ОЧЕРКИ ПО ИСТОРИИ ЛЕНИНГРАДСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

„ Л „ „ Е " И И Г Р А Д С К И И ОРДЕНА ЛЕПИМА
т , у п п ™ А т р у Л О В 0 1 0 КРАСНОГО ЗНАМЕНИ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ
Л А. ЖДАНОВА
ОЧЕРКИ ПО ИСТОРИИ
ЛЕНИНГРАДСКОГО
УНИВЕРСИТЕТА
V
— - я к а »
——
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
Печатается по постановлению
Редакционно-издательского совета
• Тенине раде кого университета
Б пятый том сборника (предыдущие четыре вышли в 1962,1
1968, 1976 и 1982 гг.) включены очерки, посвященные истории университета. В них освещаются вклад ЛГУ в дело подготовки кадров
для союзных республик и зарубежных стран; оказание шефской помощи вновь созданным университетам; участие и роль Ленинградского университета в научных исследованиях и разработках.
Книга предназначена для научных работников, преподавателей, аспирантов, студентов университетов, всех интересующихся историей.
Редколлегия:
В. В. Мавродин, Ю. Д. Марголис, Г. А. Тишкин (отв. ред.)
И. Я. Фроянов, Л. .4. Шилов, В. П. Яковлев
Р е ц е н з е н т ы : д-р ист. наук А. Н. Цамутали, д-р ист. наук Б. Н. Миронов
(ЛО Ин-та истории АН СССР)
150051-
Ю04000Э—179
Издательство
Ленинградского
университета,
1984 г.
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
ОТ Р Е Д А К Т О Р А
С первых лет с у щ е с т в о в а н и я Ленинградского университета его творческие связи с отечественными и з а р у б е ж н ы м и
учеными и научными у ч р е ж д е н и я м и были разнообразны и
интенсивны. И в н а с т о я щ е е в р е м я коллектив Л е н и н г р а д с к о г о
у н и в е р с и т е т а , его п а р т и й н а я и профсоюзная организации подд е р ж и в а ю т эту с л а в н у ю т р а д и ц и ю . В а ж н е й ш и м и з а д а ч а м и
я в л я ю т с я : р а с ш и р е н и е в к л а д а университета в дело подготовки к а д р о в д л я исследовательских учреждений союзных
р е с п у б л и к , социалистических и р а з в и в а ю щ и х с я стран, о к а з а ние шефской п о м о щ и м о л о д ы м университетам. Это и определ и л о т е м а т и ч е с к у ю н а п р а в л е н н о с т ь статей, помещенных на
с т р а н и ц а х V т о м а «Очерков».
В с о з д а н и и н а с т о я щ е г о т о м а , наряду с авторами универс а н т а м и и с о т р у д н и к а м и других учебных и научных учреждений Л е н и н г р а д а , со с т а т ь я м и выступают X. Б ё м е — министр в ы с ш е г о и среднего с п е ц и а л ь н о г о о б р а з о в а н и я Германской Д е м о к р а т и ч е с к о й Р е с п у б л и к и , М. В. Х и р в л а а н е — старший н а у ч н ы й с о т р у д н и к Т а р т у с к о г о университета, Е. П. Горб е н к о — п р е п о д а в а т е л ь К у б а н с к о г о университета.
В н а с т о я щ е е в р е м я ш е ф с к а я помощь Л е н и н г р а д с к о г о унив е р с и т е т а о с н о в ы в а е т с я на д о г о в о р а х , заключенных с университетами Владивостока, Иванова, Калининграда, Калинина,
П е т р о з а в о д с к а , С ы к т ы в к а р а , Сухуми. В качестве примера
у к а ж е м т о л ь к о на н е к о т о р ы е ф о р м ы помощи молодым унив е р с и т е т а м : п о в ы ш е н и е к в а л и ф и к а ц и и преподавателей подш е ф н ы х университетов; подготовка к а д р о в через аспирант у р у ; н а п р а в л е н и е на р а б о т у выпускников Л Г У ; командировки у ч е н ы х д л я чтения л е к ц и й ; с т а ж и р о в к а в Л Г У руколенинградв о д и т е л е й п о д ш е ф н ы х вузов; рецензирование
с к и м и у ч е н ы м и м о н о г р а ф и н и учебно-методическои литературы- п е р е д а ч а научного о б о р у д о в а н и я ; бесплатное предос т а в л е н и е времени счетных м а ш и н ; сотрудничество научных
б и б л и о т е к ; прием студентов на учебную практику; п о м о щ ь в
р а б о т е э к з а м е н а ц и о н н ы х комиссий; участие в научных конф е р е н ц и я х , к о о р д и н а ц и я научной работы м е ж д у к а ф е д р а м и ,
п р о в е д е н и е с о в м е с т н ы х научных и с с л е д о в а н и и ; прием на
о т д ы х с т у д е н т о в из п о д ш е ф н ы х университетов. Голько ла
1982/83 учебный год К а л и н и н г р а д с к о м у университету, например, б ы л о п е р е д а н о п р и б о р о в на 2300 руб.
ЧТ * П11 „ 0
С ю д у е т п р и з н а т ь в е с ь м а полезной подготовку и п у б л и к а ц и ю ^ иа с т р а н и ц а х « О ч е р к о в » с п р а в о ч н ы х м а т е р и а л о в по
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
истории Л е н и н г р а д с к о г о у н и в е р с и т е т а . Т а к , в IV т о м е б ы л
опубликован указатель « У н и в е р с а н т ы - д е я т е л и
культуры»,
п р и в л е к ш и й к себе з н а ч и т е л ь н о е в н и м а н и е о б щ е с т в е н н о с т и .
В н а с т о я щ е м т о м е на с у д ч и т а т е л е й п р е д с т а в л е н у к а з а т е л ь
« У н и в е р с а н т ы — б о л ь ш е в и к и » . Х о ч е т с я в е р и т ь , что он п о с л у жит необходимым основанием д л я углубленной р а б о т ы н а д
историей участия п и т о м ц е в н а ш е г о у н и в е р с и т е т а в р е в о л ю ционном д в и ж е н и и и с о ц и а л и с т и ч е с к о м с т р о и т е л ь с т в е .
Прошло у ж е более д в а д ц а т и л е т со времени в ы х о д а в
с в е т 1 т о м а « О ч е р к о в » , о р г а н и з а т о р а м и и с о с т а в и т е л я м и кот о р о г о были и з в е с т н ы е с о в е т с к и е и с т о р и к и С. Н . В а л к и
Н. Г. С л а д к е в и ч . .Многие с т а т ь и , о п у б л и к о в а н н ы е в п р е д ы д у щих т о м а х « О ч е р к о в » , в о с п о м и н а н и я о Л е н и н г р а д с к о м у н и в е р с и т е т е известных ученых п р е д с т а в л я ю т з н а ч и т е л ь н у ю ц е н ность д л я читателей — п р е д с т а в и т е л е й р а з л и ч н ы х с п е ц и а л ь ностей (востоковедов, м а т е м а т и к о в , и с т о р и к о в ,
филологов
и д р . ) . В с в я з и с этим мы с ч и т а е м п о л е з н о й п у б л и к а ц и ю в
настоящем томе «Указателя материалов», н а п е ч а т а н н ы х и
« О ч е р к а х » в 1962—1982
гг.
В работе над настоящим томом б о л ь ш у ю
творческую
помощь советами, критическими з а м е ч а н и я м и н а м о к а з а л и
с о т р у д н и к и Л О И И А Н С С С Р Б . Н . М и р о н о в , А. Н . Ц а м у В. Г. Ч е р н у х а
и
Ленинградского
университета
Е. В. А з е м ш а , А. П. Е ф и м о в , И. В. З ы р я н о в а , Н. А. Ч о ч и а .
О т имени р е д к о л л е г и и в ы р а ж а е м им с е р д е ч н у ю
благодарность. О с о б ы е с л о в а п р и з н а т е л ь н о с т и мы а д р е с у е м и н ж е н е р у
к и н о ф о т о л а б о р а т о р и и Л Г У Н. А. А б л е м и т о в о й з а п о д г о т о в к у
иллюстративного материала.
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
X. Е. БЕМЕ
ИЗ И С Т О Р И И Т В О Р Ч Е С К И Х С В Я З Е Й ВУЗОВ
ГЕРМАНСКОЙ ДЕМОКРАТИЧЕСКОЙ РЕСПУБЛИКИ
И Л Е Н И Н Г Р А Д С К О Г О УНИВЕРСИТЕТА
П о с л е о с в о б о ж д е н и я н е м е ц к о г о н а р о д а от ф а ш и з м а г е р о и ч е с к о й
С о в е т с к о й А р м и е й у н и в е р с и т е т ы и д р у г и е вузы Г е р м а н с к о й Д е м о к р а тической Республики стали мощным потенциалом
социалистического
о б щ е с т в а . Новая социалистическая система образования принадлежит
к великим историческим достижениям Г Д Р .
В. И . Л е н и н о т м е ч а л , что « с о ц и а л и з м . . . о с н о в ы в а е т с я на всем м а т е р и а л е ч е л о в е ч е с к о г о з н а н и я , п р е д п о л а г а е т высокое р а з в и т и е н а у к и ,
т р е б у е т н а у ч н о й р а б о т ы . . . » . 1 В С о в е т с к о м С о ю з е в п е р в ы е в истории
были п о к а з а н ы преимущества развития науки в условиях социализма.
С о ц и а л и с т и ч е с к а я е д и н а я п а р т и я Г е р м а н и и , р а з р а б а т ы в а я свою концепцию развития образования и науки, с самого начала существования
р е с п у б л и к и р а с с м а т р и в а л а в ы с ш у ю ш к о л у к а к « а ж н ы й инструмент построения нового социалистического общества. Как отмечал Генеральный с е к р е т а р ь Ц К С Е П Г Э. Х о н е к к е р , п а р т и я р а б о ч е г о к л а с с а б л а г о д а р я с в о е й с т р а т е г и и и т а к т и к е в с е г д а б ы л а в состоянии п р а в и л ь н о
о т в е ч а т ь на в о п р о с ы , к о т о р ы е с т а в и л а ж и з н ь , п о с к о л ь к у « п о с л е д о в а т е л ь н о р у к о в о д с т в о в а л а с ь н а у ч н ы м у ч е н и е м , о с н о в о п о л о ж н и к а м и которого я в л я л и с ь К а р л Маркс, Фридрих Энгельс и Владимир Ильич Л е нин. О н а п р и м е н я л а э т о учение в с о о т в е т с т в и и с к о н к р е т н ы м и услов и я м и н а ш е й ж и з н и и в с е с т о р о н н е и с п о л ь з о в а л а опыт мирового к о м м у н и с т и ч е с к о г о д в и ж е н и я , о с о б е н н о о п ы т К П С С » . 2 Э т о в полной м е р е
о т н о с и т с я и к п о л и т и к е С Е П Г в о б л а с т и н а у к и и высшего о б р а з о в а н и я .
Ц е л е н а п р а в л е н н а я , д а л ь н о в и д н а я п о л и т и к а , п р о в о д и м а я п а р т и е й , явл я е т с я р е ш а ю щ е й предпосылкой для успешного, непрерывного и стабильного развития системы высшего и среднего специального образования в Г Д Р .
В. И . Л е н и н п и с а л , что к к а ж д о м у вопросу с л е д у е т подходит»,
«с т о ч к и з р е н и я того, к а к и з в е с т н о е я в л е н и е в истории в о з н и к л о , кг
к и е г л а в н ы е э т а п ы в своем р а з в и т и и это я в л е н и е п р о х о д и л о , и с т о ч к и
з р е н и я э т о г о его р а з в и т и я с м о т р е т ь , чем д а н н а я в е щ ь с т а л а т е п е р ь » 4
Е с л и с л е д о в а т ь э т о м у п р и н ц и п у , то с т а н е т о ч е в и д н ы м , что э т а п ы р а з в и т и я Г Д Р н е р а з р ы в н о с в я з а н ы с р а з в и т и е м в ы с ш е г о и с р е д н е г о специального о б р а з о в а н и я , которое способствовало овладеванию т р е м я
основными процессами социалистического и коммунистического строительства: развитием материально-технической базы, формированием
социалистических общественных отношений и становлением социалистического типа личности.
» Л е н и н В. И. Поли. собр. соч., т. 6, с. 362—363.
2 Н о п е с к е г Е. АиГ ^сЬегеш Киг$. 2иш. 30. ЛаНгез1ад
5ЕО. — Iп: Кес1еп ила АиГза^с. В4. 4. ВегИп, 5. 292.
3 Л е н и н В. И. Поли. собр. соч., т. 39, с. 67.
(1ег
Огигк1ип";
с1ег
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
об части в ы с ш е г о
„
е
г
о
^
Е
г
о
в
-
^
ь
н
ы
х
и
сред-
этапах социалистического
СТр0
На е Л пс Т рвом этапе развития н
ш ш ^ л е
=
=
разгрома фашистского немецкого т . с р . и а л В Д ™
бы,ю прежлродолжавшемся вплоть до " К . о в а т ь силы р а б о ч е г о к л а с с а , т р у д я де всего сформировать и м о б и ^ ^ а ^ , я С 1 ' е ш е , Г и е з а д а ч , с т о я щ и х пешегося крестьянства и »н те., л и гс им и на р е й с и .с
*
^
ред университетским, всем высшим о б ^ э ю а н ^ .
антифашистски настроенных п р е д с т а в и т е л е й
У
1
демо
крати
„[,
„.
и
поие'ржке Т а Г а Г й С о в Г к У В — "
Гминистранией, „РисЛп и ^ Г к о р е ш ю Т д е м о к р а т и з а ц и и системы о б р а з о в а н и я и к у л ь т у р н о й
Ж
" 3 Ц К К Ш*" ^ " Центр а л ы ш яЯ Ко мисс ия С Д П Г в своем п р и з ы в е (о д е м о кратической школьной реформе) ОТ 18 о к т я б р я 1945 г. п и с а л и : « Д у х о в ное Обновление нашего народа п р и о с т а н о в и л о с ь бы па п о л п у т и , е с л и
бы оно не касалось т а к ж е и основательной р е ф о р м ы всей с и с т е м ы в ы с шего и университетского о б р а з о в а н и я . . . Н о в ы й д у х д е й с т в и т е л ь н о прогрессивного гуманизма и боевитой д е м о к р а т и и д о л ж е н п р о н и к н у т ь з
вузы». 4
л
Осуществление этой реформы с т а л о в о з м о ж н о л и ш ь б л а г о д а р я бескомпромиссной борьбе с преступной идеологией н е м е ц к о г о ф а ш и с т с к о г о
империализма и совместной практической д е я т е л ь н о с т и всех д е м о к р а тических сил. Образование рабоче-крестьянских ф а к у л ь т е т о в п р и в ы с ших учебных заведениях явилось р е ш а ю щ и м п о л и т и ч е с к и м и с о ц и а л ь ным фактором демократического п р е о б р а з о в а н и я у н и в е р с и т е т о в и вузов. Подготовительные курсы и позже р а б ф а к и в з н а ч и т е л ь н о й с т е п е н и
способствовали созданию соответствия м е ж д у с о ц и а л ь н ы м
составом
студенчества и общественными з а д а ч а м и . О р г а н и з а ц и я и р а з в и т и е р а б факов проходили в жестокой политической борьбе с р е а к ц и о н н ы м и силами в вузах. К а ж д ы й шаг вперед при с о з д а н и и а н т и ф а ш и с т с к о г о
демократического союза м е ж д у рабочим классом и с т а р о й и н т е л л и г е н цией осуществлялся в р а м к а х совместных действий, т о в а р и щ е с к и х
разъяснительных бесед и дискуссий з а ч а с т у ю при н а л и ч и и о ж е с т о ч е н ных политических споров.
у ч е б н ы Г Г в ™ а й е Г Р й Н \ Э Т ° М Э Т З П С И М С Л ° и с ><°Ренеиие и з в ы с ш и х
и м
а также в Г и т а Г е и Т б у ч е ^ Г с Г у д ' е и Г ' Л о Г ,
"
"еРи™зма'
а у 4
в духе мира, демократии' и д р у ж б ы ' с о в с е м и ^ п п п "
"ых КаДР°В
образом с Советским Союзом Эта борьба за ,,У?ПРп?Д
' " главиым
Н
обновление системы высшего образования
культурное
в
т е с о м
сотрудничестве с многочислен н ы Т и "
"
силами старой интеллигенции УЧРНМР
Демократическими
ЧИСЛ0 К0Т0 Ы
очень незначительно, и ^ а и и с т и ч ^ к и
Р * было
работали над т е м , ' Ч т о б У Г т ! о в Г Т Л е д Г а т Г е Н Н Ы е * ч е н ы е с о в м е с т н о
скому наследию, втоптанному фашистами Г
великому г у м а н и с т и ч е ГрЯЗЬ
вые в нашей стране были р а с п а х н у т
«
' 0 д н о в р е м е н н о вперуни
созданы первые кафедры м а р к с и с т с к и
^ Р С И т е т о в марксизма,
самым был создан задел д л Г с л е д у ю ш ^ Г " 0 " ^ Ф ™ о с о ф и и и т е м
шего образования. При решении этих ч я ^ и " 3 Р а з в и ™ я с и с т е м ы высие только з а щ и щ а л и пашу страну от и м п Л ° В е Т С К И е б Р а т ь я по к л а с с у
люциопных действий, они словом и 1 е Г « Р И а Л И С Т И Ч е с к и х к о н т р р е в о Делом помогали а н т и ф а ш и с т а м и
А
А 11 с п КМегп <1аз екпсЬе РРГЫ О С П-,,
",чсЬвп
г
' • 1 ^81$. 66
В , И м
* М и г н е т е ипс. Ма1еНаНе„ гиг
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
а к т и в и с т а м , молодым членам Союза Свободной Немецкой М о л о д е ж и и
п р е д с т а в и т е л я м старой интеллигенции, они п о д д е р ж и в а л и их б л а г о д а р я
•своему богатому опыту.
Товарищи из СВАГ, среди которых были профессора Т ю л ь п а н о в ,
к о л о т у х и н , Д ы м ш и ц и многие другие советские коммунисты и ученые,
п о м о г а л и немецкому народу строить новую жизнь. Все они о с т а ю т с я
н а ш и м и незабвенными учителями в процессе обновления системы высш е г о о б р а з о в а н и я . Гаким образом, уже первый период р а з в и т и я сис т е м ы высшего образования стал характерным примером помощи Сове к к о г о Союза, примером все более изменявшейся в ПОЛЬЗУ С С С Р поз и ц и и гю отношению к нему со стороны большей части интеллигенции.
Второй этап создания системы социалистического высшего и среднего специального образования охватывает период с момента о б р а з о в а н и я I ерманской Демократической Республики до начала 60-х годов.
О о р а з о в а н и е I Д Р обеспечило доведение до конца антифашистско-демок р а т и ч е с к и х преобразований и направило общественное развитие ло
пути к социализму.
Н а этом этапе исторического развития нашей страны Социалис т и ч е с к а я единая партия Германии п р о д о л ж а л а развивать свою полит и к у в области высшего образования, формировала из партийных орган и з а ц и й С Е П Г в вузах руководящую силу социалистического преобраз о в а н и я системы высшего образования и таким образом с о з д а л а реш а ю щ и е предпосылки для развития социалистической интеллигенции.
С переходом к пятилетнему планированию и к построению материально-технической базы социализма перед высшим и средним спец и а л ь н ы м образованием была поставлена з а д а ч а быстрыми т е м п а м и
у в е л и ч и т ь число научно-технических кадров для всех сфер народного
х о з я й с т в а и общественной жизни, политически и профессионально прав и л ь н о подготовить эти кадры к выполнению их будущих задач. В первой пятилетке социалистическое народное хозяйство получило 26 тыс.
с п е ц и а л и с т о в , а в период с 1956 по 1960 г. - 61 тыс.
Р а з в и т и е народного хозяйства, а т а к ж е острое м е ж д у н а р о д н о е
к л а с с о в о е противоборство между социализмом и капитализмом на этом
э т а п е требовали не только быстрого увеличения численности к а д р о в ,
и м е ю щ и х высшее и среднее специальное образование, но и применения
с а м ы х современных научных достижений, прежде всего достижении
советской науки с тем, чтобы повысить качество и уровень о б р а з о в а н и я .
Н а з р е л а необходимость новой организациии обучения и воспитания Б
у н и в е р с и т е т а х и вузах. Строительство социалистического о б щ е с т в а ,
в о з р а с т а н и е роли науки в р а м к а х этого общества требовали принципиального преобразования, расширения системы высшего о б р а з о в а н и я .
Р е а л и з а ц и я этой задачи н а ч а л а с ь в 1951 г. на основании второй реф о р м ы в системе высшего о б р а з о в а н и я . На. основе старых университетов
п тру г и х вузов, которые находились в стадии демократизации и преодоления материальных разрушений и духовной деформации, был прол о ж е н путь к новому социалистическому университету. В начале 1950-х
г о д о в был открыт ряд новых педагогических, технических, экономических и медицинских вузов. Б ы л а проведена новая реорганизация высшего образования как по форме, так и по содержанию.
Количество рабфаков увеличилось с И в 1951 г. до 15 в 1955 г..
а число студентов за тот ж е отрезок времени возросло до 11 тыс.
З а первую пятилетку р а б ф а к и выпустили 12 тыс. специалистов. Это
были сила и потенциал кадров, которые рассматривали свою учебу к;.ь<
п р о д о л ж е н и е дела рабочего класса.
Создавались новые основы д л я осуществления руководящей роли
рабочего класса в самых различных сферах жизни нашего о б щ е с т в а .
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
о , рабочего класса с т р у д я щ и м с я к р е .
л ипрппения союза р<*ии '
. решающими
нредгю.
д.,Я д а л ь н е й ш е г о у к р е п л е н и я ^ ^ ^ „ н т е л л и г е и и и "
^
м
стьянством и с п ,к)гоосушестн.1 синя Р У к 0 * Х а с т н в ы с ш е г о о б р а з о в а Г и Т о ГрГаско-Генинской " ^ е
ное П р о н и к н о в е н и е м а р к е ,
I » постепенное и целенаправлен
и с р е д н и е уц
б
стско-ленииского^
в в е д е н и е в , 9 5 . г. „ « я з а н , , , . ные з а в е д е н и я . В центре в н и м а н и я б ы л о
а , л е н и н и з м а - 3
ЭТИм
Г о для всех студентов
следовала постепенная о р г а н и з а ц и я
и подрастаюо г о состава
„ повышения квалификации преподав» •
ф
о
р
м
е
.
Таким обр,ной
щего
поколения
научных
к
а
д
р
о
в
в
I
.
.
»
»
г
д
л
я
е
у
с
л
о
в
н
я
ШРГГ) поколения научных к а д р о в в с..™» К
у с л о в и я д л я ррееааллии:з а ц и и
зом, одновременно были с о з д а н ы неоте . в о с п и т а „ „ я , д л я ф о р м и ,
Ш
социалистической концепции о о у ч е н и и 1 И Ч Н 0 С т и
социалистического
пня всесторонне и гармонично разви
преподавач т о б ы развернуть
типа. Были с д е л а н ы первые шаги к ш у,
технических
т в е н н ы х
и
кие и р а з в и т и е как общественных, так и
наук на основе м а р к с и з м а - л е н и н и з м а .
представителей высшего
0
ицнал,>на
В 1951 г. п е р в а я Ф
^ ^ ; Г с т а т с - с е ' < р е т а р е м по в о п р о с а м
о б р а з о в а н и я во г л а в е с новым первым с т а т - С Р
^
^
_
(>
высшего о б р а з о в а н и я п ^ е т и л а Со е с к . ^
,)Т0М , т л п е
Н а
ковала подробный отчет оо опыте, накопленном
возникли т а к ж е и новые аспекты помощи,
. Кроме
того
это было началом двустороннего с о т р у д н и ч е с т в а .
Б
начале
1950-х годов наряду с постоянным изучением с о в е т с к о г о о п ы т а ( н а п р и мер при планировании обучения) первостепенное з н а ч е н и е
придавалось еше ДВУМЯ вопросам: чтению лекции с о в е т с к и м и п р о ф е с с о р а м и в
университетах и в других вузах Г Д Р и приему с т у д е н т о в и з Г Д Р в советские В У З Ы .
Б л а г о д а р я предложению К П С С и С
оветского п р а в и т е л ь с т в а
в
г
п
л
1.
1
/
а
л1и.м-)дшл
I
рождиплпа
*
М
1_ши1.»п
ц
ц
с
л
а
I
и
не»
у
ч
^
1951 г. 172 молодых г р а ж д а н и н а Г Д Р смогли п о е х а т ь
на
у ч е б у^!у
5
в С С С Р . К числу ведущих советских вузов, к о т о р ы е н а ч и н а я с э т о г о
момента с помощью своих замечательных п р е п о д а в а т е л е й д а л и с т у д е н там и молодым ученым солидную научную п о д г о т о в к у и о б р а з о в а н н о ,
относится и Ленинградский университет имени А. А. Ж д а н о в а . М н о г и е
выпускники этого университета з а н и м а ю т сегодня р у к о в о д я щ и е п о с т ы
в политической, государственной, научной и к у л ь т у р н о й ж и з н и Г Д Р и
УКреПЛеНИЯ
СТраны
' в "Пересах тесного
трудничества с С С С Р и другими с о ц и а л и с т и ч е с к и м и с т р а н а м и
ее
со-
Г Д Р
помощь
в о ^еи^3^маГ1ТГ,ГяЬ;Ть1ГьбРсао30Ва,,НЯ
и подготовка студентов и аспирантов ^ ^ " Р о Ф - с о р о в
в ГДР,
чительно важному результат У Й М ™ П ™
~ п р и в е л а к и с к л гаП Д
ТОВЛено
молодых ученых, которые не топк'кг, ° / °
б о л ь ш о е кко ло и. пч еЯс Р
т вИо
п
е
зах страны, но и занимают о т в
Р
п о д а в а т е л я м и
в ву
Р у к о в о д я ! ,
Конец 1950-х годов х а р а к ? е п и Г Р Т
^ е посты,
ШИ 0КИМ
м е ж д у университетами и другими п Л
Р
сотрудничеством
Ст
тем. что и он входил в состав Л е г я ? „ " ' Г *
Р*"- Автор гордится
имени Карла Маркса в мае 1 9 5 8 Т "
^ « г с к о г о
университета
пе ег
ским государстве
, м университетом
Р
°
в
о
р
ы
с
Лепинградд
2 ваГыГГэт,'959 П был Е е н С в
^
Ж д а н о в а , в результетов Г в у з о в ^ П е р И ° Д С ^ а л и с т и е ? к Г ° Р Д р у ж б ы ' в П о з и ц и и , з а т е т о в ^ в у з о в ^ С о з Д а л и политические и ? / . П р с о б Р а з о в а и и я у н и в е р с и й
й
й
- — н н
п п с г
;
п 8 е
;
^ '
е С К И е
-
-ровоззренч,
50 №сЬег носН
-тает^г,---» ГПГ "
И
м
'
имел неплрпвпл Жданова был первым
посредственный контакт
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
с к и с и м а т е р и а л ь н ы е предпосыпки ,
в ы с ш е г о и среднего с п и т а
Дальнейшего развития с и с к м ы
В н а ч а л е 1960-х"годов'на
°бразоваиияв е с к о г о строительства Теней ^
' п е Р е х ° Д к новому этапу социалистнл и с т и ч е с к о г о общества г
'' Р ° Ч Ь Ш Л а 0 п о с т Р о е н и и развитого соци
н о г о н культурного уп'пвпо • ! " п о в ы ш е н и и материального, духово е щ е б о л ь ш е м слияний д о г Т и " ! Р а й б ° Ч е Г ° К л а с с а ' в с е х т р у д я щ и х с я ,
с преимуществами с о п и я ™ ^ .
научно-технической революции
лес'тесном с о т р у д н и ц е й / г
устройства, о б,>С Ю30М и С д р у г и м н
с т р а и а м и
с о ц и а л и с т и ч е т к о г о содружества
°
о б о а з о в а н и я Г ' к п г п п и , и Р И " Я Т з а к о и 0 е д и 1 , о й социалистической системе
д о в а т е л ь н ос т и п а б от П р е д У с м а т Р и в " обеспечение единства и послеПр0В0АИМ0Й в
Ийя - от лпп Л
•
области воспитания и образов,IЫХ У 4 | ) е ж д е н и й
че
тохмиЧо-ку,Г^
Р « о б щ е о б р а з о в а т е л ь н у ю полип
! ! , Р Д " Ю Ю Ш К 0 ; , у д ° в ы с ш и х 11 средних специальных учебоаИсдсНИИ.
I. ю1 л Г
О с н о в н ы е принципы высшего образования - единство м е ж д у образ о в а н и е м ^ воспитанием, преподаванием и исследованием, теорией и
п р а к т и к о м - п о л н о с т ь ю себя оправдали и составляют ф у н д а м е н т разв и т и я в ы с ш е г о образования в будущем. Третья реформа высшего образ о в а н и я , проведенная в 1968 г., форсировала ориентацию системы высш е г о о б р а з о в а н и я на новые общественные цели. Этот процесс о х в а т ы в а л все с ф е р ы деятельности университетов и управления ими. П о с л е
V I I I с ъ е з д а пашей партии в 1971 г. университеты, высшие и средние
с п е ц и а л ь н ы е учебные заведения были четко сориентированы на д а л ь н е й ш е е постоянное совершенствование коммунистического воспитания,
на п о с т о я н н о е повышение качества, уровня и эффективности п р е п о д а в а н и я и научного труда. П о в ы ш а л а с ь ответственность как вузов, т а к
и А к а д е м и и наук за фундаментальные исследования. Все это полн о с т ь ю о т в е ч а е т требованиям социалистической интенсификации народн о г о х о з я й с т в а и условиям развития общества.
В п е р и о д м е ж д у 1972 и 1976 гг. вновь была пересмотрена концепц и я о б у ч е н и я в университетах и вузах на основе уточнения учебны<
п л а н о в . В 70-е годы университеты и вузы достигли хороших р е з у л ь т а т о в и н а к о п и л и ценный опыт в процессе интенсификации научной работы
п о в ы ш е н и я уровня и эффективности обучения и воспитания.
Г Д Р ' и м е е т р а з в и т у ю квалифицированную систему высшего о б р а з о в а ния к о т о р а я в состоянии в ы д е р ж а т ь всевозрастающие т р е б о в а н и я . Нов о е ' п о к о л е н и е у ч е н ы х - в ы х о д ц ы из всех классов и слоев н а ш е г о нар о д а , - т е с н о с в я з а н н о е с рабочим классом, определяет сегодня ДУХОВНЫЙ о б л и к и научный уровень наших вузов В Г Д Р сегодня
раст а ю т б о л е е 600 тыс. выпускников вузов, из них более 9 5 % п р о ш л и свою
п о д г о т о в к у после 1945 г. На 1 тыс. з а н я т ы х в производстве п р и х о д я т с я
185 с п е ц и а л и с т о в с высшим и средним специальным о б р а з о в а н и е м .
Г а к о Т с о о т н о ш е н и е обеспечивает нам одно из первых мест по уровню
° б Р О д н и Г и з самых"ценных^'достижений нашей социалистической
вы с ш е го
сте м ы
'
е
Г
д
^
н
Г
Г
В
с,
^
и п л одотвор н о сотрудн ич а ют с учеными С о в е т е * * *
г о с у д а р с т в социалистического с о д р у ж е с т в а , с т а р а ю т с я
и з у ч а т ь опьп наших друзей и творчески п р и м е н я т ь его. Они у с п е ш н о
б о Ь ю т с я за то чтобы С п о м о щ ь ю собственных высоких р е з у л ь т а т о в
создать УСЛОВИЯ
еще более тесного сотрудничества. Все б о л ь ш и й
у п о р д е л а е т с я 11 а^ ко и крет н ое сотрудничество. Н а ч и н а я с 1969 г. на
5
конференциях р е к т о р о в с о т р у д н и ч а ю щ и х вузов
С
о
ю
с
з
о
а
в
и
м
е
с
"
т
л
н
о
у
ы
х
г
и
х
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
Гжегоднып обмен студенобмен
том, были "-мечены н о д "У • ^ к с о в м е С т н о й д в у х с т о I
„
т а м „ , совместное создание учеб шков.
в ы с ш е г о
ровней программе
С С С Р и Г Д Р - в с е это я в л я е т с я
| . р о Д | 1 , г о специального
^
, п)ДЫ
характерными чертами сотрудничества
министершсНИЙ меЖду
Заключеиием долгосрочных раоо
^ б ы л а создана о с н о в а д л я
ствами и вузами на м е Р " 0 Д С ' 9 0 в б 1 а с т 1 1 высшего о б р а з о в а н и я я в и л о с ь
того, чтобы сотрудничество в области
с | К . т е м о й в ы с ш е г о обвкладом в выполнение задач в ь . в и нутых п е р . и ^
ГЬС)Д0М
к п с с
ра швания в обеих странах Х ъездом С Ь
^
все
Взаимное сотрудничество к кооперация о
„овыобучсиие>
учяой деятельности " Ц и а л и ^ к о й ш с ^ шко поколения научных
И
"'Т. ^ Я К Е
™ э Г прГцСессеМОиЛг°рДают I, д о г о в о р о в д р у ж р
Е Г ж
ленинградскими и н с т н ^ а м , ,
™
;
р
=
цпп к а , "Чепшнгский университет имени К. М а р к с а и л е н и н г р а д с к и й
государственный университет имени А. А. Ж д а н о в а , Д р е з д е н с к и , , техмическнй университет и Ленинградский Политехнически,, институт, Техи ческая высшая школа в Карл-Маркс-штадте и Л е н и н г р а д с к и
электротехнический институт имени В. И. Ульянова ( Л е н и н а ) . В у з ы Г Д Р
„ Ленинграда совместно работают примерно над 125 т е м а м и и с с л е д о вательских работ в рамках непосредственных связен и н а д 2;> т е м а м и
в рамках центрального перечня тем.
Iч м а р Т а 1980 г. Политбюро Ц К С Е П Г приняло с п е ц и а л ь н о е постановление о «Задачах университетов и вузов в развитом с о ц и а л и с т и ческом обществе». 7 Претворение в жизнь этого п о с т а н о в л е н и я послужило темой совещаний V конференции по вопросам высшего о б р а з о вания. состоявшейся в сентябре 1980 г. X съезд С Е П Г н а м е т и л начало нового этапа в развитии нашей страны и определил н о в ы е о б щ е ственные масштабы для работы университетов и вузов. В 80-е годы в
условиях дальнейшего построения развитого социалистического о б щ е ства мы продолжаем последовательно проводить политику, к о т о р а я
направлена на дальнейшее укрепление социализма и тем с а м ы м на
обеспечение мира, на благо народа.
Стабильным фундаментом, обеспечивающим рост с о ц и а л и с т и ч е ских достижений нашей республики, сегодня сильнее, чем к о г д а - л и б о
являемся "ерушимый братский союз с Советским Союзом. X X V I с ъ е з д
КПСС и X съезд СЕПГ наметили новые возможности д п я все б о п е е
с
"ию м Г . р ^ Г в с Г м . ф ё
СИЛ
С
целью
проведения
п о л , ™
благосостоянию наших народов и о х р а н е -
в Г Д Р "иляетс™ обес1шчен\?е Проста1 ^ Н роизво°
™ прогресса
зяйства, невиданного за всю Х т ы Т с ч ш У ™ ™ 0 ' ™ и * Р ° Д " о г о ходостнжеиия этой цели Н у 2 ы ' " Т Т х ™ *
П у б л и к и . Для
СЪ63де С Е П Г
Ге,,с
ральнын секретарь Э. Хонеккер «ТВООЧРГ^
'
деятель
дящихся. ИХ квалифицированный Т Р У П Г .
" о с т ь наших тру" . . . значительное развитие в области на к Г И М И Ц И а т и « а т а к ж е , к а к
торы* все больше должны п р о н и з ь , в а Г Г " Т ^ " И К И ' Д о с т и ж е н и я коЛат
так
хозяйс
"
« « образом новую основу! *
™ > '«ашей с т р а н ы и
»«в1. 5 « ° "
е С к е Г
2 К
„сг
5 Е 0
ап
йеп
"
Х
еп Х
°окГа"5С,,еП
«
1980
с1ег 5ЕО. ВсгМп,
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
скотСобшС^йяА!ЙСТВе""ая
взаим
°связь
преимуществ
социадистиче-
ег
е
бь1Строе, „внедрение результатов
р е ^ у Т т а т о ГНнТтПп М в пнародное
Р о г Р - с о м ,хозяйство
? У с к 0яРвелия"ю
т с"я
г
РВ0М АЛЯ
Ъгии
л п ^
^абиЛЬНОГО роста ЭКОНОМИКИ НЗШей СТрЗНЫ.
1
м
? 0 Т а 1 З а д а ч и ' с т о я ц * и е перед университетами, высшими
Р
Т Ь н т п У 4 е б н ы м и в в е д е н и я м и Г Д Р в новой пятилетке.
Л Ь И
" Я ЗАДАЧА СОСТОИТ в дальнейшем повышении
прироста
п а у ш ы х знании, уровня преподавания, в эффективной р а з р а б о т к е и
оыстром целенаправленном внедрении научных результатов во всех
с ф е р а х народного хозяйства. Дальнейшее повышение уровня подготовки кадров, усовершенствование коммунистического воспитания студ е н т о в которые должны отвечать более высоким требованиям общес т в а -Ш-х годов, являются важным условием для достижения все большеи эффективности науки. Д л я этого необходимо проводить обучение
па самом высоком научном уровне, и здесь очень сильно с к а з ы в а е т с я
в л и я н и е субъективного фактора. Вот почему мы особо подчеркиваем
ответственность преподавателей высшей школы, призванных воспитыв а т ь студенческую молодежь в духе преданности делу рабочего класса,
р а з в и в а т ь у студентов высокую дисциплину, требовать от них ответственности и самостоятельности, поощряя у молодежи эти качества.
З а годы народной власти в Г Д Р изменился духовный облик не
т о л ь к о вузовских преподавателей, но и студентов. Они выросли в
о б щ е с т в е , свободном от антагонистических классовых противоречий
В с в я з и с этим у наших студентов развились новые черты х а р а к т е р а ;
они о б л а д а ю т более высокой сознательностью. В то время, как число
о б у ч а ю щ и х с я остается сравнительно стабильным и д а ж е под влиянием
д е м о г р а ф и ч е с к и х условий в некоторой степени уменьшается, все больше повышается квалификация выпускников вузов. Необходимость пов ы ш е н и я квалификации выдвигает перед высшей школой все новые
т р е б о в а н и я , так как речь здесь идет о том, «чтобы передавать обуч а ю щ и м с я знания, развивать их способности и навыки и добиваться
того, чтобы они имели высшее образование и собственный опыт в применении науки». 9
В ы д а ю щ а я с я роль науки при осуществлении программы нашей
партии требует от университетов и вузов и д а л ь ш е планомерно развив а т ь научный потенциал и использовать его с наибольшей эффективностью в деле ускорения социального и научно-технического прогресс!.
П р и этом связь между ВУЗОМ И практикой ставится на новый уровень.
В м е с т е с Академией наук университеты и вузы несут серьезную ответственность за развитие фундаментальных исследований. Особый в к л а д
вносят т а к ж е вузовские и университетские ученые-специалисты по
общественным наукам, занимаясь исследованием тех экономических,
с о ц и а л ь н ы х государственно-правовых и идеологических факторов, кот о р ы е способствуют дальнейшему ускорению научного прогресса и повышению его экономической и социальной эффективности.
Р е ш е н и е задач, стоящих перед наукой и образованием в области
построения развитого социалистического общества в Германской Д е м о кратической Республике, требует мобилизации и совместных действий
всех сип социализма. Г Д Р , ее ученые и студенты в этом вопросе, т а к
ж е как и при решении всех жизненно важных проблем нашего времени, идут плечом к плечу в одном строю с Советским Союзом, стрем я с ь ' в н е с т и свой собственный в к л а д в решение данной проблемы.
9 В б Ь ш е Н.-Л Эег ВеНга§ с1ег иш'уегзЩЦеп ипд НосНзсЬи1еп хит всзеПзсНаНПсНеп Рог1зсНп'и ипс! /.иг 51агкип§[ с1ег ЬеЫипдзкгаК ипзвгез Ьапйез ш екп асНЫдег
^Игсп — 1п: V. Нос11$_сЬи!копГегепг с1ег ОеиЫЖеп ОетокпаИзсНеп КериЬНк, 1980. Рго(окоИ.'ВегНл, 1980, 5. 68.
II
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
м. В.
ТАОТУГКОГО
И
И С Т О Р И Ч Е С К И Е С В Я З И ТАРТУСКОГО И
УНИВЕРСИТЕТОВ
ХИРВЛААНЕ
Л Е Н И Н Г Р А Д С К О Г О
ц е н т ром общественно-политической
жизни России была П е т е р б у р г а я академия на>^
^ а к т о р о в развития научной мыс и явилось
'
Й
^
Петер-
О Д ^
с 250 1етиТм Академии наук С С С Р эстонскими н а у к о в е д а м и и з д а н
сборник^.Петербургская академия наук и Эстония», где т а р т у с к и м ^
ны'ад ..освящены многие страницы и впервые приводится список э с т о н ских ученых, избранных в члены Петербургском а к а д е м и и н а у к .
Предметом взаимного интереса тартуских и п е т е р б у р г с к и х
ученых были как научная работа, т а к и исследовательские э к с п е д и ц и и .
Существовал регулярный обмен научными и з д а н и я м и и д у б л е т а м и из
коллекции музеев. В 1 8 0 2 — 1 9 1 7 гг. более 1 2 5 т а р т у с к и х ученых р а б о тали в Петербургской академии наук или я в л я л и с ь ее ч л е н а м и - к о р р е с иондентами. Роль воспитанников Тартуского университета в р а з в и т и и
естествознания освещается в монографии сотрудника Т а р т у с к о г о университета X. Танклера. 2
Оба университета сыграли большую роль в жизни а к а д е м и и , э т о
чашло свое отражение в опубликовании в академических и з д а н и я х их
совместных научных трудов, в переписке, личных к о н т а к т а х . В с е э т о
стало основой обмена профессорами между университетами.
В связи с 350-летием Тартуского университета в 1982 г. б ы л а в п е р вые дана оценка вклада в науку, сделанного его учеными за три с половиной века. Изданы трехтомник на эстонском 'и несколько к н и г . а
н а р о д о в
'
11
19?8
'
192
"
1
1982; К о о п Д. 350 лет т Ж * » ^ , 1 *
° Т В ' Ред' К ' Сийливаск.
Я В Т^ртуско
университету— 35() п.т г И Т е т ^ ' Таллин. 1982; Р е й мТ
позитивам. М.. 1082; Р 0 .„,, Тартуского т , , , , , ^
' Сопроводительный текст к ш а рюв т
о ^ Г н Г Г
"»У"»-пелагоЛв
" " » о т е ч е с т в » ма ки
Й « 1 / | Г Р ' " 1Р И Я " аруак: "ш и т", | тя о 11 нкн Тарту |977- Г л а дт 0 0 с к XI
Прибалтийской
11
I I П - 2 1 1 П т ""
' подготовка калппв
Р У
"
'< государственистов... на;. к
'' • 1 " к : 1 а л о в Всесоюзной (ХП1 п . ' , 1 а у ' " ' ы с и с с л е д о в а н и я. Вып.
«ЛИН.
Тарту, 1982.
110СВЯВД
""0" 350-летию Тартуского ?Г™?пТИЙСК0Й> конференции по
^дарственного
университета.
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
-
Л
Тартуского у ни вереи-
г
верситета^
-
А
-
Т и ш к и н
и
опуоликоваи в серии «Вопросы истории Тартуского уии-
Н а ибо л ее тесные научные связи между Тартуским и Петербургским
у н и в е р с и т е т а м и сложились в XIX в. в области 'гуманитарных и естественных
наук. Приведем некоторые примеры. "Видный русско-пол ьскии я з ы к о в е д , крупнейший представитель общего и славянского истор и к о - с р а в н и т е л ь и о г о языкознания, создатель теории фонем, один и.>
о с н о в о п о л о ж н и к о в структурной лингвистики, основатель Казанской и
П е т е р б у р г с к о й лингвистической школы И. А. Бодуэн де Куртенэ 7 4
1 8 8 3 — 1 8 9 3 гг.
являлся
профессором
Тартуского
университета,
а
в
1 9 0 0 — 1 9 1 8 гг,
профессором
Петербургского
университета
(с 1897 г. ^ член-корреспондент Петербургской академии н а у к ) . Его
у ч е н и к о м был воспитанник и профессор Ленинградского университ е т а , а к а д е м и к Л . В. Щерба - г л а в а Ленинградской фонологической
ш к о л ы . И. А. Бодуэн де Куртенэ переиздал, отредактировал и дополнил « Т о л к о в ы й словарь живого великорусского языка» В. И. Д а л и ,
к о т о р ы й в 1829 г., кстати, окончил медицинский факультет Тартуского
у н и в е р с и т е т а и уже в Тарту занимался собиранием фольклора. Д о того
как историк русской литературы П. А. Вискатов стал профессором
Тартуской-, университета (с 1874 по 1895 г.), он закончил Петербургский университет и работал в нем. Им же подготовлено Полное соб р а н и е сочинений ДА. 10. Лермонтова, написана первая его научна г-:
б и о г р а ф и я . Профессором Тартуского университета (1895—1918 гг.) был
в ы п у с к н и к Петербургского университета Е. В. Петухов, защитивши.гам м а г и с т е р с к у ю и докторскую диссертации и в 1916 г. ставший члепом-корреспондеитом Петербургской а к а д е м и и паук. Он успешно зан и м а л с я историей русской литературы, особенно древней. В Тарту
Е В П е т у х о в работал д в а д ц а т ь три года. Его перу принадлежит капитальная'история Тартуского университета. Видным специалистом по
чревнеставянской письменности был Г. А. Ильинский, окончивший Пет е р б у р г с к и й университет, работавший в нем, а в 1 9 1 6 - 1 9 1 8 гг. являвш и й с я профессором Тартуского университета. С 1921 г. Г. А. Ильичс к и й - член-корреспондент Российской академии наук. С 1898 по
1918 г профессором к а ф е д р ы немецкого и сравнительного я з ы к о з н а н и я
Т а о т у с кого университета работал питомец Петербургского университета Д Н. Кудрявский. Он вел исследования по общему и сравнительно-историческому языкознанию, древнеиндийской культуре и ЯЗЫКУ с т р е м я с ь осуществить решение теоретических проблем я з ы к о з н а н и я ,
был а к т и в н ы м участником первых марксистских кружков, перевел на
з истории
революционных связей
4 М а р г ОЛИ с Ю
Ю. Д..
Д., ТТиишшккиинн Г.Г. А.
А. ИИз
истории(революционных
связей Ллеенииградского и Тартуского университетов. — В кн.:ТагП. и1|коо1. аул\оо к и р п и ч . \!П
ГаГП
5 С т о л о в и ч Л О сотрудничестве Тартуского и Ленинградского университетов в развитии гуманитарных н а у к . - Тарту Рнйклнк Юлнкооль, 1982. 30 апр. (на
эсг. я з . | .
Дерево, которое плодоносит. — Советская Эстония, 1982, 17 нояб.
с
х
7 Д у л и ч е й к о А. Д . И. А. Бодуэн де Куртенэ и славистика. — В кн.: Фнлологлческие науки в Тартуском университете. Тезисы конференции. Гарту, 1982. с. 30.
13
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
.-I н , У п г п Р н и е семьи ч а с т о й собственности и госу^ в а > Т " э Ж ? Г & Ъ е « о связан с «Союзом борьбы за осво-
„ знаток русской литературы А ^ т е н д е р 1 1 е т е 1 м ^
^
^
университета
В 1918
гг. ;
у
т н ы й
сравнительной и* до-герм а некой Ф™
ф а с м . р У _ выпускник и приТартуского
0928 г Г
автор
известного
«Этимологического
словаря
русского
языка». 3
диссерТ а р Т у С к о м университете з а щ и т и л д о к т о р с к у ю
тацию видный ученый Петербургского университета, к р у п н ы й з н а т о к
Питомцами
С т а ч н о й культуры, филолог-классик Ф. Ф. З е л и и с к и и .
Тартуского "университета были известные советские л и т е р а т у р о в е д ы
профессора ' Л е н и н г р а д с к о г о
университета - член-корреспондент
АН
СССР Н К Пнксанов н В. А. Десиицкий. Крупный ф о л ь к л о р и с т , д и а лектолог' и этнограф Д. К. Зеленин, член-корреслондент А Н С С С Р ,
член Болгарской Академии наук — т а к ж е выпускник Т а р т у с к о г о университета. с 1925 г. ставший профессором Л Г У . В о б л а с т и истории
СВЯЗУЮЩИМ звеном наших университетов
был выпускник П р о ф е с с о р ского института Тартуского "университета М. С. Куторга, к о т о р ы й магистерскую работу завершил в Тарту, а докторскую — в П е т е р б у р г е .
3 1 9 1 3 — 1 9 1 8 гг." в Тарту работал в качестве профессора к р у п н ы й историк, будущий академик Е. В. Тарле, который до т а р т у с к о г о п е р и о д а
был приват-доцентом Петербургского университета. В г л а в н о м з д а н и и
Тартуского университета в память о нем открыта м е м о р и а л ь н а я д о с к а .
Особое место в истории Тартуского университета з а н и м а ю т с в я з и
с Петербургским университетом в области естественных н а у к . У р о ж е нец Тарту Э. X. Л е н д начал свой путь в науку в Т а р т у с к о м у н и в е р с и тете. Ленц вписал свое имя в историю э л е к т р о м а г н е т и з м а
наряду
с Ампером, Эрстедом и Фарадеем. В 1830 г. он стал а к а д е м и к о м Петербургской Академии наук, а с 1863 г. — р е к т о р о м П е т е р б у р г с к о г о
университета. 10
Выпускником Петербургского университета был и з в е с т н ы й ф и з и к
А И. Садовским, который с 1894 по 1917 г. был п р о ф е с с о р о м Т а р т у градского ^ч^верситета
В
1917
М в
"
М
™
^
ве ка * была 1 ^ и з т е с т н а ^ м у к ё "сфор^м и рова в ш а я с я
" Р
0
™
КОЛЛегами
А
К. А." Мейером создали такое в ы л а ю н Г ,
- А- Буиге и
П Р 0 И З В е д е н и е
' Ф л о р у Ал^ая» п <Школе Л е д Х Г Г ^ «
' к а к 4-томную
России». Зас.;\ гой многий таотуски* «
" " 4 " т о м " о й «Флорой
исследование растительного покрова о г т ^ Г ® Т ° Г ° в Р е м е Н И с т а л о
тоонй России. Помимо А л т а я Т Ж
" ^ и з у ч е н н ы х терркс т о , Кавказ, Прикаспий, с е в е р
» т ; л :
"х.
м
-
и
„
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
бывши и в Тарту из Петербурга в 1895 г. известный ботаник Н. И. Кузнецов издавал здесь журнал «Труды Ботанического сада Императорского Юрьевского университета ( 1 9 0 0 — 1 9 1 4 ) » , который был, по существу, всероссийским печатным органом ботаников. «Обмен кадрами»
между Гарту и Петербургом вообще был активный. На кафедре систематики растений и геоботаники ТГУ хранится интересная переписка
I. «/1 ниимаа с учеными А. И. Толмачевым, В. Н. Сукачевым, В. В. Алехиным. В 1934 г. В. И. Сукачев назвал направление в геоботанике,
возглавляемое Г. Липпмаа, самостоятельной науч-ной школой. Наш выдающийся ученый, академик АН Э С С Р А. Вага говорил своим ученикам: «Совсем рядом с нами, в Ленинграде находится один из мировых
центров ботанической науки. К а ж д а я поездка туда обогащает ум и
сердце ученого, поэтому чаще посещайте мекку ботаники». 12
На отделении германо-романской филологии историко-филологического факультета Петербургского университета учился в 1910—1914 гг.
крупный эстонский писатель, литературовед, "критик и переводчик
И. Семпер. В 1928 г. он защитил магистерскую диссертацию в Тарту и
до 1940 г. работал в университете. Несколько лет учился в Петербургском университете и потом долго работал в Тартуском университете
известный эстонский историк и крупный специалист по классической
филологии, главный редактор «Эстонской энциклопедии» Р. Клейс.
В 1936—1941 гг. учился в Л Г У на филологическом факультете и
в 1944—1954 гг. преподавал в ТГУ Э. Эртис, в настоящее время директор литературного музея имени Ф. Р. Крейцвальда АН ЭССР. Воспитанником Петербургского университета (закончил в 1908 г.) является и К. Рамуль, работавший профессором Тартуского университета
5 5 лет, известный психолог, заслуженный деятель науки Эстонской ССР. 1 3
Новый этап в развитии Тартуского университета начинается лосле
восстановления Советской власти в Эстонии. Социалистические преобр а з о в а н и я проходили во всех сферах жизни молодой Советской республики. Д л я преобразования Тартуского университета в советский вуз
необходимо было изучить опыт Ленинградского и Московского университетов, куда с этой целью отправилась делегация руководителе и вуз о в и работников просвещения Советской Эстонии во главе с профессором X. Круусом в августе 1940 г. Великая Отечественная война прер в а л а реорганизацию Тартуского университета. Вскоре после освоб о ж д е н и я Тарту от фашистов осенью 1944 г. Тартуский университет
возобновил свою работу. Правительство С С С Р поручило Ленинградскому университету оказать Тартускому университету помощь в р а б о т е
и подготовке научно-педагогических кадров. В 1944 г. библиотеке университета передали из Публичной библиотеки имени М. Е. С а л т ы к о в а Щ е д р и н а , а в 1945 г. из Ленинградского университета в качестве братской помощи или в порядке обмена дубликатов значительное количество учебников и научной литературы, а с 1946 г. Тартуский университет у ж е был включен в список вузов, получавших литературу в централ и з о в а н н о м порядке. Преподаватели Тартуского университета ездили
в Ленинградский и Московский университеты на консультации для
изучения опыта научной и учебной работы или в связи с подготовкой
диссертаций. Так, например, только в 1947/48 учебном году в Ленинг р а д е и Москве побывали 132 преподавателя. Перед преподавателями
Т а р т у с к о г о университета выступали видные специалисты, профессор*
12 И с т о р и я
Тартуского университета. 1632—1982. с. 105—МП; Т р а с с
Д е р е в о , которое плодоносит. — С о в е т с к а я Эстония, 1982, 17 нояб.
13 К о о п
А Узы д р у ж б ы . — Л е н и н г р а д с к и й университет, 198-. 1:3 апр.
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
Ленинградского и М о с к о а с ^
Е Г / Й
, е : : ТГУ с —
ис'п
Ш„р„к,
„награда н других научно иси•
аспирантуру д л я занершонспачьзовалн прешиава
и
п е н / т г п а л с к о м уннвсрситстс. I. целью
- п т и н и . особенно при . _«««инч
ппУдставнтс.-ш к а ф е д р „I
2Т&Г5,
7 » о . . Г и Т а р н у ю
АН Эстонской ССР По его же инициативе в Т 1 > » н а ч а л е оо х годов
^ Л
многие выпускники Л е н и н г р а д с к о г о у н и в е р с и т е т а ,
снискавшие к сегодняшнему дню всесоюзную и мировую и з в е с т н о с т ь .
Срелн «их следует назвать: ведущего физика Э С С Р . ч л е н а - к о р р е с п о и дента АН СССР, президента АН Э С С Р К. К. Р е б а н е ; п е р в о г о д о к т о р а
I среди женщин республики Л . А. Р е б а н е ; а к а д е м и к а А Н Э С С Р
Ч. Б. Лущика; химика, члена-корреспондента АН Э С С Р В. А. П а л ь м а ;
литературоведов, профессоров Ю. М. Л о т м а н а , З . Г . М и н ц а , П . С. Р е й ф мана; обществоведа, члена-корреспондента АН Э С С Р М. Л . Б р о н штейна; философов профессора
Р. Н. Б л ю м - Р у с с а к а
и профессора
г> г.. С ы Г|.л,
,т гт 1Л 1 Г)
II
.4 ^ V I I» 1/1 I 1
с I II V
••
, -
ластям науки и по линии С Н О , и о б м е н н а у ч н о й
научные исследования и и з д а н и я , п о в ы ш е .
У
гт г- \ •
• .•
п н е к в а л и ф и к а и и и V12ШИХ преподавателей
в Л Г У и т. п. 16
_
Физи*си Л е н и и г р а д с к о !
и Тартуского университетов с о т р у д н и ч а ю т
пл
Т*Л
в области л ю м и н е с ц е н ц и и .. /Т
. .\.111111/н
.
гър'-иг -изацин и э л с к т р о а э р о з о .
Н И И физики Л Г У п р о в о дятся совместные и с с л е д о в а н и я по электрометрии. В о б л а с т и х и м и и
тесные контакты с л о ж и л а 1 с 1 кафедрой электрохимии Л Г У . З а в е д у ю шин кафедрой трофессор В. И. Кравцов был оппонент
был оппонентом многих д и с сертантов ТГУ. в
числе кандидатской
проректора Т
ТГ^
прюректора'
Г У ^ Г у ч е б н о Г п я Х ^ " ^ ! ^ 6 и д о к т о Р с к о й диссертаций
Федре В И. К ! . ; , ^ , ; , - ^ ^ ^ . ^ Ф ^ о р а У. В. П а л ь м а . Н а ка
Д о конца жизни бы.; с ^ а Г с Т Г у М , 1 0 г и е ^ е к т р о х и м н к и Т Г У .
ессо
Я. В. Дурдин.
ученица котогк
гГ дУ\ Н
" Ри°кФ
Р той ж е к аф
фееддррыы
кпторого,
/т
И И Я 1 П Г | ,-^н-*»".
| , Г | 11
' '
' - Н и к о л а е в а — я вя и н
щ
^
л а с ь о сгн ошв о^^'Н.н,,
.ктрслимически: исследований 3
и
в 1951 — 1957 гг.
Кафедра органической х и м и и Т Г У
в ГГУ
^ Щ
чимии
.
•
•
•
'
'
"
|лип
.5
а
Н
е
п
о
о
г
Ь
о
г
^
п
Р
л
П
.
"
;
в
т
о
р
о
й
заведует
воспитанник Л Г У
профессор В А
И
РеГУЛЯРНЫе К
П а КТ
ческой
о
р
7
н
„
ч
с
к
^
"
н
и
и
Л
Г
У
'
"
Ы
с
к а ф е д р о й физи:ой орган
I»
Л
а
е
В самом тесном
сотрудничестве раб(;Л а Ю Т б 0 Т а н и к
мр,4вфсльд1
« обоих универлитерату р о й ,
и
СОВУ1 е с т н ь :
Р ей н фV л ь п
\\ Роль Тартуского государственного университета в иодго-
е маучно-псдагогичсскнх
кадров в
1944—1975
« К о о о А Узы дружбы -Ленинградский
гг. Т а р т у
1980
университет,
1982
23
аир..
гета мм.
Г 0 В
кт
Л М
° Р Н Т —р сГоризонт,
° Р Ленинградского
госуи«Н
А Л' АА * * Ва.к-.гии Алссковскнй.
1983, № 9, с . 1 5 - 1 0 "
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
^
ч^
оО
ситетов. Выходят их совместные научные труды, например монография
Л\. Ьоч и В. Л\азинга «Экосистемы болот СССР», 1 7 созываются совмест! 1о научные совещания, проводятся экспедиционные и стационарные
мо.л шлг работы па Таймыре, на полярном Урале и в других местах.
О -1 рудмичают кафедры геоботаники и генетики. Они р а з р а б а т ы в а ю т
о д и н а к о в у ю тематику - изучение структуры растительного мира по
мслоду синузии. Заведующий кафедрой геоботаники Л Г У профессор
1.5. С. IIпатов защитил докторскую диссертацию в 'Гарту, а заведующ«|1 родственной кафедрой ТГУ профессор X. Трасс- в Л е н и н г р а д е .
Эстонские ботаники являются членами нескольких ленинградских наум;; 1х советов, редколлегии «Ботанического журнала», а ленинградские
ботаники
частые гости Гарту - в ы с т у п а ю т оппонентами на з а щ и т а х
ди . е р т а ц и й , работают с нашими гербарными коллекциями и т. д .
Тесные контакты с Л Г У имеют и юристы ТГУ, в особенности каф е д р ы г р а ж д а н с к о г о права и процесса. При Л Г У окончили аспирант у р у и з а щ и т и л и кандидатские и докторские диссертации профессот)
В. К е л ь д е р и доценты Э. Л а а с и к . Ж . Ананьева и Э. Плоом.
Д о б р ы е традиции сотрудничества сложились и между представит е л я м и общественных и гуманитарных наук. Договор о научном и
творческом сотрудничестве между ними заключен в 1980 г., а в начале
очередного учебного года кафедры уточняют конкретную программу.
Ц е л ь ю договора является объединение усилий обоих университетов з
решении актуальных проблем, стоящих перед общественными н а у к а м и ,
а т а к ж е расширение и укрепление творческого сотрудничества научнопедагогических кадров. В р а м к а х договора организуются: обмен преп о д а в а т е л я м и для чтения спецкурсов и лекций; участие в проводимых
университетами конференциях, симпозиумах и семинарах; опубликование на взаимной основе научных статен, тезисов, творческих р а з р а б о ток в трудах, издаваемых университетами; оказание помощи в повышении научной квалификации научно-педагогических кадров; обмен
научной и методической литературой. Совместную конференцию, пос в я щ е н н у ю 350-летию Тартуского университета и 60-летию С С С Р , провели Т Г У и И П К обществовед ов ; ри ЛГУ, га которой выступили ленинградские профессора Л . С. Б л я х м а н . Т. Ю. Бурмистрова, В. Т. Лисовский и Л . И. Селезнев. Профессора Ленинградского университета
выступили в Т Г У на философской конференции с докладами о социальной детерминации познания.
Историки ТГУ п о д д е р ж и в а ю т тесные связи с кафедрой скандинавских я з ы к о в Л Г У . З а в е д у ю щ и й этой кафедрой профессор М. И. Стебл ш : - К а м е н с к и й был членом редакционной коллегии «Скандинавского
сборника», и з д а в а е м о г о в ТГУ. Членом этой же редакционной коллегии ныне я в л я е т с я профессор В. Г1. Берков. Между кафедрой общей
психологии Л Г У и л а б о р а т о р и е й промышленной психологии Т1 N па
1978—1980 гг. был заключен договор о творческом сотрудничестве,
о повышении эффективности и качества научных исследовании в совместной работе по теме «Исследование психологических закономерностей органолоптической квалиметрии». Стороны договорились проводить: совместное обсуждение перспективных и годовых планов Н И Р
данной тематике; совместные экспериментальные исследования: периодическое обсуждение р е з у л ь т а т о в исследований и отдельных п у б л и к а ций; совместные семинары по д а н н о й тематике, а т а к ж е периодически
п о д г о т а в л и в а т ь методические пособия по проблеме психологического
отбора и обучения экспертов-оргаиолептиков: подготовить совместную
17 Б о ч
М. С., М а з и н г
2 Заказ № »1
В. В. Экосистемы болот СССР. Л..
Г^Ч
(
Д .Г.У.
1979.
*
I
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
д^пекты
органолептическш^Н"™
монографию •Психо.югнчоскне аспекты
>ты вели Л . Н. Кулешова ... Л Г У и 1 .
Особо следует отмстить согрудничество
;
^
-
*за.ц,^
Ш .
^
тов университетов. Долголетние
ски>
чирами обоих вузов. Профессор о
1 Д. >
, ,и ,
провала при защите диссертации ф,и о-\ р е ж е д о н й
цл'.'
А. Лрнстэ
при защите д и с с с р ы ц н н ф и н н о - у , р о | н
Л Г У . с литературоведами поддерживает тесные н а у ч н ы е
ко„Та1^
воспитанник ЛГУ, известный специалист в о б л а с т и с е м и о т и к и , ,,
корреспондент Британской Академии, вице-президент Л 1 с ж д \ н а р о
ассоциации сем но гики, профессор Ю. М Л о т м а н . . М е ж д у к а ф е д р ^ . 1
Р усе кого языка ТГУ и кафедрой славянской ф и л о л о г и и Л Г У з а к л Ю и ' ]
договор о творческом сотрудничестве. П р е п о д а в а т е л и Л Г У у ч а с т в у й ]
в издании научных тру.^в'ТГУ.
среди них «Труды п о р у с с к о й и
Д !
невской Филологии», «Вопросы
русской
аспектологин»
и
д
р
.
Ч
л
е
ц
м
- V
в , и^еззубов
и
п р о е з д
федры русской л и т е р а ! * ] Г У
икбнЧИЛ
3. Г. Минц проходил;- стажнровк]^
кафедрой английской ф и . I
ю щ и й
педагогические курсы при . и • V
' ^ й кафедрой немецкой филолологин ТГУ доцент Х. лнмв. ай ^
рукопись норвежскоал
логин Т П доцент Ю. А. ТхлдаваI рец
р
Б е р к о в ы м . Немецрусского словаря, ^
^
с сотрудниками
ка(профессором А. С. Г е р д о м .
\
том Г я Мартыиенко и др.) и с отделением с к а н д и н а в с к и х я з ы к о в .
С кафедрой математической лингвистики
в лице
профессора
Г С Щейтива и лаборатор
^тематической лингвистики Л Ц
сотрудничает проблемная группа «Искусственный и н т е л л е к т » Т Г У . Ч л е ном специализированного Совета по защите д о к т о р с к и х д и с с е р т а ц и й п о
журналистике при Л Г У является заведующий к а ф е д р о й ж у р н а л и с т и к и
ТГУ член-корреспондент АН Эсто;
ССР, п р о ф е с с о р Ю . М . П э э г е
Таким образом. ; - ; з т ряя сказанного, с л е д у е т о т м е т и т ь , ч т о научное сотрудничество Ленинградского и Тартуского у н и в е р с и т е т о в , начавшееся в отдельных областях почти два столетия н а з а д , п р о д о л ж а ется и ныне, охватывая всю обширную д е я т е л ь н о с т ь д в у х к р у п н ы х
центров науки. Можно вполне обоснованно у т в е р ж д а т ь , ч т о д а л ь н е й ш
а я активизация
и расширение научной и учебной р а б о т ы Л е н и н г р а д ского
и
Тартуского
университетов предполагает в з а и м н ы й у ч е т нах^М
ног
„ . . . . ^ накопленного
ленного оо п
пы
ы тт аа .. Т
Т рр аа дд и
иц
ци
и яя ппрреезврр з -1
екциала и обоошение
гилась в реальную потребность. В Тартуском у н и в е р с и т е т е , в к о т о р о м
ш н е учатся и работают представители более т р и д ц а т и
националь
«остей, особенно ценят большой опыт Л Г У по р а з в и т и ю и у г л у б л е н и ю
2 Ж ! 1 ! 1 1 0 и а Л Ы , и х к о н т а к т о ° и связей. Укреплению
народами, по К О М М У Н И С Т И « Г Г Т -
2Я
-
а
;
;
- "
ЛГУ
-
способствует росту : " - '
благоприятной
почвой
XXVI съездом КПСС.
СК0{
д р1 у ж б ы
•- -
меЖДУ
-
'
и многий® - Ш И И к а д р Я
другим в у з а м . В
яапраГ^
ог^Д, 7
Достижения
Вел Ущих
-
ВУЗ. :
(
овЩ
вр а з в и т
«
уп
развитие и науки
сИт Ш
у дШ
е нШч еи ситмвва ^, ^ я в л яие т—сг*я"Т|
'бежей,
намеренных
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
Р. Ш. ГАН ЕЛ И Н
К И С Т О Р И И Р Е В О Л Ю Ц И О Н Н Ы Х С В Я З Е Й СТУДЕНТОВ
ТАРТУСКОГО И ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТОВ
(1899 и 1905 гг.)
Студенческие выступления в Тартуском университете в конце прошлого века и начале нынешнего обстоятельно исследованы в тесной
связи с историей революционного движения во всей стране. 1 Предс т а в л я е т с я , однако, возможным ввести в научный оборот некоторые
новые м а т е р и а л ы по данному поводу, которые, характеризуя политическое положение в этом университете, отражают революционные
связи его студентов со студентами Петербургского университета, либо
о б я з а н ы этим связям своим происхождением.
1
И з в е с т н о , что студенческие выступления 1899 г. в Тартуском
( Ю р ь е в с к о м ) университете, как и в других университетах России, явл я л и с ь революционным откликом молодежи на события в Петербурге
и на р а с п р а в у властей с петербургским студенчеством. В литературе
с о д е р ж а т с я и описание этих событии в "Гарту, и сведения о выдвинутых т а р т у с к и м и студентами требованиях. Однако материалы о событиях 1899 г. в бумагах инспектора студентов Юрьевского университета
М. А. Б у т л е р о в а до сих п р е использованы. Бумаги эти находятся
в собрании профессора И. Я. Депмапа," крупного ленинградского специалиста Б области методики и истории математики (в том числе в
Т а р т у с к о м у н и в е р с и т е т е ) / известного т а к ж е своими работами по истории революционного движения в Эст< :ши.
Воспитанник Петербургского университета М. А. Бутлеров (сын
в ы д а ю щ е г о с я химика А. М. Бутлерова}, ставший инспектором студентов Ю р ь е в с к о г о университета после введения инспекции в 18^5 г., ок.з1 Я н е е н Э. О революционном движении среди Тартуских студентов в конце
XIX — н а ч а л е XX века. - Учен. ап. Тартуского ун-та. Вып. 3 к Труды
логического ф а к у л ь т е т а . Таллин. 1054; Э р н н г е о н
Л . 1) Из истории
у н и в е р с и т е т а в конце XIX и начале XX в - У ч е н зап. Тартуского ун-та. Вып 1,4.
Вопросы истории Эстонской С С Р Тарту. 1961 (о значении ^ о й работы см„ Щ е т ...«на И. Г. Университеты в России н устав 1884 г М.. 1 9 7 * . с . 8 9 ) . ^ ^ Т а р т ч с к и н
_
верситет в 1905 г . - У ч е н . зап. Т а р т у с к о г о ун-та Вып 56, Тарту; 19о7 31 Т я ж к и й
университет в период отступления первой русской революции О » ^ ^ / гг.*.
. <.н.
зап. Т а р т у с к о г о ун-та. Вып. 164. Тарту, 1965: М а р г о л и с Ю. Д., Т и ш к и н
Г. А.
Из истории р е в о л ю ц и о н н ы х связей Л е н и н г р а д с к о г о и Тартуского у н и в е р с и т е т о в . - ь кн..
Таг(и йПкооН а|'а1оо М Ы т и з К X I I I . Таг(и. 1983.
. ^ «лШ:
2 В указателе лнчнпх фондов ф а м и л и я II Я Депмаи;: ошибочно дана кал Л
май (см : Л и ч н ы е архивные фонды в государственных хранилищах
т. 1.
1963).
3 З е н к е в и ч И . Г. Проф. И. Я. Д е п м а и . Б р я н с к . 1974.
о*
19
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
4 г самого н а ч а л а в з я в к у р с н а
з а л с я в центре
вращение
нрСдот.
с о ^
"Р е А 1 1 Р"Г„ё р к т о р а А. С.
Будилови^
^ м
и вФс" е М ? езкое
следствием руссификатор!
связанных с :шм профессоров. Н е т * «
„ у н и в е р С и т е т е в конце
ских мер властей при ^ У ^ ^
демократизация состава студентов.
80-х — начале 90-х годов
. ^ „ „ А а р и с т ы , п р и т о к к о т о р ы х наСлой наименее имущих составили
п о п ы т к а м город,
значение
чался после 1897 г. Это придава.1
материальна
помощъ.
ству
ской общественности оказать
'
з
а
п
р
е
щ
е
н
и
е
н
а
у
с
т
ройство
а
Однако Бутлеров получил от о у л ^ ^ р И Ж С К О г о у ч е б н о г о о к р у г а столовой д л я студентов, а от " "
учреждении общества
вовать
в
официальное письмо с запретом у
института.5 Между
а р н о г о
помощи студентам университета и ве: р
фессуры,
в
частности
тем представители связанной с ректором
Ц
™ т 5
г
З
З
К
^
Ь
Й
Г
Р
^
в
этих
филантропине-
треоовали и л и с н ь
у
г
в п о с л е д с т в и и с т а в и л и э т о себе
Г з ^ ' ^ ' ^ ' ^ ^ - ^ п р ^ с с у р ь ,
филантропические
меры
были средством укрепления своего влияния в с т у д е н ч е с к о й с р е д е .
Бутлеров проявил умеренность и о с т о р о ж н о с т ь в о с у щ е с т в л е н и и
предусмотренного реформой преобразования к о р п о р а ц и й .
Будилович
требовал, чтобы Бутлеров вошел в те к о р п о р а ц и и , у с т а в к о т о р ы х з а прещал участие в них посторонних. Но Б у т л е р о в б ы л п о д д е р ж а н посетившим Юрьев в ноябре 1895 г. министром п р о с в е щ е н и я И . Д . Д е ляновым, который заявил, что «входить в к о р п о р а ц и и с и л к о м не следует и что к этому делу надо приступать к р а й н е о с т о р о ж н о и о с м о т р и тельно. т. к. это может вызвать н е ж е л а т е л ь н ы е о с л о ж н е н и я » . 7 Б у т л е ров добился снижения профессорских гонораров з а л е к ц и и ,
которые
в ы п л а ч и в а л и с ь из средств, собиравшихся со с т у д е н т о в , п р и ч е м с у м м а
сбора с одного студента достигала более 100 р у б в с е м е с т р
между
тем как в других университетах такие сборы не п р е в ы ш а л и 2 5 ' р у б .
Н е з а д о л г о до событии 1899 г. Бутлеров п р и н я л с т о р о н у с т у д е н т о в
Й И Х с т о л ™ о в е к и и с профессором ю р и д и ч е с к о г о ф а к у л ь Гирует ^ ' в т Г о о м н з М п ! б И е С Т е С К р а с н о ж е 1 , о м и Н е в з о р о в ы м оп фигу1 Г г « ь 7 ?
Л а в Й г ^ Г " Д ° К у М е Н Т О и ) ' ^ этом докладе
отдельных показаний студентов *^ппоис п ! " е Д 0 с т а т о к с в о д а н о ц е н о к
0Т т о г о е г о
и односторонность».* Все эти обстоятр^
неполноту
н а л о ж и л и
на действия Бутлерова во время п о ^
о т п е ч а т о к как
В0вавших
волнений, так и па х а р а к т е р О С В И П Р Н И .
вскоре студенческих
тий в приводимом ниже документе
" М п е Р В 0 Г 0 э т а п а этих собыД о к у м е н т этот представ юму
редставляет собой черновик его д о к л а д н о й з а п и с к и
4
См. характеристику
М
к г
А
Р
л°еВт " " ^ « « в а т е л е й
Ц
5 9
652
вовнк жа°обы^М^Гвут^рова ;
Ь М 0
.
'нтеля
Р и ж с к о г о учебного
СУЩеСТВ ВаНИЯ
°
'
л
РУ
императорского
(»»&—1902) /
ГПБ
РО,
ф
А
14Л д,к,б р я
р п 1 - - Лавровского ректору
г.-гпб
Ланровскому. 6
IФ- 240, д. 13; Ч е р н о в и к
Т
'
м
же, д.
12.
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
п р а в л е н и ю у н и в е р с и т е т а , без д а т ы , с многочисленными с л е д а м и п р а в к и ,
п и с а н н ы й ч е р н и л а м и и к а р а н д а ш о м , по-видимому, в н е с к о л ь к о п р и е м о в
м е ж д у 4 м а р т а 1899 г., когда з а н я т и я в университете в о з о б н о в и л и с ь ,
и 27 м а р т а , к о г д а в о л н е н и я вспыхнули вновь. Д о к у м е н т состоит из д в у х
ч а с т е й , в х о д я щ и х в состав р а з н ы х е д и н и ц хранения. 9
«В П р а в л е н и е ими. Ю р ь е в с к о г о ун-та. Честь имею довести до свед е н и я п р а в л е н и я и м п е р а т о р с к о г о Ю р ь е в с к о г о университета мои н а б л ю д е н и я и с о о б р а ж е н и я к а с а т е л ь н о волнений, происходивших п о с л е д н е е
в р е м я с р е д и с т у д е н т о в Юрьевского университета.
Н е с о м н е н н о , что волнения среди студентов Юрьевского университ е т а б ы л и с л е д с т в и е м того, что происходило в П е т е р б у р г е 8-го ф е в р а л я
и ч т о о т р а з и л о с ь не т о л ь к о у нас, но и в некоторых других провинц и а л ь н ы х у н и в е р с и т е т а х и высших учебных з а в е д е н и я х . Н а ч а л о брож е н и я с р е д и местного студенчества з а м е ч а л о с ь у ж е 18-го ф е в р а л я и
п р о д о л ж а л о с ь до 23-го, когда с о б р а л а с ь сходка п р и б л и з и т е л ь н о в
500 ч е л о в е к в з д а н и и И н с т и т у т а патологической анатомии. С х о д к а
п р о ш л а о ч е н ь т и х о и в полном п о р я д к е . П р о д о л ж а л а с ь она около полут о р а часов. П е р в ы м на сходку пошел по моему р а с п о р я ж е н и ю пом.
и н с п е к т о р а г. Х р а б р о в , его п р е д л о ж е н и е разойтись и очистить аудитор и ю в ы з в а л о л е г к и й протест, и п о с л е д о в а л о т к а з исполнить его требов а н и е . П о с л е н е с к о л ь к и х у в е щ а н и й г. Х р а б р о в у д а л и л с я , т о г д а на
с х о д к у п о ш е л я. Мои у в е щ а н и я , в которых я выяснил с т у д е н т а м всю
н е з а к о н н о с т ь сходки и пригрозил переписать всех п р и с у т с т в у ю щ и х ,
т о ж е не и м е л и успеха, и т. к. студенты з а я в и л и , в очень в е ж л и в о й
ф о р м е , что им о с т а л о с ь немного переговорить, а что потом они тихо
р а з о й д у т с я , то я у д а л и л с я , з а я в и в , что, хотя я у х о ж у , но все в р е м я
б у д у в с о с е д н е й к о м н а т е и п р о ш у их поторопиться окончанием перег о в о р о в . В ы й д я из аудитории, я немедленно послал за и с п р а в л я ю щ и м
д о л ж н о с т ь р е к т о р а д е к а н о м Я. Ф. Озе, который явился в з д а н и е Инстит у т а п а т о л о г и ч е с к о й а н а т о м и и п р и б л и з и т е л ь н о через полтора ч а с а .
К э т о м у в р е м е н и п е р е г о в о р ы были окончены, и и с п р а в л я ю щ и й
д о л ж н о с т ь р е к т о р а в с о п р о в о ж д е н и и инспектора вошел в а у д и т о р и ю ,
г д е с о б р а л и с ь с т у д е н т ы , с к а з а л им к р а т к о е слово, прося успокоиться
и р а з о й т и с ь . П о с л е речи и. д. р е к т о р а студент К а з и м и р Т ы ш к о п р о ч е л ,
а потом п е р е д а л господину и с п р а в л я ю щ е м у д о л ж н о с т ь ректора клочокб у м а г и , на к о т о р о м были н а п и с а н ы т р е б о в а н и я , п р е д ъ я в л я е м ы е студ е н т а м и . Ни одной подписи на этой б у м а ж к е не было, она б ы л а переч е р к н у т а к а р а н д а ш о м и носила очень беспорядочный х а р а к т е р . 1 0
П о с л е того к а к и с п р а в л я ю щ и й д о л ж н о с т ь ректора у д а л и л с я из
а у д и т о р и и с т у д е н т ы т и х о в полном п о р я д к е разошлись.
Вечером,
в*тот ж е д е н ь б ы л а с х о д к а в А н а т о м и ч е с к о м институте в которой прин и м а л и у ч а с т и е почти и с к л ю ч и т е л ь н о медики II курса. Поводом к этой
с х о д к е б ы л а с т а р а я ссора д в у х студентов, которая д о ш л а д о д р а к и
м е ж д у ними. Н а этой с х о д к е с т у д [ е н т ы ] вели себя очень тихо и разош л и с ь в п о л н о м п о р я д к е , п р о г о в о р и в около 2-х часов.
23-го ф е в Г р а л я ! вечером многие и профессора получили п е ч а т а н н ы е р у ч н ы м с т а н к о м о б ъ я в л е н и я от имени студентов с п р о с ь о о и «е
б е с п о к о и т ь с я , л е к ц и и не читать, т. к. с т у д [ е н т ы ] решили не п о с е щ а т ь
л 1еекКцЦ и й
"
2 4 - г о ф е в [ р а л я ] с р а н н е г о утра з а м е ч а л о с ь среди с т у д е н т о в к а к
и> Д а лео° з а ч е р к н у т ы с л о в а : « н а д о п р и з н а т ь п а м я т н о й запиской, на к о т о р о й б ы л о
з а п и с а н о то. что, конечно, п р е д с т а в л я е т д л я о з н а к о м л е н и я с волнением с т \ д о г м а т
ч и т е л ь н ы й интерес». В з а ч е р к н у т о м тексте, к р о м е того, зачеркнуты слова
п о с л е с л о в а « з а п и с а н о » и « б е с п о к о й с т в о м » перед словом «волнением»,
п З а ч е р к н у т о : «почти все».
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
1 шяниях необыкновенное в о з б у * .
, , „ ., в у н и в е р с и т е т с к и х ] за<» у д г е н Т о в ] б о г о с л о в с к о г о „
1!а У
' к ' , Г Г О У Ш Ш п о преимуществу С Т У Д 1 Е
1
и
н а
„ Г и Т о д и л и о б с т р у к ц и ю . О д н и ИЗ э т и х
и группы студ[емтов], которыепроизвоДИ
ж е л а ю щ и х П о[еИТОв]>
с Л п т о в только ^ б л Ю Д а л " " а 1 Г ! Г е ходить, а т р е т ь и , о б ы к н о в е н н о в
сетить лекции, другие уговаривал» а у д и т о р и и , где у ж е о ы л и П р 0 числе нескольких человек, входили^в
^ э т о п р о И з В О д ш ю с ь в вежфсссора, и просили п р е к р а т и т ь л с к ц •
вели себя пр„.
[е11ТЫ]
ливоп форме. Относительно п р о ф о с V
какую-либо
ж а л о б
|1а
ес соро
лично, и никто из п Р ° Ф 1
^ " о в / т а к п р о д о л ж а л о с ь д о 11 с пог р \ 6 \ ю выходку со стороны студен! ^ о т н о ш е н й Г й м е ж д у с т у д е н т а м и ,
ловиной часов, когда стало з а м е т " ' г е н т а м и ] , м е ш а ю щ и м и им и с п о л ж е л а ю щ и м и посещать лекции, н е т у д е г к о
перейти в
м о г у т
нить это желание, начинают о б о с ^
обязанности ректора
драку. В этот критическим и и д е я . « " • г - - - "
1 Г ^ в
? о ? Г а Г и х с я в к о р и д о р е , чтоб'ы!
дек.
;
м а р т а л е к ц и и , п о раевсеI разошлись. у г у д е и 1 ы ^
таким — г
...
- ЬСТ а ! г попечителя уч. о к р у г а , в о 5 о *
4
поряженню его п р е в о с х о д и т е л ь с т в а ]
если не с ч и т а т ь , ч т о п е р новились и пошли нормальным порядком,
Н р
вые 2 дня замечалось несколько меньшее число с т у д е н т о в п р о т и в о б ы к новГенного], но с каждым днем число с т у д е н т о в ] п р и б ы в а л о ; а с 8-го
числа замечалось на лекциях и практических з а н я т и я х д а ж е б о л ь ш е е
число студ[енгов], чем это было до беспорядков.
По достоверным данным я знаю, что среди с т у д е н т о в х о д и л и прокламации за подписью „Ооюзный совет дерптских о р г а н и з а ц и й " .
Среди студентов распространялись л о ж н ы е с л у х и , к о т о р ы е с о о б щ а лись из каких-то петербургских источников. 1 ' 4
Чтобы вести борьбу с ложными слухами, к о т о р ы е о ч е н ь с и л ь н о
возбуждали и 1 5 молодежь, надо было иметь верные, а в т о р и т е т н ы е сообщения из С П [ е т е р ] б у р г а . Такие сведения п о л у ч а л п р о ф е с с о р ] С а довский от п р о ф е с с о р о в ] П е т е р б у р г с к о г о ] у н и в е р с и т е т а . ]
Этими
сведениями он весьма охотно делился со с т у д е н т а м и а 3 м а р т а п о л у ченную им т [ е л е г р а ] м м у за подписью С к о б е л ь ц ы н а , п р о ф е с с о р о в ]
Борхмана и Петрушевского, сообщающую о н а ч а л е л е к ц и й в С П б у н н верс тете, п р о ф е с с о р ] Садовский передал н а ч а л ь с т в у н а ш е г о " у н и в [ерснте]та. которое нашло желательным о з н а к о м и т ь с н е ю с т у д е н т о в
а л л о м у вывесило на видном месте в здании уь и в е п с и т ^ а Э т а
епограмма имела громадное влияние „ а ™ „
у н и в е р с и т е т а . с>та т е л е
С Т
Сби:, с толку ложными ™
?
Г Н Т 0 В ' КОТОраЯ бЫЛа
и
и М (
ПОСОбсТ0Ова 1а
умов, по словам самих сту Д ен Т О В б л а г о й
'
Успокоению
Э
Лекции начались спокойно б е , м ™ Р
™М И З в е с т и я м рые принимались инспекцией' были
" в о л и е н и й - М е р ы , котоаВНЫМ
к тому, чтобы успокоить в з в о л н о в я . « т , ^
образом
направлены
М0 10деж
с толку л о ж н ы е слухи. Д л Г э т о т „ У
'
ь , которую сбивали
разъяснения ж е л а ю щ и м во в с я к о * » и н с п е к ц и я в е с ь м а о х о т н о д а в а л а
к себе студентов
студентов более
я п . зрелых
® С Я К Оие в Р» еГм * Дня
к
Р 0 М е т о г о . вызывала
4
- «в?
Я
К0ИТ1
и
'
повлиять в этом направлении и , И Т е Т Н Ы х И У б е ж д а л а их успона
Других т о в а р и щ е й . П р и н я т и е
Я " 0 8 а ' В с е это производилось
- Слов.',
^
- с о о б щ а л о ^ " н Г к ы и у т,
"У"".
! Далее одно слово не
'
СЛ0В0
™
стороны
студснтов
;
'
>-]
з
и
р
щ
и
уд[ситы] Юрьевского V,? РгГа>> Д а л е е з а ч е р к н у т о : « П о
раэобоанп
" " И о р с н т е т а ] все э ™ время по-
«"»"*»>» зачеркнуто
32
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
б о л е е строгих мер так н а п р и м е р ] п е р е п и с к а " всех участников сходки, я н а ш е л неудобной, т. к. она вызвала бы только усиление волнений
и д а л а бы оружие в руки тех элементов, которым было выгодно и жел а т е л ь н о , чтобы как можно больше пострадало, т. к. затем на этой
почве было бы весьма удобно поддерживать волнения среди молодых
горячих голов, указывая, что теперь надо требовать возвращения уволенных, а д л я этого опять надо собраться на сходку и т ч
В заключение позволю себе сказать, что силы инспекции в нашем
у н и в е р с и т е т е ] т а к слабы, что с ними очень трудно наблюдать и подм е ч а т ь агитаторов. И м п е р а т о р с к и й ) Юрьев[ский] у н и в е р с и т е т ] имеет
13 о т д е л ь н ы х здании, которые весьма р а з б р о с а н ы / а педелей и их пом о щ н и к о в имеется свободных только 8, т. к. из 10 пед[елей] один прик о м а н д и р о в а н к медицинской канцелярии, один должен дежурить в
я е д е л оно и. Таким образом выходит, что инспекция не может поставить
для наблюдения д а ж е по одному педелю на здание. Но что может увидеть I недель в главном здании? Почти ничего! На недостаточность
ч и н о в инспекции я обратил внимание его высокопревосходительства]
г. министра н[ародного] п р о с в е щ е н и я ] во время осмотра им Юрьевского университета. 1 8 Теперь я продолжаю настаивать на этом, т. к.
если настоящие беспорядки в Юрьевском университете были первыми,
то н е л ь з я о ж и д а т ь , чтобы они были бы последними, т. к. в составе студ е н ч е с т в а в Юрьевском уиив[ерситете] гораздо более горючих матер и а л о в , чем во всяком другом университете.
Я н а х о ж у , что настоящие беспорядки прошли в Юрьевском унив е р с и т е т е ] очень тихо и благополучно, т. к. у нас существовало д в е
п а р т и и студентов, желающих и не желающих посещать лекции. К первой п р и н а д л е ж а л и безусловно все корпорации, которые заявили, что
с о ч у в с т в у ю т пострадавшим петербургским товарищам, но, руководс т в у я с ь своими уставами, отказываются принимать активное участие
в б е с п о р я д к а х и по первому требованию начальства будут посещать
лекции.19
В конце концов не могу не сказать, что сравнительно хорошему
к о н ц у 2 0 всех наших треволнений мы много обязаны влиянию авторитетных профессоров и их доброму слову, а также тому отношению,
к о т о р о е существует между студентами и начальством, что д а л о возм о ж н о с т ь "влиять на них авторитетным добрым словом, а не репрессивными мерами, которые часто приводили к совершенно обратным результатам.
_
П р и л а г а я при сем фамилии студентов, которые были замечены
инспекцией в активном участии в прошлых волнениях, беспорядках,
п о к о р н е й ш е прошу правление наложить на виновных соответствующие
взыскания».
В приложенном списке значилось 28 фамилии студентов во г л а в е
с К. Тышкой, председателем «большой сходки», передавшим н а ч а л ь ству з а п и с к у со студенческими требованиями, и А. Криииикпм. предс е д а т е л е м « м а л о й » ' студенческой сходки в анатомическом институте,
который обратился с просьбой к профессору Афанасьеву не читать лекции К а к явствует из помет Бутлерова в другом варианте списка, у ка-
17 Т а к в. тексте.
университета» — зачеркнуты. Вместо них: «непв1МЧва|||М »
?
л п я?м ял в н и манне " р е к т о р а и во время посещения нашего Университета
о д н о к р а т н о о б р а щ а л вн1^1ац^е г. ректора
^ р а т , 1 Л н а э т 0 внимание Его
высоко-
у в е л , ™ штата - " и ,
яосещать
лекции, - зачеркнуть,
20 Т а к в тексте.
23
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
У
з а иные в нем студенты » ^
«„V б ь п и н а к а з а н ы в ы г о в о р а м и и
в о л н е щ у у ию н о г о „
в о з 1 н о в л е н и я
*
ч с и е м в карцер, а
вовсе,
либо «а ^ Д
е
^ и
я з » > л е н ы
к а к мы в и д е , , , , «,
<<Ие
УДоб'
Т а к и м о б р а з о м , хотя Б у ф е р о в *
д
к
и
.
он
с
о
с
т
т в
СХО
т аа в н . 1 „ о
,ым» И опасным переписывать в с е х ^ ^ з а в е р Ш Я , , с в о ю з а п и сКк ;
ным> и о п а с н ы й
'
- У Хода.
жсОК и х и з а в е р ь - п а м я т и д о в о л ь н о обширный список
«редРес.
жал0С1, „суждение
О
взысканиях.
Притом
о
п
о
с
т
а
в
л
е
н
и
^
и
х
«
| фи
О Т рН Во т и в о ш л " - ^ « дро б
гаиством о
' ,..,,,,
о р м0 М уу
|М
сивных
мер» с демонстративны^
к ^ д
методов охранительо т
I йен. и » ^ » ?
^
Вынужденное отступле»
' б е 1130бражения в записке нец.
н о г о л и б е р а л и з м а проявилось и в способе
н о г о л и б е р а л и з м а проявилось и в
правк;,
в ч а с т м о с т и . в характере
,
что с т у д е н ч е с к и е г Р е :
1 е „ческих в ы с ш и е .
б ы л о
вого э т а п а студенческих в ы с п » * ^
л,1ПЛ ( щ ^ щ т о п ш ^ . 1
внесенной в ее 1 6 л в пи «зн ачител ьи ый и н т е р е с » , Б у т л е р о в з а т е м п р е д .
б о в азмия
и н я ппррееддссттааввлляяллии о н а ч и
беспорядочном характере», К0Т0.
поче.м ограничиться у п о м и н а н и е м
()
к о р р с к т | 1 ( ) м
р ы н посил-де их
^ ' ^ е Г о т р и т е л ь н о с т ь проявил Бутлеров в
денни студенчества. Особе„н>ю ос.
Р
событии в
с т у д е н ч е с т в а
вопросе о влиянии на в ы с ^ п л е г н , , я
^ ^ „ ц ,
е
ч
а
я
с
овершенно
0ТМ
СЛОВУ*.
^ Г Г я Г ^ Г Х и й
н°аДНс°т денче Р ство не т о л ь к о Т а р ^ с к о |
ч о н м н о г и \ других университетов, он п о д р а з у м е в а л , п о - в и д и м о м у , Ч Т о
э т о у м е н ь ш а е т его
ответственность. Н о с д р у г о й - о п з а ч е р к н у т начатое было сообщение об у с т а н о в л е н н о й т а р т у с к и м и с т у д е н т а м и
р е г у л я р н о й связи с П е т е р б у р г о м . О н о м о г л о о з н а ч а т ь п р и з н а н и е его
собственного недосмотра. Н е с т а л Б у т л е р о в в к л ю ч а т ь в з а п и с к у и расс у ж д е н и я о том, что в составе с т у д е н ч е с т в а Т а р т у с к о г о
университета
« г о р а з д о более горючих м а т е р и а л о в , чем в о в с я к о м д р у г о м у н и в е р с и тете». как и заключение, с о г л а с н о к о т о р о м у « н а с т о я щ и е б е с п о р я д к и »
прошли в нем «очень тихо и б л а г о п о л у ч н о » . « С р а в н и т е л ь н о х о р о ш и й
коней всех наших треволнений» ( т а к н а з ы в а л он в о з о б н о в л е н и е з а н я тий, продлившихся, к а к о к а з а л о с ь , с о в с е м н е д о л г о ) о н п р и п и с ы в а л не
т о л ь к о своим действиям, но и « в л и я н и ю а в т о р и т е т н ы х п р о ф е с с о р о в » .
Все это, о д н а к о , е м у не п о м о г л о . П р о ф е с с у р а « л а г е р я
Будиловнча», к а к в ы р а з и л с я Б у т л е р о в , с К р а с н о ж е н о м в о г л а в е р е ш и л а воспользоваться студенческими в о л н е н и я м и , ч т о б ы р а с п р а в и т ь с я с и н с п е к тором. в ы г л я д е в ш и м в их г л а з а х л и б е р а л о м . К р а с н о ж е н в г р у б о й Форме заговорил с Б у т л е р о в ы м в п р и с у т с т в и и с т у д е н т о в , и к о г д а т о т ' п о д а л оо этом р а п о р т ректору, с т о р о н н и к и К р а с н о ж е н а п р и н я л и с ь д о к а Л
<<ч
И
Ч
™
Н
У
Ю
ИНСПеКЦИЯ
п о л и ц и я , и ее н а д о и з б е г а т ь , а не
в ия Г Л я Д ^
применен, чтобы л и к в и д и р о в а т ь
П ПеЧНТСЛЬСКНХ
с г Г ш тся
вГ Г п
°
^ й с т в и й инспектора.23 «В марте
Ся в в и д е р я д а
с о ч у•>
в с т в е н н ы х п11ГИ-СМ
и с е м нна
а и
*
I м я пр. К р а с н о ж е н а
целый
П
в р еЯм Р
я Вм о^е гИо
с л у ж е н и я мне
Р°ФессоРов- с
к о т о р в оы Я
П р и е м
этот
-
б ы л
всегда м н е п ри хо л и т оск «я И М е Т Ь с л У ж е б ™ е ^ л а „ , к с о ж а л е н и ю , не
д е н т а м и Г Л и с а Т Г п л р о В О Д Г Ь " Х , П р а В Ы М И в с т о л к н о в е н и я х с о стуЗ а т е м
ради смягчения з Д г а и л конец ф п а з ^ 3 ^ 0 ^ 6
'
« « " " Г н *
пользу».**
аднец
ф р а з ы с л о в а м и : « н е в с е г д а в их
М а *
В'л'^вит^ьн^и
6
^ ! ^ Бутлерова М т я б р ь 1899 г . ] . - Т а м же, Д. 18-
я
^ т" а л - Г У » ( К р -а« сЯ 5нЙ о. ж" ' е" н
.... ^ШСПИИ, а В «\ШП11лл .
Ц к
Л
'
ле
У Р°
Ва
л
с
0
ш
Ш ^ ^ Ш ^ ^ ^ т 246,
[сентябрь 1899 г.]. - Г П Б РО, Ф-
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
этап
следовавший в к ' о ' ш ^ м я ^ Ч ' °
студенческих волнений, потя Ьутле
б л и к о в а н и о н здесь ш н Т „
Р 0 В и предсказывал его в опум ь п а л с я применять „
^
" Р ° Т И В " е Г 0 использован. Он уже не
д е л а л это но е г о . с л о в а м НЯУ Р ° Т В ° р е П И Я Т р а л ь н ы е меры, как он
п р о с т р а н н ы й «Список ,
" е р в о м э т а м е 1вижения. Был составлен
25
б ы в ш и м
27 м а р т а » .
Ш а а д ы в ^ Г " '
"а сходке
..забастовки"
был о б в и н е н в случившемся оРнА, " а ч а л ь с т в о м «последствии, когда он
ч а с т н ы е с о в е щ а н и я " местными " ? Ч е р к И в а л - ч т о «"^однократно имел
р е н н и х дел в ипе г гн шм »
представителями Министерства внугс о о б р а з о в а т ь свою д е т пносп'Т " Г ' ж а " д а Р м с к 0 ™ "Ф»»ера. чтобы
лицами».-» Н о в на ч а л е сентя бп я 1 . . п о л у ч а е м ы м и
этими
товнч обозтиПСА Г , , ' с е н т я 0 Р я 1 8 9 9 г. вернувшийся из отпуска БУДИл е н н ^ у ^ а н е и ™ г " " 1 2 4 1 " 0 ' ' " 0 У ч е б " ° ™ округа с просьбой о немед7
иизз Тгоо ор ло да а^ «Лкяа кк вредного
1 Б У ^ е рчеловека».'о в а с должности
инспектора и удалении его
С Т0Варнщем
пои
министра народного просвещения Бутле1
СМУ п о с т а в л е
п 1 л
'
" «в вину самый факт возникновения' прош л о г о д н и х студенческих беспорядков» (вероятно, имелся в виду прош л ы м у ч е о н ы и год). В о з р а ж а я , он приводил те аргументы, от которых
р а н ь ш е предпочел воздержаться. Вопрос о революционизирующем
в л и я н и и петербургских студенческих выступлений опять оказался на
п е р е д н е м плане. «Во-первых, писал Бутлеров, беспорядки в Юрьевс к о м у н и в е р с и т е т е были только с л а б ы м отголоском беспорядков, охват и в ш и х все русские университеты, во-вторых, в Юрьеве они отличались
з н а ч и т е л ь н о й умеренностью, несмотря на то, что контингент студентов
Ю р ь е в с к о г о университета весьма неблагоприятен». О т к а з от «крайних
р е п р е с с и в н ы х мер» он объяснял недостатком педелей и «малочисленн о с т ь ю г о р о д с к о й полиции». Но просьбу обратиться за справкой о его
д е я т е л ь н о с т и к полицмейстеру и ж а н д а р м с к о м у офицеру Бутлеров зачеркнул.-3
У в о л и т ь его немедленно не у д а л о с ь потому, возможно, что новый
м и н и с т р просвещения Н. П. Боголепов в июле 1899 г. одновременно
С в в е д е н и е м п р е с л о в у т ы х «Временных правил» об отдаче исключенных
з а б е с п о р я д к и студентов в солдаты рекомендовал университетской
и н с п е к ц и и к а к р а з те попечительские меры, проводить которые Бутлер о в у з а п р е щ а л и . Ж а л о б ы Б у т л е р о в а с упоминаниями об этом могли
в о з ы м е т ь д е й с т в и е Д а и положение Б у д и л о в и ч а пошатнулось с о т с , з а кон п о п е ч и т е л я Л а в р о в с к о г о , давнего его единомышленника и соратн и к а Ч е р е з год, в июле 1900 г.. Б у т л е р о в был все-таки уволен,- О д н а к о
в с к о р е за ним последовал и Будилович. Его вызывающи., о б р а з действий
во всем совпадал теперь со «взглядами и направлением в
р у к о в о д я щ и х с ф е р а х » ведомства народного просвещения
отмечал
б л и з к о з н а в ш и й дело К. Я. Грот, у к а з а в в
е г о у х о д а на «перебросившиеся
в
Юрьев
^ " Т ш т ^ б ^ ^ Г в и ч ^ Д О л ж а л
В Петсроурге оуд
совета
министра
революции
ского, т а к ^ о б ш е п о . ™ ^
I
других университетских
свою линию в качестве члена
просвещения.
