Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дагестанская государственная медицинская академия»

Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Дагестанская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения Российской Федерации
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по ФПК и ППС
Профессор Омаров Н.С.-М.
“______”сентября 2015г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине: «Травмы нервной системы»
Цикла
неврологии
для специальности 14.00.11 – нервные болезни
по специализации невролог
факультет ФПК и ППС
кафедра неврологии ФПК и ППС
квалификация выпускника - врачи неврологи
форма обучения очная
всего трудоёмкость (в зачётных единицах/часах)
лекции
практические (семинарские) занятия
зачет
Махачкала 2015г.
0,2/8
4
4
(часов)
(часа)
Пояснительная записка
Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом (ФГОС) высшего профессионального
образования по специальности нервные болезни (2010 г.), с учётом рекомендаций примерной
(типовой) учебной программы дисциплины.
Целью освоения дисциплины «Травмы нервной системы» является формирование
системных знаний по данной теме, умений и владения практическими навыками для
лечебной работы в условиях поликлиники и неврологических стационарах.
Задачи изучения дисциплины:
1. Формирование клинического мышления и дифференциальной диагностики
различных травм нервной системы
2. Изучение особенностей различных вариантов травм нервной системы
3. Изучение диагностических критериев постановки диагноза травматических
поражений нервной системы с помощью КТ, МРТ, ангиографии и рентгенографии
костей черепа и позвоночника
4. Изучение современных методов лечения, профилактики осложнений и
реабилитации больных с травматическим поражением нервной системы
Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
ОД.О.09
Общая трудоемкость дисциплины составляет 8 академических часов.
Результаты обучения
В результате освоения дисциплины (практики) обучающийся должен:
Знать:

нормативно-правовую базу и вопросы организации неврологической помощи
пациентам с травмами нервной системы.

клиническую симптоматику основных травматических поражений нервной их
диагностику, лечение.

научные подходы к исследованию больных с травмами нервной системы;

современные подходы, принципы лечения травм нервной системы

нозологические формы травматического поражения нервной системы и возможные
методы лечения и профилактики осложнений

вопросы временной и стойкой утраты трудоспособности, врачебно-трудовой
экспертизы.
Уметь:
 применять современные методы обследования, выявлять неврологические
синдромы, устанавливать топический диагноз у пациентов с травмами нервной
системы.
 проводить дифференциальную диагностику с другими заболеваниями нервной
системы, обосновывать клинический диагноз, схему, план и тактику ведения
пациента.
 определять программу реабилитационных мероприятий и профилактику
осложнений.
 оформить медицинскую документацию, предусмотренную законодательством
по здравоохранению.
Владеть:
 Методикой изучения и оценкой неврологического статуса.
 Методикой выявления основных неврологических синдромов.



1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Методикой интерпретации нейрофизиологических, нейровизуальных,
рентгенологических и других методов исследования.
Методами медикаментозной терапии.
Методами профилактики осложнений и реабилитации неврологических больных.
Образовательные технологии
лекция-визуализация (ЛВ),
метод малых групп (МГ),
разбор клинических случаев (КС),
использование компьютерных обучающих программ (КОП)и интерактивных
атласов (ИА).
посещение врачебных конференций , консилиумов (ВК)
участие в научно-практических конференций (НПК), заседаниях общества
неврологов РД (ОН)
самостоятельная работа курсанта - освоение разделов теоретического материала,
подготовка к семинарским занятиям. (СРК).
Формы промежуточной аттестации
тестовый контроль
Учебная программа дисциплины
Содержание дисциплины
" Травмы нервной системы "
Тема 1. Тема 1. Черепно-мозговая травма
Этиология, патогенез, эпидемиология, современная классификация, клинические
формы, диагностика и дифференциальная диагностика, формулировка клинического диагноза по
МКБ 10, изучение вопросов деонтологии, лечения терапевтического и нейрохирургического,
реабилитация.
