Педагогическая практика - (техникум) олимпийского резерва г

Программа учебно-практической дисциплины
«Педагогическая практика»
Оглавление
Программа учебно-практической дисциплины «Педагогическая практика» ........... 1
Пояснительная записка ............................................................................................... 2
Содержание практики ................................................................................................. 3
Организация и проведение практики ........................................................................ 3
Режим работы студента в период практики ............................................................. 5
Права и обязанности студентов-практикантов ........................................................ 6
Руководство практикой............................................................................................... 7
Документация, учет и оценка практики студентов.................................................. 8
Тематическое планирование по курсу «Учебная практика» для студентов I-ых
курсов.............................................................................................................................. 10
Тематическое планирование по курсу «Производственная практика (по
профилю специальности)» для студентов II-ых курсов ............................................ 11
Тематическое планирование по курсу «Производственная практика (по
профилю специальности)» для студентов Ш курсов................................................. 12
Тематическое планирование по курсу «Производственная практика
(преддипломная)» для студентов III и V курсов (144 часа) ...................................... 13
I курс - Учебная практика ......................................................................................... 14
Теоретические знания ........................................................................................... 14
Практические занятия ........................................................................................... 15
II, III курс – Практика по профилю специальности ............................................... 15
Теоретические занятия.......................................................................................... 15
Практические занятия ........................................................................................... 16
III курс – Практика преддипломная (квалификационная) .................................... 16
Теоретические занятия.......................................................................................... 17
Практические занятия ........................................................................................... 17
Литература ................................................................................................................. 18
2
Пояснительная записка
Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид
учебный
занятий,
обеспечивающих
практико-ориентированную
подготовку
обучающихся. При реализации ОПОП СПО предусматриваются следующие виды
практик: учебная и производственная.
Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю
специальности и преддипломной практики.
Учебная практика и производственная практика (по профилю специальности)
проводятся
образовательным
учреждением
при
освоении
студентами
профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и могут
реализовываться как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено,
чередуясь с теоретическими знаниями в рамках профессиональных модулей.
Цель практики: Управление процессом профессионально – практической
подготовки студентов к учебному, тренировочному процессам в образовательных
учреждениях.
Практика студентов ГУОР является неотъемлемой частью подготовки
преподавательских
кадров,
общеобразовательных
способных
учреждений,
решать
формировать
актуальные
личность,
задачи
отвечающую
современным требованиям общества.
Основными задачами практики как ведущего звена профессиональной
подготовки преподавателя являются:

воспитание
устойчивого
интереса
к
профессии
преподавателя,
убежденности в правильности ее выбора;

формирование целостной научной картины педагогической деятельности;

формирование нового педагогического мышления;

формирование профессиональных умений и навыков, необходимых для
успешного осуществления учебно-воспитательного процесса;

развитие
потребности
в
самообразовании
профессиональных знаний и умений;
и
совершенствовании
3

формирование
опыта
творческой
педагогической
деятельности,
исследовательского подхода к педагогическому процессу;

формирование профессионально значимых качеств личности будущего
преподавателя и его активной педагогической позиции;

оказание помощи образовательным учреждениям в решении задач
воспитания учащихся.
Содержание практики
Главное содержание практики составляет профессионально-педагогическая
деятельность студентов, которая включает:
а) изучение личности ребенка, подростка, старшеклассника; выявление его
способностей, интересов, мотивов общения и деятельности; проектирование его
индивидуального развития;
б) организацию общения и жизнедеятельности отдельной личности, группы,
коллектива класса, кружка, секции и т.д.;
в) организацию учебно-познавательной деятельности детей;
г) формирование и развитие педагогической культуры.
Организация и проведение практики
Учебная
общественных
и
производственная
наук,
профессионального
педагогики,
модуля,
а
практики
организуются
психологии,
также
предметами
методики
педагогическими
-
дисциплин
коллективами
образовательных учреждений и органами управления образования, на базе которых
она проводится.
«Учебная практика» проводится на I курсе во II семестре в течение двух недель.
