В результате изучения учебной дисциплины «Английский язык

advertisement
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ МОРДОВИЯ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Республики Мордовия среднего профессионального образования
(среднее специальное учебное заведение)
«Торбеевский колледж мясной и молочной промышленности»
Учебное пособие
для организации внеаудиторной самостоятельной работы по учебной
дисциплине ОГСЭ.03 Английский язык для студентов, обучающихся по
специальности 230401 «Информационные системы» (по отраслям)
2014 год
Рассмотрено на заседании предметной
(цикловой)комиссии общих гуманитарных
и социально-экономических дисциплин
_______________/Н.И. Пониматкина/
«______» _______________2014г.
Составлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом СПО
___________________ /Н.И. Годяева/
«______» _________________ 2014г.
Учебное пособие рекомендовано к использованию.
Заместитель директора по НМР:
_________________ /Н.Н. Байшева/
«______» ________________ 2014г.
Автор: Пониматкина Н.И., преподаватель дисциплины «Английский
язык» ГБОУ РМ СПО (ССУЗ) «ТКММП».
Рецензенты:
Половникова Е.И., директор МБУ «ЦИМ и ТОМБУО»
Сиркина Л.И., преподаватель ГБОУ РМ СПО (ССУЗ) «ТКММП»
Учебное пособие для организации внеаудиторной самостоятельной
работы составлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования основной профессиональной образовательной программы и рабочей программой учебной
дисциплины ОГСЭ.03 Английский язык для студентов 4 курса специальности
230401 Информационные системы (по отраслям). Каждый этап занятия снабжен необходимым количеством упражнений, которые закрепляют и углубляют
знания по грамматике, лексике, развивают навыки чтения про себя и вслух,
стимулируют устные высказывания. Учебное пособие направлено на формирование общих и профессиональных компетенций.
Содержание
1. Введение.
2. Цели и задачи внеаудиторной самостоятельной работы студентов.
3. Критерии оценок внеаудиторной самостоятельной работы.
4. Формирование профессиональных умений во внеаудиторное время.
5. Тематический план и содержание учебного материала для самостоятельной работы студентов.
6. Контрольно-измерительные материалы по дисциплине ОГСЭ.03 Английский язык ОПОП СПО.
7. Темы проектов, презентаций, сочинений, сообщений.
8. Рекомендуемая литература.
РЕЦЕНЗИЯ
на учебное пособие по дисциплине ОГСЭ.03 Английский язык
для организации внеаудиторной самостоятельной работы
студентов 64 группы
специальности 230401 Информационные системы (по отраслям)
Данное учебное пособие составлено в соответствии с государственным
образовательным стандартом профессионального образования и рабочей
программой по дисциплине «Английский язык».
В него включены упражнения и задания, направленные на осмысление,
повторение и закрепление изучаемого материала, а также на ведение исследования, работа с грамматическим материалом. Есть также задания на контроль знаний, умений и навыков по дисциплине. Тематика заданий профессионально направлена и полностью соответствует требованиям практического обучения иностранному языку.
Студент должен обладать грамматическим и лексическим минимумом,
необходимым для дальнейшего обучения.
Современные государственные стандарты среднего профессионального
образования требуют, чтобы выпускник обладал общими и профессиональными компетенциями. Поэтому целью данного учебного пособия является
повышение уровня обученности по английскому языку и формированию общих и профессиональных компетенций.
Учебное пособие для организации внеаудиторной самостоятельной работы обеспечивает необходимый уровень подготовки выпускников по специальности 230401 Информационные системы (по отраслям).
Результатом усвоения программы являются знания и умения студентов,
формирование общих и профессиональных компетенций.
Рецензент: _______________ /Е.И. Половникова, директор МБУ «ЦИМ и
ТОМБУО»/
Рецензия
на учебное пособие для организации внеаудиторной самостоятельной
работы по дисциплине «Английский язык,
составленное преподавателем ГБОУ РМ СПО (ССУЗ) «ТКММП»
Пониматкиной Ниной Ивановной.
Данное учебное пособие составлено в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального
образования III поколения по дисциплине «Английский язык» для организации внеаудиторной самостоятельной работы.
Его назначение – расширение профессиональных знаний, умений и
навыков по специальности, подготовки студентов к участию в межкультурном и профессиональном общении с учетом их интересов и профессиональных устремлений.
Тематика разнообразна и полностью соответствует требованиям практического обучения иностранному языку.
Студент должен обладать грамматическим и лексическим минимумом.
Учебным пособием предусмотрена самостоятельная работа студентов
после каждого занятия. При подборе заданий учитывались нарастание грамматических и лексических трудностей, а также необходимость взаимосвязанного обучения всем видам речевой деятельности.
Состав тем, объем времени скорректированы согласно общему количеству часов, определенному на дисциплину по учебному плану.
Учебное пособие рекомендуется к применению.
Рецензент: __________________________ /Л.И. Сиркина, преподаватель
ГБОУ РМ СПО (ССУЗ) «ТКММП»/
Уважаемый студент Торбеевского колледжа!
Это учебное пособие предназначено для вашей самостоятельной внеаудиторной работы. В него включены упражнения и задания, направленные на
осмысление, закрепление и повторение изучаемого материала, а также выполнение индивидуальных работ исследовательского характера, заполнение
таблиц, работа со справочной литературой, грамматическим справочником,
составление схем.
Учебное пособие построено в соответствии с рабочей программой по
дисциплине «Английский язык». Вам также предлагаются проверочные задания, с помощью которых мы можете проверить свои знания, а также тесты
для автоматизированного контроля.
С помощью учебного пособия вы самостоятельно дополнительно углубите свои знания по изучаемой дисциплине и сформируете профессиональные и общие компетенции. Современные Государственные образовательные
стандарты требуют, чтобы выпускник СПО обладал общими и профессиональными компетенциями. Компетентность включает помимо сугубо профессиональных знаний и умений, характеризующих квалификацию, такие
качества как инициативность, умение использовать и отбирать нужную информацию, решать нестандартные ситуации.
Для успешной подготовки к профессиональной деятельности выпускника по специальности 230401 «Информационные системы» (по отраслям) составлено данное учебное пособие.
Результатом усвоения программы являются знания и умения студентов,
формирование профессиональных и общих компетенций.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен
уметь:
- общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные
и повседневные темы;
- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять
словарный запас.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- лексический (1200 – 1400 лексических единиц) и грамматический минимум,
необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов
профессиональной направленности.
