КТП_природоведение,_х

advertisement
Примерное календарно-тематическое планирование по
курсам«Природоведение» и «Химия» 8-11 классы
Красноперова О.В., сетевой педагог
по химии и природоведению
ЦДО ХК ИРО
5 класс, природовеение
Пояснительная записка
Календарно-тематическое планирование разработано на основе программы основного
общего образования по биологии, автор Пасечник В. В. И др. и Государственного
общеобразовательного стандарта
1
№ уро ка
Дата
Учебно-методический комплект:
1.
Пакулова В. М., Иванова Н.В., «Природа живая и неживая», 5 класс, учебник для
общеобразовательных учреждений: Москва, «Дрофа», 2007 год.
2.
Пакулова В. М.Иванова Н. В. , рабочая тетрадь к учебнику, Москва, «Дрофа», 2008.
3.
Методическое пособие для учителя.
4.
Сборник материалов по реализации федерального компонента государственного
стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях, М., Дрофа, 2007.
Количество часов: 34 (1 часа в неделю)
Кол-во
часов/в т.ч.
с
использован
ием
сетевого
ресурса
0,5/0,5
2.0,5/0,5
3.0,5/0,5
Дистанционное обучение
Тема урока
Номер урока/
номер
вопроса из
ресурса
Телешкола
Задание с
открытым
ответом
Введение Как человек изучает природу
Модуль 1
У -1-2
У -1-2
1.Человек и тренажеры
Придумайте
природа.
1,2,3
свой
эксперимент,
укажите, что
можно
понаблюдать и
измерить.
Глава 1.«Вселенная»
Модуль 2
У
-1
У -1
1.Звезды на
тренажеры
Назовите не
небе.
1,2,3
менее трёх
учёныхастрономов,
опишите их
открытия.
2.Земля У -2
У -2
Домашнее
задание
Контрольны
е задания
1,2
Вопросы
домашнего
задания по
модулю
Контрольны
е задания
1,2,3
Контрольны
наш дом.
тренажеры
1,2,3
4.0,5/0,5
3.Оболочки
Земли.
У -3
тренажеры
1,2,3
5.0,5/0,5
4.Луна естественны
й спутник
Земли.
У -4
тренажеры
1,2,3
6.0,5/0,5
5.Солнце.
Солнечная
система.
У -5
тренажеры
1,2,3
7.1/1
6.Вселенная
(обобщающ
ий урок).
8.0,5/0,5
9.1/0,5
1/1
10.
1/1
11.
Объясните,
почему на Земле
происходит
смена времён
года.
У -3
Как объяснить,
что живые
организмы
распределены в
биосфере
неравномерно?
е задания
1,2,3
У -4
Составьте
рассказ об
исследовании
Луны человеком.
У -5
Докажите, что
Солнце является
главным
источником
энергии для всех
процессов на
Земле.
Контрольны
е задания
1,2,3
Глава 2. Строение и свойства вещества
Модуль 3
1.Тела и
У -1
У -1
вещества.
тренажеры
Какой вклад в
1,2,3
науку внёс
М.В. Ломоносов
?
2.Свойства
У -2
У -2
твердых тел, тренажеры
Назовите тела и
жидкостей и 1,2,3
вещества,
газов.
окружающие вас
постоянно.
Какими
свойствами они
обладают?
3.Вещества
У -3
У -3
и смеси.
тренажеры
Предложите
1,2,3
способ
разделения
смесей веществ с
помощью воды.
4.Молекулы У -4
У -4
, атомы,
тренажеры
Опишите четыре
элементы.
1,2,3
самых
Контрольны
е задания
1,2,3
Контрольны
е задания
1,2,3
Выполнение
теста по
модулю, т.е.
Домашнее
задание
Контрольны
е задания
1,2,3
Контрольны
е задания
1,2,3
Контрольны
е задания
1,2,3
Контрольны
е задания
1,2,3
0,5/0,5
12.
5.Движение
частиц
вещества.
Модуль 4
У -1
тренажеры
1,2,3
0,5/0,5
13.
6.Взаимодей
ствие
частиц.
У -2
тренажеры
1,2,3
0,5/0,5
14.
7.Разнообра
зие веществ.
У -3
тренажеры
1,2,3
0,5/0,5
15.
8.Явления
природы.
Физические
явления.
У -4
тренажеры
1,2,3
0,5/0,5
16.
9.
Химические
явления.
Горение.
У -5
тренажеры
1,2,3
1/1
17.
10.Окислени У -6
е.
тренажеры
1,2,3
распространённ
ых элемента в
земной коре.
Вопросы
домашнего
задания по
модулю
У -1
Приведите не
менее трёх
примеров
диффузии, с
которыми вы
сталкиваетесь
ежедневно.
У -2
Опишите
состояние
молекул в
жидкостях.
Объясните
явление
текучести
жидкостей.
Контрольны
е задания
1,2,3
У -3
Рассмотрите
этикетки
нескольких
пищевых
продуктов.
Какие вещества
и в каких
количествах в
них содержатся?
У -4
Как человек
использует
физические
явления
природы?
У -5
Приведите не
менее трёх
примеров
использования
химических
явлений в
повседневной
жизни.
У -6
Что общего в
тушении огня и
предохранении
металла от
ржавления?
Контрольны
е задания
1,2,3
Контрольны
е задания
1,2,3
Контрольны
е задания
1,2,3
Контрольны
е задания
1,2,3
Контрольны
е задания
1,2,3
Вопросы
домашнего
задания по
модулю
0,5/0,5
18.
Глава 3. Воздух
Модуль 5
У -1
1.Воздухтренажеры
смесь газов. 1,2,3
0,5/0,5
19.
2. Свойства
воздуха.
У -2
тренажеры
1,2,3
0,5/0,5
20.
3.Вес
воздуха и
атмосферно
е давление
У -3
тренажеры
1,2,3
0,5/0,5
21.
4.Изменение
давления
воздуха с
высотой.
У -4
тренажеры
1,2,3
0,5/0,5
22.
5. Погода и
её
предсказани
е.
У -5
тренажеры
1,2,3
0,5/0,5
23.
У -1
К чему может
привести
увеличение
концентрации
углекислого газа
в атмосфере?
Как избежать
отрицательных
последствий
этого явления?
У -2
Как человек
использует
свойства
воздуха?
У -3
Придумайте
свои опыты (1 —
3) по
обнаружению
воздушного
давления.
У -4
Найдите
информацию об
устройстве
барометраанероида.
У -5
Опишите
признаки
устойчивой и
переменчивой
погоды в вашей
местности.
Глава 4. Вода (3ч)
Модуль 6
У -1
У -1
1.Три
тренажеры
Опишите работу
состояния
1,2,3
ледника в
воды.
природе.
0,5/0,5
24.
2.Тепловое
расширение
воды.
У -2
тренажеры
1,2,3
1/1
25.
3.Вода-
У -3
У -2
Предложите
способ избежать
аварий
водопровода
зимой.
У -3
Контрольны
е задания
1,2,3
Контрольны
е задания
1,2,3
Контрольны
е задания
1,2,3
Контрольны
е задания
1,2,3
Контрольны
е задания
1,2,3
Выполнение
теста по
модулю, т.е.
Домашнее
задание
Контрольны
е задания
1,2,3
Контрольны
е задания
1,2,3
Контрольны
растворител
ь. Работа
воды в
природе.
