СПРАВКА по экологическому образованию и воспитанию

СПРАВКА
по экологическому образованию и воспитанию
дошкольников
С целью более эффективного
развития
экологических представлений
представлений в ДОУ организована работа объединения «Друзья природы». В данное
объединение входят все педагоги, специалисты, воспитанники учреждения. Целью
объединения является работа в летний период времени по экологическому воспитанию и
развитию дошкольников, привитие труда в природе как взрослым, так и детям,
оформление теплицы, огорода, территории., воспитание любви к природе родного края.
С ранней весны сотрудники совместно с детьми и родителями оформляют
территории, высаживают огород, теплицу и парник, а также все клумбы на территории
учреждения. Для родителей готовится и размешается информация по экологическому
воспитанию и развитию дошкольников, труду в природе. (информация размещена на
сайте учреждения в индивидуальных страницах педагогов, в родительских уголках и на
участках). С детьми
5-7 лет проводится опытническо – экспериментальная
исследовательская деятельность
в результате которой дошкольники получают
представление о физических свойствах окружающего мира.
В группах созданы уголки для проведения опытов и экспериментов: «Юный
исследователь», «Познаем мир». С детьми проводятся занятия – эксперименты с
магнитами, лупами, микроскопом.
Дети получают знания о Земле, космосе, космонавтах, географических зонах.
Благодаря систематической плановой работе у детей имеются прочные знания по
данному направлению.
Экологическая направленность отражена в оформлении детского сада. Взрослые и
воспитанники проявляют творческие способности, фантазию, мастерство в изготовлении
панно, поделок из природного бросового материала. Гордостью учреждения является
галерея голландских цветов, расположенных по центральному коридору (фотоматериал
прилагается), по групповым и всем помещениям также большое количество комнатных
растений, которые не только украшают интерьер, но и служат предметом изучения и
ухода за ними.
Для успешного осуществления экологического воспитания в ДОУ
созданы
необходимые условия:
 подбор литературы об экологических особенностях России, родного края;
 правильная организация зоны природы;
 групповые уголки природы;
 экологические макеты;
 уголки нетронутой природы;
 деревенский двор;
 огород;
 парник,
 теплица;
 клумбы;
 проект «Там на неведомых дорожках» (фотоматериал прилагается).
В учреждении огромная подборка фотоматериала (видеотека) по экологическому
воспитанию дошкольников. В групповых комнатах старшего дошкольного возраста серии
энциклопедий «Все обо всем». В каждой групповой комнате оборудован медиацентр для
просмотра фильмов и использования компьютерных презентация для работы с детьми по
экологическому воспитанию.
Заведующим ДОУ, медсестрой проводится экологический мониторинг питания детей
в ДОУ. В ежедневный рацион детей включают свежие фрукты, соки, салаты из свежих
овощей. Ведется постоянный контроль за витаминизацией пищи для детей.
Территория участка детского сада хорошо озеленена. Позволяет создать
территорию с хорошим климатом для пребывания детей. Цветущие растения растущие на
территории нашего детского сада улучшают качество экологической среды, развивают
восприятие, благотворно действуют на психику.
Основное средство познания природы для дошкольников – наблюдение. В разное
время года с детьми проводятся наблюдения за объектами живой и неживой природы. В
результате наблюдений дети получили конкретно-образное представление об
окружающей действительности, научились анализировать, видеть взаимосвязь живой и
неживой природы, осознанно и доброжелательно относиться к окружающему миру.
В течение всего года педагоги с детьми проводят экскурсии-прогулки в парк, на
реку, расширяют природоведческие знания о природе микрорайона. Ведут наблюдения за
сезонными изменениями в природе, проводят беседы о правилах поведения в природных
условиях, природоохранные акции- в течение трех лет выпускники совместно с
воспитателями и родителями после выпускного балла садят аллею выпускников
(фотоматериал трех лет на сайте учреждения).
Широко используются следующие формы организации:
- непосредственно образовательная деятельность;
- совместная деятельность воспитателя с ребенком;
- совместная деятельность с родителями;
- самостоятельная деятельность.
