(2014-2015гг) (docx) - Колледж пищевой промышленности

Отчет по самообследованию
Кировского областного государственного образовательного автономного
учреждения среднего профессионального образования
«Колледж пищевой промышленности»
Раздел 1. Общие сведения об образовательной организации.
Полное наименование образовательного учреждения: Кировское
областное государственное образовательное автономное учреждение
среднего
профессионального
образования
«Колледж
пищевой
промышленности».
Организационно-правовая форма образовательного
государственное автономное учреждение.
учреждения:
Учредитель: Департамент образования Кировской области.
Год основания: 1947 г.
Действующий аккредитационный статус: техникум
Тип образовательного учреждения: образовательное учреждение
среднего профессионального образования
Вид образовательного учреждения: техникум
Юридический адрес: 610017, Кировская обл., г. Киров, Октябрьский
проспект, д. 82.
Фактический адрес: 610017, Кировская обл., г. Киров, Октябрьский
проспект, д. 82.
Телефоны: (8332) 54-86-46, (8332) 67-53-18, (8332) 67-51-31
Факс: (8332) 54-86-46
Е-mail: kpp.kirov@mail.ru
Сайт: www.kpp.kirov.ru
Директор: Клековкин Николай Геннадьевич (8332) 54-86-46
Заместитель директора, ответственный за аккредитацию: Игошина
Людмила Геннадьевна (8332) 67-53-18
Численность студентов: 592.чел., в том числе по программам ППКРС–
462чел. , по программам ППССЗ -130чел.
Анализ выполнения лицензионных нормативов:
- Соответствие строительным нормам и правилам – соответствует
- Соответствие санитарным и гигиеническим нормам, обеспечение
охраны здоровья обучающихся, воспитанников
и работников соответствует
- Оборудование учебных помещений – обеспечена возможность
реализации образовательных программ
- Оснащенность учебного процесса библиотечно-информационными
ресурсами – обеспечена возможность
реализации образовательных
программ - 0,5 экз. на одного человека (контрольный норматив 0,5 экз. на 1
чел.)
- Образовательный ценз педагогических работников – 100%
педагогических работников имеют высшее образование (контрольный
норматив – 100%).
- Укомплектованность штатов – 96,8%
- Предельная численность контингента обучающихся – 750 чел.
(контрольный норматив 592 человека, приведено к очной форме обучения).
Вывод:
Техникум выполняет лицензионные
осуществления образовательной деятельности.
требования
II. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2.1. Сведения о наличии основных документов образовательного
учреждения
для
Наименование
документа
Реквизиты
Срок
действия
Устав
Утвержден приказом Департамента
образовательного образования Кировской области 17 июля 2012
учреждения
№ 5-1380.
Лицензия
Регистрационный №0081 (серия 43 №001914) Бессрочно
образовательного от 24.09.2012 г.
(приказ департамента
учреждения
образования Кировской области….).
Свидетельство о №98 от 27 декабря 2011г.
государственной
аккредитации
до
26 декабря
2017г
2.2. Развитие образовательного учреждения:
Техникум был создан в 1947 году как ремесленное училище и начальный
контингент составлял 200 человек. В период с1950г. по 1998 г.базовым
предприятием ПУ являлось ОАО «Кировский завод «Маяк». За годы
существования
училище
подготовило
более
16
тысяч
высококвалифицированных рабочих. Со временем менялся и перечень
профессий, по которым велась подготовка. С момента основания готовили
рабочих металлообработчиков; с 70-х годах добавили подготовку портных и
электромонтёров; с 2000 года в училище ведётся подготовка по профессиям
"Парикмахер" и "Социальный работник»; с 2005 года ведётся подготовка
операторов ЭВМ, с2009г. – подготовка по профессиям пищевой
промышленности.
С 2011 года образовательное учреждение в соответствии с приказом
департамента образования от24.06.2011г. №5-931 получило новый статус и
новое название: Кировское областное государственное образовательное
автономное
учреждение среднего профессионального образования
«Кировский государственный индустриальный техникум».
С 17 июля 2012г. техникум переименован в Кировское областное
государственное образовательное автономное учреждение среднего
профессионального образования «Колледж пищевой промышленности»
В настоящее время контингент обучающихся составляет 592 человека.
С 9 сентября 1986 года возглавляет образовательное учреждение
Заслуженный учитель РФ, Отличник ПТО СССР, Отличник ПТО РФ Клековкин
Николай Геннадьевич
Традициями техникума являются:
 открытость образовательного процесса;
 уважение к личности ученика и педагога;
 стремление педагогического коллектива оказывать поддержку
всем участникам образовательного процесса;
 создание условий для развития каждого обучающегося с учетом
его индивидуальных образовательных возможностей;
 признание любых позитивных изменений в процессе и
результатах деятельности в качестве достижений обучающегося;
 сохранение и передача педагогического опыта;
 ориентация на использование передовых педагогических
технологий в сочетании с эффективными традиционными
методами обучения;
 активное включение обучающихся в управление качеством
образовательного процесса.
Устав техникума принят на общем собрании работников и представителей
обучающихся протокол №1 от 29 июня 2012г. Утвержден приказом
департаментом образования Кировской области 17.07.2012г. №5-1380
Структура Устава:








Общие положения
Цель и виды деятельности Учреждения
Содержание и организация образовательного процесса
Участники образовательного процесса
Управление учреждением
Компетенция и ответственность Учреждения
Финансовое обеспечение и имущество Учреждения
Порядок реорганизации, изменение типа и ликвидации Учреждения,
принятие и изменение устава
 Перечень локальных актов, регламентирующих деятельность Учреждения
Устав соответствует требованиям Закона РФ «Об образовании» и
нормативных документов Минобрнауки Российской Федерации.
2.3. Система управления и структура образовательного учреждения
Организационная структура управления:
Управление образовательным учреждением осуществляется на основе
программно-целевого подхода и рефлексивной технологии управления, в
основе которой лежат управленческие функции и действия, которые
присущи традиционной технологии управления, но каждый такой этап
включает в себя цикл рефлексивного управления. Данный цикл может
быть представлен последовательностью четырех стадий:
1стадия -
Рефлексивный анализ системы управления персоналом.
2стадия
Конструктивно-ориентационный,
обеспечивающий
стимулирование персонала к самоопределению.
3стадия - Стабилизации, обеспечивающей устойчивость реализации
поставленных задач.
4 стадия - Системной рефлексии, обеспечивающей условия для
планирования своей деятельности, ее организации, самоконтроля,
самооценки и самокоррекции.
Органами управления техникума являются:
 Учредитель
 Наблюдательный совет
 Руководитель техникума
 Общее собрание трудового коллектива
 Педагогический совет
Формами самоуправления техникума являются педагогический совет и
Общее собрание трудового коллектива. Их компетенции определены
Уставом и локальными нормативными актами.
Наблюдательный совет создан в количестве 5 человек. В состав
наблюдательного совета входят:
Представитель учредителя – 1 человек;
Представитель от органа
собственностью области – 1 человек;
по
управлению
государственной
К компетенции общего собрания работников и представителей
обучающихся относится: принятие устава техникума и изменений в устав;
определение количественного состава и избрание членов Наблюдательного
Совета техникума.
Педагогический совет является коллегиальным органом управления по
основным
вопросам
образовательного
процесса
в
техникуме.
Педагогический совет техникума сформирован в соответствии с
требованиями Типового положения об образовательном учреждении
среднего профессионального образования (среднем специальном учебном
заведении) Российской Федерации и Уставом техникума. Состав,
полномочия, порядок и регламент работы педагогического совета
определены положением о педагогическом совете.
Членами педагогического совета являются директор, заместители
руководителя, педагогические работники. Основными задачами педсовета
являются: определение основных направлений работы техникума,
внедрение в практику достижений педагогической науки и передового
педагогического опыта; определение стратегии и тактики работы над
общетехникумовской методической темой «Реализация компетентностного
подхода в профессиональном образовании», подведение итогов учебновоспитательной и методической работы. Педсовет принимает решение: о
допуске студентов к промежуточной и государственной аттестации, о
переводе студентов на следующий курс по итогам промежуточной
аттестации; о награждении выпускников и работников техникума..
Педагогический совет является органом, координирующим учебную,
методическую и воспитательную работу техникума. Деятельность строится
согласно плану работы техникума на учебный год. Заседания проходят не
реже одного раза в 2 месяца. На заседаниях рассматриваются такие вопросы,
как
внедрение
в
образовательную
деятельность
федеральных
государственных стандартов среднего профессионального образования,
анализ результатов промежуточной аттестации, итоговой государственной
аттестации, работа педагогического коллектива по повышению качества
успеваемости студентов, современные требования к учебно-воспитательной
работе, состояние практического обучения, анализ трудоустройства
выпускников,
результаты
информатизации
и
компьютеризации
образовательного процесса и другие. Основное внимание в работе
педагогического совета уделяется вопросам функционирования и
перспективного развития техникума, в т.ч. связанным с организацией и
совершенствованием образовательного процесса по программам среднего
профессионального образования, а также с состоянием методической и
научной деятельности, подготовкой педагогических кадров, организацией
воспитательного процесса, ориентированного на раскрытие личностного
потенциала студентов, формирование их профессионализма. Обсуждаются
задачи на предстоящий учебный год, анализируются и подводятся итоги
деятельности за предшествующий период.
Тематика педагогических советов за 2014-2015 уч. год:
1. Итоги работы педагогического коллектива училища в 20132014учебном году и задачи на новый учебный год.
2. Утверждение плана работы техникума на новый учебный год.
3. Утверждение ОПОП по профессиям НПО и специальностям СПО
4. Итоги работы педагогического коллектива за 1 полугодие и задачи на
2 полугодие 2014-2015 учебного года.
5. Изучение личности обучающегося – важнейшее условие оптимизации
УВП
6. Мотивационная и стимулирующая деятельность студентов в условиях
реализации компетентностного подхода
Методический совет техникума направляет и координирует учебно методическую работу в техникуме, призван консолидировать творческие
силы студентов и преподавателей. Основная цель его работы –
максимальное содействие повышению качества подготовки специалистов.
Эта цель реализуется путём координации деятельности всех участников
образовательного процесса, просвещения и воспитания, изучения проблем
среднего профессионального образования. Методический кабинет выступает
инициатором и участником проведения семинаров, конференций, мастерклассов, конкурсов, смотров и т.п. На заседаниях помимо подведения итогов
года и утверждения плана работы на текущий год, рассматриваются
следующие вопросы: нормативно-планирующая документация организации
учебно-воспитательного процесса и методической работы в техникуме,
организация и проведение методических мероприятий разного уровня,
повышение квалификации преподавателей, анализ выполнения плана
работы техникума на учебный год, реализация методических тем
преподавателями техникума и др.
Приёмная комиссия Приемная комиссия создается и организует свою
деятельность в соответствии с приказом директора техникума, председатель
приемной комиссии назначается директором техникума, и на основании
Положения о приемной комиссии КОГОАУ СПО «Колледж пищевой
промышленности».
Согласно
правилам
приема,
утвержденными
Министерством образования и науки Российской Федерации, ежегодно в
техникуме разрабатываются и утверждаются Правила приема.
