Изобразительное искусство Авторы: Кузин В.С. 3 класс (35 часов) Содержание: - Рисование с натуры (рисунок, живопись). - Рисование на темы. - Декоративная работа. - Лепка. - Аппликация. - Беседы об изобразительном искусстве и красоте вокруг нас 10 часов 7 часов 7 часов 3 часа 4 часа 4 часа (в течение года) Планируемые результаты № 1 Раздел программы Тема урока Рисование с натуры (рисунок, живопись). Беседа «Художественновыразительные средства живописи цвет, мазок, линия, пятно, цветовой и цветовой контрасты». Предметные результаты Метапредметные результаты Личностные результаты Научиться: орган изовывать своё рабочее место, пользоваться кистью, акварельными и гуашевыми красками, палитрой Познавательные: - овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать; - стремиться к освоению новых знаний и умений, к Умение участвовать в диалоге, вступать в общение с произведениями искусства, адекватно воспринимать произведения художников. Деятельность учащихся Материаль нотехническое и информаци оннотехническое обеспечение Находить в окружающей действительности изображения, сделанные художниками. Рассуждать о содержании рисунков, сделанных детьми. ИКТ, электронное приложение, учебник Дата провед ения 2 Рисование с натуры, а также по памяти и по представлению (включая и наброски). 3 4 5 6 7 8 9 10 Рисование с натуры сложных по форме листьев деревьев и кустарников (липа, яблоня, сирень). Рисование с натуры сложных по форме, цветов (астры, петушки. хризантемы). Рисование с натуры сложных по форме, цветов (астры, петушки. хризантемы). Рисование с натуры овощей «Дары и огорода». Рисование с натуры фруктов. «Дары и сада». Рисование с натуры ветки вербы. Рисование с натуры новогодних игрушек (золотая рыбка). Рисование с натуры орудий труда человека. Названия главных и составных цветов, правила смешения цветов. Правильно держать лист бумаги и карандаш. Свободно работать карандашом – без напряжения проводить линии в нужных направлениях, не вращая при этом лист бумаги. Названия главных и составных цветов, правила смешения цветов. Правильно держать лист бумаги и карандаш. Свободно работать карандашом – без напряжения проводить линии в нужных направлениях, не достижению более высоких и оригинальных творческих результатов. Коммуникативные: - овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы; - использовать средства информационных технологий для решения различных учебнотворческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.; - владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя; Регулятивные: - уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, - находить варианты решения различных художественнотворческих задач; - уметь рационально Уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом; - понимать роли культуры и искусства в жизни человека; - уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм; - иметь эстетическую потребность в общении с природой, в творческом отношен ии к окружающему миру, в самостоятельной практической творческой деятельности; - уметь сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом; - уметь обсуждать и анализировать собственную худож ественную деятельность и Рассматривать иллюстрации (рисунки) в детских книгах. Выставка детских работ и первый опыт их обсуждения. Придумывать и изображать то, что каждый хочет, умеет, любит. Находить в окружающей действительности изображения, сделанные художниками. Рассуждать о содержании рисунков, сделанных детьми. Рассматривать иллюстрации (рисунки) в детских книгах. Выставка детских работ и первый опыт их обсуждения. Придумывать и изображать то, что каждый хочет, умеет, любит. Находить, рассматривать красоту в обыкновенных явлениях природы и рассуждать об увиденном. ИКТ, электронное приложение, учебник ИКТ, электронное приложение, учебник ИКТ, электронное приложение, учебник ИКТ, электронное приложение, учебник ИКТ, электронное приложение, учебник ИКТ, электронное приложение, учебник 11 Выполнение графических и живописных упражнений. «Прекрасное вокруг нас» (натюрморты А. Матисс, А. Карев). Рисование на темы. 12 Беседа «Действительность и фантастика в произведениях художников, сказка в изобразительном искусстве». вращая при этом лист бумаги. строить самостоятельную творческую деятельность, - уметь организовать место занятий. работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения. Выявлять геометрическую форму простого плоского тела. Научиться: смешению красок для получения разнообразных тёплых и холодных оттенков цвета. ИКТ, электронное приложение, учебник Научиться: смешению красок для получения разнообразных тёплых и холодных оттенков цвета. Научиться самостоятельно выбирать сюжет темы, соблюдать пропорции; учитывать в рисунке особенности изображения ближних и дальних планов, Различать виды художественной деятельности (по цели деятельности и как последовательность этапов работы). Воспринимать и обсуждать выставку детских работ (рисунки, скульптура, постройки, украшения), выделять в них знакомые средства выражения, определять задачи, которые решал автор в своей работе ИКТ, электронное приложение, учебник 14 Иллюстрирование сказки А.