ПРОГРАММЫ УМК Аннотации к программам:
advertisement
ИНСТИТУТ МУЗЫКИ КАФЕДРА АКАДЕМИЧЕСКОГО ПЕНИЯ ПРОГРАММЫ УМК Аннотации к программам: 1.Сольное пение 2.Камерное пение 3.Вокальный ансамбль 4.Предметы пластического воспитания певца: 4-1. Сценическое движение. 4-2. Танец 5.Оперная подготовка: 5-1.Основы актерского мастерства 5-2. Оперный класс 6.История вокального искусства 7.Основы вокальной методики 8.Сценическая речь 9.Грим 10.Педагогическая практика 11.Музыкальная исполнительство и педагогика 12.Оперная студия Национально-региональный компонент: Вокальная литература Работа с концертмейстером Курсы по выбору: Основы голосоведения Методика работы с вокальными ансамблями 1. Сольное пение Цель курса – изучение и усвоение теоретических, методических и практических основ сольного пения для подготовки концертно-камерных исполнителей, оперных певцов и преподавателей. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: Дисциплина «Сольное пение» является обязательной для подготовки специалистов по специальности «Вокальное искусство», специализация «академическое пение». Программа дисциплины «Сольное пение» разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, типовой Программой, рекомендованной министерством образования Российской Федерации и предназначена для студентов Московского государственного университета культуры и искусств. Данная дисциплина входит в цикл специальных дисциплин и является базовой для дисциплин: «Камерное пение», «Ансамбль», «Оперный класс», «Оперная студия». Формируемые курсом компетенции: ОК -2 – осознает социальную значимость своей будущей профессии, готов к выполнению профессиональной деятельности на основе формированной личностной мотивации ОК-6 – ориентируется в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, так и в смежных областях (видах искусства) ПК-1 – понимает специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности ПК-2- способен демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания ПК-3- способен создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения ПК -5 – способен постигать музыкальное произведение внутренним слухом и воплощать услышанное в звуке, нотном тексте, ритме, динамике, фразировке ПК-6 – обладает музыкально-текстологической культурой, способен к углубленному прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста ПК -9 – понимает механизмы музыкальной памяти, специфики слухо-мыслительных процессов, проявлений эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения и т.п. в условиях конкретной профессиональной деятельности ПК -10- подготовлен в области теории и истории музыкального и других видов искусств ПК -12 – владеет репертуаром (соответствующим исполнительской специализации, квалификации), готов постоянно расширять и накапливать репертуар ПК-20 – знает устройство голосового аппарата и основы обращения с ним Содержание курса: 1. Освоение традиций русской вокальной школы 2. Работа над вокальной техникой 3. Работа над выразительностью, образным содержанием произведения 4. Работа над различной стилистикой произведений 5. Самостоятельная работа 6. Производственная практика, индивидуальные концертные выступления 2. Камерное пение Цель курса – изучение и усвоение теоретических, методических и практических основ камерного пения, воспитание певцов, сочетающих вокально-техническое мастерство с высокой образно-художественной направленностью в исполнении классической романсовопесенной литературы различной стилистики. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: Дисциплина «Камерное пение» является обязательной для подготовки специалистов (камерных певцов) по специальности «Вокальное искусство», специализация «академическое пение». Программа дисциплины «Камерное пение» разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, типовой Программой, рекомендованной министерством образования Российской Федерации и предназначена для студентов Московского государственного университета культуры и искусств. Данная дисциплина входит в цикл специальных дисциплин и является базовой для студентов, выпускающихся с квалификацией «Концертно-камерный певец, преподаватель». Формируемые курсом компетенции: ОК -2 – осознает социальную значимость своей будущей профессии, готов к выполнению профессиональной деятельности на основе формированной личностной мотивации ОК-3- критически оценивает свои достоинства и недостатки, выбирает пути и средства развития достоинств и устранения недостатков, саморазвивается, повышает свою квалификацию и мастерство ОК-6 – ориентируется в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, так и в смежных областях (видах искусства) 0К-9 – работает со специальной литературой, пользуется профессиональными понятиями и терминологией ПК-1 – понимает специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности ПК-2- способен демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания ПК -3 – умеет создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения ПК -5 – способен постигать музыкальное произведение внутренним слухом и воплощать услышанное в звуке, нотном тексте, ритме, динамике, фразировке ПК-6 – обладает музыкально-текстологической культурой, способен к углубленному прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста ПК –7 – обладает культурой исполнительского интонирования, мастерством в использовании комплекса художественных средств исполнения в соответствии со стилем произведения ПК-8 – понимает и владеет закономерностями и методами исполнительской работы над музыкальным произведением, владеет нормами и способами подготовки произведения, программы к публичному выступлению, студийной записи, понимает задачи репетиционного процесса, умеет оптимально его организовать в различных условиях ПК -9 – понимает механизмы музыкальной памяти, специфики слухо-мыслительных процессов, проявлений эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения и т.п. в условиях конкретной профессиональной деятельности ПК -10- подготовлен в области теории и истории музыкального и других видов искусств ПК 11- готов к постоянной и систематической работе, направленной на совершенствование своего профессионального мастерства ПК -12 – владеет репертуаром (соответствующим исполнительской специализации, квалификации), готов постоянно расширять и накапливать репертуар ПК- 14 – готов и способен осуществлять исполнительскую деятельность и планировать свою индивидуальную деятельность в условиях концертной организации (филармонии, того или иного исполнительского коллектива) ПК-16- умеет использовать фортепиано в своей профессиональной (исполнительской, педагогической) ПК-17- умеет исполнять публично сольные концертные программы, состоящие из музыкальных произведений различных жанров, стилей и эпох ПК-20 – знает устройство голосового аппарата и основы обращения с ним ПК- 22- готовность осуществлять педагогическую деятельность в учебных заведениях СПО, учреждениях дополнительного образования, а также в общеобразовательных учреждениях ПК-24- владение основным педагогическим репертуаром ПК -28- умеет анализировать и подвергает критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, проводит сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций ПК- 31- умеет планировать учебный процесс, вести методическую работу, разрабатывать методические материалы, формировать у обучающихся потребности и художественный вкус ПК-33- способен применять теоретические знания в практической и музыкальноисполнительской деятельности ПК-37- умеет организовать участников творческого процесса, обеспечить техническое оснащение и выполнение профессиональных задач, пользоваться персональным компьютером, средствами связи ПК-38- способен позиционировать себя на рынке музыкального бизнеса Содержание курса: 1. Работа над усвоением различных форм синтеза слова и музыки 2. Различные виды интерпретации музыкального произведения 3. Изучение стилистики романсов русских композиторов и отечественных композиторов ХХ века 4. Изучение стилистики зарубежных композиторов Х1Х-ХХ веков (на языке оригинала) 5. Работа над целостностью формы вокальных циклов (преодоление языковых трудностей) 6. Самостоятельная работа над камерными сочинениями 7. Производственная практика, индивидуальные концертные выступления 3. Вокальный ансамбль Цель курса – сформировать у студентов ансамблево-исполнительские навыки коллективного творчества путем систематической, эффективной комплексной работы над музыкальными произведениями. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: Дисциплина «Вокальный ансамбль» является обязательной для подготовки специалистов (камерных и оперных певцов) по специальности «Вокальное искусство», специализация «академическое пение». Программа дисциплины «Вокальный ансамбль» разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, типовой Программой, рекомендованной министерством образования Российской Федерации и предназначена для студентов Московского государственного университета культуры и искусств. Данная дисциплина входит в цикл специальных дисциплин и является базовой для студентов, выпускающихся с квалификациями: «Концертно-камерный певец, преподаватель», «Концертно-камерный, оперный певец, преподаватель» Формируемые курсом компетенции: ОК -2 – осознает социальную значимость своей будущей профессии, готов к выполнению профессиональной деятельности на основе формированной личностной мотивации ОК-3- критически оценивает свои достоинства и недостатки, выбирает пути и средства развития достоинств и устранения недостатков, саморазвивается, повышает свою квалификацию и мастерство ОК-6 – ориентируется в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, так и в смежных областях (видах искусства) 0К-9 – работает со специальной литературой, пользуется профессиональными понятиями и терминологией ОК-19- проявляет коммуникабельность, готов к совместной творческой работе с коллегами, в творческом коллективе ПК-1 – понимает специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности ПК-2 -способен демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания ПК -3 – умеет создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения ПК-4- владеет методологией анализа и оценки особенностей исполнительской интерпретации, понимает особенности национальных школы, исполнительских стилей ПК -5 – способен постигать музыкальное произведение внутренним слухом и воплощать услышанное в звуке, нотном тексте, ритме, динамике, фразировке ПК-6 – обладает музыкально-текстологической культурой, способен к углубленному прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста ПК –7 – обладает культурой исполнительского интонирования, мастерством в использовании комплекса художественных средств исполнения в соответствии со стилем произведения ПК-8 – понимает и владеет закономерностями и методами исполнительской работы над музыкальным произведением, владеет нормами и способами подготовки произведения, программы к публичному выступлению, студийной записи, понимает задачи репетиционного процесса, умеет оптимально его организовать в различных условиях ПК -9 – понимает механизмы музыкальной памяти, специфики слухо-мыслительных процессов, проявлений эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения и т.