Мир.культ.и иск-во_РП. - Институт экономики и управления (г

Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Институт экономики и управления» (г. Пятигорск)
НОУ ВПО «ИнЭУ»
____________________________________________________________________
«УТВЕРЖДАЮ»
Первый проректор
_____________________ /Андреева Р.С./
(Протокол № __ от «__» _______2012г.)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Б1.В.4 «Мировая культура и искусство»
Направление подготовки
100100.62 Сервис
бакалавр
Квалификация (степень) выпускника
Профиль подготовки бакалавра
«Социально-культурный сервис»
Форма обучения
очная / заочная
Факультет
экономический
Кафедра-разработчик
рабочей программы
гуманитарных и социально-экономических дисциплин
г. Пятигорск, 2012
ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) ВПО и с учетом рекомендаций ООП ВПО по
направлению подготовки 100100.62 «Сервис»
Программу составили:
Кафедра гуманитарных и социально-экономических дисциплин
Манкиева Аза Вахидовна, к.полит.н., доцент
Рецензент(ы):
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Программа рассмотрена
на заседании кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин
Протокол № ____ от «___» _______ 201_ г.
Зав. кафедрой ____________ Бурим С.М.
Рабочая программа одобрена на заседании УМС
Председатель УМС
Протокол № __ от «___» ________ 201_г.
Андреева Р.С., к.э.н., профессор __________________
Учебная дисциплина обеспечена основной литературой
«___» ______201 _____ г.
Библиотекарь _________________ Дмитриченко Т.А.
(подпись)
2
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
Б1.В.4 «Мировая культура и искусство»
Разделы рабочей программы
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………………
4
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО………………………………..
4
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………..
5
4. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ………………………………..
16
5.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ…………………………………………………………………………....
16
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ……………
17
Приложения к рабочей программе дисциплины
Приложение 1. Аннотация рабочей программы…………………………………….
18
Приложение 2. Контрольно-измерительные материалы …………………………
19
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целью освоения дисциплины является достижение следующих результатов образования: знакомство с мировым культурным наследием, выявление основных особенностей
развития мировой культуры и искусства и приобретение навыков искусствоведческого анализа, необходимых для практической работы в сфере социокультурного обслуживания населения.
Задачи изучения дисциплины:
- дать студентам основные представления о понятиях истории культуры и искусства;
- ознакомить с функциональным назначением и происхождением искусства с древнейших
времен;
- показать значимость курса в системе гуманитарных знаний, в профессиональной подготовке специалистов сферы сервиса;
- сформировать знания об этапах развития мировой культуры и искусства;
- обозначить поле наиболее выдающихся достижений человечества в области материальной и духовной культуры;
- выработать умения и навыки использования и охраны культурного наследия, заложить
основы профессиональной этики и нравственности.
В результате изучения дисциплины «Мировая культура и искусство» обучающийся
должен
знать:
- внутренние взаимосвязи основных понятий дисциплины;
- основные произведения мирового искусства;
- стилевые особенности искусства различных эпох;
уметь:
- анализировать произведения искусства в рамках особенностей культурно-исторического
периода;
- рассматривать стилистические заимствования разных культур (или культурноисторических периодов) как форму межкультурной коммуникации;
владеть:
- информацией о наиболее культурно и исторически значимых произведениях искусства;
- навыками искусствоведческого анализа, необходимыми для практической работы в сфере социокультурного обслуживания населения.
Перечисленные результаты образования являются основой для формирования следующих компетенций:
Общекультурных:
ОК-1 – способность владеть культурой мышления, целостной системой научных
знаний об окружающем мире, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры;
ОК-8 – способность к социальному взаимодействию на основе принятых моральных
и правовых норм, социальных стандартов; демонстрировать уважение к людям, толерантность к другой культуре, готовность к поддержанию партнерских отношений.
Профессиональных:
ПК-1 – способность к диверсификации сервисной деятельности в соответствии с этнокультурными, историческими и религиозными традициями.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «Мировая культура и искусство» (Б1.В.4) входит в вариативную часть
базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин ФГОС.
Дисциплины, на которых базируется данная дисциплина: «История России», «Философия».
4
Знания, полученные при изучении данной дисциплины, необходимы для успешного
освоения такой дисциплины, как «Социально-культурная деятельность».
3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
(с распределением общего бюджета времени в часах)
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
3.1. Объем дисциплины «Мировая культура и искусство» и виды учебной работы
Форма обучения: очная
Количество часов
Виды учебной работы
семестры
Всего часов/ ЗЕ
4
Аудиторные занятия (АЗ) (всего)
в том числе:
36
36
Лекции (Л)
18
18
Практические занятия (ПЗ)
18
18
Самостоятельная работа (СР) (всего)
в том числе:
36
36
Реферат (Р)
10
10
4
4
Проработка теоретического материала
14
14
Подготовка к зачету
8
8
зачет
зачет
72
72
2
2
Работа над индивидуальным творческим заданием
(ИТЗ), творческой работой (эссе)
Вид итогового контроля
Общая трудоемкость:
часы
зачетные единицы
Форма обучения: заочная
Виды учебной работы
Количество часов
Всего часов/ ЗЕ
семестры
2
Аудиторные занятия (АЗ) (всего)
в том числе:
8
8
Лекции (Л)
4
4
Практические и семинарские занятия (ПЗ) и (С)
4
4
Самостоятельная работа (СР) (всего)
в том числе:
60
60
Проработка теоретического материала
30
30
5
Выполнение контрольной работы
20
20
Подготовка к зачету
10
10
Вид итогового контроля –
зачет
4
4
Общая трудоемкость:
часы
зачетные единицы
72
72
2
2
3.2. Содержание модуля (раздела) дисциплины
Форма обучения: очная
№
модуля
Наименование
модуля (раздела)
дисциплины
№
Содержание модуля
Наименование тем
М1
Мировая куль- 1
тура и искусство
как научная и
учебная дисциплина
Основные понятия истории
культуры. Формы культуры.
Генезис культуры. Искусство.
Периодизация мировой культуры и искусства. Первобытная
культура.
М2
Культура древ- 2
ней Месопотамии (Двуречье)
М3
Культура Финикии. Культура
древнего Ирана
3
М4
Культура древней Индии и
Цейлона. Культура древнего
Китая
4
Культура и искусство Шумера,
Аккада, Вавилона, Ассирии.
Материальный и духовный мир
древнего Двуречья.
Изобретение алфавита, торговля и колонизационная деятельность г. Тир, Сидон, Библ, Арвад, Угарит. Карфаген – история и современность.
Дворцовые комплексы Суз,
Пасаргад, Персеполя – история
и современность. Особенности
архитектуры, садово-паркового
дизайна, декоративно прикладного искусства Ирана (ремесла,
технологии, материалы). Персидская лирическая поэзия.
Индия – один из центров современного туризма. Литература вед, местные религиозные
системы, архитектура, изоискусство,
декоративноприкладные ремесла, театр, танец. «Золотой треугольник»
Всего
часов
по
учебному
плану
Лекции
Практические
занятия
8
2
2
Аудиторные
занятия
Самостоятельная
работа
4
8
2
2
4
8
2
2
4
8
2
2
4
6
М5
Культура Японии. Культура
древнего Египта
5
М6
Культура античности. Древняя
Греция, древний
Рим.
6
М7
Культура средневековой Европы. Культура
Возрождения в
Европе
7
Индийского туризма. Цейлон
(Шри-Ланка) – в прошлом и настоящем.
Религиозные и философско-этические
представления
древних китайцев. Культурноисторические
достопримечательности и города – центры
туризма. изоискусство и литература Китая (анналы, поэзия,
проза), театр, декоративноприкладные искусства, садовопарковый дизайн. Китайские
изобретения.
Национальные
обычаи и традиции.
Религии и культы древних
японцев. Литература и изоискусство. Японская скульптура.
