Document 2194675

де
и когда
Изучая
этот
раздел,
мы будем учиться:
•
различать
и
•
прошлое,
будущее;
называть
дни
и
времена
в
правильной
соотносить
•
настоящее
недели
года
последовательности;
времена
года
и
месяцы;
находить на глобусе холодные и жаркие
районы;
•
различать
животных
холодных
и
жарких
районов;
•
подбирать
• соблюдать
на
одежду для
разных
случаев;
правила безопасной езды
велосипеде.
T~ ...."
ЕРЕ8...-I
.. ,Ш
Будем думать и рассуждать о нашей учебной
работе, о жизни нашего класса.
Вспомните, как вы
пришли в
первый класс.
Подумайте, какие значения имеет слово «класс».
Интересно ли
вам учиться? Почему?
Рассмотрите рисунок. Как вы думаете, что
должно быть в помещении класса, чтобы было
интересно учиться? Каким должен быть кол­
лектив класса, чтобы было интересно учиться?
010
Сравните
фотографии.
Как
вы
помогаете
_ '-:У
друг другу учиться?
Расскажите
о
вашем
учителе.
Как
вы
об­
ращаетесь к учителю? Как учитель обращается
к вам? Кто ещё помогает вам в учёбе?
Классом
вы
называют
учитесь.
коллектив;
ся
вы
интересно
класса
хорошо
помещение,
Классом
все
-
Что
такое
называют
тогда,
когда
оснащено,
класс?
в
котором
и
ваш
одноклассники. Учить­
ноклассников дружный
1.
.~.
и
2.
а
помещение
коллектив
од­
сппочённый,
Какое оснащение
класса помогает учёбе? з. Как одноклассни­
ки помогают друг другу учиться?
5
-­
Е
Проект ((Мой КJlacc и МОА WKOna»
Вот
класса
фотографии
и
из
альбомов
о
жизни
школы.
Принимаем эстафету!
Наш дружный
Наша учительница
1 «5»
Посекретничаем?
С трудной задачей
справимся
На
вместе!
переменке
поиграть
в
Составьте и
тесь
о
вых
страницах.
посвятить
краеведческом музее:
наши
можно
шахматы
том,
в
что
вы
...
... А
и
такой
вы
в
можно
подвижные игры
поместите на
самых
страницы
праздникам,
поездкам. Постарайтесь в
открытия
альбом. Договори­
Отдельные
учёбе,
новые
можно
походам
фотографиях и
писях передать ваше настроение!
пер­
или
под­
Ё
ПР
,
Научимся
дущее.
.1"VI:.I:.OT1.. . . .
различать прошлое,
Узнаем,
Вспомните,
из
каких дней
какой
Какой день был
настоящее
и бу­
состоит неделя.
сегодня
день
вчера? А какой
недели.
будет завтра?
Отгадайте загадку:
Оно
И
весь
век бежит вперёд
никогда
не устаёт ...
Время постоянно бежит из прошлого в бу­
дущее. А бежит оно через настоящее.
Настоящее
то,
что
-
было.
Определите,
это
сейчас.
Будущее
на
каком
-
каком
-
прошлое,
на
будущее.
Объясните,
Прошлое
это то,
что
рисунке
настоящее,
почему вы
на
-
это
будет.
показано
каком­
так решили.
Дни
Вырежите
ми дней
ной
из
недели
тетради
недели
и
карточки
расположите
последовательности.
местами,
с
названия­
их в
правиль­
Поменяйте
карточки
чтобы сосед по парте нашёл ошибки.
"®
ICD
I®
II ®
II ®
II ®
10
I
I
I
Есть ли У вас любимый день недели?
кой? Объясните, почему именно этот.
Муравей
рял
время.
майте
в
Как
сказочную
неделе
ник,
Вопросик
семь
среда,
он
сказал,
мог
это
историю
дней:
четверг,
по
что
вчера
сделать?
Ка­
поте­
Приду­
рисунку.
понедельник,
пятница,
втор­
суббота,
воскресенье.
Откуда и куда бежит время? 2. Что
такое настоящее? з. Перечислите по по­
1.
рядку
дни
недели.
9
:~,
.~~
i...
,~
т
--
Узнаем,
в
какой
ся
времена
на
года
и
года.
какие
сейчас
наступит
года
в
на
года?
года
вы
знаете.
Объясните,
рисунке-схеме
какой
сменяют
соответствуют
всего
време­
когда
лето.
Определите,
ко
соотносить
времена
время
Рассмотрите
мена
Научимся
сменяют­
месяцы.
Вспомните,
Какое
последовательности
годовой
круг.
последовательности
вре­
друг
каждому
времён
года?
друга.
времени
А
Какие
года?
сколько
Май
Март
Сентябрь
Январь
Декабрь , Ноябрь
месяцы
Сколь­
месяцев?
Отметьте
рого
красной
начинается
которым
год
отметьте
год;
В
синей
когда
какое
вы
время
месяц,
фишкой
заканчивается.
месяц,
рождения.
фишкой
Жёлтой
с
-
кото­
месяц,
фишкой
празднуете
года
это
бывает?
Есть ли у вас любимое время года?
кое? Объясните, почему именно это.
Найдите
ошибки
Вопросика.
Зима,
весна,
времени
Первый
-
на
лето,
года. В
картинках
осень
это
-
день
Ка­
Муравья 1са'
~ _-...,
четыре
году двенадцать месяцев.
январь. Последний
-
декабрь.
Перечислите времена года в правильной
последовательности. 2. Назовите зимние,
весенние, летние, осенние месяцы. з. С ка­
кого месяца начинается год?
1.
•
.-1
1
~~
Узнаем,
районы.
и
что
на
Земле
Научимся
приводить
есть
очень
находить
при меры
их
холодные
на
глобусе
животных этих
районов.
Практичеекая работа. Вспомните, что такое
глобус. Найдите на глобусе Северный Ледо­
витый
ете?
океан
и
Антарктиду.
Проверьте себя
Рассмотрите
вотные
и
обитают
с.
вы
о
них зна­
84
сравните
в
Что
рисунки.
холодных
Какие жи­
районах Земли?
Моржи
Белый ­
_
медведь
Во льдах Северного Ледовитого океана
12
- -~~ ~
Морской
леопард
в Антарктиде
Подумайте, как животные
к жизни В холодных районах.
приспособились
На Земле есть холодные районы - Север­
ный Ледовитый океан и Антарктида. Там
живут разнообразные животные. Они хоро­
шо приспособились к суровым условиям.
Какие холодные районы есть на Зем­
ле? 2 . Как найти эти районы на глобусе?
3. Приведите примеры животных холод­
1.
ных районов.
.
~
3
,
Узнаем,
что на Земле есть очень жаркие
районы. Научимся находить их на глобусе и
приводить примеры животных этих районов.
Практичеекая работа. Вспомните, где нахо­
дятся холодные районы Земли. Найдите на
глобусе линию - экватор. По обе стороны от
этой воображаемой линии на Земле распола­
гаются жаркие районы. Что вы о них знаете?
Проверьте себя
Птица­
секретарь
(
С.84
Африканский
слон
Жирафы
Носорог
в
~"
J
саванне
Представьте, что вы отправились в экспеди­
цию в саванну или тропический лес. Рассмот­
рите
соответствующий
рисунок.
14
Подготовьте
Обезьяны
лангуры
Крокодил
в
тропическом
лесу
отчёт об экспедиции по плану: 1. В каком
районе мы побывали. 2. Какая была погода.
