Работа со сновидениями в ПА практике 12

Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет психологии
Программа дисциплины
«Работа со сновидениями в психоаналитической практике»
для направления 030300.68 «Психология» подготовки магистра
для магистерской программы «Психоанализ и психоаналитическое бизнесконсультирование»
Авторы программы:
Россохин А.В., д.психол.н.
Утверждена и.о. декана факультета психологии «___»_____________20 г.
И.о. декана __________________ Штроо В.А.
Москва, 2012
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины кафедры психоанализа и бизнес-консультирования
«Работа со сновидениями в психоаналитической практике»
для направления 030300.68 «Психология» подготовки магистра
1. Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и
отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину,
учебных ассистентов и студентов направления 030300.68 «Психология» подготовки магистра, изучающих дисциплину «Работа со сновидениями в психоаналитической практике»
Программа разработана в соответствии с:
 Оригинальным образовательным стандартом НИУ ВШЭ по направлению 030300.68
«Психология»;
 Образовательной программой 030300.68 «Психология».
 Рабочим учебным планом университета по направлению подготовки 030300.68 «Психология», утвержденным в 2012 г.
2. Цели освоения дисциплины
Основной целью освоения дисциплины является формирование представлений
студентов об особенностях работы со сновидениями в психоаналитической практике.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения
дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
 Иметь представление об особенностях работы со сновидениями в психоаналитической
практике.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Формы и методы обучеКод по
Дескрипторы – основные
ния, способствующие
Компетенция
ФГОС/ признаки освоения (показаформированию и развиНИУ тели достижения результата)
тию компетенции
Способен рефлек- СК-М1
Дает определение, расИнтерактивные
сировать и обсуждать спепознает и обосновывает ислекции, групповые дискусцифику психоаналитичепользуемый психоаналитиче- сии, самостоятельная раского подхода к бизнесский подход к бизнесбота
консультированию
консультированию
Способен анализи- СК-М6
Распознает бессознаИнтерактивные
ровать, верифицировать,
тельные конфликты, лежащие лекции, групповые дискусоценивать полноту инфорв основе проблем клиента, спо- сии, самостоятельная подмации в ходе профессиособен использовать свое пони- готовка
нальной деятельности и
мание в процессе консультироработать в условиях невания
определенности.
Способен оформить и
представить результаты
своей деятельности в ви-
ИК-3
Использует научные методы,
представленные в рамках
практических занятий в про2
Практические занятия.
Групповые дискуссии,
выполнение индивиду-
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины кафедры психоанализа и бизнес-консультирования
«Работа со сновидениями в психоаналитической практике»
для направления 030300.68 «Психология» подготовки магистра
Компетенция
де отчета по научной и
практической работе и
презентации на русском
(государственном) и
иностранном языке в
публичном и индивидуальном общении с использованием современных средств ИКТ.
Способен описывать
проблемы и ситуации
профессиональной деятельности, используя
язык и аппарат гуманитарных, экономических и
социальных наук для
решения проблем на
стыке наук, в смежных
профессиональных областях.
Код по
Дескрипторы – основные
ФГОС/ признаки освоения (показаНИУ тели достижения результата)
цессе подготовки задания.
Умеет представить результаты исследования, использует
в ходе презентации данных
современную аппаратуру.
ПК-5
Владеет набором научных
понятий разного уровня
обобщённости, способен давать рекомендации по результатам использования методов консультирования организаций.
Формы и методы обучения, способствующие
формированию и развитию компетенции
альных заданий
Рецензирование научных
исследований, анализ
кейсов, групповая дискуссия, индивидуальные
задания
4. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к циклу профессиональных дисциплин, обеспечивающих подготовку магистра, является дисциплиной по выбору.
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах: «Теории
личности», «История и теория психоанализа. Метапсихология», «Консультативная психология».
Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и компетенциями:
• Знать теоретические и практические основы психологического консультирования
• Знать основы психологии личности и теории развития личности
• Уметь анализировать научную литературу
• Владеть на элементарном уровне базовыми навыками индивидуального психологического консультирования
5. Тематический план учебной дисциплины
№
1.