Кроме знаний и умений студент должен развивать общие компетенции:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и
качество.
ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.
ОК 4. Осуществлять поиск, анализ оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникативные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами.
ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
Желаю Вам успехов в учебе и интересной работы!
I wish all the best in your studies and very interesting work in future/
Let your future be prosperous and happy too!
64 группа
РАЗДЕЛ 3. ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ КУРС
ТЕМА 3.1. МАТЕРИАЛЫ И ТЕХНОЛОГИИ.
Практическое занятие № 1
Electrical and Electronics Engineering
(Электротехника и электроника)
1. Расскажите об истории развития инженерной профессии. Используйте активную лексику.
Active Vocabulary
Область приме-
Существительные и
Глаголы
нения
сочетания с ними
Специалисты
toolmaker
efficient
различных от-
craftsman
human
раслей техники
mining engineer
metallurgical engineer
civil engineer
Машины и меха-
steam engine
to erect
низмы
device
to escalate
arrow
to refine
Методы исследо- empirical information
вания, использу-
observation
емые при расче-
experience
тах механизмов и mechanical advantage
дисциплины,
horsepower
связанные с этим physics
mathematics
Деятельность
to discover
Прилагательные
инженера в раз-
to perform
личных областях
to provide
to calculate
to depend upon
2. Переведите слова и словосочетания.
expansion of scientific knowledge _______________________________________
the increase of scientific knowledge ______________________________________
the growth in the number of specialists ___________________________________
the growth in the number of engineering fields _____________________________
to compete with somebody _____________________________________________
to head something ____________________________________________________
to combine the contributions ___________________________________________
advanced education __________________________________________________
Практическое занятие № 2
Technological Processes
1. Завершите предложения, выбрав соответствующие окончания в правом
столбце.
Engineering is
many new sources of power such as electricity,
gasoline, atomic power, etc.
It is based on
the Industrial revolution began.
In the Middle Ages the methods one of the most ancient occupations in history.
and devices to work
In the 18th century
and much stronger materials to work with.
Steam gave man
by means of slave labour.
Since the 19th century both sci-
became more efficient.
entific research and its practical
application
In the 20th century the mechani-
theoretical sciences such as physics and mathe-
cal engineer had
matics.
In ancient times engineering
great sources of energy.
work was done
The engineer has new and
have greatly progressed.
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Дополните таблицу.
Engineering Specialty
Mechanical engineer
Its forerunner
toolmakers who chipped
to make tools and ma-
arrows and spears from
chinery
rock
Mining engineer
Its function
Civil engineer
Metallurgical engineer
Практическое занятие № 3
Automation
1. Выучите тематическую лексику.
in turn – в свою очередь
way – метод, способ
to be familiar with – знать что-либо, быть в курсе чего-либо
tool engineer – технолог
common – общий
approach – подход
advanced engineering courses – курсы повышения квалификации для инженеров
complicated – сложный
2. Заполните таблицу.
Сфера деятельности
new knowledge
work in the area of applied science and
research
translating engineering plans into operating reality
Деятель
scientist
production process
designing products, machines, production systems
Практическое занятие № 4
Types of Automation
1. Определите, какие из высказываний соответствуют содержанию
текста.
1. Engineers must know the properties of engineering materials.
2. All materials can be classified as metals and non-metals.
3. Non-ferrous metals can contain iron.
4. Steels have to contain more carbon than cast iron.
5. Ceramics can resist high temperature.
6. Thermosets may be machined.
7. Thermoplastics can be shaped and reshaped.
2. Переведите следующие сочетания.
a gas-tight seal ______________________________________________________
an oil-proof cement ___________________________________________________
a water-resistant grease ________________________________________________
a light-proof coating __________________________________________________
a water-tight connection _______________________________________________
a sound-proof engine cladding __________________________________________
a rust-proof surface ___________________________________________________
a shock-proof mounting _______________________________________________
a corrosion-resistant steel ______________________________________________
a weather-proof surface _______________________________________________
Практическое занятие № 5
Engineering Materials
1. Начертите схемы, отражающие связь между следующими объектами.
1.1.
alloys, copper, brass, pure metals, aluminum, metals.
1.2.
milling machines, copy-miller, shaping machines, drilling machines, vertical
shaper, radial arm drill, machine-tolls.
1.3.
petrol engines, external-combustion engines, diesel engines, heat engines,
steam turbines, internal-combustion engines.
1.1.
1.2.
1.3.
2. Составьте не менее 10 предложений, пользуясь своими схемами.
_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
Практическое занятие № 6
Plastics
1. Переведите следующие слова и словосочетания; разбейте их на тематические группы и поместите в соответствующую графу таблицы.
А) существительные:
carbon, forming, manufacture, performance, production, appearance, resin, compound, oxygen, hydrogen, inorganic element, polymer technology, rubber, silk,
wool, toughness, nitrogen, transportation, consumer goods, lightness, corrosion resistance, strength, heat, pressure, commercial use
Б) глаголы:
to achieve, to require, to satisfy, to outgrow, to keep up, to become, to replace, to
meet demands, to increase demands, to win
В) прилагательные:
solid, liquid, satisfactory, high, attractive, efficient, economical, cheap, unreliable,
available, significant
А)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Б)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
В)
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Тематические группы
Существительные
Глаголы
Прилагательные
Виды материалов
Характеристики пластмасс
Сферы применения пластмасс
Условия изготовления
пластмасс
Прогресс в развитии новых
материалов (для глаголов)
Физическое состояние материалов (для прилагательных)
Преимущества пластмасс
Практическое занятие № 7
Fibers
1. Заполните припуски в следующем тексте, выбрав один из предлагаемых
вариантов.
Plastics are usually produced by synthesis from such natural materials as water, air,
salt, coal and natural gas. The technology is simple and cheap. While _______________
(solid, cheap, uniform) in finished state, plastics are liquid at some stage of manufacture
and it is easy to form plastics into various shapes. Plastics are different in
__________________ (hardness, properties, needs), characteristics and
________________________ (pressure, application, thermoses). Plastics are
______________ (reliable, available, thermoplastics), ___________________ (expensive, cheap, structural), durable. Plastics resist ______________________ (weight,
strength, corrosion). Plastics are machined like ______________________ (metals,
forgings, carbon).