«Производственная практика (по профилю специальности)» в течение шести
недель. Одна из них проходит в летний период в спортивно-оздоровительных лагерях.
«Производственная практика (по профилю специальности)» у студентов III
курса, в течении пяти недель.
«Преддипломная практика» проводится у студентов III курса на своих
спортивных базах в течении четырех недель.
4
Перед началом практики руководитель педагогической практики совместно с
групповым руководителем проводит установочную конференцию, на которой
студентам разъясняют цель, задачи, содержание, формы организации, порядок
прохождения педагогической практики и порядок отчета. По окончании практики
проводится заключительная конференция с анализом ее итогов. На основании
установленных отчетных документов на каждом курсе выставляется зачет.
Основной базой учебной и производственной практики (по профилю
специальности)
являются
общеобразовательные
школы,
колледжи,
профессиональные училища, лицеи, гимназии. Практика может быть организована
также в отдельных типах внешкольных учреждений, других образовательных
учреждениях, закрепленных за ГУОР в качестве базы педагогической практики.
Летняя практика организуется в спортивно-оздоровительных лагерях, в
частности СОК Аврора, где студенты работают в качестве физруков, вожатых,
воспитателей, руководителей самодеятельных творческих объединений, кружков,
клубов, спортивных секций. В программу методических занятий включаются занятия
по технике безопасности, охране здоровья и природы.
Преподаватели по практике организуют и контролируют практику студентов в
летних оздоровительных учреждениях отдыха школьников.
На основании отчетной документации (план воспитательной работы в классе на
четверть, конспект одного из воспитательных мероприятий) преподаватель
выставляет студентам дифференцированный зачет.
На I-III курсах практика носит рассредоточенный характер в связи частыми
выездами спортсменов на УТС и соревнования. Практика проходит в базовых
образовательных учреждениях, где студенты работают в качестве преподавателей по
специальности. На выпускном курсе все студенты проходят стажировку на своих
базах.
Возможность прохождения педпрактики по месту жительства имеют
следующие категории студентов:

иногородние студенты, не имеющие удовлетворительных оценок на I, II, III
курсах;
5

студенты, работающие по специальности (по рекомендации зам. директора
по УВР и зам. директора спортивной работе и с учетом возможностей
осуществлять методическое руководство и контроль).
Студентам, разрешается прохождение практики на выпускном курсе по месту
будущей работы.
Режим работы студента в период практики
Первая неделя отводится на общее ознакомление студентов со школой, классом
и организацией учебно-воспитательного процесса.
Практиканты посещают уроки всех учителей в закрепленном классе,
знакомятся с различными видами внеклассной работы.
В последующие недели практики студенты работают согласно общему плану
учебной практики. Они выполняют следующие виды работ:
1) ведут уроки, дополнительные и внеклассные занятия в закрепленных
классах. Не позднее, чем за два дня до проведения занятия они обязаны показать
руководителю или учителю конспект урока или занятия и подготовленные к нему
пособия. К проведению всех видов занятий допускаются только те студенты,
конспекты которых утверждены;
2)
присутствуют
на
уроках
и
внеурочных
занятиях,
проводимых
однокурсниками; фиксируют в конспектах их ход, свои наблюдения и замечания, а
затем участвуют в их обсуждении;
3) участвуют в школьных мероприятиях (проведении дня здоровья, спортивных
праздниках и т.п.).
Учебный день студентов в этот период составляет не менее 6 часов. График
практики студентов должен быть согласован с учителем, классным руководителем и
доведен до сведения руководителя практики.
На период практики в образовательном учреждении в каждой группе один из
студентов назначается старостой. В обязанности старосты входит учет посещаемости
студентами образовательного учреждения и общая организация работы, оповещение
студентов о коллективных консультациях и семинарах, выполнение поручений
руководителя практики.
