Мажорные гаммы - Juglas Mūzikas skola

V mūzikas skolas
2. klases audzēkņa (nes)
.........................................................
solfedžo
darba burtnīca
2. klase
1
Мūzikas ābeсе/ Музыкальная грамота
Gammu atslēgas zīmes
/ Ключевые знаки в гаммах:
Do/ la
До / ля
Fa / re
Sol / mi
Фа / ре
Si
Соль / ми
/ sol
Re / si
Си / соль
Ре / си
Katram mažoram ir tā tuvākais radinieks – paralēlais minors. Kā jau
radiniekiem, šīm divām skaņkārtām ir daudz kas kopīgs: kopīga skaņurinda, kopīgas
atslēgas zīmes, divas kopīgas tonikas trijskaņu skaņas. Minoru vārdus raksta ar mazo
burtu. Attālums starp mažora un paralēlā minora tonikām – trīs pakāpes (trīs pustoņi)
uz leju.
У каждого мажора есть его ближайший родственник - параллельный
минор. У этих двух ладов много общего: общий звукоряд, общие ключевые
знаки, два общих звука в тоническом трезвучии. Названия миноров пишут с
маленькой буквы. Расстояние между тониками мажора и параллельного
минора - 3 ступени (три полутона) вниз.
Tonika – gammas I pakāpes nosaukums.
Noturīgās pakāpes:
I
Тоника - название I ступени гаммы.
V Устойчивые
III
VI Неустойчивые
Nenoturīgās pakāpes: VII
II
IV
Ievadpakāpes: VII
II
Вводные
Mažora gammas uzbūve
ступени
ступени
/ Строение мажорной гаммы:
Divi toņi – pustonis – trīs toņi – pustonis
Два тона - полутон – три тона – полутон
Minora gammas uzbūve
/ Строение минорной гаммы:
Tonis – pustonis – divi toņi –pustonis – divi toņi
Tон - полутон – два тона – полутон - два тона
ступени
2
Trīs minora veidi/ Три вида минора:
1. Dabiskais/ натуральный
2. Harmoniskais (VII↑) / гармонический (VII↑)
3. Melodiskais (VI↑ un VII↑)/ мелодический (VI↑ и VII↑)
Melodiskā minora gammā augšupejošā virzienā paaugstina VI, VII pakāpi.
Lejupejošā virzienā VI, VII pakāpei paaugstinājuma zīmes atsauc un to raksta kā
dabisko minora gammu.
В мелодической минорной гамме в восходящем движении
повышаются VI, VII ступени. В нисходящем движении в мелодической
минорной гамме повышение VI, VII ступеней отменяется, то есть пишется
натуральная минорная гамма.
Gammas apakšējais tetrahords (= pirmo četru skaņu rindiņa) visiem minora
veidiem ir vienāds, bet augšējais tetrahords – atšķirīgs.
Нижний тетрахорд (= первые четыре звука гаммы) у всех видов
минора одинаковый, а верхние тетрахорды – отличаются.
Atslēgas zīmju rakstības secība / Порядок написания знаков при ключе:
Fa, do, sol, re, la, mi, si...
Фа, до, соль, ре, ля, ми, си...
Si, mi, la, re, sol, do ,fa...
Си, ми, ля, ре, соль, до, фа...
Akordi / Аккорды
Akords – triju vai vairāku skaņu kopskaņa.
Аккорд – сочетание трех и более звуков.
Trijskanis – akords, kas sastāv no divām tercām.
Трезвучие – аккорд, состоящий из двух терций.
 Mažora trijskanis - М53 - Мажорное трезвучие
l.3 + m.3
б.3 + м.3
 Minora trijskanis - m53 - минорное трезвучие
m.3 + l.3
м.3 + б.3
Tonikas trijskanis mažorā – Т53 - тоническое трезвучие в мажоре
Tonikas trijskanis minorā – t 53 - тоническое трезвучие в миноре
Septakords – akords, kas sastāv no trijām tercām. Tā malējās skaņas veido septimu.
Септаккорд – аккорд, состоящий из трех терций. Его крайние звуки
образуют септиму.
3
Intervāli / Интервалы
1
Tīrie intervāli
Mazie un lielie intervāli
Чистые интервалы
4
5
Большие и малые интервалы
2
3
6
7
8
prīma
kvarta
kvinta
oktāva
sekunda
прима
кваpта
квинта
октава
секунда
terca
seksta
septima
терция секста
септима
Intervāla nosaukums
Apzīmējums
Pakāpju skaits
Тoņu skaits intervālā
Название интервала
Обозначение
Кол-во ступеней
Количество тонов
tīra prīma
t.1
чистая прима
ч.1
maza
m.2
sekunda
малая
м.2
секунда
liela
l.2
большая
б.2
maza
m.3
terca
малая
м.3
терция
liela
l.3
большая
б.3
tīra kvarta
t.4
чистая кварта
ч.4
1
2
3
4
tritons
тритон
tīra kvinta
t.5
чистая квинта
ч.5
maza
m.6
seksta
малая
м.6
секста
liela
l.6
5
6
skaņas atkārtojums
повторение звука
1 pustonis
1 полутон
2 pustoņi
2 полутона
3 pustoņi
3 полутона
4 pustoņi
4 полутона
2 1/2 toņi
2 1/2 тона
3 toņi
3 тона
3 1/2 toņi
3 1/2 тона
t.8 – 4 pustoņi
ч.8 – 4 полутона
t.8 – 3 pustoņi
большая
б.6
ч.8 – 3 полутона
maza
m.7
t.8 – 2 pustoņi
малая
м.7
liela
l.7
большая
б.7
ч.8 – 1 полутон
tīra oktāva
t.8
skaņas atkārtojums
pāri oktāvai
чистая октава
ч.8
septima
септима
 tīra kvarta /чистая кварта
 tīra kvinta / чистая квинта
7
8
ч.8 – 2 полутона
t.8 – 1 pustonis
повторение звука
через октаву
4
Noturīgie intervāli ir tie intervāli, kuru abas skaņas noturīgas un ietilpst tonikas trijskanī.