С н а ч а л о м первой
русской
известной
записки
народно о п р о с
он о т к р ы л
26
из
а м п а н и ю в печа
Р
к а к
академиче-
—
^
~
ЗУ"-"-"Н ™
д. .8.
прошения Бутле^^а [октябрь ,809 г . , - Т а . же, д. .6.
Памяти Будаловнча.'— Исторический вести,,, .909. У ? О , С. ,119.
25
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
студент П е т е р б у р г с к о г о у н н в е р Трудно сказать• " ^ ^ в о с п о м и н а н и я
об о к т я б р ь с к и х Д И Я х
т написанные в 1906 г., к н е м е д л е н н о м ,
а \ а р т ® к о м 1 п ,
19СОГ. а ( л р т и ы . м >
с о д е р ж а н и ю л и ш ь на ревоикованню. Р ^
^ "
па т и к а л ы ю - д е м о к р а т и ч е с к у ю п е ч а т ь ,
л о ш к ж к у ю или по крайне мерс Р « и к а
* На юрндичес
'
оин» насколько нам известно, т а к и не
. ,0По
М1„п„в
факультете Тартуского университета их а в т о р у ч и л с я с 1 9 0 3 I., „ 0 .
рейдя в него из Женевского, где, как м о ж н о п р е д п о л о ж и т ь ,
завязал
свои первые революционные связи. Явно п р и н а д л е ж а в 1 а р т у к революционно настроенному студенчеству, он по п о л и ц е й с к о й т е р м и н о л о г и и
ТОГ
и «не привлекался, но был о б ы с к а н » В р я д у а к т и в н ы х
участников студенческих революционных в ы с т у п л е н и й и м я е г о не П О Л У ЧИЛО. однако* известности.
12 о к т я б р я 1905 г. он п о д а л
заявление
32
о переводе в Петербургский университет.
В Петербурге А. С. Волковыский стал р а б о т н и к о м б о л ь ш е в и с т с к о й
боевой организации. Ее руководящий д е я т е л ь Н. Е. Б у р е н и н в свои<
воспоминаниях о гер шческом боевике студенте П е т е р б у р г с к о г о у н и в е р ситета В. В. Резцов («Харламе») писал: «Тесную с в я з ь п о д д е р ж и в а л
„ Х а р л е м " с одним I \ активных участников нашей п о д п о л ь н о й р а б о т ы
Сашей Волковысски
> ; В ..вартире нового с т у д е н т а - ю р и с т а П е т е р 5
5 у л и .1 о а ! А. С Н а >ка и политика. Т р и с т а т ь и п о з л о б о д н е в н ы м в о п р о гам С.ПГ \"ОГ), с. 5
Ленингра де к
гос
ный исторический а р х и в ( Л Г И А ) , ф . 14, о л . 3.
л Шуъ
Б у р с и н в Н. Е Харви
И I Н. Ё Памятные гол Воспо (Валентин Варламович Р е з ц о в ) — В кн.- Б у р сниания. Л.. 1967, с. 235. Р а з д е л , в к о т о р ы й вхоьо;гь>чинэиия о В. В
п : км:.:, слова появились Ю I озаглавлен еЛюдя б о л ь ш е в и с т с к о г о
подполья»,
»торо
н. нем. впервые увидевши
м
варианте
этих
в
о
с
п
о
м
и
н
а
н
и
й
п
о
д
т а к и м же
тин Варламович Резцов» — В свет в ? и н Г и Н У Р Р е п " Н Н - Е * Х а р л а м » (ВаленБУ|
• I - • '•' ')). вместо слов: «Час
••«."Л1ППЦ- ЮЛЫ. ООСПОАП1МЙГ1ИЛ|
6
первом варианте ( Б у р е н
Харлам У т. В ы л к о в ы с к о г о . .
СТОЯВ1ППХ В
Н Е е
В кн.: Б
Б уу ррее яя ян
и н Н* Е.
ентин
В
а
р
л
а
м
о
в
и
ч
Резцов).—
бо,
льше!
ш
Н. Ь Буренина обрат:
с. д / ) . п а соо»'
^А .' волковискин»
"Поящей статьи ленинградский врач
^
В^гоориике материалов о
и-шевн
,Р ,
г р
№ ) . 1905— 19СУ7» , Сост. С М Позн'п
^и,с
^ Б о е в а я г р у п п а при П К
Ш т . з я т о й при арестг в „ „ р е л е Т ^ г V'
' г 9 2 7 ' с ' , 5 7 ) о п у б л и к о в а н ряд
и
Саг
сд
^ Ш ^ В В и , ^ ' йРгдр еаяя, ,м
»а -. ш
и ф р о в а н н о й запигной
°Я зи вз вее с
с ттнн
о гоо п ^
б оое вЯи И
к » ',
шифрованной
^ п и , ^ ' К М М Ж КДМ ^Р Н
ЯШ.
М В ^ . Л ю б я ч Желез,. Юх
и КНИЖКИ. ССреди
Ре<™
нних
и х следующая
следующая
• р я с д е л в а о примечание
«В
К сс лл оо вв уу ««В
.
и ачл к» г^ш'. 1' В^ 1^Ко?' лааии ии ^е н
н »» .. К
Воолл кк оо вв ее . »»
. . С а ш а , Р*вотал
работал в
в Б(оевой*1
Щ о е в о й 1 Б ^
^ ' ^ Кс саа "ДР
н д р Снгизмундович.
С н г и з м у н д о в и ч . нарнар-1
™?
также
отмечено
в п р е н и и П р у п п е ] » .
в том же сборнике Гс 1 б п Т Г
2»
ИЗВССТНОГО
(«Любич»
партийного
было
работника!
«студент юрист) л М V " вос «о«ииаииях С. Эйнерлинга фигу
мз основных работникоя ^ ™ ' - " г ас ы н известного революционестуденте П е т е р б у р г е ^ 2 г ° Р " и з а ц и и А. М. Игнатьева
V >ргского университета см.: К а л и н и и А '
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
" а б ы л устР°ен
пункт для рассылту|)ы а с а м о н
и
Р ;
» ?
'
®"ер""'н<> работал в боевой груп,, '
" '
" " е и б ы -" ; ' Довольно значительна Приехавший в Пеп-рI . кок И
которые другие прибалтийские боевики, в январе 1900 г.
Г-, •
(«1 ришка») й своих воспоминаниях сообщал примени
; Ь , ( ; ( | , , у времени: . Р а б о т о й группы ведали „Никитич" (партийК
ве и 11 им < >п г я и! (Г О р; О М
* а с и и та о"т - рп е. иП , Саммер („Любим"), непосредстГоГ^.п??
""
V
Р ° л был Грожан ю . А. („Дмитрий
Сергеевич ). студенты: Леонид и Волховский ( „ С а ш а " ) К партийион кличке «Леонид», которая не была раскрыта ни К И. Салнынем,
ни
/ п . юзнер
и принадлежала, очевидно, члену ПК организатору
д р у ж и н в 1ариском районе Л . О. Островскому. К. И. Салнынь сделал
п р и м е ч а н и е : «Леонид был организатором районной боевой д р у ж и н ы ,
а к ф а м и л и и «Волховский» (мы видим в этом ошибку и объясняем ее
<-алнынь спутал фамилии А. С. Волковыского и
Ф. 15. волховского, с которым встречался в эти годы 37 ) в примечании
д о б а в и л , что тот «жил на Васильевском острове и тоже, кажется, бы.!
р а й о н н ы м организатором». Как мы скоро увидим, А. С. Волковыский
ж и л именно на Васильевском острове.
С о г л а с н о этому же сообщению, члены боевой группы собирались
в Политехническом институте, в столовой университета и Технологического института. Однако как и в Тарту, А. С. Волковыского не оказа
л о с ь среди известных участников студенческого движения в Петер
б у р г с к о м университете. 3 8 (Следует иметь в виду, что по правилам боевой группы связанные с ней лица не должны были участвовать в открытой революционной деятельности.) Проучившись в Петербургском унив е р с и т е т е д о начала 1908 г., он решил вернуться в Тарту, но Тартуский
у н и в е р с и т е т в феврале 1908 г. отказал в этом. А. С. Волковыскому
у д а л о с ь л и ш ь д е р ж а т ь там экзамены в юридической испытательной
комиссии в весеннем полугодии 1908 г., в результате чего он получи.•
Г
Г
Г
р
М а н ю л ь С. Л е н и н и Петербургский университет. Л . 1969, с 167 и след.; Е ж о в
В. Д., М а р г о л и с Ю. Д.. Я к о в л е в В П. Предисловие к ки : Ленинградский
у н и в е р с и т е т в воспоминаниях современников. Т. 11. Л.. 1982. с. 9. 16). в письме к авт о р у н а с т о я щ е й статьи 18 января 1983 г. у к а з а л со ссылкой на надпись Н Е. Буренина на ф о т о г р а ф и и А. С. Волковыского. что кличка того была именно «Шаша». а
не « С а ш а » Ж е н а А. М. и мать М. А. Игнатьевич О К Каннна - ее имя и отчеств о в м е с т е с кличкой « Г р и ш к а , , принадлежавшей боевику К И. Салныню. стояло в
запиеной к н и ж к е С а г р е д о тремя строками выше п р и * к н и о н строки - рассказывала
с ы н у ч т о она вместе с А. С Волковыским
и
Гу е н Г ^ о ^ р
м о ^ г ь
н был^ ей известен по'д партийной кличкой « Ш а ш а ,
в ходу оо., гак
Разумеется.
Игнатьев).—
Б у р
Н Е П а м яти ые годы Воспой и н а и н я Л . 1967. с. 2 Ы . (Первый
г
7 Л
Й Р к 1Н« А л
Ж
.
так же как и очерк о В В Р е з ц о в , появился в
кн.: В у р е н и и И. Е. Л ю д и о<>льн ; евиетекого потполья М , 19о8).
зо Б о е в а я группа при ПК Р С Д Р П ( б ) , с 1М.
У> Т а м же. с. 155.
ошибки во втором издании сборника материалов
в
,7 м , „од
группе ( П е р в а я ОО^П
(,. М. Полир. М. 19Л). » КОГО|И
о бооон
^
йммш-викои. 1905 1907 гг. Сост.
,, с ; з л н ы н я воспроизведены Л,>
к
('.,,„..,о (с 194) вместо «Волкове.» нзхо-
т и с н е н и и . в тексте ^«.в«^л..с>в. ^
.
.
«
^
"здании,
.им
Волковск.» бе< п р и м е ч а н и я ^
и 1905--1907 гг. - Вести.
з* П а в л и ц к а я 11 И.. 1 К " | у\
^ ^
I ^ ^ ^ л я т П.
Большевистская
Л е н н к г р . ун-та. 1948. .V и . с. ы »
• •
^
г г _ в кн.: Петербургский уинворорганнзаиня у
в революции19«> п
,979 с . 6 7 - 8 0 ; Я к о в л е в
В П.
с и т е , и революционное
г г'. - В ^ т н . Ленингр ун-та. 1980.
П е т е р б у р г с к и й университет в революции
.XV 2, с.' 19 24.
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
Щг Я
моменту п е р е в о д а в П е т е р в у
\ \ > к ! \ тем к »у
скоЛько-ййбО»
в Тарту
диплом первой
не ^ ^ ^ н т е ^ о м он б ы л
о х ^
905
ПХ
В I
" :;,
и
и Т а Р < Д „ о г о » ) , Д а " т е п е р ь , в 1908 г
серьезных
«поведения Р ^ « е Ж Н В а л х о д а т а й с т в о 0
терн-шван положительно I
подд
в ы з ы в а л и с о м н е н и е эд
итеТа
ректор П е т е р б у р г у « У
у ч е б н ы е ^
„3
.
ада
одного
у
во^врашсшш в
курительных м 0 ™ П т е п е н ь ю вероятности П р е д п ^
Относитсльнс поо № ,, ачНТ еЛЬНОЙ е т с в я з а „ ы с П 0 Д П а
с итета в другой ожно
„
и
и в 1905 г.,
е п
ложить. ЧТО они В 19ИЮ Г.,
Волковыского В
а
0
Работой. Д - ^ Г в ' л о т ь ДО ликвидации ^руппы
^.,
°
К а К
нзвеСТН0
^ Г ^ Г ь ^ а
в
'
то о н Т м о г л н быть двоякого проис ж
о тог0)
ч т о
е
оте
. е к а я большевистская боевая ^ о в . э с т о „ ц е в в с а м о м П е т е р б у р г е ,
участвовало некоторое
^
организацией. Н а к а н у н е V с ъ е з д а
была связана с Эстонскои боевон ?
к о н ф е р е н ц и я больоведена
Р С Д Р П , в апреле 1907 г., в арту
^ г р у п п П р и б а л т и к и с предшевистских военных организации
^ ^
результате
ее о к 0 н ч а н и я
в
ставителями петербургскою цен р ^ ^
б ы л и п р о и з в е д е н ы аресты
ночной полицейском облавы в а р е с т о в а н о 4 4 челоб ы л 0
студентов и участников конференции.
оказаться
В01К0ВЫСКИЙ м о г
в е к а . " Легко себе представить, что и л . у,.
в этой связи под п о ^ Р е " " е м . а к 1 1 С ч а т ь с я „ в н а п и с а н н ы х в о в1р е м я
Но причина отказа могла закллдчаю^л
П л
пребывания в Петербургском университете в о с п о м и н а н и я х . Н е и с к л ю ч е но, разумеется, что автор воздержался от их о п у б л и к о в а н и я ^ п о к а к и м либо соображениям, в том числе и связанным с к о н с п и р а ц и е й . Н о д а ж е
попытка их опубликования или самый ф а к т н а п и с а н и я в п о л н е м о г л и
стать известны в Тартуском университете и н а в л е ч ь на их а в т о р а немилость администрации и некоторой части п р о ф е с с у р ы , в ч а с т н о с т и
тех профессоров-юристов, которые ф и г у р и р о в а л и в в о с п о м и н а н и я х .
•Приводим полностью эти воспоминания по х р а н я щ е м у с я в О т д е л е
рукописей Государственной Публичной библиотеки им. М . Е . С а л т ы к о ва-Щедрина автографу на четырех листах с п о д п и с ь ю а в т о р а , у к а з а нием латы и адреса —«24 июля 1906 г ВО I 1 4» 42
«Осенний семестр 1905 года резко отличался от в с е х п р е д ы д у щ и х .
к
.
Ж
Й
Й
7
К
> ф о н ^ обоих университетов (ЛГИА.
« Н. Е Буренин сообщает ( Б у р е н и н Н г п Ь
Л., !%7. с. 264). что А. С. Волковыми а ! » ,
п Памятные годы. Воспоминания,
8 Па иж
ранее поздней весны или лота 1908 г кпг,
Р . а это могло произойти не
нам известно, не прерывал. 20 м а я 19087 ® ° " з а к о и ч и л учебу, которую, насколько
лото 3 В. Бсренштама. извсст! ого иетербу'оггкпг™ П0М ««НИК^| присяжного поверенлела
адвоката
Л Т Г
-'' 8 т о м числе Ж
. выступавшего защитником
ИЙ
ж к я
Р
Г
округа ? я Г п
Г
в Пя" ТИКе -,, В ^иске присяжных поверен?910 Г % б . С 9 Ш П с е Т Л С К 0 « » Ы?еп д"е л?ат И ы Ж е 1 1 ( С иПх, , С 0 К "Рисяжных мов.реиН. Е. Буренина, участвовал лт "
в Па" "
помощников
к 1 января
С 8 К0Т0 ЫХ
А п р е с Т н В З Вв™ , ; о т , 1 0 с «ся к период
'
Р
он, по сообщению
„
'20 122ГАУ И Ю Н е М " 0 К Г Я б 1 к ' М ,9С1Й "
'?• Й
Ч г Е Л Й а , ^
с. .68, ,73. 179-180;
в ки, Революция 19оТТдо7 ггУ ^ р н а т о р у Н У ^ Р Н ? К > Г 0 жандармского упразлесм а 5 а Л о ' В ^ л л ' и Т 195^
-ойГолГн
с ,23.- Т " Р 1 ^ Й У " и в ^ Г Т е т П а Г ' ' Э с т онии Р Ч Л °, В ; Таллин, 196
ш\ Э ^ о Г Т ^ : ^ ^ ^
*
обозначение* адреса
РОв
-'-"
^ ^
^ ' ^ ^ Р о Т Г Л
^ Д В в Ш г * ^ '
'
~ " е Р В ° Й РУС'
ВО . л 4 — сокР 3 '
Волк
овыский: Васильевский ° с Т '
^
°
Т С Т у
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
к а з а л о с ь , б ы л о забыто.
У ниверситет, старый,
мрачный
1,аП0Л1,,1;1С5
Г ™ !
1
' НОВЫМИ с л о в а м и , новыми з в у к а м и , от которых
т р е п е ^ л о решительно всс в нем, н а ч и н а я с колонн большого а к т о в о г о
, ; „ * 2 " Ч а я испуганными и н е д о у м е в а ю щ и м и педелями с инспектои ве
" ' " Л ; ! ! " в0 главес ь городок как-то изменился - чувствоН0В0е
' « Ж а д н о е , как будто что-то бродило и з р е л о в нем.
мпм
^ т Р а и в а л и с ь митинги и с о б р а н и я . Эстонцы з а м е т н о волнова..шеь — н а с т р о е н и е среди них было повышен ное. З а т о среди немецкой
о у р ж у а . и и н д в о р я н с т в а было наоборот — они, к а з а л о с ь , п р е д у г а д ы в а л и в о з м о ж н о с т ь р а с п л а т ы и беспрестанно у с т р а и в а л и совещания к а к
м е ж д у сооои, т а к и с корпусным г е н е р а л о м . З а н я т и й в у н и в е р с и т е т е !
с о о с т в е н н о , не б ы л о - т . е. хотя у н и в е р с и т е т ] , собственно, и з н а ч и л с я
о т к р ы т ы м , но л е к ц и й почти никто не читал — и все время происходило'"
на м и т и н г а х в оорьбе двух течений. О д н а часть т. н. а к а д е м и с т о в стоял а за о т к р ы т и е у н и в е р с и т е т а ] и за научные з а н я т и я , т. к., дескать, и
б е з т о г о , п о т е р я н у ж е семестр, а тут благо р е ф о р м а — вводится предм е т н а я с и с т е м а , — т . е. можно, п о ж а л у й , и наверстать, а т. к. д л я многих с т у д [ е н т о в ] это был вопрос ж и з н и и смерти, то прения п р и н и м а л и
о б ы к н о в е н н о ч р е з в ы ч а й н о острый х а р а к т е р . Впрочем, нужно оговор и т ь с я — почему могло возникнуть т а к о е течение в такой революционный м о м е н т . Д е л о в том, что 4 - студенчество на 5/6 состоит из семинар и с т о в , с ъ е х а в ш и х с я с различных концов нашей громадной родины,
и в б о л ь ш и н с т в е с л у ч а е в настолько бедных, что д л я них годы пребыв а н и я в у н и в е р с и т е т е ] сводятся к годам поста и частой г о л о д о в к и .
Н а п р [ и м е р ] , с о с т о я т е л ь н ы м человеком считались семинар [ и с т ы ] , получ а в ш и е 15 р. в месяц. А т а к [ к а к ] побочных з а н я т и й в виде у р о к о в ,
п е р е п и с к и книг и другого — найти в Ю [ р ь е в е ] решительно н е в о з м о ж н о ,
т о с т а н о в и т с я более понятной причина т а к о г о резкого к о н ф л и к т а . Д а
и к о м у о х о т а г о л о д а т ь лишний год, тем более, что многим р о д и т е л и
г р о з и л и о т к а з а т ь и в этих крохах. Д р у г а я часть с т у д е н [ т о в ] в ы н о с и л а
р е з о л ю ц и ю в д у х е о т к р ы т и я у н и в е р с и т е т а ] д л я занятий и д л я „полит и к и " ( д о с л о в н о — с л о в а р е з о л ю ц и и ) . Т а к а я р е з о л ю ц и я п р о ш л а в первый р а з после н е д е л ь н ы х митингов небольшим б о л ь ш и н с т в о м . С у щ е с т в о в а л а . п р а в д а , е щ е одна группа, т р е б о в а в ш а я открытия у н и в е р с и т е т а |
и с к л ю ч и т е л ь н о д л я политики, у к а з ы в а в ш а я на революционность момент а и н а н е о б х о д и м о с т ь о т к р ы т и я у н и в е р [ с и т е т а ] д л я широкой м а с с ы
д л я р е в о л ю ц Г и о н н б й ] п р о п а г а н д ы . Н о эта группа б ы л а в м е н ь ш и н с т в е ,
и и а с т р о ё н н е с о з д а н н о е борьбою м е ж д у а к а д е м и с т а м и и с т о р о н н и к а м и
п р и н я т о й р е з о л ю ц и и , достаточно ясно подчеркнуло у м е р е н н о с т ь нас т р о е н и я Н о п о с л е д н и е о к а з а л и с ь п р а в ы , двойственность р е з о л ю ц и и
т о т ч а с ж е д а л а свои п л о д ы - в е д ь пока а к а д е м и с т ы - и с т о р о н н и к и
р е з о л ю ц и и б ы с т р о з а с е л и з а книги и упорно не я в л я л и с ь на м и т и н г и
I с о б р а н и я ; с т у д [ е н т ы ] д е л а л и п р я м о чудеса - проходили г р о м а д н ы е
к у р с ы в н е с к о л ь к о д н е й - т о л ь к о бы с д а т ь - - т о л ь к о оы о т д е л а т ь с я .
А к а д е м и с т ы и у м е р е н н а профессора л и к о в а л и . П р и в л е к л о с т у д [ е н т о в ]
т м ь к о в Ч ' н и в е р г с и т е т ] о б ъ я в л е н и е , в котором п р е д л а г а л о с ь п р е д а т ь
студенческому
суду некоторых п р о ф е с с о р о в ] , не у д о в л е т в о р я в ш и х
в с м ы с л е н а у ч н ы х з н а н и й и п о л ь з о в а в ш и х с я дурной р е п у т а ц и е й в с м ы с ле п о л и т и ч [ е с к и х ] у б е ж д е н и й . Т а к и х п р о ф е с с о р о в ] б ы л о н е с к о л ь к о .
У н а с ж е на 1орйдич[еском] ф а к у л ь т е т е ] их б ы л о о с о б е н н о м н о г о .
О с о б е н н о в ы д а в а л с я господин Н е в з о р о в , п р о з в а н н ы й э н ц и к л о п е д и с т о м ,
п о т о м у что этот господин у м у д р я л с я читать местное ф и н а н с о в о е , пол и ц е й с к о е , а в с л у ч а е н а д о б н о с т и г р а ж д а н с к о е или ф и л о с о ф и ю п р а в а
43 Т а к в тексте.
44 Д а л е е д в а с л о в а не р а з о б р а н ы .
45 Д а л е е о д н о с л о в о не р а з о б р а н о .
29
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
судьей гор [ о д а ] Ю . р [ ь е в а ] .
^
ч
п , п л , В о к состоял мировьп
ж е
с
о н
с т я ж
( ^ р а з л и ч н о ) ^ в д о б а в о к д с я Т С л ь и о с т , Г авн> 2
П)ричем
с т а р 1
Т а к о в а была с ю на*
которое он ч и т а л
ниааппииссаанныы
ии иимм
мое трехлетнее
о д и н о к о про11 В м а г а з и В
1
ИМ
да
110-
в универ [ситет]. Приформе о т г о в а р и в а л « м и н а р н с т о в
»ос у
Характерно,
молОДЫХ.
П
иногда положите.тьно з а п у г и в а л
не п о д а в а л о
нстративно
«то большинство г.рофессорской колле
на э к з а м е н е
б с т о я т е л ь с т в 0
ему руки. Особенно меня п р а з ило
т
е
н
т
О
М
о
н проходил
ассИС
• ^ р и м с к о м у праву, когда б у д у ч и « > " «
„3 З . х экзаменан и к т 0
ОКОЛО 8 часов совершенно м а д ч а л и в о ,
р
ш ] с о д н и м
в о п р о с о м
г,ров ни поздоровался ни о б р а т и л с я
'
настоящими скандаЭкзамены ж е по * с п . [ м « у ]
И
Д
о б о р о т . К а к отострыГ,
лами, где дело грозило пр»нять чрезвы ^
к
отметить форч
личительную особенность э т о г о У / " ° ™ ^ П р о с в е щ е н и я . Е г о с о в р е менную ф у р а ж к у ^ ^ Х с о р о в !
бькт н е ^ т о г-н З а ч и н с к п п . преб ^ Г ^ Г г ^ Т ^ Г ^ & ^ н и и
м а г и с т р а н т а и не м о г у '
3
преодолеть этого п р е п я т с т в и я по р а з л и ч н ы м с о о б р а ж е н и я м . С е й
уоеный муж читал ИСТОРИЮ
философ[ии] и энциклопедию
пр[ава],
причем самый процесс чтения с в о д и л с я к п о в т о р е н и ю и з г о д а в г о д
составленных им записок с т а к о ю т о ч н о с т ь ю , что е с л и В ы с т а л и в м е с т о
первого 46 второй, то р и с к о в а л и п о л у ч и т ь н е у д о в л е т в о р и т е л ь н о . З а п и с к и ,
или лекции, весьма искусно с к о м п и л и р о в а н н ы е , р а с х о д и л и с ь в в и д е
записанных лекций и у ж е в с а м о м н а ч а л е г о д а в с е с т р е м и л и с ь з а п а саться ими. т. к. в противном с л у ч а е , по к а к и м бы т р у д а м В ы пи прошли эти предметы. Бы бь: все р а в н о п р о в а л и л и с ь . К о н ь к о м г - н а 3 [ а ч и н
ского] было о п р о в е р ж е н и е п р о ф . К о р к у н о в а , с к о т о р ы м у н е г о б ы л и
•личные
ЦДЩ.11И1 . . . счеты,
ч. «V .
и \ / 1 ^ и последний
когда
с р е з а л е г о во в т о р о й р а з н а м а г и с т[ерском] э к з а м [ е н е ] . З а п и с к и н у ж н о б ы л о з н а т ь н а и з у с т ь . Р с л н ж е
студент не осиливал их пли б ы л п о х о ж на е в р е я (г-н 3 [ а ч и н с к и й ] тер-|
петь не мог семит [ с к о и ] р а с ы и в о о б щ е и н о р о д ц е в ) , т о н у ж н о б ы л о !
ругать Коркунова, и ж е л а н н о е у д о в л е т в о р и т е л ь н о о т м е ч а л о с ь в к н и ж к е 1
почтенного педагога т а и н с т в е н н о й точкой.
точкой. ВВеессьь э к з а м е н , ч я и г к л ю ч е - 1
н н е м вопроса, «какой билет». —
он м о л ч а лШ, Ш ^ ^ ^ Я Ш ^ ^ Ш Я
Но с а м ы м
з н а ч и т е л ь н ы м среди них
деачшельиым
среди них был п р о ф е с с о р ] Д Ь Р е ® " с Я
м ш п — .
русского]
церковного]
п[рава]
Красножен.
Это
был
громадный
вечно пьяный мужчина, оче-г.ь о б р а з о в а н н ы й , о ч е н ь з л о й и н е п р и м и у ,
мый сторонник с т а р о г о р е ; к и п а . Д о л г о с п о р и л и о с у д ь б е ЭТИХ в е л и к * •
мужей, но придти не усг.ели ни к к а к о м у р е ш е н и ю , т. к. у н и в е р [ с и т е т м
был временно з а к р ы т в с л е д с т в и е а р е с т а н е с к о л ь к и х с т у д [ е н т о в ] У и 1 1 ' |
вер[ситета] и Ветеринар[ного] и н с т и т у т а ] . Студенчество в решител' |
ной и р е з к о й ф о р м е т р е б о в а л о их о с в о б о ж д е н и я . Б р о ж е н и е в о б ш е с т в *
усиливалось, что приводило е н е м а л о е с м у щ е н и е н е м е ц к у ю б у р ж у а з и ю Пи»»* странную, с к а ж у б о л ы к с , н е к р а с и в у ю р о л ь с ы г р а л о н е м е ц к о е
- гво, которое о б р а з о в а л о с ь в о с о б ы е о б щ е с т в а ( У е г е т ' ы , к о р по о б р а з ц у
германских и среди которых п р о ц в е т а л к у л ь "
и а почек, побоищ и прочей п р е л е с т и г е р м а н с к о г о б у р ш е с т в а
случаев это б ы л и с ы н к и м е с т н о й з н а т и и б о г а т ы х го-
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
р о ж а н . С о г л а с н о первому уставу своих обществ, они в о з д е р ж и в а л и с ь
от у ч а с т и я в к а к и х - л и б о п о л и т и ч е с к и х ] д в и ж е н и я х . Теперь же, к о г д а
в о п р о с б ы л поставлен ребром, они в очень т у м а н н ы х в ы р а ж е н и я х з а я в и л и , что они не будут посещать у н и в е р с и т е т ] в том случае, если
м о г у т в о з н и к н у т ь о б с т о я т е л ь с т в а , п о з о р я щ и е честь немецГкого] студенч е с т в а . о т о о ы л н а м е к па о б с т р у к ц и ю , к о т о р а я б ы л а б [ ы ] п р и м е н е н а
в с л у ч а е н а р у ш е н и я постановлений сходки. На наши сходки они посыл а л и своих п р е д с т а в и т е л е й , но з а я в и л и себя свободными от постановлении собрании.
В это в р е м я н а п р я ж е н и е н а р о д н ы х масс достигло своего а п о г е я ,
н а ч а л и с ь ч а с т и ч н ы е з а б а с т о в к и , митинги. Вспыхнула о б щ а я политич е с к а я ) з а б а с т о в к а Н е м е ц [ к а я ] б у р ж у а з и я устроила нечто в р о д е сам о о б о р о н ы из н е м е ц [к их] с т у д е н т о в ] и некоторых частных л и ц . Особ е н н о о т л и ч а л с я один п р и с я ж н ы й ] п о в е р е н н ы й ] фон Ф о л ь к , который
т о п т а л конем л ю д е й . 17 о к т я б р я г р о м а д н а я толпа о т п р а в и л а с ь на гор о д [ с к у ю ] к о н н у ю с т а н ц и ю с целью испортить телефон. С и д е в ш а я т а м
с а м о о б о р о н а д а л а один или два в ы с т р е л а , причем был один у б и т ы й ,
а з а т е м т р у с л и в о с к р ы л а с ь , уступив место с о л д а т а м ,
которые дали
н е с к о л ь к о о д и н о ч н ы х ] выстрелов, р а н и в ш и е нескольких. В т о л п е б ы л о
м н о г о д е т е й , с т а р и к о в — п а н и к а б ы л а у ж а с н а я . Студентов б ы л о м а л о .
У н а с д о 17 о к т я б р я
нем[ецкие] студ[енты] обвиняли
русское
с т у д е н ч е с т в о ] в н а т р а в л и в а н и и эстонцев "на немцев и грозили, что в
с л у ч а е н а п а д е н и я б у д у т „ н е о б о з р и м ы е ж е р т в ы " . И, д е й с т в и т е л ь н о , они
з а с е л и по к о р п о р а ц и я м , в о о р у ж е н н ы е с ног до головы и п о к р о в и т е л ь с т в у е м ы е п р а в и т е л ь с т в о м . В сущности никакого н а т р а в л и в а н и я не бы.г:0, и п р о с т о на всех митингах „ в ы я с н я л и с ь п л а т ф о р м ы " , причем наиб о л ь ш и м у с п е х о м п о л ь з о в а л а с ь с. д. п р о г р а м м а , к о т о р а я к с т а т и чрезв ы ч а й н о р а с п р о с т р а н и л а с ь и получила массу адептов среди э с т о н с к о г о
н а с е л е н и я з а п о с л е д н и е полтора года.
В эту р о к о в у ю ночь с 17 на 18 все ф о н а р и потухли, н а д г о р о д о м
в и с е л а т ь м а и с т р а х военного п о л о ж е н и я , которым грозили нам н е м ц ы ,
к о г д а п о с л е того, к а к р а н е н ы е б ы л и п е р е в я з а н ы , мы шли на э к с т р е н н у ю с х о д к у в 10 ч. мочи. Н е м а л о с е р д е ц у ч а щ е н н о бились, к о п : а в д р у г ,
к а к и з - п о д з е м л и , под с а м ы м носом в ы р а с т а л а т е м н а я ф и г у р а , и груб ы й о к р и к „ п р о х о д и " , с о п р о в о ж д а е м ы й х а р а к т е р н ы м б р я к а н ь е м винт о в к и , н е в о л ь н о н а в о д и л 4 7 на р а з м ы ш л е н и я . Но эта н о ч н а я с х о д к а о к а з а л а с ь д а л е к о не на высоте своего п о л о ж е н и я . П о ш л и споры и р а з д о р ы
и с т у д е н ч е с т в о ] р а з о ш л о с ь , полное недоумения и н е у д о в л е т в о р е н н о с т и .
Н а у т р о 18 о к т я б р я б ы л а н а з н а ч е н а р е ш и т е л ь н а я с х о д к а , т. .: в о е н н о е
п о л о ж е н и е в и с е л о в воздухе. К о г д а утром мы шли к у н и в е р с и т е т у ] ,
по г о р о д у х о д и пи слухи, что военное п о л о ж е н и е введено, что с х о д к а
б у д е т р а с с т р е л я н а , и, д е й с т в и т е л ь н о , о к о л о у н и в е р с и т е т а ] с т о я л в з в о д
с о л д а т в п о л н о й боевой готовности, о к р у ж е н н ы й г о р о д о в ы м и . М ы прох о д и л и , к а к с к в о з ь строй. Т о л ь к о что н а ч а л а с ь с х о д к а , к а к п о я в и л а с ь
и з в е с т и е о м а н и ф е с т е , последний п р и н о с и л с я с почты по к у с к а м . К о г д а
ж е он вв ее сс ьь б
п р о б е к ажк о^й -^т о^ ^гул.
Щ
бы
ы лл сс лл оо ж
ж ее н
н и
и п
п рр оо чч и
и тт аа н
н ,, то
то по
по зз аа лл уу прООежал
гул недоу.\
Председатель порвал манифест, и весь у н и в е р с и т е т ] зад р о ж а ..л от к р и к о в о д о б р е н и я . Н и к т о не в е р и л . З а т е м все с т у д е н ч е с т в о
9 Н в и л о с ь на у л и ц у , п о с л ы ш а л и с ь к р и к и ,.в т ю р ь м у . В д р у г неизвестно о т к у д а в ы р о с п о л к о в о й о р к е с т р того с а м о г о п о л к а , кото; ыи в ч е р а
д
о
у
м
е
• '
н
и
я
1
.
—
^лтллгтил
ттгчлгоио
I
1:т*пп '!
\\ МП-
П|ря
знамена.
47 « Н е в о л ь н о н а в о д и л » — з а ч е р к н у т о .
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
,,-ц к т ю р ь м е . П о с л е н е д о л г и х П п е
, в п п а в е мы двинулись
Закли,
н н о е , уступило.
С оркестром во г л а в ^
щеес^я н йену
,
.
.
м.о.«..рателы-тв
Р ^ дороге
^
к р . с н
Р
^ " ^ " ^ ^ е ^ . п ю ц и о ' н н Г е
2 - й л е н т а м и . ф а к т ,
что в
4
' ; '
5
ка
е т н Т п р ^ е р я могу
с красным ф л а г о м , а по бокам
1 , г о чправлення
обнаженными ш а ш к а м и „ К р и .
'
, четного" караула 2 город овыМ
^
чо аплодировали.
Ч ) С д „
к а м п г р а . а в окне сидели в ^ п р и с т а
который п о с ы л а л толпе
„ „ ч находился п о м о щ н и к ] п р и с т а ^ ^
^
производил у М е н я
в о з д у ш н ы е поцелуи, тот самыи ^
п
о
л
и
ц е й с к о г о ч и н а зан ы
о б ы с к . причем его поведение: д а ж е
^ ^ у ч а с т к а „ о к а з ы в а л портрет
с т а в л я л о ж е л а т ь лучшего ' ^ " " ^ а п о л н а я , с т о ч к и з р е н и я в л а с т е й ,
похорон
г о с \ м а р я вверх ногами. Анархия. *
н а р у Ш е н , ни в о в р е м я
но Фактически порядок не оыл и ^
народного праздновав р е м я
н и е 17 о к [ т я б р я ] . ни во все о
н
ч
а
т
ельно восстановлено,
око
ния. Но тут телефонное
^ < « 0 , полиция снова п р и с т у п и л а
н а ч а л ь с т в о , наконец, поняло царское
военного положе^
Я
^
Г
З
^
К
й
л
и
т
е
р
а
т
у
р
а
,
образец
коей
при
С6М
К а к ' в н д и м описывая события 17 и 18 о к т я б р я , а т а к ж е и х к а н у н ,
м е м у а р и с т касался, в сущности, л и ш ь того, что я в л я л о с ь п р е д м е т о м его
собственных наблюдений, хотя, по-видимому, и в П е т е р б у р г е р а с п о л а г а л д о к у м е н т а м и о студенческих выступлениях в 1 а р т у . О н д о в о л ь н о
точен в д е т а л я х (слова о том. что семинаристы с о с т а в л я л и 5 / 6 с т у д е н тов. слелл'ет считать образным преувеличением). Э т о з а с т а в л я е т в н и м а т е л ь н о отнестись к его сообщениям не только о с о б ы т и я х , в к о т о р ы х он
с а м принимал участие, но и о таких я в л е н и я х о б щ е г о х а р а к т е р а , к а к
отмеченное им распространение с о ц и а л - д е м о к р а т и ч е с к о й
идеологии в
с р е д е эстонского населения.
Весьма выразительно описание политической б о р ь б ы в с т у д е н ч е с к о й
с р е д е осенью 1905 г. по поводу открытия у н и в е р с и т е т а , и с п о л ь з о в а н и я
его д л я проведения революционных митингов с у ч а с т и е м п р е д с т а в и т е ле-; всех слоев населения. В этом смысле с и т у а ц и я в Т а р т у с к о м у н и в е р с и т е т е б ы л а во многом аналогична тому, что п р о и с х о д и л о п о с л е в в е д е р"Р!ВИ« п
Г
ш
ЗВгуста
Г Л
М
Т
Я
1905
-
г
- в Петербургском
ИНТереСН0
Гейты, рабочее " ащиеся в Г р ^ ^ а Т ^ '
ца
е щ е
о д н о
и в других
подтверждение
3 Ле
"
ски
ноV V прок в''в гон эт - - Л ™
Р
" манифест по-революционв е н я ы и Сообщение о
ПР^тавляе'тся
сущестУ
са
ным поверенным фон Ф ™ 0 ! г , « * о о б о , р о н е > во г л а в е с п р и с я ж у конно-почтовой ста.ш:'!' 17 о ' - - г
п у ч а с т и и е е в с т р е л ь б е в нароД
СМЫСЛ
ковыского, стрельбу еще ю с о , , ,
У с о о б щ е н и я А . С . Волпричем именно и- выстрелами Гп-, « - ° Т ^ , Р Ы Л И Ч л е н м
«самообороны»,
Я
имени, но бы.;, гаг: п а;' тно V " м Д . ;
' А л а м с о н (он н е н а з в а н по
Н ЫМ у б и т ы
нымн выстрел а'.И ранили н « к о 1 Ь К п и "
м ) , а с о л д а т ы одиночлиц.меистера Н. М. Забелина от 24 " Т К ' В п о д р о б н о м р а п о р т е по1905 г
д м и н а е т с я , однако содержится
- « с а м о о б о р о н а » не
Даты ограничились в одном с 1 Г ! Р Ж Д е н и е - с о г л а с н о к о т о р о м у сОЛЛУ , а е
___
несколькими з а л п а м и в в о з д у х , я
46 0
позициях различныУ гп,™
Р у п п ст
з о в а и и и университетов п о
УДенчестп*
А- '
< т
след. См. т а к ж с : Я к о в п Л Р о 0 5 г Истопт!
<* О М б - 1 9 1 0 гг.) ~ Вести
Ле ,,н,,г
'
Р Ун-та, 1969
в вопросе о б испол*;
^ " Ь Ю 1 9 0 5 г. с м . :
И в а н о в
запис
" и в >971. т . 88. с. 128
Ь СТВа 8
о
Университетском вопро
ль 2, с. 1 5 7 — 1 6 4 .
8
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
в другом — п р е д у п р е д и т е л ь н ы м сигналом «к стрельбе». 4 9 Л . Эрингсон
о т м е ч а е т в своем исследовании со ссылкой на рассказы очевидцев, что
« с т р е л я л и и члены самообороны во главе с Фольком». 5 0 Таким образом, и за этим сообщением А. Волковыского нельзя не признать инвест н ой у б е д ите л ь ноет и.
К р а с о ч н ы сцены временной растерянности и страха, охвативших
полицейские власти 18 октября и п р о д о л ж а в ш и х с я в течение нескольких последующих дней. Описание перехода «начальства» от растерянности к возобновлению карательных действий весьма точно и правдиво.
Ь ы л о бы, разумеется, в а ж н о для исследования наступления властей в
п р о п а г а н д и с т с к о й области отыскать ту «начальственную литературу»,
о б р а з е ц которой, прилагавшийся А. Волковыским к его воспоминаниям,
к с о ж а л е н и ю , до нас не дошел. О б р а щ а е т на себя внимание острая хар а к т е р и с т и к а немецких студенческих корпораций и их роли в революционные дни, с о в п а д а ю щ а я в некоторых частях с воспоминаниями, спец и а л ь н о этому посвященными. Так, по сообщению О. Гилярова, позиция н е м е ц к и х корпораций и статьи в немецких газетах с требованиями
г н а т ь р у с с к и х з а б а с т о в щ и к о в из университета привели к тому, что на
о б щ е с т у д е н ч е с к о й сходке было единогласно постановлено «корпорантов
в п р е д ь л и ш и т ь п р а в а всякого голоса и с их мнением не считаться».
О . Г и л я р о в писал о распространенности в революционной студенческой рреде в р а ж д е б н о г о отношения к немецким корпорациям: «Все это
в ы ш л о у р о д л и в о , п а р а д о к с а л ь н о , но это так». 5 1 Следует отметить ясное
у к а з а н и е А. Волковыского на классовый состав корпораций.
В в ы с ш е й степени знаменательно, что среди нескольких профессор о в у н и в е р с и т е т а , которых студенты хотели предать студенческому суду
к а к «не у д о в л е т в о р я в ш и х в смысле научных знаний и пользовавшихся
д у р н о й р е п у т а ц и е й в смысле политических убеждений», были оба главных п р о т и в н и к а М. А. Бутлерова в 1899 г . — М . Е. Красножен и
А. Ф. З а ч и н с к и й , а т а к ж е А. С. Невзоров. Красножен, ставший в 1899 г.
д е к а н о м ю р и д и ч е с к о г о факультета, и после 1905 г. выступал как активный и у б е ж д е н н ы й борец со студенческим революционным движением
и д е м о к р а т и з а ц и е й университетов в общероссийском масштабе. Таково
б ы л о н а п р а в л е н и е издававшегося им в Тарту в 1 9 0 5 - 1 9 1 2 гг. ж у р н а л а
« У н и в е р с и т е т с к и е известия». При всем том Красножен был крупным
з н а т о к о м с в о е г о предмета, а Невзоров — автором получивших известность р а б о т к а к по торговому и финансовому праву, так и по местному
п р а в у п р и б а л т и й с к и х губерний.
О п и с а н н ы е мемуаристом противоречия между студенчеством и реа к ц и о н н о й профессурой достигли, к а к [ _ т а в « т н о ; ^ о б е т ^
49 Р с в о л ю ц и :
50 Э р и и г с о и
51 Г и л я р о в О
мни
в р а г : Материалы
52 р е в о л ю Ц и з
3 Зака » Л'з '201
33
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
А
ТРТ
УН
Н.МУРИН.С.
ГКАЯ РАДИОХИМИЯ В
И В Е Р С И Т Е Т С К А Я Р А Д
и.
Б0НД4РЕВСКИРГ.
ПРОШЛОМ
Я 1 Ц Е М
л А Беккерелем в 1 8 9 6 г. с ы г р а л о ревоОткрытие радиоактивности А . ^ ^
и строении
0
СВОЙСтвах
33
л ю ц и о н н у ю роль в Р ® " ; " " " неизвестном р а н е е в и д е и з л у ч е н и я вематерии. Он сообщил о новом, и
, Польский ученый Мария
ш с с т в а . о б н а р у ж е н н о м им т л я с
^
с е р ь е з н о прив н и м а н и е
К ю р и - С к л о д о в с к а я была однойI
со с в о и м мужем
р ^ б о т а я
в м е с т е
в л е к л о открытие урановых .
•
х и м и ч е с к и м п у т е м из
в ы д е д и л а
П ь е р о м к ю р и во Ф Р " ^ с молянОй о б м а н к и - н о в ы й р а д и о а к т и в н ы й
э л е м е н т " Э т о ^ ' ^ т е м е е т у ^ с у п р у г и Кюри д а л и н а з в а н и е п о л о н и и . В дека б ре то го ж е года ими ( У м е с т н о с Г. Б и м о н о м ) б ы л о с о о б щ е н о об
открытии радия. 2 Таким образом, 1898 г. я в и л с я г о д о м р о ж д е н и я новой
н а \ к и — радиохимии.
* Эти открытия послужили отправной т о ч к о й д л я р а з в и т и я т е о р е т и ч е ских и экспериментальных исследований р а д и о а к т и в н о с т и . П е р в ы е гипотезы о природе радиоактивных п р е в р а щ е н и й б ы л и в ы д в и н у т ы Эрнестом Р е з е р ф о р д о м . Фредериком Содди и д р у г и м и
в 1 8 9 5 - 1 9 0 5 гг.3"
С у щ н о с т ь этих гипотез, подтвержденных всем д а л ь н е й ш и м
развитием
науки, с в о д и л а с ь к тому, что р а д и о а к т и в н о с т ь я в л я е т с я с в о й с т в о м индивидуальных атомов, а радиоактивный р а с п а д - - с а м о п р о и з в о л ь н ы й
п р е в р а щ е н и е м атомов некоторых элементов ( у р а н а , т о р и я и п р о д у к т о в
1
1
их р а с п а д а ) . 4
Р у с с к и е ученые внимательнейшим
образом о т н е с л и с ь к первым
К Т РЫМ
устоявшиеся ^
^
^
° °
бы^^^изв.рг'нуть
ЗИКИ И ХИМИИ Х 1 Х в
0
Т а к у ж е в 1 % 3 г в (^а н ^ т ^
^
с т р о е н и и материи.
Г
Г6 б Ы Л З И З Д а н а
™ и г а «Радиоак( п о р а спор я ж е н икУ ^
импе а
ского о б щ е с т в а ) . Это быт п е ^ п
Р ™ р с к о г о .русского техничерадиоактивности, п р о ч и т а н н ы х I Д г а н г л и й с к ° й п у б л и к а ц и и л е к ц и й о
ДИ в
Лон
ском к о л л е д ж е . В 1905 г в ы ш т п
Д О н с к о м университетССК0М
« Р а д н о а к т и в н о с т ь . Элемента©™* ^
п е р е в о д е и к н и г а Ф . СоДД*
с
у
изложение с т о ч к и з р е н и я теории
Тем более интересно отметит, ,
,
м т Х ш ы х
РУССКИЙ Физико-хй1903 г
з а р у о е ж н ы х исследователей к я „ !
г- п р и ш е л н е з а в и с и м о от
обЪРяснееншГп
°ЖН0СТИ
2 К о т тон
еГ
°
Э Г. .,(I
п ^ Г и Г н
ядро М
Л1м
и оды
°ЫС^ЖН0М
^ о е " и и
п. Ьекетову сделать
Р*
прй
п ,
ентарное изложение с точки зрения Р * с П Г
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
вильи 1)1 и в ы в о д о с а м о п р о и з в о л ь н о м х а р а к т е р е р а с п а д а а т о м о в и о связи р а д и о а к т и в н о с т и э л е м е н т а с п о л о ж е н и е м его в Периодической сис т е м е Д П. М е н д е л е е в а и д а ж е предвидеть искусственное р а з р у ш е н и е
атомов." О д н а к о <а границей эти т р у д ы были м а л о известны, т а к к а к
они п е ч а т а л и с ь исключительно в русских ж у р н а л а х , а н а у ч н ы е конт а к т ы р у с с к и х ученых с их з а п а д н о е в р о п е й с к и м и коллегами были сов е р ш е н н о не д о с т а т о ч н ы .
Н а ч а л ь н ы е с т а д и и развития наших знаний о природе р а д и о а к т и в ности в з н а ч и т е л ь н о й мере о п р е д е л я л и с ь исследованием природы рад и о а к т и в н о г о и з л у ч е н и я (открытие а л ь ф а - , бета- и г а м м а - л у ч е й ) ^ у с т а н о в л е н и е м з а к о н о в п р е в р а щ е н и я э л е м е н т о в в процессе распада (правил а « с д в и г о в » Ф а я н с а - Содди при а л ь ф а - и б е т а - р а с п а д е ) . Тем самым
п о я в и л а с ь в о з м о ж н о с т ь , сочетая методы химического выделения и разд е л е н и я п р о д у к т о в р а с п а д а урана и тория с физическим исследованием
п р и р о д ы их и з л у ч е н и я , установить [еиетические связи в отдельных рад и о а к т и в и ы х «семействах». 7
В э т и х и с с л е д о в а н и я х п р и н я л и участие и некоторые из наших соо т е ч е с т в е н н и к о в . Н а и б о л е е крупные работы русских ученых по устан о в л е н и ю генетических связей между р а д и о а к т и в н ы м и ' э л е м е н т а м и был и в ы п о л н е н ы за г р а н и ц е й из-за отсутствия в дореволюционной России
о т е ч е с т в е н н ы х р а д и о а к т и в н ы х п р е п а р а т о в и специальных л а б о р а т о р и й ,
необходимых
д л я т а к и х исследований. Так, работа Г. И. Антонова
( а с с и с т е н т а а к а д е м и к а И. Н. Б е к е т о в а , научного сотрудника химичес к о й л а б о р а т о р и и А к а д е м и и н а у к ) , посвященная р а д и ю - Д и п р о д у к т а м
его р а с п а д а , в которой
впервые был сделан
правильный вывод о б
о б р а з о в а н и и из р а д и я - Д единственного продукта радия-Е (с периодом
п о л у р а с п а д а , р а в н ы м пяти д н я м ) , была выполнена в Англии в л а б о р а т о р и и Э. Р е з е р ф о р д а (1910 г.).
В э т о й ж е л а б о р а т о р и и в 1911 г. Г. Н. Антоновым был о т к р ы т
продукт распада урана—уран-У
период полураспада — 25,6 ч а с а ) .
И н т е р е с н о , что э т о т к о р о т к о ж и в у щ и й б е т а - и з л у ч а т е л ь (изотоп тория)
я в и л с я е д и н с т в е н н ы м из большого числа радиоизотопов, который б ы л
о т к р ы т в т о в р е м я русским ученым. Свои работы Г. Н. Антонов под
з а г л а в и е м « П р о д у к т ы д е з и н т е г р а ц и и у р а н а » защитил в качестве маг и с т е р с к о й д и с с е р т а ц и и в 1913 г. в Петербургском университете. 8 След у е т о т м е т и т ь то б о л ь ш о е у в а ж е н и е , которое проявляли впоследствии
Э. Р е з е р ф о р д и Ф. Содди в своих о т з ы в а х о р а б о т а х Г. Н. Антонова. 9
Р у с с к и м ф и з и к о м Л . С. Кол овр ат-Ч ер в и не к и м, ставшим впоследствии с о т р у д н и к о м о с н о в а т е л я советской радиохимии В и т а л и я Григорьевича Х л о п и н а , в л а б о р а т о р и и М. Кюри в П а р и ж е было проведено исс л е д о в а н и е процесса в ы д е л е н и я г а з о о б р а з н о г о продукта р а с п а д а радии — э м а н а ц и и
из солей, с о д е р ж а щ и х радий, и тем самым п о л о ж е н о
н а ч а л о т а к н а з ы в а е м о м у э м а н а ц и о н н о м у методу исследования с т р у к т у ры и п р о ц е с с о в п р е в р а щ е н и й в конденсированных средах. Л . С. К о л о в р а т - Ч е р в и н с к и м б ы л р а з р а б о т а н новый метод э м а н а ц и о и н ы х о п р е д е л е ний - м е т о д с п л а в л е н и я . Свои исследования он о ф о р м и л как м а г и с т е р с к у ю д и с с е р т а ц и ю по физике «О выделении э м а н а ц и и из твердых и л и
р а с п л а в л е н н ы х солей, с о д е р ж а щ и х радий», которая была з а щ и щ е н а им
в П е т р о г р а д с к о м университете в 1918 г » С помощью э м а н а ц и о н н о г о
Н. И . Б е к е т о в а . _— Ж у р н а л р у с с к о г о
Г и м о ф; —
е е в иИ. И
н аяуVII
ч нпааяя л.деятельность
е и *
)Г
физико-химического общества. Часть
' м
,'97, 7 33 37
7 дл V п п н А I I Ф и з и ч е с к и е о с н о в ы р а д и о х и м и и . М., м / 1 , с. ^
.и.
« X 1 0 П И Н В Г. К р а т к и й очерк истории развития р а д и е в о г о д е л а в России. 6Г Т -
В кн.: 2 5
%
лет Радиевого
К
Х
«
института. М.; Л..1947 с. Ь.
р
а
з
е
.
™
радиевого . , . „ .
Росс,,
с. 7.
3*
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
1Я 1 С Коювовт-Червтскпн
провел большую р а б о т у „ 0
I
на л . е.. 1КОЛОЩ1<11 Ы
Р
ЕГО и с с л е д о в а н и я с ы г о я т , п Р е .
1 Рали
ппо радия Б м и н е р а л а х России.
- р
Па
п т к в т ж е ч к е радиоактивных бсиатств н а ш е й РОДИНЫ. И М
Р
? п к а У ю ^ ^ отсутствие
в ряду урана п р о м е ж у т о ч н о г о
}
а
„*Й с у щ е с т в о в а н и е которого п р е д п о л а
. и его
—
,-спедовання по х и м и и р а д и о э л е м е н т !
„вались главным о б р ^ о м изучение.
« " Р ° Л Г а иХтоРрия" (Ихимии у р а н а 0 л 0 В - в К а з а н
Р
Г. ^ и с с л е д о в а н и й
й с К е ) . СреД"'
р а б о т а
:
1 1 Н Т ерес ^
^ г ^ е м е и т о в н е в с к о г о О * Э Р - р е з е р ф о р д а Б- А- 0 ' н я р а д и я от ^ р
1-ПППОО ОТДС.
^ к о т о р о й он
^ . . „ н ы й
по х и « Э
ученика
предложил
сковском у н и в е р и м с ^ - -•
д и о а к
в качестве доцента читает курс р а д
университете."
минералов п р о в о д и л о с ь профессорами!
Изучение радиоактивных ми н
(будущая
д
Н е н а д к е в и ч е м
И А. Антиповым. Б. Г. К а р п о в ы м , ^
1 9 0 0 - 1 9 1 0 гг. В>
0
ы м - в
членом-корреспондентом А п
продолжены
В. И . В е р н а д с к и м ,
— а ! )
Л . С. К о л о в р а т - Ч е р в №
" - о ^ й й п г г г г № «•». ^ ^
ским
советской
к лчаа дс с и к а нашей
идлапх;
о д н а к о к а к науки 1неразрывно
1 Л П Ч ^ и п Ц п рвасгянп
радиохимии
связано с именем
науки — Виталия Григорьевича Хлопина (1
фес сора неорганической химии П е т е р б у р г с к о г о у н и в е р с и т е т а Л . А. Чугаева ( 1 8 / 3 — 1 9 2 2 ) .
3
,,а
т е м у
ной х ,
^ Г
« П р е д м е т и з а д а ч и современной химии» (1У04 г.) были в ы с к а з а н ы у д и в и т е л ь н ы е м о ж н о п я я я т ь
. Т Г а ? Т ч ^
элементы суть
е
з
Н Й И
Т а Х ~ 1
"
- > с т р а , которые, к счас
стоящее время».'*
0
а Д И Ю
Р
п р о х о ж д е н и и и м и , как
» : р а д и о а к т и в н ы е же
азвития
П ТуХНуТЬ
Г О л о в
ю ^ / Г Г "
°
™
гигантской
М
Науки
дает
*
' У
с я е щ е н а б л ю д а т ь в на-
и м и " у р а на Г 2 Я в л я я с ь*' р ед а"кт п п 1 1 1 ' те Ре с н ы е р а б о т ы п о а н а л и т и ч е с к о й
(два сборника которого п о с в я ш м п ! и з ^ н и я « Н о в ы е и д е и в химии»)
ном из сборников этой серии Л Ы Д Р и Л е м е Р а Д и о а к т и в п о с т и ) , в од« и Г л а Т Н и Х х и ^ ч е с к и х элементов^'ыСВ
" в е щ а е т с в о ю статью!
И
В с в о х
пепел г « и
.ЧУ'Ж'В гов°Рит о ш
"
с т а т ь я х , и в лекУСПС Хами
возмо
Г <
'
Учения о К л и п я
« " о с т я х , открываемых
т
Р
иоактив
Вторым учителем и д п у г г ! п
^
"ости
В
и
Х
Н а
л Т ^ Т и ~ й
^Р-ДСКИЙ
Ж
, о б Ы Л - з л а т е , - повой
понявш 4 г В ж ^ И 3 1 ^ - Д с к и Р й б ^ К ; н ' 8 6 3 - - , 9 4 5 ) . Т а к ж е , к а к >
,е
го развития^ физик
""е
Т И з
" е Р В Ы х р у с с к и х ученых,
В- И . В е р н а д с к и й 4 ' б ' " "
! ! ^ ^ е
Л
я е м о « >
Ч Там ж. , С. 6—12
Чугасв Л А
и бгр
^
А,
И Э
" ^ Е
Д М а е т и в н о с
™
для
дальнейше-
Г а Ц Г Г ы Г" ц Ле ме е^нмт а муич евн ытме к, т опноинчяевсш
к иих*.
а Н ) 1 Ы с
т р у д ы
1902'
0
1
„
°
Д РСД
- °
СП,. А ^ Ц ^ - и
М
Звягинцева. М .
химических
элементов.
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
у—'
в у л к а н и ч е с к и х явлениях, в процессах м и г р а ц и и химических элементов
в земной коре. В з г л я д ы В. И. Вернадского на проблему радиоактивности, в ы с к а з а н н ы е им в н а ч а л е XX в., п о р а ж а ю т своей" мудростью и
д а л ь н о в и д н о с т ь ю : «Мы подходим к великому перевороту в ж и з н и чел о в е ч е с т в а , с которым не может сравниться все им ранее пережитое.
Н е д а л е к о в р е м я , когда человек получит в свои руки атомную энергию,
т а к о й источник силы, который д а е т ему
возможность строить свою
ж и з н ь , к а к он з а х о ч е т . . . Несмотря на медленный ход применения к
ж и з н и о г р о м н ы х источников радиоактивной энергии, едва ли был в
истории ч е л о в е ч е с т в а момент, когда бы больше о п р а в д ы в а л и с ь з а т р а ты г о с у д а р с т в е н н ы х средств в стадии п р е д в а р и т е л ь н ы х исследований,
чем в э т о й вновь открытой области науки. И б о здесь х а р а к т е р открыв а ю щ и х с я п е р е д человечеством возможностей в случае д а ж е своего
частичного осуществления должен самым
могущественным образом
о т р а з и т ь с я на общественной и государственной жизни». 1 5
В. I . Хлопни и В. И. Вернадский в совместных исследованиях по
э к с п е р и м е н т а л ь н о й минералогии з а н и м а ю т с я изучением изоморфизма
с о е д и н е н и й у р а к а ^ ч тория (1915—1916). В 1916 1917 гг. В. Г. Хлопин
з а н и м а е т с я р а з р а б о т к о й методики определения р а д и о а к т и в н о с т и минер а л ь н ы х вод. З д е с ь уместно упомянуть о том, что в честь В. Г. Хлопина
н а з в а н о ч е н ь р е д к и й , с о д е р ж а щ и й у р а н минерал — хлопинит. Это ж е
о т н о с и т с я и к у п о м и н а в ш е м у с я выше К. А. Н е н а д к е в и ч у ; его именем
н а з в а н н е н а д к е в и т — м и н е р а л , сложный силикат у р а н а , используемый
в к а ч е с т в е источника получения урана. 1 6
В 1917 г. н а ч и н а е т с я педагогическая и научно-исследовательская
д е я т е л ь н о с т ь В. Г. Хлопина в П е т р о г р а д с к о м университете, первонач а л ь н о в к а ч е с т в е ассистента, а затем (с 1924 по 1930 г . ) — д о ц е н т а
к а ф е д р ы о б щ е й химии. В 1924 г. В. Г. Хлопин начинает читать к у р с
р а д и о х и м и и . С р е д и его с л у ш а т е л е й были будущие профессора Ленинградского университета
Б. А. Н и к и т и н , А. Е. Полесицкий-Яхнин,
А. П . Р а т н е р и др.
В а п р е л е 1918 г. В. Г. Хлопин н а ч и н а е т исключительной в а ж н о с т и
р а б о т ы п о п о л у ч е н и ю первых п р е п а р а т о в радия из отечественного мин е р а л ь н о г о с ы р ь я . С о з д а н и е первого радиевого з а в о д а в у с л о в и я х г р а ж д а н с к о й в о й н ы и экономической
р а з р у х и , недостатка о б о р у д о в а н и я ,
р е а к т и в о в , О Т С У Т С Т В И Я опыта и невозможности получения консультаций
« и з в н е » п р е д с т а в л я е т собой героическую эпопею. Л ю б о п ы т н о , что на
п о с л е д н е м э т а п е в р а б о т а х с успехом у ч а с т в о в а л и с т у д е н т ы - п р а к т и к а н ты
Г Е л и с е е в , П. А. Волков, А. А. Б а л а н д и н и др. 1 д е к а б р я 1921 г.
б ы л и по пучены п е р в ы е в ы с о к о а к т и в н ы е п р е п а р а т ы советского р а д и я .
Э т о т д е н ь - д е н ь р о ж д е н и я р а д и е в о й (и тем с а м ы м «атомной») пром ы ш л е н н о с т и С о в е т с к о г о Союза. Б ы л и преодолены трудности, мешающ и е р а з в и т и ю э к с п е р и м е н т а л ь н о й ядерной физики и радиохимии у к а па р о д и н е - о т с у т с т в и е необходимых р а д и е в ы х п р е п а р а т о в , по сути
д е л а е д и н с т в е н н ы х в то время источников р а д и о а к т и в н ы х и з у ч е н и и ! »
С ы г р а л и с в о ю р о л ь опыт р а б о т ы В. Г. Хлопина с Л . А- Ч у г а е в ы м , подд е р ж к а В И В е р н а д с к о г о и, конечно, с а м о о т в е р ж е н н а я л ю б о в ь к наук е к о т о р а я о т л и ч а л а В. Г. Хлопина до последнего дня его ж и з н и .
С л е д у е т п о д ч е р к н у т ь , что исключительная п о д д е р ж к а С о в е т с к о г о
п р а в и т е л ь с т в а и В И. Л е н и н а позволила В. Г. Хлопниу ,. его сотрудн и к а м ^ с п е ш н о р е ш и т ь поставленные перед ним», трудней ш не н а у ч н ы е
з а д а л и Т а к , 28 октября 1918 г. П р е д с е д а т е л ь Совета Н а р о д н ы х Комис1б В е р н а д с к и й
В. И. О необходимости и с с л е д о в а н и я
радиоактивных минера-
л о в Р о с с и й с к о й империи. С П б . , 1911. с.•
ч,
] ( Ш
16 А т о м н а я э н е р г и я : К р а т к а я энциклопедия^ .4
135»
17 В д о в е к к о в. ДА. А к а д е м и к В. Г. Хлопни. л\.. и<>-. <-•
я
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
\-пЯ1ьский совнархоз т е л е г р а м м у с п
с а р о в В. П. Л е н и н н а п р а в и л в Уразавода
а н й з а ц и и Радиевого
писанием немедленно н а ч а ™ Р п п ° Народного Х о з я й с т в а п р о в е л в ;!а,<0
о в
В дальнейшем Высший11 сСовет
шииес д а л ь н е й ш е м у р а 1
. ^„ „ ^ п й бг ст ТвВоОвВа аввш
, спос
н о д а.тельном
т е л ь н о м ип ои рр ялдАк^е м е р о п р и я т и я 19
витию радиевого дела в и ^ г .
^ ^
описание ж И з „ е |
ц е л ь Ю
Н а с то я щ а я к р а т к а я с т а т ь я н ^ ^ ^ Х л 0 П И Н а , Д Л я э т о г о с у щ е с т в у ю ,
деятельности В и т а л и я Григорьев»
Научно-организационная
0 »
3
биографии этого г у ^ ппинГ приведш а я к созданию с о в е т с к о й п,ко„ы
д е я т е л ь н о с т ь В. Г. Х л о п и н а , 14»
института, н о с я щ е г о ныне е г о
р а д и о х и м и к о в , к о р г а н и з а ц и и *\
Лгте н и н..ПЛПЛГ/1Ш
г р а д с к и м У1ШПЛГ\ЛЧ«
университетом
и м я , п р о т е к а л а в н е р а з р ы в н о й связи с ^ ^ Х л о п и н с о с т о я л п р е д с е
п р о ф е с с о р о м к о т о р о г о он с т а л в 1я
.
общества
0 ХИМического
дателем Ленинградского отделения В ^
'чтецом на
Менделееве,
; т е ч , т Д Этн
« Ленинграде
Всесоюзны^
Гимическ^ обГест^м
О т м е т и м , что п е р в о е ч т е н и е п р о в о д и л о с ь в
^ ь ш о Г ф и з и ч ^ с к о й аудитории нашего университета. П е р в ы й
чтецВ ^ Г Хлопин в своем д о к л а д е « П р е в р а щ е н и е э л е м е н т о в и п е р и о д и ч е ский" з а к о н » (17 м а р т а 1941 г.) п р о р о ч е с к и з а я в л я л о в о з м о ж н о с т и
использования внутриатомной энергии и п р е д с к а з а л т а к ж е о г р о м н у ю
роль, которую д о л ж н а сыграть искусственная
р а д и о а к т и в н о с т ь при
изучении физических, химических и биологических п р о ц е с с о в / 1
В о б ш е й с л о ж н о с т и В. Г. Х л о п и к б ы л р е д а к т о р о м 15 к н и г п о разл и ч н ы м р а з д е л а м х и м и и ( т а к , он р е д а к т и р о в а л н о в о е и з д а н и е « О с н о ь
х и м и и » Д . И . М е н д е л е е в а 2 2 ) , п я т и а к а д е м и ч е с к и х ж у р н а л о в , р я д а сборн и к о в и т. д. Г р о м а д н о й з а с л у г о й В. Г. Х л о п и н а я в л я е т с я о р г а н и з а ц и я
первой в Советском Союзе кафедры
радиохимии. В к н и г е «История
Ленинградского университета (1819—1969)» об э т о м п е р и о д е говорится
так: «Для развивающеюся
народного хозяйства и к у л ь т у р ы страны
т р е б о в а л и с ; х о р о ш о п о д г о т о в л е н н ы е с п е ц и а л и с т ы н о в ы х о т р а с л е й знан и й . Н а ш у н и в е р с и т е т , один из к р у п н е й ш и х н а у ч н ы х и у ч е б н ы х ц е н т р о в
страны, создающий и развивающий прогрессивные н а у ч н ы е ш к о л ы и
направления, явился
прекрасной
базой д л я п о д г о т о в к и з широких
м а с ш т а б а х т а к и х с п е ц и а л и с т о в . Вот п о ч е м у в п о с л е в о е н н ы е г о д ы в
у н и в е р с и т е т е в о з н и к а л и новые о т д е л е н и я и с п е ц и а л и з а ц и и » . « В 1945 г.
нГнгоа1сГгс^н ,;^ЛОПННЫМ
ва те т ь с к и е о а бот ы п г!
в а т е л ь с к н е р а б о т ы по х и м и и
бЫЛЗ
К Т
С03дана
Р Й ши
ка
Ф е л р а р а д и о х и м и и Ле° ° °
Р ° к о р а з в е р н у л и с ь исследо,
радиоэлементов» &
и Д . Г. А л х а з о в ы м елеВ Е в
заряженных частиц
(цикХГНа)
П
Р0Пе!)
Ускорителя
К0Т0 0ГО
С С С Р р а б о т ы по искусственной п а я
Р
позволил начать в
химические
и
с
с
л
»
п р о в о д и т ь физикор а д и о а к т и в н ы х изотопов Это я а л п
искусственно
получаемых
Н О С Т ь
а з в
и
Т 1
широкому использованию м е т о д Л и » ™ ° *
Р
^ У
' РаботЫ
в и д н о с т ы о этого метода п о л у ч и ™ , , ! * 5 а т о м о в » . В а ж н е й ш е й р а з н о
и и е в х и м и и , я в л я е т с я метот 1>а•„ "
° с о б е н н о широкое распрострай*
Радиоактивных индикаторов. В Советском
(ДЗ
Хлопни
В. Г. Провранц'и.
'2." и и в .
Хлопин.
т 0 в
« периодический закон. -
' М3 , ^
"
°
И
, 0 В Ы
"
1).
т
ЖУР" 8 *
14
(0
°'
/ п о д ред. В. В. М » '
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
И Р Г т - ш н ^ / | Г о У н и в е р с и т е т а , и профессора н а ш е г о университета
Г Ь
п о е в я щ е и п ы с
т м ш с ю п г Г 1 ,
'
определению
растворимости
Т0рия и
а н а л и т и ч е с к о й химии свинца.**
ных
Г Н 0 ?
получения р я д а естественных и искусствеиЭ л е м е н т 0 в
и и з о т о п о в
в
I с о е ч о ) ! ! к химноЙ
«весомых» к о л и ч е с т в а х
Д
ВСТЗ;,а
з а д а ч а
• V? " и
Г
«Учения
поведения э л е м е н т о в в
Г
ра3ведеиия
будь то
в тве Д0Й
^ б о а з ной
^ п°п'
'
Р
^ « и д к о й и.1 и газос о о с а ж д е н и я , с у б л и м а ц и и , адсорбции, кол™
' э л е к т р о х и м и ч е с к о г о в ы д е л е н и я изучались в выдаЮПИ,,а
Б
А
ГБ. пП . Н ии,к о л,ь с к о г о , пВ. ы
и к и т и н а , А. П. Р а т н е р а ,
И. ' ГУр е б е н щ' и к о в- о й - иНдр
з н а м е н а т е л ь н о что два
виднейших
советских
.радиохимика в . 1. Алешин и Ь А Н и к и т и н в ы ш л и из семей крупных медиков-гигиен и с т о в . ( а к, I . В. Хлопин — о т е ц В и т а л и я Григорьевича - известный
г и г и е н и с т , п р о ф е с с о р , з а с л у ж е н н ы й д е я т е л ь науки, о с н о в а т е л ь русской
г и г и е н и ч е с к о и ш к о л ы , а в т о р о р и г и н а л ь н ы х русских руководств по гиг и е н е , по к о т о р ы м у ч и л и с ь поколения русских гигиенистов. 2 5 ) Видимо,
т о т г л у б о к и й искренний г у м а н и з м , который был х а р а к т е р е н д л я обоих,
б ы л в о с п и т а н в д е т с т в е в отчем д о м е . Ученики В. Г. Хлопина, при всем
р а з л и ч и и х а р а к т е р о в и т е м п е р а м е н т о в , о т л и ч а л и с ь редкой целеустремл е н н о с т ь ю , способностью к самопожертвованию, доходившему, к сожал е н и ю , д о п о л н о г о п р е н е б р е ж е н и я к собственному з д о р о в ь ю и безопасн о с т и . В м е с т е с тем они о т л и ч а л и с ь б о л ь ш о й ж и з н е р а д о с т н о с т ь ю . С а м о д е я т е л ь н ы й т е а т р , р у к о в о д и м ы й В. Г. Хлопиным (где он по совмес т и т е л ь с т в у и с п о л н я л ф у н к ц и и с у ф л е р а ) , ставил М о л ь е р а , З о щ е н к о и
д р у г и х к о м е д и о г р а ф о в , п о л ь з у я с ь б о л ь ш и м успехом. В « Ж е м а н н и ц а х »
М о л ь е р а в р о л и м а р к и з а д е М а с к а р и л я в ы с т у п а л будущий з а в е д у ю щ и й
к а ф е д р о й р а д и о х и м и и Андрей Н и к о л а е в и ч Мурин.
В о з в р а щ а я с ь к т е м е н а ш е г о о ч е р к а , подчеркнем, что в ы д а ю щ и е с я
р а б о т ы , в ы п о л н е н н ы е В. Г. Хлопиным и его т а л а н т л и в ы м и у ч е н и к а м и —
п р о ф е с с о р а м и Л е н и н г р а д с к о г о у н и в е р с и т е т а , членом-корреспондентом
АН С С С Р
Б . А. Н и к и т и н ы м ,
членом-корреспондентом
АН СССР
И . Е . С т а р и к о м , А. П. Р а т н е р о м , А. Е. П о л е с и ц к и м , принесли советской
р а д и о х и м и и м и р о в у ю известность.
С п р и м е н е н и е м р а д и о а к т и в н ы х и н д и к а т о р о в (в ничтожно м а л ы х
• к о н ц е н т р а ц и я х ) В. Г. Хлопин т щ а т е л ь н е й ш и м о б р а з о м изучил распре' д е л е н и е р а д и о а к т и в н ы х э л е м е н т о в ( п р е ж д е всего р а д и я ) м е ж д у т в е р д о й ф а з о й и р а с т в о р о м . Э т о привело его к ф о р м у л и р о в к е з а к о н а изом о р ф н о й к р и с т а л л и з а ц и и , з а с л у ж е н н о н о с я щ е г о ныне его имя. П о л у ч е н н ы е ф у н д а м е н т а л ь н ы е р е з у л ь т а т ы с р а з у н а ш л и свое п р а к т и ч е с к о е
п р и л о ж е н и е , и п р е ж д е всего на Р а д и е в о м з а в о д е . П р и у с т а н о в л е н и и
В Г Х л о п и н ы м с с о т р у д н и к а м и этих п р и н ц и п и а л ь н о в а ж н ы х результ а т о в Ц ^ ш л о с ь р е ш а т ь и е щ е одну
з а ^
эТа°"ГтГча
в о з р а ж е н и я со с т о р о н ы р я д а видных и н о с т р а н н ы х ученых. Эта з а д а ч а
была
успсмпно р е ш е н а ^
Б о л ы п у ю РОЛь в уеорети1есь
о с м ы с л е н и и и обосновании
б о т ы
д
п
экспе? а т .
Ь
п е р а "С)н щ е д л < ш и л т е ^ о д ' н а м и ч е с к у ю
теорию и ' в ы в е л уравнение,
с в я з^>1 ва юхце^' к о э ф ф и циен т к р и с т а л л и з а ц и и , к о н ц е н т р а ц и и к2о6 м п о н е н т о в
с в я з ы в а ю щ е е коэфф и
^ 0 Й с т в а м И чистых компонентов.
с с о с т а в о м ж ид кои ф а з ы и
Г
2-1 С т а р и к
II г
И. Ь
Р а д и е м института
Работы
геохимического
^
Работы гео
/ П ^
д с м и к
в
.
Г.
отдела
м
л
з а 25 л е т . - В
, 9 4 7 > с> 4 3 „ 4 4 >
кн.:
25 лет
Х л о п и н , с. 7.
26 Гам же, с. 29—30.
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
,„„ пооцессов п е р е к р и с т а л л и з а ц и и о с а д К О в
В а ж и х ю роль в понимании п р о и
изучению в к л а д а процесса
сыг^ли и экспериментальные Р ^ о ш по
д
у
^
н
^
^
„ Л у з и н , в ы п о л н е н н ы е А. Е . И а л «
с 1963 р
н п о н а с т о я щ с е
вро_
0
сор к а ф е д р ы радиохимии Л Г У с ! ^
) Последним дана математи.
з а в е д у ю щ и й кафедрой радиохи» ^ ' с и с т е м а х : т в е р д о е т е л о - - г а з .
мя ч е с к а я теория
диффузионного
"аствор ( 1 9 5 0
1955 г г . ) . Э т а
твердое тело - расплав, твер.дое > ;
механизма о б м е н а путем
я
т е о р и я впервые дала критерии установи
д и ф ф у з и и или перекристаллизации.
^^^^^ исследованиях в 1940-^
Одним из важнейших в Р а д '
изотопов
ч о ж д е Н и я радиоактивных
1950 гг. являлся вопрос о формах н а
жидкой и газообразной ф а .
Д
в у л ь т р а м а л ы х концентрациях " ^ ° " п р а в л е н и е в н е с И . Е . С т а р и к .
ни
„ к 0 М П Л е к с физико-химичеч а х . Громадный вклад в это па
П р и м е н и в со своими « ^ У ^ ^ ^ ^ е
условия о б р а з о в а н и я истинских исследовании, он установил основные у
о в а н и й
в е
9
е
„поскольку
ы х коллоидов
Зн
они н мрадиоэлементов
' ^ П 0 у1!' *
и а чо ечниис те к и р а д и о а к ти ий в вн ыыхх о д и зв о т о п о в ,
из в т е^ ей и я' <п езюлх и ско11 а е м ы х. ' н а х о д я щ и х с я в р а с с е я н н о м с о с т о я н1 ш Р а б о т ы по изVчению состояния в р а с т в о р а х р а д и о а к т и в н ы х э л е ментов (в у л ь т р а м а л ы х количествах) о б о б щ е н ы И . Е . С т а р и к о м в известной монографии. 2 8
,
Оригинальным
направлением
в радиохимии
явились
работы
Б. А. Н и к и т и н а (в конце 1940-х г о д о в ) , п о с в я щ е н н ы е р а с п р е д е л е н и ю
между различными фазами радиоактивного б л а г о р о д н о г о г а з а — радон а — э л е м е н т а нулевой группы П е р и о д и ч е с к о й с и с т е м ы . П е р в ы е е г о
исследования были с в я з а н ы с изучением с п о с о б н о с т и р а д о н а о б р а з о в ы в а т ь м о л е к у л я р н ы е соединения. И с х о д н ы м п о л о ж е н и е м п р и э т о м
с л у ж и л установленный В. Г. Х л о п и н ы м з а к о н и з о м о р ф н о й с о к р и с т а л л и з а ц и и . П о д о б р а в ряд о р и г и н а л ь н ы х а н а л о г о в б л а г о р о д н ы х г а з о в (сер о в о д о р о д , у г л е к и с л ы й газ и т. д . ) , Б. А. Н и к и т и н с у м е л п о л у ч и т ь с м е шанные кристаллогидраты с радоном. Используя з а к о н В. Г. Х л о п и н а ,
он п о к а з а л состав гидрата р а д о н а . Д а л ь н е й ш и е и с с л е д о в а н и я Б . А . Н и китина привели к получению соединений б л а г о р о д н ы х г а з о в , в т о м
ч и с л е и радона, с органическими п р о и з в о д н ы м и ( н а п р и м е р , ф е н о л о м ) .
П о к а з а н о было т а к ж е , что из-за р а з л и ч н ы х з н а ч е н и й к о э ф ф и ц и е н т а
к р и с т а л л и з а ц и и б л а г о р о д н ы х г а з о в по о т н о ш е н и ю к к а к о м у - л и б о н о с и П У
~
Г л РыЗДеЛИТЬ ®лагоР°ДИые газы.29 Следует
ния^соединения включений А Н И К И Т И " ПОл>'чил з а т р а т н ы е соедине« в а л е и тн ост ью» радо на или ст^п ен ыо Н 6 Х а Р а к т е Р и 3 У е м 1 е
какой-либо
Л6Н Я
к.затратных соединений и существуют нрьт! л
^ ' Х0ТЯ В С л у ч а 6
матрицей и включенным а т о ? о м Т т Я г п п
° Р Ы е С Л а б ы е <<силы>> м е ж А У
Н е
в с е
ВЫВ0ДЫ
с д е л а н н ы е Б. А. Н и к и т и н ы м т о ш п Т и ы м ™ ^
'
В р е м е н е м
Ы а
к а
ш л а
Г истинные хи.\п)ческие соединения
У
У
о т к р ы т ы л и ш ь в 1Э62 г Но н е о и ™ » , ,
благородных газов
были
КЛЭД пионе
Б. А. Н и к и т и н а д л я т а к н а з ы в а е м о й ,
Р с к и х исследований
мат
ичн
соединений в к л ю ч е н и я — к л а т ю а т н ^ Г
Р
° й химии, в частности
Впоследствии о к а з а л о с ь . Г м е т о д ы Т " 6 " " 8 '
э л е м е н т о в при процессах совместной / И " у ч а ю Щ " е п о в е д е н и е р а д и о сталлизавин, соосаждеиия, адсовбпни 1 о б ы ч н " м и э л е м е н т а м и )
кри1 ЦИИ
исключительно п о л е з н ы
«.1
I- Г. ы й
Ч
с
±
г
институт имени В
,А„А.
Работы
г
V
хиимип»^''.
** В ^
а
•
'
>959.
^
М
-
В
^ ^ ^ ^ Н
к н , 25 лет
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
м ^ Й п ! 1 п ! ! ! 1 " ? И К а Ц И И х и м и ч е с к и х свойств р а д и о э л е м е н т о в , у с т а н о в л е н и я
СТИ>
„ Г
химических форм их с у щ е с т в о в а н и я в крайне р а з б а в Л!
ИЧ п я Т ) Я П И И п 1 о К ' в п е Р в ы е т а к о г о р а д а методом В. Г. Хлопин
Г,) д о к а з а л
1
пт Г
'
с у щ е с т в о в а н и е производных двухчто
в
Г
1 ?
дальнейшем было подтверждено прямым
с и н т е з о м о р г а н и ч е с к и х производных д в у х в а л е н т н о г о п о л о н и я . »
40 ннте
гипгп
Р е с н о отметить р а б о т ы р а д и о х и м и к о в Л е н и н г р а д ^
д г V
' я в л я ю и * и е с я п р я м ы м и « п о т о м к а м и » пионерских раЛ0ПИИа
Г п
Иок;,л
и его учеников.
В 1970-х годах
профессором
Д0ВЬ1М с
О Й;,
7
с о т р у д н и к а м и методом б е т а - р а с п а д а изотопа В Н С М У оы
; ' ' и с и н т е з и р о в а н ы органические соединения двухвалентного
п о л о н и я , м е т о д изоморфной с о к р и с т а л л и з а ц и и т о ж е послужил этому
ж е к о л л е к т и в у д л я получения информации о составе высшего фторида
р а д о н а ( п о д р о б н е е о р а б о т а х профессора В. Д . Нефедова будет сказано ниже).
^
*
Н е л ь з я не у к а з а т ь т а к ж е и на в ы п о л н е н н ы е московскими радиох и м и к а м и ( а к а д е м и к о м В. И. С п и ц ы н ы м , И . Б. Михеевым) исследования н и з ш и х в а л е н т н ы х состояний некоторых д а л е к и х т р а н с у р а н о в ы х
э л е м е н т о в , в основу которых положен тот ж е закон В. Г. Хлопина, 3 1
и на р а б о т ы п р о ф е с с о р а к а ф е д р ы р а д и о х и м и и Московского университ е т а И . В. М е л и х о в а по д а л ь н е й ш е м у изучению закономерностей повед е н и я п р и м е с е й р а д и о а к т и в н ы х изотопов в процессах к р и с т а л л и з а ц и и
из р а с т в о р о в и р а с п л а в о в , конденсации из пара, в растворах, твердых
в е щ е с т в а х и гетерогенных системах. 3 2
П р о ц е с с ы ионного обмена приобрели к а к в технологии р а д и о а к т и в н ы х в е щ е с т в , т а к и в решении научных з а д а ч р а д и о х и м и и б о л ь ш о е
з н а ч е н и е . П р и м е н е н и е ионитов д л я изменения состава вещества в рез у л ь т а т е р а з л и ч н ы х химических
процессов
(комплексо- и коллоидоо б р а з о в а н и е , г и д р о л и з и т. п.) б а з и р у е т с я на о с н о в о п о л а г а ю щ и х работ а х а к а д е м и к а Б . П. Н и к о л ь с к о г о и руководимой им к а ф е д р ы физичес к о й х и м и и Л е н и н г р а д с к о г о университета. 3 3 Б. П. Никольский всестор о н н е р а с с м о т р е л в о з м о ж н о с т и применения процессов ионного обмена
в р а д и о х и м и и . Мм совместно с В. И. П а р а м о н о в о й изучено состояние
р а д и о а к т и в н ы х э л е м е н т о в в р а с т в о р е с и с п о л ь з о в а н и е м ионообменных
с м о л . Э т и м и и с с л е д о в а н и я м и з а л о ж е н о новое н а п р а в л е н и е в радиохимии. С т а л о в о з м о ж н ы м у с т а н а в л и в а т ь н а л и ч и е (или отсутствие) ионов
р а д и о э л е м е н т а того или иного з н а к а , при определенных у с л о в и я х —
в а л е н т н о с т ь и з у ч а е м о г о иона, константы нестойкости комплексных соед и н е н и й и т д И о н н ы й о б м е н и сорбция н а х о д я т с а м о е широкое прим е н е н и е при р е ш е н и и р а з н о о б р а з н ы х з а д а ч , в том числе и в радиоС
34
^ " Р а б о т ы по х и м и и у р а н а и э к с т р а к ц и о н н ы м м е т о д а м его выделен и»
н а ч а л и с ь о д н о в р е м е н н о с о б р а з о в а н и е м к а ф е д р ы р а д и о х и м и и в 1945 г.
Э т о д и к т о в а л о с ь п о т р е б н о с т я м и з а р о ж д а ю щ е й с я атомной промышленности в и с с л е д о в а н и и химии я д е р н о г о горючего и в подготовке студенто,;
яг и о а н т о в В этой о б л а с т и . Организатором работ был член-корр е с п о н д е н т А Н С С С Р Б. А. Никитин. П о з д н е е , в 1 9 5 2 - 1 9 8 1 гг.. р а б о т а . а Х л о п . м Г в . Г., С а м а р ц е в а А
единениях д в у х в а л е н т н о г о полон, я . - Д А Н С С С Р П Ш ,
(ХП)СсВ хлор,'ДО,'?
цня ф е р м и я
Г
,
2
5
,
з Г м о
2
с
к о
в
"
.
Сокрнсталлнза-
в водно этанольных растворах. -
государственный
ческий ф а к у л ь т е т . М., 1977, с. ()3.
^
университет
я
им. М
Л 819—19691
Б
-
Радиохимия.
В. Л о м о н о с о в а ,
с
Т
.983
хиын-
423—424.
^
^
п. Г.
Ро
М а й к о в а . Л . , 1982.
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
.„„ р у к о в о д и
: „вен
с ч ико
-П^
игтитута ИМ. В. Г. Х л о п и н а „
радиевого инс! *
р а д и о х и м и и В. ^
^Н.
СССР, профессор к а ф е ; *
п.
изучение х и м и ч е с к о й п р и р о д , , я
П<
*У
..
„ пПГЯНИЧеСКУЮ.
концентрирования ® ™ э т И исследования б ы ; » р
Псрво^;
; ; т к п ядерного г о р ю ч е ^ ^
Телями
Г т а Г и Г ^ ы х
смесей
а з д с л е т 1 е
Т
гч
.
^ ^
^
Ч
ко
В н а с т о я щ е е в р е м я „ссл
?
на основе э к с т р а к ц и о н н ^ ;
некоторых а с п е к т о в т е х „ 0 ^
Г
направлены на с о в е р ш е н н о
направлениям: во-перв^
ип ядерного г о р ю ^ и
высокой э к с т р а г и р у е м о с т ь ю ; в о - в ^
поиск солей урана, о п а д а ю щ и х
^ я д е р н о г о ТОПЛива р а д , т а к т и в .
рых. разработка методов вь№ *
т с я м е д и ц и н а ; в - т р е т ь и х , в связи
ных изотопов, в которых остро е
г о р ю ч е г о , исследование
ядерного
С развитием научных он.ов • ^ р а з , р а б а т ы в а е т с я т е о р и я анионного
различных аспектов химии чк о н ц е п ц и я стаа и а энергетическая
влияния на экстракцию соде ,
" о к и с л е н ц я у р а н а , с ф о р м и р о в а н комП«илизации неустойчивых а с н с и с
п о з в о л я ю щ и й прогнозировать
„
^
Ж
Г
^
эффекты реакций „хРобра>
Гешена
ЗОВа
И ^ о ж е н н ы й 0 д о Н с и пор материал о т р а ж а л и с с л е д о в а н и я природы
и свойств радиоактивных элементов, а т а к ж е п р о д у к т о в их распада.
Это естественно, было связано с уровнем р а з в и т и я р а д и о х и м и и , опиравшейся в основном на применение естественных р а д и о а к т и в н ы х изотопов. Появление ядерных реакторов и у с к о р и т е л е й з а р я ж е н н ы х частиц
и чрезвычайное расширение поэтому круга п р и м е н я е м ы х радиоизотопов открыли современный период развития р а д и о х и м и и . Интенсивно
стал развиваться новый раздел радиохимии — х и м и я я д е р н ы х превращений и сопутствующих им физико-химических п р о ц е с с о в . Начинает
складываться и быстро развиваться новая о б л а с т ь з н а н и я — ядерная
химия.
В узком смысле этого понятия ныне я д е р н а я х и м и я — х и м и я ядерных реакции и превращений, в том числе и п р и в о д я щ и х к образованию
новых элементов. Имеется сейчас и другое, б о л е е ш и р о к о е и современА т и м П а ° т ж а Н и У ' ! ? " ? 1 Х " МИИ " С ° Г Л а с Н 0 м н е н и ю
академиков
И. П.
Гольданск
ватьа 0п1т,
° ™ . ядерную х и м и ю с л е д у е т рассматрифизи
п
а
вай г а т
а ^ „ е ? о н ч а т м е ж д у ядерной физикой>
т
нсслед
ет
ний атомных я т е Г Г э е Г н . я п
У
в з а и м о в л и я н и е преврашеР
Х ЧЗСТИЦ) И
ческого строения вещес; в а п Д
«олекулярно-кристаллиуЧеННЫе о б э т о м
могут быть с успехом П п и м ^
в з а и м о в л и я н и и данные
так и прикладных Ф и з и м м и " " ^ р е Ш е , ? и я к а к Ф у н д а м е н т а л ь н ы х ,
х задач 36
Радиохимия и ягеоная У и „
тесно
которых раз;:
.ни смыкают!'"
связаны друг с д р у г о м . В » *
меобх
° Д и м о р а с с м а т р и в а т ь их поэтому С единых позиций К о н г 1 / "
мни, пограничные с н е о р г а „ Г Г ^ й М ° Ж Н О в ы Д е л и т ь р а з д е л ы раДИ°*«
И
вряд ли можно отнести к ядерной
Физической х и м и е й , котор
У Н Н Я П л у т о н и
Х И М И и
нТ^
'
я-стбо\ т
- Таковы,
например,
^
и некоторые проблемы « о ^ ^ ™ « ^ л о г и ч н ы х » элементов; таков*
^
И
^
о
и « „
•ч к мари л и п
~
АН ССС°Р:
Радиохимии: с о о с а ж д е н и е , с о р б ц и я Р а
' 1 ""' а " тРапсУрановых элементов. М.; Л . 19б°'
1 в е р н ы е
методы в
^
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
радиохими^егки» А и, В " е р в о м с в о е м аспекте ядерная химия развивает
шд
, 1 0 Д Ы приготовления мишеней"для ядерных облучел е и я и с т о ч н и к ™ Д е Н Т и ф и к а ц и и продуктов ядерных реакций, изготопяГё но спектпп . о н и з и Р У ю Щ и х излучений (для использования их в
з а н и м а е т с я та к- к р " " ' ° т е х н , , к с ' 1! м < ^ и н е и т. д.). Ядерная химия
из учснием
то в я л е о . , 1 1
ПРД
.
изотопного и элементного состава продукуетаиовле1,1,с
те ар а кте в и с ти к Г мя
« важнейших ядерных констант и
Р
0 В е
ЧИСЛа ш
В Д И Я Ы е
паГа сх емьГ^ае 1 Гад" и д р.)
' *
"°меРа' ,1еРиоды
сыг
Р а ; 1 а важную роль в открытии явлений искусстЛ ы ппйпп»«активности, деления ядер, изотопии, установлении хнмичеР
"
" и генетической связи членов радиоактивных рядов, цепоАеЛеНИЯ
мг п
и ^
" продуктов реакций взаимодействия ядер атомов с частицами высоких энергий. При таком расширенном понимании
я д е р н а я химия начинает сливаться с ядерной физикой. Однако для
ядерной химии специфическим является широкое использование химических методов исследования. Ядерная химия использует радиохимические методы, но не ограничивает себя только радиоактивными элемент а м и или изотопами. Р я д важных исследований может быть выполнен с
применением стабильных изотопов (например, использование стабильных изотопов в аналитическом методе изотопного разбавления).
Б о л ь ш о й цикл работ в этом аспекте ядерной химии выполнен в
1950—1960 гг. А. Н. Муриным с сотрудниками. Д л я изучения выходов
п р о д у к т о в деления тяжелых ядер использован метод масс-спектрометрии в сочетании с ионизационными методами. В результате была получена в а ж н е й ш а я информация о тонкой структуре в массовой кривой
в ы х о д о в продуктов деления. В ходе этих исследований было открыто
д е с я т ь новых радиоактивных изотопов.
Б ы л о исследовано т а к ж е в 50-х годах взаимодействие протонов высокой энергии (до 660 МэВ) с рядом элементов (облучение проводил о с ь на ускорителях лаборатории ядерных реакции Объединенного инс т и т у т а я д е р н ы х исследований ( О И Я И ) , г. Д у б н а ) . С применением рад и о х и м и ч е с к и х методов выделения идентифицировались продукты реа к ц и й глубокого отщепления. 3 7 Эти результаты нашли в последующем
свое п р о д о л ж е н и е при выполнении в нашем университете работ по изотопной космохимии. В космохимическом отношении наиболее информ а т и в н ы м и являются изотопы элементов нулевой группы, обладающие
• б л и з к и м и химическими свойствами, но различными физическими парам е т р а м и Основными объектами космохимических исследовании являются метеоритное и лунное вещества. Д л я количественной оценки выхода космогеиных изотопов аргона, криптона и ксенона на синхроциклот р о н е О И Я И Л К. Левским и А. Н. Муриным были проведены молельные о п ы т ы по облучению различных мишеней
ций цезий барий, уран) протонами с энергией 660 МэВ, что позволи
л о о п р е д е л и т ь сечения образования д в а д ц а т и изотопов аргона, крипт о н а и ксенона На основании этих данных были высказаны, в частности, с у ж д е н и й о происхождении ксенона, криптона и аргона в лунной
38
Ё а ж н у ю ветвь радиохимических и ядернохимических исследований
Г 1 У о пьпипх им и и представляют работы по активационному анана к а ф е д р е радиохимии прадст
, ^
к о л и ч е С т в е н н о г о и качествен того*" эле м ентного) соста в а веществ путем измерения радноактив-
»
метеоритах и некоторые п р о б л е м ы
н у к л е о г е и е з и с а . М., 1973.
43
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
В процессе облучения, к о т о р о е м®.
1 | О Г О получения ядер, в о з б у ж д а е м » в> V ч а с Г и и а м и и г а м м а - к в а н т а м , ,
жет производиться различными' " ^ в а ц Н о н н о г о а н а л и з а н а к а ф е Д р е
Н а ч а л о исследований в области а к г
з а в е д у ю щ е г о к 'ад с т в о м
относится К 1958 г.. когда
В. М о р а ч е в с к о г о в с о д р у .
фетрои аналитической ХИМП . Р ^ а т о в АН С С С Р р а з в е р н у л а с ь р а б о т а
жестве с Институтом химии а , 1 ^ т о ч и о т Ы Х
кремниевых
материалов,
по аналитическому контролю ° с о о " и с т е м а т И ч е с к о г о
а н а л и з а силикатВпервые в мировой практике для
х р о м а т о г р а ф и я . Проб м е н н а я
ных материалов была применена
промыщ.
и з п о м О Г отработать
веденный нейтронно-активационнь
в Ы С О К О й ч и с т о т ы . В с в я з и с залевну ю технологию п р о и з в а т ^ в а - ^ на
25 М э В
р
пуском в 1960 г. на нашей ^ ^ е ^ к Р т е и в а ц м 0 н н о г о а н а л и з а , и б ы л а попались исследования в области фол
для экспрессного
г0 мет0да
зана перспективность г а м м а - ^ т н м ц о
н е о р г а н и ч е с к и х матеанализа сплавов, руд и продуктов 0001 ащ
13113
Одним из перспективных направлений р а з в и т и я
представляется
многоэлементный нейтронио-активационный а н а л и з п р и р о д н ы х с и л и к а т ных проб для решения проблем космохимии, геохимии а н а л и з а минеральноРго сырья Р Соединение этого метода а н а л и з а с и з б и р а т е л ь н ы м химическим растворением открывает новые в о з м о ж н о с т и д л я исследова-1
ния вещества Л У Н Ы И метеоритов.39 Проведены и с с л е д о в а н и я с о с т а в а и
закономерностей распределения элементов в п р о б а х р е г о л и т а , д о с т а в ленного советскими автоматическими станциями « Л у н а - 1 6 » , « Л у н а - 2 0 » ,
«Луна-24».*
Во втором своем аспекте ядерная химия п р е д с т а в л я е т с о б о й н а у к у ,
как у ж е сообщалось выше, исследующую в з а и м о в л и я н и е п р е в р а щ е н и й
атомных ядер и элементарных частиц и м о л е к у л я р н о - к р и с т а л л и ч е е к о г о
строения вещества. К числу важнейших проблем я д е р н о й х и м и и о т н о с я т
исследование химических последствий ядерных п р е в р а щ е н и й . З д е с ь изучается химия процессов, индуцированных р а з л и ч н ы м и я д е р н ы м и превращениями, физико-химическое поведение «горячих» и в о з б у ж д е н н ы х
атомов, возникающих з результате ядерных р е а к ц и й , п р о ц е с с о в электронного захвата, бета-минус - распада, изомерного п е р е х о д а . И с с л е д о ат МОВ ( а т о м о в о т д а ч и
°
) начаты около полувека,
? КЦНЙ
ЯДе НЫХ
"икают
Г
"
Р
п р е в р а щ е н и й ч а с т о возОТЛЙЧНЫХ
от тех, в к о т о р ы х наховЫДе
л ей не п род у ктов подобных р ^ Г Г а Г П Р ° В ° Д И Т Ь
"
пов (реакция « п Р и л и п а н и я \ Т е д , нного „ Р Й х п " У Ч а е ° ® р а 3 0 В а Н И Я И30Т °>"
неит
или изомеров. Теоретическому и «
Р ° н а к облучаемому ядру)
пе имента
ных процессов были ПОСВЯШР'»,
Р
л ь н о м у и з у ч е н и ю подобторов.
