Приложение 8 - Открытый урок

Приложение 8
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап урока №
Формируемые
Используемый ресурс
Действия учителя
результаты
(ссылки, скриншоты)
(с указанием действий с
затраченно
ЭОР, например,
го времени
демонстрация)
(в мин.)
обучения
1.Актуализация Предметные:
классифицировать
опорных
знаний
умений
и химические
элементы,
Модуль 1. Практический
Предлагает
всем Выполняют
ресурс. Тренажер
учащимся
«Распределение химических
определить
элементов на металлы и
ответа, проверяет знания металлы
тренажер
вариант «Простые
вещества
характеризовать
неметаллы».
учащихся,
полученных
химический
http://fcior.edu.ru/card/1385
материала
ими по темам:
элемент металла
2/trenazher-prostye-
уроке, используя тренажер
«Простые
по положению в
veshestva-metally-i-
вещества
ПСХЭ, строение
nemetally.html
неметаллы».
и атомов, их
соединений,
прогнозировать
свойства
неизученных
задание,
поочередно используя
учащихся,
металлы
Действия учащегося
изученного неметаллы»»,
на
прошлом отвечают поочередно
и
Объем
7
веществ по
«Характеристика аналогии со
свойствами
химического
Модуль 2. Практический
Предлагает, группам
элемента
изученных, делать
ресурс. Тренажер «
учащихся, используя
Группы учащихся
металла по
выводы
Характеристика химических
практический ресурс
рассаживаются за
положению в
Метапредметные:
элементов металлов по
(тренажер) проверить
компьютеры, вводят
ПСХЭ, строение
развитие навыков:
положению в периодической
домашнее задание
ответы в задания,
атомов, их
самостоятельной
системе K, Mg, Li»
(заранее сформированы 6
делают выводы о
соединения».
работы с ЭОР ,
http://fcior.edu.ru/card/6110/
групп по 3-4 человека,
зависимости
самостоятельного
trenazher-harakteristika-
каждая группа получила
положения элементов
принятия решений,
himicheskogo-elementa-
электронный адрес
в ПСХЭ, свойств от
коммуникативных
metalla-po-polozheniyu-v-
тренажера в соответствии
строения их атомов,
УД, мыслительной
periodicheskoy-sisteme.html
с заданием на дом.
проводят самоанализ
деятельности,
(ребятам которым
своей деятельности,
самоанализа и
недоступен интернет, был
корректируют
рефлексии.
предложен тренажер в
недочеты.
Личностные:
виде текста
формирование
(приложение 3 А)).
ответственного
отношения к
При
обучению,
выявляет затруднения.
формирование
интеллектуальных
проверке
заданий
умений, работать в
группе.
Активизация
Предметные:
Модуль 3( слайд 1, 4, 5).
Предлагает просмотр
Активно отвечают на
Информационный ресурс
информационного ресурса
задаваемые вопросы,
изменения свойств
«Простые вещества металлы
и ответить на
сравнивают, работают
атомов элементов
и неметаллы, положение
поставленный вопрос.
с
неметаллов и их
атомов элементов в ПСХЭ и
Вопрос: есть ли четкая
участвуют в диалоге и
соединений,
изменение их свойств по
граница деления
дискуссии,
строение атома
группам и периодам».
элементов на металлы и
выводы.
элемента,
http://fcior.edu.ru/card/1124
неметаллы? Дайте
расположение
9/prostye-veshestva-metally-
обоснование ответу.
неметаллов в
i-nemetally.htmlРесурс № 4
Разъясняет, что у
ПСХЭ.
http://fcior.edu.ru/card/1124
элементов-неметаллов и
Метапредметные:
9/prostye-veshestva-metally-
соответствующих им
развитие навыков:
i-nemetally.html
простых веществ более
познавательной периодичность
деятельности
ресурсами,
делают
владения
характерно различие, чем
приемами
общность, указывает на
сравнивания
особые свойства
свойств атомов
неметаллов.
металлов и
Ставит проблемную
неметаллов и
задачу, привлекает
Постановка
соответствующим
обучающихся к
Участвуют в решении
учебной задачи
им простых
постановке и сообщению
проблемы,
5
веществ,
целей и задач, совместно с
высказывают свое
самостоятельной
учащимися обсуждают
мнение по постановке
работы с
проект решения учебной
цели и задач
источниками,
задачи
самостоятельного
принятия решений,
коммуникативных
умений и навыков,
умения
самостоятельной
мыслительной
деятельности,
самоанализа и
рефлексии.
Личностные:
участие в решении
проблемной
ситуации, работать
в группе.
Открытие
Предметные:
Модуль 4. Информационный Предлагает просмотр
Высказывают свое
новых знаний.
давать определение ресурс «Неметаллы в
информационных
мнение по постановке
электроотрицатель
природе. Общая
ресурсов. При изучении
цели и задач,
ности, аллотропии,
характеристика неметаллов»
общей характеристики
работают в тетрадях,
15
научиться
неметаллов знакомит
активно отвечают на
определять
учащихся с понятием
поставленные
окислительные и
«электроотрицательность,
вопросы, совместно с
восстановительные
http://fcior.edu.ru/card/1318
«аллотропия», показывает
учителем сравнивают
свойства
0/nemetally-v-prirode-
различие неметаллов как
основные пункты
неметаллов; знать
obshaya-harakteristika-
атомов ХЭ, так и простых
характеристики
Общая
закономерность в
nemetallov.html
веществ, объясняет
металлов и
характеристика
изменении
причину аллотропии.
