Открытый урок в 2 классе Save the Animals

План-конспект урока английского
языка по теме
"Let's save the animals"
УМК: О.В.Афанасьева, И.В.Михеева. Учебник Английского языка для 2
класс
Класс: 2
Хафизова Танзиля Магсумовна,
учитель английского языка высшей категории
Задачи урока:
Образовательные:
Формирование у учащихся лексических навыков, навыков устной речи,
говорения, чтения и письма, закрепление знаний, умений и навыков с помощью
наглядных пособий и игр. Повторение алфавита, названий животных, названий
цветов
Развивающие: Развивать творческое воображение, логическое мышление,
умение самостоятельно конструировать предложения
Воспитательные: мотивировать детей на изучение иностранного языка как
нового средства общения, способствовать расширению кругозора, воспитать
интерес к изучаемому предмету.
Оборудование: интерактивная доска:
Слайд 1 -In the Magic forest”
Слайд 2- злой гном
Слайд 3 – письмо Гнома
Слайд 4 - буквы
Слайд 5 – слова с пропущенными буквами
Слайд 6 – предложения
Слайд 7 – составление слова
Слайд 8- запись “A Magic forest”
Слайд 9-рисунок с изображением леса
Слайд 10-20-рисунки с изображениями зверей
Слайд 21-названия животных
Слайд 22-цвета и еда
Слайд 23-33 - рисунки с изображениями зверей
Слайд 23-животные в лесу
ХОД УРОКА
Слайд 1 - In the Magic forest”
I. Организационный момент
1) Приветствие и речевая разминка
Teacher: Good morning, dear children!
Pupils: Good morning!
Teacher: How are you?
Pupils: Fine, thanks and you?
Teacher: I’m fine.
Teacher: Are you ready for the lesson?
Pupils: Yes, we are.
Teacher: Fine! I am glad to hear it!
Sit down, girls!
Sit down, boys!
II. Актуализация знаний учащихся
Teacher: Dear boys and girls! Today we have many guests. Сегодня у нас много
гостей. They have come to see our lesson. Они пришли посмотреть наш урок.
Давайте поздороваемся c гостями. Good morning!
Pupils: Good morning!
Teacher: Ребята, сегодня к нам на открытый урок собирались жители волшебного
леса. Зверюшки хотели посмотреть, какие вы сообразительные и умные. Но вот
только по дороге случилась беда: зверюшек поймал злой гном и посадил в
клетки!
Слайд 2- гном
Оказывается, он давно мечтал иметь свой зоопарк, но так как он очень злой и
жадный, от него убежали все звери. А сегодня, узнав, что они направляются к
нам, он расставил ловушки и поймал их. Он закрыл зверей в клетки, а ключ
спрятал очень далеко. Обо всем этом я узнала из письма злого гнома. Вот это
письмо. Кто хочет прочитать его?
(Один ученик читает письмо злого гнома)
Слайд 3 - письмо
Hello, boys and girls!
My name is Gnome. I am very old. I am from Great Britain. I live in the forest. I have
no mother, no father, no brother and sister. I have got animals. They are in my Zoo.
Teacher: Мы не можем оставить зверей в клетках. Мы должны выпустить их
оттуда. Я предлагаю найти этот ключ пойти в этот волшебный лес и освободить
всех зверей. Для того, чтобы найти ключ нам необходимо выполнить несколько
его заданий.
Слайд 4 - буквы
Вот первое задание: На доске написаны заглавные буквы. Вы должны к ним
переместить строчные буквы. (Ребята перемещают на доске буквы)
Слайд 5 – слова с пропущенными буквами
Задание второе: На доске написаны слова с пропущенными буквами. Вы должны
переместить недостающие буквы. (Ребята вписывают буквы в слова)
Слайд 6 – предложение
Вы должны закончить предложения, используя цвета. (Ребята заканчивают
предложения)
Слайд 7 – составление слова
И наконец, последнее задание. Выполнив его, мы сможем узнать, где
находится ключ. На доске написано несколько слов. Из первых букв нужно
составить одно слово. Это и будет отгадкой.
(Ребята составляют слово “table” и находят там ключ)
IV.Работа над развитием коммуникативных умений
Teacher: And now we are going to travel to a wonderful forest. Are you ready to
travel?
Pupils: Yes, we are.
Teacher: Close your eyes and let’s count from 1 up to 10 all together.
