описание занятия

Птицы нашего края
Хорькова Елена Александровна, МБДОУ «Детский сад №15, воспитатель,
Номинация
Предмет (предметная область)
Дата(-ы) проведения занятия
(серии занятий)
Общая продолжительность
занятия (серии занятий / проекта
и т.д.)
Участники (возраст, класс)
Ориентировочная
продолжительность работы
учащихся (воспитанников) с
компьютером
Оборудование, необходимое для
проведения занятия
Используемый учебник и/или
дополнительные пособия
Дошкольное образование
Окружающий мир
Февраль 2014
30 минут
Подготовительная группа детского сада
5-6 минут – презентация на экране,
5-7 минут – работа с интерактивной
доской
Компьютер, проектор, интерактивная
доска;
Раздаточный материал: емкость с
водой; перья водоплавающих и не
водоплавающих птиц; пинцеты;
салфетки; математический планшет,
карандаши, мелки, фломастеры, наборы
цветного танграма, раскраски птиц
С.Н.Николаева «Воспитание
экологической культуры в дошкольном
детстве». M., «Просвещение»
Аннотация
Цель: развитие познавательной инициативы дошкольников в процессе
обобщения знаний о перелетных и зимующих птицах нашего края.
Обучающие задачи:
•
активизировать и систематизировать имеющиеся знания детей о
перелетных и зимующих птицах нашего края, сформировать представления
детей об их разнообразии, отличительных особенностях, питании, среде
обитания.
Развивающие задачи:
1
•
развивать познавательный интерес в процессе экспериментирования,
размышлять, обобщать результаты опытов;
•
развивать связную речь: речь-доказательство, речь-аргументация;
•
развивать словарь детей: перелетные, зимующие, водоплавающие,
орнитолог;
•
развивать творческую активность детей в процессе изобразительной
деятельности;
•
развивать психические процессы – речь, мышление, воображение.
Воспитательные задачи:
•
воспитывать любовь к природе, ответственное отношение ко всему
живому,
воспитывать
доброжелательные
взаимоотношения
между
сверстниками в процессе коллективного решения познавательной задачи.
Средства:
Зрительный ряд: схема проведения опыта с перьями птиц; схема к
планшету «Путь перелетных птиц»; лабиринт «Накорми зимующих птиц»;
карточки с изображением корма для зимующих птиц: сало, семя подсолнуха,
хлебные крошки, ягоды рябины; карточка с изображением зимующих и
перелетных птиц; картинки с изображением перелетных и зимующих птиц на
каждого ребенка
Мультимедийные, цифровые образовательные ресурсы: презентация по
теме занятия «Институт орнитологии», интерактивные задания в ПО «Smart
Notebook»
Раздаточный материал: емкость с водой; перья водоплавающих и не
водоплавающих
птиц;
пинцеты;
салфетки;
математический
планшет,
фломастеры, карандаши, мелки, наборы цветного танграма, раскраски птиц.
Благодаря красочной анимации, динамичности сюжета, творческим
заданиям занятие интересное, разнообразное и интенсивное. Дошкольники
получили знания в увлекательной и визуализированной форме. Повысилась
мотивация и познавательная активность за счет разнообразия видов работы.
2
Данное занятие было проведено 19.02.2014 года в рамках мастер-класса на
курсах повышения квалификации ГБОУ ДПО СО «ИРО» г. Екатеринбург. В
настоящей разработке добавилось 3 слайда для непосредственной работы
детей на интерактивной доске, что сделало занятие еще более интересным и
привлекательным (прилагается видеофрагмент занятия).
https://yadi.sk/d/TePPfAlRexdbh архив с дополнительными материалами
Ход занятия
Игра «Передай другому»
На середину стола, вокруг которого стоят дети выкладываются карточки с
изображение птиц картинками вниз. Первым игру начинает педагог, произнося
следующие слова: «Я карточку беру, на нее я не смотрю и соседу отдаю. А
сосед перевернет и картинку назовет»
Каждый из детей, по очереди берет с середины стола карточку и, не переворачивая ее,
отдает соседу справа. Тот, кому дали карточку, переворачивает ее, называет картинку,
кладет на стол перед собой; затем берет другую с середины стола и отдает соседу
справа. И т.д.
- Ребята, скажите, кто изображен на карточках?
- Вы догадались, о ком мы сегодня с вами
сместить голубую птицу вправо
появятся данные об авторе
будем говорить?
- Что вы себе представляете, когда слышите
слово «птица»?
Детям предлагается назвать свои ассоциации,
связанные с птицами
клик по картинке – переход к
презентации
3
Воспитатель: «Ребята, вы хотите отправиться в научный центр по изучению
птиц? У меня есть знакомый ученый. Его зовут Иван Петрович»
С экрана раздается голос:
«Здравствуйте, дети! Я – ученый орнитолог. А
вы
знаете,
кто
такие
орнитологи?
