Тетрадь по рус.яз. 1 класс

Урок 1.
Предложение. Интонация. Знаки препинания в конце предложения
Упражнение 1.
Упражнение 2.
Вспомни, как пишутся буквы.
_________________________________________________________________________
Прочитай стихотворение З. Александровой. Впиши пропущенные буквы.
Анютины глазки.
У нас в палис__днике
возле терраски
растут голубые
___нютины глазки.
___нютины глазки,
___нютины глазки,
они распуск__ются
быстро, как в сказке.
Чуть робкое солнце
пригреет в __преле —
___нютины глазки
уже засинели.
Упражнение 3.
Прочитай слова. На какое правило все эти слова? Запиши их ниже на строчке.
Шишка, шило, шина, мыши, машина.
____________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
Упражнение 4.
Спиши слова, разделяя их на слоги. Укажи количество слогов.
Веточка, волшебник, карандаш, веники, штучка, осенний.
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Упражнение 5.
Прочитай текст.
____________________________
На небе ярко светит _____________________. С крыш свисают ____________. У
дома _____________________. На деревьях весело чирикают ___________________.
На место пропусков вставь подходящие по смыслу слова. Озаглавь текст.
Слова для справок: воробьи, лужицы, солнышко, сосульки.
1
Упражнение 6.
Прочитай текст.
Я ночевал на озере. Оно заросло высоким камышом. В
воде отражались первые звёзды. Медленно гасла заря.
Сколько в нём предложений? Выпиши третье предложение.
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Сколько в нём слов? О чём говорится в предложении? Что делают звёзды?
Упражнение 7.
Прочитай текст. Подбери заглавие и запиши его.
______________________________
Перед школой ребята разбили цветник. Мальчики вскопали
землю. Девочки посадили рассаду. Каждый день ребята поливали
всходы. Скоро все будут любоваться пёстрыми душистыми цветами.
Выпиши предложения, которые подходят к этой схеме:
.
1) ___________________________________________________________________
2) ___________________________________________________________________
Упражнение 8.
Прочитай предложения.
1)
Маленький Саша весело заплакал.
____________________________________________________________________
2)
По дороге полз колючий гладенький ёжик.
____________________________________________________________________
3)
Зайчик перепрыгивал через кусты и деревья.
____________________________________________________________________
В каждом предложении есть лишнее слово. Найди лишние слова и запиши
предложения без лишних слов. Проверь написанное.
Урок 2
Интонация. Знаки препинания в конце предложения
Упражнение 1.
Вспомни, как пишутся буквы.
________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
Прочитай стихотворение З. Александровой.
Читает им книжки,
Бабушка.
У 6а__ушки нашей
поёт перед сном,
хватает за__от:
гулять ре__ятишек
для Тани с Наташей
ведёт вечерком.
и вяжет, и шьёт.
Впиши пропущенные буквы.
2
Упражнение 2.
Прочитай слова.
Абрикос, апельсин, арбуз, ананас, айва.
Поставь в них ударение. Подчеркни безударные гласные.
Найди и запиши слово, где звуков слышим меньше, чем пишем букв.
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Упражнение 3.
Запиши слова в два столбика:
Раздели на слоги
Раздели для переноса
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
Славный мальчик, бежит ручеек, бывшие друзья, уехать из города.
Упражнение 4.
Прочитай стихотворение-диалог С. Маршака «В гостях у королевы». Подумай,
какой знак следует поставить в конце каждого предложения (в конце каждой
строки).
—
Где ты была сегодня, киска
—
У королевы у английской
—
Что ты видала при дворе
—
Видала мышку на ковре
Поставь нужные знаки в конце предложений. Прочитай еще раз стихотворение с
правильной интонацией.
Упражнение 5.
Из данных слов составь предложения.
1)
зимой, покрылась, речка, льдом
_____________________________________________________________________
2)
ребята, по льду, на коньках, катались
_____________________________________________________________________
3)
на льду, скользко, очень, было
_____________________________________________________________________
Запиши составленные тобой предложения.
3
Упражнение 6.
Допиши первое слово в каждое предложение, используя слова для справок.
_________________ весёлый ветерок.
_________________ яркое солнышко.
Слова для справок: дует, светит.
Упражнение 7.
Прочитай.
Нашли мы ёжика в лесу
колючий и смешной.
Пускай по кухне бегает
и принесли домой.
Собери из предложений стихотворение. Для этого запиши их в правильном порядке.
Проверь написанное.
____________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Упражнение 8.
Прочитай стихотворение Г. Бойко. Поставь в конце каждого предложения (в конце
каждой строки) нужный знак.
Я да я.
Кто спешит к столу присесть
Я
Кто спешит варенье съесть
Я
А посуду мыть кто будет
Ты спроси об этом Люду
Почему всё я да я
Выпиши два вопросительных предложения, которые подходят к этой схеме:
?
1) ____________________________________________________________________
2) ____________________________________________________________________
Урок 3
Интонация. Знаки препинания в конце предложения
Упражнение 1.
Вспомни, как пишутся буквы.
Я я ______________________________________________
4
Прочитай стихотворение Г. Виеру.
Ящерица.
___щерицу я ловил.
Страх мен___ остановил.
— А чего же тут бо___ться?
— Хвостик может оторватьс___!
Вставь пропущенные буквы в слова.
Упражнение 2.
Раздели текст на предложения. Спиши и обозначь начало предложений большой
буквой.
Вот норка там мышка у норки кошка.
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Упражнение 3.
Составь и запиши из слов каждой строчки предложения.
коза, у, Машка, жила, Юры.
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
душистая, лугу, на, трава.
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Упражнение 4.
Отгадай загадку. Напиши отгадку.
Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая - для лета,
Для зимы - другого цвета. ____________________
Ребус
Толкование
1.
Небольшой пугливый зверёк семейства грызунов, с длинными задними ногами
и длинными ушами.
2.
Пассажир, не имеющий билета, или зритель, проникший без билета куда-либо
(перен.)
Прочитай.
1.
2.
3.
Пословицы и поговорки
За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь.
Трусливому зайке и пенёк - волк.
Лиса живёт хитростью, а заяц - прыткостью.
5
Однокоренные слова
зайчик
заюшка
зайчишка
зайка
заинька
зайчонок
заячий
зайчиха
зайчатина
Составь и запиши предложение с одним из данных слов.
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Упражнение 5.
Запиши текст в рабочую тетрадь.
Ехал зайка на трамвае,
Едет зайка, рассуждает:
«Если я купил билет,
Кто я заяц или нет?»
Упражнение 6.
Прочитай загадку.
В дом чужого не пущу,
Без хозяина грущу.
Напиши отгадку: _________________________________
Ответь письменно на вопросы:
1)
У тебя или твоих друзей есть собака?
______________________________________________________________________
2)
Как её зовут?
______________________________________________________________________
3)
Какая она?
______________________________________________________________________
Урок 4
Интонация. Знаки препинания в конце предложения
Упражнение 1.
Вспомни, как пишутся буквы.
Т т ___________________________________________
Прочитай стихотворение В. Орлова. Вставь пропущенные буквы в слова.
___ихо, ___ихо...
___ихо, ___ихо, ___ихо, ___ихо
мы по комна___е пройдём.
На диване
___ихо,
___ихо
мы усядемся вдвоем.
Посидим с
___обою ___ихо,
Може___
час, а може___ два.
Говори___ь мы будем
___ихо
очень ___ихие слова.
За окошком ___ихо,
___ихо
клён о чём-то шелес___ит.
Всюду ___ихо,
___ихо,
___ихо,
По___ому что мама спит.
6
Упражнение 2.
Составь из слов предложения и запиши все варианты получившихся предложений.
Задай вопросы к словам.
По, колючий, бегать, ёжик, тропинка.
______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
Упражнение 3.
Отгадай загадку, запиши отгадку.
Встает на заре,
Поёт во дворе,
На голове гребешок.
Кто же это?.. ___________________
Ребус
Прочитай.
Толкование
1.
Домашняя птица с ярким, разноцветным оперением, красным гребешком на
голове и красной бородкой.
2.
О задорном человеке, забияке (перен.)
Этимология
В отдельных районах нашей страны петуха называют певень, певун. Слова петух,
певень, певун русские, и восходят они к глаголу петь. Так называют петуха за его
любовь к пению. Петух - петь, певень = «поющая птица», «любящая петь».
Однокоренные слова
петушиный
петушиться
петушок
петуший
Составь и запиши предложение с одним из данных слов.
______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
Запиши в тетрадь текст.
Петушок, петушок,
Золотой гребешок!
Что ты рано встаёшь,
Голосисто поёшь,
Ване спать не даёшь?
7
Упражнение 4.
Прочитай текст. Какой знак ты поставишь в конце каждого предложения?
Гроза.
Гроза застала нас в поле Внезапно поднялся сильный ветер Стало совсем
темно Что случилось Это огромная туча закрыла небо Куда бежать Где спрятаться
Вот-вот хлынет дождь
Поставь нужные знаки в конце каждого предложения. Запиши выделенные слова.
Обозначь в них ударные гласные, а безударные подчеркни.
________________________________________________________________________
Урок 5 Предложение. Интонация. Знаки препинания
в конце предложения
Упражнение 1.
