Применение электронных образовательных ресурсов в урочной

ПРИМЕНЕНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ
РЕСУРСОВ В УРОЧНОЙ И ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Половинко Вера Григорьевна, учитель информатики МБОУ
Одинцовской гимназии №4 , г. Москва, Россия, vera.Polovinko@mail.ru
Аннотация. В статье рассматриваются вопросы разработки электронных
курсов в системе СДО Moodle, преимущества использования дистанционного
обучения в современной школе.
Ключевые слова: дистанционное обучение, дополнительное образование, трехмерное моделирование и анимация, дистанционные консультации,
электронный интерактивный ресурс.
APPLICATION OF ELECTRONIC EDUCATIONAL RESOURCES IS
IN THE FIXED AND EXTRACURRICULAR ACTIVITY
Polovinko Vera Grigorievna, teacher of informatics MBOU of
Odintsovskaya gymnasium №4, Moscow, Russia, vera.Polovinko@mail.ru
Annotation. The questions of development of electronic courses in the system
SDO Moodle, advantage of the use of the controlled from distance educating at
modern school are examined in the article.
Keywords: the controlled from distance educating, additional education,
three-dimensional design and animation, controlled from distance consultations,
electronic interactive resource.
Сегодня на передний план выходит задача гуманизации образования,
создание условий для творческой активной познавательной деятельности
учащихся. Изменение парадигмы образования влияет на выбор форм и методов
обучения, на систему взаимодействия преподавателя и учащихся в рамках
учебного процесса.
Новый ФГОС предполагает значительное использование ИКТ в процессе
обучения, в результате чего, во-первых, повышается интерес к обучению.
Современные дети — это дети экранной информации. Информация экрана
монитора, интерактивной доски, телевизора воспринимается ими намного
лучше, чем книжная. Дети мало читают книг и это реальный фактор, который
необходимо учитывать при организации учебного процесса.
Автором
разработан
дистанционный
курс
по
компьютерным
технологиям «Трехмерное моделирование и анимация в системе Blender». Курс
предназначен для дополнительного образования учащихся, интересующихся
компьютерной 3D-графикой.
Программа Blender входит в состав СПО, поставленного в школы.
Содержание информативной части курса заимствовано у автора James
Chronister в переводе Юлии Корбут. Для разработки курса использовался
электронный интерактивный ресурс - модульная объектно-ориентированная
динамическая обучающая среда Moodle. Помимо информативной части курс
содержит задания для практической работы и контрольное тестирование по
темам
курса,
также
предполагаются
дистанционные
консультации
и
обсуждение учащимися.
Легко добавляются в электронный курс различные элементы: лекция,
задания, форумы и т. д. Учителю предоставляется обширный инструментарий
для представления учебно-методических материалов курса, проведения
теоретических и практических занятий, организации учебной деятельности
школьников как индивидуальной, так и групповой. Ориентированная на
дистанционное образование система Moodle обладает большим набором
средств коммуникаций: электронная почта, обмен вложенными файлами с
преподавателем, форум (главный новостной, а также частные форумы), чат и
др.
Преимущества использования дистанционного обучения – в возможности
получения современных знаний для самой широкой аудитории, в удобном для
обучающихся графике обучения (работать можно как дома, так и в школе: на
уроке или в неурочное время), плюс консультации с преподавателем
дистанционно.
Появляется возможность повторного просмотра материалов
урока в индивидуальном режиме, индивидуальный темп усвоения учебного
материала с учетом способностей каждого ученика. При всем желании учитель
не имеет возможности в школе на традиционном уроке обеспечить
индивидуальный подход в обучении. Это возможно или в компьютерном
классе, или за домашним компьютером, где ученик в наиболее приемлемом для
него темпе может посмотреть еще раз (а может быть, и многократно) то
что пройдено в школе, или то, что ему задал учитель. Это, безусловно, влияет
на качество обучения в целом. Возможность учащегося контролировать темп
изложения материала улучшает усвоение материала. Более того, контроль над
содержанием изучаемых материалов и последовательностью изложения
улучшает мотивацию и повышает общую эффективность обучения; это
происходит благодаря тому, что обучение становится для учащегося более
комфортным и адекватным.
Moodle не только имеет многофункциональный тестовый модуль, но и
предоставляет возможность оценивать работы обучающихся в таких элементах
курса как Задание, Глоссарий и т.д. Имеется также обширный инструментарий
для создания тестов и проведения обучающего и контрольного тестирования.
Фрагмент урока по компьютерным технологиям
«Создание и базовые манипуляции с Меш-объектами».
Ход урока
Организационный момент
Включение ПК учителя и учеников.
Вход на сайт дистанционного курса (обучающую систему Moodle)
https://84.51/72/254/
Далее регистрируемся (учащиеся 7 класса имеют логины и пароли для входа в
обучающую среду Moodle) и выбираем курсы Информатика и ИКТ
курс «Трехмерное моделирование и анимация в системе Blender»
Изучение нового материала
Объявление темы и цели урока, объяснение нового материала учителем, либо
самостоятельная занятие по электронному конспекту (напр., на домашнем ПК).
Практическая работа учащихся
Практическая работа по созданию и базовым манипуляциям с Мешобъектами.
Выполнение теста
В зависимости от результатов прохождения теста учащийся переходит к
следующему уроку, либо возвращается к предыдущему - для лучшего
усвоения материала урока.
Список литературы:
1.
Г.О.
Аствацатуров,
Л.В.
Кочегарова
Эффективный
урок
в
мультимедийной образовательной среде (практическое пособие). - М.:
Национальный книжный центр, 2015.
2.
М.М. Поташкин, М.В. Левит Как помочь учителю в освоении ФГОС. -
М.: Педагогическое общество России, 2015.
3.
Андреев А.А. Введение в интернет-образование. – М.: ЛОГОС, 2003.
4.
Теория и практика дистанционного обучения: Учеб. пособие для студ.
Высш. Пед. учеб. заведений / Е.С.Полат, М.Ю.Бухаркина, М.В.Моисеева; Под
ред. Е.С.Полат. – М.: Издательский дом «Академия», 2004.