С Пушкина «Сказка о Царе Салтане». Уважительно относиться к культуре и искусству других народов нашей страны и мира в целом; - понимать роли культуры и искусства в жизни человека; - уметь наблюдать и фантазировать при создании образных форм; - иметь эстетическую потребность в общении с природой, в творческом отношен ии к окружающему миру, в самостоятельной практической творческой деятельности; - уметь сотрудничать с товарищами в Находить в окружающей действительности изображения, сделанные художниками. Рассуждать о содержании рисунков, сделанных детьми. 13 «Прощаемся с тёплым летом» (рисование по результатам наблюдений). Познавательные: - овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать; - стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов. Коммуникативные: - овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы; - использовать средства информационных технологий для решения различных учебнотворческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материала, выполнение творческих проектов отдельных упражнений по живописи, графике, моделированию и т.д.; - владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в 15 Врубель М.А. «Царевна лебедь». ( карандаш, гуашь) 16 «В сказочном подводном царстве». И.Я. Билибин «Садко» (карандаш, акварель). 17 «Полёт на другую планету». 18 Рисунок на тему «Труд людей зимой». 19 Рисунок на тему «Городские и сельские стройки». Декоративная работа 20 Беседа «Красота народного декоративноприкладного искусства» 21 Выполнение эскизов предметов прямоугольной и круглой формы с изображением ягод, листьев. 22 Выполнение эскиза и роспись матрёшки. изменение цвета предметов по мере их удаления от зрителя; применять основные средства Научится: самостоятельно выбирать сюжет темы, наблюдать пропорции; Научится различать отдельные произведения выдающихся художников; разнообразные средства выразительности, используемые в создании художественного образа. Уметь правильно команде одноклассников под руководством учителя; Регулятивные: - уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, - находить варианты решения различных художественно-творческих задач; - уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность, - уметь организовать место занятий. процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом; - уметь обсуждать и анализировать собственную худож ественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения. Познавательные: - овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать Коммуникативные: - овладеть умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы; - использовать средства информационных Адекватная мотивация учебной деятельности. ИКТ, электронное приложение, учебник Находить в окружающей действительности изображения, сделанные художниками. Рассуждать о содержании рисунков, сделанных детьми. Адекватная мотивация учебной деятельности. Обсуждать и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения. Адекватная мотивация учебной деятельности. Воспринимать и эмоционально оценивать выставку творческих работ одноклассников. ИКТ, электронное приложение, учебник ИКТ, электронное приложение, учебник ИКТ, электронное приложение, учебник 23 Выполнение коллективного плаката «Здравствуй, весна!» на основе декоративного изображения цветов, птиц. 24 Выполнение коллективного плаката «Здравствуй, весна!» на основе декоративного изображения цветов, птиц. 25 Выполнение эскиза украшения для ёлки. определять, рисовать, использовать в материале форму простых и комбинированных предметов, их пропорции, конструкцию, строение, цвет. 26 Красота в быту людей «Декоративная тарелка, коврик, салфетки». 