Работа
приемной комиссии осуществляется по плану. План
мероприятий по подготовке и проведению нового набора студентов
полностью выполняется. Также приказом директора техникума создаются
предметные экзаменационные комиссии и апелляционная комиссия.
Предметно-цикловые
комиссии
осуществляют
свою
деятельность в соответствии с Типовым положением о среднем
специальном учебном заведении, Уставом техникума, Положением о ПЦК.
Ежегодно в начале учебного года утверждается план работы ПЦК, имеются
годовые отчеты. На заседаниях ПЦК рассматриваются вопросы учебной,
исполнительской, общественной и иной деятельности
педагогов и
студентов, организации работы педагогического коллектива; обеспечения
студентов необходимой литературой, технологий обучения (выбор средств и
методов обучения, инновационных технологий, корректировка плана
учебного процесса), проведения промежуточной аттестации, выработки
единых требований к оценке знаний и умений студентов, проведения
итоговой
государственной
аттестации
выпускников
техникума,
совершенствования методического и профессионального мастерства
преподавателей и мастеров производственного обучения, оказания помощи
начинающим преподавателям, обсуждаются и утверждаются учебные
рабочие программы и другая учебно-планирующая документация
педагогов, планы проведения мероприятий. Предметно-цикловые комиссии
осуществляют контроль образовательного процесса по дисциплинам цикла,
учебно-методического обеспечения учебных дисциплин. Заседания
предметно-цикловых комиссий проводятся регулярно, один раз в месяц.
В техникуме в 2014-2015 уч.году работали …….. предметно-цикловых
комиссии и МО классных руководителей:
- ПЦК общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин
(председатель: Уткина С.А. преподаватель русского языка и илтерату высшей
квалификационной категории);
- ПЦК математических
(председатель: Чиркова И.А..,
квалификационной категории);
и естественно-научных дисциплин
преподаватель математики высшей
- ПЦК профессий пищевой промышленности (председатель: Копосова
Мария Александровна., мастер производственного обучения первой
квалификационной категории);
- ПЦК информационных технологий и программирования
(председатель: Жукова Е.П., преподаватель информатики и ИКТ первой
квалификационной категории);
- ПЦК почтовой связи и МОСР (председатель: Дубовцева Е.Б., мастер
производственного обучения первой квалификационной категории)
- МО руководителей учебных групп (председатель: Бакулин Н.А..,
заместитель директора по УВР, преподаватель высшей квалификационной
категории)
Большое внимание уделяется взаимопосещению уроков, педагогами
проводятся открытые уроки с использованием методов развивающих
технологий, что является эффективным средством пропаганды и
распространения передового педагогического опыта и хорошей школой для
молодых специалистов
Структура управления техникумом позволяет реализовать программы
среднего профессионального и начального профессионального образования.
Вывод: Существующая система управления техникумом
соответствует требованиям законодательства РФ, предъявляемым к
образовательному
учреждению,
и
обеспечивает
выполнение
требований к организации работы по подготовке квалифицированных
специалистов среднего профессионального образования.
Нормативное обеспечение образовательной деятельности.
Основные направления деятельности техникума регламентированы
нормативными локальными актами, утвержденными в установленном
порядке в качестве приложений к Уставу:




Положение об общем собрании трудового коллектива;
Положение о Педагогическом Совете;
Положение о методическом совете;
Положение о порядке назначения стипендии и других формах
социальной защиты обучающихся;
 Положение о текущем контроле знаний и промежуточной
аттестации обучающихся;
 Положение о платных услугах и иной, приносящей доход
деятельности;
 Положение о порядке перевода, академическом отпуске и
восстановлении на обучение обучающихся;
 Положение о предметной (цикловой) комиссии;
 Положение о школе молодого педагога;
 Положение о классном руководстве;
 Правила приема в Учреждение;
 Должностные инструкции работников Учреждения;
 Положение о промежуточной и итоговой аттестации;
 Положение о совете по профилактике правонарушений;
 Положение о повторной аттестации обучающихся;
 Положение о конфликтной комиссии;
 Трудовые договоры с работниками;
 Положение о студенческом общежитии;
 Положение о стипендиальной комиссии;
 Инструкции по технике безопасности и пожарной безопасности;
 Положение о системе внутриучрежденческого контроля;
 Положение о библиотеке;
 Положение о ресурсном Центре;
 Положение о родительском комитете;
 Коллективный договор;
 Положение об оплате труда работников;
 Положение «О материальной помощи работникам»;
 Положение «О премировании работников»;
 Положение о производственной практике;
 Положение «Об апелляционной комиссии»;
 Положение об организации работы с персональными данными
работников и обучающихся и другие локальные акты, которые
определяют и регулируют образовательную деятельность в техникуме.
При
необходимости
деятельность
Учреждения
может
регламентироваться иными локальными актами, которые подлежат
регистрации в качестве дополнений к Уставу.
2.5. Система планирования работы техникума
Управление деятельностью техникума осуществляется на основе
планирования работы техникума. В плане работы учебного заведения на
учебный год имеются разделы:
 Введение: Анализ работы образовательного учреждения
 Создание
условий
для
совершенствования
учебновоспитательного процесса
 Деятельность образовательного учреждения по повышению
качества подготовки специалистов
 Организация воспитательного процесса
 Руководство и контроль за учебно-воспитательным процессом
 Организационно-методическая деятельность
 Хозяйственно-экономическая работа
Система планирования работы техникума охватывает все стороны его
деятельности и отвечает требованиям системности и комплексности
различных планов.
Действенным фактором организации коллектива служат целевые
программы
информатизации и повышения профессионального роста
педагога, планы учебно-воспитательной работы техникума на учебный год.
Более
конкретными, предусматривающими активное участие всех
работников и студентов в их выполнении, являются ежемесячные планы
техникума.
С целью оперативного решения вопросов, синхронизацией работы
отдельных служб или работников еженедельно при директоре проводится
административное совещание в составе заместителей директора, главного
бухгалтера,
руководителя
административно-хозяйственной
службы,
преподавателя-организатора ОБЖ, руководителя физическим воспитанием,
завуча. На административном совещании решаются вопросы текущего
планирования, проблемы и пути решения, вопросы организации
образовательного процесса, условий жизнедеятельности техникума,
обучающихся.
Ежемесячно проводятся методические и оперативные совещания всего
педагогического состава
по плану работы, нормативным актам и
документам и т.п. По направлениям деятельности проводятся методические
советы, оперативные совещания с руководителями служб и с отдельными
категориями работников.
На базе техникума создан Ресурсный Центр по профилю перерабатывающей
промышленности и разработана необходимая нормативно-правовая база
деятельности. Ресурсный центр по направлению перерабатывающей
промышленности в 2011-2012 учебном году организовывал и проводил
следующие мероприятия:
- Семинар с руководителями образовательных учреждений «О взаимодействовании
образовательных программ»
- Особенности разработки программ профессионального обучения, ориентированных
на требования профессиональных стандартов»(сертификат)
- Экскурсия по музею ФБУ «Кировский ЦСМ»
- Семинар с руководителями образовательных учреждений «О взаимодействовании
образовательных программ
-Семинар «Использование высокотехнологичных ингредиентов для производства
мучных, кондитерских изделий»
-Мастер-класс «Приготовление печенья Сибирское»
- Семинар «Продукция компании САФ-НЕВА»
- Семинар «Деко-про»
- Семинар «Хлебопекарных и кондитерских ингредиентов марок Фермипан, Берта,
Амбасадор»
- Мастер-класс Использование новых видов хлебопекарного оборудования в рамках
программы «ЭнергоСбережения»
Семинар «Использование высокотехнологичных ингредиентов для производства
мучных, кондитерских изделий»
-Мастер-класс «Приготовление печенья Сибирское»
- Семинар «Продукция компании САФ-НЕВА»
- Семинар «Деко-про»
- Семинар «Хлебопекарных и кондитерских ингредиентов марок Фермипан, Берта,
Амбасадор»
Семинар «Использование высокотехнологичных ингредиентов для производства
мучных, кондитерских изделий»
-Мастер-класс «Приготовление печенья Сибирское»
- Семинар «Продукция компании САФ-НЕВА»
- Семинар «Деко-про»
- Семинар «Хлебопекарных и кондитерских ингредиентов марок Фермипан, Берта,
Амбасадор»
ВЫВОД: Техникум имеет необходимый и достаточный пакет
нормативных документов на ведение образовательной деятельности.
Техникум выполняет лицензионные требования для осуществления
образовательной деятельности. Система управления обеспечивает
нормальное функционирование всех структурных подразделений.
СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
3.1. Перечень образовательных программ образовательного
учреждения по действующей лицензии
Техникум осуществляет образовательную деятельность в соответствии с
лицензией на право ведения образовательной деятельности от 24.09.2012г.
рег. № 0081 (серия 43 №001914), выданной департаментом образования
Кировской области..
В соответствии с приложением к указанной лицензии в техникуме
ведется подготовка специалистов
19.02.03
2.
09.02.04
Вид
обр
програ
ммы
1
Профессия,
квалификация
код
наименование
хлеба, 51
Техниктехнолог
Наиме
нован
ие
образо
ватель
ной
програ
ммы
№
п/п
 по программам ППССЗ:
код
Технология
кондитерских
и
макаронных изделий
Программирование в 51
компьютерных
системах
основная
Техникпрограммист
основная
4.
08.01.08
Профессия, квалификация
Наиме
нован
ие
образо
ватель
ной
прогр
аммы
№ код
п/п
Мастер
отделочных
код
13450
Вид
обр
прогр
аммы
 по программам ППКРС:
наименование
Маляр
основная
(строительный) 3
строительных
работ
разряда
19727
15220
6.
19.01.04
Пекарь
12901
12.
11.01.08
Оператор связи
16019
13.
09.01.03
Мастер
обработке
цифровой
информации
по 16199
Штукатур
3
разряда
Облицовщикплиточник
3
разряда
Кондитер
3 основная
разряда
Оператор связи 3 основная
класса
Оператор
основная
электронновычислительных
и
вычислительных
машин
Анализ выпуска специалистов в 2014-2015уч. году
По программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих:
не проходили ГИА
Количество
обучающихся
выпускного
Получили дипломы
В том
Прошли ГИА
Всего
курса
числе не
не прош
допуще
ли ГИА
всего
с отл.
ны
до ГИА
98 чел.
98
-
-
-
98
13
100 %
-
-
-
100 %
13,3 %
3.1.2. По программам подготовки специалистов среднего звена:
Количество
Прошли
обучающихся
ГИА
не проходили ГИА
Всего
В том
не
прошли
Получили дипломы
выпускного
числе не
курса
допущены
ГИА
всего
с отл.
до ГИА
35чел.
-
-
-
35
6
100 %
-
-
-
100 %
17,1 %
35 чел.
3.2. Результаты итоговой аттестации по адаптированным
программам профессионального обучения – подготовка не
осуществлялась.
3.3. Качество подготовки выпускников по отзывам председателей
государственных экзаменационных комиссий.