Their _________________ (lightness, high weight, colour), strength, hardness,
chemical resistance, __________________ (colour, durability, application) make it
possible to use plastics in electric and electronic equipment, transportation, agriculture,
etc.
The application of plastics is _______________________ (achieving, satisfying,
calling for) the requirements of all industries. There is no industry now where plastics
are not used.
ТЕМА 3.2. МЕТАЛЛЫ И РАБОТА С МЕТАЛЛАМИ.
Практическое занятие № 8
Metals
1. Заполните таблицу, обозначив свойства металлов.
Property
The metal is
fluid.
plastic.
Definition
It has
fluidity.
It flows easily when it
plasticity.
melts.
It pulls out of shape with-
elastic.
elasticity.
out breaking.
It always returns to its
ductile.
ductility.
origin shape.
It can be stretched without
malleable.
malleability. breaking.
It can be hammered out of
shape without breaking.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Практическое занятие № 9
Steel
1. Составьте не менее 10 предложений, используя данные таблицы.
What is needed in new steels by producing industry?
Changes in producing in-
New requirements for steel by
Steels which meet pro-
dustry’s environment
producing industry
ducing industry’s requirements
Fuel efficiency
Weight reduction, lighter
High-strength sheets
Durability
gauge of steel
with good formability
Exhaust gas restriction
Corrosion resistance
(dual-phase steel)
Noise restriction
Heat resistance
Coated sheets (one-side
Safety requirements
Noise reduction
galvanized sheets)
Rigid structure
Heat-resistant stainless
sheets, aluminized
sheets
Vibration-damping
sheets
High-strength low-alloy
steel
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Практическое занятие № 10
Methods of Steel Heat Treatment
1. Заполните пропуски в тексте модальными глаголами и переведите
текст. Уточните, насколько вероятно действие, которое вводит модальный глагол.
Corrosion
Corrosion attacks all engineering materials, especially metals.
No material __________ be completely corrosion-resistant. Even stainless steels
___________ corrode. Engineers ___________________, however, fight corrosion. For
example, they ________ use high-purity metals because these metals are more resistant
than alloys. They ___________ also make sure that two dissimilar metals are not allowed
to touch each other. Finally, engineers ____________ protect the surfaces of the metals in
many different ways. One of the most common methods _____________ be to paint them.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2. Найдите в тексте прилагательные в сравнительной степени. Назовите
предметы, качества которых сравниваются.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Практическое занятие № 11
Hot Working of Steel
1. Измените форму прилагательных в следующих сочетаниях так,
чтобы получившиеся сочетания отражали изменение в процессе
производства в лучшую сторону. Переведите сочетания на русский
язык.
Model: wasteful process – less wasteful process
complex component - ____________________________________________________
large machine - _________________________________________________________
accurate shape - _________________________________________________________
a small number of operations - _____________________________________________
little waste - ____________________________________________________________
new techniques - ________________________________________________________
simple unit - ____________________________________________________________
efficient manufacture - ____________________________________________________
2. Изучите таблицу. Составьте предложения по образцу.
Усилители
Прилагательные
Существительные
many
more
materials
far
fewer
processes
исчисляе-
мые
much
more
space
far
less
time
неисчисляемые
Model 1. We need much more space for this equipment.
Model 2. Now we know many more strong materials.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
ТЕМА 3.4. ДЕТАЛИ И МЕХАНИЗМЫ.
Практическое занятие № 12
Machine – Tools
1. Завершите предложения, выбрав соответствующие окончания в
правом столбце.
Most automobile engines operate
through 180°
This cycle comprises:
the inlet valve and the exhaust valve.
The first stroke starts with the piston
from the cylinder.
The fuel mixture in the cylinder is com-
on the four-stroke cycle.
pressed and ignited
The pistol is pushed downwards
is produced.
The crankshaft rotates
at t.d.c.
Thus power
by the burnt gases.
The burnt gases are expelled
by the spark plug.
The flow of gases into and out of the
The induction stroke, the compression
cylinder is controlled by two valves:
stroke, the power stroke and the exhaust
stroke.
______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Практическое занятие № 13
Robots in Industry
1.
Изучите нижеприведенную таблицу и определите, какая из граф
таблицы имеет непосредственное отношение к вашей будущей специальности.
Development of Major Application Fields of Industrial Robots
Application Field
Manufacturing industries (use of in-
Jobs and Tasks of Robots
Dangerous, unpleasant and monotonous
telligent robots and unmanned plant) tasks on assembly line, unmanned plant and
automated lines in welding, pressing and
painting operations in automobile and other
manufacturing industries
Construction, civil engineering and
Work on high elevations in building con-
mining
struction
Blasting and drilling in construction
Pit face work in mining
Social welfare
Guiding robot for the blind
Artificial limbs
Nursing robot for the elderly
Cleaning robot
Agriculture and fishery
Pesticide spraying, irrigation, field cultivation
Milking, feeding and waste treatment in
dairy farming
Fertilization, irrigation, afforestation, lumbering and loading in forestry industry
Observation and search in fishery
Transportation, distribution and ser-
Loading and unloading
vice
Railway maintenance
Ship bottom cleaning
Electric insulator cleaning
Measuring, construction and dismantling in
nuclear reactor
Environmental control
Measuring, control and observation
Offshore development
Waste treatment
Space development
Fire fighting
Submarine work, offshore observation
Assembly robot in space construction, remote sensing robot
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Практическое занятие № 14
Machines and Work
Terms like work, force, and power are frequently used in mechanical engineering,
so it is necessary to define them precisely. Force is an effort that results in motion or
physical change. If you use your muscles to lift a box you are exerting force on that box.
The water which strikes the blades of a turbine is exerting force on those blades, thereby
setting them in motion. In a technical sense work is the combination of the force and the
distance through which it is exerted. To produce work, a force must act through a
distance. If you stand and hold a twenty-pound weight for any length of time, you may
get very tired, but you are not doing work in an engineering sense because the force you
exerted to hold up the weight was not acting through a distance. However, if you raised
the weight, you would be doing work.
