45.03.02.02 Б1.В.ДВ.3 История стран изучаемого языка

advertisement
2
3
1.
Паспорт программы дисциплины
1.1.
Область применения программы
Рабочая программа дисциплины является частью основной образовательной программы
высшего образования 45.03.02 Лингвистика профиль (45.03.02.02 «Перевод и
переводоведение») в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 45.03.02
Лингвистика (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденным Приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от _7_ августа 2014 г. N 940
1.2 Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
Дисциплина Б1.В.ДВ.3 История стран изучаемого языка (на иностранном языке)
относится к Блоку 1 вариативной части образовательной программы по направлению
подготовки 45.03.02 Лингвистика.
1.3 Цели и задачи дисциплины – перечень планируемых результатов обучения по
дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения:
(в соответствии с ООП ВО)
Формируемые компетенции
Осваиваемые
знания,
умения, владения
Код
Наименование
Общекультурные компетенции (ОК)
ОК-2
руководствование
принципами З
страноведческую
и
культурного
релятивизма
и лингвострановедческую
информацию,
этическими
нормами, необходимую для владения иностранным
предполагающими
отказ
от языком как средством общения на основе
этноцентризма
и
уважение изучения истории Великобритании, ее
своеобразия
иноязычной традиций и обычаев, а также социального и
культуры
и
ценностных экономического аспектов страны изучаемого
ориентаций иноязычного социума языка;
У
руководствоваться
принципами
культурного релятивизма и этическими
нормами, предпологающими отказ от
этноцентризма и уважения своеобразия
иноязычной культуры и ценностных
ориентаций иноязычного социума;
Применять страноведческие знания по
истории страны в процессе межкультурной
коммуникации;
В готовностью анализировать основные
исторические события Великобритании,
осуществлять межкультурный диалог в
общей и профессиональной сферах общения
ОПК-4
владение
этическими
и З этические и нравственные нормы
нравственными
нормами поведения, сложившиеся в течение долгой и
поведения,
принятыми
в насыщенном историческими событиями
инокультурном
социуме; инокультурном
социуме,
модели
готовностью использовать модели социальных ситуаций, типичных сценариях
социальных ситуаций, типичные взаимодействия;
4
сценарии
участников
коммуникации
взаимодействия У оценивать и анализировать исторические
межкультурной факты, события, рассуждать о той или иной
исторической личности;
свободно выражать свои мысли, опираясь на
полученные
знания
по
истории
Великобритании,
адекватно
используя
разнообразные языковые средства с целью
выделения релевантной ситуации;
В
культурой
мышления,
основными
историческими событиями, историческими
датами,
информацией
о
правителях,
известных исторических личностях.
1.4 Связь с другими дисциплинами учебного плана
Перечень действующих и предшествующих
дисциплин
Культура страны изучаемого языка;
Практический курс первого иностранного
языка;
Культура стран первого иностранного языка
(на иностранном языке);
Перечень последующих дисциплин, видов
работ
История литературы стран первого
иностранного языка (на иностранном
языке);
Практический курс первого иностранного
языка;
Теория перевода;
Теория перевода первого иностранного
языка;
Письменный
перевод
первого
иностранного языка;
2. Содержание дисциплины (модуля), способы и методы учебной деятельности
преподавателя
Методы обучения – система последовательных, взаимосвязанных действий,
обеспечивающих усвоение содержания образования, развитие способностей обучающихся,
овладение ими средствами самообразования и самообучения; обеспечивают цель обучения,
способ усвоения и характер взаимодействия преподавателя и обучающегося; направлены на
приобретение знаний, формирование умений, навыков, их закрепление и контроль.
Монологический (изложение теоретического материала в форме монолога)
М
Показательный (изложение материала с приемами показа)
П
Диалогический (изложение материала в форме беседы с вопросами и ответами)
Д
Эвристический (частично поисковый) (под руководством преподавателя Э
обучающиеся рассуждают, решают возникающие вопросы, анализируют, обобщают,
делают выводы и решают поставленную задачу)
Проблемное изложение (преподаватель ставит проблему и раскрывает доказательно ПБ
пути ее решения)
Исследовательский (обучающиеся самостоятельно добывают знания в процессе И
разрешения проблемы, сравнивая различные варианты ее решения)
Программированный (организация аудиторной и самостоятельной работы ПГ
5
Реализуемые
компетенции
Модуль, вид занятия, тема (раздел), краткое
содержание
Методы
в том числе в
интерактивной
форме, час.
Кол. час
Неделя
обучающихся осуществляется в индивидуальном темпе и под контролем специальных
технических средств)
Интерактивные технологии и инновационные методы (методы проблемного И
обучения, исследовательские методы, тренинговые формы, и др.).
И
Другой метод, используемый преподавателем (формируется самостоятельно), при
этом в п.п. 2.1.-2.4. дается его наименование, необходимые пояснения
Приведенные в таблице сокращения обозначения педагогических методов используются
составителем Рабочей программы для заполнения п.п. 2.1., 2.2. и 2.3. в столбце «Методы».
2.1.
Аудиторные занятия (лекции, лабораторные, практические, семинарские)
Очная форма обучения
Очная форма обучения
15
1
10
10
2
2
2
2
3
4
Практические занятия /семинары
Модуль 1 « Британия в эпоху средневековья. Буржуазная
революция. Викторианская эпоха»
Тема 1.1 « Ранняя Англия: римляне, англосаксы, викинги,
Англосаксы и Плантагенеты. V-XII века».
Заселение Британии: легенда и исторические данные.
Британия под властью Рима. Христианизация Британии.
Датское завоевание. Правление Альфреда Великого.
Социально-экономическое развитие в Х— первой
половине ХI вв. «Книга Страшного Суда».Реформы
Генриха I. Правление Генриха II Плантагенета.
М, П
ОК2,
ОПК4
2
Тема 1.2 « Англия в ХIII— ХIV веках». Экономическое и И, М,
социальное развитие Англии в ХIIIвеке. Иоанн Д
Безземельный
и
«Великая
хартия
вольностей».Гражданская война 1263—1267 гг. Создание
и развитие парламента. Правление Эдуарда I.
