(4кв.)-2015г. - Казанский (Приволжский) федеральный университет

Перечень публикаций ППС ИПО в изданиях, включенных в базы цитирования, за 2014г. (4кв) – 2015г.
№
1.
ФИО
Алишев Б.С.
Alishev, B.S.,
Anikeyenok, O.A.,
Galanina, O.N.
2.
Габдреева Г.Ш.
Полное библиографическое описание
Базы
цитирования:
Web of Science,
Scopus,РИНЦ,
в проч. заруб.
изд., ВАК
Кафедра общей психологии
Conceptions of good and evil in Russian
Scopus
students
Voprosy Psikhologii
Issue 2, 2013, Pages 41-51
The psychological features of personality
protection under conditions of stress caused by
forced isolation// Review of European Studies
Volume 7, Issue 1, 1 January 2015, Pages 101108
http://www.scopus.com/record/display.url?eid
=2-s2.084919632638&origin=AuthorNamesList&txGi
d=63F39147BE1D7A19D1FE63E562139970.
aqHV0EoE4xlIF3hgVWgA%3a21
Scopus
Аннотация
The authors argue that Russian students' conceptions of
good and evil are vague, without a clearly marked
division between the former and the latter. The authors
make two principal conclusions: 1) more often than not
students link good to rendering help or making
sacrifices, but even a violation of rules may be treated
as good when somebody profits from it; 2) one and the
same action is assessed as the least good when the
assessor is not personally involved in the situation (a
neutral social position), and the most good when it is
performed by the assessor (the performer's position).
The aim of this article is to present a series of studies
on coping with traumatic events in three different
settings and groups. The leading approach to research
the tendency toward pseudocompensation was more
strongly expressed among women, which corresponds
to previous data showing that women have a lower
stress tolerance than men. The first group consisted of
convicts serving sentences in special facilities, the
second of chronically ill people, and the third of people
experiencing chronic stress due to “conditional
isolation”. The control group consisted of
psychologically healthy people. The results of this
article presents suggest that adaptedness is an integral
feature of personality. The content of this article can be
used in psychological rehabilitation to apply a
differentiated approach to those experiencing chronic
stress associated with the partial or complete loss of
3.
Габдреева Г.Ш.
Халфиева А.Р.
Features of Managers’ Personality
Psychological Properties Relationship// Asian
Social Science; Vol. 11, No. 3; 2015
http://www.ccsenet.org/journal/index.php/ass/a
rticle/view/43900/23946
Scopus
4.
Габдреева Г.Ш.
УДК 159.9
Особенности взаимосвязи тревожности и
рефлексивной регуляции//Образование и
саморазвитие. №4(42). –С. 82-90
ВАК
5.
Прохоров А.О.
Когнитивных состояний в учебной
деятельности студентов: структурнофункциональный аспект/ Cognitive states in
educational activity of students: structuralfunctional aspect
American Journal of Applied Sciences
Scopus
freedom.
The aim of this article is researching psychological
characteristics of Manager’s personality. The
leadingapproach of this research is to show close
relationship of gender characteristics and significant
features ofManagers’ personality. It has been shown
that the most characteristic qualities of effective
managers arecommunication skills, strong-willed
qualities and also abilities to self-setting goals and
organization of actionsaimed at achieving them. Basic
contributors indicating personality are: confidence,
competitiveness, autonomy,initiative, self-acceptance
and organizational skills. The results of research in this
article can be used in theprocess of the managers’
professional training.
Выяснение
характера
взаимоотношений
тревожности и рефлексивной регуляции, как
психических яв-лений, имеющих непосредственное
отношение к процессам психической регуляции,
послужило доказатель-ством прямого участия
рефлексивных
процессов
в
преодолении
трудностей, связанных с тревожностью. По-казано,
что
чрезмерная
активация
рефлексивных
процессов, свойственная лицам с высокими
показателями
свойства
рефлексивности,
сопровождается
обострением
проявления
тревожности и связанных с ней труд-ностей.
Последнее может рассматриваться как адаптивное
явление, поскольку привлечение внимания к
проблемам,
связанным
с
тревожностью,
способствует мотивации произвольной регуляции.
Modern educational systems are aimed at not only
knowledge acquisition, but also at intellectual
development of young people, including the ability of
self-regulation of cognitive activity. That is why the
knowledge of students about cognitive states,
перенесено в Asian Social Science
V 11, n 1, p 213
ISSN 1911-2017 (Print) ISSN 1911-2025
(Online)
6.
Прохоров А.О.
7.
Прохоров А.О.
Особенности познавательных состояний в
учебной деятельности студентов:
структурно-функциональный аспект/
Cognitive states in educational activity of
students: structural-functional aspect
American Journal of Applied Sciences
перенесено в Asian Social Science
V 11, n 1, p 213
ISSN 1911-2017 (Print) ISSN 1911-2025
(Online)
Взаимодействие психических состояний и
когнитивных процессов в учебной
деятельности студентов\\Interaction of
mental states and cognitive processes in
learning activity of students
“Social Sciences” journal
Journal is included to Scopus Database:
strengthening the availability of subjective experience,
promoting maximum productiveness of cognitive
processes gain great significance. The ability to control
these states influences directly on the development of
cognitive abilities of students and the success of their
study in whole. The purpose of this article is to study
the structure and functions of typical cognitive states,
emerging in the course of students' educational
activity. By means of the procedure of factor analysis,
there were revealed four independent factors,
underlying the structure of cognitive states. It was
shown that the factor of metacognitive regulation of
cognitive activity acts as a leading one in the structure
of states. In comply with the peculiarities of structural
organization, there were distinguished the regulating,
activating and directing functions of cognitive states.
Scopus
Анализировались
познавательные
состояния,
характерные для учебной деятельности студентов:
рассматривалась
структурно-функциональная
организация. Выявлены устойчивые и вариативные
составляющие
структур
познавательных
состояний. Установлены различия в структурной
организации
отдельных
познавательных
состояний.
Scopus
Рассматривалась
специфика
взаимодействия
психических состояний и когнитивных процессов в
учебной деятельности студентов: на лекциях,
семинарах и экзаменах. Обнаружены различные
особенности взаимодействия в зависимости от
форм учебной деятельности.
http://scimagojr.com/journalsearch.php?q=211
00212600&tip=sid&clean=0
Estimated publication date is December,2014.
Prokhorov A.O., A.V. Chernov and M.G.
Yusupov (2015). Cognitive States in
Educational Activity of Students: StructuralFunctional Aspect. Asian Social Science, 11
(1): 213-218.
http://ccsenet.org/journal/index.php/ass/article/
view/42942
8.
Прохоров А.О.
Чернов А.В. Юсупов
М.Г.
9.
Прохоров А.О.
Закономерности влияния рефлексии на
психические состояния студентов
//Образование и саморазвитие. 2014(42) №4
С.9-16
ВАК
10.
Салихова Н.Р.
Salikhova, N.R.
Correlation of Meaningfulness of Life to
Psychological Time in Personality // Asian
Social Science. (2014). Vol 10, No 19. - C.
Scopus
Scopus
Аннотация Modern educational systems are aimed
at not only knowledge acquisition, but also at
intellectual development of young people, including
the ability of self-regulation of cognitive activity. That
is why the knowledge of students about cognitive
states, strengthening the availability of subjective
experience, promoting maximum productiveness of
cognitive processes gain great significance. The ability
to control these states influences directly on the
development of cognitive abilities of students and the
success of their study in whole. The purpose of this
article is to study the structure and functions of typical
cognitive states, emerging in the course of students'
educational activity. By means of the procedure of
factor analysis, there were revealed four independent
factors, underlying the structure of cognitive states. It
was shown that the factor of metacognitive regulation
of cognitive activity acts as a leading one in the
structure of states.
В представленной статье показаны закономерности
влияния рефлексии на психические состояния студентов в процессе учебной деятельности.
Выявлено, что влияние рефлексии в процессе
регуляции состоя-ний опосредуется субъектноличностными характеристиками, индивидуальнопсихологическими
особенно-стями,
используемыми метастратегиями поведения, а
также характеристиками сознания студентов.
Ключевые
слова:
рефлексия,
психическое
состояние, метастратегии поведения, регуляция,
индивиду-ально-психологические особенности.
Статья посвящена проблеме соотношения смысла
жизни и психологического времени личности, так
как важным аспектом смысла жизни является
291-295. ISSN 1911-2017 E-ISSN 1911-2025
http://www.ccsenet.org/journal/index.php/ass/a
rticle/view/40851/22583
темпоральное распределение составляющих его
смыслов в жизни человека. В рамках обозначенной
проблемы был поставлен частный вопрос о
соотношении количественного аспекта смысла
жизни, выражаемого в степени ее осмысленности,
и отдельных характеристик психологического
времени
личности.
Целью
эмпирического
исследования
стало
выявление
данного
соотношения. Степень осмысленности жизни
определялась с помощью теста смысложизненных
ориентаций (СЖО), который включает пять
факторов: цели в жизни, эмоциональная
насыщенность
жизни,
удовлетворенность
самореализацией, локус контроля жизни, локус
контроля Я. Параметры
психологического
времени
оценивались
методикой
“Оценка
пятилетних интервалов жизни” (ОПИ), которая
выявляет картину жизненного пути через
темпоральную
динамику
ее
субъективной
продуктивности. Исследование проводилось на
выборке аспирантов Казанского университета
(n=140). Результаты исследования показали, что
степень осмысленности жизни и такой параметр
психологического
времени
личности
как
психологический возраст не связаны между собой:
и те, кто психологически младше, и те, кто
психологически старше своего хронологического
возраста, в одинаковой мере находят свою жизнь
осмысленной.
При
этом
количественные
показатели
осмысленности
жизни
плотно
взаимосвязаны с другими характеристиками,
которые измеряются методикой ОПИ, а именно с
параметром реализованности жизни и ожидаемой
эмоциональной насыщенности жизни. Выявлена
специфика
взаимосвязей
показателей
осмысленности
жизни
и
параметров
реализованности
и
общей
эмоциональной
насыщенности жизни в группах мужчин и женщин.
Мужчины
при
более
высоком
уровне
осмысленности жизни более высоко оценивают
эмоциональную насыщенность и прошлого, и
будущего в своей жизни. Женщины с более
высоким уровнем осмысленности жизни выше
оценивают ее событийную насыщенность в
будущем, тогда как прошлое представляется им
менее наполненным событиями.
11.
Салихова Н.Р.
Реализуемость личностных ценностей в
ситуации жизненного кризиса //
Психологический журнал. 2009. Т.30. N 1.
- C.44-51. . Salihova N. R. Personal values
realization in life crisis conditions.
Psikhologicheskii Zhurnal. Vol. 30, Issue 1,
2009.P. 44-51.
Scopus
ВАК
Представлены
результаты
исследования
динамических
тенденций
согласования
(реализуемости) и рассогласования (барьерности)
параметров важности и доступности личностных
ценностей как функционального механизма
структурирования
жизненного
пространства
человека. На эмпирическом материале показано,
что данные тенденции отражают изменения
ценностно-смысловой
сферы
личности,
возникающие в кризисной жизненной ситуации,
вызванной опасным соматическим заболеванием. В
них проявляется действие как актуальных барьеров
в
осуществлении
жизнедеятельности
при
скоротечных заболеваниях, так и барьеров в
отношении перспектив собственной жизни,
возникающих
при
заболеваниях, имеющих
долгосрочные последствия.
Ключевые
слова:
личностная
ценность,
реализуемость
и
барьерность
личностных
ценностей, ситуация жизненного кризиса, образ
мира, жизненное пространство.
12.
Салихова Н.Р.
Salikhova Nailia R. (2015). The Correlation of
Importance and Attainability Disparity in the
Personality Value System with the
Meaningfulness of Life. Review of European
Scopus
Актуальность темы задается существующим в
науке
противоречием
в
понимании
психологического смысла расхождения между
важностью ценности и оценкой ее реализации в
жизни: в одном случае оно понимается как
Studies 7 (1): 141-147.
смыслообразующее, в другом – как конфликтное
или означающее смысловой вакуум. Этот вопрос
решался в эмпирическом исследовании через
выявление связи расхождения важности и
доступности ценностей с уровнем осмысленности
жизни на выборке людей (n=341) от 15 до 40 лет.
Использовался тест смысложизненных ориентаций,
который измеряет осмысленность прошлого,
настоящего и будущего жизни человека, а также
локус контроля. Расхождение важности и
доступности
ценности
определялось
модифицированной методикой М. Рокича, в
которой субъекты ранжировали ценности и по
критерию важности для себя, и по критерию
реализации в жизни. Результаты выявили, что
суммарное расхождение параметров важности и
доступности в системе ценностей личности не
связано с уровнем осмысленности жизни, значит,
может придавать ценностям как дополнительный
побудительный потенциал, так и приобретать
конфликтный смысл, а также быть нейтральным по
смыслу. Обнаружены немногочисленные связи
осмысленности жизни с расхождением важности и
доступности
отдельных
ценностей,
что
высвечивает сферы решения человеком возрастных
или ситуативно возникающих жизненных задач.
Материалы статьи могут быть полезными в
теоретическом
плане
для
прояснения
закономерностей ценностно-смысловой регуляции
жизни, в практическом – для понимания
неоднозначной роли расхождения важности и
доступности ценностей в психологическом
благополучии человека.
13.
Юсупов М.Г.
Феноменология познавательных
психических состояний студентов //
Образование и саморазвитие. - №3 (41). 2014. - С. 59-64
РИНЦ
Статья посвящена феноменологическому анализу
познавательных психических состояний студентов
в различных ситуациях учебной деятельности. При
помощи частотного анализа выделяются типичные
и доминирующие состояния в условиях лекции,
семинара, экзаменов, а также в обычной
жизнедеятельности. Проводится сравнительный
анализ интенсивности познавательных состояний в
зависимости от форм учебной деятельности.
Кафедра психологии
14.
Абитов И.Р.
Модель психологической дезадаптации при
психосоматических и невротических
расстройствах\Model of Psychological
Disadaptation at Psychosomatic and Neurotic
Disorders
Review of European Studies ISSN 1918-7173
(Print) ISSN 1918-7181 (Online)
DOI: 10.5539/res.v7n1p136
Scopus
15.
Абитов И.Р.
Психотерапия здравым смыслом/ И.Р.
Абитов// Народное образование. - 2014. №9. - С. 214 - 220.
ВАК
The relevance of the studied problem is caused by the
lack of the uniform model of psychological
disadaptation of the persons suffering from the
neurotic and psychosomatic disorders. The article is
directed on acquaintance of the clinical psychologists
with the model of the psychological disadaptation at
psychosomatic
and
neurotic
disorders
and
recommendations with the work with these categories
of clients. The leading approach to research of this
problem is the comparative approach to research of the
existing disadaptation models. The main result of this
research is the creation of the new model of the
psychological disadaptation including mechanisms of
psychological protection, coping and anticipation. The
materials of the article can be useful for the clinical
psychologists and psychotherapists during the work
with the persons suffering from psychosomatic and
neurotic disorders and also for psychologistsconsultants during the work with the clients who are in
a crisis or difficult
life situation.
ЕГЭ как форма контроля знаний, несмотря на все
дискуссии, существует, и мы все — преподаватели,
учащиеся, родители — должны принять этот
экзамен как данность. Но мы должны признать и
то, что учащиеся старших классов переживают
состояние патологического стресса, возникающее в
связи со сдачей ЕГЭ. Поэтому перед нами встают
два
вопроса:
как
помочь
школьнику
психологически подготовиться к этому испытанию
и как помочь ему в случае неудачи на ЕГЭ.
Статья посвящена новому методу психотерапии,
разрабатываемому автором. В ней излагаются
основные принципы данного метода, описывается
технология использования данного метода в
рамках психологического тренинга.
16.
Абитов И.Р.
Психотерапия здравым смыслом, как метод
развития навыков саморегуляции у
студентов-психологов// Духовнонравственное развитие подрастающего
поколения как научно-теоретическая и
прикладная проблема: материалы
международной научно-практической
конференции, 4 – 5 декабря 2014 г.,
Набережные Челны. Сборник научных
статей/ Под ред. Г.С.Прыгина,
Л.М.Колпаковой. – Казань, Набережные
Челны: Изд-во «Данис» ИПП ПО РАО,
2014. – в 2-х т. – 278 с. – Том 2, С. 132 –
139.
РИНЦ
17.
Абитова Л.Г.,
Абитов И.Р.
РИНЦ
В статье описываются методы позитивной
семейной
психотерапии,
которые
могут
использоваться
в
работе
со
старшими
дошкольниками, направленной на формирование у
них гармоничных черт характера.
18.
Афанасьев П.Н.
Методы формирования гармоничных черт
характера в старшем дошкольном возрасте//
Школа Л.С.Выготского: материалы
Международной научно-практической
конференции студентов и аспирантов,
посвященной юбилею Д.Б.Эльконина (4 – 5
декабря 2014 года) / под ред. Л.Ф.Баяновой.
– Изд-во Казан. ун-та:2014. – 228 с., С. 157
– 159.
Антропология процессуальноориентированной психологической
практики // Филология и культура.
PHILOLOGY AND CULTURE. 2014.
№3(37). – С. 301– 307.
ВАК
В
статье
анализируются
философскоантропологические идеи, лежащие в основе одного
из совре-менных направлений психологической
практики
–
процессуально-ориентированной
психологии и психотерапии. Влияя во многом на
жизнь современного человека, определяя его
взгляды и карти-ну мира, психологическая
практика не может оставить без внимания или
19.
Ахметзянова Н.В. ,
Нугманова Д.Р.
Влияние тренингов на показатели
социально-психологической
адаптации//Influence of Trainings on the
Indicators of Sociopsychological
Adaptation Asian Social Science; Vol. 10, No.
21; 2014
ISSN 1911-2017 E-ISSN 1911-2025
Published by Canadian Center of S
Scopus
игнорировать свои фило-софские истоки. В
основании
любой
концепции
оказания
психологической
помощи
содержится
определенная система идей, мировоззрение и,
прежде всего, представление о природе человека,
его сущности. Основными характеристиками
данной
антропологии
являются
идея
разноуровнево-сти восприятия бытия человека,
идея связности и целостности опыта, положение о
постоянной
изменчивости
и
концепция
осознанности. Ключевой идеей процессуального
подхода, по мнению автора, является феномен
спонтанности.