Вспомни, как пишутся буквы.
Ш ш _________________________________________________
Прочитай стихотворение Г. Виеру.
___арфик.
Шёл я лесом и боялся:
Чей-то шарфик мне попался.
Сразу лес нестра___ным стал.
— Эй, кто
___арфик
потерял?!
Вставь пропущенные буквы в слова.
Упражнение 2.
Прочитай загадку.
Пьёт бензин, как молоко,
Может бегать далеко.
Возит грузы и людей.
Ты знаком, конечно, с ней.
Запиши отгадку: ___________________________________
Прочитай предложения.
1)
Упругие шины у нашей машины.
2)
Трактор водит тракторист, электричку — м___ш___нист.
3)
Паровоз летит, гудит, м___ш___нист вперёд глядит.
Вставь пропущенные буквы. Подчеркни вставленные буквы.
Упражнение 3.
Составь и запиши из слов каждой строки предложение. В конце каждого
предложения поставь нужный знак.
воробей, обедал, где
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
в, лесу, хорошо, как, весной
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
щебечут, в, птицы, саду
_____________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________
8
Упражнение 4.
Прочитай выразительно.
Ветер, ветер ты могуч
Ты гоняешь стаи туч...
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет;
Он бежит себе в волнах
На раздутых парусах...
Упражнение 5.
Прочитай. Раздели на предложения. Поставь знаки препинания.
Как тебя зовут как хорошо пахнут фиалки как ты живёшь куда уехал
Слава мы гордимся нашей Родиной
Выпиши в тетрадь предложения, в которых стоит восклицательный знак (!).
Упражнение 6.
Прочитай.
У кого?
У собаки ________________________.
У барана ________________________.
У лисы __________________________.
У коровы ________________________.
У слона __________________________.
У зебры __________________________.
Что?
копыта
лапы
рога
полоски
хвост
хобот
Подбери подходящие по смыслу слова из правого столбика и запиши их в
предложения. Проверь написанное.
Урок 6
Предложение. Интонация. Знаки препинания в конце предложения
Упражнение 1.
Вспомни, как пишутся буквы.
___________________________________________________________________________
Прочитай стихотворение А. Тараскина. Впиши в слова пропущенные буквы.
Воробей.
- ___оробей, чего ты ждёшь?
Крошек хлебных не клюёшь?
- Я да___но заметил крошки,
да боюсь сердитой кошки.
Упражнение 2.
Вставь в словарные слова пропущенные буквы. Поставь ударение.
за…ц
м...шина
м…дведь
9
л...сица
м...роз
С одним словом составь и запиши предложение.
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
Упражнение 3.
Прочитай.
Лев и медведь — _________________.
Окунь и ёрш — _________________.
Снегирь и ворона — ______________.
Клевер и подорожник — ___________.
Сирень и жасмин — _______________.
Яблоня и рябина — _______________.
птицы
звери
рыбы
деревья
травы
кусты
Допиши предложения, подобрав из правого столбика подходящие по смыслу слова.
Упражнение 4.
Прочитай загадку.
Не похож на человечка,
Но имеет он сердечко,
И работе круглый год
Он сердечко отдает.
Запиши отгадку: ______________________________
Прочитай. Вставь в предложения словарное слово карандаш, изменяя его по
смыслу.
1)
Мне купили цветные ________________________________.
2)
Каким ________________________ нарисовать цветок?
3)
Этот ________________________ необходимо поточить.
Упражнение 5.
Что для чего? Прочитай.
Карандаш, чтобы _____________________________ .
Машина, чтобы ______________________________ .
Иголка, чтобы ______________________________.
Диван, чтобы _________________________________.
Тетрадь, чтобы ________________________________.
возить
писать
лежать
рисовать
шить
Урок 7
Интонация. Знаки препинания в конце предложения
Упражнение 1.
Вспомни, как пишутся буквы.
Э э ______________________________________________
Прочитай стихотворение В. Лунина. Вставь пропущенную букву в слова.
___хо слышно тут и там —
___хо ходит по горам.
«___хо, спустишься сюда?»
Отвечает ___хо: «Да-а!»
10
Упражнение 2.
Составь и запиши слова из букв слова
электровоз
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Упражнение 3.
Прочитай слова:
суббота, ребята, корзина, собака, ветер, ягода, рябина, олень, медведь,
воробей.
Запиши слова в два столбика. В один — слова, о которых можно спросить кто это?,
в другой — что это?
кто это?
что это?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Упражнение 4.
Прочитай предложения.
1) Мы долго ходили по парку.
2) Наступила холодная зима.
Замени выделенное слово так, чтобы смысл оставался тот же.
Слова для справок: гуляли, бродили; морозная, лютая.
1)
_______________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________
2)
________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
Упражнение 5.
Прочитай загадки.
1) Сто одёжек, и все без застёжек. __________________________________________
2) Кланяется, кланяется, придёт домой — растянется. _________________________
3) Без рук, без ног, а ворота отворяет. _______________________________________
Выбери отгадки из данных слов. Запиши отгадки.
лук, капуста; топор, лопата; ветер, дождь.
Упражнение 6.
Спиши текст.
Давно сняли пахучую антоновку. Налетел осенний ветер. Тряхнул вершины
деревьев. В саду над землёй взлетели и закружились сухие осенние листья.
Холодно!
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
11
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Урок 8
Прописная буква в начале предложения
Упражнение 1.
Вспомни, как пишутся буквы.
Н н _____________________________________________
Прочитай стихотворение В. Лунина.
Незабудка.
___е забуду ____езабудку,
эти синие глаза.
Вам назва___ие
___апомнит,
что её забыть ___ельзя.
Вставь пропущенные буквы в слова.
Упражнение 2.
Прочитай.
Была зима стояли лютые морозы ребята сделали кормушки для птиц они
насыпали туда зерен птички клюют зерна.
Раздели текст на предложения.
Из текста выпиши предложения, в которых есть слова с буквой ю.
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Прочитай стихотворение С. Маршака.
___рий будет дельным
___нгой корабельным.
___рий любит бури
и морской простор.
Вставь пропущенные буквы в слова.
Упражнение 3.
Прочитай.
День_____________________________________
Сильный __________________________________
Осенние ___________________________________
Слабый ____________________________________
заморозки
морозец
морозный
морозище
К словам левого столбика подбери подходящие по смыслу слова из правого
столбика. Запиши.
12
Упражнение 4.
Подчеркни главные члены предложения.
Ручьи и реки покрылись толстым льдом.
Дети бегали и прыгали на зелёной траве.
Упражнение 5.
Прочитай.
Пальто __________________________
Одежда _________________________
Платок __________________________
новая
зимнее
пуховый
Составь сочетания слов, подобрав, подходящие по смыслу слова из левого столбика.
Запиши.
Прочитай стихотворение Д. Родари.
По переулку шло _____________________________.
Народ вокруг понять не мог,
Кто это движется без ног.
А это был — ты знаешь кто?
Мальчишка в папином _________________________.
Вставь пропущенное слово. Проверь, правильно ли ты его написал.
Урок 9
Прописная буква в начале предложения
Упражнение 1.
Вспомни, как пишутся буквы.
У у ___________________________________________
Прочитай стихотворение М. Яснова.
___литка.
С виду баб___шка ___литка
И с___рова, и сердита.
Вы зайдите в гости к ней
И отведайте сластей.
Вставь пропущенные буквы в слова.
Упражнение 2.
Прочитай.
Воробей
_________________ сел на окно. ________________ дают ему зёрна. _______ клюет.
Слова-подсказки: воробей, ребята, он.
Добавь первое слово в каждом предложении. В первом и втором предложениях
подчеркнуть основу.
13
Упражнение 3.
Прочитай текст.
______________________________________
В это воскресенье мы были на экскурсии в зоопарке. Нам рассказали о многих
животных. Но дольше всего мы задержались у вольера со страусами. Страус-эму
бегает очень быстро.
О чём ты прочитал?
Какое заглавие больше всего подходит для этого рассказа: 1) В зоопарке. 2) На
экскурсии. Выбери подходящее заглавие и запиши его.
Что сказано о страусе эму? Выпиши это предложение.
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Урок 10
Прописная буква в начале предложения
Упражнение 1.
Вспомни, как пишутся буквы.
З з______________________________________________________________________________________________________________________
Прочитай стихотворение И. Демьянова.
___атея.
Вот весёлая ____атея —
___мея запускать на нитке
___мей летит выше берёз!
Ветер ___мея не жалея
прямо к солнышку понёс.
Вставь пропущенные буквы в слова.
Упражнение 2.
Название каких зимних месяцев тебе известны. Запиши их.
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Упражнение 3.
Прочитай.
Уходи зима седая!
Уж красавицы Весны
Колесница золотая
Мчится с горной вышины! (А. Майков.)
Какие слова и выражения помогли автору нарисовать яркий образ Весны? Объясни,
как ты понимаешь эти слова. Запиши стихотворение в рабочую тетрадь.
Упражнение 4.
Грамотно построй предложения. Спиши их.
Корова ест мясо. Собака ест траву.
Белка сушит бельё. Ветер сушит грибы.
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
14
__________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________
Упражнение 5.
Из данных слов составь предложения так, чтобы получился рассказ.
Запиши рассказ, каждое предложение пиши с большой буквы.
