Санкт-Петербургский филиал федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального

Санкт-Петербургский филиал федерального государственного
автономного образовательного учреждения высшего профессионального
образования "Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет менеджмента
Программа дисциплины «Неформальная культура Петербурга»
Дисциплина читается на английском языке
для направления 080200.68 Менеджмент
подготовки магистра для магистерской программы
«Экономика впечатлений: менеджмент в индустрии гостеприимства и
туризме»
Авторы программы:
к.э.н., доцент Ю.Г. Трабская
Согласована начальником ОСУП в магистратуре Т.В. Чеботаевой
«_____»_________2014 г.
Утверждена академическим руководителем ОП В.Э. Гординым
«_____»_________2014 г.
Санкт-Петербург, 2014
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями
университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
Informal St. Petersburg is a significant part of the city's essence. It is difficult to understand the
cultural, political and economic processes in St. Petersburg without steeping into its another, partly
secret life. The theme of informal St. Petersburg has been rather poorly presented in the academic
and popular literature. However, the informal part of the culture is a keen interest for residents and
guests of the city both the Russians and foreigners. The course "Informal culture of St. Petersburg"
will allow students to understand the features of St. Petersburg's life style, mentality and behavior of
locals, origins of modern cultural trends as well as social and political life. Students will learn the
basics of the urban contemporary cultural landscape, get the key to the more convenient
communication with locals, and understand some rules and unwritten laws of the city. The course is
designed to encourage students to use actively the cultural resources of the city. The inclusion into
modern cultural creative process will help students to develop creative thinking and innovative
approaches in their professional field.
1. Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к
знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для ведущих данную дисциплину преподавателей, учебных
ассистентов и студентов направления 080200.68 Менеджмент подготовки магистра,
обучающихся по магистерской программе «Экономика впечатлений: менеджмент в
индустрии гостеприимства и туризме» по специализациям «Менеджмент событийного и
культурного туризма», изучающих дисциплину «Менеджмент фестивалей».
Программа разработана в соответствии с:
 Образовательным стандартом федерального государственного автономного
образовательного учреждения высшего профессионального учреждения высшего
профессионального образования «Национального исследовательского университета
«Высшая школа экономики» по направлению подготовки 080200.68 «Менеджмент»,
уровень подготовки: магистр;
 Образовательной
программой
направления
подготовки
магистров,
обучающихся по магистерской программе «Экономика впечатлений: менеджмент в
индустрии гостеприимства и туризме» по направлению подготовки 080200.68
«Менеджмент»;
 Рабочим учебным планом университета и факультета менеджмента по
направлению 080200.68 Менеджмент подготовки магистра, обучающихся по
магистерской программе «Экономика впечатлений: менеджмент в индустрии
гостеприимства и туризме» специализации «Менеджмент событийного и
культурного туризма», утвержденным в 2013 г.
2. Цели освоения дисциплины
Важной целью курса является знакомство студентов с практической жизнью, законами
функционирования города. Повышение общего культурного уровня студентов, формирование
интереса к СПб, включенность в современный культурный процесс. Важно, что для части как
российских, так и зарубежных студентов данный курс будет являться первым знакомством с
современным Санкт-Петербургом.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Знать основные этапы становления и развития неформальной культуры СанктПетербурга. Знать и понимать суть ключевых явлений неформальной культуры Петербурга.
Знать о событиях, личностях, литературных героях, произведениях искусства, достижениях
науки и техники, сыгравших ключевую роль в развитии неформальной культуры СанктПетербурга.

Уметь применять методы анализа явлений культуры; использовать средства познания
в сфере культуры для повышения уровня интеллектуального и культурного развития,
профессиональной компетентности.

