Отчет по реализации ФГОС на первой ступени образовании

Отчет
по реализации ФГОС на первой ступени образования
в 1,2 классах МОБУ СОШ № 35 города Оренбурга
в 2012-2013 учебном году.
В 2012-2013 учебном году в МОБУ СОШ №35обучались по ФГОС второго поколения
219 учащихся 1 и 2 классов. Разработан план-график реализации ФГОС НОО на 20122013 учебный год.
Цель – управление процессом реализации ФГОС НОО в 1-м и 2-х классах в 2012 – 2013
учебном году и создание условий для их введения в 3-х классах в 2013-2014 учебном году.
Задачи:
1.
Реализация ФГОС НОО в соответствии с нормативными документами
федерального, регионального, муниципального уровней и уровня ОУ.
2. Методическое и информационное сопровождение реализации ФГОС НОО в течение
2012-2013 учебного года.
3. Создание условий для реализации ФГОС НОО во 2-х и 1-м классах в 2012-2013
учебном году.
4. Подготовка педагогического коллектива к реализации ФГОС на второй ступени
обучения.
Начальная школа является составной частью всей системы непрерывного образования.
Одна из главных ее задач – заложить потенциал обогащенного развития личности ребенка.
Педагоги начальной школы призваны учить детей творчеству, воспитывать в каждом
ребенке самостоятельную личность, владеющую инструментарием саморазвития и
самосовершенствования, умеющую находить эффективные способы решения проблемы,
осуществлять поиск нужной информации, критически мыслить, вступать в дискуссию,
коммуникацию.
1. Реализация ФГОС НОО в соответствии с нормативными документами
федерального, регионального, муниципального уровней и уровня ОУ.
Создана нормативно – правовая база, которая основывается на документах федерального,
регионального уровня:
Нормативные документы по введению ФГОС на федеральном и региональном уровне:
·
Закон РФ «Об образовании».
·
Положение о Совете Министерства образования и науки Российской Федерации по
федеральным государственным образовательным стандартам от 10.04.2009г.
·
Концепция проекта федерального закона "Об образовании в Российской Федерации"
от 01.06.2009г.
·
Приказ о введении ФГОС НОО 06.10.2009.
·
ФГОС НОО 06.10.2009.
Созданы следующие нормативные документы по введению ФГОС на уровне ОУ:
·
Приказ об утверждении ООП НОО;
·
Приказ об утверждении учебного плана;
·
Внесены изменения в коллективный договор;
·
Разработана образовательная программа в соответствии с требованиями ФГОС
нового поколения по УМК «Гармония», «Планета знаний», «Школа России».
·
Определены учебные рабочие программы.
·
Утверждены программы внеурочной деятельности.
·
Разработана модель внеурочной деятельности
·
Заключены договора с учреждениями дополнительного образования
·
Внесены изменения в должностные инструкции в связи с переходом на ФГОС
Методическое и информационное сопровождение реализации ФГОС НОО в
течение 2012-2013 учебного года.
2.
В целях оказания методической помощи и обобщения опыта работы в школе были проведены
следующие мероприятия: круглый стол учителей начальных классов: «ФГОС второго
поколения в контексте государственной политики в образовании»; семинар: «Анализ и
самоанализ урока»; семинар: «Система оценки достижений планируемых результатов
освоения учебной программы первоклассниками ФГОС»;
педагогические советы: «Преемственность дошкольного начального и основного
образования в рамках ФГОС», «мониторинг классного руководителя в условиях
модернизации российского образования», « Инновационное развитие образовательного
учоеждения, как одно из условий повышения качества образования» . Одним из
приоритетных направлений деятельности в ходе реализации федерального
государственного образовательного стандарта является создание системы оценки качества
образования.
На методических объединениях учителей начальных классов решались следующие
учебно-методические задачи:
участие педагогов в практико-ориентированной мастерской «Стандарты второго
поколения: что должен знать, уметь и понимать педагог».
- изучение и внедрение в практику «общеобразовательные стандарты нового поколения»;
- непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их
эрудиции и компетентности в профессиональной сфере в условиях реализации стандартов
второго поколения;
- использование наиболее эффективных технологий преподавания предметов,
разнообразных вариативных подходов к творческой деятельности обучающихся.
Неделя начальных классов открыла двери в 1 и 2 классах для всех педагогов школы и
детских садов №27 и №37. На педагогическом совете была принята Программа
преемственности дошкольного и начального образования в рамках реализации ФГОС.
Организована деятельность рабочей группы по созданию основной образовательной
программы по УМК «Планета знаний», «Школа России».
Проведен анализ заданий, оценивающих метапредметные умения учащихся.
Разработаны задания уровневого характера, входного, промежуточного и итогового
контроля, оценивающие метапредметные умения обучающихся 1 ступени образования.