1. У лисы, чаще, в, леса, нора.
2. Пушистая красавица, ещё, принесла, живую мышку, туда.
3. Мать, учуяли, лисята, ей навстречу, и поспешили.
4. Зверька, малыши, и, стали играть, с ним, окружили.
5. Добычу, они, так, учатся ловить.
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Урок 11
Контрольное списывание
Упражнение 1.
Поставьте, где нужно точки. Первое слово каждого предложения пишите с большой
буквы.
В лесу тепло зеленеет трава бормочет тетерев на вечерней заре в
темноте белеют березки растут сморчки осины выбросили первые побеги
весенний ручей запоздал он струится по зеленой траве.
(По М. Пришвину.)
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Зачёт по теме «Речь и предложение»
1) Из двух утверждений выбери верное и отметь.
 Речь бывает устная, печатная, письменная.
 Речь бывает устная и письменная.
2) Из трёх утверждений выбери верное и отметь.
 В конце каждого предложения ставится только точка.
 В конце каждого предложения ставится точка, вопросительный или
восклицательный знак.
 В конце предложения ставится запятая.
15
3) Прочитай текст, раздели его на предложения и в конце каждого предложения
поставь нужный знак.
Вы видели лебедей они плавают в пруду какие красивые птицы
4) Спиши предложения. Подчеркни основы.
Дежурный стёр пыль. Трещат кузнечики в траве.
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Урок 12
Предмет и слово
Упражнение 1.
Вспомни, как пишутся буквы.
Е е ________________________________________________________________________________
Прочитай стихотворение А. Капраловой.
Егор и забор.
Во дворе стоит забор.
На забор пол__з ___гор.
— Куд-куда! — кричит п__тух.
Разорвёшь вс__ п__рья в пух!
Вставь пропущенные буквы в слова.
Упражнение 2.
Прочитай строчки из произведений А.С. Пушкина.
Спой мне песню, как синица
Тихо за морем жила;
Спой мне песню, как девица
За водой поутру шла.
Его почуя, конь дорожный
Храпит – и путник осторожный
Несётся в гору во весь дух.
Подчеркни слова, которые отвечают на вопрос КТО?
Упражнение 3.
Соедини стрелками слова, близкие по значению:
щедрый
учтивый
шаловливый
опрятный
чистый
озорной
вежливый
добрый
16
Упражнение 4.
Прочитай текст.
Аист
Когда белый аист подружился с человеком, никто не помнит. Но люди очень
ценят дружбу с аистом. Они считают, что аисты приносят счастье. Аисты –
безголосые птицы. «Разговаривают» они, треща клювом.
Подчеркни в тексте слова, которые отвечают на вопросы КТО? ЧТО?
Упражнение 5.
Прочитай слова:
корзина, капуста, обед, огород, помидоры, яблоки, ягоды, ребята.
Запиши слова в два столбика: в левый столбик — слова, обозначающие то,
из чего можно приготовить еду, в правый — остальные слова.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Урок 13
Предмет и слово
Упражнение 1.
Вспомни, как пишутся буквы.
Г г ______________________________________________
Прочитай стихотворение А. Санина.
Гусиное войско.
По узкой тропинке ___усиным шажком
___усиное войско ша___ает ___уськом.
___усиное войско в ___усином строю
в атаку идёт под команду мою.
Впиши в слова пропущенные буквы.
Упражнение 2.
Угадай, что за слова написаны?
ДВЧК, МЛЬЧК, ДЖРНЙ
Какие буквы отсутствуют в словах? Что пропущено? Запиши слова на строчке.
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Прочитай слова, вставь пропущенные буквы:
дежурный, д___журство, д___журить, д___журю.
17
Прочитай стихотворение Н. Найдёновой.
Вставь в предложения подходящие по смыслу слова.
Меня ___________________выбрали.
_________________в первый раз.
Бумажки подбирала я.
Проветривала класс.
Упражнение 3.
Прочитай:
корова, лев, собака, баран, мышь, лиса, петух, индюк, олень.
Запиши только слова — названия домашних животных:
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
Упражнение 4.
Прочитай слова в левом и правом столбике. Реши, кому что можно подарить.
Устрани путаницу, записав слова правого столбика в нужном порядке.
Кому?
маме ____________________________________
барабан
малышке ________________________________
топор
папе ____________________________________
картинки
Мурке ___________________________________
ромашки
Антону __________________________________
мышь
Алёне ___________________________________
обед
всем_____________________________________
платок
Упражнение 5.
Выпиши слова, отвечающие на вопросы КТО? ЧТО?
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Зима, вьёт, вьюга, морозный, снежинка, метель, головастик, птенец,
скользкий, мерцают, чародейка, мелькают, снегирь, гладкий.
Урок 14
Действие и слово
Упражнение 1.
Вспомни, как пишутся буквы.
Ж ж __________________________________________________________________
18
Прочитай стихотворение Я. Акима.
Жадина.
___адину я ни о чём
не попрошу.
В гости я
___адину
не приглашу.
Не выйдет из ___адины
друга хорошего,
да___е приятелем
не назовёшь его.
Вставь пропущенные буквы в слова.
Упражнение 2.
Найди пару. Подчеркни слова, отвечающие на вопрос КТО? Зелёным карандашом, а
на вопрос ЧТО? – красным.
Слова – помощники
Праздник, товарищ, дорога, вьюга,
мороз, ключ, лодырь, ребята,
волшебник
Холод - ____________________________________
Путь - _____________________________________
Лентяй - ___________________________________
Чародей - __________________________________
Метель - ___________________________________
Дети - _____________________________________
Родник - ___________________________________
Друг - _____________________________________
Шалун - ___________________________________
Упражнение 3.
Прочитай загадку.
Летит без крыльев и поёт,
Прохожих задирает.
Одним проходу не даёт,
Других он подгоняет.
Напиши отгадку: ____________________________________
Замени выражение одним словом:
сильный ветер — _____________________________
слабый ветер — _____________________________
Прочитай. Вставь пропущенные буквы.
1)
Заунывный вет___р гонит
Стаю туч на край небес.
Н. Некрасов
19
ветерок
ветрище
2)
Вет__р, в___т___рок, в___трище,
Ты зачем по свету рыщешь?
Лучше улицы мети
Или мельницы крути.
Я. Аким
Упражнение 4.
Запиши слова, распределяя по схемам:
Портфель, магазин, ремень, свёкла, шофёр, щавель, верба, столяр, стаканы,
простыня.
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
Урок 15
Действие и слово
Упражнение 1.
Вспомни, как пишутся буквы.
Ч ч ____________________________________________
Прочитай стихотворение Е. Измайлова.
Чернота.
__ёрной но___ью ___ёрный кот
прыгнул в ___ёрный дымоход.
В дымоходе —
___ернота.
Отыщи-ка там кота.
Вставь пропущенные буквы в слова.
Упражнение 2.
Прочитай текст.
Ч___довище с щ___пальцами.
В океане ж___вёт Ч___до-Юдо. Называется оно осьминогом. Залезет осьминог
в нору, выставит наружу свои восемь ног и ощ___пывает всё, что мимо плывёт.
Поэтому и назвали его ноги щ___пальцами.
По Г. Юдину
Вставь пропущенные буквы, подчеркни их.
Упражнение 3.
Кто как голос подает? Подбери каждому слову из левого столбика слово,
подходящее по смыслу из правого столбика. Соедини стрелками слова.
20
курица
воробей
сорока
лев
кузнечик
рыба
чирикает
стрекочет
молчит
кудахчет
рычит
стрекочет
Упражнение 4.
Прочитайте слова. В какие
ы или и
р___ба
ш___шка
ж___раф
ш___повник
маш___на
из них нужно
вставить буквы ы—и, а—я?
а или я
ч___шка
дач___
м___чик
щ___вель
рощ___
Упражнение 5.
Подчеркни двумя чертами слова, обозначающие действия.
Луна, мелькает, серебристый, сверкать, вязать, цепь, изумруд, душистая.
Урок 16
Признак и слово
Упражнение 1.
Вспомни, как пишутся буквы.
ъ ы ь ____________________________________________
Прочитай предложения.
1)
Раз___ярённый волк хотел с___есть ёжика.
2)
В___шел д___м из труб___,
Встал над крышей на д___б___.
3)
Ден___
прекрасный, ден___
счастливый, —
Ден___
рожден___я у меня!
Вставь пропущенные буквы в слова.
Упражнение 2.
Прочитай слова. На какие вопросы они отвечают. К каждому слову из левого
столбика подбери слово из правого столбика. Соедини слова стрелками.
мяч
пушистый
снег
солёный
лиса
маленький
варежки
высокий
огурец
душистый
девочка
резиновый
дерево
хитрый
ландыши
тёплый
С одним словосочетанием составь и запиши предложение.
21
______________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________
Упражнение 3.
Прочитай загадки. Запиши отгадки.
1) Мухи белые летели,
На дворы, на крыши сели.
Не сочтёте белых мух,
Что летают, словно пух.
2) Стой, плотва и караси!
И пощады не проси;
Я хозяйка здесь в пруду,
На охоту я иду.
3) На плите стоит, пыхтит,
А из носа пар валит.
ж и
щ у
ч а
4) Маленькие зверьки,
Серенькие шубки.
