Document 187964

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Курс
профессионального
иностранного
языка
носит
коммуникативноориентированный и профессионально направленный характер. Решающим принципом в
создании рабочей программы является учет коммуникативных и познавательных
потребностей магистра данного направления.
Цель
дисциплины
–
приобретение
студентами
коммуникативной
профессиональной компетенции, уровень которой на отдельных этапах языковой
подготовки позволяет использовать иностранный язык практически в профессиональной и
научной деятельности и для непосредственного общения с зарубежными коллегами.
Наряду с практической целью курс профессионального иностранного языка ставит
образовательные и воспитательные цели. Достижение образовательных целей
предполагает расширение кругозора студентов, повышение уровня их общей культуры,
культуры мышления, общения и речи. Реализация воспитательного потенциала
иностранного языка проявляется в готовности студентов содействовать налаживанию
межкультурных связей, представлять свою страну на международных конференциях.
2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО:
Дисциплина «профессиональный иностранный язык» относится к вариативной части
общенаучного цикла Б1.В, «Дисциплины по выбору» Б1.В.ДВ.2.2.
Общая трудоемкость изучения данной дисциплины составляет 108 час. (54 час.
аудиторных занятий и 54 час. самостоятельной работы, 3 з. е.).
3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ
ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующей
компетенции:
способность пользоваться русским и иностранным языками как средством делового
общения, способность к активной социальной мобильности (ОК-3);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать
следующие результаты образования:
1) Знать: лексико-грамматический минимум в объеме, необходимом для работы с
иноязычными текстами в процессе профессиональной деятельности.
2) Уметь: использовать иностранный язык в межличностном общении и
профессиональной деятельности.
3) Владеть: иностранным языком в объеме, необходимом для получения
информации профессионального содержания из зарубежных источников.
Неделя семестра
Раздел
дисциплины
Семестр
4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.
Виды учебной
работы, включая
самостоятельную
работу студентов
и трудоемкость (в
часах)
ЛЕК
ПЗ
СРС
Формы текущего контроля
успеваемости (по неделям семестра)
Форма промежуточной аттестации (по
семестрам)
Science and
Technology
1
1-4
6
10
10
Construction
1
Materials and
Structures
5-10
6
8
18
Safety
Responsible
Organizations
1
1115
6
10
14
Environmental
Protection
1
1618
8
12
1
18
36
54
18
Монолог-сообщение
Диалог-беседа
по
обозначенной
проблематике
Подготовка аннотаций / тезисов по
обозначенной тематике
Работа с терминологической лексикой
Краткий пересказ
Опрос общественного мнения по теме
«Technological progress in our life»
Работа с терминологической лексикой
Аудирование по теме
Монолог “Modern construction materials”
Подготовка тезисов по обозначенной
тематике
Работа с терминологической лексикой
Диалог-интервью по обозначенной
проблематике
Подготовка аннотаций / тезисов по
обозначенной тематике
Работа с терминологической лексикой
Лексико-грамматический тест
Словарный диктант
Монолог-рассуждение
Лексико-грамматический тест
Презентация “Russian safety responsible
organizations”
Диалог-беседа
по
обозначенной
проблематике
Подготовка аннотаций / тезисов по
обозначенной тематике
Работа с терминологической лексикой
Словарный диктант
Подготовка аннотаций / тезисов по
обозначенной тематике
Презентация “The ways of keeping my
native city clean”
Контрольная работа
Зачет (3 з.е.)
5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
№
1
сеТема
мес
модуля
тр
1
Science and
Technology
Содержание модуля
Часы
ПЗ
Грамматика: Видо-временная система глагола.
Активный залог. Пассивный залог.
Устные темы: Science and Technology.
Текстовый материал: Science.
Science and Technological Progress in Modern Society.
Грамматика: Причастие. Независимый причастный
оборот.
Письмо. Упражнения в написании частных писем по
12
2
1
3
1
4
1
тематике модуля.
Краткий пересказ.
Опрос общественного мнения по теме
«Технологический прогресс в нашей жизни».
Работа с терминологической лексикой.
Диалог- расспрос / обмен мнениями.
Текстовый материал: Introduction. Background
Аудирование: по теме модуля
Construction
Устная тема: Construction materials and structures.
Materials and Текстовый материал: The History of Bridge and Tunnel
Structures
Building.
Panama Canal.
Грамматика: Инфинитив. Инфинитивные обороты.
Аудирование: по теме
Письмо. Упражнения в написании частных писем по
тематике модуля.
Пересказ / краткий пересказ.
Монолог-сообщение «Modern construction materials».
Подготовка тезисов по прочитанным текстам.
Работа с терминологической лексикой.
