ДОМА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА ОКТЯБРЬСКОГО

advertisement
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ
БУРЯТИЯ
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ г.УЛАН- УДЭ
МБОУ ДОД ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА
ОКТЯБРЬСКОГО РАЙОНА
Утверждаю:
Директор ДДТОР г. Улан- Удэ
_____________Н.Ю. Антипова
« _____ » сентября
2012г.
Рекомендовано к
реализации
Руководитель
методического
совета
______________П.И. Ронская
« _____ » сентября 2012г.
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПОРТФОЛИО
ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РУКОВОДИТЕЛЯ СТУДИИ ГИТАРНОЙ ПЕСНИ «ГАРМОНИЯ»
ДОМА ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА ОКТЯБРЬСКОГО РАЙОНА
ФОМИНОЙ МАРГАРИТЫ СЕМЕНОВНЫ
УЛАН-УДЭ
2012г.
РАЗДЕЛ 1
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГЕ
Фомина Маргарита Семеновна
Дата рождения: 1971, 3 апреля
Домашний адрес: ул. Боевая 12- 67
Домашний телефон: 555-310
Место работы: Дом Детского Творчества Октябрьского района
тел. -336018
Занимаемая должность: педагог дополнительного образования,
руководитель студии гитарной песни «Гармония »
Квалификационная категория:II
Паспортные данные: 8103 586371 выдан Октябрьским ГОМ г.УланУдэ от 26.05.03
ИНН _032304420874
Сведения об образовании: Педагогическое училище №1(1990) ,
ВСГАКиИ (1996)
Специальность: Музыкальное воспитание, народно-художественное
творчество.
Квалификация: Учитель музыки
Хормейстер, преподаватель муз. дисциплин.
Общий стаж работы: 22 года
В данной должности – 22 года
В данном учреждении – 4 года
Сведения о курсах повышения квалификации: рейтинговые курсы
повышения квалификации при «Республиканском институте кадров
управления и образования» в количестве 120 часов.
Курсы повышения квалификации на базе БРПК по программе
«Психолого-педагогическое сопровождение процесса социализации
детей с ограниченными возможностями» в количестве 72 часов.
По итогам квалификационных испытаний рекомендована на высшую
квалификационную категорию.
Профессиональные достижения:
- Фомина М.С. является организатором районного конкурса военнопатриотической песни «Февральский ветер ».
систематическая
концертная
деятельность
учащихся,
количественный и качественный рост музыкальной студии;
- неоднократное участие в районных, городских, республиканских и
межрегиональных мероприятиях с получением дипломов, грамот и
благодарственных писем.
М.П.
М.С.Фомина
Подпись:____________
РЕСПУБЛИКА БУРЯТИЯ
КОМИТЕТ ПО ОБРАЗОВАНИЮ г.УЛАН-УДЭ
МБОУ ДОД «ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА » ОКТЯБРЬСКОГО
РАЙОНА
ПРЕДСТАВЛЕНИЕ
В ГАК Министерства образования и науки Республики Бурятия по
аттестации Фоминой Маргариты Семеновны на первую
квалификационную категорию как педагога дополнительного
образования Дома Детского Творчества Октябрьского Района.
Фомина Маргарита Семеновна – руководитель студии гитарной песни
«Гармония» Дома Детского Творчества Октябрьского Района.
города Улан-Удэ. Образование высшее, в 1996 году закончила ВСГАКиИ по
специальности «Хормейстер и преподаватель музыкальных дисциплин»;
имеет базовое педагогическое образование (Педагогическое училище №1
города Улан-Удэ, специальность «Учитель музыки»). Стаж педагогической
деятельности составляет 22 года. В учреждении дополнительного
образования (в Доме Детского Творчества)- 4 года.
Маргарита
Семеновна
систематически
повышает
свой
профессиональный уровень на курсах повышения квалификации,
конференциях, мастер-классах, обучающих тренингах в разных учреждениях
подготовки и переподготовки педагогических кадров, таких как Бурятский
Республиканский педагогический колледж; Республиканский Центр
народного творчества; Республиканский Институт дополнительного
профессионального образования при ВСГАКиИ. Педагог М.С.Фомина
является членом жюри городских и районных мероприятий, периодически
дает открытые занятия. Уровень своей квалификации педагог Фомина М.С.