По программам подготовки специалистов среднего звена:
Итоговая
аттестация
по
специальности
«Технология
хлеба,
кондитерских и макаронных изделий» проводилась в форме защиты
дипломного проекта:
 Первый этап - выступление студента с докладом по теоретическому
обоснованию целесообразности выпускаемой продукции;
 Второй этап – обоснование планировки производственного участка
(цеха), представленной в виде чертежа с соблюдением требований
ГОСТов и ЕСКД;
 Ответ студента на дополнительные вопросы членов ГАК.
Вопросы задавались в устной форме.
Порядок проведения и регламент итоговой аттестации выдерживались.
Дипломные работы хорошо оформлены с применением компьютерной
техники.
Уровень
подготовки
выпускников
соответствует
требованиям
Государственного образовательного стандарта СПО по специальности 2702
«Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий».
В ходе итоговой аттестации выпускники показали, что хорошо
ориентируются в проблемах предприятий хлебопекарного и кондитерского
производства, знают организацию производства, умеют применять при
решении практических задач теоретические и экономические знания.
Некоторые предложения, содержащиеся в дипломных работах, могут быть
применены
для
предпринимательства.
организации
деятельности
индивидуального
Это способствует появлению дополнительных
рабочих мест, расширению ассортимента и снижению себестоимости
продукции.
При таких условиях закономерен вывод: выпускники показали
хорошую теоретическую подготовку и готовность к профессиональной
деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой в
качестве техников-технологов.
Итоговая аттестация по специальности «Программирование в
компьютерных системах» проводилась в форме защиты дипломной
работы:
 Первый этап - выступление студента с докладом по теоретическому
обоснованию разработанного программного продукта;
 Второй этап – презентация программного продукта
 Ответ студента на дополнительные вопросы членов ГАК.
Вопросы задавались в устной форме.
Порядок проведения и регламент итоговой аттестации выдерживались.
Дипломные работы хорошо оформлены с применением компьютерной
техники.
Уровень
подготовки
выпускников
соответствует
требованиям
Федерального государственного образовательного стандарта СПО по
специальности 09.02.03 «Программирование в компьютерных системах».
Семь дипломных работ выполнены по заказу работодателей.
При таких условиях закономерен вывод: выпускники показали
хорошую теоретическую подготовку и готовность к профессиональной
деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой в
качестве техников-программистов.
Результаты
итоговой
государственной
аттестации
приведены
в
таблице:
№
кол-во
Показатели
п/п
%
(чел.)
1.
Допущены к ГИА
35
100
2.
Защищали дипломную работу
35
100
3.
Защитили дипломную работу с оценкой:
5 (отлично)
18
51,4
4 (хорошо)
12
34,2
3 (удовлетворительно)
5
14,4
2 (неудовлетворительно)
-
-
4.
Средний балл
4,37
-
5.
Качество
-
85,7
6.
Успеваемость
-
100
По программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих:
Во всех учебных группах представлены практические работы
(плакаты и планшеты по выполнению различных технологических операций,
действующие муляжи, готовые изделия и продукция хлебобулочного и
кондитерского ассортимента), некоторые из них в дальнейшем будут
использоваться в учебном процессе. Письменные и практические работы
взаимосвязаны.
Письменные экзаменационные работы
оформлены
по
единым
требованиям с применением ПЭВМ. Защита письменных экзаменационных
работ по всем профессиям проводилась с использованием мультимедийных
презентаций всеми обучающимися. Наиболее творческие работы были
отмечены в группах по профессии пекарь.
У всех обучающихся имеются
дневник прохождения практики, производственная характеристика.
Председателями комиссий ГИА отмечено, что защита выпускной
квалификационной
работы
проходила
организованно,
корректно,
с
достаточной профессиональной требовательностью. Диапазон задаваемых
вопросов теоретической части был широк, предметен и способствовал
объективности оценки уровня подготовки обучающихся. Практические
работы, представленные к защите, показывают высокий уровень подготовки
обучающихся к профессиональной деятельности.
Результаты
итоговой
государственной
аттестации
приведены
таблице:
№
Показатели
п/п
кол-во
(чел.)
%
1.
Допущены к ГИА
98
100
2.
Защищали дипломную работу
98
100
3.
Защитили дипломную работу с оценкой:
5 (отлично)
43
43,8
4 (хорошо)
46
46,9
3 (удовлетворительно)
9
9,3
в
2 (неудовлетворительно)
-
-
4,34
-
4.
Средний балл
5.
Качество
-
90,8
6.
Успеваемость
-
100
Недостатки в организации и проведении государственной итоговой
аттестации.
по программам подготовки специалистов среднего звена:
 Не удается обеспечить одинаково высокий уровень подготовки всех
выпускников;
 В своем большинстве выпускники владеют устной речью, но не у всех
выработаны навыки публичных выступлений.
по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих
– замечаний нет.
Профориентационная работа и набор студентов в техникум
Исходным уровнем образования, принимаемых на обучение лиц,
является основное общее и начальное профессиональное образование.
Формирование контингента студентов по программам среднего
профессионального образования проводится по результатам ГИА и
вступительных испытаний, проводимых техникумом самостоятельно.
Предъявляемые при приеме требования к абитуриентам соответствуют
Порядку приема в учреждения среднего профессионального образования.
В техникуме сформирована система профориентационной работы с
абитуриентами с целью обеспечения выполнения плана приема и
качественного
отбора
абитуриентов.
Реклама
КОГОАУ
размещалась:
 на интерактивно-новостном портале PROGOROD43.ru;
 на сайте техникума;
СПО
КПП
 в журнале «Образование в Кировской области»,
 в
рекламно-информационном
издании
«ОВ+РЫНОК»,
которое
распространяется в Омутнинском, Афанасьевском, в Верхнекамском и
Белохолуницком районах;
 в справочнике «Абитуриент-2014»;
 реклама на автовокзале (размещение листовок на рекламной стойке).
Всего на рекламу было израсходовано 20750рублей.
День открытых дверей в техникуме проведен 13 марта 2015 года. Была
показана презентация по профессиям и специальностям техникума, дан
мастер-класс по изготовлению хлебобулочных и кондитерских изделий,
проведены экскурсии по техникуму;
Участвовали в профориентационном мероприятии для учащихся школ
города Кирова и Кировской области «День старшеклассника» 26.03.2015
года;
Принимали участие в «Неделе сферы общественного питания»
проводимой для учащихся 8-9 классов школ г. Кирово-Чепецка
Работа приемной комиссии
Приемная комиссия создается и организует свою деятельность в
соответствии с приказом директора техникума, председатель приемной
комиссии назначается директором техникума. Согласно правилам приема,
утвержденными Министерством образования и науки Российской
Федерации, ежегодно в техникуме разрабатываются и утверждаются
Правила приема.
Основными задачами приёмной комиссии является формирование
контингента
студентов
всех
форм
обучения,
координация
профориентационной работы в техникуме. Приёмная комиссия обеспечивает
соблюдение прав граждан в области образования, объективность оценки
способностей и склонностей поступающих, гласность и открытость работы по
организации приема студентов в техникум.
В целях успешного решения задач по формированию контингента
студентов, приемная комиссия:
разрабатывает стратегию и определяет тактику подготовки к приему,
ведения профориентационной работы, проведения вступительных
испытаний;
вырабатывает подходы к рекламно-информационной деятельности,
разрабатывает и утверждает рекламно-информационные материалы;
координирует
деятельность
всех
подразделений
Техникума,
ответственных за профориентацию молодежи и подготовки ее к
вступительным испытаниям;
организует прием документов, принимает решение о допуске
поступающих к сдаче вступительных испытаний.
Приемная комиссия техникума имеет право осуществлять проверку
документов, представленных поступающим.
Работа
приемной комиссии осуществляется по плану. План
мероприятий по подготовке и проведению нового набора студентов
полностью выполняется. Приемная комиссия техникума знакомит
поступающих и их родителей с уставом образовательного учреждения,
лицензией
на
право
ведения
образовательной
деятельности,
свидетельством
о
государственной
аккредитации
среднего
профессионального учебного заведения по каждому направлению
подготовки, которое дает право на выдачу документа государственного
образца о среднем профессиональном образовании, правилами приема,
государственными
образовательными
стандартами
среднего
профессионального образования, правилами их проведения и др. Факт
ознакомления абитуриента фиксируется в регистрационных документах и
заверяется личной подписью абитуриента.
Приёмная комиссия организует работу по подготовке к поступлению в
техникум, включающую в себя встречи с абитуриентами и их родителями,
беседы и консультации о выборе специальности. Председатель и
ответственный секретарь комиссии ведут разъяснительную работу по
специальностям, организации образовательного процесса в техникуме,
оказывают консультационную помощь в выборе будущей специальности и
психологическую поддержку.
Прием граждан в техникум для обучения по основным профессиональным
образовательным программам среднего профессионального образования
осуществляется по заявлениям лиц, имеющих основное общее образование.
ВЫВОДЫ ПО 3 РАЗДЕЛУ «СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ
ВЫПУСКНИКОВ»:
Структура подготовки специалистов соответствует лицензионным
требованиям и способствует положительной динамике развития учебного
заведения. Направления подготовки специалистов соответствует
требованиям развития региональной экономики и потребностям рынка
образовательных услуг Кировской области.
Структура учебных рабочих планов полностью соответствует ГОС
СПО 2 поколения. Учебные планы по перечню и объему каждого блока
дисциплин, объему и содержанию учебных и производственных практик,
нагрузке и формам контроля соответствуют ГОС СПО. Анализ УМК
позволяет сделать вывод о том, что содержание подготовки выпускников
соответствует требованиям ГОС СПО.
IV. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
4.1. Учебный процесс и учебно-методическая работа
4.1.1. Организация учебного процесса
В соответствии с п. 24 Типового положения об ОУ СПО в техникуме
основными видами учебных занятий являются: урок, лекция, семинар,
практическое занятие, лабораторное занятие, контрольная работа,
консультация, самостоятельная работа, учебная и производственная
практики, выполнение курсовой работы (курсовое проектирование).
Учебный процесс в техникуме организуется в соответствии с графиком
учебного процесса по очной форме обучения, разрабатываемый на каждый
учебный год.
В учебном плане количество обязательной аудиторной нагрузки
студентов в неделю по очной форме обучения составляет 36 часов,
количество максимальной учебной нагрузки – 54 часа, включая дисциплину
«Физическая культура» в объеме двух часов (для групп СПО
по
специальности «Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий» со
сроком обучения 1 год 6 месяцев), консультации и самостоятельная работа
студентов. Имеется расчет общей максимальной учебной нагрузки студентов
по циклам дисциплин и по каждой дисциплине, а также расчет общей
самостоятельной работы студентов в соответствии с «Рекомендациями по
планированию и организации самостоятельной работы студентов
образовательных учреждений среднего профессионального образования в
условиях действия ГОС СПО».
Педагогами техникума разработаны рабочие учебные программы КОГОАУ
СПО «Колледж пищевой промышленности» располагает полным комплектом
рабочих учебных программ в соответствии с ФГОС СПО.