п. в условиях конкретной профессиональной деятельности ПК -10- подготовлен в области теории и истории музыкального и других видов искусств ПК 11- готов к постоянной и систематической работе, направленной на совершенствование своего профессионального мастерства ПК -12 – владеет репертуаром (соответствующим исполнительской специализации, квалификации), готов постоянно расширять и накапливать репертуар ПК-13- способен творчески составлять программы выступлений- сольных и ансамблевых- с учетом как собственных артистических устремлений, так и запросов слушателей, а также задач музыкально-просветительской деятельности ПК- 14 – готов и способен осуществлять исполнительскую деятельность и планировать свою индивидуальную деятельность в условиях концертной организации (филармонии, того или иного исполнительского коллектива) ПК-18- умеет исполнять вокальную партию в различных видах ансамбля ПК-19- умеет вести репетиционную работу при подготовке сольных и ансамблевых программ ПК-20 – знает устройство голосового аппарата и основы обращения с ним ПК- 22- готовность осуществлять педагогическую деятельность в учебных заведениях СПО, учреждениях дополнительного образования, а также в общеобразовательных учреждениях ПК-24- владение основным педагогическим репертуаром ПК -28- умеет анализировать и подвергает критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, проводит сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций ПК- 31- умеет планировать учебный процесс, вести методическую работу, разрабатывать методические материалы, формировать у обучающихся потребности и художественный вкус ПК-33- способен применять теоретические знания в практической и музыкальноисполнительской деятельности ПК-37- умеет организовать участников творческого процесса, обеспечить техническое оснащение и выполнение профессиональных задач, пользоваться персональным компьютером, средствами связи ПК-38- способен позиционировать себя на рынке музыкального бизнеса Содержание курса: 1. Ансамблевая коллегиальность, корпоративность отношений участников ансамбля 2. Работа над навыками ансамблевой вокализации, ансамблевым ритмом, ансамблевым слухом, ансамблевой динамики 3. Формирование устойчивых навыков полифонического ансамблирования 4. Работа над интерпретацией произведений различных композиторских школ и направлений 5. Преодоление технических трудностей и исполнительских задач произведений 6. Самостоятельная работа над ансамблевыми произведениями 7. Производственная практика, концертные выступления 4-1. Сценическое движение Цель курса – развить танцевально-пластическую культуру, воспитать вокальнодвигательную координацию у певцов, работающих в музыкальных и оперных театрах. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: Дисциплина «Сценическое движение» является обязательной для подготовки специалистов (камерных и оперных певцов) по специальности «Вокальное искусство», специализация «академическое пение». Программа дисциплины «Сценическое движение» разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, типовой Программой, рекомендованной министерством образования Российской Федерации и предназначена для студентов Московского государственного университета культуры и искусств. Данная дисциплина входит в цикл специальных дисциплин и составляет группу предметов пластического воспитания певцов, выпускающихся с квалификациями: «Концертно-камерный певец, преподаватель», «Концертно-камерный, оперный певец, преподаватель» Формируемые курсом компетенции: ОК -2 – осознает социальную значимость своей будущей профессии, готов к выполнению профессиональной деятельности на основе формированной личностной мотивации ОК-3- критически оценивает свои достоинства и недостатки, выбирает пути и средства развития достоинств и устранения недостатков, саморазвивается, повышает свою квалификацию и мастерство ОК-6 – ориентируется в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, так и в смежных областях (видах искусства) 0К-9 – работает со специальной литературой, пользуется профессиональными понятиями и терминологией ПК-1 – понимает специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности ПК-2- способен демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания ПК-6 – обладает музыкально-текстологической культурой, способен к углубленному прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста ПК -9 – понимает механизмы музыкальной памяти, специфики слухо-мыслительных процессов, проявлений эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения и т.п. в условиях конкретной профессиональной деятельности ПК -10- подготовлен в области теории и истории музыкального и других видов искусств ПК 11- готов к постоянной и систематической работе, направленной на совершенствование своего профессионального мастерства ПК-12– владеет репертуаром (соответствующим исполнительской квалификации), готов постоянно расширять и накапливать репертуар специализации, ПК- 22- готовность осуществлять педагогическую деятельность в учебных заведениях СПО, учреждениях дополнительного образования, а также в общеобразовательных учреждениях ПК-24- владение основным педагогическим репертуаром ПК -28- умеет анализировать и подвергает критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, проводит сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций ПК- 31- умеет планировать учебный процесс, вести методическую работу, разрабатывать методические материалы, формировать у обучающихся потребности и художественный вкус ПК-33- способен применять теоретические знания в практической и музыкальноисполнительской деятельности ПК-37- умеет организовать участников творческого процесса, обеспечить техническое оснащение и выполнение профессиональных задач, пользоваться персональным компьютером, средствами связи ПК-38- способен позиционировать себя на рынке музыкального бизнеса Содержание курса: 1. Работа над совершенствованием двигательного аппарата 2. Работа над развитием гибкости позвоночника 3. Развитие минимальной выворотности для правильного сценического шага 4. Упражнения для устранения мышечных зажатий 5. Воспитания силы воли, внимания хореографической памяти 6. Самостоятельная работа над хореографическими упражнениями 4-2.Танец Цель курса – изучение и усвоение историко-бытовой хореографии и хореографии современного танца как основы театральной и сценической деятельности вокалиста-актера. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: Дисциплина «Танец» является обязательной для подготовки специалистов (камерных и оперных певцов) по специальности «Вокальное искусство», специализация «академическое пение». Программа дисциплины «Танец» разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, типовой Программой, рекомендованной министерством образования Российской Федерации и предназначена для студентов Московского государственного университета культуры и искусств. Данная дисциплина входит в цикл специальных дисциплин и составляет группу предметов пластического воспитания певцов, выпускающихся с квалификациями: «Концертнокамерный певец, преподаватель», «Концертно-камерный, оперный певец, преподаватель» Формируемые курсом компетенции: ОК -2 – осознает социальную значимость своей будущей профессии, готов к выполнению профессиональной деятельности на основе формированной личностной мотивации ОК-3- критически оценивает свои достоинства и недостатки, выбирает пути и средства развития достоинств и устранения недостатков, саморазвивается, повышает свою квалификацию и мастерство ОК-6 – ориентируется в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, так и в смежных областях (видах искусства) 0К-9 – работает со специальной литературой, пользуется профессиональными понятиями и терминологией ОК-7- проявляет личную позицию по отношению к современным процессам в различных видах искусства ОК-12- владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и самовоспитания ОК-19- проявляет коммуникабельность, готовность к совместной творческой работе с коллегами в творческом коллективе ПК-1 – понимает специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности ПК-2- способен демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания ПК-6 – обладает музыкально-текстологической культурой, способен к углубленному прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста ОК-7- проявляет личную позицию по отношению к современным процессам в различных видах искусства ОК-12- владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и самовоспитания ОК-19- проявляет коммуникабельность, готовность к совместной творческой работе с коллегами в творческом коллективе ПК -9 – понимает механизмы музыкальной памяти, специфики слухо-мыслительных процессов, проявлений эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения и т.п. в условиях конкретной профессиональной деятельности ПК -10- подготовлен в области теории и истории музыкального и других видов искусств ПК 11- готов к постоянной и систематической работе, направленной на совершенствование своего профессионального мастерства ПК-12– владеет репертуаром (соответствующим исполнительской квалификации), готов постоянно расширять и накапливать репертуар специализации, ПК- 22- готовность осуществлять педагогическую деятельность в учебных заведениях СПО, учреждениях дополнительного образования, а также в общеобразовательных учреждениях ПК-24- владение основным педагогическим репертуаром ПК -28- умеет анализировать и подвергает критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, проводит сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций ПК- 31- умеет планировать учебный процесс, вести методическую работу, разрабатывать методические материалы, формировать у обучающихся потребности и художественный вкус ПК-33- способен применять теоретические знания в практической и музыкальноисполнительской деятельности ПК-37- умеет организовать участников творческого процесса, обеспечить техническое оснащение и выполнение профессиональных задач, пользоваться персональным компьютером, средствами связи ПК-38- способен позиционировать себя на рынке музыкального бизнеса Содержание курса: 1. Изучение особенностей бытовой и стилевой хореографии 2. Учебные танцы различных стилей и жанров (танцы из опер) 3. Музыкально-ритмические композиции для освоения современного танца 4. Латиноамериканские танцы, диско, джазовые танцы 5. Самостоятельная работа по освоению танцевальных элементов 5-1. Основы актерского мастерства Цель курса – привить студентам навыки сценической интерпретации произведения, создания активного, органичного, целесообразного музыкально-драматического образа в музыкально-сценических жанрах искусства. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: Дисциплина «Основы актерского мастерства» является обязательной для подготовки специалистов (оперных и камерных певцов) по специальности «Вокальное искусство», специализация «академическое пение». Программа дисциплины «Основы актерского мастерства» разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, типовой Программой, рекомендованной министерством образования Российской Федерации и предназначена для студентов Московского государственного университета культуры и искусств. Данная дисциплина входит в цикл специальных дисциплин и составляет группу предметов оперной подготовки студентов, выпускающихся с квалификациями «Концертнокамерный певец, преподаватель», «Концертно-камерный, оперный певец, преподаватель» Формируемые курсом компетенции: ОК -2 – осознает социальную значимость своей будущей профессии, готов к выполнению профессиональной деятельности на основе формированной личностной мотивации ОК-3- критически оценивает свои достоинства и недостатки, выбирает пути и средства развития достоинств и устранения недостатков, саморазвивается, повышает свою квалификацию и мастерство ОК-6 – ориентируется в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, так и в смежных областях (видах искусства) 0К-9 – работает со специальной литературой, пользуется профессиональными понятиями и терминологией ПК-1 – понимает специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности ПК-2- способен демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания ПК -3 – умеет создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения ПК-6 – обладает музыкально-текстологической культурой, способен к углубленному прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста ПК-8 – понимает и владеет закономерностями и методами исполнительской работы над музыкальным произведением, владеет нормами и способами подготовки произведения, программы к публичному выступлению, студийной записи, понимает задачи репетиционного процесса, умеет оптимально его организовать в различных условиях ПК -9 – понимает механизмы музыкальной памяти, специфики слухо-мыслительных процессов, проявлений эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения и т.