0,5/0,5
26.
0,5/0,5
27.
1/1
28.
0,5/0,5
29.
тренажеры
1,2,3
К каким
последствиям
приводят аварии
при
нефтедобыче на
дне океана?
Глава 5. Горные породы (4 ч)
Модуль 7
У -1
У -1
1.Внутренне тренажеры
Как вы думаете,
строение
1,2,3
почему о
Земли.
строении мантии
Горные
и ядра Земли
породы и
можно говорить
минералы.
только
предположитель
но?
2.Разрушени У -2
У -2
е горных
тренажеры
Приведите не
пород.
1,2,3
менее трёх
примеров
разрушения
горных пород,
которые вы
наблюдали.
3.Полезные У -3
У -3
ископаемые. тренажеры
Составьте
Металлы.
1,2,3
краткий рассказ
об
использовании
нефти
человеком.
Глава 6. Почва (5ч)
У -4
1.Образован тренажеры
ие почв и их 1,2,3
разнообрази
е.
0,5/0,5
30.
2.Состав и
свойства
почвы.
У -5
тренажеры
1,2,3
0,5/0,5
31.
3. Влияние
растений на
почву.
У -6
тренажеры
1,2,3
е задания
1,2,3
Выполнение
теста по
модулю, т.е.
Домашнее
задание
Контрольны
е задания
1,2,3
Контрольны
е задания
1,2,3
Контрольны
е задания
1,2,3
Вопросы
домашнего
задания по
модулю
У -4
Составьте
классификацию
почв.
Контрольны
е задания
1,2,3
У -5
Что нужно знать
о почве, чтобы
правильно
использовать
удобрения?
У -6
Опишите
изменения,
происходящие
при смене
растительного
покрова в вашей
Контрольны
е задания
1,2,3
Контрольны
е задания
1,2,3
1/1
32.
0,5/0,5
33.
0,5/0,5
34.
0,5/0,5
35.
1/1
36.
0,5/0,5
37.
1/1
38.
1/1
39.
4.
Разрушение
почв.
У -7
тренажеры
1,2,3
местности.
У -7
Какие меры по
охране почв
можно
применять в
городе?
Сельской
местности?
Глава 7. Организмы (6 ч)
У -1
У -1
1.Организм
тренажеры
Сравните
и его
1,2,3
свойства тел
свойства.
живой и
неживой
природы.
2.Где живут У -2
У -2
организмы? тренажеры
Приведите не
1,2,3
менее трёх
примеров
приспособленно
сти организмов к
среде обитания.
3.Увеличите У -3
У -3
льные
тренажеры
Опишите 1 — 2
приборы.
1,2,3
открытия,
сделанных с
помощью
микроскопа.
4.Строение
У -4
У -4
организмов. тренажеры
Какое влияние
1,2,3
может оказывать
человек на
разнообразие
живых
организмов?
Глава 8. Растения (6 ч)
Модуль 9
У -1
У -1
1.Признаки
тренажеры
Составьте
растения.
1,2,3
краткий рассказ
о значении
растений в
природе и жизни
человека.
2.Разнообра У -2
У -2
зие
тренажеры
Приведите по
растительно 1,2,3
три примера
го мира.
культурных и
дикорастущих
растений вашей
местности.
3.Строение
У -3
У -3
цветковых
тренажеры
Опишите цветки
Контрольны
е задания
1,2,3
Вопросы
домашнего
задания по
модулю
Контрольны
е задания
1,2,3
Контрольны
е задания
1,2,3
Контрольны
е задания
1,2,3
Контрольны
е задания
1,2,3
Вопросы
домашнего
задания по
модулю
Контрольны
е задания
1,2,3
Контрольны
е задания
1,2,3
Контрольны
е задания
растений.
1,2,3
0,5/0,5
40.
4.Места
обитания
дикорастущ
их растений.
«Зелёная
аптека».
У -4
тренажеры
1,2,3
0,5/0,5
41.
5.Растения
Красной
книги.
У -5
тренажеры
1,2,3
1/1
42.
6.Многообр
азие
культурных
растений.
У -6
тренажеры
1,2,3
0,5/0,5
43.
1/1
44.
0,5/0,5
45.
0,5/0,5
46.
трёх
декоративных
растений.
У -4
Как вы думаете,
почему разные
органы
лекарственных
растений
заготавливают в
разное время?
У -5
Составьте
листовку —
обращение в
защиту редких
растений.
У -6
Приведите не
менее трёх
примеров
использования
человеком
различных
органов
цветкового
растения.
Глава 9. Грибы (2 ч)
Модуль 10
У -1
У -1
1.Разнообра тренажеры
Какой вред
зие грибов.
1,2,3
культурным
растениям могут
принести грибы?
2.Шляпочны У -2
У -2
е грибы.
тренажеры
Сформулируйте
1,2,3
правила сбора
грибов.
Глава 10. Животные (6ч)
Модуль 11
У -1
У -1
1.Признаки
тренажеры
Приведите
животных.
1,2,3
примеры не
менее трёх
диких и трёх
домашних
животных. В чём
отличия между
ними?
2.Условия
У -2
У -2
жизни и
тренажеры
Какие
1,2,3
Контрольны
е задания
1,2,3
Контрольны
е задания
1,2,3
Контрольны
е задания
1,2,3
Вопросы
домашнего
задания по
модулю
Контрольны
е задания
1,2,3
Контрольны
е задания
1,2,3
Вопросы
домашнего
задания по
модулю
Контрольны
е задания
1,2,3
Контрольны
е задания
многообрази 1,2,3
е диких
животных.
0,5/0,5
47.
3.Значние
диких
животных и
их охрана.
У -3
тренажеры
1,2,3
0,5/0,5
48.
4.Домашние
животные.
У -4
тренажеры
1,2,3
1/1
49.
5.Связи
живого и
неживого
У -5
тренажеры
1,2,3
приспособления
есть у животных
в разных средах
обитания?
Приведите не
менее трёх
примеров.
У -3
Составьте
небольшой
рассказ об одном
из заповедников.
У -4
Составьте
рассказ о
взаимосвязях
растениеводства
и
животноводства.
У -5
Докажите, что
природа
представляет
единое целое.
1,2,3
Контрольны
е задания
1,2,3
Контрольны
е задания
1,2,3
Контрольны
е задания
1,2,3
Вопросы
домашнего
задания по
модулю
Глава 11. Человек. Его здоровье и безопасность жизни (9ч)
1/1
У -1
У -1
Контрольны
50.
1. Человек и тренажеры
Какие правила
е задания
окружающа 1,2,3
сохранения
1,2,3
я среда.
здоровья вы
выработали для
себя?
1/1
2.Как беречь У -2
У -2
Контрольны
51.
своё
тренажеры
Как помочь
е задания
здоровье и
1,2,3
товарищу, если
1,2,3
жизнь?
возникло
подозрение на
перелом?
1/1
3.Вредные
У -3
У -3
Контрольны
52.
привычки и тренажеры
Как избежать
е задания
их
1,2,3
привыкания к
1,2,3
предупрежд
вредным
ение.
особенностям
поведения?
