Программа_изучения испанского языка

АНО «Образовательный центр «Диалог Плюс»
Образовательная программа
По испанскому языку (практический курс уровни А1-А2)
Тамбов, 2014
Содержание
1. Пояснительная записка
2. Тематический план
3. Контроль
и
оценка
результатов
образовательной программы
Стр.
3
6
освоения 9
4. Материально-техническое
оснащение 10
образовательной программы
11
5. Список учебно-методической литературы
Пояснительная записка
Изучение иностранных языков, в частности испанского языка
помогает учащемуся ближе познакомиться с испаноязычным миром,
улучшить свое образование и придает ему уверенность в себе для сдачи
экзаменов, подтверждающих более высокий уровень владения. Уровень А1
включает в себя лингвистические знания, достаточные для элементарного
понимания и использования простых повседневных выражений.
Уровень А2 включает в себя лингвистические знания, достаточные для
понимания повседневных частоупотребляемых фраз и выражений, связанных
с основными сферами жизни (основная информация о себе и семье, покупки,
достопримечательности, занятия и т.п.).
2. Тематический план
Наименование разделов и
тем
1. ЗНАКОМСТВО
QUIENES SOMOS?
1.1 Como te llamas?
1.2 Como estas?
2.МОЙ МИР
2.1 La casa
2.2 La persona
3.МОЯ ЖИЗНЬ
3.1 Un dia normal
3.2 Un dia de fiesta
4.МОЯ ЖИЗНЬ
Содержание учебного материала
Приветствие, прощание, представление самого себя, спросить и назвать
имя, фамилию, национальность, страну, возраст, род занятий, язык, на
котором говорит. Представление другого лица,спрашивать и называть
адрес, номер телефона, отвечать по телефону и пригласить другого
человека.
Грамматика:
Настоящее время глаголов:llamarse; apellidarse; ser ; tener y hablar.
Настоящее время глаголов: vivir y estar.
Личные местоимения; ser + прилагател. национальности, ser de +
название страны или города, род и число прилагательных,
вопросительные местоимения: como? de donde? cuantos? que? a que?
числительные от 0 до 100
Указательные местоимения; употребление tu/ usted
артикль, слияние : al/ del; согласование рода и числа указательных
местоимений;
Вопросительные слова: cuando? cual?
Фонетика: первое знакомство со звуками, вопросительная и
утвердительная интонация.
Лексика: устойчивые выражения приветствия и прощания, названия
стран и языков, национальностей, профессии, представление,части дня,
адрес, номер телефона,инструкции для работы в классе.
Описание жилища и обстановки комнат, местоположение предметов,
выражение действий, связанных с домом,спрашивать и называть время,
описание внешности, сравнение предметов и людей.
Грамматика:неопределённый артикль; вопросительное слово
cuantos(as)? ; род и число подлежащих, hay ; estar ; предлоги и наречие
места :en, sobre, debajo (de), delante (de), encima (de), dentro (de), al lado
(de) , enfrente (de), detras (de); наречие:aquí, ahí,allí.
 Глаголы ser, tener, llevar для описания человека.
 Сравнение :tan....como; mas/menos…que
Фонетика и орфография:/х/ и /g/ ; /z/ /k/ c, gu, qu; написание и
произношение,написание коротких объявлений,
Лексика: названия предметов мебели, прилагательные для описания
человека и его внешности.
Выражение професиональной активности, умение рассказать о членах
семьи и семейных отношениях, распорядок дня, повседневные действия,
регулярность выполнения.
Грамматика: род и число существительных, называющих членов семьи,
настоящее время правильных и неправильных глаголов,наиболее
употребляемых,возвратные глаголы, притяжательные
местоимения,вопрос. слова: Quien? Quienes? ; опред.артикль с днями
недели, употребление siempre, normalmente, a menudo, a veces, nunca , con
frecuencia ,
 Soler употребление
 Cuando+ presente de indicativо
 Склонение личных местоимений (CL)
Фонетика: /r/ /rr/, /m/, m n ñ ;
Лексика: профессии, место работы, семья,гражданское состояние, дни
недели, месяцы,праздники,
Выражение повседневных действий, просьба,предложение помощи,
Объем
часов
3
3
3
3
4.1 La tienda
4.2¿Que me pasa,
doctor?