Устойчивые интервалы – интервалы, у которых оба звука устойчивые и
входят в состав тонического трезвучия.
Noturīgie mazie un lielie intervāli (3 un 6)
Устойчивые малые и большие интервалы (3 и 6)
tercas / терции
sekstas / сексты
pakāpe
Noturīgie intervāli mažorā un minorā
Устойчивые интервалы мажорa и минорa
I
t.1/ ч.1
t.8/ ч.8
t.5/ ч.5
III
t.1/ ч.1
t.8/ ч.8
V
t.1/ ч.1
t.8/ ч.8
t.4/ ч.4
ступень
I
III
V
mažors
minors
mažors
minors
мажoр
l.3/ б.3
m.3/ б.3
минор
m.3/ м.3
l.3/ б.3
-
мажор
-
минор
m.6/ м.6
l.6/ б.6
l.6/ б.6
m.6/ м.6
-
-
Jēdzieni / Термины
Skaņkārtas: Mažors, minors.
Tonalitāte - Mažors, minors
ar zināmu toniku
Лады: Мажор, минор
Тональность – мажор или минор
с определенной тоникой
Uztakts – nepilna takts skaņdarba sākumā.
Затакт – неполный такт в начале произведения.
Motīvs ir neliela skaņu grupa – melodijas mazākā daļa (visbiežāk–vienas takts garumā)
Мотив – небольшая группа звуков – наименьшая часть мелодии
(обычно длиной в один такт)
Sekvence ir motīva atkārtojums no citas pakāpes.
Секвенция – это повторение мотива от другой ступени.
Frāze ir mazliet lielākā melodijas daļa, kuru izdzied ar vienu elpu (divu taktu gara).
Фраза – немного большая, чем мотив, часть мелодии, которую поют или
играют на одном дыхании (длиной в два такта).
Skaņveides paņēmieni (skārumi) / Приемы звукоизвлечения (штрихи)
legato - skaņas saistot, savienjot
non legato - skaņas nesaistot, atceļot
staccato - atlecot, atraujot
legato (легато) – связно, слитно
non legato (нон легато) – не связанно
staccato (стаккато) - отрывисто
Tempi / Темпы
Lēnie tempi
Mērenie tempi
Ātrie tempi
Медленные темпы
Умеренные темпы
Быстрые темпы
Adagio
Lēni
(adadžo/aдаджо)
Mедленно
Andantino
Largo
Lēni, plaši
Allegretto
Медленно, широко
Tempo primo
a tempo
-
Mierīgā solī
Не спеша
Presto
Ļoti atri
Оченьбыстро
Paātri
Vivace
Dzīvi
Подвижно
(vivače/виваче)
Живо
iepriekšējā tempā, sākuma tempā.
первоначальный темп, в темпе начала.
5
Nošu ilguma pagarināšanas veidi
Знаки, увеличивающие длительность нот и пауз
1. PUNKTS palielina nots vai pauzesi lgumu par tās ilguma pusi, t. i., pusotru reizi.
ТОЧКА, стоящая у ноты или паузы, увеличивает длительность на её
половину, т. е. в полтора раза.
2. LĪGA ir zīme pusloka veidā, kas saista vienāda augstuma blakusskaņas. Tā
norāda, ka pirmā nots nav jāatkārto, bet jāiztur abu salīgoto nošu ilgumā.
ЛИГА - это знак, соединяющий соседние ноты одинаковой высоты.
Означает, что первую ноту не повторяют, а выдерживают
длительность обеих залигованных нот.
3. FERMĀTA – (apstāšanās) – mūzikas skaņas vai pauzes pagarinājuma zīme.
Raksta virs (retāk zem) nots vai pauses, paildzinot to apmēram divreiz.
ФЕРМАТА - увеличивает продолжительность ноты или паузы примерно
в 1,5-2 раза. Пишут над (реже под) нотой или паузой.
Transpozīcija/ Транспонирование
Skaņdarba pārcelšana citā augstumā (citā tonalitātē )
Перенесение произведения на другую высоту (в другую тональность)
Nošu raksta saīsinājuma zīmes / Знаки сокращения нотного письма
Zīme, kas norāda, ka jāspēlē oktāvu zemāk vai oktāvu augstāk nekā uzrakstīts:
Знак переноса на октаву выше или на октаву ниже написанной музыки:
REPRĪZE - atkārtojuma zīme, kas norada,
ka atkārtojams kāds posms bez
jebkādām izmaiņām:
РЕПРИЗА - повторение какоголибо раздела тотчас после его
первого исполнения.
VOLTA - zīme, ko izmanto, ja
atkārtojuma beigas izmainītas:
ВОЛЬТА – указание, какие такты
следует играть первый или
второй раз.
Da capo al Fine – atkārtot no sākuma līdz vārdam Fine (=beigas)
- повторить с начала до слова Fine (=конец)
6
Mažora gammas ∕ Мажорные гаммы
1. Dotajās gammās parakstiet noturīgas pakāpes ar romiešu cipariem.
1. Подпишите римскими цифрами устойчивые ступени в гаммах.
Do mažors ∕ До мажор
Sol mažors ∕ Соль мажор
………………………………………
……………………………………….
2. Izkrāsojiet nenoturīgas pakāpes un parakstiet tās ar romiešu cipariem. Norādiet ar bultiņām to
atrisinājumus noturīgajās pakāpēs.
2. Закрасьте и подпишите римскими цифрами неустойчивые ступени в гаммах.
Стрелочками укажите их тяготение в устойчивые.
Fa mažors ∕ Фа мажор
Re mažors ∕ Ре мажор
3. Uzrakstiet gammu Si
mažors un aizkrāsojiet nenoturīgās pakāpes.
3. Напишите гамму Си
мажор, закрашивая неустойчивые ступени.