А так же:
- целевые прогулки, экскурсии в природу, что благоприятствует эстетическому,
физическому развитию, способствует сохранению и укреплению здоровья дошкольников.
- обсуждение с детьми правил безопасного поведения в природе: «Грибы: друзья или
враги?», «Чем опасны ядовитые растения», «Правила друзей природы», «Что можно, что
нельзя».
Проводится организационно – методическая работа с кадрами:
 консультационно - практические занятия;
 эколого – психологические тренинги;
 консультации по организации проектов.
В каждой группе имеются календари наблюдений, дети умеют пользоваться инвентарем
по уходу за объектами природы. В группах много дидактических игр по экологической
тематике. В методическом кабинете имеется подборка методической, научно –
популярной и художественной литературы о природе.
Воспитатели применяют различные формы и методы работы по экологическому
воспитанию:
 систематизированное наблюдение с упорядоченной фиксацией;
 опытническая работа;
 моделирующая деятельность;
 направленное общение в процессе бесед;
 труд в природе;
 экскурсии;
 праздники, развлечения;
 игры с природным содержанием.
Экологическое воспитание
осуществляется методами, которые позволяют
продемонстрировать детям связь человека с природой, результаты его деятельности на
природу, приспособленность растений и животных к среде обитания.
Успешному решению задач экологического образования дошкольников способствует
технология проектной деятельности. Педагоги ДОУ создали вместе с детьми
экологический проект: «Там на неведомых дорожках». Проект участвовал в городском
конкурсе проектов, работа над которым продолжается до сих пор, руководитель проекта
воспитатель Высоцкая О.В. Материалы проекта содержат познавательную мотивацию по
тому или иному объекту, схемы, модели для составления рассказов, результаты опытов и
наблюдений, художественное слово, работы детей по художественно – продуктивной
деятельности, подборки дидактических игр и другое.
Система работы по экологическому воспитанию позволяет достичь определенных
результатов, которые отслеживаются в процессе диагностики.
Диагностика знаний детей осуществляется на примере объектов и явлений
природы, которые окружают детей и хорошо им знакомы.
Разработаны перечни вопросов по обитателям уголка природы, по территории
учреждения и другие. Имеются тесты, иллюстративно – печатный материал для
обследования детей в разных
возрастных группах.
Диагностика сопряжена с
обязательной фиксацией результатов и годовых отчетах педагогов, которые формируются
в аналитический годовой отчет учреждения.
Игровая и изобразительная деятельность позволят отразить эмоциональные
переживания ребенка, связанные с восприятием природы и ее познания.
Прослеживается
взаимосвязь экологического воспитания с семейным
экологическим воспитанием. С родителями воспитанников проведены: родительское
собрание по экологическому воспитанию, открытые НОД «Пасхальная открытка
технологией квилинга из природного материала», конспект данного занятия был
отправлен на Всероссийский конкурс и занял призовое место, сертификат конкурса МААБ
у воспитателя Высоцкой О.В.
Родители воспитанников принимают активное участие в творческих конкурсах по
изготовлению поделок из природно – бросового материала: «Осенние фантазии», приняли
участие в городском конкурсе народно-прикладного искусства, организованного ЦДТ, три
призовых места.
На сайте учреждения воспитатель Гетьман Т.И. на своей странице разместила
презентацию по экологическому воспитанию дошкольников, куда вошли разделы:
методические рекомендации по организации работы, труд детей в природе, растения и
животные родного края.
Через работу консультатвного пункта и сайта учреждения родители всегда могут
получить исчерпывающую информацию по интересующим их вопросам.
В 2013 году учреждение заняло третье место в городском конкурсе «Цветущий
город» и награждено денежной премией, и первым местом среди и второе место среди
дошкольных образовательных учреждений города «Территория детства».
В 2013 году организован и проведен конкурс огородов на окне по всем
разновозрасным группам (фотоматериал на сайте учреждения).