34/34
8 класс , химия
Программа: О.С. Габриелян
Учебник Химия: учебник для 8 классов: базовый уровень / О.С. Габриелян
Количество учебных часов – 34 часа, 1 час / неделю
Тематическое планирование
Тема
№
Количество часов
Название
Планирование
Введение
3
1
Атомы химических элементов
2
Простые вещества
3
Соединения химических элементов
4
Изменения, происходящие с веществами
6,5 К.Р. №3
5
Растворение. Растворы. Свойства растворов
электролитов
9,5 К.Р. №4
5,5 К.Р. №1
2,5
7 К.Р. №2
№ урока
Дата
Итого
Кол-во
часов/в
т.ч. с
использо
ванием
сетевого
ресурса
1/1
1/1
34
Дистанционное обучение
Тема урока
Номер урока/
номер
вопроса из
ресурса
Телешкола
Задание с
открытым
ответом
Введение (3 часа)
Модуль 1
У-1
У-1
1. Предмет
Тренажёры
Сравните
химии.
1,2,3
понятия
Вещества.
«простое
Превращение
У-2
вещество» и
веществ. Роль
Тренажёры
«сложное
химии в жизни
1,2,3
вещество».
человека
Найдите
сходство и
различие.
Модуль 2
3.
У -1
У -1
Периодическая
Тренажёры
Запишите
система
1,2,3
«координат
химических
ы» в
элементов Д.И.
периодическ
Менделеева.
ой системе
Знаки
Д.И.
химических
Менделеева
элементов.
следующих
химических
Домашнее
задание
*Выполнение
теста по
модулю
(задания по
согласованию с
сетевым
педагогом)
Контрольные
задания- 1,2,3
53.
1/1
1/1
54.
1/1
4. Химическая
формула.
Относительные
атомная и
молекулярная
массы.
У -2
Тренажёры
1,2,3
элементов:
магний, бор,
фтор, цинк,
олово.
У -2
На примере
формулы
серной
кислоты H2
SO4 покажи
те, какую
она
содержит
информаци
ю.
Тема 1. Атомы химических элементов 5,5 часов)
Модуль 3
1. Атомы как
У -1
У -1
форма
тренажёры
Какие
существования
1,2,3
научные
химических
У -2
открытия
элементов.
тренажёры
доказали,
Основные
1,2,3
что атом
сведения о
делим?
строении атома.
У -2
2. Изотопы как
Почему
разновидности
приводимые
атомов
в
химических
периодическ
элементов.
ой таблице
Д.И. Менде
леева
относительн
ые атомные
массы
химических
элементов
являются
дробными
числами?
3. Строение
У -3
У -3
электронных
тренажёры
Объясните с
оболочек атомов 1,2,3
точки
химических
зрения
элементов.
строения
атома,
почему
химические
элементы
литий,
натрий,
калий,
рубидий,
цезий
помещены в
одну
Контрольные
задания- 1,2,3
*
Контрольные
задания- 1,2,3
Контрольные
задания- 1,2,3
Контрольные
задания- 1,2,3
*
подгруппу
периодическ
ой таблицы
Д.И. Менде
леева.
0,5/0,5
4. Ионная связь.
1/1
5. Ковалентная
неполярная
связь.
71/1
.
6. Ковалентная
полярная связь.
7.
Металлическая
связь.
Модуль 4
У -1
тренажёры
1,2,3
У -2
тренажёры
1,2,3
У -3
тренажёры
1,2,3
У -4
тренажёры
1,2,3
У -1
Объясните,
почему с
возрастание
м
порядкового
номера
металлическ
ие свойства
химических
элементов
по периоду
в
периодическ
ой таблице
ослабевают,
а в главных
подгруппах
усиливаютс
я.
У -2
Запишите
схемы
образования
химических
связей для
веществ,
состав
которых
отображают
формулами
и
.
У -3
Сравните
ионную
химическую
связь с
ковалентной
полярной
химической
связью.
Ответ
подтвердите
конкретным
и
примерами.
У -4
Может ли
один и тот
же
химический
Контрольные
задания- 1,2,3
Контрольные
задания- 1,2,3
Контрольные
задания- 1,2,3
Контрольные
задания- 1,2,3
*
элемент
образовыват
ь связи
разных
видов? Если
нет,
объясните
почему.
Если да,
подтвердите
ответ
примерами.
55.
1/0
0,5/0,5
0,5/0,5
0,5/0,5
9. Контрольная
работа № 1 по
теме «Атомы
химических
элементов».
Тема 2. Простые вещества (2,5 часа)
Модуль 5
У -1
У -1
1. Простые
тренажёры
Объясните с
вещества –
1,2,3
точки
металлы.
зрения
металлическ
ой
химической
связи,
почему
металлы
обладают
пластичност
ью.
2. Простые
У -2
У -2
вещества –
тренажёры
Объясните
неметаллы.
1,2,3
относительн
ую
неактивност
ь
благородны
х газов на
основе
знаний о
строении их
атомов.
Модуль 6
3. Количество
У -1
У -1
вещества.
тренажёры
Какую
Молярная масса 1,2,3
массу
вещества.
кислорода
необходимо
взять, чтобы
в ней
содержалось
такое же
число
молей,
Контрольные
задания- 1,2,3
Контрольные
задания- 1,2,3
*
Контрольные
задания- 1,2,3
1/1
4. Молярный
объем газов.
У -2
тренажёры
1,2,3
сколько их
находится в
16 г метана?
У -2
Определите
число молей
в 10
дм3 хлорово
Контрольные
задания- 1,2,3
*
дорода (н.
у.).
1/1
0,5/0,5
1/1
1/1
Тема 3. Соединения химических элементов (7 часов)
Модуль 7
У -1
У -1
1. Степень
тренажёры
В какой
окисления.
1,2,3,4,5,6
формуле
Бинарные
сера
соединения:
проявляет
оксиды,
отрицательн
хлориды,
ую степень
сульфиды и др.
окисления:
Na2SO3;
Na2S; SO3;
Na2 SO4?
2. Важнейшие
У -2
У -2
классы
тренажёры
Определите,
бинарных
1,2,3
сколько
соединений –
молекул
оксиды, летучие
содержится
водородные
в 2 г Н2О,
соединения.
NН3, СН4.
Модуль 8
У -1
У -1
тренажёры
Составьте
3. Основания.
1,2,3
формулы
оснований,
соответству
ющих
оксидам,
формулы
которых:Cu
O, Fe2O3,
Na2O,
CaO. Дайте
им
названия.
У -2
У -2
тренажёры
Составьте
4. Кислоты.
1,2,3
химические
формулы
кислот,
соответству
ющих
оксидам,
формулы
которых: SO
Контрольные
задания1,2,3,4,5,6
Контрольные
задания- 1,2,3
*
Контрольные
задания- 1,2,3
Контрольные
задания- 1,2,3
5. Соли: состав,
название,
составление
формул.
Представители
солей.
1/1
0,5/0,5
6. Аморфные и
кристаллические
вещества. Типы
кристаллических
решеток.
0,5/0,5
7. Чистые
вещества и
смеси.
1/1
56.
1/0
У -3
тренажёры
1,2,3
У -4
тренажёры
1,2,3
Модуль 9
У -1
тренажёры
1,2,3
8. Вычисление
У -2
массовой и
тренажёры
объемной доли
1,2,3
компонентов
смеси (раствора).
2, SO3,
P2O5, СO2.
У -3
Составьте
формулы
солей,
образованн
ых
металлами:
калием,
барием,
алюминием
и
кислотными
остатками
соляной,
серной,
фосфорной
кислот.