В статье рассматриваются особенности влияния
тренингов
на
процессы
социально
–
психологической адаптации студентов. Цель
исследования заключается в том, чтобы изучить
особенности влияния тренингов на изменение
показателей адаптационного процесса студентов.
Авторами предлагается оригинальный тест в
форме опросника для психологического экспресс –
тестирования. Выделено шесть показателей
социально-психологической
адаптации:
эмоциональный
комфорт,
психологическая
безопасность в группе, самоуважение, самооценка,
уважение к другим, интерес к другим. Проведено
эмпирическое
исследование
изменения
показателей адаптационных процессов при
прохождении тренинга и проанализированы
полученные
результаты.
По
результатам
проведенного исследования сделан вывод о том,
что выдвинутая гипотеза подтвердилась, и
тренинговые занятия неравномерно влияют на
изменение показателей адаптации студентов.
Наибольшее влияние занятия оказывают на
изменение показателя эмоционального комфорта.
Изменение показателя ощущения безопасности в
группе имеет более сложный характер. Оно
зависит от длительности тренинговых занятий.
При малой длительности проведенных занятий,
коэффициент
вариации
уменьшается
на
незначительную величину и отличие показателей
до и после тренингов недостоверно. При
проведении программы рассчитанной на четыре
дня мы наблюдаем достоверные изменения
показателей,
и
вариативность
изменений
показателей уменьшается более чем в шесть раз (с
38,7% до 6,4%). Это означает, что выборка стала
более однородной и представления студентов
более согласованны. Чем длительнее программа
тренингов, тем выше однородность выборки.
Таким образом, исследования показали высокую
эффективность
разработанной
тренинговой
программы.
Полученные результаты позволяют разработать
более эффективные психологические тренинговые
занятия,
направленные
на
социальнопсихологическую адаптацию. При разработке
необходимо
учесть
сложность
работы
с
показателями безопасности в группе и самооценки.
The article deals with the singularities of influence of
trainings on the processes of sociopsychological
adaptation of students. The objective of the research is
to study the singularities of influence of trainings on
the change of the students' adaptation process
indicators. The authors suggest an original
psychological express test in the form of interrogation.
The indicators of sociopsychological adaptation were
determined. The empirical study of changes of the
adaptation processes indicators during the training was
20.
Баянова Л.Ф
Адаптация опросника «The sport imagery
questionnaire” (SIQ) на русскоязычной
выборке
Психологический журнал 2014, том 3,№1,
с.120-129
Scopus
21.
Баянова Л.Ф
Compliance With Cultural Rules of Children
Having Different Level of Creativity
Scopus
carried out, and the obtained results were analyzed.
The fulfilled research gave reasons to conclude that the
suggested hypothesis was valid, and that the training
classes irregularly influence on the changes of
students' adaptation indicators. The strongest influence
of the classes affected the change of the emotional
comfort indicator. The change of the indicator of
safety feeling in a group was of nature that was more
complex. It depends on the duration of the training
classes. When the duration is short, the variation
indicator decreases insignificantly, and the difference
of the values before and after the trainings is not
statistically valid. When carrying out the 4-day
program, we observed statistically valid changes in the
indicators, and the variation of changes in the
indicators decreases more than six times (from 38.7%
to 6.4%). Thus, the research showed high efficiency of
the developed training program. The obtained results
allow developing more efficient psychological
trainings targeting sociopsychological adaptation. At
the development, it is necessary to take into account
the complexity of dealing with the indicators of safety
in a group and self-esteem.
The purpose of this study was to investigate the
psychometric properties of the Russian version of the
"The Sport Imagery Questionnaire" (SIQ). The SIQ is
directed on measuring frequency of use of images of
various types by athletes. Participants were 253
athletes competing in 6 different sports. The results
proved that the scale is a reliable instrument for the
measurement of imagery use in Russian athletes and
can be used in further imagery research in Russia. Age,
gender and sport differences in types of imagery usage
were found. © 2014, Facultat de Psicologia Universitat
de Barcelona.
В статье приводятся рзультаты эмпирического
исследования творческого мышления детей
22.
Баянова Л.Ф.
Bayanova L.F.
23.
Баянова Л.Ф.
Bayanova L.F.
24.
Баянова Л.Ф.
Procedia - Social and Behavioral Sciences 146
( 2014 ) 192 – 195.Available online at
www.sciencedirect.com1877-0428.© 2014 The
Authors. Published by Elsevier Ltd. This is an
open access article under the CC BY-NC-ND
license
(http://creativecommons.org/licenses/by-ncnd/3.0/).Selection and peer-review under
responsibility of Russian Psychological
Society.doi: 10.1016/j.sbspro.2014.08.109.
Адаптация опросника «THE SPORT
IMAGERY QUESTIONNAIRE»(SIQ) на
русскоязычной выборке / Веракса А.Н.,
Горовая А.Е., Грушко А.И., Галиуллина
М.Ш., Галявиева Д.Г. // Психологический
журнал, 2014, т.35,№1,С.120-129.
дошкольного возраста и их способности к
символизации в связи с уровнем развития
культурной конгруэнтности. Обнаружено, что для
дттей с высокими показателями творческого
мышления и развитой символической функцией
характерен низкий уровень соответствия правилам
в нормативной ситуации.
ВАК
Vygotsky’s Hamlet: the dialectic method and
personality psychology. // Psychology in
Russia: State of the Art. – 2013. – № 6. – P.
35 – 42.
http://www.psychologyinrussia.com/volumes/i
ndex.php?article=2066
Scopus
Д.Б.Эльконин и современная детская
психология// Школа Л.С.Выготского:
материалы Международной научнопрактической конференции студентов и
РИНЦ
ВАК
Представлены
результаты
анализа
психометрической пригодности русскоязычной
версии опросника “The Sport Imagery Questionnaire” (“Опросник
использования образов в спорте”). Приведено
содержательное
сравнение
результатов,
полученных на русскоязычной, испанской и
финской выборках спортсменов. Выделены закономерности
использования спортивных мысленных образов
русскоговорящими атлетами в соответствии со
спецификой возраста, половой принадлежностью,
особенностями конкретного вида спорта. Оценена
возможность использования представленной
версии опросника в дальнейших исследованиях.
Статья
отражает
теоретический
анализ
возможностей использования диалектического
метода в психологических текстах. На примере
текста
Л..Выготского
«Гамлет»
показаны
теоретические конструкты противопоставления
культурного
и
натурального,
ведущие
к
определению
психологической
категории
«личность».
В статье рассмотрено влияние идей Д.Б.Эльконина
на современную детскую и педагогическую
психлдлгию.
В
обзорном
историкопсихологическом анализе выделены три основных
аспирантов, посвященной юбилею
Д.Б.Эльконина (4 – 5 декабря 2014 года) /
под ред. Л.Ф.Баяновой. – Изд-во Казан. унта:2014. – 228 с., С. 7 – 11.
Позитивная социализация» в дискурсе
ФГОС дошкольного образования //
Нижегородское образование. - 2014. - №3С.61-65.
25.
Баянова Л.Ф.
ВАК
26.
Волчков Э.Г.
Эмпирическое изучение этнической
идентичности татар (на основе Республики
Татарстан)
Life Science Journal 2014;11(9s)
Pages 129-132
Scopus
27.
Волчков Э.Г.
Многоязычие как социальнопсихологический фактор формирование
культурно-ценностных ориентаций
«Филология и культура» 11(31)
ВАК
28.
Волчков Э.Г.
Национальное самосознание и
ВАК
направления развития идей Д.Б.Эльконина –
психологи игры и дошкольного возраста,
психология младшего школьного возраста и
психология развивающего обучения.
В
статье
предлагается
анализ
основных
понятий,связанных
с
дискурсом
ФГОС
дошкольного образования,отражающих концепт
позиьтвной социализации в культуре.Приведены
уровни взаимодействия дошкольника и культуры,
предсьтавленных системой нормативных ситуаций.
In the article an analysis of the main definitions,
connected with the discourse of the Federal State
Education Standard of preschooler education, which
determine a concept of a positive socialization
in a culture, is presented. The levels of an interaction
of a preschooler and of the culture, which
is defined by a system of normative situations, are
shown.
В данной статье анализируется этническая
идентичность Татар, проживающих в РТ.
Подчеркивается
неоднозначность
толкования
понятия
идентичности
респондентами.
Экспериментально
подтверждено,
что
идентичность зависит от социального статуса,
возраста испытуемых.
В данной статье рассматривается роль и
значение многоязычия как фактора формирования
культурно-ценностных ориентацийкак в школе, так
и в Вузе. Отсутствие должной многоязыковой
подготовки в Вузе приводит к противоречивости и
неоднозначности
толкования
культурноценностных ориентаций среди молодежи РТ. В
эксперименте участвовали студенты (ОЗО) 22-25
лет как билингвалы, так и монолингвалы русскиетатары (сельские и горожане)(60 чел).
В
статье
рассматривается
становление
самоидентификация. Филология и
культура.PHILOLOGY AND
CULTURE.2014.-№3 (37).-С.315-318.
29.
Нехорошков А.В
УДК 159.923.33
Мировоззрение субъекта: сущность,
структура, диагностика//Образование и
саморазвитие. №4(42). – С. 74-79
ВАК
30.
Нугманова Д.Р.
Ахметзянова Д.Ф.
РИНЦ
31.
Нугманова Д.Р.
Хайрутдинова М.Р.
Работа с психосоматикой и развитие
человека. // Школа Л.С.Выготского:
материалы Международной научнопрактической конференции студентов и
аспирантов, посвященной юбилею
Д.Б.Эльконина (4 – 5 декабря 2014 года) /
под ред. Л.Ф.Баяновой. – Изд-во Казан. унта:2014. – 228 с., С. 22 – 26.
Развитие духовности человека в диалоге с
другим.// Духовно-нравственное развитие
подрастающего поколения как научнотеоретическая и прикладная проблема:
РИНЦ
национального самосознания у молодежи – татар,
студен-тов I-II курсов КФУ. На основании
анкетирования 180 респондентов было выявлено,
что нацио-нальное самосознание студентов-татар
имеет тенденцию к противоречивости. Она
выражается
в
неоднозначном
толковании
молодежью представлений о воспитываемых в
татарских семьях лич-ностных качествах. Так,
было выявлено, что у них не сформирован образ
идеального человека та-тарской национальности. У
респондентов национальная идея сводится к
национальной независи-мости, а национальная
культура
–
это
эстрадная
музыка
и
развлекательные программы.
В статье рассматриваются сущность и структура
мировоззрения как феномена, отражающего
психиче-скую реальность в русле континуальногенетического
(недизъюнктивного)
метода
исследования
человека
как
субъекта.
Обосновывается
правомерность
изучения
целостного мировоззрения субъекта через систему
личностных
ценностей.
Приводятся
экспериментальные
данные
исследования
ценностных ориентаций мо-лодежи 14-22 лет,
полученные с использованием методики М.Рокича.
В статье рассматривается психосоматические
проблемы современного человека и способы
работы с ними в психотерапевтическом процессе.
Дается описание психосоматического поведения с
точки зрения «Культурно – исторической теории»
Л.С. Выготского и «Гештальттерапии» Фрица
Перлза. Обсуждаются принципы работы с
различными видами психосоматических реакций.
В статье рассматривается проблема духовнонравственного развития современного человека.
Дается интегрированное определение духовности.
Обсуждается развитие духовности человека в
материалы международной научнопрактической конференции, 4 – 5 декабря
2014 г., Набережные Челны. Сборник
научных статей/Под ред. Г.С.Прыгина,
Л.М.Колпаковой. – Казань, Набережные
Челны: Изд-во «Данис» ИПП ПО РАО,
2014. – в 2-х т. – 278 с. – Том 2, С. 103 -108..
32.
Петрова Т.Н.
33.
Потапова В.В.
34.
Потапова В.В.
Выявление подростсков, входящих в группу
риска по психологическим показателям//
Школа Л.С.Выготского: материалы
Международной научно-практической
конференции студентов и аспирантов,
посвященной юбилею Д.Б.Эльконина (4 – 5
декабря 2014 года) / под ред. Л.Ф.Баяновой.
– Изд-во Казан. ун-та:2014. – 228 с., С.132 –
137 .
УДК 316.6+159.923
Взаимосвязь эмоционального интеллекта и
копинг-стратегий личности //Образование и
саморазвитие. №4(42). – С.100-103
РИНЦ
Исследование культурной диссинхронии
психического развития интеллектуально
одаренных подростков. Филолгия и
культура.2014.-№3 (37).-С.325-329.
ВАК
ВАК
условиях диалога. Обсуждается личность педагога,
как одно из главных психологических орудий
становления духовности.
The article is dedicated to the problem of spiritual and
moral development of a personality. An integrated
definition of spirituality is proposed. We discuss the
development of human spirituality through dialogue.
The personality of the teacher as one of the main
psychological tools of spirituality development is
discussed.
В статье представлена методика выявления
подростков, входящих в группу риска по
психологическим
показателям:
повышенный
уровень страха, агрессивности ,а также низкий
социометрический статус. Особенно важно
выявить подростков в поведении которых не
наблюдается каких-либо девиаций.
В
статье
рассматривается
эмоциональный
интеллект как сложный личностный конструкт,
обеспечивающий
адаптацию
личности
к
меняющимся социальным условиям. Изучены
взаимосвязи между эмоциональным интеллектом и
копинг-стратегиями
личности.
Приведены
эмпирические
исследования
взаимосвязи
соотношения
структуры
компонентов
эмоционального интеллекта и структуры копингстратегий личности на примере студентов
гуманитарного отделения.
В
статье
описано
проведенное
научное
исследование влияния культуры, в том числе
этнической,
на
психическое
развитие
интеллектуально
одаренных
подростков.
Подчеркивается неоднозначный характер этого
влияния: от социализации и психической
регуляции до невротизации личности. Дано
35.
Фахрутдинова Л.Р.
Переживание и языковые структуры//
Школа Л.С.Выготского: материалы
Международной научно-практической
конференции студентов и аспирантов,
посвященной юбилею Д.Б.Эльконина (4 – 5
декабря 2014 года) / под ред. Л.Ф.Баяновой.
– Изд-во Казан. ун-та:2014. – 228 с., С. 49 –
52 .
РИНЦ
36.
Фахрутдинова Л.Р.
Переживание и языковые структуры.
Филология и культура. PHILOLOGY AND
CULTURE.2014.№3 (37).-С.330-334.
ВАК
научное определение культурной диссинхронии
психического развития и ее видов: марги-нальная,
монокультурная,
глубинная.
Культура
рассматривается как определяющая сфера жизни
человека. Сделан теоретический анализ научной
литературы по проблеме влияния культуры на
личность.
Работа посвящена исследованию взаимоотношений
языковых структур изучаемого иностранного языка
(английского и немецкого) и пространственных,
временных, информационных и энергети-ческих
составляющих
переживания
студентов
российского
вуза.
Структуры
изучаемого
иностран-ного языка (фонетика, грамматика,
лексика, чтение, письмо) и переживание субъекта
оказывают друг на друга влияние, и данное
влияние имеет особенности в зависимости от
предмета пережива-ния. В качестве предмета
переживания нами выбраны ситуации переживания
учебной деятельно-сти во время лекции по
психологии
и
ситуация
переживания
таинственного и непостижимого в жизни
студентов.
Работа посвящена исследованию взаимоотношений
языковых структур изучаемого иностранного языка
(английского и немецкого) и пространственных,
временных, информационных и энергети-ческих
составляющих
переживания
студентов
российского
вуза.
Структуры
изучаемого
иностран-ного языка (фонетика, грамматика,
лексика, чтение, письмо) и переживание субъекта
оказывают друг на друга влияние, и данное
влияние имеет особенности в зависимости от
предмета пережива-ния. В качестве предмета
переживания нами выбраны ситуации переживания
учебной деятельно-сти во время лекции по
психологии
и
ситуация
переживания
37.
Фахрутдинова Л.Р.
Нугманова Д.Р.
Dynamics of Psychological Crisis Experience
With Psychological Consulting by Gestalt
Therapy Methods\ Динамика переживания
психологического кризиса в ситуации
психологического консультирования
методами гештальттерапии.
Global Journal of Health Science; Vol. 7, No.
4; 2015
ISSN 1916-9736 E-ISSN 1916-9744
Published by Canadian Center of Science and
Education
Received: November 8, 2014 Accepted:
December 4, 2014 Online Published:
December 31, 2014
doi:10.5539/gjhs.v7n4p130 URL:
http://dx.doi.org/10.5539/gjhs.v7n4p130
Scopuc
таинственного и непостижимого в жизни
студентов.
В статье рассматривается динамика переживания
как целого и его телесной, эмоциональной и
когнитивной
составляющей
в
ситуации
психологического
консультирования.
Цель
исследования заключается в изучении динамики
переживания психологического кризиса в ситуации
психологического консультирования методами
гештальттерапии. Проведен теоретический анализ
проблемы кризисных ситуаций, феномена и
структурно-динамической
организации
переживания субъекта консультирования. Проект
исследования включал в себя подбор испытуемых,
переживающих кризисные ситуации, исследование
испытуемых
в
ситуации
психологического
консультирования методами гештальттерапии,
подготовка методик по изучению переживания
кризисных ситуаций. Выявлены особенности
переживания психологического кризиса и его
составляющих на разных этапах психологического
консультирования методами гештальттерапии.
Показана динамика и выявлены достоверные
изменения переживания психологического кризиса
и его структурных составляющих в процессе
психологического консультирования. Выявлено,
что
в
процессе
психологического
консультирования
происходит
качественное
изменение модуля переживания с негативных
тяжелых
в
самоощущениях
в
начале
консультирования на положительно окрашенные в
конце консультации. Наблюдается «иссушение»
переживания,
освобождение
его
субстанциональности от негативного впечатления
к концу консультирования, формирование нового
опыта совладания с кризисной ситуацией.
