Урок английского языка во 2 классе

МОУ Большелиповицкая СОШ
Тамбовская область Тамбовский район
Открытый урок по английскому языку
во 2 классе на тему « Спортивные игры »
Учитель английского языка
Календарёва О.С
12 февраля 2010года
Цели урока:
- активизация лексического материала по теме «
Спортивные игры», повторение изученных английских
букв;
- развитие навыков диалогической речи;
- воспитание интереса к иностранному языку.
Оборудование: демонстрационная таблица « Английский
алфавит»; транскрипционные значки; картинки или
фотографии с изображением различных видов спорта;
картинка или игрушка Зайца из мультфильма « Ну ,
погоди!».
Ход урока
1. Организационный момент
- Good morning, boys! Good morning, girls!
Чтение рифмовки- приветствия.
- Sit down, please! Сегодня к нам в гости пришёл Заяц.
Посмотрите, какой он спортивный и подтянутый. А вы
узнали, из какого он мультфильма?
- Правильно, из мультфильма « Ну, погоди!». Нашему
Зайчику часто приходится убегать от Волка, он хорошо
бегает и прыгает, и ему будет очень интересно
побеседовать с вами о различных видах спорта и
спортивных играх.
2. Фонетическая зарядка
Давайте вспомним звуки.
- Пришла лиса и показывает горлышко [a:], [a:], [a:]
- Пришла кошечка и тоже с больным горлом [∫],[∫],[∫]
- Пришёл львёнок, у него болит нога, он плачет [ h] [h] [h]
- Прилетел комарик , он поранил крылышко [z] [z][z]
-Прибежала собачка, она прикусила губу:[ v] [v] [v]
- Let’s play sounds! Sound the symbols!
[d], [t],[r],[b],[ei],[n].
- Look at the blackboard and sound the symbols.
Учитель привлекает внимание учащихся к
транскрипционным значкам , которые выставлены на
наборном полотне. Дети по одному называют звуки.
[e]
[b]
[t]
[t]
[i]
[ i]
[n]
[r]
[s]
[ae]
Учитель предлагает ученикам составить слова из звуков,
которые выставлены на наборном полотне. Учащиеся
делятся на 2 группы: ученики первого ряда составляют
слова из звуков первого столбика, ученики второго ряда
составляют слова – из звуков второго столбика. Затем
дети придумывают предложения с составленными
словами.
- Good, children! Заяц спрятал в этих столбиках слова.
Постарайтесь отгадать, какие слова загадал Заяц.(Tennis,
rabbit)
- Very good, children! And now make up sentences with these
words.Вы можете придумать различные предложения – и
вопросительные, и утвердительные; чем больше , тем
лучше.Work in groups.( I like to play tennis. Can you play
tennis? My brother can’t play tennis.)
- Very good, children! Вот, оказывается, сколько
предложений можно составить!
3.Речевая разминка
- It’s time to play now. Look at the blackboard, please. You can
see some pictures there. Let’s count the pictures. What can you
see in the pictures? Remember the animals, please. Close your
eyes, please. Open your eyes. How many pictures can you see?
What is missing ?
Игра « Что исчезло»
На доске вывешивается 7 картинок по теме « Виды
спорта».Затем учащиеся закрывают глаза и учитель убирает
одну из картинок. Дети открывают глаза и называют
исчезнувшее слово. Учитель может видоизменить игру и
попросить учащихся запомнить не только слова , но и их
последовательность. В этом случае учитель не убирает
карточку, а меняет карточки местами.
Игра « Угадай»
Ведущий задумывает движение и показывает его, не
называя действия. Задача остальных играющих: угадать
движение и назвать его.
You can swim
You can run
You can read
You can fly
You can play
4. Активизация лексики по теме « Спорт»
Let’s play with a ball
Игра с мячом.
Дети становятся в круг . Учитель в середине круга, который
задаёт вопросы по теме « Спорт»
Can you play football? (Ты умеешь играть в футбол?)
Can you play tennis? ( Ты умеешь играть в теннис?)
Can you play chess? ( Ты умеешь играть в шахматы?)
Can you play basketball? ( Ты умеешь играть в баскетбол?)
Can you play hockey? ( Ты умеешь играть в хоккей?)
5. Физкультминутка
- Children, stand up! Let’s have a rest!
Дети , встаньте. Давайте немного отдохнём.
Hands up! Hands down!
Hands on hips! Sit down!
Hands up! To the sides!
Bend left! Bend right!
One, two, three… Hop!
One, two, three… Stop!
Sit down, please!
6. Активизация навыков диалогической речи
Ученики работают в парах и составляют диалоги. Вы
должны спросить у своего друга в какие спортивные игры
он умеет и не умеет играть. Далее ученики разыгрывают
диалог пред классом.
We shall work in pairs.
Примерный диалог:
- Sasha, can you play basketball?( Саша, ты умеешь играть
в баскетбол?)
- Yes, I can.( Да, умею)
- Can you play hockey?(Ты умеешь играть в хоккей?)
- No, I can’t . (Нет, я не умею)
- Can you play tennis?(Ты умеешь играть в теннис? )
- No, I can’t (Нет, не умею)
7. Повторение изученных букв английского алфавита
1 - Let’s remember the English letters.Вспомним изученные
буквы английского алфавита.
2 – Now you will write some letters. Be attentive, please. You
will write the capital letter and the small letter.
Учитель диктует гласные английские буквы, а учащиеся
записывают их на заранее подготовленных листочках
(Ii,Aa,Oo,Uu,Yy,Ee)
8. Подведение итогов урока
- Our lesson is over. Do you like our lesson today? It’s time to
say “ good- bye!”
- Good- bye, boys and girls!
Наш урок закончился. Вам понравился наш урок? Настало
время попрощаться. До свидания мальчики и девочки.