6
Права и обязанности студентов-практикантов
Студент-практикант обязан:
 своевременно выполнять все виды работ, предусмотренные программой
учебной и производственной практики;
 проявлять себя как начинающий специалист, обладающий высокими
моральными качествами, общественной активностью, глубоким интересом к
работе и любовью к учащимся, к педагогической профессии;
 быть образцом организованности, дисциплинированности и трудолюбия;
 организовать свою деятельность в соответствии с требованиями Устава
образовательного
учреждения,
подчиняться
правилам
внутреннего
распорядка, выполнять распоряжения администрации и руководителей
практики образовательного учреждения.
 в процессе работы с учащимися показать свою профессиональную
компетентность и педагогическую культуру;
 активно участвовать в жизни коллектива образовательного учреждения.
Студенты-практиканты имеют право:
 применять теоретические знания, полученные в училище, в решении
конкретных педагогических задач в образовательном учреждении;
 по всем вопросам, возникающим в процессе педагогической практики,
обращаться к руководителям практики училища, администрации и
педагогам образовательного учреждения;
 вносить предложения по совершенствованию учебно-воспитательного
процесса, организации практики;
 принимать участие в обсуждении вопросов практики на совещаниях и
конференциях в училище и образовательном учреждении;
 пользоваться библиотекой, информационными фондами, услугами учебных,
научных и других подразделений училища.
7
В случае невыполнения требований, предъявляемых к практиканту, он может
быть отстранен от прохождения практики. Студент, отстраненный от практики,
считается не выполнившим учебный план данного семестра.
Руководство практикой
Ответственность за организацию и проведение учебной и производственной
практики возлагается на заместителя по учебно-воспитательной работе. Общее
руководство осуществляет руководитель педагогической практики училища.
Обязанности руководителя практики училища:
 обеспечивает четкую организацию, планирование и учет результатов
практики по училищу;
 подбирает по согласованию с органами управления образованием школы и
другие образовательные учреждения в качестве баз для проведения учебной
и производственной практики;
 по мере необходимости посещает уроки и внеурочные занятия, проводимые
студентами, принимает меры к устранению недостатков в организации
практики;
 контролирует работу преподавателей практики;
 составляет общий отчет по учебной и производственной практике;
 обобщает опыт практики, вносит предложения по ее совершенствованию;
 распределяет
студентов
по
объектам
деятельности,
утверждает
индивидуальные планы, контролирует их выполнение;
 вместе с администрацией образовательного учреждения обеспечивает
выполнение программы практики;
 помогает студентам разрабатывать и проводить уроки различных типов,
обеспечивает их воспитывающий и развивающий характер, применение
разнообразных методов, активизирующих познавательную деятельность
учащихся;
 анализирует и оценивает уроки, факультативные и внеурочные занятия
студентов с детьми по предмету, организует их коллективное обсуждение;
8
 своевременно информирует учебный отдел о ходе практики, случаях грубого
нарушения трудовой дисциплины, невыполнении программы практики;
 анализирует отчетную документацию студентов и оценивает их работу с
преподавателями практики;
 несет ответственность совместно с руководителем образовательного
учреждения за соблюдение студентами правил техники безопасности;
 вносит предложения по совершенствованию практики.
Документация, учет и оценка практики студентов
Студенты I-II, III курсов во время практики ведут папку по практике с отчетной
документацией, в которой фиксируют результаты наблюдений и анализа учебновоспитательной работы с учащимися, отражают данные, необходимые для
выполнения заданий, предусмотренных программой практики. В папке по практике
протоколируют и анализируют наблюдаемые уроки. На основе полученных
результатов наблюдений студенты определяют воспитательные задачи в классе и
осуществляют перспективное планирование воспитательной работы.
Студенты Ш курса после прохождения «Преддипломной практики» должны
предоставить отчетную документацию:
1. папку по прохождению практики;
2. отзыв (характеристика) о проведенной работе (пишет тренер);
3. отчет о работе.
На I, II и III курсах документация сдается в семидневный срок после окончания
практики руководителю по практике.
Для студентов, проходивших практику по месту жительства и на вакантных
должностях, обязательным является предоставление:
1. характеристики с места работы;
2. плана работы на четверть;
3. конспекты уроков;
4. конспекты внеурочных мероприятий.
