Индивидуальное занятие по коррекции звукопроизношения у ребенка с дизартрией. (Учителя-логопеды Аверкина Л.Ю., Кобылинская Т.А.) Тема: «Автоматизация и дифференциация звуков С-Ш в слогах, словах с применением логопедического массажа, пассивной, активной артикуляционной гимнастики с использованием нестандартного оборудования» Задачи: 1. Образовательные: -уточнить представление ребенка о звуках С, Ш. 2. Коррекционно - развивающие: - развивать подвижность артикуляционного аппарата; - уточнить представление об артикуляционном укладе звуков С, Ш. - развивать фонематический слух; - развивать речевое дыхание; - развивать мелкую моторику рук; - развивать зрительную, слуховую память и внимание; - дифференциация звуков С-Ш в слогах, словах. Основные задачи логопедического массажа: - нормализация тонуса мышц артикуляционного аппарата. - подготовка условий к формированию произвольных, координированных движений органов артикуляции. - уменьшение степени проявления речедвигательного дефекта. 3. Воспитательные: - формировать положительную мотивацию к занятиям; - воспитывать самоконтроль за речью, желание заниматься. Оборудование: 1. Индивидуальное зеркало. 2. Логопедический электромассажер Z-VIBE . 3. Чистый носовой платок. 4.Тренажер с бусинкой. 5.Тренажер с пуговицей. 6. Деревянные шпатели. 7. Чайные ложки. 8. Шарик Су-Джок 9. Прищепки и кружочки с изображением солнышка и шарика. 10.Предметные картинки на звуки [С, Ш] 11. Игрушки мышка и лисичка. Ход занятия: Организационный момент. Загадка про мышку. Сама крошка Боится кошки. Под полом живёт Туда все несёт. Появление игрушки мышка. Массаж артикуляционной мускулатуры. Массаж ложкой 1. Губы трубочкой, ложку перед губами выпуклой стороной плотно прижать к губам. Круговые движения ложкой по и против часовой стрелки под счет до 5 и обратно. 2. Губы растянуты в улыбку. Выпуклой частью ложки совершаем круговые движения по и против часовой стрелки. 3. Чайной ложкой совершать легкие похлопывающие движения по щекам: - снизу вверх и сверху вниз - круговые движения от носа к ушам и обратно - от углов растянутого в улыбке рта к вискам и обратно В случае повышенного или переменного тонуса выполняется расслабляющий массаж поглаживающими и похлопывающими движениями по поверхности. Если тонус снижен, то выполняется легкий активирующий массаж надавливающими и перемешивающими движениями с некоторым усилием. Выполнять каждое упражнение в течение 10-15секунд. Массаж с помощью логопедического тренажера Z –VIBE Рельсы, рельсы, шпалы, шпалы (поглаживание языка вперед- назад, влево – вправо \\\\) Ехал поезд запоздалый (язык вперед-назад, торец массажера) Ехал с горы на гору, то вверх, то вниз (торец массажера на верхней и нижней губе по очереди) А потом все наверх и наверх (язык на верхней губе, массаж …..) Качало вагончики из стороны в сторону (2 раза зигзаг по языку) Из последнего вагона вдруг посыпался горох. (легкое постукивание по языку …) Пришли куры-поклевали (3 раза точечное нажатие по всей поверхности языка торцом массажера) Пришли гуси -пощипали (3 раза по краям языка торцом массажера) Прибежала кошка – слизнула немножко. А потом еще немножко (провести по диагонали к кончику языка). Прибежала свинка. Нос пяточком, хвостик крючком, повалялась бочком, повалялась, повалялась… (поглаживание языка из стороны в сторону и от корня к кончику) Вдруг бежит щенок, звонкий голосок, Хвостиком смахнул горох. Все разлетелось! (растираем боковые края языка) Тут пришел слон, потоптал (спиралевидные движения по всей поверхности языка) А дворник всех метлой прогнал (язык к уголкам губ, массажер приставляется к уголкам губ) Артикуляционная гимнастика. Все ребята по порядку Утром делают зарядку Язычок наш тоже хочет На детишек быть похожим. Решил язычок сделать зарядку вместе с тобой Упражнение с бусинкой на веревочке или трубочке БУСИНКА – вверх- вниз, вправо-влево, в чашечку. Упражнения с пуговицей на веревочке. ПУГОВИЦА - Удерживает губами (круговая мышца рта) Упражнения для губ, языка и челюстей с деревянным шпателем. ШПАТЕЛЬ- Удерживание краями губ по очереди. губами - сжатыми губами, посередине, УПРАЖНЕНИЯ: «Забор-Окно-Лопатаваренье- Фокус- Теплый ветерок!» Массаж рук (су-джок) Я мячом круги катаю, Взад вперед его гоняю. Им поглажу я ладошкуБуд-то бы сгоняю крошку. И сожму его немножко Как сжимает лапку кошка. Каждым пальцем мяч прижму И другой рукой начну. Лопата копает –Вкусное А теперь последний трюк Мяч летает между рук. Дыхательные упражнения. Выработка плавной, длительной воздушной струи. Сейчас наш язычок отдохнет, а мы с тобой поиграем… Мышка, ты любишь сказки. Из какой это сказки? На службе у бабы –яги Птицы страшные. Яблонька спрячь меня, Печка-матушка спрячь меня. Работа над выработкой плавной, длительной воздушной струи: «Гусилебеди», 1,2 руки на уровне плеч Руки опускаем – медленно на выдохе -Ш Ш Ш Ш Ш Ш издавали Гуси-лебеди? ШШШШ Какой звук Автоматизация звука Ш. А где же наша мышка? Мышка бежит по дорожке, хвостиком шуршит. Как она шуршит? (Ш-Ш-Ш-Ш). Давай пойдём вместе с мышкой, и прошуршим. Я буду слово начинать, а ты заканчивать. Мы…; Ду…; Камы…; Малы…. Посмотри, куда нам дальше? Что у нас на пути? Камыши. Мышка любит слушать, как они шуршат. Послушай камыши, и прошурши, как они: Ша-шу-ша. Ши-шо-ши. Шу-ша-шу Иш-ош-иш Ши-ша-шу. Ша-ши-шо. Аш-ош-аш Уш-аш-уш (поднять руки вверх, качаем руками над головой и проговариваем слоговые цепочки). А кто прячется в камышах? Утка. Утка испугалась, крыльями захлопала. (Покажем, как утка хлопает крыльями). Ши-ши-ши, ши-ши-ши Зашумели камыши Ше-ше-ше, ше-ше-ше Эта утка в камыше Ша-ша-ша, ша-ша-ша Выплывай из камыша Шах-шах-шах, шах-шах-шах Нету утки в камышах Ши-ши-ши, ши-ши-ши Что нам шепчут камыши. Дифференциация звуков Ш-С Встретила лисичку.. . Мышка и лисичка ( интонацией ) - настроение – пиктограммы Ша-са,шо-со,шу-су и т.д. Давай поиграем: Подарок для мышки и лисички (картинки) Игра «Солнышко и Шарик». Сейчас мы с тобой соберем шарик и солнышко, с помощью прищепок.. Я буду называть и показывать картинки со звуком С или Ш, а ты будешь брать прищепку и прикреплять ее к солнышку или к шарику. Играем!!!(С…Ш…Ш…С…Ш…С….и т.д.) Игра: «Исправь меня» Кошка ловит «миску», Мама моет «мышку». На виду у детворы «Крысу» красят маляры. Пожарный носит «кашку», Маша ела «каску». Шашки на сосне, Шишки на столе. Итог занятия. Прощание с мышкой и лисичкой.