Показаны взаимосвязи структурных составляющих
переживания в процессе
психологического
консультирования: воздействие на одну из
структур вызывает достоверные изменения во всех
остальных
структурных
составляющих
переживания. Достоверно показано, что на сеансах
психологического консультирования методами
гештальтерапии возможно оказание реальной
психологической помощи клиентам, находящимся
в кризисной ситуации. Выявлена структура
клиентского запроса: в причинах обращения
клиентов отмечаются в основном проблемы
личностного смысла, а также отмечаются
отсутствие выборов, навязчивость негативных
мыслей,
застреваемость
на
произошедших
событиях, уход в себя и др.
Dynamics of experience as such and its corporeal,
emotional and cognitive elements in the situation of
psychological consulting provisioning is covered. The
aim of research was to study psychological crisis
experience dynamics in the situation when
psychological consulting by gestalt therapy methods is
provided. Theoretical analysis of the problem of crisis
situations, phenomenon and structural, and dynamic
organization of experience of the subject of consulting
have been carried out. To fulfill research project test
subjects experience crisis situation have been selected,
studied in the situation when they provided
psychological consulting by methods of gestalt
therapy, and methodology of study of crisis situations
experience has been prepared. Specifics of
psychological crisis experience have been revealed and
its elements in different stages of psychological
consulting by gestalt therapy methods. Dynamics of
experience of psychological crisis and its structural
elements have been revealed and reliable changes in it
have been revealed. Dynamics of psychological crisis
experience and its structural elements have been
38.
Федоренко М.В.
Потапова В.В.
Fedorenko, M.V.,
Potapova, V
Interrelation of emotional intelligence,
aggressiveness and anxiousness indicators of
students of pedagogical specialties: gender
differences study
Life Science Journal.
Life Sci J 2014;11(7s):453-456
Scopus
revealed and reliable changes in it have been revealed.
“Desiccation” of experience is being observed,
releasing its substantiality of negative impression to
the end of consulting and development of the new
experience of control over crisis situation.
Interrelations of structural elements of experience in
the process of psychological consulting have been
shown. Effecting one structure causes reliable changes
in all others structural elements of experience. Giving
actual psychological help to clients in crisis situation
by methods of gestalt therapy is possible as it was
shown in psychological consulting sessions. Structure
of client's request has been revealed – problems of
personal sense are fixed as the most frequent cause of
clients' applications, as well as absence of choices,
obtrusiveness of negative thoughts, tend to getting
stuck on events took place in the past, drawing into
oneself, etc.
The article covers the results of the empirical research
which allow to reveal and compare the interrelations of
emotional intelligence, aggressiveness, hostility,
situational and personal anxiousness indicators of
young men and girls - future teachers studying at the 2
course of the faculty of arts of Kazan (Privolzhsky)
federal university. The comparative analysis according
to Student’s-t-test and Fisher’s criteria has not revealed
consistent gender peculiarities of emotional
intelligence, aggressiveness, hostility, situational and
personal anxiousness indicators of future teachers.
50% of young men and girls have a high level of
emotional intelligence: they understand their feelings
and feelings of other people, they are capable to
control their emotions, their behavior in the society is
rather adaptive. All these are the possibilities of future
successful pedagogical activity effective tools. The
correlation analysis has revealed strong negative
interrelations of "self-concept" and "reactive and
personal anxiousness" indicators. The general level of
emotional intelligence negatively correlates with the
aggressiveness. Reactive anxiousness has negative
relation with the general level of emotional
intelligence, "self-concept" and positive connection
with aggressiveness. Reactive anxiousness positively
correlates with aggressiveness. The obtained results
allow to draw the following conclusions: the better the
students understand their psychology, the better they
treat other people; this influences the ability of social
adaptation, the level of their aggressiveness and
hostility is lowered, their anxiousness is controlled by
means of emotional intelligence.
39.
Федоренко М.В.
Особенности личности, преодолевающей
трудную жизненную ситуацию,вызванную
онкологическим заболеванием.Филология и
культура.2014.№3(37).-С.335-338.
ВАК
40.
Федоренко М.В.,
Биктимирова Ф.Х.,
Аухадеев Э.И.
Показатели двигательной активности,
качества жизни и психологические
особенности личности пациентов с
ампутационным дефектом нижней
конечности. Казанский медицинский
журнал,2014.Изд-во «Татмедиа».Т.95 (№6).С.830-835.ISSN 0368-4814
ВАК
В статье представлены результаты эмпирического
исследования особенностей личности, преодолевающей
трудную
жизненную
ситуацию,
вызванную раком щитовидной железы на
отдаленных
сроках
после
радикального
противоопухолевого лечения, были выделены
деструктивные измене-ния личности и структуры
ее составляющих. Психологические свойства
личности
здоровых
отра-жают
адекватный
механизм
саморегуляции,
использующий
закономерные
взаимосвязи
показате-лей
психического состояния и личностных свойств.
Состояние тяжелого хронического психологического стресса, вызванного онкологическим
заболеванием, приводит к развитию деструктивных
личностных свойств.
ЦЕЛЬ. Исследование двигательной активности у
инвалидов после ампутации нижней конечности в
отдалённом периоде на этапе реабилитациипротезирования МЕТОДЫ. Объектом исследования
были пациенты с нарушениями структуры и
функций конечностей. Методом случайной
выборки по мере обращения инвалидов в протезно-
ортопедический центр «Реабилитация инвалидов»
проведено исследование 308 человек в возрасте от
18 до 66 лет. Сбор эмпирических данных проходил
в период с 2008 по 2010 гг. Пациенты были
разделены на пять возрастных групп: от 19 до 29
лет, от 30 до 39 лет, от 40 до 49 лет, от 50 до 59 лет
и старше 60 лет. Уровень двигательной активности
в зависимости от двигательных возможностей
исследован у 308 протезируемых пациентов по
классификации, подразделяющей двигательную
активность на пять уровней. Использовали
опросник SF-36 (качество жизни), шкалы
реактивной
и
личностной
тревожности
Спилбергера-Ханина, шкалу депрессии Бека, тестопросник мотивации достижения А. Мехрабиана,
характерологический
опросник
ШмишекаЛеонгарда. Качество протезирования нижних
конечностей оценивали по опроснику «TWO
LEGS» по 5-балльной шкале. РЕЗУЛЬТАТЫ. После
ампутации
нижней
конечности
на
этапе
реабилитации с помощью протезирования в
отдалённом периоде имеют высокий уровень
двигательной активности наибольшее число
инвалидов - 141 (45,7%) человек, со средним
уровнем активности - 81 (26,2%) человек,
сниженный уровень активности - у 63 (20,5%)
инвалидов. Высокий уровень двигательной
активности в зависимости от двигательных
возможностей наиболее характерен для второй (2029 лет) и третьей (30-39 лет) возрастных групп - в
60 и 54% случаев соответственно. Очень высокий и
высокий
уровень
двигательной
активности
приблизительно в равной степени наблюдается у
протезируемых инвалидов с ампутационным
дефектом одной и обеих голеней: в 8,4 и 7%
случаев соответственно. ВЫВОД. Существенное
значение на двигательную активность, качество
жизни и функциональную независимость инвалида
с нарушением структуры и функций нижней
конечности оказывают уровень ампутационного
дефекта, возрастной фактор и психологические
особенности личности, а также качество
протезирования и срок пользования протезом.
AIM. To study the physical activity in disabled patients
who underwent an amputation of the lower limb in a
late period of rehabilitation and prosthetics.
METHODS. The study included patients with
structural and functional disorders of limbs. 308
patients aged 18 to 66 years were randomly selected to
participate in the study as they were referred to
Prosthetic and orthopedics center «Reabilitaciya
invalidov», Kazan, Russia from 2008 to 2010. Patients
were allocated to five age groups: 19 to 29 years, 30 to
39 years, 40 to 49 years, 50 to 59 years old and older
than 60 years. Activity level, depending on the motor
capacity was investigated in 308 patients who were
offered prosthetics according to the classification
subdividing locomotor activity on five levels. SF-36
questionnaire (quality of life), Spielberger-Hanin
reactive and personal anxiety scales, Beck Depression
Inventory, the Mehrabian Achieving Tendency Scale,
Smisek-Leonhard
characterological
test
were
administered. Quality of lower limbs prostheses were
assessed by «TWO LEGS» prosthesis evaluation
questionnaire on a 5-point scale. RESULTS. The
majority of patients who were at the remote stage of
rehabilitation after prosthesis had high level of
physical activity - 141 (45.7%) patients, average
activity level - 81 (26.2%) patients, reduced level of
activity - 63 (20.5%) patients. High level of physical
activity, depending on the locomotor activity, was
more typical for the second (20-29) and third (30-39
years) age groups - 60 and 54%, respectively. Very
high and high levels of physical activity was equally
41.
Хайрутдинова М.Р.
Бурганов Т.Ю.,
42.
Хайрутдинова М.Р.
Набиуллина Д.И.,
43.
Хусаинова Р. М.
Khusainova R. M.
observed in patients with one and both amputated both
lower legs: 8.4 and 7%, respectively. CONCLUSION.
Level of amputation, age and psychological
characteristics, as well as prosthesis quality and the
term of prosthesis use were essential for motor
activity, quality of life and functional independence of
the disabled with structural and functional of the lower
limb disorders.
Статья
посвящена
теоретическому
обзору
особенностей системы развивающего обучения
Эльконина Д.Б.- В.В. Давыдова. В статье
представлены основные принципы развивающего
обучения, отличия от традиционных форм
обучения.
Система развивающего обучения
Эльконина Д.Б.- В.В. Давыдова //
Материалы Международной научнопрактической конференции студентов и
аспирантов «Школа Л.С.Выготского»,
посвященной юбилею Д.Б.Эльконина. (4-5
декабря 2014 года) / Под ред.
Л.Ф.Баяновой.- Казань: Казан. Ун-т, 2014.С. 14-17.
РИНЦ
Исследование особенностей проявления
характеристик добра и зла в личности
студента // Материалы Международной
научно-практической конференции
студентов и аспирантов «Школа
Л.С.Выготского», посвященной юбилею
Д.Б.Эльконина. (4-5 декабря 2014 года) /
Под ред. Л.Ф.Баяновой.- Казань: Казан. Унт, 2014.-С. 128-132.
РИНЦ
Статья посвящена исследованию особенностей
проявления характеристик добра и зла в личности
студента. В статье представлены результаты
сравнительного анализа характеристик добра и зла
у студентов первого и пятого курсов, также
приведены различия в исследуемых показателях
девушек и юношей.
Факторы психологического здоровьянездоровья учителей в период
профессиональной деятельности
World Applied Sciences Journal 30 (5): 608611, 2014
ISSN 1818-4952
© IDOSI Publications, 2014
Scopus
Psychological health of school teachers is the subjectmatter of this article. It is shown that teachers'
psychological health has not been studied enough
though health phenomenon has been researched to a
high degree. The goal of the research is to study
psychological health of teachers having different
pedagogical experience and of different age groups.
DOI: 10.5829/idosi.wasj.2014.30.05.14061
44.
Хусаинова Р. М.
Взаимосвязь стресса с коммуникативными
особенностями личности учителя //
Interrelation between Stress and
Communicative Peculiarities of Teacher’s
Personality
Life Science Journal
2014;11(12):162-164] (ISSN:1097-8135).
http://www.lifesciencesite.com. 26
Scopus
45.
Хусаинова Р.М.
Khusainova R.M
Specifics of Psychological, Social and Physical
Health Levels Interrelation among Teachers of
Different Age and Teaching Experience.
Review of European Studies; Vol. 7, No. 1;
2015
ISSN 1918-7173 E-ISSN 1918-7181
Published by Canadian Center of Science and
Education. Online Published: December 18,
2014
doi:10.5539/res.v7n1p166
Scopus
Особенности взаимосвязи
психологического, социального и
физического уровней здоровья у учителей
разного возраста и педагогического стажа.
The data obtained indicate that with the increase of age
and pedagogical experience, the level of teachers'
behavioral performance aimed at their health support
and promotion decreases. There have been found
significant differences in the declared attitude to health
as value and teachers' actual actions. © IDOSI
Publications, 2014.
The article regards peculiarities of the interrelation
between professional stress and emotional,
communicative characteristics of the teacher’s
personality. It is determined that there is a definite
level of
professional stress during the whole pedagogical
activity of the teacher being a core indicator. It is
defined the
peculiarity
of
the
teacher’s
interpersonal
communication includes the domination of confirming
affirmation,
congruence in contacts with others.
Thematic justification of teachers’ psychological
health is caused by the fact that its violation poses the
essential problem of psychological services in
education. The purpose of the article is to study
specifics of psychological, social and physical health
levels interrelation among teachers of different age and
teaching experience. The main method of studying this
issue is the ascertaining experiment. Consideration of
the components of psychological health was based on
psychological distinguishing such levels
as
psychological (supposed the adequate attitude to health
on cognitive, emotional and motivation-behavioral
levels); social (defined by the presence of formed
communicative qualities and specifics of interpersonal
interaction); physical (supporting psychological health
due to the functioning of energy structures).
Comparative analysis of correlation structures revealed
the dominant objective laws of interrelation of selected
indicators on the psychological, physical and social
health levels, as well as their specifics in groups of
teachers with different teaching experience. Depending
on the age and teaching experience psychological or
physical health indicators become the “core” of the
correlation pleiad.
The obtained results allow speaking about a marked
impact of the psychological health level on the
components of social and physical levels. Immediate
practical importance has the generated group of
methods, which allow objective and quick diagnosing
of psychological health in the condition of teachers
health monitoring and thereby improving the
efficiency of its correction.
Актуальность
исследования
психологического здоровья учителей обусловлена
тем, что его нарушение составляет существенную
проблему психологической службы в образовании.
Цель статьи заключается в исследовании
особенностей
взаимосвязи
психологического,
физического и социального здоровья учителей с
различным педагогическим стажем. Основным
методом изучения данного вопроса является
констатирующий
эксперимент.
Рассмотрение
составляющих
психологического
здоровья
проводилось
на
основе
выделения
психологического
(предполагающего
адекватность
отношения
к
здоровью
на
когнитивном, эмоциональном, мотивационноповеденческом
уровнях);
социального
(определяющегося наличием сформированных
коммуникативных свойств и особенностей
межличностного взаимодействия); физического
(поддерживающего психологическое здоровье за
счет функционирования энергетических структур)
уровней. Сравнительный анализ корреляционных
структур, позволил выявить доминирующие
закономерности
взаимосвязей
показателей,
выделенных на психологическом, физическом и
социальном уровнях здоровья, а так же их
особенности в группах учителей с различным
стажем
педагогической
деятельности.
В
зависимости от возраста и педагогического стажа,
«ядром» корреляционной плеяды становятся либо
психологические показатели, либо показатели
физического уровней здоровья.
Полученные
результаты
позволяют
говорить о заметном влиянии психологического
уровня здоровья на составляющие социального и
физического
уровней.
Непосредственное
практическое значение имеет сформированный
пакет методов, позволяющих объективно и
оперативно
диагностировать
состояние
психологического
здоровья
в
условиях
мониторинга здоровья учителей и тем самым
повышать эффективность его коррекции.
46.
Хусаинова Р.М.
Влияние коммуникативных особенностей
личности учителя на уровень
профессионального стресса. Филология и
культура. PHILOLOGY AND CULTURE.
2014. №3(37).С-339-341.
ВАК
47.
Хусаинова Р.М.
Формирование критического мышления на
уроках чтения в начальной школе//
Материалы Международной научнопрактической конференции студентов и
аспирантов «Школа Л.С.Выготского»,
РИНЦ
Чилимбетова Г.Ж.
В
статье
описываются
особенности
коммуникативных
характеристик
личности
педагога
и
их
взаимосвязь
с
уровнем
профессионального стресса. Показано что в
межличностном общении учителя преобладают
установок на бесконфликтность, установка на
согласование в контактах с окружающими.
Выявлено,
что
профессиональный
стресс
отрицательно воздействует на такие показатели,
как эмоциональная устойчивость, общительность,
смелость, практичность, новаторские способности
учителя и его независимость в отношениях.
В статье описывается опыт применения технологий
критического мышления в начальном звене школыгимназии в Республике Казахстан на уроках
чтения.
Утверждается,
что
к
позитивным
посвященной юбилею Д.Б.Эльконина. (4-5
декабря 2014 года) / Под ред.
Л.Ф.Баяновой.- Казань: Казан. Ун-т, 2014.С. 52-56.
48.
Хусаинова Р.М.
Кургина Т.В.
Роль критического мышления в развитии
детей младшего школьног овозраста//
Материалы Международной научнопрактической конференции студентов и
аспирантов «Школа Л.С.Выготского»,
посвященной юбилею Д.Б.Эльконина. (4-5
декабря 2014 года) / Под ред.
Л.Ф.Баяновой.- Казань: Казан. Ун-т, 2014.С. 98-103.
РИНЦ
последствиям использования данной технологии
относится введение рефлексивных начал в учебный
процесс, когда ученик осознает и сам процесс
чтения,
и
готов
осознавать
содержание
художественных средств и идеи прочитанного
текста. Использование на уроках чтения
технологии критического мышления позволяет
ученикам иметь время на разный опыт с одной и
той же темой и время на исследование ее
различных перспектив.
Осознание детьми, что вопросы могут иметь
более чем один ответ, что ответы могут меняться с
поступлением новой информации позволяет
каждому побывать в роли эксперта. Особенно
ценно осознание детьми, что каждый может делать
ошибки. Соответственно, дети активно вовлечены
в процесс обучения. Критические мыслители
уверены в своих ценностных представлениях и не
боятся вопросов других.
В статье описываются опыт применения
технологии развития критического мышления в
начальном звене одной из школ-гимназий в
Республике Казахстан. При этом авторы опираются
на исследования российских и западных ученых в
области
методов
развития
критического
мышления. При выполнении заданий, обсуждении
в целом той или иной учебной задачи указывается,
что
учитель
продумывает
деятельность
обучающихся так, чтобы у них была возможность
пройти через все иерархические мыслительные
уровни-навыки: уровень знания, понимания,
применения,
анализа,
синтеза,
оценки.