Школьным психологом и учителями начальных классов организована психологопедагогическая диагностическая работа. Психологическая диагностика осуществляется в
режиме мониторинга и дает возможность: определить относительное место учащегося в
классе и параллели; провести ранжирование учащихся (классов) по заданному параметру;
выделить группы учащихся с высокими и низкими показателями; отследить динамику
изменений результатов от года к году; провести сравнение групп (классов, параллелей) по
заданным параметрам; получить сравнительную оценку качества работы учителей и
школы в целом.
Мониторинг разработан на основании основной образовательной программы начального
общего образования МОБУ СОШ № 35, результаты которой формируются через
личностные, метапредметные и предметные результаты учащихся. Объект оценки личностных результатов- самоопределение, смыслоообразование, морально-этическая
ориентация. Объект
оценки
метапредметных результатов - регулятивные,
коммуникативные, познавательные УУД. На основании вышесказанного разработана
система мониторинга учащихся начальной школы в рамках ФГОС, подобраны методы и
методики психолого-педагогического мониторинга. С октября 2012 года началась
подготовка будущих первоклассников.
В МОБУ «СОШ№35» для реализации
преемственности между дошкольным и начальным общим образованием используется
программа УМК «Ступеньки детства». Данная программа для педагогов и родителей по
организации развивающего и воспитывающего обучения детей дошкольного возраста.
Авторы: д. п. н., проф. Н. М. Конышева; к.п.н., доц. О. И. Бадулина; к.п.н., доц. М. В.
Зверева. Под ред. Н. М. Конышевой. Рекомендована Ученым советом Института
педагогики и психологии ГОУ ВПО «Московский городской педагогический
университет». Программа «Ступеньки детства» позволяет продолжить обучение по
любому УМК. Программа УМК «Ступеньки детства» разработана на основе комплексной
«Примерной общеобразовательной программы воспитания, образования и развития детей
старшего дошкольного возраста» и нацеливает педагогов и родителей на полноценное
общее развитие детей, их позитивную социализацию, на достижение необходимого
уровня подготовки к обучению в школе.
Детям, нуждающимся в дополнительной
помощи, предлагаются дополнительные задания, родителям дополнительная
консультация психолога и логопеда.
Основные проблемы этого периода обучения – адаптация к школе в первом классе.
Проводится фронтальная и индивидуальная диагностика.
С целью выявления
адаптированности первоклассников к школе в октябре-ноябре мы проводим ряд
диагностических мероприятий:
рисуночный тест “Школа зверей”, анкетирование
родителей, педагогическая карта наблюдений. Проведены родительские собрания и
консультации с родителями будущих первоклассников по проблемам введения ФГОС.
Определены методики диагностики готовности детей к школе. Проведена входная и
итоговая диагностики в 1и 2 классах.
Педагогами совместно с психологом школы проведена работа по отслеживанию
формирования УУД.
Проведен анализ по результатам психолого-педагогической диагностики учащихся
по итогам 1 и 2 класса. В конце учебного года определяется уровень сформированности
универсальных учебных действий у учащихся первых и вторых классов в соответствии с
Требованиями к результатам освоения основной образовательной программы начального
общего образования.
Задачи: выявить уровень сформированности УУД у обучающихся на начальном
этапе введения ФГОС; скорректировать ход образовательного процесса по результатам
мониторинга УУД.
Методические материалы для проведения мониторинга содержат: инструкцию,
стимульный материал, сводную таблицу, технологическую карту сформированности УУД.
Данные мониторинга УУД позволяют скорректировать учебный процесс путем
разработки индивидуальных маршрутов по формирования УУД в соответствии с
выявленными проблемами на последующих этапах обучения.
Организовано психологическое обеспечение учебно-воспитательного процесса в начальной
школе:
- ведется индивидуальная работа по устранению психологических проблем учащихся
(Психологом на основе программы);
- консультации педагога-психолога «Повышение эффективности уроков посредством
обеспечения психологической грамотности учителя» по темам:
- « Адаптация первоклассников к условиям школьного обучения»;
- «Формирование мотивации младших школьников»;
- «Методические рекомендации по развитию внимания, мышления, памяти младших
школьников».
Организована работа микрогрупп по проблемам:
- организация накопительной системы оценки.
- организация работы по внедрению методик и технологий, способных реализовать идею
целостного развития личности в образовательной деятельности.
- разработка заданий направленных на формирование универсальных учебных действий.
- система работы по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни.
Отслеживается занятость учащихся во внеурочной деятельности
3. Создание условий для реализации ФГОС НОО во 2-х и 1-м классах в 2012-2013 учебном
году.
За счет городского финансирования улучшено материально – техническое обеспечение
для введения ФГОС в 1классе с 2011 года:
Администрацией школы было принято решение: создать единое образовательное
пространство для учащихся начальной школы за счет внутренних возможностей. Все
кабинеты начальных классов находятся в удовлетворительном состоянии.
Согласно требованиям СанПин в классах заменена ученическая мебель на регулируемую,
приобретены конторки.
Расширен библиотечный фонд (художественная, справочная литература, ЦОРы).
