Анализ методической работы за 2014

АНАЛИЗ МЕТОДИЧЕСКОЙ
РАБОТЫ за 2014/15 учебный год
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Окская средняя общеобразовательная школа»
муниципального образования – Рязанский муниципальный район Рязанской области
(полное наименование образовательной организации)
_____________________________________________________________________________
Констатирующая часть:
Характеристика кадрового состава
Всего
педрабо
тников
59
Из всех
Из всех
основ
ные
совме
стите
ли
Учите
ля
руков
одител
и
другие
педраб
отник
и
57
2
52
7
0
Из всех - имеющие
образование
Высш Средн Непед
ее
е–
агогич
педаго специ
еское
гическ альное (в т.ч.
ое
педаго средне
гическ е)
ое
Их всех – по
квалификации
высша перва
я
я
До 3
лет
От 4
до 10
лет
От 10
до 25
лет
Свыш
е 25
лет
До 30
лет
От 3045
46 - 60
52
6
3
6
5
45
3
15
41
6
1
30
Педстаж
Из всех – по возрасту
Методическое сопровождение непрерывного профессионального образования:
Повышение квалификации:
1. Потребность в курсовой подготовке на 2015 год – 21 человек, заключен договор с ОГБУУ ДПО Рязанский институт развития образования
(наименование организации доп. профессионального образования)
на 21 человек.
2. Потребность в курсовой переподготовке на 2015 год – 0 человек, заключен договор ______________________________________________
(наименование организации доп. профессионального образования)
на 0 человек.
3. Прошли курсовую подготовку в первой половине 2015 года (учесть все курсы по 1 июля):
№
Фамилия, имя, отчество
Тема курсов
Кол-во часов
Место прохождения
п/п
1.
Никитина Галина Федоровна
2.
Трушина Татьяна Николаевна
3.
Куколева Любовь Владимировна
4.
Яшина Татьяна Васильевна
5.
Сидоров Евгений Анатольевич
6.
Губочкина Марина Сигизмундовна
7.
Митюшкина Галина Васильевна
8.
Ортман Елена Александровна
Особенности
преподавания
математики в условиях
реализации ФГОС ООО
ФГОС ООО: содержание
и механизмы реализации
на уроках биологии и
химии
«Моделирование
рабочей программы по
иностранному языку с
учетом требований
ФГОС ООО»
Урок в начальной школе
в свете требований
ФГОС НОО
«Совершенствование
педагогического
мастерства учителя
физкультуры в условиях
реализации ФГОС»
«Моделирование
рабочей программы по
русскому языку и
литературе с учетом
требований ФГОС
ООО»
Особенности
преподавания
математики в условиях
реализации ФГОС ООО
«Содержание и
72
курсов
ОГБУУ ДПО Рязанский
институт развития
образования
72
ОГБУУ ДПО Рязанский
институт развития
образования
72
ОГБУУ ДПО Рязанский
институт развития
образования
72
ОГБУУ ДПО Рязанский
институт развития
образования
ОГБУУ ДПО Рязанский
институт развития
образования
72
72
ОГБУУ ДПО Рязанский
институт развития
образования
72
ОГБУУ ДПО Рязанский
институт развития
образования
72
ОГБУУ ДПО Рязанский
9.
Потапкина Анжела Николаевна
10.
Шемякина Надежда Юрьевна
организация
инновационной
деятельности
воспитателя ДОО в
условиях реализации
ФГОС ДО»
«Содержание и
организация
инновационной
деятельности
воспитателя ДОО в
условиях реализации
ФГОС ДО»
«Актуальные вопросы
преподавания музыки в
условиях реализации
ФГОС ООО»
институт развития
образования
72
ОГБУУ ДПО Рязанский
институт развития
образования
72
ОГБУУ ДПО Рязанский
институт развития
образования
4. Прошли курсовую переподготовку в первой половине 2015 года (учесть все курсы по 1 июля): нет
№
Фамилия, имя, отчество
Тема курсов
Кол-во часов
п/п
1.
2.