4. Dotajās gammās uzrakstiet vajadzīgos diēzus pie notīm ar sarkano zīmuli.
4. В данных гаммах напишите красным карандашом нужные диезы около нот.
Sol mažors ∕ Соль мажор
Re mažors ∕ Ре мажор
5. Uzrakstiet vajadzīgos bemolus pie notīm ar zilo zīmuli.
5. Напишите зелёным карандашом нужные бемоли около нот.
Fa mažors ∕ Фа мажор
Si
mažors ∕ Си
мажор
6. Uzdevumā Nr.4 un Nr. 5 apvelciet ar zilo krāsu tās pakāpes, starp kurām veidojas pustonis.
Parakstiet tās ar romiešu cipariem.
6. Обведите рамочкой синего цвета те ступени мажорных гамм в заданиях № 4 и 5, между
которыми образуется полутон. Подпишите их римскими цифрами.
7. Uzrakstiet trūkstošās noturīgas pakāpes, nenoturīgas pakāpes un ievadskaņas mažora tonalitātēs
ar vienu atslēgas zīmi.
7. Допишите пропущенные устойчивые, неустойчивые и вводные ступени в мажорных
тональностях с одним знаком при ключе.
Noturīgas pakāpes ∕
Устойчивые ступени
Nenoturīgas pakāpes ∕
Ievadskaņas ∕
Неустойчивые ступени Вводные ступени
7
8. Izrakstiet noturīgas pakāpes, nenoturīgas pakāpes un ievadskaņas no mažora gammām ar divām
atslēgas zīmēm. Parakstiet tās.
8. Выпишите устойчивые, неустойчивые и вводные ступени из мажорных гамм с
двумя знаками при ключе. Подпишите их.
Noturīgas pakāpes ∕
Nenoturīgas pakāpes ∕
Ievadskaņas ∕
Устойчивые ступени
Неустойчивые ступени
Вводные ступени
9. Uzrakstiet tonikas trijskani (Т5з) norādītajās tonalitātēs.
9. Постройте тонические трезвучия (Т5з) в указанных тональностях.
Do mažors
Fa mažors
Sol mažors
Re mažors
Si
mažors
До мажор
Фа мажор
Соль мажор
Ре мажор
Си
мажор
10. Uzrakstiet ievadskaņas dažādu tonalitāšu tonikām un norādiet ar bultiņām to atrisinājumu.
10. Окружите тоники различных тональностей вводными ступенями и укажите
стрелочками их разрешение.
Do mažors
Fa mažors
Sol mažors
Re mažors
Si
До мажор
Фа мажор
Соль мажор
Ре мажор
Си
mažors
мажор
11. Atrisiniet dotās skaņas norādītajās tonalitātēs.
11. Разрешите данные звуки в указанных тональностях.
Do mažors
Fa mažors
Sol mažors
Re mažors
Si
До мажор
Фа мажор
Соль мажор
Ре мажор
Си
mažors
мажор
12. Uzrakstiet noturīgo pakāpju apdziedāšanu ar nenoturīgajām pakāpēm pēc dotā parauga.
12. Сделайте опевание устойчивых ступеней неустойчивыми по данному образцу.
Do mažors ∕ До мажор
Sol mažors
I
Fa mažors
∕ Соль мажор
III
∕ Фа мажор
Re mažors
V
I
Si
∕ Ре мажор
III
mažors
∕ Си
V
мажор
8
13. Uzrakstiet norādītās pakāpes dažādās tonalitātēs un aizkrāsojiet nenoturīgās pakāpes.
13. Напишите
указанные
неустойчивые звуки.
Sol mažors
Fa mažors
ступени
в
разных
∕ Соль мажор
тональностях,
Re mažors
∕ Фа мажор
mažors
Si
закрашивая
∕ Ре мажор
∕ Си
мажор
14. Izdomājiet un pierakstiet pakāpju secības dažādās tonalitātēs.
14. Самостоятельно придумайте последовательности ступеней и запишите их.
Sol mažors
Fa mažors
∕ Соль мажор
Re mažors
∕ Фа мажор
mažors
Si
∕ Ре мажор
∕ Си
мажор
15. Ierakstiet atbildes uz jautājumiem.
15. Впишите в пустые клеточки ответы на следующие вопросы:
a) Kuru pakāpi sauc par toniku?

Какая ступень называется тоникой?
b )Kuras pakāpes ir noturīgās?

Какие ступени являются устойчивыми?


c) Kuras pakāpes ir nenoturīgās?
Какие ступени являются неустойчивыми?




d) Kuras pakāpes ir ievadskaņas?
Какие ступени являются вводными?


16. Pabeidziet mažora gammas uzbūves shēmu.
16. Допишите формулу строения мажорной гаммы.
Tonis - tonis - pustonis - ........................................................................................................
Тон - тон - полутон - ..............................................................................................
17. Uzrakstiet mažora gammu no skaņas LA, izmantojot diēzus, kur tie ir vajadzīgi.
17. Постройте мажорную гамму от звука ЛЯ, используя там, где необходимо, диезы.
9
18. Uzrakstiet mažora gammu no skaņas MI
, izmantojot bemolus, kur tie ir vajadzīgi.
18. Постройте мажорную гамму от звука МИ , используя там, где необходимо, бемоли.
19. Norādiet mažoru pēc dotajām atslēgas zīmēm un uzrakstiet melodijas pēc dotā ritma un pakāpēm.
19. По ключевым знакам догадайтесь, в каких мажорных тональностях вам следует
написать мелодии, используя данный ритм и ступени.
a) ........ mažors
b) ........ mažors
c) ........ mažors
20. Norādiet melodiju tonalitātes un parakstiet pakāpes ar romiešu cipariem. Transponējiet melodijas
norādītajās tonalitātēs.
20. Определите тональности мелодий и подпишите римскими цифрами ступени.
Транспонируйте мелодии в указанные тональности.
a) ........ mažors
................................................................................................................................................................................................................
Sol mažors
∕ Соль мажор
Re mažors
∕ Ре мажор
10
b) ........ mažors
..............................................................................................................................................................................................................