Назовите
эти
вещества.
У -4
Контрольные
задания- 1,2,3
Контрольные
задания- 1,2,3
*
У -1
Кратко
опишите,
где
применяютс
я методы
химическог
о анализа.
У -2
В 500 мл
воды
растворили
49 г серной
кислоты.
Вычислите
массовую
долю
серной
кислоты в
полученном
растворе.
Контрольные
задания- 1,2,3
Контрольные
задания- 1,2,3
*
10. Контрольная
работа № 2 по
теме
«Соединения
химических
элементов».
Тема 4. Изменения, происходящие с веществами (6,5 часов)
Модуль 10
У -1
тренажёры
1,2,3
0,5/0,5
1. Физические и
химические
явления в химии.
0,5/0,5
У -2
2. Химические
тренажёры
уравнения. Закон 1,2,3
сохранения
массы веществ.
1/1
3. Составление
уравнений
химических
реакций.
1/1
4. Вычисление
по химическим
уравнениям.
Модуль 11
У -1
тренажёры
1,2,3
у-2
тренажёры
1,2,3
У -1
Предложите
план
очистки
сахара от
угольной
пыли.
У -2
Предложите
план
очистки
старинного
изделия из
серебра от
чёрного
налёта.
Контрольные
задания- 1,2,3
У -1
Составьте
уравнение
реакции
горения
фосфора в
кислороде и
расставьте
коэффициен
ты.
У -2
К раствору,
содержащем
у 7,1 г
сульфата
натрия,
прилили
раствор
хлорида
бария.
Рассчитайте
массу
образовавше
гося осадка.
Контрольные
задания- 1,2,3
Железную
болванку
массой 7,6 г,
содержащу
ю 25%
примесей,
обработали
соляной
кислотой.
Определите,
какой объём
водорода
(н. у.) при
этом
Контрольные
задания- 1,2,3
*
Контрольные
задания- 1,2,3
*
выделился.
5. Реакции
разложения.
Модуль 12
У -1
тренажёры
1,2,3
6. Реакции
соединения.
У -2
тренажёры
1,2,3
0,5/0,5
0,5/0,5
У -1
Допишите
уравнение
реакции
разложения
гидроксида
алюминия и
расставьте
коэффициен
ты:
Al(OH)3 =
…+…
У -2
Составьте
уравнение
реакции
соединения
согласно
схеме:
Na2O → Na
Контрольные
задания- 1,2,3
Контрольные
задания- 1,2,3
*
OH.
0,5/0,5
7. Реакции
замещения.
57.
0,5/0,5
8. Реакции
обмена.
58.
0,5/0,5
9. Обобщение и
систематизация
знаний и умений
по теме.
Модуль 13
У -1
тренажёры
1,2,3
У -2
тренажёры
1,2,3
У -3
тренажёры
1,2,3
У -1
Допишите
уравнение
реакции
взаимодейст
вия
алюминия с
соляной
кислотой.
Расставьте
коэффициен
ты.
У -2
Допишите
реакцию
обмена
между
гидроксидо
м натрия и
хлоридом
алюминия.
Расставьте
коэффициен
ты в
уравнении
реакции.
У -3
Составьте
четыре
уравнения
реакции
Контрольные
задания- 1,2,3
Контрольные
задания- 1,2,3
Контрольные
задания- 1,2,3
*
разных
типов, где
бы вода
была и
продуктом
реакции, и
исходным
веществом.
Укажите, к
какому типу
реакций
относится
каждое
уравнение
реакции.
10. Контрольная
работа № 3 по
теме
«Изменения,
происходящие с
веществами».
Тема 6. Растворение. Растворы. Свойства растворов электролитов (9,5 часов)
Модуль 14
0,5/0,5
1. Растворение
У -1
У -1
Контрольные
как физикотренажёры
Докажите,
задания- 1,2,3
химический
1,2,3
что процесс
процесс.
растворения
Растворимость.
является
Типы растворов.
физикохимическим
процессом.
60.
0,5/0,5
2. Электролиты и У -2
У -2
Контрольные
неэлектролиты.
тренажёры
Докажите,
задания- 1,2,3
Электролитическ 1,2,3
что деление
ая диссоциация.
химических
связей на
ковалентну
ю полярную
и ионную
условно.
61.
0,5/0,5
3.Основные
У -3
У -3
Контрольные
положения
тренажёры
Даны
задания- 1,2,3
теории
1,2,3
вещества:
*
электролитическ
Cr(OH)3,
ой диссоциации.
FeCl3,
59.
1/0
HClO4,
NaOH,
BaCO3,
HNO3.
Запишите
уравнения
диссоциаци
и тех
веществ, для
которых она
возможна.
62.
1/1
4. Ионные
уравнения
реакций.
63.
1/1
5. Кислоты в
свете ТЭД:
классификация и
свойства
64.
1/1
65.
1/1
6. Основания в
свете ТЭД:
классификация и
свойства.
Модуль 15
У -1
тренажёры
1,2,3
У -2
тренажёры
1,2,3
У -3
тренажёры
1,2,3
Модуль 16
7.Оксиды,
У -1
классификация и тренажёры
свойства
1,2,3
У -1
В каких
случаях
реакции
ионного
обмена идут
до конца.
Ответ
иллюстриру
йте
ионными
уравнениям
и.
У -2
С какими из
веществ —
Cu, CuO, Fe,
Ag, CO2,
AgNO3 —
Контрольные
задания- 1,2,3
Контрольные
задания- 1,2,3
может
вступить в
реакцию
соляная
кислота?
Запишите
уравнения
возможных
химических
реакций в
ионном
виде.
У -3
Контрольные
Предложите задания- 1,2,3
способ, как
*
отмыть
пробирку от
остатков
нерастворим
ого в воде
основания.
Запишите
уравнение
реакции в
ионном
виде.
У -1
Контрольные
В трёх
задания- 1,2,3
склянках без
этикеток
находятся
оксиды:
CaO, CuO,
P2O5. Как
66.
1/1
67.
1/1
8.Соли,
классификация и
свойства
У -2
тренажёры
1,2,3
Модуль 17
У -1
9. Генетическая
тренажёры
связь между
1,2,3,4,5,6
неорганическим
и веществами.
их можно
распознать?
У -2
Предложите
несколько
способов
получения
хлорида
меди (II).
Запишите
уравнения
химических
реакций в
ионном
виде.
У -1
1.
Проиллюстр
ируйте
примерами
и
осуществите
следующий
генетически
й ряд:
Контрольные
задания- 1,2,3
*
Контрольные
задания1,2,3,4,5,6
*
металл → основный оксид →
соль → основание →
основный оксид → металл.
2. Проиллюстрируйте
примерами и осуществите
следующий генетический ряд:
неметалл → кислотный оксид
→ соль → кислота →
кислотный оксид → неметалл.
68.
1/1
10.
Окислительновосстановительн
ые реакции.
Модуль 18
У -1
тренажёры
1,2,3
У -1
Расставьте
коэффициен
ты методом
электронног
о баланса в
уравнении
химической
реакции,
схема
которого
H2S + O2 →
H2O + SO2.
69.
1/0
12. Контрольная
работа № 4 по
теме
«Растворение.
Растворы.