9
Прохождение
практики
студентов
на
всех
этапах
оценивается
дифференцированно.
В зачет по практике включается выполнение всех видов заданий. Зачет не
выставляется в случае невыполнения одного из них.
Студенты, не выполнившие программу практики по уважительной причине,
направляются на практику вторично, в свободное от учебы время.
Студенты, не выполнившие программу практики без уважительной причины
или получившие отрицательную оценку, отчисляются из высшего учебного заведения
за академическую задолженность.
10
Тематическое планирование по курсу «Учебная практика»
для студентов I-ых курсов
№
п/п
1
2
2.1
2.2
3
4
5
6
7
7.1
7.2
8
8.1
8.2
9
9.1
9.2
10
11
12
13
13.1
13.2
13.3
14
Наименование разделов и тем
Установочное занятие по содержанию и порядку прохождения
практики. Составление плана работы
Психология личности учителя физической культуры
Умения и способности учителя физической культуры
Стиль деятельности учителя физической культуры. Авторитет
учителя физической культуры
Ознакомление с программами физической культуры для
учащихся СОШ
Содержание программы для 1-4 классов
Содержание программы для 5-9 классов
Содержание программы для 10-11 классов
Планирование учебной работы по физической культуре в СОШ
Общие требования к планированию
Всесторонность планирования. Конкретность планирования
Характеристика документов планирования и рекомендации по
технологии их составления
Учебный план-программа. Годовой план-график педагогического
процесса
Поурочные рабочие планы, планы конспекты занятий
Педагогический контроль и учет в физическом воспитании
Поэтапный, текущий, оперативный контроль
Учет усвоения материала в физическом воспитании
Планирование внеклассной и внешкольной работы
Материально-техническое и санитарно-гигиеническое
обеспечение учебного процесса
Техника безопасности и предупреждение травматизма на уроках
физической культуры
Урок физкультуры – его структура и характеристика его частей.
Организация и методические основы проведения урока
Требования к уроку. Части урока их характеристика
Постановка задач. Классификация уроков
Методы организации деятельности занимающихся на уроке
физической культуры
Подведение итогов работы
Всего
Всего
часов
Лекции
Практические
занятия
4
1
3
4
2
2
2
2
6
2
4
4
4
6
6
4
4
4
6
3
3
1
5
1
2
1
3
6
3
3
5
6
6
4
4
4
4
4
8
2
6
1
1
2
2
2
6
72
14
6
58
11
Тематическое планирование по курсу «Производственная практика
(по профилю специальности)» для студентов II-ых курсов
№
п/п
1
2
2.1
2.2
3
4
5
6
6.1
6.2
7
7.1
7.2
8
8.1
8.2
9
9.1
9.2
10
10.1
10.2
11
11.1
11.2
11.3
Наименование разделов и тем
Установочное занятие по содержанию и порядку прохождения
практики
Психология школьника как субъекта учебной деятельности на
уроках физической культуры
Мотивационная сфера школьника. Эмоциональная сфера
школьника. Волевая сфера школьника
Типические особенности личности школьника. Методы
психолого-педагогического изучения личности школьника
Профессионально – педагогическая деятельность учителя
физической культуры
Методическая подготовка практиканта к уроку
Методика составления плана – конспекта урока
Дозирование физических нагрузок на уроках физической
культуры
Общая и моторная плотность
Определение величины и динамики нагрузки
Ознакомление с организацией и методикой проведения уроков в
начальных, средних и старших классах
Изучение организаторских умений учителя физической культуры
Методика проведения уроков по физической культуре
Освоение методики проведения подготовительной и
заключительной частей урока
Освоение методики проведения подготовительной части урока в
начальных и средних классах
Освоение методики проведения заключительной части урока в
начальных и средних классах
Самостоятельное проведение подготовительной и
заключительной частей урока
Самостоятельное проведение подготовительной части урока в
начальных и средних классах
Самостоятельное проведение заключительной части урока в
начальных и средних классах
Освоение методики проведения основной части урока
Освоение методики проведения основной части урока в
начальных классах
Освоение методики проведения основной части урока в средних
классах
Самостоятельное проведение основной части урока
