РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

advertisement
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г. Тобольске
Естественнонаучный факультет
Кафедра биологии, экологии и методики преподавания естествознания
УТВЕРЖДАЮ
Директор
_____________ ____________
подпись
ФИО
«___» __________ 2015 г.
Учебно-методический комплекс
по учебной комплексной экологической практике
Код и направление подготовки
020800.62 «Экология и природопользование»
Профиль подготовки
«экология
»
Квалификация
(степень) выпускника
бакалавр
Форма обучения
очная
Тобольск
2014
Содержание
Рабочая программа практики................................................. Error! Bookmark not defined.
Руководство по организации практики ................................ Error! Bookmark not defined.
Приложения ............................................................................... Error! Bookmark not defined.
Приложение 1. Лекционные материалы .................................... Error! Bookmark not defined.
Приложение 2. Практические занятия....................................... Error! Bookmark not defined.
Приложение 3. Лабораторный практикум ................................ Error! Bookmark not defined.
Приложение 4. Самостоятельная работа студентов ................. Error! Bookmark not defined.
Приложение 5. Методические рекомендации (материалы) для студентаError! Bookmark
not defined.
Приложение 6. Контролирующие и оценочно-диагностические материалы ................ Error!
Bookmark not defined.
по дисциплине.............................................................................. Error! Bookmark not defined.
6.1. Технологическая карта дисциплины....................... Error! Bookmark not defined.
6.2. Тестовые задания для текущего контроля знаний по дисциплине .............. Error!
Bookmark not defined.
Приложение 6. Глоссарий........................................................... Error! Bookmark not defined.
Приложение 7. Дополнительные учебно-методические материалыError! Bookmark not
defined.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Филиал в г. Тобольске
Естественнонаучный факультет
Кафедра биологии, экологии и методики преподавания естествознания
УТВЕРЖДАЮ
Директор
_____________ ____________
подпись
ФИО
«___» __________ 2015 г.
Рабочая учебная программа
по учебной комплексной экологической практике
Код и направление подготовки
020800.62 «Экология и природопользование»
Профиль подготовки
«экология
»
Квалификация
(степень) выпускника
бакалавр
Форма обучения
очная
Тобольск
2014
Содержание
1. Цели и задачи практики .......................................................... Error! Bookmark not defined.
2. Место практики в структуре ООП бакалавриата ................. Error! Bookmark not defined.
3. Требования к результатам освоения практики ..................... Error! Bookmark not defined.
4. Структура и содержание практики ........................................ Error! Bookmark not defined.
5. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии,
используемые на практике.......................................................... Error! Bookmark not defined.
6. Самостоятельная работа студентов ....................................... Error! Bookmark not defined.
7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства . Error! Bookmark not defined.
7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля...... Error! Bookmark not defined.
7.2. Оценочные средства текущего контроля: модульно-рейтинговая технология
оценивания работы студентов .................................................... Error! Bookmark not defined.
7.3 Оценочные средства промежуточной аттестации ......... Error! Bookmark not defined.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение практикиError! Bookmark not
defined.
9. Материально-техническое обеспечение практики ............... Error! Bookmark not defined.
Пояснительная записка
Учебная практика в летний период является неотъемлемой частью системы
обучения и подготовки эколога. Теоретической базой проведения комплексной практики
является комплекс дисциплин прочитанных студентам на первом, втором и третьем
курсах: «Геология», «Палеогеография», «Учение об атмосфере», «Учение о гидросфере»,
«Биология»,
«Общая
экология»,
«Почвоведение»,
«Геоэкология»,
«Основы
природопользования», «Ландшафтоведение» и др.
1 Цели и задачи освоения дисциплины
Цель практики - изучение географических закономерностей пространственного
распределения природных компонентов (геологического и тектонического строения
территории, рельефа, климата, водных объектов, почвы, растительности, животного мира)
и природных комплексов (ландшафтов) особенностей их функционирования в
естественных условиях и под влиянием антропогенной деятельности.
Практика считается комплексной, т.к. в ее задачи входит:
- обучить студентов применять на практике знания, полученные при изучении
отраслевых дисциплин и целого ряда экологических курсов;
- научить студентов извлекать экологическую информацию из литературных и
картографических источников;
ознакомить на местности с различными видами антропогенизации окружающей
среды и формирующимися в результате этого типами
антропогенных ландшафтов;
- отработать основные приемы и методы экологического картографирования.
Практика направлена на обеспечение овладение студентами основных умений и
навыков в следующих видах профессиональной деятельности учебно-воспитательная,
научно-методическая, которая предполагает выполнение следующих целей и задач:
В области учебно-воспитательной деятельности:
- формирование теоретических навыков проведения комплексных экологических
исследований;
- приобретение навыков ведения
самостоятельной
работы
учебноисследовательского характера путем выполнения работ по заданиям;
- умение правильно вести полевой дневник и обрабатывать собранный фактический
материал, применяя картографические методы;
- умение составлять отчетную документацию
- развитие у студентов интереса к профессии
В области научно-методической деятельности:
- проведение комплексных исследований отраслевых, региональных, национальных
и глобальных экологических проблем и разработка рекомендаций по их
разрешению;
- приобретение навыков использования приборов и оборудования, применяемого
при выполнении полевых экспедиционных работ по профилю практики.
- в области проектно-производственной деятельности:
- проектирование типовых природоохранных мероприятий;
- обеспечение экологической безопасности народного хозяйства и других сфер
человеческой деятельности;
- разработка практических рекомендаций по сохранению природной среды;
- в области контрольно-ревизионной деятельности:
- проведение и организация геоэкологического мониторинга;
- в области педагогической деятельности:
- учебно-вспомогательная работа в вузах;
- учебная и воспитательная работа в средних общеобразовательных школах
Изучение
дисциплины
способствует
решению
следующих
типовых
задач
профессиональной деятельности связанных с:
 разработкой предложений по охране окружающей среды в области
профессиональной деятельности;
 уметь пользоваться и создавать геоинформационные системы, владеть
методами автоматизированного построения карт, знать основы машинной
графики.
2 Место дисциплины в структуре ОП ВПО
Комплексная экологическая относиться к циклу общих профессиональных дисциплин;
Для освоения курса, студент должен обладать базовыми знаниями курсов:
 Геология,
 Палеогеография;
 Почвоведение;
 Геоэкология;
 Ландшафтоведение;
 Картография.
Комплексная экологическая практика необходима для полноценного освоения
следующих дисциплин:
 Экологический менеджмент и аудит
 Основы экологического проектирования и экспертизы
-
 Техногенные системы и экологический риск
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование элементов следующих
компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данному направлению
подготовки (специальности):
Процесс освоения дисциплины направлен на формирование компетенции ОК-6,
ПК-3, ПК-5, ПК - 8.
- иметь базовые знания в области информатики и современных геоинформационных
технологий, владеть навыками использования программных средств и работы в
компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет,
владеть ГИС технологиями; уметь работать с информацией из различных источников для
решения профессиональных и социальных задач (ОК-6);
- иметь профессионально профилированные знания и практические навыки в общей
геологии, теоретической и практической географии, общего почвоведения и способность
обладать их использовать в области экологии и природопользования (ПК-3);
- знать основы учения об атмосфере, о гидросфере, о биосфере и ландшафтоведении
(ПК-5)
- знать теоретические основы биогеографии, экологии животных, растений и
микроорганизмов (ПК - 8).
После изучения данной дисциплины студент должен:
- знать основы метода картографирования экологической ситуации;
- уметь применять общепринятые методики проведения комплексных экологических
исследований;
- использовать методики оценки состояния среды.
уметь:
- пользоваться и создавать геоинформационные системы, владеть методами
автоматизированного построения карт, знать основы машинной графики;
- пользоваться инструментальными методами эколого-картографических исследований;
- применять полученные знания в практической деятельности.
владеть:
- навыками практической деятельности с природными объектами;
- навыками сбора полевого материала для комплексных исследований;
- приемами обработки материала при картографических исследованиях.
Приобрести опыт деятельности:
- составления комплексных карт;
- использования приборов, применяемых в экологической картографии.
4. Структура и содержание практики
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 324 часа, зачётных единиц 9
No Разделы (этапы)
П/П практики
1
Подготовительн
ый этап
Виды учебной работы на
практике включая СРС
Недели
(дни)
знакомство с маршрутом и 3 дня
районом полевых работ по
литературным,
картографическим
и
другим
источникам,
ведется организационнохозяйственная подготовка
Общая
трудое
мкость
(часы)
12
Формы
текущего
контроля
опрос
Полевые
исследования
2
Камеральный
этап
3
к практике
Рекогносцировка объекта
практики
ознакомления студентов с
картографическим
оборудованием
Проведение комплексных
экологических
исследований
Проведение
картографических
исследований
Осуществление
работ
предусмотренных
программой практики и
календарным графиком в
установленные сроки
1
4
4
16
6
24
6
24
10
40
Ведение
дневника
практики
отчет
5. Образовательные, научно- исследовательские и научно-производственные
технологии, используемые на практике
В рамках учебной практики используются:
 диалоговые технологии, связанные с созданием коммуникативной среды,
расширением пространства сотрудничества в ходе постановки и
 решения научно-исследовательских задач,
 структурно-логические (задачные) технологии, представляющие собой
поэтапную организацию постановки дидактических задач, выбора способа их решения,
диагностики и оценки полученных результатов,
 проектные технологии, направленные на формирование критического и
творческого мышления, умения работать с информацией и реализовывать собственные
проекты в рамках магистерской диссертации,
 технологии учебного исследования, ориентированные на формирование
творческого видения проблемы и решения научно-исследовательских задач в рамках
магистерской диссертации,
 диагностические технологии, позволяющие выявить проблему, обосновать ее
актуальность,
провести
предварительную
оценку
применения
комплекса
исследовательских методов и их возможностей для решения конкретных научноисследовательских задач.
6 Самостоятельная работа студентов
№
Наименование раздела (этапа
практики)
Виды самостоятельной работы
1
Подготовительный этап
Изучение методики индивидуального задания
2
Полевые исследования
3
Полевые исследования
Планирования, постановки и обработки
эколого-химического эксперимента
Проведение исследований по индикации
воздушной среды разработка предложений по
практической реализации полученных
результатов
Проведение исследований по индикации почв
и разработка предложений по практической
реализации полученных результатов
Проведение исследований по индикации
водной среды разработка предложений по
практической реализации полученных
результатов
ознакомиться с применяемыми в картографии
методиками
4
Полевые исследования
5
Полевые исследования
6
Полевые исследования
7
Полевые исследования
8
Камеральный этап
ознакомиться с применяемыми в
ландшафтоведении методиками
Построение ландшафтной карты
9
Камеральный этап
Построение карты экологической ситуации
Построение карты экологического каркаса
территории
7. Компетентностно-ориентированные оценочные средства
7.1. Оценочные средства диагностирующего контроля
Устный опрос по темам: «Методы исследования и обработки информации в
природопользовании», «Цели и задачи экологического картографирования».
10
Камеральный этап
1. При переходе с одного звена пищевой цепи на другое теряется около:
А -10% энергии;
Б - 90% энергии;
В - 50% энергии;
Г - 25% энергии
7.2.1. Распределение рейтинговых баллов по модулям и видам работ
Таблица 5
Виды работ
Максимальное количество баллов
Модуль 1
Модуль 2
Модуль 3
Аудиторные занятия
Установочная конференция
Учебная практика
Итоговая конференция
Самостоятельная работа
Итого за работу в семестре
Обобщающий контроль
Итого
19
9
10
18
20
18
6
25
25
7
25
25
10
10
10
30
20
50
Итого
57
9
38
10
23
80
20
100
7.2.2. Оценивание аудиторной работы студентов
Таблица 6
№
Наименование раздела
дисциплины
Подготовительный этап
1
Формы оцениваемой работы
Конференции
Ознакомление с программой
практики,
подготовка
оборудования, инструктаж по
Максимал
ьное
количеств
о баллов
Модуль
(аттеста
ция)
9
1
технике безопасности
Сдача отчета по учебной
практике
итоговая
2
Обобщающий контроль
3
Итоговая контрольная работа
10
3
20
Итоговая
5
2
Практика
Сбор материала и анализ
результатов для выполнения
отчета по практике
1
2
Выполнение картографических
работ
Сбор материала и анализ
результатов для выполнения
отчета по практике
Выполнение полевых работ
Камеральный этап
Выполнение лабораторного
анализа водных проб
5
2
Камеральный этап
Выполнение лабораторного
анализа индикации воздуха
5
2
Камеральный этап
Выполнение лабораторного
анализа почв
5
2
Камеральный этап
Построение ландшафтной
карты
5
2
4
2
4
2
3
4
5
6
2
Камеральный этап
7
Камеральный этап
8
5
Построение карты
экологической ситуации
7.2.3. Оценивание самостоятельной работы студентов
Таблица 7
№
Наименование
раздела (темы)
дисциплины
Максима
льное
Формы оцениваемой работы
количест
во
баллов
Проверка
отчетности
по
теме:
6
«Методы картографирования»
Модуль
(аттеста
ция)
1.
Подготовительный
этап
2.
Сбор и анализ
результатов для
выполнения отчета
по практике
Проверка отчетности по теме: « Сбор
полевого материала для комплексных
исследований»
2
2
3.
