- г. Сальска Ростовской области

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 7 г. Сальска
Рассмотрена на заседании
Методического совета школы
Протокол №
«_____»____________2014г
«Согласовано»
Зам. директора по УВР
_________________________
«_____»____________2014г.
«Утверждена»
Приказ № ___________
От «_____»____________2014г
Директор школы
_________________________
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ
.
«ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
5 КЛАСС
Составил: Безусов В.В., преподаватель ОБЖ
МБОУ СОШ № 7 г. Сальска
2014-2015 учебный год
12
Пояснительная записка к рабочей программе по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» 5 класс
Программа составлена в соответствии с программой основного общего образования по ОБЖ с учетом требований федерального компонента
государственного стандарта общего образования и с программой под редакцией А.Т. Смирнова
Рабочая программа учебного курса ОБЖ составлена на основе нормативных правовых актов и инструктивно - методических
документов:
Законы:
- Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 № 273-ФЗ);
- Федеральный закон от 01.12.2007 № 309 (ред. от 23.07.2013) «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской
Федерации в части изменения и структуры Государственного образовательного стандарта».
- областной закон от 14.11.2013 № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области».
Концепции:
- Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года. Распоряжение
Правительства Российской Федерации от 17.11.2008 № 1662-р.
Программы:
- Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013-2020 годы (принята11 октября 2012 года на
заседании Правительства Российской Федерации);
- Примерная основная образовательная программа основного общего образования, рекомендованная Координационным советом при
Департаменте общего образования Минобрнауки России по вопросам организации введения ФГОС, 2011 год).
Постановления:
- постановление Правительства Российской Федерации от 15.04.2014 № 295 «Об утверждении государственной программы Российской
Федерации "Развитие образования" на 2013 - 2020 годы»;
- постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010 № 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10
«Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;
- постановление Правительства Ростовской области от 25.09.2013 № 596 «Об утверждении государственной программы Ростовской
области «Развитие образования», постановление Правительства Ростовской области от 06.03.2014 № 158 «О внесении изменений в
постановление Правительства Ростовской области от 25.09.2013 № 596».
Приказы:
- приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
- приказ Минобразования России от 09.03. 2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных
13
учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;
- приказ Минобрнауки России от 20.08.2008 № 241 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные
учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные
приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного
плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего
образования»;
- приказ Минобразования РО от 03.06.2010 № 472 «О введении федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования в образовательных учреждениях Ростовской области»;
- приказ Минобразования Ростовской области от 30.06.2010 № 582 «Об утверждении плана по модернизации общего образования на
2011-2015 годы»;
- приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного
образовательного стандарта основного общего образования»;
- приказ Минобрнауки России от 03.06.2011 № 1994 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные
учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные
приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312»;
- приказ Минобрнауки России от 10.11.2011 № 2643 «О внесении изменений в Федеральный компонент государственных
образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом
Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089»;
- приказ Минобрнауки России от 31.01.2012 № 69 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный приказом Министерства
образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089»;
- приказ Минобрнауки России от 01.02.2012 № 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные
учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные
приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312»;
- - приказ Минобрнауки России от 19.12.2012 № 1067 «Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных
(допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы
общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013-2014 учебный год»;
- приказ Минобрнауки России от 31.03.2014 № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к
использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного
общего, среднего общего образования»;
приказ
Министерства
образования
и
науки
Российской
Федерации
14
от 9 января 2014 г. № 2 «Об утверждении порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность,
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ».
Распоряжения:
- распоряжение Правительства Российской Федерации от 07.09.2010 № 1507-р «План действий по модернизации общего образования на
2011-2015 годы»;
- распоряжение Правительства Российской Федерации от 30.12.2012 № 2620-р об утверждении плана мероприятий («дорожная карта»)
«Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования и науки».
Содержание программы выстроено по трем линиям: обеспечение личной безопасности в повседневной жизни, оказание первой медицинской
помощи, основы безопасного поведения человека в чрезвычайных ситуациях. Предлагаемый объем содержания является достаточным для
формирования у обучающихся на второй ступени общеобразовательной школы основных понятий в области безопасности
жизнедеятельности.
В ходе изучения предмета обучающиеся получают знания о здоровом образе жизни, о чрезвычайных ситуациях природного и техногенного
характера, их последствиях и мероприятиях, проводимых государством по защите населения. Большое значение придается также
формированию здорового образа жизни и профилактике вредных привычек, привитию навыков по оказанию первой медицинской помощи
пострадавшим.
Место предмета в учебном плане
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 175 часов для обязательного
изучения ОБЖ на базовом уровне ступени основного среднего общего образования - минимальный уровень.
