Document 2181107

ДАТА
№ п,п
1
2
3
4
Тема урока
Колсодержания
во
часо
в
Повторение фонетики и
1
Звуки и буквы гласные и согласные, их
графики.
классификация.
Списывание текста.
Контрольное списывание по
Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие.
теме «Повторение»
Различение согласных звонких и глухих, мягких и
(40 минут)
твердых, парных и непарных. Гласные ударные и
1 безударные. Деление слов на слоги. Словесное
Что такое графика.
Фонетический разбор слова
ударение. Восприятие на слух и правильное
произношение слов
Русский алфавит. Обозначение на письме мягкости
Повторение фонетики. Слог и
согласных звуков. Употребление пробела между
ударение
словами, знака переноса/
Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие.
Правописание безударных гласных, парных звуков и
глухих согласных, непроизносимых и удвоенных
согласных. Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, чк-чн.
Разделительные Ъ и Ь знаки
Повторение изученных
1
орфограмм
и их графического обозначения
Развитие умения писать слова с
изученными орфограммами,
графически обозначать выбор
написания
Повторение состава слова
1
Выделение значимых частей слова (корня, приставки,
суффикса, окончания). Значение суффиксов и
приставок
план
факт
примеч
\
Входная административная
контрольная работа по теме
«Повторение»
(40 минут)
6. Работа над ошибками.
Повторение изученного о частях
речи.
5
7.
Развитие речи.
1
Обучающее изложение
«Золотой рубль» (40 минут)
8
9
Анализ изложений и работа над 1
ошибками.Повторение
изученного по синтаксису.
Что мы знаем о пунктуации.
1
1
Знать изученные орфографические правила и уметь
применять их на письме
1
Письмо под диктовку, правильное оформление
предложения на письме.
Отличие текста от группы предложений. Тема и главная
мысль текста, план
Знать графическое обозначение орфограмм.
Уметь работать со схемами, выполнять словарную
работу
Письмо под диктовку, правильное оформление
предложения на письме.
Повторение изученных орфограмм и пунктограмм
ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ТЕКСТ (22 ЧАСА)
Раздел 2. ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ОДНОРОДНЫМИ ЧЛЕНАМИ
(7часов)
10
Как отличить простое
1
Различение слова, словосочетания и предложения.
предложение
Разновидности предложений по цели высказывания и
от сложного
эмоциональной окраске. Главные и второстепенные
члены предложения. Связь слов в предложении. Простое
распространенное и нераспространенное предложения.
11
12
Предложения с однородными
2
членами в художественном
тексте. Однородные члены без
союзов
и с союзом и
Запятая в предложениях с
1
однородными членами,
соединенными союзами и, а, но
Отличительные особенности простого предложения с
однородными членами
Отличительные особенности простого предложения с
однородными членами, знаки препинания при
однородных членах
13
14
15
16
Развитие речи. Обучающее
сочинение «Что я люблю»
(40 минут)
Упражнения на повторение.
Проверочная работа № 1
(20 минут)
Контрольный диктант № 2 по
теме «Простое предложение.
Предложения
с однородными членами» (40
минут)
«Пишу правильно»
(работа над ошибками)
1
Последовательное, логичное, грамматически правильное
изложение своих мыслей.
1
Знаки препинания
в предложениях
с однородными членами
Письмо под диктовку, правильное оформление
предложения на письме.
1
1
Повторение изученных орфограмм и пунктограмм
Раздел 3. СЛОЖНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ С
СОЮЗАМИ И, А, НО (7часов)
17
18
19
20
21
Отличие простого
предложения от сложного.
