История культуры Прикамья - ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

Приложение 9
Министерство культуры Российской Федерации
ФГБОУ ВПО «Пермский государственный институт искусства и культуры»
«УТВЕРЖДАЮ»
Ректор
(декан, директор института)
«……» __________________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
История культуры Прикамья
Направление подготовки: 033000 Культурология
Профиль подготовки: "Прикладная культурология"
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Форма обучения: очная
г.Пермь – 2012 г.
1. Цели освоения дисциплины
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Целями освоения дисциплины «История культуры Прикамья» являются:
Приобрести знания о формировании региональной культуры Прикамья, ее
содержании, формах;
Приобрести знание об основных теоретических концепциях региональной культуры;
Приобрести умение применять техники исследования культурологического и
антропологического знания для проведения анализа современных культурных
процессов в регионе;
Сформировать способность анализировать социально-значимые проблемы и
процессы в различные исторические периоды Прикамья для проведения
антропологических исследований;
Обучить техникам культурологического исследования для изучения современных
культурных процессов культуры региона
Приобрести умение аргументированно представлять освоенное знание
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Учебный курс «История культуры Прикамья» относится к вариативной части
профессионального цикла учебных дисциплин, входит в раздел «дисциплины по выбору»,
читается параллельно с курсом «Советская повседневность» в пятом семестре и
завершается экзаменов.
Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося,
необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения
предшествующих дисциплин:

Дает определения основным понятиям культурологи; называет основных
представителей теоретических концепций культурологи, знает общие принципы
культурологического исследования, сравнивает взгляды теоретиков культурологи;

Знает основные теоретические работы по культурной антропологии, применяет
исходные антропологические методы при проведении исследовательской работы;

Использует методологические концепции, полученные в ходе изучения научной
литературы, для проведения практических исследований культурных процессов в
регионе.

Обоснованно (аргументированно) отбирает сведения, полученные в результате
работы с обширной научной литературой, для изучения специфики различных
культурных форм и процессов на региональном уровне

Формулирует корректные выводы, логично выявляет причинно-следственные связи,
обобщая собранную информацию и результаты работы со специальной литературой;

Способен проводить глубокий анализ культурно-значимых процессов.
Названные знания и умения формируются в процессе освоения предшествующих
дисциплин: «Социальная и культурная антропология», «Музейная антропология»,
«История культуры», «Социология культуры», «История повседневности», «Методы
изучения культуры».
2
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате
освоения дисциплины «История культуры Прикамья »
ОК-9: «Использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и
экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен
анализировать социально-значимые проблемы и процессы»
ПК-1: «Владеет теоретическими основами и методами культурологии, категориями
и концепциями, связанными с изучением культурных форм, процессов и практик;
способен применять культурологическое знание и критически использовать методы
современной науки о культуре в профессиональной деятельности и социальной практике»
ПК-2:
«Способен понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную
информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований; владеет
методами обработки анализа и синтеза информации»









В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
1) Знать:
Особенности региональных (теоретических) культурологических концепций;
Представителей и основное содержание российских и зарубежных исследований в
области краеведения и региональных (теоретизированных) работ;
Основную проблематику в изучении Пермского региона в современном российском
обществе;
2) Уметь:
Применять теоретические знания и методы для сбора информации;
Интерпретировать сведения, полученные в результате проведенного исследования,
используя теоретические модели исследования в области региональной культуры
Корректно формулировать выводы по результатам анализа собранной информации
Формулировать гипотезы исследования, используя собранный антропологический
материал в ходе практических занятий
Оценивает актуальность проведенных ранее научных исследований в области
теоретических исследований
Использовать понятийный аппарат культурологии для участия в дискуссиях по
социально-значимым проблемам и процессам.




3) Владеть:
Навыками разработки концепции, проведения исследования по изучению специфики
региональной культуры (Прикамья) с использованием антропологических методов;
Техниками сбора антропологической информации, методами анализа собранного
материалы;
Навыками устной и письменной аргументации речи и презентации своей позиции
3
4. Структура и содержание дисциплины «История культуры
Прикамья»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 (четыре) зачетные единицы, 144
часа, в том числе учтены 36 часов, отведенные на подготовку к экзамену.
Семестр
Неделя семестра
2
3
Формы текущего
контроля
успеваемости (по
неделям семестра)
Форма
промежуточной
аттестации (по
семестрам)
Устный опрос.
3 неделя
5
1-3
6
Практ-е
занятия
8
5
4 9
8
12
12
Коллоквиум.
9 неделя
Проведение
5
антропологических
исследований в г.
Перми
1017
14
22
16
Контрольная
работа.
16 неделя
28
42
36
36
2 часа
экзамен
№ Раздел
п/п дисциплины
1
Виды учебной работы,
включая самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в часах)
Специфика
региональных
исследований
России
Региональные
исследования
Прикамье
Итого:
Промежуточная
аттестация
Лекции
СРС
8
в
в
5
5. Образовательные технологии
Учебный курс «История культуры Прикамья» ориентирован на формирование
прикладных навыков и включает следующие виды образовательных технологий:
Лекции
Цель лекционных занятий – формирование у студентов представления об
особенностях развития региональной культуры Прикамья в контексте общероссийских
процессов. Эта форма образовательной технологии а) продолжает академическую
традицию российского высшего профессионального образования, б) включает такие
инновационные формы подачи материала, как презентации. Доля лекций в структуре
курса составляет 39 % аудиторных занятий.