5 ДОСУГ
5.1¡ Nos vamos de
vacaciones!
5.2Ме gustan la
musica, el cine....
6. Я могу....?
6.1Hay que estudiar
6.2! Que tengas suerte !
покупки: спросить определённый продукт, его характеристики, цена,
оценка действий, вкусы и предпочтения, выражение согласия и
несогласия.
Грамматика: puedes+infinitivo? Повелительное наклонение;глаголы:
gustar, encantar, odiar, preferir ; muy, mucho, poco; сравнения,
tambien,/tampoco; a mi si/ a mi no; числительные после 100
Лексика: домашние дела, названия продуктов, названия одежды.
Выражение физического состояния, спросить о здоровье и рассказать о
самочуствии; описание симтомов заболевания; принимать совет, давать
совет,уточнять запись к врачу.
Грамматика: que+существительное +tener/ que+ прилагательное + estar;
tener que/ hay que.
Орфография: заполнение официальных документов.
Лексика: части тела, физическое состоояние, болезни, симтомы,
медицинские средства
Выражение личных вкусов, описание местности ( климат, географическое
положение); выражение планов и проектов, погода, времена года,
спрашивать и указывать адресс, промежутки времени, дистанция,
выражение обязаностей и необходимости.
Гамматика:глагол preferir; cuando+ presente; ¿Por qué? / porque , глагол ir
a +infinitivo; ser/ estar/ haber/ tener; hace frio , calor, llueve, hay niebla;
mucho, muy, poco , bastante, указание право/ лево/ прямо/ напротив/ a
+время/ дистанция.
Орфография: подпись почтовых открыток
Лексика: виды транспорта, размещение, направление, прилагательные:
описание местности, описание погоды, испаноязычные страны,
достопримечательности
Выражение различной степени личных вкусов, демонстрировать согласие
и несогласие, говорить о развитие действия, делать заказ в ресторане.
Грамматика: глаголы: encantar, gustar mucho, no gustar nada, odiar.
 Preferir
 Pero
 Местоимения( изменение по падежам)
 Estar+gerundio ( страдательный залог)
 Muy, mucho ( а),poco (а)
Un(а) + сущ. исчисляемые, / un poco mas de + сущ. неисчисляемые
Орфография: написание большой буквы;
Лексика:досуг, свободное время, спектакль, спорт, кино,ресторан, кухня.
Просить разрешение и отказать, просить об услуге : ответ
утвердительный и отрицательный, запрет, предлагать помощь, просить о
помощи, принимать и отклонять помощь.
Грамматика: глагол poder+ infinitivo; повелительное наклонение;( no)
hay que,( no) tener que, (falta de), no poder ( запрет), ¿ se puede? ( просить
разрешение), глагол ayudar a ; no hacer falta, no ser necesario.
Орфография: ударение- основные правила.
Фонетика: ударные и безударные слоги.
Лексика: общественные места, учреждения, профессии.
3
3
3
2
7¿ Охраняем
окружающую среду?
7.1¿Que has hecho hoy?
7.2¿Y tú qué opinas?
8. Говорим о
прошлом....
8.1Biografias
8.2 ¡Que experiencia!
8.3 Todo cambia
Говорить о том, что только- что сделано; делиться собственным опытом;
оценивать прошлые события.Грамматика: прошедшее время( pretérito
perfecto) , причастие( правильные и неправильные); указание на время:
наречие времени, hoy+отрезок времени; hace + количество времени;
alguna vez, una vez, muchas/ pocas/algunas/ varias veces, nunca, jamás,
todavía/ aun no, ya+ pretérito perfecto.
Фонетика: идентификация созвучных слов, сильные и слабые слоги.
Лексика: новые технологии , географические катаклизмы, окружающая
среда , природа Испании.
3
Спрашивать мнение, высказывать собственное мнение, высказывать
согласие и несогласие, аргументировать за и против какой- либо идеи,
размещение в пространстве.
Грамматика: использование pretérito perfecto ,глаголы: creer, opinar,
pensar que ,( no) estar de acuerdo con … porque , предлоги места : en, por,
para, a, hacia, desde, hasta, desde… hasta/ de...a.