посвящены многочисленные р а б о т ы с о в е т с к и х ав-,
Укажем на большой вклат в
Ие п р о б л е м
атомов радиохимию» Московски™
химии
«горячих»
униве СИ
исследования химических оеак.жй
Р т е т а . Т а к , ИМИ п р о в е д е н ы
образования при ядерных п р е в о а и , р и Р а Д И О а к т и в н ы х
а т о м о в в момент
и молекул чл.-корр. АН С С С Р Аи и и И п Р ° И е с с а х у с к о р е н и я ионов
Р д
1у
К у З^ецОТРВ П
Несмеянов
„
в
Г
*
тро1п:о-актиаацнош1ын ана п и п а ш и
на- Ш-. «Луиа-20„ „ «л?.
41
с. 1564-1568.
Ф и л а т о в Э С• у
" Н^всм *
АцС"
г<Ми :
0
'
) - 4 2 Изучались также
В " - В. Я. н др. Исследование рас3 2 3
• М у Г ' е ' Г г
Б
-
3 2 8
«
ней-
Г
Т >- лоставлы ,„'г;, '1
' - Многоэлементвый ней
- Журнал анал
станциями
«ЛУ
т 1 ^
налитической
химии, 1979,
т. 34, №
акта горячей реакции. - Ус»*»
атомов. М., , 9 7 6 .
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
П п м Л Р П г " Л е д е й с т в и я ядерных превращений в твердых телах метотпГлн а ! ! !
гамм а-резонанса - высокоэффективным современным меХИМИИ; в
результате была предложена новая модель
Ш аТ М0В о т д а ч и в
кии) <з
°
твердых телах (профессор А. М. Бабешхимическог
ип
° состояния высокоэнергетичных атомов отдана о б р а з у ю щ и х с я при облучении мишеней ядерными частицами, основ а т е л ь н о изучались и на нашей кафедре. Эти работы логически связаны
с описанными выше исследованиями взаимодействия протонов высоких
энергии с рядом элементов. Здесь объектами служили монокристаллы
хлористого калия или натрия. Образцы облучались в различных условиях протонами с энергией 660 МэВ, после чего
радиохимическим
(а т а к ж е и оптическим) методом изучалось поведение и химическое состояние радиофосфора, возникающего в кристаллах (из калия и хлора)
по я д е р н ы м реакциям глубокого отщепления. Этот цикл работ позвол и л с д е л а т ь выводы о состоянии атомов радиофосфора и изучить кинетику накопления различных химических Форм «горячих» атомов в процессе протонной бомбардировки. 4 4
Совершенно оригинальные методы изучения химии «горячих» атомов и радиохимического синтеза были разработаны на кафедре професс о р о м В. Д . Нефедовым с сотрудниками для случая химических процессов, сопровождающих бета-распад радиоактивных изотопов. Процессы б е т а - р а с п а д а были эффективно использованы для прогнозирования
и получения новых химических форм различных элементов. Основу этим
р а б о т а м з а л о ж и л и исследования В. Д . Нефедовым химических изменений при процессах бета-распада тяжелых атомов. Трудно, конечно,
к р а т к о осветить полученный комплекс результатов; главные из них таковы. 4 5 Д е т а л ь н о рассмотрены связанные с бета-процессами явления,
п р и в о д я щ и е к изменению химической природы и зарядовых состояний
в о з н и к а ю щ и х атомных и молекулярных форм; установлена взаимосвязь
м е ж д у электронными структурами и свойствами материнских и дочер
них ф о р м , а т а к ж е степень «выживания» образующихся
дочерних
форм.
Р а з р а б о т а н н ы е теоретические положения были применены на практике д л я ядерно-химического синтеза неизвестных ранее химических
ф о р м полония, ксенона, технеция, брома. Следует особо отметить, что
методом бета-распада были по сути дела заложены основы химии полопийо'рганических соединений. Выполнены также обширные исследования в области синтеза соединений ксенона и радона Недавно удалось
о с у щ е с т в и т ь получение неизвестного ранее высшего фторида радона и
д о к а з а т ь принадлежность полученного соединения высшему фториду
при изучении аналогии процесса гидролиза синтезированного фторида
43 Н е с м е я н о в
А ,
Э. Б.
44 Б о г д а н о в
Я В МУР"»
е к и е п р е в р а щ е н и я а т о м о в ф о с ф о р •>
8 Ь Ш
^б
С
Неф76дов
В. Д., С и й о т о в а
^
I
и с т м л а х
Радиационно-хим-че-
КС1,-Радиохимия.
Б . Н., Т о р о п о в а
1969. т.
И.
М. А. Х и м и ч е с к и е
по-
с л е д с т в и я р а д и о а к т и в н о г о р а с п а д а . М., 1981.
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
1 й М а п . яешеств протекают с участидве трети всех превращений органических в е щ и т
см карбениевых ионов.
данной п р о б л е м е на к а ф е д р е Ядерно-химические и с с л е д о в а н и я по д а н н
I
нап
в
проводятся по трем основным
Р ^ ^ Л . , е Ж \ Г Т 0 Ч И Ь 1 Х реакционнбспособразвитие методов получения промеж} точи
,
ных частиц различной природы;
пазличными
классами
- изучение взаимодействия этих частиц с
соединении;
Жяктооов на п р о т е к а н и е
- исследование влияния разного рода факторе.
!
вы
И
ион молекулярных реакций к « Р * и ™ * ™ ° п с а о в а н и я х и м и ч е с к и е поПомимо р а д и о х и м и ^
* 1 1 ^ э д а щ е I! I и1 (ВлокТ р о н н ы й з а х в а т , и з о следствия различных ядерных п р е в р а щ е н и и ^
к
ш к д л е н н ы х
ной.
мерный переход, б е т а - м и н у с - р а с п а д , р е а к ц и я
тронов, интенсивно изучались последние
использованием эмиссионного в а р и а н т а
^ З е н н . "
ш ш - в е д у щ е г о метода современной ядерной х и м и и . " Д л я в ы я в л е н и я
природы химических последствий впервые был п р и м е н е н м е т о д м о д е л и рования ближнего окружения р а с п а д а ю щ и х с я а т о м о в . Н а о с н о в а н и и
полученных результатов п р е д л о ж е н а м о д е л ь « к о н к у р и р у ю щ и х а к ц е п торов». позволяющая объяснять и п р о г н о з и р о в а т ь
валентные формы
стабилизации дочерних атомов. В р а д и о х и м и и это с о з д а е т в о з м о ж н о с т ь
целенаправленного воздействия на р е а к ц и о н н у ю с п о с о б н о с т ь « г о р я ч и х »
атомов для производства о б о г а щ е н н ы х р а д и о и з о т о п о в . С о в о к у п н о с т ь полученном методом Мессбауэра и н ф о р м а ц и и п о к а з ы в а е т , ч т о н а б л ю д а е мые экспериментально последствия я д е р н ы х п р е в р а щ е н и й м о г у т б ы т ь
использованы в качестве с в о е о б р а з н ы х и н д и к а т о р о в р а з л и ч н ы х ф и з и к о химических свойств вещества. Это, естественно, р а с ш и р я е т в о з м о ж н о с т и
внедрения ядерно-химических методов в п р а к т и к у .
Изучение распределений э л е к т р о н н ы х
состояний
по э н е р г и я м в
конденсированных системах можно п р о в о д и т ь т а к ж е м е т о д а м и р е н т г е новской спектроскопии и э л е к т р о н н о й с п е к т р о с к о п и и д л я х и м и ч е с к о г о
анализа <ЭСХА). Как метод ЭСХА, т а к и м е т о д и з у ч е н и я х и м и ч е с к и х
сдвигов в рентгеновских с п е к т р а х з а р о д и л и с ь
на б а з е с п е к т р о с к о п и и
ядерных излучений и широко п р и м е н я ю т п р и б о р ы и м е т о д ы э т о й н а у к и .
В этом смысле их иногда н а з ы в а ю т « с у б ъ я д е р н ы м и » .
Знание электронной структуры а к т и н и д о в я в л я е т с я к л ю ч е в ы м моментом в объяснении и предсказании их с в о й с т в и с л у ж и т б о л е е г л у ятепной ПО нйпгртих° Й Х п о л о ж е » и я в П е р и о д и ч е с к о й с и с т е м е . Р а з в и т и е
н й о о м а и и Г о Г ^ " " а Т ° * Н 0 Й П Р 0 М Ы ш л е н н о с т и требует расширения
Й а н Т н е ^только н ? п п п 0 И с т Р>' к т >'Р е а к т и н и д о в , в с е с т о р о н н е г о и с с л е ХИМИЧеСКИХ С 0 е д и н е н и й
' и растворов,
Р
урана, нептуния в их соединениях К 1079
" стРУктУРе тория,
Р В Ы е
б ы л и
об а
ны химические сдвиги рентгеновских 1 и н и й \ Т
» РУже"
д л я
ак
го был;: систематически
™ н и д о в , п о с л е чеТ
нептуния. При Й о Т п о л у ч е н Г о ч е Г
°РИЯУРа"а И
Р
Ш е
принципиальный характер ,, о - , о 2 п Г
Результаты, носящие
1 КТ Р и о т к ы в
лов."
°
Р ш и е новую главу в химии актини-
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
п ^ г п нп
? Ш И О Г 0 "Р^вращения я д р а - п р е ж д е всего д л я с л у ч а е в
3 а Х В а Т а
и
Г Г = "
изомерного п е р е х о д а - м о ж н о влиять с помо0 Г 0
СТрумента
« 1 Г
,' * п Т
""
« к а к изменения в валентной зоне раарпIIIТнмииа
и
?
И Э
С Т Ы К е
Я Д е р н О Й ф п З И К И И ХИМИИ роДИЛСЯ НОВЫЙ
я д е р н о - х и м и ч е с к и й метод исследования. Авторами статьи в последние
годы
разраоотан
оригинальный метод — измерение
относительнон е о о л ь ш и х (сотые, десятые доли процента) изменений интенсивности гамм а - и з л у ч е н и я , сопровождающего ядерные превращения. В предложенном м е т о д е изменения электронного состояния изучаемых радиоактивных а т о м о в достигаются проведением окислительно-восстановительных
р е а к ц и и (в растворах, в частности). Если ядро достаточно активно
« р е а г и р у е т » на эти изменения, то измерение интенсивности гамма-излучения о б р а з ц а (по отношению к э т а л о н н о м у ) , проводимое в ходе химическом р е а к ц и и , становится полезным инструментом д л я практического
и с с л е д о в а н и я различных физико-химических процессов* 1 Кроме решения с п е ц и ф и ч е с к и х химических задач возможно т а к ж е получение инф о р м а ц и и к а к д л я ядерной, так и для атомной физики, и прежде всего
к о л и ч е с т в е н н о й информации об изменениях электронной плотности в
области ядра.
С р е д и нерешенных задач ядерной химии одно из первых мест зан и м а е т п р о б л е м а синтеза и поиска в природе далеких т р а н с у р а н о в ы х
э л е м е н т о в , в частности, п р и н а д л е ж а щ и х теоретически п р е д с к а з ы в а е м ы м
« о с т р о в к а м стабильности». В нашей стране в решении этой проблемы
п р и н и м а е т у ч а с т и е большой коллектив физиков < во главе с а к а д е м и к о м Г. Н . Ф л е р о в ы м ) и химиков, среди которых много выпускников
н а ш е й к а ф е д р ы . 4 9 В а ж н у ю роль при этом может сыграть «компьютерн а я » х и м и я — п р е д с к а з а н и е физико-химических свойств далеких трансу р а н о в ы х э л е м е н т о в на основе квантово-химических расчетов. Х а р а к т е р н е й ш е й чертой нашего времени является то, что ядерная химия с т а н о в и т с я все более и более «практичной», вторгаясь активно подчас
д а ж е в с о в е р ш е н н о неожиданные новые области применения.
В к р а т к о м , носящем справочный характер, очерке невозможно,
к о н е ч н о ж е , описать современную ядерную химию во всей ее удивит е л ь н о й у в л е к а т е л ь н о с т и и во всем ее богатейшем многообразии.
В истории науки есть один примечательный факт. Эрнесту Р е з е р ф о р д у — о д н о м у из величайших физиков-экспериментаторов XX в. — в
1908 "г б ы л а присуждена Н о б е л е в с к а я премия по химии. На т о р ж е с т в е н н о м о б е д е устроенном знаменитым шведским математиком М а г н у сом М и т т а г - Л е ф ф л е р о м , хозяин приветствовал Р е з е р ф о р д а : « Д л я меня
это ч е с т ь — п р и в е т с т в о в а т ь мистера Р е з е р ф о р д а , молодого пионера новой н а у к и к о т о р а я не является ни физикой, ни химией, и в то ж е в р е м я
п р е д с т а в л я е т собой и физику, и х и м и ю . . . » 5 0 Очень з н а м е н а т е л ь н ы е слон а » ' И хотя сам Э Резерфорд, как известно, был несколько п о р а ж е н
« м е т а м о р ф о з о м в химика», но в этом п а р а д о к с а л ь н о м решении Нобел е в с к о г о комитета з а к л ю ч а л а с ь , как это сейчас очевидно, б о л ь ш а я дол я истины У ж е на з а р е учения о радиоактивности я д е р н а я ф и з и к а и
•18 м V г» и II \ Н.. Б о и л а р с в с к и й С. И., Е р е м и н
В. В В л и я н и е х и м и ч е с к о г о с о с т о я н и я а т о м о в м а р г а н ц а - 5 4 на в е р о я т н о с т ь их р а с п а д а . - Р а д и о х и м и я , 1981.
1
49^Георгий^Николаевич
™ Ба женов
Флеров
(к ш е с т и д е с я т и л е т и ю со д н я р о ж д е н и я ) .
Дубна,
А. И . Ф и з и к и — л а у р е а т ы . М., 1971, с. 25.
47*
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
химия оказались неразрывно связаны, что принесло, к а к п о к а з ы в а е т
история, богатейшие плоды.
п а а п и т и а
Интересно также, что на начальном э т а п е р а з в и т и я науки р а д 1 1 о .
химии Ф Панетом было дано ее определение к а к х и м и и веществ, К о .
торые исследуются по их излучениям. 5 1 Д о сих пор в у ч е б н и к а х р а Д И о ,
химии указывается, что э»> определение б ы л о м а л о п р и е м л е м о д а > К е
для своего времени. О д н а к о развитие современной р а д и о х и м и и и Я д С р .
ион химии дает массу примеров тому, что все б о л е е и б о л е е широкую
взаимосвязь приобретают физико-химические свойства веществ и спектральные характеристики излучения в х о д я щ и х в их с о с т а в радиоактивных ядер: энергия гамма- и рентгеновского и з л у ч е н и й или испускаемых
ими электронов; время жизни ядерных уровней; и н т е н с и в н о с т ь спектральных линий (гамма-, рентгеновского излучений и э л е к т р о н о в ) ; З Н а .
чение коэффициента анизотропии в угловой корреляции
к а с к а д н о г о излучения и др.
В заключение стоит отметить, что в р а д и о х и м и и к р у п н о г о успеха
удается добиться, лишь комбинируя физические и химические методы
Более того, приходится использовать методы с а м ы х , к а з а л о с ь бы, отдаленных разделов физической и химической наук. Т а к о й комбинированный метод называется синергетическим (от г р е ч е с к о г о «синергетика»-—
совместное или согласованное д е й с т в и е ) . Е с т ь все о с н о в а н и я полагать
что радиохимия является н а и б о л е е синергетической из в с е х и з в е с т н ы *
нам химических специальностей
местных
В. Д - Щ д ^ " " ^
^ЫХ12ПР°ЦеСС0В '
П
°Д
Ред
'
А
-
Н
- Мурющ,
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
Ю. И.
БИОЛОГИЯ
В
ПОЛЯНСКИЙ
Л Е Н И Н Г Р А Д С К О М
УНИВЕРСИТЕТЕ
в 20-х и начале 30-х годов
науч^ым
п
Университет в начале XX в. был крупным
г и Г я Т / б м ™ ^ « и о н н о й России. Это в полной мере относ и т с я и к биологическим наукам. Важно подчеркнуть, что в философско-методологическом плане в д о р е в о л к ж и о п н о ^ н и в ^ с и т е т е р Г в Й л и с ь передовые материалистические идеи биологической науки Конец
XIX — п е р в ы е десятилетия XX в. в биологии были периодом"напряженной оорьоы за дарвинизм, который основоположники диалектического
м а т е р и а л и з м а - М а р к с , Энгельс, Ленин - оценивали как научное материалистическое, созвучное марксизму учение. 1 На рубеже XIX—
XX вв. в нашем университете работали выдающиеся биологи дарвинисты, о к а з а в ш и е решающее влияние на развитие биологии в России.
У п о м я н е м л и ш ь некоторые наиболее яркие имена. Ботаник А. Н. Бекетов ( 1 8 2 5 — 1 9 0 2 ) , возглавлявший ботаническую кафедру университета,
известен к а к автор многочисленных исследований в области географии
р а с т е н и й , активный пропагандист идей дарвинизма в России, учитель
т а к и х в ы д а ю щ и х с я деятелей ботанической науки, как В. Л . Комаров,
К. А. Т и м и р я з е в и др. А. Н. Бекетов пользовался большим авторитетом
и в научном и в научно-организационном плане, с 1876 по 1883 г. он
был ректором университета. Велика была его роль в создании вместе
с и з в е с т н ы м ученым зоологом К. Ф. Кесслером (1815 1881) С.-Петерб у р г с к о г о Общества естествоиспытателей
1869 г.), явившегося крупной научно-общественной организацией, объединявшей ученых биологов р а з н ы х специальностей. Трудами А. Н. Бекетова и К. Ф. Кесслера
; в 1867 г.) был проведен первый Всероссийский съезд естествоиспытателей и врачей, явившийся крупной вехой в развитии отечественного
естествознания.
С р е д и работавших в нашем университете крупных биологов первых
двух десятилетий текущего столетия следует прежде всего назвать
В. М. Шимкевича (1856 1923). Выдающийся зоолог дарвинист, автор
университетских учебников по общей биологии и сравнительной анатомии позвоночных, учитель многих крупных биологов В. М. Шимкевич
в п е р в ы е годы Советской власти взял на себя обязанности ректора
университета Этот факт для университета и за его пределами имел
исключительно большое значение. Ученый с мировым именем, не член
п а р т и и становится во главе советского вуза! В назначении В. М. Шимкевича ректором в а ж н у ю роль сыграл первый советски., нарком прос в е щ е н и я А В. Луначарский, который хорошо понимал значение этого
ф а к т а д л я советизации университета и других вузов страны. В. М. Шимкевич скончался в 1923 г. Я помню его похороны, в которых участво- См.. напр.: М а р к с К.. Э н г е л ь с
Л с н и и В. И. Поли. собр. соч.. т. 1. с. Ш .
Ф. Соч. 2-е изд..
т.
19. с.
205,
348;
< Зока» л*> ЯП]
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
,,
университет
и
*
н 0
^
Т В
« ^ " Г Й к Г ч Г н е с л Г н а
неуниверситетских
иочитят
° б ы л о грандиозное шествие.
РУКЗХ
СТУДС,,ТЫ
" "
Р е , К , Д а В
^
с п Костычев. С. П.
именем), с > ч ц о е т в о в а л а % * *
п!е
к омолодых
т о р ы х были
учеными
;Д
... 4 5 л е т )разнернулась
, основная
п а у „ч ^ " "
,
более
ученых
(в возрас
ых
(>с
научно-организационная ^
Д о г е л ь Ь. Н.н щ
* ;
н х относятся В А
революционные годы. К числуи н.
вич
Ю Л Филипченко, К- в
• -Г',,
и
п
п
Ива1
.иж>
В
^
с
^
^ ^
„ п я т ДРУГИХ.
ча."
НЫХ биологических школ, строго говори, IV —
""нзда
самых
широких
с
л
о
е
в
м
о
л
о
д
е
ж
и
,
тянущейся
Д1Я
ворота университета для
—
Кроме
т
о
г
о
,
огромную оорганизационную
к науке." Кроме того, огромную
р г а н и з а ц и о н н у ю р орл ьа тс ы^ г ьр а^л ор ^созда^ ^
лпгоиниРГК'М ГВ!
Ун и версиюние крупного
1930 г. ОН
том. — Петергофского естественнонаучного и н с т и т у т а !
называется
Петергофский научно-исследовательский | б и о л о г и ч е с к и й
институт).
Начиная с 1920г. в переданном решением С о в е т с к о г о п р а в и т е л ь с т в а
имении герцога Л еих те ибергского «Сергиевка» р а з в е р н у л а с ь научная
работа института. О роли Петергофского и н с т и т у т а в р а з в и т и и университетской биологической науки мы у ж е писали в д р у г о й с т а т ь е , к которой и отсылаем читателя.- В той ж е с т а т ь е м ы " о х а р а к т е р и з о в а л и становление и первые этапы развития ряда з о о л о г и ч е с к и х
научных
шкап, а именно: зоологии беспозвоночных
(чл.-корр. А Н
СССР
™
(профессор К. М. Д е р ю г и н ) , физиолоН НаС Н0В
и эко огни 2 2 2 ?
^
,
°
' В- Я- А л е к с а н д р о в )
зоологи,
Н
р а кте р изо в а ли еще ^ т
^ а ш к а р о в ) и к р а т к о охаУ
6
федр: профессора
Н 1
в п р а в л е н и я з о о л о г и ч е с к и х каА. С. Данилевского (экологи!
(и™™гия),
профессора
п
ес
(математические методы в био
^ ^ ' Р ° Ф с о р а П . В . Терентьева
В
наст
продолжим этот краткий обзпп
° я т е й п у б л и к а ц и и МЫ
нннградского У н и в е о е и ^ о Т а Н ° о л е и и я " р у ч н ы х б и о л о г и ч е с к и х
И 30 е г о д ы
и
остановимся на кафедре генетиЛ
*
"
специальна
Одним из важнейших с г
е Г Г " * Р а З В И Т И е " а у к и Т Г л ь Г ° " е р и о д а - о к а з а в ш и м большое
с т р а Г к а ' Г ; " ' Я В К Л 0 С Ь ^ЗДание ю ° д В У н и е е р с и т е т е , н о и д а л е к о за
сл
т р а Ф с ^ 1 Г е н е т и ^ - Развн^геАНйтфи-пипченко первой в н а ш *
КЗК0ДН0
истории био-огы н
из в а ж Г е " Г И К И в п е р в о й ч е т в е р т и XX
ноете;! изменчнвостн° Г °
1
* п Р ° ' Р е с с и в н ы х явлений »
меточными струетуоаи " « « « Я ! ^ ' Р И О Д а - Р а с к р ы т и е з а к о н о м е Р
и
биологию в иелом на
« а с л е д с Т 1 н ; у с т а " ° в л е н и е с в я з и меЖДУ
0В
Н0СТЬЮ
«Ути и в познании з"а к. „о н о вУ ° более
— все э т о п о д ним •
В Ы
эволЮц„И
^ с т у г 1 е н ь , о т к р ы в а Л О иоаые
п а н и ч е с к о г о м и р а . В м е с т е с гс
с
НтДа и П К И Й Ю пI!
'
'
гт.-,:
Л
О научных
1
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
соптя
^
ии
^
"
" ' ^
Ю Ч И т е л ы , о е
значение
"
д л я селекции, п р и з в а н н о й
Д — , н х
ж и в о т н ы х . Оф.,-
Науч;,
У ,
Г
° " Р г а п и з а ш ю и п ы е перестройки
прогрессивно,о
КР МС
гани
^ ы
ге^ ^ Г ;
°
°Р
^ и и и Петергофского и н а и п а и каСЛеАуСТ 0Т нести
? Ж и х тпмч
.
«*»»»«<
нескольких к а ф е д р на
. г о р я ч и х точках > р а з в и т и я биологической пауки. Э т о - к а ф е д р а пир:>-
в И п п е я ы л у п Г Ф С С С ° Р К ' М" Д С Р Ю П Ш > ^
подрой'говориля
13 п р е д ы д у щ е м о ч е р к е ) , геоботаники ( а к а д е м и к В. И. ( Л к л ч е в )
.нто
м о л о г и п ( п р о ф е с с о р Б. I I . Ш в а н в п ч ,
лрофессор * А С Д а н и г
левский).
Д л я т о г о ч т о б ы о х а р а к т е р и з о в а т ь и оцени п, работу к а ф е д р ы ген е т и к и в п е р в ы е д е с я т и л е т и я ее с у щ е с т в о в а н и я , необходимо останов и т ь с я на ее с о з д а т е л е - Юрии А л е к с а н д р о в и ч е Ф и л и п ч е ш Б е з преу в е л и ч е н и я м о ж н о у т в е р ж д а т ь , л о это дна из наиболее ярких Фигур
с р е д и б и о л о г о в д е с я т ы х и д в а д ц а т ы х год .а. Ю. '.. Филипченко Р О Д И Л С Я
в 1882 г., а с к о н ч а л с я в 1930 г. в .:о-.|>ас:е 49 лет от - с л о ж н е л и я
после
гриппа.
Его а к т и в н а я
паум-я
; и я 7 . льпост;, д л и л а с ь
нем н о г и м б о л е е 20 лет. В студенческие годы Ю. А. Фи л и п е н к о р а б о т а л
к а к з о о л о г на к а ф е д р е зоологии беспозвоночных, которой в те годы зав е д о в а л и з в е с т н ы й зоолог-протистолог В. Т. Ш е в я к о в . Будучи оставлен
п р и к а ф е д р е , он з а н и м а л с я вопросами э м б р ш огня и в 1913 г..с успехом з а щ и т и л м а г и с т е р с к у ю д и с с е р т а ц и ю по р а з в и г и ю низших насеком ы х . Э т а р а б о т а о б р а т и л а на себя б о л ь ш о е внимание, ибо в ней на
о б ш и р н о м и о р и г и н а л ь н о м м а т е р и а л е о б с у ж д а л и с ь некоторые о б щ и е
в о п р о с ы э м б р и о л о г и и , и в частности, п р о б л е м а зародышевых листков.
У ж е в э т и г о д ы он о б н а р у ж и в а е т глубокий интерес к н а р о ж д а ю щ е й с я
г е н е т и к е и в 1917 г. з а щ и щ а е т первую в России докторскую диссертац и ю по г е н е т и к е . О н а б ы л а посвящена а н а л и з у изменчивости с к е л е т а
г р ы з у н о в . В этой р а б о т е широко применяются математические методы,
к о т о р ы м и он в л а д е л очень широко. Ю . А. Филипченко постоянно проя в л я л б о л ь ш о й интерес к п р о б л е м а м эволюционной теории, которую
он р а с с м а т р и в а л в тесной связи с вопросами генетики. Таким о б р а з о м ,
во г л а в е новой к а ф е д р ы стал ученый широко эрудированный, с огромн ы м д и а п а з о н о м научных з н а н и й и интересов. З а н и м а я с ь на к а ф е д р е
п р е ж д е всего п р о б л е м а м и генетики, Ю. А. Филипченко не з а б ы в а л и
д р у г и е с т о р о н ы своих научных интересов
эмбриологию, эволюционн у ю т е о р и ю В учебном процессе на отделении к а ф е д р а сразу
о д н о и з ц е н т р а л ь н ы х мест. Сам Ю. А. Филипченко читал н е с к о л ь к о
о с н о в н ы х курсов. П р е ж д е в с е г о - к у р с
генетики-совершенно
оригин а л ь н ы й и в п е р в ы е п р о з в у ч а в ш и й в советском университете. Второй
л ю б и м ы й им к у р с - « И з м е н ч и в о с т ь и методы ее изучения». Это. по суЩ^ству б ыл в п е р вые читаемый в советском вузе курс б и о м е т р и и - прим е н е н и е м а т е м а т и ч е с к и х методов к изучению закономерностей изменчивости В о б л а с т и м а т е м а т и к и (теории вероятности) Ю. А. Ф и л и п ч е н к о о б а а д а л глубокими з н а н и я м и . К р о м е н а з в а н н ы х выше курсов
Ю А Ф и л и п ч е н к о читал « Ч а с т н у ю генетику» (т. е. генетику отдельных в и д о в )
курс, который р а с п а д а л с я на две чарти - «Генетику
р а с т е н и й » и «Генетику животных». Ю. А. Филипченко читал «Эксперимент
ПУЮ зоологию», в к л ю ч а в ш у ю м е х а н и к у и физиологию оитогенет и ч е с к о г о р а з в и т и я , и « И с т о р и ю э в о л ю ц и о н н ы х учении». Пишущим эти
с т р о к и с л у ш а л все н а з в а н н ы е курсы. Они п о р а ж а л и глубинои о х в а т а
51*
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
„„ 1 Г Я не н а о д н о м - д в у х р у к 0
- „ , них базировался
г? *т у р у п о проблеме
и
материала. К « Д " н к ^ \ с ю
""кГт^ой о б л а д а л Ю ^ д
V
Ф
и
сводка
а
.
ш
*
^
»ствах
т р 0 П
многие
„ 4 2 2 5 ;
Р
Й А Филипченко курсы ^ ' н а с т о л ь к о в е л и к а , ч т о н е к о т о р ы е и '
изданиями. Их научная Цен н ость « а
Из
п о д в е к а
п о с л е
е г о
Вдн
Г
иг были переизданы п о т
?
произведения
массаческЙ
в „аше время (в 70-е и
> Д ; о л й Г , хорошо з н а л Ю А. Ф „ л |
Я, в 2 0 - 3 0 - е годы н а ч и н а л и и
^ ^
В. А . Д о г е л я . Б е ' .
учитеЛя
ченко, который был близким д м
в
ы
д
а
ю
щ
и
м
с я т а л а н т о м Уч"
д а л
спорно, что Ю. А. Фил»1П1енк'о
о о г р о М н о е в о с п и т а т е л ь н о е зн а .
ного, «о, кроме того поражало I
р а б о т у к а к свою, Т 1
и з о в а т ь
чение для молодежи) его умение ор
щ
и коллектива кафедры.
П е т е р г о ф с к о м и н с т и т у т е , можно
Н а б л ю д а я его очень
\ < а ж д а я м и н у т а е г о времен
^
Л
^
^
^
ог ^
п а р к с с е м ь е й , о н б р а , СР с о й
люгариф ми ческу ю л и ней ку и п р и с а ж и в а я с ь на с к а м е й к у ,
вычислял
средние и сигмьГвыписанных на отдельную б у м а ж к у
вариационных
рядов При всей поразительной способности о р г а н и з о в а т ь с в о е время,
Ю А Филипченко был человеком о б щ и т е л ь н ы м , в е с е л ы м , интересным
собеседником. С учениками у него были с а м ы е т е п л ы е , д р у ж е с к и е отношения. которые, однако, никогда не п е р е х о д и л и
в
панибратство.
На факультете и в биологическом институте он п о л ь з о в а л с я огромным
уважением и авторитетом.
Среди биологов нередко можно н а б л ю д а т ь , ч т о в ы с о к о эрудированные ученые критически обобщают л и т е р а т у р н ы е д а н н ы е и материалы своих учеников и сотрудников, но с а м и , т а к с к а з а т ь , «своими
руками», экспериментальной работы не ведут. Э т о ни в к а к о й мере не
относится к Ю. А. Филипченко, который д о п о с л е д н е г о д н я своей
жизни раоота.: сам. Его безвременная к о н ч и н а б ы л а с в я з а н а с тем,
Г е л я н ^ а Г в П ^ Р п г п ^ " реСеННем п о с е в е п ш е , , и ц » а экспериментальных
ученого п и а г о г а ЧР!П Естественно, что о б р а з Ю . А . Ф и л и п ч е н к о как
к Г Его л а ^ ^ г о р и я в у н т е т с и т е т е б К
енных ученрсите те б ь , л а всег
Как же строилас, Л " "
,
Да полна,
Ра
ской кафедры в первые 10
° ° Т а Э Т 0 Й п е р в о й в Р о с с и и генетичесу,цествов
Ю. А. Филипченко п о з в о л и в ! »
а н и я ? Ш и р о к а я эрудиДИ
е замык
ных вопросов, а поставит. ' п а * г 2 "
а т ь с я в у з к и е р а м к и частключалась одна из х а р а к т е р , , ? Ш Т К 0 и м н о г о г р а н н о . В э т о м за;
школы Ленинградского университет С ° ^ И Н о с т е " н а у ч н о й генетической
КаКИе т е м ы
кто непосредственно работа-, р я " о м
разрабатывались "
С 3авед
ю
« е м л „ ш ь С а м о е основное, " и б о ™
У " 1 и м к а ф е д р о й ? М ы У« а '
етщество в а н ия° Р а б ° т > '
Т ° ' ЧТ°бы охарактеризовать Д;
™ с т н
»' Н а д о " а "исать ц е . ' ' е Т КИ 3 3 " е Р в « е д е с я т и л е т и е
с и т а в " б 1 а Д а М К а х "У^икавдй по и ' " " 7 ' ЧТ0 > в е р о я т н о , и следуе
вая
Т Г е ТИКИ
г е н ™
;к а Г
" а « Ф Д Р П Г " Л е " « ' - Р а д с к о г о уни» .
1
ЛИСЬ ВОПРОРМ Г ' Г ^ р » В Росс-йиГ: ^«'ОМНИМ, ч т о э т о б ы л а
степ
можно только б я Г " к а к растений
е"и
разрабатЫ».
лаг
° Д а р я широкой бипп
" Ж и в о т н ы х . Это было и .
,ф|1..,
Л о г и ч е с к о й эрудиции Рук°*оД"
« л н п ч е я к ио <
т *
11
и и::,}.
> А. |) Ичи^,.
п
— . » " "
'•>= Ч « А й в - » .
- „,,,,„„,«,,«.
в
шя
биологии, м . ,
1977 (первое
&
№
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
т е л я к а ф е д р ы . Ю. А. Филипченко — ученый, работавший в области фунд а м е н т а л ь н о й науки, вместе с тем всегда и глубоко интересовался воп р о с а м и практики. Д л я своих теоретических генетических исследовании он б р а л мягкие пшеницы, изучение генетики которых с о с т а в и л о
с о д е р ж а н и е его собственных экспериментальных исследований, провод и в ш и х с я в Петергофе. При изучении этого материала его интересовал
р я д т е о р е т и ч е с к и х проблем, в частности закономерности н а с л е д о в а н и я
« к о л и ч е с т в е н н ы х признаков», а т а к ж е формы взаимодействия компонентов генома при развитии колоса. Р а б о т у с мягкими пшеницами, т а к
ж е к а к и статистическую о б р а б о т к у результатов, Ю. А. Ф и л и п ч е н к о
п р о в о д и л своими руками. Ему помогали молодой способный генетик
Ь . И. В а с и л ь е в и л а б о р а н т . В н е з а п н а я смерть не позволила Ю. А. Фил и п ч е н к о довести до конца з а д у м а н н о е исследование, но основной мат е р и а л был с о б р а н и обработан. Это д а л о возможность его ученику и
б л и ж а и ш е м у сотруднику Т. К. Л е н и н у в 1934 г. опубликовать монографию
«Г енетика мягких пшениц»'' — ф у н д а м е н т а л ь н о е
исследование,
п р е д с т а в л я ю щ е е и в наши дни не т о л ь к о теоретический интерес, но
д а ю щ е е генетическую основу д л я селекционной работы. П а р а л л е л ь н о
с и с с л е д о в а н и я м и мягких пшениц Т. К. Лепин изучал генетику твердых пшениц.
И с с л е д о в а н и я Ю. А. Филипченко по генетике мягких пшениц прив л е к а л и особое внимание генетика и селекционера, директора Всес о ю з н о г о института растениеводства ( В И Р ) а к а д е м и к а Н. И. Вавил о в а , который в т е годы проводил широкие исследования по г е о г р а ф и ч е с к о й изменчивости и центрам многообразия и происхождения культ у р н ы х растений, в том числе пшениц. Н. И. Вавилов был частым гос т е м в П е т е р г о ф е на опытных д е л я н к а х Ю. А. Филипченко.
В о б л а с т и генетики животных работы велись в разных направлен и я х . В 20-е годы классический о б ъ е к т генетических исследований —
м у ш к а (ОгозорЬПа те1апо&а$1ег) проникает и в советские генетичес к и е л а б о р а т о р и и , в том числе и в л а б о р а т о р и ю Л е н и н г р а д с к о г о
у н и в е р с и т е т а . О д н а к о поставленные на этом объекте
исследования о т н ю д ь не повторяют а м е р и к а н с к и е о б р а з ц ы , а ведутся в ориг и н а л ь н ы х н а п р а в л е н и я х филипченковской генетической школы. Особый
и н т е р е с в ы з ы в а ю т вопросы наследственной
мутационной)
изменчивости. А. И. З у й т и и исследует влияние естественных к л и м а т и ч е с к и х
ф а к т о р о в ( в л а ж н о с т и , т е м п е р а т у р ы ) на мутационный процесс у д р о з о ф и л ы и п о л у ч а е т принципиально в а ж н ы е результаты, п о к а з ы в а ю щ и е ,
что е с т е с т в е н н ы е ф а к т о р ы среды влияют на частоту мутаций. О с о б ы й
и н т е р е с у Ю А. Филипченко всегда в ы з ы в а л вопрос о влиянии гена в
и н д и в и д у а л ь н о м развитии. В этом п л а н е строились его собственные раб о т ы по р а з в и т и ю колоса у пшениц. Р а б о т у по действию генов в онтог е н е з е д р о з о ф и л на примере р а з в и т и я г л а з а у разных « г л а з н ы х мутант о в » д р о з о ф и л осуществил его ученик Н. Н. Медведев.
И н т е р е с н ы е исследования по н а с л е д о в а н и ю поведения у д р о з о ф и л
п р о в о д и л а в д в а д ц а т ы е годы Р. А. Мазинг. Вопросы п л е й о т р о п н о г о
д е й с т в и я генов р а з р а б а т ы в а л Ф. Г. Д о б р ж а н с к и и - д о ц е н т
кафедры
г е н е т и к и В 1929 г. па к а ф е д р е п о я в л я е т с я молодой студент М. Е. Л о башев
к о т о р ы й приступает к изучению мутационного процесса при
э к с п е р и м е н т а л ь н о м получении мутаций. Эти работы о к а з а л и с ь чрезвыч а й н о п е р с п е к т и в н ы м и . П е р в ы е п у б л и к а ц и и М. Е. Л о б а ш е в а о т н о с я т с я
к 30-м годам у ж е после кончины Ю. А. Филипченко. М. Ь. Л о б а ш е в у
у д а л о с ь о т к р ы т ь химический мутагенез, с в я з а т ь м у т а ш о н н ы и процесс
с ф и з и о л о г и ч е с к и м состоянием клетки и на этой основе с ф о р м у л и р о в а т ь
4
Филипченко
Ю. А. Генетика мягких пшениц. Л., 1934.
Я
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
ф|1 Ш0Л0П1Ч1
В истории
б о л ь ш у ю положительную Vй"° " ~ 0 3 Д К е м у п е р и о д у и с т о р и и у н „ В е р —
атиоси тс я ужо к другому, оолее
^ ^ ^
статьи/
н а с т о я щ е й
1
тета, рассмотрение д о р о г о «к т о л о г н ч е с к о Г о а н а л и з а , б е з и с с Л е д о В а .
Генетика немыслима оез ц
ион,,
е л е й г е и 0 в . Это отчетливо
„ „ я хромосом как
а т е р и а л ь н >.
цитогенетивдв
к а ф е д р с
г р у п п у
м а л Ю. А. Ф и л и п ч е н к о . Он с о з д а е т ^
(ранее работавший „ '
которую возглавил профессор И
^
И. И. Соколова
уче„иков
кафедре
' 9 8 4 г. А . ' А . П р о к о ф ь е в а . в е д У щ ° ?
Ь
М
?
*
.
»
ПОЮЖЧ8 начало собственному н а у ч н о м у н а п р а в л е н и ю .
Во второй половине 20-х г о д о в н а ч и н а е т с я э к с п е д и ц и о н н а я р а б о т а
кафедры . Л е п к и , н а п р а в л е н н а я на и з у ч е н и е п о р о д н о г о с о с т а в а и генетики ю м а ш н н х ж и в о т н ы х с р е д н е а з и а т с к и х р е с п у б л и к и К а з а х с т а н а .
Эти экспедиции проводившиеся к а ф е д р о й г е н е т и к и с о в м е с т н о с б ю р о
по генетике Академии наук С С С Р , с т а в и л и п е р е д с о б о ю ш и р о к у ю задачу изучения генетики д о м а ш н и х ж и в о т н ы х с ц е л ь ю р а з р а б о т к и д а л ь нейших мероприятий по у л у ч ш е н и ю п о р о д н о г о с о с т а в а с к о т а . Э т и идеи
были изложены, в частности, в н е б о л ь ш о й б р о ш ю р е К). А . Ф и л и п ч е н к о
«Генетика и ее з н а ч е н и е д л я ж и в о т н о в о д с т в а в С С С Р » , в ы ш е д ш е й из
печати в год его смерти. 6
Активными у ч а с т н и к а м и э к с п е д и ц и й б ы л и Я- Я . Л у с , Н . Н . К о л е с ник. Д\. Л . Бельговский, Ю. Я. К е р к и с , М . Е . Л о б а ш е в , Б . Ф . Р у м я н цев и ряд других с о т р у д н и к о в и с т у д е н т о в . В е д у щ и м с п е ц и а л и с т о м в
организации экспедиционной р а б о т ы б ы л у ч е н и к Ю . А . Ф и л и п ч е н к о
Я. Я. Л у с , в д а л ь н е й ш е м (после 1948 г.)
ставший
п р о ф е с с о р о м университета в Риге и ч л е н о м - к о р р е с п о н д е н т о м А к а д е м и и н а у к Л а т в и й ской С С Р . С т р о и л и с ь ш и р о к и е
планы создания
генетико-племенных
хозяйств на юге с т р а н ы д л я г е н е т и к о - с е л е к ц и о н н о й р а б о т ы с к р у п н ы м
Л 0 Ш а д ь м и
Г Г ^ . Г ^ "
' Э т и м п л а н а м , к с о ж а л е н и ю , не с у ж д е н о
™
особо п о д ч е р к и в а ю п р а к т и ч е с к у ю н а п р а в л е н н о с т ь наФ и
госпо дет в а ты о р н ко
« н к о
и его ш к о л ы , и б о в период
ЛЖена
чны
1948 г " с т о ппихо
Г
>'
* идей после сессии
ВАСХНИЛ
Ы
3Т Ь
ЧТ
Ю
А
р в а и 11 ы м от жизни^ те орет и ко м 'ь? '
°
" ' « ^ и п ч е н к о б ы л отоСГ
его личности
а у ? о Г Г „
° н е т ошибочнее такой трактовки
в т о м числе „ а в т о р Т и х „о П 0 Р к Л п Н 0 С Т И - А В с е 3 " а в ш и е е г 0 Л И " " ° '
р о ш о п
выступлениях, и беседах «н
° м н я т , что и в с в о и х устных
мость генетики для р а с т е н и й * 3 п о д ч е Р К И В а л п р а к т и ч е с к у ю з н а ч и и
Характеристика
животноводства.
Ю. А. Филипченко б ы л а бы
,каФеДры
генетики
и
самого
ССЛИ б ы
м ы
о его работах по генетике ч м ^ . а
н и ч е г о н 1е
е ссккааззааллии
р а б о т ы в
не на базе университетской к а Г Л п , ,
основном протекали
яемии Н а У к в 1921 г. с п е ц и а л Т н о ^ ' а , " а б а з е с о з д а н н о г о и м в А к а
Ж Е " Г а З Ы В а л о с ь - Б ю р о по ; ; г ^ и Н е б 0 Л Ь Ш 0 Г 0 у ч р е ж д е н и я , к о т о р о е
б ы л
«Бюро
генетике», а в % 3 0 г п е З Э Т е м
" переименовано »
^ к и , . в дальнейшем на основе Д
С
ЭТ0И
Т ° В а Н 0 в « Л а б о р а т о р и ю геиела(
5 о р а т о р и и в о з н и к И н с т и т у т ге-
м. !.•.. Генетика я п
л.: I с . ' з - - " 8 Г р а Д С К 0 М
Геп
",ака
и
«ЗН.ЧШЯ
У'иверситсте. -
В кн.: Иссле-
для животноводства
в
С&Р-
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
Поскольк
У работы по генетике человека не были
н е п о с р е д с т в е н н о с в я з а н ы с университетской к а ф е д р о й , мы не будем
Г о б ъ Г т и в И н о Г б Н ° у с т а н а в л и в а т ь с я , тем б о л е е ' ч т о они подробно
о б ъ е к т и в н о о с в е щ е н ы в недавно изданной книге Н. Н. М е д в е д е в а ,
1 о С В Г Ц ф ^ и п и И 0 Г р а ф И И Ю - А - Ф и ^ н ч е н к о . 7 Отметим л и ш ь , что р а б о т ы
В
Т И в а ж , 1 е й ш * » области были новаторскими и
п о л о ж и л и н а ч а л о р а з р а б о т к е медицинской генетики
г Ь р п п п й Т г г м ^ м Ш В ° Р И Л 0 С Ь > Ч Т ° К а ф е д Р а о ф и ц и а л ь н о и м е н о в а л а с ь каф е д р о й « Г е н е т и к и и э к с п е р и м е н т а л ь н о й зоологии», и это н а з в а н и е не
б ы л о ф и к т и в н ы м , а соответствовало с о д е р ж а н и ю . Ю. А. Ф и л и п ч е н к о
п р и ш е л в г е н е т и к у из зоологии, внеся з н а ч и т е л ь н ы й в к л а д в эмбриол о г и ю . О н с о х р а н и л зоологические интересы,* хотя сам у ж е в области
з о о л о г и и не р а б о т а л , но п р о д о л ж а л читать интереснейший курс «Экспер и м е н т а л ь н а я з о о л о г и я » , который был им подготовлен к печати и вышел в с в е т у ж е после смерти автора в 1932 г. Э к с п е р и м е н т а л ь н ы е зоол о г и ч е с к и е р а б о т ы велись на к а ф е д р е довольно широким фронтом,
и все они б ы л и п о с в я щ е н ы проблеме регуляции. У к а ж е м наиболее знач и т е л ь н ы е из них. О д и н из т а л а н т л и в е й ш и х учеников Ю. А. Филипч е н к о В. М.^ И с а е в р а б о т а л р я д лет н а д регенерацией и регуляцией
у г и д р . И м б ы л и получены интереснейшие результаты, в частности, по
о б р а з о в а н и ю т а к н а з ы в а е м ы х химер — о р г а н и з м о в как бы с л о ж е н н ы х
и з т к а н е й г и д р р а з н ы х видов. После трагической гибели В. М. И с а е в а
во в р е м я э к с к у р с и и на К а в к а з эти р а б о т ы были продолжены И. И. Кун а е в ы м , о п у б л и к о в а в ш и м значительно п о з ж е известную м о н о г р а ф и ю
по о р г а н и з а ц и и и процессам регуляции у гидр. 9 Широкие эксперимент а л ь н ы е и с с л е д о в а н и я были осуществлены Я. Я. Л у с о м по регенерац и и у н и з ш и х червей — т у р б е л л я р и й .
П о мерс развития кафедры все больший удельный вес приобрет а л а генетическая проблематика, работы ж е экспериментально зоологические и эмбриологические сосредоточились на к а ф е д р е эмбриологии, к о т о р у ю с 1949 г. по сентябрь 1984 г. возглавлял известный учен ы й - б и о л о г Б. П. Токин.
В о з н и к н о в е н и е и первое десятилетие развития к а ф е д р ы генетики
и э к с п е р и м е н т а л ь н о й зоологии под руководством выдающегося биол о г а Ю р и я А л е к с а н д р о в и ч а Филипченко представляет собою одно из
я р к и х с о б ы т и й в истории биологических наук в Л е н и н г р а д с к о м унив е р с и т е т е . Э т о был подлинный взлет научной мысли в одной из наиб о л е е п р о г р е с с и в н ы х и вместе с тем в а ж н ы х д л я практики о б л а с т е й
б и о л о г и ч е с к о й науки, ставший в о з м о ж н ы м в "«вых социальных услов и я х п о с т е О к т я б р ь с к о й революции. То, что происходило в 20-е годы
Г Л е н и н г р а д с к о м университете, с ы г р а л о огромную роль д л я р а з в и т и я
би о л о г а ч е с ко й 11а у к и во всей стране. Б о л ь ш о е значение имел и тот
Л а к т ч т о в э т и годы на к а ф е д р е были подготовлены многочисленные
ф а к т , ч т о в эги годы г а
* I
г р а л и ведущую роль в р а з в и т и и
к а д р ы генетиков многие из ^
^
Университета. Среди
генетики во всей стране, не будучи^с р у д
>
ю
л
Горощеп..
них — КХ Я Керкис, Ю . и ° ; 1 е " ° 0 В ; и е д р у г и е . В целом к а ф е д р а подко, Н . А . Ч у к с а . ю в а
Т э т а н а п р я ж е н н а я р а б о т а по
г о т о в и л а с в ы ш е 300 ученых г е н е т т >
.
п о д г о т о в к е научной смены продол
с и п о ^ е и ^
^
^
Д а л ь н е й ш и е пути Р а з в и ™ Я ^ Х в цитированной выше с т а т ь е
с л о ж н ы м и . Они о с в е щ е н ы
ф и л и п ч е н к о к а ф е д р у возилаМ. Е. Л о б а ш е в а . П о с л е кончины л л л .
7
1
«
а
~
"
н
М е д в е д е м ) Н.
Филипченко
К а н а е в И . И.
„ Ю р „ й Александрович Филипченко. 1 8 8 2 - 1 9 3 0 . М . .978.
П. ^ Э к с п е р и м е н т а л ь н а я зоология № . 1 9 3 Ю А. Экспериле о ^
^
„слипов. , , . . .У52.
прес„оволш>1Х
1 идр«. ^
у
55
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
1ИС
\\ Ь- „ ' ( ш а ш с о .
<91С111Ш ЖЦоп.
был избран вы д
а
Г
рассмотрение их не в х о д и т Г ? "
кафедры освещены
г
закафедры
освешены в литературе, и \>«
дачу настоящей статьи.
Ленинградском у н и в е р с и т е т е и 20 *
Б
е
Г Г , Г Г ы Г н о Г ^ н р о в а " ш 7 м в масштабе страны я в ^
Т
Одноврем н ^ ' Ленинградом р а з в и т и е г е н е т и к и н а ч а л о с ь
пнем 0
Р
,
аве ее
о л ь ц о в , А.
Мое кцво ' г теI «,
во гглаве
ее становятся
становятся Н.
Н. К.
К ККольцов,
а . С.
^ Сиееррееб р Й
о в- ск Г Г С Четвериков и их сотрудники. Вместе с т е м о г р о м н о е зиае приобретает деятельность Н. И. В а в и л о в а - вы д а Ю Щ О Г О С Я бо-'
таиика географа, генетика, директора В Н Р , о х в а т и в ш е г о
своими
эксиечиниопиыми исследованиями весь земной ш а р и с ф о р м у л и р о в а в шего ряч основных генетических закономерностей, в т о м ч и с л е закон
гомологических рядов в наследственной изменчивости. С л е д у е т иодчеркнуть, что все возникшие в 20-х годах генетические н а п р а в л е н и я и
школы развивались в нескольких различных н а п р а в л е н и я х , к о т о р ы е
взаимно дополняли друг друга. Все это привело к б ы с т р о м у р а з в и т и ю
генетики в СССР, в результате чего в 30-е годы с о в е т с к а я генетика
выходит па одно из первых мест в мире.
Таким образом, первые два десятилетия С о в е т с к о й
в л а с т и были
годами бурного расцвета биологин в Л е н и н г р а д с к о м у н и в е р с и т е т е , годами. когда складывались научные школы, внесшие б о л ь ш о й в к л а д в
науку и послужившие прочным фундаментом д л я р а з в и т и я б и о л о г и и
в позднейшие годы. Октябрьская революция о т к р ы л а д в е р и университета для народа. Ученые биологи университета с э н т у з и а з м о м включились в творческую работу в новых с о ц и а л ь н ы х у с л о в и я х . Д л я Л е нинградского университета, подчеркнем это е щ е р а з , о с о б е н н о благоприятным моментом для развития биологических н а у к я в и л о с ь с о з д а п Г м е н т Т Р ' ° ? С К 0 Г 0 биологического института, где б и о л о г и ч е с к и е экспе«
Г
"
™
™
непосредственно в п р и р о д е и где осуЗ Е Ж о т ^ ^ 1 В е Н Й Ы е * о н т а к ™ между всеми р а н г а м и
дователеи
от студента до профессора, а к а д е м и к а
нссл'е-
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
Г. В. ВОРОНЦОВ
С Т А Н О В Л Е Н И Е И Р А З В И Т И Е ИНСТИТУТА П О В Ы Ш Е Н И Я
К В А Л И Ф И К А Ц И И КАК У Ч Е Б Н О - М Е Т О Д И Ч Е С К О Г О
Ц Е Н Т Р А ВУЗОВСКИХ О Б Щ Е С Т В О В Е Д О В
С т а н о в л е н и е и развитие И П К при Ленинградском государственном университете тесно связано с повышением роли университета как
одного из ведущих учебно-методических центров высшей школы, оказ ы в а ю щ е г о свое воздействие на рост научной и педагогической квал и ф и к а ц и и кадров обществоведов, на постановку учебно-воспитательной и методической работы на кафедрах общественных наук вузов
с т р а н ы . В настоящее время И П К преподавателей общественных наук
при Л е н и н г р а д с к о м университете занимает одно из видных мест в
о б щ е й системе повышения квалификации вузовских обществоведов,
в к о т о р у ю входят 9 институтов при ведущих университетах страны.
Е ж е г о д н о в нем проходят переподготовку 500 "преподавателей вузов
Р С Ф С Р и других союзных республик страны. Наряду с И П К при
М о с к о в с к о м , Киевском и других университетах, ленинградский институт стал в а ж н ы м звеном в системе повышения квалификации кадров
высшей школы. 1 Этому способствовало постоянное внимание, которое
о к а з ы в а е т Коммунистическая партия делу подготовки и повышения
к в а л и ф и к а ц и и кадров в области общественных наук.
Н е о б х о д и м о отметить, что деятельность П П К повышением квалиф и к а ц и и вузовских обществоведов в университете, конечно, не ограничивается. Институт является лишь частью системы разностороннего
п о в ы ш е н и я квалификации кадров, которые готовятся на историческом,
ф и л о с о ф с к о м и экономическом факультетах, на отделениях и кафедрах о б щ е с т в е н н ы х наук, в аспирантуре университета. Успешному развитию этой системы во многом способствует то, что университет имеет
б о г а т ы е т р а д и ц и и , ценный опыт, выработанный в течение многолетней
научно-педагогической практики, связанной с повышением квалификации п р е п о д а в а т е л е й марксистско-ленинской теории.
И с т о к и этой практики мы находим в деятельности первых институтов и курсов возникших в университете в первые послевоенные
годы Н а п о м н и м , что с окончанием Великой Отечественной войны
о б н а р у ж и л с я острый недостаток преподавателей марксизма-ленинизма
д л я высшей школы. Чтобы восполнить этот недостаток, Советское
п р а в и т е л ь с т в о принимает решение создать в 1949 г. институты повышения к в а л и ф и к а ц и и преподавателей общественных наук при Московском Киевском и Ленинградском университетах.- На первом этапе
р а з в и т и я этих институтов основной задачей ИПК было оказание помощи п р е п о д а в а т е л я м в подготовке и защите кандидатских днссерта1 Махов
Н
И. Повышение
квалификации
обществоведов
на уровень
меиных'требований.
Вести, высшей школы, 1983. № 1, с. 4.
м
2 В ы с ш а я школа: Основные постановления, приказы и ннстр\кции. л\.,
совре| % 7
135/.
с. 343.
57
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
, т повышения к в а л и ф и к а ц и и при Л е н и н г р а д у
ций. Псрвы;
—
1949 по 1956 г. и и м е л г о д и ц , ^
с
у н и в е р с и т е действовал в период
^
^
первое - для С Д а
срок обучения. В нем имелось Д
„
в т о р о е - Д л я П( "
ч е д о в е к §
кандИАат
экзаменов
^ ° д д д а " с к и ч д и с с е р т а ц и й (50 ч е л о в е к ) . . Д л я
и
защиты
учебных и наVч и ых з а д а ч , с т о я щ и х п е р е д и и с т .
готовкп
нолнення важнейших учебных „
у
философии и
К11СС,
тутом, были созданы 3 к а ф е 1
было предостав.
совет> к о т о р о м у
тическои экономии, а т а к ж е. » ь . я н 1 И д а т С к и х д и с с е р т а ц и й ,
лено право проводить заи иты к а н д и д
исторического
т е л ь
Первым
Н Я Иванов, ныне доктор
исторический
факультета университет
. Я 1
•
обществ *
д с о в е т с к о г о
сго
п р е е м н и к А. Н.
Волыпчу^
В а ш т о роль в подготовке к в а л и ф и ц и р о в а н н ы х с п е ц и а л и с т о в д л я
в ы с ш е й школы сыграли член-корреспондент А Н С С С Р
профессор
Б А Чапп:
профессора
М. В. С е р е б р я к о в ,
С. И . Т ю л ь п а н о в ,
В П Т арннов, В. П. Р о ж и н , доценты А. Ф. К а м ы ш а , ю в , ДА. Ф . Мишарин А М. Муравьев и д р . В учебной р а о о т е И П К , в его становлении и развитии активное участие п р и н и м а л А. И. П о п о в , ныне заместитель министра высшего и среднего с п е ц и а л ь н о г о
образования
РСФСР
За период деятельности института его с л у ш а т е л я м и б ы л о защищено более 300 кандидатских диссертаций. Н е м а л о в ы п у с к н и к о в института возглавило кафедры общественных н а у к в у з о в Л е н и н г р а д а и
других городоз страны, многие стали к в а л и ф и ц и р о в а н н ы м и педагогами, видными учеными. Среди тех, кто у с п е ш н о з а щ и т и л т о г д а кандидатские диссертации, много сил отдали д е л у в о с п и т а н и я студенчества, организации учебной и научной р а б о т ы в о б л а с т и п р е п о д а в а н и я
общественных наук, следует назвать п р о ф е с с о р о в В. А . М е д в е д е в а ,
Н. А. Моисеенко,
Л . С. Кузнецову,
Г1. Ф. М е т е л ь к о в а ,
доцента
К. А. Кузнецова и др.
На первом этапе своего развития институты п о в ы ш е н и я к в а л и ф и кации полностью выполнили возложенную на них з а д а ч у — подготовили для страны большой отряд к в а л и ф и ц и р о в а н н ы х о б щ е с т в о в е д о в ,
кандидатов наук. В 1955 г. в деятельности и н с т и т у т о в н а ч а л с я второй
этап. В соответствии с распоряжением Совета М и н и с т р о в С С С Р от
г 2 с ,ле ж
гкпм 8 1 ?- 0 ;!
'
; Р а н и е работы И П К при М о с к о в с к о м и Киев3
^ ы ш е н Г ^
"
" В н е с е н ы существенные и з м е н е н и я с учетом
Д и с с е р т а
и необходимости переноса Г Г Т
"
исследований
Д а
" С Т В 0 В а М И е ПС'
у Н И В е
П Н
Р а
С
М
д а л ь и е й ^ ' д е ™ нТт: \ \1 з и е°
Р ™ п Р е к Р ™ СВ°Ю
м
аспирантуры ппИ к а ^ - ш й Р а с ш и р и л а с ь деятельность
роль Р и отРветсгРвеиНОст Т к ^ Т Т *
" 3 у К Университета, возросла
1 др
а
фикации.
° подготовку к а д р о в в ы с ш е й квалиБыло йы неправильным У Ч О П Ч Я Т - „
ческой, но очень важной лтя »'
' е щ е о б о д и о й > х о т я и эиизодив
гогических кадров в области
Р е м е н и ф о р м е п о д г о т о в к и псда«ВДградском Университете в о ч и „ ? е С Т В е н , 1 Ы х м а У к - ® ' 9 5 1 г. при Лоподавателей политической экономии ™ Д И Ч Н Ы е курсы п о д г о т о в к и прекоторые после окончания соответД»: ф и л ч с о Ф и и и и с т о р и и К П С С ,
оответствующих ф а к у л ь т е т о в п р и ш л и учит»Т
Ч
- чт.,3
4
Г,
С
-Г Ж Г ^ ^ в а Г е й
И с 1 с
' Г' И я
Висш
а я
С
Г
Ленннгра к-когп ,.„
Римского университета.
школа. Основные
'
иоста
"ОВЛ(;,Ч1я,
Н3
С0ВеРШС
1819-1ста
1819—1969:
приказы
и
г,
Очерки.
инструкции,
п
Л.,
с.
1969,
344.
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
педагогических институтов и других вуМ о Т
ппо?
•
о р г а н и з а т о р о в этих курсов был
К Т 0 Р
исто
и с т о р и й
^
Ргнческих
профессор
ТДвВШИЙ ДвЛУ П0ДГ0Т0ВКИ И
п и т а н и я к в а л и фи ци ров а иных кадров.' °
^
М
300
а1еииалигтп«РеХ
И3
Лет
ВИДНЫХ
своей
Деятельности курсы выпустили
УЧИВШИХ
С0ЛИА1,уЮ
,,аучиую
около
И
одго^овку^^ а т а к к Л
-одическую
ПраВ0
п
Г
Г
' Г
Р е п о д а в а т ь Общественные пауки в высГ д г о т Г в тонн 1 В е д е н и я х страны. Б о л ь ш о е число обществоведов б ы л о
ВУЗ В Л с п и и г
веоо 3апялп *
°
Р г д а и других вузовских центров Ссг о я я у с п о п т . " а К Ж е А Л Я в у з о в Б а л т и к и . В вузах страны и сегрудятся
выпускники курсов. Среди них з а в е д у ю щ и й
М У , , И З М а
ри?ескч,
Г Г Л
Тартуского университета доктор истори нгских наук И. Н. Волков, профессор Л е н и н г р а д с к о г о университета
д" г г > 1 К 0 в л е в а ' „ Д^Цент Вильнюсского государственного уиверситета
Ьержиискяйте, доцент Л е н и н г р а д с к о г о университета В. М. Алекс е е в а , д о ц е н т Л Г П И имени А. И. Герцена Д . А Егорова и многие
другие.
Т а к и м о б р а з о м , первый ИГ1К и курсы обществоведов при Ленинг р а д с к о м университете внесли существенный в к л а д в дело развития
с и с т е м ы п о в ы ш е н и я квалификации кадров.
К с е р е д и н е 60-х годов положение с подготовкой к в а л и ф и ц и р о в а н ных к а д р о в в области общественных наук в стране резко улучшилось.
О д н а к о все более настоятельным становилось требование д а л ь н е й ш е г о роста педагогического мастерства и методической подготовки
п р е п о д а в а т е л е й общественных наук высших учебных заведений. ИПК.
при М о с к о в с к о м и Киевском университетах с этой з а д а ч е й у ж е не
с п р а в л я л и с ь , несмотря на существенное увеличение контингента их
слушателей.
В с в я з и с этим 3 сентября 1966 г. Ц К К П С С и Совет Министроз
С С С Р п р и н и м а ю т решение о создании институтов повышения квалиф и к а ц и и при Л е н и н г р а д с к о м , Уральском, Ростовском-на-Дону и Т а ш к е н т с к о м государственных университетах. 5 Институт повышения к в а л и ф и к а ц и и при Л е н и н г р а д с к о м университете начинает функционировать в
с о о т в е т с т в и и с этим решением с 1 ф е в р а л я 1967 г. Решением партии и
п р а в и т е л ь с т в а на вновь созданные институты были возложены следующие задачи:
а ) п о в ы ш е н и е идейно-теоретического, научно-методического уровня и п е д а г о г и ч е с к о г о мастерства преподавателей истории К П С С , фил о с о ф и и , политической экономии и научного коммунизма
высших
учебных заведений;
б ! изучение
обобщение и распространение
п р е п о д а в а н и я общественных наук в вузах, опыта
передового опыта
учебно-воспитатель-
пой о я боты к а ф е т р общественных наук вузов.
в) н а у ч н а я р а з р а б о т к а проблем организации и методики п р е п о д а в а н и я о б щ е с т в е н н ы х наук в вузах, совершенствование всех ф о р м рапреподавателям вузов в р а з р а ботке актуальных
п
Р
М
?
з а да ч ° в о " вно в ^ с ф о р м и р о в а н н о м
Д л я решения этих з а д а ч во вн
ф
Л Г У были с о з д а н ы четы ;
^ ^ м у З а
л и т и ч е с к о й экономии и н а у ч н о г о . к
у
и п а р т к о м а университета д л я создания этих
ИПК
при
К П С С , философии. п:>По решению ректората
факультеты нау дИ у .
„ пршенпяч съездов, конференций н пленумов Ц К , т. 9.
5 КПСС в резолюциях и решениях ыямм •
М.. 1972, с. 127.
59
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
имеюшмх
большой опыт педагод*
ТР1ей
п р а в и т в И П К преподавателей и
комму,,„3
д р а
науч„0го
Е
научно-методической работ
экономический ф а 9
о в у
направила в ИПК профессора Ъ Ю.
УР философский
факультет'
кулГтет-профессора Д.
К П С С - д о ц е н т а Г. в .
истори„
профессора Ь. л . и а ^ т ч Воронцова.
связан со с т а н о в л е н и е м нового
б ы л
1р?0
Период с 1907 по ^ О ^ о ы ^
^
научно-педагогического
и
учебного
заведения,
формиртм
"учебно-вспомогательного персе
НемаЛ0
и
руководители — директора
заместитель диреК.
Е
т
И П К - п р о ф е с с о р а В Г.
^ о ц е н т В. И. З у б а р е в . В этот п *
д
тора по учебной и научной р а ю т ^
корпуса. Поэтому
6ио_жилого
С В
в
1967
г.
было
незначительным
„
о
д
институт
еще
°
ра
р
н а б 0
число слушателей первого наоор;а
и н с т и т у т н а ч а л принимать!
<60 человек). Начиная со ^ ^ г о
аоор
у
О д н а к о число
число
для обучения преподавателей из
с э т и м на кашателей ом.ю
было немногим более 100 л человек,
СЛУШателеи
„„ТТ1Т ч ь ос в я з и
ш т а т н ы х преподаАедоач в первые годы работало всего л и ш ь
вате!я
Кроме того, на к а ж д у ю к а ф е д р у п р и в л е к а л о с ь
е щ е 4,
5 профессоров и доцентов для работы в И П К по с о в м е с т и т е л ь с т в у
(на 0 5 или 0,25% ставки). Необходимо о т м е т и т ь , ч т о у ж е в этот
период формирование п р е п о д а в а т е л ь с к и х к а д р о в и н с т и т у т а п р о х о д и л о
на основе принципа, с ф о р м у л и р о в а н н о г о д и р е к т и в н ы м и
органами:
определение оптимального соотношения о с н о в н о г о и п е р е м е н н о г о состава с таким расчетом, чтобы институты м о г л и в ы п о л н я т ь поставленные перед ними задачи д и ф ф е р е н ц и р о в а н н о г о о б у ч е н и я с л у ш а т е лей с учетом их теоретической к в а л и ф и к а ц и и , п е д а г о г и ч е с к о г о о п ы т а ,
а также их научных и учебно-методических и н т е р е с о в .
Существенно изменило условия и с о д е р ж а н и е р а б о т ы и н с т и т у т а
введение в строй в 1971 г. у ч е б н о - ж и л о г о к о р п у с а И П К , о с н а щ е н н о г о
новой техникой и современным о б о р у д о в а н и е м . Н а р я д у с у ч е б н ы м и
аудиториями, оснащенными техническими с р е д с т в а м и
обучения, и
актовым залом, институт получил о б щ е ж и т и е д л я и
ни
и хх слуин
н оо гг оо рр оо дд н
развития
института
ваяНя;иип^0МеЩеНИИ
- .
сил в дело создания
ые
вложи^ш
инстпт
толе
У т а р а с п о л о ж и л и с ь б и б л и о т е к а и стологодно п о и н и м я т Г И а Л ' Г У Ч е б Н 0 Г 0 К О р п у с а п о з в о л и л о и н с т и т у^т у е ж е -•
принимать до оОО слушателей (250 ч е л о в е к в н а б о р ) . З а пориод с
1983
обществокдов°вуздв Ленингпал " ^ > Ш Л 0 п е р е п о д г о т о в к у о к о л о > тысяч
Д Р у г И Х Г0
Существенно оасшипитГа
Р°Д°в страны,
Т
Р
Д а В
1 Ь С К И
В 3
рос его к в " , Х к а Г о
ыГуР1^
Г
1
° "
Все
Ка
е
ляют профессора, доктора , а \ к п
Ф Дры
ИПК
возглавГЛЗВе
ка
с
находится доктор историческиу «
Ф Д р и истории КПСС
Федру философии возглавляет п ^ Г " п Р о ф е с с о Р В. В. П р и в а л о в , каи н . кафедру политической эконпиы Ф И Л 0 С 0 Ф с к и х н а у к А. С. М а м Д0КТ
ж * п С м " Р н ° 8 > кафедру на\чног 1
° Р экономических наук
Д0КТ0
1 ,
1 ^езнев. Ч „
^
^
~
Р Философских
цен 0в
работы в в
2 ' имеющих
к
о
л
л
е
к
т
и
в
в
х
о
д
я т 10 н р о ф е с ;
01
те л ей отвеча ет" ^ " « ш е н и е п о с т о ^ Ц
°"ыт
научно-методической
Т ос,,овн
каждой
ы м требованием
" Р е п о д а в а т е л е й и совместяка1\Т
Работа«г
"
; 1 1 Р*ДЪявляемым к И П К .
На
Ф Л Р
Рмн
ва
ЫХ
ких нГчала х в и п ^
Р ° " актив ш "
"Реподавателей.
Вокруг
Работа10т
совм
заведуют кафетрачи
50 „ Г ^
< * ™ т е л е й . Н а таелущих
« — , за ВР 1
вузов ^ . Р^Фессоров, 3 0 из которых
и
4 Ка
" вает выгп"' Ф'-Фами о б ' И " Г р а д а ' У ч а с т и е вед У ш"<
!5 кий Уровень И н а ^ " ш в е й н ы х н а у к универсИ;
МеТ0Дическ
' П л ° Д о т в о р Н у ю учеб
и" учебной
>чео„Ую р а б о т у в ° й
многих
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
в
Т \
и
»ституте
профессора
Иванов
Вла
Ленинградского
г
Иван
университета
в
м я Й ! ;
и ' п'
>
Д- ° >
М. А. К и с с е л ь ,
В
л'
К
'
^ А Колесов'
- И - Котелкин
В. Г. М а р а х о в
Д . 3 . М у т а г и р о в , О И. О ж е р е л ь е в , В. А. П е ш е х о н о в , Н. В. Р ы б а к о в а ,
С
и пп
; М ' С т е ^ ^ в и ч , А. А. Ф е д о с е е в , Н. А. Ч е р к а с о в
р а б о т е
в иистит
п^пи Ш
у т е привлекаются т а к ж е сотрудники
и а у ^ и с с л е д о в а т е л ь с к и х институтов А Н С С С Р , р у к о в о д я щ е е
парС0Ветские
Р
"
Работники. Т а к о й подход к ф о р м и р о в а н и ю п е д а г о г и ч е с к и х к а д р о в п о з в о л я е т п р е д л о ж и т ь с л у ш а т е л я м с и с т е м у спецк у р с о в и с п е ц с е м и н а р о в , у ч и т ы в а ю щ и х р а з л и ч н ы е интересы с л у ш а т е л е й , их о п ы т и к в а л и ф и к а ц и ю .
В а ж н е й ш е й стороной учебного процесса в институте б ы л а и о с т а е т с я т е о р е т и ч е с к а я подготовка с л у ш а т е л е й . Н е о б х о д и м ы м
условием
п о в ы ш е н и я идеи'но-теоретического уровня п р е п о д а в а н и я я в л я е т с я р а з в и т и е н а у ч н ы х исследований в о б л а с т и общественных наук. А к т и в н о е
у ч а с т и е в научной р а з р а б о т к е а к т у а л ь н ы х проблем о б щ е с т в е н н ы х
н а у к п р и н и м а е т весь п р е п о д а в а т е л ь с к и й коллектив И П К .
А к т у а л ь н о с т ь т е м а т и к и научных исследований о п р е д е л я е т с я р е ш е н и я м и с ъ е з д о в п а р т и и и пленумов Ц К К П С С , в том числе и июньс к о г о ( 1 9 8 3 г.) П л е н у м а Ц К К П С С . 6 В а ж н о е значение д л я р а з в и т и я
н а у ч н ы х и с с л е д о в а н и й в области общественных наук и сегодня имеет
п о с т а н о в л е н и е Ц К К П С С «О р а б о т е в Московском высшем техничес к о м у ч и л и щ е имени Н. Э. Б а у м а н а и С а р а т о в с к о м г о с у д а р с т в е н н о м
у н и в е р с и т е т е имени Н. Г. Ч е р н ы ш е в с к о г о по повышению идейно-теор е т и ч е с к о г о у р о в н я п р е п о д а в а н и я общественных наук», 7 в к о т о р о м
б ы л о о б р а щ е н о в н и м а н и е на необходимость глубокого о с в е щ е н и я
а к т у а л ь н ы х п р о б л е м коммунистического строительства, мирового рев о л ю ц и о н н о г о . процесса, идеологической борьбы в современных у с л о в и я х , в с е с т о р о н н е г о р а с к р ы т и я р у к о в о д я щ е й роли К П С С в у с л о в и я х
р а з в и т о г о с о ц и а л и с т и ч е с к о г о общества.
В н а у ч н о й и учебной работе института большое в н и м а н и е удел я е т с я р а з р а б о т к е а к т у а л ь н ы х методологических проблем о б щ е с т в е н ных наук.
К а ф е д р а истории К П С С з а н и м а е т с я научной р а з р а б о т к о й проб л е м и с т о р и о г р а ф и и и источниковедения истории К П С С . В и н с т и т у т е
с п е р в ы х д н е й его с о з д а н и я читается спецкурс по проблемам историог р а ф и и и с т о р и и К П С С . Первым начал его читать доктор исторических
а у к п р о ф е с с о р Н. Н М а с л о в . Курс источниковедения истории
Щ
С
ш
а
Ж
исторических наук, профессор
В. С т е п а н о в .
О б а с п е и к У ос а б ы л и опубликованы И з д а т е л ь с т в о м
Ленинградского
п р о д о л ж а е т вести работу
над
проблемами
и с т о о но г о а Фи и и и с т о ч п - и к о в е д е н и я ,
а
^
Й
В
^
в
свет
широко п р и в л е к а я д л я этой
7 выпусков,
посвященных
этим
цели
про-
блемам.1'
иягинп-исспедовательской работы к а ф е д р ы явВ а ж и о й стороноп н > но и с ^ Д
и м
ого
л я е т с я н а у ч н а я р а з м о т к а исторш»
професя кафе1рои
волюционного м о л о д е ж н о г о д в и л ^
„стории К о м м у п и с т и ч е с о р В. В. П р и в а л о в я в л я е т с я автором
к
в Материалы
Пленума Центрального К о м и к а КПСС. 1 4 - 1 5 нк>ия 1933
д а . МД.,
. , 1983, с. 6, 2 7/ — 335.
5.
^
^ 7 нКПСС
н
нв резолюциях.
н
М
Ё ,!^т
м
г.
1978.
4 00 55 --44 11 11 ..
1 9 7 в < сс. 4
источниковедения н
»
в
(>1сркп нст
« М а с л о в Н. п., С т е п а м и
фнн истории К П С С . Л.. 1974
/ П о ч рем. В. В. Привалова. Л - 1 Я 1
соинаЛ„зма
9 К П С С в у с л о в и я х р а з в и т о г о сони*
в
в П р н в а л 0 в а Л.. 1981; К
П а р т и й н о е
р у к о в о д с т в о к о м с о м о л о м / Под 1 ^
Привалова. Л.. 1962, я
в
и массовые организации
трудящихся
но
>
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
Н
|
. м которые п е р е в е д е н ы н а языки
... М о ю д е ж и , ьо 1ч
английском и Яп
н а
ского И н т е р н а д а о н а л а М о л о д ^
родов с о и и а л и с т и ч ^ с т р ^
изданы»
„стори^
т а к ж е
«Ленин и М ^ м ы
к
; ^ » р И 0 Г р . ф н н п,н>олмы
ском языках. Ь
КОБЫМ О., п о д г о т ^
*
в
м
^ ^
н;1Да
• Зу*
« в . И. Л е н и н <>
аГ10
^Ъяда-ьвоспитании 1
н
^револ^онному
П0СВЯЩ
молодеж
к
^М.
н
5
Прнва
движению,
В В. Права,
оР
е ТВ нШи м
о лШ
ь ШВ
ского
комс"\и-ла.
общественных н а у к Тб Ш
З аДи 1, . Г
Вопросам методологии
кафедры работают „ а д
еЛи
уделяет кафедра Ф и ^ " И у ч " Р г о н с о ц и а л ь н о г о п о з : , а н „ я . П о л о ж и проблемами мок дологни
: ™ о ф е с с о р а В. А. Ш т о ф ф а , посвятельную опенку получила к н » ^ ^ и К о л л е к т и в к а ф е д р ы рабощеннея методологии
^ человеке в м а р к с и с т с к о й
философии».'?
тае
А.
1 труды
'Цента В. Я. Фетисова. 15
Зольную научную работу кафедра р а з в е р н у л а в с в я з и с подгок 60-летию образования СССР. Н а к а н у н е ю б и л е я с т р а н ы был
оглб
сван ряд работ, подготовленных п р о ф е с с о р о м Т. Ю. Бурмистровси или с се участием, посвященных о с у щ е с т в л е н и ю л е н и н с к о й
наци с а л ь н о й политики. 16
интернационализма п о с в я ш е н ь * т а к
книги преподава;елек кафедры истории КПСС - п о о б - с е о п ч Ю Ч В'>
робиовои и доцента Е. А.
;ИК0Ва «
п . , о о . и е р а ю . . 1. о о
№ ^ е д о 2 н и й Й п Г П о д Т в а т е Э е Д Р ' а к т У а л ь н о с т ь т е м а т и к и напривлекать слушателей к научнг
института п о з в о л я ю т
широко
зывать преподавателям кагЬ^п
Г Л е Д 0 В а т е л ь с к 0 Й р а б о т е И П К , ока«
кафедр общественных наук в у з о в п о м о щ ь в
молодежь. Л., 1981.
Р М., 1978.
человека в м а р к с и с т с к о м
мнуаист. ЮТ. \ч 10"
яософскио проблемы с о м " :
ЛИ,С,Г0ркя
15 Д ж Ш•и:р о к.о Р а ^-В Л.
я .1983
::
^
*
тенденции п
' ст е „ а Л 3 « Г И Я современной биологии- А
М
Ф^'КИ. Л .1977
М е т о д о л о г и ч е с к и е •»
0МК
Др
И социалик л и з м а , П о д р е д . д . к . т Р ифо«о]
1°
М
4. С. П О ^ , | 4 ;
Б у р н енес т р о в а
^
^
НаучкогА
И
т
•
фп-'10'
•
«прваш
•
Т
Г
миологическая
з
?
«нпр11ац,?0ян
-
^
советского пароля. •<'•
Деятельность КПСС. Л..
листов, л., 1982.
^
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
1>;
, 1 , Г Д к а » Д " л а т с к и м и и докторскими диссертациями, а т а к ж е
монографиями.
последние 10 лет более 100 соискателей И П К з а щитили кандидатские диссертации, 30 преподавателям о к а з а н а пом о щ ь в подготовке и защите докторских диссертаций.
к научному потенциалу штатных преподавателей И П К следует
д о О а н . п ъ достижения в научно-исследовательской работе преподавателей р а б о т а ю щ и х в институте на условиях штатного совместительства. Д о с т и ж е н и я в научной области широко используются в учебном
п р о ц е и л . о т о прежде всего находит свое в ы р а ж е н и е ' в системе спецкурсов и спецсеминаров, посвященных важнейшим методологическим
проблем а м курсов общественных наук. Система спецкурсов, включенных в учебные планы кафедр И П К , во-первых, позволяет осуществ л я т ь дифференцированный подход к различным категориям слушателем и, во-вторых,
решать
проблему
повторном
переподготовки
п р е п о д а в а т е л е й , предлагая им на выбор новые спецкурсы по актуальным п р о б л е м а м общественных наук.
Среди этой системы важное место занимают спецкурсы, посвящ е н н ы е критике современной буржуазной идеологии. На кафедре истоР
УУ\ 1
читается спецкурс и проводятся спецсеминары по теме
к
т/пЛ-! °Ъ^ЗД К П С С
РИтика буржуа . < .аалчеификашш политики
К П С С и Советского государства» (проф. Г. Л . Соболев): на к а ф е д р е
философии
«Проблемы философии и критики философских основ
современной
буржуазной
идеологии
и
ревизионизма»
(проф.
А. И . Новиков, проф. М. А. Киссель); на кафедре политэкономии —
« К р и т и к а современных буржуазных теорий политэкономии»
(доц.
10. В. В о л к о в ) ; на кафедре научного коммунизма
«Методика критики антикоммунизма в вузовском курсе ..Основы научного коммун и з м а " » (проф. Т. Ю. Бурмистрова). На основе материалов июньского
(1983 г.) П л е н у м а Ц К К П С С в И П К читается спецкурс по актуальным п р о б л е м а м идеологической работы КПСС (проф. Н. Ф. К а т к о в ) .
В а ж н о е место отводится лекциям и спецкурсам, посвященным воп р о с а м методики преподавания общественных наук и актуальным проблемам
коммунистического
воспитания
студенческой
молодежи.
Д л я с л у ш а т е л е й читаются спецкурсы: «Актуальные проблемы коммунистического воспитания студенчества» (проф. В. Т. Лисовский), «Вопросы организации и методики проведения общественно-политической
п р а к т и к и » и «Организация и методика учебно-воспитательной работы
со с т у д е н т а м и зарубежных стран» (проф. Е. С. Ольховский). С л у ш а тели изучают основы библиографии и информатики по общественным
н а у к а м , методику применения технических средств обучения, основы
педагогики и психологии в высшей школе. Среди вопросов методики
в а ж н о е место занимают вопросы проблемного чтения лекций и пров е д е н и я семинарских занятий по общественным наукам.
Институт развернул работу по обобщению и распространению
п е р е д о в о г о ' о п ы т а преподавания'общественных наук вузов. Были подготов пены и изда-ны книги по вопросам методики обучения и воспитания студентов в процессе преподавания общественных наук. 14
,8 л е к ц и н ПО о б Г с т ^ и „ ы м Н
=
-
важнейшая
^
^
^
Г оСб7ченияОВи ' в ^ т
я ^ т ^ о в / Под ред. Т. Ю. Бурчнетрснюй. Л.. 1978:
ф ед р "
Г
Гс ^ Т т Г "
лл'ших специалистов / под р«-д- 1 •
**
»
*
м
работа
ов н роль кафедр о б щ е с т в е н н а наук
Под
- Ю. Н.
X 198! Р л и н е ТВ о обучения и воспитания в процессе преподавания
наук / Под ред В V Шаронова. Л . 1982: В з а и м о с в я з ь кафедр
обществешшх и специальных наук и формирование « ш х у . э т и ч е с к о г о
мня студентов / Под ред Л. С. Мамзнна. Л., 1983.
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
- лрпию КНИГ, п о с в я щ е н н ы х а к т у .
"
>ал
выпуску новую с е Р " ' ° 1 1 ч е с к о й м о л о д е ж и .
ь.
е1
„ П К готовит к выпуск:>
министерствами „
та„ия студ
ным вопросам о б ^ е н . ш «
«и в
нЯ0, и з у « е
и
р с ^ ф
Опыт работы
образования
^
В
,
Ж
«
С
специального
МиНИСТерСТВа
о
б р а з о в
^
В
-питательной р а б о т ы в в у з а х в Ы д В и
О д н а к о практика у ч е б н о - в о с ш а т ^
совещание заведуй
н о с
в п е р е д «нститутом « о в ы е з а д а ч и
_ 0 б с у д и в ш е е з а д а ч и об,,*
ш
к а ф е д р а м и общественных на ^
обратило
внныЖ
к П С С .
твоведов в свете решений ^ !
^
р е ш е н н ы е ими За
е щ е
н е
Институтов повышения ^ ^ „ у т ы
перед и н с т и т у т а м
^
в
дачи.'» В а ж н ы е задачи были выд
' ь н е й ш е м с о в е р ш е н с т в о в а н и и Сц„овлении Ц К К П С С 1982 г ^
*
о б щ е с т в е н н ы х Н ау к
авателей
стемы повышения к в & л и ф и м д
высших учебных заведений».
д е й с т в о в а л о д е в я т ь институтов
К этому времени в « И
>
общественных наук, дея.
ей
повышения квалификации препод
о ц е н к у
п а р т и и
<<п
в и х теоретическом р о с т е и в
о в л а д е н и и ^
Н0Й
К Й Г ? Ж ш Г о ш / ч е н о , что о р г а н и з а ц и я и с о д е р ж а н и е переподготовки кадров обществоведов в с о в р е м е н н ы х у с л о в и я х требуют
значительного улучшения. Особое в н и м а н и е б ы л о о б р а щ е н о н а необходимость б о л е е ' широкого использования а к т и в н ы х ф о р м обучения
слушателей, глубокого изучения произведений к л а с с и к о в
марксизмаленинизма. документов К П С С и м е ж д у н а р о д н о г о к о м м у н и с т и ч е с к о г о
движения, укрепления учебно-материальной б а з ы и н с т и т у т о в ,
более
широкого выступления перед с л у ш а т е л я м и у ч е н ы х
академических
учреждений, руководящих партийных и с о в е т с к и х р а б о т н и к о в . Постановление обратило также внимание на н е о б х о д и м о с т ь у ч а с т и я слушателей в работе партийных, советских, г о с у д а р с т в е н н ы х и хозяйственных органов, «а широкое ознакомление их с д е я т е л ь н о с т ь ю трудовых
т Г ™ ^ Т И И Н Ы Х
° р г а н и з а ц и й - овладение
торской и агитационно-пропагандистской р а б о т ы
навыками
в массах
организа-
К П С С ^ а б Г а Г н Г е К В З Л , И ф И К а Ц Н И - В ы п ° ™ п о с т а н о в л е н и е ЦК
П
ческой
°
К П С С , иолитиМУ КОММуИИЗМ
с
ваний. соде Р жац и « я ? п с т а ш 2
о
У
Учетом Треб
В
система занятий, преду С матп И
"°ВЫХ п л а н а х
определена
ди
обучении слушателей в з а в и с и м ™ ' Ф Ф е р е н ц и р о в а н н ы й п о д х о д »
ской квалификации. Д . 1 я М 0 ™ ° " И о т и х о п ы т а , н а у ч н о й и м е т о д и ^ '
днческие занятия по всем 4 с а ' Х п « р е п о д а в « е л е й " п р о в о д я т с я метоцих
ка
Ф е д р а м й организованы гг 0 б щ е с т в е н н ы х н а у к Д л я з а в е д у » '
" к ^ Н Г е Т 0 Д И - с - п ° ^ т ^ е : « м и н а Р ы
по в о п р о с а м
орган**
3 В0Г0
об аз
Ка
ед е
к с даче э т а и °
Р оваиия I I
Ф Р Преподавателям,
помощь в
п о д г о н
Г К 5 Я ?
-
й
к0 м м
XXV! съезд КПСС „
" тЙТГз'
9 8 2
'*
14
-
а
"освященные
глубокому
3 л е н и н и з м а
У Н И ст И ЧеКсОко
Г оГО
Движения.
с 16КаФСЛР
0бЩеСТ8е,Ш1
«
,1а
ук. М ,
' "
Важную
Р°
1982. с. >3. 59'1
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
в у ч е б н ы х п л а н а х з а н я л и с п е ц с е м и н а р ы , з а в е р ш а ю щ и е чтение с п е ц к у р с о в по а к т у а л ь н ы м п р о б л е м а м о б щ е с т в е н н ы х наук. Н а
кафедре
политическом экономии большим интересом пользуется с п е ц к у р с и спецс е м и н а р п р о ф е с с о р а И. К. С м и р н о в а « М е т о д и с с л е д о в а н и я э к о н о м и ч е ского
закона
движения
экономической
формации
в
„Капитале"
К . М а р к с а » . Н а к а ф е д р е истории К П С С работы В. И. Л е н и н а изуч а ю т с я в с п е ц с е м и н а р а х : «Ленинский план с о з д а н и я м а р к с и с т с к о й п а р т и и » ( к 80-летию о б р а з о в а н и я К П С С ) и «В. И. Л е н и н о з а д а ч а х
с т р о и т е л ь с т в а с о ц и а л и з м а » . Н а к а ф е д р е ф и л о с о ф и и оргапизова-н спецс е м и н а р но книге В. И. Л е н и н а « М а т е р и а л и з м и э м п и р и о к р и т и ц и з м » ;
р а о о т ы п. И. Л е н и н а изучаются т а к ж е в с п е ц с е м и н а р а х : « П р о б л е м ы
т е о р и и о т р а ж е н и я и методологии научного познания», « А к т у а л ь н ы е
п р о о л с м ы м а т е р и а л и с т и ч е с к о й д и а л е к т и к и » и др. На к а ф е д р е н а у ч н о г о
к о м м у н и з м а читается спецкурс и проводится с п е ц с е м и н а р по м е т о д и к е
п р е п о д а в а н и я научного к о м м у н и з м а , в котором особое в н и м а н и е удал я е т с я и з у ч е н и ю произведений о с н о в о п о л о ж н и к о в научного
коммун и з м а . Б о л ь ш о й интерес в ы з в а л а м е т о д и ч е с к а я конференция института
« И з у ч е н и е т е о р е т и ч е с к о г о наследия К. М а р к с а в курсах о б щ е с т в е н н ы х
н а у к » , п о с в я щ е н н а я 100-летию со дня смерти К. М а р к с а и 165-летию с о
дня его рождения.
П о с т а н о в л е н и е Ц К К П С С в ы д в и н у л о перед институтами повышен и я к в а л и ф и к а ц и и в а ж н у ю и ответственную з а д а ч у — с т а т ь учебном е т о д и ч е с к и м и ц е н т р а м и высшей ш к о л ы по с о в е р ш е н с т в о в а н и ю препод а в а н и я м а р к с и с т с к о - л е н и н с к о й науки и коммунистического воспитания
студенческой молодежи.
И н с т и т у т р а з р а б о т а л перспективный план р а з в и т и я к а к учебного
ц е н т р а и о п о р н о г о пункта передового опыта. 2 2 Д л я выполнения пос т а в л е н н ы х з а д а ч в этой области, во-первых, р а с ш и р и л и с ь связи И П К
с к а ф е д р а м и в у з о в Л е н и н г р а д а и других вузовских центров С е в е р о - З а п а д н о г о р е г и о н а ; во-вторых, совершенствуется р а б о т а по о б о б щ е н и ю
и р а с п р о с т р а н е н и ю передового опыта п р е п о д а в а н и я
общественных
наук в вузах.
О д н о й из ф о р м р а с п р о с т р а н е н и я передового опыта и о к а з а н и я мет о д и ч е с к о й п о м о щ и к а ф е д р а м общественных наук вузов я в л я е т с я пров е д е н и е г о р о д с к и х , кустовых и региональных научно-методических конф е р е н ц и й . с о в е щ а н и й и с е м и н а р о в по а к т у а л ь н ы м п р о б л е м а м преподав а н и я о б щ е с т в е н н ы х наук. Т а к и е конференции 11ПК проводит, к а к прав и л о с о в м е с т н о с советами ректоров вузовских центров С е в е р о - З а п а д а
и д р у г и х р е г и о н о в Н е ч е р н о з е м ь я . Успешно прошли конференции в вуз а х А р х а н г е л ь с к а , Вологды, К а л и н и н а , Кирова П е т р о з а в о д с к а , С ы к т ы в к а р а , Я р о с л а в л я и р я д а других городов Р С Ф С Р а т а к ж е в в у з о в ,
с к и х ц е н т р а х Л а т в и и , Л и т в ы и Эстонии. Летом 1981 г. И П К на б а з е
К а л и н и н г р а д е ко го у н и в е р с и т е т а о р г а н и з о в а л и провел и а умно-методич е с к у ю к о н ф е р е н ц и ю по вопросам изучения м а т е р и а л о в \ Х \ I с ъ е з д а
К П С С ^ в к у р с а х о б щ е с т в е н н ы х наук. В конце 1982 г. п р е п о д а в а т е л и
И П К с о в м е с т н о с о б щ е с т в о в е д а м и Т а р т у с к о г о университета у ч а с т в о в а л и в научно-методической конференции, посвященной 60-летию о б р *
—
К
б о л е е у к р е п л я ю т с я и н т е р н а ц и о н а л ь н ы е связи И П К . И н с т и т у т
оолее.
интернациональный д о л г в подиять его
п о м о г а е т Университету в ь Я ™ ™ ™ ^ * 0 м я Национальных
республик и
готовке квалифицированных
^
деятельности институт перео б л а с т е й н а ш е й с т р а н ы . З а 15 лет с * ™ в р С Ф С Р , в том числе б о л е е
п о д г о т о в и л 5600 п р е п о д а в а т е л е й из в \ з о в
22 Р е а л и з у я
е. 64
66.
л За кил .V* 201
1(
постановление
ПК КПСС —Всстннк высшей ШКОЛЫ, 1982, М- 12,
и л
65
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
,у песпублик и о б л а с т е й Р 0 с
*
цз автономных Р
и П К
п р 0 1 Ш Ш
б о л е е
400 п р е п о д а в а т е л е й - - и з
обучение
наиболее широко ,
федерации- З а э « % з Н Ы х
Р Й преподавателя), Л а т в и
подавателей из Д Р У ^ * Украины ( 4 ^ Р у б л и к З а к а в к а з ь я
V
е
средней
йурягзв-!
В
Казахст
ц
М
^
В ИПК около 10 • <
с л у ш а т е л я м и являет*»
с 0
150 преподавателей1
ич
ся
боТЫ
б ы в и и с т и
{ Д Не п ^
Важной о с о б е т о
у с . ; и к а м И п о с л е их У
приезжают на »«»>
„ и
« « и м *
ч т о связи с многими выпу
крашаютея• ; ^
^астИе
с т а р ются п о п а с т ь
па у ч е б у
Т и Й
7-10%.
с е г о в ы п у с к н и к а м и пр 0 я в .
я о к о связи И П К
Пожалуй, наиоолее ярко с
„ Д О К т о р с к и м и диссертациям,,
и
ляются в работе над кандид и с т е м а т и ч е с к у ю п о м о щ ь национальным
13 этом плане И П К оказывае
п р о в о д и т к а ф е д р а „аиаправлении
кадрам. Активную р а б о т ; в
р у к о в о д с т в о м профессора
п о д
учного коммунизма. Кандидатами
у
Г. П . Шкляеа
( Д а г А С С Р ) ,
А г г т Н ^ ^ А о т е < ш а ( Х а н т ы - М а н с и й с к и й а в т . о к р у г ) , Л . И. К о
^ Д л г Г н о ' н ^ г авт. о к р у г ) , О. В а ф а е в
(УзССР) „ д ,
Б О Л Ь Ш У Ю помощь оказывает к а ф е д р а п р е п о д а в а т е л я м
в подготовке и
защите докторских диссертаций. С и с т е м а т и ч е с к у ю п о м о щ ь преподавателям национальных республик и о б л а с т е й в н а у ч н о - и с с л е д о в а т е л ь ской работе оказывает коллектив к а ф е д р ы ф и л о с о ф и и . К а ф е д р а помогла в подготовке докторской д и с с е р т а ц и и
В. В. Давиташвили
( Г С С Р ) . Успешно защитили к а н д и д а т с к и е д и с с е р т а ц и и с л у ш а т е л и кафедры С. А. Газалиев и Э. X. Б а б а м у р а т о в ( У з С С Р ) . М н о г и е диссертации подготовлены в процессе д л и т е л ь н о й с о в м е с т н о й р а б о т ы слушателей с ИПКПоказательна в этом плане т в о р ч е с к а я б и о г р а ф и я д о ц е н т а кафедры
философии и научного коммунизма А з е р б а й д ж а н с к о г о п е д а г о г и ч е с к о г о
Т\7
I ^
ГИПТР^ГГТ
ЯЗЫКа
и
лите
Р а т У Р ы и м е н и А . Ф . А х у н д о в а ДжанИ П К в 197576 ^чебн^ч ^ОЛУ к М а М в Д 0 В Ч * ® * ™
переподготовку*
В Период
чебы в
искателем каАетпн
У
и н с т и т у т е о н стал соминимум: п?сДп^иаФГьнос0^НИКУГеШИО С Д З Л - з а м е н , / к а н д и д а т с к о г о
окон диссертации — «Соотнпм ^ а ф е д Р а У т в е р д и л а т е м у е г о кандидатного в истории общественнгй 6 Н И е и н т е Р н а ц и о н а л ь н о г о
и
национал*
ЫСЛ1
научного руководителя п п о Г "
? ' п р и к р е п и л а к н е м у в качестве
научные связи Д. р. м Г Г ^ 3 , А И . Н о в и к о в а . С э т о г о перии*
с т а л и
ними. Он регулярно лодд ™ и а
б о л е е т е с н ы м и и г.пубоЦияхНипкОМнНДИР0ВКИ- ^ а / с К Г
цию котп ПЯ * ? Э Т 0 «омогло е м ! ^
Д - а \ , а к Г а ^ т Ы ; 1 а й 0 б с у Ж д е " а наУ
чвие р ^ К Ь й ^ Ч » ^
национальных идей
ид
а
К
док
ДР
Т
Ы
с
кафедрой, приезжМ»
л а д а м и на н а у ш н ы х конфер
« « Д и д а т с к у ю диссерт'
А Р
М Филос°Фии
* а и с ки х связей ' ^
М С Д О В а
ИПК
б ы л 0
и рс<о
показано
.
I
Датской диссертавди в ^ ч т о ^ а ^ А Ж а ^ П о с л р ° В Л е Н Р Г е И Р а з В И Т И С 3 ' I
979
6
тесные связи с ИПК
Д Мяи
У т е ш н о й з а щ и т ы каЫ
т №
В
* в данное время Л °
" Р о ж а е т
поддержи»3
Подобных примеппв
Работает н а д д о к т о р с к о й Д * * »
—^тагЯЕле
»— «дай
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
ка ндс кого а р х и т е к т у р н о - с т р о и т е л ь н о г о института имени М. Ул у г б е к а
о р л и е л л и к у л о в . В 1983 г. под руководством к а ф е д р ы он подготовил
к з а щ и т е д о к т о р с к у ю диссертацию на тему «Основные производственные о т н о ш е н и и и основной экономический закон с о ц и а л и з м а ( П р о б л е мы м е т о д о л о г и и и т е о р и и ) » .
И н т е р н а ц и о н а л ь н ы е связи И П К с вузами нашей страны все б о л е е
к р е п н у т . П р е п о д а в а т е л и И П К в ы е з ж а ю т с л е к ц и я м и в институты повыш е н и я к в а л и ф и к а ц и и при Киевском, Белорусском, Т а ш к е н т с к о м и К а з а х с к о м университетах.