Место прохождения
курсов
5. Участие в вебинарах, городских и областных семинарах (указать - каких и кто)
ФИО учителя
Тема вебинара
Кто проводил
1. Трушина Татьяна
«Планируемые результаты и оценка их
Вадим Владимирович Барабанов, старший научный
Николаевна
достижения при преподавании географии
сотрудник Центра разработки Контрольных
в 5–9 классах (из цикла «Планируемые
измерительных материалов Федерального института
результаты и оценка их достижения в
педагогических измерений.
основной школе»)»
«Структурные и содержательные
Наталья Владимировна Ольховая, координатор Центра
особенности тетрадей-тренажёров УМК
«Сферы» по географии издательства «Просвещение»,
2. Смирнова Ирина
Александровна
3. Журавлева Татьяна
Дмитриевна
4. Тяпугина Елена
Валерьевна
5. Резун Валентина
Николаевна
6. Яшина Татьяна
Васильевна
7. Юзвитскова Юлия
Алексеевна
8 .Журавлева Татьяна
Дмитриевна
9.Тяпугина Елена
Валерьевна
«География. Россия: природа, население,
хозяйство (8 и 9 кл.)»
«Подготовка к ОГЭ по литературе с
учебниками издательства «Просвещение»
(УМК под ред. В.Я. Коровиной, УМК под
ред. В.Ф. Чертова)»
«Технологическая карта как механизм
моделирования урока русского языка
(УМК Л.М. Рыбченковой)»
«Воспитательный потенциал курса
«Окружающий мир» (УМК «Школа
России», «Перспектива»)»
«Воспитательный потенциал курса
«Окружающий мир» (УМК «Школа
России», «Перспектива»)»
«Воспитательный потенциал курса
«Окружающий мир» (УМК «Школа
России», «Перспектива»)»
«Воспитательный потенциал курса
«Окружающий мир» (УМК «Школа
России», «Перспектива»)»
«Реализация требований ФГОС по
информатике средствами УМК
издательства «Просвещение»
«Программа развития универсальных
учебных действий как основа
вариативного образования (из цикла
«Формирование и оценка универсальных
учебных действий в начальной школе»)»
«Программа развития универсальных
учебных действий как основа
вариативного образования (из цикла
автор пособий УМК «Сферы. География. 5–9».
Елена Станиславовна Волкова, почётный работник
общего образования РФ, победитель конкурса лучших
учителей в рамках ПНП «Образование», ведущий
методист информационно-методического отдела
издательства «Просвещение»
Наталья Витальевна Киселева, кандидат культурологии,
доцент кафедры гуманитарных дисциплин ГОАУ ЯО
ИРО (г. Ярославль).
Ольга Владимировна Карацуба, ведущий методист
редакции естественно-математических предметов Центра
начального образования издательства «Просвещение».
Ольга Владимировна Карацуба, ведущий методист
редакции естественно-математических предметов Центра
начального образования издательства «Просвещение».
Ольга Владимировна Карацуба, ведущий методист
редакции естественно-математических предметов Центра
начального образования издательства «Просвещение».
Ольга Владимировна Карацуба, ведущий методист
редакции естественно-математических предметов Центра
начального образования издательства «Просвещение».
Татьяна Александровна Рудченко, научный сотрудник
Вычислительного центра Российской академии наук им.
А.А. Дородницына
Роза Шамилевна Мошнина, кандидат педагогических
наук, профессор, заведующая кафедрой начального
образования ГБОУ ВПО «Академия социального
управления»
Роза Шамилевна Мошнина, кандидат педагогических
наук, профессор, заведующая кафедрой начального
образования ГБОУ ВПО «Академия социального
10. Резун Валентина
Николаевна
11.Яшина Татьяна
Васильевна
12. Кузнецова Ольга
Анатольевна
13. Куцкир Максим
Валерьевич
14.Журавлева Татьяна
Дмитриевна
«Формирование и оценка универсальных
учебных действий в начальной школе»)»
«Программа развития универсальных
учебных действий как основа
вариативного образования (из цикла
«Формирование и оценка универсальных
учебных действий в начальной школе»)»
«Программа развития универсальных
учебных действий как основа
вариативного образования (из цикла
«Формирование и оценка универсальных
учебных действий в начальной школе»)»
«Особенности формирования смыслового
чтения на уроках обществознания в
основной школе (из цикла «Оценка
метапредметных результатов в основной
школе»)»
«Приёмы и методы повышения
познавательной активности и мотивации
на уроках химии с использованием
компонентов УМК по химии издательства
«Просвещение» (авт. Г.Е. Рудзитиса, Ф.Г.