Чёрненькие глазки,
ш и
Остренькие зубки.
В загадках найди слова, обозначающие признаки. Подчеркни их волнистой
линией.
Урок 17
Признак и слово
Упражнение 1.
Вспомни, как пишутся буквы.
И и ______________________________________________________________
Прочитай стихотворение М. Яснова.
Ищем иволгу.
Над речкой говорливою
Ждёт
___ва в гости нас —
Нам ___волгу пугливую
Ув___деть бы хоть раз!
Вдруг золот___стым хвост___ком
Мелькнёт среди травы:
— И вы ___дёте в гост___ к нам?
И вы?.. ___
вы?..____вы?..
Вставь пропущенные буквы в слова.
Упражнение 2.
Найди начало и конец слов, запиши.
22
лы
лан
ды
ка
да
ши
ран
ши
ма
ши
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Упражнение 3.
Выделенные слова замени противоположными по значению.
Весёлый фильм – грустный фильм.
Пасмурный день - ___________________ день.
Маленький город - ___________________ город.
Холодный кофе - _____________________ кофе.
Скупой человек - _____________________ человек.
Упражнение 4.
Замени одним словом.
Сильный ветер - ______________________________.
Сильная жара - _______________________________.
Сильный дождь - _____________________________.
Лживый человек - ____________________________.
Трусливый человек - __________________________.
Сильный человек - ____________________________.
Упражнение 5.
Впиши в клеточки буквы, чтобы получилось слово.
Урок 18
Слово - имя собственное
Упражнение 1.
Вспомни, как пишутся буквы.
Ц ц _____________________________________________
Прочитай стихотворение В. Берестова.
Циркуль.
23
___иркуль мой
___иркач лихой,
чертит круг одной ногой,
а другой проткнул бумагу,
у___епился и ни шагу!
Вставь пропущенные буквы в слова.
Упражнение 2.
Прочитай текст. Выпиши из текста пять фамилий, которые тебе больше
понравились.
Народ с древних времён присматривается к птицам. Частенько и прозвища
дают людям птичьи! Сколько у нас Орловых, Соколовых, Петуховых, Курочкиных,
Куликовых, Лебедевых, Гусевых, Уточкиных, Сойкиных, Грачёвых, Журавлёвых,
Воробьёвых, Соловьёвых, Кукушкиных, Дроздовых — да разве перечислишь всех?
В. Бианки
Выпиши фамилии по образцу.
Образец: в тексте написано Голубевых, ты пиши Голубев.
______________________, _______________________, ________________________,
______________________, _______________________.
Проверь написанное.
Упражнение 3.
Прочитай. Какие русские фамилии образовались от названий этих животных?
Заяц
- _________________________
Медведь - _________________________
Пчёлка
- _________________________
Щука
- _________________________
Лось
- _________________________
Волк
- _________________________
Лисица
- _________________________
Бобёр
- _________________________
Запиши эти фамилии, подчеркни в них первую букву. Проверь написанное,
проговаривая по слогам.
Упражнение 4.
Кто здесь лишний? Подчеркни.
1) Щука, окунь, карась, рак, лещ.
2) Ёрш, сом, улитка, налим.
Урок 19
Слово - имя собственное
Упражнение 1.
Вспомни, как пишутся буквы.
М м _____________________________________________
Прочитай стихотворение В. Лунина.
___ошки.
24
Облепили лампу ___ошки,
греют тоненькие ножки.
Осторожно,
___ошки!
Обожжёте ножки!
Вставь пропущенные буквы в слова.
Упражнение 2.
Прочитай. Какие буквы ты напишешь на месте пропусков – Н или н?
1) Книгу про ___езнайку написал ___иколай ___осов.
2) ___икита всё лето жил у бабушки в
___овгороде.
Подчеркни большую букву в словах.
Упражнение 3.
Разгадай кроссворд.
2
3
1. Сама пестрая,
Ест зеленое,
Дает белое.
4
2. Жидко, а не вода,
Бело, а не снег.
1
3. Гладишь - ласкается,
Дразнишь - кусается.
4. Заплелись густые травы,
Закудрявились луга,
Да и сам я весь кудрявый.
Даже завитком рога.
Упражнение 4.
Прочитай. Выбери подходящую букву — большую или маленькую и допиши ее в
слова.
О или о?
П или п?
С или с?
зелёный
___гонёк
белый ___ушок
щенок
___нежок
конь ___гонёк
кот ___ушок
первый
___нежок
город ___рёл
попугай
___етрушка
птица ___рёл
зелёная
___етрушка
грибок
собака
Р или р?
___ыжик
___ыжик
Б или б?
коза ___елка
пушистая ___елка
Упражнение 5.
Прочитай загадки. Нарисуй отгадки.
25
М или м?
плюшевый ___ишка
друг ___ишка
1) Сидит красная девица в темнице, а коса на улице.
2) Сто одёжек и все без застёжек.
3) В воде купался, а сух остался.
1
2
3
Урок 20
Слово - имя собственное
Упражнение 1.
Вспомни, как пишутся буквы.
С с ______________________________________________
Прочитай стихотворение С. Скаченкова.
___неговик.
Я погибну от лучей обязательно.
Ой, не___ите мне ___корей
круг ___па___ательный!
Вставь пропущенные буквы в слова.
Упражнение 2.
Составь и запиши имена.
Ти
Ми
Гла
Я
Да
Ма
Па
Са
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Упражнение 3.
Спиши.
Собирала (М, м)аргаритка
(М, м)аргаритки на горе.
Растеряла (М, м)аргаритка
(М, м)аргаритки во дворе.
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
26
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Упражнение 4.
Составь и запиши предложения.
Бурёнка, на, паслась, корова, лугу.
__________________________________________________________________
Кошки, были, Мурки, котята, у, Мурзик, и, Васька.
___________________________________________________________________
Орлика, пруду, к, ведёт, коня, Алёша.
___________________________________________________________________
Петров, живёт, Миша, деревне, у, в, Дубки, Веры Петровны, бабушки.
___________________________________________________________________
Урок 21
Слово - имя собственное
Упражнение 1.
Вспомни, как пишутся буквы.
X х _______________________________________________
Прочитай стихотворение А. Каменчука.
Хомячок.
___омка, ___омка, ___омячок полосатенький бочок.
___омка раненько встаёт,
чистит лапки, воду пьёт.
Прибирает
___омка ___атку
и вы___одит на зарядку:
раз, два, три, четыре, пять,
___очет ___омка сильным стать!
Вставь пропущенные буквы в слова.
Упражнение 2.
Подчеркни имена собственные.
Река Ангара, город Одесса, мальчик Слава, гора Эльбрус,
попугай Петруша.
Упражнение 3.
Придумай и напиши клички животных.
Собака - ________________,
кошка - ________________,
коза - __________________.
Упражнение 4.
Спиши. Подчеркни имена собственные.
27
1. Люба Орлова и Игорь Дроздов – школьники. 2. Щенок Бим любит пить
вкусное молоко. 3. Борис Петрович Житков уходил на лодке далеко в море.
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Урок 22
Слово - имя собственное
Упражнение 1.
Вспомни, как пишутся буквы.
К к _________________________________________________________________
Прочитай стихотворение Е. Серовой.
Колокольчик.
___оло___ольчик голубой
По___лонился нам с тобой.
___олокольчи___и-цветы
очень вежливы. А ты?
Вставь пропущенные буквы в слова.
Упражнение 2.
Допиши предложения.
Жили были ....................................... (брат с сестрой, старик со старухой, дед да баба).
Была у них ……………………………. (внучка Маша, корова Буренка, курочка Ряба).
Яичко не …………………... , а ………………………. (свежее, простое, крупное,
куриное, золотое).
Показалось …………………………. солнышко (яркое, красное, осеннее).
Подчеркните слова, обозначающие предмет одной чертой.
Слова, обозначающие действие предмета двумя чертами.
Слова, обозначающие признак предмета, волнистой линией.
Урок 23
Звуки и буквы
Упражнение 1.
Упражнение 2.
Вспомни, как пишутся буквы.
О о _____________________________________________
Прочитай стихотворение.
___слы.
28
Все
___слы всегда упрямы.
Не хватает в мире сл___в
уговаривать ___сл___в!
Е. Гай, Ф. Лев
Вставь пропущенные буквы в слова.
Упражнение 3.
Подумай, какую букву нужно вставить, чтобы получились имена людей?
ДИ К
ДУ А Р Д
ЛЛ А
Л Ь З А
ММА
Вспомни, с какой буквы надо писать имена людей? Запиши имена:
_________________, _______________, ______________, ________________, _________________.
Подчеркни первую букву в словах и места, где можно допустить ошибку.
Урок 24
Гласные и согласные звуки
Упражнение 1.
Вспомни, как пишутся буквы.
П п _____________________________________________
Прочитай стихотворение Г. Ладонщикова.
___екарь.
Я
___есок мешаю
с глиной, как муку.
На горячем камне
к ужину ___еку:
крендель для матрёшки,
клоуну — ле___ёшки,
___ряники для мишки,
заиньке — коврижки.
Вставь пропущенные буквы в слова.
Упражнение 2.
Прочитай загадки.
1)
Не живое, а на всех языках говорит.
