Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся

Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся
воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, общеобразовательная школа – интернат
VIII вида с. Ванновского Краснодарского края
Конспект урока по развитию речи
в 3 классе
«Изменения в природе осенью.
Звери и птицы осенью.»
подготовила
учитель начальных классов
Маслова Галина Александровна
с. Ванновское
2011
РАЗВИТИЕ РЕЧИ.
ТЕМА:
ЦЕЛЬ:
Изменения в природе осенью. Звери и птицы осенью.
1.Учить учащихся наблюдать за изменениями в природе, делать
выводы, обобщать, уточнять и систематизировать результаты
наблюдений;
2. Развивать связную речь, память, внимание, наблюдательность;
закреплять навыки устного счета;
3. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
ОБОРУДОВАНИЕ:
иллюстрации, предметные картинки, загадки, карточки с
заданиями, шапочки с изображениями животных, кроссворд.
ХОД УРОКА.
I. Организационный момент.
II. Вступительная беседа.
Учитель: - Сегодня на уроке мы с вами отправимся в удивительное
путешествие. А отправимся мы на сказочном паровозике.
Посмотрите поскорей по сторонам:
Сколько света, сколько солнца тут и там.
Сколько теплых ветерков,
Сколько белых облаков,
Сколько неба над твоею головой,
Из окошка зачерпни его рукой!
- Друзья! Вы готовы отправиться в увлекательное путешествие? Мы
отправляемся в путь, и по пути будем помогать всем, кто встретится нам.
А ну-ка занимайте места.
Чтобы сесть в его вагон,
Не спешите на вокзал-
Стал вокзалом и перроном
Наш нарядный, светлый класс!
- Ребята, помогите паровозику завестись.
Ребята стучат ногами и произносят слова: - Я вперед лечу-лечу и колесами
стучу! Ту-ту!
(Исполняется песня «Мы едем, едем, едем».)
III. Объявление темы урока.
IV. Работа по теме урока. Обобщение материала.
1. Беседа.
-Ребята, посмотрите в окно! Какие высокие деревья, голубые реки и озера,
какие пушистые белые облака. Но что такое, наш поезд остановился. Мы с
вами подъехали к лесу. Давайте поздоровается с ним.
Уч-ся:
Здравствуй лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою,
Ночью темной, грозовою!
Что нам шепчешь на заре,
Весь в росе, как в серебре!
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой – не утаи,
Ты же видишь – мы свои!
Учитель: - Лес откроет свои тайны тем, кто выполнит его задание.
2. Первое задание.
Учитель показывает конверт.
-Чтобы открыть конверт, решите примеры.
(На осенних листочках написаны примеры, ребята их решают и составляют
осенний букет.)
-Молодцы, справились с первым заданием. Откроем конверт.
3. Второе задание.
-Ответьте на вопросы:
*Какое сейчас время года?
*Назовите осенние месяцы.
*Какой сейчас месяц?
*Как изменилась погода поздней осенью?
-Ребята, без чего вы не можете представить лес? (Без деревьев.)
4. Третье задание.
-Отгадайте загадки и узнаете, какие деревья растут в этом лесу.
а) В белом сарафане встала на поляне,
Летели синицы, сели на косицы. (Береза.)
б) Весной зазеленела, летом загорела,
Осенью надела красные кораллы. (Рябина.)
(Словарная работа со словом кораллы.)
в) Никто не кусает, а вся дрожит. (Осина.)
г) Что же это за девица: не швея, не мастерица,
ничего сама не шьет, а в иголках целый год. (Ель.)
- Какое дерево и зимой будет зеленым?
-Что произойдет с другими деревьями?
-Как называется такое явление?
Учитель: А мы продолжаем наш путь.
Поезд наш стремительный,
Особенный маршрут,
Экспресс наш удивительный
Сигналит там и тут!
(Словарная работа со словом экспресс.)
-Вижу красный свет светофора. Что мы должны сделать? Почему?