Рабочие учебные программы разрабатываются в соответствии с
требованиями инструктивных писем и рекомендаций Минобразования
России. Рабочие программы рассматриваются на заседаниях предметноцикловых комиссий, проходят методическую экспертизу в методкабинете и
утверждаются заместителями директора по учебно-производственной и/или
учебно-методической работе.
Все рабочие учебные программы соответствуют требованиям к
содержанию подготовки специалистов, определенных ФГОС СПО, включают
в себя: титульный лист, паспорт программы, структуру учебной дисциплины,
тематический план изучения дисциплины, содержание учебной дисциплины,
требования к ЗУН, итоговый контроль, список используемой литературы,
график изучения дисциплины. На все рабочие программы в техникуме
имеется внутренняя рецензия.
Согласно письму Минобразования России от 5 апреля 1999 г. №16-5259 ин/16-13 «О рекомендациях по организации промежуточной аттестации
студентов в образовательных учреждениях среднего профессионального
образования» (п.2.4.) 60% дисциплин основной профессиональной
образовательной программы по специальности должно быть охвачено
экзаменами по дисциплине и комплексными экзаменами по одной или
несколькими дисциплинам. Это требование выдержано по аккредитуемой
специальности. В рабочем учебном плане предусмотрены все основные
формы промежуточной аттестации: экзамен по отдельной дисциплине,
комплексный экзамен по двум дисциплинам, зачет по отдельной
дисциплине, курсовая работа (проект), контрольная работа. Количество
экзаменов в год не превышает 8, а зачетов – 10 в год в соответствии с
Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню
подготовки выпускников.
Самостоятельная работа обучающихся организуется в различных видах:
написание и защита рефератов, выполнение заданий в рабочих тетрадях по
дисциплинам, написание отчетов и подготовка к защите практических и
лабораторных работ, выполнение домашних заданий.
Прохождение практики обучающимися КОГОАУ СПО КПП организовано
в соответствии с Положением о производственной практике, разработаны
учебно-методические рекомендации по практике, в которые входит
нормативная, программно-планирующая и методическая документация по
организации практики обучающихся.
Практику по профилю специальности обучающиеся проходят на
предприятиях
г. Кирова и близлежащих районах на основании
заключенных
договоров.
Объемы
и
этапы
производственной
(профессиональной) практики соответствуют ФГОС.
Учебный процесс в техникуме по очной форме обучения ведется в одну
смену. Не менее 2 раз в течение учебного года для обучающихся
устанавливаются каникулы общей продолжительностью 11 недель в год, в
том числе в зимний период - не менее 2 недель
Особое внимание уделяется системе внутреннего контроля.
Внутри образовательного учреждения создана система контроля,
позволяющая планомерно, целенаправленно и объективно вести учет и
анализ качества подготовки специалистов.
Ведущими принципами внутритехникумовского контроля являются:
 Стимулирование творческого и профессионального роста педагогов
 Создание мотивационной и информационной среды
 Реализация сравнительно-аналитического подхода
 Обеспечение методической направленности
 Системность
 Цикличность
 Гуманизация и гласность
 Открытость и доступность результатов
В системе внутритехникумовского контроля определены следующие формы
контроля: входной; текущий; промежуточный; итоговый.
Входной контроль осуществляется в нескольких формах:
 Собеседование при приёме документов и зачислении;
 Проведение
контрольных
диагностических
работ
по
общеобразовательным предметам (математика, русский язык, физика,
химия, история, иностранный язык) по основным параметрам
школьного курса;
 Проведение самостоятельных, контрольных и тестовых заданий работ
после изучения первых тем по предметам для диагностики уровня
обучаемости.
Промежуточный контроль осуществляется в виде:
 Ежемесячной аттестации на 10 число каждого месяца с целью
отслеживания обученности, обучаемости, выполнения учебных
планов, прогнозирования (результаты обсуждаются на ИМС, комиссиях
соуправления, в учебных группах, в индивидуальных беседах со
студентами, составляется график сдачи задолжности , оформляются
листы индивидуальных заданий)
 Административных контрольных работ, проводимых в конце 1 и 2
семестров с последующим обсуждением на заседаниях ПЦК и ИМС;
 Предаттестационного контроля знаний по аттестационным предметам;
 Аттестации по предметам по окончанию курса их изучения и
последующем анализе её результатов на ПЦК, ИМС, педсоветах
Промежуточный контроль включает в себя также текущий контроль по
предметам, который
осуществляется в различных формах:
разноуровневых тестовых заданий, самостоятельных работ, творческих
работ студентов, и т.д.
Кроме того осуществляется контроль организации и проведения учебных
занятий с целью мониторинга выполнения учебных планов, учебных
программ и графиков учебного процесса, оптимизации учебного процесса.
Выходной контроль включает в себя:
 Итоговую аттестацию по предметам;
 Выполнение курсовой работы;
 Выполнение письменной экзаменационной работы;
 Выпускной квалификационный экзамен.
 Защита дипломной работы
Контроль за учебным процессом ведется в соответствии с графиком,
являющимся неотъемлемой частью годового плана. График подписывается
директором техникума. Ответственность за его выполнение возлагается на
заместителя директора по учебно-производственной
работе. Помимо
заместителя директора по учебно-производственной работе, осуществляют
данный контроль заместитель директора по учебно - производственному
обучению; заместитель директора по общеобразовательным предметам,
заместитель директора по учебно-методической работе, заместитель
директора по учебно-воспитательной работе. Контроль осуществляется по
всем видам и направлениям учебно - воспитательной работы. Посещенные
занятия, внеклассные мероприятия анализируются в присутствии педагога.
Анализ оформляется на бланках разработанного образца.
Перспективно-тематическое планирование и выполнение учебных
программ находится под контролем совета руководителей подразделений.
Преподаватели периодически отчитываются по выполнению индивидуального плана работы на заседаниях предметно-цикловых комиссий,
инструктивно-методических совещаниях.
Педагогический коллектив активно участвует в модернизации
образования
через:
внедрение
развивающих
педагогических
и
информационно-коммуникативных технологий, которые активизируют
познавательную деятельность студентов и позволяют качественно и
результативно организовать самостоятельную и учебно-исследовательскую
работу студентов. Большая роль в этой работе принадлежит методической
службе техникума.
Основными задачами методической службы техникума являются:
- обеспечение разработки и реализации программы развития
образовательного учреждения;
- обновление учебно-планирующей
документации и обеспечение ею
образовательного процесса; подготовка и проведение инновационной,
экспериментальной работы, координация действий инновационных проектов;
оказание
организационно-методической
помощи
педагогам
в
совершенствовании педагогической деятельности;
организация
повышения
квалификации
и
профессиональной
переподготовки педагогических работников.
В КОГОАУ СПО КПП реализуется рефлексивная технология
управления на основе программно-целевого подхода, в.т.ч. в управлении
профессиональным ростом педагогов.
Структура управления определяется «деревом целей», составом
исполнителей и содержанием программы. Комплексная целевая программа
по управлению профессиональным ростом педагогов является частью
Программы развития образовательного учреждения. Поскольку построение
«дерева целей», а в дальнейшем анализ его достижения невозможно без
четкой картины существующей обстановки, то обязательным этапом
является диагностика состояния профессионального уровня педагогов,
которая проводится минимум 2 раза в год (в конце 1 и 2 семестров), что
позволяет вовремя вносить коррективы в программу
развития
профессиональным уровнем педагогов
Методический
совет
определяет
необходимые
меры,
последовательность их осуществления в зависимости от важности целей и
конкретных условий, по каждому блоку методический совет определяет
состав исполнителей и руководителя, оценивает содержание, формы, методы
и сроки реализации мероприятий, определяет источники методического,
дидактического, ресурсного обеспечения. Одной из наиболее важных
структурных составляющих программно-целевого подхода в управлении
вообще и в управлении ростом профессионального мастерства педагогов в
частности является мониторинговая экспертиза Данные, полученные на её
основе становятся базой для дальнейшего прогнозирования и коррекции, т.о.
формируется система взаимодействующих и взаимодополняющих элементов
программно-целевого подхода. Любая выявленная в ходе контроля
деформация является импульсом, направленным на необходимые изменения
в программно-целевом планировании. При этом контроль обретает особый
творческий характер за счет возникновения в процессе реализации целевой
программы взаимодействия различного типа: «профессионал – молодой
специалист», «молодой специалист - молодой специалист», «профессионал профессионал» и т.п. В результате формируется активная мотивационная
среда, активизируются направления по обмену и обобщению
профессионального, личного, инновационного опыта, по развитию
профессиональной рефлексии, по поиску творческой индивидуальности, по
повышению теоретического осмысления практического опыта и дальнейшего
его закрепления.
На этапе контроля производится сбор, учет, анализ всей информации,
касающейся результатов выполнения программных мероприятий. При этом
контролируются не только временные характеристики мероприятий, их
выполнение в установленные сроки, но и другие показатели: количественные
и
качественные индикаторы
оценки результативности планируемых
результатов. Оценка результативности и планируемых результатов обычно
представляется в табличной форме в виде целевых индикаторов. Такими
индикаторами в повышении профессионального мастерства педагогов
являются:
 Количество педагогов, имеющих отраслевые и государственные
награды
 Доля педагогов, имеющих квалификационные категории
 Количество педагогов повысивших свою квалификационную
категорию
 Количество педагогов, прошедших курсовую переподготовку по
предмету
 Количество педагогов, прошедших курсовую переподготовку по
информационным технологиям
 Количество педагогов. прошедших стажировку по профессии,
специальности
 Количество педагогов, имеющих личный сайт
 Количество педагогов, использующих в контрольно-оценочной
деятельности электронные средства
 Количество проведенных открытых уроков, в том числе на областном
уровне
 Доля педагогов, обобщивших педагогический опыт на областном
уровне
 Доля учебных рабочих программ, имеющих экспертную оценку
работодателей
 Доля
подготовленных
контрольно-измерительных
материалов,
соответствующих требованиям ФГОС 3 поколения
 Процент педагогов, участвующих в конкурсах профессионального
мастерства различного уровня
 Количество подготовленных методических материалов на различных
уровнях
 Количество педагогов, участвующих в семинарах различного уровня
 Доля педагогов, имеющих публикации
 Количество педагогов, принимающих участие в работе областных
методических объединений
 Доля педагогов, организующих учебно - исследовательскую работу
студентов
 Доля педагогов, подготовивших победителей, призеров, дипломантов
конкурсов и олимпиад различного уровня
 Доля кабинетов, оснащенных мультимедийной установкой.
Центральным звеном методической работы является методический
кабинет, который имеет большой объем информационного материала. Для
педагогических работников действует выставка новинок методической
литературы и научно-методических журналов. Методический кабинет
является координирующим и консультирующим центром по организации и
проведению многих общетехникумовских мероприятий. В кабинете
сосредотачиваются
контрольные экземпляры учебно-планирующей
документации по профессиям НПО и специальностям СПО, итоговые
материалы смотров-конкурсов, методразработки мероприятий, лучшие
методические материалы преподавателей, формируется электронный банк
данных по творческому поиску педагогов. Методкабинет оказывает
серьезную помощь преподавателям по различным направлениям
образовательной деятельности.
В помощь преподавателям разработаны методические рекомендации по
актуальным вопросам организации образовательного процесса.