п. в условиях конкретной профессиональной деятельности ПК -10- подготовлен в области теории и истории музыкального и других видов искусств ПК 11- готов к постоянной и систематической работе, направленной на совершенствование своего профессионального мастерства ПК -12 – владеет репертуаром (соответствующим исполнительской специализации, квалификации), готов постоянно расширять и накапливать репертуар ПК- 14 – готов и способен осуществлять исполнительскую деятельность и планировать свою индивидуальную деятельность в условиях концертной организации (филармонии, театра, оркестра.ю того или иного исполнительского коллектива) ПК-16- умеет использовать фортепиано в своей профессиональной (исполнительской, педагогической) ПК-17- умеет исполнять публично сольные концертные программы, состоящие из музыкальных произведений различных жанров, стилей и эпох ПК- 22- готов осуществлять педагогическую деятельность в учебных заведениях СПО, учреждениях дополнительного образования, а также в общеобразовательных учреждениях ПК-24- владеет основным педагогическим репертуаром ПК -28- умеет анализировать и подвергает критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, проводит сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций ПК- 31- умеет планировать учебный процесс, вести методическую работу, разрабатывать методические материалы, формировать у обучающихся потребности и художественный вкус ПК-33- способен применять теоретические знания в практической и музыкальноисполнительской деятельности ПК-37- умеет организовать участников творческого процесса, обеспечить техническое оснащение и выполнение профессиональных задач, пользоваться персональным компьютером, средствами связи ПК-38- способен позиционировать себя на рынке музыкального бизнеса Содержание курса: 1. Основные принципы музыкального театра 2. Природа творческого мастерства 3. Работа над психологическим состоянием: свобода мышц; сценическое внимание; эмоциональная память; общение, воображение, память физических действий, публичное одиночество, характерность 4. Задачи действия: темпо-ритм, мизансцена, сверхзадача, сквозное действие. 5. Самостоятельная работа над сценическими этюдами, упражнениями. 6. Производственная практика, индивидуальные концертные выступления 5-2. Оперный класс Цель курса – развить творческую инициативу и артистическую индивидуальность певца, раскрыть художественно-творческие задачи оперной роли, выработать профессиональные навыки исполнителя оперных партий. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: Дисциплина «Оперный класс» является обязательной для подготовки специалистов (оперных и камерных певцов) по специальности «Вокальное искусство», специализация «академическое пение». Программа дисциплины «Оперный класс» разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, типовой Программой, рекомендованной министерством образования Российской Федерации и предназначена для студентов Московского государственного университета культуры и искусств. Данная дисциплина входит в цикл специальных дисциплин и составляет группу предметов оперной подготовки студентов, выпускающихся с квалификациями «Концертнокамерный певец, преподаватель», «Концертно-камерный, оперный певец, преподаватель» Формируемые курсом компетенции: ОК -2 – осознает социальную значимость своей будущей профессии, готов к выполнению профессиональной деятельности на основе формированной личностной мотивации ОК-3- критически оценивает свои достоинства и недостатки, выбирает пути и средства развития достоинств и устранения недостатков, саморазвивается, повышает свою квалификацию и мастерство ОК-6 – ориентируется в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, так и в смежных областях (видах искусства) 0К-9 – работает со специальной литературой, пользуется профессиональными понятиями и терминологией ПК-1 – понимает специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности ПК-2- способен демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания ПК -3 – умеет создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения ПК-6 – обладает музыкально-текстологической культурой, способен к углубленному прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста ПК-7- обладает культурой исполнительского интонирования, мастерством в использовании комплекса художественных средств исполнения в соответствии со стилем сочинения ПК-8 – понимает и владеет закономерностями и методами исполнительской работы над музыкальным произведением, владеет нормами и способами подготовки произведения, программы к публичному выступлению, студийной записи, понимает задачи репетиционного процесса, умеет оптимально его организовать в различных условиях ПК -9 – понимает механизмы музыкальной памяти, специфики слухо-мыслительных процессов, проявлений эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения и т.п. в условиях конкретной профессиональной деятельности ПК -10- подготовлен в области теории и истории музыкального и других видов искусств ПК 11- готов к постоянной и систематической работе, направленной на совершенствование своего профессионального мастерства ПК -12 – владеет репертуаром (соответствующим исполнительской специализации, квалификации), готов постоянно расширять и накапливать репертуар ПК- 14 – готов и способен осуществлять исполнительскую деятельность и планировать свою индивидуальную деятельность в условиях концертной организации (филармонии, театра, оркестра, того или иного исполнительского коллектива) ПК-15- понимает специфику записи исполнения в концертных, студийных условиях, особенностей работы со звукорежиссером и звукооператором и готов использовать в своей исполнительской деятельности современные технические средства: звукозаписывающую и звуковоспроизводящую аппаратуру и т.п. ПК-16- умеет использовать фортепиано в своей профессиональной (исполнительской, педагогической) ПК-17- умеет исполнять публично сольные концертные программы, состоящие из музыкальных произведений различных жанров, стилей и эпох ПК-18- умеет исполнять вокальную партию в различных видах ансамбля ПК- 22- готов осуществлять педагогическую деятельность в учебных заведениях СПО, учреждениях дополнительного образования, а также в общеобразовательных учреждениях ПК-24- владеет основным педагогическим репертуаром ПК -28- умеет анализировать и подвергает критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, проводит сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций ПК- 31- умеет планировать учебный процесс, вести методическую работу, разрабатывать методические материалы, формировать у обучающихся потребности и художественный вкус ПК-33- способен применять теоретические знания в практической и музыкальноисполнительской деятельности ПК-37- умеет организовать участников творческого процесса, обеспечить техническое оснащение и выполнение профессиональных задач, пользоваться персональным компьютером, средствами связи ПК-38- способен позиционировать себя на рынке музыкального бизнеса Содержание курса: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Жанры оперы Драматургия оперы Художественно-исполнительский анализ исполняемых эпизодов оперы Работа над партией-ролью в опере Работа над монологами а оперными ансамблями Индивидуальная работа студента с концертмейстером Индивидуальная работа студента с дирижером Исполнительская концепция исполняемых оперных сцен Самостоятельная работа по разучиванию оперных партий 6. История вокального исполнительства Цель курса – ознакомить студентов с историческими периодами возникновения и развития вокальных школ, различных стилистических направлений вокального исполнительства, изучить педагогическое и творческое наследие выдающихся оперных и камерных певцов. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: Дисциплина «История вокального исполнительства» является обязательной для подготовки специалистов (оперных и камерных певцов) по специальности «Вокальное искусство», специализация «академическое пение». Программа дисциплины «История вокального исполнительства» разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, типовой Программой, рекомендованной министерством образования Российской Федерации и предназначена для студентов Московского государственного университета культуры и искусств. Данная дисциплина входит в цикл специальных дисциплин и является одной из основополагающих для студентов, выпускающихся с квалификациями «Концертнокамерный певец, преподаватель», «Концертно-камерный, оперный певец, преподаватель» Формируемые курсом компетенции: ОК-1- способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей еѐ достижения; к пониманию сущности и значения информации в развитии современного общества; к использованию основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации ОК -2 – осознает социальную значимость своей будущей профессии, готов к выполнению профессиональной деятельности на основе формированной личностной мотивации ОК-3- критически оценивает свои достоинства и недостатки, выбирает пути и средства развития достоинств и устранения недостатков, саморазвивается, повышает свою квалификацию и мастерство ОК-5- собирает и интерпретирует необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам ОК-6 – ориентируется в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, так и в смежных областях (видах искусства) 0К-9 – работает со специальной литературой, пользуется профессиональными понятиями и терминологией ОК-19- проявляет коммуникабельность, готовность к совместной творческой работе с коллегами, в творческом коллективе ПК-1 – понимает специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности ПК-2- способен демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания ПК -3 – умеет создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения ПК-4владеет методологией анализа и оценки особенностей исполнительской интерпретации, понимает особенности национальных школ, исполнительских стилей ПК-6 – обладает музыкально-текстологической культурой, способен к углубленному прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста ПК-7- обладает культурой исполнительского интонирования, мастерством в использовании комплекса художественных средств исполнения в соответствии со стилем сочинения ПК-8 – понимает и владеет закономерностями и методами исполнительской работы над музыкальным произведением, владеет нормами и способами подготовки произведения, программы к публичному выступлению, студийной записи, понимает задачи репетиционного процесса, умеет оптимально его организовать в различных условиях ПК -9 – понимает механизмы музыкальной памяти, специфики слухо-мыслительных процессов, проявлений эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения и т.п. в условиях конкретной профессиональной деятельности ПК -10- подготовлен в области теории и истории музыкального и других видов искусств ПК 11- готов к постоянной и систематической работе, направленной на совершенствование своего профессионального мастерства ПК -12 – владеет репертуаром (соответствующим исполнительской специализации, квалификации), готов постоянно расширять и накапливать репертуар ПК- 14 – готов и способен осуществлять исполнительскую деятельность и планировать свою индивидуальную деятельность в условиях концертной организации (филармонии, театра, оркестра, того или иного исполнительского коллектива) ПК-15- понимает специфику записи исполнения в концертных, студийных условиях, особенностей работы со звукорежиссером и звукооператором и готов использовать в своей исполнительской деятельности современные технические средства: звукозаписывающую и звуковоспроизводящую аппаратуру и т.