Do mažors
Fa mažors
∕ До мажор
∕ Фа мажор
c) ........ mažors
....................................................................................................................................................................................................................
Si
mažors
Re mažors
∕ Си
мажор
∕ Ре мажор
d) ........ mažors
...............................................................................................................................................................................................................
Fa mažors
∕ Фа мажор
Sol mažors
∕ Соль мажор
e) ........ mažors
.................................................................................................................................................................................................................
Si
mažors
Do mažors
∕ Си
мажор
∕ До мажор
11
f) ........ mažors
......................................................................................................................................
∕ Фа мажор
Fa mažors
Sol mažors
∕ Соль мажор
Minora gammas ∕ Минорные гаммы
1. Savienojiet atbilstošās paralēlās tonalitātes.
1. Соедините разноцветными стрелочками параллельные тональности.
Sol mažors
Si mažors
Re mažors
Fa mažors
Do mažors
sol minors
mi minors
re minors
si minors
la minors
Соль мажор
Си мажор
Ре мажор
Фа мажор
До мажор
соль минор
ми минор
ре минор
си минор
ля минор
2. Norākiet tonalitātes ar dotajām atslēgas zīmēm.
2. Укажите тональности, которые имеют следующие ключевые знаки:
...... mažors ∕...... мажор ...... mažors ∕...... мажор ......mažors ∕...... мажор ...... mažors ∕...... мажор
...... minors ∕......минор ...... minors ∕...... минор ...... minors ∕...... минор ...... minors ∕...... минор
3. Apvelciet ar sarkano krāsu to mažora gammas pakāpi, kura ir paralēlā minora tonika. Parakstiet to
ar romiešu ciparu.
3. Обведите рамочкой красного цвета ту ступень в мажорных гаммах, которая является
тоникой параллельного минора. Подпишите её римской цифрой.
..............................................
...........................................
..........................................
4. Apvelciet ar sarkano krāsu to minora gammas pakāpi, kura ir paralēlā mažora tonika. Parakstiet to
ar romiešu ciparu.
4. Обведите рамочкой синего цвета ту ступень в минорных гаммах, которая является
тоникой параллельного мажора. Подпишите её римской цифрой.
..............................................
...........................................
..........................................
12
5. Pasvītrojiet pareizās atbildes uz jautājumiem:
5. Подчеркните правильные ответы на следующие вопросы:
a) Kura mažora pakāpe ir paralēlā minora tonika?
Какая ступень мажора является тоникой параллельного минора?
III
IV V VI
Сколько полутонов между тониками мажора и параллельного минора?
1 2 3 4
b) Cik pustoņu ir starp mažora un paralēlā minora tonikām?
c) Kura minora pakāpe ir paralēlā mažora tonika?
Какая ступень минора является тоникой параллельного мажора?
III IV V VI
6. Salīdziniet mažora un minora gammas, uzbūvētās no skaņas DO. Iekrāsojiet vienādās skaņas oranžā
krāsā, bet atšķirīgās – melnā.
6. Сравните мажорную и минорную гаммы, построенные от звука ДО. Раскрасьте
одинаковые звуки оранжевым цветом, а разные - чёрным.
Do mažors ∕ До мажор
do minors ∕ до минор
7. Uzrakstiet minora gammu no skaņas FA, salīdzinot to ar vienvārda mažoru.
7. Постройте минорную гамму от звука ФА, сравнивая её с одноименной мажорной.
Fa mažors ∕ Фа мажор
fa minors ∕ фа минор
8. Uzrakstiet mažora gammu no skaņas MI, salīdzinot to ar vienvārda minoru.
8. Постройте мажорную гамму от звука МИ, сравнивая её с одноименной минорной.
Mi mažors ∕ Ми мажор
mi minors ∕ ми минор
9. Iekrāsojiet zilā krāsā tās minora pakāpes, starp kurām veidojas pustonis. Parakstiet tās ar romiešu
cipariem.
9. Раскрасьте синим цветом те ступени минорных гамм, между которыми
образуется полутон. Подпишите их римскими цифрами.
la minors ∕ ля минор
re minors ∕ ре минор
10. Pabeidziet minora gammas uzbūves shēmu.
10. Допишите формулу строения минорной гаммы.
Tonis – pustonis
- ....................................................................................................
Тон - полутон - ..................................................................................................................
11. Uzrakstiet minora gammu no skaņas FA#, izmantojot diēzus, kur tie ir vajadzīgi.
11 . Постройте минорную гамму от звука ФА#, используя там, где необходимо, диезы.
13
12. Uzrakstiet minora gammu no skaņas DO, izmantojot bemolus, kur tie ir vajadzīgi.
12. Постройте минорную гамму от звука ДО, используя там, где необходимо, бемоли.
13. Uzrakstiet trīs minora veidu nosaukumus.
13. Перечислите названия трех видов минора.
1) ..............................................
2) ................................................
3) ..................................................
14. Pārveidojiet dabisko minoru harmoniskajā ar VII pakāpes paaugstinājuma palīdzību.
14. Превратите натуральный минор в гармонический с помощью повышения VII
ступени.
la minors ∕ ля минор
mi minors ∕ ми минор
15. Pārveidojiet dabisko minoru melodiskajā, paaugstinot VI un VII pakāpes.
15. Превратите натуральный минор в мелодический, повышая VI и VII ступени.
la minors ∕ ля минор
mi minors ∕ ми минор
16. Uzrakstiet minora gammas trīs veidus.
16. Напишите три вида минорных гамм.
si minors
∕ си минор
Dabiskais ∕ Натуральный
Melodiskais ∕
re minors
Harmoniskais ∕
Гармонический
Мелодический
∕ ре минор
Dabiskais ∕ Натуральный
Melodiskais ∕
sol minors
Harmoniskais ∕
Гармонический
Мелодический
∕ соль минор
Dabiskais ∕ Натуральный
Melodiskais ∕
Harmoniskais ∕
Мелодический
Гармонический
14
17. Uzrakstiet, kur nepieciešams, diēzus, lai dotie mūzikas piemēri skanētu harmoniskajā minorā.
17. Поставьте там, где необходимо, диезы, чтобы данные музыкальные примеры звучали
в гармоническом миноре.
b)
c)
18. Uzrakstiet, kur nepieciešams, diēzus vai bekarus, lai dotie mūzikas piemēri skanētu melodiskajā
minorā.