Сбор и анализ
Проверка отчетности по теме:
2
2
1
результатов для
выполнения отчета
по практике
«Инструментальные методы экологокартографических исследований»
4.
Сбор и анализ
результатов для
выполнения отчета
по практике
Проверка отчетности по теме:
«Методы исследования водной
среды».
2
2
5.
Сбор и анализ
результатов для
выполнения отчета
по практике
Проверка отчетности по теме:
«Методы исследования воздуха».
1
2
6.
Сбор и анализ
результатов для
выполнения отчета
по практике
Проверка отчетности по теме:
«Методы исследования почв»
2
3
7.
Камеральный этап
2
3
8.
Камеральный этап
2
3
9.
Камеральный этап
2
3
10.
Оформление отчета
Проверка отчетности по теме:
«Методы построения ландшафтной
карты »
Проверка отчетности по теме:
«Методы автоматизированного
построения карт»
Проверка
отчетности
по
теме:
«Использование программных средств
и работы в компьютерных сетях»
Проверка отчетности
2
3
7.2.4. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости
Предусмотрены тесты для текущей проверки (См. приложение 6.2 УМК).
1. Одно из проявлений приспособленности всего живого к меняющимся условиям климата
1) норма реакции
2) диапазон выживания
3) жизненная форма
4) экологическая валентность
7.Оценочные средства промежуточной аттестации
7.3.1. Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов
Таблица 8
Экзамен (соответствие рейтинговых баллов
Вид
Допуск к
и академических оценок)
Зачёт
аттестации
аттестации
Удовл.
Хорошо
Отлично
рейтинговая
40 баллов
61 балл
61-72 баллов 73-86 баллов
87-100 баллов
система
7.3.2. Оценочные средства промежуточной аттестации
Предусмотрен итоговый тест по дисциплине (См. приложение 6.2 УМК)
1. Группа растений, способных переносить недостаток освещения
1) тенелюбивые
2) светолюбивые
3) гелиофиты
4) сциофиты
Вопросы к зачёту
Аттестация по итогам практики
Аттестация по итогам практики проводится на основании оформленного в
соответствии с установленными требованиями письменного отчета.
Форма отчетности студента:
1. Индивидуальная отчетность:
Ведение личного полевого дневника;
2. Групповая отчетность:
o Оформление бригадного отчета;
o Оформление стенгазеты по итогам практики (в электронном и печатном
варианте).
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
1. Школьный экологический мониторинг [Текст]: учебно-методическое пособие /Под
ред.Т.Я. Ашихминой. - М.: АГАР, 2000. - 386с.
2. Бакулин В. В., Козин В. В. География Тюменской области [Текст]: учебное пособие
/ В.В. Бакулин, В.В. Козин. - Свердловск: Сверд.-Урал. кн. изд-во, 1996. - 240с.
3. Методика рекогносцировочного обследования малых водоемов [Текст]:
методическое пособие/ А. С. Боголюбов. - М.: Экосистема, 1998. - 21с.
4. Федорова А.И., Никольская А.Н. Практикум по экологии и охране окружающей
среды [Текст]: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / А.И. Федорова,
А.Н. Никольская. - М.: Гуманит изд. центр ВЛАДОС, 2001. - 288с.
5. Школьный экологический мониторинг: Учебно-методич.пособие / Под ред. Т.Я.
Ашихминой. - М.: АГАР, 2000. - 386 с.
6. Административно-территориальное деление Тюменской области (1919-1989):
справочник. - М.: Стройиздат, 1991. - 112 с.
7. Александрова В.П., Гусейнов А.Н., Нифантьева Е.А. и др. Изучаем экологию
города на примере московского столичного региона (пособие учителю по
организации практических занятий) [Текст]/ В.П. Александрова, А.Н. Гусейнов,
Е.А. Нифантьева, И.В. Болгова, И.А. Шапошникова. - М.: Издательство Бином,
2009. - 400с.
б) дополнительная:
в) Периодические издания:
1. Журналы «ЭКиПР»
2. «Инженерная экология».
3. «Экология и жизнь, «Экология и производство».
4. «Экологический вестник», «Химия и технология воды»
г) Интернет-ресурсы:
1. http://www.worldcity.h1.ru/
2. http://www.un.org/russian/documen/maps/
3. http://www.rgo.ru/cgi-bin/index.cgi
4. http://nature.worldstreasure.com/
5. http://kraevedenie.chat.ru/content0.html
6. http://geo2000.nm.ru/index1.htm
7. http://www.transparentworld.ru/atlas/process/process.htm
9.Материально-техническое обеспечение дисциплины
1. Ранцевая полевая лаборатория исследования почвы "РПЛ-почва"
2. рН-метр-милливольтметр рН-410 1.35.15.0030
ВесыЕК-6101
Дозиметр ДРГ-0,1 -Т-1
Измеритель ТГЦ-МГ4 влажности и температуры воздуха цифровой 1.85.20.6222.
Класс-комплект "Экологический практикум"
Метеостанция Vantage Pro2. Davis instruments
10. Место и время проведения учебной практики
Базы практики определяются в соответствии с задачами практики и
индивидуальными заданиями.
Продолжительность практики: 5 недель, из них большая часть времени отводятся
на решение практических задач, исследования, сбор материала, экскурсии, 10 дней на
картографическую обработку материала, написание и представление отчета.
3.
4.
5.
6.
7.
Паспорт рабочей программы дисциплины
Разработчик(и) : Третьякова Татьяна Владиленовна, доцент, Таратынов Д.В., старший
преподаватель кафедры биологии, экологии и МПЕ
Программа
одобрена
на
__________________________________________
от
№________
Согласовано:
Зав. кафедрой ______________________.
«___» ________________г.
Согласовано:
Специалист по УМР _________________
«___» ________________г
заседании
«___»_______________г.,
кафедры
протокол
Приложение 1
Лекционные материалы (не предусмотрены)
Приложение 2
Практические занятия (не предусмотрены)
Приложение 3
Лабораторный практикум не предусмотрен
Приложение 4
Самостоятельная работа студентов
Перед тем как приступить к выполнению задания студент должен поставить цель
задания, проанализировать ставящиеся перед ним задачи, определить приоритеты
выполнения этих задач
Источники информации необходимые для выполнения задания: Научноисследовательская, учебная, статистическая, нормативно-правовая, методическая
литература, специалисты, эксперты.
Технология выполнения заданий: Подготовительный этап. На подготовительном
этапе раскрываются цели и задачи практики. Студенты знакомятся с устройством
основных приборов и правилами их эксплуатации, с правилами заполнения журналов,
информируются о ходе проведения практики, структуре
итогового отчета, о
фотодокументировании своей деятельности. Проводится инструктаж по технике
безопасности. Рекогносцировка территории, где будут проводиться различные виды
съемок.
Полевые исследования. Проводятся на основе методических рекомендаций по
сбору материала на основе общепринятых методов полевых исследований.
Камеральный этап. Во время камерального этапа производится обработка
данных, полученных в полевых условиях. Оформление материалов отчета. В журналах
полевых измерений заполняются титульные листы, заголовки, примечания и пояснения.
На этом этапе происходит сравнение и анализ полученных данных, а также их
систематизация. Отчет по итогам практики оформляется в двух вариантах: письменном и
электронном.
Методические указания к выполнению индивидуальных заданий
Цель данных методических указаний интенсифицировать процесс усвоения
учебного материала по комплексной практике, выработать четкость изложения знаний,
умение актуализировать, обобщить, проводить сравнения и умозаключения.
Работа при подготовке к практическим занятиям:
1. Внимательно прочитать вопрос.
2. Составить план и при необходимости конспект вопроса.
3. Вспомнить основные термины, понятия, закономерности и законы по теме.
4. Апробировать соответствующие методики.
5. Подтвердить результат схематическими рисунками и примерами.
Работа с литературными источниками:
1. Ознакомиться с имеющимися в библиотеке систематическими, алфавитными,
предметными каталогами.
2. В первую очередь изучить п методическую, научную, периодическую литературу,
содержащую теоретические основы проблемы. Затем познакомиться с литературными
источниками, раскрывающими более узкие и частные вопросы.
3. Составить собственную библиографическую картотеку.
Рекомендации по организации индивидуальной работы студента: студент
выполняет индивидуальное задание, на основе которого составляется программа
практики. Выполнение задания следует начинать с определения целей и постановки задач
практики, после чего следует (вместе с руководителем), определить алгоритм решения,
исходя из приоритетов выполнения задания, подобрать методику решения этих задач,
определить механизм их выполнения, подобрать источники информации (литературу,
определиться с кругом лиц, к которым можно обратиться за помощью: экспертов,
консультантов, наставника). Студент должен тщательно прорабатывать каждый раздел
задания. В процессе работы студент заполняет дневник практики. Записывается не только
объем и содержание выполненной работы, но и полученные результаты. Записи вносятся
ежедневно. На основе собранного материала и данных из дневника студент составляет
отчет по практике.
Алгоритм самоконтроля выполнения заданий практики:
– проработать все разделы программы практики;
– решить поставленные задачи;
– получить заявленные результаты;
– добросовестно выполнять полевые исследования;
– собрать необходимые материалы, сведения и документацию для отчета.
Приложение 5
Методические рекомендации (материалы) для студента. Методическое обеспечение и
сопровождение практики
Изучение методики авторов Федоровой А.И., Никольской А.Н. [2]; Ашихминой Т.Я. [1]
позволило дать рекомендации по учету антропогенных нарушений и сбору информации
по состоянию уникальных природных комплексов.
Правила наблюдения в природе. Необходимые условия для работы -внимание и
тщательная запись наблюдений. Успех экскурсии зависит от порядка движения
участников, внимания и их осторожности. Медленно двигаясь, необходимо соблюдать
полную тишину, идти компактной группой, не растягиваясь цепочкой и не заходя вперед
руководителя. Не следует на экскурсию одевать яркую одежду, предпочтительны темные
тона - зеленый, серый, коричневый и т.п. В полевых условиях ведется дневник
наблюдений. Записи производятся по возможности немедленно, не откладывая на более
поздний срок. Заметки делаются простым карандашом. При ведении записей указывается
точная дата, время, состояние погоды, место и условия наблюдения.
При экскурсии на водоем, необходимо дать характеристику водоема: описание
берегов и дна, прибрежной растительности, голосовой активности земноводных,
температуру, течение и прозрачность воды. При ловле рыбы, надо записать какими
орудиями и сколько времени производился лов, каковы его результаты. Данные по
размерам рыб и их вскрытию, номера сбора чешуй и т.д. также заносят в дневник.
1.Климато-рекреационный потенциал территории по маршруту следования
Основным элементом карты является картографическое изображение, передающее
содержание карты, т.е. совокупность сведений об объектах, нанесенных на карту. В
зависимости от тематики карты основное изображение может быть различным.
Картограммы - тематическая карта для отображения относительных количественных
показателей явлений в пределах границ территориального деления. Например:
продолжительность безморозного периода, количество осадков в теплый период,
средняя температура воздуха и др. (прилож. 1). Направления ветра можно определить
с помощью прибора, изготовленного своими руками. Приводим рисунок такого
прибора.
Ветер является важным фактором в переносе загрязняющих веществ в атмосфере. Составляют розу
ветров. Для этого на осях, в соответствии с выбранном масштабом, откладывают значения - % для
данного направления. Показатели направления ветра (%) для данной местности изучают по
картограмме.
Климат г. Тобольска. Климат города - континентальный, с суровой продолжительной зимой, коротким,
сравнительно теплым и влажным летом и непродолжительными переходными сезонами (весна и осень).
Формируется под влиянием арктических воздушных масс и сибирского антициклона. Открытость
территории с севера благоприятна для вторжения холодных арктических масс воздуха со стороны Карского
моря. С юга, со стороны Казахстана, вторгаются теплые и сухие воздушные массы, что приводит к большой
неустойчивости погоды.
Режим увлажнения осадками обусловлен, в основном, западным переносом
влажных масс с Атлантики, которые поступают сюда, в значительной мере,
трансформированными. Влияние северных морей меньше всего сказывается зимой.
Весной и осенью вторжение холодных арктических воздушных масс вызывают поздние и
ранние заморозки, а летом - резкие понижения температуры воздуха. При проникновении
сухого континентального воздуха летом из Казахстана наблюдается ясная погода с
высокими температурами. Зимой велико влияние западного отрога Сибирского
антициклона, в связи с чем, часто отмечается ясная морозная погода и нередко с очень
низкими температурами воздуха. Как следствие, рассматриваемая территория подвержена
сильному влиянию внешних воздействий и характеризуется резкими колебаниями
температуры воздуха от месяца к месяцу, от сезона к сезону и даже в течение суток.
Кроме циркуляционных факторов, в формировании климата Тобольского района
важную роль играет приход солнечной радиации, который зависит от времени года и
состояния облачности. По данным актинометрической станции Сытомино, суммарная
радиация при ясном небе составляет 127 ккал/см в год. Облачность снижает прямую
радиацию более чем в два раза (до 38 ккал/см2) и в то же время увеличивает рассеянную в
полтора раза (до 45 ккал/см2). В результате, при реальных условиях суммарная радиация в
среднем за год достигает 82 ккал/см2.