п. ПК-16- умеет использовать фортепиано в своей профессиональной (исполнительской, педагогической) ПК-17- умеет исполнять публично сольные концертные программы, состоящие из музыкальных произведений различных жанров, стилей и эпох ПК- 22- готов осуществлять педагогическую деятельность в учебных заведениях СПО, учреждениях дополнительного образования, а также в общеобразовательных учреждениях ПК-24- владеет основным педагогическим репертуаром ПК -28- умеет анализировать и подвергает критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, проводит сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций ПК- 31- умеет планировать учебный процесс, вести методическую работу, разрабатывать методические материалы, формировать у обучающихся потребности и художественный вкус ПК-33- способен применять теоретические знания в практической и музыкальноисполнительской деятельности ПК-37- умеет организовать участников творческого процесса, обеспечить техническое оснащение и выполнение профессиональных задач, пользоваться персональным компьютером, средствами связи ПК-38- способен позиционировать себя на рынке музыкального бизнеса Содержание курса: Характеристика периодов развития вокальной музыки Французская вокальная школа ХV-V1вв, XVII-XVIII вв, X1X-XXвв Немецкая вокальная школа X1V-XX вв Итальянская вокальная школа ХV- X1Xвв Русская вокальная школа. Первые оперы Творческое и педагогическое наследие выдающихся русских певцов 7. Исследования Л.Работнова, Е. Малютина, Р. Юссона. 8. Самостоятельная работа студентов по ознакомлению с творческим наследием великих певцов (зарубежных и отечественных) 9. Подготовка к курсовой работе по предложенным педагогом темам 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Основы вокальной методики Цель курса – ознакомить студентов с теоретическими знаниями, связанными с голосообразованием, развитием голоса, психофизиологией пения, дать научные основы о работе голосового аппарата Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: Дисциплина «Основы вокальной методики» является обязательной для подготовки специалистов (оперных и камерных певцов) по специальности «Вокальное искусство», специализация «академическое пение». Программа дисциплины «Основы вокальной методики» разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, типовой Программой, рекомендованной министерством образования Российской Федерации и предназначена для студентов Московского государственного университета культуры и искусств. Данная дисциплина входит в цикл специальных дисциплин и является одной из основополагающих для студентов, выпускающихся с квалификациями «Концертнокамерный певец, преподаватель», «Концертно-камерный, оперный певец, преподаватель» Формируемые курсом компетенции: ОК-1- способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей еѐ достижения; к пониманию сущности и значения информации в развитии современного общества; к использованию основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации ОК -2 – осознает социальную значимость своей будущей профессии, готов к выполнению профессиональной деятельности на основе формированной личностной мотивации ОК-3- критически оценивает свои достоинства и недостатки, выбирает пути и средства развития достоинств и устранения недостатков, саморазвивается, повышает свою квалификацию и мастерство ОК-5- собирает и интерпретирует необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам ОК-6 – ориентируется в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, так и в смежных областях (видах искусства) ОК-7- проявляет личную позицию по отношению к современным процессам в различных видах искусства 0К-9 – работает со специальной литературой, пользуется профессиональными понятиями и терминологией ОК-19- проявляет коммуникабельность, готовность к совместной творческой работе с коллегами, в творческом коллективе ПК-1 – понимает специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности ПК-2- способен демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания ПК -3 – умеет создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения ПК-4владеет методологией анализа и оценки особенностей исполнительской интерпретации, понимает особенности национальных школ, исполнительских стилей ПК-6 – обладает музыкально-текстологической культурой, способен к углубленному прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста ПК-7- обладает культурой исполнительского интонирования, мастерством в использовании комплекса художественных средств исполнения в соответствии со стилем сочинения ПК-8 – понимает и владеет закономерностями и методами исполнительской работы над музыкальным произведением, владеет нормами и способами подготовки произведения, программы к публичному выступлению, студийной записи, понимает задачи репетиционного процесса, умеет оптимально его организовать в различных условиях ПК -9 – понимает механизмы музыкальной памяти, специфики слухо-мыслительных процессов, проявлений эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения и т.п. в условиях конкретной профессиональной деятельности ПК -10- подготовлен в области теории и истории музыкального и других видов искусств ПК 11- готов к постоянной и систематической работе, направленной на совершенствование своего профессионального мастерства ПК -12 – владеет репертуаром (соответствующим исполнительской специализации, квалификации), готов постоянно расширять и накапливать репертуар ПК- 14 – готов и способен осуществлять исполнительскую деятельность и планировать свою индивидуальную деятельность в условиях концертной организации (филармонии, театра, оркестра, того или иного исполнительского коллектива) ПК-15- понимает специфику записи исполнения в концертных, студийных условиях, особенностей работы со звукорежиссером и звукооператором и готов использовать в своей исполнительской деятельности современные технические средства: звукозаписывающую и звуковоспроизводящую аппаратуру и т.п. ПК-16- умеет использовать фортепиано в своей профессиональной (исполнительской, педагогической) ПК-17- умеет исполнять публично сольные концертные программы, состоящие из музыкальных произведений различных жанров, стилей и эпох ПК- 22- готов осуществлять педагогическую деятельность в учебных заведениях СПО, учреждениях дополнительного образования, а также в общеобразовательных учреждениях ПК-23- владеет необходимым комплексом общепедагогических, психолого-педагогических знаний, представлений в области музыкальной педагогики, психологии музыкальной деятельности ПК-24- владеет основным педагогическим репертуаром ПК-25- владеет принципами, методами и формами проведения урока в исполнительском классе, методикой подготовки к уроку, методологией анализа проблемных ситуаций в сфере музыкально-педагогической деятельности и способами их разрешения ПК -28- умеет анализировать и подвергает критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, проводит сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций ПК- 31- умеет планировать учебный процесс, вести методическую работу, разрабатывать методические материалы, формировать у обучающихся потребности и художественный вкус ПК-33- способен применять теоретические знания в практической и музыкальноисполнительской деятельности ПК-37- умеет организовать участников творческого процесса, обеспечить техническое оснащение и выполнение профессиональных задач, пользоваться персональным компьютером, средствами связи ПК-38- способен позиционировать себя на рынке музыкального бизнеса Содержание курса: 1. Классификация голосов 2. Строение голосового аппарата, акустика голосового аппарата 3. Дыхание и его типы 4. Певческие форманты. Роль импеданса 5. Основы формирования звука и певческих навыков 6. Техника пения 7. Развитие вокального слуха 8. Артикуляция в пении 9. Резонаторы 10. Дефекты голоса и пути их преодоления 11. Навыки работы с учеником; задачи различных периодов обучения ученика. 12. Самостоятельная работа студентов по ознакомлению с литературой по методике пения, выполнение практических упражнений на дыхание, звукоизвлечение, звуковедение. 8. Сценическая речь Цель курса – изучение теоретических и практических основ выразительной речи, овладение искусством сценического речевого аппарата, необходимого будущим мастерам вокального искусства. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: Дисциплина «Сценическая речь» является обязательной для подготовки специалистов (оперных и камерных певцов) по специальности «Вокальное искусство», специализация «академическое пение». Программа дисциплины «Сценическая речь» разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, типовой Программой, рекомендованной министерством образования Российской Федерации и предназначена для студентов Московского государственного университета культуры и искусств. Данная дисциплина входит в цикл специальных дисциплин и является одной из важнейших для студентов, выпускающихся с квалификациями «Концертно-камерный певец, преподаватель», «Концертно-камерный, оперный певец, преподаватель» Формируемые курсом компетенции: ОК -2 – осознает социальную значимость своей будущей профессии, готов к выполнению профессиональной деятельности на основе формированной личностной мотивации ОК-3- критически оценивает свои достоинства и недостатки, выбирает пути и средства развития достоинств и устранения недостатков, саморазвивается, повышает свою квалификацию и мастерство ОК-6 – ориентируется в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, так и в смежных областях (видах искусства) 0К-9 – работает со специальной литературой, пользуется профессиональными понятиями и терминологией ПК-1 – понимает специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности ПК-2- способен демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания ПК -3 – умеет создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения ПК-6 – обладает музыкально-текстологической культурой, способен к углубленному прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста ПК -9 – понимает механизмы музыкальной памяти, специфики слухо-мыслительных процессов, проявлений эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения и т.п. в условиях конкретной профессиональной деятельности ПК -10- подготовлен в области теории и истории музыкального и других видов искусств ПК 11- готов к постоянной и систематической работе, направленной на совершенствование своего профессионального мастерства ПК -12 – владеет репертуаром (соответствующим исполнительской специализации, квалификации), готов постоянно расширять и накапливать репертуар ПК- 14 – готов и способен осуществлять исполнительскую деятельность и планировать свою индивидуальную деятельность в условиях концертной организации (филармонии, театра, оркестра, того или иного исполнительского коллектива) ПК-17- умеет исполнять публично сольные концертные программы, состоящие из музыкальных произведений различных жанров, стилей и эпох ПК- 22- готов осуществлять педагогическую деятельность в учебных заведениях СПО, учреждениях дополнительного образования, а также в общеобразовательных учреждениях ПК-24- владеет основным педагогическим репертуаром ПК -28- умеет анализировать и подвергает критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, проводит сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций ПК- 31- умеет планировать учебный процесс, вести методическую работу, разрабатывать методические материалы, формировать у обучающихся потребности и художественный вкус ПК-33- способен применять теоретические знания в практической и музыкальноисполнительской деятельности ПК-37- умеет организовать участников творческого процесса, обеспечить техническое оснащение и выполнение профессиональных задач, пользоваться персональным компьютером, средствами связи ПК-38- способен позиционировать себя на рынке музыкального бизнеса Содержание курса: Значение образных упражнений для речевого аппарата певца Комплекс упражнений на внимание и сосредоточение Комплекс упражнений на вибрационный массаж со звуком Комплекс упражнений «голова-шея» Комплекс упражнений для кистей 6. Упражнения на дикцию гласных и согласных 7. Составление личного речевого тренинга 8. Самостоятельные упражнения на развитие речевого аппарата 1. 