18. Поставьте там, где необходимо, диезы или
музыкальные примеры звучали в мелодическом миноре.
бекары,
чтобы
данные
а)
b)
c)
19. Atbildiet uz jautājumiem:
19. Ответьте на следующие вопросы:
a) Kāds intervāls veidojas starp mažora I un III pakāpēm? .............................................
Какой интервал образуется между I и III ступенями мажора? .................
b) Kāds intervāls veidojas starp minora I un III pakāpēm? ..............................................
Какой интервал образуется между I и III ступенями минора? ..................
c) Kāds intervāls veidojas starp dabiskā minora VII un I pakāpēm? .........................................................
Какой интервал образуется между VII и I ступенями натурального минора? ................
d) Kāds intervāls veidojas starp harmoniskā minora VII un I pakāpēm? ...................................................
Какой интервал образуется между VII и I ступенями гармонического минора? ..............
20. Nosrādiet minora veidu mūzikas piemēros. Parakstiet pakāpes. Transponējiet melodijas
norādītajās tonalitātēs, pareizi izmantojot skaņu paaugstinājuma un pazeminājuma zīmes.
20. Определите вид минора в музыкальных примерах. Подпишите ступени.
Транспонируйте мелодии в указанные тональности, правильно используя знаки
повышения и понижения звуков.
15
а)
si minors
∕ си минор (............................................)
...........................................................................................................................................................................................................
la minors
∕ ля минор
∕ ми минор
mi minors
b)
la minors ∕
ля минор (............................................)
.................................................................................................................................................................................................................
sol minors
c)
∕соль минор
re minors
∕ ре минор
mi minors
∕ ми минор (............................................)
..............................................................................................................................................................................................................
∕ ре минор
re minors
d)
si minors ∕
си минор
re minors ∕
ре минор (............................................)
.................................................................................................................................................................................................................
mi minors
la minors
e)
∕ ми минор
∕ ля минор
sol minors
∕ соль минор (............................................)
...................................................................................................................................................................................................................
la minors
∕ ля минор
si minors
∕ си минор
16
Intervāli ∕ Интервалы
1. Aizpildiet tabulu ar intervālu nosaukumiem un apzīmējumiem.
1. Заполните таблицу названий и обозначений интервалов.
t.1 ∕ ч.1
mazā sekunda
∕ малая секунда
l.2 ∕ б.2
mazā terca ∕
малая терция
l.3 ∕ б.3
tīrā kvarta
∕ чистая кварта
t.5 ∕ ч.5
mazā seksta
∕ малая секста
l.6 ∕ б.6
mazā septima ∕
малая септима
l.7 ∕ б.7
tīrā oktāva
∕ чистая октава
2. Parakstiet intervālus, kuri ir uzbūvēti no skaņas DO.
2. Подпишите интервалы, построенные от звука ДО.
3. Uzrakstiet, kur nepieciešams, bemolus un diēzus intervālos, kuri ir uzbūvēti no skaņas RE.
3. Поставьте там, где необходимо, бемоли и диезы в интервалы, построенные от звука РЕ.
t.1
m.2
l.2
m.3
l.3
t.4
t.5
m.6
l.6
m.7
l.7
t.8
ч.1
м.2
б.2
м.3
б.3
ч.4
ч.5
м.6
б.6
м.7
б.7
ч.8
4. Ierakstiet trūkstošos intervālus.
4. Впишите пропущенные интервалы.
t.1
m.2
m.3
t.5
l.6
l.7
ч.1
м.2
м.3
ч.5
б.6
б.7
t.8
m.7
m.6
t.4
t.1
ч.8
м.7
м.6
ч.4
ч.1
17
5. Uzrakstiet visus intervālus no skaņas SOL, sākot ar tīro prīmu.
5. Постройте все интервалы от звука СОЛЬ, начиная с чистой примы.
t.1
t.8
ч.1
ч.8
6. Uzrakstiet visus intervālus no skaņas LA, sākot ar tīro oktāvu.
6. Постройте все интервалы от звука ЛЯ, начиная с чистой октавы.
t.8
t.1
ч.8
ч.1
7. Sameklējiet 4 kļūdas intervālos, uzrakstītos no skaņas SI, un izlabojiet tās.
7. Найдите 4 ошибки в построении интервалов от звука СИ и исправьте их.
t.1
m.2
l.2
m.3
l.3
t.4
t.5
m.6
l.6
m.7
l.7
t.8
ч.1
м.2
б.2
м.3
б.3
ч.4
ч.5
м.6
б.6
м.7
б.7
ч.8
8. Ierakstiet vajadzīgos ciparus teikumos:
8. Впишите нужные цифры в предложения:
a) Attālums starp skaņām mazajā sekundā ir - ........ pustonis.
В малой секунде расстояние между звуками - ...... полутон.
b) Attālums starp skaņām lielajā sekundā ir - ........ pustoņi (vai .......... tonis).
В большой секунде расстояние между звуками - ..... полутона (или ...... тон).
c) Attālums starp skaņām mazajā tercā ir - ........ pustoņi.
В малой терции расстояние между звуками - ....... полутона.
d) Attālums starp skaņām lielajā tercā ir - ........ pustoņi (vai .......... toņi).
В большой терции расстояние между звуками - ...... полутона (или ...... тона).
9. Atbildiet uz jautājumiem:
9. Ответьте на вопросы:
a) Cik pakāpju sekundā? ........
Сколько ступеней охватывают секунды?
........
b) Cik pakāpju tercā? ........
