Положение о единых требованиях к устной и письменной речи

Утверждено решением
педагогического совета
07.02.2011 протокол №6
Директор школы ___________ В.В. Русова
Положение
о единых требованиях к устной и письменной речи учащихся, к проведению
письменных работ и проверке тетрадей.
1. Любые высказывания учащихся в устной и письменной форме (развёрнутый ответ
на определённую тему, доклад, описание физического или химического опыта,
рецензия на ответ товарища и т.д.) следует оценивать, учитывать содержание
высказывания, логическое построение и речевое оформление.
Учащиеся должны уметь:
 говорить или писать на тему, соблюдая её границы;
 отбирать наиболее существенные факты и сведения для раскрытия темы и
основной идеи высказывания;
 излагать материал логично и последовательно (устанавливать причинноследственные связи между фактами и явлениями, делать необходимые обобщения
и выводы);
 оформлять любые письменные работы с соблюдением орфографических и
пунктуационных норм, чисто и аккуратно.
2. Работа педагогического коллектива по осуществлению единых требований к
устной и письменной речи учащихся.
Каждому учителю при подготовке к уроку тщательно продумывать ход изложения
материала, правильность и точность всех формулировок; грамотно оформлять все
виды записей, писать разборчивым почерком.
Учителям – предметникам:
 Больше внимания уделять формированию на всех уроках умений
анализировать, сравнивать, сопоставлять изученный материал, при ответе
приводить необходимые доказательства, делать выводы и обобщения;
 Настойчиво учить школьников работать с книгой, пользоваться
разнообразной справочной литературой по предмету, каталогом и
картотекой, подбирать литературу по определённой теме, правильно
оформлять результаты самостоятельной работы с книгой, обучать
составлению тезисов, конспектов, цитатного материала, списка литературы
и т. д.; систематически проводить работу по обогащению словарного запаса
учащихся, по ознакомлению с терминологией изучаемого предмета. При
объяснении такие слова произносить чётко, записывать на доске и
втетрадях, постоянно проверять усвоение их значения и правильное
употребление в речи. Использовать таблицы с трудными по написанию и
произношению словами, относящимися к данной учебной дисциплине.
Содержание таких таблиц обновлять по мере необходимости;
 Периодически проводить словарные терминологические диктанты на
оценку;
 Следить за аккуратным ведением тетрадей, единообразием надписей и
грамотным оформлением всех записей в них. Не оставлять без внимания
орфографические и пунктуационные ошибки.
Всем работникам школы:
 добиваться повышения культуры устной разговорной речи учащихся,
исправлять неправильную речь, соблюдая при этом необходимый
такт, бороться с употреблением жаргонных, вульгарных, а также
диалектных слов и выражений как на уроке, так и вне урока, как в
речи учащихся, так и учителя.
 основными видами классных и домашних письменных работ
учащихся являются обучающие работы, к которым относятся:
 упражнения по русскому, родному языку,
 конспекты первоисточников и рефераты по литературе в 9-11 классах
 планы статей и других материалов из учебников;
 сочинения и письменные ответы на вопросы по русскому языку и
литературе;
 составление аналитических и обобщающих таблиц, схем и т.п. (без
копирования готовых таблиц и схем учебников).
3. Порядок ведения тетрадей учащимися.
Все записи в тетрадях учащихся должны проводить с соблюдением следующих
требований:
 Писать аккуратным, разборчивым почерком синей, фиолетовой пастой,
гелевой пастой по разрешению учителя.
 Единообразно выполнять надписи на обложке тетради: указывать для чего
предназначена тетрадь (для работ по русскому языку, для работ по развитию
речи), указывать класс, литеру, название школы и фамилию и имя ученика.
Тетради для учащихся 1-4 классов рекомендуется подписывать по
следующему образцу:
Тетрадь
для работ
по русскому языку
ученика 2-а класса
средней школы №1
Фролова Михаила
Тетради для учащихся 1 классов подписывают только учителя (а не
родители), со 2 класса учащиеся подписываю тетради самостоятельно, с 4
класса – самостоятельно подписывают контрольные тетради.