В годовом ходе наиболее резкое увеличение составляющих радиационного баланса
наблюдается от февраля к марту в связи с возрастающей высотой солнца,
продолжительности дня и уменьшением облачности. Средние месячные значения
суммарной радиации достигают максимума в июне и июле (14 ккал/см 2 в месяц), а
минимума - в декабре и январе (0,5-0,8 ккал/см2).
Радиационный баланс в целом за год положителен и равен 26 ккал/см 2 , что
составляет менее 30 % от величины годовой суммарной радиации. С октября по март он
отрицателен, в остальное время положителен. В июне или в июле радиационный баланс
близок к 8 ккал/см2, а в декабре и январе он равен 1,0 ккал/см2 в месяц. Более 50 %
радиационного тепла затрачивается на испарение воды и почвы, остальная часть его
расходуется на нагревание близлежащих слоев воздуха к земной поверхности.
Среднегодовая температура. воздуха составляет 0 С. Среднемесячная температура
воздуха колеблется от -18,50С в январе, до +18,00С в июле. Абсолютный минимум достигает 460С, абсолютный максимум +380С. Безморозный период колеблется от 99 до 157 дней.
Температурный режим определяет и глубину промерзания почвогрунтов. Нормативная
глубина промерзания грунтов для г. Тобольска составляет 192 см.
Из годового количества осадков на холодный период приходится около 20%, что
определяет относительную сухость зимнего сезона. Основное количество осадков
выпадает в теплый период. Наибольшее количество осадков выпадает в июле, наименьшее
- в феврале. В летний период осадки часто выпадают в виде ливневых дождей. Запас воды
в снежном покрове колеблется от 74 до 178 мм. Число дней со снежным покровом
составляет в среднем 178 дней. Весна наступает после 10 апреля, когда среднесуточная
температура переходит через 0 °С. В конце мая, в начале июня возможны снегопады.
Однако нередко устанавливается теплая, даже засушливая погода (+23 °С - 26 °С) в связи с
передвижением сухих прогретых воздушных масс из Казахстана.
За начало лета принимают срок перехода средней температуры воздуха через
+10°С, в Тобольском районе оно наступает с 21 мая - 10 июня. Продолжительность
периода вегетации растений 157 дней (Третьяков Н.Н., Ягодин А.Н., Туликов А.М., 2000).
Переход суточных температур ниже +10 °С считают за начало осени. В сентябре октябре
чаще идут моросящие дожди. Нередки ночные заморозки. С началом октября происходит
быстрое снижение температур, даже днем она ниже +5 °С. С 5 ноября такая температура
становится среднесуточной.
Распределение ветра в течение года складывается в зависимости от основных
циркуляционных атмосферных факторов, приуроченных к сезонам года. Зимой
преобладают ветры юго-восточного направления, весной к концу сезона направление
меняется на северо-западное, которое господствует весь летний период, осенью наиболее
часты ветры западного и юго-западного направлений. Для рассматриваемого нами района
не характерны ветры восточного и северо-восточного направлений (рис. 1, табл. 1).
Таблица 1
Среднемесячная и годовая скорость ветра, м/с, по многолетним наблюдениям (по данным
Росгидрометеоцентра)
Месяцы
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Год
3,8
4,1
4,4
4,1
4,5
4,1
3,6
3,4
3,7
3,9
4,0
3,6
3,9
Рис. 1. Роза ветров по метеостанции Тобольск
Наибольшее число дней с сильным ветром отмечается весной, 37 % от общего
числа дней с сильным ветром в году и 10 % от продолжительности весеннего периода
(табл. 2, 3). Наибольшее число дней с оптимальными ветрами приходится на период с мая
по июнь,
Таблица 2
Наибольшая скорость
Росгидрометеоцентра)
ветра,
по
многолетним
наблюдениям
(по
данным
Один раз в
Скорость ветра возможна
5 лет (20 %)
10 лет (10%)
15 лет (7%)
год (100%)
Наибольшая
скорость
ветра, м/с
24
27
30
20 лет (5%)
31
32
Таблица 3
Среднее число дней с сильным ветром по многолетним наблюдениям (по данным
Росгидрометеоцентра)
Месяцы
1
2
3
4
5
2,0
2,4
3,1
2,6
6
3,4 1,9
7
8
9
10
1,3
1,0
1,7
2,1
11
1,1
12
Год
2,0
24,6
Годовой ход влажности соответствует ходу температуры воздуха ( табл. 4).
Таблица 4
Влажность
воздуха
Росгидрометеоцентра)
по
многолетним
Месяцы
1
2
3
4
5
Абс.
влажность,
Мб
1,5
1,6
2,5
4,9
7,3
Отн. влажность, %
82
78
72
67
60
6
7
11,6 14,,5
64
71
наблюдениям
(по
данным
8
9
10
11
12
Год
13,4
9,5
5,5
3,0
1,9
6,4
75
79
80
84
84
74
Испарение влаги с поверхности земли в нагорной и подгорной частях города
разное. Испарение меньшего количества осадков на 28-35 % дает дополнительное
увлажнение территории Подгорной части города и неблагоприятно отражается на
гидрогеологических условиях (табл. 5, 6, 7).
Таблица 5
Испарение с водной поверхности, мм, по многолетним наблюдениям (по данным
Тобольской гидрометеостанции), (испаритель ГТ4-3000)
Характеристика
Среднее
5
70
Наибольшее
Наименьшее
6
107
117
100
7
101
124
88
90
47
8
75
94
59
9
43
53
34
10
7
За сезон
398
10
345
4
344
Таблица 6
Испарение с поверхности суши, мм, по средним многолетним значениям (по
данным Тобольской гидрометеостанции)
Месяцы
1
5
2
7
3
4
5
6
7
8
9
10
11
11
46
88
107
85
63
38
21
10
12
6
Год
491
Месячные максимумы и минимумы осадков, по данным Тобольской
гидрометеорологической станции, представлены на картограмме в приложении 4. Годовое
количество осадков 400 -570 мм. Годовой минимум осадков составил 273,0 мм, максимум
- 681,0 мм.
Таблица 7
Исходные данные для оценки влияния климата на условия проживания населения
(по данным Тобольской гидрометеостанции)
Элементы климата
Значение
1. Продолжительное, солнечного сияния, ч/мес.
146
2. Эффективно-эквивалентная температура января, °С
-18.5
3. Продолжительность экстремального периода (число дней со
среднесуточной температурой ниже-150С), сут.
120
Интересно провести работу по изучению элементов микроклимата, то есть тех особенностей климата, которые свойственны для слоя воздуха высотой в 1,5-2 м над
поверхностью земли. Этот слой находится в непосредственной зависимости от характера
подстилающей поверхности. Чем неоднороднее рельеф и чем разнообразнее растительность, тем больше пестрота микроклиматов. Поэтому целью микроклиматических
наблюдений на экскурсии являются изменения метеорологических элементов в
зависимости от своеобразия географических условий. При маршрутных наблюдениях
точки наблюдения располагаются в характерных местах рельефа. В речной долине такими
местами могут быть: русло реки, пойма, террасы, водораздел; в балках и оврагах - дно,
средняя и верхняя части склона; на холме - вершина, склон и подошва. Программа
маршрутных исследований включает наблюдения температуры и влажности приземного
слоя воздуха и на поверхности почвы, скорости и направления ветра, давления,
облачности и других атмосферных явлений. Наблюдения за температурой воздуха
проводятся термометром-пращом. Наблюдатель вращает пращ над головой в горизонтальной плоскости в течение 1 мин. Таким образом, температура измеряется трижды, и
берется среднее из трех показаний. При взятии отсчетов следует стать спиной к солнцу
так, чтобы солнечные лучи не падали на термометр. Наблюдения за температурой на
поверхности почвы ведут обычно при помощи срочного ртутного термометра. «Ясно»
соответствует 0 по десятибалльной шкале, незначительная облачность – 1-4 балла, половина неба в облаках – 4-6 баллов, облачность с просветами -7-9 баллов, пасмурно или
сплошная облачность - 10 баллов. Облака, наблюдаемые в небе, условно разделяют на три
яруса по той высоте. Каждый ярус разбивается на виды (рис., табл.). Облака бывают трех
основных видов: слоистые, кучевые, перистые. Слоистые облака (стратусы от лат. stratus
- настил, слой). Они образуются при охлаждении малоподвижных воздушных масс, что
происходит часто ночью, когда с верхней границы облака тепловое излучение уходит в
космос. Слоистые облака обычно еще не указывают на приближение дождя, пока не
начинается их сгущение. Кучевые облака (кумулюсы от лат. kumulus - груда, скопление).
Они являются результатом конвекции (подъема) богатого влагой воздуха. Большие белые
пушистые облака; их называют иногда «овечьей шерстью» или «цветной капустой». Когда
эти облака плывут высоко в небе и имеют небольшие размеры, следует ожидать хорошей
погоды; если же они обложили небо, опускаясь все ниже и все уплотняясь, ждите дождя.
При мощной конвекции рождается туча - грозовое кучевое облако. Его обычная высота 710 км. В туче существуют восходящие и нисходящие потоки воздуха.
Перистые облака (циррусы от лат. kurros - локон, завиток). Они состоят из мелких
кристаллов льда и образуются на больших высотах в быстрых турбулентных струях ветра.
Появляются и уходят, предвещают хорошую погоду; если же они зависают, растут в
размерах и превращаются в перисто-слоистые - ждите ухудшения погоды.
Дождь - это жидкие осадки, выпадающие из облаков в виде капель размера от 0,5 мм и
более. Различают ливневые и обложные дожди.Ливневые осадки обычно
кратковременные, с резкими колебаниями интенсивности, часто сильные; выпадают
из кучево-дождевых облаков. Обложные осадки выпадают из слоисто-дождевых.
Классификация облаков
Ярус
Высота
Вид
I. Верхний
Больше 6 км
1.
Перистые
2.
Перисто-слоистые
3.
Перисто-кучевые
II. Средний
III. Нижний
От 2 до 6 км
Меньше 2 км
4.Высокослоистые
5.
Высококучевые
6.
Слоисто-кучевые
7.
Слоистые
8.
Слоисто-дождевые
IV.
Облака Основание от 0,5 9. Кучевые
вертикального
км Вершина до 7
10.Кучево-дождевые
развития
км
Рис. 2. Типы облаков, наблюдающиеся на различных высотах.
Изменение состояния погоды можно заметить гораздо раньше того, чем это покажут
приборы, наблюдая за состоянием облачности, изменением направления ветра, цветом
неба, поведением животных и растениями. Цвет неба играет также большую роль в
прогнозе погоды. Серое небо вечером свидетельствует о наступлении ненастной погоды с
осадками. Золотистый цвет неба при закате и отсутствие облаков на западе - признак
хорошей погоды на завтра. Закат бледного цвета, даже при кажущемся отсутствии
облаков на западе, - признак приближающегося изменения в худшую сторону, так как
такой цвет говорит о скоплении на западе перисто-слоистых облаков, не видимых глазу.
Закат алого цвета - признак ветреной погоды. Закат солнца в облачное небо предвещает
ненастье. Признаков, устанавливающих зависимость погоды от направления ветра,
имеется немного. Например, сильные ветры западных направлений (западные, югозападные и северо-западные) связаны с устойчивой ненастной погодой; при северных и
северо-восточных ветрах обычно преобладает сухая, ясная и холодная погода. Животные
чрезвычайно чувствительны к изменениям, совершающимся в атмосфере, и в этом
основную роль играет инстинкт самосохранения. Наиболее проверенными и интересными
примерами могут служить следующие явления: если утром пчелы не летят в поле, а сидят
в ульях и гудят, надо ждать ненастья, и наоборот, если пчелы утром вылетают из улья ждать хорошей погоды; муравьи прячутся в муравейник с приближением ненастья; перед
дождем ласточки летают очень низко, питаясь насекомыми, крылышки которых
вследствие большой гигроскопичности становятся тяжелыми; если мелкие мошки вьются
на уровне глаз человека - значит, будет хорошая погода, паук плетет паутину в хорошую
погоду. Очень многие растения также чутки к изменениям погоды: клевер сближает
листья перед ненастьем, а одуванчик и цикорий закрывают свои соцветия; запах цветов
усиливается перед дождем. Таким образом, учитывая все наблюдаемые явления, можно
составить хотя бы примерный прогноз погоды и без приборов.
Живые барометры
Признаки ясной погоды
Признаки ненастной погода
Мелкие птицы деятельны - поют, Лес замирает, птицы замолкают ц прячутся.
перекликаются. Перед закатом солнца Ласточки летают над землей.
они особенно оживлены.
Ворона, нахохлившись, усаживается на сук или
Серая ворона подвижная, проворная,
забор, опустит крылья, сидит и лениво, хрипло
голос у нее звонкий, чистый
каркает. Тревожно кричат галки.
Кошка ложится посреди
вытягивается и спит.
комнаты, Кошка выбирает место повыше и потеплее, а то
и на печку залезет.
Собака лежит на земле брюхом кверху - к Собака лежит, свернувшись калачиком - к
теплу.
холоду.
Пчелы ранним утром вылетают дружно
за взятком. Пчелы сидят на цветущей
черемухе. Муравьи расширяют входные
отверстия на куполе муравейника.
Муравьи спешно возвращаются и заделывают
входы в муравейник средь бела дня. Рыба
выскакивает и плещется. Если животные
вечером траву едят жадно и мало пьют - к
дождю.
Коровы и быки лежат на земле.