Power is another term used in a special technical sense in speaking of machines. It
is the rate at which work is performed. The rate of doing work is sometimes given in
terms of horsepower, often abbreviated hp. This expression resulted from the desire of
the inventor James Watt to describe the work his steam engines performed in terms that
his customers could easily understand. After much experimentation, he settled on a rate
of 33,000 foot-pounds per minute as one horsepower. In the metric system power is
measured in terms of watts and kilowatts. The kilowatt, a more widely used term, equals
a thousand watts or approximately 1,1\3 horsepower in the English system.
1. Прочитайте внимательно два последних абзаца и заполните таблицу, в
которой должно быть показано соотношение между единицами мощности в разных системах.
Единицы мощности
Обозначение Полное
Эквивалент
Перевод
название
hp
horse
лошадиная сила
33,000 foot-pounds per minute
w
power
kw
2. Распределите слова в три группы:
А) обозначающие основные понятия физики и механики;
Б) обозначающие источники энергии;
В) механизмы, машины.
wind, power, water, force, work, steam, windmill, petroleum, turbine, motion,
weight, block, device, locomotive, input, output, steam engine, rate, effort, distance, generator, part, weight
A. ________________________________________________________________
________________________________________________________________
B. ________________________________________________________________
________________________________________________________________
C. ________________________________________________________________
________________________________________________________________
Практическое занятие № 15
Melting Furnaces
1. Сделайте краткое сообщение на английском языке, ориентируясь на
схему.
MACHINES
engine
motor
hammer
furnace
convert
heat
electricity
heat of electricity
mechanical energy
chemical energy
heat energy
to produce work
to move a car
to rotate a fan
to forge metal
to melt metal
ТЕМА 3.4. ИКТ В ЖИЗНИ СОВРЕМЕННОГО СПЕЦИАЛИСТА.
Практическое занятие № 16
Computer
1. Составьте глагольные сочетания, соединив глаголы левого столбца с
соответствующими существительными. Переведите полученные сочетания на русский язык.
to be made up of
a processor and a main memory
to carry out
hardware and software
to store
data
to hold
card reader
to enter
instructions
to be read by
output data
to input
printed output
to receive
CPU
to transmit
a Central Processing Unit
to instruct
input devices
to process
output devices
to consist of
input data
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Практическое занятие № 17
Internet
1.Вставьте нужные слова: web browser, providers, link, WWW
1. You access the information through one interface or toll called a
_________________________.
2. People connected to the WWW through the local ________________ have access
to a variety of information.
3. The user doesn’t need to know where the site is, the ________________ follows
the ___________.
4. In 2012 there were more than 25 million users of the ______________________.
5. Each ______________ provides a graphical interface.
6. Local _________________ charge money for their services to access
_______________ resources.
2. Задайте вопросы пользователям Интернета.
Ask them:
2.1.
about the difficulties they had;
2.2.
useful information retrieved;
2.3.
fun they got.
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
Практическое занятие № 18
The Development of Computers
1. Подберите к терминам левого столбца соответствующие определения из
правого.
hardware
a set of instructions for the CPU
software
devices used to provide data for the CPU
CPU
devices which receive data from the CPU
input devices
parts of hardware in which instructions are carried out and data
is stored
output devices
physical, electronic and electromechanical devices
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
1. Заполните диаграмму. После этого составьте предложения, отражающую группировку систем, входящих в систему компьютера.
Computer System
Hardware
Software
Peripherals
ТЕМА 3.5. ИЗВЕСТНЫЕ ЛЮДИ В ОБЛАСТИ НАУКИ И ИНФОРМАТИКИ.
Практическое занятие № 19
Bill Gates – the Founder of Microsoft
Прочитайте отрывок текста и изучите диаграмму, в которой отражены: главная мысль (main idea), основные детали (major details) и вспомогательные детали (minor details).
It is the incredible speed of computers along with their memory capacity that make
them so useful and valuable.
Computers can solve problems in a fraction of the time it takes man. For this reason, businesses use them to keep their accounts, and airlines, train lines and bus lines
use them to keep track of ticket sales. As for memory, modern computers can store
information with high accuracy and reliability. A computer can put data into its
‘memory’ and retrieve it again in a few millionths of a second. It also has a storage
capacity for as many as a million items.
Main idea
It is incredible speed of computers along with their memory capacity that make
them so useful and valuable.
Major details
Computers can solve problems in a
As for memory, modern computers can
fraction of the time it takes man.
store information with high accuracy and
reliability.
Minor details
Businesses use
Airlines, train
A computer can put
It also has a storage
them to keep
lines, bus lines use
data into its
capacity for as many
their accounts.
them to keep track
‘memory’ and re-
as a million items.
of ticket sales.
trieve it again in a
few millionths of a
second.
Практическое занятие № 20
M.V. Lomonosov
1. Найдите в правой колонке перевод английских слов.
achievement
вещество
basic
возвращаться
concept
волна
founder
входной
input
выходной
inventor
главный
line
груз
load
движение
matter
допускать
mine
достижение
motion
изобретатель
output
концепция
relation
линия
solution
наблюдать
to accept
определять
to admit
основатель
to determine
основывать
to discover
отвергать
to drive
открывать
to establish
отношение
to observe
предотвращать
to predict
предсказывать
to prevent
принимать
to reject
решение
to return
управлять
wave
шахта
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Практическое занятие № 21
James Watt
1. На основании полученной информации заполните следующую таблицу.
Time
1764
Watt’s activity and its results
repairing a model steam engine
1765
1769
1784
1788
1890
2. Переведите следующие слова и словосочетания.
expertise ___________________________________________________________
instrument _________________________________________________________
milestone __________________________________________________________
to repair ___________________________________________________________
governor ___________________________________________________________
pressure gauge ______________________________________________________
sequence ___________________________________________________________
sun gearing _________________________________________________________
to coin the term ______________________________________________________
ft 1b/min ___________________________________________________________
Практическое занятие № 22
Faraday Puts Electricity to Work
1. На основании информации текста заполните следующую
схему.
battery
engine
electrical conveniences
2. Найдите перевод слов в правой колонке.
distinguished
приборы
to create
замкнутая цепь, петля
loop
крутиться, вращаться
armature
коллектор
spin
якорь
to modify
переключатель
commutator
создать
switch
выдающийся
appliances
видоизменять, модифицировать
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
Министерство образования Республики Мордовия
Государственное бюджетное образовательное учреждение
Республики Мордовия
среднего профессионального образования
(среднее специальное учебное заведение)
«Торбеевский колледж мясной и молочной промышленности»
УТВЕРЖДАЮ
Директор колледжа _______Ю.В.Тутуков
«____» _______________ 2014 год
Контрольно- измерительные материалы
для проведения оценки уровня освоения учебной дисциплины
ОГСЭ.03 Английский язык
основной профессиональной образовательной программы (ОПОП),
выполненные в соответствии с ФГОС-3
по специальности СПО
230401 Информационные системы (по отраслям)
Курс изучения дисциплины - 4
Форма проведения промежуточной аттестации: дифференцированный зачет
п. Торбеево, 2014
Разработчики:
ГБОУ РМ СПО (ССУЗ) «ТКММП»
(место работы)
преподаватель
(занимаемая должность)
Пониматкина Н.И.