Слайд 7 – A magic forest
(Ученики закрывают глаза и считают от 1 до 10.) Звучит музыка.
Слайд 7 – A magic forest
СЛАЙД 8 - волшебный лес
Teacher: Open your eyes. Welcome to the forest!
Мы с вами в необычном лесу, а волшебном.
Teacher: Look at our animals. Они очень переживают, что не смогли приехать к
нам.
Слайд 9-19 - звери
A bear and a wolf пыхтят, стараясь сломать клетку: [р]-[р]-[р]-[р]; A lion бегает
из одного угла в другой и устал и тяжело дышит: [h]-[h]-[h]-[h]. A giraffe дразнит
злого гнома: [д]-[д]-[д]-[д]. An elephant ворчит: [v]-[v]-[v]-[v]. A monkey свистит:
[w]-[w]-[w]-[w]. A tiger лежит и рычит: [г]-[г]-[г]-[г]. Комарик укусил а dog и она
закричала [ai-ai-ai]. A cat прищемила лапку и застонала: [m-m-m]. У fox болит
голова и он плачет: [i:]-[i:]-[i:]. A hare трясется от испуга: [s]-[s]-[s]. A mouse
увидел нас и кричит: [ei-ei-ei]. Все звери очень обрадовались, когда увидели нас
и начали здороваться с вами: "Good morning, boys and girls!” Поздоровайтесь с
ними, ребята.
Pupils: Hello, cat! Hi, dog! (Ребята здороваются со зверюшками)
Teacher: Гном пообещал отпустить зверей, если мы выполним его последнее
задание! Вы должны выбрать себе зверюшку, который вам нравится, и описать
его. Давайте, мы с вами выполним это задание и спасем зверей.
Teacher: Boys and girls, let’s remember the names of the animals. What animals do
you know?
(Ребята называют названия животных)
Слайд 20 – названия зверей
Teacher: Read them.
Teacher: What color can they be?
(Ребята называют цвета животных: white, black, green, yellow, red, brown, grey,
orange)
Слайд 21 - цвета и еда
Teacher: Please, read them.
Teacher: What do they like to eat?
(Ребята называют еду, которой питаются животные: meat, milk, apples, bananas)
Teacher: А медведь любит мед –honey. Let’s read these words.
(Ребята читают по очереди слова с доски)
Teacher: Boys and girls, let’s save our animals. Ребята, спасем животных.
Слайды 9-19 - звери
(Ребята описывают животных и спасают их)
Pupils: It’s a bear. It’s brown. It likes honey.
It’s a wolf. It’s brown. It likes meat.
It’s a lion. It’s yellow. It likes meat.
It’s a giraffe. It’s brown. It likes bananas .
It’s an elephant. It’s grey. It likes bananas.
It’s a monkey. It’s brown. It likes bananas.
It’s a tiger. It’s yellow. It likes meat.
It’s a dog. It’s brown. It likes meat.
It’s a cat. It’s white. It likes milk.
It’s a fox. It’s orange. It likes meat.
It’s a hare. It’s white. It likes carrots.
It’s a mouse. It’s black. It likes cheese.
Слайд 22 – звери в лесу
Teacher: Ребята, зверюшки очень устали. Давайте сделаем с ними зарядку. Stand
up, please!
Clap, clap, clap your hands,
Clap your hands together.
Stamp, stamp, stamp your feet,
Stamp your feet together.
Touch, touch, touch your ears,
Touch your ears together.
Touch, touch, touch your cheeks,
Touch your cheeks together.
Shake, shake, shake your hands,
Shake your hands together.
Smile, smile at your friends,
Let us smile together.
– Sit down, please.
Teacher: А теперь ребята для наших друзей устроим праздник. На время мы
станем артистами и покажем им свой маленький спектакль, который называется
“Puff-the-ball”. Puff-the-ball это мальчик, которому очень грустно, потому что у
него нет друзей. Однажды он пошел в лес искать себе друзей.
(Ребята показывают спектакль “Puff-the-ball”)
Teacher: Well done, boys and girls! Мы будем жить большой и дружной семьей. А
теперь споем песню про дружбу.
(Ребята поют песню “The more we get together” )
The more we get together, together, together
The more we get together, the happier we’ll be.
For my friends are your friends
For your friends are my friends
The more we get together, the happier we’ll be.