Традиции
архитектуры
и
оформление интерьера. Садовопарковый дизайн. «Югей». Национальный костюм.
Религиозные представления и культура смерти в древнем Египте. Система власти и
ее отражение в изоискусстве.
Архитектура и скульптура. Научные знания. Технологии и
материалы. Музыка. Традиционный костюм. Туристические
центры Египта – в прошлом и
настоящем.
Мифология и литература древней
Греции.
Архитектура,
скульптура. Афинский Акрополь. Греческая керамика и вазопись. Театр. Олимпийские
игры. Национальный костюм.
Архитектура, скульптура древнего Рима. Колизей. Пантеон.
Другие памятники. Литература,
ораторское искусство, философия, техника и технологии.
Изоискусство древнего Рима.
Быт и нравы римлян. Падение
Рима.
Христианство, латинский язык.
Архитектура и изоискусство
средневековья
(романский
стиль, готика, фреска, станковая живопись). Икона. Литература, научные знания, техники
8
2
2
4
8
2
2
4
8
2
2
4
7
М8
Культура эпохи
Нового времени.
Культура стран
Латинской Америки.
8
М9
Отечественная
культура и искусство
9
и технологии.
Возрождение в Италии.
Возрождение в странах Северной Европы. Изоискусство, титаны живописи, великие поэты
и писатели Возрождения. Городская культура. Университеты. Научные знания и культура
быта.
Общественные науки и социальная жизнь. Стили изоискусства. Архитектура, скульптура,
техники и технологии.
Мексика и Перу до и после
испанский конкисты. Изоискусство, архитектура, традиции и
религиозные
представления,
быт.
Русская культура в древности и
средневековье. Изоискусство,
архитектура, скульптура, нравы
и быт XVII-XVIII вв. Особенности культурного развития
XIX в. Культурные революции
в России. Культура XX в., общая характеристика
Всего
8
2
2
4
8
2
2
4
72
18
18
36
Форма обучения: заочная
№
модуля
Наименование
модуля (раздела)
дисциплины
№
М1
Мировая куль- 1
тура и искусство
как научная и
учебная дисциплина
М2
Культура древ- 2
ней Месопотамии (Двуречье)
Содержание модуля
Наименование тем
Основные понятия истории
культуры. Формы культуры.
Генезис культуры. Искусство.
Периодизация мировой культуры и искусства. Первобытная
культура.
Культура и искусство Шумера,
Аккада, Вавилона, Ассирии.
Материальный и духовный мир
древнего Двуречья.
Всего
часов
по
учебному
плану
Лекции
6
-
4
Аудиторные
занятия
-
Практические
занятия
Самостоятельная
работа
-
-
6
4
8
М3
Культура Финикии. Культура
древнего Ирана
3
М4
Культура древней Индии и
Цейлона. Культура древнего
Китая
4
М5
Культура Японии. Культура
древнего Египта
5
Изобретение алфавита, торговля и колонизационная деятельность г. Тир, Сидон, Библ, Арвад, Угарит. Карфаген – история и современность.
Дворцовые комплексы Суз,
Пасаргад, Персеполя – история
и современность. Особенности
архитектуры, садово-паркового
дизайна, декоративно прикладного искусства Ирана (ремесла,
технологии, материалы). Персидская лирическая поэзия.
Индия – один из центров современного туризма. Литература вед, местные религиозные
системы, архитектура, изоискусство,
декоративноприкладные ремесла, театр, танец. «Золотой треугольник»
Индийского туризма. Цейлон
(Шри-Ланка) – в прошлом и настоящем.
Религиозные и философско-этические
представления
древних китайцев. Культурноисторические
достопримечательности и города – центры
туризма. Изоискусство и литература Китая (анналы, поэзия,
проза), театр, декоративноприкладные искусства, садовопарковый дизайн. Китайские
изобретения.
Национальные
обычаи и традиции.
Религии и культы древних
японцев. Литература и изоискусство. Японская скульптура.
Традиции
архитектуры
и
оформление интерьера. Садовопарковый дизайн. «Югей». Национальный костюм.
Религиозные представления и культура смерти в древнем Египте. Система власти и
ее отражение в изоискусстве.
Архитектура и скульптура. Научные знания. Технологии и
материалы. Музыка. Традиционный костюм. Туристические
центры Египта – в прошлом и
настоящем.
6
-
-
6
8
-
-
8
12
2
2
8
9
М6
Культура античности. Древняя
Греция, древний
Рим.
6
М7
Культура средневековой Европы. Культура
Возрождения в
Европе
7
М8
Культура эпохи
Нового времени.
Культура стран
Латинской Америки.
8
М9
Отечественная
культура и искусство
9
Мифология и литература древней
Греции.
Архитектура,
скульптура. Афинский Акрополь. Греческая керамика и вазопись. Театр. Олимпийские
игры. Национальный костюм.
Архитектура, скульптура древнего Рима. Колизей. Пантеон.
Другие памятники. Литература,
ораторское искусство, философия, техника и технологии.
Изоискусство древнего Рима.
Быт и нравы римлян. Падение
Рима.
Христианство, латинский язык.
Архитектура и изоискусство
средневековья
(романский
стиль, готика, фреска, станковая живопись). Икона. Литература, научные знания, техники
и технологии.
Возрождение в Италии.
Возрождение в странах Северной Европы. Изоискусство, титаны живописи, великие поэты
и писатели Возрождения. Городская культура. Университеты. Научные знания и культура
быта.
Общественные науки и социальная жизнь. Стили изоискусства. Архитектура, скульптура,
техники и технологии.
Мексика и Перу до и после
испанский конкисты. Изоискусство, архитектура, традиции и
религиозные
представления,
быт.
Русская культура в древности и
средневековье. Изоискусство,
архитектура, скульптура, нравы
и быт XVII-XVIII вв. Особенности культурного развития
XIX в. Культурные революции
в России. Культура XX в., общая характеристика
6
-
-
6
8
-
-
8
6
-
-
6
12
2
2
8
Всего
68
4
4
60
Зачет
4
Итого
72
10
3.3. Аудиторный практикум
№
п/п
№ модуля
(раздела) дисциплины
1
М1
2
3
М2
М3
4
М4
5
6
М5
М6
7
М7
8
М8
9
М9
Объем ауд.
часов
Тема практического занятия
Мировая культура и искусство как научная и учебная
дисциплина
Культура древней Месопотамии (Двуречье)
Культура Финикии. Культура древнего Ирана
Культура древней Индии и Цейлона. Культура древнего Китая
Культура Японии. Культура древнего Египта
Культура античности. Древняя Греция, древний Рим.
Культура средневековой Европы. Культура Возрождения в Европе
Культура эпохи Нового времени. Культура стран Латинской Америки.
Отечественная культура и искусство
Итого:
3.4. Лабораторный практикум – не предусмотрен
2
2
2
2
2
2
2
2
2
18
3.5. Занятия в интерактивных формах
№
п/п
№ модуля
(раздела)
дисциплины
Вид занятия (лекционное, практическое, лабораторное)
М4
Лекционное
1
2
М6
Лекционное
3
М7
Практическое
4
М9
Лекционное
Тема занятия
Культура древней Индии
и Цейлона. Культура
древнего Китая
Культура античности.
Древняя Греция, древний
Рим.
Культура средневековой
Европы. Культура Возрождения в Европе.
Отечественная культура и
искусство.
Интерактивная форма
Всего ауд.
часов по
дисциплине /в
том числе
в интерактивной форме
компьютерные
симуляции
2
компьютерные
симуляции
2
Разбор ситуации
2
тренинг
2
Итого:
36/8
3.6. Модули дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№
Наименование обеспечиваемых (последующих)
дисциплин
№ модулей (разделов) данной дисциплин,
необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1
2
3
История России
Философия
Социально-культурная деятельность
М9
М4, М6
М9
11
3.7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
3.7.1. Перечень заданий для самостоятельной работы
Наименование
тем
Содержание СР
Культура и ис- Сущность и типология мифов.
