Мы любим лес в любое время года

Конспект НОД
«Мы любим лес в любое время года»
Зотова Н.И.
Зотова Нина Ивановна / Zotova Nina Ivanovna
Воспитатель МБДОУ центра развития ребёнка – детского сада № 54
г.Одинцово Московской области
Аннотация: конспект интегрированной образовательной деятельности по
познавательному развитию детей старшего дошкольного возраста.
Экологическая направленность способствует формированию системных
представлений об окружающем мире, о роли и месте человека в нем,
приобщению детей к планетарному мышлению, воспитанию экологического
сознания, нравственного отношения к миру.
Annotation: compendium of the integrated educationalactivity on cognitive develo
pment of children of seniorpreschool age. An ecological orientation assists formin
g ofsystem ideas about the surrounding world, about a role andplace of man in hi
m, to attaching of children to the planetarythinking, education of ecological consci
ousness, moralattitude toward the world.
Ключевые слова: образовательная деятельность, окружающий мир,
экологическая культура, нравственное воспитание, старший дошкольный
возраст.
Keywords: educational activity, surrounding world,ecological culture, moral educ
ation, senior preschool age.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
центр развития ребенка – детский сад № 54
ШКОЛА ПЕРЕДОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА
«Развитие художественно - творческой самостоятельности детей
в процессе театрализованной деятельности»
КОНСПЕКТ
организованной интегрированной образовательной деятельности
по художественно – эстетическому направлению
для детей старшего дошкольного возраста
«Мы любим лес в любое время года»
Дата проведения:
24 апреля 2015 г.
Воспитатель:
Зотова Нина Ивановна
Музыкальный руководитель:
Ларионова О.И.
Одинцово
2015
Цель:
Развитие познавательной и творческой активности детей в процессе
продуктивной деятельности.
Задачи:
Образовательные:
- совершенствовать умения детей в работе с бумагой (сгибать, сглаживать
сгибы, надрезать, вырезывать);
- показать варианты сочетания различных приемов и способов аппликации
для создания более выразительного образа;
- закрепить правила поведения в лесу;
- учить передавать движениями и интонацией характеры персонажей.
Воспитательные:
- воспитывать у детей созидательное отношение к родной природе и интерес
к углубленному её изучению;
- формировать навыки сотрудничества и сотворчества со сверстниками и
взрослыми;
Развивающие:
- развивать чувство формы и пропорции при изготовлении объемных
поделок;
- обогащать словарь словами – определениями;
- формировать музыкально – эстетическое сознание.
Предварительная работа:
 Чтение художественной литературы «Птицы в нашем лесу» В.Чаплина,
«Лесные домишки» В.Бианки, «Ёж» М.Пришвин;
 Рассматривание иллюстраций о лесе, о животном и растительном мире
леса;
 Беседы о лесе:
- «Рощи да леса - родного края краса»
- «Кто живет в лесу?»
- «Лекарственные растения нашего края»
- «Народные приметы»
 Разучивание стихотворений, песен по теме;
 Знакомство с пословицами, поговорками, загадками о лесе и лесных
обитателях;
 Инсценирование сказки Н.Сладкова «Как медведь сам себя напугал»
Оборудование и материалы:
Ширма, магнитофон, аудиокассеты с записями «Звуки леса», "Времена
года» П.И. Чайковского; костюмы персонажей: белка, ёж, медведь, сорока,
заяц, волк, бабочки, лиса; принтерная бумага (белая и цветная),
гофрированная бумага, поролон, бумажные салфетки, нитки 2-3 цветов,
пластилин, прищепки. зубочистки, ножницы, клей.
Дети входят в музыкальный зал, приветствуют гостей.
Дети: Здравствуйте, доброе утро, дорогие гости!
Мы очень рады вас видеть.
Рады, что вы пришли в гости именно к нам.
Воспитатель: Какой праздник отмечают люди нашей планеты 22 апреля?
(Международный день Земли)
Что принято делать в этот день?
Дети: В этот день принято сажать цветы, деревья, убирать мусор с улиц и
площадей, очищать водоёмы…
Воспитатель: Чем мы в эти дни помогали природе?
(ответы детей)
Природа благодарна нам за это, она ждет в гости каждого из нас.
Как называется лес, в котором растут только дубы? (дубрава)
Как называется лес, в котором растут только осины? (осинник)
Как называется лес, в котором растут только березы? (березовая роща,
березняк)
Как называется лес, в котором растут только ели? (ельник)
Как называется лес, в котором растут и лиственные и хвойные деревья?
(смешанный)
Дети закрывают глаза. Звучит аудиозапись «Звуки леса»
Воспитатель - Что вы услышали, когда звучала эта удивительная музыка?
Воспитатель - Вы правы. Это были звуки леса.
У каждого листочка, у каждой веточки, у ручейка и озерка есть
своя неповторимая песенка.
Воспитатель - Покажите с помощью мимики и жестов каким вы
представили себе лес.
Один ребёнок показывает, остальные отгадывают: темный, непроходимый,
светлый, загадочный, красивый и т.д.
Воспитатель - Сколько замечательных, красивых определений вы подобрали
к слову лес!
Давайте создадим свой, неповторимый уголок природы, а
гостей
приглашаем помочь нам.
Посмотрите на обозначение каждого рабочего стола и выберите, что вы
хотели бы сделать. Используйте при работе с материалами знакомые
приемы.