Контрольные
задания- 1,2,3
*
Свойства
растворов
электролитов»
34/30
В планировании обозначены вопросы и задания обязательные для выполнения.
Остальные задания могут быть выполнены по усмотрению преподавателя, желанию и
самочуствию ребенка-инвалида.
9 класс, химия
Программа: О.С. Габриелян
УчебникХимия: учебник для 9 классов: базовый уровень / О.С. Габриелян
Количество учебных часов – 34 часа, 1 час / неделю
Тематическое планирование
Тема
№
Количество часов
Название
Повторение основных вопросов
курса 8 класса и введение в курс 9
класса
1
Металлы
2
Неметаллы
3
Органическая химия
2,5
9
13,5
9
№ уро ка
Дата
Итого
Кол-во
часов/в
т.ч. с
использо
ванием
сетевого
ресурса
0,5
34
Дистанционное обучение
Тема урока
1.
Характеристика
химического
элемента по его
положению в
ПСХЭ Д.И.
Менделеева.
Номер урока/
номер
вопроса из
ресурса
Телешкола
Повторение
Модуль 1
У-1
Тренажеры
1,2,3
Задание с
открытым
ответом
У-1
Согласно
плану,
представлен
ному в
параграфе,
дайте
характерист
ику
алюминию
на основе
его
положения в
периодическ
Домашнее
задание
Контрольные
задания 1,2,3
1
1
2.
Характеристика
химического
элемента по
кислотноосновным
свойствам его
соединений
У-2
Тренажеры
1,2,3
3.
Периодический
закон и
периодическая
система
химических
элементов Д.И.
Менделеева в
свете учения о
строении атома.
У-3
Тренажеры
1,2,3
1/1
0,5
1. Положение
металлов в
ПСХЭ Д.И.
Менделеева.
Общие
физические
свойства
металлов.
0,5
2. Физические
свойства
металлов
0,5
3. Сплавы.
ой системе
Д.И. Менде
леева.
У-2
Докажите,
что
гидроксид
бериллия
Контрольные
задания 1,2,3
является
амфотерным
гидроксидо
м.
У-3
Контрольные
Объясните,
задания 1,2,31
почему
свойства
химических
элементов и
образуемых
ими веществ
изменяются
периодическ
и.
Тема №1. Металлы
Модуль 2
У-1
У-1
Тренажеры
Объясните
1,2,3
причину
изменения
металлическ
ой
активности
у элементов
III периода.
У-2
У-2
Тренажеры
От чего
1,2,3
зависят
физические
свойства
металлов?
Приведите
примеры
применения
металлов с
различными
физическим
и
свойствами.
У-3
У-3
Тренажеры
Для каких
1,2,3
целей
готовят
Контрольные
задания 1,2,3
Контрольные
задания 1,2,3
Контрольные
задания 1,2,3
**
Выполнение домашнего задания по модулю (скопировать тест в текстовый документ и
правльные ответы выделить шрифтом или цветом) – далее по тексту **
1
сплавы
металлов?
Являются
ли
физические
свойства
сплавов
суммой
свойств
образующих
их
металлов?
1
4. Химические
свойства
металлов.
Модуль 3
У-1
Тренажеры
1,2,3
0,5
5. Способы
получения
металлов.
У-2
Тренажеры
1,2,3
1
6. Коррозия
металлов и
способы борьбы
с ней.
У-3
Тренажеры
1,2,3
У-1
Докажите на
конкретных
примерах
восстановит
ельную
активность
металлов.
У-2
Назовите
наиболее
распростран
ённые
способы
восстановле
ния
металлов из
руд и
проиллюстр
ируйте их
уравнениям
и
химических
реакций.
У-3
Почему
усиливается
ржавление
корпуса
морских
судов по
сравнению с
речными
судами, а
также
ржавление
автомобиле
й в период
гололёда,
когда
дороги
посыпают
солью?
Контрольные
задания 1,2,3
Контрольные
задания 1,2,3
Контрольные
задания 1,2,3
**
1
7. Общая
характеристика
щелочных
металлов как
химических
элементов и
простых
веществ.
1
8. Общая
характеристика
металлов
главной
подгруппы II
группы как
химических
элементов и
простых
веществ.
Модуль 4
У-1
Тренажеры
1,2,3,4,5,6
У-2
Тренажеры
1,2,3,4,5,6
У-1
1.
Определите
порядковый
номер
химическог
о элемента в
периодическ
ой системе
Д.И. Менде
леева, число
протонов и
нейтронов в
ядре, общее
число
электронов
в атоме,
если
распределен
ие
электронов
на его
электронны
х оболочках
следующее:
2, 8, 8, 1.
Какими
свойствами
(типичного
металла,
переходного
металла или
неметалла)
обладает
этот
химический
элемент?
У-2
1.Объясните
с точки
зрения
строения
атома
изменение
металлическ
ой
активности
в главной
подгруппе II
группы.
2.Рассмотри
те
предложенн
ую схему
превращени
Контрольные
задания
1,2,3,4,5,6
Контрольные
задания
1,2,3,4,5,6
й:
1
1
9 Алюминий.
10 Железо.
У-3
Тренажеры
1,2,3
Модуль 5
У-1
Тренажеры
1,2,3,4,5,6
,
определите
Х и Y.
Укажите
условия
протекания
химических
реакций.
У-3
Объясните,
почему в
алюминиево
й посуде
нельзя
хранить
щелочные
или кислые
растворы?
У -1
1.Используя
различные
восстановит
ели,
получите
тремя
способами
железо из
железной
руды
. Запишите
уравнения
химических
реакций.
2.Составьте
уравнения
реакций, с
помощью
которых
можно
осуществить
следующие
превращени
я:
1)
2)
0
11. Контрольная
работа № 1 по
теме «Металлы»
Контрольные
задания 1,2,3
**
Контрольные
задания
1,2,3,4,5,6
**
0,5
0,5
1
0,5
Тема №2. Неметаллы
Модуль 6
1. Положение
У-1
У -1
неметаллов в
Тренажеры
Объясните
ПСХЭ Д.И.
1,2,3
причину
Менделеева.
изменения
Особенности
неметалличе
строение атомов
ской
неметаллов.
активности
Воздух.
у элементов
III периода.
2. Химические
У -2
У -1
элементы в
Тренажеры
Чем
клетках живых
1,2,3
различаются
организмов
витамины и
ферменты?
Что общего
между
ними?
Модуль 7
3. Водород.
У-1
У-1
Тренажеры
Почему
1,2,3,4,5,6
химический
элемент
водород
занимает в
периодическ
ой системе
Д.И. Менде
леева два
места в I
группе
главной
подгруппы
и в VII
группе
главной
подгруппы?
В чём
сходство
водорода с
другими
элементами
этих групп?
Модуль 8
4. Галогены как
У-1
У-1
химические
Тренажеры
Хлор, бром,
элементы и
1,2,3
иод,
простые
растворяясь
вещества.
в воде,
образуют
хлорную,
бромную и
иодную
воду.
Почему нет
фторной
Контрольные
задания 1,2,3
Контрольные
задания 1,2,3
**
Контрольные
задания
1,2,3,4,5,6
**
Контрольные
задания 1,2,3
1
5. Соединения
галогенов.
У -2
Тренажеры
1,2,3
Модуль 9
У-1
Тренажеры
1,2,3
1
6. Кислород.
