Автоматизация звука Р в словах, словосочетаниях и предложениях

Краткие рекомендации для педагога
Автор: Ладыгина Светлана Николаевна
Полное название образовательного учреждения (с указанием региона и
населенного пункта): Кемеровская область, г. Новокузнецк, Муниципальное
казенное образовательное учреждение «Начальная школа – детский сад № 235»
(МК ОУ «Начальная школа – детский сад № 235»).
Предметная область: логопедическое занятие по автоматизации звука.
Название занятия: «Автоматизация звука [Р] в словах, словосочетаниях и
предложениях».
Возрастная группа (класс): 2-3 классы.
Название презентации: «Автоматизация звука [Р] в словах,
словосочетаниях и предложениях» (на материале лексической темы: Зимующие
птицы.)
Количество слайдов: 46 слайдов.
Среда (редактор), в которой выполнена презентация: Microsoft Power
Point.
В презентации использованы триггеры.
Рекомендации в свободной форме:
1 слайд. Титульный лист с названием темы: Автоматизация звука [Р] в
словах, словосочетаниях и предложениях (на материале лексической темы:
Зимующие птицы.)
2 слайд. Артикуляционная гимнастика.
Цель: выработка полноценных движений и определенных положений
органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного
произношения звуков.
Автоматизация звука [Р] в словах
3 - 5 слайды. Отгадывание загадок. Объявление темы занятия.
Цели: развитие логического мышления, слухового внимания и восприятия;
закрепление понятия «Зимующие птицы»; закрепление характерных признаков
зимующих птиц.
Инструкция: послушай загадку и скажи, о какой птице идет речь?
6 – 7 слайды. Игра «Чей это голос?»
Цели: развитие слухового внимания и
положительного эмоционального фона.
Инструкция: послушай и скажи, чей это голос?
восприятия,
создание
8 - 10 слайды. Игра «Вороньи песни».
Цель: развитие темпо-ритмических движений, фонематического слуха.
Инструкция: послушай и повтори (с опорой и без).
11 - 15 слайды. Игра «4 лишний».
Цель: развитие фонематических процессов.
Инструкция: назови птиц. Скажи, какая птица лишняя и почему?
16 – 18 слайды. Игра «Где спрятался звук?»
Цель: определение позиции звука в слове.
Инструкция: щелкни по квадратику, соответствующему месту звука [Р] в
названии картинки. Если выполнишь правильно, то квадратик станет синим.
19 – 23 слайды. Игра «Сложные слова».
Цель: образование сложных слов путем сращения основ.
Инструкция: образуй новое слово.
Автоматизация звука [Р] в словосочетаниях
24 – 36 слайды. Игры «Чья голова?», «Чей хвост?», «Чье перо?»
Цели: образование притяжательных прилагательных; согласование имен
существительных с притяжательными прилагательными в роде.
Инструкция: посмотри на картинку и скажи - это чья голова?
37 – 38 слайды. Игра «Сколько птиц в парке?»
Цели: согласование имен существительных с числительными; развитие
зрительного внимания и восприятия.
Инструкция: найди и посчитай, сколько ворон в парке? (Воробьев, сорок.)
Автоматизация звука [Р] в предложениях
39 – 40 слайды. Игра «Составь предложения из данных слов».
Цели: закреплять знания о предложении, его правильном написании;
развивать навыки аналитико-синтетической деятельности (способствовать
анализу предложений по словам); совершенствовать оптико-пространственные
представления; способствовать развитию грамматически правильной речи.
Инструкция: составь из данных слов предложения.
41 – 43 слайды. Упражнение. Прочитать предложение. Вставить
пропущенный предлог.
Цель: закреплять правильное употребление в речи предложных
конструкций.
Инструкция: прочитай предложение, вставь пропущенные предлоги.
44 слайд. Оценка деятельности на занятии. Сладкий приз.
45 – 46 слайды. Список интернет-ресурсов, литературы и mp3 файлов.
Список используемой литературы:
1. Яворская О.Н. Игры, задания, конспекты занятий для развития
письменной речи у школьников (7-10 лет): Практическое пособие для учащихся
начальной школы, учителей, логопедов и родителей. — СПб.: КАРО, 2007. —
112с.