…Орнитологи – это ученые, которые изучают
птиц и знают о них все.
Презентация в Power Point
Слайд 2
- В нашем институте много лабораторий: есть
научно - исследовательские, где ученые
наблюдают, исследуют, изучают птиц;
- есть экспериментальные, здесь проводят
различные опыты ;
-
и селекционные: здесь ученые выводят
новые виды птиц»
В
процеессе
перечисления
лабораторий вокруг их символов
появляются красные круги
Воспитатель обращает внимание на столы с обозначенными на них символами
лабораторий такими же, как на экране. Дети рассматривают то, что находится в
лабораториях.
Воспитатель:
- Ребята, мы с вами находимся в институте орнитологии.
- Какие из лабораторий вы видите?
4
- А зачем в институте орнитологии так много разных лабораторий?
- С какой лаборатории мы начнем изучение птиц?
Вы совершенно правы: в институте каждая лаборатория важна, все они
помогают узнать и сохранить все разнообразие птиц на планете.
- Для чего нам нужны птицы?
- Хотите помочь ученым института в изучении птиц?
Неожиданно внимание всех привлекает звуковой сигнал и ритмичное мигание красного
указателя возле символа лаборатории экспериментирования.
Воспитатель:
Ребята,
посмотрите,
мне
Слайд 3
кажется, нас зовут на помощь. Над какой
лабораторией загорелся сигнал?
- Дети: «Над эспериментальной».
Воспитатель:
«Правильно, спешим скорее
туда!»
Дети переходят к столам, которые
обозначены
символом
лаборатории
экспериментирования.
Воспитатель: «Ребята, птицы, улетая на юг,
останавливались на отдых в научном центре.
Помогите Ивану Петровичу узнать, прилетали
ли к ним водоплавающие птицы?
5
Слайд 4
Педагог предлагает рассмотреть на слайде
схему
исследования,
вместе
с
Слайд 5
детьми
проговаривает его этапы. Дети опускают
перья в емкость с водой, рассматривают
получившийся результат: одни перья намокли,
потеряли свой внешний вид, с других перьев
вода просто стекает, они не намокают. Дети
сравнивают два разных пера, делают выводы.
Воспитатель: «Что у вас получилось? Давайте сравним перья, чем они
отличаются?
Как вы думаете, каким птицам необходимо, чтобы их перья не намокали? У
водоплавающих птиц перья покрыты жиром, поэтому вода просто стекает с
них и не дает им намокать, иначе птицы не смогли бы взлететь.
Что мы скажем Ивану Петровичу? (Высказывания детей)
По окончании эксперимента на экране вновь
Слайд 6
загорается сигнал уже другой лаборатории.
Воспитатель: «Ребята, нас
помощь.
Какая
снова зовут на
лаборатория
просит
нас
помочь?
(Дети с помощью воспитателя вспоминают название
лаборатории – научно-исследовательская)
- Ребята, ученые лаборатории научных исследований могут ответить на самые
сложные вопросы. Давайте и мы попробуем им помочь.
Словесная игра «Я начну, а ты закончи»
- Птицы, которые не улетают на юг называются…?
6
- Осенью птицы улетают на юг, потому что…..?
- Мы заготавливаем птицам корм на зиму, потому что…?
Воспитатель: Ребята, ученые лаборатории
слайд 7
научных исследований проводят наблюдения
.
за перелетными птицами, давайте поможем
ученым нарисовать путь перелетных птиц на
карте.
Дети
объединяются
в
пары
и
выполняют задание: выкладывают рисунок
резинками на математическом планшете с
опорой на схему (на экране и на столах)
Воспитатель:
«Ученые
получили
слайд 8
фотографию из заповедника, помогите им
определить зимующих и перелетных птиц.
Обведите зимующих птиц синим фломастером,
а перелетных – красным»
(выполняют в парах за столами)
клик в любом месте экраназавершение показа слайдов Power
Point –переход на страницу файла
Smart Notebook
Проверка
выполненного
задания
на
интерактивной доске: перелетные птицы при
нажатии улетают, а зимующие вращаются
на месте.
7
Воспитатель: «Птицам зимой не хватает
корма, ученые заготавливают корм для птиц на
зиму. Помогите им, определите какой птице
какой корм нужно заготовить».
С
помощью
функции
«Запись
экрана»
детям
демонстрируется образец выполнения задания. Затем
двое детей выполняют задание у доски, остальные за
столами.
Клик по картинке в левом нижнем
углу – переход на следующую
страницу
Проблемные вопросы:
1. Как птицы определяют путь от дома в теплые страны?
2. Почему некоторые птицы улетают на юг?
3. Какие птицы улетают первыми (последними)? Почему?