Сколько ступеней охватывают терции?
........
c) Cik pakāpju kvartā? ........
Сколько ступеней охватывают кварты?
...........
d) Cik pakāpju kvintā?
Сколько ступеней охватывают квинты?
..........
e) Cik pakāpju sekstā? ........
Сколько ступеней охватывают сексты?
..........
f) Cik pakāpju septimā? ........
Сколько ступеней охватывают септимы? ..........
g) Cik pakāpju oktāvā? ........
Сколько ступеней охватывают октавы?
.........
18
10.Sameklējiet mazās sekundas un izkrāsojiet tās sarkanā krāsā.
10. Найдите малые секунды среди всех секунд, построенных от белых клавиш, и
раскрасьте их красным цветом.
11. Pārveidojiet dotās lielās sekundas mazajās, pazeminot augšējo skaņu par pustoni ar bemola vai
bekara palīdzību.
11. Превратите данные большие секунды в малые, понижая верхний звук на полтона с
помощью бемоля или бекара.
l.2→ m.2
б.2→ м.2
l.2→ m.2
б.2→ м.2
l.2→ m.2
б.2→ м.2
l.2→ m.2
б.2→ м.2
l.2→ m.2
б.2→ м.2
l.2→ m.2
б.2→ м.2
l.2→ m.2
б.2→ м.2
12. Pārveidojiet dotās lielās sekundas mazajās, paaugstinot apakšējo skaņu par pustoni ar diēza vai
bekara palīdzību.
12. Превратите данные большие секунды в малые, повышая нижний звук на полтона с
помощью диеза или бекара.
l.2→ m.2
l.2→ m.2
l.2→ m.2
l.2→ m.2
l.2→ m.2
l.2→ m.2
l.2→ m.2
б.2→ м.2
б.2→ м.2
б.2→ м.2
б.2→ м.2
б.2→ м.2
б.2→ м.2
б.2→ м.2
13. Pārveidojiet dotās mazās sekundas lielajās ar diēza vai bemola palīdzību.
13. Превратите данные малые секунды в большие с помощью диеза или бемоля.
14. Uzrakstiet, kur nepieciešams, diēzus, lai visas dotās tercas pārveidotos lielajās.
14. Поставьте там, где необходимо, диезы, чтобы все данные терции стали большими.
15. Uzrakstiet mazās tercas no norādītajām skaņām.
15. Напишите малые терции от указанных звуков.
16. Uzrakstiet intervālus m.2, l.2, m.3 un l.3 uz leju no skaņas DO, RE un MI .
16. Постройте вниз от звуков ДО, РЕ, МИ интервалы: м.2, 6.2, м.3 и б.3.
m.2
l.2
m.3
l.3
m.2
l.2
m.3
l.3
m.2
l.2
м.2
6.2
м.3
б.3
м.2
6.2
м.3
б.3
м.2
6.2
m.3
м.3
l.3
б.3
19
17. Uzrakstiet dotajām lielajām tercām vienu skaņu augšā, lai tās pārveidotos mažora trijskanī (М 53).
17. Добавьте к данным большим терциям один звук сверху, чтобы они превратились в
мажорные трезвучия (М 53).
18. Uzrakstiet dotajām lielajām tercām vienu skaņu lejā, lai tās pārveidotos minora trijskanī (М 53).
18. Добавьте к данным большим терциям
превратились в минорные трезвучия (m 53).
один
звук
снизу,
чтобы
они
19. Uzrakstiet tīrās kvartas no baltajiem taustiņiem.
19. Постройте чистые кварты от всех белых клавиш и запишите их.
20. Uzrakstiet diēzus, kur nepieciešams.
20. Допишите диезы там, где необходимо.
t.4 ∕ ч.4
t.4∕ ч.4
t.4 ∕ ч.4
t.4∕ ч.4
t.4∕ ч.4
21. Uzrakstiet bemolus, kur nepieciešams.
21. Допишите бемоли там, где необходимо.
t.4 ∕ ч.4
t.4 ∕ ч.4
t.4 ∕ ч.4
t.4 ∕ ч.4
t.4 ∕ ч.4
22. Uzrakstiet tīrās kvintas no dotajām skaņām.
22. Постройте чистые квинты от данных звуков.
23. Sameklējiet tīrās kvintas un izrāsojiet tās dzeltenā krāsā.
23. Найдите среди разных интервалов только чистые квинты и раскрасьте их жёлтым
цветом.
24. Uzrakstiet vajadzīgos diēzus un bemolus tīrajās kvintās.
24. Допишите нужные диезы и бемоли в чистых квинтах.
20
25. Uzrakstiet vienu skaņu, pārveidojot dotās tīrās kvintas mažora vai minora trijskanī. Parakstiet tos
(М 5з? vai m5з?).
25. Добавив один звук, превратите данные чистые квинты в мажорные или минорные
трезвучия. Подпишите их (М 5з? или m5з?).
..................................................................................................................................................
26. Uzrakstiet intervālus no dažādām skaņām.
26. Постройте интервалы от разных звуков.
l.3
t.4
m.2
t.5
m.3
t.8
l.7
l.6
l.2
m.6
t.1
m.7
б.3
ч.4
м.2
ч.5
м.3
ч.8
б.7
б.6
б.2
м.6
ч.1
м.7
t.5
m.7
l.3
m.6
t.4
m.3
l.6
t.8
l.7
l.2
l.3
m.2
ч.5
м.7
б.3
м.6
ч.4
м.3
б.6
ч.8
б.7
б.2
б.3
м.2
27. Sameklējiet kļūdas intervālu parakstā un izlabojiet tās.
27. Найдите ошибки в подписи интервалов и исправьте их.
t.4
m.3
l.3
t.5
m.2
l.7
t.8
t.4
m.3
t.5
l.2
m.7
ч.4
м.3
б.3
ч.5
м.2
б.7
ч.8
ч.4
м.3
ч.5
б.2
м.7
28. Uzrakstiet 10 jebkādus intervālus no dažādām skaņām un parakstiet tās.
28. Постройте десять любых интервалов от разных звуков и подпишите их.