Указывается, что в развитии критического
мышления вопросы особенно важны. Для того
чтобы звучали в классе вопросы разного порядка,
необходимо не только обучать этому, но и
создавать образовательную среду для этого.
49.
Хусаинова Р.М.
Телепенко
А.М.
Технология развивающего обучения на
уроках математики// Материалы
Международной научно-практической
конференции студентов и аспирантов
«Школа Л.С.Выготского», посвященной
юбилею Д.Б.Эльконина. (4-5 декабря 2014
года) / Под ред. Л.Ф.Баяновой.- Казань:
Казан. Ун-т, 2014.-С. 30-35.
РИНЦ
50.
Чиркина С.Е.
Мотивы учебной деятельности как фактор
эффективности обучения взрослых в период
профессиональной переподготовки//Motives
of training activities as a factor of the adults
training efficiency during the vocational
retraining. Life Sci Journal 2014;11(12)
Scopus
51.
Чиркина С.Е.
Features of Formation of Future Educational
Psychologists’\Особенности формирования
профессионального самосознания будущих
педагогов-психологов в период их
профессиональной переподготовки
Professional Identity during Their Retraining.
Review of European Studies; Vol. 7, No. 1;
2015
ISSN 1918-7173 E-ISSN 1918-7181
Published by Canadian Center of Science and
Scopus
В статье описывается опыт использования
элементов
развивающего
обучения
на
традиционных уроках математики в одной из
школ-гимназий
Республики
Казахстан.
Указывается, что систематическое использование
приемов развивающего обучения на уроках
формирует
в
учениках
способность
к
самообразованию
и
саморазвитию.
Привлекательная
цель,
самостоятельное
выдвижение гипотезы, практичность теории,
театрализация и игровые моменты актуализируют
опыт учащихся и тем самым создают ситуацию
успеха на уроке. Проблемные ситуации для
старшего звена строятся на столкновении
учащихся с затруднениями, и на противоречии с их
предыдущим опытом.
В данной статье рассматривается реально
действующая, осознанная группа мотивов учебной
деятельности, которая влияет на эффективность
обучения взрослых в период профессиональной
переподготовки. Взаимосвязь этих мотивов с
потребностями
в
познании,
аффилиации,
достижении и доминировании выступает фактором
этой эффективности, определяющим “силу”
осознаваемых учебных действий, получение
успешных
учебных результатов, структуру
отношения к учению в целом.
Цель статьи заключается в раскрытии структуры
профессиональных
представлений
будущих
педагогов-психологов,
выявлении
периода
возникновения у них основных элементов
("типовой
каркас")
профессиональнопсихологической картины мира, установлении
особенности формирования профессионального
мировоззрения. В результате выявлены структура и
генезис профессионально-психологического образа
мира будущих педагогов-психологов. The actuality
Education.
Online Published: December 18, 2014
doi:10.5539/res.v7n1p161
52.
Чиркина С.Е.
Диагностика сформированности
регулятивных учебных действий у
учащихся начальных классов//Материалы
XXII международной научно-практической
конференции «Научная дискуссия: вопросы
педагогики и психологии». – М., Изд.
«Международный центр науки и
РИНЦ
of the problem’s research is caused by conditions of
three kinds: firstly, the increasing demand for
the profession and humanistic values of the practical
psychologist in education; secondly, the special
circumstances of the accelerated training of
psychologists (from former teachers), who are actually
taking
possession of a new profession; thirdly, the lack of
research, where the impact of training on professional
identity
is studied. The purpose of the article is to uncover the
structure of future educational psychologists’
professional
notions, identifying the occurrence period of their
basic elements (“standard frame”) of professionalpsychological
picture of the world, establishing the peculiarities of
professional outlook. The leading method of study of
this
problem is ascertaining experiment. As a result the
structure and genesis of professional psychological
image of
the world of the future educational psychologists was
revealed. The materials of the article are of great value
to the
organizers of professional retraining of educational
psychologists, academics, as well as valuable in the
development of recommendations regarding formation
of policies in the sphere of additional education in
“Practical Psychology in Education”.
Управление
развитием
каждого
ученика
становится непременным условием всей системы
организации учебного процесса. Такое управление
в первую очередь предполагает выявление картины
происходящих
в
обучении
изменений
в
деятельности каждого отдельного индивида по
мере его становления как субъекта учебной
образования», 2014. - №1(22), - С.229-236.
53.
Шарай Т.П.
Взаимосвязь удовлетворенности браком с
самоотношением и психологическим полом
личности в молодых семьях. Филология и
культура. PHILOLOGY AND CULTURE.
2014. №3(37).С.343-346.
ВАК
54.
Шарай Т.П.
Correlation between Marriage Satisfaction and
the Self-Relation and
the Person Psychological Gender in Young
Families /Взаимосвязь удовлетворенности
браком с самоотношением и
психологическим полом личности в
молодых семьях.
Review of European Studies; Vol. 7, No. 1;
2015.ISSN 1918-7173 E-ISSN 1918-7181
Published by Canadian Center of Science and
Scopuc
деятельности. Учитель становится в позицию
непременного
осуществления
своеобразной
исследовательской деятельности: он должен
научиться выделять показатели развития учебной
деятельности учеников, оценивать ход их
изменений, вносить соответствующие коррективы
в своё взаимодействие с конкретными учениками
(учитывая их в общей системе методов
организации
коллективно-распределённой
деятельности) и вновь проводить диагностику
итогов таких коррекций. Данная статья посвящена
особенностям формирования и диагностики
регулятивных учебных действий у младших
школьников.
В
данной
статье
приводятся
результаты
пилотажного
исследования
взаимосвязи
удовлетворенности браком с самоотношением и
психологическим полом супругов в молодых
семьях. В связи с этим рассматривается такое
понятие, как молодая семья, описываются
основные
сложности,
с
ко-торыми
она
сталкивается.
Дается
определение
удовлетворенности браком и перечисляются факторы, влияющие на нее. В качестве одних из
факторов, взаимосвязанных с удовлетворенностью
бра-ком,
выделяются
самоотношение
и
психологический пол личности.
Timeliness of the studied problem is caused by a need
to solve the problem of modern society: preservation
of
the family enduring a difficult stage—transition from
traditional model to a new. The article is directed on
research of the factors influencing the marriage
satisfaction. The leading research methods of this
problem are:
the theoretical review of the available researches on
this subject, testing, mathematical statistics methods.
Education. Online Published: December 18,
2014
doi:10.5539/res.v7n1p148
The main results of research are: definition of
correlation between separate indicators of the selfrelation and
marriage satisfaction; existence of male and female
characteristics of the correlation between self-relation
and
marriage satisfaction; correlation of the male’s
marriage satisfaction with the person psychological
gender
characteristics. Article can be used in researches of the
factors influencing marriage satisfaction and also can
be
used by applied psychologists in the work with married
couples.
"Актуальность
исследуемой
проблемы
обусловлена необходимостью решать встающую
перед современным обществом задачу сохранения
семьи, переживающей непростой этап – переход от
традиционной модели к новой. Цель статьи
направлена на исследование факторов, влияющих
на удовлетворенность браком. Ведущим методом к
исследованию
данной
проблемы
является
эмпирическое
исследование
уровня
удовлетворенности браком и его взаимосвязи с
факторами самоотношения и особенностями
психологического пола личности. Основными
результатами
исследования
являются:
- Определение взаимосвязи между отдельными
показателями
самоотношения
и
удовлетворенностью
браком;
Наличие
особенностей
взаимосвязи
самоотношения и удовлетворенности браком у
мужчин
и
женщин;
- Взаимосвязь у мужчин удовлетворенности
браком с особенностями психологического пола
личности.
Материалы статьи могут быть использованы в
55.
Артемьева Т.В.
56.
Артищева Л.В.
57.
Артищева Л.В.
исследованиях
факторов,
влияющих
на
удовлетворенность браком, а также в работе
практических
психологов,
работающих
с
семейными парами.
Кафедра специальной психологии и коррекционной педагогики
Исследование копинг – стратегий педагогов
ВАК
В статье обоснована необходимость изучения
в профессиональной деятельности //
стрессоустойчивости,
способности
педагогов
Образование и саморазвитие. 2014 - № 4
совладать с трудностями, возникающими в
(42). С. 79-82
профессиональной деятельности. Представлены
результаты исследования, предпринятого для
выявления способов совладающего поведения
педагогов.
Результаты
эмпирического
исследования позволяют утверждать о том, что
учителя с большим педагогическим стажем
отличаются от своих молодых коллег стратегиями
поведения в конфликтных ситуациях, способами
преодоления
трудно-стей,
возникающих
в
профессиональной
деятельности.
Опытные
педагоги, применяя такие стратегии пове-дения,
как положительная переоценка и самоконтроль,
активно используют юмор в напряженных
ситуациях
профессиональной
деятельности.
Молодым
педагогам
в
большей
степени
свойственна такая стратегия по-ведения как
бегство – избегание: они прилагаю усилия,
направленные на избегание проблемы; стрессовую
ситуацию
воспринимают
как
угрозу
их
некомпетентности.
Mental characteristics of psychic states images
Scopus
The image of the mental state - a set of perceptual
within the temporal continuum "past-presentcharacteristics reflecting in the form of a structured
future" // Middle-East Journal of Scientific
combination of psychological, somatic, behavioral, and
Research 20 (12): 1755-1760, 2014 ISSN
other indicators of the subject presented in the minds
1990-9233
of isomorphic experiencing a mental state. The image
© IDOSI Publications, 2014
of the mental state is formed by experience of man's
DOI: 10.5829/idosi.mejsr.2014.20.12.21087
condition.The intensity, the brightness of the image of
mental state is determined by the experience, and with
Mental state image of people with various
Scopus
In this article the temporal specificity of the mental
Artishcheva l.v.
poles of cognitive styles
American Journal of Applied Sciences
Перенаправлено в Advances in
Environmental Biology
58.
Артищева Л.В.
Сравнительные характеристики
субъективных образов психических
состояний: «прошлое», «настоящее»,
«будущее»// Учен.зап. Казан.ун-та. Сер.
Гуманит. Науки. – 2011. – Т.153, кн.5. – С.
17-24 (вышла в 2012г.)
ВАК
59.
Артищева Л.В.
Временные особенности образа
психического состояния испытуемых с
широким и узким диапазоном
эквивалентности//Образование и
саморазвитие. 2014. №1(39) С. 38-44.
ВАК
characteristics of the image of mental states. The
image of psychic states comprises internal indicators
of person's states and events which cause this state.
The actual image contains the greatest number of
characteristics. the image of psychic state being the
result or reflection of internal conditions in
consciousness. Content characteristics of the state
image form a structure changeable in time, but
nevertheless it keeps isomorphism to the state. The
person always identifies the state in which he finds
himself at the moment, remembers his last
experiences, states and can imagine himself in a
certain state in the future. Creation of psychic state
image takes place in the process of person's experience
of state. © IDOSI Publications, 2014.
Рассматриваются различительные особенности
целостных картин и отдельных характеристик
образов психических состояний во временном
континууме
«прошлое-настоящее-будущее».
Модель образов содержит объективные оценки и
субъективные описания психических состояний.
Образ психических состояний характеризуется
определенной спецификой в зависимости от
модальности, уровня психической активности и
временного интервала. Выявлены наиболее
выраженные показатели, представляющие образ
состояний. Показано, что образы каждой группы
психических
состояний,
отличающихся
по
модальности и уровню психической активности,
характеризуются различиями по объективным и
субъективным показателям.
В статье рассматривается образ психических
состояний лиц с узким и широким диапазоном
эквивалент-ности во временном континууме
прошлое-настоящее-будущее. Показана динамика
образа
психического
со-стояния,
его
интенсивность в зависимости от стилевых
60.
Набиуллина Р.Х.
УДК 37.042
Гуманистический подход в инклюзивном
образовании//Образование и саморазвитие.
№4(42). – С.260-264
ВАК
61.
Нигматуллина И.А.
УДК 37:159.9(075.8)
Инклюзивное обучение в течение всей
жизни – новое направление
Развития системы образования в
россии//Образование и саморазвитие.
№4(42). – С.256-260
ВАК
62.
Нигматуллина И.А.,
Артемьева Т.В
Nigmatullina I.A,
Artemyeva T.V.
Интеграция образования и научноисследовательской деятельности
федерального университета студентов,
обучающихся в подходе « Специальный (
речевой патологией ) образовании»
\Integration of Educational and Research
Activity of the Federal University Students,
Studying in the Approach «Special (Speech
Pathology) Education»
Social Sciences” journal
Scopus
предпочтений.
В статье рассматривается проблема разработки
гуманистического
подхода
в
инклюзивном
образовании. Развитие инклюзивного образования
и отражение в нормативной документации в
России и за рубежом пред-ставлено в исторической
ретроспективе. Для решения данной проблемы
профессиональное сообщество выдвигает ряд
задач. Поставленные задачи реализуются в
нескольких направлениях. Одно из направлений применение современных средств и технологий.
Внедрение
интерактивных
технологий
предполагает
исполь-зование
интерактивного
оборудования
и
специализированного
программного обеспечения, которое помогает при
налаживании контакта ребенка с взрослым, детей
между собой в группе.
Обращение к проблеме обучения в течение всей
жизни обусловлено актуальностью проблемы
изучения процесса становления и развития модели
обучения в течение всей жизни в отечественной и
зарубежной пе-дагогике с целью выделения нового
направления ее развития – инклюзивного обучения
в течение всей жизни лиц с особыми
образовательными потребностями как фактора их
конкурентоспособности на глобализирую-щемся
рынке труда.
В
статье
обосновывается
необходимость
разработки
технологии,
позволяющей
интегрировать
образовательную
и
исследовательскую
деятельность
студентов
федерального университета в целях повышения
конкурентоспособности и востребованности на
рынке труда с учетом требований международного
рынка. Процесс интеграции определяется двумя
направлениями:
содержательным
и
организационно-технологическим.
Содержательное
направление
включает
междисциплинарную
интеграцию;
создание
интегрированных курсов, программ и проектов;
интеграцию
содержательных
составляющих
различных образовательных сфер (интеграция
общего и профессионального образования);
построение
интегрированного
содержания
образовательных
сфер.
Организационнотехнологическое направление связано с развитием
интегративных форм обучения и образования,
интегративных технологий.
Journal is included to Scopus Database:
http://scimagojr.com/journalsearch.php?q=211
00212600&tip=sid&clean=0
Estimated publication date is December,2014.
63.
Цивильская Е.А.
Tsivilskaya, Ekaterina
Anasovna
64.
Акрамова И.А.,
Минуллина А.ф,
Шаехов З.Р.
Проблемы инклюзивного образования в
России (на примере реализации
интегрированного обучения детей с
ограниченными возможностями здоровья в
Республике Татарстан)// The issue of
inclusive education in Russia (for example, the
implementation of integrated education of
children with disabilities in the Republic of
Tatarstan)
European Journal of Science and Theology
Vol. 10 No. 6
1 December 2014, Pages 213-216
ISSN 1841 - 0464
http://www.ejst.tuiasi.ro/Files/49/Contents%20
10_6_2014.pdf
Scopus
The problems of inclusive education in Russia on the
example of the Republic of Tatarstan are considered.
The results of monitoring of representations of
teachers on the status and trends of inclusive education
in the Republic of Tatarstan are given. Description of
the features of the understanding by teachers the ideas
and concepts of inclusion and ways of its development,
taking into account the age of the teachers, their
education and teaching experience is given.
Undertaken in the article, analysis of current teachers
views on the issue of inclusive education suggests that
the understanding of the idea of inclusion in the
Russian society is facing a number of challenges,
while it is at the beginning of the development. This
process requires a comprehensive study on the
integration of the people with restricted abilities in the
Russian society. Complete socialization of the people
with disabilities is possible only in conditions of full
understanding of the issues of inclusion, as well as a
comprehensive approach to its implementation.
Кафедра общей и практической психологии
Проявление и взаимосвязь адаптационного
ВАК
Статья посвящена исследованию проявления
потенциала личности и перфекционизма в
адаптационного
потенциала
личности
в
профессиональной деятельности мужчинпрофессиональной деятельности у мужчин-
гомосексуалов. // В мире научных
открытий . Социально-гуманитарные
науки.№ 11, 6 (59), 2014.-с. 2406-2421. ISSN
2072-0831
65.
Лопухова О. Г.
Dynamics of psychology students’ “Image of a
psychologist” conception during education //
Procedia - Social and Behavioral Sciences
(2014), V 159, pp. 120-124
doi:10.1016/j.sbspro.2014.12.341
http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.12.341
(Динамика представлений об «образе
психолога» в процессе обучения у
студентов психологических
специальностей) // Приложение –
Социальные науки и науки о поведении
(2014), Т. 159, С 120-124
http://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.12.341
WOS/Scopus
гомосексуалов,
влиянию
на
уровень
его
проявления
показателей
перфекционизма.
Установлено, что для мужчин-гомосексуалов
свойственен высокий уровень перфекционизма;
определена взаимосвязь социально предписанного
перфекционизма
с
такими
показателями
адаптационного потенциала, как: поведенческая
регуляция, астенические психотические реакции и
состояния,
дезадаптационные
нарушения.
Причинной обусловленностью таких взаимосвязей
может выступать желание удовлетворить ожидание
коллег с одной стороны, тщательное сокрытие
своей сексуальной принадлежности из-за страха
быть непринятыми коллегами и потерей рабочего
места, с другой стороны. Следствием данного
положения могут стать нервно-психические срывы,
конфликты с коллегами, что безусловно, приводит
к дезадаптационным нарушениям.