1
7. Сера как
химический
элемент и
простое
вещество.
У -2
Тренажеры
1,2,3
1
8. Соединения
серы
У -3
Тренажеры
1,2,3
воды. Ответ
проиллюстр
ируйте
записью
уравнения
химической
реакции.
У -2
Напишите
уравнение
химических
реакций,
иллюстриру
ющих
следующие
превращени
я:
У -1
Сравните
свойства
элементов
главных
подгрупп VI
и VII групп.
Выделите
черты
сходства и
различия
халькогенов
и галогенов.
У -2
Выведите
характерные
степени
окисления
серы,
исходя из
электронног
о строения
её атома.
У -3
Дайте
характерист
ику
соединения
м серы,
пользуясь
следующей
логической
схемой:
электронная
конфигурац
ия —
возможные
Контрольные
задания 1,2,3
**
Контрольные
задания 1,2,3
Контрольные
задания 1,2,3
Контрольные
задания 1,2,3
**
степени
окисления
—
водородные
и
кислородны
е
соединения
—
кислоты —
соли.
0,5
9. Азот как
химический
элемент и
простое
вещество.
0,5
10. Аммиак.
1
11. Соли
аммония.
1
12. Кислородные
соединения
азота.
Модуль 10
У-1
Тренажеры
1,2,3
У -2
Тренажеры
1,2,3
У -3
Тренажеры
1,2,3
Модуль 11
У-1
Тренажеры
1,2,3,4,5,6
Модуль 12
У-1
Выведите
характерные
степени
окисления
азота,
исходя из
электронног
о строения
его атома.
У-2
Контрольные
задания 1,2,3
Контрольные
задания 1,2,3
У-3
Контрольные
Напишите
задания 1,2,3
уравнения
**
реакций, с
помощью
которых
можно
осуществить
следующие
превращени
я: оксид
азота (IV) →
x → нитрат
аммония →
аммиак.
У-1
Какую
опасность
для
окружающе
й среды и
живых
организмов
представляе
т внесение в
почву
избытка
азотных
удобрений?
Контрольные
задания
1,2,3,4,5,6
**
1
13. Фосфор как
химический
элемент и
простое
вещество.
Соединения
фосфора.
0,5
14. Углерод как
химический
элемент и
простое
вещество.
0,5
15. Кислородные
соединения
углерода.
У-1
Тренажеры
1,2,3,4,5,6
Модуль 13
У-1
Тренажеры
1,2,3
У -2
Тренажеры
1,2,3,4,5,6
Модуль 14
У -1
Сравните
свойства
азота и
фосфора и
напишите
необходимы
е уравнения
химических
реакций.
Контрольные
задания
1,2,3,4,5,6
У -1
Приведите
примеры
аллотропны
х
видоизмене
ний
углерода.
Назовите
характерные
свойства
этих
веществ,
определяющ
ие их
применение.
У -2
1.Опишите,
как
происходит
круговорот
оксида
углерода (IV
) в природе.
2.Каков
состав и
внешний
вид
пищевой
соды?
Перечислит
е несколько
свойств, на
основе
которых это
вещество
находит
применение.
Контрольные
задания 1,2,3
**
Контрольные
задания
1,2,3,4,5,6
**
1
0
1
1
1
16. Кремний и
его соединения.
У -1
Тренажеры
1,2,3,4,5,6
У -1
1.Почему
кремний
называют
основным
элементом
неживой
природы?
17. Контрольная
работа № 2 по
теме
«Неметаллы»
Тема № 3. Органическая химия
Модуль 15
1. Предмет
У-1
У -1
органической
Тренажеры
Исходя из
химии.
1,2,3
молекулярн
ой формулы
пропана —
С3Н8 —
запишите: а)
полную
структурну
ю формулу;
б)
сокращённу
ю
структурну
ю формулу;
в)
углеродный
скелет этого
вещества.
2. Предельные
У -2
У -2
углеводороды.
Тренажеры
Какое
1,2,3
вещество
называют
болотным
газом и
почему?
Какие
свойства
этого
вещества
вам
известны,
где оно
применяется
?
3. Непредельные У -3
У -3
углеводороды.
Тренажеры
Сравните
1,2,3
состав и
свойства
этана и
этилена.
Подтвердит
Контрольные
задания
1,2,3,4,5,6
**
Контрольные
задания 1,2,3
Контрольные
задания 1,2,3
Контрольные
задания 1,2,3
**
е их
необходимы
ми
уравнениям
и
химических
реакций,
указав типы
этих
реакций.
0,5
4. Спирты.
1
5. Предельные
одноосновные
карбоновые
кислоты.
Сложные эфиры.
0,5
7. Жиры.
1
8.
Аминокислоты и
белки.
Модуль 16
У-1
Тренажеры
1,2,3
У -2
Тренажеры
1,2,3
Модуль 17
У-1
Тренажеры
1,2,3
У -2
Тренажеры
1,2,3
У -1
Чем опасны
для
организма
человека
метиловый
и этиловый
спирты?
У -2
Назовите
несколько
органически
х кислот.
Какие из
них
встречаются
в природе?
Где они
находят
применение
?
Контрольные
задания 1,2,3
У -1
Что такое
мыло?
Поясните
записью
уравнения
химической
реакции.
Почему
мыло,
попавшее на
слизистую
оболочку
глаз,
вызывает
жжение?
У -2
Охарактериз
уйте белки
как
биологическ
и важные
органически
е
Контрольные
задания 1,2,3
Контрольные
задания 1,2,3
**
Контрольные
задания 1,2,3
1
1
0
31+3к.р
9. Углеводы.
10. Полимеры.
11. Контрольная
работа № 3 по
теме
«Органические
соединения»
У -3
Тренажеры
1,2,3
Модуль 18
У -1
Тренажеры
1,2,3,4,5,6
соединения.
У -3
Объясните,
как, не
проводя
химических
реакций,
определить,
в какой из
склянок без
этикеток
находятся
крахмал и
сахароза.
У -1
1.Какие
реакции
лежат в
основе
получения
полимеров?
Приведите
примеры.
2.Назовите
два
предмета,
сделанные
из
полиэтилена
, которыми
вам
приходится
пользоватьс
я в быту.
Перечислит
е: а) два
положитель
ных
свойства, на
которых
основано
применение
полиэтилено
вых изделий
в быту; б)
два
нежелательн
ых свойства.
Контрольные
задания 1,2,3
**
Контрольные
задания
1,2,3,4,5,6
**
В планировании обозначены вопросы и задания обязательные для выполнения.
Остальные задания могут быть выполнены по усмотрению преподавателя, желанию и
самочувствию ребенка-инвалида.
10 класс, химия
Программа: О.С. Габриелян
Учебник: Химия : учебник для 10 классов: базовый уровень / О.С. Габриелян
Количество учебных часов – 32 часа, 1 час / неделю
Тематическое планирование
Тема
Количество часов
№
Название
Введение
1
1
2
2
Теория химического
веществ
2
Углеводороды и их природные источники
8
К.р. №1
8
3
Кислородсодержащие соединения и их нахождение
в живой природе
10
К.р. №2
10
4
Азотсодержащие соединения и их нахождение в
живой природе
6
5
5
Биологически активные органические соединения
4
3
6
Искусственные
соединения
3
3
32
32
синтетические
органических
Планирование
1
и
строения
Программа
органические
Итого
№ урока
Дата
Нет номеров вопросов из сетевого ресурса
Кол-во
Дистанционное обучение
часов/в т.ч.
