Знания и навыки для решения проблем цифрового века

Журнал
Информатизация образования и науки № 1(13)/2012
Раздел
УПРАВЛЕНИЕ В СОЦИАЛЬНЫХ И ЭКОНОМИЧЕСКИХ СИСТЕМАХ
Страницы
146-160
Тип
Научная статья
Заглавие
COMPETENCES AND SKILLS FOR THE CHALLENGES OF THE DIGITAL AGE:
COMBINING LEARNING - OUTCOME ORIENTATION WITH COMPETENCE
DEVELOPMENT AND MODELLING FOR HUMAN RESOURCES DEVELOPMENT
ЗНАНИЯ И НАВЫКИ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ ЦИФРОВОГО ВЕКА:
СОЧЕТАНИЕ ОБУЧЕНИЯ КАК РЕЗУЛЬТАТ ОРИЕНТАЦИИ НА РАЗВИ- ТИЕ
КОМПЕТЕНТНОСТИ И МОДЕЛИРОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ЛЮДСКИХ РЕСУРСОВ
Авторы
Stracke
Christian M.
Christian.Stracke@icb.uni-due.de
University of Duisburg-Essen, Information Systems for Production and Operations Management,
Institute for Computer Science and Business Information Systems, ISO-Convener ISO/IEC JTC1
SC36/WG5
Chair CEN TC 353
Штраке
Кристиан М.
Университет информационных систем для производства и операционного управления (г.
Дуйсбург-Эссен, Германия), Институт компьютерных наук и систем бизнес-информации,
ISO-организатор ISO / IEC JTC1 SC36/WG5
Председатель CEN TC 353
Аннотация
This paper will summarize the potential use cases and impacts of competences and skills in the
new area, often called "Digital Age": It will highlight the roles and benefits of standards and
metadata for HR development and points out the special support that competence models can
provide for the quality development in learning, education, and training. In this regard, the main
characteristics of this innovative approach called competence modelling and its relevance in
vocational education and training (VET) can only be summarized. A general competence model
with a standardized competence structure and taxonomy of levels is introduced and discussed for
the general application scenarios and for the specific use cases in vocational education and
training. It can be shown that competence modelling and the presented competence model lead to
an improvement of the working places, of the organizational and individual development, to an
increase of the mobility worldwide as well as to a higher transparency and recognition of
competences and skills. Finally leading European initiatives on competence modelling are
introduced and the current standardization activities are highlighted.
В статье суммируются имеющиеся факты использования и воздействия компетенций и
навыков в новой области, называемой «цифровой эпохой»: В статье представлены роли и
преимущества стандартов и метаданных для развития людских ресурсов и особо
подчеркивается то, что компетентностные модели могут обеспечить качественное развитие
процесса обучения, образования и получения навыков. В связи с этим основные
характеристики этого инновационного подхода называются компетентностным
моделированием, и их актуальность в области профессионального образования и обучения
может быть обобщена. Общая компетентностная модель со стандартизированной
структурой и таксономией уровней представлена и обсуждена для общих и конкретных
случаев ее применения в профессиональном образовании и обучении. Показано, что
компетентностное моделирование и представленная компетентностная модель приводит к
улучшению качества рабочих мест, организационному и индивидуальному развитию, к
повышению мобильности человека в мире, а также к большей прозрачности и признанию
компетенций и навыков. Ведущие европейские инициативы по вопросу компетентностного
моделирования уже введены в жизнь, и при этом особо важна текущая деятельность по
стандартизации.
Ключевые
слова
Competences, Skills, Knowledge
Human Resources Development
Learning, Education, and Training (LET)
Competence Development and Quality Development
Competence Modelling
Competence Model
Vocational Education and Training (VET)
WACOM
eCOTOOL
Competence Standards
ISO/IEC JTC1 SC36
ISO/IEC 20006
Generic Reference Model for Competences
CEN TC 353
Metadata for Competence Modelling
компетенции
навыки
знания
развитие людских ресурсов
обучение
образование
получение навыков
компетентностное моделирование
компетентностная модель
профессиональное образование
компетентностные стандарты
ISO/IEC JTC1 SC36
ISO/IEC 20006
общая эталонная модель для компетенций
CEN TC 353
метаданные для компетентностного моделирования
развитие компетенций и повышение качества