Фельдмана)»
«Организация учебно-исследовательской
и проектной деятельности обучающихся
средствами УМК «Сферы. Химия. 8–9» и
УМК «Химия» (8–9 кл.) Г.Е. Рудзитиса,
Ф.Г. Фельдмана издательства
«Просвещение»
«Работа с текстовыми задачами» в курсе
математики М.И. Моро и др.: достижение
и оценка предметных и метапредметных
результатов (УМК «Школа России»)»
управления»
Роза Шамилевна Мошнина, кандидат педагогических
наук, профессор, заведующая кафедрой начального
образования ГБОУ ВПО «Академия социального
управления»
Роза Шамилевна Мошнина, кандидат педагогических
наук, профессор, заведующая кафедрой начального
образования ГБОУ ВПО «Академия социального
управления»
Елена Лазаревна Рутковская, кандидат педагогических
наук, старший научный сотрудник лаборатории
дидактики обществознания Института стратегии
образования Российской академии образования.
Елена Владимировна Синдрякова, методист редакции
физики и химии Центра естественно-математического
образования издательства «Просвещение»
Надежда Анатольевна Куклева, методист
информационно-методического отдела издательства
«Просвещение».
Дина Александровна Ставцева, ведущий методист
редакции естественно-математических предметов Центра
начального образования издательства «Просвещение».
15.Тяпугина Елена
Валерьевна
16. Резун Валентина
Николаевна
17.Яшина Татьяна
Васильевна
18. Шевцова Оксана
Васильевна
19. Смирнов Николай
Михайлович
«Работа с текстовыми задачами» в курсе
математики М.И. Моро и др.: достижение
и оценка предметных и метапредметных
результатов (УМК «Школа России»)»
«Работа с текстовыми задачами» в курсе
математики М.И. Моро и др.: достижение
и оценка предметных и метапредметных
результатов (УМК «Школа России»)»
«Работа с текстовыми задачами» в курсе
математики М.И. Моро и др.: достижение
и оценка предметных и метапредметных
результатов (УМК «Школа России»)»
Реализация требований ФГОС к
результатам обучения средствами линий
учебно-методических комплектов по
технологии
« Алгоритм успеха»
Реализация требований ФГОС к
результатам обучения средствами линий
учебно-методических комплектов по
технологии
« Алгоритм успеха»
Дина Александровна Ставцева, ведущий методист
редакции естественно-математических предметов Центра
начального образования издательства «Просвещение».
Дина Александровна Ставцева, ведущий методист
редакции естественно-математических предметов Центра
начального образования издательства «Просвещение».
Дина Александровна Ставцева, ведущий методист
редакции естественно-математических предметов Центра
начального образования издательства «Просвещение».
Издательский центр Вентана граф
Издательский центр Вентана граф
Аналитическая часть (*ориентиры для анализа):
1) Методическая тема: «Повышение качества образования на основе инновационных образовательных технологий, реализующих стандарты
нового поколения»
2) Цель, задачи методической работы (базовой школы и филиалов). Обязательно указать структуру, отражающую методическое взаимодействие
«базовая школа – филиал». Методическая работа в школе осуществляется по плану методической работы, составленной на начало учебного
года. Высшей формой методической работы является педагогический совет, на котором обязательно присутствуют заведующие филиалами.
Следующей формой является Методический совет школы, на который мы приглашаем учителей филиалов, которые активно участвуют в
подготовке и проведении методических советов. Также ведется активное взаимодействие между методическими объединениями учителей –
предметников.
МБОУ «Окская
СОШ»
Педагогический
совет
Директор и
заместители
директора МБОУ
«Окская СОШ»
Заведующая
«Вышетравинской
ООШ»
Заведующая
«Дашковской
ООШ»
Заведующая
«Ровновской
ООШ»
МО учителей
естественно –
математического
цикла
МО учителей
прикладного
цикла
Методический
совет
МО учителей
начальных
классов
МБОУ «Окская
СОШ»
МО учителей
гуманитарного
цикла
«Вышетравинска
я ООШ»
«Дашковская
ООШ»
«Ровновская ООШ»
1. Развитие культурно-образовательной среды в школе, открытой всем субъектам педагогической деятельности,
направленной на обеспечение высокого уровня образовательного процесса
2. Обеспечение роста профессиональной компетентности педагогов школы в ходе работы учителей по темам
самообразования с целью ориентации на развитие способностей и возможностей каждого ученика, на раскрытие их
личностного, интеллектуального, творческого потенциала.
