Пояснительная записка 2 класс Happy House

Пояснительная записка к образовательной
программе для начальной школы по курсу
УМК “Happy House 2” Lorena Roberts, Oxford
University Press 2009
Данный курс предназначен для младших школьников, ранее не изучавших
английский язык. Являясь полностью устным курсом, он позволяет начать изучение
иностранного языка естественно, так же, как дети ранее начинали знакомство с родным
языком.
В дальнейшем он обеспечит плавный мотивированный переход к обучению
учащихся чтению и письму.
Компоненты УМК
Книга для учащегося с красочными иллюстрациями и страницами для выполнения
заданий
Кассета (CD) с записью языкового материала, песен, рифмовок, историй
Книга для учителя содержит методические комментарии, поурочное планирование,
дополнительные задания и игры, списки основной и дополнительной лексики
Карточки с картинками, соответствующие основной лексике курса, могут
использоваться как для презентации лексики и структур, так и для тренировки и
закрепления в процессе игры.
Плакат, изображающий все комнаты Дома, позволяет предъявлять и повторять
изучаемые темы.
Цели и задачи курса
- познакомить учащихся с живым звучанием и ритмом английского языка;
- пробудить и развить интерес к английскому языку;
- создать положительную мотивацию и укрепить уверенность ребенка в собственных
силах;
- предоставить значительный объем языкового материала для восприятия и
постепенного усвоения;
- заложить основу для развития навыков устной речи: аудирование и говорение;
- формировать коммуникативную культуру в процессе парной и групповой работы;
- развивать память, воображение, логическое и творческое мышление
Принципы построения курса
Курс имеет четкую структуру, что обеспечивает поэтапное усвоение учебного
материала, дает учащимся уверенность и комфорт.
Курс состоит из 7 разделов, каждый из которых посвящен одной теме и действие
развивается в одной из комнат Счастливого Дома; каждый раздел включает 5 уроков:
Урок 1 – введение основного лексического материала
Урок 2 – введение речевой структуры с использованием лексики Урока 1
Урок 3 – введение дополнительной лексики или речевой структуры
Урок 4 – история в картинках и на кассете
Урок 5 – повторение и обобщение
1
Учебный материал представлен через песенки, рифмовки, смешные истории и
игровые виды деятельности, что соответствует личностным и психологофизиологическим особенностям детей 6-7 летнего возраста.
Яркие иллюстрации Книги для учащихся, звуковые эффекты и подчеркнутая
интонация в записях на кассете позволяют лучше понимать и быстрее усваивать материал.
Основное содержание курса
Учебный процесс строится на учебном пособии “Happy House 2” автор Lorena
Roberts, издательство Oxford University Press, 2009 г.
Учебное пособие включает 7 тем-разделов. Дополнительные часы могут отводиться
на выполнение творческих заданий, добавочных упражнений из Книги для учителя и
инсценировки.
Предметное содержание курса
Раздел 1
Раздел 2
Раздел 3
Раздел 4
Раздел 5
Раздел 6
Раздел 7
Hello again!
Playroom safari
School time
I’m hungry!
Happy faces!
My house
Summertime
Playtime
A Christmas play
An Easter play
Знакомство с Домом и его жителями
Дикие животные
Предметы в классе; цвета
Еда
Части лица
Названия комнат
Предметы одежды
Названия игрушек
Речевые умения
Аудирование
В области обучения аудированию учащиеся должны воспринимать на слух,
понимать и реагировать на записи на кассете (CD), речь учителя и одноклассников.
Данный курс предусматривает следующие виды заданий:
- прослушай и повтори;
- прослушай и покажи;
- прослушай и ответь на вопросы (понимание основного содержания рассказов с
опорой на иллюстрации, звуковые эффекты, языковую догадку);
- выполни просьбу учителя или одноклассников.
Говорение
В области обучения говорению учащиеся должны
- уметь приветствовать и отвечать на приветствие, познакомиться, представиться,
вежливо попрощаться, поздравить с праздником;
- уметь называть предметы, их количество и цвет;
- уметь спрашивать «кто?», «что?», «где?», «сколько?» и отвечать на подобные
вопросы;
- Уметь обратиться с просьбой
2
Чтение
Обучение чтению данным курсом не предусмотрено. При использовании
вспомогательного пособия “Happy Alphabet Book” учащимся могут быть предложены для
узнавания маленькие и большие буквы, а также слова, начинающиеся с этих букв.