Политическое развитие Англии в первой половине ХIV
века. Экономическое развитие в ХIV в.Столетняя война
(1337—1453 гг.). Движение за реформу церкви в Англии.
Джон Уиклеф. Джон Болл и лолларды.
Восстание Уотта Тайлера 1381 г.
ОК2,
ОПК4
2
2
Тема 1.3 « Англия в ХV веке». Социальноэкономическое развитие Англии в XV в.. Правление
Ланкастерской династии. Война Алой и Белой Розы.
Правление Йоркской династии. Начало правления
династии Тюдоров.
Э, ПБ
ОК2,
ОПК4
2
2
Тема 1.4 « Англия в ХVI веке». Аграрное развитие
Англии. Огораживание. Процесс первоначального
М,Д,Э, ОК2,
6
накопления. Зарождение капиталистического
производства. Народные восстания. Кровавые законы.
Внешняя торговля Англии. Борьба с Испанией за морские
пути. Установление абсолютизма: абсолютная монархия
Тюдоров.
ОПК4
5
2
2
Тема 1.5 « Английская буржуазная революция ХVII в».
Социально-экономическое развитие Англии к началу
Нового времени. Политическая борьба парламента и
королей Якова I и Карла I.Начало революции.
Гражданская война.
Оливер Кромвель и создание армии «нового образца».
Демократическое содержание революции. Джон
Лильберн и левеллеры. Диггеры. Индепендентская
республика. Протекторат Кромвеля. Реставрация
монархии. Славная революция 1688 г. Завоевание
Ирландии и Шотландии.
И, М,
Д
ОК2,
ОПК4
68
8
8
Модуль 2 «Новое время. Наши дни»
Э, ПБ
6
2
2
Тема «Великобритания в ХVIII веке. Начало
промышленного переворота». Экономические
предпосылки и социальные последствия промышленного
переворота.Технические изобретения и открытия ХVIII
века. Политическое развитие страны. Парламент.
Классовая борьба.
7
2
2
Тема «Великобритания в ХIХ веке»
Рабочее движение в Великобритании. Тред-юнионизм.
Чартизм. Великобритания — «мастерская мира».
Реформы правительства Гладсона. Ирландский вопрос.
Переселенческие колонии Великобритании.
М,Д,Э
ОК2,
ОПК4
8
4
2
Тема «Великобритания в ХХ веке». Политическое и
экономическое положение Великобритании в первой
четверти 20 века.
Политическое и экономическое положение
Великобритании во второй четверти 20 века.
Внешняя политика Великобритании. Участие в I и II
мировых войнах.
Ирландский вопрос.
П, Д
ОК2,
ОПК4
Модуль 1 «Британия в эпоху средневековья. Буржуазная
революция. Викторианская эпоха»
Тема: «Ранняя Англия: римляне, англосаксы, викинги,
М, П
Англосаксы и Плантагенеты. V-XII века»
ОК-2,
ОПК-4
ОК-2,
ОПК-4
ОК2,
ОПК4
М,Д,Э, ОКИ, П
2,
ОПК4
Заочная форма обучения
1-5 10
1
2
6
7
2
2
3
2
2
4
2
2
5
2
2
Тема: «Христианизация Британии. Датское завоевание.
Правление Альфреда Великого. Социально-экономическое
развитие в Х— первой половине ХI вв.»
Тема «Англия в ХIII— ХIV веках», Тема «Англия в ХV
веке»
Тема «Англия в ХVI веке», «Английская буржуазная
революция ХVII в
Тема «Великобритания в ХVIII веке. Начало
промышленного переворота», Тема «Великобритания в
ХIХ веке», Тема «Великобритания в ХХ веке»
М,Д,Э
И, М, ОК-2,
Д
ОПК-4
М,Д,Э ОК-2,
ОПК-4
М,Д,Э, ОК-2,
И, П ОПК-4
Заочная форма обучения (на базе среднего профессионального образования)
1-4 8
6
Модуль 1 «Британия в эпоху средневековья. Буржуазная
ОК-2,
революция. Викторианская эпоха»
ОПК-4
1
2
2
Тема: «Ранняя Англия: римляне, англосаксы, викинги,
М, П ОК-2,
Англосаксы и Плантагенеты. V-XII века»
ОПК-4
2
2
2
Тема «Англия в ХIII— ХIV веках», Тема «Англия в ХV И, М, ОК-2,
веке»
Д
ОПК-4
3
2
2
Тема «Англия в ХVI веке», «Английская буржуазная
М,Д,Э, ОК-2,
революция ХVII в
ОПК-4
4
2
Тема «Великобритания в ХVIII веке. Начало
М,Д,Э, ОК-2,
промышленного переворота», Тема «Великобритания в
И, П ОПК-4
ХIХ, ХХ веке»
Заочная форма обучения (на базе высшего профессионального образования)
1-4
8
6
1
2
2
2
2
2
3
2
2
4
2
Модуль 1 «Британия в эпоху средневековья. Буржуазная
революция. Викторианская эпоха»
Тема: «Ранняя Англия: римляне, англосаксы, викинги,
Англосаксы и Плантагенеты. V-XII века»
Тема «Англия в ХIII— ХIV веках», Тема «Англия в ХV
веке»
Тема «Англия в ХVI веке», «Английская буржуазная
революция ХVII в
Тема «Великобритания в ХVIII веке. Начало
промышленного переворота», Тема «Великобритания в
ХIХ, ХХ веке»
8
ОК-2,
ОПК-4
М, П ОК-2,
ОПК-4
И, М, ОК-2,
Д
ОПК-4
М,Д,Э, ОК-2,
ОПК-4
М,Д,Э, ОК-2,
И, П ОПК-4
2.2 Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа обучающегося
Реализуемы
е
компетенц
ии
Очная форма обучения
Темы, разделы, вынесенные на самостоятельную подготовку,
вопросы к практическим и лабораторным занятиям; тематика
рефератной работы, контрольных работ, рекомендации по
использованию литературы и ЭВМ и др.
