It-технологии как способ внедрения и создания Электронных

IT-технологии как способ внедрения и создания Электронных
Образовательных Ресурсов в учебный процесс.
Мосендз Светлана Петровна
МОУ СОШ № 11
г. Люберцы
учитель информатики
svetlanamosendz@yandex.ru
«Расскажи мне, и я забуду,
покажи мне, и я запомню,
дай мне попробовать,
и я научусь»
Китайская мудрость
Процессы информатизации современного образования характеризуются
процессами совершенствования и массового распространения современных
информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Подобные технологии
активно применяются для передачи информации и обеспечения взаимодействия
преподавателя и обучаемого в современных системах открытого и дистанционного
образования. Современный преподаватель должен не только обладать знаниями в
области ИКТ, но и быть специалистом по их применению в своей профессиональной
деятельности.
Современный учитель должен стать организатором учебного процесса, уметь
проектировать содержание учебных занятий и контролировать деятельность
обучаемых с учетом индивидуального подхода, использовать инновационные
методы обучения, которые подразумевают применение в учебном процессе
информационных и коммуникационных технологий, в том числе и различных
электронных образовательных ресурсов (энциклопедий, порталов, экспертных
систем, программ мониторинга, словарей, средств для автоматизированного
контроля знаний, электронных учебников, презентационных материалов и т.д.).
Уроки с использованием ЭОР – это, на мой взгляд, является одним из самых
важных результатов инновационной работы в школе. Практически на любом
школьном предмете можно применить компьютерные технологии. Использование
информационных технологий позволяет мне осуществить задуманное, сделать урок
современным.
Использование компьютерных технологий в процессе обучения влияет на рост
профессиональной компетентности учителя, это способствует значительному
повышению качества образования, что ведёт к решению главной задачи
образовательной политики.
 Анализируя опыт использования ЭОР на уроках, можно с уверенностью
сказать,
что
использование
информационно-коммуникативных
технологий позволяет:
 обеспечить
положительную
мотивацию
обучения;
проводить уроки на высоком эстетическом и эмоциональном уровне
(музыка, анимация);
 обеспечить высокую степень дифференциации обучения (почти
индивидуализацию);
 повысить объем выполняемой на уроке работы в 1,5 – 2 раза;
 усовершенствовать контроль знаний;
 рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность
урока;
 формировать навыки подлинно исследовательской деятельности;
 обеспечить доступ к различным справочным системам, электронным
библиотекам, другим информационным ресурсам.
Что такое электронные образовательные ресурсы (ЭОР)?
Электронными образовательными ресурсами называют учебные материалы,
для воспроизведения которых используются электронные устройства.
В самом общем случае к ЭОР относят учебные видеофильмы и звукозаписи,
для воспроизведения которых достаточно бытового магнитофона или CD-плеера.
Следуя межгосударственному стандарту ГОСТ 7.23-2001, лучше
использовать общий термин «электронные» и аббревиатуру ЭОР.
В определении электронных образовательных ресурсов существует несколько
подходов:
Е.А. Горнева считает, что к электронным образовательным ресурсам
можно отнести электронные учебно-методические издания для поддержки учебного
процесса, электронные ресурсы справочно-информационного характера, сетевые
электронные ресурсы, учебные среды самостоятельного конструирования ЭОР,
имитационные среды, демонстрационные электронные ресурсы, учебно-игровые
программные средства
А.А. Телегин считает, что электронный образовательный ресурс
представляет собой совокупность графической, текстовой, речевой, видео-, фото- и
другой информации, обрабатываемой и представляемой с помощью компьютерной
техники, опубликованном на любом электронном носителе или в компьютерной
сети, представляющей собой систематизированный материал по соответствующей
научно-практической области знаний, обеспечивающий творческое и активное
овладение обучаемыми знаниями, умениями и навыками в этой области .
Наиболее современные и эффективные для образования ЭОР воспроизводятся
на компьютере. Именно на таких ресурсах мы сосредоточим свое внимание.
Электронный образовательный ресурс (ЭОР) — совокупность данных в
цифровом виде, применимая для использования в учебном процессе.
Классификация ЭОР
1. По целям создания ЭОР.
рис.
Типология ЭОР по целям
создания.
2.По сложности структур: простые и со сложной структурой.
Примеры простых ЭОР
1. Статья в формате MS Word, HTML с иллюстрациями, PDF и др.
2. Иллюстрация в формате JPEG.
3. Иллюстрация в формате JPEG с сопроводительным текстом в формате
HTML.
4. Книга в виде набора отсканированных страниц в формате GIF c
оглавлением в формате HTML.
5. Книга в формате HTML (набор файлов HTML и связанных с ними
картинок).
6. Аудиозапись mp3.
7. Видеозапись.
8. Презентация в формате MS Power Point.
ЭОР сложной структуры — допускает деление на отдельные элементы.
Например:
• интерактивные таблицы с разными уровнями сложности;
• интерактивные определения, правила в виде гипертекста;
• гипертекст, содержащий ссылки на стихотворение, портрет автора,
биографию автора, критические статьи о его творчестве.
3. По технологии создания

текстографические ресурсы – отличаются от книг в основном базой
предъявления текстов и иллюстраций – материал представляется на экране
компьютера, а не на бумаге, также они имеют существенные отличия в навигации
по тексту

мультимедиа ЭОР - ресурсы, состоящие из визуального или звукового
содержания. Принципиальные отличия от книги здесь очевидны: ни кино, ни
анимация (мультфильм), ни звук для полиграфического издания невозможны.
4. по среде распространения и использования:

Интернет-ресурсы онлайн – работающие только в режиме подключения
к сети Интернет

Интернет-ресурсы оффлайн – их можно скачать, инсталлировать на
компьютер и использовать без Интернета

ресурсы для «электронных досок»
5. по принципу реализации

мультимедиа-ресурсы


презентационные ресурсы
системы обучения
6. по составляющим входящего в них содержания

лекционные ресурсы(учебники, электронные словари и справочники)

практические ресурсы(рабочие тетради, лабораторные работы)

ресурсы-имитаторы (тренажеры)

контрольно-измерительные материалы.
7. По виду носителя.
рис. Типология ЭОР по виду
носителя.
ЭОР нового поколения?
ЭОР нового поколения представляют собой открытые образовательные
модульные мультимедиа системы (ОМС).
По каждому учебному предмету организован соответствующий ресурс –
открытая образовательная модульная мультимедиа система. Например, ОМС по
английскому языку, ОМС по математике и т.д.
Центральным хранилищем электронных образовательных ресурсов нового
поколения является Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
(ФЦИОР).
Адреса ФЦИОР в Интернет: http://fcior.edu.ru и http://eor.edu.ru
Современные IT-технологии позволяют учителю самостоятельно создавать Э
ОР
Инструментальные программы
Инструментальными называются программы, позволяющие преподавателю
создавать собственные элементы автоматизированных учебных курсов.
Программы-приложения, позволяющие создавать Э О Р некоторых видов:
текстовый редактор, электронные таблицы, программа создания мультимедийных
файлов и т.д.
Наиболее распространенной разновидностью инструментальных программ
являются программы-оболочки, позволяющие преподавателю, имеющему навыки
пользователя ПК, вводить в заданный формат собственный учебный материал.
Оболочки могут быть ориентированы на универсальное предметное содержание или
на определенную область знания (например, математику или иностранный язык).
Независимо от объема учебного курса и типа учебных заданий инструментальные
программы состоят из двух блоков — рабочего блока преподавателя и блока
студента. Работа с инструментальными средствами возможна как в автономном
режиме, так и в сети (в режиме online) — в последнем случае все материалы
создаются и размещаются на веб-сайтах.
Но не все предлагаемые ресурсы нам подходят. В этом случае мы создаём
свои. Для этого можно использовать сервисы WEB 2.0
Примеры
созданных
работ
https://sites.google.com/site/bodrovaivbalakovo/ispolzovanie-eor-v-ucebnom-processe
Сервисы WEB 2.0 в работе учителя, позволяющие создавать ЭОР:
•
Сервисы для хранения документов (Googl.docs, Яндекс.Диск, Scribd бесплатные сервисы для хранения файлов, их обмена; создания кодов для
встраивания на сайт или блог).
•
Сервисы для создания и/или хранения презентаций (prezi, slidboom,
prezentacii.com, ppt4web, authorSTREAM);
•
Сервисы и программы для создания опросов и тестов (proprofs.com,
анкетер.ru, simpoll.ru, webanketa.com, mytest.ru и т.д.)
•
Сервисы
для
создания
дидактических
игр
(umapper.com,
jigsawplanet.com, proprofs.com, classtools.net, puzzlecup.com)
•
Сервисы для создания Интеллект-карт (mindmeister.com, bubble.us,
mind42.com, cacoo.com)
•
Сервисы для хранения закладок (symbaloo.com, evernote.com,
bobrdobr.ru)
•
Сервисы для хранения видео (youtube.com, rutube.ru)
•
Сервисы видеозахвата экрана (screencast.com, screencastle.com,
screenr.com)
•
Сервисы для фотографий и слайдшоу (flamber.ru, picasa.google.com,
photopeach.com, fotofilm.ru)
•
Сервисы для работы с графическими объектами (advanced.aviary.com)
•
Создание "Облака слов“ (wordle.net, worditout.com)
•
Сервисы для создания сайтов и блогов (sites.google.com, blogger.com,
setup.ru)
•
Сервисы
для
создания
и
хранения
цифровых
книг,
комиксов(zooburst.com, myebook.com)
•
Сервисы для создания открыток и/или рисования (playcast.ru)
•
Сервисы для хранения аудиофайлов (moemesto.ru, prostopleer.ru)
Ресурсы
1. Осин А.В. Электронные образовательные ресурсы нового поколения:
открытые
образовательные
модульные
мультимедиа
системы//
www.ict.edu.ru/ft/005559/12-29.pdf
2. Цифровые образовательные ресурсы в школе: методика использования.
Филология: сборник учебно-методических материалов для педагогических вузов.
М.: Университетская книга, 2008.
3. http://sch867.edusite.ru/IT/index2/inf_resursi.htm
4. http://festival.1september.ru/articles/524335/
5. http://school-collection.edu.ru/catalog/
6. http://www.openclass.ru/node/304449
7. http://www.youtube.com/watch?v=pxhqD0hNx4Q Презинтация
8.
Разработка
Э
ор
в
образовательном
процессе.
http://vio.uchim.info/Vio_99/cd_site/articles/art_1_4.htm
9.Электронные образовательные ресурсы http://hi-electres.ru/index.php/vsestati/eor-i-tsor/103-kakie-elektronnye-obrazovatelnye-resursy-nuzhny-sovremennojshkole?showall=1&limitstart=
10. Виды ЭОР http://sch867.edusite.ru/IT/index2/inf_resursi.htm
11. Практическое применение ЭОР http://eor-np.ru/node/91
12.
Использование
ЦОР
в
образовательном
процессе.
http://www.wiki.vladimir.i-edu.ru/index.php
13. Понятие информационно-коммуникационные технологии в образовании
http://physics.herzen.spb.ru/teaching/materials/gosexam/b25.htm