 Соблюдать поля с внешней стороны в 4 полные клеточки, которые
обозначаются только красной пастой.
 Контрольные тетради по предметам приобретаются одинаковые для всего
класса, наличие обложек для тетрадей - по усмотрению учителя
 В 1 классе в первом полугодии дата работ по русскому языку и математике
не пишется. Со второго полугодия 1 класса, а также во 2-4 классах
обозначается время выполнения работ (число – арабской цифрой, а название
месяца прописью. С 1 четверти 4 класса по русскому языку – число и месяц
прописываются, по математике – на полях число и месяц указывать
арабскими цифрами – 10.11.
 В среднем и старшем звене указывать дату выполнения работы цифрами на
полях (10.09.2001), в тетрадях по русскому языку число и месяц записывать
словами и в форме именительного падежа. (например, десятое сентября)
 Писать на отдельной строке название темы урока, а также темы письменных
работ изложений, сочинений и других письменных работ.
 Начиная со 2 полугодия 2 класса указывать, где выполнялась работа
(классная или домашняя), обозначать номер упражнения следующим
образом: в домашней работе слово «Упражнение 28» прописывается
полностью, в классной работе допускается сокращённый вариант – «Упр.
28); по математике указывается номер задания также со 2 полугодия 2
класса)
 В среднем и старшем звене - обозначать номер упражнения, указывать вид
выполняемой работы (план, конспект, ответы на вопросы и т.д.), где
выполняется работа (домашняя, классная)
 Соблюдать красную строку. Для учащихся начальных классов каждый
новый вид работы начинать с красной строки на той же странице тетради,
на которой написаны дата и наименования работы (не оставлять на странице
число и наименование работы).Между датой и заголовком, наименованием
вида работы и заголовком, а также между заголовком и текстом в тетрадях
по русскому языку строку не пропускать. В тетрадях по математике во всех
этих случаях пропускать только одну клетку, для работ геометрического
характера – 2 клетки.
 В среднем и старшем звене между датой и заголовком, наименованием вида
работы и заголовком, а также между заголовком и текстом в тетрадях
строку не пропускать.
 Между заключительной строкой текста одной письменной работы и датой
или заголовком (наименование вида) следующей работы в тетрадях по
русскому языку пропускать 2 линейки (для отделения одной работы от
другой и для выставления оценки за работу), по математике – 4 клетки.
 Выполнять аккуратно подчёркивания, условные обозначения карандашом
или ручкой, в случае необходимости – с применением линейки.
 Исправлять ошибки следующим образом: неверно написанную букву или
пунктуационный знак зачёркивать косой линией; часть слова, слово,
предложение тонкой горизонтальной линией; вместо зачёркнутого
надписать нужные буквы , слова, предложения, не заключать неверные
написания в скобки.
4. Порядок проверки письменных работ учителями.
 Тетради по устным предметам проверяются учителем не реже 1 раза в
месяц.
 Проверка тетрадей и контрольных работ:
Контрольные работы во 2-9 классах проверяются и возвращаются к
следующему уроку;
Изложения и сочинения в 5-9 классах проверяются и возвращаются
учащимся не позже, чем через неделю.
 Подчёркивания и исправления ошибок производится учителем только
красной пастой (красными чернилами, красным карандашом)
 Все контрольные работы обязательно оцениваются учителем с
занесением оценок в классный журнал. Самостоятельные,
обучающие письменные работы также оцениваются учителем.
Оценки в журнал за эти работы могут быть выставлены по
усмотрению учителя.
 После проверки письменных работ учащимся даётся задание по
исправлению ошибок или выполнению упражнений,
предупреждающих повторение аналогичных оценок. Работа над
ошибками, как правило, осуществляется в тех же тетрадях, в которых
выполнялись соответствующие письменные работы.