2)
Живет без тела,
Говорит без языка,
Никто его не видит,
А слышат.
Запиши отгадку: ____________________ .
29
Подчеркни в слове-отгадке гласные буквы. Выпиши из загадок гласные буквы, не
повторяя их:
_______________________________________________________________________
Какие гласные не встретились в словах? Допиши их:
_______________________________________________________________________
Упражнение 3.
Прочитай слова:
буквы, страница, лист, бумага.
Запиши их:
____________, ____________, ______________, ___________.
Подчеркни гласные буквы в словах, обозначь ударный слог.
Подчеркни слово, в котором не надо ставить ударение. Проверь написанное.
Урок 25
Гласные и согласные звуки
Упражнение 1.
Вспомни, как печатаются и пишутся буквы.
Р р ______________________________________________
Прочитай стихотворение Е. Серовой.
___омашки.
На___ядные платьица,
жёлтые б___ошки,
ни пятнышка нет
на к___асивой одёжке.
Такие весёлые
эти
___омашки —
вот-вот заиг___ают,
как дети, в пятнашки!
Вставь пропущенные буквы в слова.
Упражнение 2.
Какие буквы из скобок надо вставить, чтобы получились слова? Вставь
пропущенные буквы.
м…шка
р...чка
б...лка
ко...ка
ро...а
по...а
(о, у, ы, ю, е)
(я, е, у, ы)
(о, у, ю, е)
(г, ш, р, ч, ж)
(з, с, щ, т, ф)
(р, б, ф, л)
Упражнение 3.
Прочитай слова:
Эскимо, эхо, эскимос, эх, поэт, экран, экскаватор.
Запиши слова, начиная с самого длинного слова, а закончи самым коротким:
30
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
Подчеркни гласные буквы в словах, обозначь ударение.
Упражнение 4.
Прочитай слоги:
эх, ох, ах, ух, юх, их.
Какие из этих слогов являются словами? Запиши слова:
________, _________, ________, _________,__________.
Подчеркни гласные буквы в словах.
Упражнение 5.
Подумай, какие слова можно вставить в эти предложения.
1)
2)
3)
Мы отдыхали на ________________.
В лесу звучало __________________.
Стены класса украшают _______________.
эхо
тахте
эстампы
Подчеркни гласные буквы в дописанных словах, обозначь ударение.
Упражнение 6.
Назови эти буквы:
а, о, с, э, ю, б, д, в, х, я.
Запиши каждую букву по два раза:
_______________________________________________________________
Запиши соединение букв:
ас ______, эх_______, вя_______, бо________
Упражнение 7.
Прочитай слова:
эхо, этот, этаж, эти, эпизод.
Запиши первое, третье и пятое слово:
_____________, _____________, _________________.
Подчеркни трудное место в записанных словах. Проверь написанное.
Урок 26
Гласные звуки и буквы
Упражнение 1.
Вспомни, как пишутся буквы.
Ё ё ________________________________________________________________
Прочитай стихотворение А. Капраловой. Вставь пропущенные буквы в слова.
___жик.
Ходит
___жик без дорожек,
Не бежит ни от кого.
С головы до ножек — ___жик.
Как же взять его?
31
Упражнение 2.
Из стихотворного отрывка выпиши все буквы, которые обозначают глухие
согласные звуки.
Почтенный замок был построен
Как замки строиться должны:
Отменно прочен и спокоен
Во вкусе умной старины.
(А.С. Пушкин)
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Упражнение 3.
Напиши слова с противоположным значением.
Ложь - ________________, юг - _____________, сладкий - _____________, мелко _____________________.
Урок 27
Звук и буква й
Упражнение 1.
Вспомни, как пишутся буквы.
Й й ________________________________________________________________
Прочитай сихотворение В. Лунина.
Йод хороши___.
___од не злой.
Зря кричишь ты:
«Ой — о___ — о___!»,
Чуть завидев с ___ одом склянку.
Йод поро___, конечно, жжёт,
Но быстрее заживёт
___одом смазанная ранка.
Вставь пропущенные буквы в слова.
Упражнение 2.
Вставь в слова и или й.
Геро…зм, урожа…, белы…, ча…ник, стро…ть, во…н, сто…те,
во…на, добры… .
Упражнение 3.
Прочитай и отгадай загадку. Запиши отгадку.
Просыпается весной,
А зимой под снежный вой
Спит в избушке снеговой. (_____________________).
Подчеркни слоги с буквой й.
32
Упражнение 4.
Распредели слова в 4 группы.
Вода, каша, чай, пирог, кофе, стул, уха, суп, квас, графин, чашка,
диван, кисель, кресло, стол, тарелки, кувшин.
Кушанья
Напитки
Посуда
Мебель
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
_______________
Упражнение 5.
Замени сочетание слов одним словом, близким по значению.
Детская рука – ручка, маленькая дача - __________________,
небольшая туча - _________________, узкая река - _________________.
Урок 28
Мягкие и твердые согласные звуки.
Обозначение мягкости согласных на письме
Упражнение 1.
Прочитай.
Гриб ___ернушка — курочка ___ернушка,
море ___ёрное — платье
___ёрное,
деревня ___ерёмушки — расцвела ___ерёмуха.
Какую букву — Ч или ч — ты напишешь на месте пропуска? Допиши в слова
нужные буквы.
Упражнение 2.
Прочитай слова.
много
один
сухари
______________________
скатерти
______________________
кровати
______________________
медведи
______________________
снегири
______________________
Запиши в правый столбик эти слова, изменив их так, чтобы они обозначали один
предмет. Подчеркни мягкий знак.
Упражнение 3.
Прочитай рассказ. Как ты его озаглавишь? Запиши заглавие.
___________________________
Стоят тёплые деньки. Ребята играют на школьном дворе. Только
Катенька грустит у окна. Она больна и не ходит в школу.
33
Запиши в левый столбик слова, в которых мягкость согласных обозначена
гласными буквами. В правый столбик выпиши слова, где мягкость согласных
обозначена с помощью буквы ь.
е, ё, ю, я, и
ь
______________________________
_____________________
______________________________
_____________________
______________________________
_____________________
______________________________
_____________________
______________________________
_____________________
Будь внимательным! В какой столбик записаны слова Катенька и деньки?
Урок 29
Мягкие и твердые согласные звуки.
Обозначение мягкости на письме
Упражнение 1.
Вспомни, как пишутся буквы.
Д д______________________________________________
Прочитай стихотворение В. Суслова.
__ождик,
__ождик, дож__елей!
Все поля скорей полей!
Не жалей во__ы,
Напои са__ы.
Вставь пропущенные буквы в слова.
Упражнение 2.
Расположи предложения так, чтобы получился рассказ. Запиши.
Там есть сказки. Мама купила Диме книгу.
Он умеет читать. Диме шесть лет.
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Подчеркни в тексте твердые согласные.
Упражнение 3.
Прочитай. Как ты озаглавишь этот текст?
_____________________
Пришла весна. Оттаяла земля. Появилась молодая зелёная травка. По полю
ходят чёрные грачи.
Выпиши слова в таком порядке:
1) мягкость согласных обозначена гласными буквами:_________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2) слово, в котором мягкость согласного звука обозначена не гласной буквой, а
другой: __________________.
34
Упражнение 4.
Прочитай загадку.
Этот конь не ест овса.
Вместо ног два колеса.
Сядь верхом и мчись на нём.
Только лучше правь рулём.
Запиши отгадку:
е
о
и
е
Выпиши из текста загадки слова с мягким знаком:
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Урок 30
Мягкие и твердые согласные звуки.
Обозначение мягкости согласных на письме
Упражнение 1.
«Расколдуй» буквы, которые здесь спрятались. Запиши их.
_______________________________________________
Подсказка: «заколдовано» десять букв.
Упражнение 2.
Прочитай предложения.
1)
Мальвина — девочка с голубыми волосами.
2)
Буратино — находчивый мальчик.
3)
Дуремар — продавец пиявок.
4)
Карабас Барабас — хозяин кукольного театра.
Подчеркни в словах буквы, которые смягчают согласные.
Из какой сказки эти герои? Запиши название сказки:
«___________________________________________»
Выпиши имена героев сказки:
___________________, __________________, ________________, _______________.
Запиши клички животных из сказки «Приключения Буратино»:
Пудель _________________, лиса _____________________, кот _______________.
Подчеркни мягкие согласные в кличках животных. Внимание! Одно слово с
секретом: гласная буква не смягчает согласный звук. Какое это слово?
Упражнение 3.
Прочитай написанное:
дар, дру, мир, кор, сыр, нос, хор, рем, дюм, ура, дра, пол, том,
год, зар, рот.
Выпиши только слова:
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
35
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Подчеркни слова, в которых есть мягкие согласные.
Упражнение 4.
Назови гласные буквы, которые обозначают мягкость согласных звуков на письме.
я
ё
е
ю
___
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
Допиши ещё одну гласную букву. Запиши по одному слову с этими буквами.
Урок 31
Мягкие и твердые согласные звуки.
Обозначение мягкости согласного звука на письме.
Упражнение 1.
Вспомни, как пишутся буквы.
Л л __________________________________________
Прочитай стихотворение И. Демьянова.