Кол. час
Неделя
Для заполнения этого раздела необходимо открыть учебный план формы обучения в
электронном виде и из закладок курсы выписать распределение часов самостоятельной
работы по данной дисциплине между семестрами (курсами).
Дневная форма обучения
1
4
2
6
3
6
4
6
5
6
6
6
7
6
www.bbc/co/uk/history/dritish/normans/ материалы для чтения по теме
«История Норманнского завоевания»
www.bbc/co/uk/history/dritish/normans/ материалы для чтения по теме
«Англия в эпоху средневековья».
www.bbc/co/uk/history/dritish/normans/ материалы для чтения по теме
«Англия в эпоху династии Тюдоров»
Презентация «Эпоха правления Тюдоров»
http://englishhistory.net/tudor/tudorq1.html тесты по Династии
Тюдоров
www.bbc/co/uk/history/dritish/normans/ материалы для чтения по теме
«Гражданская война и революция»
www.bbc/co/uk/history/dritish/normans/ материалы для чтения по теме
«Викторианская Англия»
www.bbc/co/uk/history/dritish/normans/ материалы для чтения по теме
«Англия во время Второй мировой войны»
www.bbc/co/uk/history/dritish/normans/ материалы для чтения по теме
«Современная Англия»
Вопросы для самостоятельного изучения к зачету
1. Религиозная история Великобритании.
2. Войны в истории Великобритании.
3. Экономическая история Великобритании.
4. История Британской колониальная империи.
5. Политические
партии
Великобритании:
история
и
современность.
6. История Шотландии.
7. История Ирландии.
8. Великобритания и Россия: история отношений.
9. История борьбы народа Великобритании.
10. Экономические кризисы 20-х годов.
9
ОК-2,
ОПК-4
ОК-2,
ОПК-4
ОК-2,
ОПК-4
ОК-2,
ОПК-4
ОК-2,
ОПК-4
ОК-2,
ОПК-4
ОК-2,
ОПК-4
8
Темы рефератов
12
ОК-2,
ОПК-4
1)Англия в древности, при римлянах и англосаксах. Норманнское
завоевание Англии.
2)Англия в XIII-XIV веках.
3)Англия в XV веке. Война Алой и Белой Роз.
4)Англия в XVI веке. Абсолютизм Тюдоров.
5)Английская буржуазная революция XVII века.
6)Промышленный переворот XVIII века в Великобритании.
7)Общественная и политическая жизнь Англии в XVIII веке.
8)Великобритания в первой половине XIX века.
9)Великобритания во второй половине XIX века.
10)Великобритания в начале XX века.
11)Великобритания между Первой и Второй мировыми войнами.
12)Великобритания в период Второй мировой войны.
13) Важнейшие исторические события в жизни Британии в период
правления королевы Виктории (1837-1901)
14)Великобритания в последней четверти XX - начале XXI веков.
15)Религиозная история Великобритании.
16)Войны в истории Великобритании.
17)Экономическая история Великобритании.
18)История Британской колониальная империи.
19)Политические партии Великобритании: история и современность.
20)История Шотландии.
21)История Ирландии.
22) Важнейшие события политической и социальной жизни
периода правления королевы Елизаветы I (1588-1603)
23)Порядок наследования монархической власти. Титулы, права и
обязанности монарха.
24)История борьбы народа Великобритании за свои права.
25)Темы по предложению студентов.
2.3 Интерактивные технологии и инновационные методы, используемые в
образовательном процессе
Основаны на использовании современных достижений науки и информационных
технологий. Направлены на повышение качества подготовки путем развития у обучающихся
творческих способностей и самостоятельности (методы проблемного обучения,
исследовательские методы, тренинговые формы, рейтинговые системы обучения и контроля
знаний и др.). Нацелены на активизацию творческого потенциала и самостоятельности
обучающихся и могут реализовываться на базе инновационных структур (научных
лабораторий, центов, предприятий и организаций и др.).
№
1.
Наименование основных форм
Мультимедийная презентация
Краткое описание и примеры,
использования в модулях (темах), место
проведения
Общие сведения о Великобритании
(географическое положение, политической
устройство, символика страны)
10
Часы
2
2.
Видео фильм и его обсуждение в
группах «Early England»
3.
Использование информационных
ресурсов и баз данных
4.
Круглый стол, дебаты
5.
Групповые дискуссии
6.
Презентации на основе
современных мультимедийных
средств
7.
Использование информационных
ресурсов и баз данных
Англия в доримский период, Стоунхендж,
Кельты, Юты, Саксы, Норманны. Династия
Плангогенетов
Выполнение заданий для самостоятельной
работы с использованием поисковой
информационной системы
www.bbc/co/uk/history/dritish/normans/,
http://englishhistory.net/tudor/tudorq1.html,
nigma.ru
Религиозная история Великобритании.
Войны в истории Великобритании.
Англия в ХV веке. Война Алой и Белой
Розы. Правление Йоркской династии.
Начало правления династии Тюдоров.
Важнейшие исторические события в жизни
Британии в период правления королевы
Виктории (1837-1901).Важнейшие события
политической и социальной жизни
периода правления королевы Елизаветы I
(1588-1603)
www.bbc/co/uk/history/dritish/normans/
http://englishhistory.net/tudor/tudorq1.html
http://adelanta.info/encyclopedia/politics/
www.webhistoryofengland.com/?page_id=946
2
10
4
2
4
2
3. Средства обучения
3.1.Информационно-методические источники
№
1.
2.
3
4
5
1.
2
3
Перечень основной учебной литературы и дополнительной литературы, методических
разработок; с указанием наличия в библиотеке
Основная учебная литература
Заболотный, В. М. История, география и культура стран изучаемого языка.