Неврологические проявления периода отдаленных последствий. «Постравматическая
энцефалопатия» и критерии ее диагностики. Посткоммоционный синдром. Этиология,
патогенез, клинические проявления, методы лечения.
Тема 2. Травма позвоночника и спинного мозга
Этиология, патогенез, эпидемиология, современная классификация, клинические
формы, диагностика и дифференциальная диагностика, формулировка клинического диагноза по
МКБ 10, изучение вопросов деонтологии, лечения терапевтического и нейрохирургического,
реабилитация.
Тема 3. Травма периферической нервной системы
Этиология, патогенез, эпидемиология, современная классификация, клинические
формы, диагностика и дифференциальная диагностика, формулировка клинического диагноза по
МКБ 10, изучение вопросов деонтологии, терапевтическое и нейрохирургическое лечение,
реабилитация.
Перечень практических навыков (умений), которые необходимо освоить врачукурсанту
Уметь собирать жалобы, анамнез пациентов, проводить неврологический осмотр,
выставлять топический диагноз, расшифровывать электронейрофизиологические и
нейровизуализационные исследования, проводить дифференциальную диагностику со
схожими заболеваниями, обосновывать клинический диагноз, составлять схему лечения и
карту реабилитации, направлять пациента на МСЭК.
Учебно-тематический план по теме
«Травмы нервной системы"
Объем дисциплины и виды учебной работы.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 1 зачет. ед./ 36 часов.
Вид учебной работы
Используемые образовательные
технологии, способы и методы обучния
Объем зачетных
единиц / часов
Обязательная
аудиторная
учебная нагрузка (всего)
0,22 / 8
в том числе:
лекции
ЛВ, КС, ВК, КОП, ИА.
0,11 / 4
семинарские занятия
НПК, СРК, ОН.
0,11/4
Вид контроля
по дисциплине
N п\п
Наименование разделов и тем
ОД.О.09.1
Тема 1. Черепно-мозговая травма
тестовый контроль
Тематический план.
В том числе
всего,
час.
лекции семинар
ОД.О.09.2 Тема 2. Травма позвоночника и спинного
мозга
ОД.О.09.3 Тема 3. Травма периферической нервной
системы
Всего
4
4
2
2
2
2
8
Форма
контроля
4
4
тестовый
контроль
Словарь терминов (глоссарий).
Алалия (alalia, ae, f; греч. a- - отрицание + lalia - речь) - отсутствие или ограниченность
речи у детей в связи с недоразвитием или поражением в натальном периоде (доречевой
период) речевых зон головного мозга (лобных и/или височных долей). Этот диагноз
устанавливают при отсутствии глухоты, слабоумия и механической анартрии. Различают
моторную, сенсорную и тотальную алалию.
Алексия (alexia, ae, f; греч. a- - отрицание + lexis - речь, слово; син. слепота вербальная,
слепота словесная) - расстройство чтения и понимания прочитанного вследствие
неузнавания букв, слогов, слов и фраз. Изолированно алексию наблюдают при поражении
угловой извилины теменной доли доминантного полушария. Степень нарушения функции
чтения варьирует от невозможности читать (вслух и про себя) до менее грубых
расстройств, когда чтение сохранено, но существует пропуск и перестановка букв
(литеральная паралексия) или слов (вербальная паралексия). Алексия часто сочетается с
афазией.
Амавроз (amaurosis, is, f; a- - отрицание + греч. amauros - тёмный, слепой) - полная
потеря зрения при сохранности зрачковой реакции на свет.
Амблиопия (amblyopia, ae, f; греч. ambeus - ослабленный + opos - глаз) - снижение
остроты зрения (вследствие функциональных расстройств зрительного анализатора).
Амнезия (amnesia, ae, f; греч. a- - отрицание + mneme - память) - потеря памяти, утрата
воспоминаний о тех или иных событиях. Различают прогрессирующую (с постепенной
утратой воспоминаний), фиксационную (ослабление или отсутствие запоминания текущих
событий при сохранности приобретённых в прошлом знаний), конградную, ретроградную,
антероградную амнезию.