Запятая
в сложном предложении с
бессоюзной связью
Запятая в сложном
предложении с союзами и, а,
но
Развитие речи. Составление
устного рассказа на
грамматическую тему по
плану. Свободный диктант
«Мечты о подвиге» (25
минут)
Запятая в сложном
предложении с союзами и, а,
но и в простом предложении с
однородными членами и
союзами
и, а, но
Повторение и обобщение
материала по теме «Сложные
предложения с союзами
и, а, но». Проверочная
1
Правило расстановки знаков препинания в сложном
предложении; словарная работа
2
Постановка знаков препинания в сложном
предложении
1
Составление рассказа на грамматическую тему,
связное изложение своих мыслей, умение
воспринимать и запоминать услышанное, передавать
содержание близко к тексту
1
Знаки препинания
в предложениях
с однородными
членами
1
Знаки препинания в предложениях с однородными
членами, анализ предложений
22
23
работа № 2 (30 минут)
Контрольный диктант № 3
по теме «Сложные
предложения с союзами
и, а, но» (40 минут)
«Пишу правильно»
(работа над ошибками)
Контрольный словарный
диктант (10 минут)
1
Письмо под диктовку, правильное оформление
предложения на письме, постановка знаков
препинания в предложениях с однородными членами
1
Повторение изученных орфограмм и пунктограмм
Раздел 4. ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ПРЯМОЙ РЕЧЬЮ (8 часов)
24
25
26
27
Понятие о прямой речи. Из чего 1
состоит предложение
с прямой речью
Знаки препинания
2
в предложениях
с прямой речью, когда прямая
речь стоит после слов автора.
Знаки препинания
в предложениях
с прямой речью, когда прямая
речь стоит перед словами
автора.
Развитие речи.
Обучающее сочинение «Что
сказала мама». Использование
предложений
с прямой речью
в письменной речи
(40 минут)
Анализ сочинений. Запись
1
цитаты в виде предложения
с прямой речью
Развитие умения ставить знаки
препинания в простом
предложении, сложном и в
предложениях с прямой речью
1
Состав предложения с прямой речью; значение
прямой
речи
Правило расстановки знаков препинания в
предложениях с прямой речью; пунктуационное
оформление таких предложений
Правило оформления цитаты на письме
Знать о простом предложении как наименьшей
единице синтаксиса. Уметь:
– узнавать в тексте простые предложения
Уметь:
– применять теоретические знания о простом
предложении
с однородными членами;
Развитие речи.
Обучающее изложение «В
здоровом теле – здоровый дух»
(40 минут)
28
29
30
31
Развитие речи.
Обучающее изложение «В
здоровом теле – здоровый дух»
(40 минут)
Анализ изложений
и работа над ошибками в
изложении
Контрольный диктант № 4 по
теме «Предложения
с прямой речью»
(40 минут)
«Пишу правильно»
(работа над ошибками)
1
2 четверть
Составление плана, определение темы и основной
мысли текста
1
Нахождение и исправление ошибок
в изложении
1
Актуализация знаний по теме
Уметь записывать текст под диктовку,
контролировать свое письмо
1
Повторение изученных орфограмм
и пунктограмм
Слово (67 часов)Имя существительное (30 часов)
Раздел 5.Что мы знаем об имнеи существительном.
32
33
34
Составление устного рассказа 1
на тему «Имя существительное
как часть речи». Роль имен
существительных в
предложении, в речи.
Развитие речи. Обучающее
сочинение-миниатюра «Вид
из окна» (20 минут)
Роль имен существительных в 1
предложении и в речи.
Многозначные слова,
синонимы, антонимы
Использование словарей русского языка. Роль имен
существительных в речи
Имя существительное в роли подлежащего, в роли
второстепенных членов предложения
Раздел 6Изменение имен существительных по падежам
35
36
Наблюдение за
словоизменением имен
существительных
Развитие умения изменять
1
Изменение имен существительных по числам и
падежам
1
Падеж, изменение имен существительных по
падежам, употребление в предложении
существительных в разных формах
37
имена существительные по
падежам, ставить их
в разные падежные формы
Изменение по падежам имен
1
существительных в
единственном и множественном
числе
38
Именительный и винительный
падежи
1
39
Родительный падеж
1
40
Дательный падеж
1
41
Творительный падеж
Предложный падеж
1
1
42
Контрольный диктант по теме 1
«Изменение имен
существительных по падежам»
Работа над ошибками.
1
Обобщение знаний
о падежах. Составление устного
Тонкости употребления именительного и
винительного падежей в речи, роль слов в этой форме
в предложении, умение определять падеж имен
существительных
Особенности употребления имен существительных в
родительном падеже, определение падежа имен
существительных
Особенности употребления имен существительных в
дательном падеже, определение падежа имен
существительных
Особенности употребления имен существительных в
творительном падеже, определение падежа имен
существительных
Особенности употребления имен существительных в
предложном падеже, определение падежа имен
существительных
Особенности употребления имен существительных в
дательном падеже, определение падежа имен
существительных
Падежи имен существительных, изменение слов по
падежам, определение падежа имени
существительного в словосочетаниях; словарный
43
Уметь:
– различать имена существительные, отвечающие на
вопросы кто? и что?; имена
существительные мужского, женского и среднего
рода;
– различать склонения имен существительных;
– изменять существительные по числам, падежам
(падежные вопросы)
44
рассказа «Что я знаю
об изменении имен
существительных
по падежам»
Упражнения на повторение.