Если коровы и быки поднимают морды кверху,
жадно вдыхают воздух. Ездовые лайки вечером
катаются по снегу - жди бурана.
Кошка моется, лижет лапу.
Кошка морду трясет и ест траву - к ненастью.
Мыши вылезают из-под
поверхность - к оттепели.
снега
на Дикие утки днем уходят в прибрежные заросли к дождю и ветру
Голуби сильно воркуют - к жаркой
Голуби прячутся.
солнечной погоде.
Летучие мыши неустанно летают.
Ужи выползают греться
Карп уходит на дно.
В безоблачный день прекращаете: клев рыбы.
Раки выходят на берег.
Мошкара вьется кругами
Мошкара лезет в лицо. Мухи и осы стремятся
залететь в дом.
Сверчок стрекочет поздно вечером.
Сверчок молчит.
Дрова в печке плохо загораются.
Оконные рамы, сундук, крышка деревянной
бочке туго открывается или плохо вынимаются.
Струны
музыкальных
инструментов
ослабевают.
2. Учет за состоянием земельных ресурсов (выявление тенденции улучшения или
ухудшения состояния рекреационных зон)
Под земельными ресурсами понимается свойства ландшафтов, составляющие его
ресурсный потенциал:


рекреационная способность;
разнообразие и продуктивность биоценозов (гидробиоценозов) и плодородие
почв;
 распространенность редких видов животных и растений, требующих особой
охраны в целях сохранения генофонда;
 уникальность
и
распространенность
природных,
исторических
и
архитектурных памятников, определяющих развитие научно-познавательного
туризма;
 уникальность, эстетическая привлекательность и распространенность
структурных форм ландшафта, определяющих развитие спортивного туризма.
Для оценки влияния туризма на природные комплексы можно применить наблюдения
за механическими нарушениями земной поверхности и компонентов ландшафта (табл. 8).
Таблица 8
Определение «порога» или границы устойчивости природного комплекса
Формы нарушений
Площадь 3-4 стадии дегрессии
Просечные вырубки лесов с изменением
направления использования земель на
промышленные
Угроза потери природной
естественности ландшафта
Загрязнение бытовым мусором рекреационных
зон в результате деятельности туристов
Гибель молодого подроста
Уплотнение верхних горизонтов, вытаптывание,
образование троп, оврагов, сомкнутость крон
деревьев, видовое покрытие
Потеря способности к
самовосстановлению
Оценка потенциальной устойчивости природных комплексов. Скорость процесса
деградации природы при одних и тех же нагрузках может быть различной. Природные
комплексы одного типа могут деградировать уже за 1-2 года, другие и через 10 лет
сохраняют первоначальные богатство и красоту. Все дело в их потенциальной устойчивости к внешнему воздействию, проявляющейся, прежде всего, в сохранении способности к
самовозобновлению. На территории России наивысшей устойчивостью характеризуются
ландшафты средней полосы - подзона хвойно-широколиственных лесов. Север и юг
лесной зоны, лесостепь - территория со средней и низкой устойчивостью. Крайний Север
(тундра и лесотундра) и юг России (степи и полупустыни) отличаются крайне низкой
устойчивостью к внешнему воздействию. Одной из важных и интересных
исследовательских задач полевой экологии является задача оценки состояния
рекреационных лесов, то есть лесов, предназначенных для отдыха и туризма. Провести
такую оценку можно самостоятельно. Выводы о стадиях разрушения насаждений,
называемых стадиями рекреационных дигрессий, можно сделать, используя ниже
приведенную сводную таблицу.
Шкала стадий рекреационной дигрессии насаждений
Стадии
Меры по
оздоровлению
дигрессии ландшафта
Присутствие человека не ощущается. Лесная подстилка Не требуются
пружинит под ногами Подрост, подлесок и не нарушены и
характерны для данного типа леса. Проективное покрытие
мхом
составляет 30-40%, травостой из лесных видов
занимает 20-30%. Древостой здоров, с признаками хорошего
роста и развития. Здоровых деревьев в хвойных насаждениях
не менее 90%, а в лиственных - 70%.
Изменения лесной среды незначительно. Намечаются первые
редкие тропинки, занимающие в среднем не более 5%
площади, подстилка на тропах уплотняется и начинает
разрушаться, среди травянистых растений попадаются более
светолюбивые виды. Проективное покрытие мохового
покрова уменьшается до 20%, а травяного увеличивается до
59%. В травяном покрове появляются луговые травы, не
характерные для данного типа леса. В подросте и подлеске
поврежденные и усыхающие экземпляры составляют 5-20 %,
в древостое - не более 20 % от общего количества.
Устройство дорожнотропиночиой сети для
уменьшения
вытаптывания
Изменения лесной среды средней степени. Вытоптанные
участки занимают уже 10-15% площади, Тропиночная сеть
сравнительно густа, подстилка на ней полностью разрушена.
Мхи встречается только у стволов деревьев. Проективное
покрытие травостоя составляет 80%, из них 10-20% - луговые
травы. Подрост и подлесок средней густоты, усыхающих и
поврежденных экземпляров до 50%. Насаждения с
замедленным ростом, рыхлым строением кроны у части
деревьев, с бледно-зеленой окраской хвои или листьев. Тем не
менее на участках, где тропинок нет, возобновление леса
удовлетворительное: количество молодого подроста пока еще
превышает количество более старшего.
Функциональное
зонирование с
выделением защитных
зон, устройство
дорожно-тропиночной
сети
В древостое больных и усыхающих деревьев от 20 до 50%.
Тропинки опутывают лес густой сетью, в местах их
пересечений образуются «окна вытаптывания», то есть
участки, полностью лишенные травяного покрова. Подрост
редкий, сильно поврежденный или отсутствует. Там, где он
еще сохранился, количество собственно лесных видов
незначительно. Лесная подстилка встречается лишь
отдельными пятнами у стволов деревьев. Молодого подроста,
способного выжить и превратиться со временем во взрослые
деревья, практически нет. При небольших уклонах местности
в местах концентрации поверхностного стока начинают
образовываться борозды размыва, растут овраги.
Ограничение доступа,
выделение защитных
ядерных зон и
внешних буферных
полос (опушек),
изменение характера
зонирования
Лесная среда деградирована, распад лесного сообщества
вступает в заключительную стадию. Моховой покров
отсутствует. Травяной покров составляет не более 10%,
причем состоит в основном из злаков, устойчивых к
вытаптыванию. Почва сильно уплотнена до плотности
асфальта. Больные и усыхающие деревья составляют 70% и
более. У многих корни обнажены и выступают на
поверхность почвы, к их стволам прижимаются уцелевшие
кустики подлеска и хилые деревца подроста. На наклонных
участках местности четко выражена эрозия почвы.
Запрет на
использование и
проведение
лесомелиоративных
мероприятий по
восстановлению
Потеря способности к самовосстановлению происходит между 3-ей и 4-ой стадиями
дигрессии. Эта граница считается порогом устойчивости природного комплекса.
Наблюдения за состоянием растительности. Совместное существование разных
видов и жизненных форм в растительном сообществе приводит к их пространственному
обособлению. Это выражается в горизонтальном и вертикальном расчленении фитоценоза
на отдельные элементы, каждый из которых играет свою роль в накоплении и
преобразовании вещества и энергии.
Надземная ярусностъ. По вертикали растительное сообщество разделяется на
ярусы - горизонтальные слои, толщи, в которых располагаются надземные или подземные
части растений определенных жизненных форм. Эта ярусностъ особенно ярко выражена в
лесных фитоценозах, выделяют следующие ярусы:
 ярус А (I) - древостой (ярус деревьев);
 ярус В (II) - подлесок (ярус кустарников);
 ярус С (III) - травяной (ярус травянистых растений);
 ярус D(IV) - мохово-лишайниковый ярус (подстилка).
Развитая ярусностъ положительно влияет на лесную экосистему.
Главные породы деревьев (первый ярус) определяют структуру леса в целом,
поскольку создают условия для других видов растений. Для каждого типа леса характерен
свой набор сопутствующих пород - кустарников и трав. Деревья, смыкаясь вверху
кронами, образуют полог леса. Благодаря ему, в лесу создаются своеобразные
климатические условия: под полог проникает меньше света, крона задерживает часть
осадков, ветер в лесу ослабевает, создаются условия для большей влажности воздуха,
уменьшаются колебания температуры в течение суток.
Одним из важных показателей яруса деревьев является степень сомкнутости крон.
Степень сомкнутости крон - это отношение площади, занятой кронами, к общей
площади описываемого участка. Данный показатель оценивается визуально, выражается в
десятых долях единицы (или в процентах). Внешней характеристикой ярусности является
обилие - это количество особей определенного вида растения в пределах данного
растительного покрова пробной площадки. Для большинства травянистых растений,
входящих в состав природных растительных сообществ, прямой подсчет особей или
невозможен, или малоэффективен, и лучшие результаты дает глазомерное установление
относительного обилия видов с помощью условной шкалы. Принято для определения
обилия использовать пятибальную шкалу немецкого ученого О.Друде.
Определение обилия
1 балл - на пробной площадке отмечен только один экземпляр данного вида.
2 балла - экземпляры вида очень редки и неравномерно распространены.
3 балла - экземпляры вида рассеянно встречаются по всей пробной площадке.
4 балла - экземпляры вида встречаются обильно.
5 баллов - особи данного вида преобладают, часто смыкаясь своими надземными
частями, образуя заросль (фон в сообществе).
Главные доминирующие виды обычно будут иметь оценку обилия в 4-5 баллов, но
иногда в очень пестром сообществе главный вид может иметь обилие и в 3 балла.
Жизненность видов охватывает реакции видов растений на среду обитания в
растительном сообществе (фитоценозе).
Для оценки жизненности применяется трехбалльная шкала.
I - жизненность хорошая (полная) - растение в фитоценозе нормально цветет и
плодоносит (есть особи всех возрастных групп), взрослые особи достигают нормальных
для данного вида размеров.
II - жизненность удовлетворительная (угнетено) - растение угнетено, что выражается
в меньших размерах взрослых особей, семенное размножение при этом невозможно.
III - жизненность неудовлетворительная (сильно угнетено) - растение угнетено так
сильно, что наблюдается резкое отклонение в морфологическом облике взрослых
растений (ветвлении, форме листьев и т. д.); семенное размножение отсутствует (нет
цветущих и плодоносящих побегов).
Одной из основных характеристик древесного яруса является состав древостоя, то
есть примерное количественное соотношение видов деревьев между собой. Для этого
составляют формулу состава древостоя, которая является определяющей при
характеристике биотопа (прилож.2). Формула показывает долю каждого из видов деревьев
(или процент количества стволов взрослых деревьев данного вида), произрастающих на
данном участке, если принять общее количество деревьев этого участка за 10 баллов (или
100%). Названия видов деревьев в формуле обозначают заглавными первыми буквами.
Для определения формулы состава древостоя достаточно оценить соотношение видов,
выделяя по 10 стволов в разных местах биотопа. Таким образом, формула 4ЕЗБ2Ос1С
расшифровывается как четыре ели, три березы, две осины, одна сосна на десять стволов
деревьев в поле зрения по ходу маршрута. Или в данном биотопе произрастают деревья,
из которых 40% - ели, 30% - березы, 20% - осины, 10% - сосны.
Если в биотопе произрастают несколько видов деревьев, названия которых
начинаются на одну букву, то добавляют следующую за ней, например, Ол -ольха, Ос осина. Если в древостое произрастают несколько видов деревьев, принадлежащих к
одному роду, то первая буква видового эпитета (второго слова в видовом названии)
добавляется к заглавной букве родового названия, например, Ол ч - ольха черная, Ол с ольха серая. Если произрастающий в биотопе вид дерева составляет менее 10% древостоя
или менее 1 балла, то такой вид считают единично встречающимся и приплюсовывают к
формуле, например, 9Е1Б + ед. Ос, то есть девять елей, одна береза, плюс единично осина.
Сумма цифр в формуле состава древостоя всегда должна равняться десяти.
Наряду с такими разнообразными фитоцинозами, как лесной, существуют так
называемые малоярусные сообщества - луг, степь, болото -имеют всего по два - три яруса.
Ярусное строение фитоциноза дает растениям возможность более полно использовать
ресурсы среды. Растения разных ярусов живут в разных условиях, что уменьшает
конкуренцию и способствует увеличению видового разнообразия. Чем благоприятнее
условия местообитания, тем сложнее ярусность.
Способность к самовозобновлению деревьев является показателем жизненности
ландшафта. Деревья начинают плодоносить не каждый год и в гораздо меньшем объеме,
семена оказываются не в состоянии укорениться в плотной почве или прорасти сквозь нее,
погибают в результате ухудшения условий питания уже имеющиеся подростковые
деревья.
