Компьютер друг или враг?

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Авторы (проекта) Калмыкова Нина, Мартыненко Диана, ученицы 3 класса
2. Руководитель проекта: Уразаева Любовь Алексеевна
3. Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя
общеобразовательная школа №2 им. В. Маскина муниципального района
Клявлинский Самарской области, учитель начальных классов
4. Научно- исследовательский проект «Компьютер друг или враг?»
Главная цель данного проекта – узнать, компьютер друг или враг?
Чтобы ответить на этот вопрос, учащимися была изучена соответствующая
литература. В ходе выполнения данного проекта девочки провели опрос
родителей, диагностику воспитанников МЦДО «Прометей» и сделали
анализ.
Продукт данного проекта: Правила при работе за компьютером для
сохранения здоровья, разработанные учащимися
5. Срок выполнения: 4 месяца
6.Работа над проектом:
1 этап. Поисковый
2 этап. Научно - исследовательский.
3 этап. Практический
Структура работы
1. Введение.
2. Основная часть.
3. Заключение.
4. Список литературы.
5. Приложение.
Введение:
Компьютерный мир так заманчив, красочен и моден. Компьютер влияет на
все биологические характеристики организма человека, и в первую очередь,
на его физическое и психическое здоровье. И поэтому мы решили
исследовать зависимость учащихся школы от компьютера, влияние
компьютера на здоровье школьника и к каким изменениям в организме
может привести это влияние.
Сегодня компьютеры стали обычным устройством для работы, учёбы и
времяпрепровождения людей. У многих в силу необходимости или в силу
эмоциональной потребности время непрерывной работы за компьютером
превышает 10-часовой рубеж. При этом интенсивность переработки
информации, и её объём в несколько раз превышают объёмы, допустимые
обычным исполнителем. Компьютер является прекрасным помощником при
обучении школьников и взрослых людей. В последнее время создано
множество развивающих программ, тематических компьютерных
энциклопедий
(музыки, живописи, музеев, животных и т.д.), программ помощников
семейного бюджета, каталога домашней библиотеки и др. Появились
мультимедийные спектакли на СД дисках с игровыми заданиями для детей и
подростков.
К сожалению, многочисленные пользователи компьютеров часто забывают, а
порой и просто не знают о том, что эти машины не только помогают в работе
и доставляют удовольствие, но и несут в себе ряд факторов, отрицательно
сказывающихся на нашем здоровье.
Проблема:
Мы очень много слышим от взрослых, что «чрезмерное пользование
компьютером приводит к серьезным проблемам!» И мы решили узнать –
правда ли это?
Гипотеза:
Мы предполагаем, что жизнь в 21 веке без компьютера невозможна, но и с
приходом компьютера возникают проблемы.
Цель:
Выяснить компьютер друг или враг?
Задачи:
Обратиться за помощью к книгам и Интернет – ресурсам.
Изучить соответствующую литературу по данному вопросу.
Провести опрос родителей, диагностику воспитанников и сделать анализ.
Разработать правила при работе за компьютером для сохранения здоровья
Срок выполнения: 4 месяца.
Результат:
1. Узнали много нового и интересного.
2. Узнали, как компьютер вредит здоровью
3. Выяснили, почему же без компьютера жизнь невозможна!
Продукт: Основные правила при работе за компьютером.
Материально – технические ресурсы: книги, Интернет – ресурсы.
Основная часть
1.Теоретическое обоснование проблемы.
«Экологическая катастрофа происходит каждый раз в наших домах, когда мы
начинаем уделять больше внимания своему компьютеру, чем к себе и к
своему окружению», - так сказал Олег Сивун и мы, пожалуй, с ним
согласимся.
Компьютеры уже давно проникли во все сферы нашего жизненного
пространства. Они стоят и на работе, и дома, и в школе, а иногда даже и в
детском саду. С одной стороны, эти технические новшества сильно
облегчают нашу работу, а с другой стороны, малоподвижный образ жизни,
который мы ведем, приводит к весьма неприятным последствиям.
Всё же, кто он, компьютер – друг или враг? Компьютер даёт нам много
информации для составления разнообразных документов; помогает нам
узнать о новейших технологиях в различных областях нашей жизни: в науке,
культуре, образование и т.д. Занятие на компьютере развивает память,
мышление. Компьютер может стать помощником, учебным пособием для
ребёнка. Он развивает его творческие способности, открывает перед ним
огромный, интересный мир. А умение пользоваться Интернетом может стать
хорошей школой общения, и, кроме того, вы научитесь искать и отбирать
нужную вам информацию. А может быть, кто-то так увлечётся
компьютерными программами и чатами, что захочет освоить
программирование и написать сам программу. Как мы видим, компьютер –
вещь очень полезная и интересная, но это одна сторона которую мы знаем.
Но есть ещё другая…
Мы узнали из литературы о минусах чрезмерного общения с ним.
Проблемы со здоровьем.
По данным Всемирной организации здравоохранения, здоровье человека
зависит на 50% от образа жизни. Значит, наше здоровье зависит от наших
привычек, от наших усилий по его укреплению. Почти все мы имеем
компьютер и проводим за ним немало времени.
Что же происходит с нашим организмом, если мы пользуемся компьютером
не правильно:
1.Нарушение эмоционального фона.