3. Расширение сферы использования информационных технологий, создание условий для раннего раскрытия
интересов и склонностей учащихся к научно-исследовательской деятельности, для усвоения школьниками
исследовательских, проектировочных и экспериментальных умений.
4. Создать нормативно-правовую базу обеспечения введения ФГОС.
3) Приоритетные направления методической работы и мероприятия по каждому из них, осуществленные в 2014/15 учебном году. Их
продуктивность.
1. Работа педсоветов
Высшей формой коллективной методической работы всегда был и остается педагогический совет.
В 2014-2015 учебном году было проведено 2 тематических педсовета:
 Введение ФГОС ООО нового поколения в практику работы школы.
 Использование инновационных методов работы с целью развития интеллектуального и творческого потенциала
обучающихся.
Были проведены и традиционные организационные педсоветы:
 Анализ работы школы за прошедший год и задачи на новый учебный год.
 Итоги обучения по четвертям.

О допуске к итоговой государственной аттестации выпускников 9,11 классов.

О завершении учебного года в 1-4,5-10,9-х,11-х классах.

Об окончании основной общеобразовательной школы.

Об окончании средней общеобразовательной школы.
Для подготовки и проведения педсоветов были использованы следующие технологии:
• работа творческой группы по подготовке к педсовету;
• анкетирование учащихся и учителей;
• деятельность рабочих групп в рамках педсовета для решения поставленных задач и обоснования совместно принятых
решений.
На заседаниях педагогических советов были рассмотрены вопросы по введению ФГОС ООО на следующий учебный
год, подробно рассмотрен вопрос о составлении рабочих программ по предметам и внеурочной деятельности, особенности
урока в рамках ФГОС, отличие учебных программ по предметам. В практику работы учителей были активно введены
следующие методы работы: использование на уроках интерактивной доски и программ, дистанционное обучение,
электронное интерактивное обучение, при котором для передачи формальных и неформальных инструкций, поддержки и
оценки используются сетевые технологии, метод изучения ситуаций, проблемное обучение, метод проектов,
программированное обучение, контекстное обучение, модульное обучение, которые повысили интерес обучающихся к
предметам и качество обучения. По итогам обучения по четвертям был представлен сравнительный анализ, согласно
которому составлялся план коррекционной работы по предметам и конкретным обучающимся. К итоговой аттестации были
допущены все выпускники 9 и 11 классов.
2. Работа Методического совета Школы
Цель, которую поставил Методический совет Школы в текущем году: непрерывное совершенствование уровня
педагогического мастерства учителей школы, их эрудиции, профессиональной компетентности в области знания и
применения современных педагогических технологий.
Данная цель отвечает возможностям и запросам педагогов школы, и решалась через задачи:
• создание необходимых условий для максимального раскрытия творческой индивидуальности каждого педагога;
• обеспечение уровня обученности и воспитанности учащихся соответствующим современным требованиям, исходя из их
возможностей.
В 2014-2015 учебном году на заседаниях МС были рассмотрены следующие вопросы:
1. Итоги методической работы за 2013 -2014 учебный год, основные задачи на новый учебный год.
2. Инструктивно-методическое совещание:
• основные направления методической работы в школе;
• этапы работы над методической темой;
• темы самообразования, работа над планом самообразования.
3. Утверждение УМК на 2014-2015 учебный год, учебных планов и программ, планов работы ШМО.
4. Создание группы контроля адаптации учащихся 5-го класса и готовность к обучению на 2 ступени обучения.
5. Выработка программы подготовки и проведения педсовета «Использование инновационных методов работы с
целью развития интеллектуального и творческого потенциала обучающихся».
6. Организация и проведение предметных школьных и районных олимпиад.
7. Итоги мониторинга учебной деятельности по результатам контрольных работ в рамках промежуточной аттестации.