Иметь навыки работы с текстами, касающимися процессов, происходящих в сфере
культуры и искусства. Иметь исследовательские навыки, поиска, отбора и анализа
информации по необходимым темам. Иметь навык подготовки презентации, публичного
выступления.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Компетенция
Код по НИУ
Способность к
восприятию, обобщению,
анализу информации,
постановке цели и
выбору
путей
её
достижения
ОК–1
Умение логически верно,
аргументированно и ясно
строить устную и
письменную речь
Способность использовать
основные положения и
методы гуманитарных и
социально-экономических
наук при решении
профессиональных задач
ОК-2
ОК-9
Дескрипторы – основные
признаки освоения (показатели
достижения результата)
Правильно дает определения
понятиям и правильно их
применяет в рассуждении, не
нарушает правила и законы
логики, в состоянии четко
сформулировать
и
оценить
альтернативную точку зрения по
конкретной проблеме
Дает корректные определения
понятиям и правильно их
применяет в рассуждении, не
нарушает правила и законы
логики,
в
состоянии
сформулировать
и
оценить
разные точки зрения по той или
иной проблеме,
Знает и свободно интерпретирует
содержание
основных
культурологических концепций,
оценивает их с различных точек
зрения,
в
состоянии
сформулировать свою точку
зрения
или
гипотезу
относительно значимых проблем
петербургской культуры
Формы и методы обучения,
способствующие формированию и
развитию компетенции
Чтение специальной литературы,
дискуссии и выступления во время
семинарских занятий, посещение
тематических занятий, экскурсий,
подготовка собственных экскурсий.
Чтение специальной литературы,
дискуссии и выступления во время
семинарских занятий, посещение
тематических занятий, экскурсий,
подготовка собственных экскурсий.
Чтение специальной литературы,
дискуссии и выступления во время
семинарских занятий, посещение
тематических занятий, экскурсий,
подготовка собственных экскурсий.
4. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина является дисциплиной по выбору по направлению 080200.68
Менеджмент подготовки магистра, обучающихся на 2 курсе по магистерской программе
«Экономика впечатлений: менеджмент в индустрии гостеприимства и туризме» для
специализации «Менеджмент событийного и культурного туризма».
Исходный
уровень
знаний
подразумевает
знание
студентами
дисциплин
общеобразовательного характера школьной программы: история России, русская литература,
мировая художественная культура и др.
Для освоения учебной дисциплины, студенты должны владеть следующими знаниями и
компетенциями:


студенты должны ознакомиться с памятниками, знаковыми местами, играющими
ключевую роль в становлении неформальной культуры города;
студенты должны ознакомиться с рядом художественных произведений (литературы,
живописи, киноискусства), имеющих ключевое значение в развитии неформальной

культуры Санкт-Петербурга;
студенты должны уметь работать с различными источниками информации, иметь
навыки поиска необходимой информации и анализа полученных сведений.
5. Тематический план учебной дисциплины
№
Наименование раздела
Всего
часов
Аудиторные часы
Самостоятель
ная работа
Лекции
2
Семинары
1
3
1
Формальная и неформальная
жизнь города
2
Неформальный ландшафт Санкт- 11
Петербурга: городские характеры
и “фрики”. Особенности
городских субкультур.
Истоки неформальной культуры 8
Петербурга
1
4
6
1
3
4
От маргиналов к трендсеттерам. 17
Музыкальный
нонконформистский андуграунд
Протест и провокация как основа 9
неформального изобразительного
искусства
Архитектурная среда андуграунда 8
8
От «некотролируеммого
подтекста» к «кино без попкорна»
3
Неформальный
гастрономический Петербург
70
Total
2
4
11
1
3
5
1
2
5
1
3
4
1
2
-
10
22
38
3
4
5
6
7
8
6
6. Формы контроля знаний студентов
Тип
контроля
Текущий
Итоговый
Форма контроля
2 год
1
Эссе
Домашнее задание
Экзамен
Параметры
2
Х
Х
Х
2000-2500 слов
700-1000 слов
Письменный экзамен 90 мин.
1. Критерии оценки знаний, навыков
Оценки по всем формам текущего и итогового контроля выставляются по 10-ти балльной
шкале.
Критерий оценки работы на семинарских занятиях (Оауд.)