2. Перегрузка суставов кисти рук возникает вследствие постоянных ударов
по клавишам.
Это может привести к повреждению суставного и связочного аппарата кисти.
3. Сидячее положение в течение длительного времени приводит у детей к
сколиозу, у взрослых – остеохондрозу.
4. Повышенная нагрузка на зрение приводит к потере остроты зрения.
5. Нервные расстройства, возникающие в результате потере важной
информации, могут спровоцировать инфаркт.
Лень работать головой.
Когда люди днями и ночами не встают из–за компьютера, в результате
возникает безобидной формы зависимости. Студенты всё реже пишут сами
научными работы, они пользуются уже готовыми, кем-то набранными
«кусочками» из Интернета. Тексты предпочитают набирать на клавиатуре,
рукописная форма исчезает. Это, по мнению психологов очень плохо для
развития людей.
Отсутствие навыков общения.
У людей работающих постоянно на компьютерах своеобразное общение,
они явно предпочитают машину, чем человека. Пример: несколько лет назад
директор одной академии наук попробовал нанять психологов, чтобы
провести психологический тренинг
для развития у сотрудников, работающих на компьютерах навыков общения.
В академии началась забастовка и бунт. Тренинг общения не прошёл:
сотрудники совсем не желали общаться друг с другом.
Пагубное воздействие агрессивной информации на человечество.
В зону компьютерного риска в основном попадают подростки и юноши,
которые падки на всё, что угодно. Конечно, с одной стороны, для развития
молодого поколения компьютеры предоставляют благодатные поле.
Молодёжь овладевает массой вещей, которые пожилому поколению даже и
не снилось, умеет взаимодействовать с такой информацией, которой раньше
просто не было. С другой стороны, молодое поколение не защищено от
пагубного воздействия агрессивной информацией со сценами насилия,
которой немало в Интернете и в компьютерных играх.
2. Практическая часть.
Мы решили выявить влияние компьютера на здоровье учащихся нашей
школы (возраст детей 8-9 лет), посещающих компьютерный кружок в МЦДО
«Прометей». За помощью мы обратились к школьному психологу. Ею была
проведена диагностика этих ребят на выявление эмоционального фона,
тревожности, проявление агрессивных состояний. Нами было проведено
анкетирование родителей этих воспитанников с целью выявления
агрессивного поведения их детей.
Заключение по результатам диагностики
воспитанников МЦДО «Прометей»
Дата: 26.01.13 уч. год.
Методики: Опросник Басса-Дарки, Экспресс-методика по выявлению
тревожности, цветорисуночный тест диагностики психических состояний
младших школьников, анкета «Признаки агрессивности».
Цель исследования: выявление агрессивности и тревожности в поведении
детей увлеченных компьютерными играми.
Количество детей, принявших участие в диагностике; 20 чел.
В результате обследования было выявлено:
15% - детей наблюдается склонность к подозрительности, недоверие и
осторожность по отношению к людям, основанные на убеждении, что
окружающие намерены причинить ему вред,
20% - проявляют физическую агрессию против другого лица. У этих детей
предположительно плохой самоконтроль, они мало рассудительны и мало
сдержаны. Они постоянно стремятся испытать острые ощущения, а при
отсутствии таковых начинают скучать и ищут себе подкрепление в
проявлении физической агрессии,
30% - проявляется вербальная агрессия, они выражают негативные эмоции
через форму ссоры, крика, визга и через содержание словесных ответов через
угрозы, проклятия, ругань даже матом. При этом они не умеют или не
считают нужным скрывать свои чувства и отношения к окружающим и
выражают их в агрессивных вербальных формах.
20% - проявляется склонность к раздражительности при малейшем
возбуждении. Такие дети вспыльчивы, резки, грубы, обидчивы, им
свойственны зависть и ненависть к окружающим, гнев на весь мир за
действительные и мнительные страдания.
Затем мы обратились в детскую поликлинику к педиатрам.
По данным медицинского осмотра этих учащихся мы сделали заключение:
у 20% учащихся - нарушение осанки, у 35 % - ухудшение зрения, у 5% повреждение суставов кисти рук, у 15% учащихся появились сильные
головные боли.
Вывод:
В ходе работы над проектом мы выявили, что жизнь без компьютера в 21
веке
невозможна, но и чрезмерное пользование компьютером влечет за
собой вред здоровью. Главное - чувство меры! И чтобы компьютер
здоровью не навредил, очень важно регламентировать время, которое
ребенок проводит за компьютером, знать и выполнять основные правила
при работе за компьютером.
Литература
1. Билич Г.Л., Назарова
Петербург МСМХС, 1998г.
Л.В./
Основы
валеологии
/
С.-
2. Ермилова И.А. Собираетесь в школу? Тренируйте глаза!/ Ермилова
И.А.//Здоровье школьника – 2008 - №8, стр.56.
3. Ермилова
И.А.Ограничьте
просмотр
И.А.//Здоровье школьника – 2008 - №8, стр.22
передач!/
Ермилова
4. Попов С.В./ Валеология в школе и дома./ С.-Петербург «Союз»,
1997г.
5. WWW.Mednovosti. ru
6. WWW.Inopressa. ru.