подтвердила на рейтинговых курсах РИКУиО в 2009 году, где сдала зачеты
по педагогике, психологии, теории и методике дополнительного образования
и успешно защитила модифицированную образовательную программу
«Гитарная песня» (на основе программы Н.В.Борисенко).
Внешним
рецензентом программы выступил Заслуженный работник культуры РБ,
заведующий отделением русских народных инструментов Музыкального
училища им. П.И.Чайковского В.Н.Сердюк. Внутренняя рецензия выдана
заместителем директора ОДТШ по учебно-воспитательной работе Колосовой
Л.А. по результатам защиты программы на методическом совете Дома
творчества 01 октября 2008 года. По итогам рейтинговых курсов был дан
открытый урок «Лирика в современной музыке» с использованием
здоровьесберегающих технологий, урок получил одобрение комиссии
РИКУиО и Фомина М.С. была рекомендована на высшую аттестационную
категорию.
О высоком мастерстве педагога говорит умение планировать учебновоспитательный процесс, это: учет индивидуальных особенностей и уровня
музыкальной подготовки детей; организация мотивационной деятельности по
формированию интереса учащихся к музыкальной культуре; работа с
родителями учащихся в студии (совместные вечера гитарной песни,
музыкальные гостиные, родительские собрания-концерты и использование
других форм взаимодействия с семьей по воспитанию подрастающего
поколения).
Хочется отметить, что инновационной деятельностью педагога является
разработка и апробация в условиях образовательного пространства
Октябрьского района серии мастер-классов и семинаров для педагогов, не
имеющих
профессионального
музыкального
образования,
но
осуществляющих свою деятельность в направлении
формирования
музыкальной культуры. Популярными стали семинары «Приобщение
подростков к музыкальному искусству через бардовские песни»;
«Формирование музыкального вкуса посредством современной рок-музыки»
и др.
Концертная деятельность студи гитарной песни «Гармония» стала
одним из доминирующих видов деятельности студии. И здесь очевидна
роль педагога, как отличного организатора - грамотно продуманный
репертуар (независимо от тематики концерта); написание методически
верных и интересных для зрителей сценариев; режиссерская работа;
использование современных компьютерных технологий.
Обучение в студии гитарной песни является синтезом вокальнохорового мастерства, инструментального мастерства, хореографии и
разговорного жанра. Таким образом, мы видим, что предопределена
реализация еще одной из ярких форм деятельности учащихся в студии, это литературно-музыкальная композиция. Разнообразие тем литературномузыкальных композиций, зрительской аудитории
и количество
гастрольных выступлений (до 3-5 представлений в месяц), говорят о высокой
популярности студии гитарной песни «Гармония».
Студия гитарной песни «Гармония» слывет одним из востребованных
направлений в Доме творчества, в том есть заслуга личностных качеств
Фоминой
М.С.
Маргарита Семеновна педагог новой формации креативный, инициативный, с высоким уровнем саморазвития. Педагог
дополнительного образования Фомина М.С. является автором музыкальных
произведений для детей, которые звучат на учебных занятиях, на конкурсах
и в часы досуга. Маргарита Семеновна Фомина в архиве своей творческой
деятельности имеет соавторство с известным отечественным композитором
Прибыловым А.А. Совместными работами стали: хоровая сюита «Русские
картинки» для хора и оркестра народных инструментов; джазовое
произведение «Домик сказки»; «Прощальный вечер». Данные произведения
пополнили репертуар студентов Музыкального училища им. П. И.
Чайковского и музыкальных школ города.
Маргарита Семеновна личным примером вызывает интерес подростков
к игре на различных инструментах, так как сама в совершенстве владеет
игрой на фортепиано, аккордеоне, гитаре, ударных инструментах, домре и
других народных инструментах.
Особый талант Фоминой заключается в ее вокальном мастерстве,
специалистами отмечено владение педагогом разнообразными вокальными
жанрами, в частности академическое пение, народное, эстрадное, джаз.
Признанием данного факта послужила победа на конкурсе вокального
мастерства «Серебряный микрофон»-2009, проводимого между педагогами
города Улан-Удэ.