В 5 классе на изучение предмета отводится 35 часов из расчета 1 час в неделю (35 учебных недель) в т. ч. на контрольные и (практические)
отводится 4 часа. В соответствии с учебным планом и расписанием МБОУ СОШ № 7 г. Сальска на 2014-2015 учебный год, а также с
государственными праздниками данная программа рассчитана на 34 часа в 5 «В» классе. Из общего количества часов, отведенных на
изучение курса ОБЖ, мною было сокращено количество часов за счет уплотнения и блоковой подачи учебного материала по теме «Основы
медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи» в 5 «В» классе (на 1 час).
Преобладающими формами текущего контроля выступают письменный опрос (контрольные работы, тестирование) и устный опрос.
Цели изучения ОБЖ в 5 классе призваны способствовать:
•
повышению уровня защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз
(жизненно важные интересы — совокупность потребностей, удовлетворение которых надежно обеспечивает существование и
15
•
•
•
возможности прогрессивного развития личности, общества и государства);
снижению отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и государства;
формированию антитеррористического поведения, отрицательного отношенияк приему психоактивных веществ, в том числе
наркотиков;
обеспечению
профилактики
асоциального
поведения
учащихся.
Достижение этих целей обеспечивается решением таких учебных задач, как:
• формирование у учащихся современного уровня культуры безопасности жизнедеятельности;
• формирование индивидуальной системы здорового образа жизни;
• воспитание антитеррористического поведения и отрицательного отношения к психоактивным веществам и асоциальному поведению.
•
Личностными результатами обучения ОБЖ в 5 классе являются:
• развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих защищенность жизненно важных интересов
личности от внешних и внутренних угроз;
• формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно
выполнять правила безопасности жизнедеятельности;
воспитание
ответственного
отношения
к
сохранению
окружающей
природной
среды,
личному
здоровью
как
к
инди-видуальной
и
общественной
ценности.
Метапредметными результатами обучения основам безопасности жизнедеятельности в 5 классе являются:
• овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать причины возникновения опасных и
чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать по следствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные
связи опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;
• овладение обучающимися навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному поведению в повседневной жизни и в
различных опасных ичрезвычайных ситуациях, выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей
деятельности в обеспечении личной безопасности;
• формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать идеи, моделировать индивидуальные подходы к
обеспечению личной безопасности в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;
• приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области безопасности жизнедеятельности с
использованием различных источников и новых информационных технологий;
• развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого
16
•
•
человека на иное мнение;
освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера;
формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации
последствий чрезвычайных ситуаций.
Предметными результатами обучения ОБЖ в 5 классе являются:
1. В познавательной сфере:
• знания об опасных и чрезвычайных ситуациях; о влиянии их последствий на безопасность личности, общества и государства; о
государственной системе обеспечения защиты населения от чрезвычайных ситуаций; об организации подготовки населения к
действиям в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций; о здоровом образе жизни; об оказании первой медицинской помощи при
неотложных состояниях; о правах и обязанностях граждан в области безопасности жизнедеятельности.
2. В ценностно-ориентационной сфере:
• умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным признакам их появления, а также на основе анализа
специальной информации, получаемой из различных источников;
• умения применять полученные теоретические знания на практике — принимать обоснованные решения и вырабатывать план
действий в конкретной опасной ситуации с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;
• умения анализировать явления и события природного, техногенного и социального характера, выявлять причины их возникновения
и возможные последствия, проектировать модели личного безопасного поведения.
3. В коммуникативной сфере:
• умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить
компромиссное решение в различных ситуациях.
4. В эстетической сфере:
• умение оценивать с эстетической (художественной) точки зрения красоту окружающего мира; умение сохранять его.
5. В трудовой сфере:
17
• знания устройства и принципов действия бытовых приборов и других технических средств, используемых в повсе-дневной жизни;
локализация возможных опасных ситуаций, связанных с нарушением работы технических средств и пра-вил их эксплуатации;
• умения оказывать первую медицинскую помощь.
6. В сфере физической культуры:
• формирование установки на здоровый образ жизни;
• развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости, скоростных качеств, достаточных для того,
чтобы выдерживать необходимые умственные и физические нагрузки; умение оказывать первую медицинскую помощь при занятиях
физической культурой и спортом.
Данная рабочая программа ориентирована на использование в 5 классе основной школы учебника А.Т. Смирнова, Б.О. Хренникова ОБЖ 5
класс. - М.: Просвещение, 2010. Она конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное
распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность тем и разделов учебного предмета с учетом
межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. В рабочей программе
определен перечень учебных тем, обязательных для изучения.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности:
Программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и
ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» на этапе
основного общего образования являются:
-использование для познания окружающего мира различных методов наблюдения и моделирования;
-выделение характерных причинно-следственных связей;
-творческое решение учебных и практических задач;
-сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям;
самостоятельное выполнение различных творческих работ, участие в проектной деятельности;
-использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации, включая энциклопедии,
словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных;
-самостоятельная организация учебной деятельности; оценивание своего поведения, черт своего характера, своего физического и
эмоционального состояния;
-соблюдение норм поведения в окружающей среде, правил здорового образа жизни;
18
-использование своих прав и выполнение своих обязанностей как гражданина, члена общества и учебного коллектив
Основное содержание курса.