Самостоятельное проведение основной части урока в начальных
классах
Самостоятельное проведение основной части урока в средних
классах
Самостоятельное проведение основной части урока в старших
классах
Всего
Практические
занятия
Всего
часов
Лекции
8
2
14
4
10
2
5
2
5
14
4
10
24
24
4
20
24
24
24
12
12
26
26
13
13
28
28
14
14
30
30
15
15
30
30
15
15
30
30
10
10
10
252
18
234
12
Тематическое планирование по курсу «Производственная практика
(по профилю специальности)» для студентов Ш курсов
№
п/п
8
8.1
8.2
9
9.1
9.2
11
11.1
11.2
12
12.1
12.2
13
13.1
13.2
13.3
14
14.1
14.2
15
Наименование разделов и тем
Освоение методики проведения подготовительной и
заключительной частей урока
Освоение методики проведения подготовительной части урока в
начальных и средних классах
Освоение методики проведения заключительной части урока в
начальных и средних классах
Самостоятельное проведение подготовительной и
заключительной частей урока
Самостоятельное проведение подготовительной части урока в
начальных и средних классах
Самостоятельное проведение заключительной части урока в
начальных и средних классах
Освоение методики проведения основной части урока
Освоение методики проведения основной части урока в
начальных классах
Освоение методики проведения основной части урока в средних
классах
Зачет
Самостоятельное проведение основной части урока
Самостоятельное проведение основной части урока в начальных
классах
Самостоятельное проведение основной части урока в средних
классах
Самостоятельное проведение основной части урока в старших
классах
Анализ и оценка физической нагрузки на уроке физической
культуры
Оформление протокола изменения ЧСС на уроке физической
культуры
Оформление протокола хронометрирования урока физической
культуры
Измерение динамики общей и моторной плотности урока
Самостоятельное проведение урока физической культуры
Самостоятельное проведение урока физической культуры в
начальных классах
Самостоятельное проведение урока физической культуры в
средних классах
Анализ уроков физической культуры. Подведение итогов
похождения педагогической практики
Всего
Всего
часов
Лекции
Практические
занятия
26
2
4
12
12
26
26
13
13
30
30
15
15
4
30
4
30
15
15
15
15
6
6
3
30
30
15
15
19
2
17
244
4
240
13
Тематическое планирование по курсу «Производственная практика
(преддипломная)» для студентов III и V курсов (144 часа)
№
п/п
Наименование разделов и тем
Организация и планирование преддипломной практики на тренировочных
(учебных) занятиях на базах ИВС (СОШ)
Процесс организации планирования тренировочных (учебных) занятий на
1.1 преддипломной практике. Планирование исследовательской деятельности в
области физической культуры и спорта в процессе прохождения практики
Инструктаж по профилактике травматизма, охране жизни и здоровья
1.2
занимающихся в процессе тренировочных (учебных) занятий
Ознакомление с нормативами санитарно-гигиенического обеспечения на
1.3
базах ИВС и с врачебным контролем на тренировочных (учебных) занятиях
Ознакомление с материально-технической базой, оборудованием и
1.4
инвентарем для обеспечения тренировочного (учебного) процесса
Ознакомление с нормативно-правовыми документами на базах ИВС
1.5
(СДЮШОР, ШВСМ, МОУ и т.д.)
Ознакомление с документами планирования тренировочного (учебного)
1.6
процесса на базах ИВС (СДЮШОР, ШВСМ, МОУ и т.д.)
Составление документов планирования работы практиканта
1.7 (индивидуальный план работы, групповой месячный план занятия,
микроцикл, план-конспект, план-конспект открытого (зачетного) занятия)
Организация учебной, тренировочной, физкультурно-спортивной
2
деятельности различных возрастных групп населения
Осуществление педагогического контроля, оценивание процесса
2.1
деятельности тренера (педагога) на тренировочных (учебных) занятиях
Проведение полного педагогического анализа тренировочного (учебного)
2.2
занятия
Организация подготовки места занятии и инвентаря для проведения
2.3
тренировочного (учебного) занятия
Проведение тренировочного (учебного) занятия под руководством тренера
2.4
(педагога)
2.5 Организация и проведение тренировочных (учебных) занятий
Проведение контрольного (открытого) тренировочного (учебного) занятия.
