Фаник А.М.

Одна из важнейших задач воспитания в дошкольном возрасте – это развитие
ума, формирование таких мыслительных умений и способностей, которые позволяют
легко осваивать новое. Легко, доступно и интересно преподносить детям весь
материал помогают палочки Кюизенера. Они используются в разных странах.
Отечественным педагогам знакомы, но в практической работе с детьми используются
еще не достаточно. Поэтому я взяла тему своего педагогического проекта «Цветная
математика» и начала ее реализовывать с 2007 года.
Цель:
Формирование логических приемов мыслительной деятельности у детей
старшего дошкольного возраста в рамках кружковой работы « Цветная математика».
Палочки Кюизенера – это набор счетных палочек, которые еще называют
«числа в цвете», "цветными палочками", "цветными числами", "цветными
линеечками". В наборе содержатся четырехгранные палочки 10 разных цветов и
длиной от 1 до 10 см. Чем больше длина палочки, тем большее числовое значение она
выражает. С помощью палочек Кюизенера мы знакомим детей с числом, цветом,
оттенками. Развиваем мышление, память, самостоятельность, конструктивную
деятельность. С палочками Кюизенера можно работать с младшего возраста. Вас
сегодня познакомлю с несколькими формами работы с палочками Кюизенера.
1.
- К Новому году, я вас хочу научить собирать вазу для печенья.
Половина вазы, перед вами, а мы соберем целиком вазу.
-Какого цвета нижняя часть? Средняя? Верхняя?
Молодцы!
2. Отгадайте загадку.
Красавица какая
Стоит, светло сверкая,
Как пышно убрана…
Скажите, кто она? (Ёлка)
-Соберите из палочек две ёлочки: одну такую как на образце, а вторую елку выше
первой на одну палочку.
-Какое число обозначает фиолетовый цвет?
-Какое число обозначает красный цвет.
-Какая ёлка выше первая или вторая?
Это у нас идет знакомство с числом.
Молодцы, с заданием справились.
3. Стихотворение
Вот он северный олень
Белый словно снег
Пусть сугробы до колен,
Легок его бег.
Выложите оленя с помощью палочек.
Палочки должны соответствовать цифре на образце.
-Какой цифрой обозначены ноги? Какой цвет обозначает это цифра?
-Какими цифрами обозначено туловище? Какие цвета обозначают эти цифры?
-Какой цифрой обозначены шея и голова? Какой цвет обозначает это цифра?
-Какими цифрами обозначены рога? Какие цвета обозначают эти цифры?
Молодцы!
4.
Ваза для сладости у нас есть. Ёлки и олени готовы. И чашка чая для бодрости.
Поиграем в игру «Кростики».
Возьмите игровое поле.
На 11 Д строчке выложите горизонтально палочку бордового цвета.
На строчке 10 Г выложите горизонтально палочку оранжевого цвета.
От строчки 4 Е выложите вправо вертикально вниз 6 палочек фиолетового цвета.
На строчке М 5 и М 8 выложите горизонтально палочки розового цвета.
На строчке Н 6 выложите вертикально палочку розового цвета.
В кростики мы начинаем играть, когда детям знакомы понятия вверх, вниз, вправо,
влево, вертикально, горизонтально.
Примеры игр с палочками
Кюизенера.
1. Перемешайте палочки на столе. Попросите
показать по очереди оранжевую, красную,
голубую и т.п.
2.Назвать цвет самой короткой и самой
длинной палочки.
3. Показать не синюю и не оранжевую.
4. Собрать палочки одного цвета, построить из
10.Построить
башню
из
палочек.
Какая
палочка ниже оранжевой, выше красной?
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение д/сад
комбинированного вида №77 «Бусинка»
11.Белая палочка – это единица. Придвиньте к
ней еще одну такую же, чтобы они составили
одно целое. Найдите такую палочку, которая
равнялась бы длине двух составленных.
12.Вы называете число, ребенок находит
Памятка для воспитателей
«Дружим с палочками Кюизенера»
палочку.
«Выложи Мишу и Машу»
10
них домик.
9
5. Соединить вместе короткую и длинную
8
палочку, спросить какая из них длинная, какая
короткая.
6. Найти палочки равные по длине.
7
«Сказочный кораблик»
6
5
7. Выставить палочки по возрастанию – от
самой короткой дл самой длинной и наоборот.
4
8. Угадай-ка. Выставить палочки в ряд.
3
Ребенок загадывает одну палочку. Вы задаете
вопросы: эта палочка короче красной? Она
длиннее желтой? Методом исключения можно
«Кростики»
2
1
догадаться, о какой палочке идет речь.
9.Составить одну палочку из синей и красной,
чтобы синяя была слева (справа).
Воспитатель Фаник А.М.
На начальном этапе палочки используются как
Палочки как дидактическое средство вполне
наглядность, системность и доступность, смену
игровой материал. Дети играют с ними, как с
соответствуют
видов деятельности.
обычными
математических представлений дошкольников,
Дети с удовольствием выкладывают цветные
конструктором, по ходу знакомятся с цветами,
уровню развития детского мышления.
коврики,
размерами и формами.
Палочки Кюизенера – это набор счетных
знакомиться с составом числа. Составляя
На втором этапе палочки уже выступают
палочек, которые еще называют «числа в
лесенку
как пособие для маленьких математиков. И тут
цвете», "цветными палочками", "цветными
предполагают,
дети учатся постигать законы загадочного
числами", "цветными линеечками". В наборе
называть палочки по цвету, а белый кубик
мира чисел и других математических понятий.
содержатся
будут
С помощью цветных палочек детей также
разных цветов и длиной от 1 до 10 см.
«двоечку» и т. д.
легко
отношений
Разработал Кюизенер палочки так, что палочки
Строя песочницу для кукол, дети приобщаются
больше-меньше, больше-меньше на... Научить
одной длины выполнены в одном цвете и
к моделированию.
делить целое на части и измерять объекты
обозначают определенное число. Чем больше
Дети постарше моделируют по рисунку, а
условными мерками. Освоить в процессе этой
длина палочки, тем большее числовое значение
потом
по
схеме.
Желательно
практической
деятельности
некоторые
она выражает. Целесообразно организовывать
предложить
детям
цветную
простейшие
виды
функциональной
развития и обучения детей с использованием
натуральную
зависимости,
поупражнять
в
палочек Кюизенера:
накладывают палочки на схему, а потом, со
кубиками,
подвести
к
палочками,
осознанию
запоминании
специфике
и
четырехгранные
особенностям
палочки
10
не
и
подозревая,
прыгая
по
что
скоро
называть
что
начинают
ступенькам,
они
не
«единичкой»,
величину
не
будут
розовую
сначала
схему
палочек.
в
Дети
состава чисел из единиц и меньших чисел,
-во – первых, вне занятий – наличие наборов
временем, учатся выкладывать на столе, на
подойти вплотную к сложению, умножению,
палочек или полосок предметно-развивающей
ковре. Затем можно предложить моделировать
вычитанию и делению чисел.
среде группы (математический центр);
произвольно на бумагу, т.е. создать схему.
Играя с палочками, дети осваивают такие
понятия как "левое", "длинное", "между",
"каждый", "одна из ...", "какой-нибудь", "быть
одного и того же цвета", "быть не голубого
цвета", "иметь одинаковую длину" и др.
-во
–
вторых,
самостоятельной
в
игровой
совместной
и
деятельности
(конструирование из палочек, моделирование
цветными полосками);
-в – третьих, на занятиях (комплексных,
интегрированных),
обеспечивающих
Моделируя геометрические фигуры, дети
постигают их свойства, сходства и различия.