Анартрия (anarthria,
ae, f;
греч. an- отрицание
+ arthroo членораздельно
произносить, arthron - соединение) - нарушение речи в виде полного отсутствия
способности произносить буквы, слоги, слова вследствие периферического (поражение V,
VII, IX, X, XII пар черепных нервов) или центрального (двустороннее поражение корковоядерных трактов пирамидной системы) паралича мышц, участвующих в артикуляции
(мышцы языка, губ, нижней челюсти). Менее выраженная степень расстройств дизартрия. Анартрию наблюдают в симптомокомплексе бульбарного и псевдобульбарного
паралича в сочетании с глоссоплегией, дисфагией, афонией.
Аневризма (aneurysma, atis, n; греч. aneuryno - расширять) - патологическое расширение
просвета кровеносного сосуда головного мозга вследствие аномалии развития или
изменения стенок сосудов под влиянием различных патологических факторов.
Анестезия (anaesthesia, ae, f; an- - отрицание + греч. aisthesis - чувство, ощущение) полная потеря того или иного вида чувствительности. Утрату всех видов
чувствительности называют общей или тотальной анестезией.
Анизокория (anisocoria, ae, f; греч. anisos - неравный + kore - зрачок) - неравенство
диаметров зрачков правого и левого глаза. Возникает вследствие расстройства
взаимодействия двух гладких мышц радужной оболочки: циркулярной (m. sphincter
pupillae), сужающей зрачок, и радиальной (m. dilatator pupillae), расширяющей зрачок.
Анозогнозия (anosognosia, ae, f; греч. a- - отрицание + nosos - болезнь + gnosis познавание, знание; син. Антона-Бабинского синдром) - отрицание или отсутствие
осознавания своего физического дефекта.
Апаллический синдром (syndromum apallicum; греч. а--отрицание + анат. pallium покров, плащ головного мозга) - длительное бессознательное состояние,
характеризующееся полной ареактивностью больного, отсутствием функций коры
полушарий большого мозга и целенаправленных движений в ответ на внешние
раздражения.
Афазия (aphasia; греч. а- - отрицание + phasis - речь) - расстройство речи, состоящее в
утрате способности использовать слова для выражения мыслей и общения с
окружающими при сохранности функции артикуляционного аппарата и слуха.
Афония (aphonia; греч. а- - отрицание + phone - звук, голос) - отсутствие звучности
голоса при сохранности шёпотной речи.
Булимия (bulimia, ae, f; греч. bus - бык, вол + limos - голод) - патологически повышенное
чувство голода, нередко сопровождающееся слабостью и болевыми ощущениями в
подложечной области.
Декомпенсация (decompensatio,
onis, f;
лат. de уничтожение
+ compensatio выравнивание, возмещение) - нарушение компенсации: патологическое состояние,
наступающее вследствие нарушения деятельности одного или нескольких органов.
Деменция (dementia, ae, f; лат. de - уничтожение + mens, mentis - ум, разум) приобретённое слабоумие.
Деперсонализация (франц. depersonnalisation; лат. de уничтожение
+ persona личность) - синдром нарушения самосознания, характеризующийся отчуждением
психических процессов (мыслей, представлений, воспоминаний, ощущений, действий).
Депрессия (depressio; лат. deprimo, depressum - понижать, подавлять, угнетать; син.
синдром депрессивный) - синдром нарушения эмоций, характеризующийся угнетённым
(пониженным) настроением (тоской), замедленным мышлением и двигательной
заторможённостью.
Церебральный (cerebralis; анат. cerebrum - большой мозг) - относящийся к большому
мозгу.
Паралич (paralysis, is, f; греч. paralyo - развязывать, расслаблять) - расслабление, полное
отсутствие мышечной силы (греч. син. плегия).