___ягушки.
У речушки, вдо___ь опушки,
мимо вспаханных по___ей
ш__и __енивые __ягушки
в гости к бабушке своей.
Вставь пропущенные буквы в слова. Подчеркни большие буквы в словах.
Зачёт по теме «Фонетика»
Выбери верное утверждение.
1. а) В русском алфавите 33 буквы.
б) В русском алфавите бывает иногда 27 или 44 буквы.
2. а) Согласная буква может обозначать и твёрдый, и мягкий звук.
б) Согласная буква всегда обозначает твёрдый звук.
в) Согласная буква всегда обозначает мягкий звук.
3. а) Согласная буква образует слог.
б) Согласная буква не образует слог.
4. а) Сколько в слове гласных, столько слогов.
б) Слогов в слове больше, чем гласных.
в) Слогов в слове меньше, чем гласных.
5. В каком из этих слов все согласные обозначают твёрдые звуки?
а) чай
б) мясо
в) стол
36
Урок 32
Произношение и написание слов с сочетаниями жи, ши
Упражнение 1.
Прочитай. Вспомни, из какой сказки этот отрывок (эпизод). Запиши название
сказки. С какой буквы ты напишешь кличку курочки?
________________________________
Жили-были дед да баба. Была у них курочка Ряба. Снесла курочка яичко. Не
простое яичко, золотое.
Выпиши слова с сочетаниями жи, чк:
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Упражнение 2.
Составь и запиши слова.
ЖИ
мор
стри
но
у
Упражнение 3.
Вставь пропущенные буквы.
ж
л
ш
с
н а
ш
л
и
м а
ш
н а
в
е
р
ш
н а
с
н е
ж
н к
а
Упражнение 4.
Кто, кто в теремочке живёт?
мы
мед
ка
ля
гуш
пе
ведь
шка
чик
37
зай
шок
ту
Составь из слогов слова — названия жильцов теремка. Запиши их:
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Как называется сказка? Запиши название:
«____________________________»
Урок 33
Произношение и написание слов с сочетаниями ча, ща
Упражнение 1.
Измени слова по образцу.
Образец
Молчит – молчат.
Кричит - ___________________________.
Рычит - ____________________________.
Пищит - ___________________________.
Стучит - ___________________________.
Упражнение 2.
Вставь пропущенные буквы.
ч
й
ч
щ
с
в
е
ч
з
а
д
а
п л
о
щ
ч
д
ь
Упражнение 3.
Угадай и запиши последнее слово.
Принесла нам дождь плакучий
Эта грозовая ________________.
Я щенка от злющей стужи защищал.
Щенок от радости _________________.
Наступает темнота.
На столе горит ___________________.
Петя чуть не плачет.
Очень трудная ________________.
Мама зайчатам на лапки
Купила белые ___________________.
38
Урок 34
Произношение и написание слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу
Упражнение 1.
Прочитай. Какие слоги надо вставить на месте пропусков? Допиши слоги в слова.
На дорожках лу___цы,
На асфальте ро___цы,
За окном кри___т гал__та,
Под крыльцом пи___т котята,
В речке плещутся __рята,
В клетках прыгают кроль___та,
А у дерева в ти___
Е___ха к ё___ку спе___т.
жи
ши
ча
ща
чу
щу
Подчеркни гласную букву после ж, ш, ч, щ. Проверь написанное.
Упражнение 2.
Распредели слова в три домика. «Что?», «Какой?», «Что делаю?»
Что?
Какой?
Что делаю?
Ч...мазый, стуч..., щ...плый, ч...десный, крич..., уч..., ч...тье, ч...до.
Упражнение 3.
Прочитай стихотворение Ю. Могутина. Выпиши слова с
пропущенными буквами. Вставь нужную букву и подчеркни ее.
Ерши.
Над реч___шкою в тиш___
Шелестят камыш___.
А в воде, у камышей, —
Шесть задиристых ершей.
Не ерш___тесь вы, ерш___,
Лучше спрячьтесь в камыш___
Вас, ершей-малышей,
Щ___ка ждет у камышей.
________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
39
Урок 35
Количество звуков и букв в слове
Упражнение 1.
«Расколдуй» буквы, которые здесь спрятались. Запиши их.
____________________________________________________
Подсказка: «заколдовано» десять букв.
Упражнение 2.
Исправь ошибки.
ежы
щюки
ершы
чяйки
Упражнение 3.
Прочитай стихи. Вставь пропущенные слоги.
Жи, ши, чу, щу.
___ли на___ мы___
за трубой на крыше.
Там ___десное местечко,
Потому что рядом печка.
Су___т печка сухари,
Мы___ и___т крошки.
Знают даже малы___:
И___т мышек кошки.
Ча, чу, щу, жи.
___сто в ____ще я и___
Ягодку малинку.
Я мол___, мол___, мол___,
Всё кладу в корзинку.
Вот уже закрыто дно.
Вот уж серединка.
Я и___, и____, и_____.
Пока___сь, малинка!
Подчеркни гласные в сочетаниях жи, ши, ча, чу, щу.
Упражнение 4.
Если расставить слоги правильно, получишь слова:
жойчу, кащу, гучунок, щууго, ощуты, чечуло, щуи, чувыру.
Запиши слова. Подчеркни сочетания чу, щу.
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
40
Урок 36
Деление слов на слоги
Упражнение 1.
Кто живёт на птичьем дворе? Составь из слогов слова — названия домашних птиц.
Запиши эти слова.
-дю -, ин -, - ки ___________________________
-ры, ку _______________________________
цып -, - та, - ля- ___________________________
си -, гу ___________________________
-хи, пе -, - ту - ___________________________
-ки, ут _____________________________
В записанных словах обозначь ударную гласную, а безударные гласные подчеркни.
Упражнение 2.
Прочитай слова:
белка, лошадь, зебра, корова, олень.
Каким одним словом можно назвать их всех?
Запиши это слово: _______________________________.
Запиши слова в таком порядке:
рогатые: ____________________________________________________
безрогие: ___________________________________________________
Поставь ударение в словах. Подчеркни гласные буквы, смягчающие согласные.
Урок 37
Деление слов на слоги
Упражнение 1.
Вставь пропущенные буквы.
К...стрюля, ск...в...р...да, ку...шин, т...релка, ст...кан,
п…суда.
Запиши слова, разделяя их на слоги.
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Упражнение 2.
Прочитай слова:
галка, галчата, сорока, воробей, петух, курица, гусёнок, гусь, лебедь, гусыня.
Каким одним словом можно назвать их всех?
Запиши это слово: _____________________________.
Запиши слова, разделяя их на слоги.
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
41
Упражнение 2.
Исправь ошибки.
Ужы.
Сережа Чумаков и Василий Волков ходили на озеро. Они там поймали ужа.
Ужа Мальчики взяли в школу. Учитель Ирина Сергеевна сказала, что ужы полезны.
Они едят Мышей.
Упражнение 3.
Прочитай слоги:
ли
ос
ки
ко
вы
ро
ди
ша
ло
ра
ны
ба
Составь из этих слогов слова, состоящие из трёх слогов, и запиши их:
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Урок 38
Перенос слов
Упражнение 1.
«Расколдуй» буквы, которые здесь спрятались. Запиши их.
_______________________________________________________
Подсказка: «заколдовано» семь букв.
Упражнение 2.
Прочитай слова:
медведь, корова, собака, олень, заяц, телёнок.
Запиши слова, распределяя их в два столбика, раздели их на слоги:
дикие животные
домашние животные
Обозначь ударение в словах.
Упражнение 3.
Подчеркни слова, которые нельзя перенести.
Олень, енот, медведь, соболь, заяц, ёж, щенок.
Упражнение 4.
Прочитай слова:
дорога, ягода, ветер, кино, карандаш, пенал, каток, осина.
Запиши слова в два столбика, распределив их по схемам:
42
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
Упражнение 5.
Маленький Алик не все слова умел писать. Но ему очень хотелось написать
письмо своему дедушке. И он придумал вместо трудных слов оставлять свободное
место. Помоги Алику – допиши пропущенные слова.
_______________________ дедушка!
Я уже могу немного читать и писать. Первое письмо я пишу тебе.
Мне___________________ щенка. Он очень _____________________. Мы с ним
часто ______________________. Дедушка, _____________________ к нам. Мы
будем так рады!
________________________, __________________________ дедушка!
_____________________ ___________________ Алик.
Урок 39
Перенос слов
Упражнение 1.
Измени слова так, чтобы их можно было перенести.
Дуб - ________________, лист - _________________, гриб - __________________,
крот - ____________________, мышь - ______________, конь - __________________,
куст - __________________, мак - ________________ .
Упражнение 2.
Как зовут детёнышей этих животных. Напиши слова, разделяя их для переноса.
У кошки - ___________________________.
У утки - ____________________________.
У гусыни - __________________________.
У орла - ____________________________.
У коровы - __________________________.
Упражнение 3.
Прочитай рассказ. Придумай к нему название.
___________________________
Три серых котёнка увидели мышку. Они бросились за ней. Мышка прыгнула в
банку с мукой. Котята – за ней. Мышка убежала. А из банки вылезли три белых
котёнка.
В. Сутеев
43
Ответь письменно на вопросы:
1) Кого увидели три серых котёнка?
___________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
2) За кем они бросились?