З. Какие растения были вокруг. 4. Каких жи­
вотных
мы
встретили.
Подумайте,
к
жизни
На
Земле
жарко.
и
В
1.
2.
Какие
животные
саванне,
есть
Там
многие
как
в
тропическом
районы,
живут
другие
жаркие
приспособились
слоны,
где
круглый
носороги,
удивительные
районы
лесу.
есть
год
львы
животные.
на
Земле?
Как найти эти районы на глобусе?
Приведите примеры животных жарких
з.
районов.
~~
Узнаем,
что
учиться
выдвигать
вать
птицы
по-разному.
предположения
и
Будем
доказы­
их.
Вспомните,
краях.
гие
зимуют
Их
какие
принято
птицы
осенью
возвращаются
к
Рассмотрите
птиц.
Отметьте
птицы
-
зимуют
в
наших
называть зимующими.
улетают.
нам.
Это
рисунок.
синими
перелётные.
фишками.
птицы
Весной
они
перелётные
Дру­
вновь
птицы.
Найдите
зимующих
фишками.
Остальные
Отметьте
Проверьте себя
их
красными
С.84-85
Соловей
Скворец
Сова
о
Дятел
Поползень
)Каворонок
Зяблик
о
Воробей
Синица
11
Галка
Журавпь
Где же зимуют
жите
но
перелётные
предположения.
птицы?
Подумайте,
как
Выска­
их
мож­
доказать.
Рисунок и фотографии подскажут вам, как
учёные узнали, где зимуют птицы. Объясне­
ние вы можете найти на с. 85
Рассмотрите
нить,
в
почему
теплые
рисунки
многие
улетают
объяс­
на
зиму
края.
,', ,-'-, ;
ОДНИ
птицы
наших
осенью
краях.
зиму в тёплые
1.
попробуйте
птицы
..
в
и
не улетают,
Другие
птицы
зимуют
улетают
на
края.
Каких птиц называют зимующими,
а ка­
ких - перелётными? 2. Приведите приме­
ры зимующих и перелётных птиц. з. Как
учёные узнали, где зимуют перелётные
птицы?
n ,Q---.J
СТРАНИЧКИ для nЮ& О3НА rЕnЬ НЫ
жияи динозавры?
KorAa
Эти
странички
перенесут
прошлое. Тогда ещё
ло даже
почти
не
нас
в
далёкое
было людей .
никаких птиц и
зверей.
Не
бы­
Имен­
но тогда на Земле жили динозавры.
Они были очень разными. Одни были ог­
ромными, а другие - сравнительно небольшими.
Одни питались растениями, а другие были
хищниками.
~
1 ':
-
~.
,~'
//
Брахиозавр
~
_~ ___
-
04 ":
~~
/
t
' ~--.~ Тираннозавр
. ' ~"
-:;.: 0-:,
_. ~
18
Подумайте,
то,
что
могло
представил
Конечно,
дел
живого
ют,
какими
ни
ли
быть
себе
один
эти
самом
Муравей
человек
динозавра!
были
на
Вопросик.
никогда
Откуда
же
существа?
не
люди
отыскивают
и
остатки
динозавров
(кости,
По
узнают,
ним
зна­
. ..L
изучают
окаменевшие
зубы).
ви­
(
_ _h
Учёные
деле
выглядели
эти
животные,
образ жизни вели.
как
какой
Зуб
динозавра
Наука о вымерших растениях и животных на­
зывается
изучают и
палеонтологией.
динозавров.
тологический
музей,
в
В
Учёные-палеонтологи
Москве есть
котором
19
Палеон­
очень интересно.
~
Узнаем,
когда
менялась
с
подбирать
появилась
течением
для
одежда
времени.
каждого
и
Будем
случая
как
она
учиться
подходящую
одежду.
Вспомните,
какую
одежду
вы
носили,
когда
были маленькими. Как менялась ваша одежда
с течением времени?
Рассмотрите рисунок. Так люди одевались
в
прошлом.
одежда
Выскажите
предположение,
появилась самой
первой.
Из
какая
чего
она
была? Кто её носил? Опишите одежду других
людей, изображённых на рисунке. А во что
нарядились
Муравей
и
Черепаха?
20
Подумайте, всегда ли мы одеваемся оди­
наково. Какая одежда нужна нам для разных
случаев?
Для каждого случая - своя одежда. Срав­
ните одежду людей, изображённых на рисун­
ке. Назовите предметы одежды каждого вида.
Деловая
одежда
Спортивная
Рабочая одежда
Одежда для дома
Одежда появилась в
ещё у первобытных
лись
в
шкуры
научились
одежда
глубокой древности,
людей. Они одева­
животных.
изготавливать
Позднее
ткани
и
люди
стали
шить одежду из них. Особую одежду из
металла изготавливали для защиты в бою.
Когда появилась одежда? 2 . Как люди
одевались в прошлом? з . Какие виды одеж­
ды для разных случаев вы знаете?
1.
-1
21
Узнаем,
когда
изобрели
велосипед
и
как
он
менялся с течением времени. Будем учиться
правилам безопасной езды на велосипеде.
Вспомните,
когда
ездите
были
на
каком
велосипеде
маленькими.
сейчас?
На
Подумайте,
каком
на
вы
ездили,
велосипеде
каком
велоси­
педе вы будете ездить, когда вырастете.
Сравните старинные велосипеды с совре­
менным. Что сохранилось, а что изменилось
в устройстве велосипеда?
Рама
I
Шина (покрышка)
Переднее
колесо
Педаль
Обод
С помощью рисунка познакомьтесь подроб­
нее с устройством велосипеда. Какие части
не подписаны? Проверьте себя С.86
22
Обсудите,
в
нашей
какую
на
детям
в
зоне
до
велосипеде по
Можно ездить в
не,
играют
велосипеды
жизни.
Запомните:
кататься
роль
парке,
14
лет запрещено
улицам
во дворе,
и
дорогам.
на
стадио­
отдыха.
Первые велосипеды появились больше
двухсот лет назад. Они были деревян­
ными и без педалей. Позже появились
велосипеды с
лями
и
резиновыми шинами,
педа­
цепью.
Когда
изобрели
велосипед? 2.
Как
устроен велосипед? З.
Какие правила
безопасности нужно соблюдать при езде
1.
на
-,
велосипеде?
23
Е
Узнаем,
как
со
временем
и
окружающий
мир.
о
последствиях
своих
Вспомните
вашей
от
семье.
имена
Чем
меняются
Будем
учиться
человек
думать
поступков.
и
жизнь
отчества
взрослых
взрослых
в
отличается
вашей?
Сейчас вам около 7 лет. Человек считает­
ся взрослым, когда достигает 18 лет. Попро­
буйте представить себя взрослыми. Какими
вы будете? Какую профессию хотите выбрать?
2
А как изменится окружающий мир? Срав­
ните рисунки. В каком городе будет лучше
жить? Почему?
Каким
вы
хотели
бы
видеть
окружающий
мир в будущем? От чего зависит, каким
станет? Зависит ли это от нас самих?
он
Человек и окружающий мир со временем
меняются. Человек взрослеет, выбирает
для себя профессию. Окружающий мир
может измениться по-разному. Счастливая
жизнь всех зависит от поступков Ka~oгo!
1.
Когда
вы
станете
взрослыми?
2.
Как
со временем меняется человек? з. Каким
может быть окружающий мир в будущем?
4. Что в окружающем мире зависит от
наших поступков?
~
25
СЕ- ..