Активные формы занятий
Семинары
–
закрепляют
теоретические
знания,
формируют
умение
классифицировать по степени надежности и представительности информацию о
процессах и проблемах в развитии региональных культур
Антропологические полевые исследования с презентацией и обсуждением
результатов – участвует в формировании профессиональной компетенции (ПК-1),
нацелены на применение теоретического знания и использования методов
4
прикладного исследования при изучении специфики культурных процессов
Прикамья.

Написание аналитического отчета (эссе) – форма контрольной работы,
предусмотренная учебным планом. Отчет пишется по результатам проведения
антропологического полевого исследования. Данная образовательная технология
необходима для контроля освоения теоретического материала и формирования
аналитических общекультурных компетенций (ОК-9).
Доля активных форм занятий в структуре курса составляет 57 % аудиторных
занятий.
Интерактивные формы занятий

Дискуссии – формируют умение корректно интерпретировать и критиковать
сведения, полученные в результате работы с литературой или в результате
проведенного исследования; помогают овладеть понятийным аппаратом курса.
 Разбор конкретных ситуаций – направлен на формирование навыков представления и
презентации результатов анализа и/или полевого исследования, а также закрепляет
навыки аргументированного изложения собственной позиции.
 Работа в мини-группах (тройках и парах) – формирует навыки командной работы,
позволяет овладеть техниками сбора информации для научного исследования.
Доля интерактивных форм занятий в структуре курса составляет 28 % аудиторных
занятий
6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебнометодическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Учебный курс «История культуры Прикамья» включает оценочные средства
текущего контроля (устный опрос, коллоквиум, контрольная работа) и промежуточной
аттестации (экзамен).
Оценочные средства форм текущего контроля успеваемости:
А) Проведение устного опроса.
Устный опрос проводится на 3 неделе изучения курса «История культуры
Прикамья». Количество часов самостоятельной работы, отведенной на подготовку к
устному опросу: 8 часов. Во время устного опроса планируется проверить знания
студентов после прочтения рекомендованной тематической литературы.
Примерные вопросы:
1.
В чем особенность региональных исследований культуры;
2.
Каковы основные различия между краеведческими исследованиями и
региональными.
3.
Какова проблематика российских региональных исследований;
4.
Какие исследователи изучают Прикамье как региональную культуру, какова
проблематика и содержание их исследований
5.
Какие отечественные журналы и исследователи специализируются на изучении
проблем региональных культур
6.
Назовите западноевропейских теоретиков изучения региональной культуры
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов:

Луис
Вирт.
“Ограниченность
регионализма”
Режим
доступа:
http://www.inion.ru/index.php?page_id=74&id=249
5