Проверочная работа № 3 по
теме «Изменение имен
существительных по
падежам»
(20 минут)
диктант; актуализация знаний по теме
1
Падежи имен существительных, изменение слов по
падежам, определение падежа имени
существительного в словосочетаниях; словарный
диктант; актуализация знаний по теме
Раздел 7. ТРИ СКЛОНЕНИЯ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ (6 часов)
45
46
47
48
49
50
Что такое склонение? Три
1
склонения имен
существительных
Административная контрольная
работаза 1 полугодие.
Работа над ошибками.
2
Развитие умения определять
склонение имен
существительных.
Морфологический разбор
имени существительного
Развитие умения определять
склонение имен
существительных.
Морфологический разбор имен
существительных
Понятие о несклоняемых
1
именах существительных и
особенностях их употребления
1
Развитие речи. Обучающее
сочинение «Пальчики
оближешь» (40 минут).
Употребление в письменной
речи несклоняемых
Различение 1, 2, 3-го склонения существительных
Уметь употреблять в письменной речи несклоняемые
существительные с разными предлогами,
предложения с однородными членами
Типы склонений имен существительных, определение
склонений имен существительных, морфологический
разбор имен существительных
Типы склонений имен существительных, определение
склонений имен существительных, морфологический
разбор имен существительных
3 четверть.
Знакомство с несклоняемыми существительными
Определение и раскрытие темы и основной мысли в
сочинении, выделение частей в сочинении
существительных с разными
предлогами, предложений с
однородными членами
Раздел 8. ПРАВОПИСАНИЕ МЯГКОГО ЗНАКА ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ НА КОНЦЕ
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ (4часов)
51
Мягкий знак после шипящих на 1
конце существительных
женского рода
52-53 Буква Ь после шипящих на
конце имен существительных.
Графическое
обозначение орфограммы.
Словарный диктант
(10 минут)
1
Упражнения на повторение.
Проверочная работа № 4
(20 минут)
1
54
Мягкий знак после шипящих на конце
существительных женского рода 3-го склонения,
правописание существительных мужского рода
с шипящим на конце
Письмо слов с орфограммой «Буква Ь после шипящих
на конце имен существительных», графическое
обозначение орфограммы
Выполнение заданий «Это ты знаешь
и умеешь»; актуализация знаний
Раздел 9. ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ПАДЕЖНЫХ ОКОНЧАНИЙ ИМЕН
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ (7 часов)
55
56
57-58
Выведение общего правила
1
написания безударных
падежных окончаний имен
существительных
Развитие умения писать
2
безударные гласные в
падежных окончаниях имен
существительных, действовать
по алгоритму
Развитие умения писать слова с
изученной орфограммой,
1
графически объяснять выбор
написания
Безударные падежные окончания имен
существительных
Знать общее правило написания безударных
падежных окончаний имен существительных
Безударные падежные окончания имен
существительных
Знать правило написания безударных падежных
окончаний имен существительных.
Уметь применять правило и действовать по
алгоритму
Безударные падежные окончания имен
существительных
Уметь находить в изложении слова с изученной
орфограммой, анализировать и графически объяснять
выбор написания
59
60
61
Упражнения на повторение.
Проверочная работа № 5 по
теме «Правописание
1
безударных падежных
окончаний имен
существительных» (20 минут)
Контрольный диктант № 6 по
теме «Правописание
безударных падежных
1
окончаний имен
существительных»
(40 минут)
«Пишу правильно»
1
(работа над ошибками)
Безударные падежные окончания имен
существительных
Уметь составлять устный рассказ «Что я знаю о
словоизменении имен существительных» по плану
Письмо под диктовку, применение изученных
орфографических правил
Повторение изученных орфограмм
и пунктограмм
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ (14часов)
Раздел 10. ЧТО МЫ ЗНАЕМ ОБ ИМЕНИ ПРИЛАГАТЕЛЬНОМ (4 часа)
62
Повествование
1
Значение и употребление имен прилагательных в речи
и описание – два типа речи.