Шкала жизнеспособности дерева
Состояние
Балл
Дерево хорошего роста и развития
1
Дерево с несколько замедленным приростом по высоте, с 2
единичными сухими сучьями в кроне и незначительными (до 1015 см) наружными повреждениями ствола без образования гнилей
Дерево явно ослабленное, с изреженной кроной, укороченными 3
побегами, бледной окраской хвои у хвойных, с наличием дупел и
стволовых гнилей, морозобоин и трещин площадью свыше 15 см2,
с прекратившимся или слабым приростом по высоте, со
значительным количеством сухих сучьев (1/3 высоты) или
суховершинностыо
Усыхающее дерево с наличием сильно распространившихся 4
стволовых гнилей, плодовыми телами на стволах, сухими ветвями в
кроне до 2/3, с большими дуплами и сухими вершинами
Деревья усохшие или со слабыми признаками жизнеспособности, 5
полностью пораженные стволовыми гнилями и вторичными
вредителями
Жизненное состояние подроста оценивается по трем категориям:
Состояние
оценка
жизнеспособный подрост: протяженность кроны растения более хороший
ширины; профиль кроны ровный, годичный прирост по высоте
более 10 см
протяженность кроны растения примерно равна ширине кроны, удовлетворительный
профиль ее зазубренный из-за ненормальной укороченности
отдельных мутовок, годичный прирост по высоте 5-10 см
ширина кроны у растений явно превышает ее общую нежизнеспособен
протяженность, профиль кроны глубоко зазубренный, она высоко прикреплена, по форме зонтиковидная, годичный прирост в
высоту менее 5 см.
Шкала визуальной оценки коры по внешним признакам
Балл Катего
ы
рия состоя
Морфологическая характеристика
ния
Кроны
Листья
и хвоя
Почки и
побеги
Прирост
Ствол
1
Здоровые
Без внешних признаков повреждения. Крона, листья, хвоя, почки,
величины приростов соответствуют норме для данного вида, возраста
и условий произрастания
2
Ослаблен
ные
Слабо
ажурная с
усыханием
отдельных
ветвей
3
Сильно
ослабленн
ые
Ажурная,
изреженна, со
значи
тельным
усыханием
ветвей,
суховершинн
ость.
Листья и
хвоя
светлозеленые,
часто с
желтым
оттенком,
У
лиственных
почки
мелкие, часто
недоразвиты
е, до 25%
почек
прошлого
Часто
укорочен,
при избыт
ке азота в
возду
У хвойных,
особенно,
ели,
сильное
смолотечен
ие и неболь
хе может
быть
Поврежден
ие листьев года погибла, сильно
увели
и хвои до 1 у хвойных
/3 общего
верхушечные
чен.
количества. почки часто
Отмечается деформирова
ранний
ны. Мутовки
спад
образуются
листьев,
из 2/3 почек.
хвоя
держится 2
- 3 года.
шие
местные
отмира
Листья
светлозеленые,
хвоя
матовая, с
бурым
оттенком,
поврежден
ие листьев
и хвои
достигает
2/3 общего
количества,
хвоя
держится
1 -2года.
Листья
мелкие, но
бывают
Смолотече
ние
сильное;
значитель
У
лиственных
пород
погибает 3050% почек
прошлого
года; у
хвойных
погибает до
50-70%
почек,
образующих
мутовки;
значительная
часть
верхушечных
почек
деформирова
на. Побеги II
-го порядка
Укорочен
или
полно
стью
отсутст
вует
ния коры.
ное отмира
ние коры.
увеличены.
4
Усыхающ
ие
Сильно
ажурная,
усыхание
ветвей по
всей кроне.
не
образуются.
Листья
Сохранилось
мелкие,
до 10 - 15%
недоразвит почек.
ы, бледнозеленые с
желтым
оттенком,
отмечается
ранний
листопад;
хвоя
бледнозеленая,
желтого
или бурого
оттенка,
осыпающая
ся,
Отсутству
ет
Признаки
заселения
стволовым
и
вредителям
и (буровая
муха и др.),
отверстия
Значи
тельное
отмира
ние коры.
поврежден
ие листьев
и хвои
превышает
2/3 общего
количества.
5
Сухие
(свежий и
старый
сухос
той)
Сухая
Листьев
нет, хвоя
желтая и
бурая,
осыпается
или
осыпалась.
Почек нет,
Отсутству
побеги сухие. ет.
Кора
частично
или полно
стью опала;
заселена
или отрабо
тана
стволовы
ми вредите
лями.
Цель лесопатологических исследований - установление общей картины санитарного
состояния насаждений, определение существующих мест размножения вредных лесных
насекомых, очагов развития болезней и назначение комплекса мероприятий по
оздоровлению. Детальное обследование проводится на отдельных деревьях в ходе их
паспортизации: определяется тип повреждений, видовой состав вредителей, а также
намечаются мероприятия по повышению жизнеустойчивости деревьев. Паспортизация
дерева ведется по следующему плану:
 Форма кроны (развитая, укороченная, компактная, угнетенная).
 Форма ствола (одиночный ствол, ствол разветвленный, форма сбежистая, узловатая
с утолщениями, с расщепами).
 Наличие дупел (площадь измеряется с помощью мерной ленты, высота
расположения и происхождение - от выпавших боковых ветвей, от гнили,
механических повреждений и др.).
 Наличие сухобочин.
 Наличие морозобойных трещин (длинные в несколько метров вертикальные
трещины вдоль ствола образуются в результате резких перепадов температур в
течение одной ночи, когда насыщенная влагой после осенних дождей кора
подвергается воздействию низких температур).
 Наличие грозобоин (обугленной поверхности внутренней полости в стволе
выгоревшей от удара молнии, дерево продолжает жить проводящими сосудами
прикоровой части древесины).
 Наличие других механических повреждений (к ним относятся повреждения коры,
так называемые охлестывания при выборочных рубках, когда падающее дерево
своим весом нарушает целостность кроны и повреждает кору оставленного на
корню дерева, следы от засечек топором непутевых туристов, следы низовых пожаров, часто начинающихся во время весенних пожогов сухой травы).
 Количество и высота распространения гнили, ее тип (открытые, скрытые, с каким
повреждением ствола связаны).
 Наличие повреждений на корнях деревьев (болезни, механические).
Возраст и высота древостоя служат исходными данными для определения его
бонитета - показателя, характеризующего не только качество леса, но и продуктивность
ландшафта. Различают пять
классов
бонитета
(I-V). Устанавливают класс по
специальному графику.
Хвойные породы представлены сосновыми и еловыми лесами:
 Боры-беломошники (лишайниковые) на бедных сухих слабооподзоленных песках.
Сосна IV-V бонитетов.
 Боры-брусничники на дерново-подзолистых, несколько суховатых песках. Сосна
III бонитета.
 Боры-зеленомошники на свежих дерново-подзолистых песчаных почвах.
Сосна II бонитета.
 Боры чернично-кисличные на дерново-подзолистых связных песчаных или
супесчаных почвах. Сосна 1а бонитета. Часто - примесь ели.
 Боры сложные на свежих дерново-подзолистых связных песчаных или супесчаных
почвах. Сосна I бонитета.
 Боры черничные на влажных дерново-подзолистых
песчаных
почвах (с
признаками заболачивания). Сосна II бонитета. Боры травяные на сырых дерновоподзолистых или торфяно-болотных почвах. Сосна I-II бонитетов.
 Боры долгомошные на подзолисто-болотных почвах. Сосна II бонитета.
 Сосняки сфагновые на торфяно-болотных почвах верхового типа. Сосна IV-V
бонитетов.
 Ельники брусничные на дерново-подзолистых супесчаных почвах. Ель II-III
бонитетов.
 Ельники зеленомшистые на свежих дерново-подзолистых супесчано-суглинистых
почвах. Ель II бонитета.
 Ельники кисличные на дерново-подзолистых суглинистых почвах. Ель II бонитета.
 Ельники сложные на дерново-подзолистых хорошо дренированных почвах. Ель I-1а
бонитетов.
 Ельники травяные на сырых торфяно-суглинистых почвах (воды проточные). Ель I-
II бонитетов.
 Ельники черничные на влажных дерново-подзолистых супесчано-суглинистых
почвах. Ель II бонитета.
 Ельники долгомошные на подзолисто-болотных супесчаных и суглинистых почвах.
Ель III бонитета.
 Ельники сфагновые на верховых торфяниках. Ель IV-V бонитетов.
Луга суходольные. Луга представляют собой сообщества многолетних травянистых
растений. Равнинные луга делятся на пойменные и суходольные. Суходольные луга
возникают на водоразделах вне области действия речных систем (чаще всего в местах, где
уничтожены леса) и орошаются только атмосферной влагой. Поэтому суходольные леса
приурочены к зонам с влажным и прохладным летом, т. е. преимущественно к зоне лесов.
Суходольные луга подразделяются на 1) суходолы пустотные (абсолютные) с
разреженным растительным покровом из крайних сухолюбов, развитые на
первых
надпойменных террасах, песчаных буграх и других песчаных участках; 2) суходолы
нормальные, приуроченные к приподнятым хорошо дренируемым местам, имеющие
разнообразный злаковый и злаково-разнотравный травостой; 3) суходолы временно
избыточно увлажненные, занимающие небольшие понижения водоразделов, с преобладанием злакового травостоя с заметной примесью влаголюбивого разнотравья и осок; 4)
суходолы ложбинно - овражные и мелкодолинные с преимущественно злаковым травостоем.
Абсолютные суходолы расположены обычно на возвышенных частях рельефа.
Источником их увлажнения служат талые воды и атмосферные осадки. Здесь
произрастают наиболее засухоустойчивые виды. Почвы кислые, с малым содержанием
гумуса. Урожайность этих лугов невысокая.
Нормальные суходолы, или луга умеренного увлажнения, за счет атмосферных
осадков и грунтовых вод, расположены на водораздельных равнинах, на средних или
нижних частях склонов. В почвах значительно больше гумуса. Здесь растут ценные в
кормовом отношении растения.
Низинные луга приурочены к пониженным участкам рельефа, на местах выхода или
постоянного подтока к поверхности грунтовых вод. Здесь накапливаются и атмосферные
осадки. Почвы этих лугов обычно богаты элементами питания, но вследствие
повышенной влажности они труднодоступны растениям.
1. Суходолы абсолютные (пустотные)
 Булавоносца седого
 Полевицы обыкновенной
 Овсяницы овечьей
2. Суходолы нормальные
 Белоусовые
 Душистоколосковые
 Злаково-разнотравные
3. Суходолы, временно избыточно увлажненные
 Луговиково-белоусовые
 Разнотравно-злаковые с примесью мелких осок
4. Суходолы ложбинно-овражные и мелкодолинные
 Полевицы белой
 Лисохвоста лугового
 Гребенника
Луга низинные. Низинные луга приурочиваются к понижениям водоразделов или
надпойменных террас с близким к поверхности стоянием грунтовых вод, с дерновоподзолисто-глеевыми почвами. Помимо злаков, здесь в составе травостоя велика роль
листвяного разнотравья (таволга вязолистая, щавель курчавый, раковая шейка) и осок.
Низинные луга легко спутать с низинными болотами, так как травостой их часто близок
по видовому составу. Все же на болоте не растут манжетка, василек луговой,
подорожники, тысячелистник, Черноголовка, обычные на низинных лугах. Кроме того,
важной отличительной чертой болот является торфяной горизонт мощностью более 30 см.
Различают луга:








Луговиковые
Луговиково-осоковые
Осоково-замховелые
Ситниковые
Мелкоосоковые
Осоково-разнотравные
Кустарниково-злаковые
Кустарниково-осоково-замховелые
Луга пойменные
1. В прирусловой полосе
 Разнотравные
 Полевичные с полевицей белой
 Полевичные с полевицей обыкновенной или собачьей
 Костровые
2. В центральной полосе
 Лисохвостовые
 Канареечниковые
 Разнотравно-канареечниковые
 Разнотравно-злаковые

Крупноосоковые
3. В притеррасной полосе
 Хвощовые
 Крупноосоковые
 Мелкоосоковые
 Разнотравно-осоковые
Типы почв. Тюменская область отличается большим разнообразием почв,
сформировавшихся в результате сложного взаимодействия зональных биоклиматических
и азональных факторов. Изучение характера почвообразовательного процесса
определяется также различием минералогического и механического состава
почвообразующих пород. Почвы области характеризуются по географическим зонам (
прилож. 3).
Особенности почв Тобольского района. Располагается на юге таежной зоны,
где материнские породы разнообразны по происхождению: ледниковые, морские,
озерные, речные. Это преимущественно песчаные, песчанно-глинистые, суглинистые и
торфяные. На них располагаются подзолистые, подзолисто-глеевые, дерново-подзолистые
почвы (Карелин Л.Н., 1990). По мнению Карелина Л.Н. (1992) подзолистые почвы
формировались под среднетаежными хвойными лесами с мохово-кустарничковым
надпочвенным покровом на различные породы. Содержание гумуса 1-7%.
Подзолисто-глеевые формируются на породах суглинистого состава под севернотаежными хвойными и смешанными лесами. Карелин Л.Н. (1992) отмечает, что
содержание гумуса в верхних горизонтах составляет 2 - 4 % с резким спадом его качества
с глиной.
Подтип дерново-подзолистых почв формируется в южной тайге под
хвойноредколиственными, хвойномелколиственными,сосноволиственичными, моховотравянистыми и травянистыми лесами на породах различного состава (рис. 3, а).