Пальчиковая гимнастика
(проводит ребенок)
Бурый мишка зимой
снимают и разжимают кулачки
Крепко спал в берлоге
руки под щёку
Весною он проснулся,
тянут руки вверх
Зевнул и потянулся:
зевают, потягиваются
Здравствуй, рыжая лисичка
Здравствуй, белочка-сестричка загибают пальцы
Здравствуй, серенький волчонок
Здравствуй, серенький зайчонок
Здравствуйте все!
хлопают в ладошки
Дети садятся за столы для выполнения коллективной работы.
Педагог с гостями проводит мастер-класс по изготовлению насекомых из
разных видов материалов: бумага, ткань, поролон, нитки, проволока,
прищепки и др.
Во время работы звучит музыка П.И. Чайковского "Времена года»
Звучит аудиозапись «Пение птиц»
Дети-персонажи уходят за занавес.
.
Воспитатель - Слышите? Вот и первые гости в нашем лесу. Подходите
ближе.
Лес – это наш друг. Вы только прислушайтесь и
присмотритесь. Лес
многому вас научит, многое подскажет.
Например, как в лесу можно определить где север, а где юг?
(Мох на стволах деревьев с северно йстороны.
Выходов и входов в муравейнике больше с южной стороны)
Как можно определить в лесу сколько времени?
(цветы открывают и закрывают бутоны в определенное время, по солнцу)
Как узнать какая завтра будет погода?
- птицы запели в дождь
- много пауков и их сетей
- ели поднимают ветки
к ясной погоде
- кукушки дружно закуковали
- обильная роса
- муравьи попрятались – к ненастью
Воспитатель - Я думаю, такой уголок природы понравится лесным жителям.
Присаживайтесь на полянку. Слышите? К нам кто-то спешит.
Инсценировка «На лесной полянке»
Лиса – лесных зверей краса.
Что нос, что лапки, шубка, что глаза!
Сидит и шубка ловко,
Одна беда – плутовка!
Я иду – колючий Ёж
Я на ёлочку похож.
У меня иголки
Очень, очень колки.
Зайчиха длинноухая
Под кустиком дрожит.
По лесу ходят слухи
Что где-то волк бежит.
Как быстро бьётся сердце
Сковал зайчиху страх
Уж лучше отсидеться
Тихонечко в кустах.
За что не любят Волка?
Лесной, обычный зверь.
Сердит зимой я только
Так трудно мне поверь.
Медведь – хозяин леса,
Мохнатый и большой.
Он ищет с интересом
Обед нехитрый свой.
Ест ягоды, коренья,
Грибы, личинки, мёд,
Но нет в лесу варенья
Вот мишки и ревёт.
Медведь – Расскажите мне, друзья, как в лесу идут дела?
Бабочки – Распустились всюду почки, появились и цветочки.
Лиса – Модницы сменили шубки.
Наточили белки зубки.
Ёж – Все нормально. Там и тут детки у зверей растут.
Летит сорока
Сорока – Эй, друзья, скорей сюда! Я вам новость принесла.
Медведь – Ты, сорока, не трещи. Что случилось, расскажи.
Сорока – Я сорока - белобока,
Я – всевидящее око.
Кто появится в лесу
Всем об это донесу.
Над полянкой пролетала
И детей там увидала.
Много маленьких детишек
И девчонок, и мальчишек.
Ёж – Вдруг они будут шуметь.
Жечь костры и громко петь.
Поломают всюду ветки.
Ой, пропали наши детки!
Воспитатель – Здравствуйте, милые лесные жители. Не волнуйтесь, к вам в
гости пришли друзья. Наши ребята знают как вести себя в лесу. Хотите
убедиться в этом?
Становитесь в круг.
Проводится игра: «да» - дети поднимают руки вверх,
«нет» - поворачиваются вокруг себя
Если я приду в лесок
И нарву ромашек? (нет)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставляю? (да)
Если ветку подвяжу,
Колышек поставляю (да)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю.
А убрать забуду?
(нет)
Если мусор уберу,
Банки закопаю?
(да)
Я люблю свою природу
Я ей помогаю
(да)
Воспитатель – Ребята, чему же нас учит лес?
Персонажи рассказывают стихотворение (авт. Т.Собакин)
Вас в любое время года
Учит мудрая природа.
Птицы учат пению,
Паучок терпению,
Пчелы в поле и в саду
Обучают вас труду
Учит снег вас чистоте,
Учит солнце доброте.
У природы круглый год
Обучаться нужно.
Весь лесной народ
Учит крепкой дружбе.
Песня «Добрый лес» (сл.и муз. З Роот)
Воспитатель – Мы любим лес в любое время года,
Мы слышим речек медленную речь.
Все это называется природа,
Давайте же всегда её беречь!
Звучит мелодия песни «Добрый лес», дети возвращаются в группу.
Список литературы:
1. Добро пожаловать в экологию. ЧастьII/ сост. О.А.Воронкевич. – СПб.:
«ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004
2. Жуковская Р.И., Пеньевская Л.А. Хрестоматия для детей старшего
дошкольного возраста. Сост.: Р.И.Жуковская, Л.А.Пеньевская. Изд.3-е,
перераб. И доп. – М., «Просвещение, 1976
3. Журнал «Музыкальная палитра», № 3, 2007 г.
4. Журнал «Музыкальный руководитель», № 4, 2008 г.
5. Зацепина М.Б. Организация культурно-досуговой деятельности
дошкольников. Учебно-методическое пособие. – М.: Педагогическое
общество России, 2004
6. Кислинская Т.А. Игры-заводилки. Познавательное развитие
дошкольников. – М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2011
7. Савельева Е.А. Пальчиковые и жестовые игры в стихах для
дошкольников. – СПб.: ООО «Издательство ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2010