МИНОБРНАУКИ РОССИИ государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кузбасская государственная педагогическая академия» (КузГПА) Исторический факультет Кафедра всеобщей истории, философии и социальных наук УТВЕРЖДЕНО решением кафедры от 28.10.2010 г. протокол № __3__ заведующий кафедрой ___________________ Г.Е. Боброва РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ДПП.Ф.2.2 ИСТОРИЯ ВОСТОКА В СРЕДНИЕ ВЕКА Специальность: 050401.65 ИСТОРИЯ Специализация: 032601 "Обществознание" Согласовано: декан исторического факультета КузГПА, председатель ученого совета факультета _______________ И.Н. Заводская «___» ______________ 201_ г. Разработчик: ___________ С.Б. Тараканов, ст. преподаватель Новокузнецк 2010 Лист внесения изменений в РПД Ф СТО КузГПА 2.2-03/02- 2010-09 Дополнения и изменения в РПД на 200__/_______ учебный год В УМК вносятся следующие изменения: 1. 2. 3. РПД пересмотрена и одобрена на заседании кафедры "___"_____ 200__г. Внесенные изменения утверждаю Заведующий кафедрой_________ Декан_______________________ "_____"___________ 200__г. Рабочая программа Выписка из ГОС ВПО ТРЕБОВАНИЯ К ОБЯЗАТЕЛЬНОМУ МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 050401 ИСТОРИЯ Индекс по ГОС ВПО ДПП.Ф.2.2 1. Наименование дисциплины и её содержание Мусульманская культура и мусульманский Ренессанс в странах арабского Востока. Страны Востока (Индия, Китай, Япония) в период Средних веков. Своеобразие социально-политической истории и культуры стран Востока. Распространение мировых религиозно-философских систем. Проникновение европейцев в страны Востока. Трудоем кость по ГОС ВПО 128 Цели и задачи дисциплины. Цель дисциплины «Средневековый Восток»: сформировать у студентов представления о закономерностях исторического процесса, о своеобразии и общих основаниях древних цивилизаций. Задачи дисциплины «Средневековый Восток»: - сформировать представление о типах восточных цивилизаций; - дать основную характеристику религиозного мира Востока; - показать уникальное богатство средневековой культуры; - способствовать пониманию единства мирового исторического процесса; - обеспечить непрерывность и преемственность исторического образования; - дать знания, необходимые в наше время любому образованному гуманитарию. 2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины Студент, изучивший историю средневекового Востока, должен: Знать: основные даты и события средневекового Востока, три типа его цивилизации: Индия, мусульманский мир, дальний Восток. Знать основные достижения этих цивилизаций, в частности, в области литературы. Иметь представления о философии, искусстве данного периода. Знать особенности таких религий, как ислам, буддизм, даосизм или конфуцианство. Уметь: использовать знания по истории, литературе, философии и искусству для установления связей между разными цивилизациями, уметь найти ценность восточных культур в современном мире, использовать данный материал в своей профессиональной деятельности. Владеть: навыками анализа исторических источников, сравнения различных литературных текстов. Способностью вести профессиональный спор в современной идеологической войне, в частности, за какими цивилизациями лежит будущее человечества- западными или восточными? 1. Объем дисциплины и виды учебной работы Виды учебной работы Объем (кол-во час.) ОФО Объем (кол-во час.) ЗФО 60 40 20 68 128 14 8 6 Аудиторная работа (всего) Лекции Семинарские (практические) занятия Лабораторные занятия Самостоятельная работа Общая трудоемкость 114 128 3. Семестры и вид отчетности по дисциплине 4. Семестр Форма итогового контроля (зачет, экзамен, контрольная работа) 4 зачет Содержание дисциплины 5.1. Разделы, темы дисциплины и формы учебной работы Очная форма обучения Разделы, темы Лекции (кол-во час.) Ближний Восток в 3-10 веках 6 № Практичес кие занятия (кол-во час.) 1 2 3 4 5 6 Индия в 3- 17 вв. Китай в 3-17 вв. Дальний Восток в 3-17 вв. Центральная Азия в средние века Ближний Восток в 11-17 веках Итого: 6 8 10 Лаборато рные занятия (кол-во час.) Самостоя тельная работа (кол-во час.) 4 24 4 4 8 8 4 24 4 6 40 8 20 68 Заочная форма обучения № Лекции (кол-во час.) Разделы, темы 1 Ближний Восток в 3-10 веках 2 Индия в 3- 17 вв. Практичес кие занятия (кол-во час.) 2 Лаборато рные занятия (кол-во час.) Самостоя тельная работа (кол-во час.) 18 2 20 3 4 5 Китай в 3-17 вв. Дальний Восток в 3-17 вв. Центральная Азия в средние века Ближний Восток в 11-17 веках 6 Итого: 2 2 18 20 20 2 20 18 114 4 40 5.2. Тематическое планирование Лекции (название и № темы) № Раздел ГОС 1 Ближний 1. Империя Сасанидов. Сасанидо-византийские войны. Восток в 3-10 Зороастризм. Культура Сасанидского Ирана веках 2. Арабы в раннее средневековье. Кризис 6 века. Мухаммед и его роль. Первые завоевания 3. Дамасский и Багдадский халифаты. Арабская культура в раннее средневековье. Распад халифата- причины и последствия. Индия в 3- 17 1. Индия в раннее средневековье Империя Гуптов. Первые вв. мусуль манские завоевания. Гунныэфталиты. Раджпуты и их княжества. 2. Походы Махмуда Газневи. Захват Дели. Расцвет султаната. Поход в Тимура и распад государства. 3. Империя Великих Моголов. Роль Бабура. Блеск и могущество империи. Маратхи и сикхи- причины их выс туплений. Аурангзеб- последний великий правитель. Южная Индия в средние века. Китай в 3-17 1. Троецарствия и его последствия.нны в Китае. Образование вв. империи Тан. Сюань-цзун и мятеж Ань- Лушаня. Крестьянская война 874 г. и гибель империи. 2. Вторжение киданей и образование государства Ляо. Империи Сун и южная Сун. Чжурчжени и империя. Государство тангутов. 3. Монгольские завоевания в Китае.Империя Юань и её значение. Гибель империи. 4. Империя Мин. Первые морские походы. Режим и идеология.Первые европейцы в Китае. Кризис империи и маньчжурское завоевание Китая. Русско-китайские контакты в 16первой половине 17 века. 2 (колво час.) 2 Практические занятия (название и № темы) 1 Культура языческой Аравии. 2 Коран и ислам. Особенности (колво час.) 2 ислама и его значение. 2 2 2 2 2 1 Культура Индии. 3-12 вв 2 Культура Индии в 13-17 вв. 2 1.Культура Китая в 3-12 вв 2.Культура Китая в 14-17 вв. 2 2 2 2 2 2 2 2 Дальний Восток в 3-17 вв. Центральная Азия в средние века Ближний Восток в 1117 веках 1. Образование японского государства. Царство Ямато и его особенности. Эпоха Нара. Реформы Тайка и их значение. Япония и Китай. 2. Эпоха Хэйан- расцвет феодальнойКризис государства и Японии в образование самураев. Тайра и Мина-мотто и их борьба. Первый сёгунат. 3. Борьба с монголами и кризис первого сёгуната. Сражающиеся княжества.Первые европейцы в Японии. Сёгунат Токугава и закрытие Японии. Имджинская война. 4. Корея в раннее средневековье. Царства Силла и Корё. Япония и Корея. Корея и Китай. Чжурчженьские и монгольские вторжения. 5. Корея в позднее средневековье- династия Ли. Имджинская война и её последствия. 1. Средневековый Тибет. Происхождение тибетцев. Образование первого государства. Буддизм в Тибете. Ламаизм и его своеобразие Связи Тибета с Китаем. Тибет и империя Юань. Теократическое государство 15-17 вв. Культура Тибета в средние века. 2. Монголы в средние века. Родина монголов. Жужане и сяньбийцы. Великие переселения 9-11 веков. Христианство в Монголии. Чингис-хан и его историческая роль. Гибель империи Юань и монголы в 15-17 веках. Уход калмыков на запад. Ламаизм в Монголии. Русско-монгольские связи в 16- 17 вв. 1. Сельджуки и их завоевания в 11- первой половине 12 в. Образование сельджукского султаната и его распад. Румский и Никейский султанаты. Культура сельджуков. Дж. Руми и орден бекташи. 2. Османы и османский бейлик. Завоеваний 14- 15 веков и образование Османской империи. Расцвет империи и её роль в Азиии и Европе. Россия и Османская империя. Кризис государства и его причины. Культура 14- 17 веков. 3. Иран и Средняя Азия в средние века. Государство Тимуридов. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1. Культура Японии в 3-10 вв. 2. Культура Японии 11-15 вв. 3. Культура Японии в 16-17 вв 4. Культура Кореи в средние века. 2 2 2 2 Тимур и Золотая Орда. Образование государства Сефевидов. Шах Аббас и руссско-иранские связи. Культура Ирана и Средней Азии в позднее средневековье. 