Барятинская средняя общеобразовательная школа Открытый урок по химии в 10 классе Урок отработки учебного материала по теме: «Карбонильные соединения» Учитель химии 1 категории отличник народного образования России Климачков Сергей Всеволодович. Барятино 2007 Урок отработки учебного материала по теме: «Карбонильные соединения». Задачи урока 1.Провести контроль и учёт знаний учащихся по теме: «Карбонильные соединения» при выполнению ими заданий различной сложности на знание состава, строения, свойств и применении альдегидов и кетонов. 2.Развивать мышление учащихся на основе выявления логической взаимосвязи строение веществ и их свойств. 3.Воспитывать у уч-ся адекватную самооценку своих знаний. Оборудование: наборы для сборки моделей молекул – 3шт. 3 лотка – пробирки, спички, спиртовка, держалка, р-р Cu SO4, р-р Na OH,р-р Ag2O, р-р метаналя, р-р фенола. Комьпьютер, программа «Химия для всех XXI» Карточки с разноуровневыми заданиями. Ход урока. I. Актуализации знаний. Формулирование задач и целей урока. – Беседа. 1. С каким классом органических веществ мы знакомимся ? 2. Какого состава эти вещества ? 3. Какие классы кислородосодержащих веществ мы уже изучили ? 4. Какие знания об альдегидах вам пригодятся в жизни ? 5. А какие пригодятся в дальнейшей учебе в школе и др учебных заведениях ? 6. При изучении органических веществах мы используем ранее получении знания. Какие и как? Приведите пример . Главная логика изучения органических веществ - записать на доске . Физические Состав строение изомерия свойства химические Специфические свойства применение 7. Алгоритм работы. 1.Выбрать карточку по одной из тем . 2. Поставить в листе учета точку напротив выбранного задания . 3 .Выполнить задания. 4. Сдать учителю на проверку . 5. Поставить полученную оценку в листок учёта II.Выполните задание. 1* Из перечня выписать формулы альдегидов и кетонов и назвать их О // СН3 – СН2 – СН3 – ОН, СН3 – СН2 – СН3, СН3 – СН2 – С - СН3 О О // // СН3 – О - СН3 , СН3 – С – Н, СН3 – СН2 – С – О - СН3 , О О // // СН3 – СН2 – СН2 – СН2 – C – С2Н5 , СН3 – СН – С – ОН, / О СН3 // СН3 – СН2 – СН2 – С – Н 1* Из перечня выписать формулы альдегидов и кетонов и назвать их О // СН3 – СН2 – СН3 – ОН, СН3 – СН2 – СН3, СН3 – СН2 – С - СН3 О О // // СН3 – О - СН3 , СН3 – С – Н, СН3 – СН2 – С – О - СН3 , О О // // СН3 – СН2 – СН2 – СН2 – C – С2Н5 , СН3 – СН – С – ОН, / О СН3 // СН3 – СН2 – СН2 – С – Н 1* Из перечня выписать формулы альдегидов и кетонов и назвать их О // СН3 – СН2 – СН3 – ОН, СН3 – СН2 – СН3, СН3 – СН2 – С - СН3 О О // // СН3 – О - СН3 , СН3 – С – Н, СН3 – СН2 – С – О - СН3 , О О // // СН3 – СН2 – СН2 – СН2 – C – С2Н5 , СН3 – СН – С – ОН, / О СН3 // СН3 – СН2 – СН2 – С – Н 1* Из перечня выписать формулы альдегидов и кетонов и назвать их О О // // СН3 – О - СН3 , СН3 – C – СН2 – СН2 – СН3 , СН3 – C – ОН, О // СН3 – СН2 – СН2 – СН2 – С - Н, СН3 – ОН, О О // // СН3 – СН2 – С - СН3 , СН3 – О– СН2 – СН3 , СН3 – СН2 – C – Н О // СН3 – СН2 – СН2 – О – С - СН3 1* Из перечня выписать формулы альдегидов и кетонов и назвать их О О // // СН3 – О - СН3 , СН3 – C – СН2 – СН2 – СН3 , СН3 – C – ОН, О // СН3 – СН2 – СН2 – СН2 – С - Н, СН3 – ОН, О О // // СН3 – СН2 – С - СН3 , СН3 – О– СН2 – СН3 , СН3 – СН2 – C – Н О // СН3 – СН2 – СН2 – О – С - СН3 1* Из перечня выписать формулы альдегидов и кетонов и назвать их О // СН3 – СН2 – СН2 – ОН, СН3 – СН2 – О - СН3, СН3 – СН2 – С – Н, О О // // СН3 – СН2 – СН2 – С – С3Н7, СН2 = СН – С – ОН, СН2 – СН2 / О О // // СН3 – СН2 – С – ОН, СН3 – СН2 – О – С - СН3 / ОН ОН О // СН3 – СН2 – СН2 – СН2 – С – Н 1* Из перечня выписать формулы альдегидов и кетонов и назвать их СН3 – СН2 – СН = СН - СН2 – ОН, СН3 – СН2 – О – С2Н5 О О // // СН3 – СН2 – С СН3 – СН2 – С / ОН / О - СН3 О // СН3 – СН2 – С – С2Н5 О // СН3 – СН2 – С / Н СН3 – СН2 – СН – СН - СН3 / ОН сн3 – сн2 – сн3 / ОН О // СН3 – СН2 – СН2 – СН2 – С / Н О // СН3 – СН2 – СН2 – С - СН3 2* Составить формулы изомеров вещества состава О // CH3-CH2-CH2-CH2-CН2-С / H Укажите вид изомерии и дать названия изомерам. 2* Составить формулы изомеров вещества состава O // СН3 – СН2 – СН2 – СН2– С - СН3 Укажите вид изомерии и дать названия изомерам. 2** Выбрать изомеры пентаналя дать им названия и указать вид изомерии О O // CH3-CH2-C-C2H5 CH3-CH2-CH2-CН2-С, OH О // O // O // CH3-CH-CH2--С, СН3-CH-C, CH3-CH=CH-CH2-C, / CH3 / / / | H CH3 H H CH3 O O // | // CH3-C-C, CH3- CH-CH-C | | | CH3 H | | CH3 CH3 H 2* Составить формулы изомеров вещества состава O // СН3 – СН2 – СН2 – СН2– С - СН3 Укажите вид изомерии и дать названия изомерам. 2** Cоставить формулы всех возможных изомеров для пентаналя. Указав вид изомерии и название каждого изомера. 2** Cоставить формулы всех возможных изомеров для гексанона - 2. Указав вид изомерии и название каждого изомера. 2*** Составить формулы всех возможных формул по межклассовых изомеров для гексаналя. Дать название. 2*** Составить формулы всех возможных формул по межклассовых изомеров для гексанона. Дать название. 3* Используя набор деталей для сборке модели молекул органических веществ, собрать модель молекулы пропана-2. 3** Используя набор деталей для сборке моделей молекул органичиских веществ, собрать модель молекулы пропаналя. 3*** Зарисовать схему геометрического строения пропаналя. 4* дописать уравнение реакций: О сн3-с + Н2 = Н О СН3 - С -СН3 + Н2 о СН3 – С + Аd2О = Н о СН3 – С + СU(ОН)2 = Н 4** С какими из перечисленных веществ вступил в реакцию этаналь? СН4, С2Н5ОН, Н2,СО2,. CI2, Н2О, О2, СuО, HCN. Составте уравнение реакций! 4*** какими свойствами должен обладать акроэлеин (пропаналь) СН2 =СНСОН? Написать уравнение реакций со следующими реагентами: а) Аd2О, б)I2, в) КмnO2, КОН, 2Н2, катализатор. 5**Проведите реакцию окисления метаналя свежеосажденным гидроксидом меди (II). При выполнении опыта соблюдайте правила техники безопасности!!! 5**Проведите реакцию «серебряного зеркала» для раствора метаналя. При выполнении опыта соблюдайте правила техники безопасности!!! 5**В двух пронумерованных пробирках находятся р-р фенола и метаналя. С помощью характерных реакций определить каждое вещество. III.Д/З. Что возьмёте для подготовки домой? IV. Рефлексия Какие чувства возникли у вас в ходе урока?