Р а з в и в а е т с я т а к ж е м е ж д у н а р о д н о е сотрудничество института с вуз а м и с о ц и а л и с т и ч е с к и х стран, и п р е ж д е всего с п р е п о д а в а т е л я м и о б щ е с т в е н н ы х паук вузов Г Д Р . С 1973 . . институт осуществляет сотруднич е с т в о с институтом
Ф. Меринга
при Лейнцигском
университете
К. М а р к с а , который является единственным институтом в р е с п у б л и к е ,
з а н и м а ю щ и м с я повышением к в а л и ф и к а ц и и преподавателей м а р к с и з м а л е н и н и з м а вузов. На основе договора о сотрудничестве, з а к л ю ч е н н о г о
м е ж д у Л е н и н г р а д с к и м и Лейппигским университетами, о с у щ е с т в л я е т с я
о б м е н п р е п о д а в а т е л я м и , проводится совместная
научмо-методическая
р а б о т а . К о л л е к т и в ы институтов провели в 1975 г. совместную научную
к о н ф е р е н ц и ю , п о с в я щ е н н у ю 30-летию р а з г р о м а ф а ш и з м а . "К 40-летию
этой и с т о р и ч е с к о й д а т ы оба института готовят новую научную конфер е н ц и ю , к о т о р а я будет проходить в Л е й п ц и г е в 1985 г. В 1977 г. учен ы е И П К п р и н и м а л и участие в совместной конференции в Л е й п ц и г е ,
п о с в я щ е н н о й 60-летию Великой О к т я б р ь с к о й социалистической револ ю ц и и и п р и н я т и ю новой Конституции С С С Р . Впереди — совместная
р а б о т а по п о д г о т о в к е к 70-летию Великого О к т я б р я . Ведется совместн а я р а з р а б о т к а темы « Н а ц и и и н а ц и о н а л ь н ы е отношения в период
п о с т р о е н и я и р а з в и т и я зрелого с о ц и а л и з м а » . Н а ч и н а я с 1976 г. в И П К
е ж е г о д н о о б у ч а ю т с я п р е п о д а в а т е л и вузов из Г Д Р (5—6 человек в теч е н и е у ч е б н о г о г о д а ) . З а то время в И П К прошло переподготовку
б о л е е 4 0 п р е п о д а в а т е л е й м а р к с и з м а - л е н и н и з м а вузов Г Д Р , представл я ю щ и х вузы Б е р л и н а , Д р е з д е н а , Л е й п ц и г а . Магдебурга, К а р л - М а р к о Ш т а д т а , К ё т е н а , Э р ф у р г а и других городов республики. П р е п о д а в а т е л и
из Г Д Р , п р о х о д я щ и е "переподготовку в И П К , принимают активное учас т и е в у ч е б н о й и научно-методической работе института. Н е к о т о р ы е из
них п р о д о л ж а ю т п о д д е р ж и в а т ь связи с И П К . П р е п о д а в а т е л ь научного
к о м м у н и з м а из Б е р л и н а М. Ф и ш е р в 1982 г. успешно з а щ и т и л а кандид а т с к у ю д и с с е р т а ц и ю на философском ф а к у л ь т е т е университета. Т е с н ы е к о н т а к т ы с к а ф е д р о й истории К П С С И П К п р о д о л ж а е т п о д д е р ж и в а т ь п р е п о д а в а т е л ь к а ф е д р ы истории С С С Р и социалистических с т р а н
Е в р о п ы Л е й п ц и г с к о г о университета X. Кестнер. В д а н н о е время он
у с п е ш н о р а б о т а е т над "докторской диссертацией, посвященной м е ж д у н а р о д н о м у з н а ч е н и ю политики К П С С в области и н д у с т р и а л и з а ц и и нашей с т р а н ы . Постепенно р а с ш и р я ю т с я связи И П К с п р е п о д а в а т е л я м и
в у з о в д р у г и х социалистических с т р а н . Таковы основные пути с т а н о в л е н и я и д а л ь н е й ш е г о развития И П К при Л е н и н г р а д с к о м университете
к а к учебно-методического центра высшей школы в области п р е п о д а в в ния о б щ е с т в е н н ы х наук.
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
л.
хгтд
ПРИКЛАДНОЙ
А.
ПЕТРОСЯ,,
М А Т Е М А Т И К И ^
ю ш я я с Балтийского в о к з а л а в 8 ч 2 2 мин, К а к
Электричка, в ы х о д я щ а я с Ь;ал
^ Старым
Петергофом,
раз успевает к н а ч а л у з е т я т т
; ю в 0 г о университета.
Сегодня
СЛ
ргк у^атс^'студонты трех к р у п н е й ш и х ф а к у л ь т е т о в у н и в е р с и т е т а : М а .
тематшда-^ечанмеского,
физического, п р и к л а д н о м
математики - про.
иессов \ п р а в тени я!^ С коро будет з а к о н ч е н о с т р о и т е л ь с т в о . х и м и ч е с к о г о
факV?ьтега П оез д з а д е р ж и в а е т с я на с т а н ц и и д о л ь ш е о б ы ч н о г о , и плагформа практически мгновенно з а п о л н я е т с я с т у д е н т а м и ,
преподаватсТями и сотрудниками, с п е ш а щ и м и на р а б о т у . В 9 ч
мин — н а ч а л о
занятий и все у ж е сидят в п р о с т о р н ы х , с в е т л ы х а у д и т о р и я х ; начинается работа в "учебных л а б о р а т о р и я х и на в ы ч и с л и т е л ь н ы х м а ш и н а х .
Несмотря на огромные м а с ш т а б ы с т р о и т е л ь с т в а , н а с е г о д н я ш н и й день
аудитории и л а б о р а т о р н ы х п о м е щ е н и й у ж е н е х в а т а е т , п о э т о м у д л я
факультета проектируется новое з д а н и е .
Основа деятельности ф а к у л ь т е т а п р и к л а д н о й м а т е м а т и к и — процессов управления — это р а з в и т и е ф у н д а м е н т а л ь н ы х и с с л е д о в а н и й в области прикладной м а т е м а т и к и — п р о ц е с с о в у п р а в л е н и я и о р г а н и з а ц и я на
этой базе учебного процесса по п о д г о т о в к е м о л о д ы х с п е ц и а л и с т о в для
различных областей народного х о з я й с т в а , н а у к и и т е х н и к и .
Обучение студентов п р о в о д и т с я о р и е н т и р о в а н н о и п р е д м е т н о , на
базе проводимых научных и с с л е д о в а н и й . Д л я ф а к у л ь т е т а т а к о й базой
является научно-исследовательский институт в ы ч и с л и т е л ь н о й математооиях Н Н и Т у п Р а в л е н н я - Н а к а ф е д р а х ф а к у л ь т е т а и в л а б о р а п р Е р и я т й ,, Т п я с В а Ж Н Ы е и с с л е Д ° в а н и я по з а к а з а м
различных
а ОДН0Г0
с фундамента"ьиычГ'пГл " Р
хозяйства. Они т е с н о
связаны
проводимыми учеными факультета В
Д е в я и о с т о
вычислительной математики »
процентов работ в НИИ
Р Цессов
плану важнейшей тематики Тп •, " °
У п р а в л е н и я п р о в о д я т с я по
33
0< ледиие
небольшим коллективом
й™
" ;
семь л е т сравнительно
Н И И
( 3 0 0
сотрудников) проведены & 2 2 Е ? . . "
преподавателей и
10 млн руо. Выполненные работы
хоздоговорам
п р и м е р н о на
ВЫсоко
что науч
оценецы с п е ц и а л и с т а м и ,
В Р а м к а х Н11Стн
Я
Я
;1Ь ость
етп^,
тута. Р а з в и т ^ ! !
"
с т у д е н т о в н е замЫН
и е т
аКу;1ЬТета
Г^"Г °« Д « ч е с к о м вза„Гоп1
п р о х о д и т при п *
ЫМИ
аднт а
еЙСТВ ИИ с
В наетоям
"
Р «и
Ленингп
,
о с н о в н ы м и научным»
еМЯ фак
М о с К В Ы
более - П с % ?
У^тет Х и Т ™ '
" ДРУ™х юроДО*
ЛУТ
"
града г
'с титу гам и
У м е с т н ы е исследования
града-Студенты ф а .л
«
производственными ц е н т р а ^
Н у ж н о отметить
а
п
101
Р ^ " р и Я т и я Д 0 Д о д я т п р о и з в о д с т в е н н у ю пра«;
У ^ и о И п Й ? " П . и . . Сотрудники Н И И >
процессе: н е п о с р е д с т в е н н о ч и т а #
;;
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
с п е ц к у р с ы , р у к о в о д я т д и п л о м н ы м и р а б о т а м и и и с с л е д о в а н и я м и .'аспирантов.
а кое в з а и м о д е й с т в и е п р а в и л ь н о о р и е н т и р у е т д е я т е л ь н о с т ь ф а культета, вводит студентов с первых ж е самостоятельных шагов в круг
наиболее важных и насущных прикладных задач. Комплексные лабор а т о р н ы е р а б о т ы п о з в о л я ю т студенту с р а в н и т е л ь н о б ы с т р о п р о й т и весь
и с с л е д о в а т е л ь с к и й цикл от физической и м а т е м а т и ч е с к о й п о с т а н о в к и
з а д а ч и до ее к о н к р е т н о г о з а в е р ш е н и я .
В н а с т о я щ е е время на ф а к у л ь т е т е о т к р ы т о д е в я т ь к а ф е д р , к о т о р ы е
о с у щ е с т в л я ю т весь процесс у ч е б н о - в о с п и т а т е л ь н о й р а б о т ы . В 1980 г.
б ы л с о з д а н ф и л и а л к а ф е д р ы м е х а н и к и у п р а в л я е м о г о д в и ж е н и я при
Л е н и н г р а д с к о м научно-исследовательском вычислительном центре А Н
Н И И В М и Г1У имеет Московский ф и л и а л , в котором р а з р а б а т ы в а е т с я в о п р о с ы п е р с п е к т и в н о г о п л а н и р о в а н и я высшего о б р а з о в а н и я з
Р С Ф С Г . Н а к а ф е д р а х и в н а у ч н о - и с с л е д о в а т е л ь с к о м институте сегодня
р а б о т а е т 20 д о к т о р о в и 120 к а н д и д а т о в наук. Р а б о т ы многих в и д н ы х
у ч е н ы х ф а к у л ь т е т а х о р о ш о известны в С С С Р и за р у б е ж о м . У ч е н ы е
ф а к у л ь т е т а активно участвуют в работе международных и всесоюзных
к о н ф е р е н ц и й и симпозиумов, публикуют работы в центральных и акад е м и ч е с к и х и з д а н и я х . О р г а н и з а ц и я нового учебного процесса потребов а л а т а к ж е с о з д а н и я новых учебников и учебных пособий, в к о т о р ы х
о т р а ж а л а с ь бы н а и б о л е е с у щ е с т в е н н а я сторона подготовки к а д р о в в
о б л а с т и п р и к л а д н о й м а т е м а т и к и , а именно п р и м е н е н и я в ы ч и с л и т е л ь н о й
т е х н и к и во всех о б л а с т я х н а р о д н о г о х о з я й с т в а , н а у к и и т е х н и к и .
С 1970 г. у ч е н ы е ф а к у л ь т е т а о п у б л и к о в а л и о к о л о 120 м о н о г р а ф и й и
у ч е б н ы х п о с о б и й по п р и к л а д н о й м а т е м а т и к е . З а последний год с о т р у д н и к и ф а к у л ь т е т а и Н И И о п у б л и к о в а л и о к о л о 340 статей в н а у ч н ы х
ж у р н а л а х . З а д е с я т ь л е т з а щ и щ е н о 11 д о к т о р с к и х д и с с е р т а ц и й и о к о л о
120 к а н д и д а т с к и х д и с с е р т а ц и й . В а п р е л е е ж е г о д н о п р о х о д и т « Н е д е л я
ф а к у л ь т е т а » . В это в р е м я проводится н а у ч н а я к о н ф е р е н ц и я « У п р а в л е н и е д и н а м и ч е с к и м и с и с т е м а м и » , па которой с д о к л а д а м и в ы с т у п а ю т
с т у д е н т ы , п р е п о д а в а т е л и и сотрудники института. Н а к о н ф е р е н ц и и в
к а ч е с т в е д о к л а д ч и к о в и гостей п р и с у т с т в у ю т студенты других в у з о в
с т р а н ы . Н а V к у р с е все с т у д е н т ы п р о х о д я т п р е д д и п л о м н у ю п р а к т и к у ,
в ы д е р ж и в а ю т г о с у д а р с т в е н н ы е э к з а м е н ы по с п е ц и а л ь н о с т и и н а у ч н о м у
к о м м у н и з м у , з а щ и щ а ю т д и п л о м н ы е р а б о т ы . У ж е во время п р е д д и п л о м н о й п р а к т и к и н а ч и н а е т с я выбор б у д у щ е г о места р а б о т ы .
В ы б о р б о г а т , т а к к а к число п р е д л о ж е н и й з н а ч и т е л ь н о п р е в о с х о д и т ч и с п о в ы п у с к н и к о в . П о т р е б н о с т ь с п е ц и а л и с т о в по п р о ф и л ю ф а к у л ь т е т а очень велика. Наши выпускники работают в научно-исследов а т е л ь с к и х и н с т и т у т а х многих м и н и с т е р с т в и в е д о м с т в в с и с т е м е Аг1
С С С Р , в конструкторских бюро и крупных вычислительных центрах.
К 6 0 - г о д а м XX в р а з в и т и е п р о м ы ш л е н н о г о п р о и з в о д с т в а , н а у к и и
т е х н и к и д о с т и г л о т а к о г о у р о в н я с л о ж н о с т и , когда р е ш е н и е в о п р о с о в
п р о е к т и р о в а н и я , планирования и у п р а в л е н и я о к а з а л о с ь
певоз^жным
без н а у ч н о обоснованного количественного анализа. П о я в и л а с ь реальная потребность в решении нестандартных задач, связанных с управлением техническими объектами и технологическими процессами, орган и з а ци о н и ы ми
и
социально-экономическими
оГЮ1/ТППННО-вычислительной техники к а к и н с т р у
п р о и с х о д и л о развитие электронно в ы ш е
необходимость
В о з н и к л а
ментя математического анализа и ул^ап^п»/».
подготовки^ с п е ц и а 1НСТОВ, х о р о ш о з н а ю щ и х математику (в т р а д и ц и о и о д г о т о в к и с н е ц и а . ш с ! и,
I
факультетах).
Аизико.чатематических
ном у н и в е р с и т е т с к о м о б ъ е м е на
исследования
у м е н т о м
мощным универсальным
^
„„пЛлемы г я мой
владеющих
Э В М и способных вникнуть в суть прикладной
л и ч н о й п р и р о д ы с тем, чтобы п р е д с т а в и т ь м а т е м а т и ч е с к у ю
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
„ мя с п е ц и ф и ч е с к о м « р а з г о в о р н о м » и
н е в
п р е д л а г а е м о й нередко на сг еци ,
м
а
т
е
м
а
т
и
к
и
, к а к пп
т в а м и
е Р
ческом языке) з а й ^ с с л е д о » ^ „
полученные
р е з у л ь т а ^
а т ь
вило, с помощью Э В М про«
применению,
м у
д а т ь рекомендации по их п р и •
университетах и вузах стРа„1г
С этой целью в н а ч а л е 7 0 л Г О А ° Л Ь Т | Т О В , г о т о в я щ и х с п е ц и а . , , и с
были открыты
дв диати ф а . )
^
ф а к у л ь т е т
п р и к ^
по прикладной м а т е м а т и к и ш.•
Ленинградского
университет
я
„ой м а т е м а т и к и — п р о ц е с с о в у Р^ з а с е д а н и е
учредительного
е0Вет 1969 г
10 о к т я б р я
"
д
" м а т и к 1 , -процессов у п р а в л е н и я
Ленни
факультета п р и к л а д н о й м а т е атик;и
и
сонета входи!'"
градского г о с у д а р с т в е н н о г о у'ниверсите
Кондратьев, а к Ж :
К.
Я.
ректор Л Г У . члеи-корреспонден
А
ССи
^
^
*кад .
б
о
л
е
е
М„КИ
Н. н . Красовски.и Ю .
Лини^
Г г
Б а р и н Г Р А. Нелсгшн
В. С. ' н о в о с е л о в , д о ц е н т ы
;
ф
в
„
II. Е.
3
"
-
К , ^ ;
. 1 М. Матвеев, В. П. С к и т о в , , , .
кутьтета Л Г У ч л е н - к о р р е с п о н д е н т А Н С С С Р
и. о а л л а н д е р .
К Я Кондратьев предложил членам с о в е т а о б м е н я т ь с я мнениями
о перспективах вновь с о з д а н н о г о ф а к у л ь т е т а в о б л а с т и у ч е б н о й и § .
учной работы и п р е д о с т а в и л с л о в о п р е д с е д а т е л ю с о в е т а а к а д е м и к у
В В Н О В О Ж И Л О В У з а ч и т а в ш е м у п р и к а з по М и н и с т е р с т в у в ы с ш е г о и
среднего специального о б р а з о в а н и я Р С Ф С Р о б о р г а н и з а ц и и ф а к у л ь т е т а .
И. о. д е к а н а ф а к у л ь т е т а п р о ф е с с о р В. И. З у б о в с о о б щ и л о п р и н ц и п а х ,
по которым он д у м а е т р а з в и в а т ь в в е р е н н ы й е м у ф а к у л ь т е т . В своем
выступлении он о с т а н о в и л с я т а к ж е на о с н о в н ы х в о п р о с а х о р г а н и з а ц и и
н развития ф а к у л ь т е т а . В ы с т у п и в ш и й з а т е м а к а д е м и к А . Н . Т и х о н о в ,
возглавляющий а н а л о г и ч н ы й ф а к у л ь т е т в М Г У , о с о б о
подчеркнул
остроту вопросов, с в я з а н н ы х с и с п о л ь з о в а н и е м в ы ч и с л и т е л ь н о й техники. определяющей н а у ч н о - т е х н и ч е с к и й п о т е н ц и а л с т р а н ы . В з а к л ю чительном слове а к а д е м и к В. В. Н о в о ж и л о в о т м е т и л е д и н о д у ш и е участников совета в вопросе с о з д а н и я н о в о г о ф а к у л ь т е т а .
С начала 60-х годов в Л Г У и н т е н с и в н о р а з в и в а е т с я р а б о т а по теория процессов у п р а в л е н и я . Эта р а б о т а в ы з ы в а е т с я п о т р е б н о с т я м и техники и н а п р а в л я е т с я у ч е н ы м и , с в я з а н н ы м и с п р о м ы ш л е н н о с т ь ю . Она
велась п р е ж д е всего в о б л а с т и у п р а в л е н и я т е х н и ч е с к и м и о б ъ е к т а м и ,
упвавтяютиГдатГ"Рытия
факультета только л а б о р а т о р и е й
теории
И М е х а н и з м о в
^
ае Г п п и к . я ^ "™
в ы п у щ е н о 15 м о н о г р а ф и й
а1 ематики
г р а ф и Т б ы л а пеп е ве ле " "
п р о ц е с с о в у п р а в л е н и я . Ч а с т ь моноучастие в э т и х н ' а у Г х р а б о Г х Т Г ^ Я З Ы К И ' М ° Л 0 Д е Ж " п Р И Н И М а Л а
казателем практической иеннгнх Н а п и с а н ы с о ™ и с т а т е й . В а ж н ы м повнедреиие этих работ в п Г » , , , ? в ы п о л н е н н ы х и с с л е д о в а н и й я в и л о с ь
Н0СТЬ
статочно большим и н а у ч Г м ^
- 0 б ъ е м и с с л е д о в а н и й б ы л дотико-механическом ф а к у - н т Л к о л л е к т и в У . к о т о р ы й в е л и х н а м а т е м а ноэтому К работе широко НПМР'ПГ У Д а в а л о с ь в ы п о л н и т ь в с е с а м о м у .
в
канун от к р ы ти я ф а ку л ^ е т я И С Ь С Т у Д 6 Н Т Ы 11 " с п и р а н т ы ,
о,
области необоснованно п р и в я з И , ? " ° д г о т о в к а
с п е ц и а л и с т о в в этой
К мате
а
де машины являлись н е б о л ь ш и м
Р ™ ч е с к о й специальности,
б
оВ«ню и ка
математическому
н ^ ь ш и м довеском к о б щ е м у
тру
"з-за
о б
Р !Ч:0Нет,я
'
- к т р о Г
бисТ„И1СгЛИТельиой
п 0г
, специалистами,
к а к измеиягр
-хни " " Г
ИТСЛ,,Н0Й
работающими
"
т е х
"™"- В т° вреМ
п о в о п р о с а м исполь-
очевидны\| и?, Р р е с с а науки н а П и ® У Ч е б , , Ы е трудь> в э т о й о б л а с ^
С03
Ь ) и л о
подготпп
Дания н о в ь ;
/
ннееллееггкк оо .. ССт ат наонв и
с ь^
п ^ ; ™
о лво®
нов
спецИа.,мстов
ь'х учебно-г.аучных ц е н т р * »
не**
• М е Ю 1 н и х о п ы т р а б о т ы на э л е к т р ° " '
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
„
?
ф а к у л ь т е т о м не с т а в и л а с ь в к а ч е с т в е основной з а ° м а т е м а т и ч е с к о г о обеспечения. С т а в и л а с ь б о л е е
связа,,ная
« пЛ
с м а т е м а т и ч е с к и м обеспечением, и дсV
вычислительных м а ш и , , связанных с проаесс
у 1
З д е с ь
Имелся И
" "
У * ™ ™ * '
имеется е щ е сегодня р е з к и й недо1
г а к что
Ф а к у л ь т е т получил с п е ц и а л ь н о е о ч е н ь в а ж н о е
и чрезвычайно нужное направление.
П р и с о з д а н и и ф а к у л ь т е т а д е б а т и р о в а л с я вопрос о его н а з в а н и и .
В ч а с т н о с т и член-корреспондент А Н С С С Р С. В В а л л а н д е р п р е д л а г а л н а з в а т ь ф а к у л ь т е т « У п р а в л е н и е кибернетическими с и с т е м а м и » . А к а д е м и к В. В Н о в о ж и л о в , которому и п р и н а д л е ж и т идея н а з в а н и я ф а к у л ь т е т а , о б ъ я с н я е т , что в н а з в а н и и « п р и к л а д н а я м а т е м а т и к а - п р о ц е с сы у п р а в л е н и я » « п р и к л а д н а я м а т е м а т и к а » звучит в том смысле, что
р е ч ь идет не т о л ь к о о теории процессов у п р а в л е н и я , ею з а н и м а ю т с я
м н о г и е , но и о т о м , что эти вещи будут доводиться до конца, до прог р а м м ы , д о п р о м ы ш л е н н о с т и - в этом смысл н а з в а н и я .
П р и о п р е д е л е н и и перспектив развития ф а к у л ь т е т а исходили из
того,^ что п о д г о т о в к а специалистов по п р и к л а д н о й м а т е м а т и к е т р е б у е т
к с е б е н е с к о л ь к о иного подхода, н е ж е л и просто м а т е м а т и к а , и это кас а е т с я не т о л ь к о с т а р ш и х курсов, но и всего цикла обучения. Д е л о в
т о м , что с п е ц и а л и с т по п р и к л а д н о й м а т е м а т и к е о к а з ы в а е т с я в в е с ь м а
т р у д н ы х у с л о в и я х . Он д о л ж е н иметь физическую з а д а ч у , д о л ж е н пос т р о и т ь ее м а т е м а т и ч е с к у ю модель, а затем исследовать ее м е т о д а м и
п р и к л а д н о й м а т е м а т и к и с с а м ы м широким использованием с р е д с т в
в ы ч и с л и т е л ь н о й т е х н и к и . Именно поэтому здесь с первого курса необх о д и м о п р и в и в а т ь вкус к м а ш и н н о й м а т е м а т и к е . Кроме того, б ы л о нео б х о д и м о , ч т о б ы с т у д е н т з н а л н а у к у глубоко на с а м о м высоком у р о в н е .
1
Г
п
ЩеГ
Я д р о ф а к у л ь т е т а составили сотрудники к а ф е д р ы теории у п р а в л е ния м а т е м а т и к о - м е х а н и ч е с к о г о ф а к у л ь т е т а Л е н и н г р а д с к о г о у н и в е р с и т е т а и т р е х н а у ч н о - и с с л е д о в а т е л ь с к и х л а б о р а т о р и й , многие годы ведущ и е ф у н д а м е н т а л ь н ы е и с с л е д о в а н и я в области п р и к л а д н о й м а т е м а т и к и — п р о ц е с с о в у п р а в л е н и я с использованием средств в ы ч и с л и т е л ь н о й
т е х н и к и . Э т о б ы л и к а ф е д р а теории управления ( з а в е д у ю щ и й к а ф е д р о й
п р о ф е с с о р В. И. З у б о в ) , л а б о р а т о р и я у п р а в л я ю щ и х устройств и м е х а н и з м о в ( з а в е д у ю щ и й л а б о р а т о р и е й профессор В. И. З у б о в ) , л а б о р а т о рия
космической
динамики
(заведующий
лабораторией профессор
В. С . Н о в о с е л о в ) , л а б о р а т о р и я теории оболочек ( з а в е д у ю щ и й л а б о р а т о р и е й п р о ф е с с о р К . Ф. Ч е р н ы х ) .
В м а е 1971 г в целях р а с ш и р е н и я и с о в е р ш е н с т в о в а н и я п о д г о т о в к и
с п е ц и а л и с т о в по с о з д а н и ю и применению в народном
л и т е л ь н о й т е х н и к и , по п р и к л а д н о й м а т е м а т и к е
с и с т е м а м у п р а в л е н и я в Ленинградском Университете был о р м н и з м а а
П П Р П И Я П К Н Ы Й Ж я к у л ь т е т по подготовке в 1971 — 19/0 гг. с п е ц и а л и с т о в
с п е ц и а л ь н ы й ф а к у л ь т е т по
д
обеспечение э л е к т р о н н ы х
по п о и к л а я н о й м а т е м а т и к е (матем<иичс*.п»с
^
I
прикладной м а . с м а
автоматизированным системам у п р а в л е в ы ч и с л и т е л ь н ы х м а ш и н ) и по а в т о м а т , ир
„ес п е ц и а л ь м о е „ ^
со С
Р ° ' < 0 М о б у ч е н и я 3 года д л я л и и . ;
,
й
боТЫ
ш
з а к о н ч е н н о е в ы с ш е е образование и с т а ж практи
Р
ф и л ю и з б р а н н о й специальности не менее о '
!
'
:
Г 1 М — П У у с п е ш н о справились с з а д а ч е й ускоренной подготовки мате
матикови?
н е а преподавателей Н И И , К Б , п р е д п р и я т и й п р о м ы ш л е л и о с т ^ Г з а ч и ™ н а Г ч а с т ь дипломных
Р ^ о ™
ствии с потребностями Н И И
„
^
^
^
^
^
пие вычислительных «
"
созданию новых аналитичению ф у н д а м е н т а л ь н ы х зада
математик
>|Х
ских и качественных методов исслед.эваии
ФЧ> И
х о р о 1 ^ й
ЧИЙ в связи с задачами управления, пеоилид»
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
ы е
с широким
применением
завершило
формировяДа'
институт вычис.
инс и 1)
м а т е м а т и ! Ио
п , 1 1 ) С кс.го
п р и к л а д н о й
„аучно-исс е д о в а т с | 1 0 Г 0 центра
и
^
||11С
с
Ма
первого в стране > ' ' . | | 0 ч а ,ошеГО в с е о я у г
^ной
"
авл е
я
а
„роцсссов УпР л "" ' давления, с п е Ц ф в * ^ в ы ч и с л и т е л ь н о й
Мя
тики и научно-нсследовател
тики и процессов управления.
комиссии ф а к у л ь т е т а , б е .
ской
Первоочередной з а д а ^ "
факультета ч л е н о м - , < о р р е с п о н д О Н т ^
с м е ш ю возглавляемой о с н о в а к л
^ з д а н и е и постоянное с о в е р Щ е „ С т в м
А Н С С С Р В. И. Зубовым, явилос
математике. Хчсбпып „ л а м
в а н н е учебного процесса по при
П е т е р б у р г с к о й Ма
ие традИцИИ
этой специальности вобрал в с
с
к
о
г
о
о
б
р
а
з о в а н и я в Ленин
матиче
тематической школы и физик
ученых-мате
с в я з а н ы с именами
градском университете. ^ти т р ^ г д Ч е б ы ш е в а ,
А. М . Ляпунов,
матиков, известных всему миру.
•
У'овз,
та
А
А
'
И
з
в
е
с
т
н
о
" ч т о
Известно, что
университеты в наши д н и д а ю т в е с ь м а ф у н д а м е , , .
. н
ж и л о с ь Т а к , ч т о в е г о о с н о в е лежит
программы. П о этим к у р ^
соответственно Проводятся семинарские, л а б о р а т о р н ы е и и н ы е практические занятия Однако студент чувствует с е б я
н е у в е р е н н о , когда
сталкивается с практическими задачами, д л я р е ш е н и я к о т о р ы х нужно
использовать всю систему полученных з н а н и й . Э т о — с е р ь е з н а я трудность, которая встает перед молодыми с п е ц и а л и с т а м и с п е р в ы х шагов.
К сожалению, далеко не всем удается б ы с т р о е е п р е о д о л е т ь . Вот почему мы стремились внести в процесс о б у ч е н и я э л е м е н т ы с и с т е м н о с т и
знаний. Теория и практика применения Э В М д о л ж н ы
б ы л и стать
частью фундаментального образования. Д л я э т о г о в у ч е б н о м плане
первых четырех курсов предусматриваются к о м п л е к с н ы е л а б о р а т о р н ы е
р а б о т ы — проекты. В процессе их в ы п о л н е н и я с т у д е н т ы д о л ж н ы научиться использовать законы различных о т р а с л е й н а у к и — механики,
оиологии
Г Г а
. э к о н о м и к и - д л я м а т е м а т и ч е с к о г о формулитетьной техники" П п Г П р е Д С Т ° И Т р е ш и т ь с и с п о л ь з о в а н и е м вычислив :екать с ^ ^ н ов Г п ^ п ^ Т у * 6 Ц е л ь ' п р е д п о л а г а л о с ь а к т и в н о приК0НК
зяйственными п р о б л е ^ а м Г
Р е т н ы м и н а у ч н ы м и и народнохо-
211111
ДРУГЗЯ на ка
она „ Е Ж
как
У > а б с т р а к т н а . Н о , пожалуй,
циалиста в том, чтобы д о й Р г т и Д Р У Г а я н а У к а - И г л а в н о е п р и з в а н и е спеСВОи на
в народное хозяйство.
УЧные и з ы с к а н и я д о внедрен""
Более чем десятипетний
прикладной математики п п и Т Т Д е я т е л ь н ° с т и
учебно-научного
це^Р*
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
Е. П.
ГОРБЕНКО
ПРОФЕССОРА СЛОВЕСНОСТИ
в облает,; С Т ф В и"ологии У с п а е а 0 о;я И Т е р а Т У Р С
Г-
В Ленинг
Р^ком
университете
на берегах Невы в НЯЦЯТР У\/ТП О!
" Р — Р в а н и я русской сж^весности м^)гут оыть обнаружены не только при наличии известной эстафетной це^
0бЛЗСТИ
а Г а ^ з Г в о з м о ж Г Г " " ™ °ЧеВИДН0 и
'Ребует ДополЬтеТноТо
а н а л и з а . Возможен путь опосредованного воздействия идей, определ я ю щ и х дальнейшее развитие науки, в данном с л у ч а е - и с т о р и и руск
ской литературы.
"
Современники официального воссоздания Петербургского университета в 1819 г. были прекрасно осведомлены о деятельности высшего
учебного заведения для образования юношества, задуманного и сущес т в о в а в ш е г о с петровских времен. Одним из первых подметил и попыт а л с я исторически обосновать преемственность в научно-педагогической
деятельности профессоров Петербургского университета в XVIII в. II
университета, воссозданного в начале XIX в., П. А. Плетнев: «...педагогическое влияние Академии наук связало предшествовавшее
ученое
направление
в России с последующим
(курсив мой. — Е. Г.). Академики приглашены были к преподаванию в Учительской семинарии». 2
П о с л е д у ю щ е е преобразование учительской семинарии в педагогический
институт, а затем — в Главный педагогический институт и вновь —
в Петербургский университет окончательно закрепило линию преемственности.
Н а у ч н а я преемственность в области словесных дисциплин прежде
всего з а т р а г и в а л а важную для русского просвещения проблему национальной ориентации высшей школы. С 1758 г., получив официальное
право
руководства
Петербургскими
университетом и гимназией,
М В Л о м о н о с о в учреждает в них «российские классы», благодаря которым вся система преподавания была переведена с немецкого на русский язык.**,Трудно переоценить значение ломоносовской «Риторики» I Существование и характер деятельности П ^ У Р ™ У""верснтста в А Ш
В
убедительно аргументированы в исследованиях К у л я б к о Е. С 1)
~
ск„й ^ и в е р е н т е т ^
СНТеТ
з Куляб8ко
1
^ д
С
1
Щ ™ '
Е 7 С . М. В.
Академцц наук, е. 90—91.
двадцатипятилетие
ЛОМОНОСОВ
И
„мп.
.
Санктпетербургского упнвер-
учебная деятельность
Петербурге,»»
73
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
0
русской л и т е р а т у р е ,
н а п и с а н н о г о ,,
Московском университете. В конце
университетах 5
в р у с с к и х
„ости как полный систематический
) Н о д ц лекцно.«ных курсах б ь $
преподавалась, однако уже в эгог
^
н а м е т и л и с ь попыт к ,
ших воспитанников П е т е р б у р ^ ™ У
е т а . И н т е р е с н о о б р а т и т ь „„
исторического подхода * и з ^ н " » факт: в о с н о в е м о с к о в с к о й ф 1 и , 0 ; ,
мание на примечательным дяя^с
*
университета,
бургск0го
т
гической школы лежали Р " ™ " с о в а П е т е р б у р г с к и й у н и в е р с и т е т П р е .
Вскоре после смерти ломон
часть — университетская
в ш а я
кратил свое существование, с.,» ^
закончи,
г
в
1796
г.
е е
гимназия - функционировала *
ру С С К о д
к и д е и создания истории
И. М. Бори, подлинный родом
в д у х е иросв е .
воспитанныи
литературы. Человек высомэи
литературными
замечатеЛьными
тительских идеи XVIII в од н
п р е п о д а в а л в С м о л ь н о м инстиспособностями, Борн н *
^
, С п у щ е н н о е им в 1808 г.
туте. «Смолянкам» Ф * ™ * ™ ™ ^ - « К р а т к о е р у к о в о д с т в о к росси «ие_по истории, рус кои -^тератуР
/
„аписал
»
в о д с т в у
сорат н и к В ^ о р н а по Воль н ом у обществу л ю б и т е л е й
словесности,
„аук
а художеств А. X. Востоков.
Книга Б о р н а - п е р в а я серьезная п о п ы т к а и с т о р и ч е с к о г о подхода
к изучению литературы. Третья часть книги н а з ы в а л а с ь « К р а т к а я история российской словесности». В современной н а у к е у ж е о т м е ч а л о с ь , что
Борн положил начало «формированию и у т в е р ж д е н и ю определенной
системы историко-литературных понятий». 4 П р е д л о ж е н н а я а в т о р о м периодизация литературы опиралась на в а ж н е й ш и е э т а п ы в р а з в и т и и русского государства:
1. X в. —середина XV в. (о древней р о с с и й с к о й с л о в е с н о с т и ) .
2. Вторая половина XV-—начало X V I I I в. (о с р е д н е й российской
словесности).
3. Д о
нынешнего времени (о новейшей р о с с и й с к о й словесности).
Располагая материал не по родам с о ч и н е н и й , а в х р о н о л о г и ч е с к о й
последовательности, по периодам, Борн ввел и н д и в и д у а л ь н ы е характеристики русских писателей. Низкий у р о в е н ь р а з в и т и я н а у к и о лит*
д о е в н е й , , е д о с т а т о ч " а я
археографическая
изученность
Б РНУ п
давних
°
Р « " « и т ь п о д р о б н ы й обзоР
4 тем не ме
становка вопЬом о
" е е в а ж н а б ы л а с а м а по0* ° ' и с с л е
с. - .зачем ж
Д ° в а н и я д р е в н е й литературы
имеешь свое, нер е д К0 У ч Д у ^ Р е а б « Т В 0 В а т ь и п о д р а ж а т ь ч у ж о м у , ко-Д
на основании м е м 1 Г И х Т з В е с Г к , 1
° Д Я Щ е е ? > > Г' Б о Р " п о л а г а Л ' Ч Т ° о
о «многозначительной к о а т Г Г т
^ м я т н и к о в м о ж н о с д е л а т ь вывод
письменности.
с к о с т и » и «благородной п р о с т о т е » с л а в я н е ^ 1
^^з^уТдыГГ ™
образцы в жанре г р а ж д а н к о й I
™
хТх Р а Т У т Р И ° Й
Рети''еские
^ РеДВ0СХИТИ'1
разночинную
ой
ДеНИЯ 0
с
воппоп^
Р
а
з
в
и т и и отечеств
со
1 о з и и * « о , е я н е ВУЙ
° П р о с а м и м и р о в о з з р е н ч е с к о г о , сои'"'
ЬОрН И Мм I/
РУССКОЙ НЯмии
'
Руководство ° к ЛИте Р ат Уре. М., 1975, с. 258.
ф
к
российской словесности. ^
литератуп'
5
времени, п р о д о л ж а т е л ь т р а Д И ^
' Б ° Р " «ставил в е л и к о л е п 0
и Вс
™ х а р а к т е р о м своей о № .
РаТуре
г"
Тео
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
лого х а р а к т е р а . Понятия «п«
мыслились просветителями и ш , ? ушг',' И Я а и « Р У с с к а я литература»
его сподвижниках по Вольному" обществу М Р ™ " " 0 Б о р " Д 11
рЛ0В п и с а л :
были полны напряженного интепеЛ « I /
*0,ш
и п р е ж д е всего — родного наоода»в п «
" с у д ь б а м человечества,
тербургского университета б,,™
Демократические принципы Пе011ЯТ||Ы
д е л а Ломоносова. Не случай™ Г "
и близки продолжателям
вей шей с л о в е с н о с т и ' с в я з ы в а таг, Р Г ° В 0 Д С Т В С Б ° Р " а < < п е Р в а я , п о х а н о "
н а ч а л и функционировать А««п.
Царствованием Елизаветы, когда
верситетом и гимназией А к а д е м , , я " а У к с Учрежденными при ней униЯЗ
в и ц к ^ о 8 ( С П б ) П , 0 7 Т ™ я в б Р Т Ж Н г Иг е °с т аС Л °шВе е С Н 0 С Т И Т
"
было пооучено в м т п !
' « Р м у учителю Язвицкому
п епадавание
весны х на у к»Л Н е с о м ь Г н о Т з ^ Т
Р
у
и с ^ и м н е н н о , Мзвицкии б ы л т а л а н т л и в ы м
Н
а
В
Ш
И
и
аатьновит-
М
Г ^ = ^ о Г
« Х о д и м о с т ь оригинального п ' и развития русской историко-литературной мысли. Интенсивное движение теоретико-литературной мысли Запада, результатом к о т о р о Г явились
многочисленные «правила», «опыты», «руководства» и «наставления»,
неизменный авторитет, каким пользовались в России иностранные проф е с с о р а , и отсутствие отечественных эстетических теорий * привели
к активному использованию русскими литераторами идей Баттё, Блера,
Аисильона, Эшенбурга, Бутервека, Мейнерса и др.9 За переводами пос л е д о в а л и обильные «всходы» уже русских риторик, имевших в основе
все т е ж е иноязычные образцы. Главным недостатком этих сочинений
б ы л о отсутствие системы и самобытности: риторики «для дворян», «для
д у х о в н ы х училищ», «для русского юношества», «для молодых девиц»...
Язвицкий одним из первых сумел конкретизировать и одновременно
о б о б щ и т ь свой замысел «о словесности вообще». В его работе не
с т о л ь к о решались, сколько ставились актуальные вопросы словесного
искусства. У Язвицкого встречаем мы и определение ученого, посвят и в ш е г о себя изучению литературы, словесника. Автор пособия поставил п е р е д будущими историками литературы задачу создания полнокровного курса, в котором бы нашли разрешение вопросы стиля, вкуса
п и с а т е л я , путей развития словесности и причин ее отставания, малочисленности рядов писателей, вопросы перевода и оригинального творчества Эстетические идеи Язвицкого существенным образом повлияли
на н а у ч н ы е воззрения Н. И. Бутырского, одного из первых профессоров воссозданного в 1819 г. университета, вплоть до названия его лекционного курса «О словесных науках вообще». 10
Н а у ч н ы й опыт Борна, питомца Академической гимназии конца
XVIII
в
воспитанника
Петербургского
ф. 13, оп. I, Д. 1034.
Ломоносова
8 Труды Г р е д и а к о ^ о г о и
перского, «пределами рационалистических .
творнть возросшие з а п р о с ы р у с с к о г ^
скос учение М. В. Л о м о , | о с о п в ' 1 Д ™ ° Р " о с Р
9 В Р0СС
' : , Г м и " и з с о ч Х Г й р ских
ём. в
Г « о к н й
Р
Педагогического
института
ограниченные, по выражению В. П. Вом{
классицизма», уже не могли удовле^
В. П. Стилистнчс( В о м п с р С к н й
I
с
энных курсов с незначительными изменеавГров УР Характеристи>л- русских и заруА. Взгляд ,.« историческое развитие тео-
РШ1
То°И и ' с т Т т ' у т Х русской' Литературы АН СССР ( д а л е е - И Р Л И ) . ф. 154, арх.
И И. Л обой ко, № 115.
75
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
г, . о о б у р г с к о г о у н и в е р с и т е т а
Петер у
отношение к Во.
в о с л е д
поедшеств*.
леНо п р о Ф ^ з ^ Р ^ ы
6ЫПО о с у и х с с т в л ^ ^ з з .г.» * п , р а т у Р
„ с т а т ь е « О средствах
п 0 оМ
п аевым в
Эпического
П . Л-
п
пику -
1
я
И3учен»
оваЛ
хВ
И
Ж з а е д а й
; , 1 в 0 В а Н И Я РУ С ^ОБИХОД
И
У»
в
' а ау К и » , 1 2 г д е с д е л а л пок
»
* я д „а литературу
ка
ически»^ У Х 0 М Сонромси>Ы
^' Я ТСЛъствами
Ц - Щ ^ Ш Л С
г
и учительской с е м н н а Р „ П е т е р б у р г с к и м у н и в е р с и т е т о м Н а
ным педагогическим и и с т и Т > ^ к т и в н а я историческая п р е е м с т в е н н о е ^
ч а л а XIX в. обнаруживается ооъе
исследовательским
ципах. т а к ,
п
освети
в з а д а ч а х , идеях. Р
Д ^ г т н истории литературы непосредственно
о п ы т Б о р н а и Язвицкого в оолас
никитенко, в р а б о т е к о т о р ы х ,,
подводит к д е я тел ь ноет и П л етнев
е н и е.
пол\'чает свое непосредствен^
кафедра р у с с к о й с л о в е с н о с т и Петеп
В первой половине А!А •
^ а в л е н а т р у д а м и ч е т ы р е х небезызОургского университета пыла и ^ д
Б у т ы р с к о г о , Я. В Топ
н
и
вестных в " П ^ ^ Т в ' Г и В Никитенко." Н е с м о т р я на з н а ч и т е л ь н у ю
о ™ ; знании, мировоззрении, в к у с а х н а к о н е ц , на то,
что Ш к ^ н к о и Плетнев заменили Б у т ы р с к о г о и Т о л м а ч е в а на кафедре словесности. их многое объединяло. Р а з н о ч и н ц ы п о с о ц и а л ь н о м у
происхождению (а Н и к и т е н к о - и з крепостных), в р а з н о е в р е м я получи-и они образование в духовных семинариях, а з а т е м в П е д а г о г и ч е ском институте в Петербурге. 13 Это были в п о л н о м с м ы с л е п р е д с т а в и тели русской разночинной интеллигенции, з н а н и я м и , с л у ж е б н ы м положением обязанные исключительно с о б с т в е н н о м у т р у д у и т а л а н т а м .
Независимо от личного характера каждого п р о ф е с с о р а , э м о ц и о н а л ь н о психологических, сугубо личностных качеств их н а т у р , м о ж н о говорить, что история русской словесности как н а у к а , п р е д м е т н а к а ф е д р е
Петербургского университета имела свои т р а д и ц и и и с и с т е м у . И основания к такому заключению есть. Это р у к о п и с н ы е к у р с ы л е к ц и й , опубликованные пособия, составившие серьезный в к л а д в и с т о р и ю становления молодой науки о литературе. В б и б л и о т е к е у н и в е р с и т е т а среди
РУССК Й л и т е
Е
Ж
в
"
*
°
Р * т У Р ы б ы л и к н и г и Борна
л а г о н ч е е ком ^ Г т Г к Г в Г1 8 1з6 Гг 'В Л б Ы М ^
^
" Р И оГ1
ного просвещения Ц т о а
'
Ф ° " Д е Д е п а р т а м е н т а народвентрального государственного и с т о р и ч е с к о г о архи]1
В архиве Плетнева в И т
"
автог а
Р Ф -Подробной Рп^СК0Г'
У
~ &
С
У
Н
: Г :
Ы
М
'
УЖС
лите
3аК0НЧИВШИМ
^ П ^ и ^ ^ ^ ^ ^ ^ ^ Л ^ ' ^ ч и
учительскому зв^ню
3"
С
ВЗ ЯР
Р ат УРы (Пушкинский ЛОМ) АН
,^ Ю Ч с " с такой 1 0 п °
университет,
и к «"У
-
студентом П е т е р б у р г е ^
С
1 рсакции
. связанной с произвол
русскую мощность в Мо„, , с ь п «агогитескпь ЛНрОВКОЙ: «по неблагонадежности
художеств. В 1 8 3 3 ? Г К а л е ' « о 7 к о 2 Д С я ™ьностью. Плакс...
вь
Р"» - оригинальное уч е 6 н г
>лу«,„, р ^ Р ' у С ь ' а Р™ллерийском училише, в ^
я
»«осждст,„н в ж - к ц и Г н ^ к " ° б « е . о т Д ^ в о к познанию истории л и «
76
>РСах П л 0 Т 1 1
«ГЛь/кип^о
1ИЯ
К0Т0р0г0
"
ь
СГ10ЛЬ
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
ва Л е н и н г р а д а сохранилось п м , ,
00
фессором по этой касЬочпп
У ч Р е ж лении и о назначении нроКо времени р е о р г а н и з а ц и й
асессора Я. В. Т о л м а ч е в а "
Т о л м а ч е в , и Бутырский I I л ; , г о г и ч с с к о г о института в университет и
ша СЬ1
вескости. З а плеча Г
С
^
^
»
» а занятие кафедр», елобуЧеНИ
гиумс, Киевской д у х о в ^ ' ^ а к а л е м и и ^ , °
° в Х а Р ь ™ в с ><™ коллеСКОЙ должности В П е С б ^ г с к Г
.
.преподавание в профессорском институте. Б у ты гкж и й п п
АУ*°внои семинарии и ПсдагогичеТульской д ух о в и Ь1 Х С Ес М
ГГРЛ Я гпг а з о в а н и е * Коломенской и
м иин и
а ар
и яи я х
г™пге К 1«п« г * 7
Р * . Педагогическом институте в ПетерСЛе Л У
ницу д л я , ю л г ( ; г 1 "
Г Й Х «УДеитов он был отправлен за грка к и и э с т с т и к Г " " * " Р ^ Ф ^ Ф ^ к о м у званию, где изучал словесные
У С Л У Ш З Л Б те
Л1Т иЛТ
*
У Р»ека. По возвращении в 1811 г. Бутырскни читал «поэзию эстетическую» в Педагогическом
институте 16
г,
Л . 1 !
Р ° Ф е с с о Р а занимают кафедру красноречия, стихотворства и русского языка в университете. Риторику и пиитику Бутырский
читал по Геинзиусу и Бутервеку со значительными изменениями и дополнениями для русской аудитории. Его лекции «касались общего
в з г л я д а на словесные науки и показания различия прозы от поэзии».' 7
«Профессор Толмачев излагал историю русской словесности с критикою классических прозаиков и поэтов по собственным запискам», 18
о т р а ж е н н ы м в книге «Правила словесности, руководствующие от первых н а ч а л до высших совершенств красноречия» (СПб., 1815). Автор
у ч и т ы в а л опыт прежних риторик, объяснял причины их несостоятельности, однако не избежал общих ошибок. Пространные рассуждения
о поэтических фигурах и тропах, о воображении и слоге в произведении, о правилах красноречия подменяли главное — историю русской
словесности. Так, в четвертой части книги «Правила словесности...»
автор и з л а г а л историю греческого просвещения, правила Аристотелевой «Риторики», при этом русские литературные памятники даже не
упоминались. Но основным и существенным недостатком сочинения
б ы л о неверие автора в перспективы развития современной ему русской
л и т е р а т у р ы . Ничто не могло поколебать уверенности Толмачева в
преимуществе словесности древней перед новой. Он писал: «В новейшей словесности утеряны красоты все, которые происходили от распол о ж е н и я устроения и сочинения слов, от звукотечения и лада периочов» * Современники скептически отзывались о странных этимологических казусах профессора, о его лекциях: «...т. к сам он нисколько
не готовился к лекциям и у него не было никакой системы в препоПЯИИ1ИИ то некий и его мало посещались с т у д е н т а м и » .
Р а з и т е л ь н ы й контраст между системами изложения предмета, стиИазительныи к о н т р у
т * л м а ч е в а сразу же сказался на симпа™
Сь ^ПЯШШВНЫЙ ЭМОЦИОНаЛЫШ неуравновешенный,
псурвот/ич-ш^...-..,
а , с
тиях слушателей.
™'скпй
легко переходил от радости
обладавши и яс:ым У с в о и х
б о л е е предприимчивых колк гневу, едко высмеивал «чинооес
ь ю , ш т а т ь л е к ц и и п о полег. Вынужденный одновременно со сл
^
^
д м
предмста.
литической экономии, он не мо! и
1
Л
"
5
Ц
е
п
т
^ 7 л ь „ ы
й
государственный
исторически* архив
СССР.
ф.
733.
он.
20.
И)
16 Л Г И А. ф. 13. ои. ^ ^ ^ В о с п о м ^ ш е " о'С.-Петербургском университете в
17 Ф о р т у н а т о в ф. ИV 9 с 331.
1 8 3 0 - 1 8 3 3 - е голы.
русским архив I ТО . - .Vстатьи по русской литературе и п Г о-
'8 С у х о м л и н о в М-
свешен н ю ' Т. I. СПб.. 1889, с. 267.
т и > р у к о в о д с т в у ю щ и е от первых начал
»9 Т о л м а ч е в Я. В. 1
л
1815
с 72
г п
до высших совершенств красноречияМЛ^^^^
' о С.-Петербургском университете в
20 Ф о р т у н а т о в ф- И.
<830—1833-е голы. с. 329.
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
зягай
ЯЧННЯ5
качестве к а ж д о г о . М е т о д и к а
преп0Да,
/ч«.» я ^м вал ось ч з «кш и е м л е м а д л я Б ^ ы р с к о т .
„ Л е т ^
ь\оРнсиепр^ 0
в з а м е ч а н и я х о п р е д, е сшт в -с 1^, Я Т о л м а ч е ^ ^ ^ Р И И Я ^ ^ ^ *
ваиия
•^
т " п,ачевым в д у х о в н о й а к а д е м и и , .„к-тоГ
В'точн[ИОНЯТИЯМ
что о б р а з о в а н и е , полу
•
^^^^^^ИИдантизма,
13ЯШНЫХ и с к у с с т в а х « в ы з ы в а л ^ ' ' . ' н а д л е ж и г
Б у т ы р с к и й , напротив.
<Р
л е к ц
т_ Ьм>
н а
современным взглядом " »
бора удачных " " ^ ^
' о п Ы Т О в студе.
Никитенко.
Ч
о
^
д м о Ч
н а я затем Плетневым
«
1ЯЧ< о Н « п р е д
в „овейших эстетических ^ „ „ е н и й . О н д е
сухим частным правил3
Я Й Ь
у - Й с й Ь
теЛЯ*I
В
В. В . Г р и - Р
с К и о д " обишй
свои
а.^е
С
Н
т а л
инициатива раз.
х , продолжен-
и Я
врсм011
а л
„а
сведуща
^
и
на
идее превосходства ^
Б ^ ь . р с к и и имел « л .
:кии и Н и к и т е » ^ И
Д
в к у
науку».*
Щ ) Д В 0 Д И Т
Б у т ы р
даГ.та,-хранившего
перед н о в о й ,
и
критику
р а з в и т и е
в з г л я д а м и
^
„,
эстетику
верность
^
Р 1 й В Ы Х ученике в с р е д
_ _ „ н ш е и с я тетради
I.,
.
^
Б
^
П ии ууиуч.,
,
.
внимание на с : с Гь. преподавания п р е д м е т а , и л и и н а ч е — н а м е т о д и к у ,
рассуждая
преимуществах т е о р е т и к о - и с т о р и ч е с к о г о
метода
перед
просто историческим: «В первом случае п р о и з в е д е н и я о р а т о р о в и поэтов рассматриваются по правилам, к о т о р ы е п р е д п о л а г а ю т с я
известными, в хронологическом порядке, как один с л е д о в а л з а д р у г и м . В по-1
следнем случае сперва предлагаются п р а в и л а с и с т е м а т и ч е с к и м образом; потом оцениваются ораторские сочинения и с т и х о т в о р е н и я к а ж д о е
под своим родом или классом». 25
В оценке Ннкитенко Бутырский п р е д с т а е т т а л а н т л и в ы м и умным
оВ т иучриии
с т а в к игтлп,
а ' Б ^ ^ Г . молмачева
^ е в Г Т вТ а1832
З ? ?г.
аУДИТ
РИИ
и м е л а° с в о- и
И
о с н"оив а*н"и™
я.
бе ж ^ требов а л ось СИЕТЕМ а т И Ч РГ? е" М К * * * * * н а м е п и с я " З В е с Т " Ы Й
^
жений с о в р е м ^ н о й истооиогпя1° " ^ " " е л ь н о е о с м ы с л е н и е дос-яских д ре в ностей О
даптски?
и з ы с к а н и й и с с л е д о в а т е л е й российжатьея. умение в м ^ в и Х в а т Г ^ " 0 0 ™ ' " Р а с х о д н а я м а н е р а дер-|
и исследовательских И Н Т Р П ^ О
1
" е м о г л и п о д м е н и т ь знании и
Приход на кафедру в ]донР°Ф?5 С 0 Р а •
Л л е т н е в
ответствовал дух\ времени « «
а и Н и к и т е н к о в п о л н е соВСТ ече
скои аудиторией. Первый б ы , «
Р
" с э н т у з и а з м о м студеиче" в е я н своеобразным" о р е о л о м спутника
г
' Плетнев П Д
™Та* «
' " лвад14ати пятилетие имп. Санктпетербургского >иИ
в. в.
_
в. В. Императорский
С . - Пс.е т21
е р б у р г с к и й у в и в е р е й«т НИК>
Щв течение
н
)Т
первых 50-тн лет его существования.
СПб.. 1870,
?, «Г
пЯ
* Последний. в один год с Плехановым приглашенный к преподав»
«у а
федре словесности положительно характеризовал своего бывшего настав» п р с П о Д
го тонкий, быстрый ум. верное эстетическое чувство и дар слова / - • • ' . ,, 0 в^ м И п 1 ) ы»'
он держится сер, дины между строгим иляггишпмом "
лу ше сказать,
он деожитг»
Ш
Iили.
В наятии*
-
«
^
•
е
^
,
*
.,а
кДвЦ
45? л. 2 ( Э т о к о н с п е к т леки-
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
п е р в о к л а с с н ы х поэтов его
М0Ж1|
Пушкина, он был нерачпучон
° б ь , л о встретить в обществе
0 с з в
е м с 1 т о
Д р у г о й сам не так давно в н . .
Р
скончавшимся Дельвигом,
113 с т
хорошо представля I себе И . Г
УД е и ч еского звания (в 1828 г.) и
К о в р е м е н и вступлю. я Р
ш и р о к о известен , / л и т
, п Р°фессорскую должность Плетнев был
к р и т и к , и з д а т е л ь , паставиик 1 ^ П е А а ^ 0 г и ч е с к и х к р у г а х к а к о п ы ™ ы й
ры
о б я з а н л и ч н о м у труду и лии..'..
" « в с е м и своими успехами был
Д Т0Н,,ствам
пособиях он д а ж е упоминался ^
» " В ^ к о т о р ы х учебных
ПерВЫХ
русских
« О б щ е ю х а р а к т е р и с т и к ^ наших
с у с п е х о м занимались К р т ,
, "Розаических писателей .. поэтов
ков, Ж у к о в с к и й , кня31» В язем ский ц Я г ? В а ' Карамзин. Макаров, Батюшн а л и о б о л ь ш о м успехе каким пс ' ? ' 1 е т и е в 1> -1 с к 11^ н»11р с м е Н 1 . и к . . вспоммэтим не о г р а и и ч и н а л ос ь в ц я и е П ип! У ' '
Плетнева - О д н а к о
Кпгятяя ж у п и г ш , ^ ,
влияние Плетнева на молодое поколение.
У Я
и „ У
г
практика 1820-х годов, активное участие в 1С л а х В о л ь н о г о общества любителей российской словесности, редактиров а н и е п е ч а т н о г о органа общества
ж у р н а л а «Соревнователь просвещ е н и я и б л а г о т в о р е н и я » способствовали формированию широких литер а т у р н о - о б щ е с т в е н н ы х воззрений Плетнева как критика демократичес к о й о р и е н т а ц и и . П р и м ы к а я по своим дружеским и литературным конт а к т а м к прогрессивным кругам русского общества, Плетнёв и в зрел ы е г о д ы не п р е р ы в а л связи с политически неблагонадежными лицами,
с р е д и к о т о р ы х были Н. И. Тургенев и В. Г. Тепляков. Репутация нового п р о ф е с с о р а Петербургского университета была высока" не только
в г л а з а х начальства, 2 9 но и в массе студенческой аудитории.
Н а у н и в е р с и т е т с к у ю кафедру Плетнев и Никитенко вступили, уже
будучи б л и з к о з н а к о м ы м и по Екатерининскому институту, где зареком е н д о в а л и себя мыслящими педагогами, где не пожелали ограничиться
« н а т а с к и в а н и е м » учениц в правилах риторики и пиитики, но стремились
« н а п р а в и т ь их вкус, ввести в дух литературы»
Плетнев как педагогс л о в е с н и к был опытнее Никитенко. За его плечами был семнадцатилетний с т а ж п р е п о д а в а н и я в женских институтах, кадетских корпусах,
ч а с т н ы х п а н с и о н а х . Наконец, не последнюю роль играла атмосфера лит е р а т у р н о г о П е т е р б у р г а , питавшая его более двух десятилетий. Уже в
с т а т ь е 1819 г. «О средствах усовершенствования русской словесности
к а к н а у к и » П л е т н е в ставит вопрос о необходимости такого учебного
п о с о б и я по истории русской литературы, которое учитывало бы достиж е н и я о т е ч е с т в е н н о й словесности. Плетнев предлагал к трем традицио н н ы м ч а с т я м у ч е б н и к а - г р а м м а т и к е , риторике п о э з и и - д о б а в и т ь нов ы й : « х а р а к т е р и с т и к и классических писателен». Предложение П л е т н е ^
об у с о в е р ш е н с т в о в а н и и науки о литературе, в частности о пересмотре
ста пой и п а з о ^ б о т к е новой теории слогов, основанной на образцовых
с т а р о й и р а з р а б о т к е новой
\
0 с в о е в р е м е н н о . Идею, высказанс
р
с о ч и н е н и я х русских авторов 11ра в>
т н е в с ч . м с л оформить, обоснон у ю В гипотетической Форме ра^ее Плетне
ф^
во
В
ДВИ У Ь
1ИЧ те1ЬНость каждого писателя и не м о ж е т
дПоПкГа; з "а л ЁБ у т е р" в е1 к , РГТ.
есть ОТ
отличи
.
- чпиггиик старого
ста поп) щ
времени.— В кн.: Под знаменем
л
Ш с н р о к В И. Профессор'словесник
науки М.. 1902, с. 553
я Глаголев
с
-
опытные основания словесности. СПб., 1834,
А. Умозрительные и опытимв
63
л П | | | П студентов от всех факультетов, так что, не«.. .Завлекал в свою аудиторию>
у
^ ф|СЛологического отдела, малая засмотри на малочисленность учениковI м»
^ ]( б ы Л 0 причиною перенесения лекций
ы*. где он читал, была веега б и т к о м и о л .
РусВ о с п о М инания из дальних лег Плетнева в другую, большую аудиторию» ч
скаи старики, 1881,
5. с 157).
ж|(л , |ГМЙ я , ы к ,, словесность при дворе.
С 1826 г. Плетнев преподает русский я ык
зо Н и к и т е н к о А. В. Дневник, т. I, с. ш..
7$
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
„меть
пода своего, принимает у ,
пазЛИ'"110 р „ „ , , е а с л о г его нигде и - Л
н ,а и р а„ гв ^с нр еиД^ ^
„
Л
С Ж^
)Г
обшей т е о р ,„
и и -П™р о( )зС^0 ^е ^й
ного и ^ е Г й т а к , ^
^ „ о с « а з а Т Ь ч т 0 это б у д е т и з о б р а ^
Н
К0Т0РЫС
;ГбСез
<
—
слова
почти
1
ипяниа
;
д
о
м
у
"•>
;""
и
н
е
н
и
я
х
»
.
кяЖ
1Х с 0 Ч
Иоанна
'особы с а ж е н и ,
--,
их с
Петербу
словесности
в
чувствовать и в ® " Д а л о с ь ,
л е к т о р а м и , н о в н а у ч н о м от
" Долгое время с * ™
и
в
ь
.
м
"претаторами
чужих
н т Л
ского Университета был
^
»к
с,
профе^
с л о в а р е
шении они остав ; п и
биограф
к Чтещ^
истуПившем
Так. автор с т а т ь в
^
Ш е в ь р ж д а л , что « и с т о р и я
п
р у % к |
Московского уиивер
„
утвер
,
п
р
е
д
м
е
т
о
в
у
/38 г
|исле
11Иве
русской словесностя в
не с ч и т а л а с ^ ^
и а м я т ш ш 1
д р ^ Р
словесности дое п этого
ситетского " Р 0 ; а
Риской
^
трудов " О ^
в Оольш
^
ставались
' ' ' ^ направление литературы
неизданными,
Р о с с и и стремилос
с л у ч а е в
Д
М Ш 0 |
в
0
'
дви
а
з ь с сопвальные
стариной, относилось
Тов' ев ар ?вГыейв яплан
запросы н ^ ^ п р о с в е ! ц е и _и я ,с у вж д е н и е ч ияв,,
сдо
тенденциозное. История развития р б е з д е й с т в и и п р и х о д а Шевырева
рх-сской литературы, не
с л о в е с н о с т и с о с в о и м и трэде
В университетах с у щ е с т в о в а л ? ^ П о с в и д е т е л ь с т в у М. И. Сухомциямн и талантливыми профессор
с л о в е с н о с т и с о с т а в л я л и разлинова. живую, н а г л я д н у ю с т о р о н у ^ л ^ ^
^
^
ч т 0
в
ИЗЛ0же.
боры произведении русских ш
'
р у к о в о д с т в о в а л а с ь сочиксР
* й, „ Плетнев ч ,
НН И теории с л о к с ю п . русская
„иями иностранцев.3" Факты убеждают.
у
и
П л е т н е в а были
пг«подаванни с и с т е м а т и ч е с к и м к у р с » Р , ской словесности с древних времен. 34
„сю.
В В Григорьев характеризовал П л е т н е в а - п р о ф е с с о р а к а к исто
рика литературы, рассматривающего в х р о н о л о г и ч е с к о м порядке^ шх
произведения." ее составляющие, по собственным з а п и с к а м . 3 - Это оыло
не столько чтение правил и всякого рода н а с т а в л е н и й , с к о л ь к о обучение на современных образцах. «Если П л е т н е в у с т у п а л Д а в ы д о в у )
особенно Надеждину в широте философского о б р а з о в а н и я , то стоя..
С
87
3:
^ ^32
33
ПОДШИВ
а ЛОВ В. С. Сокращенный курс российского
1796.
слога. СПб.,
с к и й биографический словарь.
— 11римо.
Примо.
— Ш Ш Плавильщиков
лыциков —
С у х о м л и н о в М. И Илл-л
Р ус
^СПб.,
•»
33 с уТ.х о1.у.с.л 108.
и и о в М. И. Исследования и статьи по русской л и т е р а т у р 0
свещению.
1905.
сВ
34 Материалы о лекционном курсе Плетнева см • Ш у б и и В. Ф. П.
исследователь древнерусской литературы.-Русская литература, 1982, Кг 4 ' 6 о с Т р е #
1С». К созданию такого курса побуждали Плетнева и друзья. Д у м а е м , что
ным интересом к древней словесности можно объяснить ф а к т присутствия
иТе"Г и V
, и
"
к и к я х
К
'°Р ИИ литературы И И
Д а в ы д о в а и по Р У с С ^ 0 " > е
ратуре М Г Каченоиского в -Московско , университете Поиведем проаитиро^
кам. наконец.
к ..Песне о
К
К
во о полку Игоревен-Новый чно
К
шеях Качеиовского не было о т и- п .
V
' ^
й
( 1 о
ДревИИМ ПИСЫ«ННЫ* „
л о в с к н й
п
;)> С 2 6 4
'
)'
^
Вполне
М
' А' ^
очевИА
^
цто
йп о
1
шел только благодаря вопроса Пушкин7 * *С»ВнЯ ЗсИй с словесности,
»ть,
этим м ы
м оиЖ р
еа
Мз г о в о р
ЧТО отношение иол;, к лекциям и
' '
япиИ*^*
Дрсвиси
что же время, было положите.!,
«овесиости Плетнева, преДПр» 1
14С
Г р и г о р ь е в В 1' И
вервых о т;, ^
во
его
гс
С.-Петербургский
университет
'
и
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
СВ0ИМ
Р а т УР"Ь1м вкусам и симпатиям, а как личность
т а к ж е во многом превосходил своих коллег»»
Преподавание словесности распределялось между Плетневым и Никитенко следующим образом: теоретическая часть приходилась на долю
Никитенко, историю литературы читал Плетнев- «...до половины
века
в 111 к
УР с е ; излагая достоинство замечательнейших произведении отечественной словесности с половины XVIII века до нынешнего в р е м е н и - в IV курсе»," В течение ДВУХ лет ( 1 8 3 2 - 1 8 3 4 гг.)
Никитенко занимал место адъюнкта при Плетневе, а уже в 1834 г. экстраординарного профессора. Преподавание в университете он совмещал со службой в институтах благородных девиц, т. е. курс теории, порученный ему в университете, имел под собой практическое основание.
Н е м а л о в а ж н у ю роль в формировании эстетических воззрений Никитенко сыграли лекции его наставника профессора Н. И. Бутырского:
«Не м-ногие из наших глубоко вникают в его теорию, между тем в
ней много истин, которые могли бы принести большую пользу нашей
литературе, если бы к ним захотели повнимательнее прислушаться». 38
И з теории Бутырского Никитенко вынес убеждение, что самый гениальный писатель не может подменить глубоких знаний в области
я з ы к а и теории словесности фантазией. Вместе с тем из лекций наставника извлек он и другой урок: профессор не вправе останавливаться на
достигнутом; уча других, он сам не перестает быть учеником, если
хочет идти в ногу с временем.
Никитенко был чрезвычайно активным педагогом. Он не ограничивался кругом вверенных ему обязанностей, вникая в дела тех отделений университета, где, по его мнению, необходимо было ввести эстетическое образование. 3 июля 1841 г. он обращается с «Запиской...» в
«Комиссию для распределения учебных предметов в университете»
с требованием ввести в число «учебных предметов по юридическому
отделению русскую словесность», полагая исключение ее из ряда дисциплин «несовместимым ни с назначением университета, который носит
на себе имя русского, ни с потребностями времени и умственными
пользами юношества». 39 Инициативность энергичного профессора увенч а л а с ь успехом. Более того, в 1845 г. он разработал специальный курс
«Теории деловой словесности», —случай, беспрецедентный в истории
литературы. Разбор принципов построения, назначения дипломатических, законодательных, судебных актов следовал в виде отдельных
глав- «Деловая словесность заключает в себе все письменные акты,
коих предметом служат различные цели, нужды и обстоятельства
государственного управления».* 0 Та же внутренняя неуспокоенность побудила Никитенко выступить в 1852 г. с «Запиской о необходимости
практических упражнений в отечественной словесности для студентов
всех факультетов университета». 41
36 ш е и р о к
лите
В. И. П р о ф е с с о р - с л о в ^ н и к с т а р о г о
Ч т ' г ? *
вылов бьи, соломенником Р
«
фляков!
м ™
земляком Плетнева (из-под 1верн;. ^ оо
к
принятии кафедры пристурусскон словесности в
словесности*. ,834 г , пнл к изданию своих трудов.
I
10-37 1848 гг — «Чтения о словесно«Программа но классу красноречия, и л а ю . » .
Л удиции автора.
сти». Однако в
в 1830-е годы распростраС Т 0
отсутствовал "исторический
РИЧ^К^
им слушателям не в снстс
ненке вв литературе.
История литературы иу
ненке
литерат;
ме, а выборочно.
00
37 Л Г И А, ф. 14, оп. 1. № 4596. с. 32.
38 н и к и т е и к о А. В. Дневник, т. 1. с. 19.
39 И Р Л И . 18130, л. 1.
•10 Там же. 18138. л. 1.
41 Там же, 18141.
81
<5 Заказ № 201
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
института
словесности» (1839 ^
ТАМ П Р И Р О Д Ы
„
русской
»
человеческой
(Пушкинский Д о м
1 1 1 1 т е патуры
ЛИ
, , \ К | У курсов Никитенко: «
коллег
"ам
и
Ф
г
мие„нои
«Профессор
\
.
т!*1*
нХ"'
применяемости
0„
'1т. Д . я д о с т а в л е н и я обшим. н . л »
мышлений
в н н в . я правила
вводит их в о б л а с т ь русской п а р а
литературы»
с т р е б о в а н и я м и нашего я з ы к . и >сп
„ н а з н а ч е н и я «искусства
та
Позиции Н и к и т е н к о в " ^ ' / О С Т А В А Л И С Ь н е и з м е н н ы м и . С т р е м .
и з я щ н о г о , и науки о « о в е с н о а и
^ н а у к е ( ) л и т е р а т у р е ориентироление быть в курсе п о с л е д н е г о ^ ^
поэзии», к Белинскому
ЛЬНОЙ
в а л о его в направлении, близ»А.
достаточно четкого представления
В 1830-е годы он еше не им
моя цель: согре.
сти: «...главная
о сущности предмета теориимел
^ ^ ^
к р а с о т е и и с т и н е и пробуж1Ю ов
вать сердца с л у ш а т е л е й • °
бодрому и благородному
твен1Юму,
д а т ь в них стремление к
«
1
4
я
ч
и с т о й к р а с о т ы , и л и идея
13
де
употреблению н р а в с т в е н н ы х ^ —
усвоения
гегельяно с т н о г о
а
Р
изящного. я в и в ш а я с я р е з У ^ ™ т и ч е с к и х п о с т р 0 е н и й Н и к и т е н к о » , " - .
^ Г в е т с к ^ Г у ч е н ы м н позиция Н и к и т е н к о 1 8 3 0 - х г о д 0 8 .
Дневник профессора вскрывает его о т н о ш е н и е к п р е п о д а в а т е л ь с к о й
д е я т е С о с т н , осознание собственной роли на у н и в е р с и т е т с к о й к а ф е д р е :
«Я б о т ь ш е оратор, чем профессор». « М о е е с т е с т в е н н о е в л е ч е н и е обратить к а ф е д р у в трибуну. Я ж е л а ю б о л ь ш е д е й с т в о в а т ь н а ч у в с т в о и
во тю тюдей. чем развивать перед ними т е о р и ю н а у к и » . 4 5 Р у к о п и с н ы е
курсы лекций Никитенко в большей степени, ч е м о п у б л и к о в а н н ы е им
труды («О творящей силе в поэзии или о п о э т и ч е с к о м г е н и и » ( С П б . ,
1836 г л : «Опыт истории русской л и т е р а т у р ы » ( С П б . , 1 8 4 5 г . ) ) , отражают его исходные позиции в области т е о р и и л и т е р а т у р ы . К р а с о т а
провозглашается им непременным п р е д м е т о м
«поэтической
словесности». «Прозаическая словесность есть т а , в к о т о р о й к р а с о т а не есть
главный предмет, не есть цель, а только с р е д с т в о д л я н а с т а в л е н и я людей или для убеждения их в какой-нибудь и с т и н е » . 4 6
В 1840-е годы в литературе идет' п р о ц е с с р а з в и т и я п р о з а и ч е с к и х
жанров, утверждение принципов гоголевского н а п р а в л е н и я , п р о з а опезаписка
^е1тП0ЭЗИЮ'
* Никитенко э т о т п р о ц е с с
воспроизведен
И
РИКа
Х0ТЯ е г о л и ч н ы е
^ о
вЫГженИ яТ
'
с и м п а т и и н а с т о р о н е «сло-
епоэзии <<Поэзия 1,0 идее
-
Т
мир д е Г к т в ^ е л ь н ы х ' в е щ е и " » - П о Г , Н а Д Л СИЖЗ ИЛ Т0 ЖМе Ин ри е И Д е а Л 0 ВВ ' и 3 В ВИ ТД °0 ВР ° И „ ;
тературы с четкой ф о р ^ у л и о о в к У
Р°Л°
,
соде
дого, объяснение на к о „ к п ? т ®
Р ж а и и я , и д е и , ц е л и д л я каЖ
л
об а
Д е р ж а в и н а , Пушкина К п ы л ^
Р з ц а х из с о в р е м е н н о й п о э з и и Л р ы л о в а
'
- х а р а к т е р н о д л я с т р у к т у р н о й основы
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
курса Ни ките и ко.
11епоследовател
д е н и е в предмет."' И тем не менее современные исследователи распол а г а ю т достоверным документом о читавшемся профессорском к у р с е это конспект лекций Никитенко в записи студента А. II. П ы п и п а *
Н и к и т е н к о д а в а л свою, отличную от илетневской, периодизацию
л и т е р а т у р ы , в ы д е л я я два периода в допетровское время и три после
П е т р а до современности с последовательным анализом состояния разв и т и я я з ы к а , ж а н р о в ы х форм литературы и выдающихся писателей
д р е в н о с т и : В л а д и м и р а Мономаха, Даниила Заточника, Луки Ж и д я т ы ,
К и р и л л а Туровского и проч.
Н р а в с т в е н н а я неудовлетворенность своей деятельностью, накаплив а в ш а я с я годами, понимание бессилия перед существующими порядк а м и Н и к и т е н к о изливал на страницах «Дневника»: «Я должен препод а в а т ь русскую литературу
а где она? Разве литература у нас польз у е т с я п р а в а м и г р а ж д а н с т в а ? Остается одно у б е ж и щ е — м е р т в а я обл а с т ь теории. Я о б м а н ы в а ю и обманываюсь, произнося слова: развитие,
н а п р а в л е н и е мыслей, основные идеи искусства. Все это что-нибудь и
д а ж е много з н а ч и т там, где существуют общественное мнение, интересы
у м с т в е н н ы е и эстетические, а десь просто швырянье слов в воздух.
С л о в а , слова и слова! Ж и т ь в словах и для слов, с душою, ж а ж д у щ е ю истины, с умом, стремящимся к верным и существенным результ а т а м , — это действительное, глубокое злополучие». г М е ж д у тем преданность идеям литературы, идеям развития и прос в е щ е н и я юношества в тревожный для России период «мрачного семил е т и я » о б е р н у л а с ь для Никитенко и Плетнева неприятными моментами,
Ж е с т к и е меры нового комитета по делам печати, созданного в 1848 г.
п о д п р е д с е д а т е л ь с т в о м Бутурлина, затронули и деятельность таких
у м е р е н н ы х в своих общественно-политических воззрениях представител е й ученой интеллигенции, какими были в этот период два профессора
ПРТРППУПГГКОГО университета. 6 апреля 1848 г. в канцеля-
Н икн
он ко Д. в. .дисчш
• Г- II г е и ь е в - М а к с и м о в
В. Е. «Современник» в 40— 30-е
годы.
Л.,
83
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
и птчете « в е р н о п о д д а н н и ч е с к и х » ч у в с т в у
„оставлено
отсутствм,
в
отч
»* я т н ы д л я П л е т н е в а : « . . .если
бы л о
оыводы
комитета были
о Т Ч е т а не б ы л о у п о м я н у т о , ч т о „ а .
Вы вс
^ п о с л е д н и х строках з а к л ю ч е н и я
„ас
м
имк1111к.м
д а е т с я
у
правление всем нравственным и У и
^ о Г м ц С м у ее д у х у и с о д е , , .
по воле монарха, то вся XI с т а т ь я
^ и „ е п р | 1 б а в л я я ни с л о в а ,
жанию, могла бы точно так же.
, с р , н г о т а в 1850 году».,,
произнесена быть с к а ф е д р ы пари
^ н е в с к о м у : «Бутурлинский
3 января 1850 г. Плетнев п " " ; 1
.
находя в м о и х л е к ц и я х и гонос
комитет и на меня подал г о е х д а р » д
м
дачных отчетах следы л и б е р а л ь н ы л - ^ ^ г о д < ) В д о с т а т о ч н о
противоМировоззрение Плетнева
«Плетнев проделал бурную
о д
в 31
речиво. О д н а к о вывод, что
„ а м ме вполне
обоснованным,
5,
эволюцию вправо»
представл
революционной демострсмлений
Плетнев не сумел понять запрос '
^ в е г 0 деятельности жестких
кратин. однако непонимание не н
• ) 8 4 ( ) е р о д ы о и а к Т и в н о иодформ преследования и н а к о м ы с л я щ и ^ м о л о д о г о с и б и р с к о г о п о э т а - р а з -
Ь
^
Ж
З
™
-
известной под псез-
^ н ^ ^ и ^ и с т р а т и в н а я
д е я т е л ь н о с т ь П л е т н е в а неизменно в ы з ы в а в симпатии к нему со стороны Б е л и н с к о г о , Ч е р н ы ш е в ского Добролюбова. 3 8 Признание в нем союзника в б о р ь б е с р е а к ц и о н ной партией Греча — Булгарина, 5 9 приветствие в в о д и м ы х и м п р е о б р а зований в университете (публичные лекции в п о л ь з у б е д н ы х с т у д е н т о в ,
командировки молодых ученых за границу с ц е л ь ю у с о в е р ш е н с т в о в а н и я
в н а у к а х ! и — подобное отношение д е м о к р а т о в 1840— 1860-х г о д о в б ы л о
лучшим показателем неиссякающих духовных и н т е р е с о в о д н о г о и з немногих оставшихся в живых современников П у ш к и н а , п р о ф е с с о р а , ректора Петербургского университета.
54
Л с V к с М. К. Оч'. рки по истории русской цензуры и журналистики XIX столетия. СПб.. НИИ, с. 265.
Там же.
« П л е т н е в П. А. Сочинения и переписка. В 3-х т. Т. 3. СПб., 1885, с. 623—
624.
НИЗ. 3 1 ' | 1 с н и и г р а д с к и й
университет в воспоминаниях современников. Т. 1. Л.,
497- Г
ча
С 4
?, - В 1 3 " т и т - м ' 1953— 1956, т. 2, с. 403,
Ч е р н ы ш е в с к и й И. Г. Поли. собр. соч.
I
г. 3 М. 1947*.'с. 13Ь— 1312
(см. В 0 6 1 ^ ;
юбилей Н. И. Гре-
П. А. Сочинения и переписка т 3
дон революционной демократией
И сТГогпТ
Он п!»»
с
8
''
С ПУШКИИЫМ
В( К Д
ЯНМрЯ
185 5
,
В
этом
'
в
КИ :
солидарен с моло-
- Крыловым
РУГ0М 6Ь1Л.
Он прежде всех презренья словом
Твой пошлый праздник заклеймил, в утих строках стихотворения
Л л Л *
тсльста. Николая Ива„.,„„,„., Г р ^ Й ^ Г " '
^ « « й
«.билей его
СПб 1912 стлй
^
К
не удалось
Л о С р о л ю б ов
77Ь
М
П л е т н е В
превосходи-
1ея как
Добролюбов н а п
° е - т о остроумное и
Пояи
* » « н и ю ( обнаружит, ; т „
- С О б ' , • с о " - В 4-х т., т. IН д и
стихотворную эпиграмму Плетнева
" л Поли. собр. С 0 Ч П 0 т
Р
С04
- В 9 ' т и т., т. 4. Л . . 1962, с. 2 7 4 -
со
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
Д е я т е л ь н о с т ь Плетнева и Никитенко на кафедре русской словесности в Петербургском университете оставила заметный след в истории русского просвещения. В настоящее время с полной уверенностью
м о ж н о говорить, что они соединяли в себе великолепный ораторский
д а р с основательностью ученых-исследователей. Их научный б а г а ж о т р а ж а л з а п р о с ы , интересы времени. Т а л а н т л и в ы е педагоги, они п о д д е р ж и вали м а л е й ш у ю искру дарования в студентах, приветствовали п е р в ы е
у д а ч н ы е опыты молодежи. II. II. Ершов, А. Н. Майков, А. Н. П л е щ е е в ,
И. С. Т у р г е н е в , А. П. Пыпин, И. Г. Чернышевский
молодое поколение русских л и т е р а т о р о в -добрым словом вспоминали своих н а с т а в ников, которым, при всей умеренности их политических воззрений, б ы л о
что п е р е д а т ь своим воспитанникам.
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
Щ
( УП
3
В. Ф.
ВЕЧЕРА ПЛЕТНЕВА В РЕКТОРСКОМ
ШУБИН
ФЛИГЕЛЕ
В 1841 г РЯДОМ С трезиниевскими
Двенадцатью
Коллегиями,
1841
' '
• с Пгтеобуогскому у н и в е р с и т е т у , б ы л возведен
М
™
м и Ре^т^рТкий ф л и гель, как
потом
его
стали
Пазывать
Тогда
ж
е
в
нем
поселился
ректор
у
н
и
в
е
р
с
и
т
е
т
а
П
е
т
р
Алекназывать. Тогда ж е в нем поселился ректор У " " ™ * ™ *
ч е с к о г о инетисандрович Плетнев ( 1 7 9 2 - 1 8 6 5 ) . » Воспитанник Педагоги
[ ч а с т н ы х и госутута, он с 1814 г. преподавал словесность в р а - | Ш Ш | у |
•«л е т н е в
стал
дарственных учебных
учеоных заведемиял.
..
заведениях. ^28 есгетнгтня б. ^р"я
/-Л 1/огЬ<алГ»Р
ординарным профессором П
по
к а ф е д р е ПУГРКОЙ
русской с л о в е с н о с т и в у н и в е р с и тете, 2 а 13 ф е в р а л я 1840 г. — ректором/ 5 Ч е р е з год он п о с е л и л с я в Р е к торском флигеле, где прожил более д в а д ц а т и л е т . Все эти г о д ы к в а р тира П. А. Плетнева была местом встреч и б е с е д п р е д с т а в и т е л е й л и т е ратурного и ученого мира.
Традиция его литературных вечеров в о с х о д и т к р у б е ж у 1810—
1820 г. В ту пору молодой Плетнев, автор п о я в л я в ш и х с я в п е ч а т и элегий, посланий, баллад, сблизился с А. П у ш к и н ы м , А. Д е л ь в и г о м ,
В. Кюхельбекером, Е. Б а р а т ы н с к и м и д р у г и м и п о э т а м и . В м е с т е с н и м и
Плетнев посещал литературные «субботы» В. А. Ж у к о в с к о г о . К о г д а
ж е осенью 1820 г. Ж у к о в с к и й о т п р а в и л с я в з а г р а н и ч н о е п у т е ш е с т в и е ,
Плетнев предложил собираться по этим д н я м у с е б я . Н а п р е д л о ж е н и е
откликнулись с готовностью, и вскоре с у б б о т н и м и в е ч е р а м и у него
стали сходиться А. И. Д е л ь в и г и Е. А. Б а р а т ы н с к и й ( с т а в ш и е е г о
близкими друзьями), В. К. К ю х е л ь б е к е р и Ф. Н. Г л и н к а , К. Ф . Р ы л е е в
и А. Ф. Бестужев. 4 М л а д ш и й б р а т П у ш к и н а Л е в н е р е д к о ч и т а л па
П1гтпнг!,;«Г. Р Л7 Р г е / л " " " 0 у к а з ы в а е Л с я ' ч т о Ф л и г е л ь построен архитектором А. Ф.
И
™
1 Г
г
" " Г р а Д- ^ У т с в о д и т е л ь - Л., 1977, с. 77; О р л о в Вл. Поэт
ле 84 г П А П л 1 ™ 1 ' о ^ " ? * В Н Д , т И Т * У ; с ж ' л у с т с ч и т а т ь о ш и б к о й / т а к как в апрсгося цля ос к топ а ™мя . п Й ™ Я К ' Г р 0 т у :
произвел осмотр отстранваюшеГр Та С П
Г 1среписка * Т Г с П О 1 ^ 7 312 ' " "
°
' А " Плетневым 1 ( д а л е е 6 С
доваг<1 л ^ Г р . с З
ялервме ми'
Ткцио^^
его как историка русской литературы
п
"
К0
0Г
ам
Е
-
П
А. Плетнев как иссле-
1982
' № 4 ' С' 9 5 ~ 1 ( 3 8 )
Р Р м Плетнева дана высокая оценка
Ф3
Д.Л
*( форИ ул яри Ы Е 3 с Ш1С КИ')0^ Й Г Г>
^ П "л е т н еМв ' * Салтыкова-Щедриком. в 1853 г . - пометным вол» и ™ ~
^
был избран академи« Е . Баратынский в Гтн^т и , ' ? б щ , , н к о » А к а ^ м н н х у д о ж е с т в . - Т а м же.
Ч2СТ
бург, непременно п
^
^
п
Ж
" р п ^ Т
° Н а е з Ж а я В 11еТеР"
ыл< в и
но видимому, не ранее 1822 г г 1 „ ,
*
Ьестужев стали бывать на них,
сложились еще в конце 1810-х'голои » о ш и б о ч п о е мнение, что вечера Плетнева
ссылку в мае 1820 г. ( Ц я в л о Т с к и й м а П п С С Щ а л П у ш к и н д о с ъ е з д а в южную
А Летоп с
" ь жизни и творчества Пушки"а. М.. 1951. с. 1Ь4>. Гкфвоисточпнкт »
В
ГО. получавшего сведения от с а Г г о Г 1 ™ ° г г г Л у Ч а е п о с л у ж и л а
Гаевско1853 №
5 с
КО Гаеккий явно по ошибке
а"''\ с П^шкиГГ"""'
'
' ' Ч}' °ДНа*
а
й другом мест», той ж<- [ . / т, ! и п1 У
участником «суббот» Плетнева,
раооты он писал, что у Плетнева стали собираться с
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
НИХ н о в ы е , полученные от ссыльного брата стихи П о с ю в а м
„ е в а , н а его вечерах . о б с у ж и в а л и с ь все л и т е р а т у р н о
Г1лег-
Ч
Г Г С и \ " Р и " б о Г я Л И С Ь с о б с т в е » » ь . е только что написанные с т и х о т в ^
"
ы М с о в е Р ш а л < * ь взаимное литературное о б р а з о в а 5
ние с о б е с е д н и к о в » . Но после декабрьских событий 1825 г., когда б ы л
1 а с к Р е п « * ™ о е заточение и Сибирь о с у ж д е н ы
в . К. К ю х е л ь б е к е р и А. Ф. Бестужев, выслан Ф. Н. Глинка а за с а м и м
П л е т н е в ы м у с т а н о в л е н о «секретное и неослабное наблюдение» (подоз р е н и я в л а с т е й в ы з в а л а его связь с опальным Пушкиным I эти л и т е р а т у р н ы е вечера прекратились на несколько лет. «Буря жизни р а с п у г а л а
г н е з д о поэтов», 7 — с горечью писал Ф. Н. Глинка.
В е ч е р а П л е т н е в а возобновились только в' начале 1830-х годов.
В 1831 г. умер Д е л ь в и г , и Плетнев в память покойного друга р е ш и л
п р о д о л ж и т ь его «среды» и «воскресенья». К этому времени в к р е п к у ю
д р у ж б у п е р е р о с л и его давние приятельские отношения с П у ш к и н ы м .
С 1825 г. П. А. Плетнев стал основным издателем произведений поэта.
С в о е м у д р у г у и и з д а т е л ю Пушкин посвятил вышедшие в 1827 г.
I V и V г л а в ы «Евгения Онегина», а в 1837 г. это посвящение — « Н е
мысля г о р д ы й свет з а б а в и т ь . . . » — предпослал (без у к а з а н и я имени
а д р е с а т а ) всему роману.
В начале
1830-х годов Плетнев познакомился и с б л и з и л с я
с Н . В. Г о г о л е м . Вместе с В. А. Жуковским он опекал н а ч и н а ю щ е г о
а в т о р а , р е к о м е н д о в а л его на место преподавателя истории в П е д а г о г и ч е с к и й институт (по-видимому, Плетнев же чуть позднее рекоменд о в а л Г о г о л я и в университет), ввел его в литературные круги, познакомил с Пушкиным.
А . С. П у ш к и н , Н. В. Гоголь, П . А. Вяземский, В. Ф. Одоевский,
С А. С о б о л е в с к и й были участниками литературных вечеров П л е т н е в а
в 1830-е годы. На них т а к ж е бывали М. Д . Д е л а р ю , О. М. Сомов,
А. В. Н и к и т е н к о , А. Ф. Воейков, Э. И. Губер и другие петербургские
л и т е р а т о р ы . Во второй половине 1830-х годов у Плетнева п о я в л я ю т с я
с т у д е н т у н и в е р с и т е т а И в а н Тургенев, воронежский поэт Алексеи К о л ь цов,» а на р у б е ж е 1830—1840-х годов - беллетрист И. ГГ П а н а е в и
п р и о б р е т а в ш и й все большую известность В. Г. Белинский. 9
21 с е н т я б р я 1841 г Плетнев покинул свою квартиру на Н е в с к о м
п р о с п е к т е 1 0 и поселился в только что отстроенном Ректорском ф л и г е л е . « К о м н а т множество, — р а д о в а л с я о н , - и так м о ж н о р о с к о ш н о
р а с п о л о ж и т ь с я , что теряюсь в обилии п л а н о в » . " Выбрав к о м н а т у для
Р
осени 1820 г., когда уехал Ж У ковский
( С =
очередь, подтверждается письмом С А. Соболевского
"оГв ^
Р
=
К
р у с Г я
^обр Ы со?, Че ^ К Х^
с
Г* с" 66;
0
вечерах Плетнева
1820-х
Й Л " 305* П у
н ? А ° С ° Поли,
с^ГьВ «V Г А . ПОЛИ. со^р. стихов. Л., 1959.
- 214.
5 Современник, 1853, № 5, с 54.
У
0
К а
7 И зв е с т гм? "отделен я р усского я з ы к а и словесности Императорской Академии
наук. Т. VIII, кн. 2 СПб., 1903. с. ' 91 •
«ов.
К
Пушкин в воспоминаниях еовремеиниВ 9 Л и е в п и , Г 1 Л.. 1955; Т у р г е н е в
С
9 П П ° Т н ^ б Р в " И В И 8 Л , и^рIтур^ы^воспо^I1I.^а.«ия. М.. 1950, с. 99; П е р с и с к а . . . т. I. с. 120, 138. 163, 224 и след.
б
в
ф
ф а - б и с 0.
ю Невский пр.. 38. Более
р а П с т . р ^ р г а . - Р у с с к а я г 3 ^ ™
е п ч В. М. К литературной жизни п у ш к и н с к и
» .«
1982, № 3. с. 158.
1
II П е р е п и с к а . . . т. 1, с. ЛУУ.
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
угтооил
кабинета, Петр Александрович устроил
стиную «эрмитаж», р я д о м с
ШУЮ гостиную .. с п а л ь н ю . « Ч у д о чт
с м о т р ю на Н е в у , з а нею на б у л ь в а р , а
п о - с о с е д с т в у м а л е н ь к у ю годругой с т о р о н ы - б о л ь местошложение! С постол,,
баснословный
Исаа-
„Ч.1ЛШ-1 его в е ч е р а . М а т е р и а л ы о б э т и х
В новой квартире и р о д а ш и л и с ь егс п к 1 Г р 0 Т 0 м , и с т о р и к о м л и в е ч е р а х с о д е р ж и т переписка
I. л е т и с м с > к
^
в
1896
г.
с ы
т е р а т у р ы и его м о л о д ы м д р у г о м . Оп>0.
охватывает периоц
Г р о т а » эта в н у ш и т е л ь н а я но о б ъ е м у ' е р
„исьма
с 1840 по 1865 г. П и с ь м а П л е т н е в а ь М О ь п К »
Р
^
н о в о с т и 3 ' Плетнев
перГ/ит
Г у р н а л Т - к р а т к о й сводке событий
своей ж и м и з а и с т е к ш и е н е с к о л ь к о дней. Т у т и в с т р е ч а е м м ы и м е н а
^ Ч а С С р а з у В можно^выделить завсегдатаев. Это б ы в ш и й д и р е к т о р Л и ц е я
Е Л Э н г е л ь г а р д т , инспектор П е д а г о г и ч е с к о г о и н с т и т у т а П . П . М а к с и м о в , , у н и в е р с и т е т с к и е п р о ф е с с о р а А. Н. С а в и ч ( а с т р о н о м ) , И . О . Ш и ховский (ботаник) и р я д " д р у г и х . И з л и т е р а т о р о в п о с т о я н н о й у ч а с т н и цей вечеров б ы л а А. О. И ш и м о в а , д е т с к а я п и с а т е л ь н и ц а и п е р е в о д чица и з д а в а в ш а я детский ж у р н а л « З в е з д о ч к а » ( И ш и м о в а в о с п и т ы в а л а
д о ч ь П л е т н е в а после смерти его п е р в о й ж е н ы ) . Д о в о л ь н о ч а с т о б ы в а л »
п р о ф е с с о р и цензор А. В. Н и к и т е н к о и п и с а т е л ь Е. П . Г р е б е н к а , а т а к ж е ж у р н а л и с т ы - и з д а т е л и Ф. Ф. К о р ф и А. А. К р а е в с к и й . И н о г д а п р и е з ж а л и В. И. Д а л ь , поэтесса Е. П . Р о с т о п ч и н а , р о м а н и с т И . И . Л а ж е ч н и к о в , х у д о ж н и к , критик и п е р е в о д ч и к В. П . Л а н г е р , п и с а т е л ь
В. А. В л а д и с л а в л е в , поэт И. П. М я т л е в , В. Г. Б е л и н с к и й , И . И . П а н а е вI и ддр.
р
]Б р о с а ю т с я в г л а з а две особенности. В е ч е р а П л е т н е в а у ж е н е с в я з„«••ы
аны с каким-то определенным литературным е д и н е н и е м
(так, в
1820-е на них в первую очередь б ы л и п р е д с т а в л е н ы к о н к р е т н ы е л и т е р а т у р н ы е группировки — « с о ю з поэтов» и « у ч е н а я р е с п у б л и к а » , а в
1830-е — п у ш к и н с к и й круг п и с а т е л е й ) . « А к т и в н а я »
функция
вечеров
(т. е. их роль в современном л и т е р а т у р н о м п р о ц е с с е ) з а м е т н о с н и ж а е т с я . но ее з а м е н я е т и частично к о м п е н с и р у е т н о в а я ф у н к ц и я
обоз н а ч и в ш а я с я у ж е в 1830-е г о д ы , - в е ч е р а П л е т н е в а с т а н о в я т с я ж и в о й
связью нарождающейся литературы с литературой пушкинской эпохи.
Д а л е е мы еще вернемся к р а з г о в о р у о с в я з и П л е т н е в а и п о с е т и т е л е й
ност
ЛИТераТуР
ЯдГ веч^оГ"
°Й'
3
пока
отметим еще
однуособеп-
Г ДЫ
П р и о б
ч е
« с а л о н а » , а не ^ ^ ч е р о в » ! ^ ^
^
°
Рели
Рты
з а м к н у т о с т ь . В м е с т е с тем'
П ™ ракгерна
"Региональная
с к о г о с а л о н а : они н е м н о г о л ю д н ы Т " 6 В а д а л е к и о т в е л и к о с в е т этикетны
ной обстановке, з а ч а е м о ^ у ж л ^ и Л
- 3 Д « ь в тихой, уюти политические н о ^ и , п ^ ™ , ^ ? ^ / ^ " 6 Н ° В И Н К И < Г О Р О Д С К , ' е
П
кипа. Гор,,я. Баратынского Д е Т в и г а V п 6 ™ " ' 6 " ^ в е д е н и я
УШ"
с т о ш и большесвегия», к о т о р а я о т т а Л К И в Г п я ^ Н е В а н е б ы л о т о й < < п у *
Са И
'
От?утс а твиё а "в Р И М е Р ' ° а Л 0 Н
8
ТЗКИХ
МН0Г0ЛЮДНЫХ
м е к а л Т ^ В « р е а д Г п л С ^ е в Г в " г л к и т е Р а т У Р " а я направленность прил е т о м разнились со в з г л я д а м ии хх ооззяяи ин ан. а "ДТл Гя ° пП лХе°тТнЯе вСаГ ° Б Ве ЗлГиЛнЯсДкЫи й В—
°
Ч Там же, с. 405, 447.
У
С •«слала
н а ч а л я 1«40-х
Ш ь ' Г годов
™ ° Ч еVр к аПЛРТ..Г>«
'
л
" а » • * " » ОТ в ^ м е Г ^ ^ ь ^ Р ^ ' м у Щ е с т в е н н о
•
Н
по средам;
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
ч е л о в е к с « и с т и н н ы м и мыслями и знаниями искусства»»* но с непонято
й
а
он
А Ч
в иделИ Г о т н Г
-гляда^иТГератур".
К
Б
у
л
Союзника
г
и
& И С е н к о в р о м у ( « ш а р и а т а н а м 11 а-ш
^
"
^
воч *
«яних Плетнев") Г п п ™ п ? ' *
" и к а м , невеждам», к а к назыЛ № 1 е в с о о 6
в е ч е ^ в читяп
^ > что Белинский на одном
ИЗ
Г еча и
п
я сБпяЛГ
Р
Ьулгарина чью-то пароп Е Г " п Р п « ? И Н И К ? В > П У ш к и н а - 1 7 В другой р а з П л е т н е в а пор а д о в а л П а н а е в п р и ш е д ш и и вместе с Белинским и читавший «преумор я т е л ь н у ю сцену из комедии Кони, где выведен Б у л г а р и н » « Ф о р м и р о в а в ш а я революционно-демократические взгляды Белинского постепенно
Увеличивали
пространство, отделявшее
его от
Плетнева,
а в 1844 г. п р и в е л и к резкой критике издаваемого Плетневым «Соврем е н н и к а » и п р а к т и ч е с к о м у разрыву личных отношений.
П у ш к и н с к а я когорта на вечерах Плетнева была представлена в
о с н о в н о м П. А. Вяземским и В. Ф. Одоевским (Жуковский и Гоголь
б ы л и д а л е к о от П е т е р б у р г а ) . Но Вяземский бывал совсем редко, Одое в с к и й — н е м н о г и м ч а щ е ; вечера Плетнева без Пушкина и Гоголя с т а л и
д л я н и х м а л о п р и в л е к а т е л ь н ы . 1 9 К тому ж е с Плетневым они, п о ж а л у й ,
б о л е е п р и я т е л и , чем д р у з ь я . Л и ш ь с годами, чем д а л ь ш е в п р о ш л о е
б у д е т у х о д и т ь п у ш к и н с к а я пора — время ведущего положения их круга
в л и т е р а т у р е , чем явственнее будут слышны голоса представителей новых о б щ е с т в е н н ы х сил, чем у ж е будет становиться их круг, тем больш у ю п о т р е б н о с т ь д р у г в друге будут они испытывать. В 1850-е годыо т н о ш е н и я П л е т н е в а с Вяземским приобретут более тесный и д р у ж е ский х а р а к т е р . 2 0 Тогда же, судя по воспоминаниям сына П л е т н е в а ,
В я з е м с к и й с т а н е т частым гостем в Ректорском флигеле.