Знать: значение и употребление имен
Роль имен прилагательных
прилагательных в речи; изменение прилагательных по
в речи
родам, числам и падежам, согласование с именами
существит;
– склонение имен прилагательных, кроме
прилагательных на -ий, -ья, -ов, -ин;
63
64
65
Роль прилагательныхантонимов
в речи
Развитие речи. Обобщающее
сочинение описание
«Прогулка»
Работа над
ошибками.Морфологический
разбор имени прилагательных.
1
1
Особенности употребления прилагательныхантонимов
в речи
Грамматические признаки имен прилагательных,
порядок морфологического разбора имени
прилагательного
Грамматические признаки имен прилагательных,
порядок морфологического разбора имени
прилагательного
Раздел 11. СЛОВОИЗМЕНЕНИЕ ИМЕН ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ (2 часа)
66
67
68
69
70
71
72
73
74
Изменение имен
прилагательных
по падежам
Словосочетание
существительное +
прилагательное. Главное и
зависимое слово в
словосочетании
1
Изменение имен прилагательных
по падежам
1
Согласование с именами существительными
Уметь изменять прилагательные по родам, числам и
падежам, выполнять морфологический разбор
прилагательн
Раздел 12 Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных (8
часов)
Правило написания безударных 1
Правописание безударных гласных в падежных
падежных окончаний имен
окончаниях имен прилагательных
прилагательных
Развитие умения писать слова с 1
Уметь использовать
изученной орфограммой,
в письменной речи слова с изученными
графически обозначать выбор
орфограммами
написания
Уметь выполнять работу над ошибками,
редактировать текст
Развитие умения писать слова с 1
Уметь использовать
изученной орфограммой,
в письменной речи слова с изученными
графически обозначать выбор
орфограммами
написания. Свободный диктант.
Уметь выполнять работу над ошибками,
редактировать текст
2
План, тема и основная мысль текста
Обучающее изложение
Уметь использовать
«Первое путешествие» (40
в письменной речи слова с изученными
минут)
орфограммами,
«Пишу правильно»
1
Повторение изученных орфограмм и пунктограмм
(работа над ошибками).
Уметь выполнять работу над ошибками,
Редактирование творческих
редактировать текст
работ
«Пишу правильно»
1
Повторение изученных орфограмм и пунктограмм
(работа над ошибками).
Уметь выполнять работу над ошибками,
Редактирование творческих
редактировать текст
работ
1
План, тема и основная мысль текста
Развитие речи. Обучающее
75
сочинение- описание
«Прогулка»
(40 минут)
«Пишу правильно»
(работа над ошибками).
Редактирование творческих
работ
Уметь выполнять работу над ошибками,
редактировать текст
1
ГЛАГОЛ (40 часа) Раздел 13. ЧТО
МЫ ЗНАЕМ О ГЛАГОЛЕ (2 часа)
76
Роль глаголов
1
в предложении,
в речи. Правописание глаголов
с частицей не
77
Значение и грамматические
признаки глагола
2
Повторение изученных орфограмм и пунктограмм
Уметь выполнять работу над ошибками,
редактировать текст
Значение и употребление глаголов в речи,
правописание глаголов с частицей не
Знать: значение и употребление глагола в речи;
– неопределенную форму глагола, вопросы что
делать? что сделать?;
– изменение глаголов по временам, лицам и числам в
настоящем и будущем времени
(спряжение);
– изменение глаголов прошедшего времени по родам
и числам;
– правописание глаголов во 2-м лице ед. ч.
Грамматические признаки глагола
употребление глагола в речи;
– неопределенную форму глагола, вопросы что
делать? что сделать?;
– изменение глаголов по временам, лицам и числам в
настоящем и будущем времени
(спряжение);
– изменение глаголов прошедшего времени по родам
и числам;
– правописание глаголов во 2-м лице ед. ч.