27 Раскрашивание изделий, выполненных на уроках труда «Дымковская игрушка» Научиться правила работы с акварелью; понятие народное декоративноприкладное искусство, разнообразные средства выразительности, используемые в создании художественного образа Лепка. Научится: придумывать свой орнамент; образно, свободно писать красками и кистью эскиз на листе бумаг технологий для решения различных учебнотворческих задач в процессе поиска дополнительного изобразительного материа, и т.д.; - владеть навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя; Регулятивные: - уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, - находить варианты решения различных художественнотворческих задач; - уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность Уважительное отношение к культуре, доброжелательность Навыки сотрудничества Уважительное отношение к культуре, доброжелательность Навыки сотрудничества Адекватная мотивация учебной деятельности. Уважительное отношение к иному мнению Уважительное отношение к культуре, доброжелательность Навыки сотрудничества Участвовать в ИКТ, обсуждении выставки. электронное приложение, учебник Анализировать различные предметы с точки зрения строения их формы, их конструкции. ИКТ, Формирование электронное первичных умений приложение, видеть конструкцию учебник предмета, т. е. то, как он построен. Составлять, конструировать из простых геометрических форм изображения животных в технике аппликации. ИКТ, электронное приложение, учебник ИКТ, электронное приложение, учебник ИКТ, электронное приложение, учебник 28 Лепка сложных по форме листьев овощей (по выбору) с натуры, по памяти или по представлению. 29 Лепка птиц и животных (по выбору) с натуры, по памяти или по представлению. Знать свойства глины, пользоваться приёмами лепки. Уметь самостояте льно выбирать сюжет темы, соблюдать пропорции; учитывать в работе 30 Беседа «Русское Уметь самостояте народное декоративно- льно выбирать прикладное искусство» сюжет темы, (русская народная соблюдать вышивка, хохлома). пропорции; учитывать в работе 31 Лепка по мотивам народных игрушек несложной формы. Аппликация. 32 Составление мозаичного панно «В царстве прекрасных снежинок». Уметь самостояте льно выбирать сюжет темы, соблюдать пропорции; учитывать в работе Научится: самос тоятельно выбирать сюжет темы, соблюдать пропорции; учитывать в Регулятивные: выделение и сохранение цели, заданной в виде образца, преобразование практической задачи в познавательную, в сотрудничестве с учителем ставить учебные задачи. Познавательные: построение рассуждений и осуществления поиска необходимой информации Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования своей деятельности. Умение использовать адекватные выразит. средства при общении. Адекватная мотивация учебной деятельности. Сравнивать различные листья на основе выявления их геометрических форм. Находить, рассматривать красоту в обыкновенных явлениях природы и рассуждать об увиденном. ИКТ, электронное приложение, учебник Умение использовать адекватные выразит. средства при общении. Видеть зрительную метафору — находить потенциальный образ в случайной форме силуэтного пятна и проявлять его путем дорисовки. ИКТ, электронное приложение, учебник Адекватная мотивация учебной деятельности. Составлять, конструировать из простых геометрических форм изображения животных в технике аппликации. ИКТ, электронное приложение, учебник Познавательные: использовать общие приемы решения задач. Коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для Уважительное отношение к культуре, доброжелательность Навыки сотрудничества Создание коллективного панно. Коллективная работа с участием всех учащихся класса Создавать ИКТ, электронное приложение, учебник ИКТ, 33 Составление мозаичного панно «В царстве прекрасных снежинок». 34 Составление сюжетной аппликации на тему «Басни И. А. Крылова». 35 Составление сюжетной аппликации на тему «Басни И. А. Крылова». рисунке особенности изображения ближних и дальних планов, изменение цвета предметов по мере их удаления от зрителя; применять основные средства художественной выразительности в рисунке. организации собственной деятельности Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; использовать речь для регуляции своего действия. Уважительное отношение к культуре, доброжелательность Навыки сотрудничества Умение использовать адекватные выразит. средства при общении. Уважительное отношение к культуре, доброжелательность Навыки сотрудничества коллективное панноколлаж с изображением сказочного мира. Наблюдать и анализировать природные пространственные формы. Фантазировать, придумывать декор на основе алгоритмически заданной конструкции. электронное приложение, учебник ИКТ, электронное приложение, учебник