ОUЕ"'I'nППl
Ответьте устно.
«Страничках для
Сверьтесь с
ответами на
самопроверки». Посчитайте
количество верных ответов. Оцените свои
достижения с помощью таблицы на с. 30.
1.
Ребята
товыставку
получили
задание:
«Прошлое
нашего
подойдёт для
подготовить
города».
фо­
Какая
из
фотографий
выставки?
2.
Учительница спросила: «Какой день недели
следует после вторника?»
Денис ответил: «Четверг».
Нина ответила: «Пятница».
Даша ответила: «Среда».
Кто ответил верно?
8
Денис
8
Нина
8
Даша
з.
Ребята принесли фотографии для альбома
« Кругл Ы й
год» .
Серёжа предложил расположить их так:
Ира
предложила другой
Денис
Кто
времён
8
предложил
показал
такое
порядок:
расположение:
правильный
порядок
года?
Серёжа
Ира
•
27
Денис
смены
4.
Учительница
месяцы.
Дети
ответили
Петя:
«Сентябрь,
Коля:
«Декабрь,
Таня:
«Март,
Денис:
Кто
8
попросила
ответил
Петя
октябрь,
январь,
ноябрь».
февраль».
май».
июль,
август».
верно?
Коля
8
Таня
Кто из ребят верно указал
лодные районы Земли?
5.
Серёжа
8
8
6.
зимние
так.
апрель,
«Июнь,
назвать
8
Денис
на
глобусе хо­
Ира
Даша
Серёжа и Ира
Ира
и
Даша
Серёжа и Даша
Кто
жаркие
из
ребят
районы
верно
Земли?
указал
на
глобусе
Коля
8
Петя
Таня
Коля и Петя
-
Петя
и
Таня
8
Коля
и Таня
Серёжа с мамой сделали в зоопарке фо­
тографии животных. Какая из них подойдёт
для стенда «Животные холодных районов»?
7.
8.
Ира с
папой тоже сделали в зоопарке фо­
тографии. Какая
из
них подойдёт для
«Животные жарких районов»?
стенда
Какую одежду вы выберете для спортивно­
го праздника?
9.
е
е
е
10.
До
какого
таться на
возраста вам
запрещено ка­
велосипеде по улицам и
дорогам?
е До 12 лет.
До
14 лет.
е До 16 лет.
Оценка
Верных ответов
8
и
больше
4 -7
3
и
меньше
30
очему
и зачем
Изучая этот раздел,
мы будем учиться:
•
изготавливать
созвездий,
модели
звезд,
Луны;
• объяснять причины
возникновения
•
перечислять
в
дождя
цвета
правильной
различать овощи
•
различать
питомца
виды
по
зубы
и
в
и
фрукты;
транспорта;
своего
ко
сну,
чистить
руки;
некоторые
окружающем
• соблюдать
домашнего
собаку);
готовиться
мыть
• находить
радуги
плану
(кошку,
• правильно
ветра;
последовательности;
•
• описывать
и
взаимосвязи
мире;
правила поведения в природе,
правила безопасности в транспорте.
СОnНЦЕ СВЕТИТ ДНЁМ
А 3ВЁ3АЫ - ночью-:
Узнаем,
ливать
на
что
такое
модели
Солнце.
звёзд.
Научимся
Будем
изготав­
учиться
находить
небе созвездие Льва.
Вспомните, что можно увидеть на небе
днём и ночью. Что вы знаете о Солнце и
звёздах?
А знаете ли
шая
к
Земле
пылающие
больше
жутся
что
звезда?
шары.
Солнца.
нам
вы,
Солнце
Все
звёзды
Многие
Подумайте,
маленькими
это
-
из
-
них
почему
светящимися
ближай­
огромные
гораздо
они
ка­
точками.
Альдебаран
Регул
Солнце
Сириус
Вылепите из пластилина модели звёзд, изо­
бражённых на рисунке. Правильно покажите
их форму, цвет и сравнительные размеры.
Проверьте работу друг у друга.
32
Рассмотрите
на рисунке созвездие Льва.
Подумайте,
почему оно так называется.
По
какой фигуре из звёзд можно найти на небе
это созвездие?
Проверьте себя с помощью
атласа-определителя.
Изготовьте
модель
созвездия
Льва.
Вечером, когда стемнеет, найдите на небе
созвездие Льва. Если потребуется,
восполь­
зуйтесь атласом-определителем.
Солнце не просто светит днём, оно само
создаёт день. Когда оно восходит и осве­
щает землю,
начинается
день. А когда
заходит - начинается ночь. Тогда-то и ста­
новятся видны звёзды,
которые светят
гораздо слабее Солнца.
Что нового вы узнали о Солнце и звёз­
дах? 2. Почему днём на небе не видно
1.
звёзд? з. Почему они становятся видны
~
ночью? 4. Как наити
на небе созвездие
Льва?
­
"
--1
Узнаем,
вать
что такое
Луна.
Научимся
изготавли­
модель Луны.
Вспомните,
бе,
зной?
ЕТ
у
кроме
что
звёзд.
вы
видели
Луна
-
на
ночном
не­
спутник
Земли.
Как
вы это понимаете? Объясните с помощью ри­
сунка-схемы.
Солнце
По своим наблюдениям расскажите,
меняется внешний
происходит?
вид Луны.
как из­
Почему же
это
j)
о
([
34
Вылепите из пластилина модель Луны,
вильно
С
как
показав
форму.
помощью рисунков учебника
изучают Луну.
Луна сама
но
её
не
зеркало,
Луна
сама
только
ту
пра­
Проверьте
себя
испускает света.
отражает
свет
расскажите,
С.86
Она,
слов­
Солнц~.
не
светит,
мы
можем
её
часть,
которая
.
Раз
видеть
освещена
Солнцем. В разное время Солнце по-раз­
ному освещает Луну. Поэтому нам кажет­
ся, что её форма меняется.
Что такое Луна? 2. Какую форму имеет
Луна? з. Почему Луна выглядит по-разно­
1.
му?
4.
Как люди изучают Луну?
I
35
•
ЁТ дож Д
о
ЕТЕР?
.....~
Научимся
дождя
и
объяснять
причины
возникновения
ветра.
Вспомните (по своим наблюдениям),
бывают дожди. Какой бывает ветер?
Выполните
1.
К
По
этой
каким
задания.
картинке
дождям
косохлёст,
какие
расскажите
подойдут
ситничек?
о
названия:
Проверьте
себя
дождях.
ливень,
С.87
2. Попробуйте объяснить, почему идет дождь.
Проверьте себя с. 87
з. По картинке на с. 37 расскажите о ветре.
Какие слова подойдут для описания ветра:
сильный, зелёный, холодный, сырой, сладкий,
тёплый, пёстрый, порывистый, слабый, широ­
кий. Проверьте себя С.87
.....­
~A
~ !f
ЮJ
~/
., '"::'
n11
Попробуйте объяснить, почему дует ветер.
Проверьте себя С.87 .
4.
Как растения
и
Сочините сказку по
Дождь
ки
воды,
ют
на
при
из
тёплый
холодный
1.
2.
что тяжёлые
которых
землю.
радуются
дождю!
рисунку.
потому,
нагревании
чами
а
идёт
животные
состоят
Ветер
дует
земли
воздух
капель­
тучи,
пада­
потому,
что
солнечными
лу­
поднимается
устремляется
на
его
вверх,
место.
Что нового вы узнали о дожде и ветре?
Почему идёт дождь?
ветер?