8. Управление качеством образования в школе. Результаты диагностики уровня обученности учащихся по итогам
учебных четвертей. Сравнительная характеристика.
9. Работа с учащимися, имеющими мотивацию к учебно-познавательной деятельности.
10. Информация о ходе аттестации учителей.
11. Подведение итогов аттестации учителей школы, анализ реализации системы курсовой подготовки.
13. Подготовка к итоговой аттестации в 9-х,11 классах.
14.Подведение итогов по самообразованию, самооценка профессионального развития учителей.
15.Мониторинг учебной деятельности за год. Результативность работы МС.
16.Обсуждение плана работы на 2015-2016 учебный год.
Работа методического совета проходила в соответствии с Положением о методическом совете и Положением о
методическом объединении. Всего за год прошли четыре заседания методического совета, на которых рассматривались
вопросы организации методических объединений, утверждение плана работы, утверждение рабочих программ по
предметам, элективным курсам, соответствие УМК по которым ведется преподавание Федеральному перечню,
утвержденному Минобрнауки РФ, подготовки и участия в различных предметных и межпредметных олимпиадах и
конкурсах, подготовка и проведение предметных недель, участия во внешнем мониторинге, промежуточной и итоговой
аттестации обучающихся, творческие отчеты МО учителей школы по реализации методической темы.
3. Работа с образовательными стандартами:


согласование календарно-тематических планов;
преемственность в работе начальных классов и основного звена;
методы работы по ликвидации пробелов в знаниях учащихся;
 методы работы с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности;
 формы и методы промежуточного и итогового контроля;
 отчеты учителей по темам самообразования;
 итоговая аттестация учащихся. Проведение экзамена в форме ОГЭ-9, в форме ЕГЭ-11.
На заседаниях методических объединений были рассмотрены также вопросы, связанные с изучением и применением
новых технологий, большое внимание уделялось вопросам сохранения здоровья учащихся, изучались тексты и задания
контрольных работ, экзаменационные и другие учебно-методические материалы. Был проведен анализ контрольных работ,
намечены ориентиры по устранению выявленных пробелов в знаниях учащихся. В рамках работы методических
объединений проводились открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам.

4. Работа педагогов над темами самообразования.
Для организации дифференцированной работы с педагогическими кадрами в школе организована работа по
самосовершенствованию педагогического мастерства через индивидуальную тему по самообразованию.
У каждого учителя определена индивидуальная методическая тема по самообразованию, которая анализируется через
участие педагогов в работе МО, педсоветов, семинаров, практикумов.
Индивидуальное самообразование осуществлялось на основе собственных планов. Планы предусматривали: подбор
литературы, затрату времени на изучение данных по проблеме, анализ литературы, знакомство с практическим опытом.
Завершилось самообразование анализом, оценкой и самооценкой эффективности выполненной работы. Результатом
самообразования являлись открытые уроки, доклады, выступления перед коллегами, на совещаниях ШМО, педсоветах,
совещаниях при директоре.
Администрацией школы посещались уроки в рабочем порядке по плану внутришкольного мониторинга.
Основными целями посещения и контроля уроков были:
1.
Владение программным материалом и методикой обучения различных категорий учащихся.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Анализ эффективности методических приёмов, формирующих прочность знаний учащихся.
Определение результативности организации методов и приёмов контроля за усвоением знаний учащихся.
Классно-обобщающий контроль.
Преемственность.
Аттестация педагогических работников.
Использование новых технологий.
Подготовка к итоговой аттестации учащихся.
5. Курсы повышения квалификации
Важным направлением методической работы и администрации школы являлось постоянное совершенствование
педагогического мастерства учительских кадров через курсовую систему повышения квалификации на базе РИРО и
стимулирование педагогов школы к аттестации.
В 2014-2015 учебном году было запланировано прохождение курсов повышения квалификации 21 педагога, 10
педагогов на данный момент уже завершили курсовую подготовку и получили удостоверения.