2 5.3 Содержание дисциплины № п/п 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. Тема и её содержание Лекции Империя Сасанидов. Сасанидо-византийские войны. Зороастризм. Культура Сасанидского Ирана Арабы в раннее средневековье. Кризис 6 века. Мухаммед и его роль. Первые завоевания Дамасский и Багдадский халифаты. Арабская культура в раннее средневековье. Распад халифата- причины и последствия. Индия в раннее средневековье Империя Гуптов. Первые мусульманские завоевания. Гунны- эфталиты. Раджпуты и их княжества. Походы Махмуда Газневи. Захват Дели. Расцвет султаната. Поход в Тимура и распад государства. Империя Великих Моголов. Роль Бабура. Блеск и могущество империи. Маратхи и сикхи- причины их выс туплений. Аурангзеб- последний великий правитель. Южная Индия в средние века Троецарствия и его последствия. в Китае. Образование империи Тан. Сюань-цзун и мятеж Ань- Лушаня. Крестьянская война 874 г. и гибель империи. Вторжение киданей и образование государства Ляо. Империи Сун и южная Сун. Чжурчжени и империя. Государство тангутов. Вторжение киданей и образование государства Ляо. Империи Сун и южная Сун. Чжурчжени и империя. Государство тангутов Монгольские завоевания в Китае.Империя Юань и её значение. Гибель империи. Империя Мин. Первые морские походы. Режим и идеология.Первые европейцы в Китае. Кризис империи и маньчжурское завоевание Китая. Русско-китайские контакты в 16- первой половине 17 века. Образование японского государства. Царство Ямато и его особенности. Эпоха Нара. Реформы Тайка и их значение. Япония и Китай. Эпоха Хэйан- расцвет феодальнойКризис государства и Японии в образование самураев. Тайра и Мина-мотто и их борьба. Первый сёгунат. Борьба с монголами и кризис первого сёгуната. Сражающиеся княжества.Первые европейцы в Японии. Сёгунат Токугава и закрытие Японии. Имджинская война. (колво час.) 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Корея в раннее средневековье. Царства Силла и Корё. Япония и Корея. Корея и Китай. Чжурчженьские и монгольские вторжения. Корея в позднее средневековье- династия Ли. Имджинская война и её последствия. Средневековый Тибет. Происхождение тибетцев. Образование первого государства. Буддизм в Тибете. Ламаизм и его своеобразие Связи Тибета с Китаем. Тибет и империя Юань. Теократическое государство 15-17 вв. Культура Тибета в средние века Монголы в средние века. Родина монголов. Жужане и сяньбийцы. Великие переселения 9-11 веков. Христианство в Монголии. Чингис-хан и его историческая роль. Гибель империи Юань и монголы в 15-17 веках. Уход калмыков на запад. Ламаизм в Монголии. Русско-монгольские связи в 16- 17 вв. Сельджуки и их завоевания в 11- первой половине 12 в. Образование сельджукского султаната и его распад. Румский и Никейский султанаты. Культура сельджуков. Дж. Руми и орден бекташи. Османы и османский бейлик. Завоеваний 14- 15 веков и образование Османской империи. Расцвет империи и её роль в Азиии и Европе. Россия и Османская империя. Кризис государства и его причины. Культура 14- 17 веков. Иран и Средняя Азия в средние века. Государство Тимуридов. Тимур и Золотая Орда. Образование государства Сефевидов. Шах Аббас и руссско-иранские связи. Культура Ирана и Средней Азии в позднее средневековье. Семинарские занятия Культура языческой Аравии. Коран и ислам. Особенности ислама и его значение. Культура Индии. 3-12 вв Культура Индии в 13-17 вв Культура Китая в 3-12 вв Культура Китая в 14-17 вв Культура Японии в 3-10 вв. Культура Японии 11-15 вв. Культура Японии в 16-17 вв Культура Кореи в средние века. 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 6. Задания для самостоятельной работы студентов Самостоятельная работа студентов № п/п 1. 2. 3. Количеств о Название раздела, часов в Сроки темы соотв. с Задания, выносимые на самостоятельную работу выполнения тематичес ким планом Ближний Восток в 24 1. Культура Сасанидского Ирана. Сасанидское 3-10 веках серебро на территории Руси- проблемы и загадки. 