37
з.
Почему . дуе т
ЭВОНОК?
ЭВЕН
. ,."ЧЕ
~
,
~
Узнаем,
как
Научимся
возникает и
распространяется
звук.
беречь уши.
Вспомните,
какими
жающий
мир.
слышите
вокруг себя?
играют звуки
звуками
Прислушайтась.
в
наполнен
Какие
Подумайте,
окру­
звуки
какую
вы
роль
нашей жизни.
Рассмотрите рисунок. Какие звуки издают
эти предметы и живые существа? Попробуйте
передать
их
голосом.
r«{;J))))
Практичеекая
тетради
нение
работа.
изучите
По
заданиям
возникновение
звуков.
38
и
рабочей
распростра­
Запомните!
ры,
которые
шума,
уши
в
резких,
туго
Наши уши
улавливают
громких
скрученной
ушах острыми
-
чудесные
звуки.
звуков.
ваткой.
щество
-
ными
Ушастика.
мир
звуками.
боятся
Нужно
чистить
ковырять
предметами!
Вопросик
Окружающий
Уши
Нельзя
Кому из вас приходилось
Как оно возникает? Выскажите
и проверьте себя С.88 .
Муравей
прибо­
слышать эхо?
предположения
нарисовал
Сочините
наполнен
Звуки
забавное
о
нём
су­
сказку.
разнообраз­
возникают
из-за
дрожания, колебания предметов, которые
передаются воздуху. Эти колебания неви­
димой волной доходят до наших ушей.
Будем беречь уши!
Как возникают звуки? 2. Как распро­
страняются звуки? з. Как нужно беречь
уши?
1.
39
_
­
РАЗНОЦВЕТНАЯ.
Узнаем,
как
возникает
числять
цвета
радуга.
радуги
в
Научимся
правильной
пере­
последо­
вательности.
Вспомните,
Какие
дуги?
когда
чувства
Из
у
начиная
сказку
радуги.
и
вас
с
вы
состоит
рисунок.
сверху.
ее
где
вызывает
каких цветов
Рассмотрите
дуги ,
и
видели
появление
ра­
радуга?
Назовите
Прочитайте
помощью
радугу.
цвета
ра­
фразу-под­
перечислите
цвета
Постарайтесь запомнить эту фразу.
КАЖДЫЙ ОХОТНИК
ЗНАТЬ,
СИДИТ
ФАЗАН
,
Почему же радуга разноцветная? Выскажи­
те предположения и сравните их с объясне­
нием Мудрой Черепахи.
Вырежите цветные полоски и расположите
их так, чтобы получился кусочек радуги. Сде­
лайте то же самое, закрыв листом бумаги
слова слева. Поменяйте полоски местами и
предложите соседу по парте исправить ошибки.
Красный
Оранжевый
Жёлтый
Зелёный
Голубой
Синий
Фиолетовый
Придумайте
Солнечные
пельки
ные
1.
Как
лучи,
дождя,
лучики.
сказочную
историю
попадая
в
распадаются
Так
возникает
возникает
радуга?
небе
на
2.
подсказать
цветов
радуги? з. Перечислите
используя
на
ка­
разноцвет­
Какая
фраза
последовательность
фразу-подсказку.
41
рисунку.
радуга.
может
ги,
нам
по
цвета
раду­
..
~
nЮ&ИМ
КОШ-=
СО&АК.
-е,
Обсудим
цам.
наше
отношение
Научимся
ухаживать
к домашним
за
кошкой
питом­
и
со­
бакой.
Расскажите
плану:
о
название
своих домашних
животного,
его
питомцах
порода,
по
его
кличка, окраска, характер питомца, забавный
эпизод из наблюдений за его поведением.
Подумайте, почему же мы любим кошек
и собак.
Вспомните, что необходимо ДЛЯ жизни лю­
бых животных. Какие условия нужны ДЛЯ жизни
кошек и собак? С помощью рисунков учебника
расскажите,
как
нужно
ухаживать
собакой.
:2
за
кошкой
и
Практичеекая работа.
да за
кошкой
и
предназначены
Назовите предметы ухо­
собакой.
эти
собаки
Объясните,
и
бимцы.
С ними всегда интересно.
нас
но
чему-то
и
сами
в
чего
предметы.
Кошки
удивительного
для
-
наши
домашние
их характере!
научить
или
нуждаются
в
даже
лю­
Сколько
Они
могут
защитить,
нашей
заботе.
Почему мы любим своих домашних пи­
томцев? 2 . Как нужно ухаживать за кош-
1.
кой? з. Как нужно ухаживать за собакой?
..,
•
----1
3
..
Е
I
Проект «Мои домашние питомцы))
Перед
и
ка.
собаки.
вами
фоторассказы
Кошку зовут
«Прочитайте»
Маша,
о
а
жизни
собаку
этифоторассказы.
кошки
-
Ку­
Подготовьте
фоторассказ
домашних
питомцев.
в
тетради,
рабочей
Его
на
в альбоме.
45
о
жизни
можно
отдельном
своих
оформить
листе
или
мь
ВАТ
ты
ПО
Е &УДЕМ
·••..Ь &А&ОЧЕК?
Узнаем, какие цветы и бабочки живут на лугу.
Научимся некоторым важным
дения
в
правилам пове­
природе.
Вспомните, какие
бабочек. Где вы
вы
знаете
встречали их в
цветы,
каких
природе?
Определите цветы и бабочек, которые изоб­
ражены на рисунке. Проверьте себя С.88
Рассмотрите рисунки. Что делают дети
на
левом и правом рисунках? Оцените поведение
детей и сделайте выводы для себя. Сравните
их со словами Мудрой Черепахи.
46
Знаете ли
-
бабочки
что
-
о
вы,
не
что ...
могут жить без цветов,
питаются
потому
нектаром;
цветам плохо без бабочек, потому что ба­
бочки опыляют их (без этого у растений
не будет плодов и семян)?
Используя
эту
информацию,
взаимосвязи цветов и бабочек.
Придумайте
сказочную
расскажите
историю
по
этому
рисунку.
Не будем рвать цветы, ловить бабочек,
потому что от этого страдают беззащитные
живые
роды.
существа
Будем
графировать.
природе,
и
исчезает
красота
при­
наблюдать,
рисовать,
фото­
Так
причиним
вреда
мы
зато узнаем
не
многие
её
секреты!
Приведите примеры цветов и бабочек
луга. 2. Какие правила поведения в при­
1.
роде мы договорились соблюдать? з. По-
чему необходимо соблюдать эти
47
правила?
1
...
~
---ЕМУ
В ЛЕСУ
&ЛЮААТЬ
МЫ &УДЕМ
ТИШИНУ.
/...­
,
Узнаем,
шать
в
какие
лесу.
поведения
в
звуки
Научимся
звук.
как
Какие
Представьте,
вились.
ещё
одному
возникает
звуки
что
вы
Прислушались...
вы
Рассмотрите
оживить,
рисунок.
передав
и
услы­
правилу
распространя­
слышали
вошли
Лес
звенит, жужжит ... Слушайте
его живым голосам!
чить,
можно
природе.
Вспомните,
ется
природы
в
в
лес.
Остано­
шелестит,
лес
поёт,
ирадуйтесь
Попробуйте
голосом
лесу?
его озву­
звуки
леса.
Давайте попробуем объяснить этим детям,
почему в лесу нужно соблюдать тишину.
Знаете ли
голоса
вы,
что ...