В статье представлены результаты исследования
динамики образа психолога в сознании студентов
психологических специальностей в процессе их
обучения. приводится сравнительный анализ
содержания «образа психолога в самосознании
абитуриентов, и студентов-психологов 1, 3, 5
курсов
обучения
с
применением
психосемантического
метода
множественных
идентификаций (В.Ф.Петренко) и методики
Т.Лири. Общий объем выборки составил 154
человека. Показано, что по мере приобщения к
профессии происходит трансформация содержания
и позиции образа психолога в самосознании: у
абитуриентов он положителен, но нереалистичен и
мифологизирован в очень сильной степени, и по
мере обучения, содержание представлений о
психологе
становиться
более
адекватным,
приближенным к характеристикам личности
реального
человека,
повышается
его
66.
Минуллина А.Ф.,
Муртазина Э.И.
Исследование характеристик
эмоционального интеллекта и показателей
толерантности к неопределенности у
мужчин и женщин// Гуманитарные
исследования в Восточной Сибири и на
дальнем Востоке. 2014 - №4(30). С.125-131.
ВАК
67.
Солобутина М. М.,
Шишова Е. О.
Взаимосвязь антиципационных
способностей учителей и факторов
эффективности педагогической
деятельности // Вестник КНИТУ. 2014.
Т.17, №20. С.444-452.
ВАК
68.
Солобутина М.М.,
Шишова Е.О.
Прогностический компонент мышления в
структуре иноязычных способностей //
Научный журнал "Образование и
саморазвитие". 2013. - №4(38). - С. 57-63
ВАК
вариативность,
усиливается
идентификация
«образа психолога» с образом Я сейчас и «Я в
будущем».
Статья
посвящена
исследованию
характеристик эмоционального интеллекта и
показателей толерантности к неопределенности у
мужчин и женщин. Выявлены сходные и
отличительные
особенности
эмоционального
интеллекта у мужчин и женщин. Исследованы
особенностей реагирования мужчин и женщин в
ситуациях, содержащих ту или иную степень
неопределенности.
Определены
наличие
и
специфика взаимосвязей между характеристиками
эмоционального интеллекта и толерантностью к
ситуациям неопределенности у мужчин и женщин.
В статье приводятся результаты эмпирического
исследования, свидетельствующие о повышении
эффективности
повышения
эффективности
педагогической деятельности при развитии
прогностических
способностей.
Результаты
исследования демонстрируют как качественно
меняются
(развиваются)
прогностические
способности в процессе профессиональной
деятельности
учителей,
что,
способствует
достижению высокого уровня ситуативной
адаптивности в многочисленных и разнообразных
педагогических
ситуациях.
Развитие
антиципационных способностей осуществляется не
изолировано, а интегрируется со всеми ключевыми
профессиональными компетенциями.
В статье приводятся результаты эмпирического
исследования, свидетельствующие о повышении
эффективности овладения иностранным языком
при развитии прогностической состоятельности в
речевой деятельности. Изучение антиципации
проводилось на трех уровнях: при актуализации
отдельных слов, при смысловом восприятии речи,
69.
70.
Шишова Е.О
Попов Л.М.,
Особенности речемыслительной
деятельности личности в условиях
поликультурного образования // Вестник
КНИТУ. 2014. Т.17, №22. С.452-457.
ВАК
Кафедра психологии личности
УДК 159.9 (075.8)
ВАК
Предмет психологии личности и ее базовые
компоненты
В доэкспериментальной психологии
//Образование и саморазвитие. №4(42). –
С.68-74
в условиях коммуникации. Студенты с высоким
уровнем развития иноязычных способностей
проявляют поливариантный тип вероятностного
прогнозирования, что сопровождается адекватным
субъективным прогнозом в речевом поведении на
иностранном языке.
В статье обсуждается необходимость разработки
организационно-педагогических
условий
оптимизации речемыслительной деятельности с
учетом индивидуального речевого опыта студентов
и
раскрывается
проблема
двуязычия
и
многоязычия
в
условиях
поликультурного
образования.
Анализ
особенностей
речемыслительной
деятельности
студентов
демонстрирует, что уровень продуктивности
речевой деятельности взаимосвязан с типом
билингвизма и прогностическим компонентом
мышления. Установлено, что для успешного
развития
речевой
деятельности
личности
необходим высокий уровень прогностических
способностей. Доказана необходимость развития
речемыслительной деятельности студентов в
условиях билингвизма в рамках образовательного
процесса высшей школы.
В статье дается постановка проблемы, методология
вопроса о предмете «психология личности», который показан как «колеблющаяся величина» в
размышлениях
философов
в
период
созерцательного осмыс-ления психологических
знаний о человеке, субъекте, личности. Предмет
психологии личности в рамках фи-лософскопсихологического знания в доэкспериментальный
период развития психологической науки представлен: внутренним миром, созерцательнопреобразовательными процессами и аффективнонравствен-ными характеристиками человека.
71.
Попов Л.М.,
Ибрагимова Е.Н.
Popov l.m.
Психология интеллектуальнодеятельностного развития студента//
Psychology of intellectual activity-related
development of a student
American Journal of Applied Sciences
Перенесено в Asian Social Science
V 11, n 1, p 279
ISSN 1911-2017 (Print) ISSN 1911-2025
(Online)
Scopus
Показана их динамика через учения о душе,
сознании,
познании,
аффектах.
Выявлена
тенденция посте-пенного нарастания интереса к
действиям и характеристикам человека активного.
The focus is on the student, primarily as a subject of
intellectual activity and a psychological mechanism of
its development and self-development. The article
targets characterizing the strategic approach to the
student's personality and showing the development
areas based on the concept of the human being a
subject of development; it also targets presenting the
results of intellectual activity-related development of
psychology students, and the place of the outer and
inner determination using the "Self-interview" method
(an adapted version). One of the most important goals
of the modern higher education is to provide a person
not only with general and vocational training, but also
with the necessary basis for self-education,
professional and personal self-development, active use
of knowledge and skills to address the emerging
practical and theoretical problems. The key conclusion
is the rationale for conducting educational activities
with account of the main acmeological principle: any
training should stimulate productivity, permanent
personal and professional growth of students. If we
consider socialization as the entry into the culture and
its generation, a psychology student must first master
the psychological culture, including the specialized
knowledge and skills, which can be correlated with the
first stage of professional socialization. Then, while
mastering it, he begins to use them as his own, which
may be the second stage of professional socialization.
And finally, he must enrich the psychological culture
with his individual contribution, i.e. form the metaindividuality of personality – it is the third stage of
professional socialization. Artistic creation, which is
an important component of formation of the self-
development ability, should be the main guide of their
learning and professional activities. A graduate should
be prepared not only as a professional but also as
personality, a subject of development and professional
activities.
72.
Пучкова И.М.
73.
Бичурина С.У.
Успешность начального этапа обучения в
вузе: статистический анализ компонент
//Образование и саморазвитие. 2014(42) №4
С.17-21.
ВАК
Статья
посвящена
проблеме
успешности
профессиональной подготовки в вузе. Представлен
анализ проблемы. Выделены объективный и
субъективный критерии успешности обучения.
Приведены
результаты
психологического
исследования
факторов
успешности
профессиональной подготовки студентов первого и
второго курса.
Ключевые слова: готовность к профессиональной
деятельности, успешность обучения, критерии успешности,
факторы
успешности
обучения,
удовлетворенность обучением в вузе.
Кафедра психологии развития и клинической психологии
Кафедра педагогики и методики начального образования
УДК 373.1:371.8
ВАК
Актуальность исследуемой проблемы обусловлена
Семья в трудовом воспитании младших
необходимостью научно-методического изучения
школьников//Образование и саморазвитие.
многогранного опыта сотрудничества семьи и
№4(42). – С.181-187
школы в вопросах трудового воспитания детей.
Переход нашей страны на рельсы рыночной
экономики, вновь актуализировал проблему
всестороннего взаимодействия и перспективного
сотрудничества семьи и школы.
Именно поэтому, изучение опыта и традиций
сотрудничества учителей, и родителей в вопросах
трудо-вого воспитания приобретает важное
практико-прикладное значение. Статья направлена
на выявление вос-питательных возможностей
семьи в процессе трудового воспитания младших
школьников, определению наи-более эффективных
путей трудового воспитания в условиях семьи. В
74.
Власова В.К.,
Кирилова Г.И.
Variable algorithms of information
environment application in the educational
process
Life Science Journal
Life Sci J 2014;11(11s):669-673] (ISSN:10978135)
http://www.lifesciencesite.com/lsj/life1111s/15
1_26185life1111s14_669_673.pdf
Scopus
75.
Власова В.К.,
Кирилова Г.И.
Development of the teachers’ pedagogical
reflection variable algorithms of information
environment application in the educational
process/Vlasova V.K., Kirilova G.I.//Life
Science Journal.-2014.V.11(11)s.- P.669-673.
Scopus
статье обозначены оптимальные спо-собы и формы
взаимодействия семьи и школы по трудовому
воспитанию младших школьников, разработаны
рекомендации
по
совершенствованию
педагогических знаний родителей учащихся.
Материалы статьи могут быть полезными для
педагогов
начальной
школы,
учреждений
дополнительно-го
образования
при
взаимодействии с семьёй.
From the point of view of variable algorithms of
information environment used in the educational
process, the article reveals the priorities of the
information environment innovation development from
the position of the regulation level of performed
actions automation and consideration of the most
significant levels of
automation accepted in the chosen profession. The
group of algorithms of processes automatic realization
in the educational system assumes the full transference
of functions from a person to a computer means or an
electronic resource. The group of processes automation
algorithms provides the interaction of educational
process subjects and program-technical devices in the
interactive dialogue. Algorithms of interactions in the
process of educational system design and realization.
From the point of view of variable algorithms of
information environment used in the educational
process, the article reveals the priorities of the
information environment innovation development from
the position
of the regulation level of performed actions automation
and consideration of the most significant levels of
automation accepted in the chosen profession. The
group of algorithms of processes automatic realization
in the
educational system assumes the full transference of
functions from a person to a computer means or an
76.
Закирова В.Г.
Сабирова Э.Г.
Исследовательские умения младших
школьников в контексте их взаимосвязей с
универсальными учебными
действиями/В.Г.Закирова,
Э.Г.Сабирова//Филология и культура.- 2014.
- №1(35)
ВАК
77.
Закирова В.Г.
Мокеева В.Г.
---------------------------Albina Rafisovna
Shaidullina,
Venera Gilmkhanovna
Zakirova,
Ekaterina Vladimirovna
Mokeyeva,
Boris Anatolyevich
Karev,
Elena Anatolyevna
Burdukovskaya,
Natalya Mikhailovna
Polevaya
Tracking Mechanism of Promising Students’
Selection by Enterprises -Future Employers
Life Sci J 2014;11(10s):606611]. (ISSN:1097-8135).
http://www.lifesciencesite.com. 120
Scopus
78.
Камалова Л.А.
Formation of Professional Competences of
“Primary Education”
Scopus
electronic
resource. The group of processes automation
algorithms provides the interaction of educational
process subjects and
program-technical devices in the interactive dialogue.
Algorithms of interactions in the process of
educational
system design and realization.
В статье расскрываются взаимосвязи между
исследовательскими умениями и универсальными
учебными действиями младших школьников.
Показан состав универсальных учебных действий.
Рассматривается
содержание
универсальных
учебных действий с позиции деятельностного
подхода.
The search of qualified staff is an up-to-date problem
for all enterprises. In this regard the aim of the
research is the development of tracking mechanism of
promising students by the future employers. One of the
sub-stages of the algorithm is the formation of the
resource and reserve groups of students by the
enterprise representatives and by tutors of the faculty
of professional educational institutions. The formation
of the resource and reserve groups of students with
flexible system of transition from one group into
another according to the results of their progress,
according to participation in extracurricular life of the
institute, participation in the international, All-Russian
scientific and practical conferences, allow to intensify
the process of their self-preparation by means of their
competitive surroundings creation at the educational
institution of professional education. It also helps to do
the selection by employers and to distribute promising
students taking into consideration their potential
opportunities and professional interests.
Статья посящена исследованию и разработке
научно обоснованной методики формирования
Profile Students While the Studying Process at
the University
Review of European Studies; Vol. 7, No. 1;
2015
ISSN 1918-7173 E-ISSN 1918-7181
Published by Canadian Center of Science and
Education
79.
Масалимова А.Р.
Закирова В.Г.
Masalimova, A.R.
Zakirova V.G.,
.Structure and content of Mentors
psychological and pedagogical training
curriculum/Masalimova,A.R. Zakirova, V.G.
Chernova, Y.A. Drovnikov A.S.Shaidullina,
Scopus
профессиональных компетенций
студентовбакалавров профиля “Начальное образование” на
основе
личностно-ориентированного
подхода.
Личностно-ориентированный подход в подготовке
студентов профиля "Начальное образование "– это
процесс, заключающийся в создании условий для
выстраивания
студентом
индивидуального
маршрута выполнения самостоятельной работы с
целью повышения уровня его профессиональной
подготовки на основе формирования субъектной
позиции. Модель личностно-ориентированного
подхода к обучению специалистов начального
образования
характеризуется взаимосвязью
мотивационного, организационно-планирующего,
содержательно-деятельностного,
рефлексивнооценочного,
коммуникативно-организаторского
компонентов. Степень их выраженности определяет
уровни
сформированности
профессиональных
компетенций студентов. Предлагаемая автором
модель
личностно-ориентированного
подхода
обеспечивается
совокупностью
условий:
1)
внешних: актуализация индивидуального опыта
студентов, обеспечение возможности выстраивания
индивидуального
маршрута
выполнения
самостоятельной
работы,
информационнометодическое оснащение самостоятельной работы,
создание ситуаций, стимулирующих рефлексию
через самоанализ, самооценку, взаимооценку; 2)
внутренних: уровень мотивации к самостоятельной
работе;
потребность
в
самообразовании;
рефлексивное отношение студента к учебной
деятельности;
адекватная
самооценка
образовательных достижений.
The purpose of the research is to develop the structure
and content of modern enterprises mentors
psychological and pedagogical training curriculum
aimed at their psychological, pedagogical, methodical
80.
Chernova Y.A.,
Drovnikov A.S.,
Shaidullina A.R.,
Sakhieva R.G.
A.R. Sakhieva, R.G.//Life Science Journal.2014.-V11.-P.381-386.
Масалимова А.Р.
Традиционные и инновационные модели
корпоративной подготовки наставников /
А.Р. Масалимова // Фундаментальные
исследования. – 2014. – № 3(4). – С.830-836
ВАК
and coach-competencies forming for skilled and timely
transferring of professional knowledge and experience
to young staff in accordance with the modern
manufacture requirements. As a basis of mentors
corporate training curricular development there is an
integrative approach, revealing the andragogical,
acmeological,
psychological-pedagogical
and
scientific-methodical aspects of modern mentoring.
The content of the proposed curriculum for mentors
"Psychological and pedagogical component in the
activity of a modern mentor" is directed to knowledge
acquisition on pedagogical ethics, knowledge about the
unity of the education, upbringing and developing
functions of training, knowledge of methods and
practice transmission of professional experience,
knowledge in the field of andragogy, acmeology and
psychology of adults, knowledge in the field of
management of adult teaching; development of skills
of constructive use of foreign technologies for
mentoring implementation, skills development and
adjustment of corporate training curricular, ability to
make timely pedagogical diagnostics.
Существенный спрос на наставников наблюдается
в сферах, требующих возрождения этих традиций:
профессиональная
деятельность,
характеризующаяся высокой степенью риска;
производственные предприятия, в которых
периодически
обновляются
технологические
процедуры и оборудование; медицинская сфера,
предполагающая
высокую
степень
ответственности за здоровье и жизнь людей и др.
Наставничество выступает единственной формой
корпоративного обучения молодых специалистов,
способствующей поддержанию межфирменной
конкуренции, жизнеспособности, статусности,
стабильности предприятий и сохранению их
профессиональной конфиденциальности. Однако
81.
Масалимова А.Р.
Проектирование и реализация содержания
учебно-методического обеспечения
корпоративной подготовки наставников /
А.Р. Масалимова // Современные проблемы
науки и образования. – 2014. – № 1.
ВАК
82.
Мокеева Е.В.
Mental States Peculiarities of Students
Proclivity for Drug Addiction
Life Sci J 2014;11(9s):545-550]. (ISSN: 1097-
Scopus
Elena Aleksandrovna
прерванная наставническая деятельность в период
перехода к рыночным отношениям, смены
профессиональных
интересов
и
потери
устоявшихся корпоративных ценностей послужила
причиной
исчезновения
механизмов
преемственности в наставнической деятельности,
что отрицательно сказалось на методологии и
научно-методическом обеспечении корпоративной
подготовки
специалистов
современных
предприятий к осуществлению данного вида
деятельности.
В статье представлены особенности модульного
построения содержания учебно-методического
обеспечения, направленного на формирование
психолого-педагогических, методических и коучкомпетенций
наставников.
Содержание
предлагаемого модульного курса для наставников
«Психолого-педагогическая
составляющая
в
деятельности
современного
наставника»
направлено
на
овладение
знаниями
о
педагогической этике, знаниями о единстве
образовательной, воспитательной и развивающей
функций обучения, знаниями по методике и
практике передачи профессионального опыта,
знаниями в области андрагогики, акмеологии и
психологии взрослых, знаниями в области
управления обучением взрослых; формирование
умений
конструктивного
использования
зарубежных технологий для осуществления
наставнической деятельности, умений разработки
и корректировки программ корпоративного
обучения
молодых
кадров,
способностей
осуществлять своевременную педагогическую
диагностику и др.
Tendency to drug addiction has an adverse effect on
success of socialization and personal and professional
students’ formation. There is a risk of proclivity
83.
Cheverikina,
Igor Olegovich
Vasyukhno,
Faniya Zakaryayevna
Siafetdinova, Ekaterina
Vladimirovna
Mokeyeva,
Venera Shaukatovna
Yusupova,
Lucia Fedaiyevna
Chukmarova
8135).
http://www.lifesciencesite.com.
Мокеева Е.В.