Профиль почв имеет следующее морфологическое строение:
А0 - лесная подстилка бурых или коричневых тонов, состоящая из растительных
остатков различной степени разложения, при мощности более 7 см разделяется на два-три
подгоризонта;
А0А1 - переходный органо-минеральный горизонт, содержащий значительное
количество, как минеральных частиц, так и полуразложившихся органических остатков;
А1 - гумусовый горизонт мощностью от 3 до 20 см и более, серый или белесо-темносерый, комковато-порошистой или порошистой структуры, рыхлый;
А1А2 - переходный, неравномерно окрашенный горизонт: участки с серым и белесосерым окрашиванием чередуются с участками, окрашенными в буроватые и палевые тона;
структура комковато-порошистая, заметна горизонтальная делимость;
А2 - подзолистый горизонт, белесовато-светло-серый, иногда с легким палевым
оттенком; структура плитчатая с заметной тонкой чешуйчатостью или листоватостью, в
песчаных почвах часто бесструктурен;
А2В - переходный горизонт мощностью 10-20 см, буровато-белесый, непрочной
комковато-мелкоореховатой структуры, содержит обильную белесую присыпку,
встречаются языки горизонта А2;
В - иллювиальный горизонт, самый плотный в профиле, бурый, коричнево-бурый или
красно-бурый, ореховатой, ореховато-призматической структуры, может подразделяться
на подгоризонты (В1, В2, В3), в каждом из которых становится менее интенсивным
окрашивание, более грубой и крупной структура, меньшей плотность;
ВС - переходный, светло-бурых, светло-коричневых тонов, глыбистой или глыбистопризматической структуры, постепенно переходит в не измененную почвообразованием
породу - горизонт С.
Дерново-подзолистые почвы имеют кислую реакцию по всему профилю, содержание
гумуса может быть 7 - 9%, но падение его содержания с глубины очень резкое. Верхние
горизонты обогащены кремнеземом.
Вдоль речных долин встречаются речные серые почвы. Верхние горизонты серых
лесных почв имеют слабокислую реакцию, содержание гумуса 4 - 9% на плакорных
участках вдоль Иртыша и Тобола встречаются черноземы (Карелин Л.Н., 1992).
При увеличении термических ресурсов в почвообразовании возрастает и роль
переувлажнения. С ним связано формирование подзолисто-болотных и торфяно-болотных
почв.
а
б
Рис. 3. Типы почв: а) дерново-подзолистая почва; б) лугово-черноземная почва.
Лугово-черноземные почвы распространены в понижениях рельефа, на слабодренированных
равнинах лесостепи и в колочной степи Западной Сибири, где нередко образуют значительные
массивы (рис. 3, б). Формируются под лугово-степной растительностью с богатым разнотравьем
или под разреженными лиственными травянистыми лесами при постоянном воздействии
почвенно-грунтовых вод, залегающих на глубине 3-6 м, и периодическом поверхностном
дополнительном увлажнении.
Профиль почв имеет следующее морфологическое строение:
А - гумусовый горизонт большой мощности, черный, зернистой структуры;
АВ - нижний гумусовый горизонт темно-серого цвета с легким сизоватым
оттенком, комковато-зернистой структуры;
Вg - переходный горизонт бурого цвета с большим количеством темноокрашенных
гумусовых языков со следами оглеения в виде отдельных ржаво-охристых пятен;
книзу оглеение усиливается, структура ореховато-призматическая, возможны
выделения карбонатов в виде общей пропитки;
Сgк - материнская порода, оглеенная, карбонатная; нижняя часть профиля
постоянно переувлажнена.
Почвы характеризуются интенсивным накоплением гумуса. Содержание его может
достигать 17%, падение с глубиной постепенное. Отличаются высоким естественным
плодородием и широко вовлекаются в сельскохозяйственное использование.
В южно-таежных и подтаежных районах области для посевов полевых культур пропашных, главным образом картофеля и зерновых - обычно используются дренированные приречные массивы с дерново-подзолистыми почвами. Их характеризует
достаточно высокое содержание гумуса (3-6%), слабокислая реакция почвенной среды,
повышенное, по сравнению с почвами средней тайги, содержание подвижных форм азота,
фосфора и калия.
По всей территории Тюменской области располагаются болотные почвы. В
таежной зоне преобладают торфяные болотные верховые почвы. Под соломенно-желтым
слоем отмерших мхов расположен торфяной горизонт бурого цвета. Он на глубине 60-120
см подстилается мокрым вязким глеевым горизонтом. Эти почвы имеют сильнокислую
реакцию среды, низкое содержание азота, фосфора, калия. Закисленность почв является
особенностью Юго-таежной зоны. Причиной этого является климатообразующее
факторы. Массивы этих почв обычно встречаются в центральных частях верховых болот
водоразделов. Торфяные болотные низинные почвы формируются в условиях притока
грунтовых вод на приозерных и речных террасах. Под торфяным коричнево-бурым
горизонтом мощностью 30-100 см и более следуют гумусовый оглеенный
водонасыщенный и минеральный глеевый горизонты. В отличие от верховых, низинные
болотные почвы перспективны для сельскохозяйственного использования, но требуют
больших затрат на осушение. В подтаежной и лесостепной зонах, помимо почв низинных
болот, значительную площадь занимают лугово-болотные почвы.
Описание почв ключевых (модальных) участков. Для описания почв, изучения
их морфологических признаков, установления границ между различными почвами, отбора
образцов для анализов закладывают специальные ямы, которые называются почвенными
разрезами. Для почвенного разреза намечают прямоугольник длиной 120-150 см и
шириной 60-80 см. Прежде всего, необходимо самым тщательным образом осмотреть
местность, определить характер рельефа и растительности для правильного выбора места
заложения почвенного разреза. Разрез необходимо закладывать в наиболее характерном
месте обследуемой территории. Почвенные разрезы не должны закладываться вблизи
дорог, рядом с канавами, на нетипичных
для
данной территории элементах
микрорельефа (понижения, кочки). На выбранном участке местности копают почвенный
разрез так, чтобы три стенки его были отвесными, а четвертая спускалась ступеньками для
удобства работы. Одна из сторон лицевая, предназначенная для описания разреза, должна
быть обращена к солнцу. Почву при копке следует выбрасывать на боковые стенки (по
одну сторону - массу гумусового горизонта, по другую сторону - массу более глубоких
горизонтов). Разрезы закладывают до такой глубины, чтобы вскрыть верхние горизонты
неизменной материнской породы. Обычно эта глубина колеблется от 1,5 до 5 м в
зависимости от мощности почв и целей исследования. Такие разрезы служат для
специального детального изучения морфологических свойств почв и взятия образцов для
физических и химических анализов. После окончания описания разрез следует закопать,
причем сначала сбрасывают массу из глубинных горизонтов, затем гумусовый горизонт,
после чего закопанный разрез закладывается дерниной.
Описание проводится в следующем порядке и по следующим признакам:
- мощность в см («от и до», считая от поверхности, например, 4-20 см,);
- цвет в сухом состоянии, для чего надо сделать мазок почвы на листке белой бумаги
и подождать, когда он высохнет;
- влажность, по которой надо выбрать одну из пяти ступеней: почва сухая; свежая
(холодит руку); влажная (мнется в руке); сырая (можно выжать воду) и мокрая (вода
течет без вашей помощи);
- механический состав горизонта, в котором выделяется шесть ступеней: песчаный
(почва рассыпается в пальцах); супесчаный (можно слепить шарик); легкосуглинистый
(можно скатать шнур); среднесуглинистый (шнур сгибается в кольцо, покрывается
трещинами и ломается); тяжелосуглинистый (кольцо с крупными трещинами);
глинистый (кольцо без трещин);
- структура - способность почвы рассыпаться на комочки. По этому признаку обычно
выделяют зернистую структуру (типична для многих пойменных почв); комковатую
(крупно-, средне-, мелко-) - самую распространенную; глыбистую (сплошная слитная
масса); ореховатую (остроугольные комочки); призматическую; листоватую структуры;
- плотность - степень связности почвенной массы. Горизонт может быть
рассыпчатым (пыль, песок), рыхлым (нож или лопата втыкаются без труда),
уплотненным (лопата входит с усилием), плотным (лопата входит с большим трудом) и
очень плотным (лопата не входит, «звенит»);
- включения - инородные тела, не связанные с процессом почвообразования. Это
могут быть корни растений, угольки, черепки, кости, обломки кирпича, щебень, галька,
валуны и т. д.;
Определение признаков избытка микро - и макроэлементов в почве ключевых
участков методом биодиагностики.
Признаки избыточного содержания химических элементов в почве:
Цинк - обесцвечивание и отмирание ткани листьев, молодые листья желтеют,
верхушечные почки отмирают, более старые листья могут опадать без увядания, жилки
окрашиваются в красный или черный цвет.
Медь - хлороз молодых листьев, жилки остаются зелеными.
Марганец - хлороз развивается между жилками молодых листьев, превращая их в
желтые или беловатые некротические пятна, лист искривляется и сморщивается.
Железо - ткань не некротическая: хлороз развивается между жилками молодых
листьев, жилки остаются зелеными, позднее весь лист становится желтым или беловатым,
что сходно с голоданием.
Кобальт - у некоторых растений вдоль основных зеленых жилок листа появляются
прозрачные, наполненные водой участки; между жилками развивается также некроз;
позднее листья становятся коричневыми и опадают.
Фосфор - первые признаки проявляются на взрослых растениях, повреждается все
растение. Ткань некротическая, общее пожелтение листьев; желтоватые или коричневые
концы и края, появление ярких некротических пятен; опадение листьев.
Магний - листья слегка темнеют и немного уменьшаются; иногда наблюдается
свертывание и сморщивание молодых листьев, на поздних стадиях роста концы их
втянуты и отмирают.
Калий - ткань не некротическая: на ранних стадиях слабый рост растений, удлинение
междоузлий, светло-зеленая окраска листьев; на поздних стадиях рост замедляется, у
листьев появляются пятна, листья вянут и опадают.
Сера - общее огрубление растений, листья маленькие, тускло-зелеиые, стебли
твердые, позднее листья могут скручиваться внутрь и покрываться наростами, края их
становятся коричневыми, затем бледно-желтыми.
Хлор - общее огрубление растений, листья маленькие, тускло-зеленые, стебли
твердые, у некоторых растений на более старых листьях появляются пурпурнокоричневые пятна, после чего листья опадают.
Азот аммонийный или нитратный - повреждение местное. Ткань некротическая:
хлороз развивается на краях листьев и распространяется между жилками, появляется
коричневый некроз, и концы листьев свертываются, затем листья опадают
Кальций - хлороз развивается между жилками с беловатыми и некротическими
пятнами, которые могут быть окрашенными или иметь наполненные водой
концентрические кольца.
Бор - хлороз концов и краев листьев, который распространяется внутрь, особенно
между жилками, пока весь лист не становится бледно-желтым или беловатым; ожоги
краев листьев и некроз с закручиванием краев, опадение листьев.
Определение качества воды. Объем пробы воды не должен быть менее 500 см3.
Пробы воды для определения запаха, вкуса, привкуса и цветности не консервируют.
Определение производится не позднее чем через 2 ч после отбора пробы.
Органолептическими методами определяют характер и интенсивность запаха. Для
проведения испытаний используют следующую аппаратуру: колбы плоскодонные с
притертыми пробками по ГОСТ 1770, вместимостью 250-350 см3; стекло часовое; баню
водяную. Характер запаха воды определяют ощущением воспринимаемого запаха
(землистый, хлорный, нефтепродуктов и др.).
Определение запаха при 20°С. В колбу с притертой пробкой вместимостью 250 350 см3 отмеривают 100 см3 испытуемой воды температурой 20 °С. Колбу закрывают
пробкой, содержимое колбы несколько раз перемешивают вращательными движениями,
после чего колбу открывают и определяют характер и интенсивность запаха.
Определение запаха при 60 °С. В колбу отмеривают 100 см3 испытуемой воды.
Горлышко колбы закрывают часовым стеклом и подогревают на водяной бане до 50-60
°С. Содержимое колбы несколько раз перемешивают вращательными движениями.
Сдвигая стекло в сторону, быстро определяют характер и интенсивность запаха.
Интенсивность запаха воды определяют при 20 и 60 °С и оценивают по
пятибалльной системе согласно требованиям (табл. 9).
Таблица 9
Интенсивность запаха воды
Интенсивность
запаха
Нет
Характер проявления запаха
Запах не ощущается
Оценка
интенсивности
запаха, балл
0
Очень слабая
Запах
не
ощущается
потребителем,
но
обнаруживается при лабораторном исследовании
1
Слабая
Запах замечается потребителем, если обратить на
это его внимание
2
Заметная
Запах
легко
замечается
неодобрительный отзыв о воде
вызывает
3
Отчетливая
Запах обращает на себя внимание и заставляет
воздержаться от питья
4
Очень сильная
Запах настолько сильный, что делает воду
непригодной к употреблению
5
и
Органолептический метод определения вкуса. Органолептическим методом,
определяют характер и интенсивность вкуса и привкуса. Различают четыре основных вида
вкуса: соленый, кислый, сладкий, горький. Все другие виды вкусовых ощущений
называются привкусами. Характер вкуса или привкуса определяют ощущением
воспринимаемого вкуса или привкуса (соленый, кислый, щелочной, металлический и т.
д.). Испытуемую воду набирают в рот малыми порциями, не проглатывая задерживают 3 5 с.
Интенсивность вкуса и привкуса определяют при 20 °С и оценивают по
пятибалльной системе согласно требованиям (табл. 10).