Параплегия (paraplegia, ae, f; греч. para - с двух сторон + plege - удар, поражение) паралич обеих конечностей (верхних или нижних).
Парапраксия (parapraxia, ae, f; греч. para - около, отклонение от нормы + praxis действие)- извращение действий, при этом их результат не соответствует поставленной
цели (движения сами по себе правильны).
Парасомния (parasomnia; греч. para - возле, мимо, вне + лат. somnus - сон) - различные
патологические феномены, возникающие во время сна или при неполном пробуждении:
сомнамбулизм, разговор во сне, бруксизм.
Парез (paresis, is, f; греч. paresis - ослабление, расслабление) - ограничение двигательной
функции, характеризующееся снижением мышечной силы, в результате чего выполнение
движений затруднено или невозможно.
Парестезия (paraesthesia, ae, f; греч. paraisthesis - ложное ощущение; para - около
+ aisthesis - чувство) - неприятные ощущения (онемения, покалывания, ползания
насекомых или «мурашек»), возникающие без нанесения раздражения.
Платибазия (platybasia, ae, f; греч. platis - плоский + basis - основание) - аномалия
развития: вдавление основания затылочной кости и ската в заднюю черепную ямку.
Платицефалия (platycephalia; греч. platis - плоский, широкий + kephale - голова; син.
платикрания) - значительное уплощение крыши мозгового черепа вследствие раннего
окостенения чешуйчатого и стреловидного швов (один из признаков краниостеноза).
Плегия (plegia, ae, f; греч. plege - удар, поражение) - паралич (полное отсутствие
мышечной силы).
Плексит (plexitis, itidis, f; plexus - сплетение + -itis - воспаление) - поражение сплетений
спинно-мозговых нервов.
Птоз (ptosis, is; греч. ptosis - падение; син. блефароптоз) - опущение верхнего века.
Рефлекс (reflexus, us, m; лат. reflecto, reflexum - поворачивать, обращать назад) - реакция
организма на раздражение.
Рецептор (receptor, oris, m; лат. recipio, receptum, pp. receptus - брать, принимать) специализированное нервное образование, способное воспринимать раздражение.
Тонический (tonicus; греч. tonos - натяжение, напряжение) - связанный с напряжением.
Тонус (tonus; греч. tonos) - напряжение.
Топическая диагностика (diagnostica topica; греч. diagnostikos - способный распознавать
+ topos - место) - определение местонахождения очага повреждения.
Топический (topicus; греч. topos - место) - местный.
Тортиколис (torticollis) - кривошея.
Тотальный (totalis) - полный, целый.
Тремор (tremor; лат. tremor - дрожание)- насильственные колебательные движения во
всем теле или в отдельных его частях, чаще в руках, характеризующиеся ритмичностью,
стереотипностью и незначительной амплитудой.
Тризм (trismus; греч. trismos - скрип, скрежет) - скрип, сжимание челюстей, тонический
спазм жевательной мускулатуры.
Фибрилляции (fibrillatio; лат. fibrilla - волоконце) - спонтанно возникающие постоянные
сокращения отдельных мышечных волокон (миофибрилл), обусловленные раздражением
мотонейронов передних рогов спинного мозга или двигательных ядер черепных нервов.
Энофтальм (enophthalmus; греч. en - в, внутри + ophthalmos - глаз) - более глубокое, чем в
норме, расположение глазного яблока в глазнице: этот признак входит в состав синдрома
Бернара-Горнера.