животных
-
это
их
разговоры;
напуганная птица боится подлететь
ду, где её ждут птенцы?
Используя эту информацию,
положения,
вести
шум
к
каким
в лесу.
к
выскажите пред­
последствиям
Проверьте себя
может
с.
89
Мы будем соблюдать в лесу тишину,
тому
что
звуки
леса
хотим
и
не
услышать
хотим
гнез­
при­
.
по­
прекрасные
нарушить
жизнь
его обитателей.
Какие звуки природы можно услышать
в
лесу?
2. Какое правило поведения
" в природе мы договорились соблюдать?
з. Почему это правило необходимо соблюдать?
1.
"­
--l
9
СТРАНИЧКИ для nЮ& О3НА "ЕЛ. Н.'Х
•
Почему их так назвапи?
Вот как объяснила
тений
о
Мудрая
каких
Черепаха.
растениях
она
Листья
этого
шадиного
этого
растения
этих рас­
Догадайтесь,
рассказала.
Иван-да-марья
Недотр6га
Копытень
у
названия
похожи
на
след ло­
копыта.
растения
цветки
похожи
на
звез­
дочки.
Старинная
растение
легенда
превратились брат и
всегда вместе:
желтые
В
цветки
цветках
сока
-
рассказывает,
что
сестра.
фиолетовые листочки
-
этого
нектара,
в
-
это
Они
брат,
сестра.
растения
из
много
которого
сладкого
пчелы
делают
мед.
Если дотронуться до
он
резко
менами.
плода этого
скручивается
и
растения,
выстреливает
се­
Названия
этих
растений
объясните
само­
стоятельно.
Подорожник
Одуванчик
Колокольчик
Каких зверей напоминают эти насекомые?
Найдите в списке названия насекомых. Объ­
ясните,
почему
Жук-олень,
они
так
названы.
жук-носорог,
51
жук-слоник.
.......ч
Узнаем
о
Научимся
значении
правильно
Вспомните,
Рассмотрите
хорошо
СПИМ ночь
I
сна
жизни
готовиться
хорошо
рисунки.
выспался?
в
ли
ко
вы
Какой
[\~
.
сну.
спали
из
Почему вы
человека.
ночью.
этих учеников
так
решили?
1
\' i
\1 ~
~-"(г
)\
i
IJ
@,
'-----.-1
lJ
'J
u1
По
рисункам
можно
и
метьте
рисунки
тыми
друг
и
у
чего
расскажите,
нельзя
что
делать
перед
соответственно
красными
фишками.
нужно,
что
сном.
От­
зелёными,
Проверьте
жёл­
работу
друга.
о
о
о
52
Как вы
вы
готовитесь ко сну вечером?
делаете
Как
спать?
Всё ли
правильно?
вы думаете, только ли люди должны
Приходилось ли вам наблюдать, как
спят животные?
Расскажите
об
Все ли люди спят ночью?
боте людей,
этом.
Расскажите о
ра­
изображённых на рисунках.
За день человек устаёт. Чтобы отдохнуть
и набраться сил, нужно спать. Для того
чтобы хорошо выспаться, нужно правиль­
но
готовиться
Зачем
1.
нужно
товиться ко
~
сии
ночью
ко
сну.
спать?
сну? з.
не
2.
Как нужно го­
Люди
каких профес-
спят?
.
..,
-_...,­
53
НО
ЕСТЬ
ЕЙ И ФРVКТОUl8
Научимся
различать овощи
что
витамины.
такое
Вспомните,
какие
и
овощи
фрукты.
и
фрукты
Узнаем,
вы
зна­
ете. Рассмотрите рисунок. Назовите сначала
овощи, а потом фрукты. Отметьте овощи зе­
лёными фишками, а фрукты - красными. Про­
верьте себя
с.
89
О
G
'J
С
ют
помощью учебника узнайте,
витамины,
дуктах
rt:~
они
полезны,
в
каких
про­
содержатся.
Витамин А. Если вы хотите хорошо
расти,
зубы,
j
чем
какие быва­
хорошо
вам
видеть
нужен
я!
54
и
иметь
крепкие
Витамин В.
ными,
те
Если
вы
хотите быть силь­
иметь хороший аппетит и
огорчаться по
Витамин
с.
не хоти­
пустякам, вам
Если
вы
хотите
нужен
реже
я!
просту­
жаться, быть бодрыми, быстрее выздоравли­
вать при болезни, вам нужен я!
Придумайте сказочную историю по
этому
рисунку.
Запомните! Овощи и
нужно обязательно мыть.
фрукты перед едой
Овощей и
фруктов нужно есть много, по­
тому
в
что
Витамины
для
-
них
это
содержатся
вещества,
витамины.
необходимые
здоровья.
Приведите примеры овощей. 2. Приве­
дите примеры фруктов. з. Почему нужно
1.
есть много овощей и
фруктов?
кое витамины?
4.
Что та­
-1
5
СТИТЬ ЭУ&Ы
К
~­
Научимся
правильно
чистить
зубы
и
мыть
руки.
Вспомните, когда и как вы чистите зубы,
моете руки. Подумайте, почему это нужно де­
лать.
Проверьте себя
Рассмотрите
С.90
фотографии.
Какие
предметов нужны для чистки зубов,
из
этих
мытья рук?
"-.
По
нужно
рисункам расскажите, в
мыть
руки.
56
каких случаях
Практическая работа . Рассмотрите рисунок­
схему.
Определите,
как правильно чистить
зубы.
Повторите
движения
зубной
щётки.
Проверьте друг друга. Покажите друг другу,
как
правильно
мыть
руки
и
вытирать
.~
li~'
--=- , ·r'
их.
1I
S2QQJ
Запомните!
Зубная
щётка
и
полотенце
у каждого человека должны быть собственные
(личные).
Чистить зубы и мыть руки нужно потому,
что это необходимо для здоровья. Чис­
тить зубы нужно два раза в день - утром
и
вечером.
после
с
Мыть
посещения
животными
руки
руки
и
в
нужно
туалета,
других
перед едой,
после
случаях,
игры
когда
пачкаются.
Почему нужно чистить зубы? 2. Поче­
му нужно мыть руки? з. Как правильно
чистить зубы? 4. В каких случаях нужно
1.
мыть
руки?
5
-­
1
~A~EM
НАМ ТЕПЕФОН
ТЕПЕВИ30Р?
......
-'
Научимся
ства
различать
массовой
как
компьютер?
помогают
людям
другом. Как люди
не и в мире?
Рассмотрите
кие
связи
и
сред­
информации.
Вспомните,
умеет
средства
путешествует
Подумайте,
какие
поддерживать
узнают о
В
чём
Что
средства
связь
друг
событиях в
фотографии.
бывают телефоны.
письмо.
с
стра­
Расскажите,
ка­
их сходство
И
различия?
Объясните,
для
чего
служат эти
58
предметы.
Найдите старинные и современные пред­
меты. Сравните их по внешнему виду. А из­
менилось ли
качество звука, изображения?
Приходилось ли
том?
вам
Могут ли люди с
пользоваться Интерне­
его
помощью переда­
вать друг другу сообщения, общаться? Можно
ли
с
помощью
Интернета узнавать
о событиях в стране и
мире?
Почта, телеграф, телефон
связи.
ты
и
Радио,
формации.
к
средствам
совой
1.
-
телевидение,
журналы)
-
средства
Интернет
связи,
новости
и
это
пресса
(газе­
массовой
можно
к
средства
ин­
отнести
средствам
и
мас­
информации.