(English-speaking World): учебно-методический комплекс [Электронный
ресурс] / В. М. Заболотный. - М.: Евразийский открытый институт, 2011. - 551
с. - 978-5-374-00177-8
Дэниел.К. Англия. История страны. М.: Эксмо; СПб.: Мидгард, 2008. 480 с.
Минченков, А. Г. Glimpses of Britain (Взгляд на Британию) [Электронный
ресурс] : учебное пособие / А. Г. Минченков. - СПб: Антология, 2006. - 160 с. 5-94962-114-Х
Петрушевский Д.М. Очерки из истории английского государства и общества в
средние века. М., 2004. 232 с.
Pugh M. A History of Britain 1789-2000 /Ред.Хьюитт К., Феклин М. Оксфорд,
2006. 284 с.
Дополнительная литература
Черчилль Уинстон. Британия в новое время. 16-17 века. Смоленск, 2006.
Джордж Маколей Тревельян Истрия Англии от Чосера до королевы Виктории.
– Русич, 2007
Джордж Маколей Тревельян История Англии. – Русич, 2005
11
4.
5
6
7
8
9
Иглз Р. История Англии. Подробный справочник. М.: АСТ: Астрель, 2008. 294
с.
Новейшая история стран Европы и Америки: В 3 ч. Ч.1. 1900—1945 /Под
ред.А.М.Родригеса, М.В.Пономарева. М.,2004.
Новейшая история стран Европы и Америки: В 3 ч. Ч.2. 1945—2000 /Под
ред.А.М.Родригеса, М.В.Пономарева. М.,2004.
http://englishhistory.net/tudor/tudorq1.html
http://adelanta.info/encyclopedia/politics/
www.webhistoryofengland.com/?page_id=946
12
3.2
Материально-техническая
база,
необходимая
для
осуществления
образовательного процесса по дисциплине (модулю)
Минимально необходимый для реализации ООП перечень материально-технического
обеспечения включает в себя: лекционные аудитории (оборудованные видеопроекционным
оборудованием для презентаций, средствами звуковоспроизведения, экраном и имеющие выход
в сеть Интернет), помещения для проведения семинарских и практических занятий
(оборудованные учебной мебелью), компьютерные классы и др. (в соответствии с ФГОС и
учебным планом)
№
Основное оборудование, стенды, макеты,
Основное назначение (опытное,
ауд.
компьютерная техника, наглядные пособия и
обучающее, контролирующее) и
другие дидактические материалы,
краткая характеристика
обеспечивающие проведение лабораторных и
использования при изучении
практических занятий, научно-исследовательской
явлений и процессов,
работы обучающегося с указанием наличия
выполнении расчетов.
555
Компьютер, проектор, экранная доска
Обучающее и контролирующее
назначение (презентации по
темам дисциплины)
555
CD – плеер
Просмотр фильмов обучающего
видеокурса The English History
(BBC)
4. Фонд оценочных средств текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации
4.1 Оценочные средства текущего контроля успеваемости
№
1
Тесты (демонстрационный вариант), темы курсовых работ/проектов, вопросы и задания
для текущего контроля, для подготовки к зачету, экзамену
Примерный тест к Модулю 1
Входной тест
How much do you know about the United Kingdom?
Select the correct answer from the drop down list.
1.
Which of the following is the capital city of the United Kingdom?
a) Maidstone b) London c) Manchester d) Glasgow
2.
Who is the current monarch?
a) King George b) Elizabeth I c) Elizabeth II d) Henry V
5.
Which of the following is an area of sea water adjacent (next to) to the UK?
a) Pacific Ocean b) Sea of Scotland c) North Atlantic Ocean d) Indian Ocean
6.
Which of the following is a well known British food?
a) Frog legs b) chicken c) pasta d) fish and chips
7.
The highest point in the UK is....
a) Kinder Scout, England b) Snowdon, Wales c) Ben Nevis, Scotland d) Helvellyn,
England
8.
Which of the following is NOT THE patron saint of a UK country?
a) St. George b) St. Henry c) St. Andrew d) St. David
9.
How many countries are there in the United Kingdom?
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4
10. The White cliffs of Dover are made of which rock?
a) sandstone b) Granite c) chalk d) Shale
13
11. Who is the Prime Minister?
a) Gordon Brown b) David Cameron c) Tony Blair d) George Bush
2
ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема 1. Британия в эпоху раннего средневековья: кельтский, римский,
англосаксонский, норманнский периоды.
Римская Британия
1. Заселение Британии: легенда и исторические данные.
2. Британия под властью Рима.
Список имен исторических деятелей данной эпохи
Боадиция (Будикка), Гай Юлий Цезарь, Адриан, Магнус Максимус, Марк, Константин,
Караузиус
Англосаксонский период. V — первая половина ХI веков
1. Англосаксонское завоевание.
2. Общественный строй англосаксов; процесс феодализации.
3. Христианизация Британии.
4. Датское завоевание.
5. Правление Альфреда Великого.
6. Социально-экономическое развитие в Х— первой половине ХI вв.
7. Новое датское завоевание. Канут (Кнут) Великий.
Список имен исторических деятелей данной эпохи
Амвросий Аврелиан, Ненний Арториус, Альфред Великий (871—900) , Гутрум, Эдуард
(901—925), Этельстан (925—940), Идред (946—955), Эдгар (959—975), Дунстан,
Эдуард (975—979) Этельред (979—1016), Эмма, Свейн, Канут (Кнут) Датский (1017—
1035), Эдмунд Железнобокий, Гарольд, Гардиканут, Эдита, Эдуард Исповедник (1042—
1066
Нормандское завоевание Англии и его последствия. Вторая половина ХI—ХП века.
1. Нормандское завоевание и основание Нормандской династии.
2. «Книга Страшного Суда».
3. Реформы Генриха I.
4. Правление Генриха II Плантагенета.