Название раздела
Всего
часов
Сновидение как объект психоаналитического исследования
46
3
Аудиторные
часы
СамостояСеминартельная работа
ские
Лекции
занятия
8
8
30
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины кафедры психоанализа и бизнес-консультирования
«Работа со сновидениями в психоаналитической практике»
для направления 030300.68 «Психология» подготовки магистра
Психоанализ сновидений
Терапевтические цели и задачи психоанализа сновидений.
Всего
2.
3.
52
10
10
32
46
8
8
30
144
26
26
92
6. Формы контроля знаний студентов
Тип контроля
Промежуточный
Форма контроля
Домашнее
задание
Итоговый
зачет
1
1 год
2 3
X
4
1
2 год
2 3
Параметры
4
Анализ стенограммы психоаналитической сессии, включающей рассказ о содержании
сна
Устный зачет
X
6.1. Критерии оценки знаний, навыков
Оценки выставляются по 10-ти балльной шкале.
Домашнее задание оценивается по критериям оценки подготовленного и проанализированного студентом кейса.
При выставлении оценки используются следующие критерии:
Использована информация из рекомендованных литературных источников.
Анализ составлен логично, в нем отражены все необходимые содержательные блоки.
 Выводы аргументированы и обоснованы
При оценке устного ответа на зачета используются аналогичные критерии оценки.
Оценка
Критерии
«Отлично»: 10
Соответствие всем критериям


«Отлично»: 9, 8
Соответствие всем критериям. Выводы требуют дополнительного обоснования
«Хорошо»: 7, 6
Соответствие всем критериям кроме критерия:
«Выводы аргументированы и обоснованы»
«Удовлетворительно»:
Работа не соответствует критериям:
5, 4
 Анализ составлен логично, в нем отражены все необходимые содержательные блоки.
 Выводы аргументированы и обоснованы
«Неудовлетворительно»: Представлена стенограмма случая, но не представлен анализ.
3, 2, 1
«Работа не принимает- Отсутствие работы
ся»: 0
4
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины кафедры психоанализа и бизнес-консультирования
«Работа со сновидениями в психоаналитической практике»
для направления 030300.68 «Психология» подготовки магистра
7 Содержание дисциплины
Раздел 1 Сновидение как объект психоаналитического исследования.
Особенности фрейдовского подхода к изучению сновидений. Сновидения как полноправный психический акт. Смыслозначимость сновидений. Детские сновидения и сновидения взрослых. Природа и функции сновидений. Явное содержание и скрытые мысли
сновидения. Работа сновидения или процесс превращения скрытых мыслей в явное сновидение. Цензура сновидения. Механизмы работы сновидения. Сгущение, смещение, превращение мыслей в зрительные образы, вторичная обработка. Бессознательные влечения и
сновидения. Архаические черты и инфантилизм сновидения. Галлюцинаторное переживание. Сновидение как попытка исполнения желания.
Основная литература
1. Жибо А., Россохин А.В. Французская психоаналитическая школа. М.: Питер, 2005. –
576 с.
2. Томэ Х., Кэхеле Х. Современный психоанализ. В 2-х томах. М.: Прогресс, 1996.
3. Розин В. Толкование сновидений в теории Фрейда // Наука и религия. — 1989. — №
11.
4. Современная теория сновидений. М.: АСТ, 1999. – 333 с.
5. Сандлер Дж., Дэр К., Холдер А. Пациент и психоаналитик. Основы психоаналитического процесса. - Воронеж, 1993. - 176 с.
6. Фрейд З. Сон и сновидения. — М., 1997.
7. Фрейд З. Толкование сновидений. — Минск, 1997.
8. Фрейд З. Сновидения. — Алма-Ата, 1990.
9. LEVY, S. T. and INDERBITZIN, L. B. 1990 The analytic surface and the theory of technique J. Amer. Psychoanal. Assn., 38:371
Дополнительная литература
1. Абрахам Карл, Гловер Эдвард, Ференци Шандор Классические психоаналитические
труды - М., Когито-центр, 2008, 223 стр.
2. Баллинт М. Базисный дефект: Терапевтические аспекты регрессии / Пер. с англ. - М.,
2002.
3. Бион У.Р. Элементы психоанализа - М., Когито-центр, 2008, 127 стр.