В своей работе педагоги техникума используют различные
педагогические технологии развивающего обучения и их элементы, в
частности технологию проблемного и опережающего обучения,
дифференцированного обучения,
элементы технологии модульного
обучения и игровой деятельности, технологии развития критического
мышления, ИКТ.
При проведении открытых уроков педагоги раскрывают методику
использования той или иной технологии, показывают организацию
познавательной деятельности.
В 2014-2015 учебном году было проведено 7 открытых уроков, в т.ч. на
областном уровне - 5
Материалы о проведенных уроках в техникуме накапливаются и
систематизируются в методическом кабинете в каталоге (бумажный
носитель) и в электронном банке данных по творческому поиску педагогов с
целью обобщения и распространения передового педагогического опыта и
использования его в индивидуальной работе с педагогами при проведении
семинаров, занятий школы молодого педагога и т.п.
Внедрение инновационных технологий невозможно без подготовленных
кадров. Преподаватели нашего техникума регулярно проходят курсы
повышения квалификации с выдачей удостоверений.
В 2014-2015 учебном году курсы повышения квалификации прошли 15
педагогов, сажировки -11 педагогических раюотников.
4.1.4. Учебно-исследовательская деятельность студентов
Учебно-исследовательская деятельность студентов рассматривается
как важнейшее условие повышения познавательной активности,
самостоятельности студентов и повышения качества подготовки
специалистов. Эта деятельность осуществляется с 2012 года .Разработано
Положение о студенческом научно-исследовательском обществе ( далее СНИО), возглавляет СНИО «Эрудит» и проводит занятия со студентами
преподаватель иностранного языка Суворова М.Н.
Основными видами учебно-исследовательской деятельности студентов
являются:
- проблемно-реферативный: аналитическое сопоставление данных
различных источников с целью освещения проблемы и проектирования
вариантов ее решения;
- аналитико-систематизирующий: наблюдение, фиксация, анализ, синтез,
систематизация количественных и качественных показателей
изучаемых процессов и явлений
- диагностико-прогностический: изучение, отслеживание, объяснение и
прогнозирование качественных и количественных изменений
изучаемых систем, явлений, процессов, как вероятных суждений об их
состоянии в будущем; обычно осуществляются научно-технические,
экономические, политические и социальные прогнозы;
проектно-поисковый: поиск, разработка и защита проекта - особая форма
нового, где целевой установкой являются способы деятельности, а не
накопление и анализ фактических знаний
Вопросы исследовательских работ в 2014-2015 учебном году –
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Исследование качества шоколада разных ценовых категорий
Определение содержания железа в продуктах питания
Эффективные способы запоминания английской лексики
Почта в годы войны
История развития почтовой марки
Разработка административной части приложения «Электронный
журнал»
7. Паролимпийцы – это люди с меньшими физическими возможностями,
но с большими целями.
10 марта 2015г. в техникуме прошла научно-практическая студенческая
конференция «День студенческой науки», в которой приняли участие
студенты 1, 2, 3 и 4 курсов групп СПО. На конференции были представлены
учебные исследовательские работы по различным направлениям.
1 место заняла работа Максимова Андрея, студента группы №7С по теме
«Разработка административной части приложения «Электронный журнал»
(руководитель Белиц А.Б..)
2 место поделили две исследовательские работы:
 «Исследование качества шоколада разных ценовых категорий» работу выполнили студентки группы 2С Задорина Анастасия и
Климова Анастасия, руководитель Макарова Н.А.)
 «Определение содержания железа в продуктах питания» - работу
выполнили студентки группы 12С Булдакова Полина и Варанкина
Лариса, руководитель Игошина Л.Г.
4.2. Информационно-методическое обеспечение
4.2.1. Состояние учебно-информационного фонда. Наличие в
библиотечном фонде достаточного числа экземпляров
рекомендуемой учебно-методической литературы
Библиотечно-информационное
обеспечение
образовательного
процесса способствует реализации основных образовательных программ.
Общий библиотечный фонд составляет
числе:
28312 экземпляров, в том
12102 - учебная литература.
15452 - художественная литература
758 - справочная литература и учебно-методическая литература.
Нормативное количество на каждого обучающегося 0,5 экз.
обязательной учебной литературы, фактически обеспеченность литературой
составляет более 0,5 экз. Библиотека
ежегодно
выписывает
27
наименований периодических изданий на сумму более 30 тыс. руб.
Имеется справочно-библиографический аппарат.
Работники библиотеки постоянно выполняют библиографические
справки, информируют преподавателей техникума о поступлении новой
учебно-методической и специальной литературы, знакомят с прайс-листами
новых учебников, помогают в подборе нужных материалов для рефератов,
докладов, оформляются выставки к юбилейным датам писателей,
исторических событий и деятелей истории, искусства и Кировской области,
кроме того, оформляются стендовые выставки к праздничным дням.
Проводятся библиотечно-библиографические уроки:
1) ознакомление с правилами пользования библиотекой (группы нового
набора)
2) подготовка и оформление рефератов и курсовых работ (подбор
литературы, составление списков используемой литературы,
библиографического описания).
Нормативное количество на каждого обучающегося 0,5 экз. обязательной
учебной литературы, фактическая обеспеченность литературой по
специальности «Технология хлеба, кондитерских и макаронных изделий»
составляет – 4,58 экз. на 1 человека.
Общеобразовательные предметы:
 Гуманитарного цикла – 6510экз
 Естественно-научного цикла – 3690экз
Предметы профессиональной подготовки:
 Общетехнического цикла – 180экз
 Отраслевого цикла – 182экз
 Профессионального цикла – 90экз
Предметы гуманитарного цикла
Предметы естественно-научного цикла
Предметы отраслевого цикла
Предметы общетехнического цикла
Предметы профессионального цикла
232,5
131.7
6,5
6,42
3,21
Нормативное количество на каждого обучающегося 1 экз. обязательной
учебной литературы, фактическая обеспеченность литературой
по
профессии «Мастер отделочных строительных работ » составляет – 76 экз. на
1 человека.
Информационное оснащение учебного процесса обеспечивают
администрация техникума и библиотека. Деятельность библиотеки
техникума непосредственно направлена на реализацию целей учебновоспитательного процесса.
По состоянию на 31.12.2011 года фонд дополнительной литературы
составляет 209 экземпляров.
Фонд дополнительной литературы, помимо учебно-методической
литературы,
включает официальные, справочно-библиографические и
периодические издания и соответствует лицензионным требованиям.
Справочно-библиографическая литература по профилю учебного
заведения комплектуется по следующим видам:
- Энциклопедии (универсальные) - 2 наименование.
По мере выхода в свет приобретается «Большая Российская
энциклопедия» в 30 томах, на настоящий момент вышло 19 томов.
- Энциклопедии (отраслевые) - 46 наименования.
- Словари отраслевые и справочники -117 наименований.
- Библиографические пособия - 1 наименование.
В2014-2015 учебном году производилась электронная подписка на
следующие электронные периодические журналы: русский язык, литература,
математика, физика, немецкий язык¸ английский язык, химия, биология.
География,
школьный
психолог,
информатика,
история,
ОБЖ,
обществознание, спорт в школе.
Библиотека работает по плану, утвержденному директором в
соответствии с годовым планом развития учебного заведения, библиотека
проводит разнообразную работу для преподавателей, руководителей
учебных групп и обучающихся.
Заведующая
библиотекой
своевременно
информирует
преподавателей о вновь поступившей литературе, устраивает тематические
выставки, выпускает информационные бюллетени. Библиотека является
непременным участником педагогических
советов, инструктивнометодических совещаний и педагогических чтений в техникуме. Для
студентов устраиваются тематические выставки, массовые мероприятия.
Библиотека техникума сотрудничает с Областной универсальной
научной библиотекой им. А.И. Герцена, библиотеками образовательных
учреждений СПО и ВПО г. Кирова
Взаимодействие
библиотеки
со
всеми
структурными
подразделениями техникума происходит через совместную деятельность по
информационно-методическому обеспечению образовательного процесса.
В настоящее время в библиотеке идет накопление учебнометодического материала на электронных носителях.
Библиотека техникума имеет доступ в Интернет, тем самым
расширяет свою информационную базу. При библиотеке имеется читальный
зал, создана медиатека, включающая в себя электронные учебники по всем
общеобразовательным предметам, дисциплинам цикла ОГСЭ, ЕН и
профессиональным циклам по всем профессиям и специальностям.
4.2.2. Уровень информатизации и оценка программноинформационного обеспечения учебного процесса
Большое внимание уделяется в техникуме информатизации,
образовательного процесса, так и управленческой деятельности.
как
В учебном процессе применяется следующее информационное
обеспечение:
Системные ПО
 Операционная система Windows XP со стандартными
приложениями
 Windows Movie Maker (для создания фильма)
 Антивирусная программа Касперского
 Операционная оболочка
Прикладные ПО общего назначения
 Microsoft Office -2003 (Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft
PowerPoint, Microsoft Access, Microsoft Piblisher, Microsoft Visio)
 Браузер– Internet Explorer, Opera
 Open Office
Цифровые образовательные ресурсы, приобретенные централизованно или
созданные преподавателями техникума самостоятельно, эффективно
используются в образовательном процессе.
Организована работа по созданию преподавателями программных
продуктов. Преимущественно они представляют собой дидактический
материал в виде мультимедийных презентаций, электронных учебных
пособий, видеофрагментов.
Средством и способом повышения качества образования являются
компьютерные и информационные технологии, без которых невозможно
представить современное образовательное пространство. Привлечение
студентов к реализации планов по программе информатизации повышает у
них интерес к изучаемым дисциплинам, расширяет кругозор, позволяет
следить за изменениями, происходящими в информационном обществе и
мире.
Ценность занятий, на которых применяется ИКТ (компьютер,
мультимедийные установки и программное обеспечение и т.д.), заключается
в том, что студенты не только изучают новый материал, овладевают
современными технологиями, но и видят необходимость увязывания знаний,
полученных по различным дисциплинам. Созданное образовательное
пространство соответствует потребностям современного общества,
потребностям работодателей.
Включение ИКТ в учебный процесс позволяет преподавателю
организовать разные формы учебно-познавательной деятельности на уроках
по изучению культуры, сделать активной и целенаправленной
самостоятельную работу студентов. ИКТ применяется как средство доступа к
учебной информации, обеспечивающее возможности поиска, сбора и работы
с источником, в том числе в сети Интернет, а также средство доставки и
хранения информации.
При подготовке и проведении занятий преподавателями используются
видеолекции, видеофрагменты и видеофильмы, виртуальные опыты, фото- и
видео- материалы, мультимедийные презентации, обучающие программы и
программы-тренажеры. Применение презентаций на занятиях по
специальным дисциплинам повышает интерес студентов к дисциплине,
выбранной профессии, специальности. Использование ИКТ в учебном
процессе позволяет повысить качество учебного материала и усилить
образовательные эффекты. ИКТ позволяет реализовать дифференцированный
подход к студентам с разным уровнем готовности к обучению.
