Конспект образовательной деятельности в

Дифференциация звуков [С]-[Ш]
Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе для
детей с фонетико-фонематическим недоразвитием.
Задачи:
Обучающие:
-активизировать и расширять словарный запас, продолжать знакомить
детей с пословицами;
Коррекционно-развивающие:
-развивать внимание, мышление, память;
-продолжать работу над обучением образовывать и употреблять в речи
притяжательные прилагательные;
-закреплять правильное произношение и различать в речи звуки [С]-[Ш];
-закреплять умение характеризовать звуки [С]-[Ш] (согласные, твердые,
глухие);
-закреплять умение выполнять звуко-буквенный анализ слов;
-закреплять навыки чтения;
-закреплять умение согласовывать слова в предложении;
Воспитательные
-воспитывать умение работать самостоятельно и в коллективе;
-воспитывать внимательное отношение к ответам детей и к словам педагога;
Оборудование:
Компьютер, проектор экран, предметные картинки с изображением
животных, схемы слов, предметные картинки с изображением снежинок,
снеговик, плакат «говорящая азбука»,пеналы.
Ход образовательной деятельности:
I. Организационный этап.
Логопед
-Ребята, сядет тот, кто назовет первый звук своего имени;
II. Гимнастика языка:
Вкусных мы блинов поели,
Чашка
выпить чаю захотели, язычок
мы к носу тянем, чашку с чаем
представляем.
Сели дети на качели и взлетели
Качели
выше ели, даже солнышко коснулись,
а потом опять вернулись, вверх, вниз,
кататься хочешь, на меня садись.
Красить комнаты пора, пригласили
Маляр
маляра, он приходит в новый дом
с яркой краской и ведром.
Логопед
Сегодня, мы будем различать два звука, а каких, вы догадаетесь ребята сами,
отгадав загадки.
Первая загадка «Скатерть бела всю землю одела. Что это?»(снег)
Назовите первый звук в слове снег [С]
Вторая загадка «Сижу верхом, не знаю на ком, знакомца встречу соскочу,
привечу». (шапка)
Назовите первый звук в слове шапка [Ш]
Чем похожи эти звуки? (согласные, твердые, глухие)
Чем отличаются? (При звуке [С] кончик языка упирается в нижние передние
зубы, губы растянуты, как при улыбке и не закрывают зубов, зубы сомкнуты).
При звуке [Ш] (кончик языка поднят к передней части нёба, но не прижат
губы округленны и выдвинуты вперед, зубы сомкнуты).
Дети, а какими буквами обозначаются звуки [С],[Ш].
Дети подходят к плакату «говорящая азбука» и показывают буквы, читают
стихотворения.
Логопед
Ребята, к нам в гости пришел снеговик и приглашает отправиться с ним в
зимний лес на прогулку.
Какой красивый лес зимой!!! Пошел густой снег и все деревья стали в снегу.
А как называется это явление природы, когда падает снег?
Например:
Когда падает вода, мы говорим - это водопад.
Когда падают звезды - это звездопад.
Когда падает снег - это снегопад.
Снегопад засыпал все тропинки в лесу. Как нам найти дорогу домой?
А в этом нам поможет снеговик, но для этого нужно выполнить его задания.
1. Нам надо узнать, на чем девочка Ксюша хочет покататься?
Внимательно рассмотрите картинку, на которой нарисованы лыжи,
коньки и санки. Назовите предмет в названии, которого слышится звук
[С]?(санки)
Звуковая схема слова санки
1-ый звук [С] – согласный, твердый, обозначается синим цветом.
2-ой звук [А] - гласный, обозначается красным цветом.
3-ий звук [Н] – согласный,твердый, обозначается синим цветом.
4-ый звук [К’] - согласный, мягкий, обозначается зеленым цветом.
5-ый звук [И] – гласный, обозначается красным цветом.
Физкультминутка
У медведя дом большой – ой, ой, ой, Соответствующие движения
А у зайки маленький
Наш медведь пошел домой,
Поскакал и заинька.
2. Посмотрите на снежинки в каждой из которых спрятаны буквы.
Надо найти их, составить слово из пяти букв и вписать его в клеточки.
С
А
Н
К
И
3. Игра «Чей хвост?»
Логопед
Проснулись животные в лесу и не нашли у себя хвостов, а это ветер
оторвал их и разнес по лесу. Мы ребята с вами их нашли. У тебя чей
хвост?
Хвост белки – беличий
Хвост зайца – заячий
Хвост медведя – медвежий
Хвост лисы – лисий
Хвост тигра – тигриный
Хвост леопарда – леопардовый
Пальчиковая гимнастика
«Пальчик – мальчик ».
Пальчик – мальчик, где ты был?
С этим братцем в лес ходил,
С этим братцем щи варил,
С этим братцем кашу ел,
С этим братцем песни пел.
(логопед показывает большой
Палец правой руки и говорит
как бы обращаясь к нему)
4. Снеговик предлагает составить предложение со словом хвост.
Например:
Лисий хвост я нашел под березой.
Беличий хвост я нашел на сосне.
Волчий хвост я нашел в чаще леса.
Тигриный хвост я нашел на тропинке.
5. Давайте вспомним и проговорим снеговику пословицы со звуком [С],
[Ш].
1. Поспешишь – людей насмешишь(говорят про того, кто торопится
выполнить работу быстро и тогда не все получается как надо. )
2. Не спеши языком, а спеши делом.(говорят про того кто много
говорит , а мало делает.)
3. Песней поле не вспашешь (можно ли выполнить дело, если будешь
только петь песню и ни чего не делать? Нет, а вот с песней работать,
то работу можно выполнить быстро и хорошо.)
6. Подведение итогов.
Учитель-логопед Грицак Любовь Сергеевна.