Урок информатики и ИКТ в 10 классе Тема: Двоичное кодирование чисел в компьютере. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора. Цель: сформировать навыки и умения переводить числа из одной системы счисления в другую, выполнять арифметические действия в позиционных системах счисления с помощью Калькулятора. Задачи: Образовательная: познакомить и научить работать с приложением «Калькулятор»; Развивающая: развитие креативного мышления, внимания, памяти; Воспитательная: развитие познавательного интереса, умение работать самостоятельно. Планируемые результаты: Знать: технологию использования приложения «Калькулятор» при переводе чисел из одной системы счисления в другую; Уметь: изменять вид Калькулятора; вводить числа с помощью клавиатуры, мыши; переводить числа из одной системы счисления в другую. Тип урока: урок с применением современных информационных технологий. Форма урока: комбинированный. Методы обучения: объяснительно-демонстративные, практические. Комплексно-методическое обеспечение: мультимедийный проектор, интерактивная доска, компьютеры, карточки для самостоятельной работы и д/з. Межпредметные связи: информатика, математика, английский язык. Ход урока: 1.Оргмомент. Продолжим разговор о счете, системах счисления. Потребность в счете у человека возникла еще в древние времена. Понадобился не один десяток веков, пока люди придумали числа для обозначения количества и научились с ними работать. Сейчас, используя компьютерные технологии, можно намного облегчить эту работу. И сегодня мы убедимся в этом. 2. Сообщение темы и цели урока. На уроке мы познакомимся и научимся работать с приложением Калькулятор. Слайд1 (Запись темы урока в тетради) 3. Актуализация знаний. ( работа на интерактивной доске и в тетради) Слайд 2,3 1) Кодирование – преобразование входной информации в форму, воспринимаемую компьютером, т.е. двоичный код. 2) Преобразование данных из двоичного кода в форму, понятную человеку называется декодирование. 3) Способ записи чисел с помощью набора специальных знаков, называемых цифрами, называется системой счисления. 4) Система счисления, в которой значение каждой цифры не зависит от ее положения в записи числа, называется непозиционной системой счисления. 5) Система счисления, в которой значение каждой цифры изменяется с изменением ее позиции в записи числа, называется позиционной системой счисления. 6) Римская система счисления является непозиционной системой счисления. 7) Десятичная система счисления является позиционной системой счисления. 8) В десятичной системе счисления основание равно десяти. 9) Позиции цифр в записи числа называют его разряды. 10) В настоящее время наиболее распространены десятичная, двоичная, восьмеричная и шестнадцатеричная системы счисления (Оценка работы учащихся у доски) 4. Повторение знаний. Слайд 4. Прочитайте стихотворение. Переведите встречающиеся в нем числительные из двоичной системы счисления в десятичную. (1 ученик на интерактивной доске работает, остальные в тетради) Необыкновенная девчонка (А. Н. Стариков) Ей было тысяча сто лет, Она в 101-ый класс ходила, В портфеле по сто книг носила – Все это правда, а не бред. Когда, пыля десятком ног, Она шагала по дороге, За ней всегда бежал щенок С одним хвостом, зато стоногий. Она ловила каждый звук Своими десятью ушами, И десять загорелых рук Портфель и поводок держали. И десять темно-синих глаз Рассматривали мир привычно,… Но станет все совсем обычным, Когда поймете наш рассказ. - Сколько лет было девочке? (1*23+1*22=12 лет) - В какой она класс ходила? (1*22+1*20=5 класс) - Сколько книг она носила? (1*22= 4 книги) - Сколько у нее рук, ног, глаз и ушей было? (1*21=2) - Сколько ног у щенка? (4) Молодцы! Скажите, какое число и в какой системе счисления фигурирует в известной восточной сказке? (1001 ночь) - Сколько это будет, если перевести в десятичную систему счисления? (10012= 1*23+1*20=9 ночей) На доске и в тетради: Выполните вычисления: 10510=11010012 10112+11112=110102 11012*10112=100011112 - Проверку результатов мы проведем с помощью калькулятора. 5. Объяснение нового материала. На сегодняшний день вы знаете все алгоритмы перевода чисел из одной системы счисления в другую. Такой перевод требует много времени достаточно полных знаний по данной теме. Но как сделать так, чтобы сэкономить это время и уменьшить трудоемкость? Сегодня мы попытаемся найти ответ. Слайд 5 Предварительно обратите внимание на слайд. Для обозначения часто используемых систем счисления используются следующие обозначения: Bin (Binary) Dec (Decimal) Oct (Octal) Hex (Hexadecimal) Кто дружит с английским языком, тому без труда удастся определить соответствующие с/с данным обозначениям (работа на слайде). Молоды! С этим разобрались можно идти дальше. При переводе числа из одной системы счисления в другую используют Калькулятор. При этом необходимо поменять вид Калькулятора с Простого на Программный, для этого выбираем Главное меню (Пуск) – Калькулятор – Вид – Программный (Программист). В отличие от Простого появились дополнительные кнопки. Обратите внимание на кнопки Bin – двоичная с/с, доступны кнопки 0, 1.; Оct – восьмеричная с/с, доступны цифры от 0 до 7; Dec – десятичная с/с, доступны цифры от 0 до 9; Hex – шестнадцатеричная с/с. Доступны цифры от 0 до 9 и буквы от A до F. Ввод цифр производится двумя способами: ЩЛ мышки на Калькуляторе и с помощью клавиатуры. Проверка вышеперечисленных вычисление с помощью Калькулятора. Физкульминутка (упражнения для глаз) 6. Практическая работа Слайд 6 1)Чему будут равны следующие числа в десятичной системе счисления 174 ; 2E ; 10001 ? (12410; 4610; 1710 соответственно) (В тетради) 8 16 2 Слайд7 Вычислите: на карточках 11002+10112= 101112 11002-10112=12 11011012+1012=11100102 10110111012+1110101102=100101100112 Самопроверка по интерактивной доске 7. Домашнее задание: на карточках 1000112+1111002= 1012*1102=111102 1110102-1000112= 11011012*1012=10001000012 23478+458= 1112*102=11102 17468-15308= 101012:112=1112 2A16*FF16= 8. Итог урока Итак, сегодня мы с вами учились переводить числа из одной системы счисления в другую с/с, а также выполнять действия над числами с помощью Калькулятора. Вспомните, какой вид калькулятора для этого необходимо выбрать. (Программный) Слайд 8 9. Рефлексия Ребята встают в круг и по кругу высказывают одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске: Сегодня на уроке я узнал(а) … Было интересно … Было трудно … Я понял(а), что .. Теперь я могу … Я научился(ась) … Меня удивило … Своей работой на уроке я … Материал урока мне был … - Благодарю всех за работу на уроке. МОУ «Шулкинская средняя общеобразовательная школа» Двоичное кодирование чисел в компьютере. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора (урок информатики и ИКТ в 10 классе) Подготовила Юргина Е.З., учитель информатики 20.12.2012