Современные реалии требуют от преподавателя создания комплекса
учебно-методического обеспечения преподавания дисциплины. В
техникуме эта работа ведется планомерно, что позволило, в свою очередь,
преподавателям техникума создать учебно-методические комплексы
дисциплин (далее УМК). УМК представляет собой систему нормативнопрограммной и учебно-методической документации (наглядные пособия,
схемы, таблицы, дидактический материал для изучения учебных дисциплин,
контроля знаний, методические указания для преподавателей и студентов по
изучению отдельных тем, проведению лабораторных и практических
занятий, курсового проектирования), необходимой для реализации ПрОП.
УМК не только систематизирует опыт работы преподавателя, но и
показывает динамику его развития.
Самообследование показало, что преподаватели техникума получают
необходимую квалифицированную помощь по организации учебного
процесса. Методической службой техникума разработаны необходимые
рекомендации для преподавателей по написанию рабочих программ,
календарно-тематических планов, организации всех форм и видов контроля
знаний студентов, курсовым и лабораторным работам. Авторамисоставителями названных рекомендаций являются члены методического
совета техникума.
Разработана программа «Развитие информационно-образовательной
среды техникума», рассчитанная на 5 лет.
4.3. Анализ организации и проведения учебной и производственной
практики
Производственное обучение является необходимой частью содержания
подготовки специалистов.
Для организации производственного обучения в учебном заведении
преподавателями и администраторами разработаны нормативные и
методические документы:
- Положение о производственной (профессиональной) практике
студентов;
- Структурно-логические схемы практик по специальностям;
- Рабочие программы, КТП по всем видам практики;
- Технологические карты занятий учебной практики;
- Инструкционно - технологические карты практических занятий;
- Программы и протоколы организационных собраний со студентами
перед выходом на практику;
- Образцы соответствующей документации (договоры, характеристики,
отчеты и т.д.).
При организации практики по специальности руководителями практики
используется единый подход к реализации требований ГОС СПО второго
поколения.
Производственная (профессиональная) практика студентов проходит в 3
этапа:
1.Учебная практика по получению первичных профессиональных
умений и навыков по рабочей профессии
2. Практика по профилю специальности
3. Преддипломная практика.
Разработана программа производственной практики. Обучающиеся ведут
учет выполняемых работ в дневниках производственной практики.
Вывод: Комиссия отмечает достаточность и современность источников
учебной информации по всем предметам и дисциплинам учебных планов по
аккредитуемым направлениям подготовки. Большая работа проводится
педагогическим коллективом по созданию собственных учебнометодических материалов для организации образовательного процесса.
Ведется работа по созданию электронных образовательных ресурсов. Это
способствует качественной подготовке выпускников и позволяет на более
высоком методическом уровне организовывать образовательный процесс в
техникуме.
Техникум имеет лицензионное, отвечающее современным требованиям
программно-информационное обеспечении, а также необходимые
информационно-технические средства.
4.4. Деятельность педагогических коллективов по повышению
качества профессионального образования
4.4.1Деятельность
на
объединения (отрасль).
базе
учреждения
учебно-методического
На базе КОГОАУ СПО «Колледж пищевой промышленности»
функционирует
областное
методическое
объединение
преподавателей
русского языка и литературы, которое возглавляет преподаватель техникума
Уткина С.А.
4.4.2 Участие педагогических работников в работе учебно-методических
объединений (в каких, результаты деятельности).
Педагогические работники техникума принимали участие в работе
областных учебно-методических объединений:
Дата
Уровень проведения
проведения
Место проведения
Название мероприятия
Вид
мероприятия
Игошина Л.Г.
Чиркова И.А.
Колледж
ОМО заместителей директоров по участник
профессиональных
научно-методической
технологий,
методической
управления и сервиса
работе
Областной
ОМО преподавателей математик:
,
учебно-
и методической
январь-февраль
Экспертиза работ на конкурсе
2015
методических
Эксперт
разработок
преподавателей
математики
профессиональных
организаций
Кировской области
Ворошкова И.А. КОГОАУ ДПО «ИРО Использование
Декабрь 2014
Октябрь 2014г
Кировской
игровых участник
области» технологий для развития интереса
Областной
студентов к будущей профессии
Областной,
Ежегодная
ООО
преподавателей
«КонсультантКиров»
заведений
конференция участник
учебных
«Ресурсы
КонсультантПлюс
для
профессионалов»
Каткова О.А.
Областной
07.11.2014
СПО КПП
КОГОАУ Курсы повышения квалификации участник
«Основы
профессионально-
педагогической деятельности»
Октябрь 2014г
Областной,
Ежегодная
ООО
преподавателей
«КонсультантКиров»
заведений
КонсультантПлюс
конференция участник
учебных
«Ресурсы
для
профессионалов»
Февраль 2015г
Областной
Областной
Интернет-конкурс член жюри
«WWW-путешествие»
Иншакова Г.П.
областной
Экспертная предметной комиссии эксперт
Июнь 2015
КОГКУ ЦОКО,
Кировской области по проверке и
оцениванию ГИА по истории
ХорольскаяО.А.
Областной
Быть здоровым- это стильно!
Областной
Методической
выступление
4.06.15
Ширяев А.И.
В течении года
Май 2015
объединение участник
преподавателей ОГСЭ
Областной
Областная
конференция участник
КПиАС
посвященной 70 летию победы в
Великой Отечественной войне
Областной
ОМО педагогов-психологов
21.04.2015
Муниципальный
Семинар
Демина и.А.
Ресурсный
Копосова М.А.
пищевой
Хлопов А.А.
перерабатывающей
Казакова Н.Е
Участник
В теч. года.
«Использование участник
центр высокотехнологичных
и ингредиентов для производства
мучных, кондитерских изделий»
промышленности
Муниципальный
14.04.2015
Ресурсный
Мастер-класс
«Приготовление участник
центр печенья Сибирское»
пищевой
и
перерабатывающей
промышленности
Муниципальный
Октябрь 2014
Ресурсный
Семинар «Продукция компании участник
центр САФ-НЕВА»
пищевой
и
перерабатывающей
промышленности
Муниципальный
Январь 2015
Ресурсный
Семинар «Деко-про»
участник
центр
пищевой
и
перерабатывающей
промышленности
Копосова М.А.
Областной
Региональная
КПиАС
практическая
научно- выступление
конференция,
посвященная 70-летию Победы в
ВОВ «Мы этой памяти верны»
Ноябрь 2014
Областной
Мастер-класс
Драматический театр
новых
Использование Практикум,
видов
хлебопекарного выступление
оборудования
в
рамках
программы «ЭнергоСбережения»
Скрипник О.Н.
муниципальный
23.04.2015
Кондитерский
Октябрь
ОАО «БКК»
аттестация
Ноябрь
на эксперт
цех соответствие 4-5 разрядам
областной
ФБУ
кондитеров
Семинар
с
руководителями участник
«Кировский образовательных учреждений «О
ЦСМ»
взаимодействовании
образовательных программ»
областной
Семинар Особенности разработки участник
Институт
Апрель
развития программ
образования
обучения,
Кировской области
требования
профессионального
ориентированных
на
профессиональных
стандартов»
областной
ФБУ
Семинар
с
руководителями участник
«Кировский образовательных учреждений «О
ЦСМ»
взаимодействии образовательных
программ.
Хлопов А.А.
Межрегиональный
Межрегиональная
15-16 октября
Вятка-Экспо
Специализированная
Диплом
выставка степени
«Праздник хлеба»
Чарушина Н.В.
муниципальный
23.04.2015
;Кондитерский
аттестация
кондитеров
на Эксперт
цех соответствие 4-5 разрядам .
ОАО «БКК»
15-16 октября
Вятка-Экспо
Специализированная
Диплом
Межрегиональная
выставка 2степени
«Праздник хлеба»
Гафиев Р.Х.
Областной
Выездное
занятие
курсов Выступление
07.11.2014.
КОГОАУ СПО КПП
повышения квалификации ИРО
Кировской области
Региональная
научно- Выступление
Областной
практическая
конференция, Руководитель
КПиАС
посвященная 70-летию Победы в секции
Печенкина С.С.
апрель
ВОВ «Мы этой памяти верны»
3
Участие
4.4.3
работодателей
в
совершенствовании
содержания
профессионального образования и развитии учебно-материальной базы
производственных мастерских:
доля рабочих программ, разработанных с участием работодателей
100_%;
доля контрольных оценочных материалов, разработанных с участием
работодателей 100 %;
количество выпускных квалификационных работ, дипломных работ,
выполненных по заявкам работодателей 7 ед.
количество разработанных с участием работодателей компетенций
(квалификационных характеристик) по реализуемым программам 13 ед.
количество единиц оборудования, предоставленного работодателем в
безвозмездное пользование _0_ ед.
количество обучающихся, получающих дополнительные стипендии,
учрежденные работодателем, __0__ чел. Размер стипендии _0_ руб.
доля обучающихся по образовательным программам, в реализации
которых участвуют работодатели (включая организацию учебной и
производственной практики, предоставление оборудования и материалов,
участие в разработке образовательных программ и оценке результатов их
освоения, проведении учебных занятий), в общей численности обучающихся
в учреждении начального (среднего) профессионального образования –100
%.
4.4.4 Организация совместной с работодателями деятельности по
внедрению дуального обучения.
Отдельные элементы дуального образования уже присутствуют при
подготовке по профессиям:
 пекарь,
 оператор связи
и по специальности «Технология хлеба, кондитерских и макаронных
изделий».
На рабочих местах предприятий в основном отрабатывается
производственная практика. По профессиям «Пекарь», «Оператор связи» на
предприятиях проводится учебная практика как по отдельным темам, так и
по
профессиональным
модулям
в
целом,
так
как
образовательная
организация не располагает и не может располагать всем необходимым
оборудованием
(н-р,
поточные
линии
по
производству
различного
ассортимента конфет).
4.4.5. Итоги учебной работы*
4.4.5.1 По программам подготовки квалифицированных рабочих,
служащих:
Контин
Специальные
гент
обучаю
Общеобразовательная
дисциплины
щихся
подготовка
(профессиональные
на 01.09.
Учебная практика
модули)
%
100
72,8
%
%
%
324
чел
чел
чел
324
324
314
100
100
96,9
%
%
%
2.5.2. По программам подготовки специалистов среднего звена
Контин
гент
обучаю
щихся
на
01.09.
2014
Общеобразовательная
подготовка
Специальные дисциплины
(профессиональные
модули)
Учебная практика
«4» и «5»
%
100
Успевает на
%
324
236
Успевает
59,2
324
чел
Аттестовано
100
324
обучающихся
100
чел
Всего
192
чел
«4» и «5»
324
чел
Успевает на
324
324
чел
Успевает
чел
Аттестовано
чел
«4» и «5»
Всего
чел
обучающихся
Успевает на
Успевает
351
чел
Аттестовано
Чел.
обучающихся
Всего
2014
170
86
98,8
100
50,6
%
%
%
на
чел
чел
чел
88
88
81
97,7
100
92
%
%
%
90
«4» и «5»
чел
Успевает
%
172
90 %
170
Успевает
%
28
чел
Аттестовано
100
чел
Всего обучающихся
100
чел
«4» и «5»
31
на
31
31
чел
Успевает
чел
Успевает
чел
Аттестовано
чел
Всего обучающихся
Успевает
чел
«4» и «5»
Успевает
на
Аттестовано
188
Всего обучающихся
Чел.