*Отдельными блоками отразить:
3.1. Участие педагогов школы в методической работе Рязанского района и области и распространении педагогического опыта
22 октября 2014г. на базе нашей школы проходил районный семинар учителей начальных классов на тему: "Развитие навыков самооценки и
самоконтроля младших школьников". Учителя начальных классов представили открытые уроки: урок русского языка 2 класс
«Как переносить слова с одной строки на другую» учитель высшей квалификационной категории Яшина Татьяна Васильевна, урок русского
языка 3 класс «Формы слова. Окончание» учитель первой квалификационной категории Резун Валентина Николаевна, урок математики 4 класс
«Измерение площади фигур с помощью палетки» учитель высшей квалификационной категории Тяпугина Елена Валерьевна, внеурочное
занятие 1 класс «Оригами. Бабочка» воспитатель первой квалификационной категории Чигаркина Елена Александровна, выступление по теме
семинара учитель высшей квалификационной категории Журавлева Татьяна Дмитриевна.
Трушина Татьяна Николаевна, заместитель директора по учебно – воспитательной работе, учитель биологи и географии, является руководителем
РМО учителей биологии, географии, экологии.
Выступление учителя математики первой квалификационной категории Никитиной Галине Федоровне по участию и итогам проведения
тренировочной работы по математике в формате ЕГЭ и участия в НИКО – 2014.
Журавлева Татьяна Дмитриевна, учитель высшей квалификационной категории, Юзвитскова Юлия Алексеевна, учитель высшей
квалификационной категории, имеют сертификаты публикации материалов в сети Интернет.
Учитель высшей квалификационной категории Тяпугина Елена Валерьевна состояла в жюри муниципального конкурса «Учитель года 2015».
3.2. Участие педагогов школы в конкурсах профессионального мастерства
Журавлева Татьяна Дмитриевна, учитель высшей квалификационной категории, активный участник Всероссийского фестиваля педагогического
творчества. В этом году представила социальный проект «Подарим радость людям» (результаты буду в июне).
3.3. Работа с одаренными детьми (формы, результативность), детьми с особыми потребностями
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Форма работы с одаренными детьми
Количество участников
Результативность
Участие в общероссийской олимпиаде «Олимпус» по предметам
Участие в общероссийском конкурсе «Логическое мышление»
Участие в общероссийской предметной олимпиаде «Школьные
дни»
Муниципальный этап Всероссийской олимпиады школьников
XV Всероссийский творческий конкурс для детей и взрослых
"Талантоха"
Международная дистанционная олимпиада по математике
Муниципальный конкурс чтецов «Живое русское слово»
Муниципальный конкурс История моей семьи», посвященный 70летию Победы в ВОВ
123
15
59
12 победителей, 15 призеров
5 победителей, 5 призеров
5 победителей, 10 призеров
15
3
1 победитель, 5 призеров
1 призер
10
3
1
4 победителя 2 призера
1 призер
1 победитель
5) Задачи и приоритетные направления методической работы на 2015/16 учебный год
«Развитие профессиональных компетентностей педагогов школы как фактор достижения современного качества образования в условиях
реализации ФГОС».
Приоритетные направления методической работы школы на новый учебный год:






обеспечение условий для непрерывного совершенствования профессионального мастерства учителя с целью достижения современного
качества образования в условиях реализации ФГОС;
информационное обеспечение образовательного процесса,
обеспечение условий для изучения, обобщения и распространения передового опыта;
обеспечение внеклассной работы по учебным предметам;
совершенствование методов отслеживания качества образования;
работа над повышением профессионального имиджа учителя и школы;
Цель: совершенствование системы повышения квалификации и профессиональной компетентности педагогов, стимулирование и поддержка
педагогических работников школы, повышение престижа образовательного учреждения через рост квалификации педагогических работников.
Задачи:
·
Обеспечение повышения квалификации педагогов через очно-заочную, дистанционную, курсовую подготовку.
·
Совершенствование учебно-методического и информационно-технического обеспечения педагогов с учётом современных тенденций
развития образования.
·
Повышение мотивации педагогов в росте профессионального мастерства, на получение современных знаний.
·
Разработка нормативной модели деятельности и содержания обучения педагога школы.
·
Вооружение новыми профессиональными знаниями, необходимыми для реализации ФГОС; новыми педагогическими технологиями.
·
Создание системы профконсультирования, помогающей начинающим педагогам на всех этапах их профессиональной карьеры.
·
Развитие коллектива единомышленников.