И з п р е ж н е г о круга ж и л в Петербурге, причем совсем н е д а л е к о от
П л е т н е в а , И . А. К р ы л о в , но в эти годы он в ы е з ж а л мало. П е т р Алекс а н д р о в и ч в р е м я от времени навещал его. Крылов ж е только д в а ж д ы
п о б ы в а л в его д о м е , незадолго до с м е р т и - в ф е в р а л е 1844 г. 2 '
В с е н т я б р е 1843 г. на «средах» Плетнева появился Е. А. Б а р а т ы н ский, на к о р о т к о е в р е м я приехавший в Петербург перед з а г р а н и ч н ы м
п у т е ш е с т в и е м . П о в о з в р а щ е н и и он предполагал перебраться из М о с к в ы ,
где ч у в с т в о в а л с е б я очень одиноко, в Петербург, б л и ж е к «своим» П л е т н е в у , В я з е м с к о м у . . . Но во время путешествия Б а р а т ы н с к и и с к о р о
постижно скончался.
п ^ п ^ т п г тт и Гл
Н е п р е м е н н о б ы в а л у Плетнева, п р и е з ж а я в П е т е р б у р г , Н В Гоголь. 7 о к т я б р я 1841 г. Петр Александрович тогда
е х а в ш и й в Р е к т о р с к и й флигель, с о о б щ а л Гроту
^
Ц а р с к о г о С е л а в 6-м часу, вдруг в и ж у
В
Он п р и б ы л на ж и т ь е и, н а п е ч а т а в здесь ^
^
^
^
^
^
Г
МОСКВУ
» 2 2 п е ч е д у ю ш и й , т а к ж е краткосрочный п р и е з д в
\ъ<и г .
/поскву...».
ь следу ющий,
Ректорском ф л и г е л е или н а
Г о г о л ь с к о р е е всего ж и л у Плетнева «
г
его д а ч е в Л е с н о м . 2 3
*
!5 П е р е п и с к а . . . т. 1, с. 163.
16
Т а м же, с. 118.
д у пародия (см.:
17 Там же! т. 2. СПб., 1896.с 0 0
Имелась вв ВвНи д у ^ р ^
Н. И. Братья-журналисты. —Там же, с. о/-», гу
118
8
П
е р е п и с к а . . ., т. 1, с. юо.
138.
Переписка..
помах
^
^
Куликовс
^
^
19 П л е т н е в ж е ддовольно
о в о л ь н о ^ч ас ст о б ы в а л в их д о м а
^ ?
1882.
ц,
Крылов пв япспомннашшх
воспоминаниях совоеменио21
ППееррееппиисскиа . . . т. 2, с. I»», и .
ч*
ков. М.,
,,,
-1, 1982, с. 207.
207.
22
Переписка. . . т . 1, с. 408. 411.
намерен остановиться в
г
2
__
з С. Т. Аксаков сообщал сыну что Г о г о л ь ^ м е ^
^
В
Н. Я. П р о к о п о в , |ча ( Л и т е р а х у р « о е » ^ ^ е ° т и с в а ( Гоголь в — С м и р и о в а - Р о с с е т у к а з ы в а л а , что Гоголь жил >
временников. [М.], 1952, с. 467).
1
о См., напр.: В яя зз ее м
П аА. н^
Поли.
20
м сс к и йи П.
";
_
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
ректорский ф л и г е л ь п р и ш л а п о с ы л к ,
Четыре . 1а спустя в е к т о р
^
>
п е ч а т а н и я
Ча
Шва1ьбаха
- оголь прислал П л е т
^
я
м
н
»
.
«
Н
а
к
о
„
*ь
с дру3|1
Цц
т-кописи «Выбранных мест из п е р и
как наивернеЙ1
вь1П0ЛНить,
! З а "
писал он.
Е е ты д о л ж е н
„
в
В
друг выполняет просьбу « Ц
* Свьшол„„ть просьбу I оголя и п е чатаньем этой книги..
^оропя
б с т в е н н ы х д е л , П л е т н е в , „ е Ч н т У"
женный. как обычно, в множест
ж е т о т „ е р а«>
Н и к
0. Когда
передал рукопись на цензур) А.
Плетнев был немало
з а л ему предпосланное книге а
_ „ ч т 0 религиозные с п о р ы в Запал
лен: «Я п о л а г а ю . - п и с а л он IV > с о в с е м з а с л у ж е н н ы й у с п е х е г о "
ной Европе и неслыханный, д
^ ^ голове ег0 _ н ои не умед
а
России произвели странноеор
какой-то п р и ч у д о й , С т Р а „
переварить, - «Завещание» " с ж а з а л ^ ^
^
^
^ ^
^
ра .
н о с т ь ю - о т с ю д а тон раодра
и з м е н и л в з г л я д : « Э т о высочай
милея с гоголевской ^ ^ « п о л и т и ч е с к а я б л а г о н а м е р е н н о с т ь Плет
шая книга нравствеиности^ П а т
самосовсршеиствования
стали
залогом^его "горя*ч ей о ^ е ^ к и книги, вызвавшей н е г о д о в а н и е в „ * *
довыТ круга\ Г Гл авн ая и важная часть КНИГИ м о е й , - п и с а л ему
Гоголь в 1847 г . , - е д в а ли, кроме тебя да д в у х - т р е х ч е л о в е к , кемнибудь понята». 27
т-,
'Споры вокр\т «Выбранных мест...» к о с н у л и с ь и в е ч е р о в П л е т н е в а .
Один из студентов университета, Г. П. Д а н и л е в с к и й , в с п о м и н а л : «Хотя
обвинения Белинского (имеется в виду х о д и в ш е е п о р у к а м з н а м е н и т о е
письмо к Гоголю. — В. Ш.) для меня с м я г ч а л и с ь в к р у ж к е т о г д а ш н е г о
ректора Петербургского университета П. А. П л е т н е в а , д р у г а П у ш к и н а
и Жуковского, отзывами иного рода, тем не м е н е е я и м о и т о в а р и щ и студенты, навещавшие Плетнева, не могли в п о л н е о т р е ш и т ь с я от
страстной и подкупающей своим к р а с н о р е ч и е м к р и т и к и Б е л и н с к о г о .
Плетнев, защищая Гоголя, делал что мог. О н ч и т а л н а м , студентам,
письма о Гоголе живших в то время в ч у ж и х к р а я х Ж у к о в с к о г о и
князя Вяземского, объяснял эти письма и с о в е т о в а л н а м , н е поддаваясь нападкам врагов Гоголя, с а м о с т о я т е л ь н о р е ш и т ь в о п р о с , прав
1 п ° ^ и л ^ 3 д а с в а я Т 0 ' 0 ч е м о н с ч е л д о л г о м о т к р ы т о в ы с к а з а т ь с я пенев Р ктяи^т ;'гпГ° 3 ° В У Т ф а р И С е е м и Р е н е г а т о м , - г о в о р и л н а м ПлетнакоТец ч\ть и'»Т
"*К°*Т0
м р а к а и л ж и , о г л а ш а ю т его,
И 33
ный г е н и е м ^ в о ™ ч е с т ^
'
™ же? 3»
^
нуть в с обе т ве ни \
у п пп 6 Л ь " с а т и Р и к д е р з н у л г л у б ж е взгляпрове
и самостоятельно никого н*
Р и т ь с в ° и с о к р о в е н н ы е помыслы
е сп
гим..*
Р « с я с ь , о т к р ы т о о т о м п о в е д а т ь ДРУ*
Из воспоминаний Г П Пот
В близости к петрашевцам и п ™ и л е в с к о г ° (в т у п о р у з а п о д о з р е н н о г о
попа
павловскую крепость, а потом
в ш е г о на т р и м е с я ц а в ПетроРеВНОСТИОГ
ренного писателя) очевидно ч™
° ч и н о в н и к а и благоиамев а л а на слушавшую его мо , о Л * И ? П Г Ш к а П л е т н е в а с л а б о действобольшее С В о е г о рода
Ы
Данилевский стремился в *
ковЬТ
Г У В С Т В И е « пониГи ° п 3 а б л у ж д е н и е молодости). Горазд
летиев
- ' к Р°ме упомянутого Лай
н а х о д и л у с в о и х сверс»
Д а н и л е в с к и м В я з е м с к о г о » с т о и т назвать
1
25
о г о л ь Н К Г1
Персииска
соГ
'Р. соч
„ ,„
г&г^Ьйьга^^- и. с •
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
и Ф . II. Глинку, которому б'тчи-о Л
л и г и о з н а я позиция II ч е т н а я г
политическая и нравственно-ре3
в е с и о й 1848 г. после бо
и,
появился на вечерах П л е т н е в а
р а з р е ш е н и е посетить столицу ^ В а Л Ц а ; и л е т » ^ ° перерыва. П о л у ч и в
I ч у т ь п о з ж е о6ос
Г в ей " " Р ° б Ы Л В
" ^ с к о л ь к о месяцев,
а
Л №
В с е ЭТ0
ч а с т ы й гость в Ректорском
*****
~
ч е в ь ш ^ 1 ^ х у д о ж н и ко
ком Л л и г ^
Л ^ п
г ^
« " " " ' Г *
< °
"
^
Днев,,икова
* часть ( « ж у р н а л » ) . Вечера в Р е к т о р у л е ж и в а ю т с я в подробностях, но общ е е п р е д с т а в л е н и е о них дают воспоминания сына Плетнева: «Я вспоГ0ЛЫ
не
н
® Л г п и и 1 ? в е т л ы е / 0 А Ы м о е г о детства, всякую комнату ректорского
д о м а , с т а р и н н у ю мебель, библиотеку, нашу д е т с к у ю . . . Из лиц, которые
в т о в р е м я н а с часто посещали, я вспоминаю Якова К а р л о в и ч а Грота
с с е м е й с т в о м , Петра Петровича и Николая Петровича Семеновых
( О р а т ь я ж е н ы Я. К. Грога: Н. П. — историк и переводчик М и ц к е в и ч а ,
.
з н а м е н и т ы й географ и путешественник
Семеиов-Тян-Шапскии.
В. Я / . ) , князя Вяземского, писательницу Александру О С И П О В Н У
И ш и м о в у , И в а н а Д а в ы д о в и ч а Д е л я н о в а (попечителя университета. - В. III.),
Ф е д о р а Ивановича Тютчева, молодого поэта < С . А . > Никол а е в с к о г о , профессора Академии художеств Федора Ивановича И о р д а на. . . и многих других.
Я н е з а с т а л периода, когда моего отца посещали Пушкин, Ж у к о в с к и н , Г о г о л ь и другие корифеи нашей литературы, но п а м я т ь о них
к а к бы в и т а л а не только в разговорах, но з а п е ч а т л е л а с ь на о к р у ж а ю щ и х п р е д м е т а х , точно говоривших стихами Жуковского:
Не говори с тоской — их нет.
Но с благодарностню — были!»33
П л е т н е в действительно рыцарски был предан прошлому. П у ш к и н у ,
. Д е л ь в и г у , Б а р а т ы н с к о м у , Крылову, Ж у к о в с к о м у он посвятил л и т е р а т у р н ы е очерки-портретьГ Н е м а л о хлопот брал он на себя _по о р г а н и з а ции и з д а н и й произведений покойных друзей. Так, в 1847 г. П л е т н е в
п о д г о т о в и л о б р а з ц о в о е для своего времени «Полное собрание сочинен и й » в т р е х т о м а х И. А. Крылова. З а помощью в вопросах п е р е и з д а ний к нему о б р а щ а л и с ь и Н. Н. П у ш к и н а - Л а н с к а я , и С. М. Д е л ь в и г Б а р а т ы н с к а я и Н. Л . Б а р а т ы н с к а я . «Совершенно полагаюсь на В а с
к а к на лучшего дрVга покойного Д е л ь в и г а » , — писала ему осенью
1849 г С М Д е л ь в и г - Б а р а т ы н с к а я , о б р а щ а я с ь с просьбой в з я т ь на
с е б я п о с р е д н и ч е с т в о между ней и А. Ф. Смирдиным при подготовке
и з д а н и й стихотворений Д е л ь в и г а . «Вы. по моему мнению, - д о б а в л я л а
• о н а , — п р и н а д л е ж и т е к тем редким людям, которых время не измен я е т » 34 в 1840 г по просьбе книгоиздателеи З а и к и н а и Г л а з у н о в а
пП л е т н' е в « о п е к а л » осуществляемое
ллгшргтвпяемое п.«п
ими издание сочинении Пушкина.--*
прежних
I ж Ао^мгкий напечатал прекрасные стихи... Они важны н по
взглядов?
питиям» 1 п е р с п и с к а . . . т. 3. СПб., 1896, с. 240,.
• политическим обстоятельствам»
нер
Г л „„ К а
пего петербургский салон в
30 Подробнее СМ.: ш у о и н о. ^
к
1вз
1850-е годы.
Русская л и т е р а т у р а 2 ^ 1 5 9
846 г. ( П е р е п и с к а . . .
31 Тютчев впервые побывал у него в феврале .сп
V у
°
в?7
,9!8,
& Записки
^Плс"тСнеДв
ректора и профессора Академии художеств Ф
И. Иордана. М..
А. П. Воспоминания о Плетневе. - Исторически и вестник.
^ ' Ж ^ т у т
Русской литературы
И Р Л И ) . ф. 234. он. 3, д. 81: см. также письмо Н. В. Путяты.
35 П е р е п и с к а . . . т. \. с. 130.
т. 2.
1907.
ж,, х
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
, я д 8 г от Н . Н . П у ш к и м о й - Л а н с к о г ,
.., к нему 1 8 4 6
н о в о г о и з д а н и я сочинец»"!
Сохранилась записка
Петербурге, у п
'; 1
ц л и и е 110 п о в о Ю ™
с п ^ с ь б о й « Р й ^ а Г ь е Г н Т к о л а е в н о й живше ^
в ее
и пе т
н е
В
л е
^ЯЛ
°
Ж
: Ж ^ в ^ Д ^ - Г > а с с к а з
Н
'\°Н
Ы
в а т ь
о
б ь п о для него п р а з д н и к о м ^
к
ПуШкиие
с о в
39
С о с " п р - - ^ не
У П ; ' - ' принимать,
н о не М п г
- ™трпатуое Он мог принимать ее
р е к т о р с к о м ф л и г е л е была
быть к ней равнодушен. И гостии
его в Р
^
П
д о
ш н р т к о открыта ДЛЯ « ^ П р о и з в е д е н и я новых п и с а т е л е й и « п р о и з
старости с участием с л у в ш и
в е р н ы й » » Сам
почти
ВСегда
носил свой суд. не
™>оок
закала»
<<словеСнику старого
Тургенев был глубоко благодарен _
^
^ ^
т()т о б р а т и л
В11Има.
за поддержку, оказанную еше в ' о
Подобную признательность
„„с на его ранние, студенческие^
е м у
в [ т
р
в
каче.
сохранил к Плетневу и п . п .
Горбунок», к о т о р у ю Плетнев
стве зачетной работы с ™ " 0 ^ 3 ^ ^
В 1842 г. П л е т н е в
тут же высоко - ^ ' " " ^ '
е и С
Г с ^ о т в о р с н и Г , в ы п у с к н и к а униС большим сочувствием встретил книгу
Д
в п е р в ы е посетил
верснтета Аполлона Майкова и огда, мо«одой
^
к
м о е
в с е г д а
Г а д е н ь к о м у ч е р е з два^ " д а в этот к'руг в о ш е л с т у д е н т
Алексей Плещеев^ стихи д о р о г о Плетнев с т а л п е ч а т а т ь *
нике» «У него виден талант, - сообщал П л е т н е в д р у г у , — Я п р и з ы в а л
его к себе и обласкал его».» Наставника и п о к р о в и т е л я в л и ц е Плегнева нашли также Н. С. Соханская (Н. К о х а н о в с к а я ) « П . А. К у л и ш
(он д а ж е жил некоторое время в доме П л е т н е в а ) . 4 5
Разумеется, молодые писатели тянулись к П л е т н е в у н е т о л ь к о в
расчете на поддержку и покровительство, но и в е р я в е г о х у д о ж е с т в е н ный вкус, интуицию. К тому ж е на Плетневе, к а к и е г о г о с т и н о й , словно лежал отблеск величия пушкинской эпохи. В с е э т о
прекрасно
выражено в обращенном к нему стихотворении А. Н . М а й к о в а :
За стаею орлов двенадцатого года
С небес спустнлася к нам стая лебедей,
о , 3 . , 554.
Тургенев И С Т
« Ж " '
•}'> . « ,
очерк
<>2
Лн.,,,0,,,
:'•»'•« ' » « „ „ „ „ ,
» . р . « о использовались историк.»»
' И" Б 'Р™«»»»,
В. п . Гаевским,
«Г *—
Н Н
1909
' - Коха,,
>С
М вп
См. его письма к М
я (Н' С СГо х а н ^ а я ) . Биографически»
Юзефо°ВнчуУ" »(Киевская
и
з а р и н а , 1899,
1-3).
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
И песни чудные невиданных гостей
Доселе памятны у русского народа.
Из стан их теперь один остался ты,
И грустный между нас, задумчивый ты бродишь,
и, прежних звуков поли, все взоры с высоты,
*чуда те лебеди умчалися, не сводишь.
, В Й 8 ^ ^ 3 У , , и г ? е Р с и т е т е начались волнения, вызванные манифестом 19 ф е в р а л я . Плетнев, находившийся за границей, по словам
А
У Р г е н е в а » «скорбел о своем „бедном" университете, и осуждение его падало не на одних молодых людей». 46 Он был явно недоволен
н о в ы м министром просвещения Е. П. Путятиным, деятельность кот о р о г о отчасти спровоцировала студенческие волнения. Вернувшись и
П е т е р б у р г , Плетнев подал в отставку. Однако Путятина вскоре сменил
А. В Юловнин, назначивший Плетнева главой комиссии, которая долж н а б ы л а рассмотреть все случившееся, приведшее к закрытию университета. Плетнев стал одним из тех. кто настаивал на необходимости
у п р а з д н е н и я в университете полицейских порядков. 47 В феврале 1862 г.
он писал Л . Н. Толстому: «Может быть, из газет Вы усмотрели, что
во в р е м я путятинского управления министерством я за лучшее почел
р а с п р о щ а т ь с я с ректорством. Это, однако же, не помешало новому мин и с т р у на меня возложить восстановление всего разрушенного. П о д
д р у г и м наименованием я по-прежнему и живу, и действую в Университете». 4 8
В Ректорском флигеле Плетнев, по-видимому, оставался до отъе з д а з а границу в 1863 г. Через два года он умер в П а р и ж е в возрасте
с е м и д е с я т и трех лет. 49
*
=*
В 1876 г. ректором университета и очередным хозяином Ректорс к о г о ф л и г е л я стал А. Н. Бекетов, у дочери которого в 1880 г. здесь
р о д и л с я сын — б у д у щ и й поэт Александр Блок. Известно, что при поя в л е н и и на свет он был принят на руки семидесятидвухлетней прабаб у ш к о й Александрой Николаевной Семеновой (тещей А. Н. Бекет о в а ) 50 Современница Пушкина, ома знала многих замечательных людей той поры, в том числе и Плетнева, у которого училась в частном
пансионе вместе с будущей женой Д е л ь в и г а . * В 1824 г. Плетнев посвятил
ей стихотворение «Покой души, заоавы, о ж и д а н ь я .
А И Семенова первой начала обучать совсем еще маленького Блока
г р а м о т е Т а к будущий поэт оказался символически связан с культур о й пушкинской поры. Другим звеном этой символичеекоисвязи можно
с ч и т а т ь и сам дом, в котором он родился и который знали и посещали
многие его замечательные предшественники.
46 Т у р г е н е в
•17 И с т о р и я
I I С. Литературный вечер у Плетнева
Ленинградского университета. Л
с. 21.
с.
19Ь9 с. и
з н а к о м с т в е
8Л
4* Толсто,?. 1850
д з д ^ • Т ^ л с т о ' й Л. Н Поли ^обр соч. в 90-та
Плетнева с Толстым кроме этого изд. см.. ю л ч и п
Т
" Т ' « П о х о р о н е н ' П л е т н е в в А.ександро^Невскойлавре.
50 О р л о в Вл. Поэт я город. Л.. 1980 с '84-1915. М о д з а л е в с к и й Б. Л. Пушкин. [Л.]. 1929.
52 П о э т ы 1820-1830-х годов. Т. 1. Л., 197Д I. Л4-, /40.
93
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
ю. д.
Ш Е В Ч Е
„ к о в
Е
д в н „
Е
В ЛЕНИНГРАДСКОМ
марголис
У Н И В Е Р С И Т Е Т Е
„ политической д е я т е л ь н о с т и Т . Г . Ш е в ч е н к о
Изучение
и н т е р н а ц и о н а л ь н ы х трас в о е о б р а з н о и я р к о характер" )
щ и х с в о и м и к о р н я м и в о вредиций Ленинградского >ниверсите Т а У д
самодержак о г о
С
В М е
б ОР
в ° 5 0 Ггода х Х?Х
^ Гпетербургском университете сложилась,
«партия Шевченко», когорта р е в о л ю ц и о н н о н а с ^ о е ^ ы х
уча-стнищ*
первого демократического натиска на ц а р и з м , а е г о в о ж д и — Н . I . Чернышевский и Н. А. Д о б р о л ю б о в с о з д а л и о с н о в ы р е в о л ю ц и о н н о - д е м о кратической концепции творчества и д е я т е л ь н о с т и в е л и к о г о К о б з а р я .
Во второй половине X I X - н а ч а л е XX в. п р е д с т а в и т е л и п р о г р е с с и в н о й
профессуры университета (Н. И. К о с т о м а р о в , А. Н . П ы п и н , В . И . Семевский. А. Я. Ефименко и др.) н е м а л о с д е л а л и д л я и з у ч е н и я ж и з н и ,
политической деятельности и творчества в е л и к о г о К о б з а р я с д е м о к р а тических позиций. 2 П р и в е р ж е н н о с т ь б о л ь ш и н с т в а э т о й п р о ф е с с у р ы народническим доктринам объясняет и с и л ь н ы е ( в ы я в л е н и е ф о л ь к л о р ных истоков поэзии Шевченко, ее а н т и к р е п о с т н и ч е с к о г о
характера,
места Шевченко в кругу крупнейших поэтов с л а в я н с к о г о м и р а ) , и с л а бые (преувеличение национальных м о т и в о в т в о р ч е с т в а ,
невнимание
к политическим аспектам деятельности п о э т а ) с т о р о н ы с е в к л а д а в
развитие шевченковедения. Б о г а т а яркими ф а к т а м и у ч а с т и я д е м о к р а т и ческого студенчества и прогрессивной п р о ф е с с у р ы П е т е р б у р г с к о г о унпГ е Г а Г о ™ Г , Д О Р е В ° Л Ю В Д О Н Н Ы Х ш е в ч е н к о в с к и х г о д о в щ и н . 3 Н а нроГ
а Г
Г Ю Ц И 0 Н Н Г ДВИЖения
Универсанты-большевики
б
В
ШеВЧенК0
д л я
моладежи в массовыр п т ° °
вовлечения студенческой
4
реВОЛЮВДОН
та реки а в а н г ар до м
"Ь1е действия, в о з г л а в л е н н ы е пролеПосле победы Великого
ных масс к классическому н а с ^ п ™ п р и о б щ е н и е ш и р о ч а й ш и х н а р о д с т а л о о д н о й и
политики рабоче-крестьяне™™ !
з в а ж н е й ш и х задач
В
б л а с т и
была вызвана „ н е о б х о д и Г с т ь
°
к у л ь т у р ы . Этим
ходимость изучения б и о г р а ф и и и
творчества
« интернациональные тра2
Ш е в ч е н к о ' ! и а'
истории Л е н и н г р а д с к о г о уии
'
8
Марг:;
1 Ш
ю
Я
выдающийся в к ^ а д Т ^ ^ е р б у р г о к о г о
ЦМ...» .
езда*®-
п . Кнрил.0-
университета
бы|
^""^ТГК" Г5»
. «
тст. — в КН.: Очерки по . ^ „ ^ ' ' « « к о в с к и е
-—
ред. е .
го?1 "
1 П
И е
советского шевченковедс"' *
° Л ред. В. В. М а в р о д и н а , Ь.
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
*
*
П е р в ы м в р я д у имен шевченковедов Л е н и н г р а д с к о г о у н и в е р с и т е т а
д о л ж н о Оыть н а з в а н о имя его профессора и ректора (в 1 9 2 3 - 1 9 2 7 гг.)
к р у п н е й ш е г о с о в е т с к о г о слависта а к а д е м и к а Н. С. Д е р ж а в и н а . У ч е н ы й
с ч и т а л , что и с т о р и я жизни Ш е в ч е н к о с о с т а в л я е т не т о л ь к о о р г а н и ч е с к у ю ч а с т ь р а з в и т и я л и т е р а т у р ы , но и народной мысли, народной к у л ь т у р ы . I л у б о к и й з н а т о к биографии Шевченко, 5 б л е с т я щ и й критик п е р е в о д о в « К о б з а р я » на русский я з ы к 6 Н. С. Д е р ж а в и н с у щ е с т в е н н о прод в и н у л и з у ч е н и е истоков революционного д е м о к р а т и з м а поэта, п о к а з а а
о р г а н и ч е с к у ю с в я з ь р а з в и т и я его общественно-исторических в о з з р е н и й
и у ч е т а о п ы т а д в и ж е н и я д в о р я н с к и х революционеров, ф а к т о в а н т и к р е п о с т н и ч е с к и х в ы с т у п л е н и й крестьянства на Украине в 30—40-е годы
X I X в., у ч а с т и я поэта в К и р и л л о - М е ф о д и е в с к о й организации. 7 Уместно
заметить,
что г л у б о к о историчная постановка вопроса а к а д е м и к о м
Н . С . Д е р ж а в и н ы м об истоках крестьянской революционности Ш е в ч е н к о д а л е к о не с р а з у о к а з а л а свое плодотворное воздействие. Д а ж е
п о д р е д а к ц и е й Н . С. Д е р ж а в и н а в 1934 г. в ы ш л а , например, р а б о т а
В. В. Д а н и л о в а , плодотворно р а б о т а в ш е г о в п о с л е д у ю щ и е годы в
ш е в ч е н к о в е д е н и и , не свободная от черт в у л ь г а р н о г о с о ц и о л о г и з м а
З д е с ь м о ж н о прочесть, будто в ранний период Шевченко испытал влияние « т р а д и ц и о н н о й дворянской идеологии», а на с л е д у ю щ е м э т а п е
с в о е г о р а з в и т и я — воздействие «среднедворянской интеллигенции» и
т. п. в ц е л я х п р е д с т а в и т ь «поэзию Шевченка к а к д и н а м и к у к л а с с о в ы х
в о з д е й с тIвиипйп и
и "й »*на• • »них
писателя». 8
' _/г• &
"И
•
и ру еV.аь*к ц
Д е р ж а в и н р а с с м а т р и в а л творчество Шевченко как одно из ярчаиш и х п р о я в л е н и й с л а в я н с к о г о В о з р о ж д е н и я первой половины XIX в.,
Тарас Григорьевич Шевченко. 1 8 1 4 - 1 8 6 1 - 1 9 2 1 . -
Изве-
9 Д с р ж а в и Н Н. С. Творчсст;
гкческом окружении, с. 401—421.
«о Там же, с. 4 0 6 - 4 2 1 .
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
„иг,
оазвитии д е м о к р а т и ч е с к и х
„„.,
с к о й л и т е р а т у р ы на Ш е ^ ' 1 К п о п о в и н е Х1Х в . "
^
"Де" »
[(
с л а в я н с к и х с т р а н а х в первой полови
^ ^
^
н
с
Д е р
Р а з н о с т о р о н н е е Р а з в и ™ % ' б е ж с 50 60-х г о д о в е д и н о г о 1 ф 0 т И| '<
В
м ы с л ь о с ф о р м и р о в а н и и н а Р>
°
ВП()Г0 фронта русских и у к р а и „
крепостнического и а н ™ с а м 0 Д п п Р и ч е м ^
б
л
и
з
о
с
т
ь
Шевче„ки м е н н 0
революционных Демократов пр
н е н а в и с т н а уКра°
б ы л а о с о б е ш ю
1
к Чернышевскому и его с т о ^ "
"
инским националистам». 1 е д ч е с к 1 | Х работах, в том числе и Пп,
В то в р е м я , когда в шевчен
ш о р с а Н т о в , е щ е м о ж н о б ы л о про
исходящих из круга ленинградски ^
I и р у с с к и м „омещнкам, р Й
к
честь, будто ненависть поэта
часто п е р е х о д ^
оГ| б у р Ж у а з и и
скнм чиновникам, немецкой »
н
народам, которые „и
и м
'
Державин писал о « Л
во в р а ж д у ко всем п о л я к а - р у с ®
чуть не были виноваты в бедствиях . р
^ с
^
у
й
2 Л 2 Г Г р К ^ л ю ^ и н ы И м д в и ж е н и е м в Р о с с и и : в н е э т о й связи
Шевченко к а к в е л и м й народный поэт У к р а и н ы н е м ы с л и м и н е о т д е л и м
от к Тьт ры в е ^ к о о русского народа, от его и с к у с с т в а и н а у к и , от
его 1 и те р а т т р ьГ и художеств е н н о го с л о в а » . » Р а з у м е е т с я , н е в с е „ т о п ,
этого исследования 30-х годов в ы д е р ж а л и п р о в е р к у в р е м е н е м . Иные
потребовали уточнений: в частности, у т в е р ж д е н и е о т о м , ч т о Ш е в ч е н к о
« п р и м ы к а л » 'к «наиболее р а д и к а л ь н о й ч а с т и »
кирилло-мефодиевцев,
«принимая» идеи утопического с о ц и а л и з м а и в о о р у ж е н н о г о н а р о д н о г о
восстания. Последующие исследования в ы я в и л и и н у ю р а с с т а н о в к у сил
в крупнейшей на Украине нелегальной п о л и т и ч е с к о й
организации
1840-х годов; Шевченко з а н и м а л в ней особое п о л о ж е н и е е д и н с т в е н н о г о
последовательного революционного д е м о к р а т а , и д е о л о г а к р е с т ь я н с к о й
революции. 1 4
Глубокий в к л а д в исследование о б щ е с т в е н н о - п о л и т и ч е с к о г о окружения Шевченко внес в годы своего п р о ф е с с о р с т в а в П е т р о г р а д с к о м —
Ленинградском университете в ы д а ю щ и й с я с о в е т с к и й л и т е р а т у р о в е д и
историк Ю. Г. Оксман. В пору, когда и з у ч е н и е с в я з е й Ш е в ч е н к о с русскими революционными д е м о к р а т а м и е щ е не н а ч а л о с ь , Ю . Г. Оксман
акцентировал внимание на о б щ е с т в е н н о - п о л и т и ч е с к о й д е я т е л ь н о с т и поэта в 1840-х годах, подчеркнуто именуя его « к и р и л л о - м е ф о д и е в ц е м » .
™ и г опубликовал ценные материалы о д в у х п р е д с т а в и т е л я х радикального крыла Кирилло-Мефодиевского о б щ е с т в а - Н . И . Г у л а к е и
монографию П
?0СТ0ИНСТВу
5 5 И У г
< & Ш е в
ценовского Н е п р и я т и я « Ж "
тетика , , К о л о к о л а " ™
высоко
ч
ОВДНИВ в с п е ц и а л ь н о м разборе
к
о
с
Д е м о к р а т и ч е с к о й траГ ^ п , 0 ™ " и т е л ь н о м в л и я н и и герна Шевчен1
< 0 - « В с а м о м д е л е , пае
н
зеологин бывшего киоитто « Т З В е З Д Ы * а е т с е б я з н а т ь в с а м о й ф р »
ление „первых р у а и ^ ? ± ? ! е в ц а ~ в с п о м н и м е г о п р о т и в о п о с т а в ь
скому коронованному п а т а ч у " С Т И Т е Л е ^ с в ° б о д ы " „ н е п е р в о м у РУС'
кабристе А н н е н к о в е - 0 « в о «
™ р а д У в е ™ « с д н е в н и к е о Д*;
.
" Л Н 0 М и з первозванных н а ш и х
апостолов"*-"
В его историческом и идеоло-
_
» Оксиан Ю Г К
- * « * .
и
ссылка', ^
' 1ло ' ме Ф°Диевское общество (1846 -1847)- ^
(обзор материалов О * *
^ е н к о
I декабрист,
* *
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
- - •II
.„ —
.
^
/ Ж Ш ,
Ю . Г. О к е м а и, д л я котпппгг» и
>
предметом его п р е и м у щ Ж н о г о и ™ ° Й С ^ " е и и х а Р а к т с Р » ° т 0 - ч ™
„она художественной и " у б л Г и с т и м р Г ^ " Л а « и д е о л о ™ ч е с к а я с т о "
весьма актуальной задачи Г ?
° И л и т е р а т у р ы » , " в качестве
прошлого» выдвигал «
г
?™3'"" „ внашого
Революционного
щества с учетом работ в и г ° р И " Кирилло-Мефодиевского обГеских п а з ы с к а н и й > 7,
Семевского. на основе «систематич ей и я «всего л и т ера ту р ь^ого' 'и асле д и я К пе а , ~
" * Р ™ к о г о "зуИ
« и а цио и ал-л ибералов 4 0 х годов» П а мети м, ^что задач а ^ ф у н д аа мме е ^
т а л ь н о и п у б л и к а ц и и м а т е о и а - т в Пп поп»
к
1
ФУ"Д ^
Р
Д
,у 0
ТПРГТВР ГОХПЯНЯЙТ П П Л ^
Кирилло-Мефодиевском общ е с т в е с о х р а н я е т свою актуальность.) Существен вклад Ю Г Оксмана
* н * ~ и > > дневника поэта, в атр и б у т и р о в а н и е его графики. 10. Г. Оксман выступил против предприн и м а в ш и х с я попыток приглушить буржуазный национализм П Кул и ш а . В о второй половине 1950-х годов Ю. Г. Оксман принял деятельное у ч а с т и е в полемике об авторской принадлежности рецензии «Отеч е с т в е н н ы х з а п и с о к » на первое издание «Кобзаря». 1 »
П о н я т н о , что у ж е в первые годы Советской власти проблема «Шевч е н к о и ц а р с к а я цензура» стала остро актуальной и в научном, и з
е щ е б о л ь ш е й степени в политическом отношении. Вопреки этому исслед о в а н и я по т е м е долгое время касались лишь ее «периферии». 1 9
В 1931 г. в сборнике, подготовленном факультетом истории, языка
и м а т е р и а л ь н о й культуры Л Г У , была опубликована статья Ф . Х . Бут е н к о « К цензурной истории „Кобзаря"». 2 0 Разумеется, рамки статьи
не п о з в о л я л и д а ж е и претендовать на исчерпание темы, но заслуга
а в т о р а с о с т о я л а в ее содержательной постановке.
Ц е н з у р н а я история Шевченко, творчество которого «было от слова
до с л о в а с о ц и а л ь н ы м » , по мысли автора, «наиболее показательна»:
с т и х а м и Ш е в ч е н к о «занимались иногда министры, святейший синод и
д а ж е „ с а м " и м п е р а т о р » (с. 120).
Обращаясь
к ф а к т а м прохождения через цензуру «Кобзаря»
1860 г., Ф. X. Б у т е н к о специально остановился на полемике главного
ц е н з о р а С Н П а л а у з о в а и министра народного просвещения вокруг
с т и х о т в о р е н и я « Д у м и моТ, думи моТ...». то странным образом упустил
у п о м я н у т ь что в целом рукопись «Поэз.я Т. Шевченка. Том первый»
б ы л а П а л а у з о в ы м одобрена. З а п р е щ е н и е же рукописи к и з д а н и ю б ы л о
с л е д с т в и е м позиции, занятой цензором А. Г. Троиницким,- 1 поддержан„ О Л Л А . ™
У » Р »
Т
Г
^
«
/
Г
Г
Б
^
Х
О
а в т о р а Я д и ^ с е р т а Г ^ с и его последователи». 2 2 Как бы ни
уступ а п а э т а д и с с е р т а ци я глубиной интерпретации Гуса (вдохновенный
Г Й Г Г . Р —»
Т
Т СРкОВ
I/ 7 Б
1962. № 14. с. 88.
18 О к с м а н
ло-мсфодневцах.
деятельности В^ Г
от
- ~ ~ "°-
П11. Нп . 10IV/. г . Оксман — литературовед. — Вести. Ленянгр. ун-та.
Новейшая украинская литература о Шевченко и Кирнл10. ^ 1 V.
1929. .V? 5. с. 179-182; 2) Летопись жизни и
Каторга и
^ 567-5к'
^ " ^ ^ ^ ^ з я ' с т а р н н а » но цензурным д о к у м е н т а м . - Б16люлопчн,
В1СТ1, 1925, № 3. с. 113—130.
НЬ пвнженнсв. аспирантов н научных работников /
20 С б о р н и к работ с т у д е т 1 т о в - ^ Д В й ж е » щ
н ^
^ _ Н и ж е ,сылки на
Под ред и с предисловием Я К. паль® ду •
:татью Ф. X. Бутенко даются в
цензура. Д о с л и ж а
{ цзрсьКа
1
21 Б О Р О Д ) н В.
менти. КиТв. 1969. с 123.
последователи. М . 1845. Ср. отзыв в жури.:
22 П а л а V з о в С. Иоанн I ус »
Отечественные записки. 1845. февраль, с. 43.
У'
7 Заказ л*? 201
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
сомнения. Н е и з б е ж е н „ Ы в
гч.су-вне
, „ , „ „ , ц а .,аузова-нст«»рика к »УСУ
„ 0 цензурной истории
••. ... и и и м я И И Я авторе
пенного т о м я
ускользнувший от внимания
первого т о м а сочи,,,,
безусЛовное
з а р я » : одобрение, пусть отнюдь « е
^ и ю в 1858 г., и м е л о г„ у Г ) (
;,,'„. подготовленных Шевченко к^изд ^
^
|} п о р у
еП)
причины, У Х ' » Д ^ р
.К()Му.
К о . М. Полянскому II и . И.
Ф. X. Б у т е ц К о
]8б0 г > считает
Цензурная история « * с « » Р
Л И Т Ь ( какие с т о р о н ы в Т в о •
позноляп с достаточной ясностью
^ и б о л ь ш е м противоречии с по.
чести,- Т. Шевченко находились
б о я л с я в Т. щ е з _
и0.первЫх,
мешичье-царским режимом.
проявлее н с т в а , во-вторых, б о я л с я
ченко обличителя классового иен
р а т и с Т с к о й мысли, в - т р е т ь и х , бо
нин в его поэзии центробежной,
' б л а ч и т е л я религии и ц е р к в и
я лея г. Шевченко как к р и т и к а "
Приведенное м е с т о иозвоэтого ,основногоО оплота
ш „ , и . « царизма»к „ а(с.
\ р е н^н о^г о а н а л и з а , „ и з .
с с о в о заост
лист видеть и сильные стороны к л < М е ч е н о
оригинальное
,ржм, вульгарно™
Шевченко в ы р а з и т е л е м
и
Г сГзнат льно избранным с р е д с т в о м ф а л ь с и паратистской мысли» было сознательно и
1 М Н Н Н
фикации и генной направленности его поэзии в ц е л я х л о к а л и з а ц и и ее
в я Истинное значение политической позиции р е в о л ю ц и о н н о г о
п о э т а - пропаганда идеи крестьянской революции во и м я и д е а л а единой вольной новой семьи свободных н а р о д о в - б ы л о у я с н е н о наиболее дальновидными деятелями самодержавного г о с у д а р с т в а е щ е в николаевское время.
«Типом» уже «совершенно новой пореформенной ц е н з у р н о й критики» автор представляет позицию цензора А . С м и р н о в а , о б о с н о в а в шего необходимость ареста «Кобзаря» издания Д . Е. К о ж а н ч и к о в а к
18(57 г. На это издание, как известно, арест был н а л о ж е н в о в н е с у д е б ном порядке. Трудность формального судебного п р е с л е д о в а н и я А . С м и р нов мотивировал как тем, что «песни Шевченко с у т ь т о л ь к о г р у с т н ы е
воспоминания без всякой тенденции», так и тем, что б у д т о б->г
«с 19 февраля 1861 г. состояние крестьян Ю [ г о ] - 3 [ а п а д н о г о ] к р а я совершенно изменилось, и элегии Шевченко могут п р о и з в о д и т ь в п е ч а т л е ние только как предание». К тому же, замечал ц е н з о р , по ц е н е (1 р.
оые знГют'ой ™ Т м ЫТЬ Д 0 С Т у п Н а Т О ' 1 Ь К О л ю д я м Д о с т а т о ч н ы м , котоМ ж, 0 узнат, У и Г , т ^ Л " 0 Р п т С И И М 0 Ж е т б ы т ь б о л ь ш е , н е ж е л и с к о л ь к о
Ф Х Бутенко и поепстГ, Ш е в ч е н к ° » (с- 134). П о с л е д н и й а р г у м е н т
характер Г с 135) В^ ОППРПГ* <СВП ° ЛНе к а п и т а л и с т и ч е с к и й п о с в о е м у
нием Д , ^ о н с т 3 а 1 р о В в а Т Р ; и Т е е п : Г е п Г Т И В О р е Ч И И С Э Т И М > ' Т В е Р Ж А ^
и во второй половине 60-х
годо"ниосрженность
цензурного в е д о м с т в а
союза «помещика и к а п и т а З т * к Р е п о с т н и ч е с к и м м е т о д а м защиты
та
с
ковью» (С. 135).
полицейским г о с у д а р с т в о м и церЭто, по мнению ф х БУТА
факты цензурного террора в о т н о ш р ^ п о д т в е р ж д а . п и
многочисленные
революции 1905 г., вынужденнпГ " " И а с л е д и я Ш е в ч е н к о в п л о т ь ДО
поп«Рш,лВсех
Кобз п " З У Р Н О Г О л и б е р а л и з м а »
1907—
9
1910
1 9 1 1 гг
П0Д
итомя ™:
'
-). чья д е й п ,
р е д а к ц и е й В. Д о м а н и и ШЯ про Т „ В в е : К О В С К 0 Й - с С Г
Г
составила целую главу в
У
для в о с п о ч о щ е н с ^ в п ~ ~
^ов С
и п Г И е судебного преследон
Учашихс^ Г
с
У>«Даю Щ „ мся И « ° б , , 1 е с ™ а им. Т . Ш е в ч е н к о
Ф. X. Бутенко игпг
'
введения' г п Р ° Ж е п ц а м Ю ж н о й России
Яковеико , Б и о г п Г Г Л Я д е ; , ° «О н е ' ^ П ^ р б у р г а » . В ы ш е (с. 136)
зурного комитета п о и в ! Ш е в ^ н к 0 ' ? и ° В 0 / ' е И Н 0 Й Р У К О П И С И д в о р я н и н а
Д В
биографии Шевченко на ° С110в,11 "е факты
° П е т е р б у р г с к о г о иене,,к
ИСТ0 Ии
° . "ачисанной В я К"О В е
Р
з а п р е т а в 1 8 9 2 г.
'
нко для серии П а в л е н к о в *
КОГО
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
« Ж и з н ь з а м е ч а т е л ь н ы х л ю д е й . . Ф. X. Бутенко привел перечень стихотворении Ш е в ч « я к о (двадцать два названия, и их числе: « С о н , . «Велики». Л ь о х » , « К а в к а з » , «Холодний Я р , . «Я н е з д у ж а ю , . «Во 1удеТ во
Д Ш они», «Хотя л е ж а ч о г о и не б ъ ю т ь » ^ П м н черничпй», «Мар1Я*>, в которых ц е н з у р н ы й комитет усмотрел . с о с т а в преступлении, предусмотренных ст. 128 и 73 и 74 уголовного уложения изд. 1913 г.» (с.' 140),
„ приговор 1913 г. о «Кобзаре» издания 1907 I.
уничтожить вместе
со с т е р е о т и п а м и и другими принадлежностями тиснения . * (с. 141..
Ученые Л е н и н г р а д с к о г о университета деятельно участвовали в подготовке к / о - л е т и ю со дня рождения Т. Г. Шевченко в 1939 I
юбилею, вылившемуся
в яркую демонстрацию д р у ж б ы и б р а т с т в народов
В р а м к а х подготовки к юбилею несколько ярких шевчечковедческих и с с л е д о в а н и и опубликовал профессор филологического Факультета, в и д и е ш п и и советский некрасовед В. Е. Евгсчпл в-ЛЬксим^в. Срети
них — с т а т ь я об участии И. А. Некрасова в качестве эксперта з процессе и з д а т е л е й Д . Ю. Кожанчикова (книжный магазин которого из
р у б е ж е 50—Ы)-х годов был одним из центров революционно-демократического п о д п о л ь я , местом встреч, в частности, и у н и в е р с а м о в «партии Ч е р н ы ш е в с к о г о
Шевченко» 2 3 ) и И. Т. Лысеикова о связях Шевченко с Н. А. Д о б р о л ю б о в ы м и Н. Г. Чернышевским, публицистические в ы с т у п л е н и я , пропагандировавшие творчество великого К о б з а р я .
В. Е. Е в г е м ь е в - М а к с и м о в — с о а в т о р пособия для учителей «Т. Г. Шевченко в п о р т р е т а х и иллюстрациях».- 4
Р я д п о л о ж е н и й , выдвинутых В. Е. Евгеньевым-Максимовым, будучи н о в а т о р с к и м и д л я своего времени, приобрели значение своего рода
п у т е в о д н ы х д л я развития шевченковедческой науки. Таково специальное в н и м а н и е исследователя к эволюции исторических воззрений поэта
от « л ю б о в а н и я подвигами гетманов и атаманов-старшин» до «изображ е н и я ш и р о к и х картин героической казацкой вольности». 25 Такова
интерпретация
безоговорочного предпочтения поэтом
фольклорных
исторических источников (о чем сказано, в частности, в « Г а й д а м а к а х » )
к а к целой п р о г р а м м ы «демократического р е а л и з м а в освещении исторических событии». 2 6 Таково утверждение ученого, что изучение «русских п о в е с т е й д о л ж н о сделаться органической составной частью советского шевченковедения». 2 7 причем повесть «Художник» «может быть
учтена к а к один из достовернейших материалов и д л я биографии и
с а м о г о Ш е в ч е н к о и Б р ю л л о в а , и для истории Академии художеств
н а ч а л а 40-х годов». 2 8 И университета, добавим мы. В. Е. Евгеньев-Мак-
23 т а у б и и Р. А. К вопросу о роли Н. Г. Чернышевского в создании «ре вил коционноп партии» в конце 50-х — начале 60-х го аов XIX в. — Исторические записки,
г 39. 1952, с. 94; X и н к у л о в Л. Тарас Шевченко. М.. 1960, с. 524—525; Ж у р П.
Шевченк1вськин Петербург. КиТв,
Кип 1972. с. 123-124.
24 Е в г е и ь е в - М а к с и м о в В. Е. 1) Т. Г. Шевченко и круг «Современни,
ка».— Литературная
газета . 1939, № 1, 26 февр.; 2) Добролюбов и Чернышевский о
14; 3) Т. Г. Шевченко в Петерпоэзии Т. Г. Шевченко.—
*"
Огонек, 1939. № 2 с. 13—
4) В боротьбе з паном "планта1939, №
№ 30,
30, Ь
6 февр.;
февр.; 4)
б у р г е . - Л е н и н г р а д с к а я правда. 1939,
и оороть
1939, № 46. 24 февр.;
тором" (еп.зод 3 бЮграфП Шевченка). - Пролетарська правда. марта; 6) Тарас Грн5) Найлюбим.щий поэт. - Комсомолец Укра.ни, 1939, № Шевчснко
I I , , 6 м. в портретах и илгорьевич Шевченко: Жизнь и т в о р ч е с т в о . - Вшколы
кн.: I./ К
шевчены
Сост. М. М. Калаушнн. Редаклюстрациях: Пособие для учителей средней
Е
вге
и
ьс
в
а
Макс
и
м
ов
а
и
Э.
Ф.
Галлербаха.
Л., 1940
имя и2 5 статьи В. Е -Ев1
М
а
к
с
и
м
о
в
В.
Тарас
Григорьевич
Шевченко:
Жизнь и творЕвгеньев-М
чсство. с. 13.
26
Гам же. с. 14.
27
Там же.
28
Там же.
И
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
ении о б р а щ а л
еим0
в одним из п е р в ы х в
поэт
ГкиииТрофГ^уВниверснте^
учая проблему взаимоотношении
Ш с в ч е
нко
внимание
нередко
с вождями
к с и м о в
Ня
п о к а з а л >
^ с к Г х °опы
, ш ё ^ и к о - "-Р:ГпрееАмн"ками... Мы
ным п р а в о м могут быть " а з в а п н р Ы л С ^ В Й Т е л е й „ м у ж и ц к о г о
в е л и к и х ш е с т и д е с я т н и к о в . . . представ;
о и
в
Рус
Что
Кр
им'еем <
Д
демократизм?
а
( В Й Л е н и н . Поли. собр. ^
; Ш 3 , В С К 0 Г О >>.- Д о б р о л ю б о в с к у ю о ц е (
с ч и т а л «По
Н А Д о б р о л ю б о в а и Н. Г. Ч е р н ы ш
е в _ М а к с И м о в
ку народности поэзии Ш е в ч е н к о В ^ ^
„ д а ж е п о л а г а л , что
существу
своему совершенно
е е характер,,,
1]юбой современнои
« д о л ж н а быть п о л о ж е н а в осн° В у
^ г Ч с р н ы Ш е в с к и й « в одном
стикн»." Подчеркивая, в п Р ° ч е " '
Добролюбова»,
показав, Что
н и л
п
нкт
очень существенном
>'
* / н а ш ю и а Л и з м а и в известной мере уЖе
« Ш е в ч е н к о был ч у ж д всякого н и к п а с с 0 В 0 Й » . з г И м е н н о э т и м ученый
усвоил себе точку зрения, о л ю ч
щ е в Ч е н к о б ы л « о ч е н ь д а л е к » от
а р г у м е н т и р о в а л свое у б е ж д е н и е , ч ш
зз
•
2
™
п
"
)
В. Е . Е в г е н ь е в - М а к
Особенно глубоко (по п о н я т н ы м
Н
Н е к р а с о в а . С ч и т а я , что
„ Г . о Т Х » ™
«
н а с т ^ щ е м культе» д е м о к р а т и ч е с к о г о р у ,
ского п и с а т е л Г в поэзии Н е к р а с о в а , Е в г е н ь е в - М а к с и м о в е щ е в работе
Ш23 г П о д ч е р к и в а л , что отношение Н е к р а с о в а к в е л и к о м у у к р а и н с к о м у
поэту было таким же, как и к русским п и с а т е л я м « р е в о л ю ц и о н н о г о нап р а в л е н и я . Н. Г. Чернышевскому, М. И . М и х а й л о в у , Д . И . П и с а р е в у . *
В канун 125-летия со дня р о ж д е н и я п о э т а в ы ш е л в с в е т и том
« И з б р а н н ы х стихов» Т. Г. Ш е в ч е н к о со в с т у п и т е л ь н о й с т а т ь е й и комм е н т а р и я м и И . Г. Ямпольского, питомца и п р е п о д а в а т е л я ( с 1966^ г. —
профессора) Л е н и н г р а д с к о г о у н и в е р с и т е т а , о д н о г о и з з а ч и н а т е л е й научного исследования русской д е м о к р а т и ч е с к о й л и т е р а т у р ы X I X в. Пересмотрев свои ранние и н т е р п р е т а ц и и ш е в ч е н к о в с к о г о т в о р ч е с т в а , не
свободные от определенных в у л ь г а р и з а т о р с к и х
влияний,
И . Г. Ямпольский во вступительной статье и в к о м м е н т а р и я х к с б о р н и к у восс о з д а л облик Шевченко не только к а к п о б о р н и к а к р е с т ь я н с к о й революции. но и как певца д р у ж б ы народов. 3 * К р и т и к а п о л о ж и т е л ь н о оценила отбор стихотворений д л я тома (впрочем о т с у т с т в и е в к н и г е поэмы
«Сон» было справедливо отмечено к а к с у щ е с т в е н н о е у п у щ е н и е 3 6 ) и выГ к у » П е о Т и Р Г И Р ° В а Н И Я ' п р и б л и з и в ш е е « п е р е в о д к подлиннику». нер> И. Г. Ямпольского п р и н а д л е ж а т и с с л е д о в а н и я о творче-'
25
Там же, с. 5.
30
Евгеньев-Максимов В Л л
ченко. — Огонек. 1938, Л« 2, с 13-14 ' Д р о л ю б о в
и
Чернышевский о поэзии Шев-
31
же. с.
г 13
Там же,
13.
32
Там же.
33
"" Там
1ам же.
34 Е
®геньев Максимой
^сов. к
т
г
В к
РУССК0Г0
Писателя
в поэзии Н. А-
Щ
й , 9 2 3 ' 1и примеч. и
рения / Предисл.
И. >я .
100
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
С
Различные
аспекты
Некрасовым, 3 7
Гулак-Ар^ов-
темы
«А. М. Горький о Т Г Ш е в ч е н к о »
И
источниковедческий) н а ш л и о т р а в частности,
ж е н и е в моио! р а ф и и Н, К. П и к с а н о в а 1946
в которой
ЦеНИ
°СТЬ
МЫС
" е й ^ значении Творчества Ш е в :
В еГ
V
о й В =
^
Л —
° к а п Р и й < * " * л е к ц и я х по истории
р у с с к о й литературы.* 1 В этих л е к ц и я х Горький, н а з ы в а я Ш е в ч е н к о
« п е р в ы м истинно демократическим поэтом в России», «не и с к а ж а в ш и м
с у б ъ е к т и в н ы м и д о б а в л е н и я м и н а р о д н ы х дум и чувств», в ы с к а з а л с о ж а л е н и е , что д е я т е л и русской д е м о к р а т и ч е с к о й культуры «не у ч и л и с ь
у Шевченко». 4 2 Уместно напом-нить, что советским шевченковедением в
п о с л е д у ю щ и е годы б ы л о м о б и л и з о в а н о огромное количество ф а к т о в ,
п о д т в е р ж д а ю щ и х , что революционно-демократическая поэзия Ш е в ч е н к о
б ы л а ш и р о к о освоена передовой русской общественной мыслью, д е м о к р а т и ч е с к о м л и т е р а т у р о й , прогрессивной историографией. 4 3
В 1940 50-х годах на филологическом и историческом ф а к у л ь т е т а х ч и т а л курс истории русской литературы видный ш е в ч е н к о в е д
И . Я . А й з е н ш т о к , в кругу многолетних научных интересов которого
б ы л и б и о г р а ф и я поэта, проблемы текстологии шевченковского наслед и я , с в я з и п о э т а с русской л и т е р а т у р о й , с российским освободительным
д в и ж е н и е м . 4 4 В годы работы в Л е н и н г р а д с к о м университете И. Я. Айз е н ш т о к у ч а с т в о в а л в издании С о б р а н и я сочинений Т. Г. Ш е в ч е н к о в
п я т и т о м а х на русском языке, 4 5 а в 1948 г. о п у б л и к о в а л и с с л е д о в а н и е
«Т. Г. Ш е в ч е н к о и п е т р а ш е в е ц А. В. Ханыков». 4 6
В 1949 г. а к а д е м и к Л . С. Б е р г в р а з д е л е « Б у т а к о в и Ш е в ч е н к о »
с в о е й м о н о г р а ф и и по истории географических открытий ввел в научн ы й о б о р о т д о к у м е н т ы из фонда Морского инспекторского д е п а р т а м е н т а , в их ч и с л е секретное письмо военного министра князя А. Ч е р н ы ш е в а о т 4 д е к а б р я 1850 г. на имя н а ч а л ь н и к а Морского ш т а б а а д м и р а л а к н я з я А. С. М е н ь ш и к о в а «о взыскании с к а п и т а н - л е й т е н а н т а Б у т а к о в а з а у п у щ е н и е по н а б л ю д е н и ю за рядовым Шевченко», о котором
в и ю н е 1850 г. « д о ш л о до высочайшего сведения, что этот рядовой вел
с н е к о т о р ы м и л и ц а м и переписку, рисовал и иногда ходил в п а р т и к у л я р н о м п л а т ь е . . . » . Эти документы, рисующие б л а г о р о д с т в о А. И. Ъут а к о в а , я р к и м и ш т р и х а м и дополнили историю русско-украинских о б щ е -
с т в е н н ы х и н а у ч н ы х контактов. 4 7
пл1/тлпг11/1;1П
В 1951 г. на ф и л о л о г и ч е с к о м ф а к у л ь т е т е з а щ и т и л д о к т о р с к у ю д и ^
37 Я м п о л ь с к и й
1947, № 16—17, с. 4 8 - 5 1 .
з , - В
И. Г. Заметки о Некрасове. 1 П П П К Г К Н Й
и
Научи, бюл. Ленингр. ун-та.
Гулак-Артемовскин и его русские свя-
к!]!:'' И з истории' русско-украинских
связей: Сб. статей. М„
,956.
с. 2 2 6 - 2 2 8 .
..
„
«Искры», т. 1 - 2 . Л., 1955; 2) Сатирические
39 Ям п о л ь с к и и И. Г 1) Поэты и с Р .
середина века: Очерки о рус» юмористические журналы. 1860-х годов.
с к о й поэзии 1 8 4 0 - 1 9 7 0 гг. Л . 1974(
М , 1946, с. 3 0 - 3 2 .
и ы е лнтсратуры
::
- т
, . 9 9 .
: 2 з П Т Г и Г м а С ' Г я . Шевченко
г о л и с Ю. Д . Т. Г. Шевченко „ Ш т е ^ «
Щ
^
, К и ! в . 1 9 78,
СЛ0В11НК| т.
44 А й з е ш и т о к 1бр€М1Я икови
с. 26—27.
М.» 1947—1949.
Г л А п г п ч в 5-тц т
45 Т а р а с Ш е в ч е н к о . Собр. со ь в о
д. В Ханыков. - Учен.
шевец
46 А й з е н ш т о к И. Я- Т. Г Шевченко
^ ^
^
^ т~\07.
зап. Ленингр. гос. пед. нн-та им. А. И.
Р
^ географических открытии. М.; Л.,
47 Б с р г Л . С. Очерки но истории у,
.
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
Ца
и русская л и т е р а т у р а » М . М .
и пан Ф р а н к о и Р ) ^ и _ и р с т е н у ж е и к а к ш е е ч е н *
с е р т а ц и ю на т е м у « И в а * * \
было о п у б
ме„„ ^ л ^ ^ Г в ч е н к о ,
МеПК
° ^ и сп вое н сСпеДОпанно, носия.ие - Ш
, ф
к т,юрчсств;|
^ ; й
5
Исследуя мног
" " « й в ы в о д 0 т о м , что « Ф р ^
:Гср
ско ' нторатурои. ^ ^ р и к о в л и т е р а т у р ы <
> „ сво*
« е о в ы й м ч украинских критиков». истор
т
н
ч
е
с
к
и
<
> ,
система
с т а т ь я х письмах, высказываниях _ п о .
собственны,,
н „ ко|1Чая
спели* эти связи, начиная с отд.^
| в а л , что тем с а м ы м ф р а
т в о р ч е с т в о м М . М. Пархоменьл
революиионно-демокРат„Че.
нь
п р о д о л ж а л и поднимал на " « ^ " З е с т в е н и н к а - Т а р а с а Ш е в ч е н к о . ' -
—
З
Ж
наверняка
Г
Верной" ^
^
—
^
^
^
Я писателе
Аяяке» «носили
шшилм
I И ,
_ Д 'ЗКИЙ к ж у р н а л у П. К о р с а к о в был
связано с тем. что I л
д в ( ) Т у т в е р ж д с н п е , что
благожелательным цензором
«Маяк» с л а в и л «на к а ж д о й своем
принципы
.фиияальиои народы с
о м в псевдонародном, юродивом
странице, во всех своих отде..ал »
т р е б у е т с а м ф а к т опубли51
стнле*.
нуждается в к о р р е к т и в ^ к о т о р х
р ^
< Г а й д а м а к о в > _
кования в журнале " Р ^ ^ ^ ^ б б л ь ш ^
Проблему билингвизма Шевченко, оол
ратурного наследия которого ^ п и с а н а н ^ р у
по о б ъ е м у ч а с т ь лнте^
и с с л е д о в а л
принадлежат
~
с А Ж Г к и м « в с в я з и ' с э т и м о творческой и сторни п оэм ы Шевченко «Юродивый» о с н о в а н н ы е на вовлечении в научный оборот материалов фонда О л о н е ц к о г о
губернатора
о пребывании польского поэта-революционера
в ссылке
в Петрозаводске и о «битом» губернаторе М. Е. П и с а р е в е , б ы в ш е м п р а в и т е л е
канцелярии генерал-губернатора Бибикове (у Ш е в ч е н к о — « К а п р а л
Гаврилович Безрукий»). 5 1
Членом Ученого Совета филологического ф а к у л ь т е т а с о с т о и т З а служенный деятель науки Р С Ф С Р , доктор ф и л о л о г и ч е с к и х н а у к , заведующий отделом Института русской литературы ( П у ш к и н с к о г о Д о м а )
А Н С С С Р Ф. Я. Прийма, автор монографии « Ш е в ч е н к о и р у с с к а я литература XIX века», итоговой для одной из м а г и с т р а л ь н ы х в ш е в ч е н коведеннн проблем. Ф. Я. Прийма — л а у р е а т Л е н и н с к о й ( 1 9 6 4 г.) "
Шевченковской (1966 г.) премий. 55
^
Г Пархоменко
Ва
И
м М
"гаймаки»
и т е р а т у р—
а . Литературная
М., 1950.
«I. «1
аидамаки» ГТ.Г ГГ.п лШевченко.
учеба,
Ш9.лЛ"
фряико „рол рп ол сл !! Лйлс>ь к. у. . .
"
т 7 » Н Г
51
РвД М
Д е м е н т ь е в А Г г,
' ' М ' Пархоменко. Льв.в,
А
0ч
"
еркн по истории п и
« : Л.. 1951.
Р Х 0 И е Н К 0
,,52 ^ ' . т е р с к и , : н
А Т
Г „
журналистики 1 8 4 0 - 1 8 5 0 гг.
та. 191,4. дь 14 с 1 1 "
I. г. Шевченко
(Чарт0рижс'КЯя
у
Удивительно, что Т ^ "
а
произведеинях Шевченко. К в ^ Ж Й С Т в и е РУ«кой
Г
-
Ъ " 5 "с С
"
-
6
в
'
6
' ^ - е Г Г Г - =
-
язык
Н
- - Вести. Ленингр. унТ. К. Чарторижской
к : 1 п = с я
« *
века.
РУССК Х
"
Л..
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
П
В
Ж
монографичееки^ исс^^ваш^й о ж
>'Р> а в ™ Р Р я д *
менко "> в их ч и п
Г
о жизненном пути и творчестве ШевГ
Л
Ь
Г
Г
Г
«Шевченковский Петербург, 1964 г.),
с л о в н и к а » " чаупеат I , И , ^ д а и и я " член редколлегии «Шевченковского
словника»,
л а у р е а т Шевченковской премии (1967 г )
Деятечьность
Шевченко —революционного м и г ш т ^ о
'' ^ е я т е л ь н о с г ь
пАйлпюпитгап П Р М ^ Т О "
мыслителя, одного из основоположников
™ А и и н о МОРЛЯ « Р Г И Ч е с к о г о направления в отечественной историоЛривлечь
Г Г Г Р пля Г п п п
внимания специалистов по истории
™ ; и ч ^ о й 2 п и
?
борьба,
общественное движение, история
еГДа б ы л и о б ъ е к т а м
пг пичучрН Я н Га
» плодотворного и м т е я с и в "
• Ф! К у" ЛР Ь^Тяежт ае н и и четырех десятилетий учебный план
"
включает
специальный
"курс
«Исто3ате;,ьный
для
нгтг>тш Г г г р' п ?
студентов, специализирующихся по
И
"
пп?т; Д
г° И С П 0 Л Н Ь 1 М ©снованием в поле зрения шевченков е д о в пя о д я т с я работы по истории Украины, принадлежащие перу
В. В М а в р о д и и а » в . И. Л е г к о г о » Е. М. К о с а ч е в с к о й «
М н о г и е с в я з а н н ы е с Шевченко факты общественно-культурной
ж и з н и П е т е р б у р г а 4 0 - 5 0 - х годов (отклики на выход в свет легальных
сочинении поэта, его «близкое участие в деятельности кружка петраш е в ц е в » , с в я з и с кругом Н. Г. Чернышевского и др.), а т а к ж е факты,
о т н о с я щ и е с я к распространению изданий шевченковских произведений,
к их и с п о л н е н и ю драматическими артистами и музыкантами в пореформ е н н о е в р е м я , отметили в соответствующих главах очерков истории
Л е н и н г р а д а А. В. Предтеченский, 6 1 С. С. Волк, 6 2 Ш. М. Левин. 6 3
Г е н е т и ч е с к у ю с в я з ь поэзии Шевченко с творчеством И. Е. Репина
и з у ч а л Н . М. Волынкин. Отмечая пристальный интерес русского худ о ж н и к а к а н т и ф е о д а л ь н о й освободительной борьбе украинского крес т ь я н с т в а в X I X в., Н. М. Волынкин пишет: «Нам кажется, что наибол е е п о л н о этот интерес нашел свое проявление в той любви и горячих
с и м п а т и я х , к о т о р ы е Репин питал к Шевченко». 6 4 Н а з ы в а я скульптора
М. О. М и к е ш и ' н а в числе информаторов художника о том, что правящ и е к р у г и о т в е р г л и попытки увековечить образ великого украинского
п о э т а , и с с л е д о в а т е л ь отмечает: «То, что невозможно было для Микеш и н а при выполнении им официальных заказов, свободно делал Репин.
м а л о считавшийся с возможностью каких-либо... репрессий со
стороны правительства».65
Н а историческом факультете Л Г У состоялись защиты докторских
диссертаций
видных
советских
шевченковедов
и
историографов
М И М а р ч е н к о и Л . А. Коваленко. В своем диссертационном труде,
п о с в я щ е н н о м р а з в и т и ю украинской историографии с древних времен до
56 Ж у р Петр В о л о д и м с р о в ^
2 М а в родин Е
В р С М С
й
Д
Л е Т к
Р
6.
В. О ч е р к и ° сто р * ж .тс в о бе р с ж н о й / к р а й и V Т Г й ^
(с
древнейших
» освободнтсльной войне 1648-1654 гг. Л.,
1957. 60 К о с а ч е . с к а Я Е. М. Восточная Галиция накануне и в период революции
1848 г. Л ь в о в , 1965.
,,
Политическая и общественная жизнь Петербурга
61 П р е д т е ч е и с к - и и А. В. П ^ и т а ч е с к з я
, м . л . 195б
т
30—50-\ годов XIX века. - В кн . Очерки истор>
т
XVIII
в.
до 1861 г. (об0
62 В о л к С. С. Просвещение и наука в п е т е р ^ н
щественные науки). — Там же.
„«„женне в Петербурге накануне отмены крено63 Л е в и н Ш. М. Общественное д р ж е и и е в I ^
195?
стного п р а в а . -
В кн.Ючсрки• " ^ о р . ш ; ^ « Н Г Р
VI. Е ^ Р е т ш а ^ — В
1
к»
:
" украинского народа в творчестве
1^сско украинские связи в изобразительном искусстве. Киев,
4956, с. 133.
Там
с. 134.
103
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
п п у ю третью, ч а с т ь п о с в я п
середины XIX в., М. И. Марченко с п е ц . ^ в 0 С ' 1 Ш В у Э той з а д а ч и
„ ^
историческим взглядам 1. »•
" а ,,,,ая четырьмя г о д а м и р а ц в е , в
жена монография автора, опуоликов
„ а н а л н З И р 0 в а т ь э т у кни Г \,
п ед0Т
Автору этих строк уже Р
^ ^ 1 , 1 , | , 1 а р „ о п . изучения и с т о р и з м а
межД1КЦ
ставшую важной вехой
советского Шевченко
ПраВ1ений
ченко - одного из магистральных
^
новаторской
пОВТОрнтЬ(
чт0
ведения 50-150-х годов. Здесь
м
, 1 Я 0 Т С Я 0 а м а п о п ы т к а рассмот.
особенностью труда М. И. м а р ч е
^ с о в о к у П 1 | О С т и и интерпретн.
р е п , исторические взгляды ^ н в ^ к ш , | О Н И о - д е м о к р а т и ч е с к о 1 1
концепции
ровать их как воплощение р е * ш »
высказан
х замечаний,
истории. М. И . Марченко учел ряд критич
ии
0 „
счел
ных ему при п р е д в а р и т е л ь ^ м о б с ^ д е н и и ^ д ^ ^
ий
ш<}в
н о ж н ы м отказаться от трактовки истор^
гетман
ОПОЭТИЗирования
его
« произведенвях к а к «абстракт ^
«особ
»
едеииях>
в ™ р И н ч К " к а о й Т о м е Тарасова' Г "
1839), « и г р а л ь н о е м е с т о зан„°
в историческом
ГРПОИческой борьбе против с о ц и а л ь н о г о
н Т . и Г о Г ^
и з Г Г р а н п и х 1 исторических сочинений
Шевченко (включая поэму .Гайдамаки») « с л е д о в а т е л ь и
иг наиболее значительных результатов. Р а з в и т и ю исторических в з г л я д о в Шевченко во второй половине 40 50-х годов XIX в М. И. М а р ч е н к о уделил несоразмерно мало внимания, а влияние Ш е в ч е н к о на р а з в и т и е
передовой русской общественной мысли не р а с с м а т р и в а л в о в с е . Но
объективно эти аспекты проблемы историзма Ш е в ч е н к о в ы д в и г а л и с ь
после работы М. И. Марченко в качестве особо а к т у а л ь н ы х .
Историческим взглядам Шевченко посвятил г л а в у в с в о е й диссертации о демократических течениях в историографии У к р а и н ы XIX в. и
Л. А. Коваленко, предшествующие статьи которого, хотя и н е свободные от недостатков (прямолинейность трактовок, о т с у т с т в и е в н и м а н и я
к эволюции мировоззрения Шевченко), 70 стали едва л и не п е р в ы м в
советской историографии опытом обобщенного и з л о ж е н и я в о п р о с а об
исторических взглядах революционного поэта. Сильной с т о р о н о й г л а в ы
о Шевченко в докторской диссертации было обоснование г л у б о к о й народной основы исторических воззрений поэта и п о с т а н о в к и вопроса
знан*4^»1"
еГ
творчества
°
*для
Развития
передового
исторического
' н т о г Целому этапу и з у ч е н и я и с т о р и ч е с к и х
' Диссертации М. И. Марченко и Л . А. К о в а л е н к о
о б ъ е
пГис
™ ° намечали п е р с п е к т и в у д а л ь н е й ^
^
^
^
^
^
^
^
исторические в з г л я д ы Ш е з ста
тились контуры с а м ^ я ^ ь Л ^
» ° в л е н и я и р а з в и т и я ; яамеП0
доемкой
д е р ж а н и ю и труНИКОВ задачи в ы я в л е й я н е н Т р е д е ^
" ^ у ч е н и ю источствия Шевченко на развитие всеп
"
- о п о с р е д о в а н н о г о воздеиР0ССИИСК0Й
мысли второй половины XIX в ъ
передовой
исторической
б ы л и
диспутах в связи с защитами
с
ф
о
р
м
у
л
и р оМарченко
в а н ы на
• докторских исследований М. И.
^
^
т
Л
^
образом
мимуле к,ран!еького а,роду в творчост1 т г
ч !Г""
« М а ^ е в к о
Й
Л
— К о вта л е нек о Л
ч
-
Л., ,964. с. 3 2 - 3 .
^
Й
Те " н ^
^
и
я
а
в
времён до се-
^ е з и к , , 0 5укра.-ы
, * 3.
„В
сториографин
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
эт А „х К зад а а Л ч еНК0 - У " е " Ы е ф й К у — " Р « " " « участие и в реализаВ 1958—1983 гг. цикл пяЛпт б ™Э В 0 Л Ю Ц Н И
Ш е в ч е н к о о влиянии
„
° .и
исторических взглядов
ш е в юнко, о влиянии его исторической концепции па развитие ПУССКОЙ
д е м о к р а т и ч е с к о й историографии XIX в. »1а тему
и
Пе™»Р
бургский университет» опубликовал автор э т и Г с т р о к -
^
с ко м Обществе о б с т Г ^ Г \
* Кирилло-Мефодиев..«лпрлгш-лти
"РОанализировал в своем диссертапионГ м
К р и т с к и й " 1 3 а Щ И Щ е Ш 1 0 М " а историческом факультете ЛГУ,
С у щ е с т в е н н ы й в к л а д в разработку темы «Шевченко и Семевскйй»
лИеы V
Е ® в ; , е н к о - Напомнив, что А. И. Ульянов вместе с сестрой
А. и . у л ь я н о в о и посещал цикл лекций В. И. Семевского о крестьянском вопросе, в котором специально рассматривались и взгляды великого у к р а и н с к о г о поэта-революционера, а также то, что А. И. Ульянов
был г л а в н ы м секретарем студенческого научно-литературного общества, п р е д с е д а т е л е м которого был профессор О Ф Миллер — знаток и
п о ч и т а т е л ь шевченковской поэзии,1»4 Ф. П. Шевченко высказал обоснованное п р е д п о л о ж е н и е : «Находясь во время каникул дома, Александр
и Анна с в о и м и сведениями о Тарасе Шевченко могли делиться с другими ч л е н а м и семьи, в частности, с Володей, когда он был в последних
к л а с с а х г и м н а з и и и все новое воспринимал очень остро». 7 '
О д н а к о проблему места Шевченко в развитии российской революционно-исторической мысли отнюдь нельзя считать разрешенной. Напротив, н е о б х о д и м о ее всестороннее изучение.
О р и г и н а л ь н ы й в к л а д в шевченкиану внесла Е. М. Косачевская,
а в т о р м о н о г р а ф и й по проблемам истории классовой борьбы и общес т в е н н о г о д в и ж е н и я России дореформенного периода и цикла славис т и ч е с к и х исследований. 7 6 Имя Н. А. Маркевича, воспитанника Петерб у р г с к о г о университетского пансиона, поэта, историка, этнографа,
ф о л ь к л о р и с т а , прочно связано с творческой биографией Шевченко.
Н о х а р а к т е р этой связи, ее место в жизни Шевченко не могли быть выя с н е н ы б е з глубокого изучения творчества и общественно-политических
позиций Н . А. М а р к е в и ч а . Такое изучение и предпринято Е. М. КосаV
ЧеВС
Н о в и з н а , богатство и разнообразие источников, прогрессивная пол и т и ч е с к а я позиция автора «История Малороссии» вызвала глубоко
с о ч у в с т в е н н о е отношение Шевченко. Пятьдесят ш ™
" а в а ,Истории М а л о р о с с и и » Н. А. Маркевича должна быть введена в вдг л н ;
р а т у р н ы х источников поэмы «Гайдамаки». Символичным п о д т в е р ж д .
72
М а р г о л"н с Ю. Д. 1)
«
С. Б. Окунь1: Л „ 1964; 2) Т. Г. Шевченко Р «Гкой демократа,еской историографии
3) к вопросу о шевченковских традициях в и
Генезис и развитие феодафеодализма (Т. Г. Шевченко и В. И. Семевскии).
лизма в России. Л , . ® ^ И с т о р н ч е с к н е В З Г Л Я ды В. И. Семевского: Автореф. канд.
дне. Л., 1970.
,
п т я | 8 8 7 г м • Л.. 1927, с. 90, с. 244-245.
74 А. И. Ульянов и дело 1 марта 1 8 8 7 ^ г 1 & ^
» Украшський 1сторнчнии журнал
накануне и в период ретллю76 К о с а ч е в с к а я Е. М.
"петербургский университет первой четверти
ЦИИ 1848 г. 2) М. А. Балугьянекий и 1
V ™
XIX века. Л., 1971. и др.
яркой судьбы. ~ Леш.нградский уштертн11 К о с а ч е в с к а я Е. М. П Человек "У . ' 0 . п 0 Л ( Т Н чн1 погляди М А. Марке
тет 1979 12 марта с. 9: 2) До питания про сует.
^
^ ^
„ д Мар.
вича. — УкраI кський кторичний журнал,
научных и культурных конкевнча к О. М. Бодянскому (из " "
Э н с к и х народов. Л.» 1*». с. — ..
т а к т о в ) . — В кн.: Духовная культура слав
11
АР-
105
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
__
т0Т
этого
1Шем
ата г л а в а б ы л а
исполъзова,
ф а к т , что *
«партии Ш е в ч е н к о » п
представителей « п а р ^
в ^
1
и в . г е я - - - г с . . с р - й д а
- р б у р г с к о м ^ р ^ ^
поэтов». В ы д в и н у т а
к0 в*ро-У
я а ря Т а р а с а Ш евчен ко в переводе Р У ^
, , к творческой и с |
А
^
нованная гипотеза о п р и ч а с т ^ ' ^
;Триз,.а>. ^ п е в ш е й подвнг
пин малоизученной
Шевче»
Шевченко в 1 »43
о м и л
а
евИ
Л е прототипом о д н о г о и з к л ю ч е в ы х
о о е в 4 д е к а б р я . Именно ^ Р ^
Т у р о в к е с д е к а б р и с т о м П . В. Г р а ^ ° ж д е и и е п р и ч а с т н о с т и М а р к е !
о б р а з о в поэмы. Дополнительное под__ И т г о л о с | < и и ш е в ч е н к о в с к о й повича к творческой истории < Т Р " з й ^ в и ч а « И з п е с н и о Д м и т р и и Д 0 „ .
э м е неопу б л и к о в а н н о й поэмы
и Марковича
явилась
Ш е в ч е н К 0
п
о
э
м
ы
ском».-« Яркой
содружества
частности
офорта
ы>>
в
<ЖивопиС
т в о р ч е с к а я история
" " " а и н с к о м \ - н а р о д у » . Ш е в ч е н к о датм« Д а р ы в Ч и г и р и н е Богдану и }М<
в а " н и и ч а п и с о к М а р к е в и ч а выр\-ет это событие по М а р к е в и ч \ .
<
Маркевича я
к0 сопровождал
к а к
я в л я ю т с я подробности того.
„ е с е н н о - п о э т и ч е с к и х бов яв'1ения
его п о е з д к а х по Украине с целью
^
с о х р а н и л и с ь записи
гатств народной к у л ь п р ы ^ В ф о Д х
Р^^
^^ ^
^
^
^ ^
«прямо с голоса» 1ЫЮ украинских п о ^ м
г
В а Л
р
а
н
ь
ю
З ^ Г ч и " й
шевчеиковедения
представляют
и
м*
м у а р Г ^ у к ?
н ! А. М а р к е в и ч а - И . Б. М а р к е в и ч а - о д н о г о из
к р у п н е й ш и х д и р и ж е р о в современности, в годы в т о р о й м и р о в о м воин ы - а к т и в н о г о участника движения С о п р о т и в л е н и я , в п о с л е в о е н н ы е
годы — д е я т е л ь н о г о участника движения за р а з р я д к у в Е в р о п е . В частности. речь идет о "внимании к семейному п р е д а н и ю М а р к е в и ч е й , сог л а с н о которому Н. А. Маркевич был к и р и л л о - м е ф о д и е в ц е м . 8 0
В Н а у ч н о й библиотеке имени А. М. Г о р ь к о г о Л е н и н г р а д с к о г о унив е р с и т е т а сохранился уникальный шедевр ш е в ч е н к и а н ы . Р е ч ь и д е т об
одном из немногих экземпляров « К о б з а р я » и з д а н и я 1840 г., 8 1 и з б е ж а в ших переверстки, предпринятой П. Мартосом. П е р е в е р с т к и , п р и в е д ш е й !
к существенным изъятиям в текстах поэмы « Т а р а с о в а Н1Ч» и с т и х о т в о рения « Д о Основьяненка». В э к з е м п л я р е « К о б з а р я »
хранящемся з
б и б л и о т е к е университета на Неве, эти с т р о ф ы б ы л и о п у б л и к о в а н ы .
Н а п е ч а т а н н ы м и оказались строфы, воспевшие с в о б о д о л ю б и е н а р о д а :
Нал Р1ЧКОЮ. В ЧИСТ1М ПОЛ1,
Могила чорше;
Де кров текла козацькая
»рава зелеше.
Сидить ворон на могил!
1а з голоду кряче.
Згада козак гетманщину
•згада та й заплаче!. «
70 *
0 С А
Л-, з с 29° 30
В
Ш
I
НЕВСКАЯ
Р М
М > С К 8
Е- ч
«
I
Г
У ТЬ
33
«*РОД и гл
'" '-4 гв^ьг-г
. , .
К в
Т. По,,,,
_
«ета. Ж ( М е ж е й к о Ю. Не»';
3 бе
РадекНй уннирп
Р « » я , с. 2). Ср»
гГ, а,
У нве
" Р '"я тво р!в в
Рситет, 1964, 10 марта.
Шнг
"
10-тц у '* Т-
КиТв, 1939, с. 66.
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
3
Э т а т е м а , п о л у ч и в ш а я развиты
ВС М х
с т в е Т . Г . Ш е в ч е н к о 1840 1860 х г
5
УД°жественном творчеЩе1,и я
нием в п о э м а х «Сон», е р е т и к » « В е л и к и й ' „ ™
5 "овым с о д е р ж а <<Кавка
с к о м н а с л е д и и в р е м е н и первой п е в ш , П
^ - » "оэтичесит
ации
в набатных строках « З а н о в 1 т а Г 1 „
У
- закрепленная
Путь одной
и
м е н т а л ь н ы х д л я всероссийской рево' ю м ж " »
' ФУнда"
Демократии
илсй
р е з п о б е д о н о с н у ю крестьянскую^ р, ее ивоол лю ю
ниГ „
"че"
1
вой с е м ь е с в о б о д н ы х н а р о д о в * '
" " о - к единой, вольной, ноВ 1962 г. Н а у ч н а я библиотека имени А М Г™,
п
Р
с к о г о у н и в е р с и т е т а и А к а д е м и я наук У к п а « . . ' , , ' . «
Леиинграда И всем
рога п а м я т ь в е л и к о г о поэта з а м м я т р « т '
' К0МУ д о "
н ы м т и р а ж о м фототипию^ уникального
" П0Ааро„К1 и з д а в «отысячп л я р а , « п р и н а д л е ж а щ е го Л е н и н г р а дс ко
У!
«Кобзаря»' У экзем"
Р
СТУ б о л ь ш а я
7
н а я с у д ь б а . П о это с У д ь б а 1ис чс ча асс?т'лГиивва аяя. ^о н Твыдержал
,
• все испытания
' Тру>
дт я
д о л г о й Ы и ^ ' н и ' Ы \ п я " 3 И У Ж е В " а ш и го» 4 улесно воскрес - читаем
Л Н . Б о л ь ш а к о в а и ЁГ С Б о р о д и н ^ Т И Я ) > ' 4 4
•
исследовании
В Л е н и н г р а д с к о м университете выполнен целый ряд шевченковедч е с к и х и с с л е д о в а н и и . И х история отмечена динамичным преодолением
в у л ь г а р и з а т о р с к и х т е н д е н ц и й , стремлением изучать жизнь и творчество
Ш е в ч е н к о в р а з в и т и и , в органической связи с общественно-культурн ы м д в и ж е н и е м в р е м е н и . С конца 1920-х годов их характеризуют проб л е м н о с т ь , б о г а т с т в о мобилизуемых источников и наблюдений,'междисц и п л и н а р н ы й п о д х о д . В творческих планах литературоведов и историк о в Л е н и н г р а д с к о г о университета — новые исследования о месте шевч е н к о в с к о г о н а с л е д и я в истории русско-украинского революционного и
культурного единения.
83 Там же. с. 354.
84 Б о л ь ш а к о в Л . Н., Б о р о д и н
ч е н к о . М , 1978, с. 17—18.
В. С. ПУТЬ «Кобзаря»: Судьба книги Шев-
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
Г• л.
тишкиц
г-.,,, V п К А В Е Л И Н А В 1 8 6 0 г.
О Ю Б И Л Е Й Н О Й Р Е Ч И К. Д . К А Ы ^
« м п я 50-Х годов XIX В. в П е т е р б у р г с к о м у Н я .
И н т е р е с к событиям к о ж и ^ ^
общественная
жизнь
ми>
чт0
верситете вызван т е м м К Ю ™
д е т а л ь н о проследить
позв0ляет
этого столичного учебного заведения
р е в о л ю ц и о н н о й ситуаХ И и Г ^
оСе Д ственЕого о ж и в л е н и я , к о л е б а н и я
Г р ч о в » в три- и внешнеполитических т р у д н о с т е й , вызванных пора,
царизма в Крымской воине. С т у д е н т а м П е т е р б у р г с к о г о университета у д а л о с ь добиться у руководства у н и в е р с и т е т а и у М и н и с т е р ства народного просвещения некоторых у с т у п о к . Н а ч а л
выходить
«Сборник» студенческих научных работ, б ы л о с о з д а н о н е к о е п о д о б и е
органов самоуправления — ф а к у л ь т е т с к и е сходки и к а с с а д л я о к а з а ния помощи малоимущим студентам. В з д а н и и у н и в е р с и т е т а б ы л а открыта студенческая библиотека, в которой н е л е г а л ь н о х р а н и л и с ь бесцензурные издания А. И. Герцена и Н. П. О г а р е в а . С т у д е н т ы у н и в е р ситета без разрешения попечителя стали в ы п у с к а т ь р у к о п и с н ы е г а з е т ы
и ж у р н а л ы , в которых остро критиковались с у щ е с т в у ю щ и е в с а м о д е р ж а в н о й России порядки. Весьма существенным с о б ы т и е м о б щ е с т в е н ной жизни страны стало появление в а у д и т о р и я х П е т е р б у р г с к о г о университета в осеннем семестре 1859 г." первых с т у д е н т о к . 1 П р о ф е с с о р
К. Д . Кавелин именно с этого семестра н а ч а л ч и т а т ь л е к ц и и н а юридическом факультете. И, как свидетельствует в с в о и х в о с п о м и н а н и я х
И М е
Т " и лекции н а ч а л а п о с е щ а т ь п е р в а я студентка Н. И. Корсини.г К. Д . Кавелин слыл среди м о л о д е ж и с т о р о н н и п у " я = Т :
М ^ Г ^ Т
К. Д . Кавелина
относится и его
1860 г.
™
^
в
р
женщ ин
^ 0 В а Н И Я
' - Э т о с п о с о б с т в о в а л о его
Ж ^ ^
- о яекции а к т и в н о п о с е щ а л и с ь как
ДРУГИ6 п
поддержку и ,
Р и м е р ы выступлении
е Г м Ы & ^ Р ^ И р е н н я Прав ж е н щ и " ' К """
юоилеином у н и в е р с и т е т с к о м а к т е в ф е в р а л е
З а с л у г а К. Д . К а в е т и н а
о т м е ч а л а с ь в трудах советских- Р а з р а б о т к е п р о б л е м о б ы ч н о г о п р а в а
у людей сознания существования „ « Г О р и к о в - 3 П р о б л е м а в о з н и к н о в е н и я
звана А. Н. Цамутали «важной г л о в е ч , е с к о " л и ч н о с т и и е е н р з в из*
нии исторического развития» М е н ы , , ? " 0 " Ч а с т ь ю К а в е л и н е кой кониепступленням К. Д . Кавелина в п о л ^ „ » И И М а н и я и с т о р и к и у д е л и л и вы60-х годах XIX в. он н е о д н о к р а т н о р а в » ' ° п р а в и я п о л о в . В 5 0 Р т»о о б р а щ а л с я к э т о й п р о б л е м е , осо1
Очерки
2 ~
3
да
течений в
108
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
б е н п о к истории з а к о н о д а т е л ь с т в а о наслеловя.шы и
„ „ „ п р а в на н а с л е д с т в о многие л и б е р а л ы Г 2
Т " 0 В уравне:
пгмпвч,
- ш и е р а л ь н ы е деятели той историческом
в«лми
э п о х и в и д е л и основу р а в н о п р а в и я полов пни Г .
историческое
с л е д о в а н и и а р х и в а ж н о е значение хотя в л е й с т Г ™ ' " 3 а К О и а м °
м у ж ч и н и ж е н щ и н в наследовании ^
неравенство
р о д и т е л е й ч е т ы р н а д ц а т у ю часть
Гого'и с е Т м у Г ч ^ Т д в Т Г
д
у ю частв
м о г о и м у щ е с т в а ) з а т р а г и в а л о интмюгы
Движ«"
Т ЛЬН0Г
ЧИС а
Же
ш и н , п р о и с х о д и в ш и х из о б е с п е ч ё ш Х сС Се М
Г ейИ рпопдпи т !е ; , и °
''
""
оставить наследство.
*
'
которых могли
Законы,
восходили к
с т е м ы . А Г.
в а н и я XVII
ф о р м и р о в а в ш и е наследственное право в России в XIX в
о т д а л е н н о м у периоду, были п е р ^ и т к о м поместной сиМ а и ь к о в считает временем образования п о р я д к а ™ едовек, в р е м я , когда н а б л ю д а л а с ь тенденция ^ переходу от
ному" в л а д е н ш о ° ° Т И
^
«
Р
«
П р о б л е м а н а с л е д с т в е н н ы х п р а в женщины привлекала внимание
о б щ е с т в е н н о с т и у ж е в XVIII в . - п е р в о м половине XIX в. Однако актив и з а ц и я ж е н с к о г о д в и ж е н и я , актуальность идей женской эмансипации
в 6 0 - е г о д ы X I X в. с т и м у л и р о в а л и интерес юристов к анализу прав нас л е д о в а н и я . В 1857 г. в Петербургском университете В. Д." Спасович
з а щ и т и л м а г и с т е р с к у ю диссертацию об имущественных отношениях суп р у г о в п о п о л ь с к и м з а к о н а м , а в 1859 г." в Московском университете
д л я с о и с к а н и я той ж е степени была подготовлена работа И. Д . Бел я е в а . 5 Р е ч ь К. Д . К а в е л и н а о наследовании 'на юбилейном акте в
П е т е р б у р г с к о м университете в 1860 г.) внесла определенный
вклад
в р а з в и т и е и д е й э м а н с и п а ц и и , она привлекла к себе значительное вним а н и е . 6 Ш у м н ы е р у к о п л е с к а н и я в актовом зале университета, которыми
в с т р е т и л и его студентки-шестидесятницы,
свидетельствовали
о т о м , ч т о т е м а э т а их сильно волновала.
К . Д . К а в е л и н в своем выступлении, во-первых, согласился с вывод а м и п р о ф е с с о р а Петербургского университета К. А. Неволина в том.
что п о р я д о к н а с л е д о в а н и я по русскому законодательству основан на
р о д о в о м н а ч а л е , и потому р а з л и ч и е имуществ родовых и благоприо б р е т е н н ы х и г р а е т в нем весьма существенную роль и, во-вторых, обрат и л в н и м а н и е .на особенности русского законодательства о наследовании, с р а в н и в его с аналогичным порядком в других г о с у д а р с т в а х ^
п р и ш е л к В Ы В О Д У о превосходстве русских законов о наследовании
Над и н о с т р э н н ы м и . «Решительное преимущество нашего з а в а н а д а т е ^
с т в а п е р е д и н о с т р а н н ы м состоит в праве
п о с л е д р у г а . У нас
ися в
пзы
Р
преиму1Це.
н а р я д у с н и с х о д я щ и м и , но д а ж е имеет перед
и слуцае не нзме.
с т в а п о н а с л е д о в а н и ю , а именно. ч а с т т 1 Ь п л „ ° к 0 Л И Ч е с т в е , а уже остаюм я е - с я и в ы д е л я е т с я из наследства п в с " ° ^ ^ ^ ™ е н н и к а м и > '
щ е е с я з а т е м идет в р а з д е л « «
« ш ш
. РОД ^
в
Петербург.
В с в о е м п у б л и ч н о м выступлении на юо ^
полопувляковвНо
с к о м у н и в е р с и т е т е , которое в том ж
'
( № 2 ) . Кавелин в цен о с т ы о на с т р а н и ц а х ж у р н а л а «Современи
о
с
т
а
в
п
л
тЛ- ^ г . д « - ^ « г я а в Я я Р ^
л. г. у
—
скому праву. СПб.. 1857; Б е л я е в
г
г
н
п. л .
»
_
—
Михайловича. М-
о Наследования и
сравнение и т прусскиме п е , ^ ; _'с 0 бр. соч.. т. 4. Ы1«.. • —
е с 1римским,
Там же, французским
с. 632.
чаконао
.
Ю9
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
плжение ж е н щ и н п о з а к о н а м р п
„ -пявноправное
, а п я о б с т а н о в к а и цензу,),,. ,
Л0М
Р 3
п 0 3
" " р п ш | Й «" сколько
^
Девствующее п о л о ж е н ^ '
"Р Г „ Ы ^ с Е л пожелание ^
р
Ь
^
™
" " " в а ^ " ' О
ее справедливое. Причем "^ / с т о р и ч е с к о е , и с р а в н и т е л ь н о е ^
н ^ н е ? с о ц и а л ь н ы х ^ « ^ " " о наследования у к а з ы в а е т „ а т о > ^ У ченне нашего порядка з а ^ н н о г о
началам „ в
Му
П о
к а к п м
предстой 1 еще дальнейшее ^
развития Г *
зависеть
от
ХОда
объеме оно совершится - э т о о д д д о т , у п р а в л е н и я , к о т о р о е п | 1
нашей общественной н ч а с т " " м К о н е ч н о , л и б е р а л К а в е л и н в ы р а ж а 1 р и '
а
мет наше законодательство»• ,
е ( Ш 0 Й жизни» н а д е ж д у „а р е ф
словах . х о д развития нашей оошес
^ р е в о л ю ц и о н н ы е пре 0 бп Р "
а
мистскую деятельность " Р
" 0 ка кануна к р е с т ь я н с к о й
^ р *
п0Л
8СЛ
"Речь°'о 4 ™рамх° Т насл°едованм ^ е н щ и н , п р о и з н е с е н н а я К а в е л и н ы . ,
вызвала не только шумные рукоплескания, но и г р о м к и е критические
возражения. Особенно резко они прозвучали со с т р а н и ц «Отечественных записок» Их автором был А. В. Л о х в и ц к и и . в 1861
1867 г г . профессор права в Александровском Лицее, а в п о с л е д у ю щ е е время
издатель газеты «Судебный вестник». Этот бойкий, с а м о у в е р е н н ы й , порок грубый автор "в 50—60-х годах XIX в. н е о д н о к р а т н о выступал
с критикой сочинений отечественных правоведов, в к о т о р ы х затрагивался женский вопрос. Он ожесточенно выступал п р о т и в в с е г о , что казалось ему в трудах юристов либеральным. 9 О б ы ч н ы м п р и е м о м Лохвицкого вести спор было прежде всего обвинение о п п о н е н т а в недостаточной компетентности. Так было и в этот раз. Н а п а д а я н а Кавелина
за его выступление на юбилейном акте, Л о х в и ц к и й у п р е к н у л его в
низком научном уровне доклада, в незнании д о к у м е н т о в п о истории
таланта*
ЗЗКОНОдательства
и
даже
в бессмысленной
растрате
своего
м а н и ^ Г г р Х , тон°выступпения?Ло " « С о В Р е М ™ » о б р а т и л и ВН..ЦК Г
свое объяснение, у с м о т р е в п Г ч и н Л '
° ° " п о с т а Р а л и с ь Д а ™ ем>
УЯЗВЛШН0М
«Говорят, что в 11 етербургском «
с а м о л ю б и и критика
Н е д а в н о ш л а
шении кафедры
Р е ч ь « заМС'
еДКИ п о с л
чаю
кова. Мы слышаличто^одням „ Т
°"
>'
смерти КалмьН
вицкий, знаменитый автор то,,,Га * а н д и д а т о в на эту к а ф е д р у был Лохправу" и одесских лекций п ^ С С е р т а ц и и " О п л е н н ы х ПО русскому
И И. Панаев, заимствуя ин<Ьопм^ Н Щ И Н е ' ~ п и с а л в
„Современнике
Но попытка этой з н а м е н и т о ^ П Т Ю И 3 «Московских в е д о м о с т е й " .
Ь
и ё ™ б п У С П е Ш Н а ' И з Петербурга пипп
" а< ! т оУ н и в е р с и т е т с к у ю кафеДРУ
Шут
велин. Поэтому многим п о к а - а л ^
эту к а ф е д р у з а н я л Кя-
известа„ойСКяаХ''
у Г
Й
Ре 4и
,
НЫМ
^ ь и о й С :р Г
появление в ^ О т е ч е с т в е . .
итиче
Кавелина
"
с к о й с т а т ь и Л о х в и ц к о г о об |
ЛОХВИЦКИЙ силится У - '
"
я
П
°' ! е М И К С
все
к уязвленному
самолюбив
* Там же
же, сс. ал*>
042.
«Об отношениях СУПР^
древнейшей русском
вдав»
ние на статью Фили?пова 7н
ЛЯД
1859. 10
№ 10, отд. И, Ж - 2 2
П « т е р б у р г с к ааяя жиз
»»
отд. П. с. 398.
I
^
И
и
к
^
ные
ГУ'<": с*к"о е" * В. Н и к м ?
«ово
на
8«П
Русское
<<0
2
записки,
! 8 5 1 \ , „ Г1 я »
с ч а л а х иаследов»'
'
с. 3 8 - 4 3 ; 3) 3»М
зак
°"°Дате ЛЬ ство». - Русское <-"
»ь- Заметки »„„
,,
ТКИ
"ового поэта.-Современник, 1»Ы. *
"
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
будет неверно. М о ж н о отыскать и другие
чины в ы п а д а против Кавелина Обпатим™
основательные прив и «ко го. И з него видно, что причин « « „ „ Д К С Т у с а м о й з а м е т к и Ложная з а к л ю ч а е т с я в том, что критик н Г е о ° Л Р У Ж И Т Ь е " 1 е Д В е ' П е р "
с выводом
о неравноправном положении женщин пп
„
Кавелина
законам
„ р я м о п и ш е т об этом: «.. .наговорив на
- Лохвицкий
о т я ж е л о м положении женщин в древней,,, Р й р ' р а " и ц а х п г о л ы х ФР аз чину Л о х в и ц к и й тоже не с б ы в а е т о Г з а к ^ ^
"' " В т 0 р у Ю " р й '
В Т0М ч т о К а в е
лин, как считает Лохвицкий, близок к пем п'
'
"
лицы. к сотрудникам журнал^ «Соврем н,ж Г Г э Г Г , " К Р У П Ш СТ °"
СГ
„дут вее недостатки творчества Кавелина низкий ^ ^
° МНеНИЮ'
бот, у т р а т а т а л а н т а , недостойный
с е ^ з н о ' ^ ^ Г Г е Г Ж "
в „ м у п о л о ж е н и ю женщины. А все это потому, как пишет ЛохвицкшГчто
«Современник» его любит и не «свистит». «Но вся беда в то
что его
ученые п р о и з в е д е н и я становятся все хуже и хуже, и. наконен' он (Ка
в е л и н - Л Т.) дошел до „Речи о наследстве'», 1 - с о ж а л е е т ' Лохвицкии. « Ч т о ж е было причинен, что человек с таким талантом дошел до
такого ж а л к о г о р е з у л ь т а т а ? » - з а д а е т риторический вопрос Лохвицкий и с а м на него отвечает: «Причиной отчасти сам же литературный
и ж у р н а л ь н ы й круг („Современника". — Г. Т.). Он поступил в число
р е д а к т о р о в одного еженедельного издания („Век", —Г. Т.), где будет
о б ъ я с н я т ь (па основании программы) доступно для всех возрастов и
состояний дух и смысл всякого рода узаконений. На эту дорогу он
вступил, напутствуемый печатным благословением одного журнала
( „ С о в р е м е н н и к а " . — Г. Т.), который уверен, что вся публика вместе
с ним с л ю б о в ь ю будет следить за Кавелиным на том новом поприще,
и д а е т е м у кое-какие весьма здравые советы, именно, трудиться и не
лениться»."