................................................................................................................................................
28. Uzrakstiet intervālu secības no dažādām skaņām pēc dotā parauga.
29. Постройте цепочки интервалов от разных звуков по данному образцу.
m.З + l.З + m.З
t.4 + l.3
l.2 + l.З + m.З
m.З + t.4
l.З + m.З + m.З
t.4 + m.З
м.3 + б.3 + м.3
ч.4 + 6.3
6.2 + б.3 + м.3
м.3 + ч.4
б.3 + м.3 + м.3
ч.4 + м.3
21
30. Uzrakstiet intervālu apvērsumus, pārnesot apakšējo skaņu oktāvu augstāk. Parakstiet jaunos
intervālus.
30. Сделайте обращения интервалов, перенося нижний звук на октаву вверх. Подпишите
вновь образованные интервалы.
m.3 → l.6
t.5 → ......
l.7 → ......
l.2 → ......
t.4 → ......
l.3 →......
м.3 → б.6
ч.5 → ......
б.7 → ......
б.2 → ......
ч.4 → ......
б.3 →.....
31. Uzrakstiet intervālu apvērsumus, pārnesot augšējo skaņu oktāvu zemāk. Parakstiet jaunos
intervālus.
31. Сделайте обращения интервалов, перенося верхний звук на октаву вниз. Подпишите
вновь образованные интервалы.
l.6 → m.3
б.6 → м.З
t.4 → ......
m.2 → ......
m.7 → ......
t.5 → ......
m.6 →......
ч.4 → ......
м.2 → ......
м.7 → ......
ч.5 → ......
м.6 →.....
32. Uzrakstiet intervālus uz norādītajām pakāpēm dažādās mažora tonalitātēs.
32. Постройте
тональностях.
интервалы
на
3
I
3
II
3
III
5
I
2
IV
6
III
4
V
3
III
3
IV
указанных
5
I
ступенях
в
различных
мажорных
7
VII
6
VII
6
II
8
I
3
III
4
V
5
V
7
V
3
I
4
IV
6
III
2
III
3
II
3
I
b)
c)
33. Parakstiet intervālus divbalsībā un norādiet pakāpes, uz kurām tie veidojas.
33. Подпишите интервалы в двухголосии и укажите ступени, на которых они
построены.
..........................................................................................................................
..........................................................................................................................
22
Akordi ∕ Аккорды

Iemācies rakstīt trijskaņus.
Научись писать трезвучия.
а) Melodiskajā skanējuma:
а) Мелодическое звучание:
b) Harmoniskajā skanējumā:
б) В гармоническом звучании:
c) Raksti mažora, minora trijskaņus un pamazināto trijskani.
в) Напиши мажорные, минорные трезвучия и уменьшенное трезвучие.
mažora
мажорное
minora
минорное
minora
минорное
mažora
mažora
мажорное мажорное
minora
pamazinātais
минорное уменьшенное
1. Sameklējiet trijskaņus un savienojiet tos ar līgām.
1. Найдите трезвучия среди разных аккордов и соедините их друг с другом
разноцветными лигами.
2. Atbildiet uz jautājumiem:
2. Ответьте на вопросы:
a) Cik skaņu trijskanī? ...............
Сколько звуков в трезвучии? .....................
b) No kuriem intervāliem veidojas trijskanis? ..................
Из каких интервалов состоят трезвучия? .................
c) No kurām tercām sastāv MAŽORA trijskanis? ........................
Из каких терций состоит МАЖОРНОЕ трезвучие? .....................
d) ) No kurām tercām sastāv MINORA trijskanis? ........................
Из каких терций состоит МИНОРНОЕ трезвучие? ......................
23
3. Uzrakstiet mažora trijskani no skaņas DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI. Iekrāsojiet sarkanā krāsā tos
trijskaņus, kuros nav izmantoti diēzi.
3. Напишите мажорные трезвучия от звуков ДО, РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СИ.
Раскрасьте красным цветом те трезвучия, в которых не используются диезы.
4. Uzrakstiet minora trijskani no skaņas DO, RE, MI, FA, SOL, LA, SI. Iekrāsojiet zilā krāsā tos
trijskaņus, kuros nav izmantoti diēzi.
4. Напишите минорные трезвучия от звуков ДО, РЕ, МИ, ФА, СОЛЬ, ЛЯ, СИ.
Раскрасьте синим цветом те трезвучия, в которых не используются бемоли и диезы.
5. Pārveidojiet dotos mažora trijskaņus minora trijskaņos, pazeminot vidējo skaņu ar bemola vai
bekara palīdzību.
5. Превратите данные мажорные трезвучия в минорные, понижая средний звук с
помощью бемоля или бекара.
M5 3
m5з
M5 3
m53
M53
m53
M 53
m53
M53
m53
6. Pārveidojiet dotos minora trijskaņus mažora trijskaņos, paaugstinot vidējo skaņu ar diēza vai
bekara palīdzību.
6. Превратите данные минорные трезвучия в мажорные, повышая средний звук с
помощью диеза или бекара.
m53
M53
m53
M53
m53
M5 3
m53
M53
m53
M53
7. Saskaitiet mažora trijskaņus un minora trijskaņus.
7. Посчитайте, сколько мажорных и сколько минорных трезвучий построено на
следующей нотной строке.
Atbilde: .......... mažora trijskaņi un .............. minora trijskaņi.
Ответ: ........ мажорных и ........ минорных трезвучия.
24
Nošu ilgumu. Ritms. Taktsmērs. Pauzes.
Длительности. Ритм. Размер. Паузы.
1. Rakstiet nošu kātiņus pareizā virzienā.
1. Напишите штили нот в нужном направлении.