-Давайте немного отдохнем.
5. Физ. минутка.
Вот и осень наступила,
Туча солнышко закрыла.
И над лесом, сделав круг.
Птицы подались на юг.
С веток листья опадают,
В щель букашки залезают.
6. Беседа о птицах.
Учитель: - С приходом осени изменилась жизнь не только растений, но и
птиц.
Скоро белые метели,
Снег подымут от земли.
Улетают, улетели,
Улетели журавли.
Ученик:
Не слыхать кукушки в роще,
И скворечник опустел.
Аист крыльями полощетулетает, улетел.
Лист качается узорный
в синей луже на воде.
Ходят грач с грачихой черные
в огороде, по гряде.
Осыпаясь, пожелтели
солнца редкие лучи.
Улетают, улетели,
улетели и грачи.
Учитель: - Голодно и холодно будет птицам зимой. Чтобы пережить это
трудное время многие птицы делают кладовые с запасами. Но и мы с вами
можем помочь птицам. Что для этого надо сделать? (Ответы детей.)
-Молодцы, птицы приготовили вам задания.
а) Веселые задачки.
Совушка – сова, большая голова,
Вывела совят, построила в ряд:
Два смелых, два неумелых,
Один во-от такой маленький!
Сколько всего совят?
В гнезде у синичек,
Лежат семь яичек.
Мама – синичка
Положила еще два яичка.
Сколько яичек в гнезде у синичек?
Учитель: А поезд наш едет все дальше, и опять остановка.
б) Работа с кроссвордом.
-Отгадайте кроссворд.
По горизонтали:
2. Днем слепа бывает, а ночью прозревает. (Сова.)
4. Это что за странные
Дроби барабанные,
Доносятся из чащи
То реже, то чаще:
«Кто стучит в лесную дверь?
Человек ты или зверь?» (Дятел)
7. Мальчишка в сером армячишке
По дворам шныряет, крохи собирает.
По полям ночует, коноплю ворует. (Воробей.)
8. По лужку он важно бродит,
Из воды сухим выходит. (Гусь.)
По вертикали:
1. У этой птицы – клюв, как спицы.
По воде она гуляет, то и дело нос купает. (Цапля.)
2. На вид неказист, зато голосист. (Соловей.)
3. Летит бывалый
Разбойник старый:
Когти, как кинжалы,
Глаза, как фары. (Филин.)
5. Черный, проворный,
Кричит: «Крак!», червякам враг. (Грач.)
6. Ходит по двору будильник,
Разгребает лапой сор,
Расправляет с шумом крылья
И садится на забор. (Петух.)
1
Ц
2
С О В А
О
П
Л
Л
4
О
Д Я Т Е
В
5
6
Г
П Е
7
В О Р О Б Е Й
А
Т
8Г У С Ь
Ч
Х
3
Ф
И
Л
И
Н
-Какие из перечисленных птиц остаются зимовать?
-Какие птицы улетают в теплые края?
-Какая птица лишняя? Почему?
- А поезд наш все торопится по сказочному лесу. И вот опять остановка.
7. Беседа о животных.
-Расскажите, как животные готовятся к зиме. (Рассказы детей.)
а) Инсценировка «Синица и Белка».
Синица: - «Ты чего, Белка, из гнезда не выходишь?»
Белка: - «Я, птица Синица, тепло берегу. На воле – то холодно. Я вход в
гнездо мхом заткнула, все щелочки законопатила».
Синица: - «А чем же ты кормишься?»
Белка: - «А у меня с лета грибы припасены, да орешки, да желуди».
Учитель: - Расскажите, а как другие животные готовятся к зиме.
б) Сценка из жизни животных.
(Подготовленные учащиеся в шапочках с изображением животных.)
Медведь. Осенью у нас, медведей, забот немало. Во-первых, мы линяем. Вовторых, надо позаботиться о надежном убежище, где можно спокойно
проспать до весны. Но чтобы спокойно спать, нужно накопить запас жира. А
это делается летом, когда много еды.