Оценка
«Отлично»
(8-10)
Критерии выставления оценки
Магистрант обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое
знание учебно-программного материала; принимает активное участие
«Хорошо»
(6-7)
«Удовлетворительно»
(4-5)
«Неудовлетворительно»
(0-2)
в обсуждении по теме семинарских занятий; усвоил основную
и дополнительную литературу, рекомендованной программой;
проявляет творческие способности в понимании, изложении
и использовании учебно-программного материала.
Магистрант обнаруживает полное знание учебно-программного
материала и основных категорий курса; усвоил основную литературу,
рекомендованную в программе, принимает систематическое участие в
обсуждениях на семинарских занятиях.
Магистрант обнаруживает знания основного учебно-программного
материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы, знаком с
основной литературой, рекомендованной программой, участвует в
обсуждении, задает вопросы.
Магистрант не принимает участия в обсуждении на семинарском
занятии, не обнаруживает знания основного учебно-программного
материала.
Критерий оценок самостоятельной работы (Осам. работа)
Студенты получают индивидуальные и групповые задания для самостоятельной работы. При
выполнении группового задания студенты получают единую для всей группы оценку.
Оценка
«Отлично»
(8-10)
«Хорошо»
(6-7)
«Удовлетворительно»
(4-5)
«Неудовлетворительно»
(0-2)
Критерии выставления оценки
Задание выполнено в полном объеме, магистрант обнаруживает
всестороннее, систематическое и глубокое знание учебно-программного
материала, свободно и правильно оперирует основными терминами и
понятиями курса, примерами из сферы фестивального менеджмента.
Задание выполнено с несущественными ошибками, магистрант
обнаруживает глубокое знание учебно-программного материала,
свободно и правильно оперирует основными терминами и понятиями
курса, примерами из сферы фестивального менеджмента.
Задание выполнено с существенными ошибками, магистрант
обнаруживает поверхностное знание учебно-программного материала,
основных терминов и понятий курса, примерами из сферы
фестивального менеджмента
Задание не выполнено.
Критерии оценки домашнего задания (Од/з)
Домашнее задание (Од/з) является формой текущего контроля и представляет собой
групповое или индивидуальное практическое задание, определяемое преподавателем. По
результатам выполнения задания студент должен сдать письменный отчет объемом 700 –
1000 слов.
Оценка
«Отлично»
(8-10)
Критерии выставления оценки
Задание выполнено в полном объеме, магистрант обнаруживает
всестороннее, систематическое и глубокое знание учебно-программного
материала, свободно и правильно оперирует основными терминами и
«Хорошо»
(6-7)
«Удовлетворительно»
(4-5)
«Неудовлетворительно»
(0-2)
понятиями курса, примерами из сферы фестивального менеджмента.
Задание выполнено с несущественными ошибками, магистрант
обнаруживает глубокое знание учебно-программного материала,
свободно и правильно оперирует основными терминами и понятиями
курса, примерами из сферы фестивального менеджмента.
Задание выполнено с существенными ошибками, магистрант
обнаруживает поверхностное знание учебно-программного материала,
основных терминов и понятий курса, примерами из сферы
фестивального менеджмента
Задание не выполнено.
Критерии оценки эссе (Оэссе)
Эссе объемом 2000-2500 слов по заданной теме сдается в письменном виде.
Оценка
«Отлично»
(8-10)
«Хорошо»
(6-7)
«Удовлетворительно»
(4-5)
«Неудовлетворительно»
(0-2)
Критерии выставления оценки
Магистрант обнаруживает всестороннее, систематическое и
глубокое знание учебно-программного материала; использует
основную и дополнительную литературу, рекомендованной
программой; умеет связать теоретические основы методологии
науки с процессом исследования; проявляет творческие способности
в понимании, изложении и использовании учебно-программного
материала; грамотно излагает свои мысли.
Магистрант обнаруживает знание учебно-программного материала и
основных категорий курса; использует основную литературу,
рекомендованную в программе; показывает систематический
характер знаний по дисциплине, грамотно излагает свои мысли.
Магистрант обнаруживает знания основного учебно-программного
материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы,
научно-исследовательской деятельности и предстоящей работы
по специальности; знаком с основной литературой,
рекомендованной программой.