Elena Aleksandrovna
Cheverikina, Nataliya
Alekseyevna Kora ,
Juliya Valerevna
Badalyan ,
Tatyana Vladimirovna
Klimova ,
Tatyana Sergeyevna
Yeremeyeva , Ekaterina
Vladimirovna
Mokeyeva
The Correlation Between Parental Attitude
And Susceptibility To Drug Addiction Among
Students
Life Science Journal 2014; 11(10s)
Life Sci J 2014; 11(10s):589-594]. (ISSN:
1097-8135). http://www.lifesciencesite.com.
117
Scopus
development for addiction, for a disease that can lead
to full degradation of the personality. One of the
reasons of drug addiction is students’ being unable to
manage their mental states. The features of mental
students’ conditions of drug addictionproclivity, the
features of their dominating states and a relief of
mental states were studied in the research in order to
learn the statistical analysis of distinction of reliability
of average values. So the correlation analysis was
carried out. Data were processed by the program of
statistical data processing of SPSS 22.0. It is
established that expressiveness of all mental states
among students with high tendency to drug addiction is
weaker, though negative states are expressed more
strongly. Tendency to drug addiction among students
is caused by stronger expressiveness of the mental
states connected with experiences, and by weaker
expressiveness of the mental states connected with
physiological reactions. The data obtained during
research will allow the correcting of the psychology
and pedagogical programs directed at level tendency
decrease to drug addiction among students taking into
account the features of their mental states.
The susceptibility to drug addiction affects the
formation of the students personality. One of the
reasons of its appearance is the socialization defects
within the family, regrettable attitude of parents to
children. The purpose of this article is to identify and
investigate the particularities of the parental attitude to
the students of the secondary vocational and higher
education institutions who have different levels of
susceptibility to drug addiction. To analyze the
parental attitude two criteria are used in the research:
the degree of emotional bond, parents’ attachment to
the child (love, acceptance, warmth or emotional
rejection and coldness) and the degree of control over
his behavior (high - with lots of restrictions and
84.
Садовая В.В.
Socio-Cultural Potential of a Scientific Library
of Higher Education Institution in Students’
Value Attitude to Education Development
Asian Social Science; Vol. 11, No. 1; 2015
ISSN 1911-2017 E-ISSN 1911-2025
Published by Canadian Center of Science and
Education
p.176-180
Scopus
prohibitions; low – the minimum prohibitive tones).
They represent three main factors: positive interest vs.
hostility, directivity vs. autonomy and inconsistency as
a sharp transition from one extreme to another. The
research shows that the formation of susceptibility to
addiction among the students of the secondary
vocational schools is influenced by the particular
attitudes of both parents, while university students are
mostly affected by their mothers’ attitude. It is found
that the particularities of the child-parent relationships
in forming susceptibility to addiction affect more the
students of the secondary vocational schools than the
higher education students. The research data allow to
improve the psycho-pedagogical programs aimed at
reducing drug addiction susceptibility among students.
The article is aimed to identify social-cultural potential
of a scientific library of higher education institution in
students’ value attitude to education development, and
also to reveal the content and technology of students’
involvement in its activity. With reference to the
specified goals, the main approach to this issue
research has been the social-cultural approach that
determines the efficiency of applied problems
solutions in the process of students’ value attitude to
education development in the context of a scientific
library of higher education institution. In the article
there has been revealed the specifics of social-cultural
activity of a scientific library aimed at the formation of
students’ value attitude to education; there has been
presented the complex of task-oriented and systematic
pedagogical impacts on personality consciousness and
behavior via involving tem in social-cultural forms of
work of a scientific library in the process of which
there takes place the development of students’ value
attitude to education. Materials of this article can be
useful for teachers to develop students’ value attitude
not only to education but to scientific-research activity
85.
Садовая В.В.
Закирова В.Г.
Cheverikina, E.A. ,
Rakhimgarayeva, R.M.,
Sadovaya, V.V.,
Zakirova, V.G.,
Starodubets, O.D.,
Klemes, V.S.
86.
Садовая В.В.
Власова В.К.
___________________
Kadriya Ildashevna
Sibgatova1,
Socio-psycological characteristics of college
students who are prone to addictions
Life Science Journal
Volume 11, Issue SPEC. ISSUE 7, 2014,
Article number 80, Pages 375-380
Scopus
Pedagogical Potential of the Career Guidance
Course “Professional Career Planning” to
Form Pupils and
Students’ Self-determination in the Integrated
System “School – Vocational College”
Scopus
as well; to researchers who deal with the subject of
personality value attitude development.
Addictive behavior in the modern world is a
disincentive
factor
for
personal-professional
development of students. The purpose of this article is
to identify the socio-psychological characteristics of
college students who are prone to substance abuse. The
problem suggested by the authors, is studied on the
basis of an integrated approach which is based on an
understanding of socialization as a process of social
and professional growth, which determines the
structure of psychological orientation and actively
impacts its holistic subjective inner world, which
allows
to
identify
the
socio-psychological
characteristics of students, influencing the formation of
the propensity to addictive behavior. The study made
have revealed such personal characteristics of students
with varying degrees depending on the propensity for
alcoholism and drug addiction , such as anxiety ,
dependence on public opinion, and a high dependence
on the attachment figure, difficult self-control, poor
tolerance of difficulty, unpredictability in the actions,
unstable emotional state. It was found out that students
with a high propensity for substance dependence
deformed structure of value orientations, reduced
motivation to activity. The results of this paper can be
used to develop programs of the educational process at
universities, which will allow to adjust the work of
teachers, psychologists, aimed at preventing the
propensity of students for different addictions in order
to increase the effectiveness and success of their
socialization during training at the university.
The articleis aimed at revealing pedagogical potential
of an elective career guidance course to form pupils
and students’ professional self-determination in the
integrated system "school – vocational college”. The
basic approach to study this problem is an integrative
Victoria Vladimirovna
Sadovaya,
Vera Konstantinovna
Vlasova,
Neile
Kayumovna Schepkina,
Irina Ilyinichna Leyfa ,
Lyubov Pavlovna
Yatsevich.
Life Sci J 2014;11(9s):563-567]. (ISSN: 10978135).
http://www.lifesciencesite.com. 111
87.
Хаирова И.В.
УДК 372.881.161
Развитие коммуникативной компетенции
учащихся средствами
Кооперативного обучения //Образование и
саморазвитие. №4(42). – С.171-176
ВАК
88.
Хайрутдинова Р.Р.
Cпецифика работы над художественноисторическим произведением в начальной
школе// Теория и практика общественного
развития. 2014. №19.С 224-225.
ВАК
89.
Нигматов З.Г.
one that causes efficiency of pupils and students’
career guidance work in dual integrated system. The
content of career guidance course "Professional Career
Planning" developed and presented in this article is
aimed at pupils’ professional self-determination
formation, consciousness and steady interest in
choosing future profession. As for vocational college
students, the course is directed towards the students’
choice of their own individual educational and career
way, revealing their adaptation abilities to future
professional activity. Materials of the article are of
value for school and vocational college teachers while
organizing and planning career guidance work at the
educational institutions.
Развитие коммуникативной компетенции учащихся
– важная задача обучения русскому языку в
общеоб-разовательной
школе
(стандарт
образования). В современных исследованиях
отмечается
недостаточная
разработанность
методических основ развития коммуникативной
компетенции. Эффективными, на наш взгляд,
могут быть приемы кооперативного обучения. Это
обучение предполагает сотрудничество учащихся в
группах, взаимодействие их друг с другом. В
результате они достигают успехов в учении. В
статье показыва-ется, как можно использовать
приемы кооперативного обучения на уроках
русского языка в 9 классе, предла-гаются
методические
рекомендации
по
развитию
коммуникативной компетенции школьников.
в статье раскрываются специфика и жанровое
своеобразие детской художественно-исторической
книги, рассматривается система работы над
данным видом литературы в начальной школе.
Кафедра методологии обучения и воспитания
Гуманитарные технологии инклюзивного
WoS
The modern day society cannot be regarded full-fledge
обучения/ Humanitarian Technologies Of
Inclusive Education
3-я Всемирная конференция. Турция, г.
Белек
Reference: SBSPRO17088
Journal title: Procedia - Social and Behavioral
Sciences
if any group of people is experiencing discrimination.
The process of inclusive education is the process
within the frames of which this community provides
humane educational conditions to implement the
maximum of educational potential and personal needs
of each individual of this community. Essentially,
inclusive education is the result of humanity ideas
development based on the exclusive value of the
human personality, their uniqueness, the right for
decent life whatever their physical or intellectual state
is, the right to enjoy all cultural values of the modern
civilization (Loreman, et al., 2010; Barton. & Slee,
1999). Today it is becoming obvious that the
development of Russian inclusive education is
inefficient if to apply only the method of extrapolation
-formal transference of the most successful foreign
models of educational integration into the
unchangeable conditions of education and upbringing
of the Russian educational institutions, i. e. without its
philosophy and theory comprehension. The lack of
inclusive education methodology raises lots of issues
connected with the mistrust and criticism concerning
even the most humanistic idea. These fundamental
ideas and concepts of inclusive education are covered
in the article suggested. The correlation of realities and
practice of the Russian inclusion with the theoreticmethodological bases of the world educational
integration should help correct the integration
processes in Russian educational institutions,
overcome the mistakes having been made and their
prevention in perspective (Inclusive education, 2011).
The article reveals new humanitarian technologies of
education in collaboration, teaching their participants
(children, teachers, psychologists, medical workers) to
listen and accept different positions of experts in
different profiles, to act in coordination and effectively
in favour of the child's interests not on one-time but
90.
Нигматов З.Г.
УДК 378(045)
Роль педагога в системе современного
поликультурного образования//Образование
и саморазвитие. №4(42). – С.196-207
ВАК
91.
Нигматов З.Г.
Nigmatov Z.G.
(2015). Methodic Techniques of Solving
Technical Problems Developing Technical
Students’ Thinking. Review of European
Studies, Vol. 7, No. 1, 171-175,
doi:10.5539/res.v7n1p171.
Scopus
long-term basis, to be especially responsible and
coordinated upholding learners' interests. The article
states clearly that the inclusion is the entire complex of
serious changes: changes in the whole school system,
in value systems, in understanding of teachers and
parents' role and in pedagogics in general. (C) 2014
The Authors. Published by Elsevier Ltd.
В статье раскрываются современные вопросы
поликультурного образования, дискутируется
мысль, ка-кими профессиональными качествами
должен обладать педагог современной школы:
должен ли учитель только удовлетворять
интеллектуальные и нравственные потребности
ученика или он должен формировать его как
человека, способного жить в поликультурном
обществе?
Обосновывая
необходимость
формирования его как человека, автор делает
вывод, что для этого следует подготовить, прежде
всего, гуманного учителя, способного творить
добро во благо окружающих. Далее он делится
практическим опытом подготовки такого учителя в
стенах университета, раскрывает некоторые
The purpose of this article is to review some of the
instructional techniques of solving technical problems
developing technical thinking of students, which are
based on the objective laws of the development of the
properties of the modern school, focused on a student
who is prone to technical activities. The article reveals
the leading approaches (processual, cognitiveevaluative) to the concept of “technical thinking” as
well as the content of the process of development of
technical students’ thinking at senior secondary
schools, it is proved that the solution of technical
problems is one of the most effective methods of
developing technical students’ thinking, it is justified
that discussed methodic techniques of solving
technical problems do not create obsessive, annoying
92.
Фахрутдинова Г.Ж
УДК 81.25 (07)
Особенности формирования межкультурной
коммуникативной
Компетентности будущего переводчика в
вузе//Образование и саморазвитие. №4(42).
– С.224-227
ВАК
93.
Фахрутдинова Г.Ж.,
Соловьева Е.Г
Формирование ценностно-ориентированной
поликультурной личности будущего
учителя в современном образовательном
пространстве/
Formation of the value-oriented polycultural
personality of a future teacher in the
contemporary education
space
Life Science Journal 2014;11(11s)
Life Sci J 2014;11(11s):272-276] (ISSN:10978135). http://www.lifesciencesite.com. 62
Scopus
algorithms requiring a lot of patience; they stimulate
students’ interest to these problems, encourage them to
a wide search and cognitive activity. The system of
such methods is based on the objective laws of mental
development of student’s personality prone to
technical activities. In general, the results of
experiments to solve technical problems show that, on
the one hand, they stimulate the development of
technical thinking of students, on the other, they
increase general labor educatedness. The stuff of this
article may be useful for teachers of technology,
physics, mathematics, as well as at career development
courses.
В статье исследуется проблема формирования
межкультурной коммуникативной компетентности
буду-щего переводчика на основе интеграции
дисциплин
культурологического
и
лингвистического
циклов.
Обозна-чены
ценностные
доминанты
лингвокультурологического знания. Представлена
теоретическая модель, от-ражающая специфику
интегративно-компетентностного,
лингвокультурологического подхода к подготовке
переводчиков, раскрываются технологии её
реализации на практике.
The article deals with the problem of formation of the
value-oriented polycultural personality of a future
teacher oriented to conceptualization of worldly and
professional problems that exist in the contemporary
polycultural space and understanding the sociocultural
sense of his professional activity. It shows the role of
integration of culturological and pedagogical
knowledge in forming axiological competences,
enculturation, and socialization of the personality of
future teachers; introduces the pedagogical model
reflecting the regional specificity of the integrative
approach based on cultural competence to formation of
the value-oriented polycultural personality; interprets
the technology of its practical implementation. The
conceptual core of integration of culturological and
pedagogical knowledge are the basic values and
traditions of national cultures encrypted in education
and art being cultural activity. The peculiar feature of
this research is that it projects the theoretical model,
which has not been used by other authors before. The
research determines structural elements of the model
and pedagogical conditions of its practical operation.
94.
Бикмиева Л.Ф.,
Дроздикова-Зарипова
А.Р.
95.
Биктагирова Г.Ф.
Валеева Р.А.
96.
Биктагирова Г.Ф. ,
Закирова Н. М
Кафедра общей и социальной педагогики
Формирование профессионального
РИНЦ
В статье представлены результаты специфики
самоопределения у подростков –
профессионального
самоопределения
у
воспитанников социального приюта/Л.Ф.
подростков? Воспитанников социального приюта,
Бикмиева, А.Р. Дроздикова-Зарипова //
а также описаны и приведены примеры форм и
Международный журнал
методов
Формирования
профессионального
экспериментального образования. – № 6(1).
самоопределения.
– 2014. - с. 34-36.
Technological approach to the reflection
Web of Science Developing in modern Russia, engineering education
development of future engineers/Valeeva R.A,
is aimed on mastering specific competencies and selfG.F.Biktagirova// Procedia - Social and
development of future engineers with reflection taking
Behavioral Sciences.-2014.V.131.-P.35–39.
a special place. Technological approach to the
reflection development of future engineers can
motivate students for professional work in the process
of education, helps students to evaluate future
professional activities, leads to self-development, selforganization and criteria restructuring of the their own
activities. The paper presents the technological and
pedagogical bases of the reflection development
process, the main structural elements and stages of the
process, testing reflection development of future
engineers in Kazan Federal University.
К вопросу о формировании семейных
РИНЦ
Статья посвящена поблемам формирования
ценностей /Г.Ф. Биктагирова, Н.М.
семейных ценностей, раскрыта ее актуальность,
Закирова//Международный журнал
рассмотрено понятие «Семейные ценности» в
экспериментального образования. - №7 (1).
различных источниках
– 2014. - С. 78.
97.
Биктагирова Г.Ф.
Biktagirova GF
Семейные традиции в представлении
современных подростков и исследователей
Международная конференция
междисциплинарных связей и социальных
наук Джакарта, Индонезия
Recent Trends in Social and Behaviour
Sciences - Proceedings of the 2nd International
Congress on Interdisciplinary Behavior and
Social Sciences 2013, ICIBSoS 2013
pp. 333-336
Scopus
The article investigates the phenomenon of "family
traditions" as it is viewed in Russian psychological and
pedagogical researches and by children of teen-age.
The author considers a related category "tradition",
defines major characteristics of family traditions,
singles out their components, observes pedagogical
value of family traditions, supports the necessity to
keep family traditions and create new ones. The author
presents teenagers' views about family traditions at the
present stage. The article is addressed to teaching staff,
educators, child and youth counsellors, scientific
researchers. © 2014 Taylor & Francis Group.
98.
Биктагирова Г.Ф.,
Характеристика социально-педагогического
содержания обучения детей-инвалидов в
домах-интернатах/Г.Ф. Биктагирова//
Журнал «Образование и саморазвити»,
Новый педагогический и психологический
журнал.- № 3 (41).- 2014.- С.216 – 222.
РИНЦ
99.
Биктагирова Г.Ф.,
Зарипова Э.Р.
Творческая активность молодежи через
студенческую самодеятельность/Г.Ф.
Биктагирова, Э.Р.
Зарипова//Международный журнал
экспериментального образования. - №7 (1).
– 2014. - С. 78-79.
РИНЦ
100.
Биктагирова Г.Ф.,
Мартиросян Н.Э.
РИНЦ
101.
Валеева Р.А.,
Королева Н.Е.
формировании семейных армянских
традиций/Г.Ф. Биктагирова, Н.Э.
Мартиросян//Международный журнал
экспериментального образования. - №7 (1).
– 2014. - С. 79-80.
Civic education of the technical university
students in foreign language classes. Review of
В данной статье рассматривается новое социальнопедагогическое содержание обучения детейинвалидов, воспитывающихся в домах-интернатах
для детей с умственным и физическим
недоразвитием. Вопросы включения всех без
исключения в образовательную среду потребовали
создание
соответству-ющего
программнометодического
обеспечения
коррекционнопедагогического процесса в домах-интернатах.
Одной из актуальных современных проблем
является
развития
творческой
активности
студентов. В статье актуализированы понятия
творческая
активность,
студенческая
самодеятельность, самоуправление, общественные
организации студентов, а также представлены
проектов
студенческих
культурно-массовых
мероприятий, в казанском университете
В статье рассмотрены понятия, «традиция»,
«Семейные традиции», «Армянские семейные
традиции», их особенности, раскрыты наиболее
яркие семейные традиции армян.
Scopus
The article is devoted to the theory and techniques of
the young people civic education. It also deals with the
Сахапова Ф.Х.
Valeeva, R.A.,
Koroleva, N.E.,
Sakhapova, F.K
102.