Таблица 10
Интенсивность вкуса и привкуса
Интенсивность
Характер проявления вкуса и привкуса
вкуса и привкуса
Оценка
интенсивности вкуса
и привкуса, балл
Нет
Вкус и привкус не ощущаются
0
Очень слабая
Вкус и привкус не ощущаются потребителем, но
обнаруживаются
при
лабораторном
исследовании
1
Слабая
Вкус и привкус замечаются потребителем, если
обратить на это его внимание
2
Заметная
Вкус и привкус легко замечаются и вызывают
неодобрительный отзыв о воде
3
Отчетливая
Вкус и привкус обращают на себя внимание и
заставляют воздержаться от питья
4
Вкус и привкус настолько сильные, что делают
воду непригодной к употреблению
5
Очень сильная
Водородный показатель среды (рН) определяется при помощи универсальной
индикаторной бумаги.Точность определения составляет 0,5 рН.
Мутность воды оценивается по следующей шкале
Оценки мутности воды
Степень мутности
Прозрачная
Слабо опалесцирующая
Характеристика
Хорошо виден черный фон
Едва видимый белесый оттенок, заметный при
внимательном рассмотрении
Опалесцирующая
Слабо мутная
Мутная
Очень мутная
Заметный белесый оттенок воды
Легко различаемый белесый оттенок воды
Белесый оттенок, напоминающий туман
Белесый оттенок, напоминающий плотный или густой туман
Мутность воды можно определить двумя способами: 1) весовым и 2) дисковым.
Оборудование: весы технохимические или аналитические, разновесы; бумажный фильтр;
сушильный шкаф, рулетка. Металлический диск диаметром 20 см, разделенный на четыре
сектора (два белых и два черных) и веревка, на которую нанесены метки через каждые
десять сантиметров. Дисковой способ (см). Медленно опустите диск в воду с лодки или
моста до полного его исчезновения. Отметьте количество сантиметров, на которое он
погрузился.
Весовой способ. Взвешивайте бумажный фильтр на весах для определения его массы.
Отфильтруйте 1л взятой из водоема воды. Высушивайте использованный фильтр.
Взвешивайте высушенный фильтр и определите его массу. Вычислите разницу массы
фильтра до и после фильтрования. Разница в массе и есть величина мутности в мг/л.
Допустимая мутность питьевой воды не должна превышать 2 мг/л.
Цветность природной воды обусловлена наличием в ней гуминовых веществ,
загрязнений промышленных предприятий, соединений железа, цветущих водорослей. В
этих случаях окраску определяют как «цвет» воды. Для описания цветности используют
обычные цвета, такие как желтый, светло-желтый, зеленоватый, бурый и другие.
Цветность характеризуют описательно и количественно. Описание цветности проводят
только в прозрачной воде. Если вода непрозрачная, то перед определением ее нужно
профильтровать. Определение цветности проводится визуально при рассеянном дневном
освещении. Установите цилиндр на белый лист. Заполните водой до отметки 10 см. В
качестве контроля используйте такой же цилиндр с дистиллированной водой. При
повышенной окраске добавляете дистиллированную воду, пока цвет совпадет с
контрольным. Данное разбавление будет являться показателем того, во сколько раз вода
по окраске превышает норму.
Растворенный кислород. Для жизни гидробионтов необходимо, чтобы в литре воды
содержалось не менее 4 мг кислорода. Определение общего количества его в воде можно
провести следующим образом: к 10 мл отфильтрованной воды добавьте 0,5 мл 30%-ной
серной кислоты и 1 мл 0,01 н раствора перманганата калия. Перемешайте содержимое и
оставьте на 20 минут при температуре 200С. Оценить результаты.
Качественно-количественные соотношения растворенного
кислорода в воде
Цвет раствора
Ярко-розовый
Лилово-розовый
Слабо лилово-розовый
Бледно-лилово-розовый
Бледно-розовый
Розово-желтый
Желтый
Концентрация растворенного кислорода,
мг/л
1 мг/л
2 мг/л
4 мг/л
6 мг/л
8 мг/л
12 мг/л
16 мг/л
Качественное определение хлоридов с приближенной количественной оценкой: налить в
пробирку 5 мл исследуемой воды, добавить 3 капли 10% раствора нитрата серебра,
определить содержание хлоридов.
Определение содержания хлоридов
Осадок или помутнение
Слабая муть или опалесценция
Сильная муть
Образуются хлопья, но осаждаются не
сразу
Концентрация хлоридов, мг/л
1-10
10-50
50-100
Белый объемистый осадок
Более 100
мг/л
Определение содержания сульфатов с приближенной количественной оценкой. В
пробирку налить 10 мл исследуемой воды, 0,5 мл соляной кислоты и 2 мл 5%-ного
раствора хлорида бария, перемешайте. По характеру выпавшего осадка определить
ориентировочное содержание сульфатов.
Степень помутнения раствора
Отсутствие мути
Слабая муть, появившаяся не сразу, а через
несколько минут
Концентрация, мг/л
сульфатов,
Менее 5 мг/л
5-10
Слабая муть, появившаяся сразу после добавления
хлорида бария
Быстро оседающая муть
10-100
Более 100
Некарбонатная жесткость или постоянная жесткость. Классификация воды по
жесткости: до 4 ммоль/л- мягкая, от 4 до 8 ммоль/л - средней жесткости, от 8 до 12
ммоль/л - жесткая, свыше 12 ммоль/л - особо жесткая. Обусловлена присутствием
кальциевых и магниевых солей сильных кислот (серной, азотной, соляной) и при
кипячении не устраняется (постоянная жесткость). В этом случае в воде наряду с
катионами Са2+ и Mg2+ имеются анионы SO2-, Сl- и др. При кипячении воды эти катионы и
анионы не реагируют друг с другом и остаются в растворе. Для определения жесткости
приготовьте раствор соляной кислоты 0,05 М. В литровую колбу внести 3,98 мл
концентрированной кислоты (38% с плотностью 1,19 г/мл) и долить дистиллированную
воду до метки на горловине колбы. Раствором соляной кислоты заполняется бюретка. Для
приготовления раствора метилового оранжевого 0,1 г его растворяют в 100 мл
дистиллированной воды. В коническую колбу на 200-250 мл налить отмеренное
количество (50 мл) анализируемой воды. Добавить 3-4 капли раствора метилового
оранжевого. Далее провести титрование раствором кислоты из бюретки до изменения
окраски индикатора с желтой на розовую. По бюретке определяют объем раствора
кислоты, использованного на титрование VK (в мл). Провести расчет карбонатной
жесткости воды (X) по формуле
X = (3,0 * V K * С K )/ V B
,
где Ск - молярная концентрация раствора соляной кислоты (0,05М);
VB - объем воды, взятой для титрования (50 мл);
VK - объем раствора кислоты, использованного на титрование.
Определение нефтепродуктов. Степень загрязнения водоемов пленочной нефтью
определите визуально-описательно, как показатель «плавающие примеси». Предельно
допустимая концентрация многосернистой нефти в водоемах составляет 0,1 мг/л.
Визуально-описательное определение загрязненности водоема нефтепродуктами
Внешний вид водоема
Отсутствие пленок и пятен
Незначительные появления отдельных пятен и серых пленок
на поверхности воды
Балл
1
2
3
Хорошо различимые пятна и ирризирующие пленки на
поверхности воды. Отдельные промазки нефти по берегам и
прибрежной растительности
4
Большие нефтяные пятна покрывают значительную часть
поверхности водоема. Берега и прибрежная растительность
носят следы выброса нефтепродуктов
5
Поверхность водоема полностью покрыта нефтяной пленкой,
видимой и во время волнения. Берега и прибрежные сооружения носят следы обильного выброса нефтепродуктов
Измерение других параметров воды требует консервацию проб и определения в
лабораторных условиях (прилож. 4).
Рекогносцировка - это предварительное обследование, основанное только на
визуальном наблюдении, не требующее для своего проведения никакого специального
оборудования, сложных орудий, инструментов или приборов (прилож. 5).
Рекогносцировочное или визуальное обследование водного объекта осуществляется в
следующих целях:
- для получения первоначальной общей картины экологического состояния водного
объекта;
- для выбора пунктов наблюдений для дальнейших, более углубленных исследований.
Учебная практика проводится в 6 семестре и продолжается 5 недели.
Методические рекомендации по подготовке отчета по учебной практике
Для отчета необходимы: ватман, фломастеры, тушь, альбомы, бумага формата А4.
Отчет по результатам учебной практики включает в себя:
1. дневник экскурсий: указывается дата экскурсии, время, погода, объекты наблюдений.
Описание объектов наблюдений.
2. по каждому опыту студент должен вести дневник, включающий следующие разделы:
основные понятия или определения, касающиеся самого опыта, цель опыта, схема опыта,
полученные данные, наблюдения. Выводы по опыту.
Форма отчетности студента:
3. Индивидуальная отчетность:
o Ведение личного полевого дневника;
4. Групповая отчетность:
o Оформление бригадного отчета;
o Оформление стенгазеты по итогам прошедшей полевой практики (в
электронном и печатном варианте).
План отчета о комплексной практике по экологии.
Введение.
Местоположение района практики.
Маршрут практики (схема и описание).
Цели и задачи.
Основная часть. Физико-географическая характеристика района практики
Характеристика основных природных зон - степной и высотных поясов.
Геологическое и тектоническое строение
Рельеф
Климат и микроклиматические наблюдения.
Характеристика водных объектов и гидрологические наблюдения на временных
гидрометпостах
Почвы
Растительность и животный мир,
2. Ландшафтное профилирование и картографирование
2.1 Цель и методы
2.2. Ландшафтные профили с описанием
2.3 Основные природные комплексы участка, их хозяйственное значение, мероприятия
по их дальнейшему более рациональному использованию и перспективы их дальнейшего
развития.
Характеристика экскурсионно-туристических объектов по маршруту практики.
Приложение таблицы, графики, диаграммы, картосхемы районов, объектов прохождения
практики.
К каждому разделу отчета прилагается соответствующий иллюстрационный материал
(карты, схемы, профили, графики, фотографии и т.д.).
Ведение личного полевого дневника:
В полевой дневник делаются следующие записи:
1. указывается:
o дата экскурсии,
o время,
o погода,
o объекты наблюдений,
o описание объектов наблюдений.
2. по каждому опыту студент должен вести дневник, включающий следующие разделы:
основные понятия или определения, касающиеся самого опыта,
o
o
o
o
o
цель опыта,
схема опыта,
полученные данные,
наблюдения,
выводы по опыту.
Приложение 6
Контролирующие и оценочно-диагностические материалы по практике
6.1. Технологическая карта практики
федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. Д.И.
Менделеева»
Биолого-химический факультет
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Ф.И.О.
_____________________________________________________________________________
Наименование образовательной программы, профиля: Экология и природопользование,
природопользование
Год обучения: 3
Семестр: 6
Наименование дисциплины: учебная практика
Количество аудиторных часов на дисциплину: 120
Форма отчётности: дифференцированный зачёт
Ф.И.О. преподавателя: Таратынов Дмитрий Валерьевич
Третьякова Татьяна Владиленовна
№
1.
Утверждено на заседании кафедры ________________ 20__г. протокол №__ .
Теоретическая часть
Максима
Отметка
Модуль
Тема теоретического
льное
о
Формы работы
(аттеста
занятия
количест
выполне
ция)
во баллов
нии
Ознакомление с программой Ознакомление с
2
1
практики,
программой
2.
Методика
постановки
экологических опытов по
выявлению
действия
факторов среды на организм.
3.
Биоиндикация и ее
использование в
экологическом практикуме
4.
Урбосреда как
антропосистема
5.
Биоэкологический
мониторинг
6.
7.
№
8.
9.
10.
11.
практики
подготовка
оборудования,
инструктаж по
технике
безопасности
Проведение
исследований
предусмотренны
х программой
практики
Экскурсии на
биологические
очистные
сооружения,
водозабор,
метеостанцию п.
Бизино,
«Абалакский
ЭРЗ» г.
Тобольска
Проведение
исследований
предусмотренны
х программой
практики
Оформление
отчета
Ознакомление с правилами
составления отчета.
итого
Практическая часть
Тема практического
занятия
Планирования, постановки и
обработки экологохимического эксперимента
Проведение исследований по
индикации воздушной среды
разработка предложений по
практической реализации
полученных результатов
Проведение исследований по
индикации почв и разработка
предложений по
практической реализации
полученных результатов
Проведение исследований по
индикации водной среды
разработка предложений по
практической реализации
Формы работы
отчет
отчет
6
1
5
2
2
2
6
2
4
3
25
Максимал
ьное
количеств
о баллов
2
Модуль
(аттеста
ция)
2
2
2
отчет
2
2
отчет
2
2
Отметка
о
выполне
нии
16.
полученных результатов
ознакомиться с
применяемыми в
картографии методиками
ознакомиться с
применяемыми в
ландшафтоведении
методиками
Построение ландшафтной
карты
Построение карты
экологической ситуации
Отчет по практике
17.
итого
12.
13.
14.
15.
отчет
2
2
отчет
2
3
отчет
2
отчет
2
отчет
5
3
3
3
25
Самостоятельная работа
№
Тема
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Изучение ассортимента
растений, используемых в
озеленении территорий.
Опыты. Влияние влажности
на рост и развитие растений.
Выявление видового состава
растений – индикаторов
кислотности почвы.