В реализации Программы Развития Октябрьского Дома творчества
школьников «Глобус» умения Фоминой играют ведущую
роль, ею
разработаны и реализованы такие формы познавательно-развлекательных
программ для учащихся Дома творчества, как: «Музыкальный ринг»,
«Угадай мелодию», «Гитара-спутница дорог» и др. Педагог использует при
этом всю совокупность последовательных алгоритмических действий в
игровом
пространстве,
систему
функционирования
личностных,
инструментальных и методологических средств, направленных на
достижение гуманных педагогических целей.
Фомина имеет продуктивный и положительный опыт организации и
проведения районных конкурсов. Одним из примеров служит конкурс
военно-патриотической песни «Февральский ветер», который ставит своей
целью пропаганду и популяризацию военно-патриотической песни, а так же
способствует профессиональной ориентации подростков. Данному конкурсу
присужден статус традиционного, так как он получил большую
признательность среди учреждений дополнительного образования района и
общеобразовательных школ, о чем свидетельствует количество участников
конкурса: в 2009 году 120 человек, а в 2010г- 280 участников. Повышение
уровня данного конкурса отражает жанровое разнообразие исполнительского
мастерства и расширение исполнительских номинаций, если в 2009 году
участниками были солисты и вокальные группы, то конкурс 2010 года
охарактеризован участием хоровых коллективов.
Учитывая, что Дом творчества является координатором досуговой
деятельности района и проводит порядка 5-7 мероприятий в месяц по плану
взаимодействия с общественными организациями района и иными
социальными институтами города, студия, руководителем которой является
Фомина М.С., выполняет функцию музыкального сопровождения и
оформления массовых и театрализованных праздников, программ и проектов
разного типа. Например,
участие в Республиканской Олимпиаде
«Созвездие», городском конкурсе «Безопасное колесо», районном фестивале
«Огнеборцы», республиканском конкурсе «Самый классный классный» и
других мероприятиях с концертными программами.
Формирование толерантности – один из принципов в решении
воспитательных задач студии. Маргарита Семеновна является одним из
разработчиков грантового проекта «Единство разных», который реализован
на городском уровне, но это только лишь одно звено в целостной
воспитательной системе, вопросы толерантности задеты Фоминой в таких
формах деятельности студии, как концерты ( Дом инвалидов, детский дом
п.Стеклозавод), учебная деятельность (привлечение к обучению детей с
ограниченными возможностями, в студии их 7 человек), подбор репертуара с
учетом межэтнического взаимодействия. Свою профессиональную
деятельность Маргарита Семеновна осуществляет в таких учреждениях
дополнительного образования, как летние оздоровительно-образовательные
лагеря в качестве музыкального руководителя и аккомпаниатора. Стаж
работы в учреждениях данного типа составляет более 15-ти лет. ( ДОЛ
«Костер», СОЛ «Байкальский бор», ДООЛ «Байкал», ДОЦ «Челночок»).
Одним из результатов деятельности Фоминой в данных учреждениях стала
системность, что выражается в непрерывном обучении детей. Дети и
подростки, которых Маргарита Семеновна увлекла в летний период игрой на
гитаре становятся учащимися студии «Гармония» после окончания
оздоровительной компании в условиях города.
О высокой результативности деятельности Фоминой М.С. можно судить
по наградам её воспитанников, которые занимают призовые места в
различных конкурсах и фестивалях: Почетные грамоты первого и второго
районного конкурса военно–патриотической песни «Февральский ветер»;
Обладатель Диплома Гран-при второго районного конкурса военно–
патриотической песни «Февральский ветер», солист студии гитарной песни
Андрушенко Никита; Почетная грамота районного фестиваля «Скажем
пожару нет!»; Диплом финалиста VIII республиканского конкурса
вокалистов «Первоцвет»; Почетная грамота районного межэтнического
фестиваля «Единство разных»; Диплом Гран-при VI городского вокального
конкурса среди педагогов «Серебряный микрофон».
Результативность работы педагога Фоминой отражает не только
участие в конкурсах и проектах, мы считаем, что главная ее заслуга в
стабильности детского коллектива учащихся студии «Гармония». На
сегодняшний день в составе студии 63
подростка, систематический
мониторинг сохранности контингента показывает, что 80 % учащихся
занимаются со дня основания студии. Педагогическая нагрузка Маргариты
Семеновны составляет 27 часов, ею сформированы 4 разновозрастных
группы по 16 человек с учетом психолого-возрастных и индивидуальных
особенностей детей. Занятия проводятся согласно нормам в учреждениях
дополнительного образования – 2 раза в неделю по 2 часа группа первого
года обучения и 3 раза в неделю по 2 часа группы второго года обучения.
