Стандартизация информационных технологий в учебных

УДК 001(06) Телекоммуникации и новые информационные технологии…
Е.Б. СТЕПАНОВА, В.Е. КРИВЦОВ1
Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ»
1
Московский физико-технический институт (государственный университет)
СТАНДАРТИЗАЦИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В УЧЕБНЫХ ПРОЕКТАХ СТУДЕНТОВ ФИВТ МФТИ
Системное описание, моделирование и проектирование единой распределенной информационнообразовательной среды исследовательского университета является проектом, в котором студенты и аспиранты – это базовый административный ресурс первого плана.
Становясь участниками интерактивного комплекса по применению своих знаний и навыков, полученных
в ходе обучения, активизации научных способностей, они тем самым проявляются места в рабочем учебном
плане и отдельных дисциплинах, которые требуют введения новых научных направлений, изменяется сам
процесс обучения, и соответственно на следующем витке описания моделей подсистем университета должны изменяться составляющие этих моделей.
Фактически процесс постановки, изменения моделей процессов, данных и документов университета являются полным отражением подходов Total Quality Management (TQM), специфичных для создания крупных
систем с большим набором форматов данных, большим числом трансакций, как следствие набором специальных требований к каналам связи, сетевой инфраструктуре, централизованным хранилицам и банкам данных, со средствами коллективной работы, и самое главное – с требованием проектирования отдельного блока, возможно дополнительного, не вписанного в структуру основных и вспомогательных процессов университета, обеспечивающего качество создания, поддержки в ходе эксплуатации и возможной модификации
базового комплекса процессов обучения, обеспечения исследовательской деятельности, административного
управления и развития.
В ходе выполнения Инновационно-образовательной программы (ИОП) в МФТИ для студентов Факультета Инноваций и высоких технологий (ФИВТ) была разработана и выпущена серия учебных пособий, лабораторных практикумов «Виртуальный технопарк» [1].
Серия, рекомендованная Учебно-методическим объединением высших учебных заведений РФ по образованию в области прикладных математики и физики», направлена на формирование у студентов базовых
знаний по методологиям и технологиям системного анализа, моделирования и проектирования информационных комплексов.
Фактически серия представляет новое направление учебно-методической литературы, а именно отечественную ветвь развивающегося в мировой образовательной среде регистра «Industrial and applied mathematics» [2,3].
На факультете был поставлен учебный проект «Исследовательский университет глазами студентов», в
котором уже приняли участие около 100 студентов и аспирантов.
Участники комплексного проекта в режиме реального веремни оказались участниками процессов TQM
университета.
Особый акцент при выполнении проекта ставился на таких особенностях разработки проекта интегрированной распределенной среды исследовательского университета, как:

ограчения в применении основных системных методологий;

проблемы комплексирования различных видов описаний в рамках одной подсистемы;

особенности описания проекта на основе национальных стандартов Российской Федерации и с точки зрения международной стандартизации;

актуальность применения технологий проектирования распределенных компонентов с точки зрения
требований сертификации программных сред государственных организаций;

формирование выделенных и взаимосвязанных с основными процессами контуров поддержки качества (Total Quality Management), и специфика применения процессного подхода ISO 9000/2009 в комплексе с
соответствующими модулями сред таких архитектур для структурированного описания и анализа процессов, как SAP, ARIS, Oracle;

принципиальная невозможность исправления допущенных на начальных стадиях проектирования
ошибок для крупных проектов, в которых количество процессов велико и требуется одновременная генерация, поддержка, анализ комплекта моделей;

методах и технологиях предотвращения бизнес- и технический конфликтов.
Эта работа вызвала необходимость модификации, нового взгляда на традиционные дисциплины, связанные с проблематиков разработки, тестирования, стандартизации программного обеспечения [4].
В первую очередь обновление коснулось подходов к выделению типовых контуров и процессов, взаимосвязи системного описания, анализа моделей с выбором, настнойкой, визуальным проектированием и прямым программированирем модулей, представлением о месте и роли разработки объектных моделей для малофункциональных модулей, технологии интеграции, важности и обосновании выбора высокоуровнего,
стандартизованного и единственного для системы в целом языка программирования.
_______________________________________________________________________
ISBN 978-5-7262-1230-2. XIV выставка-конференция
1
УДК 001(06) Телекоммуникации и новые информационные технологии…
Проблемы управления данными, документами и процессами с использованием ядра, отсутствие отечественных полнофункциональных ядер управления, сравнение функциональности активных и пассивных
маршрутизаторов, описание задач анализа качества программных средств, и выбор стратегии выделения и
анализа метрик для систем с ядром без полного комплекта документации, расширенные примеры представления жизненного цикла с использованием отечественной и международной нормативных баз также нашли
отражение при актуализации дисциплин.
Трудность освоения большого количества нормативной документации, обучение методам работы при
описании систем с неполной информацией по программным средствам, освоение навыков гармонизации
описаний обусловили применение инновационных технологий, уже опробованных на первой стадии комплексного описания студентами факультета Инноватики и высоких технологий МФТИ процессов университета.
В первую очередь – это учебные проекты в рамках дисциплины. Наиболее полезные, как показали деловые игры, касались анализа ПО и соответствие имеющихся в системе технологических модулей процессам
на базовых кафедрах, в исследовательских лабораториях, возможности введения стандартов ИСО 9000 для
качества образовательного процесса.
Выделение профилей стандартов при проектировании подсистем позволило провести цепочку "методика-модель-технологическое решение".
В каждом проекте начальной стадией являлся системный анализ имеющихся, опубликованных профильных решений университетов России и зарубежных исследовательских центров.
Этот этап рассматривался при постановке учебного проекта ФИВТ как инстумент консолидации научной
работы молодежи, способствующий мотивации на участие в реальных проектах в стране, и стремлении
представить полученные данные для обсуждения специалистами на конференциях, выставках и других просветительских мероприятиях.
В целом данный учебный проект является непрерывной интерактивной составляющей расширенного
учебного процесса исследовательского университета, развитие которого может способствовать реальному
повышению качества обучения.
Список литературы
1. Е.Б. Степанова, М.Ю. Балтрушевич, В.А. Верещагин, С.В. Журавлев, А.В. Тимофеев Серия учебных пособий «Виртуальный технопарк».- М.: МФТИ, 2007. – 393 с.
2. В.И. Метечко, В.П. Румянцев, Е.Б. Степанова. Инновационные элементы в образовательной коммуникативной среде ВУЗа. Формирование профессиональной культуры специалистов XXI века в техническом
университете. Труды 8-й Международной научно-практической конференции. Кн. 1. С.-Петербург. Издво Политех. Университета, 2008.
3. E.B. Stepanova, V.E. Krivtsov. Process modeling in Educational IT-Projects. CSIT’2008: Proceedings of the 10rd International Workshop on Computer Science and Information Technologies (Antalya, Turkey, 2008). - Ufa:
Ufa State Aviation Technical University, 2008. - v. 1.
4. Е.Б. Степанова, В.Е. Кривцов, В.А. Верещагин, С.В. Журавлев, Н.А. Коржов, Д.А. Малахов, А.В. Тимофеев, А.А. Чеботарев, А.В. Шереметов, А.С. Хританков. Учебно-методический цикл по моделированию
и проектированию информационных комплексов. Научная сессия МИФИ-2009. Сб. науч. тр. М.: МИФИ,
2009.
_______________________________________________________________________
ISBN 978-5-7262-1230-2. XIV выставка-конференция
2