5. Ричард Львиное сердце
Список имен исторических деятелей данной эпохи
Гарольд, Харальд Гардрода, Вильгельм I Завоеватель (1066—1087), Роберт
Нормандский, Вильгельм Рыжий (1087—1100), Лафранк (архиепископ), Ансельм
(монах), Генрих I (1100—1035), Матильда, Жоффруа Плантагенет граф Анжуйский,
СтефанГенрих II Плантагенет (1154—1189), Элеонора Аквитанская, Людовик VII
(король Франции), Фома Бекет (архиепископ), Генрих («молодой король»), Жоффруа,
Иоанн, Ричард Львиное сердце (1189—1199), Филипп II Август (король Франции),
Уильям Лоншан (канцлер), Губерт Вальтер (архиепископ)
Тема 2. Англия в ХIII—ХIV веках. Создание парламента. Столетняя война.
1. Экономическое и социальное развитие Англии в ХIIIвеке.
2. Иоанн Безземельный и «Великая хартия вольностей».
3. Гражданская война 1263—1267 гг. Создание и развитие парламента.
4. Правление Эдуарда I.
14
Список имен исторических деятелей данной эпохи
Иоанн Безземельный (1199—1216), Филипп II Август (король Франции), Иннокентий III
(папа римский) (1198—1216), Стефан Ленгтон, Генрих III (1216—1272) Симон де
Монфор
Эдуард I (1272—1307), Джон Баллиоль, Уоррен, Роберт Брюс
Англия в ХIV веке. Столетняя война. Восстание Уотта Тайлера.
1. Политическое развитие Англии в первой половине ХIV века.
2. Экономическое развитие в ХIV в.
3. Столетняя война (1337—1453 гг.).
4. Движение за реформу церкви в Англии. Джон Уиклеф. Джон Болл и лолларды.
5. Восстание Уотта Тайлера 1381 г.
Список имен исторических деятелей данной эпохи
Эдуард II (1307—1327), Петр Гавестон, Деспенсеры, Ланкастер, Уорик, Пемброк
(графы-оппозиционеры), Изабелла (королева), Мортимер (фаворит Изабеллы), Эдуард
III (1327—1377)
Эдуард Черный принц, Джон Гонт Ланкастерский, Латимер, невиль (лордыоппозиционеры)
Ричард Ляйенс (купец), Алиса Перрерс (фаворитка Эдуарда III), Джон Уиклеф (1320—
1384)
Джон Болл, Ричард II (1377—1399), Уотт Тайлер
Тема 3. Англия в ХV веке. Война Роз.
1. Социально-экономическое развитие Англии в XV в..
2. Правление Ланкастерской династии.
3. Война Алой и Белой Розы.
4. Правление Йоркской династии.
5. Начало правления династии Тюдоров.
Список имен исторических деятелей данной эпохи
Генрих Болинброк Ланкастерский - Генрих IV Ланкастер (1399—1413), Голланды,
Глэндоуэр,Перси (бароны-оппозиционеры), Кобгем Джон Олдкасл (лорд, лидер
лоллардов)
Генрих V (1413—1422), Карл VI (король Франции), Екатерина Валуа, Генрих VI, Гемфри
герцог Глостерский, Джон герцог Бедфорд, Генрих Бофор (епископ), Суффолк (граф),
Маргарита Анжуйская, Эдуард (принц), Ричард герцог Йоркский, Джек Кэд, Уильям
Парминтер, Джон Смит, Томас Скиннер (лидеры восстаний), Эдмунд Бофор герцог
Сомерсет, Томас Юнг, Невили Уорик (граф), Солсбери, Эдуард граф Марчский —
Эдуард IV (1461—1483), Людовик ХI (король Франции), Елизавета Грей, Ричард
Вудвиль лорд Риверс, Карл Смелый герцог Бургундский, Джордж Кларенс, Изабелла,
Анна Невили (дочери Уорика), Маргарита Бофор
Мария Бургундская, Максимилиан Габсбург, Олбани (герцог), Яков III (король
Шотландии)
Эдуард V, Гастингс, Ротергем (архиепископ), Мортон (епископ), Стэнли (лорд), Джейн
Шор
Тема 4. Англия в ХVI веке. Абсолютизм Тюдоров.
1. Аграрное развитие Англии. Огораживание. Процесс первоначального накопления.
Зарождение капиталистического производства.
15
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Народные восстания. Кровавые законы.
Внешняя торговля Англии. Борьба с Испанией за морские пути.
Установление абсолютизма: абсолютная монархия Тюдоров.
Английская Реформация. Пуританское движение.
Колонизация Ирландии.
Быт англичан в ХVI веке.
Список имен исторических деятелей данной эпохи
Генрих VIII, Екатерина Арагонская, Анна Болейн, Мария Стюарт, Мария I Тюдор
«Кровавая»
Елизавета I, Томас Мор, Эдуард VI, Джейн Грей
Тема 5. Английская буржуазная революция ХVII в.
Социально-экономическое развитие Англии к началу Нового времени.
Политическая борьба парламента и королей Якова I и Карла I.
Начало революции. Гражданская война.
Оливер Кромвель и создание армии «нового образца».
Демократическое содержание революции. Джон Лильберн и левеллеры. Диггеры.
Индепендентская республика.
Протекторат Кромвеля.
Реставрация монархии. Славная революция 1688 г.
Завоевание Ирландии и Шотландии.
Список имен исторических деятелей данной эпохи
Яков I, Яков II, Карл I, Оливер Кромвель, Карл II, Анна, Вильгельм III и Мария II
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Тема 6. Великобритания в ХVIII веке. Начало промышленного переворота.
1. Экономические предпосылки и социальные последствия промышленного
переворота.
2. Технические изобретения и открытия ХVIII века.
3. Политическое развитие страны. Парламент. Классовая борьба.
Список имен исторических деятелей данной эпохи
Адам Смит, Ганноверская династия (Георги)
Тема 7. Великобритания в ХIХ веке.
1. Рабочее движение в Великобритании. Тред-юнионизм.
2. Чартизм.
3. Великобритания — «мастерская мира».
4. Реформы правительства Гладсона.