кусство перво- Зарождение и становление религиозных воззрений.
бытности
Архитектурные мегалитические памятники.
Скульптура и музыка эпохи первобытности.
Культура стран Реки в истории формирования древнейших культур. НаучДревнего Вос- ные воззрения жителей Междуречья. Литературнотока
философские произведения в Древнем Египте и Междуречье. Сиддхартха Гаутама. Конфуций.
Цинь Шихуанди и введение легизма. Философские школы
Древней Индии. Заупокойный культ древних египтян.
Древневосточные архитектурные шедевры.
Античность как Значение и роль древнегреческой архитектуры, скульптуры
тип культуры
и театра для мировой цивилизации. Культура этрусков: религия, объекты изобразительного и неизобразительного искусства.
Возникновение христианства, его сущность.
Модели куль- Характеристика романского и готического стиля. Достижетурного разви- ния науки арабо-мусульманского мира в период Средневетия
периода ковья. Жизнь пророка Мухаммада. Происхождение ислама.
Средневековья
Кааба. Особенности изобразительного искусства мусульман. Тадж-Махал. Литература и арабо-мусульманского мира в эпоху Средневековья и готического стилей. Византийская культура. Важнейшие историко-культурные памятники буддийской и конфуцианской культурных традиций
эпохи Средневековья.
Культура
Ре- Деятельность титанов Возрождения: Леонардо да Винчи,
нессанса и Но- Рафаэль Санти, Микеланджело. Характеристика стилей бавого времени
рокко и рококо; классицизм и ампир. Культурные особенности эпохи Просвещения.
Форма
отчетности
(контроля)
Устный
опрос
Устный
опрос.
Доклад.
Устный
опрос.
Доклад.
Устный
опрос
Доклад.
Устный
опрос.
Доклад.
Отечественная
Основные этапы отечественной культуры и их смысловые
культура и ис- границы.
кусство
Культура отечественного Средневековья. Рассмотрение
стиля реализм на примере образцов отечественной культуры. Российский модерн.
Тоталитарное искусство.
Устный
опрос
Зарубежная
Стиль романтизм на примере западноевропейской культукультура XIX – ры.
XX вв.
Главные направления стиля модерн и их проявления в изобразительном искусстве. Модернизм и постмодернизм.
Устный
опрос
12
3.7.2. Примерная тематика докладов (рефератов)
1. Изобразительное искусство эпохи первобытности. Характеристика архитектурных
памятников эпохи первобытности.
2. Монументальная архитектура, развитие научных знаний и религиозные воззрения в
Междуречье. Литература Месопотамии. Эпос о Гильгамеше.
3. Эволюция науки в Древнем Египте. Медицина. Религиозные воззрения древних
египтян.
4. Художественная культура и монументальное строительство в Древнем Египте.
5. Духовная и материальная культура Хараппы и Мохенджо-Даро.
6. Буддизм. Жизненный путь Будды. Особенности художественной культуры индобуддийского культурного ареала в древности. Варны и касты.
7. Характерные черты художественной культуры Древнего Китая. Изобретения в
Древнем и средневековом Китае.
8. Зороастризм и древнеперсидская культура. Ахеменидский стиль.
9. Самобытность критской культуры.
10. Характеристика изобразительных видов искусства Древней Греции: периоды архаики и классики.
11. Неизобразительные виды древнегреческого искусства.
12. Семь чудес света.
13. Особенности культуры эпохи эллинизма, ее отличия от древнегреческой классики.
14. Этруски и их культура. Религиозные воззрения этрусков.
15. Древний Рим: интерактивность и самобытность его культуры. Зрелища в Древнем
Риме.
16. Античные архитектурные ордеры.
17. Наука и образование в средневековой Европе.
18. Специфика европейской культуры в эпоху Средневековья. Кельты, германские
племена. “Каролингское” и “оттоновское” возрождение.
19. Романский стиль.
20. Европейская готика.
21. Наука и образование в Византии. Особенности архитектуры.
22. Развитие византийской живописи, литературы, скульптуры, декоративноприкладного искусства.
23. Возникновение ислама и сущность данной религии. Характеристика архитектурных памятников исламской культуры, расположенных в Мекке, Медине, Иерусалиме, Дамаске, Кордове, Самарканде, Самарре.
24. Развитие литературы, скульптуры, живописи и достижения средневекового арабомусульманского мира в области естественных наук и философии в Средневековье.
25. Специфика социально-политического развития Индии в эпоху Средневековья и ее
влияние на художественную культуру. Архитектурные памятники: Тадж-Махал,
храм Кайласа. Достижения средневековой индийской науки.
26. Характеристика выдающихся памятников буддийского культа, воздвигнутых в
Средневековье в Японии, Камбодже и острове Ява.
27. Своеобразие культуры в правление китайских династий Хань, Суй, Тан и Сун (III в.
до н.э. – XIII в. н.э.): религия, наука, литература, архитектура, живопись, декоративно-прикладное искусство.
28. Архитектурные шедевры династии Мин. Географические знания китайцев в эпоху
Средневековья.
29. Взаимообогащение культур Старого и Нового Света.
30. Особенности культур анасази (Пуэбло) и ольмеков.
31. Культурные достижения майя, ацтеков и инков; своеобразие культур этих народов.
32. Архитектура эпохи Ренессанса. Живопись Джотто, Мазаччо, Боттичелли.
13
33. Творчество титанов Возрождения: Леонардо да Винчи, Рафаэля Санти, Микеланджело Буонарроти.
34. Вклад художников Северного Возрождения в мировое искусство. Маньеризм.
35. Сущность Реформации и влияние ее идей на европейскую культуру. Контрреформация.
36. Великие географические открытия, их вклад в развитие культуры.
37. Стиль барокко. Особенности национальных школ живописи, сложившихся в XVII
в.: фламандской, голландской, испанской.
38. Проявления стиля рококо в живописи, музыке, архитектуре и декоративноприкладном искусстве.
39. Классицизм как одно из основных направлений художественной культуры Европы
XVII – начала XIX вв. Ампир. Академизм.
40. Восточные славяне: религия, протонаучные знания, изобразительное искусство,
быт.
41. Художественная культура и архитектура Руси в период IX – XVI вв.
42. «Переходный» характер XVII века в русской культуре: от Средневековья к Новому
времени.
43. Влияние реформ Петра I на российскую культуру.
44. Российское Просвещение, его основные черты. Российские просветители. Русское
барокко.
45. Сентиментализм. Основные представители этого стиля в России и Европе.
46. Характеристика западноевропейского (по странам) и российского романтизма.
47. Российский классицизм.
48. Реализм как направление художественной культуры России ХIХ в.
49. Появление стиля модерн, его программные положения. Сущность и хронологические рамки феномена – «серебряный век». Русский модерн: основные направления
в искусстве.
50. Российский авангард рубежа XIX – XX вв.: акмеизм, футуризм, кубизм, абстракционизм, экспрессионизм, импрессионизм.
51. Понятие «культурная революция», ее цели и результаты.
52. Культура советского периода: общие черты и характеристика отдельных этапов
развития.
53. Культура русского зарубежья.
54. Итальянское оперное искусство XIX в. Развитие музыкальной культуры в России в
XIX в.
55. Реализм, его проявления в западноевропейском искусстве XIX – ХХ вв.
56. Характерные черты и отличия импрессионизма, неоимпресионизма и постимпрессионизма.
57. Направления модернизма: конструктивизм, рационализм, функционализм. Характеристика экспрессионизма.
58. Абстрактное искусство. Сущность примитивизма, наивизма и сюрреализма.