Лексико-грамматический тест.
Safety
Устная тема: Safety Responsible Organizations.
Responsible
Текстовый материал: Safety Responsible Organizations.
Organizations
The Canadian Society of Safety Engineering.
The American Society of Safety Engineering.
Грамматика: Модальные глаголы. Модальные глаголы
с перфектным инфинитивом.
Презентация “Russian safety responsible organizations”
Работа с терминологической лексикой
Лексико-грамматические тесты
Environmental Устная тема: Environmental Protection.
Protection
Текстовый материал: Environmental Protection.
Грамматика: выполнение лексико-грамматических
упражнений.
Аудирование: по теме
Презентация “The ways of keeping my native city clean”
Работа с терминологической лексикой
Лексико-грамматические тесты
Всего часов по семестру
18
14
10
54
6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА
Обязательные самостоятельные занятия студентов по заданию преподавателя
(выполнение студентами текущих учебных заданий во внеурочное время – дома, в
читальном зале иностранной литературы).
Виды заданий для самостоятельной работой определяются главной целью
(миссией) рабочей программы и особенностью контингента обучающихся и, в связи с
этим, могут изменяться и дополняться по усмотрению преподавателя.
№
п/п
Темы
дисциплины
Форма (вид)
самостоятельной работы
Трудо
ёмкость
в часах
1
Science and
Technology
Наука и
технологии
2
Construction
Materials and
Structures
Конструкцион
ные
материалы
3
4
Safety
Responsible
Organisations
Организации
по технике
безопасности
Environmental
Protection
Защита
окружающей
среды
Чтение общественно - политических,/публицистических
(медийных) / нелинейных (карты, схемы и т.п.) текстов по
обозначенной проблематике. Краткий пересказ. Диалог –
расспрос / обмен мнениями. Опрос общественного
мнения по теме “Technological progress in our life”
Лексико-грамматические упражнения по обозначенной
тематике. Словарный диктант. Частное письмо.
Чтение прагматических / публицистических (медийных) /
нелинейных текстов по обозначенной проблематике.
Внеаудиторное чтение. Пересказ / краткий пересказ.
Монолог-сообщение “Modern construction materials”.
Подготовка тезисов по обозначенной тематике.
Подготовка к словарному диктанту и лексикограмматическому тесту.
10
Чтение прагматических / публицистических (медийных) /
нелинейных текстов по обозначенной проблематике.
Подготовка к презентации “Russian safety responsible
organizations”. Работа с терминологической лексикой.
Подготовка к лексико-грамматическому тесту.
14
Чтение прагматических / публицистических (медийных) /
нелинейных текстов по обозначенной проблематике.
Подготовка к презентации “The ways of keeping my city
clean”. Работа с терминологической лексикой. Подготовка
к семестровому переводу. Написание делового письма.
12
Всего часов по семестру
54
18
7. МАТРИЦА КОМПЕТЕНЦИЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Компетенц
ии
ОК-3
ИТОГО
Тема
раздела 1
+
1
Тема
раздела 2
+
1
Тема
раздела 3
+
1
Тема
раздела 4
+
1
8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В ходе учебного курса «Профессиональный иностранный язык» используются следующие
образовательные технологии. Лекции: традиционное и проблемное изложение
теоретического материала, использование интерактивных обучающих мультимедиа
средств; практические занятия: текущий устный опрос, коллоквиумы, интерактивные
методы решения задач, использование наглядных средств, выполнение тестовых заданий.
Общая доля аудиторных занятий в интерактивной форме – 12 часов (лекции 4 часа;
практические занятия – 8 часов), что отвечает требованиям стандарта. В соответствии с
ФГОС ВПО удельный вес занятий в интерактивной форме должен составлять не менее
20% аудиторных часов.
1
Наука и
технологии
2
1
Неделя семестра
Раздел
дисциплины
Семестр
№
п/п
Виды учебной работы
и трудоемкость (в часах)
Образовательные технологии
Лекции
Лекции
1-4
6
(в том числе
2 часа в
интерактив.
форме)
Конструкционные 1
материалы
510
6
(в том числе
2 часа в
интерактив.
форме)
3
Организации по
технике
безопасности
1
1115
6
4
Защита
окружающей
среды
1
1618
18
Прак. зан.
10
Традиционное
(в том
изложение
числе 2
материала.
часа в
Использование
интерактив. мультимедийных
форме)
средств.
Презентация в
Power Point
8
Проблемное
(в том
изложение
числе 2
материала.
часа в
Использование
интерактив. мультимедийных
форме)
средств.
Презентация в
Power Point
10
Традиционное
(в том
изложение
числе 2
материала..
часа в
Использование
интерактив. мультимедийных
форме)
средств.
Презентация в
Power Point
8
Проблемное
(в том
изложение
числе 2
материала.
часа в
Использование
интерактив. мультимедийных
форме)
средств.
Презентация в
Power Point
36
Прак. зан.
Проверка
плановконспектов.
Интерактивные
методы
решения задач.
Проверка
плановконспектов.
Презентация в
Power Point
Коллоквиум.
Интерактивные