(Ф.И.О.)
Согласованы:
ГБОУ РМ СПО (ССУЗ) «ТКММП»
(место работы)
председатель методической комиссии общепрофессиональных и профессиональных дисциплин по специальности 230401
(занимаемая должность)
Сергушкин И.А.
(Ф.И.О.)
Сергушкин ГБОУ РМ СПО (ССУЗ)
«ТКММП»
(место работы)
заведующая очным отделением (занимаемая должность)
Тутукова Е.Ю.
(Ф.И.О.)
Рекомендованы:
Методическим Советом ГБОУ РМ СПО (ССУЗ) «ТКММП» в качестве контрольноизмерительных материалов для проведения промежуточной аттестации (оценки уровня
освоения учебной дисциплины – дифференцированный зачет по учебной дисциплине
ОГСЭ.04 «Английский язык» основной профессиональной образовательной программы,
выполненные в соответствии с ФГОС - 3 по специальности 230401 Информационные системы (по отраслям)
Заключение методического Совета: Протокол от __________2014 г. № ____
Приказ от _________2014 г. № ____
ГБОУ РМ СПО (ССУЗ) «ТКММП»
(место работы)
зам. директора по научно – методической работе
(занимаемая должность)
Байшева Н.Н.
(Ф.И.О.)
СОДЕРЖАНИЕ
1.
Паспорт контрольно-измерительных материалов учебной дисциплины
2
Комплект контрольно-измерительных материалов для проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине
3.
Критерии оценки освоенных умений, усвоенных знаний
4.
Комплект контрольно-измерительных материалов для проведения
текущей оценки освоения умений и усвоения знаний
Ι. Паспорт контрольно-измерительных материалов учебной дисциплины
«Английский язык»
Контрольно-измерительные материалы предназначены для проверки
результатов освоения учебной дисциплины ОГСЭ.04 «Английский язык» основной профессиональной образовательной программы по специальности:
230401 Информационные системы (по отраслям)
Контрольно-измерительные материалы позволяют оценивать освоенные умения и усвоенные знания по учебной дисциплине
1.1. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины:
Результаты обучения
Формы и методы контроля и
(освоенные умения, усвоенные зна-
оценки результатов обучения
ния)
В результате освоения дисциплины
Формы контроля обучения:
обучающийся должен уметь:
- домашние задания проблемного
- общаться (устно и письменно) на
характера;
иностранном языке на профессио-
- практические задания по работе с
нальные и повседневные темы;
информацией, документами, литера-
- переводить (со словарем) иностран-
турой;
ные тексты профессиональной
- защита индивидуальных и группо-
направленности;
вых заданий проектного характера.
- самостоятельно совершенствовать
устную и письменную речь, пополнять
словарный запас.
В результате изучения учебной дисци- Методы оценки результатов обучеплины «Английский язык» обучаю-
ния:
щийся должен знать:
- накопительная система баллов, на
- лексический (1200 – 1400 лексиче-
основе которой выставляется итого-
ских единиц) и грамматический ми-
вая отметка;
нимум, необходимый для чтения и пе-
- традиционная система отметок в
ревода (со словарем) иностранных
баллах за каждую выполненную ра-
текстов профессиональной направлен-
боту, на основе которых выставля-
ности.
ется итоговая отметка;
- мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся.
1.2. Организация промежуточной аттестации по учебной дисциплине
Промежуточная аттестация освоения учебной дисциплины осуществляется в
форме дифференцированного зачета.
II. Комплект контрольно-измерительных материалов для проведения промежуточной аттестации по учебной дисциплине «Английский
язык»
2.1 Общие положения
Задания формируются следующими способами:
1. Задания, ориентированные на проверку освоения (разделов) всей дисциплины в целом.
2. Задания, проверяющие освоение отдельных (группы) умений, соответствующих определенному разделу дисциплины.
Test 1
1. Выберите нужную форму вспомогательного глагола.
1. This plant ________ built only five years ago. (will be, is, were, was)
2. This country ________________ different automobile makes in ten years. (produces, will produce, producing, produce)
3. ___________ he study engineering? (is, does, do, was)
2. Закончите предложение.
1. We have ___________________________________________________________
a) in our country many engineers at present.
b) in our country at present many engineers.
c) many engineers in our country at present.
d) at present in our country many engineers.
3. Отметьте английские предложения, эквивалентные данным русским
предложениям.
1. В нашей стране много технических колледжей.
a) Our country will have many engineering colleges.
b) There were many engineering college in our country.
c) There are many engineering colleges in our country.
d) Many engineering colleges are in our country.
2. В вашем колледже есть компьютерный центр?
a) Is the computer center in your college?
b) Is there a computer center in your college?
c) Was a computer center in your college?
d) Where is the computer center?
Test 2
1. Отметьте предложения, в которых нужно употребить пассив при переводе на английский язык.
1.Открытие электрона было очень важной вехой в науке.
2. Новая модель оборудования для выработки мороженого будет выпущена в
следующем году.
3. Много лет инженеры работали над созданием этого куттера.
4. На патент этого изобретателя часто ссылаются в технической литературе.
5. Сколько студентов обучается в вашем колледже?
2. Подберите нужный английский эквивалент.
1. Theory _________________ always ________________ by practice.
a) must ______________ support
b) must _____________ be supported
c) has _________________ supported
2. Students of our college _________________ in practical work during summer
vacations.
a) engaged
b) are engaged
c) will engage
3. In the near future these types of cutters _______________ everywhere.
a) will employ
b) employ
c) will be employed
4. Заполните припуски в тексте, выбрав нужный вариант.