Номер урока/
с
номер
Задание с
использова
Тема урока
Домашнее
вопроса из
открытым
нием
задание
сетевого
ответом
сетевого
ресурса
ресурса
1
1.
Предмет У-2.
Введение.
Проверь себя.
органической
Особенности -Гомологи
и
химии.
органической изомеры
Органическая
химии
-Формулы
химия – химия
органических
соединений
веществ
(1
углерода.
уровень)
-Вопрос №3
1
1
1
1
1
1
Тема 1. Теория химического строения органических веществ (2 ч.)
1. Валентность. У-3
Химическая Проверь себя.
Химическое
связь
в -Ковалентная
строение
как
органически химическая
порядок
х
связь
соединения
соединениях -Свойства
атомов согласно
ковалентной
их валентности.
связи
(1
Гомологи.
уровень)
Изомеры.
-Вопрос№1
2.
Основные У-4
Теория
Проверь себя.
положения
химическог -Теория
теории строения
о строения строения(
1
органических
органически уровень)
соединений.
х
-Вопрос№1
соединений
А.М.
Бутлерова
Тема 2. Углеводороды и их природные источники (8 ч.)
1.
Природный У-6
Проверь себя.
газ. Алканы.
Предельные -Номенклатура
углеводород и
строение
ы.
предельных
Строение,
углеводородов
номенклату -Физические
ра,
свойства
физические алканов
(1
свойства
уровень)
-Вопрос № 1
2.
Алкены. У-9,10
Непредельн Проверь себя.
Этилен.
ые
Номенклатура
углеводород алкенов
ы. Алкены. -Вопрос№1,2
Свойства,
- Химические
применение, свойства
получение
алкенов
алкенов
-Умение
пользоваться
правилом
Марковникова
(1 уровень)
-Вопрос 4
3.
Алкадиены. У- 11.
Непредельн Проверь себя.
Каучуки.
ые
-Номенклатура
углеводород и
свойства
ы.
алкадиенов
Aлкадиены. -Вопрос №1,3
Натуральны
й каучук
4.
Алкины. У- 12.
Непредельн Проверь себя
Ацетилен
ые
-Номенклатура
углеводород и
свойства
ы. Aлкины
алкинов
-Гомологи
и
изомеры
-Химические
свойства
1
5.
Бензол.
Арены. У- 13.
1
6.
Нефть
способы
переработки
и У- 14.
ее
Aроматичес
кие
углеводород
ы (арены)
Природные
источники
углеводород
ов
углеводородов
-Вопрос №1
Проверь себя
-Строение
молекулы
бензола
-Химические
свойства
аренов
(1
уровень)
-Вопрос №1
Проверь себя.
-Природные
газы
-Переработка
нефти
-Переработка
угля
-Природные
источники
углеводородов
-Вопрос №4
Вопрос №1-4
7. Обобщение и У- 15.
Обобщение
систематизация
по
теме
по
теме
«Углеводор
«Углеводороды
оды»
и их природные
источники»
1
8. Контрольная У- 16.
ТКР № 2. Блок А,В,С
работа № 1 по
Углеводоро (1 вариант)
теме
ды
«Углеводороды
и их природные
источники»
Тема 3. Кислородсодержащие соединения и их нахождение в живой природе (10 ч.)
0
1.
Единство
химической
организации
живых
организмов на
Земле.
1
2. Спирты.
У- 19.
Спирты и Проверь себя.
фенолы
- Состав и
строение
спиртов
и
фенолов
-Физические
свойства
спиртов
и
фенолов
-Химические
свойства
одноатомных
спиртов
-Получение
спиртов
и
фенола
1
1
3. Фенол.
У- 19.
1
4. Альдегиды и У- 20.
кетоны.
1
5. Карбоновые У- 21.
кислоты.
1
6.
Сложные У- 22.
эфиры. Жиры.
Мыла.
1
7.
Углеводы. У- 28.
Моносахариды.
-Вопрос № 1,3
Спирты
и Проверь себя.
фенолы
- Состав и
строение
спиртов
и
фенолов
-Физические
свойства
спиртов
и
фенолов
-Химические
свойства
одноатомных
спиртов
-Получение
спиртов
и
фенола
-Вопрос № 1,3
Альдегиды Проверь себя.
и кетоны
-Состав,
строение,
номенклатура
карбонильных
соединений
-Свойства
альдегидов
-Получение
альдегидов (1
уровень)
- Вопрос № 1
Карбоновые Проверь себя.
кислоты
- Состав и
строение
карбоновых
кислот
-Физические
свойства
карбоновых
-Химические
свойства
карбоновых
кислот
-Вопрос №1
Сложные
Проверь себя.
эфиры.
Состав,
Жиры
строение,
получение
сложных
эфиров
-Сложные
эфиры. Жиры
1 уровень
- Вопрос № 1, 4
Гетероцикл Проверь себя.
ические
соединения. Классификация
Углеводы.
углеводов
Моносахари
ды
Моносахариды.
Глюкоза
в
природе.
Строение
глюкозы
-Свойства
и
получение
глюкозы.
-Вопрос №1
Проверь себя.
- Дисахариды
Полисахариды:
строение,
свойства
-Применение
крахмала
и
целлюлозы
-Вопрос №1
Проверь себя
Классификация
монофункцион
альных
производных
углеводородов
-Вопрос №2
Монофункцион
альные
производные
углеводородов.
-Вопрос№1
1
8. Дисахариды и У- 29.
полисахариды.
Дисахариды
и
полисахарид
ы
1
9. Обобщение и У-23,24
систематизация
по
теме
«Кислородсодер
жащие
органические
соединения и их
нахождение
в
живой природе»
Урок
23.
Обобщение
по
теме
«Монофунк
циональные
производны
е
углеводород
ов:
строение,
физические
свойства»
Урок
24.
Обобщение
по
теме
«Монофунк
циональные
производны
е
углеводород
ов:
химические
свойства,
генетическа
я связь»
ТКР № 3. Блок
А,В,С,
Монофункц (1вариант)
иональные
производны
е
углеводород
ов
10. Контрольная У- 25.
работа № 2 по
теме
«Кислородсодер
жащие
органические
соединения и их
нахождение
в
живой природе»
Тема 4. Азотсодержащие соединения и их нахождение в живой природе (5 ч.)
1
1.
Амины. У- 18.
Нитросоеди Проверь себя
Анилин.
нения.
1
Амины
1
2.
Аминокислоты
У- 26.
Гетерофунк
циональные
органически
е
соединения.
Аминокисло
ты
1
3. Белки.
У- 27.
Белки
0
4 Нуклеиновые
кислоты.
5. Генетическая У- 33.
связь
между
классами
органических
соединений.
1
Нитросоединен
ия
-Состав
и
строение
аминов
-Химические
свойства
аминов
-Вопрос №1,2
Проверь себя.
Аминокислоты
:
состав,
строение
-Свойства
аминокислот
-Вопрос №1
Проверь себя.
-Состав
и
структура
белковых
молекул
-Свойства
белков
-Функции
белков
в
организме
-Вопрос №1
Классифика
ция
органически
х веществ.
Генетическа
я
связь
органически
х веществ
Проверь себя.