2. 3. 4. 5. 9. Грим Цель курса – изучение теоретических и практических основ гримерного искусства с целью овладения приемами гримирования для создания сценического образа камерного, оперного певца. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: Дисциплина «Грим» является обязательной для подготовки специалистов (оперных и камерных певцов) по специальности «Вокальное искусство», специализация «академическое пение». Программа дисциплины «Грим» разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, типовой Программой, рекомендованной министерством образования Российской Федерации и предназначена для студентов Московского государственного университета культуры и искусств. Данная дисциплина входит в цикл специальных дисциплин и является одной из важнейших для студентов, выпускающихся с квалификациями «Концертно-камерный певец, преподаватель», «Концертно-камерный, оперный певец, преподаватель» Формируемые курсом компетенции: ОК -2 – осознает социальную значимость своей будущей профессии, готов к выполнению профессиональной деятельности на основе формированной личностной мотивации ОК-3- критически оценивает свои достоинства и недостатки, выбирает пути и средства развития достоинств и устранения недостатков, саморазвивается, повышает свою квалификацию и мастерство ОК-6 – ориентируется в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, так и в смежных областях (видах искусства) 0К-9 – работает со специальной литературой, пользуется профессиональными понятиями и терминологией ПК-1 – понимает специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности ПК-2- способен демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания ПК -3 – умеет создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения ПК-6 – обладает музыкально-текстологической культурой, способен к углубленному прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста ПК -9 – понимает механизмы музыкальной памяти, специфики слухо-мыслительных процессов, проявлений эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения и т.п. в условиях конкретной профессиональной деятельности ПК -10- подготовлен в области теории и истории музыкального и других видов искусств ПК 11- готов к постоянной и систематической работе, направленной на совершенствование своего профессионального мастерства ПК -12 – владеет репертуаром (соответствующим исполнительской специализации, квалификации), готов постоянно расширять и накапливать репертуар ПК- 14 – готов и способен осуществлять исполнительскую деятельность и планировать свою индивидуальную деятельность в условиях концертной организации (филармонии, театра, оркестра, того или иного исполнительского коллектива) ПК- 22- готов осуществлять педагогическую деятельность в учебных заведениях СПО, учреждениях дополнительного образования, а также в общеобразовательных учреждениях ПК-24- владеет основным педагогическим репертуаром ПК -28- умеет анализировать и подвергает критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, проводит сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций ПК- 31- умеет планировать учебный процесс, вести методическую работу, разрабатывать методические материалы, формировать у обучающихся потребности и художественный вкус ПК-33- способен применять теоретические знания в практической и музыкальноисполнительской деятельности ПК-37- умеет организовать участников творческого процесса, обеспечить техническое оснащение и выполнение профессиональных задач, пользоваться персональным компьютером, средствами связи ПК-38- способен позиционировать себя на рынке музыкального бизнеса Содержание курса: Исторические этапы развития гримерного искусства Виды грима. Основные приемы гримирования Конструирование глаз Конструирование носа 5. Конструктивное изменение лица 6. Оттеняющие краски 7. Прическа 8. Скульптурно-объемные приемы гримирования 9. Эскизы грима для персонажей 10. Самостоятельная работа студентов по гримированию 1. 2. 3. 4. 10. Педагогическая практика Цель курса – овладение основами педагогической, организационно-методической работы в области преподавания специальных дисциплин, организации педагогического процесса на базовом учреждении; подготовка выпускников к профессиональной деятельности в качестве преподавателей. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: Дисциплина «Педагогическая практика» является обязательной для подготовки специалистов (оперных и камерных певцов) по специальности «Вокальное искусство», специализация «академическое пение». Программа дисциплины «Педагогическая практика» разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, типовой Программой, рекомендованной министерством образования Российской Федерации и предназначена для студентов Московского государственного университета культуры и искусств. Данная дисциплина входит в цикл специальных дисциплин и является одной из важнейших для студентов, получающих квалификацию «преподаватель»: «Концертнокамерный певец, преподаватель», «Концертно-камерный, оперный певец, преподаватель» Формируемые курсом компетенции: ОК-1- способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей еѐ достижения; к пониманию сущности и значения информации в развитии современного общества; к использованию основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации ОК -2 – осознает социальную значимость своей будущей профессии, готов к выполнению профессиональной деятельности на основе формированной личностной мотивации ОК-3- критически оценивает свои достоинства и недостатки, выбирает пути и средства развития достоинств и устранения недостатков, саморазвивается, повышает свою квалификацию и мастерство ОК-6 – ориентируется в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, так и в смежных областях (видах искусства) ОК-7- проявляет личную позицию по отношению к современным процессам в различных видах искусства 0К-9 – работает со специальной литературой, пользуется профессиональными понятиями и терминологией ПК-1 – понимает специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности ПК-2- способен демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания ПК -3 – умеет создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения ПК-4владеет методологией анализа и оценки особенностей исполнительской интерпретации, понимает особенности национальных школ, исполнительских стилей ПК-6 – обладает музыкально-текстологической культурой, способен к углубленному прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста ПК-8 – понимает и владеет закономерностями и методами исполнительской работы над музыкальным произведением, владеет нормами и способами подготовки произведения, программы к публичному выступлению, студийной записи, понимает задачи репетиционного процесса, умеет оптимально его организовать в различных условиях ПК -9 – понимает механизмы музыкальной памяти, специфики слухо-мыслительных процессов, проявлений эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения и т.п. в условиях конкретной профессиональной деятельности ПК -10- подготовлен в области теории и истории музыкального и других видов искусств ПК 11- готов к постоянной и систематической работе, направленной на совершенствование своего профессионального мастерства ПК -12 – владеет репертуаром (соответствующим исполнительской специализации, квалификации), готов постоянно расширять и накапливать репертуар ПК- 14 – готов и способен осуществлять исполнительскую деятельность и планировать свою индивидуальную деятельность в условиях концертной организации (филармонии, театра, оркестра, того или иного исполнительского коллектива) ПК-16- умеет использовать фортепиано в своей профессиональной (исполнительской, педагогической) ПК-17- умеет исполнять публично сольные концертные программы, состоящие из музыкальных произведений различных жанров, стилей и эпох ПК-20 – знает устройство голосового аппарата и основы обращения с ним ПК- 22- готовность осуществлять педагогическую деятельность в учебных заведениях СПО, учреждениях дополнительного образования, а также в общеобразовательных учреждениях ПК-24- владение основным педагогическим репертуаром ПК-25- владеет принципами, методами и формами проведения урока в исполнительском классе, методикой подготовки к уроку, методологией анализа проблемных ситуаций в сфере музыкально-педагогической деятельности и способами их разрешения ПК-26 – способен увлечь учеников или исполнительский коллектив в процесс работы над музыкальным произведением в целях наиболее полного художественного и технического освоения ими его нотного и акустического текста ПК-27- компетентность в теоретических вопросах музыкальной педагогики ПК -28- умеет анализировать и подвергает критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, проводит сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций ПК- 31- умеет планировать учебный процесс, вести методическую работу, разрабатывать методические материалы, формировать у обучающихся потребности и художественный вкус ПК-33- способен применять теоретические знания в практической и музыкальноисполнительской деятельности ПК-35 – умеет планировать концертную деятельность творческого коллектива ПК-37- умеет организовать участников творческого процесса, обеспечить техническое оснащение и выполнение профессиональных задач, пользоваться персональным компьютером, средствами связи ПК-38- способен позиционировать себя на рынке музыкального бизнеса Содержание курса: 1. Освоение педагогического опыта ведущих преподавателей базового учебного заведения 2. Овладение навыками организационно-методической работы 3. Изучение репертуарных планов индивидуальных занятий с учащимися по сольному пению. 4. Изучение индивидуальных, психолого-педагогических особенностей прикрепленного учащегося. Изучение индивидуальных особенностей голоса учащегося. 5. Составление плана работы над устранением недостатков голоса учащегося и плана работы над развитием голоса. Подбор специальных вокальных упражнений. 6. Подбор специальных вокальных упражнений для преодоления технических трудностей подобранного репертуара учащегося 7. Работа над художественным образом исполняемых учеником произведений 8. Самостоятельная работа над вокальными произведениями 9. Подготовка студентом документации: - ведение дневника по педагогической практике (еженедельно) -отчета студента-практиканта о проделанной работе по педагогической практике с прикрепленным учеником 11.