1. The invention of railroads began with the invention of the steam engine, the idea of
which _____________________ (applied, originated, listed) many years earlier. James
Watt’s improvement on the Newcomen’s _______________________ (production,
lever, engine) allowed the steam engine not only to go up and down, but to turn
________________________ (gearwheels, disk brakes, pistons). In 1781 Watt (based,
designed, listed) and produced a rotary-motion steam engine. This new engine could be
(applied, described, operated) to many different types of ____________________
(principles, machinery, laws).
Test 3
1. Отметьте правильные вопросы к данному предложению.
We will graduate the college in three years.
1. What did they graduate from?
2. When will they graduate from the college?
3. Are you graduating from the college?
4. What will you graduate from in three years?
5. Will you graduate from the college in three years?
2. Выберите нужную форму глагола.
1. All the achievements of modern science _______________ in modern production
process now. (will be used, are being used, will use, were used)
2. When I came in he _____________________ an article on internal combustion
engines. (read, reads, was read, was reading)
3. Scientific information ______________________ very rapidly at present. (will
grow, is growing, is being grown)
3. Выберите нужный эквивалент для предложения.
Modern factories of producing industry have been recently constructed in Mordovia.
1. В Мордовии были построены за последнее время современные предприятия
перерабатывающей промышленности.
2. Мордовия за последнее время построила современные предприятия перерабатывающей промышленности.
3. В Мордовии за последнее время строятся современные предприятия перерабатывающей промышленности.
Тест 4
Заполните пропуски в тексте, выбрав один из предлагаемых вариантов.
Plastics
Plastics are usually produced by synthesis from such natural materials as water, air,
salt, coal and natural gas. The technology is simple and cheap. While
__________________ (solid, cheap, uniform) in finished state, plastics are liquid at some
stage of manufacture and it is easy to from plastics into various shapes. Plastics are
different in _______________________ (hardness, properties, needs), characteristics
and _____________________ (pressure, application, thermo sets). Plastics are
______________________ (reliable, available, thermoplastics), ________________
(expensive, cheap, structural), durable. Plastics resist _________________ (weight,
strength, corrosion). Plastics are machined like __________________ (metals, forgings,
carbon).
Their ________________ (lightness, high weight, colour), strength, hardness, chemical resistance, _______________________ (colour, durability, application) make it
possible to use plastics in electric and electronic equipment, transportation, agriculture,
etc.
The application of plastics is ____________________________ (achieving, satisfying, calling for) the requirements of all industries. There is no industry now where
plastics are not used.
Test 5
1. Выберите правильный предлог перед глаголом в ing-форме.
1. Our college serves the needs of industry _____ training well-qualified mechanics.
(after, by, at, of)
2. _______ receiving diplomas post-graduate students can actively participate in
basic and applied research. (in, without, after, before)
3. I am interested ___________ getting objective results of fix them in the electronic
computer. (after, before, in, of)
2. Определите, как переводятся ing-формы в следующих предложениях.
1. There are specialized colleges training mechanics, technologies.
А) обучающие
Б) обучение
2. A student must accumulate large amounts of new information which is growing all
the time.
А) растет
Б) рост
В) растущая
3. A mechanical solution to a problem involves making an analysis of the problem.
А) анализируя
Б) анализ
В) анализирующий
4. The courses of study include electronic and electrical engineering, economics and
mathematics.
А) технический
Б) техника
5. The teaching on the courses is organized by lectures, seminars and tutorials.
А) обучающий
Б) обучение
В) обучая
Test 6
1. Закончите предложения.
a) She wants to know _________________________________ (будет ли продолжен опыт).
1. __________________ why the experiment would continue.
2. __________________ whether the experiment would continue.
3. __________________ whether the experiment will continue.
b) Radium is very expensive (так как он встречается чрезвычайно редко).
1. ______________ whether it is very rare.
2. _________________ since it is very rare.
3. _________________ provided it is very rare.
c) A car can move as quickly as a train (при условии, если он имеет мощный двигатель)
1. ____________________ as it has a powerful engine.
2. ____________________ unless it has a powerful engine.
3. ____________________ provided it has a powerful engine.
d) (То, что ядро несет положительный электрический заряд) is certain.
1. That the nucleus carries a positive electrical charge
__________________________.
2. Provided the nucleus carries a positive electrical charge
________________________.
3. Since the nucleus carries a positive electrical charge
__________________________.
2. Найдите правильный эквивалент перевода абсолютного причастного
оборота в следующих английских предложениях.
1. The part cooling during this process, the worker has to heat it again.
А) Деталь, охлаждающаяся во время этого процесса _______________________.
Б) Деталь охлаждения этого процесса ___________________________________.
В) Так как деталь охлаждается во время этого процесса, ___________________.
2. A new equipment having arrived, workers installed it in the laboratory.
А) Прибыв, новое оборудование ________________________________________.
Б) Когда прибыло новое оборудование, __________________________________.
В) Новое оборудование, поставляемое ___________________________________.
3. Some of our students want to study economics, the rest preferring to study marketing.
А) __________________________ остальные, предпочитающие изучать маркетинг.
Б) _______________________ а остальные предпочитают изучать маркетинг.
В) ______________________ остальными предпочитается изучение маркетинга.
Test 7
Заполните пропуски в следующих предложениях, выбрав один из вариантов.
1. The tyres are made using a basically new casting molding, which results in weight
reduction and 5% fuel ___________________ (economy, accuracy, complexity).
2. This new type of the wheel consists of a ______________________ (wasted, cast,
joined) aluminum disk and rim edges.
3. The parts made from polymers give four times weight reduction and require little
(saving, machining, defining).
4. A typical form of arc _________________ (casting, foundry, furnace) has three
electrodes.
5. _______________ (in most cases, equally, owing) the ignition, the gas in the cylinder expands.
6. In the ____________________ (lathe, milling machine, turning machine) the tool
is fixed and the work is moved to and fro against it.
7. _______________ (the headstock, the spindle, the saddle) rotates in the bearings.
Test 8
Завершите предложения, выбрав соответствующие окончания в правом
столбце.
1.The electric furnaces are used for
a. comes in direct contact with the metal charge.
2.There are three general types of electric
b. direct-arc and indirect-arc.
furnaces
3.Two types of furnaces are in use
c. produces heat.
4.In the direct-arc furnace the arc
d. production of high-quality castings.
5.In the indirect-arc furnace the arc
e. for non-ferrous metals production.