4. Блюм Г. Психоаналитические теории личности / Перевод А.Б. Хавина. М.: КСП, 1996
5. Схалквайк Ф. и.др. На кушетке у психоаналитика: Шесть клинических случаев / Пер. с
нидерл. О.Франтовой; Под ред. Н.Кигай. - М.: Класс, 2005. - 208 с.
6. SCHWABER, E. A. 1986 Reconstruction and perceptual experience: further thoughts on
psychoanalytic listening J. Amer. Psychoanal. Assn. 34 911–932
7. STONE, L. 1981 Some thoughts on the «here and now» in psychoanalytic technique and
process Psychoanal. Q., 50:709
Раздел 2. Психоанализ сновидений.
Свободные ассоциации. Детерминация высказываний человека о сновидении его
внутренними установками. Мотивировка и значение свободно возникающих мыслей. Толкование сновидений как переход от явного сновидения к скрытым его мыслям. Сопротивление толкованию. Правила, которых следует придерживаться при толковании сновидений. Полное сновидение и его элементы. Элементы сновидения как заместители бессознательного. Элемент сновидения как символ бессознательной мысли сновидения. Символи5
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины кафедры психоанализа и бизнес-консультирования
«Работа со сновидениями в психоаналитической практике»
для направления 030300.68 «Психология» подготовки магистра
ческий язык бессознательного. Сексуальный характер символов и их значение в психической деятельности человека. Символическое и ассоциативное толкование сновидений.
Основная литература
1. Жибо А., Россохин А.В. Французская психоаналитическая школа. М.: Питер, 2005. –
576 с.
2. Томэ Х., Кэхеле Х. Современный психоанализ. В 2-х томах. М.: Прогресс, 1996.
3. Кейсмент П. Обучение у жизни: становление психоаналитика - М., Когито-центр,
2008, 240 стр.
4. Куттер П. Современный психоанализ. Введение в психологию бессознательных процессов: Учебное пособие. - СПб.: Б.С.К., 1997.
5. Ферро, Антонио Психоанализ: создание историй М., "Класс", 2007. - 232с.
6. Фрейд З. Сон и сновидения. — М., 1997.
7. Фрейд З. Толкование сновидений. — Минск, 1997.
8. Фрейд З. Сновидения. — Алма-Ата, 1990.
9. ETCHEGOYEN, H. R. 1982 The relevance of the “here and now” transference interpretation
for the reconstruction of early psychic development Int. J. Psycho-Anal., 63:65
10. KRIS, A. 1982 Free Association: Method and Process New Haven: Yale Univ. Press.
Дополнительная литература
1. Фенихель О. Психоаналитическая теория неврозов М., Академический проект, 2004 848с.
2. Ференци Ш. Теория и практика психоанализа / Пер. с нем. - М., СПб., 2000.
3. Фрейд З. Психология бессознательного. — М., 1989.
4. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. — М., 1995.
5. DE BEА, E. and ROMERO, J. 1986 Past and present in interpretation Int. R. Psycho-Anal.
13:309
6. Psychoanal. 10 379–392
7. SCHWABER, E. A. 1986 Reconstruction and perceptual experience: further thoughts on
psychoanalytic listening J. Amer. Psychoanal. Assn. 34 911–932
8. STONE, L. 1981 Some thoughts on the «here and now» in psychoanalytic technique and
process Psychoanal. Q., 50:709
Раздел 3. Терапевтические цели и задачи психоанализа сновидений.
Различия в работе со сновидениями. Противоречия между различными психоаналитическими школами по вопросу различий между психоаналитической психотерапией и
психоанализом. Различия в интерпретациях сопротивления и переноса, их последовательности, систематичности и завершенности в ходе анализа сновидений. Виды психотерапевтических вмешательств. Основные терапевтические инструменты психоаналитической
техники. Специфические не-аналитические вмешательства внутри и за пределами аналитического сеттинга и психотерапевтической сессии. Анализ экстрапереноса в сновидении.