2. Арабская поэзия в языческие времена. Мекка и Медина. февраль 3. Мухаммед- жизнь и деятельность пророка. 4. Коран- священная книга мусульман. 5. Коран в России- переводы и исследования. 6.Коран и русская культура. Индия в 3- 17 вв. 8 Арабская культура в Испании.и индийская культура. март Акбар- человек, опередивший своё время. Китай в 3-17 вв. 4 Китайская поэзия в средние века. март Дальний Восток в 3-17 вв. 24 4. 5. Ближний Восток в 8 11-17 веках Японская танка. раннего средневековья. Японский сад и садово-парковое искусство мира. Ниндзя- невидимки средневековья. Японская хокку и её расцвет. Мацуо Басё. Самураи и и мир. Повесть о доме Тайра. Этика самураев. Суфизм и его особенности. Арабская поэзия 8- 12 веков Формы контроля Реферат Оценивание по шкале зачтено/ не зачтено реферат Оценивание по шкале зачтено/ не зачтено реферат Оценивание по шкале зачтено/ не зачтено реферат Оценивание по шкале зачтено/ не зачтено апрель май реферат Оценивание по шкале зачтено/ не зачтено 7. Содержание текущего и итогового контроля. Текущий контроль. Формы контроля: рефераты Содержание контрольных мероприятий: Темы рефератов для самостоятельной работы студентов: 1. Культура Сасанидского Ирана. Сасанидское серебро на территории Руси- проблемы и загадки. 2. Арабская поэзия в языческие времена. Мекка и Медина. 3. Мухаммед- жизнь и деятельность пророка. 4. Коран- священная книга мусульман. 5. Коран в России- переводы и исследования. 6. Коран и русская культура. 7. Суфизм и его особенности. 8. Арабская поэзия 8- 12 веков. 9. Иранская поэзия 8- 15 веков: Омар Хайям, Фирдоуси, хафиз. 10. Арабская культура в Испании.и индийская культура. 11. Акбар- человек, опередивший своё время. 12. Китайская поэзия в средние века. 13. Японская танка. раннего средневековья. 14. Японский сад и садово-парковое искусство мира. 15. Ниндзя- невидимки средневековья. 16. Японская хокку и её расцвет. Мацуо Басё. 17. Самураи и и мир. Повесть о доме Тайра. Этика самураев. Итоговый контроль. Формы контроля: зачёт. Содержание контрольного мероприятия: Вопросы к зачёту 1. 2. 3. 4. Введение в историю средневекового Востока. Иран в 3-7 веках. Ближний Восток в 7-10 веках. Арабские завоевания. Омейядский и Аббасидский халифаты. Индия в 3- 12 веках. Первые мусульмане в Индии. 5. Китай в 3- 10 веках. Троецарствие, 6 династий, империя Тан. 6. Япония в 3- 12 веках. 7. Арабская Испания. 8. Сельджуки и Ближний Восток в 10- 13 веках. 9. Центральная Азия в 10- 13 веках: государства киданей, тангутов и монголов. 10. Китай в 11- 14 веках: империи Сун и Юань. 11. Средневековая Африка. 12. Османская Империя. 13. Средняя Азия и Иран в 13- 17 веках. 14. Индия в позднее средневековье: империя Великих Моголов. 15. Япония в 13- 17 веках. 16. Средневековый Тибет. 17. Юго-Восточная Азия в средние века. 18. Корея в средние века. 19. Китай в эпоху Мин. 20. Египет и Северная Африка в 10- 17 веках. Литературное обеспечение дисциплины 8. № п/п 1. Наименование (автор, название) Основная литература Павленко, В.Г. Всеобщая история (Основы истории Средних веков) : учебное пособие / В.Г. Павленко. - Кемерово : КемГУКИ, 2010. - 118 с. ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=227760 Год издания Наличие в библиотеке (кол-во экз.) 2010 Дополнительная литература 1. Степанищев А.Т. 2. 3. Синхроническая таблица IX-XX вв. Россия-Запад-Восток [Текст] : [Учебное пособие]. - Москва : ВЛАДОС, 2007. - 512 с. История Востока [Текст] : в 6 томах. т.2 : Восток в средние века / Ин-т востоковедения РАН. Москва : Восточная литература, 1999. - 688 с. Васильев Л.С. 2007 1 1999 1 2003 21 4. 5. 6. История Востока [Текст] : в 2-х т.:учебник для вузов. Том 1. - 3-е изд. ; испр. и доп. - Москва : Высшая школа, 2003. - 512 с. Петросян Ю.А. Османская империя [Текст] : исторические очерки. - Москва : ЭКСМО,Алгоритм, 2003. - 415 с. Курбанов С.О. Курс лекций по истории Кореи:с древности до конца ХХ века [Текст] . - Санкт-Петербург : Издательство СПбУ, 2002. - 626 с. Бируни А. Р. Индия [Текст] : пер. с араб.: репринт с изд. 1963 г. - Москва : Ладомир, 1995. 