4. Как мы можем мы помочь зимующим птицам?
5. Можем ли мы заготовить для зимующих птиц только хлебные крошки?
Почему?
Воспитатель: «А теперь давайте заглянем в
последнюю лабораторию селекционирования.
И попробуем создать новые виды птиц.
Посмотрите, сколько здесь всего, из чего
можно создать свою новую птицу. Вы можете
придумать новое оперение птицы, можете
составить свою птицу из геометрических
фигур,
вы
карандашами,
можете
воспользоваться
фломастерами,
мелками.
Придумайте название своей птице.
8
На изображение символа настроена
анимация –расширение (цель –
привлечение внимания детей)
Клик по картинке в левом нижнем
углу – переход к презентации Power
Point
Детям предлагаются раскраски с изображением птиц, схемы танграма
«Птицы», материалы для изобразительной деятельности (фломастеры,
цветные карандаши, мелки, детали танграма из цветной бумаги, клей).
Каждому из детей необходимо выбрать материал и создать свою птицу.
Воспитатель: Ребята, мы с вами побывали в
Слайды 9,10,11
разных лабораториях и много узнали о птицах.
Но мне очень интересно, чем же все-таки
птицы
отличаются
от
других
животных,
например, чем волк отличается от совы? А
может волк и сова чем-то похожи? (живут в
Клик на знак вопросапереход к
следующему слайду
лесу, хищники и т.д.)
На экране поочередно появляются изображения волка
и совы, утки и ласточки, воробья и грача,. Педагог
предлагает их сравнить
- Наша с вами работа в научном центре подошла к концу. Давайте
поблагодарим Ивана Петровича за интересную экскурсию и попрощаемся с
ним. Скажите, в какой из лабораторий вам больше всего понравилось
работать? Что нового и интересного вы сегодня узнали, о чем расскажите
друзьям и родителям? Что было трудным?
Все ваши работы мы соберем вместе и
создадим книгу «Удивительный мир птиц».
Вы обязательно ее заберете с собой, покажете
своим
друзьям
продолжать
и
ее
родителям
дополнять
и
будете
новыми
страничками.
слайд 12
Звучат голоса птиц (аудиозапись)
9
Список использованных источников
1.
http://100-bal.ru/pars_docs/refs/57/56202/56202_html_m662c06a.gif
символ
-
лаборатории научных исследований
2.
http://1papacaio.com.br/modules/Sala_aula/gallery/pesquisa/quimica/material_quimica001.j
pg - символ лаборатории экспериментов
3.
http://112-school.ru/d/175371/d/1.png - символ лаборатории селекционирования
4.
http://s2.oboioboi.com/images/830/00/8127116884353680326731ebd168192a.jpg - волк
5.
http://www.animalhi.com/Birds/owls/owls_1920x1080_wallpaper_5154/download_1920x1
200 - сова
6.
http://fc02.deviantart.net/fs70/f/2014/088/3/e/pinborafores_by_lost_in_equestria-d7c2isr.jpg
- изображение «Утро в лесу»
7.
http://www.freelancejob.ru/upload/334/99466930003836.jpg - профессор
8.
http://zaycev.net/pages/5721/572182.shtml - аудиофайл звуки природы, пение птиц
9.
http://ftp.schoolpress.ru/upload/iblock/6f3/1976%20razv.jpg – зимующие птицы
10.
http://knu.znate.ru/pars_docs/refs/418/417767/417767_html_m4a6b7503.jpg
-
обведи
перелетных птиц
11.
http://www.kibbutznetwork.co.il/haiot_bait/barvaz.gif - утка
12.
http://murzim.ru/uploads/posts/2010-12/1291847211_image077.jpg - ласточка
13.
http://rodnaya-tropinka.ru/wp-content/uploads/2012/12/sravnenie-vorobia-i-golubia.jpg
-
воробей
14.
http://ts3.mm.bing.net/th?id=HN.608048450536736958&pid=15.1&H=106&W=160синичка
15.
http://illustrators.ru/illustrations/225011_original.jpg - грач
16.
http://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=6969603434c26953f3d0f1257c42cb57-116-144&n=24
-
голубь
17.
http://rebziki.ru/UserFiles/photos/000/001/097/3161d56e62.jpg - снегирь
18.
http://www.torange.ru/photo/7/13/%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BD%D1%
8B%D0%B5-%D1%8F%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D1%8B-1287748140_41.jpg
- рябина
19.
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/6/89/383/89383045_3407372_Poleznolisalo.jpg сало
20.
http://mediasubs.ru/group/uploads/ka/kak-raskrutit-svoj-resurs/image2/LWI3MWUtO.jpg хлебные крошки
21.
http://calori.ru/products-filter/Semechki-podsolnechnika.jpg - семечки подсолнуха
10