Различия в механизмах достижения терапевтической эффективности при анализе сновидений. Основные принципы анализа сновидений в психоанализе и психоаналитической
терапии. Различия в стратегиях проведения терапии. Стратегические и тактические выборы при анализе сновидений. Роль терапевтического союза в психоанализе и психоаналитической психотерапии при анализе сновидений. Различия между терапевтическим союзом и переносом, между союзом и реальными отношениями в современном психоанализе
и психотерапии. Существенные противоречия относительно значения “реальных” отношений для понимания сновидений. "Структурные изменения в личности пациента" при
психоанализе и при психоаналитической терапии.
6
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины кафедры психоанализа и бизнес-консультирования
«Работа со сновидениями в психоаналитической практике»
для направления 030300.68 «Психология» подготовки магистра
Основная литература
1. Жибо А., Россохин А.В. Французская психоаналитическая школа. М.: Питер, 2005. –
576 с.
2. Томэ Х., Кэхеле Х. Современный психоанализ. В 2-х томах. М.: Прогресс, 1996.
3. Кейсмент П. Обучение у жизни: становление психоаналитика - М., Когито-центр,
2008, 240 стр.
4. Куттер П. Современный психоанализ. Введение в психологию бессознательных процессов: Учебное пособие. - СПб.: Б.С.К., 1997.
5. ETCHEGOYEN, H. R. 1982 The relevance of the “here and now” transference interpretation
for the reconstruction of early psychic development Int. J. Psycho-Anal., 63:65
6. KRIS, A. 1982 Free Association: Method and Process New Haven: Yale Univ. Press.
7. LEVY, S. T. and INDERBITZIN, L. B. 1990 The analytic surface and the theory of technique J. Amer. Psychoanal. Assn., 38:371
Дополнительная литература
1. Абрахам Карл, Гловер Эдвард, Ференци Шандор Классические психоаналитические
труды - М., Когито-центр, 2008, 223 стр.
2. Баллинт М. Базисный дефект: Терапевтические аспекты регрессии / Пер. с англ. - М.,
2002.
3. Бион У.Р. Элементы психоанализа - М., Когито-центр, 2008, 127 стр.
4. Блюм Г. Психоаналитические теории личности / Перевод А.Б. Хавина. М.: КСП, 1996
5. Схалквайк Ф. и.др. На кушетке у психоаналитика: Шесть клинических случаев / Пер. с
нидерл. О.Франтовой; Под ред. Н.Кигай. - М.: Класс, 2005. - 208 с.
6. SCHWABER, E. A. 1986 Reconstruction and perceptual experience: further thoughts on
psychoanalytic listening J. Amer. Psychoanal. Assn. 34 911–932
7. STONE, L. 1981 Some thoughts on the «here and now» in psychoanalytic technique and
process Psychoanal. Q., 50:709
8 Образовательные технологии
В рамках обучения по курсу используются следующие виды учебной работы: групповые обсуждения, разбор практических задач и кейсов.
9 Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
Примерный перечень вопросов к зачету:
1. Сновидение как объект психоаналитического исследования.
2. Особенности фрейдовского подхода к изучению сновидений.
3. Сновидения как полноправный психический акт.
4. Природа и функции сновидений.
5. Цензура сновидения.
6. Механизмы работы сновидения.
7. Детерминация высказываний человека о сновидении его внутренними установками.
8. Полное сновидение и его элементы.
9. Символическое и ассоциативное толкование сновидений.
10. Терапевтические цели и задачи психоанализа сновидений.
7
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины кафедры психоанализа и бизнес-консультирования
«Работа со сновидениями в психоаналитической практике»
для направления 030300.68 «Психология» подготовки магистра
11. Анализ экстрапереноса в сновидении.
12. Различия в механизмах достижения терапевтической эффективности при анализе сновидений.
13. Основные принципы анализа сновидений в психоанализе и психоаналитической терапии.
14. Различия в стратегиях проведения терапии. Стратегические и тактические выборы при
анализе сновидений.
15. Роль терапевтического союза в психоанализе и психоаналитической психотерапии при
анализе сновидений.
10
Порядок формирования оценок по дисциплине
Преподаватель оценивает работу студента на занятиях, домашнее задание и выполнение
заданий по итоговому контролю (устный зачет).