Тестовые задания (80 % правильных ответов)
1.Согласно современной классификации черепно-мозговой травмы не выделяют
а)ушиб головного мозга легкой степени тяжести
б)сдавление головного мозга вследствие эпидуральной гематомы
в)сотрясение головного мозга тяжелой степени
г)сдавление головного мозга на фоне его ушиба
2.Диффузное аксональное повреждение головного мозга при черепно-мозговой травме
характеризуется
а)длительным коматозным состоянием с момента травмы
б)развитием комы после "светлого" периода
в)отсутствием потери сознания
г)кратковременной потерей сознания
3.К открытой черепно-мозговой травме относится травма
а)с ушибленной раной мягких тканей без повреждения апоневроза
б)с повреждением апоневроза
в)с переломом костей свода черепа
г)с переломом костей основания черепа без ликвореи
4.Сотрясение головного мозга в сочетании с повреждением мягких тканей относится к
черепно-мозговой травме
а)легкой открытой
б)легкой закрытой
в)открытой средней тяжести
г)закрытой средней тяжести
5.Для внутричерепной гипертензии характерна головная боль
а)распирающего характера
б)распирающего характера в затылочной части
в)пульсирующего характера по всей голове
г)сдавливающего характера в лобно-теменной области
6.Развитие при черепно-мозговой травме гемипареза свидетельствует
а)о внутричерепной гематоме
б)об ушибе мозга
в)о переломе костей черепа
г)о всем перечисленном
д)верно а) и б)
7.Тяжесть черепно-мозговой травмы определяется по глубине и продолжительности
а)амнезии
б)расстройства жизненно важных функций
в)гемипареза
г)всего перечисленного
д)верно а) и б)
8.Наиболее постоянными очаговыми симптомами при эпидуральной гематоме являются
а)расширение зрачка на стороне гематомы
б)расширение зрачка на противоположной стороне
в)гемипарез на стороне гематомы
г)гемипарез на противоположной стороне
д)верно а) и г)
е)верно б) и в)
9.Характерные диагностические признаки субдуральной гематомы получают
а)при компьютерной томографии
б)при ангиографии
в)при эхоэнцефалографии
г)при всем перечисленном
д)верно а) и в)
10.Если после черепно-мозговой травмы развиваются ригидность затылочных мышц и
светобоязнь при отсутствии очаговых симптомов, то наиболее вероятен диагноз
а)сотрясение мозга
б)субарахноидальное кровоизлияние
в)ушиб мозга
г)внутричерепная гематома
11.Осложнение черепно-мозговой травмы кровоизлиянием в желудочки мозга
характеризуется появлением в клинической картине
а)плавающего взора
б)горметонического синдрома
в)гиперкатаболического типа вегетативных функций
г)нарушения сознания
д)двусторонних пирамидных стопных знаков
12.Положительные диагностические признаки субарахноидального кровоизлияния могут
быть получены
а)при люмбальной пункции
б)при ангиографии
в)при компьютерной томографии
г)при всех перечисленных методах
д)верно а) и в)
13.Острая субдуральная гематома на компьютерной томограмме характеризуется зоной
а)гомогенного повышения плотности
б)гомогенного понижения плотности
в)неоднородного повышения плотности
г)отека мозга
014.Электроэнцефалографическими признаками поверхностно расположенной
супратенториальной опухоли является регистрация
а)тета-волн в отведении с ограниченного участка
б)дельта-волн во всех полушарных отведениях
в)тета-волн в симметричных участках обоих полушарий
г)верно а) и б)
д)достоверных признаков не существует
15.Нарастание мидриаза на стороне эпидуральной гематомы и гемипареза на другой
стороне обусловлено
а)асимметричной гидроцефалией
б)сдавлением коры моторной области
в)ущемлением ствола в затылочном отверстии
г)сдавлением ножки мозга
д)верно а) и б)
16.Краниографические признаки острой травмы черепа характеризуются
а)"пальцевыми вдавлениями"
б)усиленным сосудистым рисунком
в)увеличением глубины турецкого седла