2.6
Самоанализ
3
Организация и проведение физкультурно-спортивных мероприятий
Осуществление педагогического контроля, оценивание процесса и
3.1
результатов деятельности занимающихся на мероприятиях
Оформление и участие в подготовке документации, обеспечивающей
3.2 соревновательную и судейскую деятельность (положение, программа,
сценарий, протоколы, отчет соревнований)
Организация подготовки места для проведения мероприятий, эксплуатации
3.3
инвентаря для проведения мероприятий и судейства
Анализ результатов проведения мероприятий и судейской деятельности
3.4
(отчет, самоанализ)
Аттестация по итогам преддипломной практики, оценивание эффективности
4.
и качества деятельности практиканта (отчет по практике, сведения о
прохождении практики на базе, характеристика)
Всего
1.
Всего
часов
Практические
занятия
42
42
6
6
2
2
4
4
4
4
6
6
6
6
14
14
62
62
8
8
10
10
2
2
16
16
20
20
6
6
38
38
12
12
14
14
6
6
6
6
2
2
144
144
14
I курс - Учебная практика
Основные задачи практики:
- изучение организации и постановки физического воспитания в средней
общеобразовательной школе;
- формирование основных профессиональных умений и навыков ведения
самостоятельной педагогической работы с учащимися в качестве преподавателя
физической культуры;
- воспитание у практикантов интереса к профессии преподавателя и
профессионально значимых качеств личности.
В плане выполнения основных задач практики, к учащимся предъявляются
требования по овладению профессиональными знаниями, умениями и навыками:
- приобрести знания по общим вопросам учебно-воспитательной работы в
средней образовательной школе, содержанию и методике физического воспитания
детей всех возрастов;
- овладеть организационными умениями и навыками учителя физической
культуры;
- овладеть методами и основными методическими приемами обучения технике
движений, развития физических качеств и ведения воспитательной работы с
учащимися;
- овладеть умениями и навыками учебно-методической работы.
Теоретические знания
1. Формы построения занятий в физическом воспитании. Урок – основная
форма организации занятий в физическом воспитании.
2. Вопросы методики подготовки и проведения учебных занятий по физической
культуре в школе.
3. Педагогическое наблюдение на уроках физической культуры и анализ
учебного процесса:
- изложение и анализ фактов;
- определение плотности урока;
15
- определение величины и динамики нагрузки.
4. Методика проведения уроков физкультуры:
- конкретные задачи уроков;
- учебные задания;
- приемы обучения.
5.
Материально-техническое
и
санитарно-гигиеническое
обеспечение
проведения уроков физической культуры.
6. Техника безопасности и предупреждение травматизма на уроках физической
культуры.
Практические занятия
1. Практическое овладение умениями и навыками учебно-методической
работы:
- уметь планировать материал программы по физическому воспитанию на
четверть, составлять план-конспект уроков;
- уметь производить педагогический анализ урока.
2. Ознакомление с организацией процесса проведения урока физической
культуры.
3. Изучение организационных умений и навыков учителя физической
культуры.
II, III курс – Практика по профилю специальности
Теоретические занятия
1. Психология школьника как субъекта учебной деятельности на уроках
физической культуры:
- мотивационная сфера школьника, эмоциональная сфера школьника, волевая
сфера школьника;
- самосознание школьника;
- типические особенности личности школьников.
2.
культуры.
Профессионально-педагогическая
деятельность
учителя
физической
16
3. Дозирование физических нагрузок на уроке физической культуры:
- определение общей и моторной плотности;
- определение величины и динамики нагрузки.
4. Ознакомление с организацией и методикой проведения уроков в начальных,
средних и старших классах.