59. Причины появления постмодернизма. Понятия массовой и элитарной культур.
Китч.
60. Поп-арт как неоавангардистское направление в искусстве. Сущность и проявления
«вестернизации» и унификации культуры на современном этапе.
3.7.3. Вопросы для подготовки к зачету
1. Культура. Основные понятия истории культуры. Искусство. Периодизация мировой
культуры и искусства
2. Культура первобытного общества. Особенности художественной культуры в первобытную эпоху
14
3. Культура и искусство древней Месопотамии. Художественные образы и изобретения.
Этапы формирования художественной культуры
4. Литература и изоискусство древней Месопотамии (Шумер, Аккад, Вавилон, Ассирия)
5. Семитская культура. Финикия. Карфаген - в прошлом и настоящем
6. Культура древнего Ирана. Архитектура, ландшафтный дизайн, поэзия, декоративноприкладное творчество
7. Культура письма на древнем Востоке. Пиктография, иероглифы, линейное письмо.
Материалы для письма. Каллиграфия
8. Культура и искусство древней Индии. Общая характеристика
9. Культурно-исторические достопримечательности Индии. «Золотой треугольник» индийского туризма
10. Национальная культура Цейлона
11. Духовная культура Китая. Религия и философия, литература, театр, изоискусство
12. Современный Китай. Культурно-исторические достопримечательности туриста
13. Традиционные образы китайской культуры, технологии и изобретения
14. Единство каллиграфии, живописи и поэзии в китайском искусстве
15. Традиционная культура Японии. Архитектура, ландшафтный дизайн, декоративноприкладные ремесла и церемонии, культура быта.
16. Духовная культура Японии. Религиозные представления и культы. изоискусство,
скульптура, литература
17. Культура повседневности в Японии. Традиции японского дома, национальной кухни
и костюма
18. Мировые религии и их взаимосвязь с художественным творчеством (скульптура,
станковая живопись, орнамент, архитектура)
19. Основные этапы и особенности формирования древнеегипетской художественной
культуры
20. Историко-культурные достопримечательности и туристические центры современного
Египта
21. Эстетика смерти в древнем Египте (традиции, ритуалы, архитектурные комплексы,
атрибутика)
22. Художественные традиции древнего Египта: скульптура, изоискусство, декоративноприкладные ремесла, культура быта
23. Культура и искусство древней Греции (до периода классики)
24. Культура и искусство древней Греции (классический период и эллинизм)
25. Архитектурный ансамбль Афинского Акрополя
26. Культурные традиции древнего Рима – путь заимствований и самобытность
27. Литература древней Греции и древнего Рима: поэзия, проза, историография. Краткая
характеристика.
28. Культура Европейского средневековья – от романского стиля к готике
29. Религиозное изоискусство средневековья – фрески, мозаики, станковая живопись,
витраж, скульптура
30. Культура Итальянского Возрождения 14-16 вв. Мастера и шедевры изоискусства,
скульптуры и архитектуры
31. Культура Северного Возрождения 15-17 вв. Мастера и шедевры изоискусства,
скульптуры и архитектуры
32. Барокко, рококо, классицизм – характерные черты и особенности стилей
33. Европейская культура эпохи Просвещения и Абсолютизма. Художественные стили,
развитие науки и общественной мысли
34. Художественная культура языческой Руси и принятие христианства
35. Художественная культура Руси периода феодальной раздробленности и татаромонгольского нашествия
15
36. Художественная культура Руси XVI и XVII вв.
37. Особенности развития русской культуры XIX в.
38. Культурные революции в России
39. Кризис дореволюционной художественной культуры России и становление советского искусства
40. Культура XX в., общая характеристика
3.7.4. Перечень тем курсовых работ по дисциплине – не предусмотрено
4. ФОРМЫ КОНТРОЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Итоговый контроль по результатам семестра проходит в форме зачета.
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. Основная литература:
1. Борзова Е.П. История мировой культуры в художественных памятниках [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Борзова Е.П., Никонов А.В.— Электрон. текстовые данные.— СПб.: Издательство СПбКО, 2013.— 216 c.— Режим доступа:
http://www.iprbookshop.ru/11259.— ЭБС «IPRbooks».
2. Маркова А.Н. Культурология. История мировой культуры [Электронный ресурс]:
учебное пособие/ Маркова А.Н.— Электрон. текстовые данные.— М.: Волтерс
Клувер, 2009.— 496 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/16785.— ЭБС
«IPRbooks».
3. Садохин А.П. Мировая культура и искусство [Электронный ресурс]: учебное пособие/ Садохин А.П.— Электрон. текстовые данные.— М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2012.—
415 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/12852.— ЭБС «IPRbooks».
5.2.Дополнительная литература:
1. Клевцов П.Б. Теория и история мировой культуры [Электронный ресурс]: учебное
пособие/ Клевцов П.Б.— Электрон. текстовые данные.— СПб.: Издательство
СПбКО, 2008.— 311 c.— Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/11263.— ЭБС
«IPRbooks»
2. Мировая художественная культура. В 2 т. Учебн. пособие./Б.А. Эренгросс, Е.А.
Ботвинник, В.П. Комаров и др. 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Высшая школа, 2005.
3. Русская культура /А.Д. Волков, Б.П. Голдовский, Ю.А. Дмитриев. – М.: «Энциклопедия», 2007.
4. Соколова М.В. Мировая культура и искусство (документы и материалы). Часть 1:
Культура первобытности. Учебное пособие. – М.: ИТиГ, 2003.
5. Терещенко А.В. История культуры русского народа. – М.: ЭКСМО, 2006.
5.3. Электронные ресурсы, Интернет-ресурсы, электронные библиотечные системы
Интернет-ресурсы:
1. http:www.slovopedia.com
2. http:www.panasia.ru
3. http:www.japantoday.ru
4. http:www.india.ru
16
5.
6.
7.
8.
9.
http:www.artindia.net
http:www.kamat. com
http:www.foto.egyptclub.ru
http:www.egypt.ru
http:www.louvre.historic.ru
Библиотечные системы:
1. Электронно-библиотечная система IPRbooks - http://www.iprbookshop.ru/10915.html
2. Бесплатная электронная библиотека – Куб – http//www.koob.ru
3. Электронная библиотека – RoyalLib.ru
4. Электронно-библиотечная система «КнигаФонд» - http://www.knigafund.ru
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Лекционные занятия:
1) аудитория, оснащенная презентационной техникой (проектор, экран,
компьютер/ноутбук).
2. Практические занятия:
1) учебная аудитория, обеспечивающая возможность групповой работы;
2) аудитория, оснащенная презентационной техникой (проектор, экран,
компьютер/ноутбук).
17
Приложение 1
к рабочей программе дисциплины
«Мировая культура и искусство»
Аннотация рабочей программы
Дисциплина «Мировая культура и искусство» входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.4) подготовки бакалавра по направлению 100100.62 «Сервис». Дисциплина реализуется на экономическом факультете НОУ
ВПО «Институт экономики и управления» (г. Пятигорск) кафедрой гуманитарных и социально-экономических дисциплин.
Дисциплина нацелена на формирование общекультурных (ОК-1, ОК-8) и профессиональных (ПК-1) компетенций выпускника.
Содержание дисциплины охватывает круг таких вопросов, как:
Культура древней Месопотамии (Двуречье). Культура Финикии. Культура древнего
Ирана. Культура древней Индии и Цейлона. Культура древнего Китая. Культура Японии.
Культура древнего Египта. Культура античности. Древняя Греция, древний Рим. Культура
средневековой Европы. Культура Возрождения в Европе. Культура эпохи Нового времени. Культура стран Латинской Америки. Отечественная культура и искусство.
Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента, индивидуальные задания.
Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме устного опроса, защиты реферата, тестирования; промежуточный контроль в форме аттестации; итоговый контроль в форме зачёта.