Раздел 14. СЛОВОИЗМЕНЕНИЕ ГЛАГОЛОВ (2 часа)
78
Понятие о спряжении глагола. 1
Личные окончания глаголов 1 и
2-го спряжения
Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и
будущем времени (спряжение). Личные окон-чания
глаголов 1 и
2-го спряжения
79
Как определить спряжение
глагола, если окончание
ударное
2
Распределение глаголов с ударными окончаниями по
спряжениям
Раздел 15.Правописание безударных
личныхокончаний глаголов. ( 11 часов)
80
81
Как определить спряжение
глагола, если окончание
безударное
Развитие умения применять
правило, действовать по
алгоритму
1
Определение спряжения глаголов с безударными
окончаниями
1
Изменение глаголов по лицам и числам в настоящем и
будущем времени (спряжение). Личные окон-чания
глаголов 1 и
82
Глаголы-исключе-ния. Выбор 2
способа определения спряжения
глагола
Правописание безударных личных окончаний
глаголов. Разбор глаголов по составу
83
Разбор глагола как части речи
84
Контрольное списывание по
теме «Глагол» (40 минут)
1
Знать:
– значение и употребление глагола в речи;
– неопределенную форму глагола, вопросы что
делать? что сделать?;
– изменение глаголов по временам, лицам и числам в
настоящем и будущем времени (спряжение); –
изменение глаголов прошедшего времени по родам и
числам;
– правописание глаголов во 2-м лице ед. ч.;
– правописание безударных личных окончаний
глаголов
(1 и 2-го спряжения), не с глаголами
Уметь грамотно
и каллиграфически верно списывать текст
85
Работа над ошибками.
1
86
Знакомствр с возвратной
формой глагола. Првописание
глаголов с –тсяи -ться
1
Вывод правила
о написании -тся
и -ться в глаголах
Вывод правила
о написании -тся
и -ться в глаголах
87
Знакомство с орфограммой
«Буква Ь после шипящих в
глаголах 2-го лица
единственного числа» и орфкими правилами
1
92
Использование в письменной
речи глаголов в форме
настоящего времени с
изученными орфограммами
Развитие умения писать
глаголы с изученными
орфограммами
Повторение по теме «Глагол».
Контрольный словарный
диктант (10 минут)
1
Уметь использовать в письменной речи глаголы в
настоящем времени с изученными орфограммами
1
Правописание безударных личных окончаний
глаголов. Разбор глаголов по составу
1
Правописание безударных личных окончаний
глаголов. Разбор глаголов по составу
устной и письменной речи глаголы;
– составлять устный рассказ на тему «Что нового я
узнал о глаголе в этом году
Правописание Ь после шипящих в глаголах 2-го лица
единственного числа
Уметь:
– использовать в письменной речи глаголы с
изученными орфограммами
88
Развитие умения писать букву Ь 1
Правописание безударных личных окончаний
в глаголах 2-го лица
глаголов
единственного числа
Уметь:
– использовать в письменной речи глаголы с
изученными орфограммами
89
Обучающее изложение «Первые 1
Уметь:
школы» (40 минут)
– использовать в письменной речи глаголы с
изученными орфограммами; – редактировать текст
изложений
90
Работа над ошибками.
1
Уметь выполнять разбор глагола по составу (по
Редактирование текста
алгоритму)
изложений
Уметь:
– использовать в письменной речи глаголы с
изученными орфограммами
Раздел 16. РАЗБОР ГЛАГОЛА ПО СОСТАВУ (8часов)
91
Порядок разбора глагола по
1
Части слова: корень, приставка, суффикс, окончание
составу. Знакомство с
алгоритмом
93
94
95
Упражнения на повторение.
Проверочная работа № 7 по
теме «Глагол»
(20 минут)
96
Обобщение и систематизация 1
знаний
по теме «Глагол», закрепление
орфографических,
пунктуационных и языковых
умений
1
Административный
контрольный диктант (40
минут)
Работа над ошибками. «Пишу 1
правильно»
97
98
99
100101
102
Комплексное повторение
материала, изученного в
разделах «Слово»,
«Предложение», «Текст»
Повторение «Имя
прилагательное»,»Глагол».
Урок- игра «Кто хочет стат
отличником»
1
Правописание безударных личных окончаний
глаголов. Разбор глаголов по составу
устной и письменной речи глаголы;
– составлять устный рассказ на тему «Что нового я
узнал о глаголе в этом году
Правописание безударных личных окончаний
глаголов. Разбор глаголов по составу.
Морфологический разбор глагола
устной и письменной речи глаголы;
– составлять устный рассказ на тему «Что нового я
узнал о глаголе в этом году
Письмо под диктовку, применение изученных
орфографических правил
РАЗДЕЛ 17. Повторение (Часа)
Сочинение на грамматическую тему «Уроки слова»
2
Уметь выполнять работу над ошибками,
редактировать текст
1
Уметь выполнять итоговое тестирование по
пройденному материалу