№
Тема раздела
I
II
Количество
часов
Безопасность и защита человека в опасных ситуациях
Роль городов в развитии человеческого общества.
Система жизнеобеспечения современных 20
городов. Наиболее характерные опасные ситуации для человека, которые могут возникнуть в городе.
Система обеспечения жилища человека водой, теплом, электроэнергией, газом. Бытовые приборы,
используемые человеком в повседневной жизни. Возможные опасные и аварийные ситуации, которые
могут возникнуть в жилище; меры по их профилактике.
Природные и антропогенные факторы, формирующие микроклимат города. Особенности природной
среды в городе. Обеспечение безопасности жизнедеятельности человека в городе с учетом
окружающей среды..
Особенности социальной среды в городе с учетом его предназначения (город-столица, город-порт и
др.). Зоны повышенной криминогенной опасности, зоны безопасности в городе. Правила безопасного
общения с окружающими людьми в городе: со взрослыми и сверстниками, с незнакомым человеком.
4
Чрезвычайные ситуации
Чрезвычайные ситуации природного характера: землетрясения, наводнения, ураганы, бури, смерчи,
сели, оползни, обвалы. Краткая характеристика чрезвычайных ситуаций природного характера, их
последствия. Обеспечение личной безопасности в условиях чрезвычайной ситуации природного
характера.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера: аварии на радиационноопасных объектах; аварии на
пожаро-взрывоопасных объектах; аварии на химических объектах. Обеспечение личной безопасности
в чрезвычайных ситуациях техногенного характера.
Организация защиты населения от чрезвычайных ситуаций. Единая государственная система
предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС).
Действия населения при оповещении об угрозе возникновения чрезвычайной ситуации.
Организация эвакуации населения.
19
Правила безопасного поведения при проживании на радиоактивно загрязненной местности.
III
IV
Основы здорового образа жизни
Здоровый образ жизни как система повседневного поведения человека, обеспечивающая 7
совершенствование его физических и духовных качеств.
Основные составляющие здорового образа жизни. Режим дня и умение рационально распределять
свое время как основное составляющее здорового образа жизни.
Значение двигательной активности и физической культуры для совершенствования физических и
духовных качеств человека. Систематические занятия физической культурой - обязательные условия
для укрепления и сохранения здоровья.
Основные понятия о рациональном питании. Роль питания в сохранении и укреплении здоровья.
Необходимые организму вещества: углеводы, жиры, белки, витамины, минеральные вещества, вода.
Гигиена питания.
Потенциальные возможности человека, значение образа жизни и привычек для их реализации по
совершенствованию духовных и физических качеств.
Вредные привычки, их отрицательное влияние на развитие способностей человека и на его здоровье.
Табачный дым и его составляющие. Влияние табачного дыма на организм курящего и на
окружающих. Возможные последствия для здоровья человека от постоянного курения. Как уберечь
себя от курения.
Алкоголь - наркотический яд. Влияние алкоголя на организм человека. Возможные последствия
употребления алкоголя. Алкоголь и преступность.
Отношение человека, ведущего здоровый образ жизни, к употреблению спиртных напитков.
Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи
Первая медицинская помощь, общее положение по оказанию первой медицинской помощи.
4
Ситуации, при которых следует немедленно вызывать скорую медицинскую помощь, правила ее
вызова.
Содержание аптечки первой помощи, которую желательно иметь дома.
Отработка навыков в оказании первой медицинской помощи:
- при ушибах;
- при ссадинах;-
20
- при носовом кровотечении.
Отравления, пути попадания токсических веществ в организм человека. Общие правила оказания
первой медицинской помощи при отравлениях.
Итого:
35
УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
№
п/п
1
Название
2
автор
издательство
год издания
Учебник:
«Основы
безопасности А.Т. Смирнов,
жизнедеятельности. 5 класс: учебник для Б. О. Хренников.
общеобразовательных учреждений».
М.: Просвещение
2010
Учебные пособия: задачники, проверочные и
самостоятельные
работы,
тесты:«Основы
безопасности жизнедеятельности. 5 класс: Соловьев С.С.
вопросы и задания для проверочных работ».
«ОБЖ. Тесты. 5, 6, кл.».