г)остеопорозом затылочной кости и затылочного полукольца
д)ни одним из перечисленных признаков
17.Проникающей называют черепно-мозговую травму
а)при ушибленной ране мягких тканей
б)при повреждении апоневроза
в)при переломе костей свода черепа
г)при повреждении твердой мозговой оболочки
д)при всех перечисленных вариантах
18.Необходимым условием начала лечения больного с тяжелой черепно-мозговой травмой
является
а)введение в вену кардиотонических средств
б)введение в вену антигипертензивных средств
в)освобождение дыхательных путей от инородных тел
г)верно а) и б)
19.Церебральными осложнениями эпидуральной гематомы являются
а)отек мозга
б)компрессия мозга
в)дислокация мозга
г)нарушение гематоэнцефалического барьера
д)все перечисленные
е)верно б) и в)
20.Для коррекции метаболического ацидоза в остром периоде тяжелой черепно-мозговой
травмы показана внутривенная инфузия
а)5% раствора глюкозы
б)4% раствора бикарбоната натрия
в)раствора поляризующей смеси
г)любого из перечисленных растворов
д)верно а) и б)
21.При комбинированной черепно-мозговой травме для лечения артериальной гипотензии
в результате кровопотери предпочтение отдается назначению
а)кардиотонических средств
б)симпатомиметиков
в)низкомолекулярных декстранов
г)b-адренергических блокаторов
д)осмотических диуретиков
22.Причиной артериальной гипертензии при острой тяжелой черепно-мозговой травме
являются
а)церебральная гипоксия
б)реакция на боль
в)поражение диэнцефально-мезенцефальных структур
г)все перечисленное
23.Для лечения внутричерепной гипертензии при острой тяжелой черепно-мозговой
травме применяют
а)осмотические диуретики
б)глюкокортикоидные препараты
в)барбитураты
г)верно а) и б)
д)все перечисленное
24.В связи с меньшим влиянием на электролитный баланс для лечения отека мозга при
тяжелой черепно-мозговой травме следует выбрать
а)гидрокортизон
б)преднизолон
в)дексаметазон
г)кортизон
д)верно а) и б)
25.Для коррекции падения сердечной деятельности при острой тяжелой черепно-мозговой
травме целесообразнее назначить
а)адреналин
б)норадреналин
в)метазон
г)дофамин
д)эфедрин
26.Наиболее эффективными корректорами гиперметаболизма при тяжелой черепномозговой травме являются
а)ингибиторы МАО
б)трициклические антидепрессанты
в)бензодиазепиновые препараты
г)барбитураты
д)все перечисленные
27.Посттравматическая порэнцефалия характеризуется наличием внутримозговых
каналов, соединяющих желудочки мозга
а)между собой
б)с подпаутинным пространством
в)с оболочечными кистами
г)с внутримозговыми кистами
д)все перечисленное
е)верно б), в) и г)
28.Гиперактивацию симпатоадреналовой системы в остром периоде тяжелой черепномозговой травмы подавляют
а)нейролептиками
б)антидепрессантами
в)барбитуратами
г)всем перечисленным
д)верно а) и в)
29.Для лечения гиперосмолярного синдрома при тяжелой черепно-мозговой травме не
следует назначать
а)маннитол
б)реополиглюкин
в)полиглюкин
г)альбумин
д)5%-ный раствор глюкозы
30.Для коррекции дефицита антидиуретического гормона в остром периоде тяжелой
черепно-мозговой травмы назначают
а)инсуффляции адиурекрина
б)водный раствор питрессина
в)масляную суспензию вазопрессина
г)любой из перечисленных препаратов
д)верно а) и б)
Основная литература
1.
Неврология и нейрохирургия: учебник для студ.мед.вуз/Е.И.Гусев, А.Н.Коновалов,
В.И.Скворцова-2-е издание доп. и испр.-М6 Гзотар-Медиа. В 2-х т.т. 1.-2009-624 с. ил:
рекомедовано УМО по мед. и фарм. Образованию вузов России.ISBN 978-5-9704-11285:770-00-616.8-08
2.
Неврология и нейрохирургия: учебник для
студ.мед.вузов/Е.И.Гусев,А.Н.Коновалов,В.И.Скворцова.-2е-изд.испр. и доп.-М:Гэотар –
Медиа.В 2-х т.т.2.-2009.-420 с.ил.:Рекомендовано УМО по мед. и фарм.образованию вузов
России. ISBN 978-5-9704-0909-1:650-00-616.8-08
3.