___________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
3) Куда прыгнула мышка?
___________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
4) Что сделали котята?
___________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
5) Что стало с мышкой?
___________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
6) Какие котята вылезли из банки?
___________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
Урок 40
Перенос слов
Упражнение 1.
Прочитай пословицы, в которых народ передал своё отношение к матери.
Объясни их смысл. Какая пословица понравилась тебе больше других? Запиши её
красивым почерком.
1) При солнышке тепло, а при матери добро.
2) Всякой матери своё дитя мило.
3) Нет такого дружка, как родимая матушка.
___________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
Упражнение 2.
Раздели текст на предложения. Запиши, расставив знаки препинания.
Солнышко скрылось за лесом облака на небе вспыхнули красным пламенем как
стало красиво.
___________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
Упражнение 3.
Прочитай слова:
тарелка, ботинки, кастрюля, тапочки, ложка, сковорода, сапоги, туфли,
блюдце, бокал, сахарница, босоножки.
Запиши слова — названия предметов посуды, раздели слова для переноса:
___________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________
Обозначь ударный слог.
44
Упражнение 4.
Прочитай «вежливые» слова:
здравствуйте, спасибо, пожалуйста, извините, простите, до
свидания, разрешите, благодарю.
Запиши слова в таком порядке:
приветствие: ____________________________________________________________
прощание: _______________________________________________________________
благодарность: __________________________________________________________
извинение: ______________________________________________________________
разрешение: _____________________________________________________________
Упражнение 5.
Прочитай правильно слова в столбике справа. Подумай, какие из этих слов надо
вписать в каждое предложение.
1)
Мы заперли дверь на
___________________.
замок
2)
На горе стоит красивый __________________.
замок
3)
Двадцать плюс двадцать — будет __________________.
сорок
4)
На ветках сидело много _______________________.
сорок
5)
В ведёрко руку
__________________________.
окуни
6)
Не бойся — это ___________________________.
окуни
Обозначь ударение в записанных словах.
Урок 41
Ударение. Произношение и обозначение
на письме ударных и безударных гласных
Упражнение 1.
Прочитай слова:
ребята, р___бячий, р___бятня, р___бятушки, р___бячество, р___бёнок,
р___бёночек.
Вставь пропущенную букву. Обозначь ударение в словах. Вставленную букву
подчеркни.
Упражнение 2.
Прочитай стихотворение В. Викторова.
Будем, _______________, беречь доброту.
Будем, _______________, беречь красоту.
Будем дерзать, будем творить,
Будем дружбой своей дорожить.
Вставь в предложения словарное слово из предыдущего упражнения № 1.
Упражнение 3.
Прочитай слова:
ветка, рябина, рынок, кустик, клён, дубок, дымок, ромашка, игра, рыбёшка,
клюква.
Выпиши только «растительные слова»:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
45
Подчеркни слова, которые ты не записал. В записанных словах подчеркни гласные
буквы, обозначь ударение.
Упражнение 4.
Прочитай скороговорки. Какую букву нужно вставить на месте пропусков?
1)
Эй, в __рона! Не пр__в__ронь в__р__нёнка!
2)
Вор__н и в__рона пр__в__ронили в__р__нят и ещё одного в__р__нёнка.
Вставь пропущенные буквы. Обозначь ударение, подчеркни безударные гласные в
словах с пропущенными буквами.
Упражнение 5.
Прочитай пословицы.
1)
Птица рада весне, а младенец — матери.
2)
У милого дитяти много имён.
3)
Хороша дочка Аннушка, коли хвалит мать и бабушка.
Спиши первую пословицу.
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Подчеркни гласные буквы, обозначь ударный слог в словах. Запиши слова
пословицы, разделяя их на слоги:
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Урок 42
Ударение. Произношение и обозначение
на письме ударных и безударных гласных
Упражнение 1.
Вспомни, как пишутся буквы.
Ф ф __________________________________________
Прочитай стихотворение Г. Сапгира.
Я ___утбольный судья.
Целый день с мальчишками.
Два ___утбольных мяча
у меня под мышками.
Сказала тётя:
—
___и, ___утбол!
Сказала мама:
— ___у, ___утбол!
Сестра сказала:
—
Ну, ___утбол...
А я ответил:
—
Во, ___утбол!
Вставь пропущенные буквы в слова.
Упражнение 2.
Прочитай. С помощью каких слов можно составить рассказ на тему
«Школа»?
46
ветер, учитель, картон, картина, барабан, сапоги, машина, картинки,
ученик, девочка, учебник, тетрадь, пенал, ранец.
Напиши только слова на тему «Школа»:
_______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Упражнение 3.
Вставь пропущенные слова.
Заяц прыгает, а ласточка _________________ . Лошадь бегает, а змея
________________ . Гусеница ползает, а кузнечик _________________ .
Собака лает, а кошка _________________ . Воробей чирикает, а
ворона
________________
.
Сорока
стрекочет,
а
кукушка
___________________ .
Упражнение 4.
Прочитай сочетания слов.
Молодая тр__ва
травы
острая п___ла
пилы
высокая с___сна
сосны
голубые гл___за
глазки
ядовитые гр___бы
гриб
глубокая н___ора
норка
выносливые сл___ны
слон
высокая ст___на
стены
воздушные ш___ры
шар
сосновые л___са
лес
Вставь пропущенные буквы. В этом тебе помогут слова из правого столбика.
Упражнение 5.
Прочитай. Запиши слова в три столбика.
Журавль, пескарь, соболь, карась, снегирь, окунь, лошадь, голубь, олень.
Звери
______________________
______________________
______________________
______________________
Птицы
______________________
______________________
______________________
______________________
Рыбы
______________________
______________________
______________________
______________________
Урок 43
Ударение. Произношение и обозначение
на письме ударных и безударных гласных
Упражнение 1.
Прочитай. В безударном слоге допиши нужную гласную.
Кот, к___тята, к___тёнок;
горка, г___ристый, на г ___ре;
47
горе, г___ревать, г___ремыка;
море, м___рской, м___ряк.
Обозначь ударный слог и подчеркни безударную гласную, которую ты вставил.
Упражнение 2.
Составь слова с одинаковой частью цвет—. Запиши их.
ок
ник
цвет
овод
очек
Обозначь ударный слог, подчеркни безударную гласную в части слова цвет —.
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Упражнение 3.
Прочитай слова:
страна, сова, доска, грачи, сады, гора, глаза, больной.
Запиши слова в два столбика: в первый — с безударной гласной а, во второй — с
безударной гласной о.
а
о
___________________________________ ____________________________________
___________________________________ ____________________________________
___________________________________ ____________________________________
___________________________________ ____________________________________
Обозначь ударный слог. Безударную гласную подчеркни.
Упражнение 4.
Прочитай слова с одинаковой частью мор —.
мор
е
як
ской
ячка
Какие слова ты допишешь к данным, чтобы они подходили по смыслу? Запиши
слова:
Чёрное _______________________, _______________________ прибой,
бывалый ______________________, _______________________
бесстрашная ________________________.
Урок 44
Согласные парные и непарные
Упражнение 1.
Прочитай группы слов. Какую букву нужно вставить на месте пропуска? Запиши
пропущенные буквы.
48
Блин, блинная (мука), бл___ны, бл___нок;
волчий, в___лчата, в___лчица;
смотрит, смотр, см___трю, посм___три;
осы, ___са, ___синое (гнездо).
Обозначь ударение в словах. Подчеркни вставленную букву.
Упражнение 2.
Прочитай выразительно.
Листья в поле пожелтели,
И кружатся, и летят;
Лишь в бору поникши ели
Зелень мрачную хранят.
(М.Ю. Лермонтов)
Подчеркни буквы, которые обозначают глухие согласные.
Почему поэт называет зелень елей мрачной?
Упражнение 3.
Прочитай слова.
лесной,
место, __________________, _____________
местный,
лес,
___________________, _______________ дворник,
двор, ___________________, _______________ местечко,
перья, ___________________, _______________ перо, лесник,
дворняга,
перышко
Допиши к словам левого столбика ещё по два слова, у которых есть одинаковая
часть.
Образец: вода, водный, водичка.
Обозначь ударный слог в словах. В дописанных словах подчеркни безударные
гласные.
Упражнение 4.
Подчеркни парные согласные.
йцукенгшщзхъэждлорпавыфячсмитьбюё
Урок 45
Согласные парные и непарные
Упражнение 1.
Прочитай. С помощью каких слов можно рассказать про осенний сад?
рябина, яблоко, яблоня, ягода, капуста, помидор, клубника, ландыш, корзина,
жёлтые, дерево.
Запиши слова на тему «Осенний сад»:
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
49
Упражнение 2.
Прочитай имена.
Боря - ____________________
Гена - ____________________
Женя - ___________________
Даша - ___________________
Валя - ____________________
Дима - ___________________
Зоя - _____________________
Галя - ____________________
С какого звука (звонкого согласного или глухого согласного) начинается каждое
имя?
К каждому имени подбери другое, чтобы оно начиналось с глухого парного
согласного.
Например: Боря – Полина, …
Упражнение 3.
Прочитай слова:
весна, лиса, спина, река, письмо, цветы, пищит, семья.
Запиши слова в два столбика: в первый — с безударной гласной е, во второй
— с безударной гласной и.