Что такое средства связи?
2.
Что такое
средства массовой информации? з.
ведите
примеры
средств
массовой информации.
59
связи,
При­
средств
-1
· ···"··ны
3АЧЕ
Научимся
объяснять
различать
их
назначение
основные
Вспомните,
какие
АВТОМО&ИnИ?
виды.
автомобили
Рассмотрите фотографии.
го созданы эти
автомобилей,
вы
знаете.
Расскажите, для
че­
автомобили.
с помощью рисунка-схемы познакомьтесь
с устройством автомобиля. Какие ещё части
автомобиля вы знаете? Проверьте друг друга.
Ремни
безопасности
Кузов
~
Двигатель
Сиденья
Задние
колеса
Фары
Передние
колеса
60
Знаете ли
вы,
что ...
автомобиль с бензиновым двигателем
но
загрязняет
один
из
воздух;
автомобилей
мобиль- работает
загрязняет
будущего
-
электро­
на электричестве
и
не
воздух?
Используя
рисунке
силь­
эту
информацию,
автомобиль,
который
найдите
не
на
загрязняет
воздух.
Придумайте
сказочную
историю
по
этому
рисунку.
Автомобили - это наземный транспорт.
Они нужны для того, чтобы люди могли
быстро передвигаться в нужные им мес­
та,
перевозить
пассажиров
и
грузы.
Зачем
люди
создают
автомобили?
Какие бывают автомобили? з. Почему
в будущем получат распространение элект­
1.
2.
ромобили?
.. ~
•
-~
1
'7
Е3
•
.....~
Научимся
личать
их
объяснять
основные
назначение
поездов,
раз­
виды.
Вспомните, какие поезда вы знаете. Рас­
смотрите фотографии. Расскажите о назначе­
нии
этих
поездов.
Сравните разные
верьте себя
пассажирские
поезда.
Про­
с.90
~
Товарный
Электричка
поезд
Презд дальнего следования
в отличие
двигаются по
расскажите,
Поезд
метро
от автомобилей, поезда пере­
железной дороге. Подумайте и
как
Проверьте себя
устроены
с.91
6
железные
дороги.
Знаете ли
первая
в
вы,
что ...
России
железная
дорога
лась более 170 лет назад? По
паровозы. А сейчас в нашей
строена
целая
Москвой
и
перевозят
да
-
высокоскоростные
Между
пассажиров
электропоез­
«Сапсаны».
Используя
эту информацию,
изображено на старинной
менной фотографии.
Поезда
ней ходили
стране по­
сеть железных дорог.
Санкт-Петербургом
появи­
-
это наземный
и
расскажите,
картине
и
что
совре­
подземный тран­
спорт. В отличие от автомобилей, поезда
передвигаются по железной дороге. По­
езда нужны для того, чтобы перевозить
пассажиров
1.
Зачем
и
грузы.
люди
создают
бывают поезда? з.
поезда?
2.
Какие
Как устроена желез­
ная дорога?
•
I
63
•
КОРА&ЯИ?
~и ..Е
.....~
Научимся объяснять назначение судов,
чать
их
основные
виды.
Вспомните, какие корабли вы
смотрите рисунок.
этих
разли­
знаете. Рас­
Расскажите о
назначении
судов.
Рыболовное
судно
Военный
корабль
Исследовательское
судно
Грузовое судно
Пассажирское
судно
~ Sl хта
64
Приходилось ли вам плавать на
Расскажите о своих впечатлениях.
С помощью
устройством
кораблях?
рисунка-схемы познакомьтесь
корабля. На «Страничках для
с
самопроверки» найдите такой же рисунок без
подписей. Назовите части корабля, которые
вы
запомнили.
Проверьте друг друга.
Правый
Нос
борт
I
Левый
борт
Гребной
Днище
винт
Корабли (суда) - это водный транспорт.
Их строят для различных целей: для пе­
ревозки пассажиров и грузов,
рыбной
ловли,
научных
корабли
исследований.
строят для
защиты
Военные
страны
и
её
граждан.
Зачем люди строят корабли?
бывают корабли? з. Как устроен
1.
Какие
корабль?
2.
'~/'
ЧЕМ
Научимся
объяснять
различать
их
назначение
основные
Вспомните,
Рассмотрите
значении
какие
этих
...
· "~1· . \
.",:,:­
самолётов,
виды.
самолёты
фотографии.
вы
знаете.
Расскажите
о
на­
самолетов.
Пассажирский
..­...,~
:
САМОЯЁТЫ?
О
самолёт
),~\~~
' . I I , - . . .."" \
" " "i-.
t .....
-- ~
---
ею
. ~= ~ I ,
.
............ r ~
~~
~
I - . . . . . . . ;--~
Военный
Приходилось
Расскажите
Грузовой
самолёт
о
ли
своих
вам
летать
на
впечатлениях.
66
самолёт
самолёте?
С помощью рисунка-схемы познакомьтесь
с устройством самолёта. На «Страничках для
самопроверки»
подписей.
вы
найдите
Назовите
запомнили .
части
же
рисунок
самолёта,
без
которые
Проверьте друг друга.
Салон
для
такой
Двигатель
пассажиров
Кабина
Крыло
пилота
Корпус
(фюзеляж)
е е е е е е з
Шасси
Самолёты
строят
это
-
для
воздушный транспорт.
перевозки
зов. Военные самолёты
страны
1.
и
Зачем
её
и
гру­
нужны для защиты
граждан.
люди
кие бывают
самолёт?
пассажиров
Их
строят
самолёты?
самолёты?
з.
Как
2.
Ка­
устроен
.
-1
6
Е И ПОЕЗДЕ
__
Ь
ПАСИОСТ •••
Научимся правильно вести себя в
ле,
поезде и
автомоби­
на железной дороге.
Вспомните, какими видами транспорта вам
приходилось пользоваться. Подумайте, нужны
ли правила безопасности в транспорте. Поче­
му? Какие правила безопасности в транспорте
вы уже знаете?
Познакомимся с правилами безопасности,
которые нужно соблюдать в различных сред­
ствах
транспорта.
В
автомобиле
Детям запрещено ездить на
денье автомобиля.
Дети до 12 лет
циальном
заднем
детском
должны
кресле,
сиденье автомобиля.
переднем си­
ездить
в
спе­
установленном
на
В
поезде
Двери
в
крываются
и
поездах
метро
автоматически.
прислоняйтесь
и
дороге
электричках
Поэтому
от­
никогда
не
к дверям.
На железной
ными
на железной
дороге
переходами.
лезнодорожные
пользуйтесь
Никогда
пути
в
не
пешеход­
переходите же­
неположенном
месте.
Железнодорожный
пешеходный переход
Подумайте
и
расскажите,
какие
безопасности нужно соблюдать
троллейбусе, трамвае.
в
правила
автобусе,
Автомобиль, поезд и железная дорога мо­
гут быть опасными. Соблюдение правил
безопасности поможет нам сохранить здо­
ровье
и
даже
жизнь.
Какие
правила
безопасности
нужно
соблюдать в автомобиле? 2. Назовите пра­
вила безопасности в поезде и на желез­
1.
ной дороге.
-,
n
Е И В САМОnЁТЕ
ЮДАТЬ
ЗОПАСНОС
в
Научимся
и
в
правильно
вести
себя
на
корабле
самолете.
Вспомните,
какие
правила
безопасности
нужно соблюдать в автомобиле, поезде и на
железной
дороге.
На корабле
Не
следует
бегать
по
корабля.