Лиса. А мы, лисы, к зиме тоже меняем шубку на более теплую и пушистую.
Питаемся мы лягушками, мышами – полевками. Зайца догнать нам трудно,
поэтому разговоры, что лисы уничтожают зайцев, неверны. Разве что
случайно столкнемся с косым или набредем на зайчонка.
Учитель: - А вот ребята, у меня несколько посланий от зверей с рассказами о
себе. Сами они явиться к нам не смогли – дел у них осенью много. Но вот
беда, звери в спешке забыли их подписать. Помогите, ребята, разобраться, от
кого эти послания.
- Я очень интересный зверь. Только я умею строить на реках и ручьях
плотины, прокладывать в лесу каналы, валить толстые деревья, сооружать
хатки для жилья. Найду дерево и начинаю подгрызать со всех сторон. Затем
отделяю ветки, перегрызаю на несколько частей ствол, а потом все это
сплавляю по воде к хатке и складываю в большие кучи. Так я запасаю на
зиму «продукты». (Бобр.)
-Живу я не тужу, хоть и врагов у меня полным-полно. Выручают меня нос,
чуткие уши, быстрые ноги и неприметная шуба. Глаза у меня не зря «косые» гляжу ими не только вперед и в стороны, но даже немного назад. Осенью я
линяю: вместо серой вырастает белая шерстка. Кормлюсь я веточками и
корой деревьев. (Заяц.)
7. Физ. минутка.
Только в лес мы все зашли,
Появились комары,
Руки вверх – хлопок над головой,
Руки вниз – хлопок другой.
Дальше по лесу шагаем
И медведя мы встречаем,
Руки за голову кладем
И вразвалочку идем.
Вдруг мы видим: у куста
Выпал птенчик из гнезда,
Тихо птенчика берем
И назад в гнездо кладем.
Зайчик быстро скачет в поле,
Очень весело на воле.
Подражаем мы зайчишке –
Непоседы – ребятишки.
Учитель: - В нашем волшебном лесу есть необычный огород: на нем растут
не овощи, а математические примеры. И повадились ими лакомиться
зайчата. Они отгрызают самую вкусную часть – ответы. И примеры
перестают расти. Давайте решим примеры.
9+2=
7+6=
7+5=
8+4=
6+6=
4+9=
8. Закрепление.
- Итак, как же звери готовятся к зиме? Приведите примеры.
(После обсуждения вывешивается плакат.)
*Запасают корм на зиму. (Бобр, белка.)
*Откладывают под кожей жир. (Медведь, барсук.)
*Никаких запасов не делают. (Заяц, лиса, волк.)
*У всех животных происходит линька.
V. Итог урока.
-Ребята, вы прекрасно справились со всеми заданиями, хорошо читали стихи,
отгадывали загадки. Понравился вам урок? Расскажите, что вам
запомнилось.
-Красив и богат наш лес, но мы должны постараться, чтобы таким он был
всегда. И наше путешествие в осенний лес хочется закончить словами поэта
Р. Рождественского.
…Лес не только для нашей забавы,
Он – богатство – страны.
Все деревья в нем, ягоды, травы,
Нам на пользу, друзья, взращены…
VI. Домашнее задание.
Составить рассказ о том, как звери готовятся к зиме.
Список использованной литературы.
1. Худенко Е. Д., Терехова И. А. Знакомство с окружающим миром. Учебник
для специальных (коррекционных) школ VIII вида. 3 класс. Москва 2004 г.
2. Аксенова А. К., Якубовская Э. В. Дидактические игры на уроках русского
языка в 1-4 классах вспомогательной школы.
3. Костина Е. П. , Морозова С. А. , Азарян Д. А. Развитие речи учащихся
начальных классов. Учебно-методическое пособие. Краснодар 2001 г.
4. Начальная школа , № 5 2001г
5. Педагогическое творчество. «Природоведение и экология»,№3 2000г.