Письмо
Обучение письму данным курсом не предусмотрено. При использовании
вспомогательного пособия “Happy Alphabet Book” учащимся могут быть предложены для
обведения и самостоятельного написания маленькие и большие буквы, а также
упражнения на составление слов из изученных букв.
Лексическая сторона речи
На данном этапе изучения английского языка происходит накопление продуктивного
рецептивного лексического максимума за счет восприятия на слух речи учителя и записей
на кассете, заучивания наизусть рифмовок и песен.
Предлагаемая к изучению лексика подразделяется на 3 группы:
- основная лексика (обязательная к запоминанию и использованию);
- дополнительная лексика (встречается в историях и рифмовках, предлагается для
узнавания и использования в определенных ситуациях общения);
- речь учителя (предназначена для узнавания, но, как правило, не для
использования).
Грамматическая сторона речи
Основные коммуникативные типы простого предложения (утверждение, вопрос,
побуждение)
What’s your name? – I’m…/ He’s…/ It’s…
Who’s / What’s this? – It’s…
Is it a…? – Yes, it is./ No, it isn’t.
This is my favourite…
I’ve got (a hat). My (hat) is (green).
Where’s the (cat)? – The (cat) is on the (chair) / in the (box).
Can you…? – Yes, I can. No, I can’t.
Do you like (dogs)?
Clap your hands! Don’t cry!
Формы проведения занятий
Для учащихся в юном возрасте наиболее успешной является работа целым классом
(группой). Задания могут опираться на Книгу для учащегося, кассету или дополнительные
раздаточные материалы, однако часто работа проводится фронтально, в виде
разнообразных игр с использованием предметов и сопровождаемых движением.
Помимо обучения языку курс служит общеучебным и развивающим целям, тренируя
у детей внимание, аккуратность и мелкую моторику. Для этого в Книгу для учащегося
включены упражнения типа «Нарисуй», «Раскрась», «Сосчитай». Они выполняются
самостоятельно в классе, что дает учителю возможность уделить в это время больше
внимания тем учащимся, которые в этом нуждаются.
Курс предполагает выполнение небольшого числа проектных работ, а также
подготовку выступлений перед родителями.
3
Формы контроля
Данный курс не предусматривает открытого тестирования учащихся, однако дает
возможность постоянного контроля их успехов.
Контроль говорения – участие в инсценировках, выступление с выученными
стихами и рифмовками.
Контроль аудирования – проверка понимания при помощи вопросов (ответы
возможны и на родном языке).
Контроль знания лексики и структур – успешное участие в играх.
Выполнение и презентация проектных работ.
4
Тематическое планирование уроков английского языка во 2-м классе.
УМК “Happy House 2” Lorena Roberts, Oxford University Press 2009
раздел
урок
1
13
14
Лексика по теме “Animals”. Лексические упражнения.
15
19
Структура I can see… I can’t see… Обучение
аудированию.
Структура Can you snap? Разучивание песенки “Can you
snap like a crocodile?”
Структура Can you see a lion? – Yes! Лексические
упражнения.
Работа с разделом “Cross curricular links”. Что умеют
делать животные?
Обучение чтению. Разговор Дэйзи и Лэнни Лайэном.
20
Tina’s tiny books. Вырезаем книжку “Animals”.
21
Повторение Unit 1. Лексические упражнения.
22
Повторение Unit 1. Тест.
23
Лексика по теме “School time”. Лексические упражнения.
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
16
17
18
Unit 2
Тема урока
Знакомство. Страны, где говорят по-английски.
Знакомство с обитателями Happy House. Разучивание
песенки Happy House.
Знакомство с английским алфавитом. Разучивание
песенки об алфавите.
Разучивание песенки об алфавите. Буквы Aa, Bb, Cc, Dd и
слова, начинающиеся с этих букв.
Разучивание песенки об алфавите. Буквы Ee, Ff, Gg и
слова, начинающиеся с этих букв.
Разучивание песенки об алфавите. Буквы Hh, Ii, Jj, Kk и
слова, начинающиеся с этих букв.
Разучивание песенки об алфавите. Буквы Ll, Mm, Nn и
слова, начинающиеся с этих букв.
Разучивание песенки об алфавите. Буквы Oo, Pp, Qq, Rr и
слова, начинающиеся с этих букв.
Разучивание песенки об алфавите. Буквы Ss, Tt, Uu и
слова, начинающиеся с этих букв.
Разучивание песенки об алфавите. Буквы Vv, Ww и
слова, начинающиеся с этих букв.