Крест – салат как тест-объект
для оценки загрязнения
почвы и воздуха.
Определение антропогенных
нарушений почвы.
Биоиндикация воздушного
загрязнения по состоянию
хвой сосны.
Определение стадии
деградации лесной
экосистемы.
Изучение лесозащитной
полосы придорожного
участка.
Определение видового
состава растительности
пришкольной территории.
Способы посадки деревьев и
кустарников
Итого
Форма
работы
отчет
Отметк
Максимальное
Модуль
ао
количество
(аттестация) выполн
баллов
ении
3
1
отчет
3
отчет
3
1
1
отчет
3
2
отчет
3
отчет
3
2
2
отчет
3
2
отчет
3
3
отчет
3
3
отчет
3
30
3
Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов
Вид аттестации
Дифференцированный
зачет
Соответствие рейтинговых баллов и академических
оценок
Удовл.
Хорошо
Отлично
61-72 баллов
73-86 баллов
87-100 баллов
6.2. Тестовые задания для контроля знаний по практике
1) Дайте развернутый ответ что такое экологическое картографирование:
Наука о …
(Экологическое картографирование - наука о способах сбора, анализа и
картографического представления информации о состоянии среды обитания
человека и других биологических видов, т.е. об экологической обстановке)
2) Уберите лишний вариант ответа. Экологические карты по направленности
подразделяются на:
А) Прогнозные
Б) Инвентаризационные
В) Характерные
Г) Контрольные
3) Расшифруйте понятие ТерКСоП:
А) Территориальные комплексные схемы охраны природы
Б) Территориальные коммуникативные схемы охраны природы
В) Технические комплексные системы охраны природы
Г) Территориальные комплексные системы охраны полей
4) Когда были впервые введены термины «Экологическая карта», «Экологическое
картографирование»?
А) 70-ые годы 19го века
Б) 60-ые годы 20го века
В) 70-ые годы 20-го века
Г) 60-ые годы 18-го века
5) Назовите два основных Подхода в экологическом картографировании:
А) Биоцентризм и Техноцентризм
Б) Биоцентризм и Антропоцентризм
В) Биогеоценозоцентризм и Антропоцентризм
Г) Техноцентризм и Антропоцентризм
6) Закон внутреннего экологического равновесия сформулировал:
А) А.А.Келлер
Б) А.В.Белов
В) Салищев
Г) Н.Ф.Реймерс
7) Выберите лишнюю качественную оценку экологической ситуации:
А) Напряженные
Б) Критические
В) Катастрофические
Г) Угрожающие
8) Временно согласованный выброс это:
А) ПДВ
Б) ПДС
В) ВСВ
Г) ОНД
9) Влияние рельефа на перенос загрязняющих веществ должен учитывать «коэффициент
рельефа» h, при каких перепадах он принимается равным еденицу?
А) 10 м/км
Б) 50 м/км
В) 100 м/км
Г) 200 м/км
10) Выберите неверный вариант. Экспедиционные и стационарные исследования
загрязненности компонентов природной среды включают:
А) Отбор проб
Б) Камеральная обработка результатов
В) Анализ проб с помощью методов количественного химического анализа
Г) Математическое моделирование процессов рассеивания
11) Депонирующие компоненты природной среды это:
А) Динамичные загрязнения
Б) Транспортирующие загрязнения
В) Накапливающие загрязнение
Г) Подземные воды
12) К динамичным компонентам природной среды не относится:
А) Донные отложения
Б) Атмосферный воздух
В) Поверхностные воды
Г) Подземные воды
13) Согласно действующей методике мониторинга, в городе с населением 500тыс – 1 млн.
организуется:
А) 5-10 пунктов
Б) 10-20 пунктов
В) 15-30 пунктов
Г) 20-40 пунктов
14) Определите какой ИЗВ соответствует относительно чистому водоёму
А) 1-2,5
Б) 2,5-4
В) 4-10
Г) меньше 1
15) Выберите растение не использующиеся для биоиндикации основного компонента
фотохимического смога – пероксиацетилнитрата
А) Латук
Б) Шпинат
В) Гладиолус
Г) Свекла листовая
16) Высшее растение кизил используется для биоиндикации
А) Диоксида серы
Б) Диоксида Азота
В) Хлора
Г) Фторида водорода
17) Схема концентрация оксида углерода в атмосферном воздухе + городской шум +
низкий доход семьи является примером
А) Синергизм
Б) Антогонизм
В) Аддитивность
Г) Сипоизм
18) Барьера на пути переноса поллютантов не создают:
А) Линейные положительные формы рельефа
Б) Побережья водоёмов, формирующие бризовую циркуляцию
В) Границы лесных массивов
Г) Линейные отрицательные формы рельефа
19) Какой из вариантов решения вопроса о выборе операционных территориальных
единиц наиболее удобен при картографировании водотоков
А) Политико-Административное и хозяйственное деление
Б) Геометрически правильные сетки
В) Выборочная характеристика
Г) Бассейновый подход
20) Переход от элементарных показателей к средним величинам, характеристикам
изменчивости и распределения в пределах некоторой территории это
А) Территориальная интеграция
Б) Межинридиентная интеграция
В) Межкомпонентная интеграция
Г) Межфакторная интеграция
21) Дайте развернутый ответ что такое картографическая семантика –
(Картографическая семантика – составная часть картографической семиотики –
раздела науки, в рамках которого разрабатываются вопросы теории картографических
знаков как языка карт)
22) Явления для которых объектом показа являются их точные местоположения и, иногда,
качественные или количественные характеристики это
А) Локализованные в пунктах
Б) Локализованные на линиях
В) Локализованные на площадях
Г) Сплошного распространения
23) Условное обозначения не подходящее для изображения явления сплошного
распространения:
А) Качественный фон
Б) Количественный фон
В) Изолинии
Г) Ареалы
24) Псевдоизолнии используются для изображения явлений локализирующихся на
А) Пунктах
Б) Линиях
В) Площадях
Г) Имеющих рассеянное распространение
25) В каждый данный момент времени загрязненности атмосферы над некоторой
территорией или в той или иной точке определяется балансом по отдельным полютантам
и их совокупности. В приходной части баланса не находятся:
А) Поступление загрязняющих веществ от совокупности техногенных и
естественных источников в пределах рассматриваемой территории
Б) Поступление загрязняющих веществ от источников за пределами
рассматриваемой территории, в том числе отдаленных
В) Осаждение загрязняющих веществ на земную поверхность
Г) Образование загрязняющих веществ в результате вторичных химических
процессов
26) К физическим факторам загрязнения окружающей среды относятся радиационные
поля, с помощью чего их картографируют
А) Ареалы
Б) Изолинии
В) Псевдоизолнии
Г) Количественный фон
27) При измерении величины расчетного эквивалентного уровня звука, определяемая по
числу транспортных единиц в час вносится ряд поправок, уберите лишнюю
А) Поправка, отражающая особенности характера транспортных потоков
Б) Поправка, учитывающая транспортные условия
В) Поправка, учитывающая характер застройки
Г) Поправка, учитывающая погодные условия
28) Педохимические аномалии связанные с твердыми отходами это
А) Аэрогенные аномалии
Б) Гидрогенные аномалии
В) Агрогенные аномалии
Г) Вейстогенные аномалии
29) Состояние ГТС, при котором развитие геологических процессов приводит к
нарушению динамического равновесия и может способствовать возникновению
критических ситуаций в эксплуатации
А) Безопасное
Б) Относительно опасное
В) Опасное
Г) Неудовлетворительное
30) В настоящее время существует три вида комплексных экологических карт
А) Инвентаризационные карты
Б) Техногенные оценочные
В) Инвентаризационные-оценочные
Г) Комплексные оценочные
Приложение 7
Глоссарий
Аэрация почвы - газообмен почвенного воздуха с атмосферным. Хорошая А.п.
необходима для успешного роста и развития растений и является одним из показателей
почвенного плодородия. Биологические процессы в почве связанные с расходованием
кислорода почвенного воздуха. Во время А.п. происходит обогащение почвенного воздуха
кислородом, а приземного надпочвенного слоя воздуха - углекислотой.
Аэрозоли (от аэро и золи) - дисперсные системы, состоящие из жидких или
твердых частиц, находящихся во взвешенном состоянии в газовой среде (обычно воздухе).
К аэрозолям относятся, например, дымы, туманы, пыли, смог. В виде А. сжигают жидкое
и порошкообразное топливо, нанося лакокрасочные покрытия, используют ядохимикаты.
Биоклиматология - учение о влиянии климата на живые организмы. Главные
разделы: агроклиматология и биоклиматология.
Биомасса - общая масса живого вещества или видов, популяций или сообщества в
целом, приходящаяся на единицу поверхности или объема места обитания. Выражается в
массе сырого или сухого вещества (г/м2, кг/га2, т/га и т.д.). Различают -фитомассу и Б. животных - зоомассу. В наземных сообществах Б. растений превышает зоомассу. В океане
преобладает зоомасса.
Геоинформационная система (ГИС) — система сбора, хранения, анализа и
графической визуализации пространственных[1] (географических) данных и связанной с
ними информации о необходимых объектах.
Геосистема (geosystem)-фундаментальная структурная единица географического
ландшафта, объединяющая геоморфологические, климатические и гидрологические
элементы и экосистемы на определенном участке земной поверхности.
Геоэкологическое картирование (geoecological mapping) - комплекс полевых,
камеральных и лабораторных работ по изучению геоэкологических условий территории и
составлению их картографической модели.
Деградация почвы - постепенное ухудшение почв, утрата ими плодородия.
Вильямс показал, что Д.п. - природный процесс аэробного разрушения органического
вещества почвы и ее структуры под влиянием условий сухой степи. Д.п. может быть
следствием наблюдения в природе перехода одной стадии единого почвообразовательного
процесса в другую или вызывается хищническим способом ведения земледелия и
уничтожения лесов.
Засоленные почвы - почвы с повышенным содержанием (более 0.25%)
содержанием водорастворимых минеральных солей, главным образом хлористых и
сернокислых солей натрия, кальция, магния, реже - углекислым натрием (соды) и еще
реже - азотнокислыми солями натрия и калия. Главными факторами образования
засоленных почв служат близко залегающие от поверхности минеральные грунтовые
воды.
Зондирование атмосферы - определение распределения температуры, влажности,
давления, ветра и других параметров атмосферы. Зондирование атмосферы может быть
акустическое (звуком), оптическое (лучом лазера), с помощью радиоволн, самолетов,
ракет, искусственных спутников Земли.
Качество среды - состояние среды, удовлетворяющее биологическим и
психическим условиям проживания населения.
Компоненты природной среды - земля, недра, почвы, поверхностные и
подземные воды, атмосферный воздух, растительный, животный мир и иные организмы, а
также озоновый слой атмосферы и околоземное космическое пространство,
обеспечивающие в совокупности благоприятные условия для существования жизни на
Земле.
Литосфера (от лито- и сфера) - внешняя сфера "твердой" Земли, включающая
земную кору и часть верхней мантии (субстрат).
Минерализация воды - насыщение воды неорганическими (минеральными)
веществами, находящимися в виде, как ионов, так и коллоидов. Степень минерализации
выражается в г/л или мг/л.
Окружающая среда - совокупность компонентов природной среды, природных и
природно-антропогенных объектов, а также антропогенных объектов.
Показатель вредности миграционный водный - характеризует переход
химического вещества из пахотного слоя почвы в подземные грунтовые воды и
поверхностные водоисточники.
Показатель вредности миграционный воздушный - характеризует переход
химического веществ а из пахотного слоя почвы в атмосферу.
Природная среда (далее также - природа) - совокупность компонентов
природной среды, природных и природно-антропогенных объектов.
Рекультивация земель - полное или частичное восстановление земель,
нарушенных предшествующей хозяйственной деятельностью. Включает выравнивание
земель, лесопосадки, создание парков и прудов на месте горных выработок и др.
Среда окружающая - среда обитания и производственной деятельности человека,
окружающий человека природный и созданный им материальный мир. Окружающая
среда включает природную среду и искусственную (техногенную) среду, т.е.
совокупность элементов среды, созданных из природных веществ трудом и сознательной
волей человека и не имеющих аналогов в девственной природе (здания, сооружения
и.т.п.).
Сукцессия (от латинского successio-преемственность, наследование) последовательная смена во времени одних биоценозов другими на определенном участке
земной поверхности.
Цветение воды - окрашивание воды вследствие массового развития некоторых
макроскопических водорослей и других микроорганизмов. Цветение происходит в морях,
осолонённых и пресных водоемах от массового развития в них обычно одного из видов
планктонных водорослей, что связанно главным образом с определением температуры и
обеспечением биогенными веществами.
Эвтрофикация - обогащение рек и озер биогенными элементами,
сопровождающееся повышением продуктивности вод. Эвтрофикация может быть
результатом естественного старения водоема, внесения удобрений или загрязнения
сточными водами (в том числе с полей).
Эрозия почвы - разрушение почвы водой, стекающей по склону; водяные струйки
и потоки отрывают почвенные частицы и комочки от общей массы почвы и сносят их вниз
по склону. Помимо разрушения почвы водой существует процесс развеивания почвы
сильными ветрами. Причиной эрозии почвы могут быть ливневые, талые и сбросные
ирригационные воды.
Приложение 8
Дополнительные учебно-методические материалы
Скачать