6.In the induction furnace current circulationf. arc, induction and resistance furnaces.
through the charge
7.The resistance furnace is generally used
for
g. is maintained between two electrodes above the
charge.
Test 9
1. Определите предложение, содержащее глагол в сослагательном наклонении.
1. If he comes he will complete this experiment.
2. If he came he would complete this experiment.
3. Ht said that he would complete this experiment if he came.
2. Какое предложение выражает нереальное действие, которое могло бы
произойти в прошлом.
1. He had done it before we came.
2. He would have done it then.
3. He said that he would have done it then.
4. He did it last week.
3. В каком случае нельзя будет использовать компьютер как машину переводчик.
They charged the design of the computer ___________________________________
1. … so that it should be used as a translating machine.
2. … lest it should be used as a translating machine.
Test 10
1. Определите, в каких из следующих предложений в русском переводе
перед союзом придаточного предложения надо поставить предлог.
1. The participles the nucleus is made up of are called “protons” and “neutrons”.
2. The atom which is spoken of as neutral has equal negative and positive charges.
3. The atom whose nucleus has one proton and one electron is that of hydrogen.
4. The electron is a particle that carries a negative charge of electricity.
2. Найдите предложения с придаточными предложениями в позиции Adjective.
1. An atom is a kind of solar system where electrons move in orbits round the nucleus.
2. A neutron has a property which allows it to penetrate all.
3. We know the number of protons in the nucleus of an element determines its atomic
number.
Test 11
1. Найдите русский эквивалент английскому предложению.
Everybody knew how closely chemistry was connected with the progress of science.
1. Все знали, как тесно химия связана с прогрессом науки.
2. Все знают, как тесно химия связана с прогрессом науки.
3. Все знали, как тесно химия была связана с прогрессом науки.
2. Подберите синонимы к выделенным придаточным предложениям.
1.The topics for the research projects are normally associated with research
that is being carried out in our college.
a) carrying out in our college.
b) having carried out in our college.
c) being carried out in our college.
2. Many businesses use distance education programs so that they can train
their employees.
a) to train their employees.
b) to have trained their employees.
c) to be training their employees.
3. With the spread of computer – network communications a lot of people
gained access to computers that are linked to telephone lines.
a) linking to telephone lines.
b) linked to telephone lines.
c) having been linked to telephone lines.
4. The fact that we are invited to take part in this conference is very important
to us.
a) our being invited to take part in this conference.
b) our having invited to take part in this conference.
c) our invitation to take part in this conference.
Test 12
Объедините два предложения в одно, используя инфинитивный оборот.
1. The students carry on research work in different students’ groups and societies.
They want to be better prepared for work in industry.
2. The system of higher education permits this. The students get whatever qualification they need.
3. Students alternate full-time studies with one of more periods of practical work.
Sandwich courses enable that.
4. Sandwich courses help the students. The students get used to working with others.
5. The chief engineer of the plant knows this experiment. The experiment is very
efficient.
Test 13
Сделайте из простых предложений сложное, используя соответствующий
союз.
1. Sandwiches courses are special courses. The students alternate studies with practical work in industry there.
2. The students at the evening departments are people with experience in their field.
They have already chosen their career.
3. The teachers are the autoworks experts. They know the production needs and train
specialists for the field of mechanical engineering.
4. Young people want to enter higher education. They must meet some requirements.
5. Post-graduate studies are special studies. A students takes them after he has a first
degree.
2.2 ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА
Условия выполнения
Количество вариантов каждого задания для экзаменующегося - 13
Время выполнения каждого практического задания - 45 мин.
Оборудование:
1.1.
Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий, Интернет – ресурсов, дополнительной литературы.
Основные источники:
1.
Тимофеев В.Г. Учебник английского языка для 10 класса (базовый уро-
вень). – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 261 стр.
2.
Мюллер В.К. Англо – русский и русско-английский словарь. М.: Экс-
мо, р. 698, 2008.
3. А.С. Восковская «Английский язык для среднего профессионального
образования» - Изд. 3-е, Ростов н/Д: Феникс, 2006.- 384 с.
4. С.А. Шевелева «EnglishonEconomics»: Учебное пособие, - 2-е изд, перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ – ДАНА, 2006. – 415 с.
5. Л.Г. Чичерова «English for College»: Учебник. – М.: ТИС, 2008. – 408 с.
6. Е.В. Глушенкова «Английский язык для студентов экономических специальностей»: учебник – 3-е изд., испр. и доп. – М: АСТ: Астрель, Владимир: ВКЕ, 2010. – 414с.
7. Е.В. Глушенкова «Elementary English for Students of Economics»
8. Н.М. Розанова «Английский язык для экономических специальностей»
- Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 284 с.
9. И.П. Агабекян «Английский язык для экономистов» - Изд. 9-е, доп. и
перераб. – Ростов н/Д: Феникс, 2007, - 413 с.
10.Т.П. Савицкая «Economics is my Profession»
11.Т.А.Карпова «EnglishforColleges»: Английский для колледжей: Учебное пособие. – 6-е изд., перераб. и доп. – М:, Издательско-торговая
корпорация «Дашков и К», 2009. – 320 с.
12.Ж.Г. Аванесян «Английский язык для экономистов»: учебное пособие
для студентов экономических специальностей – 3-е изд., стер. – М: Издательство «Омега-Л», 2008. – 312 с. + CD(Курс иностранного языка).
13.И.П. Агабекян «Английский язык для ССУЗОВ»: учебное пособие. –
М.: ТК Велби, Издательство Проспект, 2007. – 280 с.
14.А.П. Голубев «Английский язык»: Учебное пособие для студентов
средних профессиональных учебных заведений – 2-е изд., испр. – М.:
Издательский центр «Академия», 2006. – 336 с.
15.С.В. Титова “England and theEnglish” – Video Activity Book (Учебное
пособие к видеокурсу по английскому языку и культуре) – Изд. 2-е, перераб. и доп. – М.: «Центручебфильм», 2009. – 475 с.
16.Л. Васильева «Деловая переписка ан английском языке» - изд. 4-е, М.:
Айрис – пресс, 2004. – 352 с.
17.И.С. Богацкий «Бизнес-курс английского языка» - Словарь-справочник
– 5-е изд., испр. – Киев: ООО «ИП ЛОГОС», 2009. – 352 с.