Разучивание песенки об алфавите. Буквы Xx, Yy, Zz и
слова, начинающиеся с этих букв.
Повторение английского алфавита. Чтение гласных и
согласных букв. Повторение изученных слов.
Урок повторения и обобщения.
2
Unit 1
дата
5
28
Структура This is my / your friend. Обучение
аудированию. Знакомство с Тиной.
Лексика по теме “Colours”. Разучивание песенки “Listen,
it’s a red clock”.
Лексические упражнения по теме “Colours”. Игра “A blue
book”.
Работа с разделом “Cross curricular links”. Какой бывает
музыка?
Обучение чтению Поли и Дэйзи идут в школу.
29
Tina’s tiny books. Вырезаем книжку “Books”.
30
Повторение Unit 2. Лексические упражнения.
31
Повторение Unit 2. Тест.
32
Лексика по теме “Food”. Лексические упражнения.
33
Структура I’m hungry. Do you like cheese? Обучение
аудированию. Спайк обедает.
Лексические упражнения по теме “Food”. Разучивание
рифмовки “I don’t like coffee”.
Лексические упражнения по теме “Food”. Игра “I like…”
24
25
26
27
Unit 3
34
35
37
Работа с разделом “Cross curricular links”. Откуда берется
еда.
Обучение чтению. Папа и дети готовят суп.
38
Tina’s tiny books. Вырезаем книжку “Cheese”.
39
40
Ознакомление детей со школами Британии. Harry’s
school.
Повторение Unit 3. Лексические упражнения.
41
Повторение Unit 3. Тест.
42
Лексика по теме “Face”. Лексические упражнения.
43
47
Лексические упражнения по теме “Face”. Обучение
аудированию. Отто приходит в гости к мышатам.
Лексические упражнения по теме “Face”. Разучивание
рифмовки “I’ve got brown hair”.
Лексические упражнения по теме “Face”. Структура “I’ve
got….”
Работа с разделом “Cross curricular links”. Восприятие
мира.
Обучение чтению. Что случилось с детьми?
48
Tina’s tiny books. Вырезаем книжку “Face”.
36
Unit 4
44
45
46
6
Unit 5
49
Повторение Unit 4. Лексические упражнения.
50
Повторение Unit 4. Тест.
51
Лексика по теме “My house”. Лексические упражнения.
52
56
Лексические упражнения по теме “ My house ”. Обучение
аудированию. Как Спайк смотрел телевизор.
Структура “Where’s my sock?” Разучивание песенки
“Where’s my sock?”
Лексические упражнения по теме “ My house ”. Игра “Is it
in the yellow box?”
Работа с разделом “Cross curricular links”. Описываем
местоположение квартиры.
Обучение чтению. Где же папин телефон?
57
Tina’s tiny books. Вырезаем книжку “ My house ”.
58
Работа с разделом “Culture”. Дом, где живет Гэрри.
59
Повторение Unit 5. Лексические упражнения.
60
Повторение Unit 5. Тест.
61
Лексика по теме “Summertime”. Лексические упражнения.
62
66
Лексические упражнения по теме “ Summertime ”.
Обучение аудированию. “What are you wearing?”
Лексические упражнения по теме “ Summertime ”.
Разучивание рифмовки “Red, red, red!”
Лексические упражнения по теме “ Summertime ”. Игра
“Are you wearing a T-shirt?”
Работа с разделом “Cross curricular links”. Какой бывает
погода?
Обучение чтению. Как Отто помог Дэйзи.
67
Tina’s tiny books. Вырезаем книжку “ Weather ”.
68
Повторение Unit 6. Лексические упражнения.
69
Повторение Unit 6. Тест.
70
Обобщение материала.
71
Обобщение материала.
53
54
55
Unit 6
63
64
65
7
Unit 7
Лексика по теме “Playtime”. Лексические упражнения.
Лексические упражнения по теме “ Playtime ”. Обучение
аудированию. “I’m riding my bike”
Лексические упражнения по теме “ Playtime ”.
Разучивание песенки “I’m skipping”
Лексические упражнения по теме “ Playtime ”. Игра “I’m
playing with a boat”
Работа с разделом “Cross curricular links”. Pushing and
pulling.
Обучение чтению. Семья собирается в поездку.
Разучивание песенки “It’s summertime”.
Повторение Unit 7. Лексические упражнения. Тест.
Обобщение материала.
Обобщение материала.
8