Громакова В.Г. НЕЙРОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ

SWorld –19-30March
2013
http://www.sworld.com.ua/index.php/ru/conference/the-content-of-conferences/archives-of-individual-conferences/march-2013
MODERN DIRECTIONS OF THEORETICAL AND APPLIED RESEARCHES ‘2013
Громакова В.Г.
НЕЙРОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ РЕЧИ
Российский государственный социальный университет
(филиал в г. Азове)
Ростовская область, г. Азов, Ленина 107, 346780
Gromakova V.G.
NEUROPHYSIOLOGICAL ASPECTS OF LANGUAGE
ORGANIZATION
The Russian state social university (branch in Azov)
Rostovregion, Azov, Lenin 107, 346780
В статье рассматривается современное состояние проблемы изучения
нейрофизиологических механизмов организации речи.
Ключевые слова: речь, мозг, нейрофизиологические механизмы
The current state of the researching into the neurophysiological mechanisms of
the language organization is the subject of this article.
Key words: language, brain, neurophysiological mechanisms.
Речь – одно из важнейших специфических качеств человека, играющее
ведущую роль в осуществлении социальной коммуникации и структурировании
социальных отношений. В речи отражается жизненный опыт человека и
специфика организации мышления [2,8], имеются сведения о наличии
психосемантических коррелятов социальной дезадаптации[4]. Адекватная
дешифровка вербальных стимулов – основное условие конструктивного
межличностного
Особенности
взаимодействия
речевого
дискурса
и
социальной
в
печати
адаптации
являются
[7,12,13].
индикативными
характеристиками культурного развития общества, социально-экономических и
политических процессов [11]. Биосоциальная природа речи обуславливает
интерес к данному феномену со стороны как гуманитарных, так и естественных
наук. В настоящей статье представлен краткий обзор литературных сведений о
нейрофизиологических механизмах обеспечения вербальной функции.
Изучение вопросов нейрофизиологической организации речи началось
достаточно давно с обнаружения Броком в 1861 году области коры лобной доли
левого полушария, связанной с моторной речевой функцией, и сообщения
Вернике в 1874 о связи понимания устной речи с сохранностью коры задней
трети первой височной извилины левой гемисферы. С тех пор накоплено
большое количество научных данных относительно значимости определенных
областей мозга для осуществления различных функциональных компонентов
речевой деятельности. Так, известно, что зона Брока связана со способностью к
фонематически правильному произнесению слова, кора нижней части
постцентральной извилины левого полушария обеспечивает способность к
формированию артикуляционных программ, зона ТРО связана с гностической
функцией
речи,
конструкций,
построением
парадигматической
и
пониманием
организацией
логико-грамматических
языка.
Синтагматическая
организация языка осуществляется при необходимом участии лобных отделов
неокортекса, которые также ответственны за мотивацию и программирование
речевого поведения [8]. Первоначально укоренившиеся представления об
исключительно левополушарной локализации нейрофизиологического аппарата
речи, в настоящее время сменились представлениями об участии в вербальной
деятельности коры обоих полушарий большого мозга [5]. Так, есть данные о
возможности расположения центров речи в обеих гемисферах или даже только
в правой (у некоторых лиц с леволатеральным профилем функциональной
межполушарной асимметрии) [6]. Кроме того, при традиционной локализации
центров моторной и слуховой речи в левом полушарии при восприятии
вербальной информации активизация правого полушария необходима для
понимания глубинного смысла высказывания [10].
Большая
часть
имеющихся
в
научной
литературе
сведений
о
нейрофизиологических механизмах языка получена путем изучения людей с
локальными поражениями мозга. Эти данные касаются преимущественно
анатомо-морфологической структуры речевой функциональной системы. Их
ценность чрезвычайно велика и неоспорима. Однако проблема раскрытия
собственно нейрофизиологических механизмов здорового нативного мозга пока
еще далека от разрешения.
Наиболее
информативным
и
безопасным
методом
исследования
физиологии здорового мозга человека является электроэнцефалография,
которая может использоваться при изучении возрастных аспектов созревания
нейрофизиологических функций у детей [3]. Накоплен большой массив
информации об ЭЭГ-коррелятах вербальной деятельности [1,9,14 – 16]. Однако
сведения разобщены и часто противоречивы, что обусловлено большим
разнообразием применяемых конкретных методик, различий в выборе объекта
исследования
(по возрасту,
состоянию здоровья,
уровню интеллекта),
обращением к разным уровням языка. Чаще всего исследования связаны с
восприятием, вспоминанием или воспроизведением звуков, фонем или
отдельных слов. Нейрофизиологические исследования, связанные с изучением
синтаксического уровня языка у здоровых людей, почти не встречаются.
Практически отсутствуют систематизированные данные о межиндивидуальной
вариабельности характера преобразований паттерна ЭЭГ при вербальной
деятельности, не встречается описание попыток их типологизации. Мало
представлены описания исследований направленных на анализ влияния
исходных
характеристик
психологического состояния
биоэлектрической
человека и
активности
внешнесредовых
мозга,
условий
его
жизнедеятельности на специфику организации электрической активности мозга
при
речевой
деятельности.
нейрофизиологических
Нам
механизмах
не
встречались
изучения
сведения
иностранного
о
языка.
Прослеживается неполнота сведений об особенностях ЭЭГ-коррелятов работы
функциональных систем на различных уровнях языка: фонемного, морфемного,
лексического, синтаксического.
Таким образом, проблема нейрофизиологических механизмов речи
содержит множество неразрешенных вопросов, которые оставляют широкое
поле для дальнейших научных исследований в данной области.
Литература:
1. Бехтерева Н.П., Бундзен П.В., Гоголицын Ю.Л. Мозговые коды
психической деятельности. – Л.: Наука, 1977.