неметаллов,
неметаллов.
окислительных и
Предлагает составить
обсуждают в группах,
восстановительных
таблицу «Сравнительная
делают выводы о
свойств
характеристика озона и
различии свойств
неметаллов; знать
кислорода».
неметаллов.
правила
Выполняют
безопасности при
Предлагает выделить
лабораторную работу,
работе с
самое распространенное
составляют таблицу,
неметаллами.
Модуль 5 (слайд 1,2).
вещество в природе из
работают с
Метапредметные:
Информационный ресурс
неметаллов и рассмотреть
информацией в
«Физические свойства и
свойства, получение,
учебнике, выступают
получение кислорода»
применение неметалла на
с сообщениями:
деятельности,
http://fcior.edu.ru/card/3438/
примере кислорода.
коммуникативных
fizicheskie-svoystva-i-
Задает наводящие
умений и навыков,
poluchenie-kisloroda.html
вопросы для наилучшего
Развитие навыков:
мыслительной
умение вести
восприятия материала
учебный диалог и
детьми. Добавляет
дискуссию,
необходимую
сравнивать разные
информацию, объясняет
точки зрения,
вопросы, где возникли
самостоятельной
затруднения.
работы с
источниками,
самостоятельного
Предлагает изучить состав
принятия решений,
Модуль 6.
умения
Информационный ресурс
самоанализа и
«Общая характеристика
Предлагает работу в
рефлексии,
кислорода, кислород в
группах с элементами
соблюдения
природе»
сотрудничества по
правила
http://fcior.edu.ru/card/3595/
поставленным вопросам.
безопасности при
obshaya-harakteristika-
работе с
kisloroda.html
неметаллами при
выполнении
лабораторной
работы.
Личностные
ориентироваться в
опасной ситуации.
воздуха по учебнику
обнаруживать и
формулировать
учебную проблему,
тему урока
совместно с
учителем;
определять и
формулировать
Модуль 7.
цель на уроке с
Информационный ресурс
помощью учителя;
«Химические свойства и
высказывать свою
применение кислорода»
версию; умение
http://fcior.edu.ru/card/5202/
оформлять свои
himicheskie-svoystva-i-
мысли в устной
primenenie-kisloroda.html
форме; слушать и
понимать речь
других; работать в
группе.
3.Закрепление
Предметные
Модуль 8
учебного
закрепить знания и
Практический ресурс
Предлагает выполнить
Каждая группа
материала
умения в
« Характеристика
задание по тренажеру,
учащихся
10
определении
химических элементов
распределяет задания в
характеризуют
характерных
неметаллов по положению в
группах (характеристика
определенный
свойств для
периодической системе S, P,
определенного элемента)
неметалл. По
Кислород –
неметаллов
C»
Обсуждает с учащимися результатам
химический
Метапредметные
http://fcior.edu.ru/card/9754/
варианты ответа, выявляет выполненных заданий
элемент
развитие
trenazher-harakteristika-
затруднения,
коммуникативных
himicheskogo-elementa-
причину ошибки.
способностей,
nemetalla-po-polozheniyu-v-
были затруднения при
умений работать с
periodicheskoy-sisteme.html
выполнении заданий,
Кислородпростое
вещество.
объясняет проводят самооценку,
указывают, какие
опорным
корректируют свои
конспектом,
ответы
развивать
способность давать
адекватную
самооценку
Личностные
проводить
адекватную
самооценку своей
деятельности,
работать в группе.
4 .Контроль
Предметные
Модуль
9.
Практический Для контроля изученного На выбор выполняют
изученного
проверить знания
ресурс.
Тестирование
по материала,
предлагает задания,
по
5-7
материала:
Метапредметные
теме
«Физические
Уметь работать с
химические
тестовыми
кислорода»
и каждой группе учеников результатам
свойства (работа
в
паре)
компьютерах
заданиями,
на выполненных заданий
пройти проводят самооценку,
онлайн – тестирование по указывают,
какие
корректировать
http://fcior.edu.ru/card/9101/
теме
«Кислород, были затруднения при
свои ошибки ,
testy-po-teme-kislorod-
физические и химические выполнении заданий,
развивать
fizicheskie-i-himicheskie-
свойства»
коммуникативные
svoystva.html
«Характеристика
и корректируют
ответы.
способности
неметаллов по положению свою УД.
Личностные
в периодической системе»
свободный выбор
задания, работать в
группе.
Модуль10.
Тестирование
по
теме
«Характеристика неметаллов
по
положению
периодической системе».
в
свои
Оценивают
5. Домашнее
Правильное
Подготовить презентацию
Внимательно
задани
выполнение
о характеристике любого
прослушают
задания.
соединения неметаллов по
объяснение учителя
плану. Создает ситуацию
для правильного
выбора. Определяет и
выполнения задания
разъясняет обучающимся
критерии успешного
выполнения д/з
1