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Программой дисциплины предусмотрены лекционные (18 часов), практические (18 часов)
занятия и самостоятельная работа студента (36 часов).
18
Приложение 2
к рабочей программе дисциплины
«Мировая культура и искусство»
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
ТЕСТ № 1 (1)
1. К какому понятию относится данное определение: «Совокупность всех способов взаимодействия и форм объединения людей, в которых выражается их всесторонняя зависимость друг от друга»?
а) цивилизация; б) общество; в) культура.
2. Какие формы правления Аристотель считал дурными, как бы выродившимися?
а) тиранию; б) олигархию; в) крайнюю демократию; г) все указанные выше.
3. Выдающимися скульпторами классического периода истории Древней Греции считаются:
а) Фидий, Мирон, Леохар; б) Скопас, Леохар, Фидий; в) Фидий, Мирон, Поликлет; г) Мирон, Скопас, Леохар.
4. Кто из мыслителей отождествлял понятия «цивилизация» и «культура»?
а) Н. Бердяев б) Э. Тейлор в) О. Шпенглер г) все перечисленные
5. В каком смысле употребляется в научной литературе понятие «вторая природа»?
а) общество б) культура в) техника г) образование
6. Как называется ранняя форма религии, связанная с поклонением каким-либо реальным
предметам и наделением их сверхъестественными свойствами?
а) фетишизм; б) тотемизм; в) анемизм.
7. Назовите самых первых древнегреческих мыслителей, давших начало древнегреческой
философии:
а) Демокрит, Сократ; б) Фалес, Солон; в) Гераклит, Пифагор.
8. Термином «эллинизм» обозначают определенный греко-восточный синкретизм, являвшийся результатом:
а) массового переселения греков в VIII—VII вв. до н. э. в области Италии; б) Пелопоннесской войны 431—404 гг. до н. э.; в) завоевательной политики Александра Македонского.
9. Назовите одно из крупных направлений в христианстве, оформившееся в ходе Реформации в XVI веке:
а) протестантизм; б) католичество; в) баптизм.
19
10. Как называлась «столица» итальянского Возрождения?
а) Рим; б) Неаполь; в) Флоренция.
ТЕСТ № 1 (2)
1. «Афродита Книдская» вышла из-под резца скульптора
а) Поликлета; б) Мирона; в) Праксителя; г) Скопаса
2. Выберите правильное высказывание:
а) Культурология - интегративная дисциплина, изучающая содержание общественной деятельности людей.
б) Культурология - система наук о природе и обществе
в) Культурология - область естественнонаучного знания
г) Культурология - область гуманитарного знания.
3. Известный немецкий философ К. Ясперс выдвинул концепцию развития человечества,
по которой он разделил всю мировую историю на четыре периода: доисторию, эпоху великих культур древности, «осевое время» и эру научно-технического развития. Что он понимал под периодом «осевого времени»?
а) научно-техническую революцию в Европе; б) «духовный» переворот, происшедший
благодаря явлению Христа и христианству; в) появление оружия массового уничтожения.
4. Как назывался древнегреческий город, где, по сохранившимся сведениям, родилась европейская философия?
а) Афины; б) Милет; в) Микены.
5. Древнеримский философ, автор труда «О Граде Божьем», в котором он выдвинул идею
универсальности истории развития человечества в соответствии с волей Божьей?
а) Тертуллиан; б) Марк Аврелий; в) Августин Блаженный.
6. Назовите американского социолога, автора концепции стадий экономического роста:
а) А. Тойнби; б) О. Шпенглер; в) У. Ростоу.
7. Как называется один из наиболее древних сводов законов, дошедших до наших дней?
а) законы Ману; б) законы Хаммурапи; в) законы Дракона.
8. Как называется ранняя форма религии, связанная с поклонением какому-либо животному или растению и с верой в происхождение от них?
а) тотемизм; б) фетишизм; в) анимизм.
20
9. Как назывался город, служивший целью крестовых походов в эпоху средневековья?
а) Иерусалим; б) Рим; в) Константинополь.
10. Назовите одно из крупных направлений в христианстве, оформившееся в ходе Реформации в XVI веке:
а) протестантизм; б) католичество; в) баптизм.
ТЕСТ № 1 (3)
1. Автором знаменитого «Дискобола» является скульптор
а) Леохар; б) Поликлет; в) Скопас; г) Мирон.
2. Подберите понятие, характеризующее особенности производства духовных ценностей в
современном индустриальном обществе, рассчитанных на массовое потребление, т.е. подчиненных ему как своей цели?
а) элитарная культура б) народная культура в) молодежная культура г) традиционная
культура д) массовая культура е) всеобщая культура
3. Кто из мыслителей выделял в художественном творчестве «аполлоновское» и «дионисийское» начала?
а) А. Шопенгауер б) Г.Гегель в) Ф.Ницше
4. Какие религии относятся к мировым?
а) зороастризм, синтоизм, даосизм;
б) буддизм, христианство, индуизм;
в) ислам, кришнаизм, бахаизм;
г) иудаизм, конфуцианство, мусульманство;
д) православие, католицизм, протестанстизм;
е) буддизм, христианство, ислам.
5. Как называется сочинение немецкого философа и историка О. Шпенглера, в котором он
излагает свои взгляды на культуру?
а) «Феномен человека»; б) «Идеи к философии истории человечества»; в) «Недовольство
культурой»; г) «Закат Европы»; д) «Три лика культуры»
6. Кому из мыслителей XX века принадлежат следующие слова: «Культура возникает в
игре, как игра»:
а) А.Тойнби б) Н. Бердяеву в) Й. Хейзинге г) О. Шпенглеру д) К. Ясперсу
21
7. Кастовый строй — общая черта многих древневосточных цивилизаций, но в одном государстве он проявился с наибольшей силой. Что это за государство Древнего Востока?
а) Китай; б) Индия; в) Вавилон.
8. Как называется ранняя форма религии, связанная с верой в способность человека нанести особым, таинственным путем вред другому человеку (например, сглазить, нанести порчу и т. п.)?
а) знахарство; б) тотемизм; в) черная магия (колдовство).
9. Что составляет, с точки зрения М. Вебера, основу «духа капитализма», определившего
рождение цивилизованного капитализма?
а) аскетическая этика протестантских сект; б) особенности католического вероисповедания; в) крайний индивидуализм в выборе веры, присущий западному человеку.
10. Когда произошел разрыв между западной и восточной ветвями христианской церкви?
а) в 1054 г.; б) в 431 г.; в) в 1543 г.
ТЕСТ № 1 (4)
1. Скульптурное убранство афинского Акрополя создано
а) Праксителем; б) Фидием; в) Поликлетом; г) Мироном.
2. Какой класс общества Аристотель считал наиболее полезным?
а) аристократию; б) ремесленников; в) земледельцев.
3. Назовите французского просветителя XVIII в., отстаивавшего в своих работах республиканскую форму правления и идею народного суверенитета?
а) Ш. Монтескье; б) Ж. Ж. Руссо; в) Вольтер.
4. Представители какой научной школы уподобляли культуру живому организму и предполагали, что культурные живые организмы могут совершенствоваться, развиваться от
простых к более сложным?
а) функциональной; б) эволюционной; в) структурной антропологии;
г) бихевиористской.
5. Что означает термин «античность»?
а) греко-римская древность (история и культура Древней Греции и Древнего Рима); б)
термин, равнозначный русскому «древность»; в) термин «античность» употребляется в
обоих смыслах: в узком («а») и широком («б»).
6. Назовите одну из мировых религий:
22
а) синтоизм; б) буддизм; в) адвентизм.
7. В чем «секрет» феноменального развития античных государства, искусства, науки? Почему «античность, несмотря на свою рабовладельческую природу, впервые засветила факел свободной личности» (А. Лосев)?