Ю б и л е й Петербургского университета давно прошел, а в печати
п р о д о л ж а л и с ь отклики на события, с ним связанные. Публикация в
« С о в р е м е н н и к е » речи Кавелина, приветствие журналу «Век», в котором К а в е л и н з а в е д о в а л юридическим отделом, прозвучавшее в заметке Н . А Некрасова «Новая газета „Век" с 1861 г.», опубликованной в «Современнике», были использованы Лохвицким в статье против
К а в е л и н а . В ответ на грубый тон Лохвицкого в иронически-снисходительном тоне откликнулся в 1862 г. «Свисток».1__
К а в е л и н не оставил без обстоятельного ответа резкий выпад Лохвицкого. Д о с т о й н а я отповедь была дана ему на страниц ах
ника», того публицистического органа, который
и н е у с т а н н у ю борьбу за равноправие полов, за спраэиии.зос реш,гиие
ж е н с к о г о вопроса. <<Ь'еуДо«-тво Р итель„ос ?
т ш а =
нашего^
рядка н а с л е д о в а н и я по з а к о н у , - о т в е ч а л Кавелин
у
всеми, п р е д с т а в л я я нестройное собрание р а з т о р о д ^ ^ а
и
способствует с а м ы м очевидным
и его
Н о в ы е в о з р а ж е н и я по поводу содержания р е - п ^ ч ^ ^ ш п и с к а ч
«Ответа» были изложены А. В. Лохвицким
самостоятельного
путем
и о способе доходить до высших результатов путем
мышления». 1 4
жеишин ярко проявившийся в
И н т е р е с к правовому положению женщин, Р
„ ППЯВР н речь г-на К а в е л и н а . —
п п
. л и ГпявиительпЫЙ метод в праве и ]'<-''
„
" Л о х в и ц к и й А. о, сравни
. п „ , пет
97_28
Отечественные
записки,
1801,
№
I.
отд.
И.
с.
27
„
других
зачеток,
Под ред.
12
С в и с т о к . Собрание литературных
М.. 1982. с. 2 Ь
м
Я
И
М- А. Алексеева, Н. И. Балашова, Г. - ^ Р ^ к о м у . ^ Современник. 18Ы. .V
отд.
„ ^ '» К ц м х н
К. Д. Ответ г-ну Лохвицко. >
^
14
Отечественные записки, 1861, № 5. <)ТД " '
с
щ.
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
******
[»<<«
• МШ^аимк
имт
•V: М у т * * *
-
Ж*
м»***
Ы, ,
» ,
ттт
•
.
.
.
*
.
:
тфтт
*Ы Щ п
*******
к+тнтм
•
Оы^Ляш
**
ч
«
.
" 4.
.
***м>*т,ыит
••
*
*
«
ГМ4И «9
*г>*гр». 9*41
*» м*
^ ш м »
<** **»» * И
^ • П Ш Щ
«*»
шшшшт
И/ИИ
*р****пт#<>
м»
'
'
I
«И
м
Иг*-
,
>•*'
«• Ш М
« >» |
»
Км».»*,»
, ,
•'
^
ш . I
^
* ^ТПк
Г*
» а
^ I
9*1
тит*
*
"
» *** •• • •
т т . 4 т*»+М*у
ч«* Ъ1и*«»т*Я
«КЛШМШ1
,
-1"
I
<**
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
Академик В. Г. Хлопни
Академик В. И. Вернадский-
ТЕЛЕГР.^ИЯА
ПЕРМЬ УРАЛС08НАРХ03
КОПИИ УСОЛЬЕ ИСПОЛКОМУ
УСОЛЬЕ ЗАВОДОУПРАВЛЕНИЮ
БЕРЕЗНИКОВСКАГС- ЗАВОДА
ПРЕДПИСЫВАЮ 6ЕРЕЗНИКОБСКОМУ ЗАВОДУ НЕМЕДЛЕННО НАЧАТЬ РАБСТВ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАЦИЕВАГО ЗАВОДА СОГЛАСНО ПОСТАНОВЛЕНИЯ ВЫ" СКАРХОЗА
ТОМКА
*
НЕОБХОДИМА2 СРЕДСТВА ОТПИДОЫ СОВНАРКОМОМ
ТОЧКА РАБОТЫ-ДОЛЮ*.* ВЕСТХСЬ ПОД УПРАВЛЕНИЕМ Й ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ ИНЖЕНЕРА ХИМИКА 60ГС5ЛЗЛЕНСКАГ0 ЗАПЯТАЯ КОТОРОМУ ПРЕДЛАГАЮ ОКАЗАТЬ ПОЛНОЕ СОДЕЙСТВИЕ.
уу^М
^
'
А ;
л
и к—' Си .
3
Телегря-м» в. И. Ленин* У э л ь с к о м у Совнархозу
Профессор Л. А. Чугаев
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
Группа бестужевок. В центре — Д . Н. Овсяинко-Куликовский; в нижнем ряду вторая справа — М. Ф. Щербакова
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
С. В. Калесннк
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
И. В. ЗЫРЯНОВА
Ж У Р Н А Л « С О^ В
Р Е М Р1.Н
Нн
ы КI/» „И П^Е Т Е Р Б У Р Г С К И Й
ькц/УА
НИ
УНИВЕРСИТЕТ
( к в о п р о с у о первых с т у д е н т к а х )
«
г
.
=
е
!
=
г
,
непосредственной связью вожаков студенческого
революционно-демократического лагеря. Важную роль в проникновении
в студенческую среду свободолюбивых идей, формировании передовых
взглядов у молодого поколения сыграл «Современник». Любимый журнал демократического читателя середины прошлого столетия благодаря
усилиям Н. Г. Чернышевского и Н. А. Добролюбова превратился в боевой орган революционной демократии. Н. Г. Чернышевский, писал
В. И. Л е п и и, «умел влиять на все политические события его эпохи а
революционном духе, проводя — через препоны и рогатки цензуры —
идею крестьянской революции, идею борьбы масс за свержение всех
старых властей». 1 Оценку, данную В. И. Лениным руководителю
«Современника», можно отнести ко многим сотрудникам прогрессивного
издания, чье пламенное слово в защиту угнетенных поднимало на
борьбу новые силы.
В" числе тех, кто испытал на себе идейное влияние популярного
ж у р н а л а были студенты Петербургского университета. С каким нетерпением они о ж и д а л и выхода в свет очередного номера «Современника-!
На его с т р а н и ц а х студенческая молодежь находила ответы на многие
з л о б о д н е в н ы е вопросы современной им действительное
с в я щ е н н ы е освобождению крестьян, борьбе за свобод у
^ р и ™ г
населения в Америке, были созвучны настроениям большинства уча
насслышя в лм^рплс,
.
также предоставлял волможщихся столичного у11иверситета^ Журнал также п р м
^ ^
«ость студентам знакомиться с сочикш.:ими их Ф
Д
д. Н . Пыздесь публиковали свои статьи г Й Е Ч Ь Ь й их педагогической и
пин, Н. И. Костомаров, П. В. П а м о в л на
й ЖИЗ|1И в
общественной деятельности в
кн.
Петербургском университете Д
^
^
зав'едения страны
Перемены, коснувшиеся к р ^ н е и и ^ ^ ^ ^ ^ „ „ ^
журнала
ВО второй половине М Л в., по,.
причина столь пристального
«Современник». С нашей точки *,
^ д а | | ( 1 Я к у н н в е р с и т е т у заклювнимапия со стороны редакш"» ' " о н „ а ч а л „ Г рать в освободительч а л а с ь в тон ведущей роли, котор)
^ ^
о б о й т и вниманием тот
ном движении России. С ДРУ Г0 " ^ божественных произведений, критпфакт, что, как правило, авторами худ
. Л е и . . . , В. И. Поли. собр. соч., т. 20. с. 17».
^
8 Заказ № 201
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
^ — ^ х я г т я х т ^
ы
этого учебного зав Д П а н а е В )
п о к н н у в
с т у д е
1|ц
а
;
И А. Некрасов и .
университетской жизни
пор'1"
бытияМИ
• родолжалн следить за
„ з в е с т н ы х ученых, Г О Д о в
т ы
ен
печатные издан" ^ с т У Д
^ п у б л и ц и с т н ч е с к и х выступлений. В
I
торские отчеты были те
^ д е м о к р а т и ч е с к о г о подъема о н „ 6 ^ повке н а р а с т а в ш е г о 8
V
реакционно.,
правительств
п р о т и в
держалнн с т у д е н т о в
Р о г р а „ „ ч е н и е прав студентов и в о з м о ж Й Н
политики, направленной
среды.
в ы ^ о д ц а м
н з раэночднскои
в
поступления
Д
о
с
т
а
в
л
я
е
т
в
о
п
р
о
с
о
т
о
м
,
к
а
к
о
й
о
Особый интереспредс
ж е н щ и н в П е т е ртбкулригкс к„а
о м СТп
—
^ Т Х г с к н Г / к и в е р с н т е т явился первым у ч е б а м
зерситете. Петер°УР
Реакционно-монархи* 1
д а
женщина.
кием, порог
/
о е в о л ю ц и о н н о - д е м о к р а т и ч е с к и е к р у г и , п р о я в и в >Л
' о л е н и й нового я в л е н и я в о б щ е с т в е н н о й ж и з н и Р ? "
В е
° • к
г п н на с т р а н и ц а х своих п е ч а т н ы х о р г а н о в противоположные мнения В роли п о с л е д о в а т е л ь н ы х з а щ и т н и к о в с т у д е н т о к в ы с т у п , , , , 1
соп)УД^нкн' «Современникам. С т а т ь и , в к о т о р ы х о н и в ы р а з и л и свое,
отношение к первым шагам ж е н щ и н в о б л а с т и э м а н с и п а ц и и , орган,
чески вплетались в общий х о д р а с с у ж д е н и и о п р а в а х ж е н щ и н на стракицах этого журнала.
Отражение первых опытов б о р ь б ы ж е н щ и н з а в ы с ш е е о б р а з о в а н и е
в публицистике XIX в. р а с с м а т р и в а л о с ь в с т а т ь я х Г. А. Тишкина. ?
Однако данная тема не б ы л а п р е д м е т о м с п е ц и а л ь н о г о и з у ч е н и я и поэтому не получила достаточно п о л н о г о о с в е щ е н и я . П е р в о е упоминание
о посещении женщинами П е т е р б у р г с к о г о у н и в е р с и т е т а н а страницах
«Современника» мы встречаем в р е ц е н з и и Н . А. Д о б р о л ю б о в а на первый выпуск студенческого н а у ч н о г о с б о р н и к а . О п у б л и к о в а н н а я в ноябрьской книжке журнала з а 1857 г. н е б о л ь ш а я п о о б ъ е м у заметка
привлекает внимание сообщением о т о м , ч т о п р о х о д и в ш е е в апреле
собрание студентов, на котором у ч а щ и е с я ч и т а л и с в о и с т а т ь и , посетили
«любительницы просвещения». О ч е в и д н о , у п о м я н у т о е с о б ы т и е произвело огромное впечатление на п р и с у т с т в о в а в ш и х д а м . О д н а из них написала восторженное письмо в р е д а к ц и ю « С б о р н и к а , и з д а в а е м о г о студентами императорского С . - П е т е р б у р г с к о г о у н и в е р с и т е т а » , в котором
что Л , г » н а д е ж д > " ' ч т о « в ж у р н а л е э т о м с к а ж е т с я с л о в о з а женщину;,
стойныч - 1 Г О Д О е п о к о л е н и е и в б у д у щ и х с п у т н и ц а х с в о и х найти довающую
Г " ' ' ' Н а у ч и т ж е н щ и н у с б р о с и т ь п у с т у ю ж и з н ь , уои-,
вающую всякую нравственную деятельность»»
'
'
011
(Утниа) а П ° " е
У б ™ в а н и я э т о г о п и с ь м а Н . И . Корсики
Петербургском у ™ ^ " " Д р у г И е д в у ш к и н а ч а л и п о с е щ а т ь лекции
высказывать^ е Г ^ " '
Н е к о т о р ы е из н а ш и х ж е н ш и н стал '
Т е м об а
тутах, и храбро ИДУТ Г
Р з о в а н и е м , к о т о р о е д а е т с я в и ист»
ШаТЬ л е к ц и и в
которые неприятности ; - '
у н и в е р с и т е т ы , н е с м о т р я на
)еЧаеМЫе
Современники^ с ч и т » '
™ и з д е с ь * * - с о о б щ а л Г.
Г,ч I
лись на ^ - я т и я Г п р ^ ^ ^ и .
что п е р в ы е с т у д е н т к и по й |
5
СТОрии п
не случайно к
Р а в а к Д - К а в е л и н а . Н а па
» чино. в своих б е с е д а х и с п о р а х с к о л л е г а м и , л е '
К
ЙЭГ
'
у КЕе
"
П . ОТ,- 4 ..
5
Р с » т е т И начало высшего женского
..О ИСФоОрОнИиИ Ллм.,.—
—
Ленинградского университета
—
Й
стул
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
циях, з а п и с к а х и научных Т р у Д а х .... ц „
о с в о б о ж д е н и и женщины от с е м е й . , о г , „ - р а з в ы с к а з ы в а л мысль об
; 0 Л Ж н ы быть рады, счастливы? что ж е ш ^ н е С Т В е Н Н й ° Г 0 У п ' " е , 1 И Я Пр0буждаются
искуа'^,
"аконец
0 Т 0 сна, который мы, мужчины
веками п о р а б о щ е н и я . Д л я меня
нагнали на них целыми
Шеншин к отвлеченным интересам' явно' г » Р ' " а с т о я щ е е пробуждение
бы ж и в а я д у ш а ни была придавлена - Г о о С / м Г ^ ° Т ° М > Ч Т ° К З К
воспрянет!» - горячо з а щ и т а * талантливы Т ч е Г ь й
! п стремление русс к и х ж е н щ и н к получению высшего о б п я . 1
у ч а с т н и ц революционного д в и ж " ! &
иТорснУГконце
7
К а а в е п и н Т О н Н е И З М а Д И М 0 М -ечатлении," к о Г р Г п р о и з в е ' л
«заронил в уме моем первый зародыш самои" 1
с о з н а н ь я и з а р о д и л его так глубоко, что никакие обстоятельства жизни, н и к а к и е прихоти судьбы не смогли уничтожить его».» Воспоминания первой студентки университета открывают возможность исследователю не т о л ь к о восстановить картину отношения передовой профессуры
К п о я в л е н и ю ж е н щ и н в столичном учебном заведении, но и расширяют
наши п р е д с т а в л е н и я о читателях «Современника», в числе которых
были и п е р в ы е студентки Петербургского университета. Ценно сообщение Н . И . Корсики о том, что именно К. Д. Кавелин рекомендовал ей
читать « С о в р е м е н н и к » .
О ч е в и д н о , неменьший интерес проявляли женщины к лекциям историка Н . И. Костомарова. Его исследования внесли определенный
в к л а д в изучение правового положения русской женщины в феодальном о б щ е с т в е . В напечатанных в журнале «Современник» «Очерках дом а ш н е й ж и з н и и нравов великорусского народа в XVI и XVII столетиях», п о д р о б н о анализируя «семейные нравы» прошлого, Н. И. Костом а р о в з а я в л я л : «Русская женщина была постоянною невольницею
с д е т с т в а до гроба..". считалась существом ниже мужчины». Одним из
первых в демократической публицистике он указал на существующую
р а з н и ц у в общественном положении представительниц привилегированных с л о е в Общества, с ОДНОЙ стороны, и женщин из трудового на°1,еГк
113
Л
РОДа
В ~ у с л о в 1 1 я " ' жесточайшей цензуры сотрудникам «Современника»
было т р у д н о в ы р а з и т ь свое отношение к первым успехам женского движ е н и я в" Г с с и и ' Разговор о правах женшин как одного из угнетен, н ы х
слоев р у с с к о г о общества предоставлял возможность г ^ ^ инстам пи
с а т ь и Р о других
—
ь
Я
т е л ь н ы й ч и т а т е л ь » под требованием освооожд
^
^ ^
подразумевал
идею о с в о о о ж д е н и я ч е л о в
ста.
М е ж д у тем на страницах «Современнм ка» оыл
„
лекции
женщш1ам
тей, а в т о р ы которых ™ Г ы В
ни в е д е т е " - М - И. Михайлова,
в у н и в е р с и т е т е . Это ^ Н Ш Г И Н ^ В К 0 В С К 0 Г ^ , «Американские н р а в ы * «Сами п р о т и в себя»
Ю. 1*
г 3 Елисеева и др. Напиженщ на
А. Н. П ы п и н а , «Мнения о
" , н е ; , и я т е х представителей русской
с а н н ы е в 60-е годы, они отразили о '
н и я и р о е к т а нового упиверо б щ е с т в е н н о с т и , которые в период
жен1 Ь , у предоставления
ситетского у с т а в а 1863 г. в ы с к а з а л и с ь . в п а ь^.
т и п а м п р а в а на получение высшего»' ^
приветствовали появле0
С о т р у д н и к и «Современника» ели
Петербургского
аулмтор11ЯХ
"не п е р в ы х слушательниц в с т > д \ /
\\ И. Михайлов назвал поУниверситета. Поэт, писатель, публицист .
- Института РУССКОЙ литературы), «Ь. 298, ол. 3.
6 Р О И Р Л И (Рукописный отдел Пиетиста
...
. дщ
л
- 142. л 3, 8.
,
, 1 с 334 — 337.
' Современник. 1860,
4. отд. I. с.
45
К*
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
„. лекций в у н и в е р с и т е т е в ч и с л е о т р а Д | „ ы
сещение женщинами .
преимущество
университета0"""^,
щ о е
мов времени, отме.
учебными з а в е д е н и я м и : «. . . В С е * ««рДе.
существовавшими ж е н с к и м и ^ ^ д е в с е г о т у „ е в ы г о д у , ч т о
3а
ведения и г и м н а з и и "
ь с п е ц и а л ь н о женское образование,
И с >
специально женски!«и..д
т п 1К)'
п о з н а н и я ж е н щ и н ы все м у ж с к о е
чая, таким образом, "
^
, , М и х а й л о в а в о п р о с о в ы с ш е м ' Ж е , есг ь
общечеловеческое^ а и з м е н е н и и всей с и с т е м ы ж е н с к о г о
В о >
образовании, как и вопрос
п у т и с п а с е н и я общ е с т п ° С п »еальноГо
таиия. 6 ы л б д е н и я п р е о б р а з о в а н и я г о с п о д с т в у ю щ и х
о б щ ^ *
нравственного падсн я «Р ^
, е с к о г о п р о с в е т и т е л ь с т в а второй *
отношении. С позиции Д
Р ^
^
^ П о к о р е н н а я
р с ф о р м а
в
1ВС
ловины X I \ в. он >
Н
„ у п р о ч и т ь его а п ! М
и порядок о б щ е с т в » ,
'
« * *
Передовые общественные круги с в я з ы в а л и с п о л о ж и т е л ь н ы м р е .
шением вопроса о предоставлении ж е н щ и н а м п р а в а на получение ВЫс .
шего образования дальнейший рост с а м о с о з н а н и я ж е н щ и н ы , ее вовлеГения в революционно-освободительное Д в и ж е н и е . « Ж е н щ и н а в у11и.
верситете - п и с а л в ..Современнике М. И . М и х а и л о в , - научится „идеть настоящие интересы жизни и о б щ е с т в а ; о н а о к р е п н е т в сознании,
что истинная нравственность не в пассивной п о к о р н о с т и , а в самостоятельном развитии своей п р и р о д ы . . . » 1 0 С л о в а п о п у л я р н о г о среди молодежи революционного д е м о к р а т а о к а з а л и с ь п р о р о ч е с к и м и . Первые
универсантки стали активными у ч а с т н и ц а м и с т у д е н ч е с к и х
демонстраций. Они — в рядах членов «Земли и воли», о р г а н и з а т о р ы и преподаватели воскресных школ. Ж у р н а л « С о в р е м е н н и к » м н о г о в н и м а н и я уделял этому «детищу студенческой м о л о д е ж и » . В о с к р е с н ы м школам посвятил свою статью «Научились ли?» Н. Г. Ч е р н ы ш е в с к и й . Г. 3. Елисеев подчеркивал их значение в р а с п р о с т р а н е н и и п р о с в е щ е н и я в народе и сближении революционеров с т р у д я щ и м и с я м а с с а м и . " К сожалению, «Современик» не дает п р е д с т а в л е н и я о т е х слушательницах
университета, которые проводили з а н я т и я в в о с к р е с н ы х ш к о л а х . Однако
в небольшой повести П. В. П а в л о в а « О т р ы в к и из п о с м е р т н ы х записок» мы встречаемся с героями, к о т о р ы е п р е п о д а ю т в воскресной
школе. Среди них упоминается в о л ь н о с л у ш а т е л ь н и ц а университета.•Эти факты не представляли бы интереса, если бы а в т о р упомянутого
художественного произведения не я в л я л с я п р о ф е с с о р о м
ПетербургНЗСрСИТета
,с 1861 г
е
вог"пР;--> " " был с а м о р г а н и з а т о р о м псрвыЧ
ШКПЛ С Н а Ч а л а
в
К
к Л
Г;-"
иеве. а затем в Петербурге. БЛИЗКИЙ
В
Ю
Н Н Ы Ч
^ ;; Л"°
- студенческим к р у г а м , он не м о г н е з н а т ь п е р И
ш а н о в с р ' о ? , 1 И ' И р Г о , , - ' н и в е Р с и т е т а А. Б л ю м м е р , М. Б о г д а н о в у , В. Глу I
тербургаЯ
Корсини, п р е п о д а в а в ш и х в в о с к р е с н ы х школах
в о л ю Х 1 1 К н ^ Ш б е Т , С Л Ь К И Ц П ^ Р б У Р г с к о г о У н и в е р с и т е т а в Рее
с лидерами о е в ™ ™
' сомнения.
проходило в тесном
коитак
Ц
Н
ЛеМОКратич
с сот Р 'д:м к а Т « ? 0 Г ° '
е с к о г о л а г е р я , а следовате. ь«0;
ни к а й
лист» С В Ков ал е йр V я
• Не без о с н о в а н и я в повести « Н *
временника», называет Д Ч и с л е
п р и н а д л е ж а в ш и х к к Р У*к>
студенток. Он и п о с л у ж и л и
прообраз
• 13м же. 1861, X? 4. отд. 1 с 504
* Там же. 1860. № 4, отд. 1 с 481
Там же. 1861, Л? 4, отд. 1 с 506 507
' Там же. 1861. * 2. отд. 2. с З й
\ \ Т а ^ ж с 1862, Ло 3. отд. 3. с. 252.
разоваиия"в'Росс„ и
Г
; о ' " е т е Д б У Р г « и й университет и начало высшего
• о кн.. очерки по истории Ленинградского университ
к()Г о
°6'
с-
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
роинь, которые наравне с мужчин,
о б с у ж д а л и наболевшие вопросы " Й С "
редакции журнала
близости пионерок женского д в и ж ^ и а
^ ы , о с т и - ь Свидетельством
К
л и к а ц и я на его страницах рассказом!
* С о в Ремениику» стала пубП ВеСтей Н
°
' 11 Сусловой.'^ Вслед
з а Н . И . К о р с и к и она н а ч а л а с л у ш а в
Л КЦ ИИ в
ситете
а затем в Медико-хиоупг„ ц . Д Петербургском универакадем
Н. II. С у с л о в о й во многом автоЛипгп .
'
" ' < - Произведения
Авт
В с пом!?
° Р а '-"Убоко волнует
кого ч е л о в е к а . . .» , е
Н е о б х о д и м о с т ь высшего пАпя^*»*»
Женши
лась публицистами « С о в р е м е З к а Г т я к !
"
Рас™атРимСВЯЗИ С ВОПрОС м 0 п р и
общении женщин к т р у д о в о Г д е ^ Ш 1 1 , п
°
"
„
„ПГТИЖРНИШ
Г
Последнее открывало П У Т Ь
к д о с т и ж е н и ю экономической самостоятельности. «...Пока женщина
живет
на счет мужчины, она в зависимости от н е г о » , " - ™
Н. Г. Ч е р н ы ш е в с к и м . Но в 60-е годы XIX в. сфера приложения женского т р у д а оставалась ограниченной. Так, например, в 1865 г. в Пет е р б у р г е из 221,4 тыс. проживавших в городе только 8423 женщины раб о т а л и на ф а б р и к а х , в ремесленных мастерских, занимались торговлей.
Н а и б о л ь ш и й процент трудившихся составляла прислуга. 18 Ограниченная в о з м о ж н о с т ь выбора женских профессий не соответствовала реальным п о т р е б н о с т я м . Слишком много было женщин, которые, встав на
путь б о р ь б ы за независимость, в поисках средств существования стрем и л и с ь найти себе работу. Поэтому революционные демократы выступали з а расширение сферы приложения женского труда, что предпол а г а л о , в свою очередь, приобретение специального образования. Овладение профессиональными знаниями, по мнению А. Н. Пыпина, «могло
бы п р я м о расширить практическую деятельность женщины». 19 Эту
м ы с л ь п о д д е р ж а л педагог В. Я. Стоюнин. В статье «О частной педаг о г и ч е с к о й предприимчивости» он высказал пожелание оо открытии
в ы с ш и х ж е н с к и х училищ, где бы женщины «имели возможность знак о м и т ь с я с наукою в ее практическом применении».О б у ч е н и е женшин в Петербургском университете было по-разному
и о у ч е н и е женщин ь 1
р• к
Отдельные преподаватели, котов с т р е ч е и о русской общественностью
Могиканами крепостр ы х А . Н. Пыпин о б р « авнил с ^ »
е д а м на лек,
ных н р а в о в » , считали предосудше.т
Михайлов, в ответ на
ц и я х . М о л о д ы м девушкам, недоумевал М. И.
ч Ковалевская
' «принадлежности
,
С. 406,
С. В. Н
—
В
рассказов « а ,
, ,
Избрани.
«Рассказ з ~
см.: БелК1111 Я и Г.
и
п о в е е т ^
.„амебный сборник. М . Л..
442, 4 4 5 ) . согласно которому .
«Современника» А. Я. Панаевой.
Й К Г ®
^
с
,49
-некого труда В Петербурге. СП,.
>8 К а р н о в и ч Е.
и к
с. 10—55.
| о г 1 . I. с. 9<3вв_.
«9 Современник, 1»Ьо, л» •
343>
20 Там же, 1865, X* *>. 0 Т Д -
П7
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
желание учиться нередко
совместно с А ° с т Т Р С „ ш и н а м
после закрытия женщинам
вспоминал о том, как и .
П(,УПЯЙЛОСЬ
с л ы ш а т ь : «Это иевозмг^
учреждения».'- 1 С п у с т я „ 2
,,,
доступа в у н и в е р с и т е т Ю . Г. Д ^ о
^
д
^
У
к
о
,
^
[]ервые
слушателЫ1ИЦЪ1
Вс
г
п о д в е р г а л и с ь со с т о р о н ы И з ** на.
смешках и
™ном из них, з н а м е н и т о м ф и з и к е Э. X
творцов науки. 22 Об одном'
«Почтенный академик» ,
скнй_
с иронией писал Н.
особы женского п о л а , б ы в а в ш и е когда
>
рическн утверждал, «что ссооы
презреннейшей
ж а т
к
на университетских лекциях^
н ^
^
и'Ра-,.
девуц]КИ
ие
Р
"
У
Же
Т " т , п и н 1 е н а у к Г ° Однако студенчество и передовая п Р о >
Харьковского, К и е в с к о г о у н и в е р с и т е т о в в ^
;
ном доброжелательно отнеслись к п о я в л е н и ю ж е н щ и н на лекциях. Э " 0
позвот,по сотрудникам «Современника» в ы р а з и т ь н а д е ж д у , Ч т о
меру Н Корсинн. М. Богдановой, Н. С у с л о в о й и д р у г и х пионерок же",
ского движения в России последуют многие русские ж е н щ и н ы . "
Таким образом, опыт учебы первых с т у д е н т о к в Петербургском
университете вызвал закономерный интерес у с о т р у д н и к о в «Современ.
ника». Публицисты передового органа р е в о л ю ц и о н н о й д е м о к р а т и и под.
держали'стремление «шестидесятниц» д о б и т ь с я п р и з н а н и я з а женщиной равного с мужчиной права на получение в ы с ш е г о образования,
рассматривая это как первый шаг к д о с т и ж е н и ю п о л и т и ч е с к о й и экономической независимости женщины. З а щ и т а с о т р у д н и к а м и журнала
справедливого требования участниц ж е н с к о г о д в и ж е н и я в т о р о й половины XIX в. вдохновляла их на борьбу з а о с у щ е с т в л е н и е с в о и х идеалов. В лице первых слушательниц у н и в е р с и т е т а « С о в р е м е н н и к » приобрел не только постоянных и внимательных ч и т а т е л е й . Н а его страницах появились произведения авторов, с т о я в ш и х у и с т о к о в движения за высшее женское образование в России.
сVра"Петербургского
2; Там >хе. 1861. № 4, отд. 1, с. 506.
* Там же. 1865. № 1, отд. 2, с. б.
М. А. . ^ в "
Н °И Р Балашов С а Ра г УР и ЫХ к
* Современна. 1861 ЧМ отд 1
с
ж
> ' Р " а л ь » ь - « других з а м е т о к / Под ред.
| ® Р » " « > » и др. М„ 1982. с. 528.
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
О. Н.
АНСБЕРГ
АЛ
1884 гг.)
В р е м я с конца 60-х до начала 80-х годов XIV .
в составл
я ы и э т а н в истории Петеобупггк-пгп ,
'
я е т важЭто
в его с т е н а х с л о ж и л и с ь получ
, ? ^ п Т ™ '
л ы , к о г д а б л а г о д а р я д е я т е л ь н о с т и ^ Ж признание научные шк>
к уПнеиших
тет п р о ч н о определил свое
естп ИТ
Р
>" 1 е , , ы х Универсим и р о в о й науки». 1 Это время д е й с т в и я ' Ж Р у б е ж а х Р>' сс ™« »
в е р с и т е т а у с т а в а ,863
Г
/
о
/
о
2
,
"
"
ЖИЗМЬ
В
«
—
™
Объеме лишь з
1884 г. был последним годом существования «Отечественных- записок», а т а к ж е годом принятия нового реакционного университетского
у с т а в а . Э т о совпадение не случайно. Закрытие журнала, ставшего
с п е р е х о д о м редакции к Н. А. Некрасову в 1868 г. крупнейшим органом р е в о л ю ц и о н н о й демократии, было проявлением наступающей реакции, к а к и победа крайне правых сил в университетском вопросе.
У н и в е р с и т е т с к и й вопрос традиционно привлекал внимание общес т в е н н о с т и и з а н и м а л важ-ное место в идейно-политической борьбе в
порефорл1еиное время. Представляется поэтому интересным рассмотр е т ь , к а к о в был в к л а д в эту борьбу крупнейшего органа революционнод е м о к р а т и ч е с к о г о направления, самого популярного и читаемого среди
у ч а щ е й с я м о л о д е ж и журнала. 3 Проблема эта ранее не изучалась. В указ а н н о й с т а т ь е Р Г. "Эймонтовой имеется лишь упоминание о том,
что в ы с т у п л е н и е профессора Н. А. Любимова, высказавшегося печат4 0 в 1873 г. за пересмотр университетского устава, «вызвало негодую1 История
2
ленинградского университета^ | 8 1 9 - 1 9 в а
Э и м о и то в а
Р.
Г. Университетская
реформа
Л _1969. с.
18ЬЗ г . — в
кн..
,38
историче
ские записки, 1960. т. 70. с. 196
опускался ниже б тыс. экз.. а в 1 8 8 1 3 т и р а ж журнала, начиная с 1809 г., не -опуи
<0те_
в
э
ж
882 гг. достигал
1971, с. 727-728). Число
чествеиныс записки» (1868-1884) у к а з а т е л ь ' и д , ^
|1ТЬ с г о м о ж н о т о л ь к о
при.
читателей, безусловно, было гораздо о о л ы т .
»
^ ^ б ш ю , 0 ( ) ТЫС ч е л о в е к
« л н з и т с л ы ю . Т а к , Н. К. Михайловский сч!^отечественные записки. 1887. X® 4. с. 196).
(примерно 12 читателей на I экземпляр ^ н т ы в а л с р е днее число читателей каждого
Английский исследователь Р. Д ж ' >
"" бнб1ИОтек и указывал, что одни экземпляр
номера па основании отчетов пуОлнчны.х
п о о ч н т ы в а л о в библиотеке несколько сот
Журнала
в т е ч е н и е месяца после его выход
к
.(§
ЬКс.
0 1есЬез1уеппуе
га-
<•10 тысячи) человек (\V а г е К. I Кизыап
, 9 8 1 > у о К м > р . 130-132).
$Ьк], 1868 -1884.
ОхГогд 51аУОШС Р а р е г а э К З е м п л я р ы «Отечественных записок».
Студенческие библиотеки получали оесп/ы
петербургские студенты обращались к
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
о ч!пых з а п и с о к " и „ В е с т н и к а Е в р о п ы " » . * й
«V,?иверситеть! в России и у с т а в 1884 ,,»
ш и е отклики '•
1Ц
ин1,н 1
I'. И.
,7
° ' / о У С С м я общественность н а ч а л а 80-х годов
^
об у
: и м «Гк^едовая русская
отей
н с к о т о р ы е
н з
к
р а
С
верситетах», в ^ К к > п ° 0 у н и в е р с и т е т с к о м у в о п р о с у
(в
«Отечественных записок^ по у
к
|
и №
3 з а
8 8 1
г )
«Внутреннее обозрение. Г 3. Ь - . с
,
что « О т е ч е ^
;шт
вается ряд
«юнеосведомленность о
р а з р а ^ Л
Ш С
«
^
^ и п о к а з ы в а е т на к о н к р е т н о м п р и м е р е ,
внутренней "0литикп» и 1
о х о д е рассмотп Р с '
х сведений
а
Щ е т и н и н а , о д н а к о , не с т а в и л а С В о
д а к ш 1 Я ж у р н а . а не и м е л ^
СЧ
даче ^ п о д р о б н о рассм атри в а т!, позицию ж у р н а л а , д а и
ские рамки ее исследования о х в а т ы в а ю т т о л ь к о ч а с т ь и н т е р е с у ^
30
Пр е дс т авл я е тс я также в а ж н ы м п р о с л е д и т ь , в к а к о й м е р е научна,
и общественная жизнь столичного у н и в е р с и т е т а , д е я т е л ь н о с т ь его К ру„.
нейшич ученых, быт и настроения с т у д е н ч е с т в а , с т у д е н ч е с к о е д ви >к 0 .
пне подучили отражение на с т р а н и ц а х « О т е ч е с т в е н н ы х з а п и с о к » .
" Интересным явилось бы изучение л и ч н ы х с в я з е н с о т р у д н и к о в находившейся в Петербурге редакции « О т е ч е с т в е н н ы х з а п и с о к » со студентами и профессурой университета, у ч а с т и я у н и в е р с а н т о в в журнале.
В частности, поскольку среди цензоров были п р о ф е с с о р а университета^
можно ставить вопрос об университете к а к о д н о м и з к а н а л о в влияния
общественного мнения на цензурную п о л и т и к у в о т н о ш е н и и журнала.
Так, известен относящийся к 1876 г. э п и з о д , к о г д а н а ч а л ь н и к Главного
управления по делам печати профессор В. В. Г р и г о р ь е в возмутительно
грубо принял М. Е. С а л т ы к о в а - Щ е д р и н а ,
приехавшего
хлопотать
о своей статье, но после того как «в у н и в е р с и т е т с к о м с о в е т е ему чугь
не сделали скандала» и потребовали о б ъ я с н е н и й ч е р е з А. Д . Градовского.» он был вынужден вторично п р и н я т ь п и с а т е л я , на э т о т р а з с соблюдением всех приличий. 7
Исследователь истории университетского с т у д е п ч е и с т в а т а к ж е не
Г " Г И Т И М И М 0 и з у ч е и и я ж у р н а л а , с у щ е с т в е н н о в л и я в ш е г о на наоблик
«аттевшггг Т?*"""
Учащейся м о л о д е ж и и, б е з у с л о в н о , запесознатеТьно
° Ч б р Т Ы Э Т 0 Г 0 о б - " и к а - « О т е ч е с т в е н н ы е записки»
о чем свидетельсткурт И С Ь П р е Ж Д е в с е ™
« молодежной
аудитории,
К
ВЫСКаЗЫВанИЙ
так и н е П о с р е д с Г в е н н о е з н Я к п 1
Р у к о в о д и т е л е й журнала,
ТВ
С его
•тами. П с л , у л я р ™ ЖУПНД
°
п у б л и ц и с т и ч е с к и м и материзствовавший в текст* п«««
° р е д И м а д ° Д е ж и п о к а з ы в а е т , что присутлист, восприннма , с я э т о й 1 3 * ч и т а т е л я » . '< к о т о р о м у о б р а щ а л с я журнаДеЖЬЮ к а к ее
Сюжеты, связанные н Г
Достоверный портрет.
" получали отражение в ' ' ' ° ' Р е Д С Т В е н н о с ж и з н ь ю у н и в е р с и т е т а , хотя
являлись ведущими Не
' К а К б У д е т п о к а з а н о н и ж е , о д н а к о не
к «Отечественным записка » п " е р В у Ю о ч е Р е Д ь п р и в л е к а л и м о л о д е » "
ления передовой молодежи „„ " е р и о д Р а с ц в е т а н а р о д н и ч е с т в а , стреМ"
<<В Н а р о д > >
были ДЛЯ и е с б 0
актуальны
""Пересы
крестьянства
денчегк 6 *' ^ ^ в час к с и Ы ; 1 Л е М с о б < ™ е н н о с т у д е н ч е с к и е , «акаД '
и
в с т у п л е н и й вплог!
отсутствие крупных & Г
с
Н
8?8 Г
° активности с т у д е н и с т *
'
" " Р " в ы с о к о м у р о в н е обш
а и ведущей его р о л и в революииои
у 0 1
3 П|
" ова р г V
-, 1 0 м : Т
- * п Я.„
^
тлп„.."Г"7*' об «ОИ:
тс
"
'Р®турная критика ^
•
в 20-ти т.
М„ 1У/У,
1976, >•
т. 19,
I. /VI
^ и ш е
записки,, 1 8 6 8 ^ 1 * * '
ЖНо
*Сахалинск, 1966. с. 99.
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
в
ном д в и ж е н и и . «Как во время все*
р е в о л ю ц и о н н у ю молодежь в п«-.Г.
' М а с с о в ы х Движении, отвлекающих
ист
VмГ1 (1905, 1917 гг.), так и и ™ ^ / *
" » а в ш и х революционных парроль университетов в рсмюлюцион1.ом° Ж . Ле,,Ия в , , а р о д П874- 1877 гг.)
движении
вне степ университета»« Ц особе.
можно изучать только
когда ч а с т ь революционной м о т ! ! 0 Э Т ° " а д о с к а з а т ь о 70-х годах,
1,а,!|)аии ,ась в
риод с 1869 по 1878 г. не б ы \ о кп™
Деревню. За иенах университетов. «Отечествен»! 1г.
* С1УДенческих движений в стеленное внимание проблемам лепмни* 1 !"*™*' Уделявшие преимушесгш и н ы , получившие прозвище «мужГовс г^1 Р И ° М У , 5 о , ф 0 с у ' с у д ь б а м о б "
Г
ряли, т а к и м образом, н а с у щ н у ю и .епV У
°* Ж у р и а л а '
Ю иде0 10г
ческой м о л о д е ж и .
*
'
- ическую потребность студенВ о п р о с об отношении к высшему образованию о нравственной л >
связа и
вопросоо
- « Ь Т ^ Й ^ К ^
был
С
лением о Т е о Т х о ^
» Р ™ '
„
революционного действия и являлся для них
ОЛШ11тМ1
н а с у щ н ы м и больным вопросом. Критикуя казенную, официальную
н а у к у , публицисты «Отечественных записок» доказывали, что настоящ а я н а у к а не противоречит борьбе за благо народа и что революционная д е я т е л ь н о с т ь возможна только на основе правильной, научной теории (хотя народничество такой теорией, по существу, не являлось, но
в их представлении оно опиралось на лучшие достижения современной
ему н а у к и ) . Этой общей идее подчинено большинство обращении журн а л а к конкретным вопросам университетской жизни.
В р а м к а х статьи многие из перечисленных выше вопросов могут
быть, конечно, только поставлены, подробное их освещение потребует
с п е ц и а л ь н ы х исследований. Нами будут рассмотрены прежде всего
м а т е р и а л ы «Отечественных записок», непосредственно касающиеся научной и общественной жизни Петербургского университета.
К а к у ж е говорилось, в начале 1870-х годов был поставлен вопрос
о п е р е с м о т р е университетского устава. В августе 1872 г. министр прос в е щ е н и я Д . А. Толстой обратился к университетским советам с предл о ж е н и е м высказаться о желательных изменениях в уставе 1863 г.: при
э т о м о предстоящем пересмотре устава говорилось как о решенном
д е л е Все университеты высказались за оставление в силе существующ е г о у с т а в а , а предлагавшиеся ими поправки сводились к пожелан и я м у в е л и ч и т ь материальные средства университетов и улучшить мат е р и а л ь н о е положение преподавателей
, л п м г л м \-нмврпгитете отнаП р н обсуждении этого вопроса в
ко, з а пересмотр
У ™ * ^
с к о г о с а м о у п р а в л е н и я высказался проф
Т(?КСТ с в о е г о в ы _
д е р ж а н н ы й никем из членов совета), и н оп>«
ступ лени я в ж у р н а л е ^
^
напечатанное в «Отечестве,О т к л и к о м на это в ы с т у п л е ^ д д ^
^
<<рачитс.!и
у нивепных з а п и с к а х » (18/Л, л? о;
на близость мнений, выскауказывая
ситетского устава», в котором > ч
к п е р е довицам «Московских
з а н н ы х Л ю б и м о в ы м в «Русском
одновременно с обоими реведомостей», А. А. Манков падем м и ^
^ ^
Любимова. Майков
а к ц и о н н ы м и органами. Рассма 1
консервативен не только
точно
л
п о к а з а л , что для Любимова
иронически советовал своу с т а в 1863 г., но и уставы 1835 и
•
тинжеиис Московского университета в XIX
молодежь Б рсво
8 О р л о в в. И. Студенческое д в и ж е н и е р с уУчащаяся
чэ1 цаяся
тип. М., 1934. с. 173. См. также. Т к а
^
о н пом движении 6 0 - 7 0 - Х г о д о в ^ т с т с М н реформа. . . с . 123.
9 Э й м о н т о в а р. I • - у т и 1
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
г . . 1 п в п р о ш л о е с т о л е т и е и с умилите-,,
СМУ оппоненту « " е Р е я 1 а ' У с е б е о б р а з п р о ф е с с о р а э л о к в е н ц и и в 1 ' Ч
вожделением представ:ить с
палка»
г у , я е т начальническая
Кирилловича, по спине к г Р
в № 79 « М о с к О В ( ч
опуГ,ликовал
П р о д о л ж а я полемику, Л ю б и м о
у
«Рачители
у н и в 2 >
ведомостей» «Объяснение» п о ^ О Д У ^
^
^
^
^ с р с ,г.
ского устава», в котором, в ^ О т е ч е с т в е н н ы х з а п и с о к » ( п и с ь м о М я к ®
с неизвестным публицнстом . О т е ч е с т
^ К0Л;|СГ_ 5
'
ик„.
ва было "одписаио буквой < 0 » ) ,
в
с л е д у ю щ е и
„ о ' ^ ^ Р о в
например с Ь И. и р ь е *
редакционнь .
6 л и к о в а л и
(с язвительным
«Отечественные записки» о о
профессора Московского у ?
примечанием по этому п о в о д у ,
« р а з б о р мнения орд„„""
Р
Т е
Г а
Го гГ п :офессТа Л Ю би°Гв а по поводу п е р е с м о т р а у п и в е р с и т Г с ^
устава»
в которой программа Л ю б и м о в а р а з б и р а л а с ь
н крИт„кова.
Е
самым подробным о б р а з о м . Л ю б и м о в о т в е т и л н о в ы м и статьям,,
в «Московских ведомостях» и « Р у с с к о м в е с т н и к е » и « О т е ч е с т в е
записки», в свою очередь, поместили (в Л6 6)_ к о р о т к и е полемические
реплики Усова («Заметка на з а м е т к у » ) и М а й к о в а ( « О т в е т г. Любимову»)
Наиболее развернутым выступлением « О т е ч е с т в е н н ы х з а п и с о к » в
связи с проектами пересмотра устава б ы л о о б о з р е н и е Н . А. Д е м е р т ?
«Наши общественные дела» (1873, № 6 ) , ц е л и к о м п о с в я щ е н н о е университетскому вопросу. Н а р и с о в а в я р к у ю к а р т и н у во м н о г о м неблагополучного положения университетов ( н е х в а т к а п р о ф е с с у р ы , в р я д е случаев низкое качество преподавания, н е о б о с н о в а н н о е п р и с в о е н и е ученых званий), обозреватель «Отечественных з а п и с о к » п о д в е р г резкой
критике попытки реакционной публицистики п р е д с т а в и т ь э т о к а к результат университетского с а м о у п р а в л е н и я . П о к а з а в , ч т о п р е д л о ж е н и я
о пересмотре устава вытекают не из ж е л а н и я у л у ч ш и т ь п о л о ж е н и е дел
в университетах, а из общего стремления р е а к ц и о н н ы х с и л к контрреформам, Демерт дал выразительную х а р а к т е р и с т и к у р о л и существовавшего устава (при всех его н е д о с т а т к а х ) : «Устав" 1 8 6 3 г о д а имеет
д л я университетов почти такое ж е значение, к а к П о л о ж е н и е 19 февраля для крестьян». Д л я благосостояния у н и в е р с и т е т о в , с ч и т а л Де: е : ; , Г Н ? н е о г Р а н и ч е н и е , а расширение с а м о у п р а в л е н и я и широкий
МНеНИЯ
33
нх
Д е я т е л ь н о с т ь ю . « Е с л и не прекрал а т н ы Т о б ы ч а е в то в В « п Н а С Т ° Я Щ е е ' 5 р е м я в
у н и в е р с и т е т а х ка6 СТ6ПеИИ б у д у т
ученые достоинства а по г т р
в о з в о д и т ь с я ' в о в с е не за
одства
членами почтенной' копппп!
и Р
и дружбы с влиятельнымконец
сорами б у д ^ назначаться как
- мы д о ж д е м с я , что професротмистры, поручики и МР'ГТ,!.!
Дворянские п р е д в о д и т е л и , о т с т а в н ы е
поме
прославиться вовсе не в
Н 1 и к и - п л а н т а т о р ы , к о т о р ы е умели
Р СТ0 в ИСТ0 и
Нужно попробовать есчи н / г ™
" °
Р и местных скандаловничт
уменьшить профессорское
У
° ж и т ь , то по к р а й н е й м е р е иои па,|
нии которых университеты н я т .
и б р а т с т в о , при существованапо
н и и старинного устройств* ^
« и н а ю т с о б о ю д у х о в н ы е консибы нужно изменит, радикально V * 3 Э Т 0 Г 0 в о в с е е 1 « е не с л е д у е т , будто
Р
тут не при чем».
Днкально основания у с т а в а 1863 г о д а , к о т о р ы "
недостатки „
И Ц ^ ^ ^ ^ ^ ^ И
у, в
; Г к Г Г
' " е р с и т е т Т е а Н 0 Д К е У с б и о г о процесса.
У
а
» • М.иверситетских у ч ™
° * е н и е м О т е ч е с т в е н н ы е записки»
В Ш е обоз
ак
•
"
Рении,
писал Н д С ь п ° Деятельности видп
МоЛо
особенности
" б е д н е е д е с Я Т И п ' Д е м е Р т « ""тировав
0т
Стие
Делам е с т е г Г
п о я в и л о с ь у нас
^ в е н н ы х , м е д н ц и неких, матес
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
м а т и ч е с к и х наук) таких ученых „
ИЗ е в р о п е й с к и х у н и в е р с и т е т о в / ' К 0 Т 0 Р Ы М и бы не постыдился ни один
В «Отечественных записках
Д . И . М е н д е л е е в а «Основы химии, п а ^ ° М е щ е и а Р е в и з и я на книгу
11)
г о р я ч о р е к о м е н д о в а л с я вниманию и
'
' в К 0 Т 0 Р ° » этот труд
д л я и з у ч е н и я ботаники, составлении д * ^ " ' ' Р е ц е н з и я "а руководство
м и и и ы н а « Д а р в и н и его значение в г
Бекетовым; речь А. С. Ф а В Оиологии>
с т в е н н о м а к т е в Петербургским Г,
. прочитанная на торжеЛ'ь 3 ) ; з н а м е н и т а я статья В в У д И В е р с и т е т е 8 февраля 1874 г. (187 К
ева
В0П 0С
б о л о т в о о б щ е и в частности 1 - п к
Р У об осушении
ПоЛесьяэ |1875
ста
тья Ф. Ф. п е т р у ш е в с к о г о « Ф и з и ч е с к Т н я х ! !
' №
'
У а И ее деяте;,и>
К р а с н о й нитью через обоашр?Го
<1872ствоиспытателей проходитзашит 1 У Р Ш а К т р у д а м к р у , ш ы х е с т е "
м е р с это относится к с т а т . Г п Д . Р Д И Ц И И м а т е Р и а л и з м а . В полной
8 ДВух ч а с т я х
КОТО ОЙ
( « Н а у ч н ы е способы
Р
г я юте я п п е п с т я н п р т а
' «Ненаучные способы познания») излаг а ю т с я представления о всеобщности законов природы о сохранении
в е щ е с т в а И энергии, О логике няучнп™ п л . ,
и сохранении
о ™
научного доказательства и критикуются
м о д н ы е в то время идеи спиритизма о так называемой «психической
с и л е » я к о б ы нематериального происхождения
З а щ и т е материалистических принципов в психологии посвящена
с т а т ь я 11. Л . Л а в р о в а «Г. Кавелин как психолог» (1872,
8, 10 11).
в к о т о р о й критикуются попытки к . Д. Кавелина вновь ввести в психол о г и ю п о н я т и е «души».
В п о л е зрения «Отечественных записок» были работы университетс к и х ю р и с т о в , статистиков, историков, филологов, востоковедов. В разд е л е « Н о в ы е книги» были помещены рецензии на сочинения Ф. Ф. Март е н с а (1879, № 7; автор Н. К. Михайловский). Э. Р. Вредена (1874,
№ 10; Н . К. Михайловский), Ю. Э. Янсона (1877, № 5. 1878. Л? 12),
Д . А. Х в о л ь с о н а (1879, № 6; 1880, № 6), И. П. Минаева (1878, Л® 8 ) .
К н и г а В. И. Сергеевича «Вече и князь» широко использована в статье
Г 3 Е л и с е е в а «Когда благоденствовал русский мужик и когда начал и с ь его бедствия?» (1869, Л«° 1). Материалы исторических очерков
А. 11. Веселовского «Старинный театр в Европе» легли в основу цикла
1,
с т а т е й А М. Скабичевского «Драма в Европе и у нас» (1873,
5,. Ранее в «Отечес^нны*
была п о м =
< й б ^ с "рецензией на монографию Веселовского « Э т . д ь , о М о л ь е р е ,
в ы с т у п и л Н. К. Михайловскип.
а х » к р у П н е й ш и й историк наСотрудничал в ' О т е ч ^ н н ы х а м е ж
и
^
в
м е
р о д н и ч е с к о г о направления В_ * «
™ н „ ы х
„мений при Екатео п у б л и к о в а н а его статья « м м _ н е п р н н я т а я к з а ш и т е в Пер и н е II» ( № 8), а в 1879 г. л"
«Крестьяне в царствование
т е р б у р г с к о м У ' 1 ^ Р С ^ Г ц е „ ^ ю на отдельноРе издание см. в № 6 за
и м п . Е к а т е р и н ы Н» (рецензии
1881 г.; С. Н. Кривенко (?))•
с именем историка
в
С В Я З ано
Н е с к о л ь к о полемических эпизод
котод
д
ГраД0ВСК0Г01
права профессора ю р и д и ч е с к о г о ^ ^
и о д н ч е с К и х изданиях и был
р ы й в ы с т у п а л со статьями в раз™
направе
0 . к 0 нсервативного
д о в о л ь н о з а м е т н ы м публицистом • 1 " о е Р у б л „ к о в а н а
большая
статья
, 2 )
6
•пения. В 1873 г. <№ '
г п ' ; ' ш и е Бисмарки», написанная по поА. М. С к а б и ч е в с к о г о - Н а ш и ряДушие .
в историн
и
в о д у книги Градовского «Национал
^
конно.„ацИональной»
т у р е » и посвяшенная «ритике его
интересов трудящихся,
непцни с позиций „ н т е р н а ц и о н а л и з м д "
, , ^ ^ ^ ^ буржуазим. в рс.
не с о в п а д а ю щ и х с « а т р и о т и ч е с к и м ^ ^ Р ; , И с т о р 1 ( Я м е с т н 0 г о управлоц е н з н и на первый том книп
т
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
ия »
Р
,1ММ V- 12) высмеивались п р е д с т а в л е н и я л и б С п .
Г ' Г п я об «идеальных провинциальных
учреждениях,1
„особе сбыть енпоодиы
,
_ р е ц е н з и и ( а в т о р с т в о „с уст, Ра
ь , вп И
помешенной
д н ы , ГПХТТ71
8 7 о .1, ^ >
НУ»
д ш ь щ ^ ' » ' " в Л>1
.. г-з а ..I .^«/гчг/лТ ри уГ"ГТУТТУПГР
I ИГ7ГГГ,
0ДЬ1
ЛеН0)
" 1 а 1 « с Г о д н а и Г с т а т е й («Задача русской м о л о д е ж и » ) к
использовалась д а
с П . д е Н т о в , которых I р а д о в с к и и упрека., „
вод выстушпI. н
р рецензии счел т а к ж е н у ж н ы м д а т ь
чит
Я
желании >' ^ п ( ' и > 6 ^ежитечьно о т о з в а в ш е м у с я (в с т а т ь е «Со,,,,
Ж и ' Р в р З К
о нелегальных сочинениях р е в о л к ^ '
иых ародников В с т а т ь е Г р а д о в с к о г о в с о о т в е т с т в и и с р а з р а б о т а в
ой « Г а Г т е л ь н о й т р а д и ц и е й » русское р е в о л ю ц и о н н о е д в и ж е н и е п ы , ,
представ 1Сио как не имеющее корней в о б щ е с т в е н н о м с т р о е „ Э к о н о °
мике с т а н ы а р е в о л ю ц и о н е р ы - н а р о д н и к и
к а к э п и г о н ы западноевр,,.
яейского социализма. О з а п а д н о е в р о п е й с к о й с о ц и а л - д е м о к р а т и и
Гра.
довскип отзывался с похвалой, но и ее, в с в о ю о ч е р е д ь , и з о б р а ж а л
искаженно как движение нереволюционное, не в ы х о д я щ е е з а рам К11
узкоэкономических з а д а ч ; в этом с м ы с л е он и п ы т а л с я с т а в и т ь ее в
пример русским революционерам. О т в е ч а я па р е п л и к у I р а д о в с к о г о , что
теоретический разбор отечественных « х и т р ы х м е х а н и к » б ы л бы «слишком легким делом» ( п о д р а з у м е в а е т с я н а з в а н и е и з в е с т н о й пропагандистской брошюры В. Е. В а р з а р а ) , а в т о р р е ц е н з и и у к а з ы в а л , что брошюра «Хитрая механика» п р е д с т а в л я е т собой не ч т о и н о е , к а к переделку речи о косвенных налогах Ф. Л а с с а л я , « к о т о р о м у с а м г. Градо;ский не отказывает в уме, познаниях и д и а л е к т и ч е с к о й .тонкости».
Таким образом, Градовский в своих п о п ы т к а х п р о т и в о п о с т а в и т ь революционное движение в России и «на з а п а д е Е в р о п ы » д е м о н с т р и р у е т
недостаточное знакомство и с тем, и с д р у г и м . Э т о т э п и з о д з а с л у ж и вает внимания как одно из конкретных п р о я в л е н и и у м е н и я ж у р н а л а
отстаивать в легальной печати, по в ы р а ж е н и ю В. И . Л е н и н а , «хотя бы
намеками сочувствие и у в а ж е н и е к „ п о д п о л ь ю " » . 1 "
«Отечественные записки» периодически о б с у ж д а л и
проходившие
в Петербургском университете ученые диспуты и п р е д с т а в л е н н ы е к защите диссертации, хотя делали это с р а з н о й с т е п е н ь ю обстоятельДовольно легковесных з а м е ч а н и й Л . И . Р о з а н о в а в
в ? ь м Р а е Г д Г б Н о г Г К а Х > ° 8 6 8 ' № 5 ) 0 з а ™ М . И . Г о р ч а к о в а и до
Р
Г К ! ! " " е С Ш Г О 1 , а з б 0 Р а Д и с с е р т а ц и и И. И . К а у ф м а н а
Г0
приятный отзыв ппл^а
* М ы с л и «Сл -х» (1875, № 8 ) . Благоя
ф
*
, й
су была посвящена статья в П р ™ И С Т О Й > > - С п е ц и а л ь н о э т о м у вопроЛесеви
сертации» (1875, ,\ь П «Пиот
' " а « К а к и н о г д а п и ш у т с я лис0т И| а1
исследования и ж е л а ю щ и м п * * '
Р > О1иим д а ж е н а у ч н ы й метоЛ
зрению», назвал Соловьева А л Н г Т Ь Ф ^ о с о ф и ю р е л и г и о з н о м у возГолов
"бозреиии. О диссертации Г п 1 .
а ч е в с к и й в у к а з а н н о м выше
^ н н " Г. 3. Елисеев
Соловьева писали т а к ж е Н . К . МихайловНесколько раз на
отклики на т о р ж е с т в е н н ы е Н у н и в р п ^ Т е Ч е с т в е н н ы х з а п и с о к » п о я в л я л и с ь
тские
Современном обозрении» Л^ М р ^
а к т ы . В 1869 г. ( № 3) *
0 п и с а л
" " " Университетского юбилея
процедуру празднов^
ки
Г СЛужемие
"Учаю 50-летия У ™ » °
'
чтение
исторической
Университета, п о з д р а в л е н и я
депутат"
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
д р у г и х учебных заведений), „ ч а с т и
Юмористическими замечаниями
осуждения
ограничившись
ПОВОД
ТОГ
з а п и с к е университет «сам сеПи У Л °
У
° . ЧТО В исторической
Ч
Акт 1881 г.. оз и а м ен овав ишйся* * Г т V ПР°
ст
п о д р о б н о описал Г. 3 Елисеев
УДенческими выступлениями,
ОС
ятивший
с к о г о вопроса и политики Д ' д ®
обсуждению университе»
В
целом в связи с событиями 8 февпа
°®ласти обРазования ь
В ЛЬ 3 з а 1881 г.
Ч^ираля 1»»1 г. «Внутреннее обозрение»
Г. И. Щетинина, аначичмпга ™
« О т е ч е с т в е н н ы х записок" о т м е ж е в а т ь с я к ^ Т
° СТремле"""
как от
пт п и б е п а ' ю в «2 Опмякп
консерваторов, так и
от л и о е р а л о в . Однако оценка студенческих выступлений данная
л а и и а я Елис е е в ы м , в ы г л я д и т весьма близкой
г
ЛШ 5К0И кк п м ш ш и
* ;
позиции либералов. Елисеев указып и т п , . т г ,ои«,о,.„„ч. ,
ИСТОрии с нете Пен,,ем
Р
ждали «охранители», котор ы е были уверены, «что эти истории непременно будут., что вследс т в и е этого начнутся аресты,
расследования,
и тогда
тс
•
11 .1 л , ссылки'и'т д
коней
ц „новым веяниям
веяниям"»» („од «новыми веяниями» полоазумева
подразумева.
вался
о б с у ж д а в ш и й с я в это время проект А. А. Сабурова и Д. А. М и.1люти
к т на
о с т у д е н ч е с к и х корпоративных организациях, в котором предпола
л о с ь р а з р е ш и т ь сходки, организацию студенческих касс, дешев!
л о в ы х II проч.). Руководствуясь, вероятно, желанием защитить ;
-..«'«V/..!., Елисеев всячески
ц^лчс^лп старался
11 ара. им м
р у м с п о ш п ю оиачсс и т е т с к у ю молодежь,
приуменьшить
ние
ннс выступлении студентов: «Студенческая история кончилась <скандал о м при акте. К скандалу и скандалистам все почти студенты отнесл и с ь с порицанием. К такому трезвому и разумному отношению студ е н т о в к скандальной истории, небывалому и немыслимому при граф*
Т о л с т о м , вся пресса отнеслась с подобающей похвалой». Не соглашая с ь с мнением, высказывавшимся в либеральной печати, о том, что
у н и в е р с и т е т с к а я история была вызвана медлительностью Министерства
н а р о д н о г о просвещения в осуществлении обещанных преобразований.
Е л и с е е в сам по сути дела сводит ее причины к «недоверию к учебному
н а ч а л ь с т в у » , сложившемуся у учащейся молодежи за время министерГ
С Т В а
^ и ^ е т с к о м у акту 1882 г . - уделено нескапько с т р а т ц в
' З а п и с к а х современника» Н. К. Михайловского (1882, > 3) в связи
3 а 11 п с к а \ с о в реме нни к
изобразить якобы имевши н
стей»
с попыткой «Московскнх ведомосте»
описание того,
место «скандал». Процитировав из ^ткотскои
отчст
к а к «один почтенный профессор» ^ 7 с о я , ^ и Г п о л , ш т ь это поручео с о с т о я н и и университета, « н е б ы л
с кафедры: чтение
ние: его принудили иескоичаемыми к ф ^
„0тлярн"му п р о т ч е т а б ы . ! , тогда
п о р у ч е н о М и х а й л о в
фессору, который и ^ . л встреге
Р
и причи€СТВИЮ ( а т а К ж е
ский д а е т свое объяснение эти.
у
называют имени «более
н а м , по которым «Московские в е д о м ^ и ^ ^
Помяловский,
1|итать г
п о п у л я р н о г о » профессора): «итчы
•
ю
ш
и
й
с
я
слабым
галоотлича
профессор действительно почтенный, и
^
е Г
р
П0МЯЛ01в.
сом.
В публике послышались слова „ 1
ж Vи Ко в а
Р. Г. Революционные
^
- ° б ЭТ °пгитета 80-х годов XIX в . - В ^ р ^ и и о н н ы е
тербургского университета о^
с С. ^евол
1968; В о л К
П
СМ
с к о г о университета, выи.
^
вольческнх к р у ж к о в Петер^
12 Щ е т и н и н а
Г. И -
к о г о
университета п
н в Р^син.
рсптст
начале
^
^ ^ ^ ^ .
1882 г. це• Р
издания н а р о д е
кружок
7е 8
по
примеру
ля
0лпаКО
а
13 Как пишет С. С. ьол »
гол» ж
о и с т ранию "
а 1 1 Н Ч И Л 0 С Ь свистом
прошлого года решил п р о в е е т » ^
^ мало улалаи.
^
^ с с
по каким-то п Р " ^ ' " \ > ; п н С Г и Р Р о с в с ш е п и я А^
университета в 1 Ж
при встрече и уходе министр
»
Птро I
жков
2 л
1 % 8 > с# 53).
онные издания н а р о д о в * ь ч и ^ ^ с к о г о университета.
В кн.: Очерки по истории Ленни у
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
3
СККЙ г р о м ч с „к, мог
и И потешу
г . О и- "Мд ид "л „ 1ее рР есть иМс нплы; т1 а н н ы йт о .и охочи»
тать отчет г. • »
г
популярности
ег0 д о б р ь 1 И
хара,
\', К учащаяся молодежь очень "
Т
^ тбыть
ь
оо Г
Может
днако
п о п у л я р н а ]азе
Ь е М 06Р
л
^
Р
й
ПОЧТС
вания, з а л о « е н » ы е ^ с к о в с к и е ведомое™с
В таком случае ..
м ы и патриот
ааться.
г.
вбо он №
Аксакова
мере своих :ил "
Миллера не у д е р ж а л
ждете, ч.и
6 н о С т е
„.
Катк0ва
тону
Но
^
„ноГо
Р;
профессор,.
б ы
х о л ь к о
. „„читатель
.,)ПтмьГ
н е в и н н ы й о б р а з г. О р е с . а
^
,
.,,, п о и г р а т ь
от пополз
„Московских
ва".' покажут ^
^
'
1И речами на
,П10
др
отсчсства
Ю1ЦИ11
Д ^ ^ Г д а ж е
проп
„
У
в Д
Г
п
е Г
^
жупелом
вы
зн
т
выскакивает «аленьМиллера...»и
ф
^ ^ к ^ ^ ^ п - м е р е ^ а я
« М о с к о в с к и , и ведоПоказав, что «события 8 ф е в р а л я
т у н и в е р с и т с т с к и х |
мостями». Михайловский
С в и д е т е л ь с т в у е т о недовольстве
«историй» не подлежит сомнению
^
п и ш е т
он>
<<небезынте-|
студентов своим положеинем^ И о по
,
р о с я л Ю д а > > . С этой
р е с . о б ы л о бы слышать объяснен
ц и т и р у е т записку |
о б ш и р н о
целью публицист п е р е с к а з ы в а е т и Д
университет<<Корни
за подписью нескольких студентов
|
6есп
ских историй и
^
0Ряя^0ВЖЖ1ПНИ
настроениям студенчества
и
м я ж жьд
пагляд-
с п , .
в
И
1877—1878 гг. «Отечественные записки» несколько раз резко критиковали |
О Ф Миллера, активно выступавшего во время русско-турецкой воины с ура-патриотическим» статьями и речами ,Г. 3. Елисеев — в о «Внутреннем
обозрении- (187/,
№ 10): Н. К. Михайловский — з рецензии на книгу Миллера « С л а в я н с т в о и Европа»
(там же): С. Н. Кривенко —Б статье «Г-н Костомаров об исторической задаче» (1878»
К •>!. рисуя образ трудолюбивого и честного, но ограниченного и мало тал а» ггли-]
/•'четного
| [ Й М Н М
ловскяй, видимо, в какой-то м е р еТ ^,! о СТ
З ^ ( К р и з с к к о ) ' В д а н н о м Случае Михайфвосора чтобы наглядней оа-оД НТЬ
' Рп оР>
благонамеренность» и «невинность» пропыткн
е д у «политический» характео
«Московских ведомостей» придать эпиг•
1 : г>
ского университетаН Я В^си1^°ГптГ9йНГ0ДИТСЯ п " с ь м о к нему студента ПетербургГ в
ко
ш достоянное вн.;
е л ь н 1 8 8 2
"
™ром он пишет: «Вэг т
сгудсы.'ства дае • г и г .
отношение кк интересам
- . ^ ' В е н н о е
ннтепегям университета
VI^ипрп^»^тета и
лсятьс
нить мок; нродбу и удовлс-твс )ит^НжД}-и и аадеяться.
Им не
це откажетесь
о^каже*®^ испо.
нспол* . что Вы
м о и х 10Ва
статьи Вы найдет-: их ПОДПИСИ) за«
(на
рищей
(на
заглавном
лист?
при атом статьи, и -ли Вы Слит г дав место на стпя-'и .о
апн
„
,
«
«
у
д
о
б
н
ы
м
дать
стать/.'
з
а
п
и
с
о
к
"
п
р
и
л
а
г
а
емой
лн
т
то ке восволъз
0
П
1
статье
отдельное место
место вв журнале,
журна.
сой
книги
ж
у
т
т
1
,
Л
Д
"
"
'
-««0М
и
отдельное
л
мартовской
0
со6ой
ДЛЯ
З а
В ^ ^ с ^ а »
Р - ' - Г Г
"
~ Современник •"
стивляю
обратиты
Ю
Е,;
806 И3мсиения
«а с_ своей С Т й
* "ДНО о б с т о й
в тексте прел- •
И МеНН0
выхода в» с:-.
свет „Отклика
. . О т к л и к - \ " ^Щ.
:
» Вашу р с л а к " ' Ь ы В ° '
«обуждающе,
мск*
еск й
стуаипескнй
Отк
" ЧС Ш
"
1
Недавно,
говоря
по
поводу
у п .: ТО отуллг
еский ..Отклик'
мешюго
К д у а ф е п а Я'сок«п.»Н Н 0 с
«клнкч'- лся
' ' " ° Т е ч -и записки" сделали
что нужды
У « з а и 'Руляостн У Н и , ? ^
с вела»
требования совр,-•«'•!•••;•;овать
,ои
к студенчества'
• 0 т е " - записок" и думам.
О Ш
К
Л И
-
*
г'"—
'81. о м
' Я ? * » » "Отклика" ? . / о г о
этого "изданн
Л
"
"
и
и
'
•
о
л
°
аратскому)
важ,,ы
- "то в состоянии
П0ДПИС,,ИК0В
™
х
:Л
•
"
народовольцев
с просьбой ПРИНЯТЬ УЧА-
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
/
п о м е ш е н н ы й в Лг 11 за 1881 г (автпп™„ и ш с т р е ц е н з е н т , не знает, как живет г т Г " е У с т а н о м е и о ) . Общество,
с п р а в е д л и в о н а з ы в а ю т «надежной р у А е н ч е с к а я молодежь, которую
листы г а з е т , испещренные стеоеотипии?^ СИИ * * М ь | в и д и м последние
у р о к а х , п е р е в о д а х , наконец
к а ^
объявлениями студентов об
работы
' пР°"Ускаем мх
с р а в н о д у ш и е м привычных людей и п ^ У
знас...
Все.
известны, „
^
э
„
т
И ММ , , л
м о г у тт т о р м о з и т ь осуществтений
'
| ЧИНЫ
Н
тя
, С Т,ЭаКкИиХх
не б е з о б и дкн. ,ыых\ учреждений
у ч р е ж д е К
н Я»7 "Т
х
общесТ
в не
касс
В З Я Т Ь в" "Т 0 ; 1 К »
какие
пр
'
'"
полезных и впол-
р р - . зз
-
с одной сто„надежда
с
ло.
К р и т и к у я составителей за то, что как будто пуга,]
ння И р и в л е ч ь п р о ф е с ^ а л ь н ^ Т и т % ~ М
5 2 н Г
о б ы к н о в е н н ы м литературным сборником, «все отношение
К с т у д е н ч е с т в у з а к л ю ч а е т с я в материальных целях е г о и з д а н и я Г а в ^
о т з ы в а н а м е ч а л целую программу д л я подобного рода изданий: « Р г г с к а ж и с т у д е н т ы о себе, в широком смысле этого слова, т. е. об условиях и м а т е р и а л ь н ы х , и духовных своего существования, и их „сборн и к " п р и о б р е л бы значение совершенно независимо от каких бы то
ни б ы л о его л и т е р а т у р н ы х достоинств или недостатков... для нас важ е н и в в ы с ш е й степени интересен тот дух, который господствует в
с р е д е с т у д е н т о в , их симпатии, преобладающее направление в их идеях,
х а р а к т е р и р о д их любимых занятий, их виды на будущее, их отношения к н а с т о я щ е м у . . . У „сборника" есть свой самостоятельный путь,
п у т ь р а з р а б о т к и студенческих интересов, которым ему и надлежит
идти».
К а к у ж е говорилось, учащаяся молодежь, революционно настроечн а я и б л и з к а я к революционным кругам, являлась важной и специфич е с к о й Группой читательской аудитории «Отечественных
записок».
П р е д с т а в л я е т с я интересным вопрос о том. каковы были л л о ч н п к и
и н ф о р м а ц и и с о т р у д н и к о в журнала о жизни и настроениях студенческий
м о л о д е ж и . Это. с одной стороны, безусловно, л и ч « ы е
ний о к о т о р ы х , к сожалению, сохранилось
]
с т в у ю т о п о с т о я н н о м присутствии молодежи в доме Елисеевых о посе
щении М и х а й л о в с к и м п с т ^ н н ^ е т
ном п и с ь м е к П. Л . Л а в р о в у (18/4 г.) >по
стне „ сборнике Писатели
о
реданы в сборник главы из не "и
том: Я к у б о в и ч ГI. Ф Пи «
с
С
/гв-т)
о методых людях,
• • в частности,
чаСТНУС"!, Михайловским
тилст»»*»™»*»' -»были
о
т
н
о
^
„
Л
Чиха и л овского- кул»_
• Ь™?,
х
Сборник? ййвадтаиный У
^
^
цареубийство н о в холе ^
яснилось, что он был подготовлен суше «ей,.
я, однако РЯД ^
^
Р
»
?
-
рассл?дова„ия ,н-
СоставиТели
"збеж^ка-
„ стихотвормия
ретировался ЭТОТ- второй,
Ц В А < ) И 1
Якубовича,
сборника.
I
Ш были
Ш изъяты.
^
Л в а риант
^
сборник. Экземпляр^перво»
Экземпляр
существенно более слабый вариа
.
р у Ж е Н С. Н. Валком
< Отклика, е цензурной правкой был <>б« РУ
Щедрина и • а к венной Публичной ^ ^ ^ ^ и и ' одного
Б Уникальный экземпляр, из
^
к сожалей»»(Воронеж). 1867, № 3). Из текст-' ^ ^ у *
предположигольпо, неясно, была
«7 Минувшие годы, 1908, №
Й
зг
идастна
история
^
и к у Н €
в
_
Отклика .
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
...• з а р а з р е ш е н и е м ж и з н е н н ы х
воП[)0о
к нему
» т у г о й стороны, письма в п * 0 *
лЛпашаются
ично и письменно» и
^ . ^ р ^ п и к а м .
В у п о м и н а в ^ * * * .
ц Г ж у р н а л а или лично к его с
(ПУщК1
л и т е р а т у р ы
%чине'Михайловского в Инст«П
» п и с е м к „ему от рядовых
д о м ) А Н С С С Р находится с в ы ш е
писем, 0Т1
студенчСских
т е л е й , в том • ' " ^ ^ ^ ^ з а н ^ я « О т е ч е с т в е н н ы х з а п и с о к » ,
щ п х с я ко времени су шест
^ в Ы С 0 К 0 М уважении и доверии,
З г и письма свидетельствую
^ о д н 0 м у н з с г о ВедущИх
с
п
кп
^
торым их авторы относятся к
.к о 6 щ н о с т и идеалов, м о ж н о с к а з а в
лиинстов, четко
„с т о л ь к о в п р я м ы х
высказыв*
эт0
духовном родстве. П р о я в л я е
молодые лЮди
д
в т о м > что эти
„НИХ. но е щ е более наглядно,
к
^
время у ст
•
цт0 о т н и м а ю т
хотя, как правило, и изв.
вправе обращаться
ч у в с т в у Ю Т себя
чело
ка
Те
занятого
^ '
и з а т р у д н е н и я м и и рассчиты0 В О нми п р о с ь б а м и
И
С
в а ^ и а 'его виимание ^ п о м о щ ь и м е н н о к а к е д и н о м ы ш л е н н и к а , с о т ,
вартда.
^
^
ИТЬ
программу
самообра.
з о в а 11 и я д 1 я ™р\ ж ка или личного чтения. В э т и х п и с ь м а х с о д е р ж и т с я
интереснейший конкретный м а т е р и а л , п о д р о б н о е и з у ч е н и е
которого
П волило бы судить о том. к а к и м п р е д с т а в л я л с я и х а в т о р а м образованный человек! каковы были их з а п р о с ы в с ф е р е о б р а з о в а н и я и реа л ь н ы й уровень подготовки.
Особую Группу представляют письма, к о т о р ы е м о ж н о б ы л о бы наз в а т ь письма-«исповеди». Их авторы, о б р а щ а я с ь к М и х а й л о в с к о м у как
к человеку, чьи убеждения и н р а в с т в е н н ы й о б л и к и з в е с т н ы с о с т р а н и ц
ж у р н а л а , "просят" указать, как ж и т ь , ч е м у п о с в я т и т ь с е б я , и з а ч а с т у ю
довольно подробно описывают свою д у х о в н у ю э в о л ю ц и ю . Э т о — уникальные человеческие документы, к а ж д ы й из к о т о р ы х з а с л у ж и в а е т подробного а н а л и з а . Несмотря на все и н д и в и д у а л ь н ы е р а з л и ч и я , в них
присутствует и ряд сходных черт. С к л а д ы в а е т с я п р е д с т а в л е н и е о некотором достаточно распространенном типе д у х о в н о г о р а з в и т и я , прохом несколько этапов (детское, н е к р и т и ч е с к о е о т н о ш е н и е к системе
официальных ценностей: критическая п е р е о ц е н к а п р е ж н и х п р е д с т а в л е нии. вера в науку и стремление с л у ж и т ь « о б щ е с т в у » , з а н и м а я с ь научными исследованиями; наконец, постепенный п е р е х о д к и д е е «долга
СЛуЖе,Шй
к о т к а з у
Т ^ Т ^ Т "
«Нар<
от з а н я т и и
частую сопряженный с т я ж е л ы м юношеским к р и з и с о м ) .
гг^жет
н а у к о й , за-
пожелания светить иа ег стра|
иепос
°
Рсдственпыми
откликами
па
° «
статьи,
• о к а з ы в а н и я . Х а Р а в д а з а 7 ^ ? е М ' В е е ь м а Р ^ к о - - к р и т и ч е с к и е вЫПРЯМ
В том. что ж у р н а л
<Д
° выск*зываемая
уверенность
Ы!Х
д л я об
м о л о д е ж и . Эти письма и а п я ' ^ *
*'
Р«зования и воспитания
1емоист
с в я з ь м е ж д у журналом и читГ т ! ;
Р и р у ю т живую, повседневную
иого исследования характера п 1 г 1 1 т и д а ю т м а т е р и а л д л я
конкрег
а
ЬСКИх
сколько правильно представ™ м ' ^
о т к л и к о в и о ц е н к и т о г о , иаторию. К которой адресование! г Г 1 ' р у к о в ° А И т е л и ж у р н а л а т у ауДИ'
тельно прочитывались и и з у ч а в м У С Т 0 ™ е т и ^ > , ч т о п и с ь м а вниМ»ИХЗ
в с к и м
с о х р а н• иЫл ипассмптпрпи
с ь его к а р а н д а ш н Ц ПОМРТ^
~ ~ н а м н о г и х из н«<
, метки.
V
и т е т с к о й т е м а т и ккй
"]
Не т
°лько С
Рес
«уДен
н а У к ? , , а л ь « ь ' х публикаций
^ресам „ Й * З а воспитание У ' Н
3 к
* У Р и а п ' Д а - О ч е в и д е н , н а наШ
к
" Л У . н о и активный
инте-
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
с о т р у д н и к о в «Отечественных записок» к п п ^
л о д е ж и . с о з н а т е л ь н а я ориентация Г „ !
проблемам учащейся моу,о ( с т у д е н ч е с к у ю ) аудиторию. Исходя ^ ? 6 Ж Д е В С е г ° " а М 0 Л Т Ж "
ого м о ж н о тепе ь С
м у л и р о в а т ь д а л ь н е й ш и е перепек™»,.? ?
Р
Ф°Р"
у н и в е р с и т е т и „Отечественные записки »3^ЧевИпЯ Т 6 М Ы « П е т е р б У Р г с к и й
к р В у ю °ЧереДЬ изУченйя
Журнала к а к фактора, в определений
МИр0В 3
рение и облик у н и в е р с и т е т с к о г о т м Й Р Г , И 1 т
° "
, о р о д а и с с л е д о в а н и я могут п у ж
™ ' Материалами для таУ рЫ сов еме 11И1 ов
"м ' в р е д а к ц и ю ж у р н а л а и пна к ао н ~
^
Р "
< . письяияпи, , ; ^
;
е ц , сами материалы журнала, тщат е л ь н ы й а н а л и з которых (возможно, с применением количественных
м е т о д о в ) мог бы выявить присутствующий в них образ «читателя».
ес
9 Заказ К» 201
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
у ИСТОКОВ С Т У Д Е Н Ч Е С К О Г О С П О Р Т А
В Петербургском
университете
с
момента
его
основания *
в щ , ^
ао П ! о 5 Г м и р о ю й войны, как и в других у н и в е р с и т е т а х ц а р с к о й Р 0 с .
с и $1 пш*д м ет ^ Ф и з и ч ес кое воспитание» не в х о д и л в у ч е б н ы е програм.
^
хотя прогрессивно настроенные д е я т е л и с т р а н ы X V I I I - X I X вв.
неоднократно доказывали необходимость ф и з и ч е с к о г о в о с п и т а н и я как
Е гимназиях так и в высших учебных з а в е д е н и я х .
Созданное в результате реформ в 1802 г. М и н и с т е р с т в о н а р о д н о г о
просвещения и принятый в 1804 г. «Устав учебных з а в е д е н и й , подведомых университетам» не решили проблему ф и з и ч е с к о г о в о с п и т а н и я в
БУзах" В уставе университетов было з а п и с а н о : « Т а м , г д е в о з м о ж н о ,
надлежит проводить занятия танцами, м у з ы к о й и т е л е с н ы м и у п р а ж н е ниями». 3 Тем не менее средств на физическое в о с п и т а н и е университетам не отпускалось.
В конце XIX в. выдающийся педагог и у ч е н ы й , о с н о в а т е л ь отечественной системы физического образования П . Ф . Л е с г а ф т ч и т а л курс
общей анатомии человеческого тела на е с т е с т в е н н о м ф а к у л ь т е т е Петербургского университета. На лекциях П. Ф. Л е с г а ф т , ф о р м и р у я представление о функционировании человеческого о р г а н и з м а у с т у д е н т о в ,
в то ж е время обращал большое внимание и на их ф и з и ч е с к о е развитие. Университет не имел своего помещения, п р и г о д н о г о д л я занят»
спортом, и П. Ф. Лесгафт какими-то П У Т Я М И у х и т р и л с я д о с т а т ь разрешение пользоваться для этих целей м а н е ж е м в А д м и р а л т е й с т в е . 4
:нако регулярные занятия физическими у п р а ж н е н и я м и в П е т е р б у р г п е б е ^ В - е р е Т О °ВЯЗанЫ с появленй<
:ем И в а н а В л а д и м и р о в . .
Забытую
•т.
2
Лишь в ее
Александровском
16 марта)
'
пу
уплвс^ии.1; •
* ф и > и Я ^ Л И В " Л : П ф 0 В а н н Ы х У^бных заведениях, например в
г
- воспитание входило в состав о б я з а т е л ь н ы х
предметов
3
У"° '
Цнт. по: и с т о о и я
Х а р ^ т и и дл р''М-Л964,
р ^ Г ш гс У211".
*7Ри
т В * ~ Я
Г %
,
к и . Теоретический курс* п Т ^ к о и Г .
Известная литература • г
4
..
ЭДе^ЧК-
Пол
"
-
•
'
Б
- И. Самоукова. Н. И-
"
Х
>-ебных
Л,
о т р а ж а е т его профессио:
'
'
Ш
н
р
а й А. « Д я д я В а н я » . ^
Ь!
А
,с
2<1- 'УЬк\
»1снннградсм(й уиивсрсигет, 1962 V /
университете впервые н а '
*
В Ы С Ш
ф
" « " « « и н ю студентов.
-Шт*
* * * 7*4 Х
12. С. |'8—21 П; о л 1
'
Р ед -
'
"
м о ж
Воп
Ваня». - Спорт» ;
" и должен быть с и *
РОС о курсах
атлетики Ш»
V ш м а „ ' ^ - ^к Дореволюционной периодической
'970, 2 нояб
начинался вузовский спорт. —
'
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
II. В. Л е б е д е в родийся 91
чал з а н и м а т ь с я гимнастикой М я я 1 8 7 9 г. „ п Р Т в ^
скоп т я ж е л о й н т л с т „ к и Г д ^ т " '«««Ч* " о я в н . ^ ^ ж ^ ' 6 ' , е Т " "
д
кт
а
В. Ф. К р а е в с к о г о
" РЛлю«Гк) и м
™
18 9°7 г°Рс т а В. Ф . К р а е в с
в качестве тренера в В
'
" ° в и т с я его
ь . и ученик
И
Р а
Сургсьом а т . Г е т и , ^ ^ Г ^ Т
& Т
В С
филологический факультет г Щ ^ 9 Л е т
С т у п а е т на истомко"
переводится па юридический ' ^ Р ™ » " » университета „о вскор
ПР0Я
Мысл С ь Г с т Г п я Г Ч е С К т ' СПОс обности Т В К Л Вг Ф
' ^ - " р Т
Лсб
М ы с л ь о создании в унивеоси™
'
едева.
д а в а л а И. В. Лебедеву покоя с 1900 Р К Й ' Ж к а а " " н ч е с к о г о спорта не
с с е к р е т а р е м по студенческим делам к и ""- и ' , и л « | своими планами
СССВЫМ К Н Т 0 Ы Й
ве^Ьвал п о д а т ь проект кружка рект п г /
'
Р
"«соЛетом 1901 г. И. В. Лебедев п о л а ? ? .
° б е щ а ; | п ° " о ч ь в этом деле,
ставил с м е т у , чего, но его собственна» КТ к р у ж к а Ритору и даже соГ|ри ,1!а|1и|
д е л а т ь . Когда ректор А. х Гольмсте..
°. никогда не любил
ного п р о с в е щ е н и я генералу В а н о в с к о м ' ^ м 3 и" Р г', е Г МИНИСТРУ народв з в о л н о в а л с я , полагая, что п п о е к т Т ™
Лебедев не на шутку
Т е е р ь , ш о ж а т п а д зс 1е
сукно. « Н о к моему изумлению I
"
- »°е
КЗК
Р ек1
у т в е р ж д е н 6 министром и ^ Г у н и в ё в с и т е Т с п Г ^ ' " ' К У Р Ш "а ° Т И К И6 ы11л
физического
развития, п р н ч о Л азаведующим
в е д ^ ю н им ии п„
"
" ! был назначен я».
преподавателем
« К у р с ы шведской гимнастики и атлетики» при Петербургском
университете открылись 1 ноября 1901 гЛ Этот день принято считать
как н а ч а л о м постановки физического воспитания в высших учебных заведениях России, 8 так и датой возникновения вузовского спорта."
З а н я т и я начались в небольшой комнате. 10 Со временем удалось
о р г а н и з о в а т ь душ и занять вдвое большее помещение, но и оно было
тесно, т а к к а к число занимавшихся постоянно росло. Только в течение
первого года занималось до двухсот человек." Желая придать любимому д е л у необходимый размах, И. В. Лебедев предпринимает новые
шаги по увеличению базы для занятий спортом. Он намеревается занять м а н е ж 1-го кадетского корпуса, расположенный вблизи университета в Филологическом переулке, где можно было играть в футбол,
л а у н - т е н н и с и д а ж е заниматься велосипедным спортом.
В Ц е н т р а л ь н о м государственном историческом архиве СССР сох р а н и л о с ь несколько любопытных документов, отражающих переписку
министра народного п р о с в е щ е н и я ^ Г
ника военно-учебных заведении IV Н ^ у л .
^ зачписку
2
м а н е ж а университету.' 19 с е н т я б р я г п.
К. Н. А н ч у т и н у с просьбой ° ^ ^ е Г д о V латайства университета
на к о т о р у ю последовал ответ, что « н е
н а в р е м я В0Й11 ы,
п р е д о с т а в л е н обществу Красного Креста для
6
Л е б е д е в И. В. З а п и с к и ' " ^ - ^ „ П р х и Г СССР'(далее-ЦГИА
« Буш май
'970, 12 нояб.
•
И Н Н
"«""И И5 Ш1МК
«
Г
^
О. Гак начинялся в.
-
««'•ял.
аерситета
®
ко рреспом *
К
нате , „ л Г шинельная " ^ " ^ „ „ ' а л с я
.1 Б у ш м и н О. Так н а »
тет. 197Г. 2 нояб.
** о П ]52, Ди
12 Ц Г И А СССР. Ф- / 3 6 '
пвмс шсииоЛ в
л
1
1
что курс"
=
— О. с.)
к й
решались в
„ Т Г 1 И П п а . с 137),
п р 0 сторнов
ком-
* спорт. — Ленинградский
вузовский
1ЬУ
4—1К 32—35.
' *'
131
9
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
п я п е е 12 н о я б р я 1904 г. К . Н . А н ч у т и н в „
„ о пока еше не з а н я т Д а л и ,
„ с п р а ш и в а е т у В. Г. [ ^
Дор
полнении к письму от 8 о к т я ° р ф и з и ч е с к о г о р а з в и т и я н у н и в е р с
к а к у ю связь с постановкой д е . I
к о т о р о м у , сог,, " 0
оГ„цество,
имеет С.-Петербургское а лети
ЛаС1
тя
)я
1903
у ж е
б ы л
д р
положению военного совета «о ^
ац.
лен м а н е ж корпуса сроком 1 С.-Петербур^
ь
м а н е ж
Трудно сказать, что '
^ д а т е л с м б ы л Г. И . Р и б о п ь е ? ,
^
атлетическому обществу, ^
г
но, види м „
сВ0||
капИталы,
дывавшии в развитие спорта,
Мо
и
р и б о п ь е р а >
х
и
1а
И. В. Л е б е д е в не з н а л о намерен ,
-|
о б щ е с т в е
в
к в0
в качестве тренера
Р > : ° ^ д а ч е м а Н е ж а у н и в е р с и т е т у д л и л а с ь св ь ,.
ПерС1
С
' " с ? Г П е е т о ^ Г в бюрократической волоките, пока назр .
ше года и все оолее утопала
'
<
к о н е ц э т о м у за
Г10ложили
вавшие р е в о л ю ц и о н н ы е с о б ы
1905 г
У*,
я
1д()5 р
д и р е к ^ р ' " корпуса ч ^ П а^лёГи? о т к а з ы в а е т с я о т с в о е г о х о д а т а й с т в
в виду из м ени^вш и х с я условий. П о с л е д н ю ю т о ч к у в э т о м в о п р о с е постави 10 письмо ректора университета т о в а р и щ у м и н и с т р а народного
и росвешен и я от 18 ф е в р а л я 1906г. « П р а в л е н и е , не п о л у ч а я окончательного согласия от Кадетского корпуса на п е р е д а ч у м а н е ж а , обратило
внимание на несвоевременность, полную н е ц е л е с о о б р а з н о с т ь и неуместность не только расширения курсов а т л е т и к и , но и с а м о г о их существования при университете. Посему, — г о в о р и л о с ь в п и с ь м е , — Правление сочло необходимым упразднить при у н и в е р с и т е т е к у р с ы атлетики и отказаться от пользования м а н е ж е м » . и
З а н я т и я на курсах проводились е ж е д н е в н о п о д
руководством
И. В. Л е б е д е в а и по составленной им п р о г р а м м е . В н е е в х о д и л и : гимнастика с легкими гирями, атлетика и ш в е д с к а я г и м н а с т и к а с резиновыми и другими а п п а р а т а м и . Кроме того, с я н в а р я 1904 г. в п р о г р а м м у
б ы л о включено фехтование на рапирах и э с п а д р о н а х . С о с е н и т о г о же
года в программе курсов появляется бокс. В е с н о й в п о г о ж и е дни занятия проходили на открытом воздухе в к р а й н е м у г о л к е Б о т а н и ч е с к о г о
сада университета, где к обычным у п р а ж н е н и я м п р и б а в л я л а с ь игра
в городки. 15
В результате к четвертому году с у щ е с т в о в а н и я к у р с о в п р о г р а м м а
их значительно расширилась и в к л ю ч а л а в с е б я н е с к о л ь к о в и д о в спорта. Естественно, что к этому времени р у к о в о д и т е л ь к у р с о в И . В. Лебедев завел себе помощников: з а н я т и я м и ' по г и м н а с т и к е н а т у р н и к е и
брусьях руководил В. П. К р е с т ь я н а м " (с осени 1904 г о н п р е п о д а в а л
те " к о " " 5 2 5 ? Г Г Э С Т И К У ) ' У Р ° К И Ф ^ о в а и и я д а в а л ф / с . НякиИ В Лебедев " С н а ч а л а " 6 д в и ж е » ^
силороды
преподавал
сам
стоГн н ы й сл у ж а щи й
°СН0ВаИИЯ К ^ С 0 В «
б ы л ' п р и к р е п л е н попревратились в с * * ;
3 преподавателей хотя п л я т , / ™
° с п и т а н и я » , с о с т о я в ш у ю 1,3
бедев. прозванный
п р о з в а н ^ «профессором атлетики»
р у к о в о д и т е л ь - И . В. Л *
ИКИУ/
Число занимавшихся —
на
курсах постоянно у в е л и ч и в а л о с ь и к ПО0
в
13
Там же, л. II.
Там же. л. 35.
15
Иллюстрированный жу;
бсдев ). 1905. ,\'о 1-2 с 17
Г с
Г Г / Я
" М ' в 1 ^ ;
Д-ра В. %. К р ^
17
132
Г™"' -
"—рирова
»
атл
""кк
,, спорт-, /„
„
М
В Л*"
( - а ^ с диска н ядра)'. — Б У ^ "
В" Леб5е в " в Р а с Г с И Й В 0 Г И В е Р С И Т е Т '
Ш
Н
г, журнал А Т Л М п К и „
"
Г
г
Сп
°
ВРеМЯ
° Р т а ' '905, № 1-2, с. 18
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
с й е д н е м у г о д у их существования
с н и м а л и с ь с большим ИИТоп,^ ВОз Росло до
„«
ипях. и 3 у л у ч ш е н и и
« »
"
рскто
н а и б о л е е ч а с т ы х посетителей к у р и * " ™
Р просил у одного из
Т а
Б
П о л ь з у или вред приносят в а ч, Г "
' И Веселова
ЯТИЯ у
В р е д , - улыбнулся Веселоеи
"
Лебедева?
— К а к так?!
— Д а к а ж д у ю неделю прихог
ж у р к е , в с е ш и р е становлюсь 1 8 ' Л " Т С Я п е Р е с т а в л я т ь пуговицы на туН а к у р с а х в 1904—1905 гг п
т я ж е с т е й . О р е з у л ь т а т а х первих Р '!ешш Л И С Ь с г °Р е в , ш в ания по поднятию
06 1
мы з н а е м из кратких отчетов „
'"ербургского университеТа
„ о м ж у р н а л е атлетики и спорта» \ о т п т , Г ы И Х С 0 я в « И '™юстрирован1905 г.1'-' А в т о р о м этих отчетов пп . „ о р ь ш и - в - Лебедев издавал в
В
п о д п и с ы в а в ш и й их вымышленным
" "
' Лебедев>
ДвуХПудовикг
В с о р е в н о в а н и я х 1904 г пеовое
'
РИЗ 3аВ06Вал А
А
Сты
р и к о в и ч , х о т я з в а н и е <<лучп его а ™
° " "
"
п р и с у ж д е и ы В. А. Л е п е ^ и н у У в Г в т о о о м ^ ^ т ^ 0 1 ^ М е Д Э Л " б ы л и
1ппг; п и - г т т м й п п л ^ п , ,
втором известном нам чемпионате
В помещени
.
Л
* * *
" С.-Петербургского атлетичес к о г о о б щ е с т в а (Стремянная ул., 13). победу одержал Симонолевич.
С 1904 г. на к у р с а х , как в свое время в кабинете В. Ф. Краевского.
з а р е к о р д ы с т а л и выдаваться дипломы-карточки, а за выдающиеся рез у л ь т а т ы — с е р е б р я н ы е и золотые жетоны и медали.
П о п у л я р н о с т ь кружка атлетики 21 при Петербургском университете
б ы с т р о р о с л а , и вскоре к И. В. Лебедеву стали обращаться за совет а м и по о р г а н и з а ц и и таких же кружков студенты других учебных зав е д е н и й . И . В. Л е б е д е в не только помогал советами (иногда он составл я л п л а н и с м е т у к р у ж к а ) , но и посылал своих учеников и сподвижников д л я н а л а ж и в а н и я работы в других вузах Петербурга: Политехничес к о м и н с т и т у т е , Лесном, Военно-медицинской академии и др.
Т а к и м о б р а з о м , курсы атлетики не только явились первой попыткой в в е д е н и я регулярных занятий физическими упражнениями в унив е р с и т е т е , но и в значительной степени оказали влияние на развитие
ное д в и ж е н и е не могло раза<ться до
о в 4 0 бь]11, с 0 3 д а „ Ь 1
п е р в о й м и р о в о й войны из 105 вузов строим
спортивные кружки.
Петербургском университете
Р
Д е я т е л ь н о с т ь курсов атлетики
ё д р е В о/юиионное время ( 1 9 0 1 п р о т е к а л а в исключительно сложнее к
авите .пьство, напуганное ро' 9 0 5 г г . ) . Несмотря па то, что ад реки
Р ^ п о й т и н а у с т у п к „ С тус т о м с т у д е н ч е с к и х волнении, в ы н у л а
кр у Ж ков, в том числе и для
д е н т а м 2 2 и р а з р е ш и т ь открытие ра^'
ж е р е ш и л 0 взять их под
з а н я т и й ф и з и ч е с к и м и упражнениями.
У
"""•в Лебедев
Л
^
^
^
Т
И. 13. 3
^
—
В
Я Й Г Г в . " Лебедева на курсах, в атлетическом
^
^
д
а
получил травму „ не смог „ а -
20 Во время этих соревновании •
Л е б е д е в И. В. Записки
ствовать в них до конца.
руководитель
2» Так часто называет курсы
•
публиковало 30 декабря 1901 г.
счастливца, с. 138).
„антами правительство опу
с к н х учреждений».
22 После раенрав над
правила ^
" в тили все учебные заведе« Целях «умиротворения»
беспорядка снова ох с т у д е и ч е с т В о России.
"О Вместо
1982,
с.
ожи
д а е м ого « с п о к о н - » "
72—73).
И
(см. : О л е с и ч Н. Я
„
рев
олкж.-
'
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
„
неослабный контрол,,
т е н и я все попечители
существующих
при
СУЩсе I
г
По указанию М и н и с т е р с т в а н а р о д н о г о П р
По>»
легаЗ'
ы б ь 1 Л И сообщить о всех
о к р у ^ в д учебных
заведениях
студещНу "
высших
у
кружках.
.
1904 г. п р е
Л Г Л „ н и в е п с и т е т а 27 ф е в р а л я
Р
- Ректор Петербу Р гского ^ и в е р а 1 ^ 1 ч е с к 1 ( х к р у ж К ( ) и :
а с т р ^ « * т а .
вил попечителю окр\га !
"гражданского п р а в а , п о л и т и ч е с к и
ского. ботанического, римского
V„
общества , п
лнтературного
экономии, изящной с л о в е с н о с т и " ^ ^ ^ ^ ^
« Рн
н э т о м
сп
„сторнко-филолоп.ческом факуль ^
р
а
с
п
о
л
о
ж
е
н
и
е
м
'
о с о б ы м
сов. по-видимому объяс ется не с
^ ^
к р у ж к о м
в
юра к
тяк к а к студе н ч ее к и о кружки с о з д а в а л и с ь ч а щ е псего
смысле слова, так как студа
университет
с у и , е с т в о в а л и за счет
на самодеятельной основе, а курсы сущее
.
| еитетКурс Д ы Т просуществовали весь период н а р а с т а н и я р е в о л ю ц и о н н о г о
подъема в стране и были закрыты в 190о г. Н а с т у п и в ш и е г о д ы реакц и й п о з л и л и возобновить работу курсов, и с п о р т и в н а я ж и з н ь у„„.
СКИХ
верентета возобновилась только в 1908 г.
Примечательна судьба первого университетского « п р о ф е с с о р а атлетики чч 11 В Лебедева. Весной 1905 г. он, студент ю р и д и ч е с к о г о факультета. не держа государственных экзаменов, п о к и д а е т у н и в е р с и т е т .
7* ню.;я того же года 'закончился сезон з а н я т и и на к у р с а х а т л е т и к и
при университете. 8 ню::я он прекращает работу в к а ч е с т в е т р е н е р а преподавателя в С.-Петербургском атлетическом о б щ е с т в е , а с 2 5 июня
1905 г. началась новая полоса в его жизни — о н с т а л п р о ф е с с и о н а л о м .
Большую часть жизни он посвятил организации ч е м п и о н а т о в борьбы
в различных цирках России, где широкая п у б л и к а з н а л а е г о как
арбитра «Дядю Ваню>.