Педагог Фомина М.С. разработала для учащихся студии критерии
промежуточной и итоговой аттестации, а также внедрила в практику своей
работы свидетельство выпускника студии «Гармония». В своей
педагогической деятельности Фомина использует современное программно-
методическое обеспечение, ею создана музыкальная библиотека Дома
творчества, разработаны медиапрезентации по разным темам музыкального
искусства. Педагог владеет современными техническими средствами,
постоянно занимается улучшением материально-технической базы студии
«Гармония». Воспитанники студии принимают активное участие в проекте
«Свой дом мы строим сами», за период январь-февраль 2010 года своими
концертами заработали 140 тысяч рублей для строительства зрительного
зала в Доме творчества. Администрация ДДТОР рекомендует аттестовать
Фомину Маргариту Семеновну на первую квалификационную категорию как
педагога дополнительного образования.
Директор ДДТОР
_______Н.Ю.Антипова
АВТОБИОГРАФИЯ
Я, Фомина Маргарита Семеновна родилась в 1971 году 3 апреля в
г.Улан-Удэ республики
Бурятия. В
1986 году окончила среднюю
общеобразовательную школу №52 и в этом же году поступила в
педагогическое училище № 1.В 1990 году окончив педагогическое училище
начала свою трудовую деятельность в школе № 52 в качестве учителя
музыки. В 1991 году поступила во ВСГИК и в 1996 году окончила полный
курс
ВСГАКиИ
по
специальности
хормейстер и преподаватель
музыкальных дисциплин. За время работы в общеобразовательной школе
проявляла себя как творческий, инициативный человек. Организовывала
детские хоры с которыми неоднократно принимала участие в районных,
городских и межрегиональных конкурсах. За что имею благодарственные
письма, почетные грамоты и дипломы. Помимо основной работы в
общеобразовательной
школе
моя
профессиональная
деятельность
осуществлялась в других образовательных учреждениях, а именно в летних
оздоровительных лагерях загородного типа, где общий стаж работы
составляет более 15 лет, а также в музыкальной школе №6 в течение 5 лет.
С 2003 по 2008 год работала в Монголии г.Улан-Баторе средней
общеобразовательной школе №102 « Радуга» учителем музыки,
руководителем школьного хора и ансамбля «Бумбулей». За период работы в
школе «Радуга» мною выработана методика
развития креативных
способностей учащихся. Это позволило мне стать создателем и
организатором
творческого
проекта
«Фабрика
звезд»
успешно
апробированного и результативного на протяжении 3-х лет. Мой
профессиональный опыт и педагогическое мастерство были успешно
реализованы и в других видах деятельности, таких как: индивидуальное
обучение игре на музыкальных инструментах, составление сценариев и
постановка новогодних спектаклей. Многие из ребят, получившие знания и
навыки игры на гитаре, фортепиано и аккордеоне были серьезно
заинтересованы
инструментальной деятельностью и продолжили свое
обучение в музыкальных школах г.Улан-Батора. Талантливые ученики такие
как: Б.Урангоо, Г.Хулан, А. Анхмаа, Б.Ценгуун, Г. Тэмуджин в совершенстве
овладели техникой игры на фортепиано и гитаре, достигли
профессионального
мастерства и стали лауреатами городских и
межрегиональных конкурсов «Юных пианистов» Монголии.
В данное время с 2008г.
работаю в Октябрьском Доме творчества
школьников педагогом дополнительного образования, руководителем студии
гитарной песни «Гармония». Как руководитель детского художественного
коллектива я постоянно нахожусь в творческом поиске. Сама сочиняю
музыку, стихи и песни для детей. Играю на нескольких музыкальных
инструментах: фортепиано, аккордеон, гитара. Занимаюсь самообразованием,
повышаю общий
свой уровень и профессиональный
посредством
посещения курсов подготовки и переподготовки педагогических кадров,
семинаров, мастер-классов, тренингов. Являюсь организатором районного
конкурса военно-патриотической песни «Февральский ветер» среди
общеобразовательных школ города Улан-Удэ.
М.п .
