Техническое творчество в МБДОУ &quot

Введение
ФГОС дошкольного образования предполагает разработку новых
образовательных моделей, в основу которых должны входить образовательные
технологии, соответствующие принципам:
• развивающего образования;
• научной обоснованности и практической применимости;
• соответствия критериям полноты, необходимости и достаточности;
• единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса
образования детей дошкольного возраста;
• интеграции образовательных областей;
• решения программных образовательных задач в совместной деятельности и
самостоятельной деятельности взрослого и детей;
• учета ведущего вида деятельности дошкольника – игры.
Предлагаемая нами модель воспитательно–образовательной работы в детском саду
включает в себя техническое творчество.
В ходе образовательной деятельности дети становятся строителями, архитекторами и
творцами, играя, они придумывают и воплощают в жизнь свои идеи. Начиная с простых
фигур, ребёнок продвигается всё дальше и дальше, а, видя свои успехи, он становится
более уверенным в себе и переходит к следующему, более сложному этапу обучения.
Цель программы – развитие технического творчества и формирование научно –
технической профессиональной ориентации у детей старшего дошкольного возраста
средствами робототехники.
Задачи:
- формировать первичные представления о робототехнике, ее значении в жизни
человека, о профессиях связанных с изобретением и производством технических
средств;
- приобщать к научно – техническому творчеству: развивать умение постановки
технической задачи, собирать и изучать нужную информацию, находить конкретное
решение задачи и материально осуществлять свой творческий замысел;
- развивать продуктивную (конструирование) деятельность: обеспечить освоение
детьми основных приёмов сборки и программирования робототехнических средств,
составлять таблицы для отображения и анализа данных;
- формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности и окружающего
мира: формировать представление о правилах безопасного поведения при работе с
электротехникой,
инструментами,
необходимыми
при
конструировании
робототехнических моделей
- воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его
результатам;
- формировать навыки сотрудничества: работа в коллективе, в команде, малой группе
(в паре).
Технические требования к реализации проекта минимальны и имеются в любом
образовательном учреждении. Для работы по программе требуется: компьютер
стандартной комплектации, а также колонки, микрофон, интерактивная доска,
интернет, программное обеспечение: LEGO WeDO, ROBOLAB, NXT, LEGO Digital
Designer, Smart Notebook, Microsoft Office Power Point.
Освоение данной технологии проходит поэтапно.
1 этап – LEGO конструирование. Возрастная категория: с 3 до 5 лет. LEGO
конструирование включено в регламент образовательной деятельности детского сада,
реализуется
в
рамках
образовательной
области
«Познание»,
раздела
«Конструирование», реализуемой ДОУ программы. Содержание образовательной
деятельности по LEGO конструированию базируется на методических разработках
Комаровой Л.Г. «Строим из LEGO» Линка – Пресс Москва 2001.
LEGO конструирование начинается с трехлетнего возраста: детям вторых младших
групп предложен конструктор LEGO DUPLO. Дети знакомятся с основными деталями
конструктора, способами скрепления кирпичиков, у детей формируется умение
соотносить с образцом результаты собственных действий в конструировании объекта.
С помощью конструктора LEGO решаются задачи образовательной деятельности с
дошкольниками по следующим направлениям:
- Развитие мелкой моторики рук, обучение ориентированию в пространстве.
- Получение математических знаний, развитие внимания, , памяти, мышления.
- Обучение воображению, творческому мышлению.
В средней группе (с 4 до 5 лет) дети закрепляют навыки работы с конструктором LEGO,
полученные в младшей группе, и впервые знакомятся с конструктором LEGO DАСТА.
С ним проводятся четыре последних занятия. В данном возрасте дети расширяют свои
представлений об окружающем мире – об архитектуре, транспорте, ландшафте.
Обучаются общению друг с другом, уважению своего и чужого труда.
Преимущественная форма работы —это конструирование по замыслу. Дети
свободно экспериментируют со строительным материалом. Образец может быть
показан в начале занятия, а затем он убирается.
2 этап – LEGO конструирование с использованием информационно-коммуникативных
технологий реализуется в рамках вариативной части общеобразовательной программы
ДОУ). Возрастная категория: с 5 до 6 лет
В образовательную деятельность по LEGO конструированию включены упражнения
по освоению программы LEGO Digital Designer - программа представляющая собой
виртуальный конструктор LEGO, с помощью которого можно собирать всевозможные
3D-модели. Как и в реальном конструкторе в LEGO Digital Designer присутствует
богатый выбор разнообразных деталей, цвет которых можно менять. Рабочую область
программы можно приближать, удалять и разворачивать под любым углом. Готовые
модели можно оценить при помощи режима предварительно просмотр.
Освоение данного материала начинается в старшей группе. Важным является тот
факт, что в процессе виртуального конструирования у дошкольников формируются
навыки компьютерной грамотности: навыки и умения, необходимые в работе с
различными видами цифрового оборудования (компьютером, интерактивной доска).
Организация образовательной деятельности на данном этапе выстраивается в
индивидуальной и подгрупповой формах работы с детьми, соблюдены требования
СанПин.
3 этап – LEGO конструирование с использованием робототехники (реализуется в
рамках вариативной части общеобразовательной программы ДОУ). Возрастная
категория: с 6 до 7 лет
Конструктор LEGO и программное обеспечение к нему LEGO WeDO, ROBOLAB
предоставляет прекрасную возможность учиться ребенку на собственном опыте.
Техническое творчество позволяет старшим дошкольникам :
• совместно обучаться в рамках одной бригады и распределять обязанности в ней;
• проявлять творческий подход к решению поставленной задачи;
• создавать модели реальных объектов и процессов;
• видеть реальный результат своей работы.
В жилом микрорайоне, где расположено дошкольное учреждение, имеются:
станция юных техников, лего-студия в школе №25. Школьники станции юных техников
организуют для наших воспитанников экскурсии, приглашают на выставки и подарили
свои модели в техно-музей ДОУ. Два занятия в месяц дошкольники проводят в легостудии школы №25. Вместе с учениками наши дети выполняют различные модели из
имеющегося конструкторского материала. Это создает благоприятные условия для
приобщения воспитанников к техническому творчеству и расширяет спектр
возможностей по организации работы в ДОУ.
Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и
роботостроения. Технические достижения всё быстрее проникают во все сферы
человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной технике.
Технические объекты окружают нас повсеместно, в виде бытовых приборов и
аппаратов, игрушек, транспортных, строительных и других машин. Детям с раннего
возраста интересны двигательные игрушки. В дошкольном возрасте они пытаются
понимать, как это устроено. Благодаря разработкам компании LEGO System на
современном этапе появилась возможность уже в дошкольном возрасте знакомить
детей с основами строения технических объектов. Однако в дошкольном образовании
опыт системной работы по развитию технического творчества дошкольников
посредством использования робототехники отсутствует. Наш проект помогает
педагогам поддержать детскую инициативу в освоении интересного увлекательного
мира технического прогресса. Внедрение проекта позволило повысить качественное
усвоение основной общеобразовательной программы ДОУ.