Формирование умений учащихся VII – VIII классов работать с

Министерство образования и молодёжной политики Чувашской республики
МОУ «Батыревская средняя общеобразовательная школа №1»
Ф ОРМИРОВАНИЕ
УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ
VII – VIII КЛАССОВ
РАБОТАТЬ С
УЧЕБНИКОМ
СОСТАВИЛА ПАДИСОВА Е.Н.
учительница физики БСОШ №1
ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ VII – VIII КЛАССОВ РАБОТАТЬ С УЧЕБНИКОМ
с. Батырево 2007 г.
Страница |2
ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ VII – VIII КЛАССОВ РАБОТАТЬ С УЧЕБНИКОМ
Умения работать с учебником не только необходимы учащимся для их
будущей трудовой деятельности, неизбежно связанной с самостоятельным
приобретением знаний и их применением в новых ситуациях, но и является
важным условием успешного обучения в школе. Поэтому в программе по
физике указано, что умения учащихся самостоятельно заниматься по учебнику
подлежат оценке.
Для развития этих умений нужна система методических приёмов.
Остановимся на некоторых из них применительно к VII – VIII классам.
1. На первом уроке в VII классе, проводя вступительную беседу, нужно
обосновать важность и необходимость овладения приёмами работы с
учебником. Нужно знакомить учащихся со структурой учебника. Например, я
для этого предлагаю им ответить на несколько вопросов и выполнить несколько
заданий:
1) Кто является автором учебника?
2) Рассмотрите оглавление. Какие темы нам предстоит изучать? Как
пользоваться оглавлением?
3) В конце темы даны вопросы и упражнения. Для чего это сделано.
Найдите их.
4) Как в учебнике выделяются определения понятий, формулировки
законов?
5) Какие виды иллюстраций включены в книгу? С какой целью даны
рисунки, фотографии, чертежи?
6) Где расположены инструкции по выполнению лабораторных работ?
Для чего они введены в учебник?
7) Где
(на
каких
страницах)
помещены
ответы
на
вопросы
упражнений?
8) Найдите справочные таблицы. Для чего они нужны?
Необходимо также рассказать о том, где найти таблицы соотношений
единиц физических величин.
Страница |3
ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ VII – VIII КЛАССОВ РАБОТАТЬ С УЧЕБНИКОМ
2. На втором уроке часть времени отводится ознакомлению с вопросами
для самоконтроля, которые помещены после каждого параграфа.
Для того, чтобы приучить всех систематически работать с вопросами для
самоконтроля, я предлагаю на часть вопросов, относящихся к основному
материалу, отвечать дома письменно. Письменные ответы облегчают учителю
проведение контроля, стимулируют повышение ответственности учеников.
3. Формированию умения работать с учебником, росту уровня знаний
учащихся способствует постановка вопросов, связанных с его иллюстративным
материалом. Например:
а) Определи цель применения рисунка или схемы;
б) Рассмотри внимательно рисунок или схему. Что на них изображено?
в) Найди в тексте сведения, поясняющие содержание иллюстрации;
г) Составь рассказ по рисунку, схеме, фотографии.
4. полезна работа по ознакомлению учащихся с различными типами
текстов учебника. Можно выделить такие типы текстов:
а) объяснительного
характера
(описание
опытов
и
положений,
объяснения понятий, законов и явлений);
б) пояснительного (дополнительные примеры, ссылки на другие
опыты, исторические сведения);
в) для дополнительного чтения (предназначено для интересующихся
физикой).
Очень важны указания учителя на то, что заучивание всего параграфа не
только не
нужно, но и вредно, так как носит механический характер.
Рекомендуется постепенно приучать к работе с материалом по следующему
плану:
1) Внимательно прочитать параграф. Если есть ссылки на рисунки,
фотографии, цветные вклейки, таблицы физических величин, то
тщательно рассмотри этот материал.
2) Определи,
к
какому
типу
текстов
относится
данный
и
соответственно этому выбери форму работы над ним.
Страница |4
ФОРМИРОВАНИЕ УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ VII – VIII КЛАССОВ РАБОТАТЬ С УЧЕБНИКОМ
3) Если есть ссылки на ранее изученный параграф, найди его и повтори
то, что необходимо.
4) Прочти вопросы, находящиеся в конце параграфа, постарайся
уяснить их смысл.
5) Не смотря в книгу, попробуй ответить на каждый вопрос параграфа.
После этого проконтролируй правильность своего ответа по
учебнику.
6) Если вопрос вызывает затруднения, прочитай абзац в учебнике и
попробуй ответить ещё раз.
7) Используй вопросы для самоконтроля как план ответа, перескажи
содержание всего параграфа, стараясь связать отдельные смысловые
части.
Примерно с последней четверти VII класса продолжая формирование
умений работать с учебником, нужно переходить от коллективных форм занятий
к индивидуальным с целью лучшего закрепления усвоенных приёмов и учёта
личных особенностей ребят. Конечно использование предлагаемой системы
работы оказывает заметное влияние на развитие общих учебных умений
учащихся и на повышение качества их знаний по физике. Время, затраченное на
обучение, окупается полученными результатами многократно.
Литература
 Журнал «Физика в школе». №4, 1985 г.
 . Журнал «Физика в школе». №1, 1985 г.
Страница |5