Многие современники, видевшие « Д я д ю Ваню» в ц и р к е , о с т а в и л и
воспоминания, в которых подробно описывается его д е я т е л ь н о с т ь на
арене вплоть до остроумных реплик, но нам м а л о что и з в е с т н о о его
преподавательской работе как на курсах, так и в « З а о ч н о й ш к о л е
физического развития, * Известно, что он создал свою с и с т е м у физического развития, и она в начале XX в. была так ж е п о п у л я р н а , к а к и
° п ^ е М г г Р У Г И Х и з в е с т н ы * атлетов его времени: И. М ю л л е р а , Е . Сандова Г. Гаккеншмидта. Самсона, А. Анохина. К а к ему у д а в а л о с ь при
0буЧаТЬ
™ ™ : : ? а 0 Ч Н 0
ко ~
та^нх 1 Ю р а э » ^ ь в ы х р ^ л ь т а т о & ?
«ХРЕ
ЛЮдей
> » е щ е «при мен и те л ьно
Каким образом в течение
С
СТудентами
°
' 0,1 Добивался
1
данные°с> 4 состоят»^здоровья* и"° -'" и в е Рс и т е т а и м е ю т с я в ы б о р о ч н ы е
мающихся. Так, ю
" ^ « " е с т в е н н ы е х а р а к т е р и с т и к и заниза короткий срок занятии от д в ^ * И Д Н 0 ' ч т о У всех 10 о б с л е д у е м ы х
клетки по показанию поибопя
Девяти месяцев о б ъ е м грудной
4
10
По-видимому, работа^!а курсах ст п Я В С р е А Н в М С 3
СЬ в
а
увеличение мышечной массы в м п Я # ^ ! ?
Р с ч е т е на с к о р е й ш е е
у к аси
ние функциональных в о - о Л г ^ Л
Р
в о й ф и г у р ы и увеличег о с т е й организма. Н о это не б ы л голый
ИА
Т
Д 15
и Ре
о Г ктор
6
к ТООААтечМ жА-'*> оп. 152 •1л -150 °. тл.Л.а 6.
к
К
т
у
р
с
а
У
!
,
«
Каждий
м( т
к.. ккурса'
г ВО
я и з а р у кКОВОДС
ов
^
г
Г
Т1
Ж
^
1Г
—
ития- г»
Полный
°
>'
1ев
месяц
""й
с о е т е а а Й Л я Р Г п ^ 8 а л З а о ч н у ю школу физического
^ И А С ССССР.Ф.
С Р А 7 733.
« " ?ОП, ,204.
. Д. 150,
. . л. 1 5 8 _° Л1 Г5 09Д. а - а к о РРеспондеиты каждый
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
•кпть и е о п у о л и к о в а н н а я рукопись В Ф К п Г ™ '
\Ут'
Х с ч а . П р а в и л а для з а д а ю щ и х с я V , ^ е в с к ^ г о ^ К а т е х и з и с спортС
п ф . К р а е в с к о г о , И. В. Л е б е д Г м 0 г
" П с « , в ы П ™моиА"И1<
. , и и « К а т е х и з и с а » . Как бы то ни
, 1 , 0! ВЗГ;,Я
" п о м о , ш ' и ^ » составлен у о о о ш о и естественна , 1 ?
ДЬ1 своего учителя он
знал х о р о н ю и, естественно, претворял их в жизш
ж
.„,
—Ж
его мнению, д о л ж н о входим. «(ь„ . ИЧ(1П п п
основ\ занятии,
„о,,„о ппгями'<м21»г9 Д. '
физическое развитие, здоровье и зак а л и в а н и е о р г а изма».-» Атлетизм В. Ф. Краевский вводил в разумные
р а м к и , противопоставляя его голому .накачиванию» мыши
С и м в о л и ч н о заключение рукописи, в котором В. Ф. Краевский выр а з и л у с т р е м л е н и я лучших представителей спортивных кругов Петерб у р г а : « М ы д о л ж н ы не только заботиться о преуспевании своих обществ, но и н а с а ж д а т ь спорт па родине, поставить спорт на подобающ у ю высоту в своем отечестве, доказать миру, что Россия — культурная с т р а н а и что спорт в России, двинутый мощью народного духа,
з а й м е т в б у д у щ е м по успехам первое место в соперничаиьи народов». 0
Т о л ь к о после Великой Октябрьской социалистической революции
з а в е т ы « о т ц а русской тяжелой атлетики» и его ученика, первого «проф е с с о р а а т л е т и к и » Петербургского университета И. В. Лебедева, были
п р е т в о р е н ы в ж и з н ь , и физическая культура действительно стала всен а р о д н ы м достоянием.
п()
28 Р У К О П И С Ь была подготовлена к печати и лаже утверждена цензурой 9 декабря
1899 г., но но каким-то причинам не увидела свет (см.: Ч е с н о к о з Ь. Катехизис
чюоовья. — Спортивная жизнь России, 1967, X® 6).
...
лвлвр.
здоровья.
к
и
в
Л е б е д с з ВЫ сказывал в редакционной статье своего пере х о д н ы е идеи м. о.
работать во имя процветания... та-
Го
^
с ла
'
Ж
У
.
'
П
^
" - * !ерп,й -
здоровья - С п о р т и в н а я
в и , , с
жизнь
"
ь
'
России.
1967, Л? 6, с. 18.
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
гйЕгжадпсииРГТК4
В
К
г февр е ,9
';г - " "'
ПЕТЕРБУРГСКОГО
УНИВЕРСИТЕТА
(историография вопроса)
В пев йот между первой русской революцией и Ф е в р а л ь с к о й ;Р евотюш^ей 1917 г тогда главной движущей силой о с в о б о д и т е л ь н о движ^п я в России стал пролетариат, вслед за в ы с т у п л е н и я м и к р е с т ь я н е *
Га и угнетенных народов Российской империи свои в к л а д в общенародную борьбу- с гнетом самодержавия вносило и с т у д е н ч е с т в о .
'
Борьба ст'утентов а демократизацию о б р а з о в а н и я и п о л и т и ч е с к и е
преобразования, являвшаяся важным фактором о б щ е с т в е н н о - п о л и т и ч е ской жизни России, получила концептуальное о т р а ж е н и е в трудах
В. И. Ленина. Рассматривая движение студенчества к а к • « д в и ж е н и е
непролетарской, т. е. буржуазной демократии», 1 В. И . Л е н и н подчеркивал разнородность политических ориентации с т у д е н ч е с т в а , выделив
шесть политических групп в его среде (реакционеры, р а в н о д у ш н ы е , либералы, академисты, эсеры, социал-демократы). 2 В о ж д ь п р о л е т а р с к о й
партии уделял большое внимание деятельности р е в о л ю ц и о н н ы х соцпа.тдемократов з студенческой среде: в период м е ж д у д в у м я б у р ж у а з н о демократическими революциями более 30 его р а б о т ' в той и л и иной мере
оказались связанными с проблемами
революционно-демократической
борьбы студентов России. Так, в 1908 г. В. И. Л е н и н п и с а л о з н а ч е н и и
студенческих движений: «В стране, переживающей э п о х у б у р ж у а з н о ГиГГю^оСКматеРпеГаЛ,ГИИ- * *
п р о г р е с с и р у ю щ е г о накоплеЭТН А В И Ж е Н И Я М 0 Г у Т Л е Г К 0 о к а з а т ь с я
нача
событиГ и ™ ? " ; - '
-",0М
^ « « " Г ^ Т о Г Г отрасли Ч госу М е ЛРКСИТЙВ е "Н НЧ0 ЗГ С Т К Ы Й К ° , , Ф Л М К '
Большое значение имеют
° Управления».Р
еся в
универсанта С. И П е т о и к о в г ^
воспоминаниях бывшего
Петербургского ^ . 2 ^ ^ Г ^ В Ы С К а З Ы В а н и я В ' И - Л е н и н а о роли
стоявшейся в марте 1914 - ВСППЙ
& ° Н Н 0 Й б о Р ь б е Р о с с и и . Н а собюро ЦК
И сотрудником
*
Кракове со с в я з н ы м
Русского
Петербургского Университг-та С и Л ) р а к ц и " б о л ь ш е в и к о в
студентом
риковским В
И
но расспрашивал о рево.1юционнм, а с т ) е
- - Л е н и н нодробческой молодежи, рекомендовав
" Р ' " " я х и и н т е р е с а х студенмассовое рабочее движение У ц п т »
« бороться за ее в о в л е ч е н и е в
университету. Бладимир Ильич п / ) С о б о е внимание П е т е р б у р г с к о м у
П
ЧТО «университет богат н а у ч и м
,
«риковского, подчеркнув
ПОЭТ0Му о и
ТВеННЫми
и
Г
Ж
.
п р и м е р не т о л ^
революционными
ЛОВОГО с
К
лля
мн пойтет Т
^'Денчества Р о ( , 1 ! ' ° с
студентов П е т е р б у р г а .
(а
большевикаПете
пойдет н студенчество в с е г о г о ^ ^ й
Рбургского университета,
1
Ль
пни В И Пти
*
'
" е Р е д ° в о е студенчество
136
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
большая революционная
сила, и н т е и » . - ,
.|,и
п
а
ш
е
н
партии».''
• ' ' ^ ^ • " • " « • о р г а н и з а ц и о н н ы й рен
П р о и з в е д е н и я и высказывания В И п
о с н о в н ы е н а у ч н ы е посылки д. ) я оппеч'
• «сннна содержат не только
ш, Ча )акТ0
ческой б о р ь б ы в общенародных к
\ 1
Р а и места стглени а / к н е й ш н й источник по истории УЧИ
'" битвах, но и представляют
общественно-политической
б о ш Г н . „ г и я д и в е р с а н т о в Петербурга в
В
, 9 1 7 гг.. к а к и и п р е д ш е с т в у й и и е С Л Т
' И Ле,,и" в , 9 0 7 г а к т ы с п р е д с т а в и т е л я м и иереювой УЧИМ,
«^посредственные конм а д
го у н и в е р с и т е т а (11. В. Крыленко
Б
™
Петербурк-коский и д р . ) .
' Б - и - Книпович, с . 11. ПетриковИ с т о к и советской истшическон ш т и п т , ^ , .
« е н и н с т у д е н ч е с л в а России изучаемого
Vгв0ЛЮЦ,,0|,н'^
н е и с ч е р п а е м о й сокровищнице ^ е Г н с Г й ^
\
"и"
п е р в ы х д в у х э т а п а х развития советской исторической н ^
Х ^ о в а
Т Л ' П : П е Т е р б У Р Г е К И > : У ,1ИВе Р са нтов пГсле рёволюцин' 1 9 о Х гг. у д е л я л о с ь недостаточно внимании
В п р о ц е с с е начавшегося после Октябрьской революции бурного
и з у ч е н и я р е в о л ю ц и о н н о г о движения и в ходе набиравшей т с м и ь пер е с т р о й к и с и с т е м ы народного образования Советского
государства
п о я в и л а с ь н е о б х о д и м о с т ь осмыслить роль студенчества в сложных событиях
п р е д р е в о л ю ц и о н н о г о десятилетия. В частности, этот вопрос
в с т а л в с в я з и с подготовкой к исполнявшемуся в 1919 г. 100-летию
университета.
В докладе,
прочитанном
на юбилейном торжестве в ф е в р а л е
1919 г. р е к т о р о м университета В. ДА. Шимкевнчем, 5 студенчество обрис о в а н о к а к ш е д ш е е в дооктябрьскую пору «на гребне протестующей и
р е в о л ю ц и о н н о й волны». По мнению докладчика, это происходило не в
с и л у к л а с с о в ы х побуждений учащейся молодежи, а в результате «облаг о р а ж и в а ю щ е г о влияния науки». 6 Таково одно из первых суждений о
п р и ч и н а х с т у д е н ч е с к о й революционности, суждение, которое, несмотря
на с в о ю л и б е р а л ь н у ю УЗОСТЬ И аполитичность, обращало внимание на
о д и н из н е с о м н е н н о важных факторов, стимулировавших общественноп о л и т и ч е с к у ю активность студентов университета.
В д о к у м е н т а л ь н ы х публикациях 20 - 30-х г.»лов по истории Петерб у р г с к ш х Г к о м и т е т а Р С Д Р П , большевистской фракции Государственной
° °
п«Яп«его движения в Петербурге- Петрограде м о л »Г7
190/
В Ы С
и ицымпнентли
—
1 С>] 7
тербурга и обращенных к студеш^тву
м а т е р и а л о в ц а р с к о г о Министерства ™у I
нх
ГГ .<
лс.,
оопародоЕ-нжм
! ; е репечатка
>п г*и тот в воспоминаниях современников. В 3-х г. /
4 Л о и и .. г р а Д с к и и унпверо.
в в ^ п
б у р г с к н й - Петроградским у ниПод р,.д. В. В. Мавродина, В. А. Ежова,
ОС•рситет. 1895
1917. Л . 1982, с. 137.
и сто,1Стнего
юбилея
* К а з а к е в и ч Р \ - М - а " * ^ г р а д с К О Г О университета, вып. 2. Л.. 1%8.
В к н : Очерки но истории Ленинград
м Роль С. • Петербургского У н и в с Р с и т е т а - Р — »
~
.. . .»„«> 1019. X? 3-4. с. 74—/О.
»Ь»П. I. Прокламации 19М > л..
воспоминаниям .. -ч
(
большевиков в русско-германскую в а в д I
Ш н д л о в с к»(й I Красная летопись, 192).
4 ^ п а р т а м е „ т а полиции).
"Ургском рабочем движении (из ар*
То
"Ись, 1920. № 4, с. 134—130.
,37
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
,
картину в ,
л ПК Р С Д Р П » о с в е щ а л и
«Осведоми ельных л и с т о в бюро и
^ ^ ^ „ т у д с м т с ш У|„11№рс
м
н^ний студентов Петербурга в^т н
РЕВОЛ.О
^
|с,|Пна
в период революционного под
•
В. к р
о р а т , , и к а В.
ВЖ
' - ш л а в свет он РФ;>
Р о
деятель,,^
В0л10ц„онпои
к н к о . содержащая ценный
___1917 гг«
универсанта-большевика в 1»"'
формирование ИСТо
началось
}
С публикаций этих м а т е р н «
р е в о л ю ц и о н н о й бор ьб "
стия
в
новой основы »зучения нс толь . с ^ _
е й с я м о л о д е ж и , но „ м ^
отдельных представителе и пстер у * | т е т а „ а с т о р о н е пролетариата
совых выступлении студенчества >
в 1914 - 1 9 1 7 п . 10
.
Щ .
в а н ы источники, о т р а ж а в ш и е ф а к т ы
Тогда же были оп у б л т о в ; "
р
е
в
о
л
ю
ц
и
о
н
н
о
.
.
борьбы
от
в
да некоторых слоев учашеися » ^
и
ы
.
"
д мцровОЙ
вой
т я ж е л ы е годы реакции и ни •
г
0 п у б л и к о в а л и с ь воспо^
б д и т е л ь н о г о д в и ж е н и я . Основыв 2 0 - х - п е р в о й полов
минанпя участников и очевидцев
„ 0 с привлечением
лениях>
ваясь главным
сведений, а в т о р ы м е м у а р о в показали
' ' с ™
„ Ъ Ж й ^
Петербургского к о м и т е т а , к у д а входил»
[- СТУДЕНТЫ петербургских ВУЗОВ. Об А. В. Г р и н е в н ч е у п о м и н а е т бывший
" • е й ЦК с Г Боголепов, а создатели других в о с п о м и н а н и и д а ю т возуожность проследить некоторые н е з а ф и к с и р о в а н н ы е в д о к у м е н т а х свя,
г."оттетьных универсантов (например, Г. В е и н б а у м а ) с р а б о ч и м и организациями а также попытки меньшевистских э л е м е н т о в в социал-демократическо'й фракции университета ( Ц е л л а р и у с , Г у м а н с к и й - И л ь я щ е н ,.;о) в ..сг-.репятствовать упрочению таких связей. 1 2 Э т и м е м у а р ы содержат портреты-характеристики участников
р е в о л ю ц и о н н о г о подполья,
опенку политических настроений учащихся П е т р о г р а д а в н а ч а л е первой
мировой войны, а также сведения о деятельности б о л ь ш е в и к о в и эсеров
университета в юношеских ученических и рабочих о р г а н и з а ц и я х . 1 3
Материал, содержащийся в этих д о к у м е н т а л ь н ы х п у б л и к а ц и я х и
воспоминаниях, расширял фактическую основу и з у ч е н и я в к л а д а передового студенчества в революционную борьбу.
В середине 20-х годов появляются первые и с с л е д о в а н и я по исторг::! партии, в которых на документальной основе о п и с ы в а ю т с я некоторые стороны деятельности революционеров-универсантов Г. Л . ШиДл зскни. член Ц К с весны 1910 г.. использовав м а т е р и а л ы П е т е р б у р г с к о г о
д а н н о г о отделения, впервые проанализировал д е я т е л ь н о с т ь Пропат
п;,сь/шзС^Й9Рс
" Л 3 , » ' ' ' , I Петрограде (1907-1910 г г . ) . - Красная летоТ. Г Шевченко. Предисл "Й БетыткоЛ® Щ е " и ? ц а Р и змом
чествования
памяти
Д»3. с 76: О с в е л о м я т ел ь в ы й л
"° Д / А ' Кобяко. - Красный архив. 1936;
революция. 1923. .V 1 ( 1 3 , с Ш
ЛИСТ0К
бю
Р°
РСДРП
№
2.-Пролетарская
Крыленко, - т —
•
Р
"
» Б о г о Л п Л 'С
ШСЗНК08 („о ВОСООМтаиПаик
'» Р е Г о Т ^ ' Г о ^
рз
Ш
" — о
^
'" "
В0Г а „
»
« материалах
№ МЗ Р с " 7 8 В '
е
р
^
I 4 2 5 - * 3. Г 2 Й 1 и Г Л Ь С К О
^
^
^
Майек,,с
РеВ
°I
Документах
рСДРП бру
лни 1912 г. .. И
'::г~ - л^м-Ь^^та д .далСб. 1. Л „
Н
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
г а н д и с т с к о и коллегии при исполн,.™
К МИссии П|
ЛЯ 1914 г. С р е д и членов коллеги ,
°
< » конце <Ьевоа
ног» к о м и т е т а и от у н и в е р с и т е т а ^ " Р ^ а в и т е л и о т О б ^ н н е н
и студентов.ч Здесь также в п е р в Л ° п Т ; ! В Ш и е 8 к р у ж к а х
е к а я г р у п п а университета в ко " Ж С 0 В а н а " социал-демократ н е я в н о неполной основе сведений о х ^ 1 к и Ч Н а ч а л е 1 9 1 4 г.. хотя „ на
охранного отделения ™ Н о в ' ? Н Ш Ь н а материалах Петроградского
8 в лСЯ в
О б ъ е д и н е н н о м комитете и М. Г. ф
^ В 0 | , х суждениях об
и 1914 1917 г г .'5
в книге о Петроградском комитете
И н т е р е с н ы е сведения о фопма* гр
а
б о ч и м и Путиловского завода г ^ " ' " с т У д е н чества университета
с
Ф . Л е м е ш о в а . ' ^ Среди ; рабочих.ппопагяи^ Ж а т р а б о т ы А у -"ьянского и
ской з а с т а в о й , отмечен сту чент < Ы , в > Действовавших за НарвУД
ский.
" Т ф И Л О Л О Г Университета Л. В. БыстрянВсе в ы ш е н а з в а н н ы е работы не
с ы л к а х у ч а с т и я универсантов в
" З Т р и в а л и в о п Р ° с а о предпоЛ и ш ь
в
н а л ь н о й с т а т ь е А. Коллонтай раскрывач Г Г ' ^
с к о г о университетского студен ч ест в а В 1',
быта демократ.,чес е р е д и н ы 30-х годов история ^ " н ч е е к о Г
г
ш о д ь не с ф о р м и р о в а л а с ь в спеииамип
Г
* от*
в и з у ч е н и и революционного
^
^
^
и с т о р и и у ч а с т и я студентов Петербургского университет в р е в о Т ц и о ч нои б о р ь б е были лишь вспомогательными дли изучения истории больш е в и с т с к о й партии и рабочего движения.
О б р а т и м с я к итоговым суждениям литературы тех лет относительно с т у д е н ч е с т в а Петербурга. В юбилейных сборниках по истории отд е л ь н ы х в у з о в Ленинграда
и некоторых заметках
преобладавшим
я в л я л о с ь п р и з н а н и е господства в студенческой среде после первой русс к о й р е в о л ю ц и и умеренно-радикальных (меньшевистских), аполитичных
31 л и б е р а л ь н ы х настроений. 18 А. Т. Радзишевскин-Арский назвал Всер о с с и й с к у ю студенческую забастовку 1911 г. и последующую борьбу
с т у д е н ч е с т в а «пародиен массового движения.. .>. «Студенчество в массе,
з а и с к л ю ч е н и е м небольших групп... в общем и целом становилось все
б о л е е б у р ж у а з н ы м , довольствуясь теми куцыми реформами, которые
б ы л и проведены». 1 9 «Отходя от революции, оно (студенчество. — А/. Б)
н а ч и н а е т о р г а н и з о в ы в а т ь лиги свободной любви, почти совершенно не
п р и н и м а я никакого участия в общественной жизни»,20 - вторил ему
В. Д е г о т ь .
- г
Г1|
КРасная
ЛеТОП
С
Ш
ле7опГсь!
9
№
С
6
Ж
:5 фл ее'р М: Г.
1 9 1 7 гг. Л . . 1 9 2 7 .
№
и Пртеоб\-огскнй Комитет большевиков в конце 1У13 г.—
2(17)^)
Петроградский
.
В петербургских
комитет большевиков
-
Г(ПЫ
реакции
•« У л ь я и с к и й А. Партийная Работа в гол> ^
истории завода. Л.. 1935: Л е м е ш е в
Красная летопись. 1927. № 2(23).
17
К о л л о н т а й
А. Студенты
партийных
ряда, -
Красная
в годы войны
(1907-1910):
заволе в
19,4-
Главы
и;
голы войны -
Ф. на п.
а т Ы С ,, студенты красные. - К р а с н о е студен-
ло.
честно. 1 9 2 7 - 1 9 2 8 , X? 4-5.
^
Революционная история Ленинградского
М.^ гЛ.
За
ИХ) ^ п Л 7 .® ° п 0 В с . Студенчество в_годы под„
Р
ш
п
е
п
о
р
^
Ч
^
^
л
г<>
' ^ п о логического института Л.. 1925: Б о г о л е п о в С. Студенчество в гид и И и д .
олья. — Красное стукачество. 1927-1928. А® 4-5; Б р о д И. О. Студенчество 1 орного
' н с т н Т у т а з а , 5 0 л с т _ в к н ; ленинградский Горный институт: Юбилейный сборник.
' ' /о 1923. л
19,?() П е р м\( О в А К вопросу о форме организации студенчества.—
1Ч
Расиии стук'мт 19°3
\ \ р е к им Р Горный институт в революционном дннже- В кн.: На пути к победе. Л.. 1925: П я т н а д ц а т ь лег революцнн-трид;ать
лет
ЛЭЛ1М.
1933. №
.
' 9 Аинститута
р е к и й Р— Сб
Горный
институт
в 2революционном
движении... с. 16.
си» 20 Д е г о т ь В К вопросу о роли студенчества п революционном движении IV,:
-
Каторга и ссылка, 1932. Лв 2. с. 182.
139
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
ОМТРПЧ
п
ед
С
Находились и Р л \
.,овно нос студенчество
горьев.
к о а й н е й п о з и ц и и , з а ч и с л я в ш и е пгл
" ^ н % Г т р р е в о "ОЦИо,,еров.
« С т у д К , * ^
к
»
, 9 1 4 п , . . . р а з в е э т о не е* "
спрашивал с.
&
аВ
лппрле-тяп
ции Г виде ^ в у л и к ^
политический
характер
интеллиГои
Я н у с а ^ который и н у ж е н , и в р е д е н д л я
р ^ ;
ЦИИ
Почему ж е в 2 0 - 3 0 - е годы произошел п о д о б н ы й о т х о д о т л е н и н ,
. к о й концепцш. студенческого д в и ж е н и я п е р и о д а и м п е р и а л и з м а ? Ска:
с ^ Т Г и с т о ч н и к о в о й б а з ы и острота п о л и т и ч е с к о й б о р ь б ы в х о Д е
г о ш а ! и с т и ч с с к о г о с т р о и т е л ь с т в а . В этих у с л о в и я х р е а л ь н ы е с п а д ы в
стеденческом движении, а к т и в и з а ц и я л и б е р а л ь н ы х и о т к р о в е н н о р е а к .
м о й н ы х элементов в среде формировавшейся и н т е л л и г е н ц и и , н а б л ю давшиеся иод влиянием о с л а б л е н и я р е в о л ю ц и о н н ы х в ы с т у п л е н и и рабочего ктасса в годы столыпинской р е а к ц и и и в н а ч а л ь н ы м п е р и о д имперпатнстической войны, д а в а л и повод к и з о б р а ж е н и ю с т а р о г о с т у д е н чества как косной массы, п л е т у щ е й с я в хвосте л и б е р а л ь н о м б у р ж у а з и и .
В 1919 г. В. М. Шимкевич с п р а в е д л и в о з а м е т и л , ч т о и з у ч е н и е революционной деятельности студенчества в п р е д р е в о л ю ц и о н н о е д е с я т и летие «еще ждет своего историка — и я бы д а ж е с к а з а л — ж д е т исторического момента для правильной оценки». 2 3
Во второй период развития советской и с т о р и о г р а ф и и н а б л ю д а е т с я
определенное сужение р а з р а б а т ы в а е м о г о к р у г а п р о б л е м о с в о б о д и т е л ь ного движения в России. В числе тем, и с с л е д о в а н и е
которых
почти
прекратилось, было и изучение о б щ е с т в е н н о - п о л и т и ч е с к о й б о р ь б ы учащейся молодежи. Необходимо вместе с тем о т м е т и т ь , ч т о д о к у м е н т а л ь ные публикации тех лет по истории б о л ь ш е в и с т с к и х о р г а н и з а ц и й сод е р ж а л и и некоторые документы об у н и в е р с и т е т с к о м с т у д е н ч е с т в е . Р е ч ь
идет о прокламации Ц К и О б ъ е д и н е н н о г о к о м и т е т а « К с т у д е н ч е с т в у »
(нояорь 1914 г.) и других м а т е р и а л а х 2 4
т« Р 1 ° Г Ч е Н Н ° М У В
нГя^хип«;пВ,,^°РЫХ
\ В
1939
Г
' ^0-летнему юбилею университета вышли
в н и м а н и е
уделялось научным достижеПр тяжении
°
истории. О д н а к о в о д н о й из них
ОСНОВНОе
в 1909 Г в 1936 Р гг „ Д г Ц И а Л Ь Н Ы Й С 0 С Т а в Д а ю щ и х с я в у н и в е р с и т е т е
ситета В г - т т й \ ' , п
м а т е р и а л ы е ж е г о д н ых о т ч е т о в у н и в е р 1908 „' 1911 гг и п а т а и о т и и ! ^ ! с е Р 0 С С И Й с к и е с т у д е н ч е с к и е з а б а с т о в к и
Несколько б о л е ^ с и с т е ^ а т и ч е м и р В ° е Н Н ° Й П о р ы И
экономической стороне по ю ж е н « о , с в е д е н и я о б у ч е б н о й , н а у ч н о й и
н т о в
п с 1е
1 9 0 5
г
включены в юбилейное изтание 1044
о - был"
Г
Существенно замечание с
' " ° д Р е а к ц и е й В. В. М а в р о д и н а .
' деланное
авторами
относительно резкого
21
Григорьев
Л
ппВя.'к, ""
ОВ
И
С. Студенчество „*
К. Воснно-медишнгкяа
*
В м
™ " ^ « Г
М
7
В
г
г
Г
Р
Л1ВЯТ0Й
р
Р
^ ? '
^, 9 «3
б У
К
ко
* е " я х - — Красный
3
с ГМИЯ
Г0Д08Щ
Г 0
Т
студент
1924, № 7,
Армии им. С. М- Кн"--Нау
У Н И В е р с , , т е
работник,
^ - -
^
1920,
75.
еистская организация в г ,-Г 4 "
°- П с т о о г , , "1 Сс Тк 0 Вй К И петербургских больж>ви док. Л., 1939 Б о ^
" "'Ч».ал„ст„.1ССкой '
" пролетариат п больше•917г: Сб. док мСстиы; гк / ' В И К и Е ™ды и°" В п °"
1914—1917 ЙЛ: Сб. материягерйургскиП университет ~ ™ > < с т с к и х о а
' ^ " " ' ' « к о й войны 1 9 1 4 - ф е в Р М у ж в е
СТЫ. - Ленинградские
» в о л ю ш т . п Й Л - '939; К о р е л ь И . М- П с '
9
Н » " л о в ' 7 В ^ Г "Л' 1 Лс
® - » Ф Р д 0 ?1 75 °мМаИ ИтааН И
студенческого
старо1йчс "
-V 2: К о р о л ь И г
ситета. — Вестник ,„а„н«. Н ^
"
Д
"И11гвалрк'
В Д т ь
2
'
Л
-
2
-
Р -
^
~ Советская
Радского
государственного
наука.
универ
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
р о с т а о т с е в а с т у д е н т о в в 1908 г В С Р ^ Т
у х у д ш е н и я б ы т о в ы х условий 26 ' и , е д с т в и с политической реакции и
* Н е м н о г о ч и с л е н н о й литературе 4 0 - " , о V
Г Д0В касаюи
и б ы т а у ч а щ е й с я молодежи
пп/
°
'
* е й с я положения
ПерВ0Й
свойственны либо трактовка
описи»
РУ С С К 0 Й революции,
Х
б у р ж у а з н о г о л и б е р а л и з м а , либо
Ф а к т ° * как проявлений
ЧНОе ,,|ЛОЖени
в с т а т ь е II. Г. С л а д к е в и ч а ^ 2 в о ? ю п И " °
^ сведений. Так,
С | ) Ы 13
с и т е т е » и н т е р е с у ю щ и й нас период , 1Р
Петербургском универЛ е н и н г р а д а » , содержащих п е о ^ 2 " В а е Т С Я ' а в < < 0 ч е Р к а х
ист0рйн
0
д е м о к р а т и ч е с к и х выступлениях с т у д е ^
Р е волюционнов а е м ы й п е р и о д , п о с л е д н и е начияик
Петербурга в рассматри27
УДСИЧССК1П!
ОПП
движением».
Н а этом фоне с е о Г е ш и х Г ,
°зиционным
В Же Н ем
впе ед
с
с т а т ь я В . Р . Л е й к и и ой - С в и рекой (194 7 , \
* "
"
Р
™ а
В которои
с м а т р и в а л а с ь бо,рьба ради, а и н ы х
« " С а л ь н о рас1
с министерством Кассо в 1 9
Т С
т
Ж
Г
™
Петербурга
0 Т Д е л ы , ы е
э п и з о д ы
и с т о р и и с т у2д8 е н ч е с к о й забастовки 1 9 1 1 Г н™
е названнои
российской
'
- впрочем, всеС о в т о р о й п о л о в и н ы 50-х годов существенно увеличивается колич е с т в о р а з л и ч н ы х д о к у м е н т а л ь н ы х публикаций и архивных обзоров,
о с в е щ а ю щ и х д е я т е л ь н о с т ь Р С Д Р П и местных партийных организаций,
б о р ь б у ш и р о к и х м а с с под руководством большевиков. Среди таких пуб л и к а ц и й о с о б о е з н а ч е н и е имеет «Переписка ЦК Р С Д Р П с местными
партийными
о р г а н и з а ц и я м и . . . » 2 9 Содержащиеся в этих документах
с в е д е н и я о д е я т е л ь н о с т и Объединенного комитета социал-демократичес к и х ф р а к ц и й в у з о в Петербурга, о формах связи его с ПК и участии
в н е л е г а л ь н ы х студенческих, приказчичьих и рабочих кружках позвол и л и с у щ е с т в е н н о изменить уровень и д а ж е направленность исследований б о р ь б ы у ч а щ е й с я молодежи.
С и с т е м а т и з а ц и и и расширению источииковой базы изучения истории с т у д е н ч е с т в а Петербургского университета послужили обзоры док у м е н т а л ь н ы х м а т е р и а л о в по истории высшего образования. 3 0
П е д а г о г и ч е с к а я и общественная деятельность крупнейших ученых
Петербургского
университета
основывалась на контакте с активом
с т у д е н ч е с т в а , в частности, у таких
представителей
профессуры, как
Е В
Т а р т е и В М Ш и м к е в и ч . У к а з а н и я на р у к о п и с н ы е м а т е р и а л ы
А р х и в а А Н С С С Р М у з е я истории Л Г У , некоторых иных х р а н и л и щ .
л|рлива л п
, - ^
пайптр ш п н ы х университетских деятелен,
р а с к р ы в а ю щ и е эти стороны в работе видных
26 л е и и н г р а д с к и и ум11ВсрснтетЛ919- ^^ербургском 0 ' университете. Г
Вести.
Ре
27 С л а д к с в И ч Н 1 - п Т к Т и с т о р и н Лошшграда. Т. 3. М, Л., 1956. с. 564;
Леиингр. у н - т а . 1 9 4 7 , № П : О ч е р к и и с т о р н
укрепле||К()В в б о р ь 6 с з а
П а в л о в с к а я А. А. Петербургом* ^^^^
_ _ ^ зап Л с ш ж г р ун.та,
иие подпольной партии в годы СТОЛЫПИНСКОЙ \
1 9 4 9 . вып. 14, с. 112.
„
р
ть
Петербургского уиивсрх и та. 1949, Лй 4.
.
„„я.шями в годы нового револю-
„сторнн
28 Л е и к и н а - С в и р с к а я
пе1ШНгр>
к-ягго. — Вести. .
борьбы
Л° I;
Истоматерна" . . " ^ ^ л Я Г г р е в о л ю и п ; ™а..пяпь—нюнь 190/ г. *\и. »• М- 1 9 6 3 :
ричеснии архив, 1959, № &.
ню ^ ^ вторая революция
1 9 0 6-1907 гг. Январь
1961; А л с к с а и д р о
1 9 0 8 - 1 9 1 7 гг. ( О б з о р Д О К ^
л а гин о в а
Л. ^ '
Ш уГИАМ)^ГА? -
Лснекие соо
1 \ ^ Историче^"
к
в России
^ ь
|
I
мап'ри^
з о в а „ „ я в России.-
исторнп в ^ ^ Л ° е „ ^ г Р а д с к о г о уннверсии с т о р и и
«с
,ка. д., |%1.
ЦГАОР СССР за 1912 г.).
Документы*
зо П о л я и с к и и Л. И- м а т е р " Д ;
Исторический архив, ^ ' „ а р х и в н ы х до*Ум
тета. 1 8 1 9 — 1 9 1 7 гг.: ООзор
1 9
^
п
0
/ Под Р*Д- ^
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
« в а я ю щ и е с я у ч е н ы е Л е н и н г р а д с к о г о унивепг,
содержатся в о ч е р к а х :
афия и
тета», «Биография
с е р и я » ^
у ч а с т н и к о в с т у д е н ч е с к о г о движевд*
м е м у а р о в участников
В о з о б н о в и л с я в ы х о д С о ч н и к о в ныне выгодно
отличаются
П у б л и к а ц и и э т о г о в и«да
ла^источникс,
^ ^
р ^ и е н и , ^ воспоМ|||,а^
[ара
ходивших
ранее, ^ —_ к » ;- -„"Зопс
-которые содержат й
а л е ж д 1-1
ы » »
^
рник
В
Л Е 1 = ц 1 1 ? Г т ; п и а т ? 1 н ы е о ч е р к и , п р и м е ч а н и я ,, д о к у
текста воспоминаний
ВСТУПШС.Ю...^ ~ . . .
ложение. Заслугой И. В. Егорова
«июжение. о а с л у -
тальное п р ^ о ж е н и
Всероссийскую
и
пеД
является
и студенчества
ирОВоксреди
описанию политиче
показ противоборства^с
Ж " .
П е Ц А пленнй
~
у
е т а М „ и октяор!
^ о р о л И землячеств^
^ и г К ^ Г д и н а и и я
В е с ь м а
обращени'еЧ
университета 14 ,
существенно
т в о м
и
^ ^
публичных
к о т о р ы х
высту-
•
действий»
Сборник « З а р я н а д е ж д ы » не т о л ь к о с о о б щ а е т и м е н а у н и в е р с а н т о в ,
способствовавших ф о р м и р о в а н и ю
революционного
мировоззрения в
к о у ж к а \ гимназистов и м о л о д ы х р а б о ч и х (Г. В е и н б а у м . Ь . П а ш у к а н и е .
Ё " Н Книпович) но и р а с к р ы в а е т их и д е й н о - м о р а л ь н у ю с т о й к о с т ь в
тяжелые п я революционного подполья годы с т о л ы п и н с к о м р е а к ц и и .
Важным событием в изучении истории у н и в е р с и т е т с к о г о студенчества интересующего нас периода с т а л о п о я в л е н и е в 1 9 8 2 г. второго
тома издания «Ленинградский университет в в о с п о м и н а н и я х современников». Авторы предисловия ко второму т о м у о т м е ч а ю т , ч т о « в о с с о з д а ние исторического бытия одного из м и р о в ы х ц е н т р о в н а у к и и образования и вместе с тем оплота р е в о л ю ц и о н н о г о с т у д е н ч е с к о г о д в и ж е н и я
в столице и в России, чем. несомненно, с т а л на р у б е ж е X I X — X X столетия Петербургский университет, н е в о з м о ж н о б е з с в и д е т е л ь с т в современников». 34 «История П е т е р б у р г с к о г о — П е т р о г р а д с к о г о у н и в е р с и тета эпохи трех русских
революции
н е р а з р ы в н о с в я з а н а с именем
Ь. И. Ленина, с историей большевистской п а р т и и » , 3 5 и и м е н н о м е м у а р ные свидетельства у с т а н а в л и в а ю т ф а к т ы с в я з е й у н и в е р с а н т о в Петербурга с В. И . Лениным.
Представленные мемуары студентов и п р е п о д а в а т е л е й у н и в е р с и т е т а
Г
С
К ™ и а - И - И- К о р е л я . В. К. Д ы л е в о й - У с т в о л ь с к о й , Н . И . К а Я ;
ют к а п т и ч ^ т о г Г 6 3 ' С И ' П е т Р й к о * с к о г о , К. Г. А р ш а в с к о г о г.роясняунивеос.^тЛ
1 а К з н а ч и т е л ь н а я часть с т у д е н ч е с т в а П е т е р б у р г с к о г о
период показывяигг VЬ ° а в а н г а Р * е Д е м о к р а т и ч е с к о й б о р ь б ы в этот
СТ ДенчеСТВа
в
в ^ революционных й ^ я х ^ С о ^ ^ ^ " 0
>'
ми. научно в ер и ф и ц и р у ю ш и ш ^ с п<° п о м и н а и и я с н а б ж е н ы к о м м е н т а р и я ся молодежи в? б ^ ь б е Т и Г е о с а н т о Л ^ ° И а С у Щ Н Ы Х и н т е р е с а х у ч а ш е и ЛЬШевиков 33
чество университета В ; - п п !
в л и я н и е на студени з д а н н я
источниковую базу д а л ь н е й ш и й ? , ™
существенно
улучшает
Д О В а н 1 1 Й
На современном
' " У а е м о й темы.
р ^ ™ !
СТЫО утвердилась лелшнекая к о н п е л п , ! ; 0 8 " ^ 0 1 ^ и с т о р и о г р а ф и и полноконцепция
студенческого д в и ж е н и я ка:
Чапневич
Е
И
/
^
7
Соколове ка
Г,
м % 8 2 К лФГ , Оа Вв И0Ч Р с *
1980: М а кбиографий
а ре ни А.Ученых
А. ЛСР
аМЯ .Т . 1977; Е. Фаворский.
А.
А.
Нярович
Ли»
к
,••.-,...
ллексанпплпь,
п.
.
Бгсильёви Серебряков" Л 1 ^06
Чугаев. Л
1962; К л у ш и н В. II.
•- " А
** л -'
а р ш а в с к и й "К П у п' V
К
И
в- » •
организация у ^
с
старого
большевика.
ЛР.ух ЬПП; П 7И. В. 0 т монархии к о к т я б р е эпох. Л., 1981; З а р я
надежды.
я Двух
и
рабочей
молодежи
Петербурга
(1уи°
Ь воспоминаниях современников, Т. г с. 14.
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
„ е р с д о в о г о о т р я д а буржуазной демпкп,,
с и м п т о м о м социально-политических плотно' В Ы С 1 у п л е , , | 1 я которого б ы л и
рой р е в о л ю ц и я м и .
* противоречий между первой и втоВ д о в о л ь н о значительном Ц И к , е п я ,
бу,ргс кий у н и в е р с и т е т »
обращается
? " а т е м у « Л е н ™ " Петеон д е ю с о е д и н е н и я революционного
внимание на ленинскую
30
ра бочего к л а с с а и
тов.
И з у ч е н и е гегемонии пролетапият
студёнг
д в и ж е н и и ш и р о к и х масс — о д н а из \
" обще"венно-политнческом
и м п е р и а л и з м а в Р о с с и и . В а ж н о о т м е т и т ^ * П р о б л е м " С Т 0 Р И " ^похи
В рЯЛе обобшаю
с л е д о в а н и й по истории рабочего к часе» ., в
ш м х пеП0Лучили 0Т г>ке
ние в о п р о с ы в з а и м о д е й с т в и я передового
Р
'
37
2
питерскпх
П
.петариев.
Э т и интересные с в е м д е т Г ^ !
"
Р°"
Л0Жены
в
к и и г а х по и с т о р и и ф а б р и к и заво ов Так Г ь ?
«которых
Г1
« И с : Т 0 Р | , и Путиловского
з а в о дм а » я кр к о о бур и с о в а н ы трудности П п й , е '
' 'РУдности повседневной
поопагяртигтгь-пм
р а б о т ы в г о д ы р е а к ц и и , в которой принимали у ч а с т и е ^ у н и а д с ^ ы »
Но и в э т и х р а о о т а х нередки признания, что авторам маГо известно
о д е й с т в о в а в ш и х на том или ином предприятии социал-демократически:: г р у п п а х или к р у ж к а х . В некоторых работах есть лишь глухие
у п о м и н а н и я об участии студентов в работе просветительных обществ
« Р а б о ч а я ж и з н ь » , «Просвещение», «Образование» и др. 39
Д о с т о й н о е в н и м а н и е изучаемой теме отводится в обшей и специальной л и т е р а т у р е по истории КПСС. Вклад петербургских универсантов
в д е л о б о л ь ш е в и с т с к о й партии и авангардная позиция университета в
с т у д е н ч е с к о м д в и ж е н и и столицы зафиксированы в шестнтомной «Истор и и КПСС» и в первом и втором изданиях «Очерков по истории Л е н и н г р а д с к о й о р г а н и з а ц и и КПСС». Причем в последнем издании сообЗб Щ е т и н и н а Г. И. В. И. Ленин о студенческом движении в России—В кн.:
История и историки: Историографический ежегодник. 1970. М.. 1972: И в а н о в А Е.
Б. И. Ленин о союзе рабочего класса с радикальным студенчеством, кн.. РабоКд°в"же'чий класс и рабочее движение в России в период
• п м д в и Ченин об отношении марксистской партии к студенческом\ двнже
Пию
В кн • Студенчество в революционном движении и борьбе за социализм в
нию. — В кн.. студенчество в шли*
д Н Я 1 | П и И Лениным роли студенчества в
СССР.
М.,
1976;
М аЩ
р гШ
о л пи сЩЮ ДЛ 1) Анализ В
й ^ е д Р в а н н я - (к
исторно.
и д ж ж., Ж
С Т
Ш 0 Н
0 М
двнженни
револкщионном
движении^ ^России как предмет
" М ^ на\
^ ф.ного
е р ^ исследования
ш и я ^ е н и ^ (км онсториолодец
К
2Г
!1
проблемы). — В кн.: Всесоюзная научная конференция «Ленин и молодежь»,
•освященная 50-летию присвоения комсомолу имени В. И. Ленина (секция 15. «Ленинизм и роль молодежи в мировом революционном процессе»). М., 1974: 2) В И
«иенин об участии студенчества в трех этапах освободительного движения з Рос; Н а у ч н а я конференция, посвященная 110-летию со дня рождения В. И. Ленина.
СИИ. •^а
прел я 1980 г. (тезисы докладов). Сыктывкар, 1981: М а т в е е в Л1. И.. П о -——-' "
^ *«»лтр и роли студенческого-- движения
15—16 апре
—•лтпиишв революиии" ГТУ'ЙК-
п 11 с к а я п. л. и- **•
онной борьбе и задачах рево;
честву. — В кн.: Партия больш
'
, 3о-»
7
нин
и
Крузе
революционно^^^В^И
Э. Э. Петербургские рабочие в 1912— и л * п .
Р " я рабочих Ленинграда. Т. 1. 1903-1917
гг. Л.1972:
Ацаркни
..
А. Н
Жизнь
' 6 0 Рьба рабочей молодел, в России (1900-окт. 1 9 1 ' г ) . М. 1976; П р о б л е м ы
Р ^ ' м о н н и пролетариата в демократическом революции (1905-февр. 1917 г.). М. 19.о:
0
Р ь б а & массы в трех революциях в России. Пролетариат и средние городские
слол.
М.. 1981 И С Т О Р И Я рабочего класса СССР. Рабочий класс России 190/—феврал
ь 1 9 1 7 Г Д1 1982• И в а н о в а И. В. Рабочий класс - руководитель борьон демоОЛАчлг ПОМ Ю17 гг.).
кн.: Вопросы гегемонии пгоп е и—В
Р о д а империализма. М. 1981. '
••« Н н т Г н ч а Г ч
завода.
180! - , Ь , 7 г , М^ЗвК
ф0
Г 1С б о в Б.. Улья иски Я А.
с. Ж^Ы
ГОСУДАРСТВЕННОЙ ордена ЛЕНИНА
Е"ки «Скороход» ИМ. м , И.
Ь. Е Эстафета поколе,ЖИ И « ^
Т
р е л ь ц о в а А. Л.
315. д
, * • г,
Ленинграде^0
л
ТРЕУГ ольник».
Л..
История Путинского
^ " ^ ^л о„и я„ Ленинградской
„ ^ д
вм.
К Маркса. . .
М е т а л л и е т ы . .1..
,
/о.
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
ш<
среди
•
5ОНДа,ревскои,
всестс
С ™ г о д * первой русской
р е в о л И ^ ^ ^ г е Я
я ные о численности о б ъ е д и н е н н о й с о ц и а л - д с м о к р а т ц Ч е ]
с У ^ о в П е т е р б у р г а в 1907 г. и б и о г р а ф и ч е с ^
• 1 о входившик В П К студентов с о д е р ж а т с я т а к ж е в оригинал,,,
ном неелеаовании В. Б. К а м и н с к о г о * Р а с к р ы т и ю
разносторонних
с я;ей вождя большевистской партии с у н и в е р с и т е т о м
Петербурга^
Петоограча и его питомцами посвящена книга Л. К а л и н и н а и С. Мац.
че 1я «Ленин и Петербургский у н и в е р с и т е т » . 4 3
Таким образом, с конца 1950-х годов в ц е л о м д л я исторической
литературы характерно повышение в н и м а н и я к п р о б л е м а м революционно, о студенческого движения периода 1907—1917 гг. в о о б щ е и Петерб\ргского университета в частности. 4 4
Обратимся к рассмотрению состояния и з у ч е н и я т е м ы в новейшей
исторической литературе. Уместно о т м е т и т ь
здесь
з н а ч е н и е работ
П. С. Гусятникова. 45 Монографическое и с с л е д о в а н и е и с т о р и и революционной студенческкой борьбы 1899—1907 гг. с о з д а л о определенные
предпосылки и для изучения участия с т у д е н ч е с т в а в революционном
движении 1907—1917 гг., так как автору у д а л о с ь в ы я в и т ь ш и р о к и й круг
источников архивного и литературного х а р а к т е р а , о п р е д е л и т ь ведущие
тенденции и т. д. Вместе с тем монография П. С. Г у с я т н и к о в а 1971 г.
не свободна от недостатков (укажем на п р е у в е л и ч е н и е р о л и студенческого движения, на ошибочность отнесения к р е в о л ю ц и о н н ы м л и ш ь тек
студенческих организаций, которыми р у к о в о д и л и м а р к с и с т ы ) .
Д
КОМУУНИСТМ'ЧОГКПИ " п З . ! 1 "
организации К П С С . Л . , 1962; И с т о р и я
П^"
п а р Т И Н С о в е т с к о г ° Союза. В (3-ти т 'Г 2 1905 1907 гг М 19»>2:
1980. с 205
Ленинградском организации К П С С В 3 х т Т. 1 1883 -1917 Л .
1Г>"7 П. Л ° . Н 1 9 7 5 Р е В С К а Я Т *
_12 К а
большевиков по"сохранению 3 и
14
3
П
-
Пете
к»7ГЛ
зап
1905-
кадров в годы с,ко
Петербургской
К |> у г л о в ' з . ' с 8 " п с 1
"а-'Г\ГУ,к'"-
Р б УРгскнй комитет Р С Д Р П в революции
Ь
п
1/
1 с ш ш
°бл"псТшГт"
11
за
партийной
Петербургский у н и в е р с и т е т . Л.,
5Н а с Кт о в к а
1911
"
организации
19»
г. ч ее политическое
В ^ .. М . инч: 2, И, истории сту. Ге
" - Крупской. И с т о р и и С С С Р . т. &
ми ролом войны (Петербург „ М о с к в а Т ' ч ' . ? ' 0
» Р о с с и и н а к а н у н е первой
I' !!;;!,;,. Материалы и н с с л е л о в я н . . зап. Моск. гос
пет
ин-та
л
й
™
| №
истории С С С Р . м . 1965, № 229; 3, Сту0
г | < Л , • 1 "'• И с т о р и и Лсиим?
подъема ( 1 9 1 0 - 1 9 1 4 ) : АвторсФ' ^ т Г л ^ Г т " А *
Университет! 1 8 1 9 - 1 9 6 9 :
О * *
19С9
Студенческая зайя!- « * • 1. № 2 Г . С " а т ь " студенчество университета,
у/та
V в
1908 г н п , ; С 3 8 е л ь с в а В Г
Яковлев
^ в а ^ а к 8 а „ Г 2: ° л е с и , н Т Т ° М
У " ' » ^ ™ : - Вести
Ленин*
петербургских бот " С р " ь д
р С в а д Г * Ь Н О С Т Ь п а Р ™ и большевиков
0.1КИШОИИОГО кпи
среди 7 - „ 7 , 0 , Ш 0 1 ' ° п о д ъ е м а ; Р о г о з и н *1' А.
еа
Ро
м и х масс .«ака,ти
"
^ ' и ' В к Т п Г К ° Й молодежи в период назрев 3
оковой. - л ' Ж
" ".'«>•'» ^ ф и о г Л ш Д е о Я й 0 " Ы ; о с т ь " а р т и , большевиков &
Л ...
! , , к о в п. с. п
^"нерситст. 1909 I а п »
»Д первой
Л
1980;
"
Ш
У
в а Л
р е в о ' ^ - - ю и и о и и о е студе^ество Петербурга накануне и
— Г ^ ; ; , , б,, Р. ьбы большевиков за массыI •
» России; 1 8 9 9 - 1907
^ П 7 К гаг" л
м
д,,с
-1 9 7 1
1951;
2)
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
В Ь0
И
е
" Ь
Г
Г
«редпосылок революционной борьбы студ е н ч е с т в а П е т с р б у р . с к о г о университета шагнуло далеко вперед. Т а к .
т т а т е л ь н ы и а н а л и з данных о сословном происхождении петербургских
д и в е р с а н т о в за
1УК, 1916 гг. позволил И. П. Лейберову з а к л ю
и т ь ч т о о с н о в н о е л и ц о революционной «пплпл
4
м ошкЩ
р аЩ
т иШ
ч еШ
с к и х , м е л к о б у о ж у ^ и М О Л О д е ж и определяли выходЦЫ I 1 3 дПеА
С Л О е в го
янского н а с е л е н и я , причем преоблалаиш,
Р°Дского и крестьХ В дем01
ч е с к о й м а с с е с о з д а в а л о благоприятную "
Ф а ™ ч е с к о й студенл я
еяте 1Ь
пост и э с е р о в с к о й и меньшевистской . ^ п т и г И а , 1 Ь н у ю б а з у ддля
Д
' деятель46
Н Г. С л а д к е в и ч а , Л . А. Шичовя й о Т ?
группировок.
Работы
также
содержат
це„„ые с в е д е т , ' ? И .
И. Рогоз и н а
ИКе
ниве сантов 4
В с е р и и и с с л е д о в а н и й В. П Яковтевя Л
У
Р
- '
т е л ь с т в а в университетском
вопросе п™ 0 " о л и т и к е ^ Р с к о г о правип р е д п о с ы л к а х революционной б о р Е
в е р е и т е т с к о и автономии, усиление надзора в п л с Г ' д а в ™ п о л „ У ™ и
неполный
в у ч е б н ы е з д а н и я , национальные и и н ь / о г р а н и ч е н и я Т о т
п е р е ч е н ь п р и ч и н , обусловивших активную борьбу учащейся молодежи
с м и н и с т е р с т в о м «народного затемнения». 46
В п р о т и в о в е с бытовавшему мнению об упадке студенческих земляч е с т в п о с л е первой революции И. И. Рогозин, а также Г. Дмитриев и
М. В а к с е л ь м а н подчеркивают роль этих организаций в революционной
р а б о т е , о т м е ч а я , что в землячестве Петербургского университета в
1900-х и 1910-х г о д а х преобладали социал-демократы. 49
З а м е т н ы м явлением в историографии темы стал выход сборника
« П е т е р б у р г с к и й университет и революционное движение в России», где
с о б р а н ы с т а т ь и , характеризующие роль ведущего университета в истории р е в о л ю ц и о н н о й борьбы в России от дворянского периода до прол е т а р с к о г о э т а н а освободительного движения. Изложенные в виде биог р а ф и ч е с к и х о ч е р к о в сведения о формах легальной и нелегальной рев о л ю ц и о н н о й деятельности, которой занимались в 1907—1917 гг. такие
в и д н ы е б о л ь ш е в и к и - л е н и н ц ы , как П. А. Красиков, Н. В. Крыленко, Л . З .
М а н у и л ь с к и й ^ П. В. Дашкевич, С. И. Петриковскн ;
«
на т о , ч т о у ч е б а в университете помогала им грамотно вести револю
г»и — • <
ционную работу.50
„ о ю ж е н и я студентов России и их борь-
« т о т , , 1900—1917 т . - в
"71"
Ч — » » ™ " !
Я '
48 Я к о в л е в В. п . 1)
2. вып. 1. -Л
^ ,4.
19б 9. >
(1905—1910 г г . ) . - В е с т и У , , . с р с « т « с « ю м 1 ^ ^
Дв
литике
царского правительства 0 ^
университетско ^
с и т с т ы в годы рек
3) Политика русского
»к
российа и и с и Р^сип
су
4)
тореф. канд. дне. Л., ^
' Л енннгр. ун-та. 972.»™.
;
_ в К11 , Проблемы
акццц ( 1 9 0 7 - 1 9 1 1 . - ВестН.
к
07* Г а в е л ь о в а В. Г.. Я к о в л е в
ских универсантов в год"
'
9 7 6 1 у 1 1 1 1 в е р с , . т е т е . - Вести. Ле3. л
отечественной и всеобщей истории^
в ПеТср бургском >
В. П. Студенческая забастовка №
боЛЬ шевнков. -. с. 52; Д м и т р ннингр. ун-та. 1979. № .
Петербурге кнх ^
_ Петс,,Г)ург,
3 вел да Во«Рогозин
И. И.
Туркестанское земли
св
Г., В а к с е л ь м а н
Я Т>Р
рсволЮЦ „оннос
стока. 1960, № 8. с. 1 5 ^ М. университет и Р 1 В 0 Л
50 П е т е р б у р г с к и й
1979, с. 159, 168-169. •
>Н1
гвнженне в России. Л.,
Я В Ц
Ю Заказ Л"? 201
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
Н. Я. Олесич
«в. И. Ленин и революционное
студенчество р(>е
( М
О ^ л ь н ы е сведения о выступлениях п е т е р б у р г с к и х у
содержатся в ряде диссертации по истории студенческого
здЙНт°а
страны и Петербург*^ 1 3. С. Кругловой в п е р в ы е к 1965 г.
С " . ^
в научный оборот широкий круг источников по р е в о л ю ц и о н н о * ^ , ,
мократическому движению студентов Петербургского у н и в е р с и т е ? 11 Деденчества Петербурга и Москвы в период р е в о л ю ц и о н н о г о „ 0 , , ; С т У а т а к ж е в предшествовавшим ему период р е а к ц и и .
Н а и б о л ь ш ^ ^
этих источников составляют материалы д е п а р т а м е н т а п о л и ц и и и л Г Ч
нистерства народного просвещения. О п р е д е л е н н ы й в к л а д в обобп»
выступлений студенчества Петербурга в д а н н ы й п е р и о д в н е с I! и
ЭТ
гозин, создавшим сводную таблицу числа . р е в о л ю ц и о н н ы х в ы с т у п п
*
ени
и количества участников в 1910—1914 гг. Н а к о н к р е т н о м Ц и ф р о в 0 м
^
териале он сделал обоснованный вывод о п е р в е н с т в е П е т е р б у п -Ма*
университета в революционном движении в у з о в с т о л и ц ы . 5 2
' ' СК0го
В ИСОИ.ИЧ/И.!»^"
—
-—
™——
. — „ л а Л ! } а и 1 1 М л р| Л е й б е р о в а п о к а з а н о , ч т о
сслсдовании И. П. Л е й б е р о в а п о к а з а н о , ч т о а в а н г а р д н а я
роль университета была в большой мере о б у с л о в л е н а а в т о р и т е т н о с т ь ю
и влиятельностью его социал-демократической ф р а к ц и и . Н а основании
данных личного архива бывшего руководителя б о л ь ш е в и с т с к о й группы
С. И. Петрикойского, хранящегося у его семьи в М о с к в е , И . П . Лейберов пишет, что к июню 1914 г. в университете б ы л о п р и м е р н о 50 большевиков. 53 Эффективность борьбы с ц а р с к и м и в л а с т я м и , противодействие черносотенной «Русской академической к о р п о р а ц и и » зависели
от возможностей объединения всех д е м о к р а т и ч е с к и х с и л . А в т о р констатирует. что «все социалистические ф р а к ц и и — с . д . , с. р., Польской
группы и „Союза левого студенчества" в м а с ш т а б е у н и в е р с и т е т а объединялись в Коалиционный Комитет у н и в е р с и т е т с к и х ф р а к ц и й » 5 4 и»
чего вытекает настоятельная потребность и з у ч и т ь б о л е е п о д р о б н о объерОД
? ' т а к к а к о н и я в л я л и с о б о й п р и м е р ы осущест.
вления левоблокистскои тактики большевиков в м а с с а х
ко р Х е о в " " Г н а К а г п я Т а 3 а Н О В Р З б 0 Т а х
крестьяпава^
арским р е ж и м т Г в И г ? Н Н ° "
ЛИЗ численности п а ^
В
П
-
- И е в л е в а , в е с ь м а чут°
Рабоч«°
»
с т о л ы п и н с к о й р е а к ц и и . Анаб
РЬбЫ
Те ста
ДРУгнх студенческих организаций и
Рост'
состояния
приводят автора к выведу о том
студенческих
выступлении
денчества стала пассивна а к а л Г м Л ° В Э Т И Г 0 Д Ы ° с н о в н а я м а с с а стуведенные автором сведения о Г и , 1 * С Т а л М°ДНЫМ т е ч е н и е м » . 5 5 Приношении к ним универсантов с п п ^ С Т В е а к а * е м и с т о в , их а к ц и я х и отиии в среде российского с т у д е н Г ™ ® У , о т п о н и м а н и ю с л о ж н ы х явлеДанног
Дискуссионным г ю е л с т а Г я "
° периода,
периода с 1909 по 1913 г к а к ^ Р ^ е н и е
И. П. Лейберовым
ременного з а т и ш ь я » и л и ш ь времени
Ь а р а н о е а А. Н. Б о р ь ^
тическую и н т е л л и г е н ц и ю • » . ' * • * * « » • Н ф Р к° А р е а к ц и и (1907-1910 гг.): АяР о г о з и н И И РаГцгта м?*тп< р с а к и и н П907-Ло,п?РЬлба большевиков за ДСМОКР»'
Т Реф
Ж
""">">
О Й Г ? *ч а большевиков' ™
' « и д . дис. М , 1975.
Р С Д°
И
ны 11910
™л^
февраль 1017 г I Аит
е в И К 0 8
38
53
Яковлев
>< п'-рвой «
р у м й с т » Тревол|
-
граде в период первой
миоп^в
1
^ Ро.оэин
','''
ф
И.
ка
" ' лис л
°иионнии
*
- '
-
г):
9 7
студенческой молодеЖ"
119?
К!
0Й
империалистической вой-
3; Лей бе п о н А И Вор"'
движением в
Авп(,рСе?" бУРЖуазно-демократическоЙ реевиков... с. 45—46.
В. п. Студенчество « *
°
М
Р0ССИЙ
—
Университетов... с. 52.
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
м а р т а по июнь 1914 г -
как
& » у Ф а к т 9 в < уже п о л у , , К Г х Ю Г ' Г
' - Р н Г а К ; ; о ГР; К е Ч ГМГ „ . т д о е , т а к и х к а к инициатив*
* Сражение в игтлпи" Г„, „ .„
1
1
В ОТПРТ
• ритгоич, сов мест-
Таким о б р а з о м , периодизация в ы с т у г Г , " а э н с к и е события и т. а.3'
чества в годы нового революционного и ИИ А е м о к Р а ™ческого студен
тельных уточнениях.
подъема нуждается в дополни
П е р и о д с н а ч а л а первой мировой войны
,ь
ЦИИ, в о п р е к и распространенному р а н е е м
Февральской револю
ческом д в и ж е н и и , характеризуется в П О Д Р П Ю ° « з а т и ш ь е » в студеиа х к а к з р е м я ня
р а с т а н и я революционных выступлений*
"
участннкоп
р е в о л ю ц и о н н ы х выступлений в П е т е р б у р г е 9 и
Тип
ется с 7 до 18,5 тыс. В то же времяунимосв .?»
'
' определи,
се 41 8%• г, ' ,
версанты составляли в их масП р о ц е с с у развертывания массового революционного студенческого
д в и ж е н и я сопутствовали такие явления, как ликвидация студенческих
о р г а н и з а ц и и , у х у д ш е н и е м а т е р и а л ь н о г о положения и массовые мобили-
зации в ц а р с к у ю армию. Генеральная линия работы универсантов в
« О б ъ е д и н е н н о м комитете», обществе «Буревестник», среди рабочих масс
с т о л и ц ы с т р о и л а с ь на антивоенной платформе ленинского манифеста
Ц К Р С Д Р П . 0 0 Главной чертой этих лет явилось резкое размежевание
с т у д е н ч е с т в а на «оборонцев» и противников войны. О немалых трудностях, с т о я в ш и х в тот период перед большевистской партией на пути
з а в о е в а н и я буржуазно-демократической массы учащейся молодежи на
сторону п р о л е т а р и а т а и революции, говорится в уже названной выше
книге И . Я. Олссич.
В ц е л о м э т а п между ДВУМЯ русскими революциями для российского
с т у д е н ч е с к о г о движения характерен, по сравнению с предшествовавшим п е р и о д о м , более четким идейно-политическим размежеванием студ е н ч е с к и х групп. Л а г е р ю студенчества, руководимому ^ ь ш ^ и к а м и .
п р о т и в о с т о я л и л а г е р и «черносотенцев в с т у д е н ^ к о н ф о р м ^
т о в - л и б е р а л о в . Д а н н а я расстановка сил, а
ня п р о л е т а р с к о й борьбы ^
У
^
^
^ ^ е б
1910 гг., н а ч а л ь н ы й период первой ^ ^ е р б у р г с к о г о
Ционной а к т и в н о с т и студенческих масс петероун
с
*
^
сволю- Петроград15; С л а дне-
58 Ш а л а г и н о в а Л.
^ 2 ; К У п а и г-о р ^
,
Революции. - Вопросы
В кн, О м ^ » ™ ^
буржуазно,*
Еоградское студенчество и
п у ш к а р е в а И. м. ф »
ретрограде: Сб. статей.
г в России. Я , ' 9 8 2 ; П ссй б с р о в А. И- Борьб® бол,,
сократическая революция 191 / ' • »
.«
' 1!||ем и Петрограде в
|11Св«ков.
59
Л е й б е р о в И. П. Б о р ь б а ^
с т у л о ^ ^ ^ ' ^ ^ р а т и ч е с к о й революцн»
[Новиков за руководство Р^°;пЮиШ1°"ральскоП буржуазио ^ м о ^
"ориод первой мировой ВОИНЫ и фЮР
(ИЮЛЬ 1 9 1 4 - ф е в р а л ь 1917 г.): АвтореФ
о
с,,
6
° К а л и н и н А. Ф-»
2 1 0 - 2 1 1 ; Л е й б е р о в А.
о
с
х
д„с Я .
Ленин
й у р г с К иП
и П
р
университет,
уиивср-
п -{ с р С у Р 1Ум.й
г И. Пстриколкий. - в
' „россии. Л , 1979.
тет и революционное движение в г
10*
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
ПРМЯ п о с т о я н н ы й
и н е о с л а б н ы й Пя„
в то же врем»
о т р а ж а в ш и х подлинные
« о г о У н и в е р ^ ^ ц е э уииверсжст».
^щественного
По.
еоб| а 3
Вь,с
работы лучших " " „ о г о 'Ф
Р а яп вовлечению с т у д е н ч е с к о й '
1
1
1
требиости Р ' —
способствовал в о »
с а м до де е п ^ *
м
шей школы в России, с завершившуюся СВ Р с н0 иТ е1 Ш
СЯ1цихс я Р^в,1!,
|ТРТЯ
ТГЬ^Г;:?
8
уни44й;
пет^бургского
находят я биограф.". Р ^ ' Д о р и ч е с к и х
и с с л е д о в а н и и более ц | .
Свойственное данному
и деятельности, а т а к ж е к д у х о а ^
стальное внимание к Ф а к ™ *
несомненно, у г л у б л я е т и р а с щ „ р я е т
Т
му миру героев повествован^,
н и д е и и ы х
М О т и в а х бе:,,а
представление о психологическо
движения.
л д
Т У
ватной борьбы " ^ / п 0 к а литературе по и с т о р и и п о м е щ и ч ь и х „
В немногочисленной
тока
г р о с с и и п р а к т и , 1 е с к и отсутствуют
буржуазных партий д о р е в м ю ц ^
Исключением
е й с я мОЛодежыо.
1
указания на их взаимодеист
' ^ и с т о р и и т р е т ь е и ю й ь с к о й монар.
являются исследования А. л - " Н
к В с е р о с с и й с к о й стуо к т я б р и с т 0 в
хии. где показано отношен
п р а к т и ч е с к о й л и н и и партии
ия 0
е в
Й
^
Й
- б Г Г - р е д е вузовско^молод^и. а также
упоминав
^ т е Г ^ й г Г " «
р а з м а х а р е в о л ю ц и о н н о й борьбь,
универсантов сюжетам относится и с т а т ь я
В
Г. С а в е л ь е в о й и
В П Яковтева убедительно показавшая, что о д н о й из г л а в н ы х причин
поражения забастовки 1908 г. в Петербургском у н и в е р с и т е т е явилось
противодействие академистов, группы «17 о к т я б р я » и « к а д с т с т в у ю щ и х »
профессоров и студентов. 63
Отдельные вопросы изучаемой проблемы р е в о л ю ц и о н н о г о прошлого
петербурскнх универсантов — связи питомцев у н и в е р с и т е т а с революционерами Кавказа и узниками царской Р о с с и и — н а ш л и освещение
в работах И. П. Лейберова и Ю. Д. М а р г о л и с а . 6 4
Произведенный обзор исторической л и т е р а т у р ы п о з в о л я е т сделать
следующие выводы. Имеющаяся к настоящему в р е м е н и л и т е р а т у р а по
отдельным вопросам революционной борьбы с т у д е н т о в П е т е р б у р г с к о г о
университета не получила, однако, м о н о г р а ф и ч е с к о г о з а в е р ш е н и я . Необходимость последнего обусловливается не т о л ь к о т о й в ы д а ю щ е й с я
авангардной ролью, которую сыграл университет с т о л и ц ы Р о с с и и в реДВИЖеНИ
" к у з о в с к о й молодежи и в и с т о р и и большевистской пар.Н.1. но и наличием накопившегося з н а ч и т е л ь н о г о д о к у м е н т а л ь 25 иояб.; с'н м о н я н М 1 ™ ? ' ! ° °
го движения В России
Б^"иогВ
Д
имя
Д, ^ Т
1 0
Р ев °люции. - Л е н и н г р а д с к а я правда, 1959.
^1'-
М
"
1962
'- Д е я т е л и
революционно-
Г Е
«67: Р о щ о с к и й П И Сквозь^гп
Р ° " О к т я б р я . Т. 1-2. Д-.
Све
лов
с « и р и о г. С. В. Бойцы революции Сптп
Р * ™ . 1967; Б е р е ж н о й А.
справочник. Л ., 1969; К а л и п и и а <ь м' АНИК11 большевистской печати: БибДИОгРуниверситет, К о р о л ь ч у к э \
г 1 ? » " , ? С Л Ь С - X. Ленин и Петербурге 1 ""'
Ц
^
^
Й
т
а
-
1965;
•- -
« * * » и воспоминания и^л 330 " М-.'
Ж
Его 'профессия"-—
^
'
Из
У
" « ° Р » и революционных с »
каторжном
острове. Д
.
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
НОГО и л и т е р а т у р н о г о материала тпг>г„„
О с н о в о й д о к у м е н т а л ь н ы х н с т 0 ч н и У ^ е Г 0 с п о е г о обобщения.
„ д е м о к р а т и ч е с к и х выступлений
• А л я о с в е щ е » и я революцион„зучеиия темы являются
матюиа^
м и Н Ч в с т в а н а нынешнем этапе
ц а р с к о й Р о с с и и и Министерства
наппн? • т е р с т в а ВН>'ТР™ них дел
°^п450свещения
Наиболее
ц е и н ы м и и с т о ч н и к а м и являются л о к у м ^
Р С Д Р П
„ость д е т а л ь н е е конкретизировать Ф о п « ,
. дающие возможз „ с т у д е н ч е с т в а с партийными о п г я , ^ ^ ^ ю ц и о н н о й борьбы и свя•
к числу недостаточно испольТе чых
сятся
щие из с р е д ы с а м о г о студенчества ел
источники, исходятербургейрго
студенчества и с т у д ё н ч е г ^ а " " * ~~ а и к е ™ ы е о п Р о с ы пепре са
н 1914 г. ж у р н а л а петербупгской бп ,, Л
? ' Значение выхода
у т р о ж и з н и » о т м е ч а е т с я во всех паботп' И " Ч ' К ° Й У ч г щ е й с я
з а в и с и м о с т ь р а з м а х а ревоТючионигй г
г Я И " х ;,ет- В т о ж е вРе"
м я
ил д е м о к р а т и и о б у с л о в л и в а е ^
объединения всех
И д р у г и х о р г а н о в демократического
В п е т е р б у р г с к о м университете периодических изданий з а с О ж и в а ю т
в н и м а н и я « Т р у д ы экономического семинара» ( п р и о р и д и с к о м ф а к у л ь т е т е ) , в о д н о м из выпусков которого помещена статья Б Н Книповича, н а п и с а н гая по совету В. И. Ленина, сборник «У горна,, где сот р у д н и ч а л Л. а . Луначарский, и другие издания. 65
В ч и с л е предпосылок революционного движения петербургских унив е р с а н т о в в 1907—1917 гг. немало внимания уделено социальному
п р о и с х о ж д е н и ю учащейся молодежи, ее материальному положению и
п о л и т и к е М и н и с т е р с т в а народного просвещения, а та;-:же влиянию раб о ч е г о д в и ж е н и я и революционной социал-демократии.
Значительно
менее я с н о п р о с л е ж и в а ю т с я другие реальные мотивы выступлений студ е н ч е с к и х м а с с , такие, как воздействие специфики учебно-научной деят е л ь н о с т и , о т р а ж е н и е в среде студенчества различных партийно-полит и ч е с к и х и н т е р е с о в и идейных течений и т. д. Помимо этого, не получил
р а з р а б о т к и вопрос об особенностях, присущих профессионально-академ и ч е с к о й с ф е р е деятельности учащейся молодежи в целом и в универс и т е т а х в особенности (групповой характер занятий, наличие самодеят е л ь н ы х о р г а н и з а ц и й , передовые традиции в научной и общественной
ж и з н и ) . Т а к и м образом, необходимо изучить, в чем
б е н н о с т и университетской среды, способствовавшие
д о в ы х т р а д и ц и й в реальную ^
в ^ ыть
о б ъ я с н и т ь р а з м а х студеического движени _
борьр е в о л ю ц и о н н о й
Б о л е е п о л н о е определение лау*
г
аюционное десятилетие поз-
бы п е т е р б у р г с к и х уливерсантоз в п, едр ^-^
общероевнйения в
в о л и т у т о ч н и т ь периодизацию ст)Д(.нч
ском м а с ш т а б е .
накопленных результатов изуче
О д н и м из видов обобщения ум н е и с п о л ь з 0 в а „ н ы х источниках, в
а
ния и новых ф а к т о в , открытых в е. .
1 П О в а Н н а я сводная хроник
ниб у д у щ е м и с с л е д о в а н и и может стать чс т у д е и т о в Петербурга и уш
р е в о л ю ц и о н н о - д е м о к р а т и ч е с к о г о движ
верситета.
„ „ „ «еволюдионного студенческого двиСоциальнО-по литическую тему г
б о 1 Ь Ш С вистских групп и непоЖения не с л е д у е т ограничивать чле
„„«„.том
65 Т р у д ы
СКОРО
М
И.
Туган-Баранов-
г ко го ссеминаряя под Р У ^ ^ Т с Г О . .
эконош«чсско;о
с
при юридическом факультет
Изд. группы студентов. СПб., 1ЗДЛ
критических фракций высших >
у„нвсрситогад
Вы
.1
о
О^еди^
з а в е дении I. Пстеро)!
етеми
1912: У « о р и ,
соцнал-демо^
„
_
1, 8 марта.
1д|6
№
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
„камн т е х или иных волне,,,^
ка
' 0 И Т 1 , ц г е н т ы студенчества
хчаст«»
н
ииям"„пейная борьба
^ с т и " ^ ' ' революционные социал-дЛ
Остра» н д с 1 " , т к необход*
„ о л с м н к п на сход.
вались I
и эсерки п р и в о д ^«рыми
^ д с т а в л е н и е
о тех р е
масс
^
'1т?
шаюших.
воеваии^Й
шир0кИХ
3 -
^ ^ Д о в а л н
политическому
« а с с Ц е н н о й з^а дя а в л я е т с яв
Ркон,
о с с и и
- ^
'
ПпЯ исследовате.^» —
•
п , . н е и н „а
п0ЛНТ нчсскЯ7г-?1а. Ч - . Ч
^,аии«
л е н илснииско.
н с к о г о положения о олу
т р е ^ ^
„
и
ч
е
с
к
у
ю
,
руппировк,
п0Л Т
1<1СОЙ
примере студенческой среды.
общества.
. „«стоящему времени с т а л о о п р е д е л е н и е пер.
Весьма а к т у а л ь н ы м к настоят
з
д в и ж е н и я .революпечовапня
спектив м а г . к ^ а л ь н о г о н ^ а л
представляет>ной в 9Т0М пла1,о
иконного с т у д е н ч е с т в а . С Ч И т а ю Щ е г о . что д а л ь н е й ш а я р а з р а б о т Иванов*
д в и ж е н и я д о л ж н а «идти
с я т о ч к а зрения А. Е
ого
к а проблемы революц.шног с п
ф а к т о в , с к о л ь к о по литеперь не столько по линии накоплю
мате0
богатег1Шего
иин теоретического осмысления >же
риала»*
,я1ач
я
выявление у ч а с т н и к о в
В е л и к о г о Ок-
Ч
ого студенчества П е т е р б у р г с к о г о универси-
1ета.
'
66 И в а н о в
.V От хроники к исследованию.- Новый мир, 1973, № 5, с. 285.
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
м. Ф.
ЩЕРБАКОВА
ИЗ В О С П О М И Н А Н И Й ПРОШЕДШИХ ЛЕТ
(публикация и примечания Г. А. Тишкин^а)*
В т о р о й РОД я па Бестужевских курсах' Ч Е П Р , ™
Я Д0ЛЖ а
к0
ч а т ь , н у ж н о иметь зачет семинария по П И Е О А Т З А
"
"ние о т о м , что Н. К. Пнксанов I следующем
' « У8ВДеЛа °бъЯВЛС'
Г,о л и т е р а т у р е . 2 Я решила п ^ Т ^
^
^
У ^ Г Г О ^
рЯй
с е р ь е з н о п о с т а в л е н а научная работа. Однако я не обратила в н ^ а ш , я
что п о с т у п и т ь к нему в семинарий можно только выдержав кол о в ум
Где и к о г д а з а п и с ь , мне тоже не было известно. Прошло время и я
у з н а л а , что з а п и с ь к нему в семинарий уже прекращена и комплект
ж е л а ю щ и х п о с т у п и т ь заполнен.
О к а з а в ш и с ь в безвыходном положении, я поборола свою застенч и в о с т ь и р е ш и л а ввиду моего «трагического» положения все-таки
п р о с и т ь П и к с а н о в а разрешить мне держать коллоквиум и принять меня в с е м и н а р и й . И я пошла к нему на прием на квартиру, как ни трудно м н е э т о б ы л о . П н к с а н о в принял меня очень любезно. Я рассказала
ему, в ч е м д е л о . Он подумал, подумал, лекцию прочел, что мы «объявл е н и я не у м е е м читать». Но в конце концов сказал, что, хотя я не имею
н и к а к и х з а к о н н ы х оснований, но вследствие моего «трагического» пол о ж е н и я он м е н я примет, если я сдам коллоквиум. Спросил, что я чит а л а . Я с к а з а л а : сочинения Лермонтова и книжку
Кемеровского
{в о б ъ я в л е н и и б ы л о сказано: или книжку Котлеровского, или V том
а к а д е м и ч е с к о г о издания Лермонтова). Он нашел, что этого ма ю н нужно х о р о ш е н ь к о з н а т ь V том Лермонтова. Пока, сказал
мне нужно
записаться у Панфиловой
валитесь — не приму».
о т н е г 0 „ ш л а по БольшоЯ б ы л а и р а д а , и боялась, когда выш
^
^ ^
Гатчинской
му п р о с п е к т у Петроградской стори
^
т
ь
в
семинарий.
а поступИ
У л и ц ы ) . Р а д а б ы л а потому, что есть
,
у тома
(я у ж е
р е ш и л а
и
б о я л а с ь , что не успею 110ДГОТОВнтьс
,
о
.
Купила
довольНО тщатс 1ЬН
э к з а м е н о в а т ь с я не 1, а 8 мая). 1 о д а '
издании и побывала на засебе V т о м Л е р м о н т о в а в академ»
Пеаном.
иятии
в Лермонтовском
семинар» 1 , 1 >
меня
Пнксанов -
ютски.х
8 м а я я с д а в а л а коллоквиум. ^
^ 0 произведенннч, в ког о д а х Л е р м о н т о в а , о его семейных о т и ^ ^
^
в
гот ж е
д е н ь
т о р ы х они о т р а з и л и с ь . * ' ° Т В е ; Г Г .Эволюция типа Печорина в творя
в ы б р а л а д л я своей работы тем>
Нестве Л е р м о н т о в а » .
* См. в конце статьи.
151
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
,
• ••
БыЛ
„пней октября- 0 "
> Вечером.
(20 ноября)
к И»»
о н сказал, ч
»• "
придется
н а
да
западном в ы п и с к у
»»
читать
поговорить по ио йо .
дИЛа
СВОЙ^• создание
•М,,,1?о0б«..ла
П * * ^
в0емя
Близилось вре=
в
прочитатьь
№ с п о
материале,
Ноиых
не нашла. Б ы л и толь„„мк,
н
о
в
н и х
семинария
н и ч с г о
н у ж
бестуже,и
в
ложен ие.
Гт'иоября в тень подачи р е ф е р а т а , я д о 7 ч а с о в е щ е п е р е п и с ы в а л а
его и составляла список произведен и н . в к . т о р ы х в е т р е ч а ю т с я печорииские черты. Вечером отнесла р е ф е р а т П и к с а н о в у .
1
Как правило, на одну тему писали трое. Я в о л н о в а л а с ь , м н е хотелось написать хороший'доклад и п о д в е р г н у т ь е г о р а з б о р у в с е м и н а рии Эта работа имела для меня большое з н а ч е н и е . Х о т е л а в ы я с н и т ь ,
могу ЛИ я написать хооошее сочинение по л и т е р а т у р е . Н о в с е - т а к и
меня не покидала надежда, что буду читать я и ч т о м о й р е ф е р а т будет
признан лучшим.
Вошел* Пиксаиов. Я села на стул и с п р я т а л а с ь з а с п и н у одной
курсистки, чтобы меня в светлом платье не б ы л о в и д н о . О н с е л и вынул из портфеля мои листки и вызвал меня. Я в ы ш л а н а к а ф е д р у , где
стояло большое кресло. Николай Кирьякович с т а л п р и д в и г а т ь е г о к ^ебе, устраивать, чтобы было удобнее. Я н а ч а л а ч и т а т ь . Ч е р е з н е к о т о р о е
зремя Пиксанов попросил меня читать м е д л е н н е е . Я с к а з а л а , ч т о читаю быстро потому, что боюсь его з а д е р ж а т ь . О н у с п о к о и л : « Н и ч е г о ,
если долго, а то все пропадет». Я стала ч и т а т ь м е д л е н н е е , и ч и т а л а д о
^ т Н Н п е п ^ Р Ы В " з а х в а ™ ; , а п ч а с т ь перерыва. Когда я закончила,
В
"
° Время
п е р е р ы в а я б ы л а с о своей
У К0ТР0Й 13
Ьш^ЙаГ®'
гЗе'очеиь х о ™
З К
т
0 н а
°
ошлый
«*
" р И Ш Л а " С л у ш а т ь м е н я , х о т я м н е это-,
Ч
Она попросила д а т Г е й п о ч и ^ -гГ ' Г ° В ° Р И Т : < < К а к У в а с х о р о ш о - т о ! » ,
ла д а т ь ей реферат после с е ^ ж Г р и ^ ' П р О П У С Т 1 " а ч т е н и е - Я о б е щ а - ,
реферата. Х м т о ^ Г т о з р а ж а л ^ т я , П р е д л ° ж и л в ы с к а з а т ь с я п о п о в о д у
мог больше возвратиться к Печгп К З К Л ( Ф м о н т о в , по ее м н е н и ю , не
я предполагала в докладе Д ™ г И " Н У и п е Р е л е л а т ь р о м а н с н о в а , к а к
чорина в романе не исчерпан Л Н Л С Л О в а м и - м о е м у т е з и с у « Т и п П е л а антит
динились еще несколько ч е ю в е к п и
е з и с . К н е й ирисоеп п ы 0 п п о ^ н т о в с п о р и л н ' д р у г К с ™ а н о в был н а м о е й с т о р о н е . Д в е !
РУКОВОДСТВОМ П и к с а н о в а
теките Ч Д С ^ П Р ° »
звонок на пепеп М
Р рыв
н и
тезисе. После звонка Пиксано* „
' °
еще с п о о и п и об этом
ЧТ
В
°
з а щ и т у " ^
мнения.
С Ска
на
рефератом
очеГГ "
*"'. К
л е к ц и и , а н о в о г о он
н показывает втп Д О В О л е н ' список щЗ, " о б Р а т и л с я к о м н е : « В а ш и м
Темперь вопрое б ь п в Г "
° Ч е « ь обстоятельный
"
Л
-
й
Д
а
г
^ ^ е н ь Т ж н о 0
У а н д е л а ^ Г в ^ ^ " 0 л и т е ^
3
: 1 И т е р а т У Р е н а п и с а т ь хоро" ^ . " о б ы р е ш и т ь , стоит
'"С —
т
о
в с р е д у , 14 а п р е л я ,
Пиксанов подводад И и н т а г Иию- Я п р и ш л а к 10 ч а с а м ,
01 и
семинарских р а б о т . Одна
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
его м ы с л е й б ы л а та, что наши
\ п е н н о г о в к л а д а (в оппяпп*. з а и я т и я , хотя м
а
' " " х было мало ш т о
" е ЭТОм У " пр
'Г'1"
на
У « особен-
З а т е м взял у „ас з а ч е т н » Г " и е -пи,
Тет а
„ей из л е ж а щ и х на столе о ,
Р Дн и полпи
М Я была послед
д р у г и е т е т р а д и ''одписал „ °
—
И °
Й Л
а
рыл, взял и с к а з а л : «Г-жа Ц &
"
р а с , ^ с м а т р и в а л ее.
К06а
н а б л ю д а л а з а ним, под&шла п?«
> - Я тут с Т " Р Ы т ы * и - 3
заке
блнзко к
он о б р а т и л внимание на то ч ™ ,
и взяла с в о «
"олу,
ведь я у ж е почти окончившая В^ Ме " Я т а м м н о г о ? а ^ р а д ь - В е Р « " н о ,
П и к с а н о в поставил зачет, я ос
>'ТР0 я была в хпп« " и ^ а м е н о в ,
рием и к о г д а бывала у „его н я а л а с ь о ч е " ь довотьн*» Ш е м н а с Ч » е н и и :
еГ
У него с е р ь е з н о б ы л о пос ° в ,енп " Я Т И Я х ' и «огда сама
° Семина'
м
«
ЖМГГ' - -
==« яг
Первой степен
'
к а н д и д а т а н а у к . Таким образом
" зва-в
°разом, передо мною открылся» путь
науку
П о о к о н ч а н и и Высших женских (Бестужевских) курсов я встретил а с ь с Н и к о л а е м Кирьяковичем Пиксановым, к моему большому сожал е н и ю , т о л ь к о ч е р е з 40 лет. Это было 2 октября 1958 г. в Музее истории г о р о д а Л е н и н г р а д а , когда в связи с 80-летием со дня открытия
к у р с о в т а м с о с т о я л с я д о к л а д о них. Меня удивил и приятно поразил
ю т б о л ь ш о й интерес, который сохранился у Николая Кирькковича к
ж и з н и и р а б о т е его слушательниц.
1Ч,ввП|,
В м а е 1965 г. в один из дней традиционной встречи бестужевок
Н и к о л а й К и р ь я к о в и ч посетил нас в столовой
р а з г о в о р о моей р а б о т е
—
стве Л е р м о н т о в а » , которую я по окончании гос>д у
Бороздину и в
в 1917 г. п р е д с т а в и л а в
А ^
^ « Д
^
основу к о т о р о й л е г реферат, прочим
'
что, может быть, ему
спросил: «Где теперь э т а
потом при 'встрече у него я обещала
х о т е л о с ь б ы п о л у ч и т ь ее. И котя» пело,
и
«Знаете, куда
с ч е р н о в и к а п е р е п и с а т ь эту р а б о т у и д а т ь е м > .
я ее п о л о ж у ? В творческую и с т о р и ю .
я к 0 В И Ч в своей речи
К о г д а в с е собрались застолом Ника
к о г д а г „ „ , П рео
Д
с л ю б о в ь ю в с п о м и н а л о той п Р
д ш
1 Я е е „ а р е Ю » своеи
п о д а в а т е л е м на Бестужевских курсам. «
о н невольно уткорял
Р а с с к а з ы в а л , к а к обычно, приблшкаясь
^ с „ с т к а х нс Е |
—
шаг, и с о с о б е н н о й симпатиеи г о в о р у ^ к ц п е е к : э т и , у и ш ы ь и и ш
в с и т ц е в ы х к о ф т о ч к а х , купле
•
П иксановым доволь« в г р ы з а л и с ь в науку».
„ встречалась с » "
12 а п р е л я .
В т е ч е н и е последних лет
а м и в день |
в а н о в н ы _ е г о
с
но ч а с т о . М ы п о з д р а в л я л и ™ д с Н Ь рождения Марин
С э т и м ж е д н е м совпала !
посвященном 90-
Жены и секретаря.
торжественном мсед»
.
дН
в
м а е того
2 5 а п р е л я я б ы л а ма тор
, а с е л а н и и по
и т у т е лик ра>|
летию Н и к о л а я Кирьякович»,»
н а с на т о р ж е с т в а ^ ^ ^
универ.
ж е г о д а он с а м и р и с у т с т в о в а ^ . ^ ^ ^ , в Ж К
.^а
^ .ывалн ^
с л у ч а ю 9 0 - л е т и я с о в р е м ь п " " бестуя < е в с
'
приветливо и
ситета.® В п е р и о д традиционных
л
и
в
ш
ма
с Московскими делегатами, н а с
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
Vгостить Н и к о л а й К н р ь я к о в и ч з а р а ж а л м е н я С В 0 Р 1 Л
тслыю стар;., нсь ) ю с т и т ь .
,7?
б о т е с в о и м
1 1 1 1 Т С ресом к
неутомимой энергией и п о б у ж д а л
н ^ ^
как будто снова в
Каждый раз после в а р е д с н ш
пролетело с Т "
к а к
б у д т о
н е
тились времена Ь е с т у ж е в с к и л
**
^ Йе*
о в а л а б о д р о с т Ь ) П|рилив
пор пятидесяти с лишним лет. л у
рг и и >
Т
?
Я
Г
Н„ко« К » р ь
в
й
г
ь
г
л
Г
н
™
»
,
ь
т
"
"
'
а
Х
"
г
С. А. Венгеровс и м- '
В е н г е о о в ы м . 7 С н и м он р а б о т а л , и о ил
Г н е П ^ Г
^ я ^ а м я ^ ч а с т н о с т и , о хороп,ем
о ; „ о ^
это г о п р о фессо р а к молодежи, в том числе к н е м у . Н и к о л а и К н р ь я к о в и ч
Г ч ВС во! большого у в а ж е н и я р а с с к а з ы в а л о п р о ф е с с о р е
Венгре.
Семен Афанасьевич быт прост в о б р а щ е н и и и о ч е н ь х о р о ш о относился
к мо-юдежи Николай Кнрьякович п р и ш е л к н е м у е щ е с о в с е м молоды* 'человеком, неизвестным, и профессор В е н г е р о в д а л е м у л и т е р а турную Р абот\\
'
В мае 1967 г., приветствуя письмом б е с т у ж е в о к на т р а д и ц и о н н о й
встрече во Дворце культуры р а б о т н и к о в п р о с в е щ е н и я , Н и к о л а й Кнрьякович писал: « . . . как мне отрадно, что в тот д е н ь , к о г д а я д и к т у ю эти
строки, я могу д е р ж а т ь перед собою н е с к о л ь к о н а у ч н ы х р а б о т моих
давних с л у ш а т е л ь н и ц . . . М а р и я Федоровна Щ е р б а к о в а , с л о в н о на очередное заседание семинара, п р е д с т а в и л а м н е д л я о т з ы в а н а у ч н о - б и о п р а фическую характеристику славного л и т е р а т у р о в е д а С . А. В е н г е р о в а ,
достойную напечатания».* Отношение Н и к о л а я
К и р ь я к о в и ч а к моей
статье придало мне сил и ж е л а н и я писать е щ е б о л ь ш е .
Работая над етатьею о профессоре С. А. В е н г е р о в е , з а н и м а я с ь в
архиве И Р Д И СССР, в Государственной П у б л и ч н о й б и б л и о т е к е , попутно я уже собрала большой м а т е р и а л о п р о ф е с с о р е Д . II О в с я н и к о Куликовском. Закончив эту первую статью, я п р о д о л ж а л а р а б о т а т ь н а д
материалом о профессоре Д . Н. О в е я н и к о - К у л и к о в с к о м 8
СеНТЯбрЯ 1968 г
титея ™
" у з н а в - ч т о Н и к о л а й К н р ь я к о в и ч возврап звонила е
тоо"ушать
м о к / Я
°
м у узнать, когда он сможет
Ю
0 п
ессо е
Е
п и," Г
Р°Ф
Р д . н. Овсянико-Куликовском.
0Г
на следучощий день и П е р е д а л а ' ^ ° ® ° Р и в и 1 и с ь с н и м . п р и г л а с и л а меня
тересно послушать»
^ С е г о с л о в > ч т о « е м У с а м о м у б у д е т ин-
ра я приехала Н е Л р я м о ^ Л ^ Ц 6 * * ' ч а с о в 0 к а ; 0 в о с ь м и в е ч е '
цветов, преимущественно бепыу а
у в е з л а с собою б о л ь ш о й букет
ЗНала
говорили, на даче л ю б у е т с я " ™ » » « '
' Ч Т 0 Н и к о л а й К н р ь я к о в и ч , как
ПТИЧК0Й и
могла приехать к нему с дачи
к а ж д ы м ц в е т о ч к о м , и не
адетов
тельно залюбовался цветами
,
' Николай К н р ь я к о в и ч действиастры, душистые флоксы. Но ОСОЙРИО" 1 ) о с к о ш " ы е г л а д и о л у с ы , п ы ш н ы е
Привлек ег
чайно уцелевший в саду Г е о о г и и
° в н и м а н и е о д и н слурозовато-желтоьатого цвета. Е
' н * ° Ж И Й н а хризантему, нежного
Долго любоваться ° Л
К н р ь я к о в и ч не м о г позвопенн
? и°
и. И
Цветами: в п е р е д и е г о о ж и д а л о
лась Мания
'' 3 3
ьменньГ® С р е д и
с п л о ш ь уставбылн постав и в а " 0 п и а • а сбоку в 1 "п "р ?о фС Те ° сЛ 0сМ о Пр Р ° ™
»
м
е н я помести- ^
- т у т ж е ,|а с т о л е
н •
ЛЬШОЙ с т а т ь
с
ДУМЧИВО
'
огда
фонд в ж к
ЖК
'
- з а ° л Я С ^ Г - Г д е р ж а т " слушающих -еня.
Тесь>>
д а ж е просим
'
с л у ш а л внимаР СЮ
Меня
П 0
,
'
^Р«ть
какое-нибудь
(ПР Ме
"
"-
Щербаковой)
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
место.
Иногда
задавал
вопросы
кяи
Ни
"Р1ЬХ?ДИяЯт,?Г'ГРИЮ
^аевичу
кКп0 М"ПР 0, и ' е Тр :0 р <<А
Думали: кем
,
™
Овсяиико-Куликовс 1 < и й ? » . В с т а в л я я реплики, вроде " о т
л я л с я . е с т ь л и а б з а ц , сноска. Слуп.я- оГ * А я Э Т О г о не знал». Справ13 а к Т И В П 0
С о с о б е н н ы м волнением я п о и г "
Жа 1аСЬ к чте,,ию свонх
о л е к ц и я х по психологии м и Г '
воспомиианИй
б ы л а ч а с т ь т о г о о т р ы в к а из с т а л и
" п е р в о б ы т " ы ч верований. Это
пика « В Ж К » в т о р о г о издания и к о т п п ^ ° Р Ы И , я " Р у г а л а д л я сборж с в с к о й р е д к о л л е г и е й . Николай Кип а
"е
принят нашей бсстуИЧ п
сл ш
и™
' Р ° У а в , спросил: «Аотк у д а вы это взяли?». Я р а с с к а з а в
ций Д . Н . О вс я и и ко- К у л иковского ппа ви ;пЯпл Э Т ° И 3 М 0 Й Х з а п н с е Й л е к "
запис
веря л а п о с о б с т в е н н о р у ч н ы м п р о ' г о а м м я м п
Л К0Т°РЫХ я ПР°'
х о л я щ и м с я в А р х и в е И Р Л И АН С С С Р т Д м и т Р и я Николаевича, наМпиш те
1 а л м н е в н у ш и т е л ь н о Николай Кирьянов Г " я
" - ~~°Ка"
КТ
м а е т , ч т о э т о к а к а я - н и б у д ь отсебятина,
°'"ИбуДЬ ПОду"
Дальше
я п о д о ш л а к месту
г™
Д . Н . О в с я 11 ико- К у л и ковского был его любимы™ 0 детищем Тк'аяемик
Ш а х м а т о в о ч е н ь интересовался им и дал ему ВЫСО^ТО^НКУ Н И К О
л а й К и р ь я к о в и ч о п я т ь спросил: «А откуда вы это взяли?». Я ответила,
что в з я л а э т о из собственноручных писем академика Шахматова, нах о д я щ и х с я в А р х и в е И Р Л И \ Н СССР." «Так вы это напишите: ведь
это ц е н н а я а р х и в н а я находка», — сказал мне опять Николай Кирьякович.
К о г д а з а ш л а речь о том, что я пользовалась
ненапечатанным
т р у д о м Т. И . Р а й к о в о й , который имеется в университетском архиве
в м а ш и н о п и с н о м виде, Николай Кирьякович посоветовал мне обязательно н а п и с а т ь , что я п о л ь з о в а л а с ь неопубликованным трудом из архива.
« Э т о , — с к а з а л он, — повысит ценность вашей работы».
К о г д а ч т е н и е б ы л о закончено, Николай Кирьякович рекомендовал
мне д о с т а т ь и и с п о л ь з о в а т ь книгу Д . Н. Овсянико-Куликовского « З а п и с к и ю ж н о - р у с с к о г о социалиста»,* прочитать и реферировать письма
М Г о р ь к о г о к Д . И. Овсянико-Куликовскому, достать текст поздравит е л ь н ы ' , т е л е г р а м м ы М. Горького к нему же "айти сборник в пользу
ж е р т в в о й н ы , о д н и м из редакторов которого был Д
к о в г к и й п п м п о б н е е написать об «Истории русской интеллигенции»,
к о в ™ ,
?
'
гтеснячся указывать и на недостатки. Так,
Н и к о л а и Кирьякович
ад
у к ^ д . ц . Овсянико-Куликовон о т м е т и л , что у меня не встает к р и т и ь и
аТ|>1
•ского, п р о с и л достать одну из п о з д н о
Предупредил меня, что
что в ней с к а з а н о об
^ " р ^
ш ^ о п е д а (V т о м ) ,
в б л и ж а й ш е е время выйдет новая .
«V л ^ б л а г о д а р и л м е н я «за цвеП р о щ а я с ь со мною, Николаи
••••
с т а т ь е . . . «Сочувты и з а статью», а я благодарила с ю
- с т в е н и о е » , — закончил он.
п п ж е г т в е н н о й обстановке, с участием
7 о к т я б р я 1968 г. в Москве в
1 Ю Д 1 Ю е собрание бестужевок,
м о с к о в с к и х профессоров, состоялось мн
курн с к и х (Бестужевских)
п о с в я щ е н н о е 90-летию о Т1 <Р ь,ТИЯ п ^ Ь ве г С твия от имени профессора Ннко-
кнжои,
' '^помянуть ИМЯ " "
ж е в о к . С т о и л о мне т о л ь к о уп«
огласил за.
- с а н о в а , к а к в з р ы в аплодисментов
'—
,
л
„ „деется в Ленинграде
п 1877 г. в Женеве и №мс
* Эта книга вышла в
'
т о Л Ь к о в одном
дарственной публичной библиотек
только в 1 осу-
смпляре.
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
товарищи' От лица нашего преподавателя, ч л е н а - к о р р е с п о н д е н т д
демни и ук Николая Кирьяковича Пиксанова. п о е г о п о р у ч е , , ^ 1 А * , ,
лаю вам его сердечный привет с наилучшими " о ж е л а н и н м и . ц
^
т а к ж е большом привет от его секретаря ж е н ы М а р и и И в а н о в н ы
>
колай Кнрьяковнч до сих пор много работает: п и ш е т и п е ч а т а е т '
^
научные труды. Д о сих пор он не потерял с в я з и с о с в о и м и у ч о „ , 1 ц ,
бестужевками. Интересуется
их работой.