5. Ирландский вопрос.
6. Переселенческие колонии Великобритании.
Список имен исторических деятелей данной эпохи
Королева Виктория, Премьер-министры правительства Ее Величества, Роберт Оуэн
Тема 8. Великобритания в ХХ веке.
1. Политическое и экономическое положение Великобритании в первой четверти 20
века.
2. Политическое и экономическое положение Великобритании во второй четверти 20
века.
3. Внешняя политика Великобритании. Участие в I и II мировых войнах.
4. Ирландский вопрос.
Список имен исторических деятелей данной эпохи
16
Эдуард VII, Георг V, Эдуард VIII, Георг VI, Уинстон Черчилль
Великобритания во второй половине ХХ-начале ХХ1 веков.
Последствия Второй мировой войны. Распад английской колониальной империи.
Социально-экономическое и политическое развитие Великобритании. Лейбористское
правительство 1945-1951 гг. Консервативные правительства 1951-1964 гг.
Правительство Г.Вильсона 1964-1970 гг. Экономическая политика Э.Хита 19701974 гг.
«Эра Маргарет Тэтчер» 1979—1997 гг.
Отношения Великобритании и СССР, РФ.
Список имен исторических деятелей данной эпохи
Ллойд Джордж, Вудро Вильсон, Маргарет Тэтчер, Тони Блэр, Гордон Браун, Елизавета
II, королевская семья
3
Тест к Модулю 2
Queen Elizabeth II
1. Where does the Queen live?
2. The Official Title of the Queen
3. When did Queen Elizabeth come to the throne?
4. Who is the Queen married to?
5. Why is Queen Elizabeth II's husband a prince rather than a king?
6. What is Queen Elizabeth's surname?
http://quizlet.com/3193253/test/
Multiple Choice Questions
In England, Parliament, a legislative body of representatives, had the right to approve all taxes
and pass laws.They gained power when Henry VIII used it to pass the laws that made England
a Protestant nation.
Parliament had two houses:
1. The House of Lords
= consisted of nobles and higher clergy.
2. The House of Commons
= represented two classes of gentry (high class) and burgesses (people with authority)
= Gentry owned land and had social position; burgesses consisted of merchants and
professional people.
1) Elizabeth met for a total of 140 weeks. Elizabeth managed Parliament very cleverly,
obtaining all the taxes needed without letting the members influence her policy too directly.
She always respected the members' freedom of speech.
She found it however, increasingly difficult to prevent its members, particularly the Puritans,
from questioning government policies.-> Eventually Parliament began a revolution when
monarchy refused to listen to their views.
1. Why did James I clash with the Parliament?
2. Describe the English Parliament. How did Elizabeth manage the Parliament?
3. Why did England prosper economically under Elizabeth?
4. Why did Charles I clash with the Parliament?
2) Elizabeth was both the queen of England and head of the Anglican Church. She was
determined to return her kingdom to Protestantism.
She decided to establish a state church that moderate Catholics and moderate Protestants might
both accept.
17
To please Protestants, priests in the Church of England were allowed to marry and deliver
sermons in English.
To please Catholics, Church of England kept some of the trappings of the Catholic service
such as rich robes. In addition, church services were revised to be somewhat more acceptable
to Catholics.
She also issued fines for people who did not attend the church for certain amount of time.
However, protestants still wanted reforms, and the Catholics wanted her replaced by her
cousin (who was supported by the Catholic king of Spain)
1. Describe the role played by Elizabeth I in firmly establishing Protestantism in England.
2. Describe the English Parliament. How did Elizabeth manage the Parliament?
3. How did Henry VII contribute to the growth of a powerful monarchy in England?
4. How did these clashes (with Charles I) lead to the English Civil War?
3) He faced problems from the beginning because he succeeded a legend and was Scotish, a
foreigner.
He was a strong believer in the divine right of kings, and he clashed with Parliament especially
over money.
James needed more money because they were in the time of inflation and there was growing
government activity.
When Parliament refused to lend him money, he:
1. Increased taxes on imports
2. Sold titles of nobility
3. Granting monopoly rights to companies.
4. Parliament objected to these methods.
3) He also offended Puritan members of Parliament. Puritans hoped he would enact reforms to
purify English church of Catholic practices; James refused.
1. Mercantilism (America and England)
2. Why did Charles I clash with the Puritans and the Presbyterian Scots?
3. Why did Charles I clash with the Parliament?
4. Why did James I clash with the Parliament?
4) Charles I took his job as head of the Anglican church seriously; he favored a very formal
and ritualistic Protestantism, which irritated the Puritans.
They also despised the extravagant life of the royal family.
Charles in return increased restrictions on Puritans - for example, he required government
approval for the printing of any religious books.
- As a result, thousands of Puritans left the country, those who stayed behind opposed to the
king's policies.
Charles tried to impose a standard prayer book on his Scottish subjects. These Scots had
already accepted a branch of Puritanism known as Presbyterianism. The Presbyterians had
their own prayer book.
They responded to Charles's attempt to Anglicanize the Presbyterian service by signing a
National Covenant, where scots swore that changes in the church in Scotland violated both
their religion and acts of the Scottish Parliament.
Moreover, the king seemed to be reestablishing Catholic practices in Scotland.
Scots assembled an army to fight for their religious freedom.
1. Why did Charles I clash with the Parliament?
2. Why did Charles I clash with the Puritans and the Presbyterian Scots?
3. Why did James I clash with the Parliament?
18
4. How did these clashes (with Charles I) lead to the English Civil War?
5) The Scots rebelled, assembled a huge army, and threatened to invade England. To meet this
danger, Charles needed money - money he could get only by calling Parliament. This gave
Parliament to oppose him. He tries to arrest members of Parliament for treason; Parliament
became outraged.
Puritans joined in the army since they opposed to the King's policies which greatly restricted
Puritans.