е
и
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
Обозначь ударный слог. Безударную гласную подчеркни.
Упражнение 4.
Замени выделенные ряды слов одним общим словом. Запиши его в скобках.
Дома я помогаю маме. Мою стаканы, тарелки, ложки. (_________________)
Стираю пыль со столов, стульев, шкафов, тумбочек. (____________________)
Поливаю георгины, астры, флоксы. (__________________) Мама называет меня
своим помощником.
Урок 46
Согласные парные и непарные
Упражнение 1.
Прочитай скороговорку.
Михейка на скамейке
Плетёт лапти Андрейке.
Не годятся лапти
Андрейке на ножки,
Не годятся лапти
На лапки кошке.
Подчеркни буквы, обозначающие парные согласные.
50
Спиши красивым почерком первое предложение.
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Упражнение 2.
Прочитай словарные слова.
деревня, город, пенал, тетрадь, жужжит, халва, язык, лопата, карандаш.
Запиши слова в таком порядке:
1) населённые пункты: ____________________________________________________,
2) вещи школьника:_______________________________________________________,
3) лакомство: ____________________________________________________________,
4) жук что делает? ______________________________________________________,
5) инструмент для обработки земли: _______________________________________,
6) твой любимый урок — русский _________________________________________.
Упражнение 3.
Как ещё могут называть дочку Аннушку? Запиши в клеточки разные имена
Аннушки.
А
Н
А
А
Выпиши имена, раздели на слоги:
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Урок 47
Согласные парные и непарные
Упражнение 1.
Прочитай слова:
город, ещё, барабан, что, хорошо, шёл, нашел, суббота.
Запиши словарные слова в два столбика: в левый столбик — слова, в которых есть
буквы, обозначающие шипящие звуки, в правый столбик — остальные слова.
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________
Упражнение 2.
Составь из слов предложения. Запиши.
Острый, у, клюв, грача.
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Рысь, чаще, в, скрылась, лесной.
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
51
Журчат, по, ручейки, дорогам.
_______________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________
Упражнение 3.
Вставь пропущенные буквы.
д
у
ф
л
а
о
б
р
ы
с
т
о
р
о
р
а
с
с
к
а
к
а
р
а
н
д
а
с
а
с
н
е
з
а
в
о
с
у
г
р
о
г
а
л
с
т
у
Урок 48
Согласные парные и непарные
Упражнение 1.
Вставь пропущенные слова. Подчеркни парные согласные на конце.
У дома растёт столетний _________________ . Вдоль реки
тянется заливной _______________ . Осенью птицы улетают на
__________. Выпал пушистый _____________ . На крыше воркует
_______________. Мухомор – ядовитый _______________ .
Упражнение 2.
Измени слова так, чтобы они обозначали один предмет.
Образец
Салаты - салат
Грузы - _______________________
Ерши - _______________________
Города - ______________________
Ужи - ________________________
Паруса - ______________________
Походы - _____________________
Ежи - _______________________
Морозы - ____________________
Кровати - ____________________
Подносы - ___________________
Багажи - _____________________
Медведи - ____________________
Упражнение 3.
Попробуй угадать по образному описанию, кому принадлежит этот хвост.
1) Хвост пушистый, мягкий. Пошла домой, вертит хвостом, любуется. __________
2) Хвост длинный, как палка, с метёлкой на конце. Бьёт по бокам, слепней
отгоняет. _______________
3) Хвост, как шнурочек, со щетинкой на конце. _______________________
4) Хвост гладкий, как верёвочка. Завила она его колечком – какой красивый
показался – лучше всех! _________________
52
Упражнение 4.
Прочитай предложения, объясняя написание пропущенных букв.
На грядке вырос (______________) лу… .
У нашего попугая острый (__________) клю… .
В лесу звонко поёт (______________) дроз… .
21
82 5 6
65 28
12
Мы всей семьёй вскопали (_________________) огоро… .
Завтра мы пойдём на (________________) пля… .
Вставь пропущенные буквы. В скобках напиши проверочные слова.
Урок 49
Согласные парные и непарные
Упражнение 1.
Прочитай загадку.
Под с___сною у дорожки
Кто ст___ит среди тр___вы?
Ножка есть, а где сапожки?
Шляпка есть — нет г___л___вы.
сосны
стой
травы
головы
головка
Отгадай загадку, напиши отгадку: ______________________________
Вставь пропущенные буквы. Пользуйся проверочными словами из столбика справа.
Упражнение 2.
Вставь пропущенные буквы. В скобках пиши проверочные слова.
В зимний холо… (______________)
Всякий моло… (_______________).
Береги но… (_____________)
В сильный моро… (______________).
Упражнение 3.
Вставь пропущенные буквы.
Мал…чик упал в прору…ь. Корова сломала левый ро… .
Спелый пло… упал на землю. По р…ке плывёт пло… . Много кни…
читают р…бята. На обе… был гр…бной су… . Глеб рассё…
бро…ь. Моро… все окна занё… .
Упражнения для дополнительных занятий дома.
Упражнение 1.
Прочитай, как зовут учительницу Эльвиру Николаевну дома её родные:
Эля, Элла, Элечка, Эльвира.
Запиши имена, разделяя их на слоги:
________________________________________________________________________
Обозначь ударный слог в словах.
53
Упражнение 2.
Прочитай слова:
шкаф, этажерка, платок, комод, книжка, ручка, сервант, диван,
коробка, софа, кресло.
Запиши слова — названия предметов мебели. Раздели слова на слоги.
Мебель: ________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Обозначь ударный слог. Безударные гласные подчеркни. Проверь написанное,
проговаривая по слогам.
Упражнение 3.
Из предыдущего упражнения № 2 выпиши слова, состоящие из двух слогов:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Подчеркни в словах гласные буквы, которые смягчают согласные звуки.
Одно слово с секретом — буква е не смягчает согласный звук, перед которым она
стоит. Какое это слово? __________________________
Упражнение 4.
Прочитай предложения.
1)
Каждый человек рад весне.
2)
Мы купили билеты в первый ряд.
3)
Вокруг крепости вырыт глубокий ров.
4)
Малыши испугались и подняли рёв.
Найди и выпиши пары слов, которые отличаются одной буквой:
____________ - __________, __________, - _____________.
Подчеркни в выписанных словах гласные буквы, которые обозначают мягкость
согласных звуков на письме.
Упражнение 5.
Прочитай слова:
осы, ослик, осина, окна, око, он, они, орёл, орехи.
Выпиши слова с мягкими согласными звуками:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Подчеркни гласные буквы, которые смягчают согласные звуки на письме.
Упражнение 6.
Как зовут ребят? Впиши в клетки недостающие буквы.
54
О
О
О
О
л
л
л
л
Д а р
Д а р
С о ф
С о ф
Запиши имена с разделительным ь:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Упражнение 7.
Прочитай предложение.
Бабушка Марья внучке Марьюшке вышивала кармашки на платьице.
Запиши слова, в которых есть разделительный ь:
_________________, ________________, ___________________.
Подчеркни в словах разделительный ь.
Упражнение 8.
Прочитай пословицы.
1)
Без дела жить — только небо коптить.
2)
Без терпенья нет ученья.
3)
Всякое уменье трудом даётся.
4)
Азбука — к мудрости ступенька.
Выпиши слова с разделительным ь:
_________________, ________________, ___________________.
Упражнение 9.
Прочитай текст.
Вы знаете, какие часы были раньше? Солнечные, водяные, песочные и даже
часы из свечки. Но ни одни из них не тикали.
По Г. Юдину
Выпиши из текста слова с сочетаниями чк и чн:
_____________________________________________________________________
Подчеркни эти сочетания.
Упражнение 10.
Прочитай. Вставь сочетание букв чк в слова.
дочь — до___а
верёвка — верёво___а
ночь — но___а
ведро — ведеро___о
быки — бы___и
вода —
води___а
рука – ру___а
туча – ту___а
корзина – корзино___а
кошка – коше___а
55
Упражнение 11.
Прочитай слова:
ручка, точный, точка, прозрачный, крылечко, дощечка, ночной, песочный.
Запиши слова в два столбика:
— ЧК —
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
— ЧН —
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
Упражнение 12.
Прочитай слова в столбике слева и справа.
_________________________карандаш
_________________________огни
_________________________сад
«Аленький ________________»
цветущий
цветные
цветочек
разноцветные
Составь сочетания слов, подбирая подходящие по смыслу слова из правого
столбика. Запиши подобранные слова в левый столбик.
Проверь написанное.
Упражнение 13.
Прочитай группы слов. Какую букву надо вставить? Запиши пропущенные буквы.
совы, с___ва, с___вята, с___виный;
крик, кр___кун, кр___кливый, кр___чит;
гости, г___стил, г ___стиница, г___стиная;
соль, с___лить, с___лёный, с___лонка.
Обозначь ударный слог в словах. Подчеркни вставленные буквы и ударные гласные
в первом слове каждой группы.
Упражнение 14.
Прочитай. Допиши слова в предложения.
Вот и закончился _________________год.
Я научился считать, ___________________ и____________________.
Теперь я буду учиться во _______________________ классе.
56
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
57
BUTTER
____________________________
BUT
TER
BUTTER
C O TT
AG E
C H
EES E