-Химические
свойства
органических
соединений
Монофункцион
альные
производные
углеводородов
Полифункцион
альные
органические
соединения
-Вопрос № 1,2
Тема 5. Биологически активные органические соединения (3 ч.)
0
1. Витамины
0
2. Гормоны.
0
3 Лекарства.
Тема 6. Искусственные и синтетические органические соединения (3 ч.)
1
1.
У- 30.
Проверь себя.
Высокомолекуля
Высокомоле - Применение
рные соединения
(ВМС). Состав,
классификация,
получение
полимеров
1
2. Особенности У- 31.
строения
полимеров.
Свойства
полимеров
1
Обобщение
У- 36.
материала
за
курс
органической
химии
кулярные
соединения
(ВМС).
Состав,
классифика
ция,
получение
полимеров
крахмала
и
целлюлозы
-Способы
получения
синтетических
полимеров
-Состав
полимеров
-Вопрос № 3,4
Особенност Проверь себя.
и строения -Особенности
полимеров.
строения
Свойства
полимеров
полимеров
-Физические
свойства
полимеров
-Химические
свойства
полимера
-Вопрос № 1,2
Урок
Варианты
подготовки
заданий
для
к
проведения
промежуточ промежуточног
ной
о экзамена в 10
аттестации
классе
в
системе ЕГЭ
В планировании обозначены вопросы и задания обязательные для выполнения.
Остальные задания могут быть выполнены по усмотрению преподавателя, желанию и
самочувствию ребенка-инвалида.
11 класс, химия
Программа: О.С. Габриелян
УчебникХимия: учебник для 11 классов: базовый уровень / О.С. Габриелян
Количество учебных часов – 34 часа, 1 час / неделю
Тематическое планирование
Тема
№
Название
1
Строение атома и периодический закон
2
3
Количество часов
программа
планирование
3
Л.о.№ 1
3
Строение вещества
14
Л.о. № 2-6
П.р.№1
14
К.Р.№1
Химические реакции
8
Л.р.№7-11
8
4
Вещества и их свойства
Итого
9
Л.о.№ 12-17
П.р. №2
9
К.Р. №2
34
34
№ урока
Дата
Нет номеров вопросов из сетевого ресурса
Кол-во
Дистанционное обучение
часов/в т.ч.
Номер урока/
с
номер
Задание с
использова
Тема урока
Домашнее
вопроса из
открытым
нием
задание
сетевого
ответом
сетевого
ресурса
ресурса
Тема 1. Строение атома и периодический закон (3 ч.)
Урок 2.
Строение
атома
Тесты
Вопрос №1,2
Урок 4.
Периодичес
кий закон и
периодическ
ая система
химических
элементов
Д.И.
Менделеева
Тесты
Вопрос №1-3
3)
Урок 4.
Периодическая
Периодичес
система
кий закон и
химических
периодическ
элементов Д.И.
ая система
Менделеева.
химических
Положение
элементов
водорода в
Д.И.
периодической
Менделеева
системе
Тема 2. Строение вещества(14 ч.)
1) Ионная связь
Урок 6.
Химическая
связь
Тесты
Вопрос № 1-3
1
2) Ковалентная
связь
Урок 6.
Химическая
связь
Тесты
Вопросы № 1-3
1
3)
Металлическая
связь
4) Водородная
связь
5) Полимеры
Урок 6.
Химическая Тесты
связь
Вопросы № 1-3
Урок 6.
Химическая
связь
Полимеры.
Способы
получения
полимеров
Полимеры.
Состав,
строение и
1
1
1
1
1
1
1) Основные
сведения о
строении атома
2)
Периодический
закон Д.И.
Менделеева в
свете учения о
строении атома
Урок 8.
Урок 9.
Тесты
Вопросы № 1-3
Тесты
Вопросы № 1-3
Тесты
Вопросы № 2
свойства
полимеров
0
6) Газообразное
состояние
вещества
0
7) Жидкое
состояние
вещества
0
8) Твердое
состояние
вещества
9) Дисперсные
системы
1
0
0
1
0
1
1
1
1
1
1
Индивидуальн
ое определение
заданий (далее
по тексту ***)
***
***
Урок 10.
Тесты
Дисперсные
системы
10) Состав
вещества
11) Смеси
12)Теория
Урок 11.
Теория
строения
строения
химических
химических
соединений
соединений
13) Обобщение
по темам
«Строение атома
и периодический
закон»,
«Строение
вещества»
14) Контрольная Урок 12.
ТКР № 2.
работа № 1 по
Строение
темам
вещества
«Строение атома
и периодический
закон»,
«Строение
вещества»
Тема 3. Химические реакции (8 ч.)
1) Реакции,
Урок 13.
идущие без
Классифика
изменения
ция
состава веществ
химических
реакций
2) Реакции,
Урок 13.
идущие с
Классифика
изменением
ция
состава веществ
химических
реакций
3) Скорость
Урок 14.
Скорость
химической
химических
реакции
реакций
4) Обратимость
Урок 15.
Химическое
химических
равновесие
реакций
5) Роль воды в
Урок 16.
***
***
Тесты
Вопросы № 1,2
***
Вариант 1
Тесты
Вопросы № 3
Тесты
Тесты
Вопросы № 1
Тесты
Вопросы № 1,2
Тесты
химической
реакции
1
6) Гидролиз
0
7)
Окислительновосстановительн
ые реакции
1
8) Электролиз
1
1
Урок 17.
Урок 18.
Вопросы № 1,2
Тесты
***
Урок 25.
Способы
получения
металлов.
Электролиз
Тема 4. Вещества и их свойства (9 ч.)
1) Металлы
Урок 22.
Металлы:
классифика
ция,
физические
свойства
2) Неметаллы
Урок 26.
Неметаллы
1
3) Кислоты
неорганические
и органические
Урок 27.
1
4) Основания
неорганические
и органические
Урок 28.
0
5) Соли
1
6) Генетическая
связь между
классами
неорганических
и органических
соединений
Урок 30.
Амфотерные
органические и
неорганические
соединения
Урок 29.
1
Электролит
ическая
диссоциаци
я
Гидролиз
неорганичес
ких
соединений
Гидролиз
органически
х
соединений
Кислоты
органически
еи
неорганичес
кие
Основания
органически
еи
неорганичес
кие
Тесты
Вопросы № 3
Тесты
Вопросы № 1
Тесты
Вопросы № 3
Тесты
Вопросы № 1
Тесты
Вопросы № 1
***
Генетическа
я связь
между
классами
органически
хи
неорганичес
ких веществ
Амфотерны
е
органически
еи
неорганичес
кие
Тесты
Вопросы № 1,2
Тесты
Вопросы № 1
1
8) Обобщение по
темам
«Химическая
реакция»,
«Вещества и их
свойства»
Урок 35.
1
9) Контрольная
работа № 2 по
темам
«Химическая
реакция»,
«Вещества и их
свойства»
Урок 31.
соединения
Урок
подготовки
к итоговой
аттестации
ТКР № 4.
Классы
химических
веществ
Тесты
Варианты
заданий для
проведения
экзамена в 11
классе по
системе ЕГЭ
Тесты
Вариант 1
В планировании обозначены вопросы и задания обязательные для выполнения.
Остальные задания могут быть выполнены по усмотрению преподавателя, желанию и
самочувствию ребенка-инвалида.
Скачать