1. Why did James I clash with the Parliament?
2. Why did Charles I clash with the Puritans and the Presbyterian Scots?
3. Briefly describe the English Civil War.
4. How did these clashes (with Charles I) lead to the English Civil War?
4
6) The use of limited natural resources to satisfy needs, wants, and generates wealth.
Mercantilism was an economic theory practiced in Europe, where it was believed that a
country's power came from its wealth. Wealth, after all, allowed nations to build strong navies
and purchase vital goods. -> Goal of every nation became the attainment of as much wealth
possible.
In mercantilism, a nation could increase wealth and power in two ways:
1. Obtaining as much gold and silver as possible.
2. Establishing a favorable BALANCE OF TRADE, in which it sold more goods than it
bought. (To become self-sufficient, not dependent on other countries for goods)
Colonies played vital role in this practice. Colonies provided raw materials that could not be
found in the home country; played role of supplier.
1. Colonies also provided gold/silver and a market where home country could sell goods.
2. Glorious Revolution
3. Mercantilism
4. Mercantilism (America and England)
5. Bill of rights
Questions
1. The history of British political system.
2. State symbols of Great Britain.
3. Britain under the Roman`s power
4. Britain in Anglo-Saxon period. Alfred`s the Great reign.
5. Norman conquest of England and it’s consequences.
6. Henry I reforms.
7. Henry II Plantagenet reign and reforms.
8. Civil war 1263-1267 and creation of English Parliament.
9. Edward I reign.
10. Social and economic development of England in the 14 century.
11. Watt Tyler`s revolt in 1381.
12. Church reform in the 14 century. John Wiclef. John Ball.
13. Столетняя война.
14. Social and economics development of England in the 15 century.
15. Wars of the Roses.
16. Social and economics development of England in the 15 century.
17. Henry VII reign.
18. Henry VIII reign and his ancestors.
19. Anglicanism. Main trends of precisianism.
19
20. Elizabeth II reign.
21. Absolutism of Tudor`s dynasty.
22. English bourgeois revolution in the 17 century.
23. Political struggle Jacob I against Charles`s I parliament.
24. The beginning of English bourgeois revolution. The civil war.
25. Oliver Cromwell and creation of “new pattern” army.
26. Independent republic.
27. Cromwell`s protectorate.
28. Monarchy restoration in 1688.
29. Economic precondition and social consequences of the industrial revolution.
30. English technical inventions in the time of the industrial revolution.
31. Social and political life of England in the 18 centuryОбщественная и политическая
жизнь Англии в 18 веке. Parliament. Class struggle.
32. English colonial conquest of India.
33. English colony in the North America.
34. Great Britain during годы Great French bourgeois revolution and Napoleonic Wars.
35. Great Britain in 1815-1832. The struggle for the first parliamentary reform.
36. Great Britain in 1832-1848. Chartism.
37. Great Britain – «world factory» (1950-1960).
38. Victorian age.
39. Great Britain at the end of the 19 century.
40. Great Britain at the beginning of the 20 century. English imperialism.
41. Great Britain in the period of the First World War.
42. British foreign policy in 1930.
43. Great Britain in the period of the Second World War.
44. Windsor`s royal dynasty.
45. The history of Great Britain`s religion.
46. Economic history of Great Britain.
47. Political parties of Great Britain: history and modern times.
48. The history of Scotland.
49. The history of Ireland.
50. The history of English parliament.
4.2 Оценочные средства для промежуточной аттестации
в форме зачета, курсовой работы, экзамена (выбирается форма(ы)аттестации)
№
1.
типовые задания, тесты и другие методы контроля, позволяющие оценить знания,
умения и уровень приобретенных компетенций
Тест к Модулю 2
Queen Elizabeth II
7. Where does the Queen live?
8. The Official Title of the Queen
9. When did Queen Elizabeth come to the throne?
10. Who is the Queen married to?
11. Why is Queen Elizabeth II's husband a prince rather than a king?
12. What is Queen Elizabeth's surname?
http://quizlet.com/3193253/test/
Multiple Choice Questions
In England, Parliament, a legislative body of representatives, had the right to approve all taxes
20
and pass laws.They gained power when Henry VIII used it to pass the laws that made England
a Protestant nation.
Parliament had two houses:
1. The House of Lords
= consisted of nobles and higher clergy.
2. The House of Commons
= represented two classes of gentry (high class) and burgesses (people with authority)
= Gentry owned land and had social position; burgesses consisted of merchants and
professional people.
1) Elizabeth met for a total of 140 weeks. Elizabeth managed Parliament very cleverly,
obtaining all the taxes needed without letting the members influence her policy too directly.
She always respected the members' freedom of speech.
She found it however, increasingly difficult to prevent its members, particularly the Puritans,
from questioning government policies.- Eventually Parliament began a revolution when
monarchy refused to listen to their views.
1. Why did James I clash with the Parliament?
2. Describe the English Parliament. How did Elizabeth manage the Parliament?
3. Why did England prosper economically under Elizabeth?
4. Why did Charles I clash with the Parliament?
2) Elizabeth was both the queen of England and head of the Anglican Church. She was
determined to return her kingdom to Protestantism.
She decided to establish a state church that moderate Catholics and moderate Protestants might
both accept.
To please Protestants, priests in the Church of England were allowed to marry and deliver
sermons in English.
To please Catholics, Church of England kept some of the trappings of the Catholic service
such as rich robes. In addition, church services were revised to be somewhat more acceptable
to Catholics.
She also issued fines for people who did not attend the church for certain amount of time.
However, protestants still wanted reforms, and the Catholics wanted her replaced by her
cousin (who was supported by the Catholic king of Spain)
1. Describe the role played by Elizabeth I in firmly establishing Protestantism in England.
2. Describe the English Parliament. How did Elizabeth manage the Parliament?
3. How did Henry VII contribute to the growth of a powerful monarchy in England?
4. How did these clashes (with Charles I) lead to the English Civil War?
3) He faced problems from the beginning because he succeeded a legend and was Scotish, a
foreigner.
He was a strong believer in the divine right of kings, and he clashed with Parliament especially
over money.