- изучение организаторских умений учителя физической культуры.
Практические занятия
1. Практическое овладение организационными умениями и навыками,
методами и основными методическими приемами проведения уроков:
- участие и проведение урока в качестве помощника учителя;
- подготовить и проводить урок по частям;
- подготовить и провести урок физической культуры в целом;
2. Овладеть умением проводить хронометрирование урока с определением:
- общей и моторной плотности;
- величины и динамики нагрузки.
3. Участвовать в организации и проведении физкультурно-оздоровительных и
спортивных мероприятиях в школе.
III курс – Практика преддипломная (квалификационная)
В подготовке специалиста-педагога физической культуры и спорта в системе
ГУОР определенное место уделяется приобретению учащимися знаний и умений
планировать и осуществлять учебно-тренировочную работу по виду спорта.
Тренерская практика учащихся III курсов наиболее сложная по своим задачам
и является логическим продолжением формирования у их профессиональных
навыков тренера-преподавателя. На данном этапе практикантам предстоит
значительно пополнить свои специальные знания, приобрести определенный
тренерский опыт, умения и навыки ведения учебно-тренировочного процесса.
Тренерская практика проводится в ДЮСШ, СДЮШОР и ШВСМ, в
зависимости от того в какой из них культивируется данный вид спорта.
17
Основные задачи:
- непосредственное ознакомление с системой работы ДЮСШ, СДЮШОР,
ШВСМ, педагогическим процессом, содержанием тренерской деятельности;
- поведение занятий по спортивной специализации и на этой основе овладение
методикой преподавания, накопление педагогического опыта, приобретение умений
и навыков, необходимых для профессиональной деятельности тренера;
- совершенствование личностных качеств будущего педагога, выработка у него
желания стать профессиональным тренером-преподавателем.
Теоретические занятия
1. Ознакомление с типовым положением, учебными планами и программами
ДЮСШ, СДЮШОР и ШВСМ.
2. Характеристика документов планирования и учета работы отделений и
тренера в ДЮСШ, СДЮШОР и ШВСМ.
3. Методика подготовки и проведение УТЗ с группами начальной подготовки
и учебно-тренировочными группами.
4. Беседа с тренером прикрепленной группы.
5. Санитарно-гигиеническое обеспечение и врачебный контроль на УТЗ.
6. Материально-техническое обеспечение УТЗ.
7. Составление документов планирования и работы отделений и тренера.
Практические занятия
1. Составление документов планирования работы тренера.
2. Составление план-конспектов УТЗ.
3. Просмотр и разбор УТЗ, проводимых тренерами и другими практикантами.
4. Участие в проведении УТЗ и проведение в качестве тренера.
5. Проведение на оценку УТЗ в качестве тренера.
6. Техника безопасности и предупреждение травматизма на УТЗ.
7. Участие в подготовке, проведении и судействе соревнований.
8. Контрольное тестирование в прикрепленной группе.
18
Литература
1. Барышева Н.В., Минияров В.М., Неклюдова М.Г. Основы физической
культуры младшего школьника. – Самара, 1994.
2. Барышева Н.В., Минияров В.М., Неклюдова М.Г. Основы физической
культуры учащихся средних классов. – Самара, 1995.
3. Барышева Н.В., Минияров В.М., Неклюдова М.Г. Основы физической
культуры старшеклассника. – Самара, 1985.
4. Теория и методика физической культуры /Под ред. Ж. К. Холодова, В.С.
Кузнецова, Г.З. Карнаухова. – М.: 4-й филиал Воениздата, 2001.
5. Физическое воспитание в 1-11 классах общеобразовательной школы / Под ред.
Е.Н. Ворсина. – Мн,: ПКШ «Асар» 1995.
6. Холодов Ж.К., Асеев В.В., Педагогическая практика в системе училищ
олимпийского резерва. – Москва, 1998.
7. Лях В.И., Зданевич А.А. Программы общеобразовательных учреждений.
Комплексная программа физического воспитания. – М.: Просвещение, 2006.