Наречия места: encima de, debajo de , al lado de,enfrente de; delante de ,
detrás de , cerca de, lejas de.
Орфография: точка и запятая,.
Лексика: глаголы и существительные , выражающие важные занятия в
жизни человека.
Рассказывать о событиях в прошлом, рассказывать о жизни человека,
соотносить факты , произошедшие в прошлом.
Грамматика: прошедшее время preterito indefinido; спряжение
правильных и неправильных глаголов( ir, estar, venir, hacer, tener, morir)
 Ayer, antes de ayer,
 Mes , año, periodo del tiempo
Выражения : cuando+ indefinido; al+ indefinido
Preterito indefinido/ preterito perfecto: контраст, временные указатели для
каждого времени
Фонетика: звуки /r/, /l/, /d+r/,/r+d/, /c/,/n/
Лексика: глаголы и существительные, выражающие активтость в
прошлом.
Говорить о событиях, исторических фактах; высказывать собственное
мнение, оценивать события и факты.
Грамматика: preterito indefinido глаголов caer, construir;
Ser для выражения нахождения во времени и пространстве;
Tener lugar, pasar, ocurrir;
Primero, luego, después, mas tarde, por ultima, al final ;
Превосходная степень : суффиксы, формы;
Контраст pretérito indefinido/pretérito perfecto в контексте.
Орфография :типы рассказов о жизни известных людей.
Лексика: глаголы и существительные для описания событий в прошлом,
транспорт, путешествия, известные личности Испании.
Описание местности, личности, вещей в прошлом. Оценивать характер
человека в контексте прошлого, выражать изменения физических
характеристик в контексте прошлого,
Грамматика: preterito imperfecto ( прошедшее время), указатели на
время:
 Entonces, todos los días, a menudo, frecuentemente, muchas/ pocas/
algunas veces,( casi) siempre /nunca
 De pequeña, cuando +imperfecto
 Soler
 Antes+ imperfecto/ ahora+presente.
3
2
2
2
9.А
завтра что....?
Говорить о будущем, высказывать условия, высказывать мнение,
спрашивать мнение, выражать сомнение и неуверенность.
Грамматика: будущее время futuro simple, правильные и неправильные
глаголы.
 Si+presente indicativo, futuro simple
 Creer, pensar, opinar, parecer
 Tener razón
 Estar de acuerdo con
 A lo mejor + indicativo
 Quizás
 Tal vez +indicativo/ subjuntivo.
Фонетика: повторение звуков и букв.
Лексика: прилагательные для описания человека, жесты и их ценность
для общения,
3
3. Контроль и оценка результатов освоения дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения образовательной программы осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также
выполнения обучающимися индивидуальных заданий и проектов.
Результаты обучения
Формы и методы контроля и оценки
(освоенные умения, усвоенные знания)
результатов обучения
общаться устно и письменно (на иностранном Экспертная
языке) на повседневные темы;
оценка
выполнения
практического задания
переводить (со словарем) иностранные тексты в
соответствии с уровнем обучающихся;
Экспертная
оценка
самостоятельно совершенствовать устную и практического задания
письменную речь, пополнять словарный запас,
лексический (1200-1400 лексических единиц) Тестирование
минимум, необходимый для чтения и перевода
(со словарем) иностранных текстов;
грамматический минимум, необходимый для
чтения и перевода (со словарем) иностранных
текстов в соответствии с уровнем обучающихся. Тестирование
выполнения
4. Список учебно-методической литературы
1.SUEÑA 1 Книга для учащегося М. Анхелес Альварес Мартинес, Анна Бланко Каналес, М.Луиза Гомес
Сакристиан, Нурия Ререс де ла Круз. Университет Алкала . МАДРИД. .2007
2.SUEÑA 1. Книга для учителя..М.Анхелес Альварес Мартинес, Анна Бланко Каналес. М. Луиза Гомес
Сакристиан, Нурия Перес де ла Круз, Университет Алкала. МАДРИД.2007.
3.ИСПАНСКИЙ ЯЗЫК. Перлин Оскар. “Современное слово”. Минск. 2002.