2. Величко Н.Ю. Психологическая поддержка развития эмоциональной
сферы младших школьников в социально-реабилитационных учреждениях:
Дисс. ... канд. псих. наук. Ставрополь, 2006.
3. Громакова В.Г. Влияние систематических занятий музыкой на психофизиологическое развитие детей младшего школьного возраста: Дисс. …
канд.биол.наук. – Ростов-на-Дону, 2004.
4. Давлятова С.В. Психологические особенности представления о себе как
фактор личностного самоопределения дезадаптированных подростков. Дисс.
канд.пс.наук. – Ростов-на-Дону, 2006.
5. Елизарова
Л.Ю.,
Громакова
электроэнцефалографических
В.Г.,
коррелятов
головного мозга иностранных
учащихся
Дроботя
Н.В.
биоэлектрической
Особенности
активности
подготовительного факультета
РостГМУ в ходе слуховой вербальной деятельности // Валеология. – 2013. - №1.
6. Кирой В.Н. Физиологические методы в психологии (учебное пособие).
– Ростов-на-Дону, Изд-во ООО «ЦВВР». 2003. – 224 с.
7. Лабунская.В.А. Экспрессия человека: общение и межличностное
познание. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1999.
8. Лурия А. Р. Основные проблемы нейролингвистики. Изд, 3-е. —М.:
Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2009. — 256 с.
9. Марютина Т. М., Кондаков И.М. Психофизиология: Учебник для вузов
– Москва : МГППУ, 2004.
10. Силина
Е.А.,
Евтух
Т.В.
Межполушарная
асимметрия
и
индивидуальные различия: Монография/ Е.А.Силина, Т.В.Евтух; Перм. гос.
пед.ун-т. – Пермь, 2004. – 136с.
11. Шевченко О.Н. Вопросы теории радиожурналистики на страницах
профессиональной прессы: Дисс. … канд. филол. наук. – Ростов-на-Дону, 2007.
12. Blumer H. The Methodological Position of Symbolic Interactionism. In:
Blumer H. Symbolic Interactionism. Perspective and Method. – Berkeley: University
of California Press, 1969.
13. Cooley C.H. Human Nature and the Social Order. – New York: Free Press,
1956.
14. Daltrozzo, J., Schön, D. Conceptual processing in music as revealed by
N400 effects on words and musical targets. – Journal of Cognitive Neuroscience.
2009. - 21(10). – 1882-1892.
15. Holcomb, P.J., Grainger, J., & O'Rourke, T. An electrophysiology study of
the effects of orthographic neighborhood size on printed word perception. – Journal
of Cognitive Neuroscience. 2002. – 14(6). – 938-950.
16. Kutas, M., &Hillyard, S. A. Reading senseless sentences: Brain potentials
reflect semantic incongruity. – Science. – 2008. – 207, 203-208.
References:
1. Bekhterev N. P., Bundzen P. V., GogolitsynYu.L. Brain codes of mental
activity. – L.: Science, 1977.
2. Velichko N. Y. Psychological support of development of the emotional sphere
of younger school students in social and rehabilitation establishments. The thesis on
competition of degree of the candidate of psychological sciences. Stavropol, 2006.
3. Gromakova V.G. Influence of systematic occupations by music to
psychophysiological development of children of younger school age: The thesis on
competition of degree of Candidate of Biology. – Rostov-on-Don, 2004.
4. Davlyatova S.V. Psychological features of idea of as a factor of personal
self-determination of the deadapted teenagers//the Thesis on competition of a
scientific degree of the candidate of psychological sciences, Rostov - on - Don 2006.
5. Yelizarova
L.Y.
Gromakova
V.G.,
Drobotya
N.V.
Features
of
electroencephalography correlates of bioelectric activity of a brain of foreign pupils
of preparatory faculty of ROSTGMU during acoustical verbal activity// Valeology. –
2013 . - No. 1.
6. Kiroy V.N. Physiological methods in psychology (manual). – Rostov-onDon. 2003 . – 224 pages.
7. Labunsky. V.A.Expression of the person: communication and interpersonal
knowledge. – Rostov-on-Don: Phoenix, 1999.
8. Luriya A. R. Main problems of a neurolinguistics. Prod., the 3rd. — M:
Book house of "LIBROKOM", 2009. — 256 pages.
9. Maryutina T. M, Kondakov I.M. Psychophysiology: The textbook for higher
education institutions – Moscow: MGPPU, 2004.
10. Silin E.A. Evtukh T.V. Аsymmetry and individual distinctions: Monograph /
E.A.Silina, T.V.Evtukh; Perm. the state. ped.un-t. – Perm, 2004. – 136с.
11. Shevchenko O.N. Formation of the theory of radio journalism on pages of
the professional press. The thesis on competition of a scientific degree of the
candidate of philological sciences – Rostov-on-Don. 2007.
12. Blumer H. The Methodological Position of Symbolic Interactionism. In:
Blumer H. Symbolic Interactionism. Perspective and Method. – Berkeley: University
of California Press, 1969.
13. Cooley C.H. Human Nature and the Social Order. – New York: Free Press,
1956.
14. Daltrozzo, J., Schön, D. Conceptual processing in music as revealed by
N400 effects on words and musical targets. – Journal of Cognitive Neuroscience.
2009. - 21(10). – 1882-1892.
15. Holcomb, P.J., Grainger, J., & O'Rourke, T. An electrophysiology study of
the effects of orthographic neighborhood size on printed word perception. – Journal
of Cognitive Neuroscience. 2002. – 14(6). – 938-950.
16. Kutas, M., &Hillyard, S. A. Reading senseless sentences: Brain potentials
reflect semantic incongruity. – Science. – 2008. – 207, 203-208.