Подпись ______________М.С. Фомина
РАЗДЕЛ 2
САМОАНАЛИЗ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ФОМИНОЙ МАРГАРИТЫ СЕМЕНОВНЫ
ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ,
РУКОВОДИТЕЛЯ СТУДИИ ГИТАРНОЙ ПЕСНИ «ГАРМОНИЯ»
Новая философия образования определяется развитием в обществе
следующих
факторов:
высоких
технологий;
информативности;
интернационализации; антропологического подхода к формированию
личности учащегося. Целостность процесса образования, то есть
взаимопроникновения воспитания и обучения – одна из стратегических целей
государственной системы образования в целом. Важная задача
формирования духовного мира человека, развития его эстетических чувств
стоит перед общеобразовательной школой, где человек может получить
начала эстетического воспитания, приобрести чувства прекрасного, умение
понимать и ценить произведения искусства, приобщаться к художественному
творчеству.
В течение всей своей трудовой деятельности работы в школе, я опиралась на
программу Д.Б. Кабалевского, который остро ставил проблему интереса,
увлеченности как фундаментальную проблему не только в музыкальной, но и
в общей педагогике: «Систематическое усвоение знаний о музыке,
формирование умений и навыков должно быть направлено, прежде всего, на
развитие эмоциональной отзывчивости, интереса детей к музыке».
На протяжении всей своей педагогической деятельности, будучи
учителем музыки в школе, руководителем хорового коллектива, я
планировала свои занятия так, чтоб они приносили радость детям, желание
общаться с музыкой, создавала все условия для развития творческих
способностей учащихся.
С 2005 по 2008 год моя трудовая деятельность проходила в Монголии
городе Улан - Баторе в общеобразовательной школе № 102 «Радуга » в
качестве учителя музыки и руководителя школьного хора. Школа «Радуга»
работает по общеразвивающей программе «Развитие русской речи». Именно
развитие русской речи явилось основной целью данной программы.
Соответственно, цель уроков музыки также направлена на развитие речи на
основе знакомства и разучивания песенного репертуара на русском языке.
Опираясь на программу Д.Б. Кабалевского, мною разработана авторская
концепция преподавания уроков музыки в монгольской школе. Осознавая
всю значимость воспитательной роли музыки в формировании духовной
культуры детей, большое внимание уделяла развитию вокально - хоровых
умений и навыков учащихся. Дополнила программный материал
современными, классическими и народными произведениями. Тщательно
подбирала музыкальный репертуар, учитывая интересы и возрастные
особенности учащихся, при этом, не ущемляя прав и интересов детей, уважая
национальные традиции и культуру монгольского народа.
Позитивная динамика в развитии вокально - хорового репертуара.
Хоровые
классические
произведения русских
композиторов.
- А. Аренский
«Спи, дитя моё,
усни»
- А. Варламов «Ты
не пой, соловей»
-М. ИпполитовИванов «Цвет
Вишни»
- В. СоловьёвСедой «Грустная»
-П.И. Чайковский
«Осень»
-П.Чесноков
«Крестьянская
пирушка»,
«Катит весна»
- Р.Щедрин «Хорошо
бы нам узнать »
- С.Рахманинов
«Сирень »
-А.Даргомыжский
«Мне грустно »
- И .Дунаевский
«Спи,мой мальчик»,
Современная
Хоровая
музыка..
Зарубежная
классика.
- С. Бодренков
«Народная песня»
- В. Герчик
«Осень пришла»
- Г. Гладков
«Песня о
волшебниках»
- Я. Дубравин
«Песня о земной
красоте»,
«Снеженика»,
«Дружба»
-Р. Лагидзе «Весенния
песня»
- Г. Левинт
«Горизонт»
-И. Лученок
«Солнечная песенка »
«Доброта»
- Е. Крылатов
«Прекрасное далеко »,
«Крылатые качели»,
«Хоть глазочком…»,
«Кабы не было зимы»
«Ябеда- корябеда »
- М. Парцхаладзе
-И.Брамс «Данко»
- Э.Григ
« Песня Сольвейг»
-И . Денц
«На качелях»
- В. Моцарт
«Азбука»
- А Спадаеккия
«Добрый жук»
- И. Гайдн
«Мы дружим с
музыкой»
-Ф. Шуберт
«Куда?»