Всегда г о т о в помочь , I
своими консультациями, дать ценные у к а з а н и я и п о л е з н ы е с о в е т ы ' г ,
давно вышла из печати его новая книга « Р о м а н Г о н ч а р о в а „ О г т , ,
в свете социальной истории»." Э к з е м п л я р этой к н и г и с а в т о р с к о й V
иисью он прислал в подарок в архив М о с к о в с к о г о б ю р о б е с т у ж е в
I
что я и передаю через председателя бюро Е л е н у В л а д и м и р о в н у Г]п 0 ° К ' I
Продемонстрировав с последним сообщением п е р е д с о б р а н и е м
п/0*'!
Иг
я передала ее Е. В. Поссе. 12
>' I
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
ПРИМЕЧАНИЯ
1 Автор воспоминаний — Мария Феюпг
шанске Тамбовской губ., где в 1911 г о к о т и в Щ е р б а к о в а Родилась в 1893 г. в МорМ1СТ,, УЮ
на историко-филологическом факультет,женскую гимназию. Училась
Ж
ГКНХ
^ У * ™ СКНХ) курсов в 1911 — 1915 гг. В * п о с л е д у ю ^
была
п еп
ЛСМ в общеобразовательных школах в \ Ь п и . . г ?
Р °ДаватеВелихой Отечественной войны во время б ^ д Ъ . ^ ЛТ 1 0 ' Л е и и н р Р а д е . в период
детьми. Более подробно этот период деят^ьн^ти М ? ! Г ° Л - Ж З л а р а б о т а т ь с
Б с с т у ж е в к и в рядах строителей
с ^ " ^
"
° б Щ е С Т В е М Н у ю Р абот >'
награж^
Предлагаемые вниманию читателей воспоминания М. ф. Щербаковой о выдаюхцемся советском ученом, талантливом преподавателе Николае Кирьяковиче Пиксаиове основаны на подробных дневниковых записях. Рассказ о приемах организации и
ведения семинарских занятий Н. К. Пиксановым представляет интерес не только с
точки зрения истории Петербургских женских курсов, но и для выяснения методики
преподавания в высшей школе.
2
Впервые, начиная с 1859 г. и по 1861 г.. ж^ншины регулярно посещали лекции
в Петербургском университете. Уже в 60-е годы XIX в активно выступали за организацию женского профессионального образования выдающиеся русские ученые Д. И.
Менделеев. А. П. Бородин, А. Н. Бекетов, И. М. Сеченов, А. М. Бутлеров, И. И. Мечников, Ф. Ф. Петрушевский и многие другие. В большинстве своем это были профессора Петербургского университета (см.: М а в р о д и н В. В.. Т и ш к и н Г. А. Ленинградский университет и высшее женское образование. — Вести. Ленингр. ун-та, 1979,
№ 2 с 5—9) Они оказывали материальную и метод шее кую помощь, бесплатно читали лекции и готовили программы преподавания на открывшихся в ^
годы в Пе-
Г о Г
у н и в Т и гота и жене
окое
и
Г
Г
м
ё
ж
-
" разностороннее
после того к а к в м р Р
Благодаря этой
ТЫ по инициативе передовой ннтеллигенит«Вьнзпю
^ м - в е л с я постоянный
помощи уровень преподавания на ' ' ' ' ' ^ " ^ о д а в а п н я в высшей школе. Многие со.
поиск путей совершенствования методики
Петербургском уннверси•временннкн считали, что женские курсы суще
тете.
ппамрнения передовых приемов организации преП о в п е и о . » м о ж ; ч к п в области прямей'10СТИГНУТЫМН в годы первой русской
« « д а в а н и я о т к р ы л и с ь в связи с завоевании
<- ^ ,: рс 1 М с Т И а я система, она смениРеволюции: п учебп. Г, процесс в 190Ь г < • '
свободу деятельности профессора курсовую. Новая «нетсмя » Р е 1 , о л а в а ? " " н Р т а м „ открывала дорогу в науку. Она быРов по организации
занятий, а^перед
студен"университета ии жеием.л
женских курсов ™
но главе!
Организации занятии.
„
л\пп
^ ^ б о т а и а профессорами П о т о р б ) ^
системы состояла в том. что, нас И и ГПРЯГПМ и В \ фаусеком. Суть пред.
__ лекциями, большое место отРИДУ с прежней основной формой . , , ^ "
^
«,,
„ , . Р ^ к и * »ыср а з в и т и е
а
,
р
к о г о
»;,шлос. 'семинариях.
-л.
^
""IX женских курсов .1.1 • 9 0 ( ) / 1 7 ' Профессоров ВЫЧ1М1 П К .1».
а
«*
ллежал К
« б с „ а м я т 1 > как
выдающиеся
;^„Тои П
лектор
ч
«нэации студенческой работы в ссмвн I
«"<•• семинарии по русской
преподана н!ль Бес/ужевОКЯЛ
3
™
' Г Г
,
в
'^рс
,и 'Г А
| „
^ ' о ^ Г о
>
'к
Ж
Н. К. П я к с а н о . -
> •
р хека* .ипчрлтур,. и . » . * > •>
™
У
Начиная с 60-х годов N >• в
является равноправие женшии
,
уЖЧ|| на«м
в оОлас™
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
6 , л и открыты первые учебные заведения Л Л я
^
60—70-х
годов
„е
(например,
Петербургские
женские
м
с
д
и
Ц
И
1
|^
па рубеже
И
щинхотя
дававшие высшее
высше образование* Ж а л и прав, связанных с приобретением
п р и о ^ Щ И
,
по 1)
оканчивавшим учебные запечен»" 1
7 2 г ) . выпускницы их ' \
м
!И11ам
';
, р З в а н и я , подобно в ь ш > «
ш к н н Г. А. Женским в о п
^
с
алогичными
программам».
"0ДР0бнее.
внутренняя политика 00- О х годов ^
чала XX в. Л., 1983, с 101 . в , / .
, окончании не дипломы, л свидегс.и
оллшпполного движения в стране »
^ п
с. __
^
в
;
В о п р о с ы
и с т 0 р
„
и
Р о с п т
Ц с ^
различных женских курсов п о л у ч у
в связи с подъемом
Л и ш ь в н а ч а д С ХХ в
организа'
Й Ч Н В Ы М И требованиями женских
оканчивающих Высшие женские к« л
ы
Пиксанов на всю жизнь сохранил интерес к судьбе выпускниц ж е н .
п , , г я п м в творческой деятельности, публиковал их работы. Им был,,
ских ку Рс0®' ^т^пА ч чз с к и й сборник. Новооткрытые страницы Тургенева: неизданподготовлень: «Тург*ч.векпи ,оор«шк.
к
«Некрасовский сборник1
к
неизданные гнкьма. юн.
вошли
некоторых участниц
работы
сто^емннарня
Был подготовлен и 2-й выпуск'«Тургеневского
с б о р н и к а , , однако в
« м ^ е времечн ым и трудностями он в свет „с вышел, но рукопись его б ы л а сохраиена Пиксанов ым до конца жизни. В настоящее время она находится в кабинетебиблиотеке Н. К Пиксаиова в ПУШКИНСКОМ доме в Ленинграде. Там ж е находятся
и другие материалы — письма, статьи, монографии его бывших учениц, н а г л я д н о свидетельствующие о постоянном внимании Н. К. Пиксанова к судьбе бестужевок.
з Социальный состав слушательниц Петербургских высших женских курсов был
разнообразным, преимущественно на них учились дочери из интеллигентных семей. На
курсах были и иностранки. Число слушательниц возрастало: например, в 1879/80 учебном году —840 учащихся (из них 5 крестьянок), а в 1914/15 учебном году — 6674
(802 крестьянки). Однако здесь в воспоминаниях М. Ф. Щербаковой речь идет преимущественно о материальном положении студенток (об этом см.: С л у ш а т е л ь и иц ы С.-Петербургских высших женских (Бестужевских) курсов (по д а н н ы м переписи
(анкеты), выполненной статистическим семинарием в 1909 г.). СПб., 1912). Обширная
литература о материальном положении курсисток собрана в библиографическом указателе «Высшие женские (Бестужевские) курсы» (М., 1966, с. 121 — 126).
6 Ленинградский университет является воспреемником Высших женских курсов.
Первоначально курсы были преобразованы в 1918 г. в Третий Петроградский университет. а в следующем году вошли в состав старейшего вуза России и стали единым
к'и Д е Ш , С М о, ( С о 7 : 7 ,° а " К т * П е т * Р * У Р г с к н и е высшие женские (Ьестужевские) курсы, с. 21, 277). В 1959 г. по инициативе бывших бестужевок при поддержке администрации и общественных опгани^чий п л
жевок, при пил
ло торжественно отмечено 80-летГ со дн осно^»
который занялся различными в о п р ^ м и "г
мощь по месту ж н т ^ я
и т п .
пГ
3
^
КУРС В
° '
0
^
бЫЛ
* " в * С 1 в т е т а бЫ "
С ЗДаН
К0МИТеТ
°
'
вбирание архивных материалов,
в
^ГоГза
90-летний и 100-летний юбилеи ВЖК В
к истории женского образования в Р о о г и Г Т ™ * ^
ВОСПОМИНаНИЙ
ЗЗЛе
И
Т
-
Д
-
взаимопоВ
1968
"
ниве
У
РСитета были отмечены
активизи
Р О в а л о с ь внимание ученых
ж е в е л е к у р с ы - п е р в ы й женский у н Г ^ с и ^ ^ и Г ' м 0 ^ЭЗО^ ° В & * "
^
7 Венгеров Семен Афанасьевич (1855-1920>
тэдй и библиограф, в 1910—1910 гг —
*
~~ и з в е с т и ы й историк русской литераР
В Ж К
кинский семинарий, пользовавшийся боя ° й °
'
вел для слушательниц Пушва на ВЖК см.: Ш и л ь н и к о н а М а Г
" 0 п у л я ' > н о с т ь ю (о работе С. А. Венгерог
Сс МеН А
В кн.: Овсянико-Кулнковский
Санкт-Петербургские высшие
женс,
'
Фанасьевич (1855—1920).—
Дмитонй
н„„„ Г / Г
ЬеС
Т
уЖевс
4
•
Овсянико-Кулнковский
Дмитрий
п..
'
<
кие)
дасвям
языковед. помети,,! академик Г Ь г е р б у р г е к о Т Т
Г " " (1853—1920)—литературовед,
< > « 5 3 - 1 9 2курсы,
0 ) ~ л „ Т сс.р а 210-215).
т
п
0
с
П|>0фССС0
В
Р Ф ссор
<°
О в с я , ш к о . К у , , , к о в0 ~Ннааа ^
Р ВЖК
* К сс 1907 по 1916 г.
Спзсоьншской. М д Г„г.г
курсах
М* А Субботиной и М Ф ц , „ г
}
ку»!!
КУРСЧ
с
'
опубл
__
" к о в а и ы воспоминания М. В.
в0'
в К
"- : С а и к т - П е т е р б у р г -
® 220). Ленинградский
комитет
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
.рок с ы г р а л решающую роль в исправлении ошибочной характеристики Д. Н.
беС*У \ 0 .Куликовского, данной писателем К. Г. Паустовским в «Повести о жизни»
0твстнос
О ^ 1 оч., т письмо К. Г. Паустовского было опубли)К
(С°бр- \
1
с-
4
кИ • С а н к т - П е т е р б у р г с к и е
высшие женские (Бестужевские)
курсы,
ДоКумеиты
академика А. А. Шахматова находятся в Рукописном отделе Ина р у с с к о й литературы АН СССР (Пушкинский дом), ф. 476.
та
с гиту
,, н к о - К у л и к о в с к и й Д. Н. Записки южно-русского социалиста.
9
10 О В
^
•И"
1877.
а
/ п и к санов
1062 с. 202.
'
.
12 П э с с ь
Р
И . К. Роман Гончарова «Обрыв» в свете социальной истории.
В.—председатель
Московского бюро бестужевок.
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
К. Ф.
СТАНИСЛАВ ВИКЕНТЬЕВИЧ
ОГОРОДИ,,Ко
КАЛЕСНИК
Со Станиславом Викентьевичем и е г о с е м ь е й м е н я с в я з ы в а л а д р у ж |
<3а, уходящая своими корнями в д а л е к и е д о в о е н н ы е в р е м е н а . М ы част"
встречались и по д е л а м в университете,
и в домашней
обстанов! °
И всегда он был внимателен к людям, приветлив, н е в о з м у т и м .
Я вспоминаю б л о к а д н у ю зиму 1941 — 1942 гг. в Л е н и н г р а д е . Совершенно истощенным он, в то время декан г е о г р а ф и ч е с к о г о ф а к у л ь т е т
нашего университета, попал в стационар д л я р а б о т н и к о в к у л ь т у р ы и
искусств, помещавшийся в гостинице « А с т о р и я » .
Он был
настолько
слаб, что его пришлось привезти туда на с а н к а х .
В темноте, холоде и голоде л ю д и нередко о п у с к а л и с ь : закутавшись
во все, что можно сутками сидели на месте, д у м а л и и г о в о р и т т о Г к о
строгому
- я : угг.'ж ж- ,
Д
По
ы много"етней
^ Х Х ы ; иК
ГГ
Н Н 0 ^
И
-
МЯ0ГИХ
П р й В Ы Ч К^
е
о н
в с е
™^
спал
•"
раздетым.
ГИВались и другие И н о г Д п п
Г Л Я Л Я Н а " е Г О - н е в о л ь н о подтяВ холл гостиницы где игпяп
обитатели « Л с т о р и и » спускались
ЖИВШИЙ
т а м
Л е в Оборин, г е ж и ? и 2 1
и з в е с т н ы й пианист
ТИХИ л р у г и с
время Станислав Викент о в Г °
а р т и с т ы . В е с остальное
Рассказывал, что никогда тя* Н е у с т а ш ю т р у д и л с я . В п о с л е д с т в и и он
И п р
неполный месяц он обработан
! °ДУ'<тивно н е р а б о т а л . З а
0МНЫ
" в основном написал главный Т п ^
? ' с о б Р а н н ы й р а н е е материал
Гб Г " М'1емадм«»
Л
Г ™ ж и з н и - м о н о г р а ф и ю «Осномь"ВработникиВу
Время
^-1°йНОтеГсЯ
СТвл
"
—
' в а к у . ц и и нашего
В ЙПЫ
В
со СтаниГлавом В и ^ п И Т С Т а '
°
^Р3™3"
Н
как
Од11а
Ьевичем
"'
с е м ь я , и наша
«вясь сегодня на пп
Дружб-,!
ТЫе г
Р е Л а ДСН1
замечательным иг I
»Д
п ,'
"
' « т о Д н я . Огляды- о р о м науки с№ля В е К ° М ' К РУ п нейшим ^ Н Н ° ™ ™ и в о в и ж у , с к а к и м
к
> ' ° поистине о Р п , н „ " е " Я с У ^ б а Ш и х о Г " " " " п р е к р а с н ы м органи
ственную рабо Г ' " ? Н а у ч «УЮ „ 0 а Р * ° Д " Т с я п р о с т о у д и в л я т ь с я , ка
« Саратове
г . Л . ТУ успевал о„ У " , , р а^з н ° о б Р а з н у ю , н а с ы щ е н н у ю
В
8
ЙХЕ^ ™
аб
В
^ л ь т а Ж * Рработников.
°тнико И в.Д
ень е пп" К ИЛ Х УШ
слШ
о в иШ
я хШ- Шо сЩо бШ
е нвн Ш
о Щ
я е л е г4
Денк
« 1 3 3 3 Н еР дЛ Л л т л т . .
' ПрО
ч"
0Х
ХО Л
Л И, |. ;П| вп л <м< л . . . . п л Л л т ' а V п о
подавателей я " " ° с т а т к а
,
'
°
Делах и з а б о т а х п о Ч "
десять
« ^«ная:
- д р а х нагрузка У
]
Уаци
4
п
_
" он п о ч Т и ^ и с л а в ^ ° восемь, а и н о г д а ^
Все
К.алесни
врем я яв!га
б ы л н е только
,,йк
ЛСЯ
с. Й 'Основы ^
д е к а н о м геолраФ'Н
,60
° С Я 0 В ы общего
Л.,
1947.
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
„еского ф а к у л ь т е т а и предСе,а
ф а к у л ь т е т ы , месткома
°Лем °бъеди„еш1пт
Ж и з н ь была трудН0Й К а к
' Т ' е ' в ™ючавшего
У Всех
с о с т о я в ш а я и з п я т и человек
в ту П о п „ г
Как
В т а к и х у с л о в и я х было о ч е т т * '
" все д Л ' , ' е м ь я Калесннков.
РУДНо
р а б о т у . И в с е - т а к и именно т ! г
« с т и еше V
°лной к<пп,атепальную работу «Геопраф„чесК|Г |!"ныав В и к ^ т ь м ™ Т У Ю " а у ч п у ю
написал
р а я и м е л а т о г д а о г р о м н о П п ? И ф а к т о Р в «ос и , ?
°Р , 1 Г И '
кото
т о л ь к о п о с л е того, к'ак Г ^ ? 4 * " »
эн.223 Г ^ Г П
Ыл
Знамени.
°
«аграждеи з а Г Р
об э т о м
РаСН Г
° °
П о м н ю , ч т о к а к раз в то в
все
ННС
В
РЯДЫ
» а Ртии Р В Я 19°4з Г ° В О Р и л М , , е ' " о "Ринял решеС?ал
чле
вк
В г р у д н о е в о е н н о е время все м, ста я
"°"
'П(б)
прииести
В л ю б о м в о з м о ж н о й форме. М ы ппеплп и
'
стране пользу
е з д и л и па у б о р о ч н ы е работы в ПОПШРА '•Л!1' в м е с т е с 0 сп-дентам'и
в п о л е , а в е ч е р о м читали лекции С е м к Г Г " ' ' С 0 В Х 0 3 ' Д н е м Работали
р а б о т а л а в п о л е семейной бригадой Ппи!о®гг ККОВ я в и л а с ь тем, что
и а д ц а т ь , а сыну Лево - ш е с т и а З и , 7 и
° 4 1 < е т о г л а ^ л о три1 ТНаДЦать лет
му н а У б о р к е овощей
°
- И «се всегда выполняли нор
ч е л о в е к о м п р е д е л ь н о внимательным и отзывчивым и вместе е тем не
п р е к л о н н о п р и н ц и п и а л ь н ы м во всем, что касалось науки и человеческих
о т н о ш е н и и . О с о б е н н о хочется сказать о его работе и роли во Всесоюзном Г е о г р а ф и ч е с к о м обществе, которому Станислав Викентьевич отдав а л т а к м н о г о сил. Он был сначала вице-президентом, а позднее през и д е н т о м Г е о г р а ф и ч е с к о г о общества. Однако, какие бы высокие научн ы е п о б щ е с т в е н н ы е посты Станислав Викентьевич ни занимал, он
в с е г д а о с т а в а л с я с а м и м собой
в полном смысле слова Человеком с
б о л ь ш о й б у к в ы . Не удивительно, что всюду, где работал Станислав
В и к е н т ь е в и ч , он был центром научного коллектива - сообщества сот р у д н и к о в - е д и н о м ы ш л е н н и к о в , многие из которых сами внесли большой
в к л а д в г е о г р а ф и ч е с к у ю науку.
Ещ
1 1 е1 х о т е л о с ь бы рассказать о его любви к студенческой молодежи,
синелось
,
сорокалетнюю работу в нак о т о р а я т а к я р к о освещала его более чем с р
н
^
шем у н и в е р с и т е т е . Деятельность ^
•
„ ^ р е к т о р о м по
следствии стал п р о ф е с с о р о м , ю * ™ » ^ ^
т е прекрасные черты
н а у ч н о й р а б о т е . Тут-то особенно' ярко "Рояв
н ^ ^
я ^
я
| ш е ю
х а р а к т е р а С т а н и с л а в а В и к е н т ь е в и ч ^ ^ т б о в а т е л ь н о с т ь Ю , которые, как
в в и д у с о ч е т а н и е доброжелательно
г п а с т о я щ е г о воспитателя. С
и з в е с т н о , с л у ж а т основой работы
ю СТО лкнулся, будучи научным
этой с т о р о н о й его характера я впло *
общества). Мне, как
Р у к о в о д и т е л е м С Н О (студенческого
*
„ л и р е к т о р а , когда
п р е д с т а в и т е л ю С Н О , путь * * * обязанности, был всегда открыт.
С т а н и с л а в Викентьевич исполнял <ег
я к 0 всем проблемам стуС исключительным в н ж « н и е м ^ ^
.бобы.^,0 « п
0 7
Д е н ч е с к о й научной Р ^
^
0 „ умел сформулир
что
с о г л а с е н с м о и м и " Р ^ ^ с т о й ч и в о показать всем р
н ^
^
6
настолько деликатно, ^ " ' а в и т е л ю ^ У ^
^ " ,
^
^ ^
^
с т р е м и т с я п о м о ч ь мне, предст ^ и н а ч е , чем я ду>
л о д р у г и м и г л а з а м и .иЧ Р*
, п И С Ь О С О бенно часто. Совершали
0 бидЫ.
к о г д а не в о з н и к а л о У В ^ ИЯ м ы встречались
В п о с л е д н и е десятил
^ операциях. - Умей. зап.
Ленингр. ун-та, 1944, ДО 08. МФ
* I З а к а з М 201
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
|0гтвия, вместе проводили отл а в а и ВикентьеиСн ттаенрнеСс н о е
обрат„Т11
путешес
долгие семейные а вт,мобильные
т о м о ^ воСхиш
ало У ^ е
иускное время. М » в
^ з а б у д у наши совместв обстановке
и л
и к
вича увидеть в л №
Я Б"е л°о™еЖ с к уу ю пущу,
Суворовп у т и „ к о в .
^ по
и а это внимание с в д х с у
ст
0
сс,п,
„ ы е поездки в
ским
что
не
и л р У ™ е Ггта'ниславом
моей жизни ДРУ/б» со Ст-нис
р
„е будь в моеи^
волшебных
663
мест «
и
?
В
-
с я н е МОгу
семейной стен
^ й п ^ ь ш и н с т в а номеров которых
П
е
^стенгазеты «Янтарь и перец»,
знал бы м н о ж а т
Он н а п о л н я л с в о " Р
Я
Виконтьевичем, я
а д
К
Г
о
г
У
и
а также^р
г
^
х у д о ж
.
^
дружеской заботой, ста-
р а я с ь ^ о к а з а т ь " с е с ^ о е ^ е е - ^ г о а е н р н и м и ы м . теплым, и в
Р
Д о м Калесников всегда
ь е в и ч а _ . Наталии Боэтом огромная заслуга жены < б о л е н ,
этот стиль бережно
Р
„совны
.
Д
а
ж
е
когда
он
был
у
ж
В
и
к
е
н
т
ь
е
в
и
ч
м о г до конца
р
сохранялся. Именно
Станк
^
своих
д р у 3 е и , ело-
Таким я и буду помнить его всегда.
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
ю. И.
со
ПОЛЯНСКИЙ
СТАНИСЛДВОМТКЕНТИВИЧЕМ
КАЛЕСНИКОМ
снтся к педагогам,
п р о ф е с ^ р ^
ТФеСС,,Н- Н° ™
в^Гзап^и-:
и а ю т с я на в с ю ж и з н ь и хранятся в сознании как драгоценные свидет е л ь с т в а п р о ш е д ш и х д н е й . . . К таким встречам для меня относится общ е н и е с о С т а н и с л а в о м Викентьевичем Калесником. Работая б о л ь ш у ю
ч а с т ь с в о е й ж и з н и в Ленинградском университете, я знал С т а н и с л а в а
В и к е н т ь е в и ч а с т р и д ц а т ы х годов как выдающегося лектора, видного
у ч е н о г о . Б ы в а л на его докладах, которые всегда оставляли глубокое
в п е ч а т л е н и е . Н о н а ш е более близкое знакомство состоялось сразу посл е о к о н ч а н и я В е л и к о й Отечественной войны, когда я, вернувшись с
ф р о н т а , п о с л е д е м о б и л и з а ц и и был назначен проректором университета
( с н а ч а л а п о научно-просветительной, а затем по учебной работе). С т а н и с л а в В и к е н т ь е в и ч занимал пост проректора по научной работе. Рект о р о м у н и в е р с и т е т а был в эти годы профессор политэкономии Алекс а н д р Алексеевич
Вознесенский — блестящий организатор,
человек
о ч е н ь т р е б о в а т е л ь н ы й , влюбленный в университет, обладавший огромн о й р а б о т о с п о с о б н о с т ь ю . Работать с ним было подчас не легко и вместе
с ^ м р а д о с т н о ибо все усилия направлялись на то, чтобы после т я ж е у
восстановить славу
нашего
уннлСы хс мл ерта двоосйтнныо ,, иии
В этих
условиях
в е р с и т е т а к а к крупного н а ^ ^
ю значнм0СТЬ; а
вы.
о на
при
р
з н а ч е н и е проректора п
У^
м о м н а у ч н о й работы в уннверсиполненпе функции, связанных^
*
база университета в т е
альная
т е т е , б ы л о о с о б е н н о сложным. к
н е л е Г к о й задачей. .Много т а г о д ы б ы л а с л а б а и в о с с т а н о в и т ь ^ ^ ^ п 0 Л Я Х Отечественной войны,
л а н т л и в о й н а у ч н о й молодеж)и 1
С и л ь н о п о р е д е л и и ряды старых У
В э т и годы встречаться оо
д и л о с ь п о в с е д н е в н о , много ^еседоват
н а у ч н о - о р г а н и з а ц и о н н ы х меропР»я™
У
л ч е т к и й и ясный курс н ^ р а з в . . г
Г
Й Г Т т Г ч е т к
я линия1 сыграл*.
•
Викентьевичем нам прнхосоветоваться, обсуждать систему
^ ^ С т а н и с л а в Викентьевич
университете
Ленинградском
а
«
=
ы*.
т а л ь н а я наука никогда не
деятельность ^ ,
б ы
Детельством тому
^ " Д р о 6 л е м обшег° « и л ж д а
ч а . К р а з р а б о т к е основных пр
Он в с е г д а ^ ^
ОН п о д х о д и л не только
а батываемых проол
х о з я й с т в е н н о е значение раз|^
ГЛЯЦ11а10П1И
^
народно^ ^
1И
11*
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
Лотки т е о р е т и ч е с к и х и п р а к т и ч е с к и х з а д а ч он
Я
д
а
^
Ь
Работе в у н и в е р с
очень
" " д е я т е л ь н о с т ь проректора ю « У ™ » ^ в котором п р е д с т а в л е н ы
с л о ж н а в с е л у «многоликости» >н в V ф н л о л ( , г н и . я з ы к о з н а н и я „ „ С Т о
в с е ^ а у к и от математики И « ^ ^ и р Х й ш а я э р у д и ц и я
Станислав.
Ш,и Т т особенно ярко ^ « « ' ^ ^ ( а т я х з н а н и я . В с п о м и н а е т с я стиль]
В и к е н т ь е в н ч а в самых Р 3 ^ 1 4 Н О с т и в у н и в е р с и т е т е . О н н и к о г д а
е г о научно-организашюннои д е * т •
„иое мероприятие.
ь т 0
и л и
„ е « п р и к а з ы в а л » собеседник) О С У > ^
ь
е
в
и
ч п о в ы с и л голос.
ВикенТ
Я ни разу не с л ы ш а л , ч т о б ы С т а н
^ и твердым Такое сочета.
И в м е с т е с тем руководство еГО о ш
нне встречается нечасто! С т а н н с м в °
в о д ы , противоположные его с е о с г а м
е
в
и
^
ч
умел в ы с л у ш и в а т ь до-|
абсолютно
Ь м у
^
глубокий
с о з д а в а л о
з р е н и я
В с е
ч у ж д о б ы л о «голое
коллектива у н и в е р с и т е т с к о г о научавторптет и уважение многоликое
Калесника
с к а з а т Ь ) что С . В .
„ о г о н педагогического а е ^ а ^ о ж н о с
любили, уважали я . . .немного ю ^ и в а л »
Станио в р с к т о р а т а
И н о г д а после рабочего дня в к р \
сшрм
'
_
н
о б щ и х
с л а в Викентьевнч начинал говорить о с в о е й - с п ц
,,„
бып р о б л е м а х физнческой
г е о ^
ли у в л е к а т е л ь н ы е рассказы большого у ч с ш п
г
|
значения.
знак0МСТВО
с
т е л ь н ы м , но запечатлелось оно в
С. В . К а л е с н и к о м « е б ы л о
продолжи-!
м о е ^ о з н а ш щ щ ^ ^ ^ ^ ^ —
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
УНИВЕРС
г
АНТЫ-БОЛЬШ
(указатель)
(составители Н. н
п
-
.
Кап
К4
Ретиикова В г I
• С. Грачев)
стерно.м з а ю р и д и ч е с к и й факультет УНИВРП
- С д а л э к з а м е " ы экн и с т и ч е с к о й п а р т и и и основатель СОВРТГ™!^™' С о з д а т е л ь
КоммуГОСуда ства
в о ж д ь и у ч и т е л ь т р у д я щ и х с я всего миоГ
Р
'
Р
Прадолжатель
го у ч е н и я К. М а р к с а и Ф Энгельса
Революционно^
т
^
М
^
^
В. И. Поли. собр.
А Л Е К С Е Е В Н и к о л а и Александрович (1873—1972)
Член К о м м у н и с т и ч е с к о й партии с 1897 г. В 1897-1899 гг учился в
у н и в е р с и т е т е . П о с л е II съезда Р С Д Р П — представитель лондонской
группы б о л ь ш е в и к о в . В период революции 1905—1907 гг. активно сот р у д н и ч а л в большевистских газетах и журналах. Участник гражданской в о й н ы в С и б и р и , работал в аппарате ЦК и Коминтерне, занимался
п р е п о д а в а т е л ь с к о й и научной деятельностью. Делегат XXII съезда
К П С С . Г е р о й Социалистического Труда.
Советский
энциклопедический словарь. М.. 1983. с. 38.
А Л Е К С Е Е В А Валентина Федоровна (1891 — 1978).
Ч л е н К о м м у н и с т и ч е с к о й партии с 1914 г. Окончила исторнко-филоло-
• Б о н д а р е в с к о й «Петербургский каш
1 9 7 5 ) . А. Ф . К а л и н и н а и
*
кнй
П Я ? 1 9 6 9 ) , в о в т о р о м т о м е .Ленинграде
ьов>
(Л.,
,982).
СПНС0К
€;,ет1„
универснте
^
приводятся ^
^
^
и
краткие
партийных
'„„верситете.
О к а ж д о м и з в к л ю ч е н н ы х в сии
коволяшнх
р о д ы преоивя '.я
в Р)К
вступления в Коммунистическую " ^ ^ р с т в е в ж Л
ведения о б участии в партийной и
' Я11К .
претендует на нолногу
* «осударственных органах, о с н о в н о й ис
оти> сП кон не
к био6ибли0гра, 1 е
т
Р
Являясь результатом
^ ° к а к подготовите^ - ^ р а ф „ . , с с к и й очерк. место.
и
Рассматривается составителями как
кратки
и*
Фическому словарю, в к о т о р о м , . р с т н , . , , - , . , ) и-с1нтут.
^
9
Р
^хождение основных
^ ^ ^ У ^
^
Список составлен доцентом .
„аошему нап
|К0В0 Й н кау
§. ы имени И. К. Крупской И- " Г р а ч е в ы *
>
1 1 С Т ор..-ы.* и ^ к ^ т-рш
^'•ииградского университета В ^ . о с т ь
н и г р П юного ОК К П С С 1.
Составители
^ н о м у сотруднику института И с * Р ^
п
^ Р е в с к о й за консультации и °™ало»
^
Поиск документов и матери;*
С
Оставители б у д у т благодарны .м
партии Ли
^с4)6
в
мСЧвнкя
„родолжаетх*
и т а Х .большевнк.,.ч
п,
он'
* Д°
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
. , - и .016 г Одна из секретарей VII , д .
гнческий факультет В Ж К в
К* Р С Д Р П ( б ) . С 1917 . - н а ,
>
оком) Всероссийской к о н ф е р е н ц и и к ^ д
^ ^
' Фс(1.
ь с к
юзной и педагогической работе, с 15МО
Пед агц .
гическоп работе.
, В Ж К ) : Библиографический указато„
В ы с ш и е женские курсы ( в л м м
•
аТель.
54
ои
М„ 1966, с. 141; Е ж е г о д н и к
•
•
А Н В Е Л Ы Ян Янович 0 8 8 4 - 1 9 3 ^ 7 ) .
2 ^ 3 ! ? ? " ' Г о ™
бре^Гт^гЛ
д
„
член В Р К и п р е д с е д а т е л ь
" г Г Т . ' Г и ™
" й ^ ^ в Красной Армии. В 1 9 2 1 - 1 9 2 5 г ^
а подпольно,? партийной работе в буржуазнои Э с т о н ш . Ч л е н Ц К К П З
• 1920 г В 1935—1937 гг — член и ответственный с е к р е т а р ь Интернациональной контрольной комиссии Коминтерна.
Делегат
XIV—XVI
съездов В К П ( б ) III. IV и VII конгрессов К о м и н т е р н а . П и с а т е л ь .
БСЭ, т. 1. М.. 1969, стлб. 1713.
4 Н И С И М О В Николай Андреевич (1892—1920).
Член Коммунистической партии с 1913 г. Учился в у н и в е р с и т е т е в
1912—1914 гг. В 1914—1918 гг. — о д и н из р у к о в о д и т е л е й
грозненской
организации Р С Д Р П (б). Председатель Грозненского С о в е т а , председатель ВРК Ставропольского гарнизона. Д е л е г а т VI с ъ е з д а Р С Д Р П (б)
и II Всероссийского съезда Советов. Военный к о м и с с а р С т а в р о п о л ь ской губернии, член РВС 11-й и 12-й армий.
БСЭ. т.
1979, стлб. 92; А к т и в н ы е у ч а с т н и к и
б о р ь б ы за
власть Советов на Ставрополье. С т а в р о п о л ь , 1957, с. 32.
А П П О Л О Н О В Николай Васильевич ( 1 8 7 9 — 1 9 2 6 ) .
Член Коммунистической партии с 1903 г. Студент е с т е с т в е н н о г о отделения фил ;;ко-математического факультета с 1902 г. А к т и в н ы й участник
первой русской революции. В 1917 г. — к о м и с с а р В Р К на б и р ж е труда.
П е т е р б у р г с к и й университет и революционное д в и ж е н и е в России. Л .. 1979. с. 78—80.
АРАРАТОВ Петр Степанович (1883—1957)
™ ^ 0 М М У Н И С Т И Ч е ^ К ° Й П а р т , И ! с 1 9 0 3 г - С 1903 г. у ч и л с я на фпзиком е Г Э ™ о « \ Ф и л о л о г и , , е е к о м факультетах. В 1910 г. с д а л экзаГ
:
о ^ Г Ы " - У Ч а С т а К п е Р В 0 Й РУЦКОЙ р е в о л ю ц и и . В иетР л ь Л Я ^ Й г Ж Й « Г р ы Г Т С Т И - Ч е С К 0 Й
Р е в о л ^ ц и " - председаИ ЖСЛеЗН Й Д Р ГИ
время занимал крупные^ военно1 0по
"Г°
°
° ° ' В С0ВеТСК°е
П0ЛИТИЧеские
железнодорожном т р а н с п о р т е '
" х о з я й с т в е н н ы е посты на
Г е р о и Октября, т. 1. Л., 1967, с. 1 0 5 - 1 0 6
1 9 1 4 - 1 9 1 7 гг. Один из р З
„ т м - п Г У ч И Л С Я в университете в
ганнзацин Р С Д Р П (б) в 1917 г в С И Л е с к ; т Р 0 в с к о й р а й о н н о й орГ
роградского военного округа П о /
' ~ в П о л и т у п р а в л е н и и Пети
ончан
на партийной и п р е т , .ав'ате'чы-к'' • ' 1 Ч ° *
ия гражданской войны& Т е в в
Ленинградский
Уза* Ленинграда,
В В0С1Юм
т 2. Л., 1982, с. 2 1 2 - 2 1 3 .
инаниях
современников,
Б А Г Д А Т Ь Е В Сергей
ерГ1И ЯкОВЛев
•1887-1949».
"ч
Член Коммунистической папти
>ьтете университета, в 1908 "
'
(Багдатьяя
Г
член
Саркис
Учился
'«а ю р и д и ч е с к о м фаПетербургского
комитета
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
„ Г Д Р П и е г о Исполнительной
I
Р С Д Р П ( б ) в 1917 а- В т о п , И с с и и - Член П
! член З а к а в к а з с к о г о ЦЙ®. , 9 2 0 - 1 9 2 * «г.
."н
II
(б)
А МЕН
Б С Э , Т. 2, стлб. 1 5 2 3 - 1 5 2 4
Р
Н"
4е
г а н и з а ц и и К П С С , т. 1 п . о Л , Р к и историн
п„.
Р и и Ле1|
„
1980, с. 205
»нградской орм т « п „ н
Б А Т 5 г Р И Н ( З а м я т и н ) Николай н
К
8ЕВИЧ
<1877-19271
ч л е н К о м м у н и с т и ч е с к о й партии с 1901 ° ? ,
Г
Уч,,лс
физико-математического ф а Г , . т р т
»
естественном отчелеи
3
уш,ве
9
г.
з
а
у
ч
а
с
т
и
е
в
студенческих
К
"
Р
^
т
е т а . Исключен в
189
ЯХ
и б и б л и о т е к и ЦК РС Д РП*§) " ^ '
из организаторов
хнва
е
11904 г
,912 г г . - р а б о т а е т в редакциях г а ! !ч„
>
В 1911, 9 , 9 гг. — ч л е н редколлегии «Правды» д
" « п Р а в ла». В 1 9 1 8 '
" р р я д а Р а б о т «о истории
О е в о л ю ц и о н н о г о движения в России'
Р
Б С Э , т. 3. М „ 1970, стлб. 125
БОГОЛЕПОВА Татьяна (1894-1918)
у ч и л а с ь на историко-филологическом факультете ВЖК „ к и к 1017
Член б о л ь ш е в и с т с к о й фракции ВЖК. Убита нГюжноч Урале~в ^ Э ^ г
р
при п е р е х о д е к о л ч а к о в с к о г о фронта.
В Ж К , б и б л и о г р а ф и ч е с к и й указатель, с. 142.
Б Ы С Т Р Я Н С К И И (ВАТИН) Вадим Александрович (1885-1940)
Член К о м м у н и с т и ч е с к о й партии с 1907 г. С 1904 г. УЧИЛСЯ на историк о - ф и л о л о г и ч е с к о м факультете университета. Делегат'II Всероссийского
с ъ е з д а С о в е т о в , член В Ц И К . С 1922 г.— на научной и преподавательской р а б о т е в Л е н и н г р а д е . С сентября 1940 г. - член редколлегии газеты « П р а в д а » . Д е л е г а т V I I I , X V , XVI съездов партии. Автор ряда работ
по и с т о р и и п а р т и и . Директор института Истории партии при Ленинг р а д с к о м о б к о м е партии.
БСЭ
157. '
т. 4. М . , 1971, стлб. 536; Историк-марксист. 1941, № 1, с. 155—
В А Н Е Е В А ( Л о с е в а ) Екатерина Николаевна (1876
1962)^
ческии ф а к у л ь т е т В Ж К в 18»/ г. в
н г о в а - Центрального
М а л о г о т е а т р а , д и р е к т о р театра имени пв
Станиславд ееттс к о г о ттееаат тр ра ,а ] з а в . учебной частью студии имени
Д
ского.
, ,43
В Ж К , библиографические у к « а « л ь ^
^
В А С И Л Ь Е В А Варвара Александровна ^ ^
ф и з и к кматемати
о - м » . — ...
Член К о м м у н и с т и ч е с к о й п а р т и и с ^ 0 к т я б р ь с к о й социалистической
ческии ф а к у л ь т е т В Ж К . П о с л е ® Г н а Дальнем В о с т о к е „ в Ч ите.
р е в о л ю ц и и ' на партийной Р „ а ^ з а т е л ь . с. 44.
В Ж К . б и б л и о г р а ф и ч е с к и й указ
/1879—1919).
, и щ Александрович и »
ся
на
1 9
2
В Е Р М И Ш Е В Александр а »
.
в
°
'
^
,
1905
т
г
1 Ю Ш 1
Член Коммунистической п а р т и и
участник р е в о л н ш ^ ^
_
Историко-филологическом
Ф- . 3
дворца
белогварго
907 гг. в Петербурге, штур» * р о С Т А . Зверски за. .
В 1 9 1 8 - 1 9 1 9 гг. - корреспондент
с . В. Бойо в
Аейцами.
е
с
ж
н
о
й
А.
Ф
^
,
|
;
;
.
,
,969.
с. /2.
Б
Р
р
|Н1
л
Ь еР
Б С Э , т. 4, с т л б . 1593- о г ф „ ч е с к и й спра
Цы р е в о л ю ц и и :
Ьиол
,,«88—1927)университете
в
В О И К О В Петр Лазаревич
<
, д 1 7 г Учи)ам
преДсе.
? | Л е „ к ; м м у н и с т н ч Р е с к о й п«^^ 'Уральского
С
( ' 9 0 7 г . ) . К о м и с с а р снабжени* . , 9 1 9 ) . С
_
;
<ателя п р а в л е н и я Ц е н т р о с о м
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
„ г г г р в Польше. Убит б е л о г в а р д е й ц а м и „ В а р ш
ный представитель С С С Р в
во
в 1927 г.
Б С Э , т. 5. М., 1971, стлб. 8 3 . .
19б3)
Г А Б И Е В С а й д Ибрагимович (1ооо ^ у ' ч и л с я
в
у | т в е р с и
Член Коммунистической партии с
1
1
В Р К
( 9 8 г.). Редак, *
1 9 0 4 - 1 9 0 8 гг. Член Д а г е с т а н с к о г о област^ног^ г р
п р е л с Л а т е
газеты «Революционны» горец», в
гестанского ревкома. В 1 9 / 1 г Г 1
" Т о
к о м
просвещения,
'
в Ф ётс к Г я ^ Г е с к ^ ' Г э ' ц и к л о п е д и я
( С И Э ) . т. 4. М „
затем
4
,963>
стлб. 16.
г1 то»шюПщР ьКМИИН! Филипп
Исаевич , 9 (1876—1941).
ч
Учился
в университете в
0з г
в
Член Коммунистической партии с
1.
„ ,дпвг
г п р п
1907 гг Член Петербургского комитета Р С Д Р П в Ц Ю Ь - 1 9 0 7 гг.
В 191- г на П р а ж с к о й конференции избран ч л е н о м Ц К и членом
Р У С С К О Г О бюро Ц К Р С Д Р П . Д е л е г а т V I I ( А п р е л ь с к о й ) к о н ф е р е н ц и и „
със
Р С Д Р П . б ) Во время Октябрьского в о о р у ж е н н о г о восстаВРК- д е л е г а т X I - X V
с ъ е з д о в п а р т и и на
XIII XIV .ъездах избирался кандидатом в ч л е н ы ^ Ц К , на XV и XVI
съездах — членом Ц К В К П ( б ) . Был членом Ц И К С С С 1 .
БСЭ, т. 7. М., 1972, стлб. 102.
Г Р И Н Е В П Ч Андрей Владимирович (1891—1938).
Член Коммунистической партии с 1912 г. В 1914 г. в о з г л а в и л студенческую организацию Р Д С Р П Петроградского у н и в е р с и т е т а . Р у к о в о д и тель" Объединенного комитета социал-демократических ф р а к ц и й высших учебных заведений Петрограда. В 1917 г. — с е к р е т а р ь К и е в с к о г о
областного комитета Р С Д Р П ; б ) . Уполномоченный н а р к о м п р о д а и продкомиссар ряда губерний ;1919). Был членом Ц И К и В Ц И К .
В е л и к а я Октябрьская социалистическая р е в о л ю ц и я : Э н ц и к л о п е дия. М.. 1977, с. 131.
Г У Р Е В И Ч Анна Яковлевна (1878—1942).
Член Коммунистической партии с 1902 г. Училась на и с т о р и к о - ф и л о л о гическом факультете В Ж К в 1899—1903 гг. С п о д в и ж н и ц а Н . К. Крупской по Смоленской школе. После Октябрьской р е в о л ю ц и и — на культурно-просветительной и педагогической работе.
В Ж К , библиографический указатель, с. 147.
Д А Ш К Е В И Ч Петр Васильевич (1888—1942)
чес к'ий^фак\льтет ^°19°13 Г п о с л ^ Ф е в р ^ Г ™
^
^
Т
Т
,
Л Ю Ц И И
Р
Военной организации при ВДи п Г р С Л Р т й Г «
А
*пь
0 К Т Я Б
С К О Р О вооруженного восстания ™
'Б)' В °
Ж , *
Р *
Р ГраДСК0Г0
В Р К
частнИК
штурма Зимнего дворца В 1918 г
п^
'
У
Л а еЛЬ
родского Совета. В 1922—19% гг ~ п Т
, /
П е т е р г о ф с к о г о гоР Инстит
зяйства имени Г. В Плеханова
У т а н а р о д н о г о хоБ С Э , т. 7, стлб. 1678.
Чле^Комм^истичепюй'иартияпММ»Алексее*ич)
(1883-1945).
лся на
гическом факультете в 1904—1908 гг Р Г
историко-филоло-
ЧИЛСЯ
в
1 9 0 2 - 1 9 0 5 гг. Один из организаторов
университете &
ал
,1емок
з а ц н и Петербургского университета ' | о л о " , " ;
Ратической органи"лен П е т е р б у р г с к о г о ко-
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
м о т е т а Р С Д Р П в 1904—1905 гг
п
с т и ч е с к о и революции — на работе в° Г п г п П е Л И К ^ 0 к т я б Р ь с к о й социалиБ о идаревская Т п п
* о с п л а н е УССР,
К МИТет Р С Д Р П
л ю ц и и 1905—1907 г г . Л.,
°
* ревоЕ Г О Р О В И в а н Васильевич (1887—197П
Ч л е н К о м м у н и с т и ч е с к о й партии с 1918 г п
ческии ф а к у л ь т е т в 1911 г После , '
Окончил историко-филологиеликой
д и с т и ч е с к о й революции - комиссап А *
Октябрьской социан а
затем
с т в е и м ы й к о м и с с а р высших учебн. у „
У к >
правительН УЧНЫХ за
Л е н и н г р а д с к и й унивепс тот
*
* А « « и й Петрограда,
т. 2, с. 200.
Университет в воспоминаниях современников,
Е Л И З А Р О В М а р к Тимофеевич ( 1 8 6 3 - 1 9 1 9 )
Ч л е н К о м м у н и с т и ч е с к о й паотин г 1ясп
. пК 0 Н Ч И Л ^
3 Г
скип Ф а к у л ь т е т и 1 Ж г и
г
°
физико-математнческии ф а к у л ь т е т в 886 г. Член Самарского комитета Р С Д Р П в 1906 г
революции
народный комиссар путей сообщения;
з д т е м ч л е н коллегии Наркомата торговли и промышленности.
Б С Э , т. 9. М., 1972, стлб. 2 2 3 - 2 2 4 .
Е Л И З А Р О В А (Ульянова) Анна Ильинична (1864—1935).
Ч л е н К о м м у н и с т и ч е с к о й партии с 1898 г. Училась на В Ж К с 1883 г. С
1898 г. член первого Московского комитета Р С Д Р П . В 1913 г. работал а в « П р а в д е » , секретарь редакции журнала «Просвещение» и член
р е д а к ц и и ж у р н а л а «Работница». В 1917 г. —член бюро Ц К Р С Д Р П ( б ) ,
с е к р е т а р ь р е д а к ц и и «Правды». В 1918—1921 гг.— зав. отделом охраны
д е т с т в а в Н а р к о м с о б е с е , затем в Нарком просе. Один из организаторов
И с т п а р т а и Института Ленина.
Б С Э , т. 9, стлб! 224.
Ж А Р Н О В Е Ц К И Й Константин Сигизмундович (1881—1942).
Ч л е н К о м м у н и с т и ч е с к о й партии с 1904 г. Учился на историко-филолог и ч е с к о м ф а к у л ь т е т е университета в 1 9 0 0 - 1 9 0 4 гг. Один из руководит е л е й студенческой большевистской
организации
в Петербургском
у н и в е р с и т е т е . В 1 9 0 5 - 1 9 0 6 г , - ч л е н П е т е р б у р г ™ комитета Р С Д Р П
И
комитета. Делегат
II съезда Советов (191/). Комиссар
и РГП
его Нпевого
Ь о е в о г о комитета.
^
в
посдедующие
З А Л К И Н Д И в а н Абрамович (188о 1 9 ^ с я н а ю р „ д „ ч е с к о м фаЧ л е н К о м м у н и с т и ч е с к о й партии с кя*» • > • ;
Петербургского кок у л ь т е т е в 1 9 0 7 - 1 9 0 8 гг. В ^ ^ б
^
^/васплеостровского районнок
м и т е т а Р С Д Р П , б ) , один из ^овоттол^
Замест нтел1,
народного
го р е в о л ю ц и о н н о г о штаба, комьида" ^ 9 0
тпломатнчеГ о ш —на
к о м н с с а р а но иностранным делам. В 1 » . о
д
ской р а б о т е .
п
Г е р о и О к т я б р я , т. 1, с. 4 4 а
З А М Я Т И Н Александр Николаевич (1879
рг
учил,я
на
член Коммунистической партии с
.тн„
1905 1907 гг.
е в м ю ш ш
юридическом факультете. Активный >
^
современников.
в о с п о
и н а н и я х
т^ V
с "/вЭ; 8 И°с тО р
Ленинградского университета: Очерки. Л . .
1969, с. 161, 626.
И В А Н О В Аркадий Федорович ^ 2 - 1 9 1 8 ) . ^
^
^
^
^
•
й
г
Ж
Ь
С
у ^ с « ™
^
з и к о
.
м а к
.
м а т 1
,
в 1903 г. за участие в ре169
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
/л тЛт г ко и с о ц и а л и с т и ч е с к о й рент»,
,>м движении. П о с л е ^ Э Д ^ б я р с к о п ,
ВЦ11К.
ции вошел в состав Центросибири. и
Ик„
у|
замучен белогвардейцами в > ® ' -
БСЭ. т. 10. М., 1972, стлб.
М„УЯЙЛОВНЧ
И Г Н А Т Ы : В Александр
Учился на естественном о т д е л у
(1879—1УОО).
факультета
|3,|К0.математического
ч
» участник с о ц и а л - д е м о к п я
* , 9 0 1 ~ 1 9 0 8 " " В ' Д^Тентов Петербурга при П К Р С Д Р П . Ч л е Л I "
тнческой организации с т \ д е н т о в 1 | е л н к о й О к т я б р ь с к о й социалис т а комитета при П К в И . № •
, е с к о й (торговый п р е д с т а в и т е л ь
стнческои революции - на дипло
Известный изобретатель
-
рбургсий
митет Р С Д Р П в революции
,г
1905-1У1»/ п . , с.
-
К ЛВТАРАДЗЕ Сергей Иванович (1885—1971).
Чпен^'^ммуиистической партии с 1903 г. Окончил
юридическим ф а .
к\ пьтет в 1^15 г В 1004-1906 г г . - ч л е н
Имеретино-Мингрельского
комитета Р С Д Р П . После 1917 г . - ч л е н К а в к а з с к о г о к р а е в о г о комитета Р С Д Р П ( б ) Делегат VI съезда Р С Д Р П ( б ) . П р е д с е д а т е л ь исполкома Владикавказского Совета (1918). В 1921 г. - п р е д с е д а т е л ь Ь а т у м ского и Л I ж ар с кого ревкома, зам. председателя р е в к о м а Г р у з и и , нарком юстиции Грузии. В 1922-1923 гг. — председатель С Н К Г р у з и и . В
1941 — 1945 гг. — з а м . министра иностранных дел С С С Р . Д е л е г а т XXII
съезда КПСС.
БСЭ. т. 11. Л1., 1973, стлб. 360.
КАРАХАН (Караханян) Лев Михайлович ( 1 8 8 9 — 1 9 3 7 ) .
Член Коммунистической партии с 1917 г. Учился на ю р и д и ч е с к о м факультете в 1910—1915 гг. Член В Ц И К Советов р а б о ч и х и с о л д а т с к и х
депутатов 1-го созыва (1917). Член Президиума
и с е к р е т а р ь Петроградского Совета. Во время Октябрьского в о о р у ж е н н о г о в о с с т а н и я —
член Петроградского ВРК. В марте 1918—1920 и 1927—1934 г г . — з а м .
наркома по иностранным делам. Избирался членом Ц И К С С С Р
БСЭ, т. 11, стлб. 1179.
КАРПМЯН (Габризлян) Арташес Биласиевич (р
1886)
Партии С 1907 г
те'Гв« 19Ш
и л ю р и д иКч е 102Р
с к и й ф1030
а к у л ьгг1УШ Г вО 7908
№ ь Г. . - п р е д с е д а т е л ь "Ц°И^Кн чАрмении
—зам. наркома просвещения Ломянекпй г А > д
*
д
С С Р . Герой С о ц п а л и с т н ч „ Т р у д а
Академик А Н Армянской
К р а т к а я литературная энциклопедия т 3 М 1к9и6ю
, 4лоо6
с
09
Л е н и н г р а д с к и й \-нивет>сит*т
о
"
,
'
'
. « с р и ! е т в воспоминаниях с о в р- е м е н'н и к о в ,
4
Г
естественном отделении физико м а т ?
'
1906—1908 гг. у ч и л с я на
исключен за свою революционную'' Л с " ' Ч е с К 0 Г 0
Ф а к у л ь т е т а , но бы I
ТЬ
ский факультет в 1917 г. в о к т я б ' к 1 0 1 7
' Окончил
юридичеЭстляадскогй края, член Исполкома Г Л Р М : ' Г з а м - п р е д с е д а т е л я В Р Ь
Эе
та 1918 г. работал в Москве в В - ' - ™
™ я н д с к о г о к р а я . С марлегат Л ' Всероссийского съезда о - . ' Ревтрибунале и в В Ч К .
тов
1 9 1 8 г . —руководитель КОММУВИ
'
- член В Ц И К
Г
ноября
Й
па
(1920, и 2-м (1921) с Ъ е Т д а ^ ~
Р™«
Эстонии
На 1 -
Арестовав пол.щи!* Г б и р а л с я
« • т е л ь с т в г . 3 мая 1 9 2 2 г . р а с с т р е л ^ п 0 „ * ; *
> С Э , т. 12. М . . 1973, стлб. 3 3 1 - 3 3 2 Р
с т о н
ЧЛен
™ ЦК "
^ г о б у р ж у а з н о г о ир=в о е н н о - п о л е в о г о суд''-
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
К Н У Н Я Н Ц , Р И З Е Л Ь Фаранзем Ф а р о Минаевна П88Ч . о « т
Ч л е н Коммунистической партии с 1 9 0 ' Л Г > Г и „ 1
(188о—1980).
ю
к у л ь т е т В Ж К в 1914 г После В е \ , к п й п „ Г ?
Р " д и ч е с к и й Фар е в о л ю ц и п - з а в . с птистич с и м ' т Т л 1 ° ц к ^ т б Г " 3 " " ' ' 4 6 " 0 "
т а ц и о н н о - п р о п а г а н д и с т с к о й работе
В К П ( б ) . з а т е м - н а згиВ Ж К , библиографический указатель, с. 1 5 1 - 1 5 2 .
К О П Я Т К Е В И Ч Александр Антонович (1886-19601
Ч л е н Коммунистической партии с 1905 г. Учился в университете в 1 9 0 4 1905 гг. Ч л е н Петроградского совета (1917). Д е л е г а т Т ' Г
всеооссийГте ПК
рате П К
I у р Ы.
В К Ш б Т Т ' П 0 " ' е О к т я б р ь с к о й р&волюции работал в аппаВ К Г Ц б ) , п о з д н е е - в издательстве художественной литераг
Герои
О к т я б р я , т. 1, с. 571—572.
К О Р Е Л Ь И в а н Иванович (1882—1954).
Ч л е н Коммунистической партии с 1904 г. Окончил историко-филологическии ф а к у л ь т е т в 1910 г. Секретарь Совета старост университета с
1900 г. Д и р е к т о р Научной библиотеки имени М. Горького ЛГУ в 1934—
1943 гг.
Л е н и н г р а д с к и й университет в воспоминаниях современников,
т . 2, с. 189.
К Р А С И К О В Петр Ананьевич ( 1 8 7 0 - 1 9 3 9 ) .
Член Коммунистической партии с 1892 г. В 1891 г. поступил на физиком а т е м а т и ч е с к и й факультет, затем учился на юридическом факультете.
В 1894 г. за участие в революционном движении исключен из универс и т е т а , э к з а м е н ы за юридический факультет сдал позже. С 1900 г. в
П с к о в е агент ленинской «Искры». В 1902 г. —член организационного
к о м и т е т а по подготовке II съезда Р С Д Р П . Делегат II и III съездов
п а р т и и . В 1905—1906 гг.—член Петербурского комитета Р С Д Р П . В окт я б р е 1917 г — председатель следственной комиссии по борьбе с контрр е в о л ю ц и е й и спекуляцией при Петроградском ВРК, затем - член колл е г и и и з а м . н а р к о м а юстиции Р С Ф С Р . С 1921 г - ^ е н
Ма^Совн а п к о м а С 1924 г — прокурор Верховного суда СССР, зам. п р и с е д а
г ел я Вер хо вьюг о суда
1933-1М»ггДелегат
VIII, Х Ш -
Уср'в
1'т
с ^ Э ^ Ж / т Т ! !
К Р Ы Л Е Н К О Николай Васильевич
Ч л е н Коммунистической партии с Ш 4 Г.4ОКОН
4
;
1965. стлб. 26.
историко-филологн^
ю р * и ч е с к о м
я
ческии ф а к у л ь т е т в 1909 г. °
сту деическог;> двнф а к у л ь т е т е . Один из руководнтелеи революционного . уд
ж е н и л П е т е р б у р г а . Член Б о е в о ; ° м Х ^ с д Р р п (1905-^1906 гг.). Член
бота л в О к р у ж н о м районном
^ Д
^
9,7)_
Дктш,.
Б ю р о военной организации при ЦК и П К
^
. , , , „ Петроградв ы й у ч а с т н и к Октябрьского воору женного во ^
К0м||т1.та п 0 в0,„.
ского В Р К . Вошел в первый с 0 " * в б
1917 г. - Верховный
главноным и морским
д е л а м . С 9 нояоР
к.
,ооо
дсл
в
к о м а н д у ю щ и й и нарком по военны»
>
ВЦП К. зам. нарко1931 гг"—председатель Верховного триоун
, рг.ФСР. С 1 9 т г.
м а т а юстиции, пом. прокурора Р С Ф >
;. : о .. 1 Н Ц И Й СССР. Делегат
н а р к о м юстиции Р С Ф С Р . С н м о
»ху
XVI е к м ч п х избирался
VI". Х Н - Х ^ - Х У . '
п^тии. Н а р е з и д н у м а
ц и к
членом
ЦК
ВКПЮ).
1-
.
с к
е
Б С Э , т. 13, стлб. ! 5 0 2 - 1 5 Ш ,
59_'1б0.
волюиионное движение в России, с. т
„„
у11терснтег
. л ^ щ
И ре|
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
тоски й ф а к V л ь т е т
г ^ о ктя б ре 1917 г. -
член В Р К
ненского района
Москвы и Латышского
р е в о
1 9 2 8 - 1 9 3 0 гг. - р е д а к т о р газеты « П р а в д а , . Я ™ * * ^ ™
В К П ( б ) . Па XVI с ъ е з д е избирался членом Ц е н т р а л ь н о й
Красно^*
л
ю
и
В
ревизионной
КОМИССИИ.
Б С Э , т. 13, стлб. 1471; П а н у ш к и н
Г. П.
Г. И. К р у м и н . М . , 1975,
с. 9.
К Р У П С К А Я (Ульянова) Н а д е ж д а Константиновна
Ч л е н К о м м у н и с т и ч е с к о й партии с 1898 г. У ч и л а с ь н а В Ж К ( 1 8 9 0 ) . В
1895 г. у ч а с т в о в а л а в с о з д а н и и
и работе
петербургского
«Союза
б о р ь б ы за о с в о б о ж д е н и е рабочего класса». С е к р е т а р ь р е д а к ц и и « И с к р ы » . с д е к а б р я 1904 г. - г а з е т ы «Вперед», с м а я 1905 г. - с е к р е т а р ь
Заграничного бюро Ц К Р С Д Р П . Делегат И - 1 У съездов Р С Д Р П . Дел е г а т VII ( А п р е л ь с к о й ) конференции и VI с ъ е з д а Р С Д Р П . В о к т я б р е
1917 г . - ч л е н Выборгского р а й к о м а Р С Д Р П ( б ) . П о с л е у с т а н о в л е н и я
С о в е т с к о й в л а с т и — член коллегии Н а р к о м п р о с а . С н о я б р я 1920 г . —
п р е д с е д а т е л ь Главполитпросвета при Н а р к о м п р о с е .
С 1929 г . — з а м .
н а р к о м а просвещения Р С Ф С Р . Д е л е г а т
VII XVII с ъ е з д о в
партии.
С 1924 г. — ч л е н Ц К К . с 1927 г. — ч л е н Ц К В К П ( б ) , ч л е н В Ц И К и
Ц И К С С С Р всех созывов, д е п у т а т и член П р е з и д и у м а В е р х о в н о г о Совета С С С Р 1-го созыва. Д е л е г а т II, IV, V I — V I I к о н г р е с с о в
Коминтерна.
Б С Э , т. 13, стлб. 1484—1486.
К Р У С С Е Р А л е к с а н д р Семенович (1893—1919).
Ч л е н Коммунистической партии с 1913 г. Учился на ю р и д и ч е с к о м ф а к у л ь т е т е в 1912— 1914 гг. Член комитета Р С Д Р П ( б ) Р у м ы н с к о г о ф р о н т а ( 1 9 1 7 ) . Ч л е н В Р К 8-й Армии (1918). С е к р е т а р ь к о л л е г и и Н а р о д н о г о
к о м и с с а р и а т а внутренних дел Украины (1919). Ч л е н
Всеукраинского
Ц И К советов и Верховного революционного т р и б у н а л а У к р а и н с к о й Советской Р е с п у б л и к и (1919). Комиссар по военным д е л а м
Временного
р а б о ч е - к р е с т ь я н с к о г о правительства в Б е с с а р а б и и . Ч л е н Б е с с а р а б с к о г о
б ю р о пр:; Ц К Р К П ( б ) . Погиб в бою.
С о в е т с к а я М о л д а в и я , 1978, 10 янв.
К УД Е Л Л И П р а с к о в ь я Францевна (1859—1944)
Ч л е н Коммунистической партии с 1903 г. О к о н ч и л а
ВЖК
в 1882 г.
Т у л е ^ С * ?9 Г 7 а п о " Г о ? о ^ ^ п я
° К<>^ Р ^ В 0 Л Ю Ц И И * П е т е р б у р г е ,
Твери,
Т у л е . С 191/ по 1922
р а б о т а л а в «Правде». З а в . л е н и н г р а д с к и м Истп а р т о м . р е д а к т о р ж у р н а л а « К р а с н а я летопись»
радским
В Ж К . библиографический у к а з а т е л ь , с. 153
К У З Ь М И Н Н иколай Николаевич (1883 1939)
Ч л е н Коммунистической партии с 1003 г У П И П А отделении физико-математического ф , к у л ь т . ' ' ^ « с ^ Т ч Г т н и к
1
а
О к т я о р ь с к о г о вооруженного восстания *
' участ"и*
З а п а д н о г о ф р о н т а . О д и н из о р г ан"ииз ^а т о Р о в К п Р я ^ е ' л к о м и с с а Р Ю г ° "
ней к о м а н д н ы е д о л ж н о с т и .
™ р о в Красной А р м и и , з а н и м а л в
В е л и к а я О к т я б р ь с к а я социалистичргкаа „
д н я , с. 282—283.
олнетическая р е в о л ю ц и я : Э н ц и к л о п е Л Е П Е Ш И Н С К И И Пантелеймон Н и к п „ , „
( 1 8
унист,.ческой партии с 1898 г
^1944).
На
у л ь т е т е с 1880 по 1890 г И < к ч ^ ц
Физико-математИ•ю деятельность. С 1900
" Г " „ 3 У н и в е р с и т е т а з а реа1ент
«Искры» в Пскове. Член
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
о р г а н и з а ц и о н н о г о комитета по созы™ п
1 9 1 8
1920 гг - член коллегии Н а р к о м и Д Р С Ф С Р В
т е н и я Гуркестана. В 1921 — 1924 гг — V
'
наркома просвеИ
дителей Истпарта. С 1925 г _ п П е - | г р
Д организаторов и руковор е к г о р Исторического музея Музея
п Г ' ^
° , 9 2 ' г ' ДИ "
У
с ъ е з д о в партам.
Революции. Делегат X I V - X V I I
БСЭ, т. 14. М„ 1973, стлб. 1021-1022.
Л Е Щ Е Н К О Дмитрий Ильич (1876 19371
Ч л е н Коммунистической партии с 1900 г п 1 „ »
ние физико-математического факультета в ?902 г Т й К & Г * " с е к р е т а р ь Петербургского комитет"
РСДРП
В 1906 г с е к р е т а р ь
б о л ь ш е в и с т с к и х легальных
ГЯ*РТ
«
секретарь
ШПЬ1Л
,, / п
,
1с13ет «ОХО», «Волна» «Впепел» ЧРЛДГЯТ
У о ^ и а ° д ® ± Г к о й С о е е в о а ^ С Я Р П , I 9 0 7 , • П о с л е ® е л икой Октябрьской
г й и з а ц и й Профессор!
~ Руководитель первых советских к'иноорС о в е т с к а я историческая энциклопедия, т. 8. М., 1965, стлб. 609.
М А Н У И Л Ь С К И Й Дмитрий Захарович (1883-1959).
Ч л е н Коммунистической партии с 1903 г. Учился на историко-филолог и ч е с к о м ф а к у л ь т е т е с 1903 г. Один из организаторов Кронштадтского
и С в е а б о р г с к о г о восстаний (1906). Член Киевского комитета Р С Д Р П .
В о к т я б р е 1917 г.— член Петроградского ВРК, с 1918 г. —член Всеу к р а и н с к о г о ревкома, нарком земледелия УССР. С 1924 г.— член през и д и у м а И с п о л к о м а Коминтерна СИККИ), в 1928—1943 гг.— секрет а р ь Й К К И . С июля 1944 г.— зам. председателя СНК УССР и нарк о м по иностранным делам УССР. В 1946—1953 гг. —зам. председателя
С о в е т а Министров УССР. Делегат X—XIX съездов партии, на XI съезд е и з б и р а л с я кандидатом в члены ЦК, на XII—XVIII— членом ЦК
В К П ( б ) . Д е л е г а т II—VII конгрессов Коминтерна, с III конгресса
( 1 9 2 1 ) — ч л е н И К К И . Депутат Верховного Совета СССР 2 —3-го соз ы в о в . А к а д е м и к АН УССР.
Б С Э , т. 15. М., 1974, стлб. 1006-1007.
М А И У Ч А Р Ь Я Н Ц Шушаника Мкртычевна (р. 1889).
Ч 1 е и Комм у нистическо й партии с 1918 г. Училась на
ческом(1907-—1908^ и
1920—1924 гг. — библиотекарь В. И. Ленина, з л е . .
с 1930 г. — н а научной работе.
В Ж К библиографический указатель, с. 1о5.
М А С Л Е Н Н И К О В Александр Александрович
У
Ч л е н Коммунистической партии с
^ т а
РСДРП
ческом ф а к у л ь т е т е Член Петероургск
Самарского
ж тс:ьгг^пяк и™,
1919
Г
В еликаЯ
,1910)
Совета
^ ^ о . » .
Октябрьская социалистическая революция: Энииклопе-
Дня, с. 317.
^ 1874—1934)
Р
М Е Н Ж И Н С К И Й Вячеслав / - ; ^ Г о ^ и ч и л
ю р « к и й
Ч л е н Коммунистической партии
Р
С Д Р П (•
1зации |фи п к
к у л ь т е т в 1898 г. Член военной / о е н и 0 п организации при ПА и
В о к т я б р е 1917 г — - - и ^ г Г с б а Г к ё ч л е н ^ Д К О ^ е г и и ^ " «»
Р С Д Р П ( б ) , комиссар В Р К в 10 ^ ^ В е л и к о ( | 0 к т я б р Ь с к о и
г а з е т ы ^ - ^ ы . ^ . Р
да С редактор
стнческой
г 1 9 2 6 года — п р е д с е д а т е л ь
ОГШ.
Украины (1У1УЬ ^ *
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
XVII съездов В К П ( б ) . На XV и XVI съездах и з б и р а л с я
членом Ц К
В К П ( б ) . Член Ц И К С С С Р
БСЭ, т. 16. М.. 1974, стлб. 210 21
\ \ Г Х О Н О Ш И Н Константин Александрович ( 1 8 8 9 — I У » ) .
Ч 1о\I К
УН ист и чес к о й п а рт и к с 1913 г. Учился на ф и з и к о - м а т е м а т и Член Коммунистической .» у
февральской революции —
ческом факультете в ^ 9 - 1 9 1 4 гг. н о с
у градСКОго
комитета
депутат Петроградского
Совета,
член
и * и ъ>
РСДРП
Р С Л Р Ш б ) и Бюро военной организации при Ц К и П К
г ^ Ш П(б).
В ^ и Октябрьского вооруженного восстания - член
Петроградского
В Р К П о с л е В е с к о й Октябрьской социалистической р е в о л ю ц и и - з а м .
наркома по военным делам. Член Реввоенсовета р е с п у б л и к и ( 1 9 1 8 19*0 гг ) В 19*1 1926 гг. — з а м . начальника и н а ч а л ь н и к Всеобуча.
" С о в е т с к а я историческая энциклопедия, т. 9. М., 1966, стлб.
413—414.
Н А З А Р Е Т Я Н Амаяк Маркарович (1889—1937).
Член Коммунистической партии с 1905 г. Учился на ю р и д и ч е с к о м ф а культете в 1909—1910 гг. В 1917 г. — п е р в о й половине 1918 г. — ч л е н
Тифлисского и Кавказского краевого комитетов Р С Д Р П ( б ) . З а м . председателя Совнаркома Терской республики. В 1920—1922 г. — член и секретарь Кавказского бюро Ц К Р К П ( б ) , член ревкома Г р у з и и , з а т е м —
Ц К КП(б) Грузии. В 1922 1923 г г . — зав. бюро С е к р е т а р и а т а
ЦК
РКП(б).' В 1924 1930 гг. - с е к р е т а р ь З а к а в к а з с к о г о к р а й к о м а В К П ( б ) ,
председатель Ц К К — Р К И З С Ф С Р . Д е л е г а т XI, X I I I — X V и X V I I съездов В К П ( б ) , на XIII XV съездах избирался членом Ц К К и ее П р е з и диума, на XVII съезде
членом Комиссии советского к о н т р о л я .
БСЭ, т. 17. М., 1974, стлб. 626—627.
НЕВЗОРОВА (Кржижановская) Зинаида Павловна (1870—1948).
Член Коммунистической партии с 1898 г. Училась на ф и з и к о - м а т е м а т и ческом факультете В Ж К с 1894 г. С 1895 г. — член « С о ю з а б о р ь б ы
за освобождение рабочего класса». С е к р е т а р ь
русской
организации
«Искры» (1902). После Великой Октябрьской с о ц и а л и с т и ч е с к о й револ ю ц и и — н а советской, культурно-просветительной и п р е п о д а в а т е л ь с к о й
работе.
В Ж К . библиографический указатель, с. 157.
Н Е В З О Р О В А (Шестернина) Софья П а в л о в н а (1868—1943)
Член Коммунистической партии с 1898 г. Училась на В Ж К с 1893 г.
просе, Истпарте
'
Р
социалистической р е в о л ю ц и и - в Н а р к о м -
ВЖК, библиографический указатель, с. 157.
ОБУХ Владимир Александрович (1870—1934}
Член Коммунистической партии с 1894 г Уинп™
л, нин физико-математического факультета в 1892 1 м Г ™ п ' ш", -7°™'"
член Московского комитета Р С Д Р П Г ^ и и 1 8 9 2 ~ 1 8 9 6 г г - В 1917 г.—
из лечащих врачей В. И Ленина
Исполкома М о с с о в е т а . Один
БСЭ, т. 18. М„ 1974, стлб. 687—688
О Л Ь М И Н С К И Й (Александров! Ми*™-, г
Член Коммунистической п а р т и и ' с 1 8 9 8 г В . й й ? " ^ ^ " ( 1 8 6 3 ~ 1 9 3 3 >'
юридическом факультете В 1917 г
1885 гг. учился на
Р у с с к о г о
Р С Д Р П ( 6 ) , член Московского комитета Р С П Р П ^ ?
бюро Ц К
Д
П ( б )
член
кого ВРК. В 1 9 1 8 - 1 9 2 0 гг - ч л е н
'
Замоскворец<<П )авды>>
тор и руководитель Истпарта, председатели
'
- Организавиков. один и, руководителей И и ст иту та ^ Общества с т а р ы х большесъезда Р С Д Р П ! б ) Публицист историк
Б е н и н а . Д е л е г а т VI
Б С Э , т. 18, с т л б . 1146—1147.
174
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
П ВТ Р И КО ВС КИЙ (Петренко!
м
Ч л е н Коммунистической партии с 19П г
а 8 9 4 - 1 9 6 4 ) .
математическом отделении ф и з и к о - м я т * ^
гг. учился на
в о д и т е л ь студенческой у н и в е р с и т е ? с к о Г 1 1 Г е С К 0 Г ° Ф ак У л ьтета. РукоРСДРП
1915 гг. - член В а с и л е о с Х в ™
- в
л и 0
комитета
а
синой организации Р С Д Р Щ б Г / ^ п Л ^ г '
позже-во1 9 1
д а т е л ь Комитета военной о ,
V
~ Предсе:
ц
П(б)
в Ха ькове
1921 г . - н а командных ДОЛНЙОСТЯУ »
д
Р
- С
П е т е о б V п г с к и й Д 0 Л Ж Н 0 С Т Я Х в Красной Армии. Генерал-майор.
«н. Л ^ ^ ^ ^ Т Д Г "
1
1
" ^ ^
И Р е В
° ~ " < * движение в Рос-
П Р И Г О Р О В С К И И Михаил Васильевич (1894-1918)
Ч л е н Коммунистической партии с 1914 г. В 1914-19 5 гг учился в
университете, входил в руководящее ядро студенческой большевистской
о р г а н и з а ц и и университета. В 1917 г . - ч л е н Петроградского В Р Г П О "
гио в оою под ст. Раута в марте 1918 г.
Петербургский
сии, с. 188.
университет и революционное движение в Рос-
П О З Н Е Р Софья Марковна (1873—1950).
Ч л е н Коммунистической партии с 1903 г. Училась на физико-математическом факультете ВЖК в 1894—1899 гг. В 1905—1907 гг.— активная
у ч а с т н и ц а военно-боевой работы партии. После 1917 г. работала в Нарком просе, Глав политпросвете, Институте Ленина.
В Ж К , библиографический указатель, с. 161.
П О С Т О Л О В С К И Й Дмитрий Симонович (1876—1948).
Ч л е н Коммунистической партии с 1895 г. Учился в университете с
1895 г. Д е л е г а т III съезда Р С Д Р П , на котором был избран членом ЦК
Р С Д Р П Весной 1906 г.— член Петербургского комитета РСДРП. В сов е т с к о е время работал в Государственной комиссии законодательных
предположений при СНК СССР и юрисконсультом в Госзнаке.
ВС=) т 20 М 1975 стлб. 1243; Б о н д а р е в с к а я Т . П. Петербурге кий комитет Р С Д Р П в революции 1905-1907 гг., с. 304.
РИЙСМАН
(Ристметс) Аугуст Тынисоввч
в
ж у а з н ы м правительством Эстонии и казнен.
Б С Э т 22. М., 1975, стлб. 263.
САВЕЛЬЕВА
(Гусарова) Александра у Васильевна 0 8 8 6 - 1 9 6 4 )
Член Коммунистической партии с
.
НижегородМоскоВской,
1903 г. Д о 1917 г. - на: пар ишои раб
организациях
ьковской
скоп, Петербургской
Екатериносл
^ Н и ж е г о р а д с к о г о Совета
Р С Д Р П . В 1917- 1 9 2 1 Г ' г 7 б к о м а
а р Х . затем - на издательском н
рабочих депутатов, член губкома
Р
указатель, с. 1 6 ,
С А М О Й Л О В А « Г р о м к а , Конкордия Н
Член Коммунистической партии С I
^ в
=
в и а
(1876 - , - П ^
революциончсском
Исключена с курсов
гг - ч л е н
Петербургского кол ота
ном движении. В ' ^ Г ! о"вет твенный секретарь и член редколлеРСДРП. В ^12-19'^тГу1Т(Апре.1ьскоп)
конференции и \ '
гни «Правды». Делегат У Ш
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
РСДРП.
Умерла
от
холеры
во
время
второго
рейса
^Красная з в е з д а * по Волге.
ь-пгг т I
О ч е р к и Л е н и н г р а д с к о й о р г а н и з а ц и и К П С С , т.
В Ж К . б и б л и о г р а ф и ч е с к и й у к а з а т е л ь , с. 101.
Ч . 1«.\Ч
». I. I С I И Г .
I 14
"...
V
.
П Г ^ ^ Г ^ О
Тит,|,рохоад
1ЧЧ I
Г
1ПОЛ
цни. В 1927—1928 г г . - з а м . н а р к о м а з е м л е д е л и я Р С Ф С
С 1929 г И
по тпрс ; С С С Р в Л а т в и и И з б и р а л с я членом В Ц И К а и Н И К С С С Р .
В е л и к а я Октябрьская социалистическая революция: Энциклопедия, с. 528.
С Г К Р Е Т А Р Е В А З о я И в а н о в н а «р. 1893).
Член Коммунистической партии с 1915 г. О к о н ч и л а ф н з и к о - м а т е м а т и - '
ческии ф а к у л ь т е т В Ж К в 1917 г. В годы г р а ж д а н с к о й в о и н ы
в парт и з з н с к о м о т р я д е и на подпольной р а б о т е на Д а л ь н е м В о с т о к е .
В Ж К . библиографический у к а з а т е л ь , с. 161.
С Е Р Е Б Р Я К О В .Михаил В а с и л ь е в и ч ( 1 8 7 9 - 1 9 5 9 ) .
;
: К
ческой партии с 1899 г. В 1906 1910 гг. — с т у д е н т
юридического ф а к у л ь т е т а . О с е н ь ю 1905 г. — член П е т е р б у р г с к о г о к о м и тета Р С Д Р П . Участник В е л и к о й О к т я б р ь с к о й с о ц и а л и с т и ч е с к о й р е в о люции и г р а ж д а н с к о й войны. П р о ф е с с о р Л Г У , о р г а н и з а т о р ф и л о с о ф с к о го ф а к у л ь т е т а , ректор Л Г У в 1927—1930 гг.
Б о н д а р е в е к а я Т. П. П е т е р б у р г с к и й к о м и т е т Р С Д Р П в р е в о люции 1 9 0 5 - 1 9 0 7 гг.. с. 304—305; З в е р е в В. ДА., К л у ш и н В. И .
Михаил Васильевич С е р е б р я к о в . Л . , 1968.
С И Л Ь В И Н Михаил А л е к с а н д р о в и ч ( 1 8 7 4 — 1 9 5 5 ) .
Член Коммунистической партии с 1893 г. У ч и л с я на ю р и д и ч е с к о м ф а культете в 1893—1896 гг. В 1893 г. вступил
в марксистский
кружок
студентов-технологов, у ч а с т в о в а л в с о з д а н и и п е т е р б у р г с к о г о
«Союза
борьбы за освобождение раб чего к л а с с а » . В 1901 г. — а г е н т « И с к р ы » .
В 1904 г. — с о с л а н , б е ж а л за г р а н и ц у , был к о о п т и р о в а н в Ц К Р С Д Р П .
П о с л е Великой Октябрьской социалистической р е в о л ю ц и и — н а п р е п о давательской работе.
Б С Э , т. 23. М.. 1976, стлб. 1114.
С М И Т Т Е Н Елена Гу. т а в о в н а
^^°п^
И С Т
г
И
е
л1 л
К 0 Й
г,
П З р т и и
(1883—1942).
с
1904
тистичеекимОтделом Ц К В К Ш б ' 7 '
г
- Окончила
Раб0ТЗЛа
В В Ч К
юридический
фа-
'
ста-
В Ж К , библиографический у к а з а т е л ь , с. 162.
^СОКОЛОВСКАЯ
Софья И в а н о в н а
(Елена
Кирилловна)
(1894-
Член Коммунистической паптии г ш к Р \7
И Ь
г и чес ком факультете в 1 9 1 2 - 1 0 К !
" а "сторико-филолоГ возглав
стскую группу на В Ж К В 191Я г
'
л я л а большеви;
обкома К Г Н 6 ) У •{•.-•. и к к ' 1 и п - . ' - и ^ а р ь п о д п о л ь н о г о О д е с с к о г о
директор к и ж к ^ д и и имени М . ^ ^ - Л ' М о с к в Г " В 1 9 3 ° - в Г ° Л Ы "
В Ж К . библиографический указатель
г 1**.' и/
л ю и и о н е р ы и ученые. М . 1982. с 125 127
° " щ и н ы ' Ре в
С О Л О В Ь Е В Василий Иванович ( 1 8 9 0 - 1 9 3 9 »
Член Ком чуй и т и ческой партии с 1914 г
ческом факультете В октя6о<- 1417 г'
' У Ч И Л с я на ф и з и к о - м а т е м а т и н
г. — ч л е н о к р у ж н о г о М о с к о в с к о г о
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
к о м и т е т а п а р т и и , член боевого паптмйи^г.
,920 гг.
член Йн.ро
'«>
в; Москве. В 19,8 М о с с о в е т а . В последующие готы
...
член президнума
т ин
,, а д м и н и с т р а т и в н о й работе
I,
и
"®Р " °й. дипломатической
СЪСЗД0В Р С Л Р Г |
Б С Э . т. 24, кн. 1.' М„ 1976 стлб « < Г
<»)( Ю Л Ы I Л рои Александрович (1872
1945»
Ч л е н К о м м у н и с т и ч е с к о й п а р т и и с 1х<)8 , У ч . .
..
ю
к у л ь т е т е . И с к л ю ч е н „ , у „ Н | ' е , , с и т е т в 1899 г
Р"ч«ческом фав о л ю ц и о и н о м д в и ж е н и и В 020
1 9 ' 4 гг
„
* ™ о е у ч а с т и е в реПрс,НДИ
ма (с 1 9 2 3 г.). Б ы л членом
нтериаии, н а ^ ,
'1КК "
>'Ж Т Р 0 Л , Н 0 И
К о м и н т е р н а . Делегат у „ . ,Х
^ У Г е™^';:а?г^
'
"
"
Б С Э , т. 24, кн. 1, стлб. 483- 484
С Т У Ч К А Петр Иванович <1865 1932)
Ч л е н Коммунистической партии с 1895 г. Окончил юридический факультеп »
ч> е в Р а льской революции
член Петербургского ком и т е т а Р С Д Р П ( б ) . Участник Октябрьского вооруженного восстания в
Петрограде. После революции—народный комиссар юстиции, член колл е г и и Н К И Д . В 1918—1920 гг.
глава Советского правительства Латвии. В 1923—1932 гг. -председатель Верховного Суда РСФСР. Дел е г а т V I I (Апрельской) конференции и VI съезда РСДРП (б) На VIII
с ъ е з д е партии избирался членом ЦК Р К П ' б ) . В 1920 1932 гг.— предс е д а т е л ь Интернациональной контрольной комиссии Коминтерна Дел е г а т II Всероссийского съезда Советов. Был членом ВЦИК и ЦИК
С С С Р . О д и н из организаторов КП Латвии.
Б С Э , т. 25. М., 1976, стлб. 31.
С У Х А Н О В Константин Александрович 11894 —1918).
Ч л е н Коммунистической партии с 1913 г В 1912 -1916 гг. учился в
у н и в е р с и т е т е Исключен за участие в студенческих выступлениях, с
о к т я б р я 1917 г . - ч л е н бюро краевой
В о с т о к а . П р е д с е д а т е л ь Владивостокского Сов,та (1918 г.). Арестован
и р а с с т р е л я н белогвардейцами.
Б С Э , т. 2 5 , с т л б . 2 8 5 - 2 8 6 .
СЫРМУС
Юлиус Эдуард М878-1940) ^ ] О Д 4 1 9 0 7 п ,
„унт
Ч л е н Коммунистическом партии I
• •
^
П е т е р Г ) ургского
историко-филологического факультет ^
Л Г„,.напеваетк о м и т е т а Р С Д Р П , редактор п р«»»
в о й н ы . Музыкант,
с к о й газеты
N частник раж. д . р
,
р Г 1 р п
Бв|д,
,
1
,к 1Й ЛЯ "'
,
,,,с
х Эдуардр
лТ ю
а лцлииин , 1905—I
1972. УО /
и- в 1Уи/
Я Я
1. Исключен »
С а п р е л я 1917 I.
•
ре
член Московски о
с га имя » Москве. Д е Д
|датель
.„цнерситета за ре»".> - „рк
ВРК^и^1
о Д „ н и< руковод"'
а РсДРП(б)
штабов
Ю Ц Н О Н Н 0 Г 0
Тюменского
Г»™-» Е'с 1®
27. М.. «
Москве, м . ,
а
У
1 Р ] Ь 6 )
И
0мского>
Ок.нбря
Г
И
А
»
вое
„редсеПог„б
Книга " б
IЯ
•
12 З е к а / Л* 201
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
1
Ф О Н 1ЕВЛ Л и д»я
^"; Р°?ч04\ 1'."Л^ьиа ф ю н к о - м а т е м а т , ,
Член Коммунистическом и а р т н и д ^
^
гг.„ '
в
1 9 | 8 М 9 2 4
чес ком ф а к у л ь т е т е
•
1930 г — с е к р е т а р ь
С111х „
<-То
Лло
секретарь В. И Лен«на
1
11
_
О ^ ' д е л е Г ХХП-ХХ1У ^ 1 д о е в
хозяйственной и научной
н а
КПСС. Герой
ра.
Социалистического
Труда (1971 г.).
" Б С Э . т. 27, стлб. 1694.
Ч И Ч Е Р И Н Георгий
Член Коммунистической партии с и
_
нсторико-филологииностранных ДСл
РЧ^ФС Р^*вК"1923—-1930 г г ^ - н а р к о м и н ос тр а н н ы х д е л С С С Р . Р у к о и с ^
Р
(1922) и Л ш а н с к о й
(1922т е л ! ^ в е т с ой 7елег° а цнн на Генуэзской
19231конференциях На XIV и ХХ с ъ е з д а х п а р т н и и з б и р а л с я в с о с т а в
Ц К В К Г Ь б ) . Был членом В Ц П К и Ц И К
.
БСЭ. т 29. М.. 1978. с т л б . 665.
Ч У Д Н О В С К И П Григорий И с а а к о в и ч ( 1 8 9 0 — 1 9 1 8 ) .
Член
партии с 1917 г. В 1 9 0 9 - 1 9 1 0 гг. у ч и л с я на
юридическом факультете. Член П е т р о г р а д с к о г о В Р К . О д и н из р у к о в о дителей штурма Зимнего д в о р ц а . Ч р е з в ы ч а й н ы й к о м и с с а р Ю г о - З а п а д ного фронта (1918 г.). Д е л е г а т II Всероссийского с ъ е з д а С о в е т о в . Ч л е н
В Ц П К Погиб в бою.
БСЭ. т. 29, стлб. 737.
Ч У Ц К А Е В Сергей Егорович ( 1 8 7 6 — 1 9 4 4 ) .
Член Коммунистической партии с 1903 г. У ч и л с я
в университете с
1396 г. Участник петербургского « С о ю з а б о р ь б ы з а о с в о б о ж д е н и е рабочего класса». С 1905 г. — член Е к а т е р и н б у р г с к о г о , з а т е м У р а л ь с к о г о
областного комитетов Р С Д Р П . Член к о м и т е т а Р С Д Р П ( б ) и С о в е т а в
Оренбурге (1917). В 1918 г. — п р е д с е д а т е л ь Е к а т е р и н б у р г с к о г о и член
Уральского областного Советов. С августа 1918 г. — ч л е н к о л л е г и и , з а м .
Горкома финансов, член м а л о г о С о в н а р к о м а Р С Ф С Р . В 1921 — 1922 гг.—
з а м п р е д с е д а т е л я С и б р е в к о м а , член С и б и р с к о г о
бюро
Ц К Р К П (б).
В 1927—1929 гг.—председатель Д а л ь н е в о с т о ч н о г о к р а й и с п о л к о м а , член
в
&
Ж!!*0** В К П < 6 )
1 9 2 3 - 1 9 2 4 гг. - к а н д и д а т
в
члены, в
1 ^ 4 — 1 9 2 / гг. т член П р е з и д и у м а Ц К К В К П ( б ) , к а н д и д а т в ч л е н ы секретариата Ц К К. зам. н а р к о м а Р К И С С С Р . В 1 9 2 9 - 1 9 3 3 гг и в 1935—
^
^
Президиума Ц И К С С С Р . Д е л е г а т Х П - Х У П с ъ е з д о в
фЗЛСЯ ч л е н о м Ц Р К
ТЦИКСССР
°ЪеЗДе "
В К П ( б ) . Член В Ц И К
БСЭ. т. 29, стлб. 776—777.
Ш А П О В А Л О В А Л и л и я Р о м а н о в н а (1873—19331
уиистической партии с 1902 г К 1 ш
от
„я
чилаСЬ
«еторнко-филологическом ф а к у п ь т е г е В Ж К и ? !
° * ^
У
Ч л е
# й большевистских секций я
!»г
« парижской и льежП о
иой работе в
™ 1917 г - н а
нартийВЖК, библиографический у к а з а т е л ь , с. 167
ШВЕЙЦЕР Вера Лазаревна ( 1 8 8 7 - 1 9 5 0 1
Член Коммунистической партии с к и к г п '
•„
н .хозяйственной работе Чтен П К К и к п ^ 1 9 1 7 г ~ н а
ВЖК. б нб Л ног р а ф;; ч (.V К;: и ^ к а з д т е л ц с | 57 ^ И Х У 1
•
и
1
1904
г
партийном
(1878—1942).
- Учился на ю р и д и ч е с к о м
фа-
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
к у л ь т е т е в 1904
, к „ П революции
уннверситета.
1907 гг. После Вен и кой п * ™ ^
,
0ктяб
ьской
профессор и
Р
социалистичеФ
Р
" Д С К а н Ф В Д т е т а общественных наук
Л е . и н Г5Р а д с к и й университет в воспоминаниях современников.
Э Л И А В А Ш а л в а Зурабович (1883 1937)
Ч л е н Коммунстической партии с 1904 г Vи ,'-.,а
к у л ь т е т е . Председатель пре^инума^гТбиспо^ком В л о ^ к о г Г с о в е Г а "
„ л е н п р е з и д и у м а губкома Р С Д Р П ( б ) в 1917 г. В годы'^гражданской
и ф
^ Г р Г Ф С Р , Г Ж
Р ° н т о в ' председатель комиссии ВЦИК,
Ж
Р С Ф С Р и Ц К Р К П ( б ) по Туркестану. П о з д н е е - п р е д с е д а т е л ь
С Н К I рузии, СН1ч Закавказской федерации. В 1931-1935 г г - з а м
н а р к о м а внешней торговли СССР. Делегат Х11-ХУН съездов партии,
на X V — X V I I съездах избирался кандидатом в члены ЦК ВКП(б). Был
членом Ц И К СССР.
Б С Э , т. 30. М., 1978, стлб. 400.
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
УКАЗАТЕЛЬ МАТЕРИАЛОВ.
ОПУБЛИКОВАННЫХ В 1 - 1 \
ТОМАХ
УНИВЕРСИТЕТА,
« О Ч Е Р К О В ПО ИСТОРИИ Л Е Н И Н Г Р А Д С К О Г О
( 1 9 6 2 — 1 Ш гг.)
Берков П. Н. Из ранней истории научных и литературных сборников студоков
Петербургского, университета
•
Волк С. С. Ревачюшюнные издания народовольческих кружков Петербург„ „ »ййо г
. 2
ского университета в 1882 г.
.
.
.
.
.
Гладковскан
Л. А. А. С. Попов-Серафимович в Петербургском
52—
унивсрси*
. * ,
*
П 8
Грибов Р. А. Из истории русской ассириологии. В. К- Шилеико (1891 —
1930,
Ежов В. А. Начало деятельности комсомольской организации Ленинградского университета
Ежов В. АГей
• !
"
1 2 8
2
9 4 - 99
1
159—168
2
63— 82
3
3— 17
2
83— 9 3
Ю. П.. Лейкин .4. Я., Харитонов П. В. Из истории ком-
сомольской
организации Ленинградского
университета
(1928—
.
';
Ежов В. А., Мавродин В. В. Ученые Ленинградского университета в годы
Великой Отечественной войны
Ефимов Г. В. К истории преподавания и подготовки кадров по истории
Востока в Петербургском — Ленинградском университете
.
.
Жуйкова Р. Г. Революционные студенческие кружки С.-Петербургского
университета *
годов XIX века
.
,
.
.
,
4
Жуков А. А. Африканистика в университете
Зенина Л. В. Н. В. Кюнер. историк Дальнего Востока
.
.
.
.
Зиндер Л. Р.. Бондарко Л. В., Вербицкая Л.
А.
Лев
^ 41— 51
4 ЮЗ 109
1 81— 87
Владимирович
Щсрба
,
.
Иехуитоеа Л
А.. Сквориово
И.
В.
Александр
Блок
в
Петербургском
********
.
.
.
.
.
.
Иогансен М. В. История здания 12 коллегий во второй половине XVIII
века н первой половине XIX века
Исакова Л. В.. Кцрбатов Г. Л Лебедева Г Р юп
еоеоева / . Е. 100 лет византиноведения
в ЛГУ
"7С ^
л ^ ^ ^ 0 '
^
«
иии Ленинградского университета
Казакевич Р. .4
•
Манделл С
V
К
ентета
Клушин В И. Деятельность
НСТОрИН
Научило'
}
и
1ЭД гг »
.
Кононова Н. Н Исторнческос общество
(краткий исторический очерк,
Хосачеыкая
Е. М. М. А. Балугьянскнй
Красникова А. В. Первые
сгвенного университета
Кузнецов С. С. Профессор и препаратор
^
^
^
^
^
^
^
^
^
интернациональные
традне
тради-
'
'
•
•
Л е т н е г о юбилея уинверпйпн>гт.а
. . .
общества марксистов
(1920—
пои Г Ь ™ *
'
'
* Петербургском университете
р. Г.
'
•
Университете.
' , К т Р о г р а д с к о г о государ'
'
'
'
'
•
.
'
.
4
87-102
4
5 2 - 86
,
.
10/1
100
1 184—1У^
*
*
4
3— 14
2
159-167
2
125-137
* 138-151
1 39-67
3 1 8 - 25
2 117—124
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
^ Т р с и т с х е М : В ' Л 1 ' 8 Ч е Н К ° " В " 3 а Н ™ " ° ~ ° Ле
Пейберов И. П. Революционное студенчргтпп
'
"в
, Р а д с к о « уии-
№ р н в д первой
гт;таТь
1
7 2 - 80
2
3— 40
3 55— 70
Мае родин В В . Культурная жизнь Ленинградского университета в 1920-х
к
СТ4 в
г о д а х (из воспоминаний)
.
Малышев
М. О. Страницы общественной жизни университета'в первые 4 136—138
Р
послевоенные годы (из воспоминаний)
Мв1|
* л ь С. 3 Культурно-просветительная деятельность ученых
г р а д с к о г о университета в первые годы Советской власти
Рг
Тет
(?86^1|8ГИ,ЮВСКИе
Г0Д0ВЩИНЫ
"
П
Петро- *
. *
, ,40-158
™Р б УР<™»< уииверси-
Мнухина
Р. С. Незабываемые дни (из воспоминаний' секретаря партий- *
"
нон организации университета)
.
.
.
.
.
3 118—135
Никольцева
Г. Д., Шилов Л. А. Из истории международных научных связей Петербургского университета (зарубежные ученые-почетные
члены университета)
2 167—171
Никольцева
Г. Д., Шилов Л. А. Из истории музыкальной жизни Петербургского университета
цо_-135
Новиков
Г. А. Д . Н. Кашкаров как эколог (1878—1941)
.
.
. 2 100—116
Полянский
Ю. И. О научных зоологических школах Ленинградского университета и Петергофского биологического института
.
.
. 1 29— 38
Поляков
И. И. Развитие кафедры механики в Петербургском—Ленинградском университете
1 20— 28
Сладкевич
Н. Г. К. Маркс и передовое студенчество Петербургского университета 60—80-х годов XIX века
Сладкевич
Н. Г. О 50-летнем юбилее Петербургского университета
.
Смирнов В. И. Математическая физика в Петербургском — Ленинградском
университете
Соболев Г. Л. Ученые Ленинградского университета в годы Великой Отечественной войны
.
*
Струве В. В. В. С. Голеннщев, один из славных питомцев нашего униТишкин
верситета
.
•
•
•
Г. А. Рукописные издания
•
студентов университета
в
185/-
1333 х годах
*
.-*••'
Тишкин Г. А. Петербургский университет и начало высшего женского обУ н и в е р б - д е я т е л и ' культуры (составители Кононова Н
ФршиСС. Л
ВоКс0По1ншаниЯ?'о Й Г ^ о м
Н . Горяева
университете в первые годы
после революции (1918 1 9 2 4 >
' Петербургском университете н
Юхнева
Н. В. Студенческое движение в Петере»ргско* >
.
первые демонстрации
1 106—117
2 152—158
1
5 - 19
1 169-183
^
^
^
^
^
4
1 5 - 32
4 142—151
з
^
^ ,29-139
1901 года
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
СОДЕРЖАНИЕ
От редактора
Беч* Л. Е. (Мин-вс эксш. я срсдк. слеп, образования ГДР). Из истории творческое связей вузов Германской Демократической республики и Ленинградского
о
чнв*. ренте та
в . (Тартуск. ув-т). Исторические связи Тартуского и Ленинградского университетов
Тапемш Р. Ш. К истории революционных связей студентов Тартуского и Петербургского университетов (1899 н 1905 гг.)
12
19
II
| М Н | р г А . Ш-» Бондареве ки^ С. И
Университете г. «= радиохимия в прошлом
я
34
Полянский Ю. И. Б к л ш в Ленинградском уннвер
^
ё
;
,
в 20-х и начале 30-х
н .
49
Ирршу
Становление и развитие института повышения квалификации
*** У * * » мистического центра вузовских обществоведов
А
Открытие факультета прикладной математики — процессов управления а Ленинградексу. >
те
57
68
III
Г с т ^ < 0 * п г'у банек, ун-т,. Профессора словесности
ЩШ
В. Ф. Вечера Паетвева а Ректорском флигеле
Марк.ии Ю. Д. Шевчснкоэ-^ние & л,
1ши"им
Г
А
"* Й Л
. г •,
•.
Зыря* ив /;. в
с у о и е р а . ч ^ я т... Г
" О И. П :
1584 гг)
73
ас
наградном университете
91
К. Я Кавелина а 1860 г'
1
п
"
^ у р г с к и й уиад
г
'
, т (к
. .
вопро
.
«Отечественные записки»
п;
119
130
данж^Л
ии
> ^рситета в революш.
ч*»рале 1917 г. (историографии вопроса)
136
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/
—
" Г Г . ' А . Т,ппкипГ П 0 М , Ш а ' т Г '
Огородников
ПРОи,еДШ Х
"
Л
"
К. Ф. Станислав Викептьсвнч Ка лес ник
и прнмеча
'
Полянский
Ю II. Наши встречи со Станиславом Внкентьевичем Калесником
Уи1.вср^янть..бол.,1.1свики (указатель) (составители П. н. Каретникова, в С
указатель материалов, опубликованных в 1—IV томах .Очерков по истоони
иниградского университета» (1%2—1982 гг.)
151
160
163
165
180
Проект "История Петербургского
университета в виртуальном пространстве"http://history.museums.spbu.ru/