2003 1 2002 1 1995 3 9. Обеспеченность дисциплины оборудованием № п/п 1 2 3 4 Наименование Аудитория № 8221 Видеопроектор Видеокомплекс (видеомагнитофон, телевизор) Аудитория № 8225 Персональные компьютеры Аудитория № 8216 Комплект наглядных пособий Колво 1 1 Форма использования Демонстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий, учебных и научных видеоматериалов Демонстрация материалов лекций, семинарских, практических занятий, учебных и научных видеофильмов Ответственный Музалев А.В. Музалев А.В. 11 Доступ к образовательным ресурсам Музалев А.В. во время самостоятельной работы студентов, работа с мультимедийными материалами на практических занятиях 5 На лекциях, семинарских, практических занятиях Глебова Т.С. 10. Методические рекомендации для студентов. Эссе – это прозаическое сочинение-рассуждение небольшого объема со свободной композицией. Эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. Цель эссе состоит в развитии навыков творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей. Студентам предлагается выбрать или самостоятельно определить тему собственного рассуждения. Эссе должно содержать четкое изложение сути явления, включать самостоятельный анализ и выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме, подбор и детальный анализ примеров, иллюстрирующих проблему. При оценивании эссе учитывается самостоятельность работы, владение понятийным аппаратом, ясность и четкость изложения, логика структурирования материла, грамотная аргументация, обоснованность использования примеров. Реферат – краткая запись идей, содержащихся в одном или нескольких источниках, которая требует умения сопоставлять и анализировать различные точки зрения. Реферат – одна из форм интерпретации исходного текста или нескольких источников. Поэтому реферат, в отличие от конспекта, является новым, авторским текстом. Новизна в данном случае подразумевает новое изложение, систематизацию материала, особую авторскую позицию при сопоставлении различных точек зрения. Реферирование предполагает изложение какого-либо вопроса на основе классификации, обобщения, анализа и синтеза одного или нескольких источников. Специфика реферата (по сравнению с курсовой работой): • не содержит развернутых доказательств, сравнений, рассуждений, оценок, • дает ответ на вопрос, что нового, существенного содержится в тексте. Виды рефератов По полноте изложения По количеству реферируемых Информативные (рефераты-конспекты). Индикативные (рефераты-резюме). Монографические. источников Обзорные. Структура реферата: 1) титульный лист; 2) план работы с указанием страниц каждого вопроса, подвопроса (пункта); 3) введение; 4) текстовое изложение материала, разбитое на вопросы и подвопросы (пункты, подпункты) с необходимыми ссылками на источники, использованные автором; 5) заключение; 6) список использованной литературы; 7) приложения, которые состоят из таблиц, диаграмм, графиков, рисунков, схем (необязательная часть реферата). Приложения располагаются последовательно, согласно заголовкам, отражающим их содержание. Реферат оценивается научным руководителем исходя из установленных кафедрой показателей и критериев оценки реферата. 11. Методические рекомендации для преподавателей. Данная дисциплина относится к дисциплинам предметной подготовки ООП подготовки учителей по специальности «История» со специализацией «обществознание». Логически и содержательно дисциплина связана с курсами «История Древнего Востока» (предшествующий) и «Новая история стран Азии и Африки» (последующий). Дисциплина изучается параллельно с курсами «Истории Европы и Америки в Средние века» и соответствующим периодом «Истории России», что создает возможности компаративного анализа. На "входе" студент должен знать особенности развития восточной цивилизации и отдельных государств Азии и Африки в период древней истории, владеть навыками внешней и внутренней критики исторических источников, анализа исторической литературы. При изучении дисциплины можно использовать синхронические и сравнительно-исторические таблицы.