Саратов:
издательство
«Лицей»
2009
2006
М. «Экзамен»
3
4
Дополнительная литература для учителя и
обучающихся:«Энциклопедия. Я познаю мир».
«Экология: энциклопедия для детей».
Методическая литература для педагогического
работника:
«Основы безопасности жизнедеятельности. 5
М.:
ООО 2003
«Издательство АСТ» 2001
М.: Аванта
21
5
класс:
поурочные
планы».«Основы
безопасности
жизнедеятельности.
Методическое пособие». Преподавание ОБЖ в
школе и средних специальных образовательных
учреждениях. Методическое пособие.
Перечень
Интернет-ресурсов
и
других
электронных информационных источников
Г.Н. Шевченко.
Волгоград:
«Учитель»
2006
Латчук В.Н., Марков В.В.
М. «Дрофа»
2006
http://www.ed.gov.ru/;
http://www.edu.ru/;
22
Тематическое планирование ОБЖ
5 класс (34 часа, 1час в неделю)
Сроки
№
Тема урока
урока
Раздел I. «Безопасность и защита человека в опасных ситуациях» -20 часов
2.09
1.
Город, как среда обитания
9.09
2.
16.09
3.
23.09
4.
30.09
5.
7.10
6.
14.10
7.
Особенности жизнеобеспечения
жилища
Особенности природных условий в
городе
Взаимоотношения людей и
безопасность
Основы безопасности
жизнедеятельности человека
Безопасность участников дорожного
движения
Дорожные знаки. Пешеход.
Безопасность пешехода
Контрольная работа №1 «Опасные
ситуации»
28.10
9.
Пассажир. Безопасность пассажира
За I четверть: 9 часов
11.11
10. Водитель
18.11
11. Пожарная безопасность
25.11
12. Безопасное поведение в бытовых
ситуациях
2.12
13. Погодные условия и безопасность
человека
9.12
14. Безопасность на водоемах
Безопасность на льду
16.12
15. Контрольная работа №2
«Безопасность в повседневной жизни
21.10
8.
Виды деятельности
Система
контроля
Выделять наиболее характерные опасные ситуации для
человека, которые могут возникнуть в городе.
Применять на практике изученные дорожные знаки
Обеспечивать безопасность жизнедеятельности
человека в городе с учетом погодных условий.
Применять бытовую химию по назначению.
Работать с учебником, отвечать на вопросы.
Заполнять и работать с таблицами «Основные группы
дорожных знаков и их предназначение», «Факторы,
оказывающие влияние на природные условия в городе»,
«Системы жизнеобеспечения», «Сигналы светофора»,
«Порядок вызова пожарных по телефону», «Безопасное
использование бытовых приборов»
К/Р№ 1
К/Р№ 2
23
человека»
23.12
16. Криминогенные ситуации и личная
безопасность
За II четверть: 7часов
13.01
17. Обеспечение личной безопасности
20.01
18.
27.01
19.
3.02
20.
дома
Обеспечение личной безопасности
на улице
Безопасность при использовании
средств бытовой химии
Безопасность при работе с
инструментами
Раздел II. « Чрезвычайные ситуации» - 4 часа
ЧС природного характера
ЧС техногенного характера
Общие правила поведения при
возникновении ЧС природного
характера
3.03
24. Общие правила поведения при
возникновении ЧС техногенного
характера
Раздел III. «Основы здорового образа жизни» - 6 часов
10.03
25. О здоровом образе жизни.
10.02
17.02
24.02
17.03
21.
22.
23.
26.
Двигательная активность
Понимать опасные последствия при употреблении
ПАВ.
Контрольная работа №3 «Понятие о
ЗОЖ»
Заполнять и работать с таблицами «Необходимы
организму питательные вещества»
За III четверть: 10 часов
7.04
27. Закаливание организма
14.04
28.
Рациональное питание.
21.04
29.
28.04
30.
Обеспечивать личную безопасность в условиях
чрезвычайной ситуации природного и техногенного
характера
Решать кроссворды.
Работать с презентацией.
Работать с дополнительным материалом.
Гигиена питания
Составлять рефераты
Вредные привычки и их влияние на
здоровье
Профилактика вредных привычек
К/Р№3
24
Раздел IV «Основы медицинских знаний и оказание
первой медицинской помощи» - 4 часа
5.05
31. ПМП
при
различных
видах
повреждений
12.05
32. ПМП при укусах. П/Р №1
«ПМП при укусе клещом»
19.05
33. Оказание ПМП при ушибах, ссадинах
26.05
34. ПМП при отравлениях
За IV четверть: 8 часов
ИТОГО: 34 часа
Последовательно отрабатывать навыки в оказании
первой медицинской помощи:
- при ушибах;
- при ссадинах;
- при носовом кровотечении.
П/Р №1
«ПМП
при
укусе
клещом»
25