Магистрант обнаруживает существенные пробелы в знаниях
основного учебно-программного материала, допускает
принципиальные ошибки в трактовке основных концепций
и категорий курса.
Критерии оценки экзамена (Оэкз)
Зачет проводится в конце 2-ого модуля обучения. Магистрант выбирает один из
билетов, содержащих 2 вопроса из списка вопросов по курсу, и отвечает на них в письменном
виде. Оценка за итоговый контроль - экзамен (Оэкз.) - выставляется по 10-балльной шкале.
Критерии оценки письменных ответов:
Оценка
Критерии выставления оценки
«Отлично»
(8-10)
Магистрант обнаруживает всестороннее, систематическое и
глубокое знание учебно-программного материала; усвоил основную
и дополнительную литературу, рекомендованной программой; умеет
связать теоретические основы методологии науки с процессом
«Хорошо»
(6-7)
«Удовлетворительно»
(4-5)
«Неудовлетворительно»
(0-2)
исследования; проявляет творческие способности в понимании,
изложении и использовании учебно-программного материала;
грамотно излагает свои мысли.
Магистрант обнаруживает знание учебно-программного материала и
основных категорий курса; усвоил основную литературу,
рекомендованную в программе; показывает систематический
характер знаний по дисциплине, грамотно излагает свои мысли.
Магистрант обнаруживает знания основного учебно-программного
материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы,
научно-исследовательской деятельности и предстоящей работы по
специальности; понимает и умеет определить основные категории
курса; знаком с основной литературой, рекомендованной
программой.
Магистрант обнаруживает существенные пробелы в знаниях
основного учебно-программного материала, допускает
принципиальные ошибки в трактовке основных концепций и
категорий курса.
6.2 Порядок формирования оценок по дисциплине
Оценки за работу на семинарских занятиях преподаватель выставляет в рабочую ведомость.
Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за работу на семинарских и практических
занятиях определяется перед итоговым контролем – Оаудиторная.
Самостоятельная работа студентов: оценивается правильность выполнения домашних работ,
задания для которых выдаются на семинарских занятиях, качество презентаций и докладов.
Оценки за самостоятельную работу студента преподаватель выставляет в рабочую ведомость.
Накопленная оценка по 10-ти балльной шкале за самостоятельную работу определяется
перед промежуточным или итоговым контролем – Осам. работа.
Накопленная оценка учитывает также результаты студента по текущему контролю (за
домашнюю работу и эссе) и формируется следующим образом:
Онакопленная= 0,4*Отекущий + 0,3* Оауд + 0,3* Осам.работа
где
Отекущий = 0,4*Од/з + 0,6*Oэссе
Результирующая оценка за дисциплину рассчитывается следующим образом:
Орезульт. = 0,6* Онакопл. + 0,4 *·Озач.
Способ округления накопленной оценки итогового контроля в форме зачета:
арифметический.
На пересдаче студенту не предоставляется возможность получить дополнительный балл для
компенсации оценки за текущий контроль.
Способ округления результирующей оценки по учебной дисциплине: арифметический.
7. Содержание дисциплины
Тема 1. Формальная и неформальная жизнь города(3 ауд часов)
Парадная и подпольная жизнь города. Революции и революционеры. Соцреализм как
отправная точка формирования неформальной культуры города. Влияние ленинградской
блокады и политических процессов 20 века на современную культуру города. Советская и
вторая культура. Современная официальная и нон-конформистская культура города.
Литература по разделу:
Harrison E. The 900 Days: The Siege Of Leningrad, Da Capo Press, 2003
Ginzburg L. Blockade Diary. Publisher:Random House UK, 1998
O'Brien S. St. Petersburg (Then and Now). Arcadia Publishing, 2009
White A. Between the two revolutions. M.: 1990.
Тема 2. Неформальный ландшафт Санкт-Петербурга: городские характеры и “фрики”.
Особенности городских субкультур. (5 ауд. часов)
Богема. “прошвырнуться по бродвею”. Фарцовщики 70-х и гангстеры 90-х. Рокеры, панки,
эмо, трансеры. Интеллигенция и хипстеры. Фанаты “Зенита”. Куда стыдно не ходить и куда
стыдно ходить. Современная неформальная культура.