а) благодаря особым природно-климатическим условиям; б) благодаря системе рабства,
которое предоставило человеку досуг для свободных занятий; в) благодаря длительному
отсутствию войн и иноземных нашествий, тесным культурным связям с Египтом и Азией.
8. Какая книга стала провозвестником Ренессанса?
а) «Сумма Теологии»; б) «Тристан и Изольда»; в) «Роман о Розе».
9. Какому понятию соответствует данное определение: «Элементы социального и культурного наследия, передающиеся от поколения к поколению и сохраняющиеся в определенных обществах, классах и социальных группах в течение длительного времени»?
а) предание; б) традиция; в) эпос.
10. Какое произведение стало символом эпохи Возрождения?
а) «Божественная комедия» Данте Алигьери; б) «Государь» Н. Макиавелли; в) «Мемуары»
Д. Казановы.
ТЕСТ № 1 (5)
1. Архитектором (ами) ансамбля афинского Акрополя являлись:
а) Агесандр и Леохар; б) Витрувий; в) Иктин и Каликрат; г) Поликлет младший;
2. Назовите французского просветителя XVIII в., отстаивавшего в своем знаменитом труде
«О духе законов» конституционно-монархическую форму правления:
а) Ш. Монтескье; б) Вольтер; в) К. Гельвеций.
3. Выберите правильное высказывание:
а) Катарсис – очищение через страдание и страх; б) Катарсис – система норм, правил, господствующих в художественном направлении античности; в) Катарсис – гармония внешнего и внутреннего состояния человека.
4. Как переводится греческое слово «Библия»?
а) святыня; б) книги; в) притчи; г) Бог
5. Как называется труд английского историка А. Тойнби, в котором он излагает свою концепцию истории человечества?
а) «Закат Европы»; б) «Постижение истории»; в) «Россия и Европа».
23
6. Назовите немецкого философа, представителя «философии жизни»:
а) А. Бергсон; б) С. Кьеркегор; в) Ф. Ницше.
7. Как называлась «столица» эллинистической цивилизации и культуры?
а) Александрия Египетская; б) Афины; в) Рим.
8. Почему люди античности называли своих северных соседей варварами?
а) за их необразованность и невоспитанность; б) за то, что те не знали греческого или латинского языка; в) за их жестокость.
9. Как переводится латинское слово «religare», от которого произошло понятие «религия»?
а) Бог; б) благочестие; в) связывать; г) все перечисленное, кроме «а»
10. «Обобщенная характеристика существования в современных обществах типа культуры, превращенной в индустриально-коммерческую форму производства и распространения с помощью средств массовой информации стандартизированных духовных благ» — к
какому понятию относится это определение?
а) к понятию «информационное общество»; б) к понятию «массовая культура»; в) к понятию «массовая коммуникация».
ТЕСТ № 1 (6)
1. Кому принадлежит следующее определение общества: «Общество не состоит из индивидов, а выражает сумму тех связей и отношений, в которых эти индивиды находятся друг
к другу»?
а) Платону; б) М. Веберу; в) К. Марксу.
2. Какие формы управления Аристотель считал «хорошими»?
а) все указанные ниже; б) монархию; в) аристократию; г) политию.
3. Куросы и коры – это:
а) античные одеяния мужчин и женщин; б) местные божества древних греков; в) виды
древнегреческих амфор; г) скульптурные изображения юношей и девушек.
4. Как называется одно из центральных понятий античной культуры, обозначающее гармонию внешнего и внутреннего, являющуюся условием красоты индивида; получило отражение в античном искусстве как идеал физического и нравственного совершенства (Фидий, Поликлет, Софокл)?
а) калокагатия; б) мимесис; в) катарсис; г) канон.
5. В какой картине мира естественное не отличается от сверхъестественного?
а) в религиозной; б) в научной; в) в мифологической.
24
6. Когда появился термин «культура» в его современном значении:
а) в XVIII в.; б) в XIX в.; в) в XX в.
7. К какому понятию относится это определение: «Различные суеверные человеческие
действия с целью оказать влияние сверхъестественным образом на тот или иной материальный предмет, явление или человека»?
а) к понятию «оккультизм»; б) к понятию «магия»; в) к понятию «реинкарнация».
8. В какую историческую эпоху возникли греческие города-государства (полисы)?
а) в переходный период от патриархально-общинного к рабовладельческому строю; б) в
период появления эллинистических монархий; в) в период распада эллинистических монархий.
9. Понятие, характеризующее особенности производства культурных ценностей в современном индустриальном обществе, рассчитанных на массовое потребление:
а) элитарная культура; б) массовая культура; в) материальная культура.
10. Как называется вторая, христианская часть Библии?
а) Псалтирь; б) Евангелие; в) Новый Завет; г) Часослов.
ТЕСТ № 1 (7)
1. Скульптурный канон был создан:
а) Поликлетом в V в. до н.э; б) Кресилаем в V в. до н.э. ; в) Поликлетом в IV в. до н.э.; г)
Кресилаем в IV в. до н.э.
2. Назовите одну из «неправильных» форм государства, с точки зрения Аристотеля: а) монархия; б) тирания; в) полития.
3. Укажите, кому из перечисленных скульпторов принадлежат названные ниже произведения?
а) Пракситель; б) Поликлет; в) Фидий; г) Мирон; д) Скопас;
а) «Дорифор»; б) «Дискобол»; в) «Афродита Книдская»; г) «Вакханка»; д) «АфинаПарфенос»
4. Что такое субкультура?
а) совокупность некоторых негативно интерпретированных норм и ценностей культуры,
функционирующих в качестве культуры преступного слоя общества; б) особая форма организации людей (чаще всего молодежи) — автономное целостное образование внутри
господствующей культуры, определяющее стиль жизни и мышления ее носителей, отличающийся своими обычаями, нормами, комплексами ценностей; в) трансформированная
профессиональным мышлением система ценностей традиционной культуры, получившая
25
своеобразную мировоззренческую окраску; г) в социологии существуют все три определения.
5. Что такое ментальность?
а) образ мыслей, совокупность умственных навыков и духовных установок, присущих отдельному человеку или общественной группе; б) трансформированная профессиональным
мышлением система ценностей традиционной культуры; в) совокупность способов и
приемов человеческой деятельности, объективированных в предметах.
6. Назовите известного русского социолога XIX в., автора концепции локальных цивилизаций:
а) Н. Михайловский; б) К. Леонтьев; в) Н. Данилевский.
7. Назовите одну из мировых религий:
а) иудаизм; б) христианство; в) конфуцианство.
8. Как называется процесс взаимовлияния культур, а также результат этого влияния, заключающийся в восприятии одной культурой элементов другой?
а) культурный синтез; б) культурный синкретизм; в) аккультурация.
9. Что объединяет эти имена — Петрарка, Данте, Бокаччо, Леонардо да Винчи, Эразм Роттердамский, Рабле, Монтень?
а) это крупнейшие гуманисты эпохи Возрождения; б) это выдающиеся художники эпохи
Средневековья; в) это знаменитые люди, родившиеся во Флоренции.
10. Что такое артефактный мир?
а) искусственно созданная природа; б) природа, окружающая человека; в) биосфера.
ТЕСТ № 1 (8)
1. Основоположником древнегреческой комедии считается:
а) Софокл; б) Аристофан; в) Еврипид; г) Зенон.
2. Укажите, кому из перечисленных драматургов принадлежат названые ниже драматические произведения?
а) Аристофан; б) Софокл; в) Эсхил; г) Еврипид;
а) «Медея»; б) «Лисистрата»; в) «Царь Эдип»; г) «Орестея»
3. Кто первым в истории европейской мысли выдвинул идею идеального утопического
государства?
а) Т. Мор; б) Аристотель; в) Платон.
