Игры на уроках химии и биологии

МОУ Панская школа-интернат.
Малоярославецкий район, Калужская область.
Учитель химии и биологии Бутузова Зоя Владимировна.
Игры на уроках химии и биологии
Игра « Счастливый случай». Проводится по геймам.
Тема «Атомы химических элементов» такую игру можно провести на уроке-тренинге или
на уроке обобщающего повторения.
I гейм коллективный, его можно назвать «Заморочки из бочки»
Команды или пара учеников по очереди достают бочонки из бочки, на которых записаны
номера ответов. Вопросы под номерами записаны отдельно. Команды могут посовещаться
30 сек и затем кто-то один отвечает. За каждый правильный ответ – один балл, если
вопрос помечен треугольником, то 5 баллов:
- Что такое атом?
- Кто предложил планетарную модель атома?
- Что такое протон?
- Что такое нейтрон?
- Что такое изотопы?
- Кто ввел понятие «радиоактивность»?
- Когда второй энергетический уровень считается завершенным?
- Объясните физический смысл порядкового номера элемента.
- Объясните физический смысл номера периода.
- Что такое электроотрицательность?
- Как определить заряд иона?
- Какая химическая связь называется ковалентной?
- Какая химическая связь называется ионной?
- Какая химическая связь называется металлической?
- Объясните физический смысл номера группы.
- Сколько энергетических подуровней на первом энергетическом уровне?
- Сколько электронов вмещает s-подуровень?
- Сколько электронов вмещает р-подуровень?
- Сколько элементов в I периоде периодической системы?
II гейм индивидуальный «Рыбалка»: каждый при помощи удочки достает вопрос из
коробки.
- Как образуется положительный ион?
- Как определить число протонов, нейтронов, электронов в атоме?
- Назовите ученых, доказавших сложное строение атома?
- Дайте определение понятия «изотопы».
- Чем отличаются атомы: калия с массой 40 и аргона с массой 40? Сходные или различные
свойства они проявляют?
- Что такое длина связи, от чего она зависит?
- Дайте определение понятия «электроотрицательность» (ЭО). Как изменяется величина
ЭО у химических элементов: а) одного периода, б) одной главной подгруппы в
периодической системе?
- Опишите образование металлической связи. Сравните ее с ионной и ковалентной
полярной связями.
III гейм проводится на игровом поле.
Задания для учащихся, переступивших на белую клетку
- Как образуется положительный ион?
- Как образуется отрицательный ион?
- Кто предложил планетарную модель атома?
- Запишите схему образования связи между атомами в хлориде натрия.
- Как образуется металлическая связь?
- Что такое изотопы?
Команды совещаются, 30 сек.
Задания для учащихся, переступивших на синюю клетку
- Охарактеризуйте атом элемента № 6
- По электронной формуле атома 1S2 2 S2 2Р6 3S2 определите, какому элементу она
принадлежит?
- Выпишите формулы веществ с ковалентной неполярной связью из следующего перечня:
НCl, NаСl, Н2, Н2О, О2.
- Напишите схему образования связи между атомами в иодиде калия (КJ)
- Напишите схему образования связи в молекуле иода (J2)
- Во что превратится атом серы, если добавить два протона?
- Определите число протонов в ядрах атомов элементов № 5, № 12.
Задания для учащихся, переступивших на желтую клетку
- Атом – это…
- Протон – это…
- Нейтрон – это…
- Электрон – это…
- Завершенный энергетический уровень…
- Химический элемент – это…
- Изотопы – это…
- Ион – это…
- ЭО – это…
Задания для учащихся, переступивших на зеленую клетку
На фланелеграфе:
- Составить схему распределения электронов по энергетическим уровням в атоме
элемента № 11.
- Составьте схему распределения электронов по энергетическим уровням у иона натрия.
- Покажите, сколько нейтронов имеет атом элемента № 6.
- Сколько протонов имеет атом элемента № 8?
Задания для учащихся, переступивших на коричневую клетку
- Подчеркните формулы веществ с ионным типом связи в перечне: КJ, МgO, Н2О, ZnCl2
- Под какими номерами записаны формулы веществ с ковалентной полярной связью:
1)Н2О, 2) Н2, 3) J2, 4) СН4, 5) MgCl2. 6) Н3N
- На фланелеграфе показать: заряд ядра атома элемента №7, число энергетических
уровней элемента № 7, число электронов на первом его энергетическом уровне, число
электронов на последнем его энергетическом уровне.
- Найти элемент, если его атом имеет три энергетических уровня, а на последнем
энергетическом уровне – три электрона.
Подведение итогов, выставление оценок.
Игра «Шапка вопросов»
«Шапка вопросов» - можно использовать при работе с учебником. Каждый ученик
бросает в три шапки (коробки) записку с вопросом по тексту:
- вопрос, проверяющий знания текста
- вопрос, ответ на который я сам не знаю, но хотел бы узнать
- вопрос по выяснению другого мнения о тексте и сравнению его со своим
Смысл игры заключается в постановке ученика в разные позиции: проверяющего, не
знающего, советующегося. Затем все учащиеся отвечают на вопросы из той шапки, кто из
какой хочет.
Например, при изучении темы «Физические явления в химии» - 8 класс, были такие
вопросы:
- 1 «шапка:1. Что такое явления? 2.Что такое физические явления? 3.Как получают чистые
вещества? 4.На какие части можно разделить нефть?
- 2 «шапка»: 1.Поясните, как происходит дистилляция? 2.Что такое углеводороды? 3.Как
пользоваться делительной воронкой? 4.Что такое центрифугирование?
- 3 «шапка»: 1.Я думаю, что перегонка жидкого воздуха тоже использует разную
температуру испарения, а как, думаешь ты? 2.Я думаю, что в способе кристаллизации
используется то, что вода испаряется, а соли нет, а как думаешь ты? 3.Я думаю, что
плотность это масса 1 куб см вещества, а как думаешь т