Преподаватель оценивает работу студентов на занятиях: учитывается посещение
студентами занятий, активность студентов в обсуждении проблемных вопросов и в дискуссиях. Оценки за работу на семинарских занятиях преподаватель выставляет в рабочую
ведомость. Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских занятиях определяется перед итоговым контролем – Оаудиторная.
Накопленная оценка учитывает результаты студента следующим образом:
ОИтоговая= 0,3* Оаудиторная + 0,3* Одомашнее задание +0,4* Озачет,
11
Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
11.1. Базовые учебники
1. Жибо А., Россохин А.В. Французская психоаналитическая школа. М.: Питер, 2005. –
576 с.
2. Томэ Х., Кэхеле Х. Современный психоанализ. В 2-х томах. М.: Прогресс, 1996.
11.2. Основная литература
1. Кейсмент П. Обучение у жизни: становление психоаналитика - М., Когито-центр,
2008, 240 стр.
2. Куттер П. Современный психоанализ. Введение в психологию бессознательных процессов: Учебное пособие. - СПб.: Б.С.К., 1997.
3. Розин В. Толкование сновидений в теории Фрейда // Наука и религия. — 1989. — №
11.
4. Современная теория сновидений. М.: АСТ, 1999. – 333 с.
5. Сандлер Дж., Дэр К., Холдер А. Пациент и психоаналитик. Основы психоаналитического процесса. - Воронеж, 1993. - 176 с.
6. Ферро, Антонио Психоанализ: создание историй М., "Класс", 2007. - 232с.
7. Фрейд З. Сон и сновидения. — М., 1997.
8. Фрейд З. Толкование сновидений. — Минск, 1997.
9. Фрейд З. Сновидения. — Алма-Ата, 1990.
10. ETCHEGOYEN, H. R. 1982 The relevance of the “here and now” transference interpretation
for the reconstruction of early psychic development Int. J. Psycho-Anal., 63:65
11. KRIS, A. 1982 Free Association: Method and Process New Haven: Yale Univ. Press.
8
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
Программа дисциплины кафедры психоанализа и бизнес-консультирования
«Работа со сновидениями в психоаналитической практике»
для направления 030300.68 «Психология» подготовки магистра
12. LEVY, S. T. and INDERBITZIN, L. B. 1990 The analytic surface and the theory of
technique J. Amer. Psychoanal. Assn., 38:371
11.3. Дополнительная литература
1. Абрахам Карл, Гловер Эдвард, Ференци Шандор Классические психоаналитические
труды - М., Когито-центр, 2008, 223 стр.
2. Баллинт М. Базисный дефект: Терапевтические аспекты регрессии / Пер. с англ. - М.,
2002.
3. Бион У.Р. Элементы психоанализа - М., Когито-центр, 2008, 127 стр.
4. Блюм Г. Психоаналитические теории личности / Перевод А.Б. Хавина. М.: КСП, 1996
5. Схалквайк Ф. и.др. На кушетке у психоаналитика: Шесть клинических случаев / Пер. с
нидерл. О.Франтовой; Под ред. Н.Кигай. - М.: Класс, 2005. - 208 с.
6. Тайсон Ф., Тайсон Р. Психоаналитические теории развития // Пер.с англ. / Под общ.
ред. М.В.Ромашкевича. - Екатеринбург, 1998.
7. Тэхкэ В. Психика и ее лечение: психоаналитический подход. Тэхкэ В. М.: Академический Проект, 2001. — 576 с.
8. Фенихель О. Психоаналитическая теория неврозов М., Академический проект, 2004 848с.
9. Ференци Ш. Теория и практика психоанализа / Пер. с нем. - М., СПб., 2000.
10. Фрейд З. Психология бессознательного. — М., 1989.
11. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. — М., 1995.
12. DE BEА, E. and ROMERO, J. 1986 Past and present in interpretation Int. R. Psycho-Anal.
13:309
13. Psychoanal. 10 379–392
14. SCHWABER, E. A. 1986 Reconstruction and perceptual experience: further thoughts on
psychoanalytic listening J. Amer. Psychoanal. Assn. 34 911–932
15. STONE, L. 1981 Some thoughts on the «here and now» in psychoanalytic technique and
process Psychoanal. Q., 50:709
12
Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для проведения занятий используется компьютер, проектор, цифровой диктофон.
9