Нельзя перегибаться
В случае опасности
спасательные
палубе
через
нужно
и
лестницам
борт
корабля.
использовать
средства.
Спасательный
Шлюпка
жилет
J
"
Спасательный
Спасательный
плот
круг
70
в
самолёте
При подъёме и спуске по трапу
мо соблюдать осторожность.
Во
время
взлёта
и
посадки
необходи­
самолёта
не­
обходимо застегнуть ремень безопасности.
На время полёта
бильный телефон.
После
С
посадки
кресла до
следует
самолёта
полной
выключить
нельзя
остановки
мо­
вставать
самолёта.
Корабль и самолёт могут быть опасными.
Соблюдение правил безопасности на вод­
ном
нам
и
воздушном
сохранить
транспорте
здоровье
и
поможет
даже
жизнь.
Какие спасательные средства имеются
на корабле? 2. Какие правила безопас-
1.
ности
нужно
соблюдать
в самолёте?
..
.,
-1
71
ос.
,
Узнаем,
ДЛЯ
чего
зачем
нужны
Вспомните,
такое
Луна?
освоении
учебника
,
космонавты
в
искусственные спутники
какую форму
Расскажите,
человеком
используйте
,
летают
космос,
Земли.
имеет Земля.
что
космоса.
вы
знаете
об
Иллюстрации
как подсказку.
Юрий
Алексеевич
Гагарин
Что
Космическая
научная
станция
.'"
Первый
искусственный
спутник Земли
Выскажите
на
Корабль «Восток»,
котором Юрий Гагарин
облетел вокруг Земли
предположения.
Проверьте
себя
С.92
Как вы понимаете слова «естественный
спутник Земли», «искусственный спутник Земли»?
2. На рисунке космическая станция изоб­
ражена с большими и широкими «крыльями».
Что это за «крылья»? Для чего они нужны?
з. Какие научные исследования проводят
космонавты на космической станции?
4. Какую работу выполняют искусственные
спутники Земли?
1.
Первым человеком, полетевшим в
был
наш
сеевич
вать
и
соотечественник Юрий
Гагарин. Люди
запускать в
спутники
космос,
и
Алек­
научились созда­
космос
искусственные
космические станции.
Кто был первым космонавтом? 2. Зачем
космонавты летают в космос? з. Зачем '7
•
В космос запускают спутники?
1.
.~
/ ­
"
Узнаем,
ходить
чему
учит
экология.
взаимосвязи
между
Научимся
человеком
и
на­
при ­
родой.
Вспомните,
слово
приходилось
«экология».
Прочитайте
Как
вы
рассказ.
ли
его
вам
слышать
понимаете?
Найдите
в
нём
ответы
на вопросы: как связаны между собой чело­
век и природа? Чему учит экология? Для чего
отмечают День Земли?
Чему учит экология?
Мы,
ха,
люди,
воды,
зависит
В
зависим
растений
от
и
от
природы:
животных.
Но
от
и
возду­
природа
нас.
реке загрязнили
воду,
и
от этого
погибла
рыба. На лугу оборвали все цветы, и поэто­
му исчезли бабочки. В воздух попали выхлоп­
ные
газы
тяжело
машин,
дышать
Экология
к
природе,
от
этого
людям
стало
...
учит
к
и
нас
нашей
бережно
родной
относиться
планете
Земля.
Экологи придумали прекрасный праздник­
День Земли. Люди всех стран отмечают его
каждый год 22 апреля. В этот день все люди
вспоминают,
доме.
И
что
каждый
они
живут
думает:
в
одном
«Как Я
общем
прожил
этот
год? Сделал ли я что-то хорошее для Земли?
Не сделал ли чего-нибудь ппохого?»
Давайте и мы об этом подумаем и рас­
скажем.
Вот как первоклассница Даша изобразила
чудесный мир природы. А как бы вы его нари­
совали? Проведите в классе конкурс рисунков.
Мы
часто
слышим
слово
«экология»,
по­
тому что эта наука учит нас бережно
относиться к природе, к своей родной
планете.
Приведите примеры взаимосвязей меж­
ду человеком и природой. 2. Чему учит
1.
нас экология?
75
СЕ&
о
Ответьте
«Страничках
количество
достижения
1.
Ребята
дель
устно.
для
с
ответами
самопроверки».
на
Посчитайте
верных
ответов.
Оцените
свои
с помощью таблицы на с. 83.
получили
созвездия
у
Сверьтесь
Льва.
у
Пети:
задание:
Вот
что
Нади:
изготовить
мо­
получилось.
8
у Иры:
,..,
..::.
Какая
2.
модель
правильная?
Серёжа так объяснил причину возникнове­
ния
дождя:
стоят
тучи,
держаться в
«Капельки воды,
тяжёлые.
небе и
Они
из
не
которых со­
могут
долго
падают на землю».
Надя дала другое объяснение: «Капельки
воды путешествуют по небу. Когда они уста­
ют,
они
землю».
закрывают глаза и...
ух!
-
падают
на
Как вы
8
оцените эти
Объяснение
Серёжи
а объяснение
правильное,
научное,
Нади сказочное.
Оба объяснения
и
ответы?
правипьные,
бывает и так,
так.
Оба объяснения
неправильные.
з. Даша объяснила причину возникновения
ветра так: «Земля В разных местах по-разно­
му нагревается солнцем. Тёплый воздух под­
нимается
вверх ,
холодный.
Вот
Денис
дал
разных
местах
а
и
на
его
возникает
такое
место
устремляется
ветер».
объяснение:
нагревается
солнцем
«Земля
в
по-разно­
му. От неё нагревается воздух. Тёплый воз­
дух легче холодного. Он поднимается вверх,
а холодный устремляется на его место. Так
и
возникает
Как
8
вы
ветер».
оцените эти
ответы?
Оба объяснения неправильные.
Объяснение
нение
Даши
Дениса
-
правильное,
а
объяс­
нет.
Оба объяснения правильные,
ние Дениса более полное.
77
но
объясне­
4.
Ребята рисовали радугу.
Петя нарисовал так:
Ира нарисовала так:
Оля нарисовала так:
Кто нарисовал радугу правильно?
8
Петя
8
Ира
8
Оля
5.
Ребята
школьного
участка
Ира
принесла:
ВИТЯ
принес:
ОЛЯ
Кто
8
получили
Ира
задание
разные
принести
овощи.
принесла:
верно
выполнил
Витя
задание?
8
79
Оля
с
при­
Какие фотографии подойдут для
«Водный транспорт»?
6.
альбома
-~ .~;,:",~~,;, п "
.....
8
NQ 1
NQ 2
NQ 3
NQ 4
NQ 5
NQ 6
Подойдут фотографии NQ 1, NQ 2, NQ 3.
Подойдут
8
""
фотографии
NQ 1, NQ 4, NQ 5.
Подойдут фотографии NQ 1, NQ 4, NQ 6.
80
Вот
7.
как
Надя
описала своего домашнего
питомца: «Это собака. У неё очень добрый
и общительный характер. Однажды она смот­
рела
и
в
окно,
а
потом
запуталась в
стала похожа на бабушку в
Что пропустила Надя в
8
Название животного,
ный
эпизод из
занавеске
платочке».
своём описании?
его характер,
наблюдений
за его
забав­
поведе­
нием.
8
Породу животного, его кличку, окраску.
8.
Вот что делал перед сном Серёжа:
А вот что делал
Петя:
Кто будет лучше спать?
8
8
Серёжа
9.