Валеева Р.А.
Шигапова Э.М.
European Studies
Volume 7, Issue 1, 1 January 2015, Pages 176181
Педагогический потенциал вокальнопоэтического фольклора турецкого народа //
Современные проблемы науки и
образования. – 2014. – № 6;
ВАК
problems of students’ civic consciousness and civic
qualities formation. The purpose of the research was to
study and diagnose civic consciousness of Technical
University Students, to ground theoretically and test
experimentally pedagogical conditions of students’
civic consciousness formation in foreign language
classes. The results of the definition and specification
of the notion of “civic education” are also introduced
in the article. Forms and methods of efficient work in
classroom and extra-curricular work with students
while studying a foreign language are revealed and
experimentally checked. The efficiency of testing,
dialogue around, role-playing games, press
conferences, debates in civic consciousness formation
is approved.
Сегодня, как никогда, важно национальнодуховное возрождение народа. А это напрямую
связано с проблемой утверждения самооценки
человека, его самобытности и своеобразия.
Приоритет общечеловеческого начинается с
возрождения незаслуженно забытых традиций
народов. Профессор З.Г. Нигматов отмечает:
"Народная педагогическая тематика всегда
актуальна, поскольку она обращена к человеку, к
его настоящему. Она вынуждает думать, взглянуть
на себя со стороны, чтобы наши собственные
ошибки и несовершенство не обернулись
ошибками и несовершенством наших детей. И
века, и тысячелетия решалась задача осмысления,
сохранения и передачи следующим поколениям
испытанной мудрости народной педагогики" [4,
ч.1, с. 9].
Важной
характеристикой
современной
социокультурной ситуации является расширение
связей
между
различными
государствами.
Республика Татарстан сегодня успешно развивает
сотрудничество
с
Республикой
Турция.
Расширение этих контактов делает необходимым
ознакомление учащихся различных учебных
заведений, в частности школ, гимназий, лицеев, с
турецкой культурой, обычаями и традициями, что
невозможно без специального, углубленного
изучения этой культуры.
Музыкальный фольклор содержит в себе огромные
возможности для ознакомления подрастающей
личности с культурой турецкого народа. Народные
традиции различных народов отличаются лишь по
форме, а по содержанию сходны. Но каждая
национальная
культура
имеет
свой
ярко
выраженный колорит, проявляющийся в образном
строе, композиции, в выразительных средствах.
Как показало исследование, наиболее яркое и
полное
выражение
музыкальное
народное
творчество турецкого народа нашло в различных
вокально-поэтических жанрах.
103.
Валеева Р.А.,
Биктагирова Г.Ф.
Development of the teachers’ pedagogical
reflection variable algorithms of information
environment application in the educational
process/Vlasova V.K., Kirilova G.I.//Life
Science Journal.-2014.V.11(11)s.- P.669-673.
Scopus
From the point of view of variable algorithms of
information environment used in the educational
process, the article reveals the priorities of the
information environment innovation development from
the position
of the regulation level of performed actions automation
and consideration of the most significant levels of
automation accepted in the chosen profession. The
group of algorithms of processes automatic realization
in the
educational system assumes the full transference of
functions from a person to a computer means or an
electronic
resource. The group of processes automation
104.
Валеева Р.А.
Валеева Л.А.
Права ребенка в мире взрослых в контексте
идей януша корчака и
Джона дьюи//Образование и саморазвитие.
№4(42). – С.60-63
ВАК
105.
Валеева Р.А.,
Вафина Д.И.
Valeeva R.A.,
Vafina D.I
Comparative study of american and russian
students’ attitude towards alternative education
Middle East Journal of Scientific Research
R.A. Valeeva. D.I. Vafina //Life Science
Journal.- 2014.-v.11(12s).- pp. 821-824.
Life Science
Journal
algorithms provides the interaction of educational
process subjects and
program-technical devices in the interactive dialogue.
Algorithms of interactions in the process of
educational
system design and realization.
Данная статья посвящена актуальной проблеме
прав ребенка в обществе. Авторы обращаются к
педа-гогическому наследию двух выдающихся
педагогов-гуманистов ХХ столетия – Януша
Корчака и Джона Дьюи. В статье представлены
идеи данных педагогов о самоценности детства,
определившие значимость права ребенка на
уважение текущего часа и сегодняшнего дня.
Особое внимание в статье уделяется своду прав
ребенка, обеспечивающих его полноценное
развитие
(на
игру,
на
движение,
на
самостоятельное приобрете-ние опыта, в том числе
и в процессе обучения, право быть тем, что он
есть).
The article presents the results of comparative study of
students’ attitude to the alternative education in
American and Russian schools. The study was held in
a number of Montessori schools in Minnesota USA
(Sunshine
Montessori School, Seward Montessori School, Great
River School). Methods of observation, survey,
questionnaire,
personal interviews with students and teachers of
schools were used. Questioning of American students
was held in
Great River School. The study surveyed 100 school
students. They answered questions about their learning
experiences in an alternative school. The questionnaire
was anonymous and consisted of 14 questions. The
questions
were both of direct and expanded character, with a
106.
Валеева Р.А.,
Каркина С.В.
Эстетическое воспитание студента вуза
средствами интеграции искусств как фактор
развития субъектности/Р.А. Валеева, С.В.
Каркина //Образование и саморазвитие.
2014. -№3(41). – С.51-54.
РИНЦ
107.
Валеева Р.А.,
Шигапова Э.М.
Валеева Р.А., Шигапова Э.М.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ
ВОКАЛЬНО-ПОЭТИЧЕСКОГО
ФОЛЬКЛОРА ТУРЕЦКОГО НАРОДА //
Современные проблемы науки и
образования. – 2014. – № 6;
URL: www.science-education.ru/120-15653
ВАК
choice of options. Russian students from three
secondary schools
in the Republic of Tatarstan, Kazan answered the same
questions. The study showed that despite the
differences in
the production of alternative education in the United
States and Russia, among the characteristics of
alternative
education inherent in the American and Russian
schools, students noted student-centered character of
education,
overcoming authoritarianism in teaching and creativity
and cognitive activity.
Исследование
раскрывает
перспективное
направление развития эстетического воспитания в
высшем учебном заведении. В качестве средства
использована
интеграция
видов
искусства.
Выявлено
значение
ее
педагогического
потенциала, который способствует в опоре на
сопоставление культурно-исторических пластов
усилению коллизийности художественного образа
и стимсулированию творческого воображения,
оценивающего образ в ракурсе значимых для
жизни духовно-нравственных идеалов. Значение
данного процесса обосновано как фактор развития
субъектности,
проявляющейся
в
процессе
самореализации
студента
в
эстетической
деятельности, самостоятельно иницииированной
на основе внутренней потребности в воссоздании
эстетических ценностей.
В предлагаемой статье рассматриваются основные
характеристики
педагогического
потенциала
вокально-поэтического
фольклора
турецкого
народа.
Автор
раскрывает
значимость
исследования данного потенциала в контексте
необходимости возрождения народных традиций.
Актуализация исследуемой проблемы связана
(дата обращения: 02.12.2014).
108.
Дроздикова-Зарипова
А.Р.
Drozdikova-Zaripova
A.R.
Psychological Profile of Children from Social
Institutions Prone to Computer
Dependency/A.R.DrozdikovaZaripova//Procedia Social and Behavioral.2014.-V.141.
Web of Science
также с расширением межгосударственных
контактов, в частности между Республикой
Татарстан и Республикой Турция. В статье
анализируются
возможности
музыкального
фольклора для ознакомления учащихся с
культурой турецкого народа. В контексте этих
положений раскрывается значимость турецких
обрядовых песен, лирических песен, хорового
жанра, отражающих своеобразие быта турков;
дается характеристика разновидностей турецких
народных песен, среди которых особое внимание
уделяется Тюркю, а также обрядовым песням. В
статье
показано,
что
в
функциональной
приуроченности песни к какому-нибудь народному
действу находятся истоки ее возникновения и
бытования, что определенные обрядовые действия
являются связующим звеном между песней и
жизнью. В связи с этим делается вывод о том, что
воспитательные
функции
обрядовых
песен
неразрывно
связаны
с
воспитательными
функциями
праздников,
к
которым
они
приурочены. Автор анализирует педагогический
потенциал праздников в воспитании патриотизма,
гражданских и интернациональных качеств.
The aim of the present reasearch is to expose
a psychological profile of children from children's
homes
and social orphanages prone to computerdependency.
302 teenagers at the age from 11 to 16 from children's
homes
and social orphanages of the
Republic of Tatarstan, the Russian Federation, took
part in the empirical research, 80 of them were
identified
by
the
selected
methods
as computer dependent and inclined to get into a risk
group.
Besides,
there
were
recruited
30
educators, social workers
and
teachers of these institutions. There has been applied
Организационно-педагогические условия
коррекции компьютерной зависимости у
подростков - воспитанников детских
домов/А.Р. Дроздикова-Зарипова//Эволюция
научной мысли: сборник статей
Международной научно-практической
конференции. 21 февраля 2014 г.: в 2 ч. Ч.1/
отв.ред. А.А. Сукиасян. - Уфа: Риц БашГУ,
2014. - с. 117-120.
110.
Идиятова А.Р.,
Формирование эмпатии у подростков с
Дроздикова – Зарипова
соматическими заболеваниями/А.Р.
А.Р
Идиятова, А.Р. ДроздиковаЗарипова//Международный журнал
экспериментального образования. - №6 (1).
– 2014. - С. 29-30.
109.
111.
Дроздикова-Зарипова
А.Р.
Drozdikova-Zaripova
A.R.
Калацкая Н.Н.
Костюнина Н.Ю.
Дроздникова-Зарипова
А.Р.
Kalatzkaya,
Мотивационные особенности школьных
учителей в России//
Motivational peculiarities of schoolteachers in
Russia
Life Science Journal 2014;11(11s)
РИНЦ
the complex of diagnostic techniques to diagnose the
level of teenagers' computer dependency, to study their
personal
qualities
and
specific
character of social intelligence, socialand psychologica
l adaptation,
interpersonal
relations,
valuemotivational, communicative and emotional spheres,
self-assessment. On the basis of the results obtained by
the
research
there
has
been
defined
a psychological profile of inclined to computer depend
ency teenagers brought up in children's homes
and social orphanages. Empirical research statistical
data processing was carried out by means of standard
methods of mathematical statistics (Student's tcriteria of differences, methods of correlation data
analysis). (C) 2014 The Authors. Published by Elsevier
Ltd.
В
данной
статье
представлен
обзор
апробированных организационно-педагогических
условий коррекции компьютерной зависимости у
подростков,воспитывающихся в детском доме.
Рассмотрены более подробно два условия
успешности коррекции компьютерной зависимости
у подростков - воспитанников детских домов.
РИНЦ
В статье представлены результаты специфики
проявления эмпатии у подростков с соматическими
заболеваниями, а также описаны и приведены
примеры форм и методов Формирования эмпатии у
подростков с соматическими заболеваниями.
Scopus
The objective of this research is to study the
subject matter and the structure of motivation of
Russian teachers at schools of Kazan (Russia).
Collection of information was arranged using the
"Diagnostics of Partial Orientation of a Teacher's
N.N., Kostyunina,
N.J., DrozdikovaZaripova, A.R.
Life Sci J 2014;11(11s):243-247] (ISSN:10978135). http://www.lifesciencesite.com. 55
112.
Калацкая Н.Н.
Kalatzkay, N.N
Психологический портрет младших
школьников, обучающихся по различным
образовательным технологиям
Международная конференция
междисциплинарных связей и социальных
наук Джакарта, Индонезия
Scopus
113.
Калацкая Н.Н.
Kalatzkay, N.N
РИНЦ
114.
Калацкая Н.Н.
Kalatzkay, N.N
Особенности мотивационной ценностной
сфер специалистов с разным стажем
работы/Н.Н. Калацкая//Современная
психология: теория и практика: материалы
XII международной научно-практической
конференции, г. Москва, 7-8 апреля 2014 г./
Науч.-инф. издат. центр «Институт
стратегических исследований».-Москва:
Изд-во «Спецкнига», 2014.-С.90-96.
Ценностные ориентации специалистов с
разным стажем работы/Н.Н.
РИНЦ
Personality" guideline, the "Motivation for Success
and the Fear of Failure" poll by A.A. Rean, the
"Diagnostics of Polymotivational Trends in the 'SelfConcept' of Personality" guideline by S.M. Petrov. The
ascertaining experiment resulted in estimation and
comparison of educators depending on their primary
orientation. The motivational orientation as well as
motivational preferences of schoolteacher of Kazan
(Russia) were studied. Besides, the problem areas in
the work of teachers were revealed and further path of
professional development of teachers was singled out.
The results of the research can be used for rendering
psychological aid to teachers, for certification of
teachers, and for recruitment.
The purpose of the present paper has become the
study of motivational and intellectual spheres and
personal peculiarities of primary school children
learning in compliance with different educational
technologies. On the basis of obtained results there has
been made up a psychological profile of primary
school children learning according to traditional and
developmental educational technologies (L.V.
Zankov). 150 school children (75 for each group) took
part in the experiment. The battery of tests was used to
get information. The obtained results were statistically
processed.
В работе автором затрагиваются проблемы
профессиональной мотивации сотрудников с
различным стажем работы и их ценностной сферы.
Проведено экспериментальное исследование, в
котором приняли участие 50 сотрудников ОАО
Телерадиокомпания "Новый Век". Выявлены
иерархия
ценностей,
доминирующие
профессиональные мотивы.
Статья посвящена исследованию ценностных
ориентаций,
жизненных
ориентаций
Калацкая//Инновации в науке: пути
развития: материалы V Международной
научно-практической конференции. 20
февраля 2014 г./гл. ред. М.П. Нечаев.Чебоксары: Экспертно-методический центр,
2014.- С.126-129.
115.
Калацкая Н.Н.
Ребенок выбирает будущую профессию:
современные реалии и проблемы/Н.Н.
Калацкая//Вестник ГБУ «Научный центр
безопасности жизнедеятельности».-№ 3
(21).-2014.-С.90-97.
РИНЦ
116.
Каримова Л.Ш.
Валеева Р.А.
Исследование социальной компетенции
будущих педагогов-психологов и
педагогические условия ее формирования/
Article title: Research of Future PedagoguePsychologists’ Social Competency and
Pedagogical Conditions of its Formation
Reference: SBSPRO17068
Journal title: Procedia - Social and Behavioral
Sciences
3-я Всемирная конференция. Турция, г.
Белек
Wos
специалистов сотрудников с различным стажем
работы. В качестве диагностического материала
изучения
ценностной
сферы
личности
респондентов
использовались
следующие
методики: «Ценностный опросник» С. Шварца;
методику «Диагностика реальной структуры
ценностных ориентаций личности» (С.С.Бубнова).
Были выявлены доминирующие ценностные
ориентации в трех группах испытуемых. Первая
группа- стаж работы сотрудников до 3 лет. Вторая
группа- сотрудники, отработавшие от 4 до 9 лет.
Третья группа- страж работы более 10 лет.
Статья посвящена изучению профессиональных
намерений современных подростков.
В работе представлен теоретический обзор
проблемы профессиональной ориентации
школьников, раскрыто содержание основных
понятий, представлены результаты опытно-экспериментального
исследования
по
выявлению профессиональных намерений у
учащихся, даны рекомендации родителям.
The aim of the research was to study and diagnose the
level of future pedagogue-psychologists' social
competency, to ground theoretically and test
experimentally pedagogical conditions of future
pedagogue-psychologists'
social
competency
formation. 130 students of the Institute of Pedagogy
and Psychology of Kazan federal university were
recruited for the test-experimental work. The complex
of diagnostic methods to diagnose the level of social
intelligence, empathetic abilities, strategies to solve
conflict situations were used. On the basis of the
obtained results pedagogical conditions of future
pedagogue-psychologists' social competency formation
were worked out and realized. Standard methods of
mathematical statistics (Student's t-criterion) were
applied for statistical processing of research empirical
117.
Костюнина Н. Ю.
Валеева Р.А.
К вопросу о суицидальном риске
студенческой молодежи и мерах его
профилактики
WoS
Prevention of Student Youth Suicidal
Behaviour
3-я Всемирная конференция. Турция, г.
Белек
Procedia - Social and Behavioral Sciences,
Volume 131, 15 May 2014, Pages 57–60
3rd World Conference on Educational
Technology Researches 2013, WCETR 2013,
7-9 November 2013, Antalya, Turkey
118.
Костюнина Н.Ю
119.
Парфилова Г.Г.
Калимуллин А.М.
Gulfia.G. Parfilova
Aidar M. Kalimullin
Развитие творческой активности студентов
педагогических вузов средствами ТРИЗ технологии/Н.Ю. Костюнина// Перспективы
развития науки и образования: сборник
науных трудов по материалам
Международной научно- практической
конференции 31 января 2014 г.: в 15 частях.
Часть 8;Мин-во обр. и науки РФ. Тамбов:
Издат-во ТРОО «Бизнес – Наука –
Общество», 2014.- С. 65 – 68.
Research of Russian Students’ Ecological
Competency
Procedia - Social and Behavioral Sciences
Volume 131, 15 May 2014, Pages 35–39
3rd World Conference on Educational
РИНЦ
Web of Science
data.
The
aim of the
research
is
to
study
the prevention process
aimed
at
decreasing suicidal risks among student youth. On the
basis of the received results, there has been determined
and grounded the complex of social and pedagogical
conditions
providing prevention of student youth suicidal behavio
r
which
includes
diagnostics
in
the
field of suicidal behavior
forecasting,
development of effective
program
on prevention of suicidal behavior
in student youthenvironment.
120
students of the
Institute of Pedagogy
and
Psychology of Kazan
(Privolzhsky) federal university took part in the
experiment, there were revealed students inclined to
destructive behavior among them. The battery of tests
was used to gather information. The received results
were exposed to statistical processing. To
decrease suicidal risks the prevention program has
been developed and approved. (C) 2014 The Authors.
Published by Elsevier Ltd.