Pusnotis
Ceturtdaļnotis
Astotdaļnotis
Sešpadsmitdaļnotis
2. Rakstiet pauzes.
2. Потренируйтесь в написании пауз.
vesela ∕
целая
ceturtdaļpauze ∕
четвертная
pusnotspauze ∕ половинная
astotdaļpauze
восьмая
∕
sešpadsmitdaļpauze ∕
шестнадцатая
25
3. Aizpildiet divas taktis, kuras ir sadalītās četrās taktsdaļās, ar norādīto ilgumu notīm:1. rindu – ar
veselnotīm, 2. rindu – ar pusnotīm, 3. rindu – ar ceturtdaļnotīm, 4. rindu – ar astotdaļnotīm, 5. rindu –
ar sešpadsmitdaļnotīm,
3. Заполните два такта, разделённые на доли пунктирными линиями, нотами указанных
длительностей: 1-ю строчку - целыми, 2-ю строчку - половинными, 3-ю строчку четвертными, 4-ю строчку - восьмыми, 5-ю строчку – шестнадцатыми.
4. Papildiniet taktis ar dažāda ilguma notīm.
4. Дополните такты нотами различных длительностей.
a)
b)
c)
5. Aizpildiet taktis ar dažāda ilguma notīm.
5. Заполните такты нотами различных длительностей.
a)
b)
c)
6. Sadaliet taktīs.
6. Расставьте тактовые чёрточки в мелодиях.
a)
b)
c)
26
7. Norādiet taktsmēru.
7. Укажите нужный размер.
8. Izlabojiet taktsmēru, kur nepieciešams.
8. Проверьте, везде ли правильно поставлен размер. Исправьте ошибки.
9. Uzrakstiet jautājuma zīmes vietā vajadzīgo pauzi.
9. Поставьте вместо вопросительных знаков нужные паузы.
10. Pabeidziet ritmu trijos variantos latviešu dainām. (* Только для латышских групп)
a) Nāciet, bērni, klausāties.
27
b)
Es neiešu sētiņā
Sava darba nedarījis.
10. ( * Tikai krievu grupām) Досочините три варианта ритмического рисунка к данным
словам.
11. Izdomājiet ritmu latviešu dainām divos variantos. (* Только для латышских
a)
2
Viena meita Rīgā dzied,
4____________________________
Otra dzied Valmierā.
__________________________
Abas dzied vienu dziesmu, —
3
Vai tās vienas mātēs meitas?
4__________________________
__________________________
b)
групп)
2
Visas dziesmas izdziedātas,
Kur mēs citas dabūsim?
Iesim dziesmu kambarī.
Tur mēs citas dabūsim.
4____________________________
__________________________
3
4____________________________
_________________________
11. ( * Tikai krievu grupām) Придумайте два варианта ритма к данным словам.
28
12. Izsvītrojiet to ritma zīmējumu, kurš neatbilst dotajiem dainu vārdiem. (* Только
для латышских
групп)
a)
Kliedziet, ļaudis, kam ir vaļa.
b)
Gana laika, gana pūru darināt.
12. ( * Tikai krievu grupām) Зачеркните тот ритмический рисунок, который не подходит к
данным словам.
13. Uzrakstiet ritma pavadījumu melodijām.
13. Досочините ритмический аккомпанемент к мелодиям.
29
Radošie uzdevumi ∕ Творческие задания
1. Pabeidziet melodijas, izmantojot doto ritmu.
1. Досочините мелодии, используя данный ритм.
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
2. Pabeidziet melodijas.
2. Досочините мелодии.
30
3. (* Только
zīmējumus.
для латышских групп) Komponējiet ritmu un melodijas dotajām mīklām. Uzzīmējiet
a)
Mežā dzimis, mežā audzis,
______________________
Nāk uz māju dancot saukt.
______________________
Mežā dzimis, mežā audzis,
______________________
Nāk uz māju gauži raud.
______________________
(Stabule)
b)
Mazs mazs vīriņš,
Sēž vienmēr aizkrāsnē,
Visu savu mūžiņu
Spēle uz vijoles.
(Circenis)
______________________
______________________
______________________
______________________
31
c)
Piedzimis, uzaudzis
Spurainu mājā;
Kad nāk vecāks,
Tad bēg laukā.
(Kastanis)
______________________
______________________
______________________
______________________
Kad viņu ķer,
Tad viņš bēg,
Kad tu bēdz,
Tad viņš tevi ķer.
______________________
______________________
______________________
______________________
d)
(Ēna)
32
e)
Sarkans vērsītis
______________________
Deviņas ādiņas,
______________________
Kas viņu dīrāja,
______________________
Tas gauži raudāja.
______________________
(Sīpols)
f)
Melns kā velns, nava velns,
Rūc kā lauva, nava lauva;
Skrien kā vējš, nava vējš,
Rok kā cūka, nava cūka.
(Vabole)
______________________
_________________________
______________________
______________________
33
3. (*Tikai krievu grupām) Сочините ритм и мелодии на тексты загадок. Нарисуйте
картинки.
34
35
36
DIKTĀTI / ДИКТАНТЫ
Pirmā nodaļa
Первый раздел
Uzdevums: Noteikt taktsmēru. Sadalīt melodiju taktīs. Norādīt nošu ilgumus.
Задание: Определите размер. Разделите мелодию на такты. Укажите
длительности нот.
37
Otrā nodaļa
Второй раздел
Uzdevums: Ierakstīt, kur ir nepieciešams, diēzus, bemolus vai bekarus.
Задание: Поставьте там, где необходимо, диезы, бемоли или бекары.
38
39
Trešā nodaļa
Третий раздел
Uzdevums: Sameklēt kļūdas doto melodiju un (vai) ritma pierakstā un izlabot tās.
Задание: Найдите ошибки в записи мелодий и (или) ритма и исправьте их.
40
Ceturtā nodaļa
Четвертый раздел
Uzdevums: Ierakstīt trūkstošās skaņas
Задание:Вставьте пропущенные ноты
41
Piektā nodaļa
Пятый раздел
Uzdevums: Pabeigt melodijas un ritmu.
Задание: Дописать мелодии и ритм.
42
43
44