Музыкальное исполнительство и педагогика Цель курса – систематизация знаний в области теории и истории вокального исполнительства и методики преподавания академического пения, подготовка реферативной дипломной работы к Государственному экзамену Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: Дисциплина «Музыкальное исполнительство и педагогика» является обязательной для подготовки специалистов (оперных и камерных певцов) по специальности «Вокальное искусство», специализация «академическое пение». Программа дисциплины «Педагогическая практика» разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, типовой Программой, рекомендованной министерством образования Российской Федерации и предназначена для студентов Московского государственного университета культуры и искусств. Данная дисциплина входит в цикл специальных дисциплин и является основой для междисциплинарного Государственного экзамена «Музыкальное исполнительство и педагогика» для студентов, получающих квалификации «Концертно-камерный певец, преподаватель», «Концертно-камерный, оперный певец, преподаватель» Формируемые курсом компетенции: ОК-1- способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей еѐ достижения; к пониманию сущности и значения информации в развитии современного общества; к использованию основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации ОК -2 – осознает социальную значимость своей будущей профессии, готов к выполнению профессиональной деятельности на основе формированной личностной мотивации ОК-3- критически оценивает свои достоинства и недостатки, выбирает пути и средства развития достоинств и устранения недостатков, саморазвивается, повышает свою квалификацию и мастерство ОК-6 – ориентируется в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, так и в смежных областях (видах искусства) ОК-7- проявляет личную позицию по отношению к современным процессам в различных видах искусства 0К-9 – работает со специальной литературой, пользуется профессиональными понятиями и терминологией ОК-10 –осуществляет различные исследования в области музыкальной культуры, искусства и педагогики, а также социально-культурной сфере, в том числе путем мониторинга зрительской (слушательской) аудитории ОК-16 – свободно владеть литературной и деловой письменной и устной речью на русском языке, навыками публичной и научной речи, логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь ПК-1 – понимает специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности ПК-2- способен демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания ПК -3 – умеет создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения ПК-4владеет методологией анализа и оценки особенностей исполнительской интерпретации, понимает особенности национальных школ, исполнительских стилей ПК-6 – обладает музыкально-текстологической культурой, способен к углубленному прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста ПК-8 – понимает и владеет закономерностями и методами исполнительской работы над музыкальным произведением, владеет нормами и способами подготовки произведения, программы к публичному выступлению, студийной записи, понимает задачи репетиционного процесса, умеет оптимально его организовать в различных условиях ПК -9 – понимает механизмы музыкальной памяти, специфики слухо-мыслительных процессов, проявлений эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения и т.п. в условиях конкретной профессиональной деятельности ПК -10- подготовлен в области теории и истории музыкального и других видов искусств ПК 11- готов к постоянной и систематической работе, направленной на совершенствование своего профессионального мастерства ПК -12 – владеет репертуаром (соответствующим исполнительской специализации, квалификации), готов постоянно расширять и накапливать репертуар ПК- 14 – готов и способен осуществлять исполнительскую деятельность и планировать свою индивидуальную деятельность в условиях концертной организации (филармонии, театра, оркестра, того или иного исполнительского коллектива) ПК-16- умеет использовать фортепиано в своей профессиональной (исполнительской, педагогической) ПК-17- умеет исполнять публично сольные концертные программы, состоящие из музыкальных произведений различных жанров, стилей и эпох ПК-21- способен работать независимо и увлеченно, критически оценивая результаты собственной деятельности ПК- 22- готовность осуществлять педагогическую деятельность в учебных заведениях СПО, учреждениях дополнительного образования, а также в общеобразовательных учреждениях ПК-23- владеет необходимым комплексом общепедагогических, психолого-педагогических знаний, представлений в области музыкальной педагогики, психологии музыкальной деятельности ПК-24- владение основным педагогическим репертуаром ПК-25- владеет принципами, методами и формами проведения урока в исполнительском классе, методикой подготовки к уроку, методологией анализа проблемных ситуаций в сфере музыкально-педагогической деятельности и способами их разрешения ПК-26 – способен увлечь учеников или исполнительский коллектив в процесс работы над музыкальным произведением в целях наиболее полного художественного и технического освоения ими его нотного и акустического текста ПК-27- компетентность в теоретических вопросах музыкальной педагогики ПК -28- умеет анализировать и подвергает критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, проводит сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций ПК- 31- умеет планировать учебный процесс, вести методическую работу, разрабатывать методические материалы, формировать у обучающихся потребности и художественный вкус ПК-33- способен применять теоретические знания в практической и музыкальноисполнительской деятельности ПК-35 – умеет планировать концертную деятельность творческого коллектива ПК-37- умеет организовать участников творческого процесса, обеспечить техническое оснащение и выполнение профессиональных задач, пользоваться персональным компьютером, средствами связи ПК-38- способен позиционировать себя на рынке музыкального бизнеса Содержание курса: 1. Обобщение знаний в области теории и истории вокального исполнительства и методики преподавания академического пения 2. Выбор темы дипломного реферата 3. Самостоятельная работа студента над литературой для выбранной темы. 4. Ознакомление со структурой реферата; составление плана работы 5. Обоснование актуальности работы, еѐ цели и задачи. 6. Теоретический и практический разделы реферата 7. Оформление работы 8. Критерии оценки, применяемые к реферату 9. Самостоятельная работа студента над рефератом 10.Подготовка к защите дипломного реферата 12. Оперная студия Цель курса – изучение и усвоение теоретических и практических основ оперного исполнительства, формирование творческой личности артиста оперной сцены, способного к самостоятельной деятельности. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: Дисциплина «Оперная студия» предназначена для подготовки оперных певцов по специальности «Вокальное искусство», специализация «академическое пение». Программа дисциплины «Оперная студия» разработана в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, типовой Программой, рекомендованной министерством образования Российской Федерации и предназначена для студентов Московского государственного университета культуры и искусств. Данная дисциплина входит в цикл специальных дисциплин и изучается студентами, выпускающимися с квалификацией «Концертно-камерный, оперный певец, преподаватель» Формируемые курсом компетенции: ОК -2 – осознает социальную значимость своей будущей профессии, готов к выполнению профессиональной деятельности на основе формированной личностной мотивации ОК-3- критически оценивает свои достоинства и недостатки, выбирает пути и средства развития достоинств и устранения недостатков, саморазвивается, повышает свою квалификацию и мастерство ОК-6 – ориентируется в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, так и в смежных областях (видах искусства) ОК-7- проявляет личную позицию по отношению к современным процессам в различных видах искусства 0К-9 – работает со специальной литературой, пользуется профессиональными понятиями и терминологией ОК-19- проявляет коммуникабельность, готовность к совместной творческой работе с коллегами, в творческом коллективе ПК-1 – понимает специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности ПК-2- способен демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания ПК -3 – умеет создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения ПК-4владеет методологией анализа и оценки особенностей исполнительской интерпретации, понимает особенности национальных школ, исполнительских стилей ПК-6 – обладает музыкально-текстологической культурой, способен к углубленному прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста ПК-7- обладает культурой исполнительского интонирования, мастерством в использовании комплекса художественных средств исполнения в соответствии со стилем сочинения ПК-8 – понимает и владеет закономерностями и методами исполнительской работы над музыкальным произведением, владеет нормами и способами подготовки произведения, программы к публичному выступлению, студийной записи, понимает задачи репетиционного процесса, умеет оптимально его организовать в различных условиях ПК -9 – понимает механизмы музыкальной памяти, специфики слухо-мыслительных процессов, проявлений эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения и т.п. в условиях конкретной профессиональной деятельности ПК -10- подготовлен в области теории и истории музыкального и других видов искусств ПК 11- готов к постоянной и систематической работе, направленной на совершенствование своего профессионального мастерства ПК -12 – владеет репертуаром (соответствующим исполнительской специализации, квалификации), готов постоянно расширять и накапливать репертуар ПК- 14 – готов и способен осуществлять исполнительскую деятельность и планировать свою индивидуальную деятельность в условиях концертной организации (филармонии, театра, оркестра, того или иного исполнительского коллектива) ПК-15- понимает специфику записи исполнения в концертных, студийных условиях, особенностей работы со звукорежиссером и звукооператором и готов использовать в своей исполнительской деятельности современные технические средства: звукозаписывающую и звуковоспроизводящую аппаратуру и т.п. ПК-16- умеет использовать фортепиано в своей профессиональной (исполнительской, педагогической) ПК-17- умеет исполнять публично сольные концертные программы, состоящие из музыкальных произведений различных жанров, стилей и эпох ПК-18- умеет исполнять вокальную партию в различных видах ансамбля ПК- 22- готов осуществлять педагогическую деятельность в учебных заведениях СПО, учреждениях дополнительного образования, а также в общеобразовательных учреждениях ПК-24- владеет основным педагогическим репертуаром ПК -28- умеет анализировать и подвергает критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, проводит сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций ПК- 31- умеет планировать учебный процесс, вести методическую работу, разрабатывать методические материалы, формировать у обучающихся потребности и художественный вкус ПК-33- способен применять теоретические знания в практической и музыкальноисполнительской деятельности ПК-37- умеет организовать участников творческого процесса, обеспечить техническое оснащение и выполнение профессиональных задач, пользоваться персональным компьютером, средствами связи ПК-38- способен позиционировать себя на рынке музыкального бизнеса Содержание курса: 1. Особенности работы с педагогами - оперным дирижером и оперным режиссером 2. Выбор оперы. Распределение ролей в оперном спектакле; изучение сюжета, драматургия оперы 3. Работа с солистами, ансамблевыми и хоровыми эпизодами под фортепиано с педагогом-дирижером 4. 5. 6. 7. (при разучивании ансамблей и хоровых эпизодов следует сводить по 2-3 исполнителя в различных комбинациях) Сведение партий в сцены, сцены - в акты под фортепиано с педагогом-дирижером и педагогом-режиссером (индивидуальная работа с концертмейстером) Репетиционная работа с оркестром Общие сводные репетиции с оркестром и педагогом-режиссером Самостоятельная работа студентов с концертмейстером по разучиванию оперных партий, оперных сцен Национально-региональный компонент Вокальная литература Цель курса – ознакомить студентов с мировой камерно-вокальной литературой, освоить методику составления концертно-камерных программ для будущей концертной и педагогической деятельности. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: Дисциплина «Вокальная литература» находится в группе дисциплин национальнорегионального компонента и служит важным дополнением к формированию квалифицированного специалиста (оперного и камерного певца) по специальности «Вокальное искусство», специализация «академическое пение». Программа дисциплины «Вокальная литература» разработана в соответствии с вузовскими требованиями и предназначена для студентов Московского государственного университета культуры и искусств. Данная дисциплина входит в группу дисциплин национально-вузовского компонента и предназначена для студентов, выпускающихся с квалификациями «Концертно-камерный певец, преподаватель», «Концертно-камерный, оперный певец, преподаватель» Формируемые курсом компетенции: ОК-1- способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей еѐ достижения; к пониманию сущности и значения информации в развитии современного общества; к использованию основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации ОК -2 – осознает социальную значимость своей будущей профессии, готов к выполнению профессиональной деятельности на основе формированной личностной мотивации ОК-3- критически оценивает свои достоинства и недостатки, выбирает пути и средства развития достоинств и устранения недостатков, саморазвивается, повышает свою квалификацию и мастерство ОК-5- собирает и интерпретирует необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам ОК-6 – ориентируется в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, так и в смежных областях (видах искусства) 0К-9 – работает со специальной литературой, пользуется профессиональными понятиями и терминологией ОК-19- проявляет коммуникабельность, готовность к совместной творческой работе с коллегами, в творческом коллективе ПК-1 – понимает специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности ПК-2- способен демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания ПК -3 – умеет создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения ПК-4владеет методологией анализа и оценки особенностей исполнительской интерпретации, понимает особенности национальных школ, исполнительских стилей ПК-6 – обладает музыкально-текстологической культурой, способен к углубленному прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста ПК-7- обладает культурой исполнительского интонирования, мастерством в использовании комплекса художественных средств исполнения в соответствии со стилем сочинения ПК-8 – понимает и владеет закономерностями и методами исполнительской работы над музыкальным произведением, владеет нормами и способами подготовки произведения, программы к публичному выступлению, студийной записи, понимает задачи репетиционного процесса, умеет оптимально его организовать в различных условиях ПК -9 – понимает механизмы музыкальной памяти, специфики слухо-мыслительных процессов, проявлений эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения и т.п. в условиях конкретной профессиональной деятельности ПК -10- подготовлен в области теории и истории музыкального и других видов искусств ПК 11- готов к постоянной и систематической работе, направленной на совершенствование своего профессионального мастерства ПК -12 – владеет репертуаром (соответствующим исполнительской специализации, квалификации), готов постоянно расширять и накапливать репертуар ПК- 14 – готов и способен осуществлять исполнительскую деятельность и планировать свою индивидуальную деятельность в условиях концертной организации (филармонии, театра, оркестра, того или иного исполнительского коллектива) ПК-15- понимает специфику записи исполнения в концертных, студийных условиях, особенностей работы со звукорежиссером и звукооператором и готов использовать в своей исполнительской деятельности современные технические средства: звукозаписывающую и звуковоспроизводящую аппаратуру и т.п. ПК-16- умеет использовать фортепиано в своей профессиональной (исполнительской, педагогической) ПК-17- умеет исполнять публично сольные концертные программы, состоящие из музыкальных произведений различных жанров, стилей и эпох ПК- 22- готов осуществлять педагогическую деятельность в учебных заведениях СПО, учреждениях дополнительного образования, а также в общеобразовательных учреждениях ПК-24- владеет основным педагогическим репертуаром ПК -28- умеет анализировать и подвергает критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, проводит сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций ПК- 31- умеет планировать учебный процесс, вести методическую работу, разрабатывать методические материалы, формировать у обучающихся потребности и художественный вкус ПК-33- способен применять теоретические знания в практической и музыкальноисполнительской деятельности ПК-37- умеет организовать участников творческого процесса, обеспечить техническое оснащение и выполнение профессиональных задач, пользоваться персональным компьютером, средствами связи ПК-38- способен позиционировать себя на рынке музыкального бизнеса Содержание курса: Предмет и задачи курса вокальной литературы Камерно-вокальная музыка мастеров 16-18 вв. Камерно-вокальная музыка Италии, Германии, Франции Камерно-вокальная русская, отечественная и современная музыки Вокальные циклы; строение, структура; принципы объединения циклов. Вокальные циклы русских и отечественных композиторов. Методика составления камерно-вокальных концертных программ (концертымонографии, концерты к знаменательным датам, концерты-монтажи, литературномузыкальные концерты, концерты для детей и юношества, тематические концерты и т.д.) 8. . Самостоятельная работа студентов по составлению концертно-камерных программ. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Национально-региональный компонент Работа с концертмейстером Цель курса – практическое усвоение навыков целостного художественного исполнения камерного или оперного произведения (арии, сцены) в концертном варианте (пение под фортепиано) Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: Дисциплина «Работа с концертмейстером» находится в группе дисциплин национальнорегионального компонента и служит важным дополнением к формированию квалифицированного специалиста (оперного и камерного певца) по специальности «Вокальное искусство», специализация «академическое пение». Программа дисциплины «Работа с концертмейстером» разработана в соответствии с вузовскими требованиями и предназначена для студентов Московского государственного университета культуры и искусств. Данная дисциплина входит в группу дисциплин национально-вузовского компонента и предназначена для студентов, выпускающихся с квалификациями «Концертно-камерный певец, преподаватель», «Концертно-камерный, оперный певец, преподаватель» Формируемые курсом компетенции: ОК-1- способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей еѐ достижения; к пониманию сущности и значения информации в развитии современного общества; к использованию основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации ОК -2 – осознает социальную значимость своей будущей профессии, готов к выполнению профессиональной деятельности на основе формированной личностной мотивации ОК-3- критически оценивает свои достоинства и недостатки, выбирает пути и средства развития достоинств и устранения недостатков, саморазвивается, повышает свою квалификацию и мастерство ОК-5- собирает и интерпретирует необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам ОК-6 – ориентируется в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, так и в смежных областях (видах искусства) 0К-9 – работает со специальной литературой, пользуется профессиональными понятиями и терминологией ОК-19- проявляет коммуникабельность, готовность к совместной творческой работе с коллегами, в творческом коллективе ПК-1 – понимает специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности ПК-2- способен демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания ПК -3 – умеет создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения ПК-4владеет методологией анализа и оценки особенностей исполнительской интерпретации, понимает особенности национальных школ, исполнительских стилей ПК-6 – обладает музыкально-текстологической культурой, способен к углубленному прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста ПК-7- обладает культурой исполнительского интонирования, мастерством в использовании комплекса художественных средств исполнения в соответствии со стилем сочинения ПК-8 – понимает и владеет закономерностями и методами исполнительской работы над музыкальным произведением, владеет нормами и способами подготовки произведения, программы к публичному выступлению, студийной записи, понимает задачи репетиционного процесса, умеет оптимально его организовать в различных условиях ПК -9 – понимает механизмы музыкальной памяти, специфики слухо-мыслительных процессов, проявлений эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения и т.п. в условиях конкретной профессиональной деятельности ПК -10- подготовлен в области теории и истории музыкального и других видов искусств ПК 11- готов к постоянной и систематической работе, направленной на совершенствование своего профессионального мастерства ПК -12 – владеет репертуаром (соответствующим исполнительской специализации, квалификации), готов постоянно расширять и накапливать репертуар ПК- 14 – готов и способен осуществлять исполнительскую деятельность и планировать свою индивидуальную деятельность в условиях концертной организации (филармонии, театра, оркестра, того или иного исполнительского коллектива) ПК-15- понимает специфику записи исполнения в концертных, студийных условиях, особенностей работы со звукорежиссером и звукооператором и готов использовать в своей исполнительской деятельности современные технические средства: звукозаписывающую и звуковоспроизводящую аппаратуру и т.п. ПК-16- умеет использовать фортепиано в своей профессиональной (исполнительской, педагогической) ПК-17- умеет исполнять публично сольные концертные программы, состоящие из музыкальных произведений различных жанров, стилей и эпох ПК- 22- готов осуществлять педагогическую деятельность в учебных заведениях СПО, учреждениях дополнительного образования, а также в общеобразовательных учреждениях ПК-24- владеет основным педагогическим репертуаром ПК -28- умеет анализировать и подвергает критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, проводит сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций ПК- 31- умеет планировать учебный процесс, вести методическую работу, разрабатывать методические материалы, формировать у обучающихся потребности и художественный вкус ПК-33- способен применять теоретические знания в практической и музыкальноисполнительской деятельности ПК-37- умеет организовать участников творческого процесса, обеспечить техническое оснащение и выполнение профессиональных задач, пользоваться персональным компьютером, средствами связи ПК-38- способен позиционировать себя на рынке музыкального бизнеса Содержание курса: 1. Проработка вокального произведения целиком, включая фортепианную и вокальную партии 2. Совместный этап работы вокалиста с концертмейстером а) фортепианные вступления, заключения, отыгрыши б) структура вокальной партии 3. Совместная работа вокалиста с концертмейстером над художественным образом 4. Драматургия ансамблевого исполнения 5. Индивидуальная работа над произведениями сольного и камерного репертуара 6. Самостоятельная работа студентов по разучиванию по разучиванию произведений камерного и сольного репертуара Курсы по выбору Основы голосоведения (фониатрия, гигиена голоса, анатомия голосового аппарата) Цель курса – сформировать у будущих профессионалов голоса научные представления о голосовом аппарате человека и выработать у них установки на соблюдение правил гигиены голоса с целью сохранения профессионального долголетия. Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: Дисциплина «Основы голосоведения» является дисциплиной по выбору и служит важным дополнением к формированию квалифицированного специалиста (оперного и камерного певца) по специальности «Вокальное искусство», специализация «академическое пение». Программа дисциплины «Основы голосоведения» разработана в соответствии с вузовскими требованиями и предназначена для студентов Московского государственного университета культуры и искусств. Данная дисциплина входит в группу дисциплин по выбору и предназначена для студентов, выпускающихся с квалификациями «Концертно-камерный певец, преподаватель», «Концертно-камерный, оперный певец, преподаватель» Формируемые курсом компетенции: ОК-1- способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей еѐ достижения; к пониманию сущности и значения информации в развитии современного общества; к использованию основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации ОК -2 – осознает социальную значимость своей будущей профессии, готов к выполнению профессиональной деятельности на основе формированной личностной мотивации ОК-3- критически оценивает свои достоинства и недостатки, выбирает пути и средства развития достоинств и устранения недостатков, саморазвивается, повышает свою квалификацию и мастерство ОК-5- собирает и интерпретирует необходимые данные для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этическим проблемам ОК-6 – ориентируется в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, так и в смежных областях (видах искусства) 0К-9 – работает со специальной литературой, пользуется профессиональными понятиями и терминологией ОК-12- владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и самовоспитания ОК-19- проявляет коммуникабельность, готовность к совместной творческой работе с коллегами, в творческом коллективе ПК-1 – понимает специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности ПК-2- способен демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания ПК -3 – умеет создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения ПК-4владеет методологией анализа и оценки особенностей исполнительской интерпретации, понимает особенности национальных школ, исполнительских стилей ПК-6 – обладает музыкально-текстологической культурой, способен к углубленному прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста ПК-7- обладает культурой исполнительского интонирования, мастерством в использовании комплекса художественных средств исполнения в соответствии со стилем сочинения ПК-8 – понимает и владеет закономерностями и методами исполнительской работы над музыкальным произведением, владеет нормами и способами подготовки произведения, программы к публичному выступлению, студийной записи, понимает задачи репетиционного процесса, умеет оптимально его организовать в различных условиях ПК -9 – понимает механизмы музыкальной памяти, специфики слухо-мыслительных процессов, проявлений эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения и т.п. в условиях конкретной профессиональной деятельности ПК -10- подготовлен в области теории и истории музыкального и других видов искусств ПК 11- готов к постоянной и систематической работе, направленной на совершенствование своего профессионального мастерства ПК -12 – владеет репертуаром (соответствующим исполнительской специализации, квалификации), готов постоянно расширять и накапливать репертуар ПК- 14 – готов и способен осуществлять исполнительскую деятельность и планировать свою индивидуальную деятельность в условиях концертной организации (филармонии, театра, оркестра, того или иного исполнительского коллектива) ПК-15- понимает специфику записи исполнения в концертных, студийных условиях, особенностей работы со звукорежиссером и звукооператором и готов использовать в своей исполнительской деятельности современные технические средства: звукозаписывающую и звуковоспроизводящую аппаратуру и т.п. ПК-16- умеет использовать фортепиано в своей профессиональной (исполнительской, педагогической) ПК-17- умеет исполнять публично сольные концертные программы, состоящие из музыкальных произведений различных жанров, стилей и эпох ПК- 22- готов осуществлять педагогическую деятельность в учебных заведениях СПО, учреждениях дополнительного образования, а также в общеобразовательных учреждениях ПК-24- владеет основным педагогическим репертуаром ПК -28- умеет анализировать и подвергает критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, проводит сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций ПК- 31- умеет планировать учебный процесс, вести методическую работу, разрабатывать методические материалы, формировать у обучающихся потребности и художественный вкус ПК-33- способен применять теоретические знания в практической и музыкальноисполнительской деятельности ПК-37- умеет организовать участников творческого процесса, обеспечить техническое оснащение и выполнение профессиональных задач, пользоваться персональным компьютером, средствами связи ПК-38- способен позиционировать себя на рынке музыкального бизнеса Содержание курса: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Анатомо-функциональная организация голосового аппарата Основы физиологии и акустики фонации Средства для снижения уровня заболеваемости голосового аппарата Основные принципы гигиены голоса Гигиена голоса детей и подростков, режим труда и голосовые нагрузки Острые респираторные вирусные инфекции Профилактика заболеваний верхних дыхательных путей Самостоятельная работа студентов по закаливанию организма. Курсы по выбору Методика работы с вокальными ансамблями Цель курса – изучение и усвоение теоретических, методических основ организации и руководства вокальным ансамблем Место дисциплины в структуре профессиональной подготовки: Дисциплина «Методика работы с вокальными ансамблями» является дисциплиной по выбору и служит важным дополнением к формированию квалифицированного специалиста (оперного и камерного певца) по специальности «Вокальное искусство», специализация «академическое пение». Программа дисциплины «Методика работы с вокальными ансамблями» разработана в соответствии с вузовскими требованиями и предназначена для студентов Московского государственного университета культуры и искусств. Данная дисциплина входит в группу дисциплин по выбору и предназначена для студентов, выпускающихся с квалификациями «Концертно-камерный певец, преподаватель», «Концертно-камерный, оперный певец, преподаватель» Формируемые курсом компетенции: ОК-1- способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей еѐ достижения; к пониманию сущности и значения информации в развитии современного общества; к использованию основных методов, способов и средств получения, хранения, переработки информации ОК -2 – осознает социальную значимость своей будущей профессии, готов к выполнению профессиональной деятельности на основе формированной личностной мотивации ОК-3- критически оценивает свои достоинства и недостатки, выбирает пути и средства развития достоинств и устранения недостатков, саморазвивается, повышает свою квалификацию и мастерство ОК-6 – ориентируется в специальной литературе, как в сфере музыкального искусства, так и в смежных областях (видах искусства) 0К-9 – работает со специальной литературой, пользуется профессиональными понятиями и терминологией ОК-19- проявляет коммуникабельность, готовность к совместной творческой работе с коллегами, в творческом коллективе ПК-1 – понимает специфику музыкального исполнительства как вида творческой деятельности ПК-2- способен демонстрировать артистизм, свободу самовыражения, исполнительскую волю, концентрацию внимания ПК -3 – умеет создавать индивидуальную художественную интерпретацию музыкального произведения ПК-4владеет методологией анализа и оценки особенностей исполнительской интерпретации, понимает особенности национальных школ, исполнительских стилей ПК-6 – обладает музыкально-текстологической культурой, способен к углубленному прочтению и расшифровке авторского (редакторского) нотного текста ПК-7- обладает культурой исполнительского интонирования, мастерством в использовании комплекса художественных средств исполнения в соответствии со стилем сочинения ПК-8 – понимает и владеет закономерностями и методами исполнительской работы над музыкальным произведением, владеет нормами и способами подготовки произведения, программы к публичному выступлению, студийной записи, понимает задачи репетиционного процесса, умеет оптимально его организовать в различных условиях ПК -9 – понимает механизмы музыкальной памяти, специфики слухо-мыслительных процессов, проявлений эмоциональной, волевой сфер, работы творческого воображения и т.п. в условиях конкретной профессиональной деятельности ПК -10- подготовлен в области теории и истории музыкального и других видов искусств ПК 11- готов к постоянной и систематической работе, направленной на совершенствование своего профессионального мастерства ПК-12– владеет репертуаром (соответствующим исполнительской квалификации), готов постоянно расширять и накапливать репертуар специализации, ПК-13 – способен творчески составлять программы выступлений – сольных и ансамблевых – с учетом как собственных артистических устремлений, так и запросов слушателей, а также задач музыкально-просветительской деятельности ПК- 14 – готов и способен осуществлять исполнительскую деятельность и планировать свою индивидуальную деятельность в условиях концертной организации (филармонии, театра, оркестра, того или иного исполнительского коллектива) ПК-15- понимает специфику записи исполнения в концертных, студийных условиях, особенностей работы со звукорежиссером и звукооператором и готов использовать в своей исполнительской деятельности современные технические средства: звукозаписывающую и звуковоспроизводящую аппаратуру и т.п. ПК-16- умеет использовать фортепиано в своей профессиональной (исполнительской, педагогической) ПК-17- умеет исполнять публично сольные концертные программы, состоящие из музыкальных произведений различных жанров, стилей и эпох ПК-18- умеет исполнять вокальную партию в различных видах ансамбля ПК-19 – умеет вести репетиционную работу при подготовке сольных и ансамблевых программ ПК- 22- готов осуществлять педагогическую деятельность в учебных заведениях СПО, учреждениях дополнительного образования, а также в общеобразовательных учреждениях ПК-24- владеет основным педагогическим репертуаром ПК -28- умеет анализировать и подвергает критическому разбору процесс исполнения музыкального произведения, проводит сравнительный анализ разных исполнительских интерпретаций ПК- 31- умеет планировать учебный процесс, вести методическую работу, разрабатывать методические материалы, формировать у обучающихся потребности и художественный вкус ПК-33- способен применять теоретические знания в практической и музыкальноисполнительской деятельности ПК-34 – умеет организовать репетиционный процесс в творческом коллективе ПК-35 – умеет планировать концертную деятельность творческого коллектива ПК-37- умеет организовать участников творческого процесса, обеспечить техническое оснащение и выполнение профессиональных задач, пользоваться персональным компьютером, средствами связи ПК-38- способен позиционировать себя на рынке музыкального бизнеса Содержание курса: Специфические особенности ансамблевого музицирования Методы и приемы работы с вокальными ансамблями Основные элементы ансамблевого исполнительства Развитие индивидуальных способностей в ансамблевом искусстве Единство и многообразие форм вокального ансамбля Структура и содержание основных разделов работы над музыкальным произведением оперного и камерного ансамблевого репертуара 7. Самостоятельная работа студентов по разучиванию вокального ансамбля 1. 2. 3. 4. 5. 6. Авторы программ- преподаватели: Проф. Зверев С.М. – зав. кафедрой, проф. Овчинникова Л.К., проф. Киселева Л.Л., доц. Курченко В.А., доц. Майорова В.М., проф. Кузнецов Н.И., проф. Курченко А.П., доц. Ганыш Н.П., доц. Талаквадзе Э.В., проф. Сидорова М.Б., проф. Солнцева В.М., доц. Шишова С.В., доц. Рудин Л.Б.