В данной статье раскрывается сущность
понятий,
активность
студентов,
причины
творческой активности. Так же методы и формы
творческой активности студентов педагогических
ВУЗов в ракурсе психолого-педагогических
дисциплин.
The aim of the research is to study and diagnose
Russian higher educational institution students'
ecological competency formation with all its
components aggregated. On the basis of the received
results, recommendations of special psychological and
Technology Researches 2013, WCETR 2013,
7-9 November 2013, Antalya, Turkey
120.
121.
Рыбакова Л.А.
Валеева Р.А.
Андреев В.И.
Роль молодежной организации в развитии
гуманистических ценностных ориентаций
студентов//
The Role of Youth Organization in the
Development of Higher Educational
Institutions Students’ Humanistic Value
Orientations
4-я мировая конференция по учению,
преподаванию и образовательному
лидерству
Ун-т Барселоны, Испания
Scopus
Кафедра Педагогики
Pedagogical factors stimulating the selfScopus
development of students multi-dimensional
thinking in terms of subject- oriented teaching
International education studies; vol.7,no. 7;201
ISSN 1913-9020 E-ISSN 1913-903 DOI:
10.5539/ies.v7n7p63
Published by Canadian Center of Science and
Education
pedagogical work organization to increase the level of
students' ecological competence are given. 192
students of Kazan (Volga region) Federal University
took part in the experiment. A battery of tests
(questionnaire "Naturaphil" by V.A. Levin and S.D.
Deryabo; E.A. Klimov's test "Preferable types of
vocational activities"; verbal associative method
"ESOP" by V.A. Yasvin and S.D. Deryabo) was used
to collect information.
The aim of this research is to ground theoretically and
test experimentally pedagogical conditions of students’
humanistic value orientations development in the
youth organization. 205 students of the 1-2 academic
year of the Institute of Pedagogy and Psychology of
Kazan federal university, Russian Federation took part
in the empirical research (103 students are members of
Kazan Youth Korczak society “The sun for Children”,
102 students are not the members of the society). The
complex of diagnostic instruments to research
students’ humanistic value orientations development in
the youth organization has been applied. Statistical
data processing of the empirical research has been
carried out by means of standard methods of
mathematical statistics (Student's t-test differences).
The main aim of this research is to disclose the essence
of students’ multi-dimensional thinking, also to reveal
the rating of factors which stimulate the raising of
effectiveness of self-development of students’ multidimensional thinking in terms of subject-oriented
teaching.
Subject-oriented learning is characterized as a type of
learning where self-abilities and self-processes are
systematically actualized. Among them the abilities
and processes of students’ self-development in
different learning situations are systemically important.
52 students took part in the pedagogical experiment. In
order to evaluate the students’ competencies of selfdevelopment of their multi-dimensional thinking the
10-point grading scale and the special suggested
criteria of self-assessment of multi-dimensional
application of systematic, creative, critical and
reflexive thinking were used. The obtained results
were subjected to statistical processing.
122.
Андреев В.И.
Базовые законы и идеология
гарантированного качества высшего
образования // Образование и саморазвитие.
2014. №3 (41). С. 11-17.
ВАК
123.
Калимуллин А.М.
Тьюторинг педагогической деятельности и
новая идеология подготовки учителя в
вузе//
TUTORING OF PEDAGOGICAL ACTIVITY
AND NEW IDEOLOGY OF TEACHER
TRAINING IN THE HIGHER EDUCATION
INSTITUTION
Life Science Journal 2014;11(11s)
Scopus
В статье раскрываются базовые законы
функционирования и саморазвития системы
высшего образо-вания, а также закономерностей
творческого саморазвития самих субъектов
образовательной деятельности (педагогов высшей
школы и студентов) в целях создания наиболее
благоприятных социальных, педагогиче-ски и
психологических
условий
гарантированности
качества высшего образования. Кроме того, автор
дает обоснование акмеоквалитативной идеологии
как основы гарантированности качества высшего
образования
The research aimed at determining the place of
tutoring in new ideology of teacher training. Thus the
object of the research was experience of carrying out
tutoring in Russia and abroad. The experiment was
conducted in Kazan University. In the role of mentors
were the teachers themselves. Separately participants
discussed the questions of support of the educational
activities. Were studied the issues of support of
creative activity. The study established regularities of
tutoring students' creative activity. These patterns can
be taken into account when building a new ideology
for teacher training.
124.
Калимуллин А.М.,
Диверсификация образования и новая
Scopus
The diversification of education at Kazan Federal
Габдулхаков В.Ф.
модель подготовки учителя //
DIVERSIFICATION OF EDUCATION AND
A NEW MODEL FOR PREPARATION OF
INSTRUCTORS
Life Science Journal
http://www.lifesciencesite.com/lsj/life1112s/01
9_26220life1112s14_107_113.pdf
125.
Калимуллин А.М.,
Габдулхаков В.Ф.
УДК 378.147
Креативность и интеллект в
образовательном процессе вуза: Проблемы
и перспективы развития//Образование и
саморазвитие. №4(42). – С.3-9
ВАК
126.
Каташев В.Г.,
Скобельцына Е.Г.
Формирование готовности учащихся к
усвоению нового материала//Образование и
саморазвитие. 2014. №4 (42). С. 191-195.
ВАК
University has helped work out a personified model for
preparation of instructors. Undergraduate students are
deepening their knowledge of the core subjects (be it
Mathematics and Physics or Chemistry and Biology),
while graduate students are making a choice: whether
to be an
engineer, researcher, scientist (which means keep
deepening one’s knowledge) or be a teacher (which
means master
psychology, pedagogics, and the methodology of
teaching a chosen discipline). The personified
approach has helped
identify the indicators and determinants of pedagogical
craftsmanship.
Актуальность
проблемы
интеллектуальной
креативности
обусловлена
потребностью
современного
об-разования
в
педагогах
творческого типа. Цель статьи заключается в
исследовании особенностей развития креативности
студентов – будущих педагогов-бакалавров.
Ведущими методами исследования были аналитический
и
экспериментальный.
Результаты
исследования
показали,
что
креативность
студентов
находится
на
низком
уровне,
креативность растет к старшим курсам. У
студентов заочного отделения креативность намного выше. В статье установлены причины низкой
креативности,
предлагаются
педагогические
условия повы-шения креативности на дневном и
заочном отделениях. Материалы статьи могут быть
полезными для препо-давателей университетов.
Ключевые слова:
В статье представлен дидактический анализ
процесса подготовки учащихся к активному и
интерактив-ному обучению на основе технологий
по переводу учащихся с одного уровня усвоения
учебного материала к другому. Это означает, что
127.
Сибгатуллина Т.В.
Project work in the system of teachers’
additional vocational education
Middle-East Journal of Scientific Research 19
(12): 1573-1577, 2014
ISSN 1990-9233
© IDOSI Publications, 2014
DOI: 10.5829/idosi.mejsr.2014.19.12.21054
Scopus
128.
Т.В. Сибгатуллина
Критериальная оценка качества
эффективности проектно-творческой
деятельности студентов // Казанская наука.
2014. №11. С.234
ВАК
основой качества в обучении необходимо считать
дидактически и психологически обоснованный
процесс продвижения усвоения учащимися
учебного материала от понимания его сути, затем
запоминания и осознания. На конечном этапе
учащийся
свободно
оперирует
изученным
материалом, он готов использовать усвоенный
материал для активного усвоения последующего.
Все утверждения о возмож-ности переноса
умственных действий и новых знаний без их
осознания или их интерактивного применения в
другой области знаний, где они необходимы,
практика не подтверждает.
Introduction of new educational standards results in
change of a teacher’s position and causes
the necessity to search effective educational
technologies to achieve the planned goals of training.
The optimization of additional vocational-pedagogical
education and self-education processes and their
management on the basis of the design approach
provide the efficiency growth and productivity of
teachers’
advanced training and professional retraining. The
article is devoted to the problems and perspectives of
teachers’ project activity organization in institutions of
additional vocational education system.
В статье рассматриваются вопросы критериальной
оценки качества проектнотворческой деятельности студентов и уровня
формирования проектировочных
компетенций студентов, которые могут быть
определены как интегральная
характеристика, обуславливающая возможность
выстраивать индивидуальную
траекторию углубленного изучения отдельной
дисциплины или комплекса дисциплин,
использовать в практической деятельности
129.
Телегина Н.В.
Галимова И.Г.
Масалимова А.Р.
Nadezhda Viktorovna
Telegina, Elvira
Gabdelbarovna
Galimova, Alfiya
Rafisovna Masalimova
The Structure and Content of the Model of
Pedagogical Conditions Binary Approach to
Optimization of Control and Diagnostic
Functions in Teaching "General pedagogy" to
Students/ N.V.Telegina, E.G.
Galimova,A.R.Masalimova//Asian Social
Science.-2014.-V.11.-P.364-367.
Scopus
130.
Халфиева А.Р.
УДК 651.012.4 + 658.3 - 057.17
Личностные корреляты
конкурентоспособности карьерно успешных
Менеджеров//Образование и саморазвитие.
№4(42). – С.251-255
ВАК
теоретические знания, полученные на
занятиях.
Some significant drawbacks of control and diagnostic
functions in the sphere of higher professional
education isassociated with the absence of a binary
approach to its implementation, which leads to the low
significance levelof education, personal motivation and
responsibility of students for their academic activities
and its results. Thearticle is aimed to develop a model
of pedagogical conditions of a binary approach to
optimize control anddiagnostic functions in teaching
"General pedagogy" to students. A leading approach in
the development of thismodel is binary approach,
different from traditional and offering a fundamentally
new strategy for solvingproblems of guaranteed quality
of education. The article considers the structure and
content of a pedagogicalcondition a binary approach
model to optimization of control and diagnostic
functions in teaching "Generalpedagogy" for students.
The materials of this article have a practical
importance in development and use of a testcontrol
system and self-control of students ' knowledge using
ICT, as well as packets of control and diagnostictasks
and assignments for students studying "General
pedagogy".
Статья
посвящена
исследованию
конкурентоспособности в структуре личности
менеджера.
Было
выяв-лено,
что
конкурентоспособность, являясь интегративным
качеством, тесно взаимосвязана с коммуникативными
и
организаторскими
склонностями,
решительностью, инициативностью, мотивацией к
успеху и уверен-ностью в себе, объединяя их в
общую структуру. При этом в данную
интегративную
структуру,
образованную
конкурентоспособностью, включаются не все
положительные
качества,
выделенные
в
131.
Габдулхаков В.Ф.
Галимова Э.Г.
132.
Габдулхаков В.Ф.
Калимуллин А.М.
психологии
управле-ния
как
свойственные
успешному руководителю. Материалы статьи
могут быть полезными в процессе профессиональной подготовки менеджеров.
Кафедра педагогики и психологии дошкольного образования
Цифровая педагогика и геймификация
ВАК
Актуальность проблемы обусловлена низкой
образования в университетах //Образование
эффективностью информационных технологий при
и саморазвитие. 2014(42) №4 С.37-43.
подго-товке студентов российских университетов к
педагогической практике. Цель статьи заключается
в исследова-нии причин низкой эффективности
цифровой педагогики и геймификации образования
при подготовке сту-дентов к педагогической
практике.
Ведущими
методами
были
аналитический и экспериментальный. Резуль-таты
исследования показали: программное обеспечение
информационных технологий часто обновляется,
электронные образовательные ресурсы российских
вузов больше направлены на теорию, а не на
практику. При этом теории уделяется до 90%
времени, практике около 10%. В статье делается
сравнительный анализ опыта подготовки учителей
в Лондонском университете и Казанском
федеральном
университете,
приводятся
экспериментальные
данные
формирования
педагогических компетенций на дневном и
заочном отделениях. Материалы статьи могут быть
интересны руководителям университетов и
центров образования и науки
Креативность и интеллект в
ВАК
Актуальность
проблемы
интеллектуальной
образовательном процессе вуза: проблемы и
креативности
обусловлена
потребностью
перспективы. // Журнал «Образование и
современного
об-разования
в
педагогах
саморазвитие». – 2014. - № 4. - С. 3-9
творческого типа. Цель статьи заключается в
исследовании особенностей развития креативности
студентов – будущих педагогов-бакалавров.
Ведущими методами исследования были аналитический
и
экспериментальный.
Результаты
исследования
показали,
что
креативность
133.
Габдулхаков В.Ф.
Ячина О.В.
V.F. Gabdulchakov
O.V. Yashina
Prevention of latent national aggression in the
course of future teacher education/V. F.
Gabdulchakov, O.V. Yashina.//Asian Social
Science .-2015.-V.11.-P.159-163.
http://ccsenet.org/journal/index.php/ass/issue/vi
ew/1227
Prevention of Latent National Aggression in
the Course of Future
Teacher Education
Scopus
134.
Габдулхаков В.Ф.,
Зиннуровым Ф.К.
ВАК
135.
Гареева А.М.
Alsou Moudarisovna
Gareeva
Культура и коммуникативная деятельность
подростков с отклоняющимся поведением //
Мир образования - образование в мире. –
2012. - № 1. С.160-166
Formation of lingual identity in preschool
institutions of the Republic of Tatarstan
Asian Social Science; Vol. 10, No. 24; 2014
P.231-236
ISSN 1911-2017 E-ISSN 1911-2025
Scopus
студентов
находится
на
низком
уровне,
креативность растет к старшим курсам. У
студентов заочного отделения креативность намного выше. В статье установлены причины низкой
креативности,
предлагаются
педагогические
условия повы-шения креативности на дневном и
заочном отделениях. Материалы статьи могут быть
полезными для препо-давателей университетов.
The basic principles of tolerance, respect for other
cultures, readiness for cross-cultural dialogue, basic
principles of productive bilingualism are introduced
not at school or university, but in kindergarten (age 35). At this age, family (parents) and educators play a
special role. However, it is in the kindergarten where
kids are often badly influenced. The technology of
preventing latent national aggression should give
students the opportunity to participate in goal-setting,
planning their pedagogical activity and its control;
ensure their predicting of cross-cultural content, types
and results of business or simulation games; when
developing the methods of
organization of stages in the game, it is necessary to
consider the relationship between regulatory, cognitive
and communicative components of anticipation. The
technology should be based on multicultural content.
The values of two cultures, two languages should be
disclosed in this content, and positive situations of
cross-cultural dialogue should be presented.
Технологии
развития
коммуникативной
деятельности должны учитывать национальнорегиональные особенности.
In the Republic of Tatarstan (Russian Federation) we
meet with a certain discrepancy when deal with the
problem of lingual identity formation. Therefore the
outcomes of coordinated (synchronous, simultaneous)
teaching of Russian, Tatar and English languages to
Published by Canadian Center of Science and
Education
preschool level children are to be analysed. In
Tatarstan it emerged, on the one hand, from the need to
learn three languages rather than two, i.e. Tatar,
Russian and English languages at an active speaking
level. The problems of lingual identity formation in
preschool institutions of the Republic of Tatarstan are
depicted. The research showed that children relatively
easily and quickly remember the words, learn to use
them in their speech, show their interest in differences
between the languages. If in the course of the second
stage of research 40% of children got high score, then
during the third stage 80% revealed good knowledge,
which makes the majority of the group. Children
recognize familiar words, can name the things, try to
make sentences in all three languages. It's quite
natural, that not all children can master language
material, but there's a tendency that answers of all
children become more confident and precise to the
third stage of research.
At the first stage, children did not understand the
difference between the languages. At the second stage
children confused languages, made mistakes in their
answers, while at the third stage there were far less
mistakes.
Monitoring is very important in teaching languages,
since it allows to estimate the level of mastering
language material, to define group of children who feel
it difficult to learn languages in order to carry out
additional work on subject revision.
136.
Нафикова А.Ф.
УДК 378.026.7(082)
О самостоятельной работе
студентов//Образование и саморазвитие.
№4(42). – С.238-243
ВАК
В
статье
рассматривается
содержание
и
организация самостоятельной работы студентов
как одна из актуальных проблем современной
системы обучения. Именно в период обучения в
137.
Петрова В.Ф.
Технология персонификации:
дискуссионные формы обучения в
педагогическом колледже
Technology of personification: debatable forms
of education in a teachers’ training college
5ая Всемирная конференция по психологии,
консультированию и сопровождению (1 - 3
мая 2014 г., г. Дубровник, Хорватия
Scopus
образовательном учреж-дении закладываются
основы профессионализма, формируются умения
самостоятельной профессиональ-ной деятельности.
Автором работы представлен теоретический
анализ опытно-экспериментальной работы по
данной тематике с привлечением статистических
данных.
The questions of vocational training of tutors for
kindergartens in the system “a teachers’ training
college university” are covered in this article. Debatable forms
of teaching are considered as the necessary element of
the personification technology algorithm applied in the
university. Debatable forms allow to realize the
personified mechanism of cognition: student’s decision
to make an action, awareness of the mode of action
and the result assessment from the position of a goal.
In the course of a discussion students master the ability
to carry on a dialogue at three levels: dialogue with the
self; interaction with various value-intellectual
positions (self and another); a multiple simultaneous
dialogue arising in the course of problems discussion
in
small groups. The problem of the research is that
students of a teachers’ training college are often not
prepared for a debatable interaction, they poorly adapt
for the personified mode of education in the university.
The developed and realized series of debatable forms
in the frames of personification technology in a
teachers’
training college allowed to prove their positive
influence on the quality of students’ academic
motivation and
communicative skills development, decrease of
students’ aggressiveness level in group work, increase
of
academic achievements.
138.
Юсупова Г.Ф
УДК 37.035.6
О технологиях поликультурного языкового
развития детей//Образование и
саморазвитие. №4(42). – С.247-251
ВАК
В
статье
рассматриваются
особенности
образовательного пространства в национальнорегиональных
условиях
Татарстана;
рассматривается сущность понятия “языковая
личность”. Анализируется авторская технология
поликультурного языкового развития детей.
Предлагается система речевых упражнений для работы над словом. Сделан вывод о том, что
дошкольная
развивающая
поликультурная
языковая среда благо-приятна для трехъязычного
развития ребенка, и позитивно влияет на
становление языковой личности.