Регион в истории империи: исторические эссе о Сибири. Новое издательство,
Москва, 2013. 294 с., ISBN 978-5-98379-171-8
В.В.Абашев Пермь как текст. Пермь в русской культуре и литературе 20 века.2008.
493
Б) Проведение коллоквиума
Коллоквиум проводится на 9 неделе учебного курса «История культуры
Прикамья». Количество часов самостоятельной работы, отведенной на подготовку к
коллоквиуму: 12 часов. Во время коллоквиума планируется проверить навыки
систематизации и интерпретации информации; навыки аргументации речи и включения в
дискуссию.
Примерные вопросы:
1.
Особенности формирования Пермского культурного пространства (региональный
аспект исследования)
2.
Прикамье в исследовании краеведов (основные проблемы, объекты исследования,
способы интерпретации);
3.
Анализ «Современных Пермских культурных проектов» в контексте региональных
исследований.
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов:
1. Чагин Г.Н., Шилов А.В. Уездные провинции. Кунгур. Оса. Оханск [Текст] /
Г. Н. Чагин, А. В. Шилов. - Пермь: Книжный мир, 2007. - 406 с.
2. Спешилова А. Старая Пермь. — Пермь: Курсив, 1999.
3. Семянников В.В. Микроарйоны города Перми. – Пермь, Пушка, 2008. 409 с.
В) Задание для контрольной работы
Задание для контрольной работы выдается на 11 неделе и проверяется на 17 неделе
учебного курса «История культуры Прикамья». Во время контрольной работы
планируется проверить навыки систематизации и интерпретации информации; навыки
аргументации собственной позиции в письменной речи.
Примерные темы контрольной работы:
1.
История театра Оперы и балета им.П.И.Чайковского, значение театра в истории
региона;
2.
Улица Сибирская как культовый исторический объект для развития Перми в 19 веке;
3.
Башня смерти как объект мифотворчества (краеведческий и региональный аспект
исследования;
4.
Знаковые места города Перми и связь этих мест с культурной традицией региона;
5.
Антропологическая интерпретация символических мест в городе Перми молодежи.
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов:
 В.В.Абашев Пермь как текст. Пермь в русской культуре и литературе 20 века.2008.
493
 В.С.Верхоланцев Город Пермь, его прошлое и настоящее. Пермь,2000.
 Спешилова А. Старая Пермь. — Пермь: Курсив, 1999
 Историко-архивный журнал «РЕТРОспектива», №№ с 2007 по 2012 гг. Интернетресурс: http://www.kulturaperm.ru/
 Купцова
И.А.
Методологические
основания
сравнительного
анализа
явлений культуры [Текст] : на примере русской провинциальной и
массовой культуры / И. А. Купцова // Вопросы культурологии. - 2009. - № 8. - С.
13-17.
6
Оценочные средства промежуточной аттестации:
Учебный курс «История культуры Прикамья» завершается экзаменом, который
контролирует процесс формирования компетенций ОК-9, ПК-1 и ПК-2. Экзамен
проводится в форме выполнения практических заданий.
Учебный модуль «Художественная культура Прикамья» включает экзамен (в 7-м
семестре), который контролируют процесс формирования компетенций ПК-1,ПК-2, ПК11. Экзамен проводится в форме устных ответов на вопросы и выполнения практического
задания.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Задания для экзамена:
Охарактеризовать и интерпретировать этапы исторического формирования Перми
как крупного промышленного центра;
Произвести антропологический анализ знаковых
мест (либо архитектурных
объектов), используя теоретические исследования региональной культуры
Охарактеризовать специфику краеведческой литературы, назвать основных
исследований в области Пермского региона;
Назвать основные особенности региональных исследований и назвать основных
теоретиков, представителей Чикагской школы.
Провести культурологический анализ современных экскурсионных маршрутов по
городу Перми (перечислить знаковые места, памятники архитектуры),
проинтерпретировать выбор указанных мест;
Охарактеризовать современную культурную ситуацию в Пермском крае, провести
культурологический анализ событий.
Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов:
1. Пермь от основания до наших дней. Исторические очерки. Под ред. М.Г.Нечаева. –
Пермь. 2000.
2. Баяндина Н.П.Пермь купеческая. – Пермь: Пушка, 1997. – 160 с.
3. Искусство Перми в культурном пространстве России. Век ХХ: исследования и
материалы. - Пермь.2000.
4. Луис
Вирт.
“Ограниченность
регионализма”
Режим
доступа:
http://www.inion.ru/index.php?page_id=74&id=249
5. Регион в истории империи: исторические эссе о Сибири. Новое издательство,
Москва, 2013. 294 с., ISBN 978-5-98379-171-8
6. В.В.Абашев Пермь как текст. Пермь в русской культуре и литературе 20 века.2008.
493
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины «История культуры Прикамья»
1.
2.
а) основная литература:
Луис
Вирт.
“Ограниченность
регионализма”
Режим
доступа:
http://www.inion.ru/index.php?page_id=74&id=249
Чагин Г. Н. Пермский край на перекрестках истории и культуры [Текст] : учеб.
пособие для вузов / Г. Н. Чагин ; Прикам. соц. ин-т. - Пермь : [б. и.], 2010. - 232 с
б) дополнительная литература:
1. Регион в истории империи: исторические эссе о Сибири. Новое издательство,
Москва, 2013. 294 с., ISBN 978-5-98379-171-8
7
2. В.В.Абашев Пермь как текст. Пермь в русской культуре и литературе 20 века.2008.
493
7. Пермь от основания до наших дней. Исторические очерки. Под ред. М.Г.Нечаева. –
Пермь. 2000.
3. В.С.Верхоланцев Город Пермь, его прошлое и настоящее. Пермь,2000.
4. Спешилова А. Старая Пермь. — Пермь: Курсив, 1999
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1. Культура. Пермский край. Информационный портал. http://www.kulturaperm.ru/
2. Музей современного искусства «PERMM». Интернет-ресурс: http://www.permm.ru/
3. Муниципальный выставочный зал Перми. Интернет-ресурс: http://museum.ru/m2984
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины «История
культуры Прикамья»
Лекции, разбор конкретных ситуаций, представление результатов исследования
проводятся с использованием медиаоборудования.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций
и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 033000 Культурология
Автор: преп. О.С.Масакина
Рецензент к.культурол.н., доц. О.А.Смоляк
Программа одобрена на заседании
от ___________ года, протокол № ________.
8