*доля успевающих, неуспевающих обучающихся указывается от числа
аттестованных.
6 человек находятся в академическом отпуске: 2 чел. – служба в рядах
РА по достижении возраста 20 лет, 3 чел. – по уходу за ребенком до 1,5 лет,
1 чел. – по состоянию здоровья. На момент выхода в академический отпуск
все аттестованы.
4.4.5.2
Результаты
учебного
года
по
общеобразовательным
дисциплинам:
Курс
Кол-во
Аттестовано
обуч.
к-во / %
Не
аттестовано
к-во / %
Успевает
к-во / %
Не
успевает
к-во / %
Обучается на «4»
и «5»
(в т.ч. отл.)
к-во / %
По программам подготовки квалицированных рабочих, служащих:
1
2
138 чел
88 чел
138 чел
100%
88 чел
100%
3
98 чел
Итого:
324 чел
98 чел
100%
324 чел
0
0
0
0
100%
138 чел
-
73 чел (4)
100%
-
52,9% (2,9%)
88 чел
-
51 чел. (1)
100%
-
57,9% (1,1%)
98чел
-
68 чел. (10)
100%
-
58,6% (10,2%)
324 чел
-
192 чел. (15)
100%
-
59,2 % (4,6%)
31 чел
-
28 чел.
100%
-
90,3%
По программам подготовки специалистов среднего звена:
1
31 чел
31чел
100%
0
Базисные учебные планы выполнены в полном объеме. На аттестации
по общеобразовательным дисциплинам обучающиеся подтвердили свои
оценки.
Такие результаты достигнуты благодаря целенаправленной работе
педагогического коллектива по привитию интереса к приобретению знаний,
умению их применять в практической и повседневной деятельности. Для
повышения качества знаний, ликвидации пробелов в знаниях студентов
учебной частью заполняются ведомости по аттестатам об основном общем
образовании; преподавателями проводятся диагностические работы по
предметам за курс основной школы; предметными цикловыми комиссиями
намечаются мероприятия работы с учебными группами; учебной частью на
10 число каждого месяца подводятся итоги успеваемости, которые
обсуждаются на ученическом соуправлении, инструктивно – методических
совещаниях преподавателей и мастеров производственного обучения,
стипендиальной
администрацией,
комиссии,
по
назначенной
необходимости,
приказом
проводится
директора;
собеседование
с
преподавателями, мастерами производственного обучения, руководителями
групп, обучающимися и их родителями; педагогами регулярно проводятся
консультации, дополнительные занятия, как по работе с обучающимися по
повышению качества знаний, так и с теми, кто имеет пробелы в знаниях.
С целью развития интереса к обучению проводятся открытые уроки,
предметные недели, декады, месячники. Работает студенческое научноисследовательское общество «Эрудит».
В техникуме ведётся работа по укреплению материальной базы.
Большое внимание педагогический коллектив уделяет комплексному
методическому обеспечению предметов.
5. Трудоустройство и занятость выпускников в 2015 году.
В 2015 году был произведен выпуск:
по программам подготовки квалифицированных рабочих, служащих
- пекарь;
- оператор связи;
по программам подготовки специалистов среднего звена
- техник-технолог (специальность технология хлеба, кондитерских и
макаронных изделий);
-
техник-программист
(специальность
программирование
в
компьютерных системах).
Все выпускники обеспечены рабочими местами. По аналитическому
отчету Центра занятости Кировской области и информации Центра
содействия трудоустройства КОГОАУ СПО КПП спрос предприятий г. Кирова и
области на профессии техникума превышает предложение. Следует
отметить, что выпуск в январе месяце обеспечил более высокий процент
трудоустроившихся выпускников по полученной профессии, т.к. призыв в
ряды РА начал осуществляться в апреле месяце и прием в образовательные
организации
среднего
и
высшего
профессионального
образования
осуществляется в июле, августе месяце.
5.1
Деятельность
Службы
по
содействию
трудоустройству
выпускников
Служба по содействию трудоустройства выпускников была создана в
2013 году (приказ №106 от 28.03.2013г.).
Основные направления деятельности:

Информационная работа с выпускниками и работодателями;

Консультационная работа с выпускниками;

Социальное партнерство;

Взаимодействие со службами занятости;
Трудоустройство выпускников;


Мониторинг трудоустройства выпускников.
5.2. Итоги трудоустройства выпускников очной формы обучения.
5.2.1. По программам подготовки квалифицированных рабочих,
служащих:
Всего
Из них направлено на
работу
выпускников
по очной
форме
всего
Продолжили
в т.ч. по
обучение
полученной
(очно)
Призваны в
РА
Получили право
в том числе из-за
свободного
отсутствия
трудоустройства
рабочих мест
профессии
9 (по уходу за
98
82
57
0
7
ребенком до 1,5
0
лет)
5.2.2. По программам подготовки специалистов среднего звена
Всего
Из них направлено на
выпускников
работу
по очной
всего в т.ч. по получ.
форме
Поступили
в вузы
специальности
(очно)
Призваны в
РА
Получили право
в том числе из-за
свободного
отсутствия
трудоустройства
рабочих мест
3 (по уходу за
35
20
20
2
10
ребенком до 1,5
0
лет)
6.Анализ состояния воспитательного процесса в 2014/15 учебном году:
6.1. Приоритетные направления воспитательной работы:
 нравственное воспитание;
 эстетическое воспитание;
 гражданско-патриотическое воспитание;
 трудовое и профессиональное воспитание;
 воспитание познавательных интересов;
 правоохранительная и профилактическая работа;
6.2. Введение инноваций в воспитательный процесс:
 введение должности тьютора;
 привлечение представителей различных
ведомств в проведение
профилактической работы со студентами (УФСКН, медицинских и
социальных учреждений);
 привлечение студентов-волонтеров в воспитательный процесс.
6.3 Разработка и выполнение программ воспитательной работы,
подпрограмм,
комплексных
коррекционно-развивающих
программ;
Разработаны и выполнены в полном объеме следующие программы
воспитательной работы:
 «Профилактика употребления спиртных напитков, наркотиков, других
ПАВ в студенческой среде и внедрение норм здорового образа жизни»;
 «Профилактика экстремизма, терроризма и укрепление толерантности
среди студентов»;
 «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма»;
 «Мир профессий»;
 «Я – гражданин России»
6.4. Наличие и выполнение Программы патриотического воспитания:
В нашем техникуме имеется и реализуется программа гражданскопатриотического воспитания студентов «Я – гражданин России».
Воспитательная работа в КОГОАУ СПО КПП в 2014-2015 учебном
году велась в соответствии с планом и выполнена в полном объёме.
6.5 Система работы по профилактике правонарушений, преступлений,
безнадзорности, формированию здорового образа жизни:
6.5.1. Оценка результатов деятельности Совета по профилактике
правонарушений, динамике правонарушений в сравнении с предыдущим
годом: приказом директора создан Совет по профилактике правонарушений с
целью предупреждения правонарушений и преступлений среди студентов.
В службе профилактики работают члены администрации техникума,
педагог-психолог, социальный педагог,
руководители учебных групп,
инспектор ПДН Ленинского района, возглавляет Совет по профилактике
правонарушений директор техникума.
Совет обеспечивает единый подход в решении проблем профилактики:
 обсуждает состояние работы по предупреждению правонарушений;
 обсуждает поведение студентов, допустивших правонарушение;
 заслушивает
руководителей
учебных
групп,
педагога-психолога,
социального педагога, руководителей кружков и секций о проделанной
работе;
 утверждает общественных воспитателей и наставников, заслушивает
их отчёты;
 приглашает родителей студентов, поведение которых обсуждается на
Совете по профилактике правонарушений.
В 2014-2015 учебном году проведено 8 заседаний Совета.
6.5.2
Количество
правоохранительных
обучающихся,
органах,
состоящих
КДН,
количество
на
учете
в
обучающихся,
совершивших правонарушения и преступления:
Количество обучающихся, состоящих
Количество
Количество
на учете в КДН и ЗП, из них
обучающихся,
обучающихся,
совершивших
совершивших
поступившие
поставлены на учет
на обучение
в процессе
правонарушения
преступления
обучения
2013-
2014-
2013-
2014-
2013-
2014-
2013-
2014-
2014
2015
2014
2015
2014
2015
2014
2015
1
3
1
1
8
2
1
1
Профилактика
6.5.3
экстремизма,
терроризма
и
потребления
психоактивных веществ:
Профилактика экстремизма,
терроризма
Выявлено
обучающихся участников
неформальных и
других
молодежных
формирований
(группировок)
противоправной
направленности
20132014
-
20142015
-
Проведено
мероприятий по
профилактике
экстремизма
20132014
8
20142015
12
Профилактика потребления
наркотических средств и
психоактивных веществ
Выявлено
Зафиксировано
обучающихся,
случаев
нарушающих
госпитализации
антиалкогольное
обучающихся из
законодательство, образовательной
употребляющих
организации
психоактивные
службой
вещества
«Скорой
(наркотические,
помощи» в связи
токсические)
с подозрением на
отравление
наркотическим
средствами или
психоактивными
веществами
20132014201320142014
2015
2014
2015
4
2
-
6.5.4 Количество обучающихся, систематически пропускающих учебные
занятия, меры педагогического воздействия:
В течение года систематически пропускали занятия 7 обучающихся, к
ним применялись следующие меры педагогического воздействия:
 беседа руководителя группы с обучающимся;
 беседа руководителя группы с родителями;
 обсуждение обучающегося активом группы;
 обсуждение обучающегося на собрании группы;
 обсуждение проблем на собрании родительского комитета группы;
 направление письма родителям по месту проживания;
 беседа у заведующего отделением;
 беседа у заместителей директора;
 обсуждение на Совете по профилактике правонарушений;
 беседа у директора;
 направление представления в полицию.
6.5.5
Взаимодействие
с
органами
системы
профилактики
правонарушений.
Совместная деятельность с ПДН организуется по плану мероприятий
техникума и УМВД г. Кирова. Согласно этому плану инспектор ПДН
помогает выявить студентов, состоящих на учёте в ПДН и требующих
дополнительного контроля со стороны педагогов. За такими студентами
закрепляются общественные воспитатели из числа работников техникума.
Инспектор ПДН входит в состав Совета по профилактике правонарушений,
проводит классные часы и беседы со студентами и родителями по тематике
«Подросток и закон».
Совместно с ПДН, КДН и ЗП составляются и реализуются планы
индивидуальной
профилактической
работы
с
несовершеннолетними
обучающимися, состоящими на учете.
Врачами наркологами и психологом КОГБУЗ «Кировский областной
наркологический диспансер» по программе «Свободный выбор» проводится
анкетирование,
индивидуальное
консультирование,
тренинги,
беседы,
деловые игры, способствующие профилактике употребления алкоголя,
наркотиков и других ПАВ.
Организовано взаимодействие с УФСКН по Кировской области.
Представители
наркоконтроля
регулярно
проводили
беседы
со
студентами, выступали на родительском собрании 2, 3 курсов.