26
4. Какой известный философ исходным пунктом своей теории элитарного искусства сделал идею «сверхчеловека — белокурой бестии», наделенной, наряду со «здоровой ментальностью», зоологической «волей к власти», а также совершенно уникальной эстетической восприимчивостью?
а) У. Ростоу; б) Т. Парсонс; в) Ф. Ницше.
5. Как называется молодежная субкультура, в которой наиболее резко выражается неприятие молодым поколением традиционной культуры («культуры отцов»)?
а) конформизм; б) контркультура; в) конфессиональная культура.
6. Реформацию в Германии возглавил:
а) Эразм Роттердамский; б) Альбрехт Дюрер; в) Мартин Лютер; г) Лукас Кранах.
7. Что было древнейшим источником римского права?
а) судебный прецедент; б) нормативный акт; в) общепризнанный правовой обычай.
8. Чем можно объяснить появление массовой культуры?
а) переориентацией производства на массового покупателя и демократизацией общества;
б) кризисом элитарной культуры в начале XX в.; в) изобретением телевидения.
9. Кто проповедовал: «Блаженны нищие духом, ибо их есть Царство Небесное. Блаженны
плачущие, ибо они утешатся»?
а) Понтий Пилат; б) Иисус Христос; в) Будда.
10. Какое понятие определяется как глубинный уровень коллективного и индивидуального сознания, включающий и бессознательное?
а) менталитет; б) мировоззрение; в) идеология.
ТЕСТ № 1 (9)
1. Бетон как строительный материал был изобретен:
а) этрусками в VI в. до н.э.; б) римлянами во II в. до н.э.; в) греками в V в. до н.э.; г) в
Средние века.
2. В каком труде Аристотель развивал идеи государственно-политического устройства
общества?
а) «О государстве»; б) «Политика»; в) «О Граде Божьем».
3. Укажите, кому из перечисленных римских писателей и поэтов принадлежат ниже названные произведения?
а) Апулей; б) Овидий; в) Вергилий г) Гораций
27
а) «Энеида»; б) «Памятник» в) «Искусство любви»; г) «Метаморфозы»;
4. Что первоначально подразумевалось под словом «культура»?
а) создание искусственной природы; б) способы обработки земли; в) правила поведения в
обществе.
5. Что является одним из символов христианской веротерпимости?
а) послание апостола Павла коринфянам; б) Апокалипсис; в) Ригведа.
6. О. Шпенглер утверждал, что в истории человечества нет поступательного движения, а
есть повторяемость и цикличность. Что, с точки зрения Шпенглера, отличает одну культуру от другой?
а) наличие так называемой «души», с появлением которой культура рождается, расцветает
и умирает, когда «душа» утрачивает свои силы; б) национальная принадлежность народа,
составляющего данную культуру; в) тип производственных отношений.
7. Какой древнегреческий полис стал эталоном древнегреческой демократии?
а) Спарта; б) Афины; в) Коринф.
8. Назовите европейскую страну, в которой зародился кальвинизм:
а) Франция; б) Нидерланды; в) Швейцария.
9. Начало Контрреформации положил:
а) манифест Мартина Лютера; б) папский эдикт 1577 г.; в) Тридентский собор 1545-1568
гг.; г) Вселенский собор 1054 г.
10. Расцвет европейской музыки в XVI-XVII вв. связан с
а) изобретением новых музыкальных инструментов; б) эволюцией протестантизма; в) увеличением количества профессиональных музыкантов; г) созданием первых музыкальных
училищ.
ТЕСТ № 1 (10)
1. Важнейшим видом искусства республиканского Рима считается
а) зодчество; б) скульптура; в) театр; г) литература;
2. Приведите в соответствие имена и сферы деятельности:
а) Птоломей; б) Тацит; в) Цицерон г) Катулл; д) Гален; е) Марк Аврелий; ж) Витрувий; з)
Катон Старший;
а)ораторское искусство; б) поэзия; в) медицина; г) архитектура; д) история; е) астрономия;
ж) литература; з) философия
28
3. Хронологические рамки европейского Средневековья:
а) X – XV вв.; б) V – XVII вв.; в) V – XV вв.; г) VI – XVI вв.
4. Гугенотами во Франции XVI в. называли:
а) протестантов; б) французских кальвинистов; в) швейцарских кальвинистов; г) швейцарских протестантов.
5. Роман М. Сервантеса был задуман автором:
а) как роман-энциклопедия; б) как приключенческий роман; в) как пародия на рыцарский
роман; г) как пародия на любовный роман.
6. Кто является автором известной книги «Закат Европы», изданной в начале XX в.?
а) Н. Данилевский; б) П. Сорокин; в) О. Шпенглер.
7. Где в древнем мире существовали города-государства, политически организованные как
рабовладельческие демократии?
а) в Египте; б) в Аттике и Ионии; в) в Китае.
8. В 1830-е гг. немецкий историк И. Г. Дройзен ввел понятие «эллинизм» для обозначения:
а) античного общества с 323 до 30 г. до н. э.; б) исторического периода Древнего Рима до
III в. до н. э.; в), периода завоеваний гуннов и готов.
9. Появление массовой культуры связано с:
а) сельским бытом, имеет аналогию с земледельческими работами; б) индустриальным
обществом, имеет аналогию с поточно-конвейерной индустрией; в) с особенностями современного Востока, тесно связано с восточными традициями.
10. Ярче всего искусство барокко в архитектуре проявилось в
а) Италии; б) Франции; в) Испании; г) Германии.
ТЕСТ № 1 (11)
1. «Золотой век римской культуры» приходится на:
а) республиканский период римской истории; б) время правления Юлия Цезаря; в) период
правления Октавиана Августа; г) время правления императора Трояна.
2. Назовите наиболее известное произведение Н. Макиавелли, в котором он описывает
способы создания сильного государства:
а) «Государь»; б) «История Флоренции»; в) «О гражданине».
3. Как монах Т. Кампанелла назвал книгу, в которой он изложил свой проект идеального
29
общественного устройства?
а) «Утопия»; б) «Кодекс природы»; в) «Город Солнца».
4. Как называется западноевропейское искусство XII-XIV вв., которое отличалось господством линии, вертикализмом композиции, неразрывной связью архитектуры и скульптуры?
а) барокко; б) готика; в) романтизм; г) академизм; д) классицизм;
5. Имя философа Средневековья, сформулировавшего пять доказательств бытия Бога:
а) Петр Абеляр; б) Бенедикт Нурсийский; в) Фрэнсис Бэкон; г) Фома Аквинский; д) Франциск Ассизский;
6. Назовите немецкого философа, автора учения о феноменологии, значительно повлиявшего на европейскую культуру XX в.:
а) Ф. Ницше; б) Э. Гуссерль; в) К. Ясперс.
7. Какая из мировых религий является наиболее ранней по своему происхождению?
а) христианство; б) ислам; в) буддизм.
8. Какой известный философ исходным пунктом своей теории элитарного искусства сделал антропологическое разделение людей на два типа: «людей пользы» (массу) и «людей
гения», обладающих особой эстетической одаренностью?
а) А. Шопенгауэр; б) Г. Гегель; в) Б. Спиноза.
9. Наивысшие достижения европейской живописи барокко XVII в. связаны с именем
а) А. Дюрера; б) П. Рубенса; в) Рембрандта; г) Ф. Гойи
10. Художественной доминантой века Просвещения явилась:
а) живопись; б) литература; в) скульптура; г) музыка
ТЕСТ № 1 (12)
1. Одна из первых конных статуй в европейской скульптуре посвящена:
а) Юлию Цезарю; б) императору Августу; в) Калигуле; г) императору Марку Аврелию.
2. Что означало слово «демократия» у древних греков?
а) власть народа; б) равные права; в) равные возможности.