James needed more money because they were in the time of inflation and there was growing
government activity.
When Parliament refused to lend him money, he:
1. Increased taxes on imports
2. Sold titles of nobility
3. Granting monopoly rights to companies.
4. Parliament objected to these methods.
21
3) He also offended Puritan members of Parliament. Puritans hoped he would enact reforms to
purify English church of Catholic practices; James refused.
1. Mercantilism (America and England)
2. Why did Charles I clash with the Puritans and the Presbyterian Scots?
3. Why did Charles I clash with the Parliament?
4. Why did James I clash with the Parliament?
4) Charles I took his job as head of the Anglican church seriously; he favored a very formal
and ritualistic Protestantism, which irritated the Puritans.
They also despised the extravagant life of the royal family.
Charles in return increased restrictions on Puritans - for example, he required government
approval for the printing of any religious books.
- As a result, thousands of Puritans left the country, those who stayed behind opposed to the
king's policies.
Charles tried to impose a standard prayer book on his Scottish subjects. These Scots had
already accepted a branch of Puritanism known as Presbyterianism. The Presbyterians had
their own prayer book.
They responded to Charles's attempt to Anglicanize the Presbyterian service by signing a
National Covenant, where scots swore that changes in the church in Scotland violated both
their religion and acts of the Scottish Parliament.
Moreover, the king seemed to be reestablishing Catholic practices in Scotland.
Scots assembled an army to fight for their religious freedom.
1. Why did Charles I clash with the Parliament?
2. Why did Charles I clash with the Puritans and the Presbyterian Scots?
3. Why did James I clash with the Parliament?
4. How did these clashes (with Charles I) lead to the English Civil War?
5) The Scots rebelled, assembled a huge army, and threatened to invade England. To meet this
danger, Charles needed money - money he could get only by calling Parliament. This gave
Parliament to oppose him. He tries to arrest members of Parliament for treason; Parliament
became outraged.
Puritans joined in the army since they opposed to the King's policies which greatly restricted
Puritans.
1. Why did James I clash with the Parliament?
2. Why did Charles I clash with the Puritans and the Presbyterian Scots?
3. Briefly describe the English Civil War.
4. How did these clashes (with Charles I) lead to the English Civil War?
6) The use of limited natural resources to satisfy needs, wants, and generates wealth.
Mercantilism was an economic theory practiced in Europe, where it was believed that a
country's power came from its wealth. Wealth, after all, allowed nations to build strong navies
and purchase vital goods. -> Goal of every nation became the attainment of as much wealth
possible.
In mercantilism, a nation could increase wealth and power in two ways:
1. Obtaining as much gold and silver as possible.
2. Establishing a favorable BALANCE OF TRADE, in which it sold more goods than it
bought. (To become self-sufficient, not dependent on other countries for goods)
Colonies played vital role in this practice. Colonies provided raw materials that could not be
found in the home country; played role of supplier.
1. Colonies also provided gold/silver and a market where home country could sell goods.
22
2.
2. Glorious Revolution
3. Mercantilism
4. Mercantilism (America and England)
5. Bill of rights
Перечень заданий, практических задач
1. Fill in the following text:
Germanic languages represent a branch of (1) language family. This branch is divided into
three subgroups: (2). The East Germanic subgroup includes (3) which is now extinct. The
North Germanic subgroup includes such languages as (4). The West Germanic subgroup
includes the following languages: (5). The English then is a member of the (6) subgroup of
the Germanic branch of the (7) language family.
2. Choose the right word out of those given in brackets while reading about the
earliest days of Britain.
In the 1st century AD at the time of (Viking, Norman, Roman) conquest of Britain, Wales
was inhabited by (Celts, Celtic Britons, Beaker Folk). When the Roman legions were
withdrawn from Britain in the early (4th, 5th, 6th) century, the people of Wales were much
as they were before the Romans came. Christianity was introduced in the (3rd, 4th, 6th)
century. St. David, one of the many monasteries they founded, became a center of (Celtic,
Norman, English) culture.
In the 6th – 7th centuries the invading (Vikings, Anglo-Saxons, Normans) drove across
England and reached the western coast at Chester and the Bristol Channel. They cut off the
Welsh from their fellow Celts in Cumbria and Cornwall.
Late in the 11th century the Normans conquered (northern, southern, western) Wales, but
the rest of the country maintained its independence until the reign of Edward I. Campaigns
in 1276 and 1282 finally brought the Welsh land under (Norman, English, French) rule.
The last great effort to overthrow English power in Wales came in the (13th, 14th, 15th)
century. In 1535 Wales was united with (Scotland, Ireland, England) by the Act of Union,
passed by Parliament in that year.
Keys:
Task1: 1) Indo-European; 2) East Germanic, North Germanic; 3) Gothic; 4) Danish,
Faroese, Icelandic, Norwegian, Swedish; 5) Afrikaans, Dutch, English, Flemish, German,
Yiddish; 6)West Germanic, Germanic; 7) Indo-European.
Task2: 1) Roman; 2) Celtic Britons; 3) 5th; 4)6th; 5) Celtic; 6) Anglo-Saxons; 7) southern
Wales; 8) English; 9) 14th; 10) England.
Критерии оценивания:
Зачёт – владение пройденным материалом, умение применить знания при выполнении
заданий теста, ответы на дополнительные вопросы
Незачёт – отсутствие владения пройденным материалом, неумение применить знания пари
выполнении заданий теста.
23
5.Дополнения и изменения в рабочей программе
Дисциплина (указывается индекс и наименование дисциплины (модуля))
Направление подготовки (указывается код и наименование направления подготовки)
профиль (указывается код и наименование профильной программы)
квалификация (степень) «бакалавр»
Учебный план подготовки утвержден Ученым Советом Протокол № … от «___ » ___
201_ г.
на учебный год _____/______
Следующие записи относятся к п.п.
Автор
Зав. кафедрой
Принято УМУ__________________________________ Дата:_____________________
24
Скачать