Врачами «Кировского областного СПИД-центра» проведены беседы по
профилактике заражения ВИЧ и другими ИППП, розданы различные
агитационные материалы.
Совместно с управлением опеки и попечительства администрации
города Кирова проводится профилактическая работа с несовершеннолетними
обучающимися из числа детей - сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей.
Сотрудничество с Кировским центром социальной помощи семье и
детям заключается в организации игр, бесед и тренингов для профилактики
противо правного и суицидального поведения студентов.
Сотрудничество с КОГКУ «Центр занятости населения города Кирова»
содействует трудоустройству обучающихся, а также летней занятости
несовершеннолетних.
Анализируя профилактическую работу в техникуме можно отметить,
что совместная деятельность с органами и учреждениями системы
профилактики
скоординирована,
запланированные
мероприятия
выполнялись.
6.6. Создание условий для успешной учебы и жизни обучающихся –
сирот и оставшихся без попечения родителей:
6.6.1
Эффективность
работы
социально-психологической
службы
(наличие психолога, социального педагога, результативность работы)
Основная цель педагогов заключается в организации работы по
адаптации, психолого-педагогической поддержке, защите прав и интересов
этих студентов.
Работа педагогического коллектива по адаптации детей - сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, ведётся по следующим направлениям:
 приёмной комиссией проводится собеседование для выявления
мотивов поступления, интересов и наклонностей студентов;
 для выявления особенностей характера обучающихся данной категории
заместитель директора по УВР, совместно с психологом, социальным
педагогом и руководителями учебных групп знакомятся с личными
делами поступивших в техникум;
 руководители учебных групп проводят рейды по проверке жилищных
условий и составляют акты – обследования жилищных условий детейсирот и детей, оставшихся без попечения родителей;
 детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей,
предоставляется общежитие;
 педагогом-психологом проводится тестирование детей - сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей, по результатам которого
намечается индивидуальный план воспитательной работы.
Работа педагогического коллектива по оказанию социальной и
психолого–педагогической поддержки детей - сирот и детей, оставшихся без
попечения родителей:
 работа ведется в сотрудничестве с органами опеки и попечительства;
 детям - сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей,
состоящим на полном государственном обеспечении своевременно и в
полном объёме выплачивается материальное пособие.
 со стороны руководителей учебных групп и социального педагога
оказывается помощь в приобретении одежды и обуви, ведётся контроль
за расходованием денежных средств;
 психолог проводит консультативно – просветительскую работу с
педагогическим коллективом по вопросам работы со студентами из
числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
 учебно-воспитательная работа проводится в тесном контакте с
опекунами;
 руководители учебных групп отслеживают посещаемость и ежедневно
отчитываются зам. директора по УВР;
 итоги успеваемости подводятся на 10 число каждого месяца;
 результаты контроля за детьми-сиротами и детьми, оставшимся без
попечения родителей, регулярно доводятся до опекунов.
№
Количество
Количество
п/п
обучающихся –
обучающихся из
сирот и детей,
Количество
обучающихся, обучающихся с
малообеспеченных признанных в ограниченными
оставшихся без
1.
Количество
общем
возможностями
попечения
порядке
здоровья
родителей
инвалидами
21
семей
75
4
9
6.7.Организация досуговой деятельности обучающихся
Организация досуговой деятельности обучающихся строится на
сложившихся традициях, тесно связана с работой методических объединений
техникума и проводится по двум направлениям: культурно-массовая и
спортивно-массовая работа.
По этим направлениям работают предметные кружки, кружки
художественной самодеятельности и спортивные секции; проводятся общие
мероприятия техникума, предметные декады и недели, обеспечивающие
досуг студентов, развитие и реализацию их творческих способностей, а также
привитие навыков здорового образа жизни, культуры поведения и
нравственности, воспитание чувства ответственности и товарищества.
При подготовке и проведении различных мероприятий студенты 1,2,3,4
курсов посещают действующие в техникуме кружки и секции.
6.7.1 Количество действующих кружков и их наполняемость (в
сравнении с предыдущим годом).
Название
2013-2014
2014-2015
кружка/секции
Кружок «Пекарь»
Кружок «Кондитер»
Танцевальный кружок
Кружок
«Художественное
слово»
Спортивная секция по
волейболу
Секция
оздоровительной
гимнастики
Секция аэробики
Секция настольного
тенниса
6.7.2 Количество
18
22
30
25
30
-
25
25
20
20
20
26
20
26
обучающихся
из
числа
детей-сирот,
детей,
оставшихся без попечения родителей, а также обучающихся,
состоящих на учете в правоохранительных органах, КДН и
внутриучрежденческом контроле, вовлеченных в кружковую
деятельность
Название
кружка/секции
Танцевальный
кружок
Спортивная секция
по волейболу
Секция
оздоровительной
гимнастики
Секция аэробики
Секция настольного
тенниса
Дети-сироты
и дети,
оставшиеся
без попеч.
родителей
3
Состоящие на
учете в КДН и
ЗП, ПДН
Состоящие на
внутреннем
контроле
1
6
1
1
2
4
1
3
4
2
3
3
6
6.7.3 Эффективность работы кружков.
Количество кружков и секций: 2013-2014____8____
2014-2015 ____5____
Количество обучающихся, занятых во внеурочное время с указанием
наименования кружков и секций: 2013-2014______176____ чел.
2014-2015 _____ 121___ чел.
Об эффективности деятельности спортивных секций и кружков
художественной самодеятельности можно судить по повышению творческих
способностей студентов в условиях получения профессии и укреплению их
общего физического состояния.
6.8 Участие
образовательных
областных,
городских,
организаций
районных
во
Всероссийских,
мероприятиях
и
их
результативность:
№
п/п
Количество
обучающихся,
принимающих
участие в
предметных
олимпиадах, чел
1.
6.9.
6
Деятельность
Количество
Количество
обучающихся, победителей из
принимающих
числа
участие в
участников
конкурсах
олимпиад,
профессионал
конкурсов
ьного
профессиональ
мастерства,
ного
чел.
мастерства
1
педагогического
коллектива
по
Количество
призеров из
числа
участников
олимпиад,
конкурсов
профессиональн
ого мастерства
2
сохранению
контингента обучающихся:
6.9.1 Потери контингента обучающихся по программам подготовки
квалифицированных рабочих, служащих
№
О
У
Количе
ство
обучаю
щихся
на
всего
за
учеб
ный
Потери контингента
в том числе по н/у причинам
за
самоволь
все за правона неуспе
но
го
рушения
вае
прекрати
Отчисление
в связи с
призывом в
РА
КОГОАУ
СПО КПП
01.09.
2014
год
351
32
5
0
мость
ли
обучение
5
0
2
6.9.2. Потери контингента обучающихся по программам подготовки
специалистов среднего звена:
КОГОАУ
СПО КПП
№
О
У
Количе
ство
обучаю
щихся
на
01.09.
2014
188
Потери контингента
в том числе по н/у причинам
всего
самоволь
за
за
но
учеб
неуспе прекрати
ный все за правонару
вае
ли
год
го
шения
мость обучение
11
1
0
1
Отчисление
в связи с
призывом в
РА
0
0
6.9.3 Принятые меры по сохранению контингента обучающихся:
Основными причинами потери контингента становятся нарушения
правил внутреннего распорядка (пропуски занятий по неуважительной
причине,
неуспеваемость),
низкая
заинтересованность
в
получении
профессии или специальности и образования у студентов.
В КОГОАУ СПО КПП разработан следующий алгоритм работы по
сохранению контингента:
– профилактическая
беседа
руководителя
группы
со
студентами
(выяснение и анализ обстоятельств, объяснения от студента);
– профилактическая беседа руководителя группы, актива группы со
студентами (выяснение и анализ обстоятельств, объяснения от
студента);
– направление письма родителям по месту проживания (по месту работы
в особых случаях);
– беседа с родителями студента для выяснения возможных причин
нежелания обучаться;
– обсуждение проблем, мешающих получать образование на собрании
родительского комитета группы; на собрании группы; на совместном
со студентами родительском собрании;
– индивидуальное собрание с родителями студентов, попадающих в
категорию на отчисление;
– индивидуальная работа по итогам беседы с родителями и студентами (с
фиксацией результатов в дневнике учебно-воспитательной работы);
– беседа со студентами и родителями у заместителей директора по УПР,
УВР;
– беседа со студентами и родителями у директора;
– направление в КДН и ЗП (если студент несовершеннолетний);
– решение об отчислении.
6.10
Проблемы
в
организации
воспитательного
процесса
и
нереализованные возможности педагогического коллектива. Задачи на
новый учебный год.
В организации воспитательного процесса имеются и решаются
следующие проблемы:
 адаптация обучающихся, приходящих из разных школ с разными
требованиями;
 отсутствие интереса к приобретению знаний и получению профессии,
специальности некоторыми обучающимися;
 вовлечение родителей в организацию деятельности группового
коллектива;
 безразличие
отдельных
родителей
во
взаимодействии
с
руководителями групп.
ВЫВОДЫ
Педагогический
коллектив КОГОАУ СПО «Колледж пищевой
промышленности» осуществляет профессиональная подготовку по
профессиям
и специальностям СПО в соответствии с требованиями
федеральных государственных
образовательных стандартов среднего
профессионального, рабочим учебным планам по специальностям и
профессиям.
Содержание рабочих программ учебных дисциплин соответствует
целям, задачам и специфике образовательных профессиональных программ,
квалификационным требованиям по каждой специальности и профессии.
Объем библиотечного фонда соответствует обеспечению образовательного
процесса по аккредитуемым профессиям и специальностям. Качественный
состав преподавательских кадров соответствует выполнению поставленных
перед коллективом образовательных задач.
Педагогический коллектив работает над внедрением современных
инновационных педагогических и информационно-коммуникативных
технологий в образовательный процесс, проводит большую работу по
развитию познавательной, самостоятельной и творческой деятельности
студентов. Образовательный процесс ориентирован на активизацию
практической деятельности студентов.
Воспитательная работа носит планомерный и личностноориентированный характер. Эффективно работают предметно - цикловые
комиссии.
На основании проведенного самообследования техникума можно
сделать следующие выводы:
- образовательная деятельность в КОГОАУ СПО «Колледж пищевой
промышленности» осуществляется в соответствии с лицензией;
- структура подготовки специалистов сформирована в соответствии с
профилем образовательного учреждения и отвечает современным
требованиям;
- профессиональные образовательные программы специальностей и
профессий обеспечивают подготовку выпускников по базовому уровню
образования;
- информационное, учебно-методическое и материально-техническое
обеспечение образовательного процесса в техникуме соответствует
требованиям ФГОС СПО нового поколения по всем профессиям и
специальностям.
- педагогический коллектив образовательного учреждения ведет
систематическую работу по улучшению качества подготовки специалистов,
ищет новые формы и методы обучения, уделяет большое внимание
профессиональной практической подготовке выпускников;
- результаты промежуточной аттестации свидетельствуют о
достаточной теоретической и практической подготовке выпускников и
соответствуют требованиям
Директор КОГОАУ СПО КПП
Клековкин Н.Г.