3. Суть какого архитектурного стиля Средневековья выражает геометризм, господство
вертикальных и горизонтальных линий, простейших фигур геометрии при наличии больших плоскостей:
30
а) барокко; б) готика; в) романский; г) классициззм;
4. Основоположником рококо в живописи считается:
а) Ф. Буше; б) А. Ватто; в) Ж. Фрагонар; г) Ж. Шарден
5. Какое философское направление объединяет эти имена: Ж. П. Сартр, А. Камю, Н. Бердяев, М. Хайдеггер?
а) экзистенциализм; б) неокантианство; в) неогегельянство.
6. Что означает в переводе на русский язык латинское слово, от которого получило свое
название философское течение XX в. экзистенциализм?
а) сущность; б) существование; в) бытие человека.
7. В чем сущность римского права?
а) в принципе «разделяй и властвуй»; б) в верховенстве власти Сената; в) в верховенстве
закона над властью.
8. На территории какой современной европейской страны было образовано первое феодальное государство?
а) Испании; б) Франции; в) Англии.
9. Самым ярким выразителем классицизма в европейской живописи конца XVIII-начала
XIXв. явился:
а) Т. Гейнсборо; б) А. Ватто; в) Ф. Гойя; г) Ж.-Л. Давид.
10. Главным художественным языком Просвещения был(о):
а) классицизм; б) барокко; в) рококо; г) реализм
ТЕСТ № 1 (13)
1. Наиболее оригинальным творением римского зодчества являются:
а) храмы-периптеры; б) термы; в) дорические колонны; г) храмовые башни
2. «Песнь о Нибелунгах» - замечательный памятник национальной литературы:
а) Скандинавии; б) Франции; в) Германии; г) Англии;
3. Кто был третьим по счету человеком на земле, первым сыном Адама и Евы по христианской версии?
а) Ной; б) Авель; в) Каин; г) Сиф.
4. Какое определение из приведенных ниже соответствует понятию «секуляризация»?
31
а) отторжение или передача церковных земель и имущества в светское владение; б) всякая
форма освобождения от религии и церковных институтов; в) высвобождение всех сфер
жизнедеятельности общества и личности от религиозного влияния; г) верны все определения.
5. Когда и где возникла религия?
а) в Древнем Египте в V тысячелетии до н. э.; б) в Древней Месопотамии в IV тысячелетии до н. э.; в) в эпоху верхнего палеолита, около 40—50 тыс. лет назад.
6. Кто из философов сформулировал теорию общей типологии культур или цивилизаций,
согласно которой не существует всемирной истории, а есть лишь история данных цивилизаций, имеющих индивидуально замкнутый характер?
а) О. Шпенглер; б) Н. Данилевский; в) Н. Бердяев.
7. Назовите одну из мировых религий:
а) зороастризм; б) кришнаизм; в) ислам.
8. Какое государство было самым крупным из основанных германцами в раннем средневековье?
а) Франкское; б) государство Одоакра в Италии; в) «Государство Само».
9. Наиболее полным и обобщенным выражением эстетического является:
а) искусство; б) литература; в) наука.
10. Что стало символом религиозной нетерпимости?
а) день Св. Йоргена; б) Варфоломеевская ночь; в) заутреня в Рапалло.
ТЕСТ № 1 (14)
1. Расцвет поэзии в Риме связан с именами трех самых знаменитых поэтов:
а) Вергилия, Горация, Овидия; б) Вергилия, Овидия; Плавта в) Горация; Вергилия, Катона; г) Овидия; Катона, Горация.
2. Как античная историософия рассматривала понятие «исторического прогресса»?
а) история — простая последовательность событий, за которыми стоит нечто неизменное,
в целом же — регрессивный процесс, идущий по нисходящей от «золотого века»; б) история — процесс, идущий в определенном направлении к предустановленной высшими,
сверхъестественными силами цели; в) история — саморазвитие мирового духа.
3. Как, по религиозным представлениям, называется осуществление высшей божественной справедливости, награда или кара человеку в зависимости от исполнения или неисполнения им христианских заповедей?
32
а) воздаяние; б) евхаристия; в) таинство.
4. Важнейший памятник английской литературы XIII в. –
а) «Тристан и Изольда»; б) баллады о Робин Гуде; в) «Песнь о Нибелунгах»г) «Сага об
Эрике Рыжем»;
5. Немецким философом К. Ясперсом была предложена своя концепция единства человеческой истории. Что, с точки зрения К. Ясперса, способствует единению мировой истории?
а) мировые религии; б) борьба пролетариата; в) мировые войны.
6. Немецкий социолог, автор работы «Протестантская этика и дух капитализма», в которой он отстаивал мысль о связи зарождения капитализма в Европе с протестантизмом:
а) О. Шпенглер; б) Э. Дюркгейм; в) М. Вебер.
7. Назовите одну из ранних форм религии, означавшую веру в существование сверхъестественных сил в виде духов, душ:
а) тотемизм; б) анимизм; в) фетишизм.
8. Назовите имя знаменитого римского оратора:
а) Сенека; б) Марк Аврелий; в) Цицерон.
9. К какому понятию относится следующее определение: «Мировоззренческие идеалы,
универсальные нравственные нормы, отражающие духовный опыт всего человечества,
складывающиеся в процессе духовно-практической деятельности людей»?
а) к понятию «нравственность»; б) к понятию «культура»; в) к понятию «общечеловеческие ценности».
10. Как называется система взглядов, отвергающих религиозные представления (вера в
бога, в бессмертие души, в потусторонний мир и т. п.) и религию в целом?
а) атеизм; б) религиозный анархизм; в) свобода совести.
ТЕСТ № 1 (15)
1. Мировую славу Вергилию принесла поэма:
а) «Метаморфозы»; б) «Теогония»; в) «Энеида»; г) «Наука любви»
2. Приведите в соответствие страны и произведения народного эпоса:
а) Англия; б) Франция; в) Исландия; г) Германия;
а) «Песнь о Роланде»; б) «Сага об Эрике Рыжем»; в) «Песнь о Нибелунгах»; г) баллады о
Робин Гуде;
33
3. Подберите понятие к следующему определению: «Одна из форм общественного сознания и его реализация на практике, утверждающая общественно необходимый тип поведения людей; опирается на общественное мнение и воздействие, на убеждения, традиции и
привычки»:
а) искусство; б) религия; в) мораль.
4. Кому принадлежит идея о разъединяющей роли религии в доиндустриальном обществе?
а) О. Шпенглеру; б) Н. Данилевскому; в) А. Тойнби.
5. Элементами какой культуры являются «наркотическая культура», «восточная мистика»
и оккультизм, «сексуально-революционная культура»?
а) молодежной субкультуры; б) элитарной культуры; в) молодежной контркультуры.
6. В какой мировой религии основным принципом является отказ от жажды жизни, от
стремления к жизненным наслаждениям, освободиться от которых можно, лишь избрав
«восьмеричный путь спасения»?
а) в буддизме; б) в христианстве; в) в исламе.
7. Как называется мировоззрение, культурная традиция, для которой характерны абсолютизация социальной роли науки, рассмотрение ее в качестве универсального средства решения всех проблем, ее противопоставление философии и другим формам культуры, убежденность в том, что методы точных и естественных наук универсальны и их необходимо
распространять на все остальные науки?
а) рационализм; б) сциентизм; в) антисциентизм.
8. При переходе к какому обществу совершилось коренное переосмысление всех общественных ценностей: от преобладания интереса к земному и материальному к системе морали и религии; высшей реальностью стали считать потусторонний мир; производительным
идеалом стало самообеспечение?
а) к капитализму; б) к феодализму; в) к античному обществу.
9. Что такое религиозный синкретизм?
а) религиозная нетерпимость; б) религиозная обрядность; в) синтез нескольких религиозных учений.
10. Что является средством приобщения человека к образу жизни и образу действия общества, т. е. к его культуре?
а) наука; б) образование; в) мировоззрение.
34