- В. Ланцберг
«Дорога»
- В. Моделя
«Прощальная»
-П. Кайро
«Философы»
-Г. Сангир «Зеленая
карета»
- В .Канер «А все
кончается»
- Гимн студенчества
Народные песни
а каппелла
-С.Шимкус
обработка
литовской
народной песни
«Солнышко
вставало»
- И. Попов
обработка
норвежской
народной песни
«Камертон»,
обработка русской
народной песни
«В тёмном лесе »
- М. ИпполитовИванов /канон/
· М. Ипполитов
«Славим солнце»
- Русская народная
песня «У меняль во
садочке»
- Русская народная
песня «А я по лугу
»
- Русская народная
песня «Лён
зеленой»
«Мама», «Лягушок»,
«Лунный вальс»
«Песенка о капитане - В. Шаинский
« Голубой вагон»,
», «Морская песня»
«Пластилиновая
ворона», «День
рожденья»
«Гаудеамус»
-Ф. Лея «История
любви »
- В Гиньер «Люблю»
- Русская народная
песня «Во лузях»
- Русская народная
песня «В кузнице».
Используя свой опыт работы в российской общеобразовательной и
музыкальной школах я создала в школе «Радуга» два хоровых коллектива:
 хор младших классов в количестве 35 человек;
 хор старших классов в количестве 40 человек.
Организован вокально - инструментальный ансамбль в количестве 15
человек. Дети с огромным удовольствием посещали занятия хора и уроков
музыки. Занятия
проходили
в доброжелательной, непринужденной
атмосфере, что постепенно привело к увеличению численного состава
творческого коллектива.
В 2007 году состав хоровых коллективов школы «Радуга» составлял 130
человек, а в 2008 году – 150 человек.
Позитивная динамика количественного и качественного роста
вокально - хоровой деятельности учащихся школы в период
с 2005 по 2008 год.
150
человек
42%
80 человек
22%
130
человек
36%
За период работы в школе «Радуга» я выработала свою методику для
развития креативных способностей учащихся. Это позволило мне стать
создателем и организатором творческого проекта «Фабрика звезд» успешно
апробированного и результативного на протяжении 3-х лет.
Цель данного проекта была направлена на развитие творческих
способностей учащихся, выявление талантов школы «Радуга», приобщение
детей к музыкальной культуре. Об этом свидетельствует позитивная
динамика роста участников творческого проекта «Фабрика звезд».
Позитивная динамика роста участников творческого проекта
«Фабрика звезд »
Цель моей работы с детьми в школе «Радуга» прежде всего была
направлена на развитие личности, развитие эмоциональной сферы ребенка,
его интеллектуального уровня и развитие русской речи как неотъемлемой
части развивающей программы школы. За три года я добилась высоких
результатов в обучении ребят вокально-хоровому искусству, а в частности:
1. Дети свободно владеют хоровыми приёмами многоголосия, например:
исполнение песни трехголосием Я. Дубравина «Песня о земной красоте
»
2. Исполняют произведения с сопровождением и без сопровождения,
например: произведение С. Шимкуса «Солнышко вставало ».
3. Исполняют каноны на два и три голоса, например: произведение И.
Попова «Камертон».
4. Чувствуют динамическое и темповое развитие музыкального
произведения.
5. Дети умеют эмоционально передавать содержание и образ
музыкального произведения.
Полученные знания, умения и навыки вокально-хорового искусства
позволяют ребятам исполнять музыкальные произведения на высоком
художественном уровне. Среди моих воспитанников школы «Радуга»
есть учащиеся, которые глубоко заинтересованы в развитии своего
творческого роста.
Я считаю своим профессиональным достижением то, что некоторые
из них стали победителями музыкального фестиваля г. Улан - Батора
в 2007г. « Золотой голос Монголии».
Обладатель Гран- при «Золотой голос Монголии » ученик 8-го класса
Тэмуджин и обладатель Диплома 1 степени ученик 7-го класса
Мандшир.
Мой профессиональный
опыт и педагогическое мастерство были
успешно реализованы и в других креативных видах деятельности, таких
как: индивидуальное обучение игре на музыкальных инструментах ,
составление
сценариев и постановка новогодних спектаклей, где героями сюжетов
выступали учащиеся средних и старших классов школы №102 «Радуга».