При организации обучения используется учебно-методический комплексы:
«Гармония», «Планета знаний», «Школа России». Все учащиеся на 100% обеспечены
учебниками из фонда библиотеки. Электронные образовательные ресурсы приобретены за
счет средств школы (электронная поддержка уроков окружающего мира, литературного
чтения, русского языка и математики).
В школе организован доступ к сети Интернет, в локальную школьную сеть
подключены все кабинеты. Доступ к небезопасным сайтам ограничен фильтром
безопасности. В этом учебном году наша школа пополнилась интерактивными досками.
100% учащихся обеспечены двухразовым горячим питанием. В результате анкетирования,
проведения родительских собраний разработана модель внеурочной деятельности. Все
учащиеся начальных классов заняты внеурочной деятельностью. Для этого школа создала
все условия. Школа заключила договора с учреждениями дополнительного образования:
ДШИ №9,
спортивная школа №3, ДЦ «Чайка», спортивный бассейн «Факел».
Модель организации внеурочной деятельности учащихся начальных классов
МОБУ «СОШ№35» города Оренбурга 2012-2013 учебный год
Урочная деятельность
Внеурочная деятельность
Занятия в школе:
библиотека, спортзал, спортивные площадки на открытом воздухе,
музыкальный и танцевальный залы, школьный музей
экскурсии,
Занятия вне школы:
библиотека, бассейн, театры, спортивная школа
№3, ДЦ «Чайка»
Город мастеров
Социальная
Разговор о правильном питании
Факультатив «Волшебный мир
книг»
Веселая грамматика
Наглядная геометрия
Обще-интеллектуальная
ДШИ№9
Инструментальное
отделение
ДШИ№9 Хореография
ДШИ№9 Изобразительное
искусство»
Общекультурная
ДШИ№9 Хоровое отделение
Кружок « Школьная сказка»
Кружок «Краеведение»
Духовно-нравственная
Кружок « Дзюдо»
Кружок «Каратэ»
Спортивный бассейн «Факел»
Спортивнооздоровительная
Проведены классные и общешкольные родительские собрания, где родителям была дана
информация о переходе школы на новые ФГОС, представлена программа действий по
реализации стандартов. Организовано информирование участников образовательного
процесса и изучение общественного мнения родителей (законных представителей
обучающихся) по вопросам введения ФГОС НОО
На сайте школы размещена информация о ходе введения ФГОС НОО.
4. Подготовка педагогического коллектива к реализации ФГОС на второй ступени обучения.
1.Приведены в соответствие с требованиями ФГОС НОО и новыми квалификационными
характеристиками должностные инструкции работников школы.
2.Разработан план-график повышения квалификации педагогических и руководящих
работников школы в связи с введением ФГОС НОО.
3. К 2012-2013 учебному году на базе ИПК и ППРО ОГПУ из 12 педагогов начальной
школы 8 прошли курсовую подготовку по ФГОС НОО, а также прошли курсовую
подготовку учителя иностранного языка, физической культуры, музыки, психолог,
логопед, а также администрация школы. 28 педагогов основной школы вместе с
администрацией школы прошли курсовую подготовку (108 часов) "Теоретические и
эмпирические основы реализации ФГОС ООО" при ОГУ. Педагогический коллектив
участвовал в недели начальных классов, где каждый учитель основной школы смог
посетить уроки в 1 и 2 классах.
Отмечается следующие положительные тенденции:
-положительная динамика использования учителями начальных классов и учителей
предметников в образовательной практике учебно-методических разработок и
материалов, ориентированных на стандарты нового поколения (тесты, дидактические
материалы, контрольно – измерительный инструментарий);
-использование учителями в работе с младшими школьниками современных
образовательных технологий;
- ориентация учителей начальных классов на организацию здоровьесберегающей среды;
-осознание необходимости педагогами перехода на развивающие системы обучения;
-возможность профессионального общения педагогов и обмена их опыта с коллегами;
- положительное отношение родителей к реализации внеурочной деятельности;
- заинтересованность в совместной работе учащихся, родителей, учителя и педагогов
дополнительного в пополнении содержимым папок Портфолио ученика
Но наряду с положительными моментами есть и проблемы, которые необходимо
отметить:
- недостаточная психологическая и профессиональная готовность учителей основной и
средней школы к реализации ФГОС ОО;
- необходима коррекция всех разделов самой программы Основного общего
образования.
Исходя из анализа, необходимо наметить пути решения
Для этого необходимо всем педагогам школы активно включится в процесс
реализации стандартов второго поколения, для этого назрела необходимость создать
рабочие группы по отработке основных разделов ООП, прописать систему оценивания,
вникать в структуру рабочих программ т.к. ее необходимо прописывать не только
учителям начальных классов, но и учителям предметникам, работающим в классах
реализующих стандарты (ИЗО, музыки, физической культуры, иностранного языка).
Учителям, предполагающим работать по ФГОС, пройти курсы повышения
квалификации.
Продолжить изучение и применение современных инновационных психологопедагогических систем образования.