Литература по разделу:
“Time of culture”. St.Petersburg (issues of recent years).
Тема 3. Истоки неформальной культуры Петербурга (4 ауд. часов)
Формирование атмосферы всеобщего единодушия (РАПП). Инакомыслие как протест.
Литературные процессы 20 века. Ленинград, Звезда, процесс над И.Бродским. “Самиздат” и
Тамиздат как часть неформальной культуры Ленинграда. Влияние современных
петерубргских писателей на жизнь города.
Литература по разделу:
Dovlatov S. Pushkin Hills. Translated by Katherine Dovlatov. 2013.
Тема 4. От маргиналов к трендсеттерам. Музыкальный нонконформистский андуграунд
6 ауд. часов)
Ленинградский джаз. Ленинград как столица неформальных музыкантов СССР и родина
русского рока. Ленинградский рок-клуб и клуб “Там-там”. Реалии русского рока. Петербург
как вторая столица электронной музыки. С.Курехин “Поп Механника”. Наиболее важные
музыкальные тенденции современного Петербурга. “Галлерея экспериментального звука”.
Литература по разделу:
Herbert A. and Dean T. A History of Russian Punk Rock. 2013.
http://realrusrock.ru/
Тема 5. Протест и провокация как основа неформального изобразительного искусства(4
hours)
От русского авангарда к неформальному искусству через пропасть забвения. Соцарт как
официальное движение в изобразительном искусстве СССР. Фрилансеры второй половины
20 века. “Арефьевский круг” как начало ленинградского андеграунда. “Новые художники”,
“Митьки”. Бугаев-Африка. Перфоманса В. Мамышева-Монро. Ленинградский андуграенд в
3-м тысячилетии. Современные петербергские бизайнеры как продолжатели традиций нонконформистской культуры.
Recommended literature:
Schechter TE Informal art of St. Petersburg (Leningrad) as a phenomenon of the second half of the
XX century. The text of the lectures. St. Petersburg in 1995.
Art in Russia. http://artinrussia.org/category/artists/soviet-era/
St-Petersburg archive http://artinrussia.org/category/museums/st-petersburg/
Тема 6. Архитектурная среда андуграунда (3 hours)
“Нелюбимая окраина”. Если выпало в империи родится лучше жить в глухой провинции у
моря. Петербургские дворы-колодцы и их влияние на образ мыслей жителей Петербурга.
Движение сквотеров и совремнная культура. Защита архитектурного наследия Петербурга.
Хипстеры как адвокаты архитектурного наследия города.
Recommended literature:
Committee on City Planning and Architecture Official Website. Saint Petersburg City
Administration. http://www.kgainfo.spb.ru/.
Legislative Assembly of St. Petersburg ZAKS. “The MP is Looking for Owners of the ‘Marine
Facade.’”ZAKS.ru.13 April 2011. <http://zaks.ru/new/archive/view/79086>.
Munro G. The Most Intentional City: St. Petersburg in the Reign of Catherine the Great. Madison:
Fairleigh Dickinson University Press, 2008.
Zolotonosov M. Bronze Age. A new world of art. St. Petersburg, 2005
Lecture 7. От «некотролируеммого подтекста» к «кино без попкорна»(4 ауд. часов)
“Из всех искусств для нас важнейшим является кино». Ленинский план пропаганды.
Цензура. Неформальное искусство как протест. Что такое искусство не для всех.
Запрещенное кино, фильмы на полках. А.Герман и А.Балабанов. Цензура в театрах. Закрытые
спектакли. Капустники. “Пиратское ТВ”. Художественная акция “Ленин-гриб”. Современное
кино Петербурга.
Recommended literature:
A. Belinsky Nedorasskazannoe.-SPb.: Publishing House "Lefty", 2012.
Petersburg Theatre Magazine (issues of recent years).
Shevstova M. Dodin and the Drama Theatre: Process to Performance. Publisher:Routledge, 2004
Lecture 8. Неформальный гастрономический Петербург(3 hours)
Культовые кафе города: “Сайгон”, “Лягушатник”, “Пышечная”. Особенности ленинградской
кухни. Ночные разговоры на кухне и их влияние на образ мысли жителей города.