методы
решения задач.
Тесты.
Проверка
плановконспектов.
Интерактивные
методы
решения задач.
Тесты.
Презентация в
Power Point
9.
ОЦЕНОЧНЫЕ
СРЕДСТВА
ДЛЯ
ТЕКУЩЕГО
КОНТРОЛЯ
УСПЕВАЕМОСТИ, ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
В рамках данной программы возможно использовать традиционную систему контроля,
которая включает в себя:
Текущий контроль осуществляется в течение семестра в устной и письменной форме в виде
контрольных и устных опросов.
Промежуточный контроль проводится в виде лексико-грамматических тестов и тестов по
аудированию.
Итоговый контроль проводится в виде зачета и экзамена по семестрам. Объектом контроля
являются коммуникативные умения во всех видах речевой деятельности (аудирование,
говорение, чтение, письмо), ограниченные тематикой и проблематикой изучаемых разделов
курса. Тематика всех текстов совпадает с темами разделов семестра.
Программа проведения зачета
1. Прослушайте текст объемом 400 печ. зн. и выполните тест на проверку понимания
прослушанного.
2. Прочтите текст объемом 800 печ. зн. (со словарем). Переведите на русский язык
выделенный отрывок объемом 200 печ. зн. письменно и подготовьте его фонетическое чтение
(время работы 25 мин.).
3. Определите подчеркнутое грамматическое явление и переведите предложение с
английского языка на русский (5 предложений).
4. Изложите одну из пройденных в течении семестра тем.
Контрольная работа
Translate the article into Russian.
THE CLOUDS ARE GETTING GREENER: APPLE DATA CENTERS POWERED BY
100% RENEWABLES
Just one year after Greenpeace called out Apple for its use of fossil fuels in its "How
Green Is Your Cloud" report – which graded Apple no higher than a "D" in four categories
consisting of energy transparency, infrastructure siting, energy efficiency, and renewables and
advocacy – Apple announced that its data centers are now powered by 100 percent renewable
energy. In fact, renewables contribute to 75 percent of its entire corporate operations energy
needs, according to its website.
The 2012 report cites Apple’s planned expansion into “iDataCenters” to support its
booming iCloud services, which at the time were thought to be powered mostly by fossil fuels.
Apple was given poor rankings due to its apparent lack of initiative in clean energy and
efficiency. Due to this lack of commitment, “Apple was finding itself behind other companies
such as Facebook and Google who are angling to control a bigger piece of the cloud. Instead of
playing catch up, Apple has the ingenuity, on-hand cash and innovative spirit to Think Different
and make substantial improvements in the type of energy that powers its cloud,” according to
Greenpeace.
Shortly after the report was released — and Greenpeace hosted several colorful protests
— Apple announced it would power its three new data centers in North Carolina, Oregon and
California would be fully powered by renewable energy. Its Maiden, NC facility includes two
20-MW solar PV installations, with its remaining power to derived from a 10-MW biogas plant,
fuel cells and renewable power purchased from local and regional sources — which are all set to
be up and running by the end of 2013. It is locally sourcing wind power for its Newark, Calif.
center and will do the same with a mix of renewable sources at its Prineville, Ore. center. Its next
data center in Reno, Nevada will be powered by onsite geothermal and solar sources.
Greenpeace acknowledged Apple’s swift turnaround in a statement: "Apple's
announcement shows that it has made real progress in its commitment to lead the way to a clean
energy future. Apple's increased level of disclosure about its energy sources helps customers
know that their iCloud will be powered by clean energy sources, not coal."
Итоговый контроль проводится в виде экзамена за весь курс обучения иностранному
языку. Объектом контроля является достижение заданного Программой уровня владения
иноязычной коммуникативной компетенцией. Тематика всех текстов совпадает с темами
разделов семестра.
Содержание экзаменационного билета №1
1. Read and render the text. Prepare the phonetic reading of the given extract.
HOW BAD IS THE REBOUND FROM ENERGY EFFICIENCY EFFORTS?
(Scientific American, May 2013)
Consumers do end up using more energy when energy-using technology gets more
efficient, but these rebound effects are minimal, experts say
A car that gets better mileage or a more tightly sealed home may tempt you to drive
farther or crank the air conditioning up higher, but fears of these efficiency rebounds are largely
overblown, at least in the United States, according to experts.
Though some people may take an efficiency gain as a license to use more energy, the
increases are often trivial compared with the savings. Usage could increase as much as 30