Многие из ребят, получившие знания и навыки игры на гитаре,
фортепиано и аккордеоне были серьезно заинтересованы инструментальной
деятельностью и продолжили свое обучение в музыкальных школах г.УланБатора. Талантливые ученики такие как: Б.Урангоо, Г.Хулан, А. Анхмаа,
Б.Ценгуун, Г. Тэмуджин в совершенстве овладели техникой игры на
фортепиано и гитаре, достигли профессионального мастерства и стали
лауреатами городских и межрегиональных конкурсов «Юных пианистов»
Монголии.
Я искренне рада за успехи своих воспитанников и за то, что смогла
посеять в них то малое зернышко любви к искусству, ставшее для них
первым шагом на пути к открытию и постижению вершин музыкальной
культуры.
С 2008 года я работаю в г.Улан-Удэ в Октябрьском Доме творчества
школьников педагогом дополнительного образования, руководителем студии
гитарной песни «Гармония».
Гитарная песня – это своеобразное зеркало души, позволяющее в
атмосфере духовного диалога исполнителя со слушателем увидеть, ощутить
красоту отечественной песенной культуры. Гитарная песня – это
свидетельство сохранения преемственности между поколениями и
сохранения народных традиций. Ребенок имеет право на творчество, право на
знакомство с другими видами искусства, развивающими личность, имеет
право выбора конкретного направления в развитии своих способностей при
личной заинтересованности, поэтому моя задача как педагога – обеспечить
ему высокий профессиональный уровень освоения образовательной
программы.
Созданная мною образовательная программа «Гитарная песня» на основе
авторской программы Борисенко Н.В. педагога дополнительного
образования ЦДТ Московской области успешно реализуется в ОДТШ.
Занятия в студии для ребят – это, прежде всего интеллектуальная работа,
в результате которой они приобретают знания и практические навыки, а свои
способности активно развивают, добывая интеллектуальные богатства по
собственной инициативе. В то же время стремление детей и подростков,
научиться играть на гитаре – это своеобразная сфера их духовной жизни, их
самовыражение и самоутверждение, ярко раскрывающее индивидуальную
самобытность каждого.
Цель моей программы – развитие творческих способностей детей,
нравственно – эстетическое и патриотическое воспитание средствами и
возможностями музыкального искусства.
Многолетний опыт работы с детьми позволяет мне всегда найти особый
индивидуальный подход к подросткам 13 – 15 лет. Работая над тем или иным
музыкальным произведением
я часто использую принцип связи
обучения с
жизнью. Я рассказываю ребятам истории из личного жизненного опыта и
жизни других творческих людей, иногда дети сами являются инициаторами
бесед, рассказов или
дискуссий. Тем самым занятия становятся
интересными, живыми, побуждающими ребенка к дальнейшему творчеству.
Деятельность гитарной
студии
«Гармония»
несет
социальную
направленность .
Наши
концертные выступления направлены на пропаганду благотворительных
акций. Раз в пол - года мы выезжаем с концертной программой для детей
детского дома пос. Стеклозавод, даем концерты в Доме инвалидов г.УланУдэ, принимаем участие в научно-практических конференциях г.Улан-Удэ и
республики Бурятия. Благодарственные письма и отзывы зрителей – это
самая дорогая награда за наше творчество. Ни одно концертное выступление
студии не проходит без последующего обсуждения. Вместе с ребятами я
анализирую наши выступления: - Что не получилось? – Что получилось? –
Какие были ошибки при исполнении? – Что нужно исправить и над чем
поработать?
Как педагог, я всегда стараюсь объективно подходить к тем или иным
обсуждениям, тактично указывая ребятам на их недостатки, сохраняя
чувство юмора в курьезных ситуациях. Обучаясь игре на гитаре, подросток
повышает свой статус в школе и семье. Хочу отметить, что серьезное
отношение ребенка к занятиям игры на инструменте поддерживают
родители, выражая благодарность за репертуар, изучаемый детьми на
занятиях. Они как бы заново проживают свое детство. Поэтому ребята
очень дорожат занятиями в студии. Об этом свидетельствует сохранность
контингента обучающихся. В конце учебного 2009 года количество учащихся
составляло 58 человек, на начало 2010 года - 60 человек, 2011 и 2012 год –
65 человек. Практика работы показывает, что численность занимающихся
детей не снижается, а увеличивается, что говорит о востребованности
данного объединения.
Скачать