Надя набрала на лугу букет красивых цве­
Петя
тов.
8
Кто
пострадает из-за этого?
8
8
Какой из этих знаков подскажет правило
10.
поведения в
лесу, а
какой
Знак
в
8
NQ 1 подскажет
лесу, а знак NQ 2 -
в
самолёте?
N2 2
N2 1
8
-
правило
в
поведения
самолёте.
Знак
в
NQ 1 подскажет правило поведения
самолёте, а знак NQ 2 - в лесу.
Верных ответов
8
и
больше
4-7
3
и
меньше
Оценка
Т
к с.
.....
11"1
12
Северный
да
МОПРОВЕРКИ
ч
Ледовитый
океан
и
Антаркти­
это очень холодные районы Земли.
Б6льшая часть Северного Ледовитого океана
-
постоянно
покрыта
льдом
и
снегом.
В
этом
районе Земли расположен Северный полюс.
Антарктида - огромный участок суши, по­
крытый толстым слоем льда. В этом районе
расположен Южный полюс.
к с.
в
14
жарких районах Земли
раскинулись открытые
в
одних местах
пространства, поросшие
травой. Это саванны.
В других местах растут
густые
влажные
тропические леса.
к с.
16
Скворец
Дятел
Соловей
84
Сова
Воробей
Поползень
Синица
Журавль
Жаворонок
к с.
Зяблик
Галка
17
Учёные надевали на лапки птиц специаль­
ные кольца. Этот способ научного исследования
называется
«кольцевание птиц».
Если
птицу
с кольцом обнаруживают в другом районе, об
этом сообщают учёным, · которые окольцевали
птицу.
Так
птицы
удалось
установить,
улетают на
зиму
в
пример, ласточки зимуют в
улетают в
В
ных
Индию и
используют И
датчики. Такой
птицы,
где
она
а
затем
перелётные
тёплые
края.
Африке. Журавли
изучения перелёт­
маленькие радиопере­
передатчик укрепляют на
по
На­
другие жаркие страны.
последние годы для
птиц
что
теле
радиосигналу определяют,
находится.
85
к с.
22
Звонок
Багажник
,- Ф а р а
;;
Крыло
Заднее
колесо
к с.
1.
2.
3.
4.
5.
26-30
6.
8
8
()
8
8
7.
8. 8
9.
10. 8
35
к с.
с Земли Луну изучают с помощью замеча­
тельного прибора - телескопа.
Кроме того,
людям
Луне.
удалось
На
аппараты
ли
по
Луну
-
несколько
раз
посылают
и
луноходы.
Ими
радио.
86
побывать
на
автоматические
управляют
с
Зем­
к с.
36
Задание
1.
2.
3.
1.
Ливень - проливной дождь.
Ситничек - мелкий дождь, как из
Косохлёст - косой дождь.
Задание
сита.
2.
Если появились тучи, жди дождя. Туча­
это тёмное густое облако. Капельки воды, из
которых состоят тучи, тяжёлые. Они не могут
долго держаться в небе и падают на землю.
Вот и получается дождь.
Задание
3.
Для описания ветра подойдут слова: силь­
ный, холодный, сырой, тёплый, порывистый,
слабый.
к с.
37
Задание
Ветер
в
-
разных
нечными
4.
это
движущийся
местах
по-разному
лучами.
От
земли
воздух.
Земля
нагревается
сол­
нагревается
и
воздух. Тёплый воздух легче холодного. Он
поднимается вверх. А холодный воздух устрем­
ляется
на
его
место.
Вот
87
и
возникает
ветер.
к с.
39
Звук бежит
невидимой
волной.
Иногда
звук
добегает до какого-нибудь препятствия (на­
пример, до горы или леса) и, натолкнувшись
на него, возвращается обратно. Тогда мы слы­
шим
эхо.
Невидимая волна звука
"
I
к с.
Ш . II I I I IIII I IJ l l lllltlfr 1III IIIШllllrl llllrJJIШI
46
Бабочки:
голубянка
пестрянка
з6рька
, ~.' ............J
"
~~
:. , /
Цветы:
нивяник
таволга
88
короставник
к с.
49
Шумными играми, криками, громкой музы­
кой мы, возможно, помешаем животным со­
общить друг другу что-то важное.
Птенцы останутся голодными и могут даже
погибнуть.
к с.
54
фрукты
ОВОЩИ
Чеснок
Морковь
Помидор
Редис
Лимон
Банан
Огурец
89
к с.
На
56
зубах
микробов
постоянно образуется налёт из
и
остатков
застревают и
пищи.
Частички
между зубами. Всё это вредно
для зубов.
Руки тоже быстро пачкаются ­
являются грязь и микробы.
к с.
62
Куда
вам
помогут
ро
пищи
ехать? Далеко или
разные
на
них
по­
близко? Тут
пассажирские поезда.
Во многих городах есть метро. Поезда мет­
,
ездят
в
подземных
Они доставят
в другой.
вас
из
коридорах
одного
-
туннелях.
района
города
На близкое расстояние от города можно
добраться на пригородном поезде - электричке.
В далёкие города ходят поезда дальнего
следования.
-­
90
к с.
62
Эстакада
I -
Железнодорожный
переезд
I
!'5c ~
~ Туннель
fr~
"~7
I
~ЛЬСЫ ~ _~
1-Светофор
-
Шлагбаум
к с.
65
о
91
к с.
67
к с.
73
Естественный
1.
на.
Слово
«естественный»
создала сама
Земли
щиеся
-
2.
говорит
о
батареи.
означает,
аппараты,
планеты.
том,
превращают
их
Они
в
это
что
Лу­
её
Искусственные спутники
космические
нашей
-
что
Слово
их
«ловят»
«искусст­
люди.
это сол­
солнечные лучи
электрический
92
вращаю­
создали
«Крылья» космической станции -
нечные
и
это
природа.
вокруг
венные»
спутник Земли
ток.
А ток
освещает, обогревает
научные приборы.
станцию
и
питает
ее
Космонавты в иллюминатор наблюдают
Солнце и звёзды, фотографируют Землю. Им
3.
приходится
пытывать
плавить
и
прочность
сваривать металл,
различных
ис­
материалов.
Космонавты выращивают на станции различ­
ные растения, чтобы узнать, как они чувству­
ют себя в космосе.
4. Искусственные спутники Земли переда­
ют телевизионные сигналы, сигналы мобиль­
ных телефонов и навигаторов. Навигаторы­
это приборы, которые определяют местона­
хождение кораблей, самолётов, автомобилей
и
другого транспорта.
к с.
8
2. 8
1.
з. 8
4. 8
5. 8
76-83
6.
7. 8
8. 8
9. 8
10.
8
93
СОДЕРЖАНИЕ
Где
Когда учиться
.. Проект
и
когда.
«Мой
интересно?
класс и
. . . . . . . . . . . . . . . ..
моя
школа»
Когда
придёт суббота?...................
Когда
наступит лето?
Где живут белые
медведи?
Где живут слоны?
Где
зимуют
птицы?
Странички ДЛЯ любознательных:
Когда
жили динозавры?.......................
станем
взрослыми?
18
20
22
24
се б я
оценим
26
Когда появилась одежда?
Когда
изобрели
Когда
мы
Проверим
4
6
8
1О
12
14
16
велосипед?
и
Почему и
свои достижения
зачем?
Почему Солнце светит днем,
ночью?
а звёзды-
Почему Луна бывает разной?
Почему идёт дождь и дует ветер?
94
'. 32
34
36