Наглядная неврология: учебное пособие для
студ.мед.вузов,врачей/Р.Баркер,С.Барази,Н.Нил, под ред. В.И. Скворцовой. Пер. с
англ.Г.Н.Левицкого.-М:Гэота-Медиа,2009.-136 с ил.: ISBN 200-00-616.8
Дополнительная литература
1.Топическая диагностика нервной системы: краткое руководство для
студ.мед.вузов,врачей/А.В.Триумфов.-16-е изд.стереотип.-М6МЕД.пресс, 2009.264 с ил.:
ISBN 5-98322-469-7:400-00-616.8
2.Топическая диагностика заболеваний нервной системы: учебное пособие для
студ.мед.вузов/А.В.Триумфов.-10-е изд.стереотип.-М:МЕДпресс,988.304 с.ISBN 80-00616-0
3.Топическая диагностика заболеваний нервной системы: учебное пособие для
студ.мед.вузов,врачей/ А.В.Триумфов.-12-е изд.стереотип.-М:МЕДпресс,2001.304 с. ISBN
5-901712-07-2:90-00-616.8
4.Топическая диагностика заболеваний нервной системы: учебное пособие для
студ.мед.вузов,врачей/ А.В.Триумфов.-11-е изд.стереотип.-М:МЕДпресс,2000.304 с. ISBN
100-00-616.8
5.Курс лекций по нейрохирургии: учебное пособие для студ.мед.вузов.-Махачкала:1994.114 с.ДГМИ, ISBN 10-00-616.8.089
6.Клинические лекции по неврологии и нейрохирургии: учебное пособие для
студ.мед.вузов/ Б.М.Никифоров.-СПб ПИтер, 1999.-352 с.:ISBN 5-314-00011-3:300-00616.8
7.Дифференциальная диагностика в неврологии и нейрохирургии: руководство для
студ.мед.вузов,врачей/СС.А.А.Цементис.-М: М:Гэотар –Медиа,2007.-384 с ил.: ISBN 9785-9704-0548
8. Исследование больного в клинике нервных болезней: учебное пособие для студ. Мед.
вузов, врачей/Б.И. Ласков.-М:Медицина, 1972.-100с.ISBN 0-32-616.8
9. Неврология и нейрохирургия: учебник для студ.мед.вузов с компакт-диском/Е.И.Гусев,
А.Н.Коновалов, В.И.Скворцова-2-изд, испр.и доп. М:Гэотар-Медиа. В 2-х т.т.1.2007.608с.ил.: Рекомендовано УМГ по мед.и фарм. Образованию вузов России в качестве
учебника. ISBN 978-59704-0577-2: 720-00-616.8-089
10. Нервные болезни: учебник для студ.мед.вузов/ Е.И. Гусев.В.Е. Гречко. Г.С.Бурд.М:Медицина, 1988.-640 с ил.: . ISBN 5-225-00007-Х:2-30-616.8
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы:
Учебные компьютерные программы, электронные материалы:
«Неврология»
«Функциональные методы исследования в неврологии»
МРТ,
МСКТ,
КТ
снимки
и
слайды,
Электроэнцефалограммы,
электронейромиограммы.
5. CD- диск «Неросонография у новорожденных и детей раннего возраста. Норма и
патология»
6. Электронный ресурс: режим доступа: //www. Consilium-medicum.com. каталог
медицинских ресурсов INTERNET
7. «Медлайн»,
8. е-library,
9. каталог «Корбис»,
10. профессионально-ориентированный сайт www. Medpsy.ru
11. Энциклопедия Российского законодательства (программа поддержки учебных
заведений). «Гарант-студент. Специальный выпуск для студентов, аспирантов,
преподавателей»
12. Компьютерная справочная система «Консультант Плюс», «Система Гарант».
1.
2.
3.
4.