Современные неформальные кафе Петербурга.
Recommended literature:
The city. (issues of recent years).
9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
9.1 Тематика заданий текущего контроля
Домашнее задание является формой текущего контроля и представляет собой групповое или
индивидуальное практическое задание, определяемое преподавателем.
Примеры заданий текущего контроля:
ИГРА. “ПАРАЛЛЕЛЬНЫЕ МИРЫ: ОФИЦИАЛЬНАЯ И НЕФОРМАЛЬНАЯ ЖИЗНЬ
ПЕТЕРБУРГА”
Главная цель семинара - сопоставление формальной и неформальной культуры СанктПетербурга. Студенты работают в группах. Для анализа дается несколько явлений культуры
разных сфер: живопись, музыка, кинематограф, скульптура, литература (например,
живописные произведения социалистического реализма и художников объединения
“Митьки”). Студенты должны обсудить в группе почему данное произведение искусства
можно отнести к формальному или неформальному, подготавливают аргументы. Затем
каждая группа представляет свои решения и аргументацию аудитории. Сравнивают свои
мнения с мнениями коллег. Преподаватель комментирует решения групп. Предлагает
собственные критерии отнесения явлений к формальной или неформальной сферам. Игра
позволяет студентам поразмышлять о сути неформальной жизни города, ее особенностях,
истоках и влиянии на жителей города. Игра поможет научиться проводить черту между
формальными и неформальными явлениями в жизни Санкт-Пеетрубрга.
СЕМИНАР. НЕФОРМАЛЬНЫЙ ЛАНДШАФТ ПЕТЕРБУРГА
Семинар проводится в форме небольшого спектакля. Каждый студент знакомится и выбирает
определенную субкультуру неформального Петербурга: рокеров, митьков, трансеров и тд.
Студентам необходимо подготовить атрибуты (элементы костюма, аксессуары) и небольшую
речь, дающую ключь к пониманию о какой субкультуре идет речь. На семинаре студенты
представляют представителя опредленной субкультуры, разыгрывают мини-спектакль (2-5
минут). Остальные студенты, ориентируясь на речь, аттрибуты и прочие подсказки должны
понять о какой субкультуре идет речь. Голосованием студентов выбирается лучший миниспектакль и победителю вручается приз.
КВЕСТ. “КВЕСТ ПО ПЕТЕРБУРГУ БРОДСКОГО, ДОВЛАТОВА”
Для подготовки к семинару студентам дается задание прочитать книги и посмотреть фильм
«Написано Сергеем Довлатовым” и интервью с И. Бродским
(http://www.youtube.com/watch?v=T8f_zq_YKCI).
Студентам дается ряд заданий, для выполенния которых необходимо прочитать книги,
посмотреть интевью изучаемых авторов. Студенты выполняяя задания перемещаются в
разные культовые места неформальной жизни СПб. Студент, первый пришедший в
финальную точку квеста, становится победителем и награждается книгой Dovlatov S.
“Pushkin Hills”.
СЕМИНАР. “НЕФОРМАЛЬНЫЕ МУЗЫКАЛЬНЫЕ ТЕЧЕНИЯ ПЕТЕРБУРГА. ОТ
МАРГИНАЛОВ К ТРЕНДСЕТТЕРАМ”
Главная идея семинара “Неформальные музыкальные течения Петербурга”– знакомство
студентов со стилями ленинградской и петербургской неформальной музыки, анализ
мировых образцов и их влияния на ленинградскую и петербургскую музыку. Для подготовки
к данному семинару студенты должны ознакомиться с творчеством Ленинградских и
Петербургских музыкантов (Б.Гребенщиков, В.Цой, М.Науменко, Ю.Шевчук и др.).
Преподаватель дает студентам ссылки на ключевые музыкальные произведения. Студенты
готовят ряд заданий для коллег: угадать музыкальное произведение, назвать представителей
музыкального течения и тд. Студенты предлагают подготовленные дома задания коллегам. У
каждого студента есть возможность побывать в роли задающего вопросы и задания и
отвечающего на них.