18.И.П. Агабекян «Деловой английский = English for Business – Изд. 8-е,
стер. – Ростов н/Д: Феникс, 2012.- 312 с.
19.Е.А. Гельпей «Английский язык для экономических колледжей» - Ростов н/Д: «Феникс», 2005. 284 с.
Дополнительные источники:
1.
Афанасьева О.В., Эванс В., Копылова В.В. Английский язык. Единый
государственный экзамен. Тренировочные задания. Пособие для учителей
образовательных учреждений и школ с углубленным изучением английского
языка. – М. Просвещение, Express Publishing, p. 167, 2010
2.
Афанасьева О.В., Эванс В., Копылова В.В. Английский язык. Единый
государственный экзамен. Тренировочные задания. Пособие для обучающихся. – М. Просвещение, Express Publishing, p. 217, 2010
3.
Единый государственный экзамен: английский язык: индивидуальный
комплект тренировочных материалов: 2010: вариант №1, №2. – М. Просвещение; СПб, р.37, 2010.
III. Критерии оценки освоенных умений, усвоенных знаний
3.1. Критерии оценки освоенных умений, усвоенных знаний при проведении
промежуточной аттестации по учебной дисциплине «Английский язык».
Оценка "отлично" выставляется студенту, который:
-
глубоко, осмысленно, в полном объеме усвоил программный материал,
ответил на вопросы теста, выполнил практические задания, ответил на дополнительные вопросы;
-
свободно владеет методологией данной дисциплины, знает лексико-
грамматический материал, страноведческую терминологию, основные грамматические правила.
-
умеет творчески применять теоретические знания при выполнении прак-
тических заданий.
-
показывает способность самостоятельно пополнять и обновлять знания в
процессе дальнейшей учебы и профессиональной деятельности.
Оценка "хорошо" выставляется студенту, который:
- полно раскрывает материал, предусматриваемый программой, ответил на
85%-65% правильных вариантов теста, выполнил практические задания;
- владеет методологией данной дисциплины, знает лексикограмматический материал, страноведческую терминологию, основные грамматические правила.
-
умеет применять теоретические знания при выполнении практических за-
даний.
- допустил небольшие ошибки при выполнении практических заданий.
Оценка "удовлетворительно" выставляется студенту, который:
- владеет материалом в пределах программы курса, знает лексикограмматический материал, страноведческую терминологию, основные грамматические правила.
- ответил на вопросы теста 55%;
- обладает достаточными знаниями для продолжения обучения и профессиональной деятельности;
- способен разобраться в конкретной ситуации, допускаются незначительные
ошибки.
Оценка "неудовлетворительно "' выставляется студенту, который:
- показал пробелы в знаниях основного учебного материала, не может дать
четких определений, понятий;
- не умеет выполнять простейшие практические задачи и не может разобраться в конкретной производственной ситуации;
- не может успешно продолжать дальнейшее обучение в связи с недостаточным объемом знаний.
Критерии оценки тестового задания
В работу включены задания с выбором ответа (один правильный из предложенных)
Оценки тестового контроля выставляются в соответствии с критериями.
Критерии оценки тестового контроля:
100% - 85% - оценка «5»
85% - 65% - оценка «4»
65% - 55% - оценка «3»
IV. Комплект контрольно-измерительных материалов для проведения
текущей оценки освоения умений и усвоения знаний.
4.1. Освоение умений и усвоение знаний:
Освоенные умения, усвоенные зна-
Задания для проверки
ния
1
2
Умения:
- общаться (устно и письменно) на
Практические работы, устная и пись-
иностранном языке на профессио-
менная речь, монологические и диа-
нальные и повседневные темы;
логические высказывания, дискуссия,
- переводить (со словарем) иностран-
защита проекта, защита презентации.
ные тексты профессиональной
направленности;
- самостоятельно совершенствовать
устную и письменную речь, пополнять словарный запас.
Знания:
- лексический (1200 – 1400 лексиче- Словарный диктант, тестирование,
ских единиц) и грамматический ми- работа по карточкам, выполнение
нимум, необходимый для чтения и лексико-грамматических заданий.
перевода (со словарем) иностранных
текстов профессиональной направленности.
Внедрение ФГОС-3. Контрольно-измерительные материалы для проведения
промежуточной аттестации по учебной дисциплине ОГСЭ.03 Английский
язык основной профессиональной образовательной программы (ОПОП), выполненные в соответствии с ФГОС-3 по специальности среднего профессионального образования:
230401 Информационные системы (по отраслям)
углубленной подготовки, реализуемые в ГБОУ РМ СПО (ССУЗ) «ТКММП»
Разработала:
Пониматкина Нина Ивановна
Под ред. Н.И. Пониматкиной, компьютерная верстка Н.И. Пониматкина - Торбеево: Государственное бюджетное образовательное учреждение
Республики Мордовия среднего профессионального образования (среднее
специальное учебное заведение) «Торбеевский колледж мясной и молочной
промышленности», 2014
Подписано в печать 26.12.2012 г.
Отпечатано в центре оперативной полиграфии Государственного бюджетного образовательного учреждения Республики Мордовия среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение) «Торбеевский колледж мясной и молочной промышленности»
(ГБОУ РМ СПО (ССУЗ) «ТКММП»)
431030, Республика Мордовия, р.п. Торбеево, ул. Студенческая, д.45
т/ф (83456) 2-10-56, e-mail: [email protected]
www.torbeevo-kolldge.narod.ru
Тематика творческих работ
при организации внеаудиторной самостоятельной работы по дисциплине ОГСЭ.03 Английский язык для студентов 64 группы специальности 230401 Информационные системы (по отраслям)
Сообщения:
1.
Программист – профессия важная и нужная.
2.
М.В. Ломоносов – основатель Московского университета.
3.
Интернет в моей семье.
4.
Билл Гейтс – основатель Майкрософт.
5.
Ученые – инженеры.
Презентации:
1. Я – будущий информатик.
2.
Технологические процессы на производстве.
3.
Стив Джобс.
4.
Д.И. Менделеев.
5.
Джоуль.
6.
Фарадей.
Сочинения:
1.
Я – будущий программист.
2.
Моя будущая специальность.
3.
История развития компьютера.
4.
Технологические процессы при работе с металлами.
Проекты:
1.
Интернет и современная жизнь.
2.
Будущее Интернета.
3.
Компьютер в жизни моей семьи.
Скачать