percent for improved heating and air conditioning, but for appliances like refrigerators, the
rebound is close to zero, according to Larry Dale of the energy efficiency standards group at
Lawrence Berkeley National Laboratory.
He noted that technologies that are more efficient could create some indirect energy
rebounds. "Running the big national energy models and looking at the impact of the standards ...
we are also noticing there is an impact on energy prices," Dale said. As consumers use more
energy in response to appliances that are cheaper to run, energy prices could rise due to increased
demand, he explained.
The idea of an efficiency rebound effect, also known as the Jevons paradox after the
English economist who described it, has lurked behind officials looking into setting tougher
energy consumption cuts for cars, homes, businesses and appliances.
Increasing efficiency is often the cheapest and easiest way to cut electricity and water
consumption, but some lawmakers expressed concerns that stricter rules may backfire and
undermine progress toward curbing emissions.
Nonetheless, efficiency goals should still address cost concerns. Robin Roy, director of
the building energy and clean energy strategy group at the Natural Resources Defense Council,
said the policy objective for new standards should be "to achieve the maximum energy savings
that are technologically feasible and economically justified."
2.
a.
b.
c.
Translate the sentences from English into Russian.
Natural gas has a lot of advantages. One of them is it burns more cleanly than coal.
Oil is an excellent fuel for transportation because of its portability and large energy content.
Wind power is clearly a renewable energy source. There is no CO2, nor are there any harmful
pollutants.
d. A carefully designed solar cell converts the sun’s energy directly into electricity with a
daylight averaged efficiency of about 10%.
3. Speak on the topic chosen.
Why can’t wind be the solution to the world energy problem?
10. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
ДИСЦИПЛИНЫ
А) Основная литература:
1. Английский язык для инженеров [Текст] : учеб. : рек. Мин. обр. РФ / Т. Ю. Полякова [и
др.]. - 7-е изд., испр.. - М.: Высш. шк., 2009.
2. Кожаева, М.Г. Грамматика английского языка в таблицах : учеб. пособие / М.Г.
Кожаева. – М. : Флинта, 2010. – 59 с. (ЭБС университета)
Б) Дополнительная литература:
1. Большой англо-русский политехнический словарь : в 2 т.: ок. 200 000 терминов / С. М.
Баринов [и др.] Т. 1 : A - L. - 2005.
2. Большой англо-русский политехнический словарь : в 2 т.: ок. 200 000 терминов / С. М.
Баринов [и др.] Т. 2 : M - Z. - 2005.
3. Полякова Т.Ю. Достижения науки и техники ХХ века : учеб. пособие по англ. яз. для
студ. техн. вузов : рек. Мин. обр. РФ / Т. Ю. Полякова, Е. В. Синявская, Г. А. Селезнева. 3-е изд., стер.. - М.: Высш. шк., 2009.
4. Турук, И.Ф. Грамматические основы чтения специального текста. Английский язык :
учебно-методический комплекс. – М. : Евразийский открытый институт, 2009. – 149 с.
(ЭБС университета)
5. Ядыкина Н.В. Science and Technology. Ready for the 21 st century : учеб. пособие / Н. В.
Ядыкина ; АмГУ, ФФ. – Благовещенск : Изд-во Амур. гос. ун-та, 2010.
6. Grammar in Use : учеб. пособие / Е. А. Процукович, М. С. Бузина. – Благовещенск : Издво Амур. гос. ун-та, 2008.
В) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Широкое использование студентами и преподавателями поисковых систем RAMBLER,
GOOGLE, YANDEX.
Библиотечно-информационные ресурсы
№
1
Наименование ресурса
Scientific American
SciAm.com.
2
www.europhysics.com
3
www.bbc.co.uk
4
Электронная библиотечная система
«Университетская библиотекаonline» www.biblioclub.ru
Краткая характеристика
журнал, который студенты используют для
внеаудиторного чтения, составления
аннотаций и при подготовке к студенческой
научной конференции
сайт, который студенты используют для
внеаудиторного чтения, при подготовке
докладов и презентаций
сайт, который студенты используют для
внеаудиторного чтения, при подготовке
докладов и презентаций
ЭБС по тематике охватывает всю область
гуманитарных знаний и предназначена для
использования в процессе обучения в
высшей школе, а также студентами и
преподавателями
11. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Оргтехника, мультимедийные средства, имеющиеся в наличии на кафедре,
используются на практических занятиях по английскому языку со студентами неязыковых
специальностей и для проведения студенческой научной конференции.
12. БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА КОНТРОЛЯ
Модульно-рейтинговая система контроля возможна при модульном построении
курса, что соответствует структуре данной Программы, где каждый раздел / тему можно
рассматривать как учебный модуль.
Данная система контроля способствует решению следующих задач:

повышению уровня учебной автономии студентов;

достижению максимальной прозрачности содержания курса, системы контроля и
оценивания результатов его освоения;

усилению ответственности студентов и преподавателей за результаты учебного
труда на протяжении всего курса обучения;

повышению объективности и эффективности промежуточного и итогового
контроля по курсу.
При балльно-рейтинговом контроле итоговая оценка выставляется не на основании
оценки за ответ на зачете или экзамене, а складывается из полученных баллов за
выполнение контрольных заданий по каждому учебному модулю курса. Рейтинговая
составляющая такой системы контроля предполагает введение системы штрафов и
бонусов, что позволяет осуществлять мониторинг учебной деятельности более
эффективно. Штрафы могут назначаться за нарушение сроков сдачи и требований к
оформлению работ, бонусные баллы – за выполнение дополнительных заданий или
заданий повышенного уровня сложности. Сумма набранных баллов позволяет не только
определить оценку студента по учебной дисциплине, но и его рейтинг в группе/ среди
других студентов курса.
Данная система предполагает:

систематичность контрольных срезов на протяжении всего курса в течение
семестра или семестров, выделенных на изучение данной дисциплины по учебному плану;

обязательную отчетность каждого студента за освоение каждого учебного модуля /
темы в срок, предусмотренный учебным планом и графиком освоения учебной
дисциплины по семестрам и месяцам;

регулярность работы каждого студента, формирование должного уровня учебной
дисциплины, ответственности и системности в работе;

обеспечение быстрой обратной связи между студентами и преподавателем, учебной
частью, что позволяет корректировать успешность учебно-познавательной деятельности
каждого студента и способствовать повышению качества обучения;

ответственность преподавателя за мониторинг учебной деятельности каждого
студента на протяжении курса.
Каждый семестровый курс предлагается оценивать по шкале в 100 +5(бонусы)
баллов. Для получения зачета достаточно набрать 51 балл. Для экзамена предлагается
следующая шкала, обеспечивающая сопоставимость с международной системой оценок:
А
В
С
D
«отлично»
«хорошо»
«удовлетворительно»
«неудовлетворительно»
90-100 баллов
75-89 баллов
51-74 балла
менее 51 балла
Необходимый минимум для допуска к промежуточной аттестации 51 балл.
Для студентов, пропустивших более 1/2 практических занятий по дисциплине,
собеседование по всему курсу считается обязательным. Для студентов, пропустивших более
30 % практических занятий по болезни (подтверждается медицинской справкой), и для
студентов, пропустивших занятия без уважительной причины, либо получивших на занятии
неудовлетворительную оценку (не подготовившихся к занятию), отработка пропущенного
(неудовлетворительно оцененного) занятия является обязательной. При этом полученная
оценка (кроме отработки за пропуск по болезни) в текущий рейтинг не включается.
Дополнительные требования для студентов, отсутствующих на занятиях по
уважительной причине:
- наличие конспектов пропущенных занятий;
- выполнение дополнительных лексико-грамматических упражнений; чтение и перевод
текстов по пропущенной теме;
- выполнение заданий по усмотрению преподавателя.