На следующем этапе студентам необходимо заполнить матрицу: группа студентов выбирает
одно из предложенных направлений неформальной музыки. По этому направлению студенты
заполняют соответствующие сегменты матрицы: основные представители направления;
культовые произведения направления; истоки направления; зарубежные и отечественные
предшественники; значение направления в неформальной культуре ленинграда, петербурга;
культовые клубы, места; влияние музыкального течения на современную неформальную
культуру. К семинару студенты готовят презентацию своих сегментов матрицы.
Представление аудитории задания “Неформальные музыкальные течения СПб”.
Рок
Основные
представители
направления
Культовые
произведения
направления
Истоки направления:
зарубежные и
отечественные
предшественники
Значение направления в
неформальной культуре
Ленинграда, Петербурга
Культовые клубы,
Рэйв
Транс-музыка
Инди
Рэп
Рэгги
места
Влияние музыкального
течения на
современную
неформальную культуру
9.2 Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
Примерный перечень вопросов к экзамену по всему курсу:
1. Что такое неформальная культура?
2. Каковы истоки неформальной жизни СПБ?
3. Как вы понимаете понятия парадная и подпольная жизнь спб?
4. Что такое нонконформизм?
5. Назовите основные литературные процессы 20 века?
6. Что такое самиздат? каково значение этого явления для жизни спб?
7. Назовите культовых писателей неформального спб, почему их относят к
неформальному спб?
8. Что такое ленинградский андуграунд?
9. Почему Ленинград называют родиной русского рока?
10. В чем значение открытия рок-клуба в Ленинграде?
11. Назовите культовые фигуры Ленинградского андуграунда. Поясните каково влияние
этих музыкантов на неформальную жизнь города?
12. Назовите основные тенденции в развитии соврменной неформальной культуры СПБ.
13. Какова связь и преемственность русского авангарда начала 20 века и неформального
искусства второй половины 20 века?
14. Что такое нонконформизм в искусстве? В чем значение нонконформизма в советский
период?
15. Почему ленинградский андуграунд называют искусством протеста?
16. Каковы основные тенденции развития петербургского андугаунда в 21 веке?
17. Как вы пониматее, что такое провокация в искусстве?
18. Опишите суть современых градозащитных проблем, почему градозащитные движения
имеют полунеформальный статус?
19. Что значит “фильм положили на полку”. Приведите примеры таких фильмов.
20. Опишите особенности и значение “Пиратского тв”.
21. Назовите основные основные особенности неформальной культуры СПБ.
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
10.1 Основная литература
“Время культуры. Санкт-Петербург.” (выпуски журнала последних лет).
“Город” (выпуски журнала последних лет).
10.2 Дополнительная литература
Belinsky А. Nedorasskazannoe.-SPb.: Publishing House "Lefty", 2012.
Dovlatov S. Pushkin Hills. Translated by Katherine Dovlatov. 2013.Petersburg
Committee on City Planning and Architecture Official Website. Saint Petersburg City
Administration. http://www.kgainfo.spb.ru/.
Legislative Assembly of St. Petersburg ZAKS. “The MP is Looking for Owners of the ‘Marine
Facade.’”ZAKS.ru.13 April 2011. <http://zaks.ru/new/archive/view/79086>.
Munro G. The Most Intentional City: St. Petersburg in the Reign of Catherine the Great. Madison:
Fairleigh Dickinson University Press, 2008.
Shevstova M. Dodin and the Drama Theatre: Process to Performance. Publisher:Routledge, 2004
Zolotonosov M. Bronze Age. A new world of art. St. Petersburg, 2005
11. Программные средства
Специальные программные средства не требуются.
12. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для полноценного проведения занятий по курсу необходимо наличие на каждом занятии
компьютера (или ноутбука), мультимедийного проектора и экрана, что связано как с показом
лекционного материала, так и с докладами студентов в виде презентаций в Power Point и
иных специальных программах для подготовки и проведения презентаций. Специальное
программное обеспечение для проведения занятий по данной дисциплине не требуется.